應(yīng)用方案。
應(yīng)用方案方案是根據(jù)上級的要求制定的工作方案,它具備一定的指導(dǎo)作用,在工作中較為常見。在具體情況下,常常需要提前制定工作方案。相信許多人都對寫工作方案感到頭痛不已吧?為了解決這個問題,我們整理了“應(yīng)用方案”的內(nèi)容,將會對該領(lǐng)域的新技術(shù)和新模式進(jìn)行深入解析,供大家學(xué)習(xí)使用!
現(xiàn)在的大學(xué)生和老師的距離越來越遠(yuǎn),為了讓同學(xué)們和老師的交流機(jī)會更多,讓學(xué)生和老師距離更近,我系舉辦此次愛生日活動?;顒臃桨溉缦拢?/p>
一、 活動主題:營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,增強(qiáng)老師和學(xué)生之間的聯(lián)系,讓學(xué)生能夠更加的親近老師,通過開展此次活動,使同學(xué)們能夠更好的學(xué)習(xí)。
2、 時間:2011年5月19日下午2:00
三、 活動地點(diǎn):藝術(shù)展廳
四、 活動對象:全系老師及學(xué)生代表
5、 活動內(nèi)容:1。知識競爭與利益競爭
2、師生游戲互動
3、師生表演
4、“老師我想對您說”
6、 活動安排:1。知識競賽:知識競賽分為五組
每組15名學(xué)生,每組約5名教師。其他的是不同專業(yè)的學(xué)生。主持人將提出專業(yè)知識方面的問題,并分組回答?;卮馃崆?、回答正確的小組,可為該小組加分,最終選出三個優(yōu)秀小組。
2師生游戲互動:這個環(huán)節(jié)必須由老師和學(xué)生一起玩。
三。師生表現(xiàn):以懲罰的形式,由上一場比賽中失敗的老師和學(xué)生表演。時間大概是3分鐘,內(nèi)容是自己安排的。
4每個學(xué)生代表可以向老師提問,并詢問他們關(guān)心或想知道的事情
由于活動的時間比較近,所以知識競答大概在20分鐘左右結(jié)束,師生表演大概在20分鐘左右,師生游戲互動環(huán)節(jié)大概在30分鐘左右,師生情感交流大概在20分鐘左右。請以下負(fù)責(zé)人把握好時間的安排。
人員安排:1。學(xué)習(xí)部(劉菲、李晚霞、宋文培等)負(fù)責(zé)知識競賽
2.體育部門(冉雪峰,鄒江)和生活部門負(fù)責(zé)互動游戲
三。師生表現(xiàn)由辦公室負(fù)責(zé)(夏彬、曹夢晨)
4組織部(張芳)負(fù)責(zé)采購和道具
5宣傳部(張寒、謝環(huán)、唐俊、李維靜等)和青協(xié)(王萍、梁瑜)負(fù)責(zé)場地布置和清理
整個活動負(fù)責(zé)人:劉博、蔣書賢、夏斌
小學(xué)電子白板應(yīng)用培訓(xùn)
活動方案
為推進(jìn)全校教育信息化的步伐,加大信息化環(huán)境建設(shè)力度,充分發(fā)揮“電子白板”新**新技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用,促進(jìn)教師教學(xué)方法和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,我校擬舉辦交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)。
交互式電子白板是一種國際上新近崛起的替代傳統(tǒng)黑板、粉筆的數(shù)字化教學(xué)演示設(shè)備,是匯聚尖端電子技術(shù)、軟件技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等多種高科技手段而研究開發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品。它的出現(xiàn),是對沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的陳舊教學(xué)模式的一場革命性突破。
交互式電子白板為教學(xué)活動提供了一個更為強(qiáng)大的交流平臺,為師生提供和展示了豐富的教學(xué)資源,激發(fā)了學(xué)生的興趣,提高了學(xué)生的注意力和理解力,使課堂教學(xué)更具有開放性和發(fā)展性,實(shí)現(xiàn)真正意義上的互動式教學(xué)模式。教學(xué)方法更加多樣化,教學(xué)內(nèi)容更加直觀,教學(xué)更加精彩。
通過此次培訓(xùn),教師將了解和掌握了交互式電子白板的各種功能,有意識地將白板所特有的交互能力融入到自己的教學(xué)設(shè)計理念中,豐富教師的備課方式和備課內(nèi)容,從而有效地提高了教學(xué)效率。
一、培訓(xùn)對象:
全體教師
二、培訓(xùn)地點(diǎn):
一年級教室
三、培訓(xùn)時間:
4: 11月24日下午30-6:00(語文、數(shù)學(xué)、英語)
四、培訓(xùn)目標(biāo)
本次培訓(xùn)需要達(dá)到預(yù)期目標(biāo):
1參與教師能初步掌握制作電子白板課件的方法,并能熟練地在課堂上操作電子白板。
2.參訓(xùn)教師要能夠充分發(fā)揮電子白板的功能特點(diǎn),利用其改進(jìn)傳統(tǒng)的課堂教學(xué),豐富課堂教學(xué)的形式內(nèi)容,優(yōu)化教與學(xué)的方式方法,使教學(xué)活動的價值功能得以改善。
三。提高培訓(xùn)教師信息技術(shù)應(yīng)用的意識和能力。優(yōu)化教學(xué)資源,快速提高教師的計算機(jī)和電子白板操作能力,提高學(xué)生信息應(yīng)用水平。
五、培訓(xùn)內(nèi)容:
實(shí)際操作:
1.軟件開啟方法。
2介紹工具欄的功能鍵和用法。
3.介紹功能面板。
4.屏幕批注功能。
5.如何利線使用軟件來準(zhǔn)備課程。
6.白板與學(xué)科巧妙結(jié)合案例。
7.實(shí)物展臺的正確使用
六、**培訓(xùn)**地址:
1.希沃教學(xué)助手的應(yīng)用.
2教學(xué)資源平臺的利用
長城鎮(zhèn)長富小學(xué)電子白板應(yīng)用培訓(xùn)
1、指導(dǎo)思想
為進(jìn)一步明確教育裝備工作“建配管用”的工作思路與原則,根據(jù)上級文件精神,以管理為保障、應(yīng)用為基礎(chǔ),努力提高我校教育裝備與應(yīng)用水平,為我校教育教學(xué)實(shí)踐活動提供有效保障、支撐和服務(wù),為學(xué)生全面發(fā)展提供廣泛的平臺,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為萬眾創(chuàng)新打下堅實(shí)基礎(chǔ)。
2、工作目標(biāo)
學(xué)校立即成立了領(lǐng)導(dǎo)小組。校長為領(lǐng)導(dǎo)小組組長,副校長為副組長。成員是:*。同時,加快推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平,實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要基礎(chǔ),提升教育教學(xué)質(zhì)量,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化的重要舉措。
我校在認(rèn)真梳理應(yīng)用年、推進(jìn)年活動的基礎(chǔ)上,深化應(yīng)用,整合創(chuàng)新,用裝備去創(chuàng)新教學(xué),從支持教向支持學(xué)轉(zhuǎn)型,從支持教知識向支持學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)轉(zhuǎn)型,從學(xué)科分割到學(xué)科融合、跨學(xué)科交叉,促進(jìn)教育裝備與教育教學(xué)的深度融合,推動基礎(chǔ)教育變革與創(chuàng)新,為教育教學(xué)提供有效支撐和保障。
3、主要任務(wù)
**小學(xué)教育裝備管理應(yīng)用提升年活動從2018年3月開始,2019年2月結(jié)束,活動分三個階段,即:對照梳理,扎實(shí)推進(jìn),總結(jié)提升。
1. 對照梳理(2018年3月)
認(rèn)真總結(jié)兩年多來的活動經(jīng)驗,制定我校教育裝備管理應(yīng)用提升年活動實(shí)施方案,召開提升年工作會議,加強(qiáng)宣傳引導(dǎo),讓教師、學(xué)生、家長和社會各界更加重視裝備工作,充分調(diào)動全員參與的積極性。
2扎實(shí)推進(jìn)(2018年4月-2019年1月)
充分利用我校的各種宣傳途徑,包括:國旗下致辭、校園廣播、宣傳專欄等,宣傳教育裝備管理應(yīng)用提升年活動,把工作細(xì)化到每個環(huán)節(jié),對現(xiàn)代的教育裝備管理應(yīng)用制度進(jìn)行認(rèn)真梳理,建立健全教育裝備管理應(yīng)用制度,將教育裝備管理應(yīng)用任務(wù)分解到人,責(zé)任明確到人。
組織開展多**課堂教學(xué)技能競賽、教學(xué)設(shè)計評比、圖書室管理員培訓(xùn)等活動,開展學(xué)校危險化學(xué)品安全管理整治年活動,組織相關(guān)人員定期和不定期檢查?;返墓芾砗褪褂们闆r,全面加強(qiáng)我校的實(shí)驗室?;钒踩芾砉ぷ?。
準(zhǔn)備參加《天長市中小學(xué)教育裝備管理應(yīng)用示范校檢查驗收細(xì)則》進(jìn)行評比驗收。
三。總結(jié)與改進(jìn)(2019年2月)
認(rèn)真總結(jié)教育裝備管理與應(yīng)用提升年活動各項工作,客觀真實(shí)地進(jìn)行自查自評,突出自己的特色、亮點(diǎn),找出差距與不足,便于整改,并報送市現(xiàn)代教育中心。要狠抓落實(shí),確保這項工作取得實(shí)效。
為鞏固2011年抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動成果,進(jìn)一步提高抗菌藥物臨床合理應(yīng)用水平,促進(jìn)抗菌藥物合理使用,根據(jù)《2012年河北省抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動方案》要求,結(jié)合我院實(shí)際特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
按照“突出重點(diǎn)、集中治理、健全機(jī)制、持續(xù)改進(jìn)”的工作思路和“標(biāo)本兼治、重在治本”的原則,把抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動作為開展“修醫(yī)德、強(qiáng)醫(yī)能、鑄醫(yī)魂”、“三好一滿意”等活動的重要內(nèi)容,統(tǒng)一部署、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一實(shí)施,圍繞抗菌藥物臨床應(yīng)用中的突出問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行集中治理,并建立和完善抗菌藥物臨床應(yīng)用管理的長效工作機(jī)制,提高抗菌藥物臨床合理應(yīng)用水平,保障患者合法權(quán)益和用藥安全,為人民群眾提供安全、有效、方便、價廉的醫(yī)療服務(wù)。
二、活動目標(biāo)
通過繼續(xù)深入開展抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動,在2011年抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動取得階段性成果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)抗菌藥物臨床應(yīng)用管理,集中解決目前抗菌藥物臨床應(yīng)用中存在的突出問題,促進(jìn)抗菌藥物臨床合理應(yīng)用能力和管理水平持續(xù)提高。
三、組織管理
