一年級(jí)說話教案范文十四篇

一年級(jí)說話教案。

教師需要仔細(xì)撰寫自己的教案課件，因?yàn)檫@是他們工作的一部分內(nèi)容。學(xué)生的反饋可以幫助教師改進(jìn)教學(xué)方案，提高教學(xué)效果。您可以閱讀已經(jīng)準(zhǔn)備好的“一年級(jí)說話教案”，并認(rèn)真思考其中的啟示和經(jīng)驗(yàn)！

一年級(jí)說話教案 篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，幫助大人做家務(wù)活。

2、初步培養(yǎng)看圖說話的能力，學(xué)會(huì)用什么時(shí)候，誰在哪里干什么的句式說一句。

第一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、揭示課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1、板書課題：21小燕在家里出示四幅放大的課文插圖。

這節(jié)說話課，我們要看圖說說小燕在家里干那些事。

說的時(shí)候要用上這樣的句式：（出示卡片）什么時(shí)候誰在什么地方干什么。

二、看圖說話。

1、安圖的順序，練習(xí)分別用一句話說出每幅圖的圖意。

（1）指名按照以上的句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

（放學(xué)后，小燕在家里掃地。）

（2）集體評(píng)議。（平要求中的時(shí)間、人物、地點(diǎn)、事情四要素是否說全、順序有否點(diǎn)到。）

（3）各自準(zhǔn)備，然后逐幅練說。

（第二幅圖意：吃過飯，小燕在家里擦桌子。第三幅圖意：掃完地，小燕在家旁邊倒垃圾。第四幅圖意：奶奶做針線活時(shí)，小燕幫奶奶穿針。）

2、變換詞序，練習(xí)說說每一幅的圖意。

移動(dòng)卡片成：誰什么時(shí)候在什么地方干什么

（1）指名按照以上句式，用一句話說出每一幅圖的圖意。

（2）集體評(píng)議。

（3）各自準(zhǔn)備，然后逐幅練說。

3、練習(xí)用一句話說說小燕在家里會(huì)干那些事。

移動(dòng)卡片成：誰在什么地方會(huì)干什么

（1）各自準(zhǔn)備，同桌互說。

（2）集體交流，共同評(píng)議。

4、小結(jié)過渡：鋼材，我們按照一定的句式，看圖說話，小朋友發(fā)言很積極，說的也很好。小燕在家里，很勤勞，有許多勞動(dòng)的本領(lǐng)，是個(gè)好孩子。下面老師給你們講個(gè)有趣的故事你們喜歡聽嗎？

三、聽錄音練說。

錄音內(nèi)容：

最寶貴的東西

很久很久以前，有兄弟四個(gè)人去找仙人，清仙人給他們最寶貴的東西。

仙人問他們要什么，老大說：我要高樓大廈。老二說：我要綾羅綢緞老三說：我要山珍海味老四說：我要?jiǎng)趧?dòng)的本領(lǐng)。仙人答應(yīng)了他們的要求。

到了最后，老大的高樓倒了，老二的零落綢緞破了，老三的山珍海味吃光了，只有老四學(xué)會(huì)的勞動(dòng)的本領(lǐng)，能創(chuàng)造出各種財(cái)富，永遠(yuǎn)也永不完。

1、第一次放錄音，要求邊聽邊想：果實(shí)發(fā)生在什么時(shí)候，故事里有哪些人？（聽后討論）

2、第二次放錄音，要求邊聽邊想：1、老大、老二、老三、老四各向神仙提出了什么要求，后來怎么樣？2、故事告訴我們最寶貴的東西是什么（聽后討論）

3、這個(gè)故事告訴我們，勞動(dòng)本領(lǐng)是最寶貴的東西，因?yàn)閯趧?dòng)本領(lǐng)能創(chuàng)造出各種財(cái)富，永遠(yuǎn)也永不完。小朋友，那么，你有哪些勞動(dòng)本領(lǐng)呢？你在家里會(huì)干什么呢？

四、按以上問題發(fā)言

五、總結(jié)。（略）

一年級(jí)說話教案 篇2

一、創(chuàng)設(shè)情境，豐富說話內(nèi)容。

師：小朋友，今天我們上一節(jié)非常有趣的說話課聽聲音說話。好嗎？在春天的一個(gè)早晨，陽光明媚，小動(dòng)物們哼著歌，向我們走來了，仔細(xì)聽，你們都聽到了什么？（老師播放各種動(dòng)物的叫聲）

生：（饒有興趣地）我聽到了（）、（）的聲音。

生：（）、（）來到了我們的身邊。

師：你們的小耳朵真靈。聽到這些聲音，你們想到了什么？請(qǐng)告訴大家。

生：我聽到小鳥的叫聲，想到春天來了，小鳥在枝頭快樂地唱歌。

生：我聽到青蛙、貓、羊、牛的叫聲，想到它們可能要開森林音樂會(huì)。

生：我聽到鴨子的叫聲，好象看到鴨子在河里快活地游來游去。

（評(píng)析：音樂是開啟孩子心靈、激發(fā)表達(dá)的鑰匙。教者以悅耳的動(dòng)物聲音激發(fā)學(xué)生說話，創(chuàng)設(shè)了良好的說話氛圍，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生的想象力是很豐富的，教者善于驅(qū)遣學(xué)生的想象，一幕幕曾經(jīng)看到過的畫面從他們的嘴里流出來了。）

二、游戲表演，體驗(yàn)聲音情境。。

師：看來，你們都愛聽這些動(dòng)物的叫聲，那你們想不想學(xué)叫它們的聲音呢？我們來做個(gè)口技游戲。

生：（興致高昂地）好。

生：哞哞哞

師：他表演的是什么聲音？

生：牛。

生：嘰嘰嘰，請(qǐng)你們猜猜我學(xué)叫的是什么聲音？

（評(píng)析：讓學(xué)生自己表演，進(jìn)入故事情境，體驗(yàn)說話情緒，設(shè)身處地，身同感受，是新課標(biāo)的重要精神。執(zhí)教者很好地運(yùn)用了這一點(diǎn)。）

三、憑借詞語，拓展說話空間。

師：小朋友真有表演才能，聲音學(xué)得真象。在我們的語言里面有很多表示聲音的詞，我們把它們叫象聲詞，今天顧老師給小朋友們帶來了好幾個(gè)象聲詞。（看演示文稿，各象聲詞都超鏈接上具體的聲音，使學(xué)生身臨其境。）

生：齊讀象聲詞。

師：除了顧老師帶來的象聲詞，你們還知道哪些表示聲音的詞？

生：（各抒己見）轟隆隆啪啪啪滴嗒滴嗒嗚嗚嗚

師：小朋友對(duì)聲音這么了解，在平時(shí)我們聽到一種聲音，就要想到一個(gè)美的境界。請(qǐng)小朋友聽，是什么聲音？

生：是小鳥的叫音。

師：聽了小鳥的叫音，你想到了什么？

生：我聽了小鳥的話，想到春天來了，大家快來，我們到草地上玩。

師：聽了他說的這一段話，你有什么話要對(duì)他說嗎？

生：他說得太簡(jiǎn)單了，還應(yīng)該說大家是怎么快樂地玩的？外面的景色怎么樣？

師：在我們學(xué)過的課文里面，書上是怎么寫小鳥的叫聲的呢？

生；讀范文：小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去。嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到我的房子里來做客，我到你的房子里去玩耍。

