托班魔術(shù)教案反思。
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魔術(shù)香蕉托班教案反思
近年來,幼兒教育中出現(xiàn)了一個新的教學(xué)活動——魔術(shù)香蕉托班教案,它以生動有趣的魔術(shù)表演為核心,結(jié)合小組活動和討論引發(fā)幼兒的思考,旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團隊合作精神。然而,在實施過程中,我對教案的一些不足之處有了一些思考。
首先,教案的魔術(shù)表演環(huán)節(jié)需要進行更多的準(zhǔn)備工作。魔術(shù)是一門需要訓(xùn)練和技巧的藝術(shù),尤其是針對幼兒的表演。在現(xiàn)有的教案中,魔術(shù)表演的部分并沒有詳細(xì)介紹如何訓(xùn)練和準(zhǔn)備。因此,當(dāng)教師在實施時經(jīng)常會遇到技巧不熟練,無法流暢進行的情況。在今后的教案中,需要增加魔術(shù)表演技巧的介紹,以及如何讓幼兒參與到表演中的指導(dǎo)。
其次,小組活動環(huán)節(jié)需要更充分地發(fā)揮幼兒的主動性和參與性。目前的教案中,小組活動的內(nèi)容主要是討論魔術(shù)表演和思考魔術(shù)的原理。然而,在小組活動中,幼兒的參與程度并不夠高,過多的是教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)。因此,在今后的教案中,可以增加一些需要幼兒主動參與的活動,例如幼兒自己設(shè)計和表演魔術(shù),讓他們親身體驗?zāi)g(shù)的樂趣,并發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
最后,教案的評價和反思環(huán)節(jié)需要更加細(xì)致和全面。在現(xiàn)有的教案中,評價和反思環(huán)節(jié)只是簡單地對幼兒的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,沒有從更深層次上進行評價和反思。在今后的教案中,可以增加幼兒自我評價和互評的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒思考自己在團隊合作中的表現(xiàn)和需要改進的地方,并給予具體的建議。同時,教師也應(yīng)進行針對幼兒和教案本身的反思,從中總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn),為今后的教學(xué)提供參考。
綜上所述,魔術(shù)香蕉托班教案作為一種新的教學(xué)活動,為培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團隊合作精神提供了有趣的方式。然而,在實施過程中,還存在一些問題,例如魔術(shù)表演的準(zhǔn)備工作不足、小組活動的參與度偏低以及評價和反思的不全面。在今后的教案中,應(yīng)該重視這些問題,并進行相應(yīng)的完善和改進,以提高教案的教學(xué)效果和幼兒的參與度,為幼兒的全面發(fā)展提供更好的支持。
《托班魔術(shù)車教案反思》debasrideb.com
引言:
教學(xué)是教師教育教學(xué)工作的核心,是教師實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要手段。在幼兒教育中,我們需要通過寓教于樂的方式,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。本文將以“托班魔術(shù)車教案反思”為題,詳細(xì)介紹我在幼兒托班教學(xué)中運用魔術(shù)車開展教學(xué)活動的反思和感悟。
一、活動背景和目標(biāo)設(shè)定:
在幼兒托班教學(xué)中,為了培養(yǎng)幼兒的觀察力、注意力和動手能力,我使用了魔術(shù)車這個道具來進行教學(xué)活動。通過讓幼兒親手操控魔術(shù)車,他們能夠更好地理解物體在運動過程中的變化和規(guī)律。同時,通過玩樂中學(xué)的方式,潛移默化地培養(yǎng)幼兒的好奇心和求知欲。目標(biāo)是激發(fā)幼兒對物理運動的興趣,培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
二、教案過程及反思:
1.引起興趣:在教學(xué)開始前,我通過故事、圖片等形式引起幼兒對魔術(shù)車的興趣。在講解活動目標(biāo)時,我簡單明了地介紹了魔術(shù)車的原理,引發(fā)了幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。
反思:在引起興趣方面,我注意到有些幼兒對魔術(shù)車的原理并不十分感興趣,需要更加巧妙地設(shè)計引導(dǎo),用幼兒易于理解的方式引起他們的注意。
2.展示操作:在讓幼兒進行操作之前,我先進行了一次魔術(shù)車的展示操作,讓幼兒直觀地看到魔術(shù)車在運動中的變化和規(guī)律。
反思:在展示操作環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒對魔術(shù)車的運動變化并沒有完全理解,有些幼兒容易分心或沒有耐心仔細(xì)觀察。這可能是因為我在展示時的動作過快,沒有給幼兒足夠的時間觀察和思考。應(yīng)該適時放慢操作速度,引導(dǎo)幼兒思考運動規(guī)律。
3.親自操作:在幼兒觀察了展示操作之后,我讓他們親自操控魔術(shù)車進行操作。我一邊指導(dǎo)幼兒操作,一邊與他們進行互動交流。
反思:在個別幼兒操作時,他們往往在我給出指導(dǎo)后,直接按照我的指示進行操作,而缺乏獨立思考的過程。教師應(yīng)多引導(dǎo)幼兒自主思考,鼓勵他們提出自己的想法和答案,培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。
4.鞏固反思:在活動結(jié)束后,我給幼兒提出了一些思考問題,幫助他們回顧和鞏固剛才的學(xué)習(xí)內(nèi)容。同時,我也鼓勵幼兒分享自己的操作心得和感受,增強他們的學(xué)習(xí)自信心。
反思:在鞏固反思環(huán)節(jié)中,我發(fā)現(xiàn)有些幼兒對自己的思考和操作結(jié)果不夠自信,缺乏主動分享的表達能力??赡苁且驗槲以诨顒舆M行過程中,沒有充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性,需要加強幼兒的心理輔導(dǎo)和情感引導(dǎo),建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。
三、活動效果及感悟:
通過這次魔術(shù)車教學(xué)活動,我發(fā)現(xiàn)幼兒對于物理運動的興趣和理解能力得到了提高。他們在操作過程中逐漸掌握了魔術(shù)車的運動規(guī)律,并能運用到其他物體的運動觀察中。同時,通過與幼兒的互動交流,我也感受到了他們的進步和成長。
在今后的教學(xué)工作中,我將更加注重調(diào)動幼兒的積極性和主動性,在教學(xué)中注重激發(fā)幼兒的思考能力和解決問題的能力,培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的能力。并且,我也會注意教學(xué)手段和策略的多樣性,通過不同形式的活動來滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求,達到教育教學(xué)目標(biāo)。
總結(jié):
