6歲的孩子脾氣易怒不聽勸怎么辦

6歲的孩子脾氣易怒不聽勸怎么辦。

教育不僅僅是關(guān)于學(xué)術(shù)知識(shí)，還包括培養(yǎng)孩子的社交和人際交往技能。這些技能對于建立良好的人際關(guān)系和適應(yīng)社會(huì)環(huán)境非常重要。以下是幼兒教師教育網(wǎng)的小編為大家整理的有關(guān)“6歲的孩子脾氣易怒不聽勸怎么辦”，以供參考，歡迎收藏閱讀！

6歲的孩子脾氣易怒不聽勸怎么辦

1.?發(fā)育階段：

六歲是兒童發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，孩子的身心變化較大，對外界刺激的反應(yīng)敏感，容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)和脾氣暴躁。

2.?自我控制能力不足：

六歲的孩子仍然處于自我控制能力發(fā)展的階段，他們對于自己的情緒和欲望往往無法完全控制，導(dǎo)致易怒和暴躁。

3.?需求不滿足：

孩子在六歲時(shí)開始意識(shí)到自己的需求，一旦這些需求得不到滿足，會(huì)產(chǎn)生挫折感和不滿，進(jìn)而表現(xiàn)為脾氣暴躁。

處理方法如下：

1.?理解：

家長應(yīng)該理解孩子的生理和心理發(fā)展特點(diǎn)，尊重孩子的情緒體驗(yàn)，不要輕視或忽略他們的情緒。

2.?有效溝通：

家長應(yīng)該與孩子保持有效的溝通，傾聽孩子的需求和意見，幫助他們表達(dá)情緒，并給予合理的解釋和引導(dǎo)。

3.?建立規(guī)則：

制定適合孩子年齡的規(guī)則，有秩序地引導(dǎo)他們的行為，讓他們學(xué)會(huì)自我控制和規(guī)范自己的行為。

4.?情緒調(diào)節(jié)：（趣祝福 wwW.zfw152.com）

幫助孩子學(xué)會(huì)識(shí)別和調(diào)節(jié)自己的情緒，例如通過呼吸、放松等方法來平復(fù)情緒，同時(shí)也要給予他們正確的引導(dǎo)和支持。

5.?激發(fā)興趣：

根據(jù)孩子的興趣培養(yǎng)他們的愛好，讓他們有自己的事情做，提升忍耐力和自制力。

6.?成功經(jīng)驗(yàn)：

給予孩子一定的自主權(quán)，讓他們在小事上能夠成功，增加自信心和滿足感，減少不必要的挫折感。

家長應(yīng)該以身作則，保持冷靜和理性，與孩子共同成長和學(xué)習(xí)。如發(fā)現(xiàn)孩子脾氣暴躁的問題嚴(yán)重影響其正常生活和學(xué)習(xí)，可以尋求專業(yè)兒童心理咨詢師的幫助。

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孩子不聽話家長怎么辦？

做父母的都希望自己的孩子是個(gè)“聽話”的孩子，誰都希望自己的孩子乖巧有出息。家長們都覺得，孩子聽大人的話，這自然是應(yīng)該的。可是，孩子偏偏有些時(shí)候不大聽話，甚至是很不聽話，這使許多做父母的十分傷腦筋。

應(yīng)當(dāng)怎樣看待和怎樣對待孩子的“不聽話”？這幾乎成了許多做父母的難題。

孝順，孝順。我們的老祖宗們也總是把孝與順連在一起?！安宦牳改钢跃蜑椴恍ⅰ?，則是眾所周知的古訓(xùn)。

盡管現(xiàn)在人們對傳統(tǒng)都在作有分析地繼承，在提倡學(xué)敬父母的同時(shí)，并不認(rèn)為事事都要一成不變地按爹媽的要求辦。可是輪到自己教育孩子的時(shí)候，卻都又打心眼兒里不愿意聽到孩子嘴里那個(gè)“不”字。

孩子“頂嘴”了，你說一，他偏說二。這時(shí)候你是氣不打一處來呢，還是先平靜下來，聽聽他說的這個(gè)二是否真有道理？

也許，大多數(shù)情況下，孩子說得不對?？墒?，他為什么不對？是由于天真無知，還是有意給你找麻煩？

是不是在同孩子爭執(zhí)時(shí)，自己的確不對了，卻又不肯認(rèn)錯(cuò)；自己對了，孩子依然不聽時(shí)，是否會(huì)怒火中燒？這里面是否缺乏一點(diǎn)平等的精神？把孩子當(dāng)作自己的“私有財(cái)產(chǎn)”，是同孩子平等不起來的。