師：還有誰學(xué)著書上的樣子說說你剛才聽到的聲音？

生：春天到了，柳樹綠了，它甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在春風(fēng)中翩翩起舞，桃花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞，花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著：小朋友們，快來??！這里的景色真美啊！快快和我們一起玩耍吧。

師：你想得真美，說得也很好，老師獎(jiǎng)你一朵美麗的大紅花。聽了他的介紹，一幅美麗的春景圖就好像展現(xiàn)在我們的面前，請(qǐng)看。（看演示文稿，自動(dòng)播放一幅幅春景圖。）

（用同樣的方法聽水聲，這兒要尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，可以是小溪聲、瀑布聲、下雨聲）

（評(píng)析：語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語文教學(xué)要密切聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課中，教者很好地啟動(dòng)學(xué)生已有的生活、書本積累，開展說話活動(dòng)，并尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)體感受，說話內(nèi)容開放多彩，說話方式別具特色，說話氣氛異常熱烈。）

四、合成圖畫，提供交流平臺(tái)。

師：剛才小朋友聽一種聲音，就能想到一幅幅美麗的圖畫，如果老師把各種聲音放到一起去，那是一段怎樣的音樂呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛，靜靜地欣賞。（學(xué)生欣賞）聽了這段音樂，你覺得怎么樣？

生：很美，心里很舒服。

師：你們這么喜歡這段優(yōu)美的音樂，請(qǐng)小朋友再閉上眼睛，靜靜地欣賞，這次一邊欣賞，一邊想：你好象來到了什么地方？看到了什么？聞到了什么？聽到了什么？

師：你們想好了沒有，請(qǐng)小朋友分四人小組先交流交流，（在組長(zhǎng)帶領(lǐng)下練說、練評(píng)）并選好一名代表上臺(tái)來說。今天老師不僅要評(píng)出說話大王獎(jiǎng)，還要評(píng)出評(píng)委獎(jiǎng),評(píng)的時(shí)候要說出哪句話最吸引你并說出哪里需要改進(jìn)

（學(xué)生練說，教師巡視）

師：哪一組的代表先上臺(tái)說給大家聽聽？

生：我講的是《森林音樂會(huì)》。春天到了，小動(dòng)物們來到綠油油的草地上玩耍，不知是誰提議：我們?cè)谏掷镩_個(gè)音樂會(huì)吧！于是，小動(dòng)物們齊聲說：好！大家各自回家準(zhǔn)備節(jié)目了。第二天早上，小動(dòng)物們各自帶著樂隊(duì)和舞蹈隊(duì)來了。今天的音樂會(huì)小鳥是主持人，第一個(gè)節(jié)目是樂器合奏《賽馬》，小羊拉提琴，小狗彈鋼琴，小豬吹黑管，大象吹口琴。第二個(gè)節(jié)目是唱歌，麻雀、鸚鵡、黃鶯、八哥合唱《布谷》，場(chǎng)下的觀眾也跟著唱了起來。第三個(gè)節(jié)目是舞蹈，小孔雀、小鹿合跳拉丁舞。

大家都說，這是森林里最好的一次演唱會(huì)。

師：在座的評(píng)委能給他打多少分？

生：給他打95分。

師：能不能說說為什么給他打95分？還有5分到哪兒去了？

生：他的聲音很響亮，還有他開頭也講得很好：春天到了，小動(dòng)物們來到綠油油的草地上玩耍。聽了這一句話，我就好象看到了美麗的春天來到了，小動(dòng)物們來到了綠油油的草地上，所以我給他打95分。另外我覺得他說話時(shí)語句不太連貫，扣了他5分。

師：老師把春天最美的花送給你們，因?yàn)槟銈円粋€(gè)講得好，一個(gè)評(píng)得好。

（學(xué)生踴躍舉手）看來，小朋友都想上來說，由于時(shí)間關(guān)系，不能一一請(qǐng)小朋友上來說了，老師想出一個(gè)好辦法，就是下位說給聽課的客人老師聽，讓他們?cè)u(píng)一評(píng)，如果你被評(píng)為說話大王，到老師這兒來領(lǐng)取大紅花。（生下位向聽課的老師介紹。）

（評(píng)析：語文重在感悟。教者讓學(xué)生聽聲音、說聲音，想聲音，聞聲音，多種感官參與學(xué)習(xí)，參與創(chuàng)造表達(dá)的過程。很好地發(fā)展學(xué)生的思維與語言，同時(shí)，教者創(chuàng)設(shè)交流平臺(tái)，讓學(xué)生與學(xué)生、與教師進(jìn)行廣泛交流，進(jìn)行充分實(shí)踐，取得了較好的效果。）

一年級(jí)說話教案 篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)土、玉、米3個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。

2、學(xué)會(huì)基本筆畫丶（點(diǎn)），能說出名稱，會(huì)書寫。

3、能看圖用玉米說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)生字土，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。

2、能看圖用玉米說話，知道春天種玉米，秋天就能收玉米。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、用卡片指名認(rèn)讀聲t、d、m。單韻母u、I，整體認(rèn)讀音節(jié)yu。

2、用卡片認(rèn)讀漢字一五木禾，基本筆畫一丨丿乀。

二、看圖說話。

1、第一幅：圖上畫著誰在干什么？

春天，老猴子帶著小猴子去種玉米。老猴子翻土，小猴子播種。他們干得多起勁啊?。ㄓ衩资鞘裁矗磕阒绬?？）

2、第二幅：圖上畫著誰在干什么？

秋天，地里的玉米成熟了。老猴子和小猴子在一起收玉米，他們心里真高興！

三、拼拼讀讀。

指導(dǎo)學(xué)生自由拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，看看圖畫想意思，再指名試讀生字，并正音。

四、學(xué)習(xí)土，指導(dǎo)書寫。

1、土，什么土？（土地、泥土、土堆、沙土、塵土）

2、指導(dǎo)書寫。

土：注意上面一橫長(zhǎng)，豎要寫在豎中線上。

五、復(fù)習(xí)鞏固。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)玉、米2個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。

2、學(xué)會(huì)基本筆畫丶（點(diǎn)），能說出名稱，會(huì)書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀生字卡片。

二、學(xué)習(xí)玉、米。

1、拼讀音節(jié)，正音。

2、字詞教學(xué)。

玉：你知道還有什么玉？（白玉、寶玉、玉石）

米：你知道還有哪些米？（大米、小米）

三、書寫指導(dǎo)。

玉：指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)本上的筆順，讓學(xué)生邊說筆畫邊書空。注意第二橫寫在橫中線上，最后別忘了一點(diǎn)。

米：看課堂作業(yè)本上的筆順書空，注意下面的撇和捺要略長(zhǎng)一些。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1、用卡片認(rèn)讀3個(gè)生字和5種筆畫。

2、說說筆畫名稱：丶一丨丿乀￢。也可教師說筆畫，學(xué)生上來板書。

3、讀音節(jié)找漢字。教師出示音節(jié)卡片y、tǔ、mǐ，讓學(xué)生找出漢字卡片。

五、讀課文。

一年級(jí)說話教案 篇4

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)木、禾、竹、子四個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。

2、學(xué)會(huì)亅（豎鉤）、乛（橫鉤）、亅（彎鉤）3中基本筆畫，會(huì)說出它們的名稱，會(huì)書寫。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)木、禾兩個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