醫(yī)院分別成立以院長為組長,各業(yè)務(wù)副院長為副組長,有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人為成員,常務(wù)副院長主抓的抗菌藥物臨床應(yīng)用整治活動領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)對全院抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動的領(lǐng)導(dǎo),負(fù)責(zé)制定醫(yī)院抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動方案和檢查標(biāo)準(zhǔn)。成立由醫(yī)務(wù)部牽頭,藥學(xué)部、院感科等部門參加的檢查小組,負(fù)責(zé)落實(shí)工作措施,并對全院抗菌藥物臨床應(yīng)用專項整治活動開展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
四、重點(diǎn)內(nèi)容
(1) 明確抗菌藥物臨床應(yīng)用管理責(zé)任制。臨床科室和相關(guān)部門負(fù)責(zé)人要分別與院領(lǐng)導(dǎo)簽訂抗菌藥物合理應(yīng)用責(zé)任狀,有關(guān)職能部門要根據(jù)各臨床科室不同專業(yè)特點(diǎn),合理設(shè)定抗菌藥物應(yīng)用控制指標(biāo),并實(shí)時進(jìn)行調(diào)整,達(dá)到合理使用和科學(xué)控制的有機(jī)結(jié)合,保障醫(yī)療安全,實(shí)現(xiàn)指標(biāo)控制。醫(yī)院將把抗菌藥物合理應(yīng)用作為對臨床科室考核的重要指標(biāo),對科室評先評優(yōu)、科主任晉升和評先評優(yōu)、醫(yī)師職稱晉升及評先評優(yōu)、定期考核和績效考核掛鉤。
(2) 了解抗生素臨床應(yīng)用的基本情況。按照省衛(wèi)生廳要求,藥學(xué)部、院感科等部門要對2011年度院、科兩級抗菌藥物臨床應(yīng)用基本情況進(jìn)行調(diào)查,內(nèi)容包括:抗菌藥物品種、劑型、規(guī)格、使用量、使用金額;使用量、使用金額排名前10位的抗菌藥物品種;住院患者抗菌藥物使用率、使用強(qiáng)度、i類切口手術(shù)和介入診療抗菌藥物預(yù)防使用率;分析特殊用途抗菌藥物的使用率和使用強(qiáng)度;門診抗菌藥物處方比例、急診抗菌藥物處方比例等。
(3) 建立健全抗生素臨床應(yīng)用技術(shù)支持體系。醫(yī)院要加強(qiáng)對感染性疾病科、臨床微生物室和臨床藥學(xué)室建設(shè)的重視,完善感染專業(yè)醫(yī)師、微生物檢驗專業(yè)技術(shù)人員和臨床藥師的配置,并在抗菌藥物臨床應(yīng)用中發(fā)揮重要作用,為醫(yī)師提供抗菌藥物臨床應(yīng)用相關(guān)專業(yè)知識培訓(xùn),對臨床科室抗菌藥物臨床應(yīng)用進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo),參與抗菌藥物臨床應(yīng)用管理工作。
(4) 嚴(yán)格執(zhí)行抗菌藥物分級管理制度。根據(jù)衛(wèi)生部、省衛(wèi)生廳要求,醫(yī)務(wù)部、藥學(xué)部等部門要制定和明確醫(yī)院抗菌藥物分級管理目錄,對不同管理級別的抗菌藥物處方權(quán)進(jìn)行嚴(yán)格限定,明確各級醫(yī)師使用抗菌藥物的處方權(quán)限;制定控制特殊使用抗菌藥物臨床應(yīng)用管理流程并能嚴(yán)格執(zhí)行,保證分級制度的落實(shí),杜絕醫(yī)師違規(guī)越級處方的現(xiàn)象,門診不得使用特殊使用級抗菌藥物。
(5) 加強(qiáng)抗菌藥物的篩選和定期評價制度,加強(qiáng)抗菌藥物采購和使用管理。醫(yī)院對抗菌藥物**目錄要進(jìn)行動態(tài)管理,凡是被清退或者更換的抗菌藥物品種或品規(guī)原則上12個月內(nèi)不得重新進(jìn)入抗菌藥物**目錄。
嚴(yán)格控制抗菌藥物品種和規(guī)格,確??咕幬锲贩N、規(guī)格合理。按照上級要求**綜合醫(yī)院抗菌藥物品種原則上不超過50種,同一通用名稱注射劑型和口服劑型各不超過2種,具有相似或者相同藥理學(xué)特征的抗菌藥物不得重復(fù)采購。頭霉素類抗菌藥物不超過2個品規(guī);第三代、***頭孢菌素類(含復(fù)方制劑)口服劑型不超過5種規(guī)格,注射劑型不超過8種規(guī)格;碳青霉烯類抗生素注射液不超過3種產(chǎn)品規(guī)格;氟喹諾酮類藥物口服劑型和注射劑型不超過4種規(guī)格;深部抗真菌抗生素品種不超過5種。
藥品部應(yīng)當(dāng)將購入的抗菌藥物目錄(包括所購抗菌藥物的品種、規(guī)格)報省級衛(wèi)生廳。
因臨床工作需要,采購的抗菌藥物品種和品規(guī)數(shù)量超過上述規(guī)定,應(yīng)向省衛(wèi)生行政部門詳細(xì)說明理由并經(jīng)審核同意后,由省級衛(wèi)生行政部門核準(zhǔn)其申請抗菌藥物的品種和品規(guī)的數(shù)量和種類。
如因特殊需要,醫(yī)院需要使用醫(yī)院抗菌藥物目錄以外的抗菌藥物,可啟動臨時采購程序。臨時采購由臨床科室提出申請,說明申請購入抗菌藥物名稱、劑型、規(guī)格、數(shù)量、使用對象和使用理由,經(jīng)醫(yī)院藥事管理與藥物**學(xué)委員會抗菌藥物管理工作組審核同意后,由藥學(xué)部門臨時一次性購入使用。同一通用名抗菌藥物品種啟動臨時采購程序原則上每年不得超過5例次。
如果有5例以上病例,應(yīng)討論是否列入我院抗菌藥物目錄。調(diào)整后,目錄中抗菌藥物總量不宜增加。
(6) 加強(qiáng)抗生素臨床應(yīng)用相關(guān)指標(biāo)的控制。綜合醫(yī)院住院患者抗菌藥物使用率不超過60%,門診患者抗菌藥物處方比例不超過20%,急診患者抗菌藥物處方比例不超過40%,抗菌藥物使用強(qiáng)度力爭控制在每百人天40ddds以下。
住院患者手術(shù)預(yù)防使用抗菌藥物時間控制在術(shù)前30分鐘至2小時(剖宮產(chǎn)手術(shù)除外),抗菌藥物品種選擇和使用療程合理。i類切口手術(shù)患者預(yù)防使用抗菌藥物比例不超過30%,其中,腹股溝疝修補(bǔ)術(shù)(包括補(bǔ)片修補(bǔ)術(shù))、甲狀腺疾病手術(shù)、乳腺疾病手術(shù)、關(guān)節(jié)鏡檢查手術(shù)、頸動脈內(nèi)膜剝脫手術(shù)、顱骨腫物切除手術(shù)和經(jīng)血管途徑介入診斷手術(shù)患者原則上不預(yù)防使用抗菌藥物;ⅰ型切口手術(shù)患者預(yù)防性使用抗生素時間少于24小時。
(七)定期開展抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測與評估。醫(yī)院定期開展抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測,要建立合理用藥信息化管理系統(tǒng),提供合理用藥的監(jiān)測與管理平臺,利用信息化手段加強(qiáng)對抗菌藥物臨床應(yīng)用監(jiān)測,分析醫(yī)院及臨床各專業(yè)科室抗菌藥物使用情況,評估抗菌藥物使用適宜性;對抗菌藥物使用趨勢進(jìn)行分析,出現(xiàn)使用量異常增長、使用量排名半年以上居于前列且頻繁超適應(yīng)證超劑量使用、企業(yè)違規(guī)銷售以及頻繁發(fā)生藥物嚴(yán)重不良事件等情況,及時調(diào)查并采取有效干預(yù)措施。
(8) 加強(qiáng)臨床微生物標(biāo)本檢測和細(xì)菌耐藥性檢測。要根據(jù)臨床微生物標(biāo)本檢測結(jié)果合理選用抗菌藥物,接受限制使用級抗菌藥物**的住院患者抗菌藥物使用前微生物檢驗樣本送檢率不低于50%;接受特殊使用級藥物抗菌藥物**的住院患者抗菌藥物使用前微生物送檢率不低于80%。
(9) 嚴(yán)格管理醫(yī)師處方權(quán)限和藥師抗菌藥物配藥資格。要組織對執(zhí)業(yè)醫(yī)師和藥師進(jìn)行抗菌藥物相關(guān)專業(yè)知識和規(guī)范化管理培訓(xùn)、考核工作,醫(yī)師經(jīng)過培訓(xùn)并考核合格后,授予相應(yīng)級別的抗菌藥物處方權(quán);經(jīng)培訓(xùn)考核合格后,授予藥劑師抗菌藥物配藥資格。
(十)落實(shí)抗菌藥物處方點(diǎn)評制度。定期組織感染、藥學(xué)等相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員對抗菌處方和醫(yī)囑進(jìn)行專項點(diǎn)評。要充分運(yùn)用信息化手段,提高工作效率,每個月組織對25%的具有抗菌藥物處方權(quán)醫(yī)師所開具的處方、醫(yī)囑進(jìn)行點(diǎn)評,每名醫(yī)師不少于50份處方、醫(yī)囑,重點(diǎn)抽查感染科、外科、呼吸科、重癥醫(yī)學(xué)科等臨床科室以及i類切口手術(shù)和介入診療病例。
根據(jù)評價結(jié)果,對合理使用抗生素的前10名醫(yī)生進(jìn)行全院宣傳;不合理使用抗生素的前10名醫(yī)生應(yīng)在全院通報??己私Y(jié)果是科室和醫(yī)務(wù)人員績效考核的重要依據(jù)。
對出現(xiàn)抗菌藥物超常處方3次以上且無正當(dāng)理由的醫(yī)師提出警告,限制其特殊使用級和限制使用級抗菌藥物處方權(quán);抗菌藥物處方權(quán)受到限制后,仍有異常處方且無正當(dāng)理由的,撤銷抗菌藥物處方權(quán)。藥師未按照規(guī)定審核抗菌藥物處方與用藥醫(yī)囑,造成嚴(yán)重后果的,或者發(fā)現(xiàn)處方不適宜、超常處方等情況未進(jìn)行干預(yù)且無正當(dāng)理由的,醫(yī)院將取消其藥物調(diào)劑資格。醫(yī)師處方權(quán)、藥師配藥資格被取消后,6個月內(nèi)不得恢復(fù)。
(11) 建立抗生素臨床應(yīng)用的告知和警示談話制度。醫(yī)務(wù)部、藥學(xué)部、院感科等部室要定期對臨床科室和醫(yī)務(wù)人員抗菌藥物臨床應(yīng)用情況進(jìn)行匯總,并向省衛(wèi)生行政部門報告。非限制性抗生素的臨床應(yīng)用應(yīng)每年報告一次;限制使用和特殊用途抗生素的臨床應(yīng)用應(yīng)每半年報告一次。
一、區(qū)域整體推進(jìn)計劃表
*年*市*區(qū)縣*空間開盤面積小計
*名稱*開通數(shù)量
*名稱*開通數(shù)量
2018年
2019年
2020年
*總體統(tǒng)計
注:在區(qū)域整體推進(jìn)中,根據(jù)各地區(qū)實(shí)際情況,可以由用地城市或區(qū)縣全面推進(jìn),也可以由地實(shí)、區(qū)縣統(tǒng)籌考慮。
二、現(xiàn)狀調(diào)研
(1)電子學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用
我縣縣有各級學(xué)校392所,專任教師4458人,在校生54448人。按照《教育部關(guān)于數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見》(教技〔20xx〕7號)和《網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用指南》(教技〔2018〕4號)的要求,選定甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺為我縣教師、學(xué)生和家長提供了一個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的空間和環(huán)境,在這個環(huán)境里,學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生、教師與家長都可以進(jìn)行學(xué)習(xí)上的交流,學(xué)生也可以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。截至目前,在甘肅省基礎(chǔ)資源教育公共服務(wù)平臺注冊教師3621人,學(xué)生31647人,家長1103人,開通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間教師3583人,學(xué)生1141人,家長922人。
(二)主要問題