怎樣看待和怎樣對待孩子的“不聽話”，這里既有方法問題，更有觀念問題?？此坪唵蔚氖虑槠鋵?shí)并不簡單，很值得思考。

對“不聽話”的孩子，采取簡單粗暴的壓服，是對孩子的自信和個(gè)性的壓抑，除了引起更大的逆反之外，只能為社會(huì)制造“馴良”的庸才。許多哲人都講過這樣的話。

怎么應(yīng)對孩子脾氣暴躁

導(dǎo)讀：你要很快改變這個(gè)孩子的脾氣不是一個(gè)容易的事情，是一個(gè)情緒的反應(yīng)，而且可能先天有些孩子就是比較倔，不是特別愿意改變。這樣的孩子你如果跟他較勁的話你適得其反，這種情況下有些事情不是很重要妥協(xié)一下其實(shí)不會(huì)有大問題，減少跟他的沖突，把他跟較勁的力量放到重要的不得不做的事情上，這樣效果會(huì)好得多。

專家，你好。我的寶寶女孩，15個(gè)月，會(huì)叫爸爸，媽媽，爺爺，阿姨，會(huì)說1，2。走路挺好，她會(huì)做一些簡單的一些事情，比如她會(huì)拿抹布給擦鞋，擦桌子，喜歡跳舞。她的脾氣暴躁，什么事如果不聽她的，她就會(huì)哭，要么摔東西。要如何改一下她的脾氣和開發(fā)智力。謝謝

專家：一歲三個(gè)月的孩子還不太會(huì)說話，表達(dá)有困難，不會(huì)很好表達(dá)想法，可能會(huì)受一些挫折，不容易把自己的想法說出來。

可能他想做的事情父母不讓他做，不聽他的他就生氣。有一種孩子有探索的愿望，或者喜歡照一種方式來做事，父母以各種原因不讓孩子去做，這種情況下孩子發(fā)脾氣可能是由于他的受挫感，如果這種事情多了情緒就不好，積累多了就越來越容易發(fā)脾氣。父母不妨把這個(gè)事情分清楚，改變一下處理問題的方式。這個(gè)時(shí)候的孩子會(huì)做一些事情或滿足他的愿望，這些愿望你也不能說一定是不好的，很多是發(fā)自他自己天然的愿望天然探索欲好奇，或者他想自己決定的愿望。沒有什么原則的情況下有些事情可以照著他的情緒去做，減少跟他的沖突。有一些問題確實(shí)是安全問題、衛(wèi)生問題，安全問題我們堅(jiān)決去做，很多東西放棄掉了不跟他較勁的話，少數(shù)問題較勁，你遇到的情況會(huì)少得多。你要很快改變這個(gè)孩子的脾氣不是一個(gè)容易的事情，是一個(gè)情緒的反應(yīng)，而且可能先天有些孩子就是比較倔，不是特別愿意改變。這樣的孩子你如果跟他較勁的話你適得其反，這種情況下有些事情不是很重要妥協(xié)一下其實(shí)不會(huì)有大問題，減少跟他的沖突，把他跟較勁的力量放到重要的不得不做的事情上，這樣效果會(huì)好得多。

孩子不聽話，你怎么看？

導(dǎo)讀：心理學(xué)家認(rèn)為三歲幼兒不反抗，就不是正常兒童。即使五六歲的幼兒反抗行為也是很明顯的。何況孩子生活在信息豐富的社會(huì)，每天都可以吸收到許多信息，對人對事都會(huì)有自己的想法。

案例：一位家長曾這樣對我說：“我的孩子特別聽話，很懂事，守規(guī)矩從不惹事，對人有禮貌，做事比較認(rèn)真，回家后能把老師教的東西告訴我們?？墒牵覀儏s發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子不像別的孩子那樣活潑，好動(dòng)，對什么事情都興趣不大，總喜歡做我們?yōu)樗才藕玫氖?。他對沒有玩過的玩具，沒有見過的事和沒有接觸過的人總是躲躲閃閃的。即使別人把他的玩具搶走了，他也只是站在那兒眼睛看著不知該怎么辦……我很擔(dān)心他將來不能很好地適應(yīng)社會(huì)?！币灿幸晃患议L對我說：“我的孩子特別不聽話，你叫他干什么，他偏不干。他太活潑好動(dòng)，好像對什么都感興趣，什么都要?jiǎng)觿?dòng)，試試，什么都不怕?！?/p>

