漂浮作文。
基于您的要求，我們修改了“漂浮的針作文”。作文是一種有效的方式，讓人們了解世界和自我認知。寫作是通過適當?shù)恼Z言準確表達內(nèi)心想法。要寫好作文，需要有條理清晰的思路和真摯的情感表達。究竟如何才能寫好作文呢？
那天，我正在專心看書。媽媽給我端來一杯茶，偶然間朝茶杯一看，竟有一張紙片浮在水上。我再無心看書，因為那張紙不僅沒有被水沾濕，而且還沒有沉下去！我十分好奇：按理說，紙是很容易被水沾濕的，可這張小紙片竟沒有濕，還漂浮在水上。我驚訝極了，看起來如此柔弱的水為什么能拖住東西？這其中有什么奧秘？于是，我便決定再找東西來試試。
我端來一碗清水，拿來一張紙。嗯，應該再拿個重點兒的來。于是我趕緊跑到爸爸媽媽房間，挑了一根針，來到我的“實驗室”。我撕了一兩張小紙片，輕輕放入碗中，紙片果然沒有沉下去，因為是浮在水上，也沒有潮濕。水面就像鋪上了一層透明的薄膜，正托著紙片漂流。
回到房間，我將針平放在叉子上，再小心翼翼的放到水上，看到針平放在水上后，便小心地將叉子移開。天哪，針真的浮在水上了！我的實驗成功了！猛跳幾下之后，我按捺住心中的喜悅，靜靜地看著那根銀針像小船一般在水面上流動。突然，我想起一個問題：為什么水能拖住這些本應該沉下去的東西？人入水不是會沉下去嗎？我的腦海里冒出一個又一個的問號。看著水面那似有似無的薄膜，我再也按捺不住好奇心，趕緊上網(wǎng)查資料。
從網(wǎng)上大片大片的資料中我得知，是水表面的張力支撐住了紙和針，使它們不會下沉。水的表面張力是水分子形成的內(nèi)聚性的連接，這種內(nèi)聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到了一起，分子間互相擠壓，形成一層薄膜。這層薄膜被稱做表面張力，它可以托住原本應該沉下去的物體?！罢嫔衿姘?，沒想到在我們生活中司空見慣的水也有如此多的奧秘！”我不禁的感慨。我不禁浮想聯(lián)翩：如果就這一點研究，讓人類即使不會游泳也可以浮在水上，那該是多么有趣的事啊。那樣的話，不管是有人落水還是發(fā)洪水，都可以減少人員傷亡。想著想著，我不禁覺得我迷上了科學。是啊，科學的世界是多么的神秘，多么的神奇。我想當一位科學家，在這個變幻莫測的世界里，細心觀察，大膽探索，潛心研究，為人類的美好未來而努力！
叮鈴鈴！叮鈴鈴！上課了，語文老師來了，帶著滿臉笑容說：今天，我們來做一項小實驗，誰愿意上來試一試？
第一個上來的是孫天奇，他做的就是雞蛋漂浮，大家都很好奇雞蛋怎么會浮起來呢？所有同學都帶著疑惑看他做實驗。
孫天奇先拿出一杯裝滿水的杯子和一個生雞蛋，然后再拿出一袋鹽。
孫天奇先把鹽倒入水中，再用手輕輕把雞蛋放入水中，雞蛋好像一位潛水員一樣慢慢地潛入杯底，接著，它便睡在了杯底，好像一位美麗的睡美人。接著作文孫天奇把鹽倒入杯中，然后用筷子把鹽給溶解。
過了一會兒，雞蛋站起來了！同學們都很驚訝！孫天奇又加入了一些鹽，接著用筷子攪拌，突然雞蛋浮在了水面上，好像要沖出來一樣。我們都驚呆了！老師問：這是什么原理？同學們紛紛討論起來，老師說：我跟你們講吧！因為清水的浮力小，所以雞蛋下沉，鹽水的浮力大，所以雞蛋就浮起來了！我們這才明白過來。