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的運(yùn)用確實(shí)為學(xué)生、老師、家長之間的交流合作等提供了方便,使教學(xué)效果更佳,但是目前我縣在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的應(yīng)用上還是有一些比較普遍的問題,主要面臨以下幾個方面問題:
(1)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間對很多學(xué)校、老師、學(xué)生而言是一個抽象的名詞,對于好多家長特別是來自農(nóng)村的文化程度或網(wǎng)絡(luò)知識水平低的家長更是一個陌生的詞匯,導(dǎo)致學(xué)生、家長在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用方面存在一定的困難。
(2)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間操作流程過于復(fù)雜,如果界面簡單易操作,使用人群會大幅增加。對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的改革上應(yīng)做到:界面盡可能的簡潔美觀,太復(fù)雜的界面會造成上面所說的登錄流程復(fù)雜的問題,而且最好是傻瓜式的點(diǎn)擊,讓人進(jìn)入后就知道該怎樣操作。
(3)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的**學(xué)習(xí)平臺為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)提供了便利,只要能上網(wǎng)就可以**學(xué)習(xí),但是,農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)絡(luò)普及程度不高,學(xué)生、家長缺少支持上網(wǎng)學(xué)習(xí)的設(shè)備,開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)更是難上加難。
(4)應(yīng)用水平不高,有些學(xué)校雖然利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展教育教學(xué),但也只是把網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺當(dāng)成是一個布置作業(yè)和完成作業(yè)的一個平臺,沒有更深入利用平臺來開展教育教學(xué)研究活動。
(三)工作考慮
(1) 加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作
縣教育體育局負(fù)責(zé)全縣活動的組織領(lǐng)導(dǎo),縣電教館負(fù)責(zé)活動的具體實(shí)施。各校要成立活動領(lǐng)導(dǎo)小組,明確管理職責(zé),制定網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及的實(shí)施方案,靠實(shí)責(zé)任,做好應(yīng)用普及工作。
(2) 作好甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺應(yīng)用工作
甘肅省基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺的“教學(xué)空間”已經(jīng)為全市基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育各類學(xué)校建立了學(xué)校虛擬公共服務(wù)應(yīng)用平臺,各學(xué)校要抓好學(xué)校虛擬空間的應(yīng)用工作,將學(xué)校虛擬空間作為有效的教育網(wǎng)絡(luò)信息化平臺,應(yīng)用到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),全面開展常態(tài)應(yīng)用。根據(jù)市教育局與省教育廳簽訂的重點(diǎn)任務(wù)和指標(biāo),各學(xué)校虛擬公共服務(wù)平臺規(guī)范化利用率必須達(dá)到60%以上。
(3)加強(qiáng)師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”的常態(tài)應(yīng)用
一是各學(xué)校作好所有教師和適齡學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間注冊開通、班級空間的開通工作,建立具有社團(tuán)特色的學(xué)習(xí)空間,實(shí)現(xiàn)“一人一空間”;二是各學(xué)校有效地通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展線上線下的常態(tài)化教育教學(xué)活動,實(shí)現(xiàn)資源共享、教學(xué)支持、學(xué)習(xí)交互的有效銜接,將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的常態(tài)應(yīng)用落到實(shí)處。
(4)作好電子學(xué)習(xí)空間的普及
一是11月10曰前報送學(xué)校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及的實(shí)施方案(參考附件2);二是11月15日前上報優(yōu)秀學(xué)校推薦表,(參考附件5);三是上報網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動工作聯(lián)系點(diǎn)人(參考附件1)。
三、2018年工作安排
(一)目標(biāo)任務(wù)
我縣2018年度網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動(以下簡稱活動)按照“普及應(yīng)用、融合創(chuàng)新、示范推廣”的原則,依托甘肅省教育資源公共服務(wù)平臺,組織廣大師生開通實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,使全縣師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開通數(shù)量每年新增5500個以上,通過多種形式的應(yīng)用活動,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間與物理學(xué)習(xí)空間的融合互動和創(chuàng)新發(fā)展,并引導(dǎo)師生科學(xué)合理使用。張家川縣推薦遴選不低于1個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用優(yōu)秀區(qū)域和1所優(yōu)秀學(xué)校,示范推廣網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源共享、教育管理、綜合素質(zhì)評價等方面的典型案例和成功經(jīng)驗,引導(dǎo)各校加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)“一人一空間”。
(二)區(qū)域整體推進(jìn)舉措
(1)建設(shè)空間
一是加強(qiáng)培訓(xùn)??h電教館組織各校信息技術(shù)骨干教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用培訓(xùn),各校借助信息技術(shù)骨干教師,對全校教師、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用培訓(xùn),提升教師、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用水平。
二是完善空間功能。全縣各級學(xué)各類學(xué)校推動整合“人人通”平臺的資源、數(shù)據(jù)、服務(wù),完善個人空間和機(jī)構(gòu)空間、優(yōu)化集成的公共應(yīng)用服務(wù)和數(shù)據(jù)分析服務(wù)等功能。
三是開通空間。確保全縣所有學(xué)校開放機(jī)構(gòu)空間,所有教師和適齡學(xué)生開放個人空間。學(xué)校根據(jù)申請需要,鼓勵建設(shè)名師、家長等各類個人空間,以及區(qū)域、班級、社團(tuán)等各類機(jī)構(gòu)空間。
(2)深化應(yīng)用
學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間組織開展多種形式的教育教學(xué)活動,推動網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間覆蓋全體教師和所有適齡學(xué)生。以“全國教育教學(xué)信息化交流展示活動”等為抓手,豐富空間內(nèi)容,促進(jìn)教學(xué)方式變革。
(3)優(yōu)秀推薦
采取區(qū)域和學(xué)校自主審報,逐級推薦、縣級評選的方式,推薦遴選網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學(xué)校。主要工作包括自主申請、縣級遴選和推薦。
(4)示范推廣
積極配合教育部、省教育廳、市教育局通過召開推進(jìn)會、發(fā)存年度報告,組織專題培訓(xùn),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)展示等多種形式,宣傳、交流、推廣張家川縣網(wǎng)絡(luò)空間應(yīng)用普及成果和經(jīng)驗,引領(lǐng)各學(xué)校加快推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。
(三)推薦遴選安排
2018年11月22日前,縣教育體育局組織學(xué)校自主申報,參照優(yōu)秀區(qū)域和優(yōu)秀學(xué)校評價指標(biāo)(附件3、附件4)對申報參評的學(xué)校進(jìn)行評選,對評選結(jié)果進(jìn)行公示,公示之后對符合條件的材料向市教育局推薦。
(四)宣傳推廣安排
2019年1月至5月,將組織開展多種形式的示范和經(jīng)驗交流活動。
(五)相關(guān)保障
(1)提高認(rèn)識,加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及是推進(jìn)教育信息化2.0的重要抓手,是其他教育信息化重點(diǎn)工作的有效載體,是以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化的重要舉措。各校要高度重視此項工作,組織好本校網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動的各項工作,予以必要的經(jīng)費(fèi)保障,協(xié)調(diào)統(tǒng)籌教育信息化工作整體推進(jìn)。
(二)明確職責(zé),落實(shí)各項任務(wù)
各校要明確負(fù)責(zé)此項工作的具體部門及工作職責(zé),形成統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的工作機(jī)制,督促應(yīng)用普及活動各項具體任務(wù)的落實(shí),要嚴(yán)格按照活動的時間節(jié)點(diǎn)報送材料,確?;顒禹樌M(jìn)行。
(3) 做好宣傳,發(fā)揮示范帶頭作用
各校要通過多種方式宣傳網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及活動的重要意義,組織開展基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的多種形式的教育教學(xué)活動,營造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用普及氛圍,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用覆蓋全體教師和全體適齡學(xué)生。對活動評選出的優(yōu)秀地區(qū)和學(xué)校,要深入總結(jié)提煉,發(fā)揮示范帶動作用。要按照教育信息化2.