本文通過對“托班魔術(shù)車教案反思”的詳細(xì)描述,對幼兒托班教學(xué)中魔術(shù)車教學(xué)活動進行了回顧和總結(jié)。教師在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)幼兒的實際情況,靈活運用多種教學(xué)手段和策略,以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時,在教學(xué)過程中也要關(guān)注幼兒的思考能力和解決問題的能力的培養(yǎng),幫助他們?nèi)姘l(fā)展。
《托班語言魔術(shù)車教案反思》
介紹:
托班語言魔術(shù)車是一種教學(xué)活動,它通過運用魔術(shù)車的互動和趣味性,激發(fā)幼兒對語言學(xué)習(xí)的興趣,提高他們的語言表達能力。本文將對托班語言魔術(shù)車教案進行反思,并探討在實踐中的可行性和效果。
引言:
在托班教學(xué)中,如何培養(yǎng)幼兒的語言表達能力一直是教師們關(guān)注的重點。傳統(tǒng)的教學(xué)方式常常缺乏趣味性,難以激發(fā)幼兒的積極性和主動性。因此,通過引入魔術(shù)車這一趣味元素,將語言學(xué)習(xí)、游戲和探索相結(jié)合,可以幫助幼兒更好地理解和運用語言。以下是對托班語言魔術(shù)車教案的反思。
一、教案設(shè)計
語言魔術(shù)車教案應(yīng)該設(shè)計得簡單明了,以保證幼兒的參與和理解。在魔術(shù)車的過程中,教師應(yīng)該適時引導(dǎo)幼兒用簡單的句子表達自己的想法和感受。同時,可以用繪本、圖片等多種材料讓幼兒理解和學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。教案中的難度應(yīng)該逐漸增加,以便適應(yīng)不同水平的幼兒。
二、教學(xué)形式
在語言魔術(shù)車教案中,教師應(yīng)該著重培養(yǎng)幼兒的主動性和合作性。教師可以提前將魔術(shù)車的道具和故事情節(jié)介紹給幼兒,讓他們激發(fā)好奇心和興趣。在魔術(shù)車過程中,可以鼓勵幼兒之間的互動和合作,讓他們互相幫助、分享和表達自己的想法。通過多種形式的游戲,如角色扮演、配對游戲等,可以培養(yǎng)幼兒的語言學(xué)習(xí)興趣和能力。
三、教學(xué)評價
語言魔術(shù)車教案中,教師需對幼兒的學(xué)習(xí)情況進行評價。評價可以通過觀察幼兒的表情、行為和語言表達來進行。同時,教師還可以設(shè)計一些簡單的測試題目,來了解幼兒的掌握程度。評價結(jié)果應(yīng)與實際教學(xué)活動相結(jié)合,為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進。
四、教學(xué)效果
語言魔術(shù)車教案的效果主要體現(xiàn)在幼兒的語言表達能力提高和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。通過參與語言魔術(shù)車教學(xué)活動,幼兒可以更好地理解和掌握語言知識,提高他們的聽說能力。此外,魔術(shù)車教案的趣味性可以激發(fā)幼兒的主動學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)他們長久的學(xué)習(xí)動機。它不僅在語言學(xué)習(xí)中起到了促進作用,還對幼兒的思維發(fā)展和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有積極意義。
結(jié)語:
托班語言魔術(shù)車教案通過全新的教學(xué)方式和形式,為幼兒的語言學(xué)習(xí)提供了一種趣味性和有創(chuàng)造性的方法。通過教案設(shè)計、教學(xué)形式、教學(xué)評價和教學(xué)效果的探討,可以看出,托班語言魔術(shù)車教案在提高幼兒的語言表達能力和學(xué)習(xí)興趣方面具有積極作用。教師可以根據(jù)幼兒的實際情況進行相應(yīng)的教學(xué)調(diào)整和改進,以達到更好的教學(xué)效果。然而,魔術(shù)車教案還需要在實際操作中的不斷完善和創(chuàng)新,以適應(yīng)不同年齡段和不同程度幼兒的需求和發(fā)展。希望本文的探討能為托班語言魔術(shù)車教案的實踐提供一些借鑒和參考。
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活動目標(biāo):
1、教師用圖片的形式激發(fā)幼兒聽故事的興趣,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
2、說出這幾種車的名稱并知道其用途。
活動重點:
理解故事大概內(nèi)容,說出車的名稱。
活動難點:
說出這幾種車的用途。
活動準(zhǔn)備:
教師自制的大書一本(恐龍、救護車、灑水車、大客車)、小熊一個、紅色轎車一輛、各種各樣小汽車若干輛。
活動過程:
一、聽故事,理解故事內(nèi)容;教師邊講故事邊操作大書中的圖片。
(今天,我的好朋友恐龍沙沙跟邵老師打電話了,它說它買了一輛神奇的魔術(shù)車。(教師這時出示紅色轎車,問幼兒什么顏色的)這輛魔術(shù)車的本領(lǐng)很大呢?它會變、變、變,你想它變什么車它就變什么車;
二、教師邊講述故事邊提問:沙沙看到小朋友累了,它變了什么車啊,什么顏色的?小熊生病了,沙沙是怎樣幫助小熊的,變成什么車?救護車把小熊送到哪里了?在回來的路上又變了什么車???讓馬路怎么樣了?
三、總結(jié)故事,并引導(dǎo)幼兒一起說:“變、變、變。
四、教師出示各種車子,讓幼兒自己來說,還想變什么車?變出哪種就在客人老師以及小朋友們面前開開。
五、結(jié)束:最后大家選擇自己喜歡的車子一起開出去。
原創(chuàng)原因:通過本次幼兒園教案引導(dǎo)托班孩子對簡單物品發(fā)現(xiàn)妙用,激發(fā)孩子創(chuàng)造才能,用小小魔術(shù)揭發(fā)小道理,讓孩子自己學(xué)習(xí)變魔術(shù),活躍學(xué)習(xí)氣氛。
活動目標(biāo):每天都能高高興興上幼兒園,愿意與同伴一起游戲,體驗游戲的快樂。
活動材料:魔術(shù)袋一個,小手巾一條
活動過程:
1.老師出示小星星魔術(shù)袋,介紹魔術(shù)袋的來歷,引起幼兒的興趣;
2.讓幼兒觀察魔術(shù)袋,然后拿出小手巾,將小手巾放入袋中,打開魔術(shù)袋,小手巾不見了。讓幼兒再輪流看看魔術(shù)袋中有沒有小手巾,引起幼兒的好奇。
3.老師念咒語,“小星星,亮晶晶,小手巾,亮一亮,快出現(xiàn),快出現(xiàn),1,2,3!”,老師從魔術(shù)袋的暗格中拿出小手巾。
4.重復(fù)一次,此時鼓勵幼兒與老師一同念咒語,然后老師悄悄從暗格中拿出手巾放入袋中,請出一位幼兒從魔術(shù)袋中拿出小手巾。
5.若時間充分可再繼續(xù)游戲,可拿出幼兒熟悉的玩具或物品,如小汽車,小娃娃放入袋中,由幼兒自己念咒語,自己拿出物品,最后如果幼兒已經(jīng)熟悉游戲可以在老師的指導(dǎo)下進行表演。
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小星星
目標(biāo):結(jié)合生活中的經(jīng)驗,發(fā)揮想象力,去裝扮小星星,能夠和大家一起整齊的、自然的、輕快的演唱歌曲《閃爍的小星》,表現(xiàn)小星星。通過歌曲的學(xué)習(xí),讓學(xué)生提高環(huán)保意識。
學(xué)具準(zhǔn)備 :書、打擊樂器。
教學(xué)準(zhǔn)備 :電子琴、多媒體。
教學(xué)過程:
1)猜謎語
1、 師:咱們班的小朋友最聰明了!今天我?guī)砹艘粋€謎語要考考你們喲。聽----“點點銀花放異彩,白天不開晚上開,一閃一閃眨不停,要問多少數(shù)不清”,這是什么呢?
2、 生回答
.師:你們觀察過夜空的小星星嗎?它們是什么樣?
生:各抒已見
3)歌曲學(xué)習(xí)
師:瞧!小星星從這么遠(yuǎn)的地方趕來見你們,聽,它們在唱歌呢!
(放課件《小星星》背景加歌詞)
師:聽了這首歌曲你有什么樣的感受?