科學無處不在，只要我們認真觀察就會發(fā)現(xiàn)各種各樣的奧秘，科學奧秘等你來發(fā)現(xiàn)。
爸爸看見我在擺弄指南針和那疑惑的樣子，便走過去對我說：“怎么了？遇到困難了嗎？”“嗯，老師說裝好指南針，針就會指向南方，可是這針怎么不指南，還隨意漂浮呢？”爸爸仔細看了看我的指南針，發(fā)現(xiàn)少了個磁鐵，明白了怎么回事。爸爸拿著指南針，指著那根隨意漂浮的針，說：“你知道嗎，指南針是需要磁鐵才會指南的，現(xiàn)在你都沒安上磁鐵，針怎么會指向南呢？”他放下指南針，接著說：“你知道嗎，人跟指南針一樣，沒有了磁鐵，失去了指導，便會游離不定，就像這根針一樣，無法確定自己的方向；相反，如果及時安上磁鐵，針便能尋回自己的方向，確定自己的目標，而不致于在混亂中迷失自己?！薄澳愣畣?？”爸爸意味深長地望著我。
我點點頭。爸爸從口袋中摸出一粒磁鐵。
遠處的天空依舊是昏昏沉沉的，是距離更遠的地方蓋起的高樓都遮住了一個頂，遠處陰沉的山和陰沉的天連在一起，分不清楚哪里是天，哪里是山？
街道上的行人依舊行色匆匆，大家的臉上好像都看不出來一絲的喜悅，這么寒冷的天氣，走在大街上確實沒有什么值得喜悅的事情！
街上的車輛從從而過，騎著摩托車的人一邊害怕冷，把速度放慢，一邊又想著快點結(jié)束這寒冷的旅程吧！
到處洋溢著一片冬日的蕭條！
我一個人坐在窗前，思緒漂浮不定！不知道腦海中該想些什么，好像什么都有在想，卻有什么都沒有想明白！就連前段時間迫切想要的回家，這段時間都變得漂浮不定，第一是車程太遠，自己想一想就感覺坐車會讓人腰疼，再也不是年輕時候的那種，提起朱穩(wěn)就特別興奮了！
小弟也總算是回到了家，今年的假期算得上是比較長的吧？只是想一下它的生活狀態(tài)，有一點讓人隱隱的擔憂，總是有一分花倆分，有的時候自己確實是愛莫能助！
偶爾想到過曾經(jīng)得益于小弟的幫助，心里也總是隱隱的有些自責，自己多么的想要有能力幫助他人，可最后卻是泥菩薩過河，自身難保！
曾經(jīng)也總是倔強的說要靠自己生活，可是最近一段時間也確實花銷了不少錢，而這些錢都不是自己辛苦得來的，而是身邊的人辛苦得來的！
有的時候會覺得依靠別人也會成為一種習慣，又或者，就像身邊的人說的那樣，其實我們一直都是相互依靠的，一家人沒必要那么當真！其實當真不當真又能怎么樣呢？
只是突然之間漂浮不定的思緒，讓自己感覺對未來有些迷茫！
記得你說過，天很藍，云很美，這樣的天空讓人喜愛。
很清楚的記得，那天剛下過雨，地都干得差不多了，我和你一起去小區(qū)的.樓頂玩，我們談我們所喜歡的，說說笑笑，還一起唱歌，你抬頭望著天空說，天空好藍。
我們是一起六年的同學，也是三年的知心朋友，我們很少吵嘴，興趣相投，就連身形都很相似，在一起的時候總能見到甜美的微笑。
你說我就像天空那樣霸道，喜歡凌駕在他人頭上，是，我承認，我有著被自己取名為“國王病”的病癥，但是，那也全是你一直都在包容我。