0“三全兩高一大”的發(fā)展目標(biāo)要求,不斷加強(qiáng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”建設(shè)與應(yīng)用,真正促進(jìn)教育理念、教學(xué)方式、服務(wù)模式的變革,切實(shí)推動教育公平、教育質(zhì)量向更高方向發(fā)展,為實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化貢獻(xiàn)力量。
四、市級教育行政部門意見
公章:年月日
1.活動目的:
活躍學(xué)習(xí)氣氛,培養(yǎng)實(shí)踐能力;同時,也為廣大學(xué)生搭建了展示自己風(fēng)格、了解外語魅力的平臺,增添了科技文化節(jié)的良好氛圍。
2.活動對象:
外語系全體學(xué)生及各系英語愛好者
3.活動時間:
2012年4月
4.主辦單位:
應(yīng)用外語系學(xué)生會
5.文化節(jié)內(nèi)容:
1、外文之窗講座(共3講)
2、話劇之夜(drama night)
3、科技文化展
4、“e鳴杯”辯論賽(4月5日已舉辦完畢)
6.宣傳與報名:
1從4月初到4月中旬是節(jié)日宣傳和登記的時間。
2外語系:以班級為單位報名,各班成員負(fù)責(zé)收發(fā)申請表。并在各系宣傳。
三。其他系迷直接與外語系學(xué)生會聯(lián)系
七、活動具體安排:
1、外文之窗講座。共分三次,分別由外教及外請嘉賓針對外國文化及同學(xué)們感興趣的話題開展,面向全校。系學(xué)生會全權(quán)負(fù)責(zé)活動的策劃和實(shí)施。
2、**劇之夜。以用英語演繹國內(nèi)外著名**劇為要求,聘請專業(yè)老師及外教擔(dān)任評委,主要針對我系大一新生,由各班選出參賽人員,用抽簽方式選出需要表演的**劇,進(jìn)行排練,然后參賽,由評委評選出各類獎項。
3、中外文化展。以“中外文化”這為主題,在全校征集優(yōu)秀繪畫、攝影、展板作品,由評委團(tuán)評選出優(yōu)秀作品。
4、“e鳴杯”辯論賽。(已于4月5日已舉辦完畢)。由我系專業(yè)社團(tuán)e-club與英語協(xié)會就“大學(xué)生應(yīng)不應(yīng)該做兼職”展開辯論。全程英文交流。
八、獎勵辦法
“**劇之夜”分別評出
1、 二等獎、三等獎各一名,獲獎?wù)哳C發(fā)榮譽(yù)證書,并加蓋外語系公章;“中外文化展”將評選出一等獎一名,二等獎兩名、三等獎三名,優(yōu)秀獎六名,獲獎?wù)哳C發(fā)加蓋外語系公章的榮譽(yù)證書及獎品。
九、活動經(jīng)費(fèi)
應(yīng)用外語系
二年級方案設(shè)計應(yīng)用題
題目:設(shè)計植物的生長實(shí)驗
在二年級的科學(xué)課上,老師希望學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作,觀察植物的生長過程,并學(xué)習(xí)一些與植物生長相關(guān)的知識。為此,老師設(shè)計了一項名為“設(shè)計植物的生長實(shí)驗”的方案。
實(shí)驗?zāi)康模?/p>
通過觀察植物的生長過程,了解植物的生存條件和生長規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力和科學(xué)思維。
實(shí)驗材料:
1. 小花盆或塑料杯(每個學(xué)生準(zhǔn)備一個)
2. 培養(yǎng)土
3. 植物種子(例如豌豆、大米、花生等)
4. 溫水
5. 尺子
6. 標(biāo)簽紙
7. 鉛筆
實(shí)驗步驟:
1. 準(zhǔn)備材料:老師將讓學(xué)生們提前帶來小花盆或塑料杯、培養(yǎng)土和植物種子。需要提醒學(xué)生在實(shí)驗開始前,將小花盆或塑料杯洗凈并晾干。
2. 撒土:每個學(xué)生將培養(yǎng)土倒入自己的小花盆或塑料杯中,大約填滿一半。
3. 播種:學(xué)生們將選好的植物種子均勻地撒在土表面,然后輕輕地用手指壓入土中。不同的學(xué)生可以選擇不同的植物種子進(jìn)行實(shí)驗。
4. 澆水:學(xué)生們使用溫水輕輕地澆水,使土表面濕潤。
5. 記錄觀察數(shù)據(jù):每個學(xué)生用標(biāo)簽紙和鉛筆制作一個小標(biāo)簽,寫上自己的名字和播種日期,然后貼在花盆或塑料杯的側(cè)面,以便日后觀察和記錄。
6. 放置位置:學(xué)生們將自己的小花盆或塑料杯放在室內(nèi)或室外的適當(dāng)位置。老師可以提醒學(xué)生觀察溫度、光照等因素對植物生長的影響。
7. 觀察記錄:學(xué)生們每天都應(yīng)該觀察自己種植的植物,并記錄生長的變化。觀察的內(nèi)容可以包括植物的高度、葉子的形狀、顏色的變化等。
8. 記錄數(shù)據(jù):學(xué)生們可以使用尺子來測量植物的高度,并將數(shù)據(jù)記錄在日記或?qū)嶒炗涗洷局?。同時,他們可以利用標(biāo)簽紙記錄其他觀察數(shù)據(jù)。
9. 分析結(jié)果:學(xué)生們將觀察記錄的數(shù)據(jù)整理起來,對植物的生長過程進(jìn)行分析。他們可以探討植物的生長條件、影響生長的因素以及不同種類的植物在不同環(huán)境下的適應(yīng)能力等。
10. 展示成果:學(xué)生們可以用圖片或書面形式將實(shí)驗結(jié)果展示給同學(xué)和老師。他們可以用圖片記錄植物的生長過程,并寫下自己的觀察和想法。
通過這次實(shí)驗,學(xué)生們不僅能夠親自動手參與植物的生長過程,還能夠培養(yǎng)他們的觀察力和實(shí)踐能力。同時,通過數(shù)據(jù)記錄和分析的環(huán)節(jié),學(xué)生們也能夠培養(yǎng)科學(xué)思維和批判性思維。這項實(shí)驗方案不僅生動有趣,而且符合二年級學(xué)生的能力水平,能夠促進(jìn)他們對科學(xué)的興趣和理解。
總結(jié):
通過“設(shè)計植物的生長實(shí)驗”這個方案,二年級的學(xué)生們能夠通過實(shí)際操作觀察植物的生長過程,并學(xué)習(xí)一些與植物生長相關(guān)的知識。這個實(shí)驗不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、實(shí)踐能力和科學(xué)思維,還能讓學(xué)生們對植物的生命特征和環(huán)境適應(yīng)能力有更深入的理解。希望這個方案能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)科學(xué)知識,并培養(yǎng)他們的科學(xué)興趣。
三。你知道什么化學(xué)變化?舉出幾個例子。初中數(shù)學(xué)計算與應(yīng)用能力競賽活動計劃
一、 活動目的:
計算是學(xué)好數(shù)學(xué)的基本功,初中生是培養(yǎng)學(xué)生計算能力的**時期,整個初中代數(shù)的內(nèi)容都和運(yùn)算有關(guān),為了培養(yǎng)學(xué)生具備準(zhǔn)確性很高的計算能力。增強(qiáng)學(xué)生對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用水平,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,以競賽為載體,為學(xué)生搭建培養(yǎng)能力和展示自我的平臺,特舉行本次數(shù)學(xué)知識競賽活動。
2、你知道日食的形成過程嗎?23、我國是世界上公認(rèn)的火箭的發(fā)源地,早在距今1700多年前的三國時代的古籍上就出現(xiàn)了“火箭”的名稱。二:
競賽的主要內(nèi)容:有理數(shù)和有理數(shù)運(yùn)算。
3、 參加人員:7年級全體學(xué)生
四、 五、 23、我國是世界上公認(rèn)的火箭的發(fā)源地,早在距今1700多年前的三國時代的古籍上就出現(xiàn)了“火箭”的名稱。
6、 14。圍繞太陽的八大行星是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。比賽時間:第16周,星期五下午第四節(jié)
第四單元環(huán)境和我們
三。當(dāng)一只蒼蠅落到垂直光滑的玻璃上時,它不僅不能滑動,還能在上面爬行,這與它的腳結(jié)構(gòu)有關(guān)。蟋蟀的耳朵在足的內(nèi)側(cè)。蝴蝶的翅膀上覆蓋著彩色的小鱗片,實(shí)際上是扁平的毛。
5、 競賽形式:筆試,考試時間45分鐘。以年級為單位,由統(tǒng)一年級的統(tǒng)計教師對各年級學(xué)生的競賽成績進(jìn)行裝訂和評分。
6、 你知道什么昆蟲?獎項設(shè)置:
1單項獎:一等獎30名,每班量化3分;
11顯微鏡的發(fā)明是人類認(rèn)識世界的一次飛躍,它把范疇帶入了一個新的微觀世界。為了觀察更小的物體,人們發(fā)展了電子顯微鏡和掃描隧道顯微鏡。電子顯微鏡能把物體放大到200萬倍。
二等獎30分,班級量化每次加2分;
三等獎60名,每節(jié)課加1分;
4如何在大熊座的幫助下找到北極星?(p58)2、團(tuán)體獎:
一、二、三等獎。(團(tuán)體獎以班級平均成績?yōu)闇?zhǔn),一等獎2名,二等獎4名,三等獎6名)
學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況頒發(fā)獎品
東城雙語實(shí)驗中學(xué)七年級數(shù)學(xué)備課組
2014年12月10日
儋州市八一中心校
為確保教育裝備的科學(xué)管理,充分發(fā)揮其在教育教學(xué)中的作用,激發(fā)廣大教師使用教育裝備應(yīng)用于課堂教學(xué)的積極性,配合省、市教育裝備應(yīng)用主題年活動,制定如下方案:
一、指導(dǎo)思想
以國家《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和省實(shí)施意見為指導(dǎo),拓展服務(wù)教學(xué)、保障教學(xué)、促進(jìn)教學(xué),遵循“面向?qū)W生、走進(jìn)課堂、用于教學(xué)”的原則,以制度為保證、強(qiáng)化管理和使用,發(fā)揮教育裝備的實(shí)驗效率,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,深化推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、總體目標(biāo)
建立教育裝備應(yīng)用的長效管理機(jī)制,全面落實(shí)管理意識,提高效能,整合教學(xué),建立長效機(jī)制保障。
三、組織實(shí)施
(一)宣傳動員階段
5月4日—15日以上級有關(guān)文件精神要求,部署安排應(yīng)用主題年工作宣傳活動,制定方案,明確目標(biāo)和責(zé)任,落實(shí)各項任務(wù)。
(二)實(shí)施推進(jìn)階段
5月16日—12月30 日不斷完善應(yīng)用制度,指導(dǎo)教師將信息化手段走進(jìn)課堂,開齊開足開好實(shí)驗課,形成合力推進(jìn)應(yīng)用主題年工作。
(三)總結(jié)評估階段
2016年1月1日至20日,**大學(xué)將對申請主題活動進(jìn)行總結(jié)評價,交流經(jīng)驗,評選先進(jìn),宣布表彰。
四、工作要求
(1) 加強(qiáng)應(yīng)用能力培養(yǎng),提高應(yīng)用能力。
1開展全員培訓(xùn),提高應(yīng)用能力,解決設(shè)備使用中的常見問題。
2組織校長和骨干教師掌握教學(xué)設(shè)備應(yīng)用技能培訓(xùn)。
(2)組織教學(xué)應(yīng)用,促進(jìn)教育信息的普及。