生各抒已見
師:這首歌曲的主旋律出自一首古老的歐洲民謠,有好幾個國家都用不同的語言來歌唱,著名的音樂家莫扎特也非常喜歡它,還為它配上了幾種不同的變奏呢!你們聽~(聽小星星變奏片段)
師:誰來談?wù)勀愕母惺??和剛才聽到的小星星有什么不同?
生各抒已見
師:這么美的旋律,讓我們一起閉上眼睛再來聽聽?。ㄉ俅胃惺埽?
師:這首歌曲很多小朋友會唱,你們能用“LA” 來試試嗎 ?(師伴奏,生演唱)
師:小朋友們唱得真好,接下來我想考考小朋友,誰能念出黑板上所有的字(歌詞),全念對的小朋友老師獎給他一顆星星。(請個別聲讀)
師:讀的太棒了,我也忍不住想讀了,你們聽!(師拿樂器按節(jié)奏示范讀)
師:你們說說,我們讀的一樣嗎?哪不一樣了?(生答:節(jié)奏)
師教生讀(第一段)全班齊讀第二段。
師:你們讀的真棒,我呀都想把這么美的詞唱出來了,想聽嗎?(師范唱)
師:你們想試試嗎?(師伴奏生演唱)
師生接龍唱。
師:你們想自己唱唱嗎?來,女生來演唱,男生來為女生伴奏吧?。ń粨Q)
師:小星星一聽你們把它唱的這么美,它好想來到我們身邊,可是現(xiàn)在是白天,怎么辦呢?
(生各抒已見)(用動作、、、、、、等)
個別生創(chuàng)作動作。
生邊唱邊跳
4)拓展
師:小星星是那樣的美麗。其實我們的地球也是太陽系中的一顆藍色小星,它非常的漂亮,讓我們一起去看看吧?。úシ耪n件)看完了,你想說什么?
生各抒已見
師:今天我還帶了幾張其它的圖片,你們瞧?。ㄎ廴緢D片)
師:看了這幾張圖片,你們想說點什么?
生各抒已見
師:只有我們?nèi)圩o大自然,保護大自然,不亂丟,不亂仍。才能使我們的家園更加美麗,來,我們和小星星一起唱起來,跳起來吧?。S音樂師生共舞)
幼兒教師教育網(wǎng)主題閱讀推薦:“托班教案”。
學(xué)為人師,行為世范。教師應(yīng)該學(xué)會去編寫教案。教案的作用是幫助教師整合知識,那么你有沒有了解過教案呢?經(jīng)過收集,小編整理了托班的教案反思,相信一定會對你有所幫助。
活動目標(biāo):
1、練習(xí)跨過15厘米高的障礙物。
2、學(xué)習(xí)踮起腳跟摘物。
3、發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等多種運動能力。
活動準(zhǔn)備:
1、三個大樹洞;橡皮筋離地面15厘米當(dāng)門檻;將自制的三棵大樹圖片貼在墻上,高度不等,上面各粘有許多小蟲(數(shù)量與寶寶人數(shù)多3倍),小蟲高度超出寶寶頭頂1530厘米。軟墊兩塊重疊放在一起做小土坡,小籃子每人一個。山洞三個,小河三條。
2、與寶寶人數(shù)相同的小鳥頭飾。
3、歡樂的音樂磁帶、錄音機。
活動過程:
一、熱身運動。(鍛煉幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作)
1、教師帶上鳥媽媽頭飾,寶寶帶上小鳥頭飾聽音樂游戲活動進行熱身運動。
師:寶寶看,我是誰?是呀,我是鳥媽媽,你們是鳥寶寶。看,今天的天氣真好,我們一起出來玩一玩吧。來跟在媽媽后面先鉆出樹洞,再跨過門檻。嗯!外面的空氣真新鮮,我們一起做個游戲吧。
2、教師帶領(lǐng)寶寶聽音樂分別做小鳥飛,小兔跳、烏龜爬等動作,當(dāng)聽到媽媽說:老鷹、大灰狼時,趕快跨過15厘米高的門檻、鉆過樹洞跑回家。
二、學(xué)習(xí)踮起腳跟捉蟲子。
1、出示一棵沾滿蟲子的大樹,引導(dǎo)幼兒自由探索、嘗試。
寶寶們,玩了這么長時間,一定餓了吧,看,前面的大樹上有許多小蟲子,請大家每人捉一個回來吧,但是一定要記住每人只需捉一個。
2、幼兒自由嘗試。
提問:你們是怎樣捉到蟲子的?
3、請個別幼兒示范,并帶幼兒練習(xí)踮起腳跟長高的樣子。
4、再次請幼兒嘗試捉蟲。(記住一次只捉一只)
三、游戲:小鳥捉蟲。
師:寶寶們真聰明,一會就學(xué)會了捉蟲的本領(lǐng),現(xiàn)在我們來個捉蟲比賽好不好?(好)看,通往小樹林的路有很多條,但是,只有這三條路最安全。
1、教師示范、講解游戲玩法。
講寶寶按照身高分成三組,分別與大樹高度相對應(yīng)。小鳥們在鳥媽媽的帶領(lǐng)下分別飛過高山(跨越橡皮筋);爬過小山坡,跳過小河,飛到大樹下捉蟲子,捉到一只后,按原路返回,放到自己的小籃子,然后再去捉。
規(guī)則:
(1)一次只捉一只小蟲子
(2)一個跟著一個走,不掉隊,不超人。
(3)必須走最安全的路。
2、教師引導(dǎo)幼兒做游戲。
四、教師帶領(lǐng)寶寶一起邊念兒歌邊做放松活動。
師:寶寶們,捉了這么多蟲子,一定很累吧,看,身上也沾滿了灰塵,讓我們一起拍拍吧。拍拍拍,拍拍我的小翅膀;拍拍拍,拍拍我的小屁股;拍拍拍,拍拍我的小腿肚;梳一梳,梳梳你的小羽毛(幼兒間相互揉一揉身體)。
寶寶們提起你們的小籃子跟媽媽一起跨過門檻,鉆過樹洞,回家后數(shù)數(shù)自己捉了多少蟲子,幾只黃的,幾只橘紅的。
帶領(lǐng)寶寶跨過門檻、鉆過樹洞活動結(jié)束。
活動延伸:
引導(dǎo)寶寶數(shù)數(shù)自己捉了幾個蟲子,幾個黃的,幾個橘黃的。
課后反思:
本次活動圍繞小鳥學(xué)捉蟲這個故事情節(jié)展開的,通過鳥媽媽帶幼兒出來做游戲,鍛煉幼兒的基本動作,再以鳥寶寶很餓這一問題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)捉蟲的興趣,主動地探索、嘗試捉到蟲子的方法,鍛煉踮起腳跟摘物的能力,讓幼兒在活動過程中不僅學(xué)到本領(lǐng),還能培養(yǎng)克服困難的勇氣。這正迎合《綱要》中指出的:用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
在整個活動過程中,為幼兒創(chuàng)設(shè)了游戲情景氛圍,豐富的游戲活動使幼兒注意力集中、活動積極性高、情緒激動、心情愉快,一系列的游戲圍繞目標(biāo)展開、層層深入、銜接自然。整個活動不僅發(fā)展了幼兒的多種運動能力,也讓幼兒在活動中了解了知識、明白了道理,同時還獲得了心理上的滿足。
不足之處:
1、在第一環(huán)節(jié)引領(lǐng)幼兒游戲時,由于隊伍太長,后面的幼兒不能清楚地看清教師的示范動作,使得少數(shù)孩子動作凌亂,不知所措。
調(diào)整:游戲前先向幼兒講清楚,然后在進行游戲
2、游戲環(huán)節(jié)時,由于準(zhǔn)備不夠充分,幼兒摘到的蟲子沒處放,使得幼兒在下面的環(huán)節(jié)中過多的關(guān)注自己手中的蟲子,影響了活動效果。
調(diào)整:課前為幼兒每人準(zhǔn)備一個小口袋縫制在幼兒衣服上。
一、出示大圖書,引起幼兒的興趣。
1.師:“今天老師帶來了一本很大很大的書,你們想看嗎?(想,出示大書)
2.出示紅、藍、綠三種顏色的'氣球,讓幼兒逐一辨認(rèn)后教師貼在書的封面上,讓幼兒觀察封面。并說出“封面”
3.師:“小朋友,這本書的名字叫《玩氣球》,讓我們一起來看一看書中誰在玩氣球呢?