1、開火車認(rèn)讀：一、五。

2、卡片認(rèn)讀基本筆畫：一 丨 丿 乀 ￢

3、卡片認(rèn)讀聲母z、c、s、zh、ch、sh、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri。

二、看圖說話。

1、讓學(xué)生由近及遠(yuǎn)地看圖，自由說說農(nóng)村的景色。

2、指名看圖說一、兩句話。

三、拼讀音節(jié)。

出示：m h，自由讀，指名試讀，正音。

四、字詞教學(xué)。

啟發(fā)自學(xué)：誰會(huì)寫木？指名讓 學(xué)生邊說筆畫筆順，邊書空。

禾跟木有什么不同？可引導(dǎo)學(xué)生編順口溜：撇下一個(gè)木，就是禾，禾苗的禾。

指導(dǎo)學(xué)生看課堂作業(yè)第5題，看看木、禾兩個(gè)字是怎么演變過來的，幫助學(xué)生記憶字形。

五、指導(dǎo)書寫。

木禾豎在豎中線上，在課堂作業(yè)本上臨寫。

六、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀生字。

2、看生字卡片口頭認(rèn)讀。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)竹、子兩個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，會(huì)正確書寫。

2、學(xué)會(huì)亅（豎鉤）、乛（橫鉤）、亅（彎鉤）3中基本筆畫，會(huì)說出它們的名稱，會(huì)書寫。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

認(rèn)讀生字卡片。

二、字詞教學(xué)。

zh zi

1、拼讀音節(jié)。出示竹 子，注意平翹舌音的區(qū)別，自由讀、指名讀、正音。

2、記憶字形。

竹可用形象教學(xué)法。坐商兩片竹葉，下邊一根竹子。右上也是兩片竹葉，下面一根竹子，不過這根竹子要長(zhǎng)些，下面一個(gè)鉤，是竹子的根。教師邊板畫，邊講述，幫助學(xué)生記憶，并指導(dǎo)學(xué)生看作業(yè)本中的筆畫筆順，自己書空。注意新筆畫亅（豎鉤）。

子：強(qiáng)調(diào)第2畫是彎鉤，不是豎鉤。

三、書寫指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)竹，注意在田字格中的位置。第3畫是豎，第6畫是豎鉤。

四、復(fù)習(xí)鞏固。

1、卡片認(rèn)讀4個(gè)生字、5種筆畫。

2、看生字卡片，口頭擴(kuò)詞。

3、做送信游戲。

一年級(jí)說話教案 篇5

（一）

北風(fēng)吹來了，大自然還有哪些變化？請(qǐng)你用北風(fēng)向吹一吹，。說一說。

生：北風(fēng)向小雞吹一吹，小雞躲進(jìn)了窩。

生：北風(fēng)向小孩吹一吹，小孩穿上了厚厚的棉襖。

生：北風(fēng)向花兒吹一吹，花瓣落了。

生：北風(fēng)向青蛙吹一吹，青蛙躲到了泥土里。

生：北風(fēng)向花兒吹一吹，花兒哭了。

生：北風(fēng)向嬌艷欲滴的花兒吹一吹，花兒都凋零了。

生：北風(fēng)向小蛇吹一吹，小蛇鉆到洞里冬眠了。

生：北風(fēng)向狡猾的狐貍吹一吹，狐貍不敢再說謊了。

生：北風(fēng)向小河吹一吹，小河結(jié)冰了。

......

（二）〖感謝您瀏覽語文課堂網(wǎng)！請(qǐng)輸入課題關(guān)鍵字搜索更多資料！本站網(wǎng)址是】

除了小魚，請(qǐng)小朋友想想，在生活中還有誰不怕北風(fēng)的？

生：企鵝。

生：極地鴨。

生：北極熊。

生：我們小朋友不怕北風(fēng)，我們戴上帽子、厚厚的手套，圍上圍巾，穿上棉襖，就不怕北風(fēng)了。

生：我們不怕北風(fēng)，可是我跟XX的看法不同，我們每天跑步、鍛煉，北風(fēng)吹一吹，我們身上還是暖暖和和的。

師：想想還有哪些植物不怕北風(fēng)嗎？

生：菊花。菊花正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢！

生：梅花。

師：是的，有一首詩(shī)這樣寫到：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有暗香來。

生：那個(gè)冬天也長(zhǎng)著綠綠的葉子的樹也不怕北風(fēng)。

生：是松樹。

師：對(duì)，松樹、竹子、梅花被稱為歲寒三友，它們都不怕北風(fēng)。

（三）

小朋友，學(xué)了這篇《北風(fēng)和小魚》的課文，你喜歡和誰交朋友？能說說你

喜歡的理由嗎？

生：我喜歡和小魚交朋友，因?yàn)樾◆~很勇敢。

生：我喜歡和北風(fēng)交朋友，它太驕傲了，我想幫它改掉這個(gè)壞毛病。

生：我想和小鳥交朋友，我要為它們蓋上厚厚的被子。

生：我要和小魚交朋友，因?yàn)樗茉谒子蝸碛稳?，真自由啊?/p>

生：我喜歡和小魚交朋友，因?yàn)樗芑顫?、可愛?/p>

生：我喜歡和北風(fēng)交朋友，它能給我們帶來大雪，讓我們快活地堆雪人、打雪仗，還可以滑雪。

孩子的想象力真的是我們成人所望塵莫及的。

一年級(jí)說話教案 篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生懂得油菜只有油菜花才能結(jié)籽榨油，進(jìn)而懂得要愛護(hù)莊稼，愛護(hù)花草樹木的道理。

2、能聽懂老師講的一段話，并看圖說說這一段話。

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話，用春字組詞、說話。

我們剛學(xué)了兒歌《春風(fēng)吹》，春可以組成很多詞，現(xiàn)在就練習(xí)用春組詞，看誰說的有多又好。再說一句有關(guān)春天的話。

二、揭示課題。

春天很美，也是一年中最寶貴的季節(jié)，我們學(xué)過春風(fēng)吹這篇課文，還到田野上觀察了莊稼的花與果樹的花，這節(jié)課就來說說油菜花（板書課題：油菜花開了）。

三、練說。

1、你們知道我們平時(shí)用的菜油是從哪里來的嗎？（出示油菜花的實(shí)物或圖片。）就是這個(gè)油菜花結(jié)成菜籽，從菜籽中榨出來的。現(xiàn)在你能說說這油菜花是什么時(shí)候開的？花什么顏色，葉子什么顏色？

（油菜化石春天開的，花金黃色，葉子綠綠的。）

2、看書上的插圖，四人小組討論：圖上畫著誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（圖上畫著兩個(gè)人，一個(gè)是姐姐，一個(gè)是弟弟。弟弟要摘油菜花，姐姐叫弟弟不要摘。）

3、看圖聽錄音。

春天到了，地里的油菜花開了，綠綠的葉子，金黃色的花，可好看了。弟弟要摘油菜花，姐姐連忙搖搖手說：不要摘！不要摘！摘了油菜花就結(jié)不成油菜籽了。我們炒菜用的菜油，就是用油菜籽榨出來的！

