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數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案

發(fā)布時(shí)間:2023-11-12

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案。

教案課件是教師在授課過(guò)程中非常重要的一份資料,所以需要教師認(rèn)真思考并精心制作。只有編寫出優(yōu)質(zhì)的教學(xué)計(jì)劃,才能使課堂教學(xué)更加完善。在這里,欄目小編為大家推薦了“數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案”的內(nèi)容,非常感謝你對(duì)我的作品的關(guān)注與支持,我將一如既往地保持創(chuàng)作的熱情!

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇1】

設(shè)計(jì)意圖:

最近在建筑區(qū)小朋友特別喜歡搭建樓房,原因是我們班有兩個(gè)小朋友搬進(jìn)了在昌平的新家,孩子們?cè)诖罱ǖ倪^(guò)程中總是會(huì)邊玩邊談?wù)撟约旱募遥€有的孩子把搭好的樓房當(dāng)成自己的家為小朋友介紹,他的家住在某某家園,某某層,家里的新變化等等,我發(fā)現(xiàn)孩子在描述家住第幾層時(shí)總是說(shuō):我家住五層、我家住三層,通過(guò)孩子們的談話交流,我了解到孩子對(duì)樓房有一定的正確感知,知道樓層是從下往上數(shù)的,但缺乏對(duì)樓層的正確認(rèn)知,只知道是媽媽告訴我的住幾層,并不知道序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系,對(duì)第幾第幾沒(méi)有正確的認(rèn)知,因此我就根據(jù)我們班近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),想通過(guò)這次活動(dòng)使幼兒對(duì)序數(shù)有一個(gè)正確的認(rèn)知,讓孩子了解生活中的序數(shù)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、能夠從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)

2、能夠理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系

3、能夠認(rèn)真的在探索活動(dòng)中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)并能感受成功的快樂(lè)

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、材料準(zhǔn)備:操作卡、小動(dòng)物、四種顏色車票、動(dòng)物樓房、動(dòng)物圖片、小禮物

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)樓房樓層的正確認(rèn)知,知道樓房的樓層是從下往上數(shù)的

活動(dòng)過(guò)程:

一、導(dǎo)入部分,引起幼兒的活動(dòng)興趣

1、通過(guò)游戲《猴子爬樹(shù)》引入主題

猴子猴子爬上樹(shù)枝,樹(shù)上的猴子共有幾只

教師用口型說(shuō),幼兒說(shuō)出答案(為后面的探究活動(dòng)作鋪墊培養(yǎng)幼兒專注性)

2、教師提問(wèn):樹(shù)上的猴子怎么越來(lái)越少了?他們都去哪了?

教師快速說(shuō):森林里蓋了新房子,動(dòng)物們搬家了。(目的同上)邀請(qǐng)小朋友去參觀

二、游戲小火車,認(rèn)識(shí)序數(shù)第一至第五。

幼兒每人一張車票,按照車票的顏色和車票上的數(shù)字坐車,請(qǐng)小司機(jī)驗(yàn)車上的人數(shù),說(shuō)出某某坐在第幾車廂(滲透安全教育集體外出要點(diǎn)清人數(shù))

三、幼兒探索和操作活動(dòng),從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置

1、提出問(wèn)題:小動(dòng)物們找不到自己的家,有的拿了鑰匙卻不知道進(jìn)哪座房子,請(qǐng)小朋友幫助它們找一找。

2、幼兒操作:為小動(dòng)物找家,教師巡視指導(dǎo)

3、展示幼兒作品,并請(qǐng)幼兒介紹(個(gè)別圖片引導(dǎo)幼兒從多角度說(shuō),注重培養(yǎng)幼兒說(shuō)完整話)

四、動(dòng)物樓房尋寶(幼兒坐三排),幫助幼兒鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)

小動(dòng)物感謝我們,要送我們小禮物,禮物藏在動(dòng)物樓房里

1、觀看動(dòng)物樓房與剛才的樓房有什么不一樣的地方

2、游戲:取禮物

五、延伸活動(dòng):回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門,分別用數(shù)字幾來(lái)表示

點(diǎn)評(píng):

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用?;顒?dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中,教師語(yǔ)言表達(dá)生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣,能密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇2】

設(shè)計(jì)意圖:

在日常生活中,我們組織幼兒排隊(duì)或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置,可我發(fā)現(xiàn)小朋友對(duì)序數(shù)的概念比較模糊,往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據(jù)這個(gè)發(fā)現(xiàn),我們以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念。特設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2、能從不同的方向找到物體排列的位置。