開展教學(xué)交流活動,推進(jìn)“班班通”應(yīng)用交流,引導(dǎo)廣大教師積極主動學(xué)習(xí)技能,應(yīng)用數(shù)字化教學(xué)。
(3) 充分利用教育技術(shù)設(shè)備開展課外活動。
通過舉辦實(shí)驗技能競賽、科技發(fā)明、計算機(jī)應(yīng)用技術(shù)競賽課件制作等活動,可以有效提高設(shè)備資源的利用率。
(4) 開展設(shè)備應(yīng)用研究,總結(jié)應(yīng)用結(jié)果。
組織教師對信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合進(jìn)行研究,要求每位教師校內(nèi)每學(xué)期上一節(jié)觀摩課,自選一個優(yōu)秀課件,寫好一篇教學(xué)或?qū)嶒炘O(shè)備應(yīng)用體會,在校內(nèi)進(jìn)行交流。
五、保障措施
(1) 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),確?;顒拥拈_展。
1中心校以教研組為領(lǐng)導(dǎo)小組,組織指導(dǎo)活動開展,制定實(shí)施方案。
2、制定管理制度,對設(shè)備購進(jìn)登記、存放、應(yīng)用、保養(yǎng)、維護(hù)等內(nèi)容。要求教師應(yīng)用信息化手段上課不少于總課時的60%。做到有記錄、有表冊、有文字說明等材料。
(二)做好技術(shù)服務(wù)保障。
依托電化教育系統(tǒng)對學(xué)校技術(shù)支持服務(wù)的工作機(jī)制,實(shí)行設(shè)備故障逐級上報,及時做好設(shè)備維修保障機(jī)制。故障及時排除,提高服務(wù)能力。
(3) 加大監(jiān)管力度,確保應(yīng)用效果。
1要把學(xué)校設(shè)備使用情況納入學(xué)校教育評估的重要內(nèi)容,及時進(jìn)行跟蹤監(jiān)督,確保設(shè)備使用的實(shí)際效果。
2教師對教學(xué)設(shè)備的落實(shí)情況納入教師考核和年度績效考核的內(nèi)容。
儋州市八一中心校
2015年5月14日
教師信息素養(yǎng)是推進(jìn)教育信息化的重要保證,信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng)。xxxx年至xxxx年,我省按照教育部的總體部署,組織實(shí)施了首輪中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。通過工程的實(shí)施,中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用的意識明顯增強(qiáng),信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力初步具備,信息素養(yǎng)初步形成,部分教師在應(yīng)用信息技術(shù)改變教育教學(xué)、優(yōu)化課堂等方面進(jìn)行的嘗試取得了可喜的成果。隨著大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)等為代表的新興技術(shù)的出現(xiàn),信息化教學(xué)創(chuàng)新能力不足,鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力薄弱,各級信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用支持服務(wù)體系不夠健全等問題日益突出。為切實(shí)增強(qiáng)我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的要求,根據(jù)教育部和我省有關(guān)會議及文件精神,結(jié)合工作實(shí)際,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、全國教育大會精神及xx省教育工作大會精神為指導(dǎo),貫徹落實(shí)中共中央國務(wù)院《中國教育現(xiàn)代化2035》《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》《關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》決策部署,按照教育部印發(fā)的《教育信息化2。0行動計劃》《教師教育振興行動計劃(xxxx-xxxx年)》及xx省委省政府印發(fā)的《xx教育現(xiàn)代化2035》總體部署,根據(jù)中共中央國務(wù)院《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(xxxx-xxxx年)》,教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見》、xx省《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實(shí)施方案(xxxx-xxxx年)》、xx省教育廳《落實(shí)教育信息化2。0行動計劃的指導(dǎo)意見》等文件要求,通過組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師(含幼兒園、普通中小學(xué),下同)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,推動中小學(xué)教育教學(xué)信息化的發(fā)展,促進(jìn)教育信息化有力支撐我省教育現(xiàn)代化。
二、目標(biāo)任務(wù)
到xxxx年,全面構(gòu)建適合我省中小學(xué)教師信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)展的新機(jī)制,打造信息化教學(xué)應(yīng)用支持服務(wù)體系,開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)(每人5年不少于50學(xué)時,其中實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時不少于50%),推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革,積極有效開展教育教學(xué),基本實(shí)現(xiàn)“校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力、教師信息化教學(xué)能力、培訓(xùn)團(tuán)隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升,全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展”(簡稱“三提升一全面”)的總體發(fā)展目標(biāo)。
三、基本思路
一是統(tǒng)籌規(guī)劃,頂層設(shè)計。圍繞工程實(shí)施總體目標(biāo)任務(wù),以教師全員培訓(xùn)為核心,深入開展調(diào)查研究,統(tǒng)籌設(shè)計好能力提升工程2。0實(shí)施的各個環(huán)節(jié)和內(nèi)容,提高培訓(xùn)的針對性。健全組織管理機(jī)構(gòu),完善管理體制機(jī)制,明確目標(biāo),夯實(shí)責(zé)任,通過扎實(shí)有效的工作,調(diào)動教師應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性,為教育教學(xué)改革和教育信息化的有效推進(jìn)奠定基礎(chǔ)。做好“xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升監(jiān)管服務(wù)平臺”的建設(shè),為能力提升工程實(shí)施提供保障。
二是建強(qiáng)隊伍,保障全員。調(diào)動電教、教研、師訓(xùn)等各部門力量,組建工程培訓(xùn)團(tuán)隊,打造“過得硬、靠得住、推得動”的信息化教育教學(xué)應(yīng)用支持服務(wù)隊伍。遴選培訓(xùn)資源豐富,專家隊伍業(yè)務(wù)能力強(qiáng),教師教學(xué)信息化培訓(xùn)基礎(chǔ)好,管理團(tuán)隊認(rèn)真負(fù)責(zé)的高等學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu)和教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),采取集中培訓(xùn)的方式,圍繞信息化教育教學(xué)和能力提升工程的組織實(shí)施開展工程培訓(xùn)團(tuán)隊培訓(xùn)。建立有效的工作機(jī)制,發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作的力量,確保工程實(shí)施各環(huán)節(jié)、各內(nèi)容緊密銜接,有力保障教師全員培訓(xùn)的質(zhì)量。
三是以校為本,整校推進(jìn)。結(jié)合我省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)際,圍繞基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo),構(gòu)建“以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評”的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新模式;探索骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、教師選學(xué)、整校推進(jìn)的應(yīng)用能力提升新路徑;形成校有規(guī)劃、組有計劃、師有清單的整校推進(jìn)新機(jī)制。建立試點(diǎn)先行、以點(diǎn)帶面、分批跟進(jìn)、注重實(shí)效的示范帶動體系,保證推進(jìn)有示范引領(lǐng),實(shí)施有經(jīng)驗借鑒。
四是測評并舉,推動應(yīng)用。結(jié)合教育部校本應(yīng)用考核有關(guān)要求,制定出臺符合我省實(shí)際的校本應(yīng)用考核指導(dǎo)意見,指導(dǎo)縣區(qū)學(xué)校組織開展校本應(yīng)用考核,督促教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用信息技術(shù)。依托xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0監(jiān)管服務(wù)平臺,建立監(jiān)管評估工作機(jī)制,細(xì)化工作流程,強(qiáng)化工作措施,發(fā)揮團(tuán)隊上下聯(lián)動作用,加強(qiáng)對各級教育行政部門、各培訓(xùn)團(tuán)隊、各中小學(xué)的監(jiān)督檢查力度,保障工程實(shí)施效益的高效發(fā)揮。