（1）春天到油菜花怎么樣？（地里的油菜花開了，綠綠的葉子，金黃色的花，可好看了。）

（2）弟弟要干什么？

（3）姐姐怎樣做，怎樣說？（姐姐連忙......是用油菜籽榨出來的！）

4、第2次聽錄音。邊聽邊思考：油菜花為什么不能摘？要求用姐姐說的圓滑來回答。

（摘了油菜花......就是用油菜籽榨出來的。）

5、第3次聽錄音。

根據(jù)剛才的幾個(gè)問題，把這段話來起來說一遍。

6、油菜花開的時(shí)候，我們看到還有哪些莊稼花和果樹的花也開了？

如：我看到梨花開了。

我看到蠶豆花開了。

7、說說這些花各有什么用處。

8、我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們？

9、假如有人要摘花，我們?cè)撛鯓觿窀嫠麄兡?？（可仿照錄音的一段話，根?jù)各種花的用處講。注意句與句之間的銜接。）

四、總結(jié)。

一年級(jí)說話教案 篇7

一、創(chuàng)設(shè)情境，豐富說話內(nèi)容。

師：小朋友，今天我們上一節(jié)非常有趣的說話課聽聲音說話。好嗎？在春天的一個(gè)早晨，陽光明媚，小動(dòng)物們哼著歌，向我們走來了，仔細(xì)聽，你們都聽到了什么？（老師播放各種動(dòng)物的叫聲）

生：（饒有興趣地）我聽到了（）、（）的聲音。

生：（）、（）來到了我們的身邊。

師：你們的小耳朵真靈。聽到這些聲音，你們想到了什么？請(qǐng)告訴大家。

生：我聽到小鳥的叫聲，想到春天來了，小鳥在枝頭快樂地唱歌。

生：我聽到青蛙、貓、羊、牛的叫聲，想到它們可能要開森林音樂會(huì)。

生：我聽到鴨子的叫聲，好象看到鴨子在河里快活地游來游去。

（評(píng)析：音樂是開啟孩子心靈、激發(fā)表達(dá)的鑰匙。教者以悅耳的動(dòng)物聲音激發(fā)學(xué)生說話，創(chuàng)設(shè)了良好的說話氛圍，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生表達(dá)的欲望，學(xué)生的想象力是很豐富的，教者善于驅(qū)遣學(xué)生的想象，一幕幕曾經(jīng)看到過的畫面從他們的嘴里流出來了。）

二、游戲表演，體驗(yàn)聲音情境。。

師：看來，你們都愛聽這些動(dòng)物的叫聲，那你們想不想學(xué)叫它們的聲音呢？我們來做個(gè)口技游戲。

生：（興致高昂地）好。

生：哞哞哞

師：他表演的是什么聲音？

生：牛。

生：嘰嘰嘰，請(qǐng)你們猜猜我學(xué)叫的是什么聲音？

（評(píng)析：讓學(xué)生自己表演，進(jìn)入故事情境，體驗(yàn)說話情緒，設(shè)身處地，身同感受，是新課標(biāo)的重要精神。執(zhí)教者很好地運(yùn)用了這一點(diǎn)。）

三、憑借詞語，拓展說話空間。

師：小朋友真有表演才能，聲音學(xué)得真象。在我們的語言里面有很多表示聲音的詞，我們把它們叫象聲詞，今天顧老師給小朋友們帶來了好幾個(gè)象聲詞。（看演示文稿，各象聲詞都超鏈接上具體的聲音，使學(xué)生身臨其境。）

生：齊讀象聲詞。

師：除了顧老師帶來的象聲詞，你們還知道哪些表示聲音的詞？

生：（各抒己見）轟隆隆啪啪啪滴嗒滴嗒嗚嗚嗚

師：小朋友對(duì)聲音這么了解，在平時(shí)我們聽到一種聲音，就要想到一個(gè)美的境界。請(qǐng)小朋友聽，是什么聲音？

生：是小鳥的叫音。

師：聽了小鳥的叫音，你想到了什么？

生：我聽了小鳥的話，想到春天來了，大家快來，我們到草地上玩。

師：聽了他說的這一段話，你有什么話要對(duì)他說嗎？

生：他說得太簡(jiǎn)單了，還應(yīng)該說大家是怎么快樂地玩的？外面的景色怎么樣？

師：在我們學(xué)過的課文里面，書上是怎么寫小鳥的叫聲的呢？

生；讀范文：小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去。嘰嘰喳喳嘰嘰喳。你到我的房子里來做客，我到你的房子里去玩耍。

師：還有誰學(xué)著書上的樣子說說你剛才聽到的聲音？

生：春天到了，柳樹綠了，它甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子在春風(fēng)中翩翩起舞，桃花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一片燦爛的朝霞，花兒向我們點(diǎn)頭，白楊樹嘩啦啦地響，樹上的小鳥嘰嘰喳喳地叫著：小朋友們，快來啊！這里的景色真美??！快快和我們一起玩耍吧。

師：你想得真美，說得也很好，老師獎(jiǎng)你一朵美麗的大紅花。聽了他的介紹，一幅美麗的春景圖就好像展現(xiàn)在我們的面前，請(qǐng)看。（看演示文稿，自動(dòng)播放一幅幅春景圖。）

（用同樣的方法聽水聲，這兒要尊重學(xué)生的個(gè)性，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，可以是小溪聲、瀑布聲、下雨聲）

（評(píng)析：語文課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：語文教學(xué)要密切聯(lián)系生活，關(guān)注學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。本節(jié)課中，教者很好地啟動(dòng)學(xué)生已有的生活、書本積累，開展說話活動(dòng)，并尊重學(xué)生獨(dú)特的個(gè)體感受，說話內(nèi)容開放多彩，說話方式別具特色，說話氣氛異常熱烈。）

四、合成圖畫，提供交流平臺(tái)。

一年級(jí)說話教案 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、能獨(dú)立借助拼音讀準(zhǔn)燈、嗎、還、呢、車、往、工、作、告、訴、定11個(gè)生字的讀音。看圖理解車來人往的意思，并積累。學(xué)習(xí)部首雙人旁，能按正確的筆順描和寫往、工兩個(gè)字。

2、朗讀課文能不加字、不漏字；重點(diǎn)指導(dǎo)讀好三種燈說話的內(nèi)容。

3、能初步了解各種不同的燈是怎樣告訴人們不同的信息的。并能嘗試用一句完整的話介紹日常生活中其它燈說的話（機(jī)動(dòng)）。

教學(xué)過程：

一、揭示課題,學(xué)習(xí)生字燈、嗎、呢

1、了解、認(rèn)識(shí)油燈。

師：從前，沒有電燈時(shí)，人們用什么來照明的呢？（邊說邊舉著照明一詞的詞語卡片）媒體出示油燈圖：下面出示詞語油（you）燈（deng）

師：請(qǐng)小朋友自由拼讀詞語。（反饋）

師：燈這個(gè)字就和燈很相象，這是火，這是燈架，讀燈，請(qǐng)小朋友跟著老師一起書空。（板書：燈）

2、出示課題：55、會(huì)說話的燈

師：自從人們發(fā)明了電燈以后，人們就不再用油燈照明了（手里再舉著照明一詞）。燈除了照明（手里再舉著照明一詞）外，他還會(huì)說話呢！

（出示課題）齊讀課題

3、出示課文第一小姐，讀準(zhǔn)生字嗎呢的讀音。

媒體出示第一小節(jié)（生字用紅色，上面標(biāo)注拼音，）：

師：請(qǐng)大家輕聲讀讀這句話，注意讀準(zhǔn)生字的讀音。

交流反饋?zhàn)x句子，指導(dǎo)讀出語氣。

二、初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)其余生字的字音。

1、常規(guī)小組學(xué)習(xí)，疏通課文。

師：文章向我們介紹了哪些會(huì)說話的燈呢？這些等都說了些什么呢？就讓我們一起來讀讀課文，了解一下吧。先讓我們小組內(nèi)按常規(guī)讀課文，學(xué)習(xí)生字。

