漂浮作文。
基于您的要求,我們修改了“漂浮的針作文”。作文是一種有效的方式,讓人們了解世界和自我認知。寫作是通過適當的語言準確表達內心想法。要寫好作文,需要有條理清晰的思路和真摯的情感表達。究竟如何才能寫好作文呢?
那天,我正在專心看書。媽媽給我端來一杯茶,偶然間朝茶杯一看,竟有一張紙片浮在水上。我再無心看書,因為那張紙不僅沒有被水沾濕,而且還沒有沉下去!我十分好奇:按理說,紙是很容易被水沾濕的,可這張小紙片竟沒有濕,還漂浮在水上。我驚訝極了,看起來如此柔弱的水為什么能拖住東西?這其中有什么奧秘?于是,我便決定再找東西來試試。
我端來一碗清水,拿來一張紙。嗯,應該再拿個重點兒的來。于是我趕緊跑到爸爸媽媽房間,挑了一根針,來到我的“實驗室”。我撕了一兩張小紙片,輕輕放入碗中,紙片果然沒有沉下去,因為是浮在水上,也沒有潮濕。水面就像鋪上了一層透明的薄膜,正托著紙片漂流。
回到房間,我將針平放在叉子上,再小心翼翼的放到水上,看到針平放在水上后,便小心地將叉子移開。天哪,針真的浮在水上了!我的實驗成功了!猛跳幾下之后,我按捺住心中的喜悅,靜靜地看著那根銀針像小船一般在水面上流動。突然,我想起一個問題:為什么水能拖住這些本應該沉下去的東西?人入水不是會沉下去嗎?我的腦海里冒出一個又一個的問號。看著水面那似有似無的薄膜,我再也按捺不住好奇心,趕緊上網查資料。
從網上大片大片的資料中我得知,是水表面的張力支撐住了紙和針,使它們不會下沉。水的表面張力是水分子形成的內聚性的連接,這種內聚性的連接是由于某一部分的分子被吸引到了一起,分子間互相擠壓,形成一層薄膜。這層薄膜被稱做表面張力,它可以托住原本應該沉下去的物體。“真神奇啊,沒想到在我們生活中司空見慣的水也有如此多的奧秘!”我不禁的感慨。我不禁浮想聯翩:如果就這一點研究,讓人類即使不會游泳也可以浮在水上,那該是多么有趣的事啊。那樣的話,不管是有人落水還是發(fā)洪水,都可以減少人員傷亡。想著想著,我不禁覺得我迷上了科學。是啊,科學的世界是多么的神秘,多么的神奇。我想當一位科學家,在這個變幻莫測的世界里,細心觀察,大膽探索,潛心研究,為人類的美好未來而努力!
叮鈴鈴!叮鈴鈴!上課了,語文老師來了,帶著滿臉笑容說:今天,我們來做一項小實驗,誰愿意上來試一試?
第一個上來的是孫天奇,他做的就是雞蛋漂浮,大家都很好奇雞蛋怎么會浮起來呢?所有同學都帶著疑惑看他做實驗。
孫天奇先拿出一杯裝滿水的杯子和一個生雞蛋,然后再拿出一袋鹽。
孫天奇先把鹽倒入水中,再用手輕輕把雞蛋放入水中,雞蛋好像一位潛水員一樣慢慢地潛入杯底,接著,它便睡在了杯底,好像一位美麗的睡美人。接著作文孫天奇把鹽倒入杯中,然后用筷子把鹽給溶解。
過了一會兒,雞蛋站起來了!同學們都很驚訝!孫天奇又加入了一些鹽,接著用筷子攪拌,突然雞蛋浮在了水面上,好像要沖出來一樣。我們都驚呆了!老師問:這是什么原理?同學們紛紛討論起來,老師說:我跟你們講吧!因為清水的浮力小,所以雞蛋下沉,鹽水的浮力大,所以雞蛋就浮起來了!我們這才明白過來。
科學無處不在,只要我們認真觀察就會發(fā)現各種各樣的奧秘,科學奧秘等你來發(fā)現。
爸爸看見我在擺弄指南針和那疑惑的樣子,便走過去對我說:“怎么了?遇到困難了嗎?”“嗯,老師說裝好指南針,針就會指向南方,可是這針怎么不指南,還隨意漂浮呢?”爸爸仔細看了看我的指南針,發(fā)現少了個磁鐵,明白了怎么回事。爸爸拿著指南針,指著那根隨意漂浮的針,說:“你知道嗎,指南針是需要磁鐵才會指南的,現在你都沒安上磁鐵,針怎么會指向南呢?”他放下指南針,接著說:“你知道嗎,人跟指南針一樣,沒有了磁鐵,失去了指導,便會游離不定,就像這根針一樣,無法確定自己的方向;相反,如果及時安上磁鐵,針便能尋回自己的方向,確定自己的目標,而不致于在混亂中迷失自己。”“你懂嗎?”爸爸意味深長地望著我。
我點點頭。爸爸從口袋中摸出一粒磁鐵。
遠處的天空依舊是昏昏沉沉的,是距離更遠的地方蓋起的高樓都遮住了一個頂,遠處陰沉的山和陰沉的天連在一起,分不清楚哪里是天,哪里是山?
街道上的行人依舊行色匆匆,大家的臉上好像都看不出來一絲的喜悅,這么寒冷的天氣,走在大街上確實沒有什么值得喜悅的事情!
街上的車輛從從而過,騎著摩托車的人一邊害怕冷,把速度放慢,一邊又想著快點結束這寒冷的旅程吧!
到處洋溢著一片冬日的蕭條!