五是傾斜鄉(xiāng)村,鼓勵創(chuàng)新。以國家級貧困縣鄉(xiāng)村學(xué)校為重點(diǎn),整合資源,重點(diǎn)扶持,因地制宜開展貧困地區(qū)鄉(xiāng)村教師信息化教學(xué)示范培訓(xùn),提高鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,推動鄉(xiāng)村教育現(xiàn)代化。面向信息化教學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)較好的中小學(xué)校和學(xué)科骨干教師,開展智能化教育領(lǐng)航名校長和名師培訓(xùn),打造智能化教育領(lǐng)航團(tuán)隊。指導(dǎo)有條件的縣區(qū)和學(xué)校開展跨學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn),打造一批基于信息技術(shù)開展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師和示范學(xué)校,推動信息化教學(xué)創(chuàng)新發(fā)展。
四、主要措施
(一)開展學(xué)校管理團(tuán)隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升行動
鼓勵各級各類學(xué)校試行首席信息官(CIO)制度,確保信息技術(shù)應(yīng)用與學(xué)校各領(lǐng)域發(fā)展緊密結(jié)合;組建由校長領(lǐng)銜的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊,在示范培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,逐級逐年推進(jìn)面向所有學(xué)校的管理團(tuán)隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升專項培訓(xùn)。依據(jù)《中小學(xué)校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》,將學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的制訂與落實(shí)作為培訓(xùn)主線,指導(dǎo)管理團(tuán)隊結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展目標(biāo),形成學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃,推進(jìn)數(shù)字校園、智慧學(xué)校建設(shè),探索教育、教學(xué)、教研、管理、評價等領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展,確定相應(yīng)的信息化教學(xué)研修主題及教師培訓(xùn)計劃。支持學(xué)校管理團(tuán)隊落實(shí)信息化發(fā)展規(guī)劃,組織教師開展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn),有效提升管理團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)全校教師應(yīng)用信息技術(shù)開展教學(xué)創(chuàng)新的能力。
(二)開展培訓(xùn)團(tuán)隊指導(dǎo)能力提升行動
發(fā)揮各級電教、教研、師訓(xùn)以及高等學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等專家的作用,選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科骨干教師,專兼結(jié)合,建強(qiáng)省、市、縣三級工程實(shí)施培訓(xùn)團(tuán)隊。依據(jù)中省有關(guān)文件精神,面向各級工程實(shí)施培訓(xùn)團(tuán)隊進(jìn)行一輪信息化教育教學(xué)及工程組織實(shí)施等為主要內(nèi)容的培訓(xùn),學(xué)習(xí)工程實(shí)施先進(jìn)地區(qū)的經(jīng)驗,切實(shí)提升團(tuán)隊規(guī)劃制定、組織教研、指導(dǎo)校本研修、開展校本應(yīng)用考核等能力。指導(dǎo)學(xué)校選拔一線信息技術(shù)應(yīng)用能力突出的學(xué)科教師,建強(qiáng)培訓(xùn)骨干隊伍;采用專題研修、分類培訓(xùn)與學(xué)習(xí)共同體建設(shè)等模式,開展培訓(xùn)骨干隊伍專項培訓(xùn),推動教師開展應(yīng)用信息技術(shù)促進(jìn)學(xué)科教育教學(xué)的研究,探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式,提高學(xué)校骨干團(tuán)隊?wèi)?yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行培訓(xùn)設(shè)計、管理、評價以及指導(dǎo)學(xué)科教師信息化教學(xué)等的能力。
(三)開展教師全員應(yīng)用能力提升行動
在學(xué)校管理團(tuán)隊完成培訓(xùn),明確整校推進(jìn)能力提升目標(biāo)任務(wù)的基礎(chǔ)上,以學(xué)校為單位申報研修主題和培訓(xùn)需求,在縣級工程實(shí)施培訓(xùn)團(tuán)隊指導(dǎo)下,采取校本研修、區(qū)域教研、教師選學(xué)等多種方式,將集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合,以學(xué)科信息化教學(xué)為重點(diǎn),整校推進(jìn)開展教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。依據(jù)學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃,組建“骨干引領(lǐng)、學(xué)科聯(lián)動、團(tuán)隊互助、整體提升”的研修共同體,以《中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核規(guī)范》提出的教師信息技術(shù)應(yīng)用三種環(huán)境下的四項能力為導(dǎo)向,開展信息技術(shù)應(yīng)用案例研討、課堂實(shí)錄分析等專題研修活動,推進(jìn)相關(guān)教學(xué)設(shè)備和學(xué)科軟件應(yīng)用;推動教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間、教師工作坊、研修社區(qū)等,利用線上資源,結(jié)合線下研討,打造“技術(shù)創(chuàng)新課堂”,提高應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價等的能力,破解教育教學(xué)重難點(diǎn)問題,滿足學(xué)生個性化發(fā)展需求,助力學(xué)校教學(xué)創(chuàng)新。
(四)開展信息化教學(xué)幫扶行動
結(jié)合我省教育脫貧攻堅任務(wù),根據(jù)省內(nèi)深度貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際需求,多層次、多學(xué)科、多方式開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”模式教師培訓(xùn)改革,加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師信息化培訓(xùn)精準(zhǔn)幫扶工作。鼓勵城鄉(xiāng)之間校際合作,發(fā)揮國家級、省級教學(xué)成果獎、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新實(shí)驗區(qū)及示范校等的引領(lǐng)作用,通過優(yōu)質(zhì)學(xué)校與鄉(xiāng)村學(xué)?!敖Y(jié)對子”、建立“雙師工作坊”等方式,利用專遞課堂、同步課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等,采取教師模仿名師網(wǎng)絡(luò)錄像,或者名師網(wǎng)絡(luò)錄像與當(dāng)?shù)亟處熭o導(dǎo)結(jié)合等模式開展教學(xué)。鼓勵合作校教師組成協(xié)同教研共同體,通過網(wǎng)絡(luò)研修加強(qiáng)集體備課、研課、交流,遠(yuǎn)程授課教師對鄉(xiāng)村教師進(jìn)行長期陪伴式培訓(xùn),定向幫扶鄉(xiāng)村教師提高專業(yè)水平與信息技術(shù)應(yīng)用能力,助力貧困、邊遠(yuǎn)地區(qū)教學(xué)點(diǎn)及鄉(xiāng)村學(xué)校開齊國家課程,提高教育教學(xué)質(zhì)量。延長能力提升工程各承訓(xùn)機(jī)構(gòu)教師培訓(xùn)平臺向鄉(xiāng)村學(xué)校教師開放的時間,助力貧困地區(qū)鄉(xiāng)村學(xué)校教師提高教育教學(xué)信息化應(yīng)用能力。
(五)開展信息化教學(xué)領(lǐng)航隊伍培養(yǎng)行動
遴選高等學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu)、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、企業(yè)等組建高水平培訓(xùn)團(tuán)體,開展信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)培訓(xùn),打造一批基于信息技術(shù)開展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師,推動信息化教育教學(xué)創(chuàng)新,全面提升學(xué)生核心素養(yǎng)。積極發(fā)掘中小學(xué)基于信息技術(shù)支持的跨學(xué)科教學(xué)優(yōu)秀示范案例,形成本地教師跨學(xué)科教學(xué)能力提升培訓(xùn)資源,建設(shè)一批省級跨學(xué)科教學(xué)示范校。以人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等新興技術(shù)為基礎(chǔ),依托各類智能設(shè)備及網(wǎng)絡(luò),開展智慧教育創(chuàng)新研究;重點(diǎn)面向?qū)W校信息化基礎(chǔ)較好的中小學(xué)校長和學(xué)科專業(yè)骨干教師開展引領(lǐng)性信息化教學(xué)研修,推動教育理念與模式、教學(xué)內(nèi)容與方法的變革創(chuàng)新,優(yōu)化課程教學(xué)結(jié)構(gòu),積累一批可操作、易推廣的先進(jìn)經(jīng)驗與優(yōu)秀案例;開展人工智能助推教育領(lǐng)導(dǎo)力和教育教學(xué)能力示范培訓(xùn),幫助參訓(xùn)校長、教師形成智能化教育意識,掌握智能化教育工具,提升解決教育教學(xué)問題的能力。
(六)開展教師培訓(xùn)資源建設(shè)行動