2、交流反饋生字讀音。

投影出示：告（gao）訴(su)工(gong)作(zuo)車(che)來人往(wang)

師:哪一組來讀這些詞語？其余小朋友聽聽他們把生字的音讀準(zhǔn)了嗎？

3、看圖理解車來人往的意思，指導(dǎo)書寫往，學(xué)習(xí)雙人旁。

師：（出示媒體畫面）馬路上車子來來往往，人們川流不息，行人和車輛真多啊，真是車來人往，開小火車讀好這些詞。

師：往是雙人旁，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，請(qǐng)小朋友跟老師一起書空。

三、再讀課文，了解內(nèi)容，指導(dǎo)讀好重點(diǎn)句。

1、了解課文介紹了哪幾種會(huì)說話的燈。

師：自由朗讀課文2、3小節(jié)，圈出文中介紹了哪幾種燈？請(qǐng)把等的名稱讀給同桌聽一聽。（反饋出示）

紅綠燈[泡泡演講稿 POpo666.CoM]

方向燈

燈塔

2、再讀課文2、3節(jié)，了解這些燈說了些什么話。

師：再讀2、3節(jié)，找出這些燈說了哪些話？找到句子大聲地讀給同桌聽。

媒體出示紅綠燈紅燈停，綠燈行

方向燈小心！我要拐彎啦！

燈塔哪里是航道，哪里不能走

交流讀好這幾句話。教師在學(xué)生渡的基礎(chǔ)上引讀。

3、再讀課文，了解這些燈是怎么說話的。

師：這些燈沒長(zhǎng)嘴，你們是怎么聽懂它說在說（指著媒體上的幾句話，讓學(xué)生齊讀紅燈停，綠燈行。

小心！我要拐彎啦！

哪里是航道，哪里不能走。

就請(qǐng)大家再讀讀2、3小節(jié)，想一項(xiàng)、找一找從哪些詞語中讓你聽懂它在說話：

媒體：紅綠燈不停地工作著紅燈停，綠燈行。

方向燈一閃一閃小心！我要拐彎啦！

燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著哪里是航道，哪里不能走。

（先讓學(xué)生自由練讀不停地工作著一閃一閃一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著這些詞組，再開火車讀一讀）

觀看動(dòng)畫：十字路口紅綠燈在不停地工作著；馬路上汽車方向燈一閃一閃

大海上的燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著。

4、引讀2、3小節(jié)。

馬路上車來人往，紅綠燈，告訴人們，汽車方向燈，那是在對(duì)人們說，大海上，燈塔，來往的航船從燈光中知道了

5、總結(jié)

是啊，我們從這些燈的燈光變化中看懂了它們的要告訴（指著告訴詞語卡）我們的話。

四、練習(xí)模仿課文直接說話的方式來說話

1、模仿文中汽車方向燈說話的語氣練習(xí)說話。

師：你們能用這樣（指著：小心！我要拐彎啦?。┑木渥?，根據(jù)老師給大家的提示也來說說紅綠燈、燈塔說的話嗎？。

出示：

紅燈亮了，好像告訴人家說：_______________________過了一會(huì)兒，綠燈亮了，那是在對(duì)人們說：___________。

燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著崗位，那是告訴人們：______________________。

（師：燈塔指引的地方是航道，船可以安全從這里通過。）教師的總結(jié)要在學(xué)生交流到這句的時(shí)候及時(shí)點(diǎn)撥）

●（同桌一起練習(xí)說說，再集體交流，要多請(qǐng)幾位學(xué)生說說，再學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，再出示老師寫好的句子）

紅燈亮了，好像告訴人家說：快停下來，現(xiàn)在不能走！過了一會(huì)兒，綠燈亮了，那是在對(duì)人們說：現(xiàn)在可以安全過馬路了。

燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著崗位，那是告訴人們：這里是航道，那里不是航道，不能走。

●引讀：師讀紅燈亮了，好像告訴人家說：生讀快停下來，現(xiàn)在不能走！

五、朗讀第4節(jié)，總結(jié)全文

師：小朋友，在我們的周圍有很多會(huì)說話的燈，我們?nèi)绻粜目?，就?huì)從它們燈光的變化中讀懂它們要告訴（指著告訴一詞）我們的話。

●讓我們一起讀讀課文最后一節(jié)。

六、語言實(shí)踐活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)課后練習(xí)中幾種燈。

師：這里還有四盞燈，請(qǐng)你借助拼音讀一讀它們的名字，來認(rèn)識(shí)一下這些燈。

投影配圖：礦(kuang)工燈道(dao)口指(zhi)示(shi)燈

飲(yin)水機(jī)指示燈樓(lou)頂(ding)燈

2、模仿課文中的幾種說法練習(xí)介紹這些燈在說什么。

師：請(qǐng)小朋友們仿照屏幕上的句子，選擇一種說法，說說這些燈怎樣工作，他們?cè)诟嬖V我們什么呢？

再出示投影：

紅綠燈不停地工作著紅燈停，綠燈行

方向燈一閃一閃小心！我要拐彎啦！

燈塔一動(dòng)不動(dòng)地堅(jiān)守著哪里是航道，哪里不能走

●小組內(nèi)自由練說，再集體交流。

3、課外拓展

師：日常生活中，你還知道什么燈會(huì)說話？

學(xué)生交流

七、指導(dǎo)寫字：

書寫：工

師：小朋友請(qǐng)你們看看，工字的最關(guān)鍵一筆，在田字格的什么位置？

一年級(jí)說話教案 篇9

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是小學(xué)生了，要做個(gè)好學(xué)生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學(xué)生見到老師能主動(dòng)問好的習(xí)慣。

2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。

3、學(xué)會(huì)說老師早老師好；學(xué)會(huì)回答你叫什么名字你是那個(gè)學(xué)校的學(xué)生等問題，能作自我介紹。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。

小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學(xué)生了。你們高興嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽站起來說。）

二、我是一年級(jí)小學(xué)生了。

1、現(xiàn)在老師教你們學(xué)會(huì)說一句話。（跟著說）

我是一年級(jí)小學(xué)生。

2、跟老師念兒歌。

太陽公公起得早，

花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，

背上我的小書包，

高高興興上學(xué)校。

這首兒歌可配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊念邊做，作為課中操。

三、看見老師要問好。

1、指導(dǎo)看圖，聽錄音。

（1）圖上畫的是什么地方？有哪些人？（師翹舌音）

（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們?cè)缟蟻砩蠈W(xué)，見到老師怎么說呢？（聽錄音。丁?。豪蠋熢?！冬冬：老師早！老師：小朋友早?。?/p>

2、練習(xí)說話。

（1）你早上到學(xué)校，見到老師怎么說？

自由練說。指名說。指名上臺(tái)表演。

這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會(huì)說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。

（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時(shí)怎么說。（聽錄音。丁?。豪蠋熀?！冬冬：老師好！老師：小朋友好！）

模仿丁丁和冬冬，學(xué)會(huì)說老師好。

3、小結(jié)：

小朋友到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師教我們學(xué)文化，學(xué)做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動(dòng)問好，早上說老師早，其他時(shí)間說老師好。