專家觀點(diǎn)：心理學(xué)家認(rèn)為三歲幼兒不反抗，就不是正常兒童。即使五六歲的幼兒反抗行為也是很明顯的。何況孩子生活在信息豐富的社會(huì)，每天都可以吸收到許多信息，對人對事都會(huì)有自己的想法。如果家長過早地用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，是不符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的，而且容易扼殺兒童的天性，使孩子從小失去兒童最珍貴的創(chuàng)造性人格，這會(huì)給家長留下難以彌補(bǔ)的悔恨。心理學(xué)家曾做過這樣的研究：在2—5歲兒童中挑選出同樣數(shù)量的反抗性較強(qiáng)的和幾乎看不出反抗性的兒童。追蹤觀察到青年期，結(jié)果前者有84%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，有主見，有獨(dú)立分析、判斷事物和作出快定的能力。而后者僅有26%的人意志堅(jiān)強(qiáng)，其余的人遇事不能做決定，不能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。這一研究說明，反抗行為強(qiáng)的孩子，長大易有堅(jiān)強(qiáng)的獨(dú)立意志，而這一點(diǎn)正是21世紀(jì)的人才應(yīng)具備的素質(zhì)。所以對孩子的反抗行為，家長要有正確的認(rèn)識(shí)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

好育園觀點(diǎn)：對孩子一些不聽話的行為，應(yīng)肯定孩子積極的一面，以商量的口吻提出一些建議。我想，如果家長這樣做了，孩子會(huì)從家長那里得到尊重和理解，孩子將會(huì)變得既聽話又聰明能干，有創(chuàng)造個(gè)性的孩子，從而為他以后的發(fā)展打下較為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

讓易怒的孩子笑起來

導(dǎo)讀：笑對心理和健康的效用已日益受到醫(yī)學(xué)界的重視。醫(yī)學(xué)界已逐步證明笑對提高免疫力和減輕疼痛所帶來的效果，目前這方面的研究大為興盛。

專門研究“笑的效用”的日本評(píng)論家西條升，針對日本教育界風(fēng)氣日漸惡化的現(xiàn)象，建議容易動(dòng)怒的孩子要多學(xué)會(huì)笑。他指出，笑不但可以帶給人充沛的精力，更可以減輕不滿的心情和提高忍耐的個(gè)性。

西條升從小學(xué)三年級(jí)開始就步入“相聲”世界，目前是“笑的評(píng)論家”。他指出，校園暴力中的施暴者若能學(xué)會(huì)多笑，則不至于容易動(dòng)怒。被欺負(fù)者若盡可能學(xué)會(huì)一笑置之，則不至于走自殺的絕路。

《產(chǎn)經(jīng)新聞》今天報(bào)道，西條升強(qiáng)調(diào)他的“笑的小孩教育論”，指出“笑”和“使人笑”可保持精神的平衡，培養(yǎng)笑的能力以增進(jìn)和他人的溝通，將有助于改善日本教育界風(fēng)氣日漸惡化的現(xiàn)象。如何讓小孩學(xué)會(huì)多笑是教育者今后一項(xiàng)重要課題。

笑對心理和健康的效用已日益受到醫(yī)學(xué)界的重視。醫(yī)學(xué)界已逐步證明笑對提高免疫力和減輕疼痛所帶來的效果，目前這方面的研究大為興盛。

“日本笑學(xué)會(huì)”會(huì)長關(guān)西大學(xué)教授井上宏指出，笑對自閉兒和患有神經(jīng)癥的病人具有療效，有些拒絕上學(xué)的中小學(xué)生由于看了笑劇而又回到了學(xué)校。學(xué)校一向要求學(xué)生嚴(yán)肅，今后若能較輕松地接受學(xué)生的笑，回有助于改善校園的氛圍。

孩子不洗澡，家長怎么辦？

導(dǎo)讀：孩子從來不喜歡主動(dòng)洗澡，作為家長因?yàn)檫@個(gè)而增添了不少煩惱。你知道怎么對付不洗澡的孩子嗎？

上周五給孩子(兩歲零三個(gè)月)洗澡的時(shí)候，孩子低頭時(shí)不小心磕在馬桶上了，安慰了一會(huì)繼續(xù)洗。那天大盆里面放了一個(gè)小盆，因?yàn)轭^一天無意放的，發(fā)現(xiàn)她挺喜歡坐在小盆里的，就這樣加了一個(gè)小盆(能坐進(jìn)去的大小)。結(jié)果周五那天不知怎么滑倒了，大概是小盆的邊緣磕痛了孩子，她開始大哭。