二、教師示范翻書的方法
(一)引導(dǎo)寶寶看書時要先看封面,看完后捏著下角的紅點,輕輕地翻過去,觀察書中內(nèi)容。
提問:
1.請寶寶說說看到了什么?
2.藍色的氣球是誰的?接著教師出示小松鼠并把它貼上。
3.小松鼠要到哪里去?去干什么?
4.小兔子出去了嗎?為什么?
教師總結(jié)講述:下雪了,小兔子坐在火爐邊,一動也不動,小松鼠拿了一只氣球進來了,我們?nèi)ネ鏆馇虬伞?/p>
懸念提問:猜猜看,小兔子去玩了嗎?
(二)教師示范再次輕輕地翻過一頁,請寶寶觀察書中的內(nèi)容。
提問:
1.小兔子出去了嗎?為什么?
講述:小兔子不想離開火爐,小松鼠就走了)
2.這只綠色的氣球是誰的呢?(出示小狗,并貼到書中)
3.小狗要到哪里去?去干什么?
講述:一只小狗拿著一只氣球進來了,我們玩氣球吧。
4.懸念提問:這次小兔子去玩了嗎?寶寶猜測
(三)示范翻書,輕輕的翻過一頁,請寶寶觀察書中的內(nèi)容。
提問:
1.小兔子出去了嗎?為什么?
講述:小兔子不想離開火爐,小狗走了。
2.小兔子推開門看到了什么?這次它出去了嗎?
3.請寶寶觀察最后一頁書中的氣球,并分別貼出小松鼠和小狗,咦!這只紅色的氣球是誰的呢?(貼出小兔子)噢!原來是小兔子的。
4.大書我們看完了,它呀還有許多書寶寶呢,書寶寶很想和小朋友玩,就讓我們一起和它們玩玩吧。
三、寶寶觀看小圖書,引導(dǎo)寶寶邊聽老師講故事邊學(xué)習(xí)一頁一頁的翻書,重點的圖文可引導(dǎo)寶寶跟隨教師點讀。
四、鼓勵寶寶送書寶寶回家。
五、做游戲《玩氣球》
活動目標(biāo):
1、讓幼兒感受蝴蝶的美麗。
2、愿意自己用印章印畫。
活動準(zhǔn)備:
蝴蝶圖畫若干、印章若干、蝴蝶圖片若干。
活動過程:
1、老師出示美麗的蝴蝶圖片請幼兒欣賞,并讓幼兒說出"蝴蝶"。
2、發(fā)給每個幼兒一個美麗的蝴蝶圖片,請幼兒欣賞。
3、老師引出,這些美麗的蝴蝶都穿上了好看的衣服,我們都覺得它們很漂亮。
4、教師出示畫好的蝴蝶范畫,吸引幼兒注意力,提示幼兒老師的蝴蝶很漂亮。
5、教師出示沒有畫好的蝴蝶,讓幼兒觀看,引出沒有穿衣服的蝴蝶,就不是很漂亮,請小朋友幫他們穿衣服好嗎?
6、教師出示印章,并告訴幼兒名字,"我們用這些印章給蝴蝶們穿衣服"。
7、教師示范如何用印章印畫,教師一步一步讓幼兒看清楚,并語速慢些讓幼兒可以聽懂,畫完后請幼兒欣賞老師的畫,引出"老師的蝴蝶漂亮了嗎?"
8、請幼兒做好等待自己操作印畫。
9、教師個別指導(dǎo)幼兒,隨時鼓勵幼兒并更換幼兒的印章。
10、給印好的畫進行欣賞。
11、最后,請小朋友,拿著自己的蝴蝶作品留念。
活動反思:
班級幼兒年齡較小,對過多語言理解不清楚,教師在授課時,語言清楚,解釋到位,并隨時可以吸引幼兒的注意力。選擇材料幼兒很感興趣,最后的欣賞環(huán)節(jié),更加培養(yǎng)了幼兒的自信心并鍛煉了幼兒的審美能力。就是在開頭的蝴蝶圖片欣賞環(huán)節(jié),最好讓幼兒自己選擇喜歡的蝴蝶,可以更加加深幼兒的印象。
托班認(rèn)識半圓形幼兒園教案反思篇1
目標(biāo):發(fā)展幼兒平衡本事,體驗游戲的樂趣。
準(zhǔn)備:
1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長,10厘米寬的大腳印多個,涂上好看的顏色。
2、一封信,并布置一個小白兔的家。
過程:
1、引出課題。
師:小朋友,你們瞧,教師那里有封信呢,我看看,是寄給誰的?(師念信)誒?是寄給誰的啊?誰寄來的?
2、看看信的資料。
師念信后,提問:小朋友,小白兔想請我們?nèi)ニ腋蓡嵫?為什么要請我們過去?(因為小白兔今日過生日)3、游戲:走腳印。
(1)師:瞧,那里就是小白兔的家了,可是那里有一條河呢,我們怎樣過去呢?(幼兒自我想辦法。)(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求:能一個一個踩過去。)(3)請一個幼兒先示范,然后一個之后一個排著隊一齊走到河對面。
4、跟小白兔一齊過生日,唱生日歌。
5、回家按原路回到。
托班認(rèn)識半圓形幼兒園教案反思篇2
活動目標(biāo)
1、練習(xí)四散跑和聽信號跑,感受和同伴一齊游戲的歡樂。
2、熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。
3、懂得一齊游戲時不碰撞、不擁擠。
活動準(zhǔn)備
1、小兔、小鴨、小貓圖片各一幅,懸掛在戶外場地不一樣的位置,代表小動物的家。軟墊四塊。
2、陽光、優(yōu)美的樂曲磁帶、錄音機
活動過程
1、帶領(lǐng)寶寶進行熱身活動。
“寶寶們,今日來了幾個小動物想和我們一齊做游戲,你們找找看,都是誰來了。”
寶寶們在場地上走走、跑跑,根據(jù)圖片認(rèn)識小動物的“家”。并說出:“這是誰的家?它是怎樣叫的、怎樣走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。
2、帶領(lǐng)寶寶玩游戲
(1)講解游戲規(guī)則
教師說兒歌,寶寶說出兒歌中說的是誰,就跑到小動物的家,找小動物,找到后說:“我找到__了”并學(xué)兩聲__叫,或?qū)W__走路。
(2)幼兒游戲
教師說兒歌:“愛吃蘿卜愛吃菜,蹦蹦跳跳真可愛?!?/p>
教師:“寶寶要去找哪個小動物啊?”