四、學(xué)會(huì)自我介紹。

1、丁丁和冬冬原來也不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在同在一個(gè)班里學(xué)習(xí)。他們要認(rèn)識(shí)以下，聽聽他們說什么。

2、聽錄音。

丁?。耗憬惺裁疵?？

冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？

丁?。何医卸《　Ｄ闶悄膫€(gè)學(xué)校的學(xué)生？

冬冬：我是光明小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。

丁?。何乙彩枪饷餍W(xué)一年級(jí)的學(xué)生。

3、模仿丁丁和冬冬的樣子，根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題。

（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）

（2）你是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生？（我是ⅹⅹ小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。）

可采取老師指名回答、同桌互相回答、開火車自我介紹等多種形式，擴(kuò)大訓(xùn)練面。要求人人都會(huì)講這兩句話。

入學(xué)教育聽話說話2

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道五星紅旗是我們的國(guó)旗，我們要尊敬國(guó)旗，培養(yǎng)學(xué)生升國(guó)旗時(shí)要立正敬禮的習(xí)慣。初步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的感情。

2、學(xué)會(huì)說五星紅旗是我們的國(guó)旗和升國(guó)旗的時(shí)候，我們要立正脫帽敬禮兩句話。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)國(guó)旗。

看，黑板上掛著一面什么旗？

這就是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)旗?？凑n本上的圖，說說小朋友們?cè)诟墒裁?。這節(jié)課我們上入學(xué)教育聽話說話第二課，要認(rèn)識(shí)國(guó)旗，學(xué)習(xí)升國(guó)旗時(shí)向國(guó)旗立正、敬禮。還要學(xué)會(huì)說三句話。

1、我們的國(guó)旗是什么顏色的？

我們的國(guó)旗是紅色的。這表示它是由許許多多英雄的鮮血染紅的，紅色代表革命。

2、旗面上有什么？

旗面上有五顆五角星，所以我們的國(guó)旗又叫五星紅旗。

3、沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)。誰知道，大五角星代表誰？（中國(guó)共產(chǎn)黨）小五角星代表全國(guó)人民大團(tuán)結(jié)。全國(guó)人民向著共產(chǎn)黨，全國(guó)人民熱愛共產(chǎn)黨。

4、練說話：我們的國(guó)旗是五星紅旗。（指名說、開火車說。）

這句話還可以這樣說：五星紅旗是我們的國(guó)旗。（指名練說）

二、熱愛國(guó)旗。

1、想一想，你們?cè)谑裁吹胤娇吹竭^國(guó)旗？

每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)旗，國(guó)旗代表國(guó)家，五星紅旗代表中國(guó)。

2、回憶奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)體育健兒為國(guó)奪得金牌，在升旗儀式上，熱淚盈眶的情景。

3、國(guó)旗是代表我們祖國(guó)的。愛國(guó)旗就是愛祖國(guó)。

練說話：我們愛祖國(guó)。（指名說，走上講臺(tái)有感情地說，集體說）

4、我們小朋友都愛國(guó)旗，下面一起學(xué)一首兒歌：

國(guó)旗國(guó)旗我愛你，鮮紅的顏色真美麗，

國(guó)旗升起我敬禮，全國(guó)人民熱愛你。

（邊做動(dòng)作，邊跟著老師念）

三、升國(guó)旗時(shí)要立正、敬禮。

1、課本上的小朋友升國(guó)旗時(shí)是怎樣做的？

小朋友們都站得很正，小眼睛看著國(guó)旗，還向國(guó)旗敬隊(duì)禮。

我們一年級(jí)小朋友沒有掛紅領(lǐng)巾，升國(guó)旗的時(shí)候要立正，行注目禮，小眼睛一直看著國(guó)旗升到旗桿上。

2、練說話：升國(guó)旗的時(shí)候，我們要立正敬禮。（指名說，同桌互說）

3、看課件中的小朋友怎樣參加升國(guó)旗儀式。

你聽到了什么？

這是我們中華人民共和國(guó)的國(guó)歌。

4、學(xué)生練習(xí)升國(guó)旗時(shí)行注目禮（奏國(guó)歌）

（兩人示范，同桌互查，全體練習(xí)）

四、總結(jié)。

這節(jié)課大家都學(xué)得很好，不但認(rèn)識(shí)了國(guó)旗，學(xué)會(huì)了升國(guó)旗的儀式，還學(xué)會(huì)了說我們的國(guó)旗是五星紅旗、我們愛國(guó)旗、升國(guó)旗的時(shí)候，我們要立正、敬禮這三句話。我們學(xué)校每星期一早上都要舉行升旗儀式，老師相信，以后的每一次升旗儀式，我們小朋友一定回非常認(rèn)真的。因?yàn)槲覀冃∨笥褌€(gè)個(gè)都愛國(guó)旗，愛祖國(guó)。

入學(xué)教育聽話說話3

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2、學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢(shì)。

3、會(huì)說上課的時(shí)候，我們要專心聽講。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。

小朋友，你們天天背上書包到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師天天教你們學(xué)本領(lǐng)，教你們識(shí)字、寫字、讀書、做數(shù)學(xué)題、唱歌、畫畫?？墒怯械男∨笥褜W(xué)得很好，有的學(xué)得不太好，這是為什么？

小結(jié)：對(duì)！主要是上課的時(shí)候，要專心聽講。

二、上課要專心聽講。

1、指導(dǎo)看圖。說說小朋友們?cè)谧鍪裁础?/p>

丁丁在干什么？這樣做對(duì)嗎？

冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細(xì)看圖，看出冬冬的動(dòng)作，想象會(huì)說什么話）

2、學(xué)習(xí)說話。

上課的時(shí)候，我們要怎樣？（上課的時(shí)候，我們要專心聽講。）這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會(huì)講。

3、學(xué)習(xí)兒歌。

請(qǐng)小朋友說說怎么樣才叫專心聽講呢？（鼓勵(lì)小朋友大膽、自由地說）

專心聽講：眼睛看老師，耳朵仔細(xì)聽，不做小動(dòng)作，不東張西望。

5、我們班上哪些同學(xué)做到了上課專心聽講？（表揚(yáng)好學(xué)生，可發(fā)小紅花）

三、學(xué)習(xí)正確的讀寫姿勢(shì)。

1、看圖，學(xué)習(xí)坐、立、舉手的姿勢(shì)。

（1）坐。

看圖學(xué)習(xí)坐的樣子，教師檢查哪些小朋友坐得好。（檢查）

請(qǐng)一個(gè)小朋友上來坐給大家看看。

（2）立。

上課了要起立向老師問好，回答老師問題也要起立。立要直，而且動(dòng)作要輕快。

練習(xí)上課鈴響：學(xué)生起立，師生問好，坐下的動(dòng)作。

（3）發(fā)言要舉手。

發(fā)言要先舉手，得到老師允許后站起來說話。聽懂老師話的請(qǐng)舉手。（檢查舉手動(dòng)作）

2、課中操。

叮鈴鈴，上課了，

坐端正，專心聽，

要發(fā)言，先舉手，

課堂紀(jì)律要遵守。

3、看圖，學(xué)習(xí)讀書、寫字和執(zhí)筆的姿勢(shì)。

（1）讀書。

讀書的時(shí)候，我們應(yīng)該像圖上的小朋友一樣，把書拿起來，斜放在桌面上，成3040度角度。

模仿讀書的動(dòng)作，教師巡視檢查。

（2）寫字。

眼離桌面一尺，手離筆尖一寸，身離桌邊一拳。（跟著說，邊說邊檢查自己動(dòng)作）

（3）執(zhí)筆。

教師示范執(zhí)筆姿勢(shì)，邊說邊和圖對(duì)照。

仔細(xì)講解，邊講邊帶學(xué)生執(zhí)筆。結(jié)合執(zhí)筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)寫丶、一、丨、丿、乀等基本筆畫。（教師巡回，逐個(gè)糾正）