3、發(fā)展觀察能力、判斷能力,提高動(dòng)手操作能力。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有5層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物5個(gè),如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴等。

2、幼兒每人一份操作材料:5只不同的小動(dòng)物,有5節(jié)車廂的火車或有5棵小樹(shù)的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程:

(一)談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

(二)以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

(1)出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

提問(wèn):這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字)

(2)教師邊操作邊提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些小動(dòng)物住在樓房里,什么動(dòng)物住第幾層。

(3)教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

(4)游戲“找小動(dòng)物”要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。

(三)幼兒操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

(1)介紹操作游戲的材料及玩法。

A組:坐火車。送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動(dòng)物上火車,每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂,然后說(shuō)說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

B組:捉迷藏。玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù),然后把各只小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下,說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。

(2)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

(3)教師小結(jié)。

A:請(qǐng)幼兒介紹自己的操作方法。

B小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一。從不同的方向看物體的排列位置也不同。

(四)、游戲“排隊(duì)”。

講解示范游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,5個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

幼兒游戲。(3—4遍)

(五)活動(dòng)結(jié)束。

教學(xué)反思:

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇3】

活動(dòng)目標(biāo):

1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解序數(shù)的含義,學(xué)習(xí)初步從不同方向確定人與物體在序列中位置,會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示。

2.在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極參與,培養(yǎng)敘述概念的形成和發(fā)展。

3.通過(guò)游戲,培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

旅行證每人一個(gè),數(shù)卡1-7(紅、黃、綠)每人一個(gè),樓房圖一張,動(dòng)物圖片7張,路線圖4張,小動(dòng)物卡片4組(每組7張),小椅子份紅、黃、綠3組,每把椅子上貼數(shù)字。

活動(dòng)過(guò)程:

1.帶幼兒去北京旅游,引出課題。

教師:小朋友,你們好!你們喜歡旅行嗎?你去過(guò)哪些地方?今天,我就帶你們到北京去旅游,好嗎?我是,是你們的導(dǎo)游,下面我將帶著大家參觀游覽。

(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己所帶'“旅行證”的顏色及數(shù)字。

教師:剛才,我已經(jīng)給大家發(fā)了“旅行證”,請(qǐng)你們看一看,自己的旅行證是什么顏色的?上面的數(shù)字是多少?

(2)請(qǐng)幼兒按顏色分成紅 黃 綠三隊(duì),并按從前向后的順序排隊(duì),說(shuō)出自己所處的位置。

(1)請(qǐng)幼兒按順序上車,然后按旅行證上的顏色和數(shù)字“對(duì)號(hào)入座”。

(2)通過(guò)各種問(wèn)題回答游戲,反復(fù)感知7以內(nèi)的序數(shù)。

一.紅隊(duì)的小朋友坐在第幾排?......

二.黃隊(duì)的小朋友,坐在第幾排?

三.你是第幾位小朋友......

四.你是第幾排的第幾位?

(1)進(jìn)入動(dòng)物園到了,請(qǐng)小朋友按順序下車。(進(jìn)入大門)第一個(gè)觀看的動(dòng)物是誰(shuí)呀?(老虎)......

(2)出示參觀路線圖,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出剛才觀看的順序,并將動(dòng)物卡片依次貼在路線圖中的參觀點(diǎn)上。

(3)分組制作路線圖,請(qǐng)紅 黃 綠三隊(duì)的幼兒根據(jù)自己的意愿,從不同方向出發(fā)制作路線圖,并說(shuō)出各種動(dòng)物所處的位置。

小朋友:我們第一看的是,第二個(gè)看的是,......

5.回賓館。

(1)出示賓館的房間分布圖。引導(dǎo)幼兒觀察后提問(wèn):“這棟樓共有幾層?每層有幾個(gè)房間?(4層,每層都是7個(gè)房間)

(2)教師出示自己的旅行證,請(qǐng)幼兒幫幼兒教師按顏色和數(shù)字找房間。

(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每層房間的顏色及數(shù)字號(hào)碼。

(5)引導(dǎo)幼兒找出自己的房間并說(shuō)出房間所在的位置。

(6)結(jié)束一天的參觀,回房間休息。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇4】

活動(dòng)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

2、能夠正確運(yùn)用“第幾”來(lái)表示物體的順序。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、有6層高的樓房背景圖一幅,幼兒熟悉的小動(dòng)物壓膜圖片6個(gè),如:小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小象。

2、幼兒每人一份操作材料:6只不同的小動(dòng)物,有6節(jié)車廂的火車或有6棵小樹(shù)的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程:

1、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的`活動(dòng)興趣。

2、以“小動(dòng)物住新房”活動(dòng),學(xué)習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)。

①出示樓房圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-6的數(shù)字。

②教師邊操作邊提問(wèn):有哪些小動(dòng)物住在樓房里?什么動(dòng)物住第幾層?