每次吵架，總是我先發(fā)脾氣，每次和解，總是你先說“對不起”，我身上那些少見的優(yōu)點一一被你發(fā)現(xiàn)，而我……只會沖著你抱怨這個抱怨那個，你也一一記在心里。
如果要說“友誼”這東西能夠刻骨銘心，那我倒覺得，這對我們而言太過沉重。對我們這些人來說，友誼是從身邊的一點一滴開始，從一步一跨拓寬。我們的友誼就是如此簡單。
還是那個屋頂，那時剛下過雪，地上的雪都化了，唯獨我們呆過的屋頂，雪還是積留在那里。我們不怕冷的，不顧雙手凍得通紅，蹲在地上堆雪人，有說有笑。你呵著暖氣說，云好美。
你說我像天空一般霸道，是，霸道倒是沒錯，但是我并不是天空，我沒有它如此的蔚藍，沒有它能夠包容。你才是天空，包容我這朵陰晴不定，又愛到處飄散的浮云。
抬頭仰望天空，記得你說它很美。呼吸著周圍新鮮的空氣，閉上眼微笑，腦海中往日的畫面再回放。我輕輕地哼著我們喜歡的歌。
我會珍惜，有我們同在的那片天空和云彩。
你說夢想是什么？是晃蕩在花紅柳綠的世界里不湮滅，還是窮困潦倒的時候不會枯萎。
突然覺得，太多時候不僅身不由己而且不得不向生活低頭，漸漸的活成當初自己討厭的模樣，一步一步的生存著，也感謝這世界上有人善意的幫助，好心的提醒，不計較的付出。得到自己想要的生活，想起來輕松，做起來難，或許是個性的原因，不愿在任何時候去麻煩別人，不愿在非不得已時候去尋求幫助，在這世界漸漸活成自己的模樣，漂浮的心需要安定下來，有歸屬，有安穩(wěn)。
愿你漂浮的心，不會因為生活的艱難而飄搖不定，不會被生活磨的沒有棱角，逆來順受。
生活里不能沒有愿景，沒有期望，就算漂浮著也該有所歸屬。我記得曾在十字口徘徊過，也曾在深夜里暗思落淚，也看淡往事，看透身邊人，也學會接受不喜歡的人和事，也學會在面對生活壓力的時候不逃避不膽怯不作繭自縛，盡管漂浮著，也有自己的原則和想法，不隨波逐流，不暗自憐惜過往。
上小學的時候，科學課經(jīng)常會發(fā)些小實驗材料，我那時侯可被那些小玩意迷住了，一有空就拿出來組裝它們，它們便成了我最心愛的玩具了。有一次，老師發(fā)給了我們一個指南針的實驗材料，我一不小心掉了個磁鐵卻還沒發(fā)覺，等我拿回家組裝，那根本來是指“南”的針卻沒有動，“咦？老師不是說裝好指南針，針就會一直指向南的嗎？”我迷惑不解地擺弄著指南針。
爸爸看見我在擺弄指南針和那疑惑的樣子，便走過去對我說：“怎么了？遇到困難了嗎？”“嗯，老師說裝好指南針，針就會指向南方，可是這針怎么不指南，還隨意漂浮呢？”爸爸仔細看了看我的.指南針，發(fā)現(xiàn)少了個磁鐵，明白了怎么回事。爸爸拿著指南針，指著那根隨意漂浮的針，說：“你知道嗎，指南針是需要磁鐵才會指南的，現(xiàn)在你都沒安上磁鐵，針怎么會指向南呢？”他放下指南針，接著說：“你知道嗎，人跟指南針一樣，沒有了磁鐵，失去了指導，便會游離不定，就像這根針一樣，無法確定自己的方向；相反，如果及時安上磁鐵，針便能尋回自己的方向，確定自己的目標，而不致于在混亂中迷失自己?！薄澳愣畣?？”爸爸意味深長地望著我。 ?我點點頭。爸爸從口袋中摸出一粒磁鐵。
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