幼兒:“小兔”
教師:“我們跑著去找小兔吧?!?/p>
教師提示:“寶寶們,跑的時候要注意:不要推擠,不要碰到小伙伴,要注意安全!”找到后,在小兔周圍學(xué)小兔跳。
教師變換兒歌資料:“輕輕走,輕輕跑,小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來,一齊去找小貓吧?!?/p>
教師變換兒歌資料,帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。
3、播放陽光優(yōu)美的音樂,指導(dǎo)寶寶自由放松。
播放音樂,帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖,到軟墊上坐一坐、躺一躺,自由地放松身體。
托班認(rèn)識半圓形幼兒園教案反思篇3
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒進一步理解歌詞資料,感受歌曲的優(yōu)美旋律,體驗歌唱活動的樂趣。
2、引導(dǎo)幼兒樂意跟唱歌曲并用動作表現(xiàn)歌曲資料。
3、加深幼兒對春天的認(rèn)識,萌發(fā)對春天喜愛的情感。
活動準(zhǔn)備:
PPT、頭飾(小鳥、小草、花朵、蝴蝶)、音樂《春天》
活動過程:
一、經(jīng)過情境導(dǎo)入活動1、教師播放ppt,設(shè)置小鳥來做客的情境,激發(fā)幼兒興趣。
教師:小朋友,今日呀,有一位好朋友來到豆豆班跟小朋友一齊玩啦,你們想明白它是誰嗎?
2、引導(dǎo)幼兒經(jīng)過PPT進一步了解春天的景色教師:原先呀,小鳥姐姐聽說春姑娘要來啦,它想邀請小朋友一齊出去外面看看春姑娘給我們帶來了什么,你們想去嗎?那此刻我們一齊出發(fā)吧!
3.教師小結(jié)教師:春姑娘給我們帶來了那么漂亮的景色呀,春姑娘來啦,天氣那么好,我們又能夠出去玩了,真是太開心了,你們喜不喜歡春姑娘啊?
二、引導(dǎo)幼兒進一步熟悉歌曲資料,完整演唱歌曲1、教師演唱一遍歌曲,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《春天》
教師:教師也帶來了一首關(guān)于春姑娘的歌,你們想聽嗎?
2、經(jīng)過提問的方式引導(dǎo)幼兒說出歌詞的資料。
教師:春天天氣怎樣樣?地上長出什么啦?樹上小鳥在做什么呢?花兒開得怎樣樣?
3、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲資料邊唱邊做動作教師:春姑娘真漂亮呀,我們一齊來唱歌跳舞吧!(引導(dǎo)幼兒站起來一邊做動作一邊唱,唱第二遍的時候唱到花兒那里開花,教師變成小蝴蝶去看看哪朵花最漂亮。
三、鼓勵幼兒大膽地根據(jù)歌曲資料扮演主角并把歌曲完整地演唱出來1、教師引導(dǎo)幼兒帶上頭飾,請個別幼兒表演一遍。
教師:誰想來跟小草、小花、小鳥一齊唱歌跳舞呢?
2、經(jīng)過游戲,體驗音樂活動的樂趣。
教師:請戴著頭飾的小朋友站在中間表演,其他小朋友手拉著手圍成一個大圈圈,我們一齊來唱歌跳舞吧!
四、結(jié)束活動:
教師小結(jié):時間不早啦,小鳥姐姐要回家啦,我們快跟小鳥姐姐再見吧!我們今日學(xué)了什么歌呀?
五、課后延伸:
周末請爸爸媽媽帶小朋友去公園看一看春姑娘還給我們帶來了什么,回來告訴教師,回家把這首好聽的歌曲唱給爸媽聽。
托班認(rèn)識半圓形幼兒園教案反思篇4
目標(biāo):
1、經(jīng)過撕紙、拋紙、團紙、扔紙球等活動鍛煉小肌肉和大肌肉的動作。
2、樂意參加團體活動,體驗游戲的歡樂。
準(zhǔn)備:
1、各種質(zhì)地、大小的紙張。
2、大紙箱一個,質(zhì)量較好的大塑料袋兩只。
3、在活動室上空吊掛紙盤(內(nèi)盛滿碎紙,一拉就會飄下許多碎紙);地上撒一些撕碎的小紙片。
過程:
一、撕紙
1、教師邊撕廣告紙邊說:“大紙變小嘍,又變小嘍,變得很小很小嘍,真好玩!快來,快來,我們一齊來把大紙變成小小紙吧!”
2、孩子們自由撕紙,教師巡回觀察,幫忙力氣小的孩子撕紙,鼓勵孩子合作撕紙。
二、拋紙
1、教師把地上的碎紙用力向上拋,吸引孩子們玩碎紙。
2、教師與孩子們一齊拋紙。
3、引導(dǎo)孩子把紙拋向懸掛著的紙盤,鼓勵個別孩子去拉繩子,使碎紙飄落下來,啟發(fā)孩子想象這一情景與生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)
三、團紙
1、教師將碎紙片團捏成小紙球,扔向孩子的小屁股,以吸引孩子參與。
2、孩子們自由地團紙球,扔紙球,教師巡回觀察,并適當(dāng)幫忙不會團捏的孩子。
3、那里還有一個大紙箱呢!讓我們把球扔進去吧!
4、我們把大筐里的小球變成兩個大球,好不好來,讓我們一齊裝。(教師與孩子們一齊把筐里的紙球裝進兩只塑料袋并扎緊袋口。)
四、延伸活動
將大紙球放置在有坡的草地上,讓孩子們在自由活動或體育活動時繼續(xù)玩,還能夠供給其他材質(zhì)的大球,讓孩子們體驗滾動不一樣材質(zhì)的球的不一樣感受。
說明與思考:
這個團體活動由“撕紙――拋紙――團紙”三個環(huán)節(jié)構(gòu)成,這些正是孩子們感興趣的活動。教師分別在三個環(huán)節(jié)中滲透了以下教育資料:
在“撕紙”環(huán)節(jié)中,教師供給了各種不一樣大小、厚薄、硬度的紙張,讓孩子們在鍛煉小肌肉動作的同時積累有關(guān)不一樣紙張的經(jīng)驗。
在“拋紙”環(huán)節(jié)中,教師在引導(dǎo)孩子們宣泄情緒的同時關(guān)注對生活經(jīng)驗的回憶與表達(如把空中飄落碎紙想象成放鞭炮、下雪等),引導(dǎo)孩子們感受和體驗趣味的現(xiàn)象。
在“團紙”環(huán)節(jié)中,教師針對不一樣本事的孩子分別提出團小球和團大球的要求,指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團,并將紙團扔進紙箱,鍛煉孩子的大肌肉動作。最終教師與孩子們一齊將紙箱中的小紙球倒進大塑料袋,變成“大球”,將游戲推向高潮。
活動目標(biāo):
1、鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)作。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備:
每人一張紙(已畫好各種物品)、水粉,棉簽若干
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
活動前帶幼兒到室外觀察雨景:請幼兒站在看得到雨點落的地方看雨,并及時加以引導(dǎo)。
二、幼兒大膽說出雨點會落在什么地方?