教師小結(jié):要知道每只小動(dòng)物住的位置,可以數(shù)一數(shù),數(shù)到幾,就是第幾層。

要求幼兒能正確迅速地說(shuō)出“xx動(dòng)物住在第x層樓”。(請(qǐng)幾名小朋友蒙上眼睛,到 前面來(lái)摸一個(gè)小動(dòng)物,睜開(kāi)眼睛后說(shuō)出什么小動(dòng)物的家住在第幾層樓。)

3、操作游戲,了解從不同的方向找到物體排列的位置。

①介紹操作游戲的材料及玩法。

1組:坐火車送小動(dòng)物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂,再送小動(dòng)物上火車,每種小動(dòng)物坐一節(jié)車廂,然后說(shuō)一說(shuō)“xx小動(dòng)物坐在第x節(jié)車廂”或“第x節(jié)車廂坐的是xx動(dòng)物”。做好后幫它們更換位置再說(shuō)。

2組:捉迷藏玩捉迷藏的小朋友先數(shù)數(shù)有幾棵樹(shù),然后把各種小動(dòng)物分別藏在樹(shù)下,說(shuō)說(shuō)“xx動(dòng)物藏在第x棵樹(shù)下”。

②幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

對(duì)能力弱的幼兒教師引導(dǎo)他把小動(dòng)物送上火車,并請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物坐在了第幾節(jié)車廂,再幫他調(diào)換位置說(shuō)一說(shuō);玩捉迷藏的幼兒教師引導(dǎo)先數(shù)有幾棵樹(shù),然后把小動(dòng)物藏好,說(shuō)一說(shuō)小動(dòng)物藏在第幾棵樹(shù)下。

③教師小結(jié):我們數(shù)第幾第幾要看是從哪邊數(shù)起,開(kāi)始數(shù)的那一個(gè)叫第一,從不同的 方向看物體的排列位置也不同。

①講解示范游戲玩法:音樂(lè)響起,全體幼兒自由活動(dòng),音樂(lè)停,6個(gè)小朋友迅速手拉手站在一起,數(shù)數(shù)全組有幾個(gè)小朋友,然后以一個(gè)幼兒為首,小朋友觀察自己的位置,說(shuō)說(shuō)“我排第x”。

②幼兒游戲。(3-4遍)教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒音樂(lè)停止時(shí)從一邊開(kāi)始按順序數(shù)起,開(kāi)始數(shù)的那個(gè)叫第一,然后看看自己排在了第幾,也可以從另一邊開(kāi)始數(shù)起。

活動(dòng)延伸:

1、表演區(qū):提供情景道具,玩開(kāi)火車的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)6以內(nèi)的序數(shù),正確運(yùn)用“第幾”表示物體順序。

2、游戲玩法:在火車票上寫上數(shù)字,幼兒要根據(jù)數(shù)字上的第幾號(hào)車廂找座位。

3、小劇院:不同顏色的票代表不同的排,不同數(shù)字代表不同的號(hào),幼兒購(gòu)票入場(chǎng),坐相應(yīng)的排和號(hào),老師查票,請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己是幾排幾號(hào)。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇5】

活動(dòng)目標(biāo):

1、能以不同方向?yàn)槠瘘c(diǎn),認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的序數(shù)。

2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

3、喜歡參與游戲,并從中獲得快樂(lè)。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

難點(diǎn):把掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確地表示在序列中的位置。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

為了給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的游戲情景,椅子排成橫排。

方向箭頭標(biāo)記卡、伴奏音樂(lè)、教師演示板、幼兒操作板、油畫棒等。

一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

師:小朋友們,你們手上拿的是什么呢?今天,我們要拿著入場(chǎng)券才能進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。你們都在哪里見(jiàn)到過(guò)入場(chǎng)券呢?仔細(xì)觀察一下入場(chǎng)券上有什么呢?

請(qǐng)小朋友拿著手上的入場(chǎng)券按照座位號(hào),安靜有序的坐到位置上。

小結(jié):入場(chǎng)券上的座位號(hào)能幫助我們找到對(duì)應(yīng)的位置,保持會(huì)場(chǎng)秩序。

二、游戲互動(dòng),鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)。

請(qǐng)第一排的小朋友拍手……一號(hào)的小朋友踏腳。

三、操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)。鞏固對(duì)“左右”概念的認(rèn)知,在操作過(guò)程中達(dá)到目標(biāo)1。

師:請(qǐng)小朋友猜一猜,兩只手伸出來(lái)會(huì)變成什么呢?