四、帶學(xué)生參觀高年級(jí)同學(xué)是怎樣上課的，著重看他們的課堂紀(jì)律以及正確的讀寫姿勢(shì)。

入學(xué)教育聽話說話4

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道下課的時(shí)候要好好休息，課間活動(dòng)要守秩序，玩安全有益的游戲。

2、學(xué)會(huì)說下課的時(shí)候，我們一起做游戲。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、看圖說話。

1、看圖，說說這是什么時(shí)候，小朋友們?cè)诟墒裁?。（可一?xiàng)一項(xiàng)看，一項(xiàng)一項(xiàng)說活動(dòng)內(nèi)容。）

再看看他們是怎么玩的？（大家一起玩，守秩序，團(tuán)結(jié)友愛。）

2、學(xué)說話。

下課的時(shí)候，我們一起做游戲。

下課的時(shí)候，我們可以做哪些游戲？

3、說說我們下課時(shí)是怎樣做的，表揚(yáng)好的同學(xué)。

二、課中操。

我學(xué)老鷹飛飛，

我學(xué)馬兒跑跑，

我學(xué)魚兒游游，

我學(xué)青蛙跳跳。

我在可愛的學(xué)校，

一年級(jí)說話教案 篇10

教學(xué)目標(biāo)

1．指導(dǎo)上課要遵守紀(jì)律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手。

2．學(xué)會(huì)正確的坐、立、舉手、讀書及執(zhí)筆寫字的姿勢(shì)。

3．會(huì)說上課的時(shí)候，我們要專心聽講。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話。

小朋友，你們天天背上書包到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師天天教你們學(xué)本領(lǐng)，教你們識(shí)字、寫字、讀書、做數(shù)學(xué)題、唱歌、畫畫。可是有的小朋友學(xué)得很好，有的學(xué)得不太好，這是為什么？

小結(jié)：對(duì)！主要是上課的時(shí)候，要專心聽講。

二、上課要專心聽講。

1．指導(dǎo)看圖。說說小朋友們?cè)谧鍪裁础?/p>

丁丁在干什么？這樣做對(duì)嗎？

冬冬看見了，她是怎么說的？（仔細(xì)看圖，看出冬冬的動(dòng)作

一年級(jí)說話教案 篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是小學(xué)生了，要做個(gè)好學(xué)生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學(xué)生見到老師能主動(dòng)問好的習(xí)慣。

2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。

3、學(xué)會(huì)說老師早老師好；學(xué)會(huì)回答你叫什么名字你是那個(gè)學(xué)校的學(xué)生等問題，能作自我介紹。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。

小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學(xué)生了。你們高興嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽站起來說。）

二、我是一年級(jí)小學(xué)生了。

1、現(xiàn)在老師教你們學(xué)會(huì)說一句話。（跟著說）

我是一年級(jí)小學(xué)生。

2、跟老師念兒歌。

太陽公公起得早，

花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，

背上我的小書包，

高高興興上學(xué)校。

這首兒歌可配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊念邊做，作為課中操。

三、看見老師要問好。

1、指導(dǎo)看圖，聽錄音。

（1）圖上畫的是什么地方？有哪些人？（師翹舌音）

（2）丁丁和冬冬是有禮貌的孩子。他們?cè)缟蟻砩蠈W(xué)，見到老師怎么說呢？（聽錄音。丁?。豪蠋熢?！冬冬：老師早！老師：小朋友早?。?/p>

2、練習(xí)說話。

（1）你早上到學(xué)校，見到老師怎么說？

自由練說。指名說。指名上臺(tái)表演。

這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會(huì)說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚。

（2）再聽聽丁丁和冬冬下午見到老師時(shí)怎么說。（聽錄音。丁?。豪蠋熀?！冬冬：老師好！老師：小朋友好?。?/p>

模仿丁丁和冬冬，學(xué)會(huì)說老師好。

3、小結(jié)：

小朋友到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師教我們學(xué)文化，學(xué)做人的到了。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動(dòng)問好，早上說老師早，其他時(shí)間說老師好。

四、學(xué)會(huì)自我介紹。

1、丁丁和冬冬原來也不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在同在一個(gè)班里學(xué)習(xí)。他們要認(rèn)識(shí)以下，聽聽他們說什么。

2、聽錄音。

丁?。耗憬惺裁疵郑?/p>

冬冬：我叫冬冬，你叫什么名字？

丁丁：我叫丁丁。你是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生？

冬冬：我是光明小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。

丁?。何乙彩枪饷餍W(xué)一年級(jí)的學(xué)生。

3、模仿丁丁和冬冬的樣子，根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題。

（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）

（2）你是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生？（我是ⅹⅹ小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。）

可采取老師指名回答、同桌互相回答、開火車自我介紹等多種形式，擴(kuò)大訓(xùn)練面。要求人人都會(huì)講這兩句話。

一年級(jí)說話教案 篇12

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道自己是小學(xué)生了，要做個(gè)好學(xué)生；知道老師愛我們，我們要愛老師，培養(yǎng)學(xué)生見到老師能主動(dòng)問好的習(xí)慣。

2、能安靜地聽老師講課，聽懂老師提出的問題。

3、學(xué)會(huì)說老師早老師好；學(xué)會(huì)回答你叫什么名字你是那個(gè)學(xué)校的學(xué)生等問題，能作自我介紹。

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話。

小朋友，從今天開始，你們是一名光榮的小學(xué)生了。你們高興嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生大膽站起來說。）

二、我是一年級(jí)小學(xué)生了。

1、現(xiàn)在老師教你們學(xué)會(huì)說一句話。（跟著說）

我是一年級(jí)小學(xué)生。

2、跟老師念兒歌。

太陽公公起得早，

花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑，

背上我的小書包，

高高興興上學(xué)校。

這首兒歌可配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊念邊做，作為課中操。

三、看見老師要問好。

1、指導(dǎo)看圖。

（1）圖上畫的是什么地方？有哪些人？（師翹舌音）

（2）盼盼和麗麗是有禮貌的孩子。他們?cè)缟蟻砩蠈W(xué)，見到老師怎么說呢？（示范：盼盼：老師早！麗麗：老師早！老師：小朋友早?。?/p>

2、練習(xí)說話。

（1）你早上到學(xué)校，見到老師怎么說？

自由練說。指名說。指名上臺(tái)表演。

這句話要大面積訓(xùn)練，做到人人會(huì)說，用普通話說，聲音響亮，口齒清楚（2）再聽聽盼盼和麗麗下午見到老師時(shí)怎么說。（示范。盼盼：老師好！麗麗：老師好！老師：小朋友好！）

模仿盼盼和麗麗，學(xué)會(huì)說老師好。

3、小結(jié)：

小朋友到學(xué)校里來學(xué)習(xí)，老師教我們學(xué)文化，學(xué)做人的到理。老師愛小朋友，小朋友也愛老師，每天見了老師都要主動(dòng)問好，早上說老師早，其他時(shí)間說老師好。