以信息化教學(xué)方法創(chuàng)新、精準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生個性化發(fā)展為重點(diǎn),依據(jù)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)際應(yīng)用水平,統(tǒng)籌做好教師信息素養(yǎng)培訓(xùn)資源建設(shè)。圍繞教育部2014年印發(fā)的《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和中小學(xué)教師信息技術(shù)校本應(yīng)用考核能力點(diǎn),遴選培訓(xùn)機(jī)構(gòu)優(yōu)質(zhì)資源,引進(jìn)信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用慕課資源。依托xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升監(jiān)管服務(wù)平臺,建立優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源遴選機(jī)制,引入本省優(yōu)秀教學(xué)案例,吸收本周期優(yōu)秀生成性資源。向一線教師開放資源,推送能力提升相關(guān)資源,為教師自主學(xué)習(xí)提供必要的條件。鼓勵學(xué)校、教師在教育教學(xué)實(shí)踐過程中,逐步建立適合學(xué)校和教師自身發(fā)展需求的、涵蓋信息化教育教學(xué)理念、信息素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)軟件等方面的信息化教育教學(xué)資源庫。
(七)開展信息技術(shù)校本應(yīng)用考核行動
根據(jù)教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》和《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》,制定出臺《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0校本應(yīng)用考核指導(dǎo)意見》,指導(dǎo)市縣以促進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升為目的,以教師在多媒體教學(xué)環(huán)境、混合式教學(xué)環(huán)境和智慧教學(xué)環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用能力評價等為主要內(nèi)容,制訂校本應(yīng)用考核實(shí)施細(xì)則。校本應(yīng)用考核由縣區(qū)統(tǒng)一安排組織,采取教師組內(nèi)互評、學(xué)校骨干復(fù)評、縣級專家團(tuán)隊審核認(rèn)定、省市專家團(tuán)隊抽查的方式進(jìn)行。教師在參加完不少于25學(xué)時的線上培訓(xùn)任務(wù)后,依據(jù)學(xué)校研修目標(biāo)和教研組研修任務(wù),至少選擇2個能力點(diǎn)作為線下實(shí)踐活動主要內(nèi)容,通過研課、磨課、授課、評課等環(huán)節(jié),最終將線下實(shí)踐內(nèi)容轉(zhuǎn)化為成果提交到校本應(yīng)用考核系統(tǒng);校本應(yīng)用考核結(jié)果以教師具有多媒體教學(xué)環(huán)境、混合式教學(xué)環(huán)境和智慧教學(xué)環(huán)境下的學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價的能力呈現(xiàn);考核結(jié)果在教師教學(xué)評比、專家團(tuán)隊遴選、教學(xué)名師評選等活動中作為重要依據(jù),并且作為xxxx年以后教師資格定期注冊主要指標(biāo)之一,并列入學(xué)校管理團(tuán)隊信息化領(lǐng)導(dǎo)力評估、學(xué)校信息化教學(xué)應(yīng)用評估指標(biāo)體系中。
(八)開展工程實(shí)施效益提升行動
開展信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用案例、工程實(shí)施案例評選活動,每年由各市向省級推薦參訓(xùn)教師總數(shù)1%的教學(xué)應(yīng)用優(yōu)秀案例和工程實(shí)施典型案例,由省教育廳組織專家進(jìn)行評審。開展工程實(shí)施整校推進(jìn)示范校、示范縣區(qū)評選活動,通過能力提升工程2。0監(jiān)管服務(wù)平臺匯總各校、各縣區(qū)培訓(xùn)數(shù)據(jù),結(jié)合信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用案例和工程實(shí)施管理案例評選結(jié)果、以及實(shí)地評估檢查等綜合評定。通過設(shè)立信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程專項課題的形式,調(diào)動教師學(xué)習(xí)研究的積極性,激發(fā)教師應(yīng)用信息技術(shù)的主動性和創(chuàng)造性。每年定期組織全省工程培訓(xùn)團(tuán)隊、中小學(xué)教師赴工程實(shí)施管理案例評選優(yōu)秀縣區(qū)、學(xué)校進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí),交流經(jīng)驗。
五、工程保障
(一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。省教育廳成立能力提升工程實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組,辦公室設(shè)在教師工作處,負(fù)責(zé)能力提升工程的統(tǒng)籌規(guī)劃與管理,制訂能力提升工程規(guī)劃方案,利用信息化管理手段實(shí)施精細(xì)化管理,將信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)納入教師培訓(xùn)必修學(xué)分,建立推動學(xué)校與教師主動應(yīng)用信息技術(shù)的相關(guān)制度,健全完善教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全制度體系。執(zhí)行辦公室設(shè)在省教育信息化管理中心,負(fù)責(zé)工程組織實(shí)施的具體工作。各市教育行政部門負(fù)責(zé)本地區(qū)能力提升工程的組織管理,統(tǒng)籌規(guī)劃好本市各縣區(qū)教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力提升整校推進(jìn)的時間表和路線圖,做好本區(qū)域能力提升工程的監(jiān)管評估,推動教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升;明確專門機(jī)構(gòu)具體負(fù)責(zé)工程的組織實(shí)施和業(yè)務(wù)聯(lián)系工作。
(二)明晰職責(zé)。縣級教育行政部門是本地能力提升工程組織管理的責(zé)任主體,要完善制度、健全機(jī)制,調(diào)動電教、教研、師訓(xùn)等部門力量,科學(xué)統(tǒng)籌教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項目,有效遴選學(xué)員,打造本地工程培訓(xùn)團(tuán)隊和整校推進(jìn)示范校,構(gòu)建示范帶動輻射體系。中小學(xué)校是提升教師全員信息技術(shù)應(yīng)用能力的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),校長是第一責(zé)任人,要制訂本校信息化發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃,并組織開展信息化教學(xué)校本研修和校本應(yīng)用考核,落實(shí)教師全員培訓(xùn)任務(wù),切實(shí)提高學(xué)校信息化教育教學(xué)水平。
(三)落實(shí)經(jīng)費(fèi)。省級充分利用“國培計劃”等項目,做好省市縣三級工程培訓(xùn)團(tuán)隊培訓(xùn)和整校提升示范性培訓(xùn),2019年完成省市縣三級工程培訓(xùn)團(tuán)隊培訓(xùn)和214所省級試點(diǎn)學(xué)校的整校推進(jìn)任務(wù),為全面推動能力提升工程實(shí)施打好基礎(chǔ);支持56個國家級貧困縣區(qū)完成能力提升工程任務(wù),2020年,完成貧困縣轄區(qū)學(xué)校總數(shù)30%學(xué)校(1874所)的整校推進(jìn),2021年和xxxx年各完成貧困縣轄區(qū)學(xué)??倲?shù)35%學(xué)校(2186所)的整校推進(jìn)。地市及區(qū)縣要建立經(jīng)費(fèi)分擔(dān)機(jī)制,將教育經(jīng)費(fèi)向能力提升工程傾斜,全力保障教師全員培訓(xùn),支持教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升典型培育和經(jīng)驗推廣;積極爭取社會力量支持中小學(xué)校信息化建設(shè)與教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升,建立多元化籌資渠道,鼓勵各地教育行政部門與企業(yè)和社會機(jī)構(gòu)合作,參與中小學(xué)教育信息化建設(shè)及教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。2020至xxxx年,各市分別完成轄區(qū)內(nèi)20%、50%、30%學(xué)校的整校推進(jìn)任務(wù);省市嚴(yán)格按照任務(wù)分解開展整校推進(jìn)工作,各市年度推進(jìn)計劃和完成情況報省教育廳備案。中小學(xué)校要統(tǒng)籌整合多方資源,為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)提供良好條件。
(四)監(jiān)管評估。省教育廳將加強(qiáng)對各市縣能力提升工程實(shí)施情況的監(jiān)測、督導(dǎo),定期匯總各地各校整校推進(jìn)情況,并進(jìn)行公布。通過招標(biāo)遴選前組織專家對各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的資質(zhì)、資源、上年度的任務(wù)完成情況進(jìn)行審核,培訓(xùn)過程中,組織專家到縣區(qū)、學(xué)校對機(jī)構(gòu)專家力量、課程設(shè)置、資源提供等進(jìn)行檢查;培訓(xùn)結(jié)束后,結(jié)合調(diào)查問卷、各級培訓(xùn)團(tuán)隊實(shí)地檢查及各縣區(qū)優(yōu)秀課例參評情況等對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)服務(wù)能力進(jìn)行綜合評估。中小學(xué)校制定的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃由區(qū)縣工程實(shí)施培訓(xùn)團(tuán)隊進(jìn)行審核,在教師全員培訓(xùn)、線下研修、校本應(yīng)用考核過程中,由區(qū)縣培訓(xùn)團(tuán)隊全程進(jìn)行監(jiān)管和督導(dǎo)。省、市培訓(xùn)團(tuán)隊根據(jù)各縣區(qū)工作安排,在培訓(xùn)期間每縣區(qū)抽查3-5所學(xué)校檢查學(xué)校全員培訓(xùn)的組織實(shí)施情況。檢查發(fā)現(xiàn)的問題通過現(xiàn)場、書面等形式作以反饋。必要時進(jìn)行復(fù)查,確保培訓(xùn)質(zhì)量。各市教育行政部門根據(jù)本地實(shí)際情況,做好能力提升工程實(shí)施規(guī)劃及整校推進(jìn)的時間表、路線圖,規(guī)劃方案和年度工作計劃總結(jié)報省教育廳審核;各縣能力提升工程規(guī)劃方案和工作計劃總結(jié)報市級教育行政部門審核,報省教育廳備案??h區(qū)級教育行政部門要結(jié)合學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃和自我測評,對學(xué)校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工作進(jìn)行過程督導(dǎo)和質(zhì)量評估,并將評估結(jié)果納入學(xué)校辦學(xué)水平評估和校長考評的指標(biāo)體系。