三、教師示范操作
1.教師出示畫有樹干的畫:看!這是什么?這是樹干~~小朋友們看老師畫雨點從天上落在樹上,地面上。
2.教師演示:用棉簽隨意畫
四、幼兒操作
幼兒根據(jù)教師的操作方法畫雨點。
五、展示作品
活動反思:
通過觀察雨點后,部分小朋友們能說出雨點會落在房屋,小草,大型玩具,小朋友身上等。在一步步引導(dǎo)下會說汽車,山坡,水里,花朵等。在我畫的時候,小朋友們更是目不轉(zhuǎn)睛的看著我的手,一點兒聲音也沒有。在最后一個環(huán)節(jié),自己動手畫的時候,基本上都能畫的蠻好的。在受到老師的夸獎以后,小朋友們都很開心!在整個活動過程中,他們的注意力都很集中,在畫畫時也很認(rèn)真。
活動目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
2.喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡單的動作。
活動重點:
喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點:
能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。
活動準(zhǔn)備:
音樂vcd
活動過程:
1.導(dǎo)入:問好時間
老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好。可以組織幼兒多練習(xí)幾遍,為后面的活動做準(zhǔn)備。
2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍
(1)看誰做得對:
現(xiàn)在我們一起來玩一個游戲吧,看誰做得又對又快,老師說:拍手,你們就說:拍手,而且要邊說邊拍手,然后在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上練習(xí)拍肩、拍頭、拍腿、踏腳等。
(2)請你和我這樣做:
剛才我們玩了拍手、點頭、踏腳的游戲,小朋友都玩得特別的開心,今天老師還把剛才我們玩的小游戲編成了一首好聽的歌謠,現(xiàn)在老師就把它邊說邊做給你們看,"請你和我拍拍手,你們和我一起說:我就和你拍拍手"。老師示范一遍,小朋友也和老師一起邊說邊做好嗎?在幼兒熟悉拍手的基礎(chǔ)上,以同樣的方法練習(xí)點頭和踏腳等動作。
3.感受音樂
(1)初步感受音樂
我們來聽一首好聽的歌,播放音樂,老師隨音樂做動作,音樂結(jié)束后老師提問:老師剛才做什么動作了?老師邊做動作邊引導(dǎo)幼兒說出拍手、點頭、踏腳,老師讓幼兒說出的同時做相應(yīng)的動作,
(2)進一步感受音樂,表現(xiàn)音樂
老師播放音樂,和幼兒一起來表演《拍手點頭舞》(2-3遍)
4.活動結(jié)束
今天老師和你們玩的很開心,你們玩的`開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。
活動反思:
托班幼兒天真,活潑好動,對世界充滿好奇,好模仿,有較強的敏感性,他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步,讓音樂走進幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗,陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo),喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡單的身體動作,能和老師一起參與活動,在活動中大膽的表現(xiàn)自己。
不足:可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動,通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等),讓幼兒自己動腦。
活動目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
2.喜歡音樂,樂意隨老師做一些簡單的動作。
活動重點:
喜歡音樂活動,樂意跟隨老師做簡單的動作。
活動難點:
能連續(xù)隨音樂做出簡單的動作。
活動準(zhǔn)備:
音樂VCD
活動過程:
1.導(dǎo)入:問好時間
老師拍手說:你好小朋友。老師再邊拍手邊引導(dǎo)幼兒回答:你好,老師。老師還可以和個別幼兒拍手有節(jié)奏的問好。可以組織幼兒多練習(xí)幾遍,為后面的活動做準(zhǔn)備。
2.在玩游戲的過程中掌握節(jié)拍
4.活動結(jié)束
今天老師和你們玩的很開心,你們玩的開心嗎?和老師一起說老師再見。老師邊拍手邊說:再見,小朋友。幼兒邊拍手邊說:再見,老師。
活動反思:
托班幼兒天真,活潑好動,對世界充滿好奇,好模仿,有較強的敏感性,他們正處于智力潛能開發(fā)的重要時期。從音樂起步,讓音樂走進幼兒的心靈,使幼兒的生活音樂化,給幼兒以美感,提高幼兒的情感體驗,陶冶幼兒的情操。在這次的活動過程中,幼兒的年齡雖小,但通過老師的適當(dāng)引導(dǎo),喜歡聽熟悉的音樂,能模仿一些簡單的身體動作,能和老師一起參與活動,在活動中大膽的表現(xiàn)自己。
不足:可以在活動后面加一個創(chuàng)編活動,通過老師的提示引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的身體部位(比如拍肩、聳肩、轉(zhuǎn)手、眨眼等),讓幼兒自己動腦。
活動目標(biāo):
練習(xí)持物走的能力,發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)和平衡。
活動準(zhǔn)備:
每人一塊泡沫板。鴨蛋(報紙捏成)是人數(shù)的4-5倍。鴨媽媽的頭飾一個。肉骨頭若干。場地布置鴨媽媽家、山洞。
活動過程:
1.幼兒扮演小狗
邊聽音樂活動身體,做小動物模仿操。
2.找鴨蛋。
(1)媽媽家的蛋寶寶不見了,不知道被誰偷去了,鴨媽媽急壞了,我們一起幫忙去找找吧。
(2)原來被大灰狼偷去了,藏在山洞里,我們把找到的鴨蛋寶寶快給鴨媽媽送回家吧。
3.送鴨蛋。
每人一塊泡沫板,每次送一個鴨蛋,提醒小狗要小心,千萬不要讓鴨蛋寶寶摔下來,不然鴨媽媽要傷心的。
4.找肉骨頭。
鴨媽媽(配班老師)說:"謝謝小狗,請小狗吃肉骨頭。不過,知道小狗是聰明的,請小狗自己去山洞里找,找到了就可以吃了。
活動延伸:
用泡沫板運送其他東西,或者來比賽,看誰運得又快又好。
活動反思:
由于活動中的鴨蛋是報紙捏成,因此很容易被風(fēng)吹走,教師可選擇室內(nèi)內(nèi)或無風(fēng)的日子。許多幼兒對放在板上運東西不是很習(xí)慣,會出現(xiàn)一手拿泡沫板,一手拿鴨蛋的情況,教師應(yīng)該先讓幼兒練習(xí)幾次,再來運,也可以在運送第一遍后請幼兒說說自己的運送方法,讓幼兒都模仿一下,選擇一種最好的方法繼續(xù)運鴨蛋,效果會更好。
活動意圖:
吹塑球是托班孩子喜歡的玩具,為了促進這一時期孩子手部小肌肉協(xié)調(diào)性的發(fā)展,設(shè)計了此次活動《彩色大皮球》。讓孩子在用即時貼裝飾吹塑球的過程中,通過撕、揉、塞、夾、團等多種動作鍛煉手部小肌肉的活動能力。
活動目標(biāo):
用不同形狀、不同顏色的即時貼裝飾透明的吹塑球,讓孩子通過一系列動作發(fā)展手部小肌肉的活動能力。
活動準(zhǔn)備:
1.布袋裝的透明吹塑球人手一個(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、紐扣等)。
2.用布袋將一個裝飾好的吹塑球包起來。
3.提供紅、黃、藍三色即時貼,分別剪成小塊(上面有小動物形象),每塊即時貼要在邊角處留有可撕剝的空白處。
4.垃圾桶若干。
活動過程:
一、觀察、比較吹塑球
1.價值分析:通過看、摸、捏、拍吹塑球,讓孩子在比較中感知吹塑球的基本屬性。
2.重點提問
猜一猜,這是什么?(鼓勵孩子大膽猜測小布袋中有什么)
寶寶的吹塑球是怎樣的呢?