我一個人坐在窗前,思緒漂浮不定!不知道腦海中該想些什么,好像什么都有在想,卻有什么都沒有想明白!就連前段時間迫切想要的回家,這段時間都變得漂浮不定,第一是車程太遠,自己想一想就感覺坐車會讓人腰疼,再也不是年輕時候的那種,提起朱穩(wěn)就特別興奮了!
小弟也總算是回到了家,今年的假期算得上是比較長的吧?只是想一下它的生活狀態(tài),有一點讓人隱隱的擔憂,總是有一分花倆分,有的時候自己確實是愛莫能助!
偶爾想到過曾經得益于小弟的幫助,心里也總是隱隱的有些自責,自己多么的想要有能力幫助他人,可最后卻是泥菩薩過河,自身難保!
曾經也總是倔強的說要靠自己生活,可是最近一段時間也確實花銷了不少錢,而這些錢都不是自己辛苦得來的,而是身邊的人辛苦得來的!
有的時候會覺得依靠別人也會成為一種習慣,又或者,就像身邊的人說的那樣,其實我們一直都是相互依靠的,一家人沒必要那么當真!其實當真不當真又能怎么樣呢?
只是突然之間漂浮不定的思緒,讓自己感覺對未來有些迷茫!
記得你說過,天很藍,云很美,這樣的天空讓人喜愛。
很清楚的記得,那天剛下過雨,地都干得差不多了,我和你一起去小區(qū)的.樓頂玩,我們談我們所喜歡的,說說笑笑,還一起唱歌,你抬頭望著天空說,天空好藍。
我們是一起六年的同學,也是三年的知心朋友,我們很少吵嘴,興趣相投,就連身形都很相似,在一起的時候總能見到甜美的微笑。
你說我就像天空那樣霸道,喜歡凌駕在他人頭上,是,我承認,我有著被自己取名為“國王病”的病癥,但是,那也全是你一直都在包容我。
每次吵架,總是我先發(fā)脾氣,每次和解,總是你先說“對不起”,我身上那些少見的優(yōu)點一一被你發(fā)現,而我……只會沖著你抱怨這個抱怨那個,你也一一記在心里。
如果要說“友誼”這東西能夠刻骨銘心,那我倒覺得,這對我們而言太過沉重。對我們這些人來說,友誼是從身邊的一點一滴開始,從一步一跨拓寬。我們的友誼就是如此簡單。
還是那個屋頂,那時剛下過雪,地上的雪都化了,唯獨我們呆過的屋頂,雪還是積留在那里。我們不怕冷的,不顧雙手凍得通紅,蹲在地上堆雪人,有說有笑。你呵著暖氣說,云好美。
你說我像天空一般霸道,是,霸道倒是沒錯,但是我并不是天空,我沒有它如此的蔚藍,沒有它能夠包容。你才是天空,包容我這朵陰晴不定,又愛到處飄散的浮云。
抬頭仰望天空,記得你說它很美。呼吸著周圍新鮮的空氣,閉上眼微笑,腦海中往日的畫面再回放。我輕輕地哼著我們喜歡的歌。
我會珍惜,有我們同在的那片天空和云彩。
你說夢想是什么?是晃蕩在花紅柳綠的世界里不湮滅,還是窮困潦倒的時候不會枯萎。
突然覺得,太多時候不僅身不由己而且不得不向生活低頭,漸漸的活成當初自己討厭的模樣,一步一步的生存著,也感謝這世界上有人善意的幫助,好心的提醒,不計較的付出。得到自己想要的生活,想起來輕松,做起來難,或許是個性的原因,不愿在任何時候去麻煩別人,不愿在非不得已時候去尋求幫助,在這世界漸漸活成自己的模樣,漂浮的心需要安定下來,有歸屬,有安穩(wěn)。
愿你漂浮的心,不會因為生活的艱難而飄搖不定,不會被生活磨的沒有棱角,逆來順受。
生活里不能沒有愿景,沒有期望,就算漂浮著也該有所歸屬。我記得曾在十字口徘徊過,也曾在深夜里暗思落淚,也看淡往事,看透身邊人,也學會接受不喜歡的人和事,也學會在面對生活壓力的時候不逃避不膽怯不作繭自縛,盡管漂浮著,也有自己的原則和想法,不隨波逐流,不暗自憐惜過往。
上小學的時候,科學課經常會發(fā)些小實驗材料,我那時侯可被那些小玩意迷住了,一有空就拿出來組裝它們,它們便成了我最心愛的玩具了。有一次,老師發(fā)給了我們一個指南針的實驗材料,我一不小心掉了個磁鐵卻還沒發(fā)覺,等我拿回家組裝,那根本來是指“南”的針卻沒有動,“咦?老師不是說裝好指南針,針就會一直指向南的嗎?”我迷惑不解地擺弄著指南針。
爸爸看見我在擺弄指南針和那疑惑的樣子,便走過去對我說:“怎么了?遇到困難了嗎?”“嗯,老師說裝好指南針,針就會指向南方,可是這針怎么不指南,還隨意漂浮呢?”爸爸仔細看了看我的.指南針,發(fā)現少了個磁鐵,明白了怎么回事。爸爸拿著指南針,指著那根隨意漂浮的針,說:“你知道嗎,指南針是需要磁鐵才會指南的,現在你都沒安上磁鐵,針怎么會指向南呢?”他放下指南針,接著說:“你知道嗎,人跟指南針一樣,沒有了磁鐵,失去了指導,便會游離不定,就像這根針一樣,無法確定自己的方向;相反,如果及時安上磁鐵,針便能尋回自己的方向,確定自己的目標,而不致于在混亂中迷失自己?!薄澳愣畣幔俊卑职忠馕渡铋L地望著我。 ?我點點頭。爸爸從口袋中摸出一粒磁鐵。
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