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新能源汽車是指采用能耗較低、環(huán)保的動力系統(tǒng)——電動機(jī)驅(qū)動系統(tǒng)或其他在代替油耗燃料的化學(xué)能、光能等的汽車。這類汽車屬于“零排放”汽車。隨著環(huán)境保護(hù)意識不斷深入人心,新能源汽車也成為發(fā)展趨勢。我國一直在大力推廣新能源汽車的應(yīng)用,不斷完善新能源汽車的推廣實(shí)施方案。
一、基礎(chǔ)設(shè)施覆蓋
新能源汽車推廣應(yīng)用的前提是基礎(chǔ)設(shè)施的配套建設(shè)。因此,“新能源汽車推廣應(yīng)用實(shí)施方案”要求在城市、鄉(xiāng)村、高速公路、機(jī)場等不同場所增建新能源汽車充電設(shè)施,使新能源汽車用戶能夠快速便捷地進(jìn)行車輛充電。同時,要加快建設(shè)新能源汽車充換電站和智能快充站,提高充電設(shè)施的運(yùn)營和管理水平,滿足不同客戶的充電需求。
二、政策支持
政策支持是新能源汽車推廣發(fā)展的重要保障。為此,“新能源汽車推廣應(yīng)用實(shí)施方案”提出了一系列優(yōu)惠政策,包括減免購置稅、免收道路橋梁通行費(fèi)、免費(fèi)停車等。同時,在文化娛樂場所、學(xué)校、實(shí)體經(jīng)濟(jì)園區(qū)和居民小區(qū)等公共場所,為新能源汽車提供專用停車泊位,方便新能源汽車用戶停放和充電。在保障顧客需求的同時,也能更好地促進(jìn)新能源汽車的推廣應(yīng)用。
三、技術(shù)支撐
新能源汽車的發(fā)展需要技術(shù)的支持和提升,因此,“新能源汽車推廣應(yīng)用實(shí)施方案”要求進(jìn)一步加強(qiáng)新能源汽車的研發(fā)能力,不斷提高新能源汽車的核心技術(shù)水平。同時,優(yōu)化新能源汽車的電池管理系統(tǒng),提高電池的利用效率和安全性,并不斷完善新能源汽車的動力總成等技術(shù)。加強(qiáng)新能源汽車技術(shù)的研究和推廣,有助于推動新能源汽車行業(yè)的發(fā)展。
四、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)
為了適應(yīng)新能源汽車市場的發(fā)展和促進(jìn)新能源汽車的推廣應(yīng)用,建立和完善新能源汽車行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),是新能源汽車推廣應(yīng)用的重要方面。要建立符合國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)規(guī)范的新能源汽車充電設(shè)施和充電服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),同時對新能源汽車的生產(chǎn)、銷售、運(yùn)營等方面進(jìn)行規(guī)范,目的是為了保障新能源汽車行業(yè)的良性發(fā)展和用戶的用車安全。
綜上所述,“新能源汽車推廣應(yīng)用實(shí)施方案”包括基礎(chǔ)設(shè)施、政策支持、技術(shù)支撐和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)等四個方面,不斷完善和推動新能源汽車的發(fā)展。相信隨著“新能源汽車推廣應(yīng)用實(shí)施方案”的不斷完善和落實(shí),新能源汽車的推廣和應(yīng)用將會越來越廣泛,為汽車行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境的保護(hù)作出重要貢獻(xiàn)。
梓潼縣特教學(xué)校學(xué)生語言文字應(yīng)用 能力培養(yǎng)方案(2018年秋--2019年春)
一、語言文字規(guī)范化的意義
規(guī)范我校學(xué)生語言文字應(yīng)用是遵法守法的體現(xiàn),是貫徹《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》精神的要求,是積淀學(xué)校文化底蘊(yùn)的需要。
“一切為了殘疾學(xué)生的生存與發(fā)展”,利用漢語、手語幫助殘疾學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字,培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字、熱愛中華文化、熱愛祖國的濃厚情感,為社會主義和諧與和諧社會的建設(shè)做出積極地貢獻(xiàn)。
二、語言文字規(guī)范化的目標(biāo)及內(nèi)容
1.說普通話。要求語音規(guī)范和詞匯、語法規(guī)范。小學(xué)生言語規(guī)范、得體、文明。
2.寫規(guī)范字。及時改正錯別字。
3.普通話、規(guī)范字、中國手語為學(xué)校的教學(xué)語言,說普通話、寫規(guī)范字、構(gòu)建手語校園。
三、學(xué)生語言文字規(guī)范化意識和能力培養(yǎng)措施 1.從管理制度上規(guī)范
(1)組織保障。學(xué)校成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,副校長具體分管,教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)各項工作的落實(shí),語文組全體老師共同參與,組織開展學(xué)生語言文字規(guī)范化活動。(2)制度保障。學(xué)校制定各項規(guī)章制度,增強(qiáng)師生的語言文字規(guī)范意識,為提高學(xué)生語言文字規(guī)范化水平提供制度保障。
2.從教師引導(dǎo)上規(guī)范
組織教師學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》,完成語文規(guī)范化知識答卷。組織教師自學(xué)《現(xiàn)代漢語常用字表》,語文教師還增加學(xué)習(xí)《標(biāo)點(diǎn)符號用法》、《漢語拼音正字法基本規(guī)則》,手語教師自學(xué)《中國手語》,加強(qiáng)教師手語表達(dá)方面的培訓(xùn),提高師生語言文字知識水平,增強(qiáng)教師正確運(yùn)用語言文字的法律意識。
3.從課堂教學(xué)上規(guī)范
(1)強(qiáng)調(diào)“讀準(zhǔn)確、寫正確”。學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范的語言,是從學(xué)習(xí)課本語言開始的。教師要以課文為范例,在字詞教學(xué)中,教師作為引導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)規(guī)范地板書好每一字,做出正確的示范引導(dǎo)。教師在帶田字格的小黑板上規(guī)范指導(dǎo)書寫,向?qū)W生示范書寫每個字的全過程,逐步引導(dǎo)學(xué)生讀規(guī)范音、寫規(guī)范字。
(2)糾正方言,規(guī)范詞匯。本地方言直接影響學(xué)生的規(guī)范口頭語言的發(fā)展,在日常教學(xué)及與學(xué)生交談中,時時處處要注意學(xué)生口頭語言的表達(dá),及時糾正不規(guī)范的方言口語,提高其用詞的準(zhǔn)確性,并提醒他們表達(dá)完整的意思。(3)加強(qiáng)朗讀背誦,積累豐富、規(guī)范的語言文字。語言規(guī)范、詞匯豐富的名篇佳作,學(xué)生熟讀成誦,書本語言自會變成自己的語言,成為學(xué)生自己的儲備和財富。
(4)開展語文綜合實(shí)踐活動。開展詩歌朗誦、演課本劇、寫字比賽和糾正錯別字等。
4.學(xué)生開展豐富多彩的語言文字活動
(1)在每天大課間操活動做講話,向?qū)W生宣傳推普意義。讓特殊學(xué)生明白:推廣使用普通話,對于消除語言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會發(fā)展、維護(hù)國家統(tǒng)一的重要作用;在特殊教育學(xué)校推廣普通話,是激發(fā)特殊學(xué)生借助手語、培智學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言文字的需要,是特殊學(xué)生回歸主流社會的需要,也是構(gòu)建和諧語言生活的需要。
(2)一是積極學(xué)習(xí)、使用普通話,推廣使用中國手語;二是上課回答問題、課下與同學(xué)們交談、討論問題、向老師請教問題時,培智學(xué)生要使用普通話,聾生要用中國手語,逐漸養(yǎng)成說普通話、使用中國手語的習(xí)慣;四是使用文明語,不說粗話和臟話。
(3)設(shè)宣傳站點(diǎn)、開展推普走上街頭活動。借機(jī)推廣中國手語,讓更多的熱心人士了解特殊學(xué)生、關(guān)注特殊教育。(4)通過與普校的聯(lián)誼活動,推廣手語,也讓特殊學(xué)生通過筆談的方式進(jìn)一步掌握語言文字的交際功能,逐步融入主流社會。
(5)舉辦聾生手語大賽。繼續(xù)在聾生部開展手語大賽活動,促進(jìn)特殊學(xué)生通過中國手語學(xué)習(xí)語言文字、運(yùn)用語言文字的熱情,提高學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力。
(6)成立書法社等社團(tuán),請專門的教師指導(dǎo)社團(tuán)活動,利用社團(tuán)活動提高特殊學(xué)生說普通話、寫規(guī)范字、使用中國手語的能力。
(7)舉辦學(xué)生手抄報比賽。繼續(xù)舉行學(xué)生手抄報比賽活動,通過學(xué)生動腦想,動手畫,動筆寫,很好地提升學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力,也讓學(xué)生在手抄報的創(chuàng)作過程中弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。
(8)舉辦培智學(xué)生中華經(jīng)典詩文誦讀會。通過活動訓(xùn)練培智學(xué)生說普通話的能力與勇氣,通過活動體味語言的妙處,中華文化的魅力所在。5.從學(xué)校文化建設(shè)上規(guī)范
(1)宣傳。利用學(xué)校宣傳欄、黑板報傳播語言文字規(guī)范化知識,校園、班級均做好長期的宣傳和環(huán)境布置。校門口和學(xué)校主要通道懸掛標(biāo)語,營造良好的語言文字氛圍。利用學(xué)校櫥窗、板報宣傳推普材料。其中包括推廣普通話宣傳畫、推廣普通話宣傳提綱、推廣普通話宣傳口號、推廣普通話小知識的宣傳。
6.從教育教學(xué)評價引導(dǎo)上規(guī)范
(1)規(guī)范普通話語音。每年對學(xué)生開展?jié)h語拼音教學(xué)。(2)開展語文能力分項測試,將口頭表達(dá)、朗讀背誦、寫字等項目納入學(xué)生學(xué)業(yè)評價體系,并將每項成績分別記入學(xué)生的學(xué)年考核中。
梓潼縣特殊教育學(xué)校
2018年9月
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