(觀察要點:能否發(fā)現(xiàn)并嘗試解開小布袋的方法)
3.感知吹塑球的特點。
看一看:吹塑球圓圓的,顏色不同,有紅色、黃色、藍色。
比一比(和同伴、教師):有的大大的,有的小小的。
摸一摸:有的表面毛毛的,有的滑滑的。
滾一滾:吹塑球可以滾動。
拍一拍:吹塑球有彈性。
二、撕貼即時貼,裝飾吹塑球
1.價值分析:學(xué)習(xí)撕貼即時貼,在裝飾吹塑球的同時,鍛煉幼兒的手部小肌肉。
2.重點提問:(寶寶自己試一試)說一說你撕了什么顏色、什么形狀的即時貼?
3.鈥溗核核?,慢慢撕,?黃、藍)顏色貼一貼。鈥?/p>
4.鈥溗核核?,慢慢撕,正方?三角形、圓形)貼一貼。鈥?/p>
5.撕下的白色紙扔進垃圾桶里。
6.小結(jié):寶寶真厲害,把吹塑球打扮得真漂亮啊!
(觀察要點:在撕貼即時貼時有無困難,遇到困難怎樣解決)
三、活動延伸
把裝飾好的吹塑球分散懸掛在教室中,要高低不同,讓孩子拍一拍、摸一摸。
活動反思:
托班孩子的個體差異較大,有的孩子對一些需要專注和持久動作的事情缺乏興趣,容易被其他事物吸引注意力。有的孩子還沒有完全適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境,對教師的依戀尚未形成,不愿意參與活動。根據(jù)不同孩子的表現(xiàn),及時鼓勵或表揚。引發(fā)孩子的興趣。
故事是幼兒最喜愛的一種教學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒正確發(fā)展語言,分享了托班語言教案設(shè)計及反思,一起來看看吧!
設(shè)計意圖:
讓寶寶體驗了媽媽的辛苦,同時感受到了幫助媽媽做事的快樂。因此,選擇了“以幫助媽媽做事、關(guān)心媽媽”為主旨的故事,讓寶寶通過聽故事來深入的體驗幫媽媽做事的快樂。同時托班寶寶由于年齡還小,故事是最喜歡的,我也抓住了這一點,選擇此次的語言活動,滿足寶寶說話的愿望和要求,多給寶寶以鼓勵、多給寶寶創(chuàng)造說話的機會。
活動目標(biāo):
1、初步理解故事的內(nèi)容情節(jié)。
2、喜歡聽故事,并體驗表演故事的樂趣。
3、能跟著教師一起逐頁講述故事的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒用書人手一本、大口袋人手一個、袋鼠圖片1張、袋鼠媽媽頭飾1個。
2、玩具、水果、火腿腸若干。
3、布置“超市”場景。
活動過程:
一、教師講述故事
(一)出示袋鼠圖片,引起寶寶的興趣。
師:寶寶,今天我們班來了一位動物朋友,看看是誰來了呢?(出示袋鼠圖片)
袋鼠身上有什么呢?(強調(diào)“大口袋”中裝有袋鼠娃娃)
——引導(dǎo)寶寶觀察袋鼠的大口袋,并讓寶寶說一說這個大口袋的用處。
(二)出示幼兒用書,激起寶寶聽故事的興趣。
師:袋鼠媽媽今天要去超市買東西了呢!寶寶,袋鼠媽媽買了什么呢?我們仔細(xì)聽一聽。
———教師逐頁引導(dǎo)寶寶觀察故事畫面邊提問:
第一頁:袋鼠媽媽的`大口袋里裝了什么呢?
第二頁:哇!袋鼠媽媽買了這么多的東西,拿不動了怎么辦呢?寶寶幫忙想個辦法,好嗎?(教師邊講述故事畫面,邊出示水果、火腿腸、玩具,引導(dǎo)寶寶的興趣)
第三、四頁:咦,原來袋鼠媽媽的大口袋里裝了這么多小袋鼠,他們身上也有大口袋可以裝東西呢!看,袋鼠們把東西全裝進了大口袋呢!
第五頁:哇!袋鼠們真開心!一個跟著一個開著小火車回家了呢!
(三)教師完整的講述故事,寶寶邊聽邊逐頁翻看幼兒用書。
(四)拓展提問
師:袋鼠娃娃會幫袋鼠媽媽做事,那寶寶呢?會幫媽媽做些什么呢?
二、表演故事
(一)師幼去“超市”買東西
師:這個故事的名字叫《大口袋》,袋鼠媽媽有個大口袋,寶寶們也有呢!我們一起去超市買東西吧!
——每個寶寶身上帶一個大口袋,與教師一起去“超市”買東西。
師:哈哈!超市到了呢!寶寶們,我們買東西吧,把買的東西裝進大口袋吧?。ㄒ龑?dǎo)寶寶將買的東西放入自己的大口袋里)
(二)師幼開著小火車回家(活動結(jié)束)
活動反思:
此次活動的故事非常有趣,寶寶都非常感興趣,整個活動都非常投入在故事中。能夠隨著故事的發(fā)展而表現(xiàn)出自己不同感受與情緒。故事內(nèi)容簡短,非常適合托班寶寶。
不足之處:
(1)活動開始應(yīng)以袋鼠媽媽頭飾、大口袋的形式來導(dǎo)入活動,讓寶寶更加生動、形象的理解袋鼠媽媽有一個大口的形象。
(2)在講述故事中“拿不動了”,可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┛鋸埖膭幼鞅硌荩瑫r將玩具、火腿腸、水果裝進大口袋,讓寶寶更直觀的感受東西太多,拿不動了,并引導(dǎo)寶寶想方法來幫助袋鼠媽媽。
(3)在完整講述故事時,讓寶寶在我的帶領(lǐng)下逐頁翻閱幼兒用書,當(dāng)寶寶把書翻閱到后面內(nèi)容時,可以適當(dāng)?shù)募m正,從而培養(yǎng)寶寶逐頁的看書的好習(xí)慣。
(4)在表演故事的環(huán)節(jié)中,我應(yīng)提出要求,并能擴大“超市”的空間,避免寶寶出現(xiàn)擁擠、混亂、毫無秩序的現(xiàn)象發(fā)生。同時在最后,可以請寶寶向客人老師說說“自己買了什么?”來滿足寶寶自己買東西的激動心情的欲望,同時增進寶寶與教師之間的互動。
活動目標(biāo):
1.認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色。
2.能說出自己喜歡的顏色。
活動準(zhǔn)備:
用卡紙做的紅、黃、綠大門各一扇(分別貼在三把椅子背后),紅果子、黃果子、綠果子卡片(與幼兒人數(shù)相同)。
活動過程:
一、組織游戲:做客。
1、教師扮演顏色媽媽,招呼幼兒到紅顏色家做客,并請幼兒吃紅果子,即請每位幼兒拿一個紅果子。
2、教師招呼幼兒到黃顏色家做客,請幼兒吃黃果果,即請每位幼兒拿一個黃果果。
3、教師招呼幼兒到綠顏色家做客,請幼兒吃綠果果,即請每位幼兒拿一個綠果果。
二、啟發(fā)幼兒說說手上拿著什么顏色的果子,喜歡什么顏色。
三、請幼兒聽口令舉顏色卡片。
四、請小動物吃果子,送指定顏色的果子給指定的小動物吃。
活動反思:
顏色的認(rèn)識對于托班的幼兒來說是一個容易混淆的事情,一連幾周來我們多在引導(dǎo)幼兒進行認(rèn)識和練習(xí),但是能力強的幼兒能很清楚的分辨,但是大多數(shù)幼兒還是分不清。在今天的活動中,我是讓幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上,來找出自己身上相同的顏色。在難度上給了幼兒一個遞進。這個活動中幼兒能積極地參與活動,正確的分辨出紅色和綠色,而對于今天認(rèn)識的黃色,有的幼兒容易把它和綠色混淆。在顏色方面在以后的活動中還有待進行練習(xí)。
活動目標(biāo):
1.孩子們能利用五顏六色的彩紙進行剪、貼、折等技能組合成一副美麗的畫。
2.引導(dǎo)幼兒能合理進行畫面的布局,讓孩子們體驗活動的樂趣。
3.在操作中發(fā)展幼兒的動手能力和想象力,并培養(yǎng)孩子養(yǎng)成專心、細(xì)致和耐心的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備:
1.各色彩紙、剪刀、膠棒、雙面膠、支架、底板等。
2.范作、視頻轉(zhuǎn)換儀。
活動過程:
一、情境導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:小朋友,美麗的鮮花都開放了。瞧!他們都出來找朋友了。可是我這里有一朵小花他心里很不開心很難過,你們知道為什么嗎?(因為它沒有朋友)那我們小朋友一起來幫這朵小花找朋友,好嗎?