四、學(xué)會(huì)自我介紹。

1、盼盼和麗麗原來也不認(rèn)識(shí)，現(xiàn)在同在一個(gè)班里學(xué)習(xí)。他們要認(rèn)識(shí)以下，聽聽他們說什么。

2、示范。

盼盼：你叫什么名字？

麗麗：我叫麗麗，你叫什么名字？

盼盼：我叫盼盼。你是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生？

麗麗：我是老莊小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。

盼盼：我也是老莊小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。

3、模仿盼盼和麗麗的樣子，根據(jù)自己的實(shí)際情況回答問題。

（1）你叫什么名字？（我叫ⅹⅹⅹ。）

（2）你是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生？（我是ⅹⅹ小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生。）

可采取老師指名回答、同桌互相回答、開火車自我介紹等多種形式，擴(kuò)大訓(xùn)練面。要求人人都會(huì)講這兩句話。

教學(xué)反思：

一年級(jí)說話教案 篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、動(dòng)腦筋說出小兔運(yùn)大南瓜回家的辦法，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

2、積極參與討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對(duì)別人說的辦法進(jìn)行討論。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)別輔導(dǎo)

揭示話題揭示話題

觀察圖片，思考問題?？吹谝环鶊D

老師引導(dǎo)提問：小兔遇到了什么樣的困難。

根據(jù)學(xué)生的回答適時(shí)的提問：這是怎么樣的一個(gè)南瓜？

小兔想把南瓜運(yùn)到什么地方去

在老師的引導(dǎo)下積極的思考

按照老師的問題逐個(gè)思考。對(duì)于有些語言表達(dá)能力較弱的孩子要適時(shí)的引導(dǎo)，讓他把話說完整。

1、小兔媽媽問小白兔什么問題？

2、假如你就是這只聰明有機(jī)靈的小兔你會(huì)想出什么樣的好辦法讓

學(xué)生自己去說一說。

3、全班交流自己想出的好辦法。思考討論

大膽的與全班交流

利用機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生大聲說話的習(xí)慣。

討論評(píng)議1、哪種運(yùn)南瓜的辦法最好，引導(dǎo)學(xué)生要根據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況來考慮。

2、在小兔運(yùn)南瓜中選出一種你覺得最好的畫一幅圖。在老師的引導(dǎo)下，說出理由。

選擇并畫圖。

一年級(jí)說話教案 篇14

培養(yǎng)目標(biāo)：

1．知識(shí)領(lǐng)域：按句式說幾句完整、連貫的話，再連成一段話寫下來。

2．情感領(lǐng)域：懂得自己的事情自己做，培養(yǎng)愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

3．發(fā)展領(lǐng)域：在自主的語言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力及初步運(yùn)用祖國(guó)語言文字的能力。

教學(xué)過程：

一、猜謎激趣，揭示課題

導(dǎo)語：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？現(xiàn)在，老師有一個(gè)謎語要請(qǐng)大家來猜。大家要認(rèn)真聽，動(dòng)腦筋想，看誰先猜出來。

1．老師讀謎語：我有兩個(gè)好朋友，你有他有大家有。會(huì)寫字，能畫畫；會(huì)掃地，能洗碗。樣樣事情都會(huì)做，猜猜看，它是誰？

2．學(xué)生說謎底，老師板書課題一雙手。

[意圖：引出課題，創(chuàng)設(shè)愉快、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。]

二、句式輔助，訓(xùn)練說話

過渡：人人都有一雙手。今天，我們就來說一說、寫一寫自己的一雙手。

1.練習(xí)用我有一雙（怎樣）的手的句式說話。（指定一小組的同學(xué)開火車說，老師相機(jī)板書：能干、等）

[意圖：滲透總述的概念，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。]

2．練習(xí)用我用自己的雙手（干什么）的句式說話。

過渡：手能做很多很多的事后。下面老師要請(qǐng)小朋友們用自己的雙手做一件事情，看誰做得又快又好。

①在我有一雙勤勞的手的歌聲中，同學(xué)們開始動(dòng)手做事情。他們有的系紅領(lǐng)巾，有的整理書包，有的削鉛筆，有的擦桌椅，有的撿地上的廢紙，有的拼圖，有的畫畫忙得不亦樂乎。

[意圖：結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過實(shí)踐，獲取大量的感性材料，為說話、寫活提供素材。]

②指定一小組的同學(xué)開火車用句式把剛才做的事情說一說。

[意圖：由具體的動(dòng)手操作到抽象的語言表達(dá)，發(fā)展學(xué)生的思維能力。]

③指定一小組的同學(xué)開火車用句式說一說平時(shí)還做過哪些事情。

[意圖：從學(xué)生的生活積累入手，拓寬思路，激發(fā)表達(dá)欲望，發(fā)散思維。]

3．練習(xí)用長(zhǎng)大以后，我要當(dāng)_________，用_________的句式說話。

[意圖：留給學(xué)生一個(gè)可以盡情拓展奇思妙想的空間，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生有充分發(fā)揮想像的余地，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也有進(jìn)步的喜悅。］

過渡：小朋友們從小就學(xué)會(huì)自己的事情自己做，家務(wù)活兒學(xué)著做，老師為你們感到高興。長(zhǎng)大以后，你們的手還想做什么呢？下面，老師請(qǐng)你們看幾幅圖，想一想，圖上畫的是誰？用自己的雙手在干什么？

①老師逐一出示圖片，學(xué)生看圖思考。

②指名回答。

[意圖：圖片輔助，啟發(fā)想像為下一步的學(xué)習(xí)做好充分的準(zhǔn)備。］

過渡：說得很好，下面請(qǐng)同學(xué)們用句式，互相說一說將來你的手要干什么？

③小組討論，合作學(xué)習(xí)。

[意圖：學(xué)生之間有機(jī)會(huì)相互幫助，有機(jī)會(huì)獲得同伴的創(chuàng)新的信息，促進(jìn)學(xué)生多方位互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。]

④指名回答。

[意圖：讓學(xué)生暢談自己的理想，培養(yǎng)創(chuàng)新的意識(shí)。]

⑤小結(jié)：小朋友們說得很好，大家都有美好的理想。我們只有現(xiàn)在好好學(xué)習(xí)，掌握好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大了才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

三、從分到合，由說到寫

1．把三句話連起來說一說。

2．把三句話連成一段寫下來。

［意圖：先說后寫，降低梯度；由句到段，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。］

四、信息反饋，檢查效果

1.學(xué)生讀小習(xí)作，大家評(píng)議。

2．四人小組交流，互相修改寸習(xí)作。

[意圖：學(xué)生交流習(xí)作，一方面讓他們的習(xí)作有更多的傾聽者和欣賞者，使他們得到情感的滿足，體驗(yàn)成功的快樂；另一方面，讓耳朵做老師，訓(xùn)練學(xué)生的語感，培養(yǎng)他們自己會(huì)分析、會(huì)修改習(xí)作的能力。]

五、總結(jié)談話

小朋友們，這節(jié)課我們不但用自己的雙手做了一件事情，還圍繞著一雙手進(jìn)行了說話和寫話的練習(xí)，大家都能積極動(dòng)腦筋，說得好，寫得也不錯(cuò)。希望小朋友們以后還要樣樣事情學(xué)著做，讓自己的雙手變得更能干，更有用。

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