洗澡都是我和孩子一塊洗，我先洗，讓她玩水，我洗好了再給她洗，那天我正在洗所以沒能及時(shí)避免摔跤。在接下來的兩天，孩子一進(jìn)洗手間就開始哭、尖叫，不愿意洗澡，怎么說都沒用。這兩天都是在哭叫中強(qiáng)行洗的。以前孩子是很喜歡進(jìn)去玩水的(不過不愿意洗臉洗頭)，現(xiàn)在怎么辦呢？家里地方小，也沒有其他合適的地方洗澡啊！關(guān)鍵是，換個(gè)地方肯定可行嗎？

專家解答：人類的成長有一個(gè)有趣的現(xiàn)象，就是0～6歲兒童的發(fā)展將人類文明的發(fā)展整個(gè)重復(fù)了一遍，從水生到爬行然后到直立行走，從單音節(jié)和表情以及動(dòng)作表達(dá)到用固定的單詞，然后發(fā)展出簡單的句子，一直發(fā)展到有深刻內(nèi)涵的語言體系的表達(dá)都是這樣。大自然讓人在年齡越小的時(shí)候力量也越小，個(gè)子也越矮，走路速度也很慢，容易摔跤和磕碰，這時(shí)，由于個(gè)子矮，體重輕，摔倒了也不會(huì)摔得很疼，由于速度慢，力量小，就是磕碰到什么地方，也不會(huì)危及生命，所以人在這個(gè)年齡是一輩子摔跤和磕碰最多的時(shí)候，大自然讓人在傷害程度最小時(shí)獲得了最多的關(guān)于傷害的心理承受力，為一生要經(jīng)歷的傷害打下了基礎(chǔ)。

人一輩子必須生活在各種物質(zhì)和人之間，不可避免地會(huì)與各種物質(zhì)發(fā)生沖撞，跟各種人發(fā)生沖撞，如果在童年，沒有經(jīng)歷足夠的肢體沖撞和人與人之間的互相沖撞，人的內(nèi)心承受力就特別脆弱，略有沖撞就顯得無法承受，受到一次磕碰，就恐懼到要遠(yuǎn)離磕碰的地點(diǎn)和事物，那一輩子下來人就沒有地方可去了。所以在孩子童年時(shí)要放手讓孩子在一個(gè)沒有大的傷害的環(huán)境中自由活動(dòng)，只要不受傷，如盆子邊、墻邊、已經(jīng)打磨圓了的桌子角等地方，碰一下，只是碰疼了是沒有關(guān)系的。

不知道案例中的孩子是否由老人和保姆帶大，他們帶孩子容易為了孩子安全而限制孩子自由，使孩子失去了發(fā)展的機(jī)會(huì)，他們以為不讓孩子磕著碰著是養(yǎng)育者最大的責(zé)任，根本不知道人的成長需要經(jīng)歷和體驗(yàn)這一事實(shí)。孩子在過分的看護(hù)之下，過少地經(jīng)歷磕碰，于是磕碰一次孩子就顯得特別緊張。如果在磕碰時(shí)，大人表現(xiàn)得也特別緊張的話，孩子就會(huì)非常害怕。

溫馨提醒：

一般磕碰后，大人不要大聲地呼叫，不要馬上離開磕碰的場所，等孩子不哭了再離開；下次再進(jìn)澡盆時(shí)，成人應(yīng)該非常放松，先不要急于把孩子放進(jìn)去，哄孩子在旁邊玩一會(huì)。如果孩子每次都只是玩，不愿意進(jìn)去洗澡，就可以采取在旁邊用濕毛巾擦一擦的方法，待孩子對洗澡盆不那么恐懼了，再和孩子一起進(jìn)去，不要讓孩子離開成人的身體，盡快地給孩子洗完抱出來，給別人看著，成人自己再洗。

洗澡盆是一個(gè)危險(xiǎn)的地方，因?yàn)榕枳犹貏e滑，而所有的洗澡盆又特別堅(jiān)硬，如果洗澡盆里放上水，孩子滑倒后，后腦勺著地將是很危險(xiǎn)的。再者，雖然水放得很少，孩子摔倒后水猛地被掀起來碰到臉上或吸入鼻子都會(huì)給孩子帶來真正的驚嚇。所以五歲之前的孩子洗澡，成人一定要單獨(dú)給孩子洗。成人最好不要跟孩子一起洗澡，更不要讓孩子在成人的澡盆里自己走動(dòng)玩耍，應(yīng)該先給孩子洗完，處理好孩子后成人再洗。案例中的媽媽，還可以試一試給孩子換一個(gè)其他顏色和其他質(zhì)量的洗澡盆，也許孩子就會(huì)接受。

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