2.示范樹的折、剪方法。
先畫出樹干的形狀,然后剪下來,再用綠色的彩紙折出扇子形狀粘貼在樹枝上,一棵棵樹就成功了。
3.還有一些蝴蝶、風(fēng)車孩子們可以根據(jù)平時已經(jīng)學(xué)過的技能進行制作。
三、交代要求,幼兒制作《美麗的花園》。
1.交代要求:小朋友真能干學(xué)會了新本領(lǐng),就可以去幫助小花找到更多的朋友啦!那我們開始吧!
2.播放優(yōu)美的音樂,幼兒進行操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、展示欣賞作品,體驗成功的快樂。
師:哇!你們幫小花找到了這么多朋友,變出來了美麗的花園,那我們一起來欣賞一下,你最喜歡的花園吧。
活動反思:
在今天的活動中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形,可是有些孩子們在剪出細(xì)細(xì)的花瓣時出現(xiàn)困難,不能剪得細(xì)細(xì)的,而且出現(xiàn)粗細(xì)不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當(dāng)樹葉,但也有個別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進一步的引導(dǎo)。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《中班游戲教案《魔術(shù)牌》含反思》
中班游戲教案《魔術(shù)牌》含反思適用于中班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒愛玩、想玩、會玩,有著自己喜歡的區(qū)域活動與游戲,參與他們的益智區(qū),快來看看幼兒園中班游戲《魔術(shù)牌》含反思教案吧。
普通的撲克牌,在大人的手里可能只是用來娛樂、消遣的一種休閑方式。但對于孩子來說,可能會是神奇的魔術(shù)牌,可以變換出很多奇妙無窮的魔術(shù),而主宰整個變化的魔術(shù)師就是我們的孩子。
中班的孩子活波好動,中班的孩子愛玩、想玩、會玩,中班的孩子會合作,設(shè)規(guī)則,中班的孩子有著自己喜歡的區(qū)域活動與游戲。"魔術(shù)牌"是我們班孩子自己起的名字,參與他們的益智區(qū),給我感受最深的就是他們所謂的"魔術(shù)牌"(非結(jié)構(gòu)性材料),所以迫不及待地想與所有人分享我們小魔術(shù)師的精華。
玩法一:
比大小(A--10)這是孩子們最容易掌握和操作的一種玩法,可以獨自游戲、比較,也可以兩人或兩人以上共同游戲,大家把牌扣在桌子上,每人抽一張,比大小??此坪唵蔚挠螒?,但孩子們會演繹的很豐富,他們自己制定規(guī)則,分配角色,并有不同的情節(jié)。
玩法二:
找朋友(A--10)我們班的孩子在進行了相鄰數(shù)、單雙數(shù)的數(shù)學(xué)活動后,自己設(shè)計的新游戲。相鄰數(shù):把黑、紅、梅、方分好類,四個小朋友一人拿一種花,一個小朋友先選擇一張牌,如:3,另外三個小朋友就拿出3的好朋友,4和5,比比誰最快。最快的那個小朋友可以開始先出數(shù)字。單雙數(shù),以桌子兩邊為界,單數(shù)回單數(shù)的家找朋友,雙數(shù)回雙數(shù)的家找朋友。
玩法三:
給牌分家可以有兩種分法,按花色分,按數(shù)字分。
玩法四:
給牌排隊按同一花色排隊,練習(xí)十以內(nèi)的數(shù)數(shù)和序數(shù)。
玩法五:
看誰記憶好把牌無順序的擺放,然后由魔術(shù)師把牌扣過來,大家說說都是什么牌,說對了魔術(shù)師就可以把牌翻過來,并給予獎勵。
玩法六:
自制牌根據(jù)撲克牌的順序和內(nèi)容,自己選擇喜歡的圖案自制牌。這是有個孩子想的,因為我們的牌在操作時不易保護,有的已經(jīng)出現(xiàn)殘缺,所以就有幼兒提出自制,這個難度稍微大了一些,因為關(guān)于牌的圖案排版不好掌握,老師應(yīng)該主動參與,與幼兒一起來完成。
玩法七:
火車接龍數(shù)學(xué)接龍:由一個孩子拿出一張牌,由其他孩子按順序從手中找出接應(yīng)的牌,依次接龍,如2--3--4……;順序接龍,就是找規(guī)律,由一個幼兒選擇三到四張牌,自己選擇是正面還是反面,后面的幼兒按這個順序找規(guī)律,繼續(xù)接龍。
玩法八:
多米諾紙牌這是我在《絕對挑戰(zhàn)》上看到的一個游戲,我覺得很有意思,就是把撲克牌一張張對折起來,然后就像積木區(qū)和多米諾股牌類似一張張往上搭建,結(jié)果與我們班的孩子一分享,果然他們的興趣非常大,一起討論怎樣才可以搭的越高,于是給這樣的玩法起名叫"多米諾紙牌"。這樣的玩法不但可以培養(yǎng)幼兒的注意力,合作意識,可以鞏固數(shù)學(xué)方面的數(shù)數(shù),目測高矮等數(shù)概念方面的認(rèn)知,還可以在游戲的過程中感受"力",感受紙牌是怎么受力而搭建起來的,怎樣的受力可以搭的更高等。我們班的孩子還提出了非??少F的意見,就是把這個牌換上更好看的顏色和花色就更漂亮了,于是我們開始自己制作我們的好看的多米諾紙牌。
我們的魔術(shù)牌還在變化之中,我想新的玩法肯定還會在誕生的,不同孩子來操作,就會有不同收獲,我想很多的老師已經(jīng)有比我更多的經(jīng)驗和玩法,希望可以有互相交流的機會。我只是想與大家分享我的收獲,這一切的快樂都是孩子們給我的,和他們每一次游戲和活動,都是我最快樂的時刻,慶幸自己可以這樣的幸福下去,做自己喜歡的工作,和自己喜歡的孩子們在一起。
教學(xué)反思:
從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。
小百科:魔術(shù)是依據(jù)科學(xué)的原理,運用特制的道具,巧妙綜合視覺傳達、心理學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理學(xué)、刑偵學(xué)、表演學(xué)等不同科學(xué)領(lǐng)域的高智慧的表演藝術(shù)。抓住人們好奇、求知心理的特點,制造出種種讓人不可思議、變幻莫測的假象,從而達到以假亂真的藝術(shù)效果。
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