咱們讓小鳥(niǎo)飛到左邊,再飛到右邊,飛到森林里,它很開(kāi)心,因?yàn)橛泻芏嘈』锇楹退黄鹜妗T蹅円黄饋?lái)打個(gè)招呼吧!你們認(rèn)識(shí)這些鳥(niǎo)嗎?

小鳥(niǎo)們?cè)谏锢锿胬哿?,想回家休息。你們看,小鳥(niǎo)的家多美呀!__鳥(niǎo)住在什么哪里?(例如:__鳥(niǎo)住在從左往右數(shù)第一層的第_號(hào))

--依次提問(wèn)其他小鳥(niǎo)的位置,引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整,鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)知。

師:這里環(huán)境優(yōu)美,把附近的小鳥(niǎo)都吸引過(guò)來(lái)了。這些小鳥(niǎo)應(yīng)該住在哪個(gè)房間里呢?讓我們跟著老師的圖卡幫助鳥(niǎo)兒們吧!

--出示提示卡,引導(dǎo)幼兒完成兩張圖卡,其余三張圖卡粘貼在黑板上,鼓勵(lì)幼兒自己完成。

四、音樂(lè)節(jié)奏游戲,體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。

師:小鳥(niǎo)們,多么開(kāi)心呀!謝謝大家?guī)椭鼈冋业郊?,為了感謝大家,小鳥(niǎo)們給大家?guī)?lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè),只要按照小鳥(niǎo)們的房間位置來(lái)打節(jié)奏,就可以為好聽(tīng)的音樂(lè)伴奏了。咱們一起來(lái)試一試吧!

師:今天我們一起玩了很多關(guān)于序數(shù)的游戲,在生活中有很多地方會(huì)用到序數(shù),你們?cè)谀膬阂?jiàn)過(guò)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出生活中的序數(shù),然后看圖。)

延伸及總結(jié):請(qǐng)小朋友回去后,看一看你們家的家庭住址或找一找有關(guān)序數(shù)的內(nèi)容,回來(lái)后和大家一起分享。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇6】

一、設(shè)計(jì)意圖:

進(jìn)入中班的孩子們,隨著年齡的增長(zhǎng),及對(duì)周圍環(huán)境的熟悉,他們的社會(huì)交往能力也日益增強(qiáng);而送外賣是現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境,多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),為了豐富幼兒的交往能力,將送外賣和認(rèn)識(shí)門牌號(hào)碼相結(jié)合,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中,讓孩子在幫助海綿寶寶解決問(wèn)題的同時(shí),積累更多的生活經(jīng)驗(yàn),準(zhǔn)確認(rèn)讀門牌號(hào)碼、解讀門牌號(hào)碼的意義;從而促進(jìn)其學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中出現(xiàn)的難題。

二、活動(dòng)目標(biāo):

1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號(hào)碼找到相對(duì)應(yīng)的房間。

2.理解門牌號(hào)碼中橫向與縱向的序數(shù)關(guān)系,掌握橫向、縱向數(shù)字與房間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

3.體驗(yàn)同伴合作解決生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的樂(lè)趣,學(xué)會(huì)相互幫助。

三、活動(dòng)重難點(diǎn):

1.活動(dòng)重點(diǎn):能正確解讀門牌號(hào)碼,理解門牌號(hào)碼的實(shí)際意義。

2.活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)食物圖片上的門牌號(hào)碼送食物到指定房間。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1.幼兒對(duì)橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,知道樓房縱向的排列順序。

2.在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下部分幼兒已認(rèn)識(shí)了自己家的門牌號(hào)碼,有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。

(二)物質(zhì)材料準(zhǔn)備:

1.教師操作:多媒體課件、門牌號(hào)碼

2.幼兒操作:(1)兩種房子,(一種是五層樓高的樓房,一種是有五層四個(gè)房間的樓房),門牌號(hào)碼、記號(hào)筆、雙面膠。

五、活動(dòng)過(guò)程

(一)情境導(dǎo)入

1、教師:海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師,它做的蟹黃堡有很多人訂購(gòu),現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

2、設(shè)置情境:海綿寶寶給老師打電話請(qǐng)求幫忙。

教師:喂,你好!哦是海綿寶寶??!有什么事嗎?請(qǐng)小朋友們幫忙送外賣啊?我問(wèn)下小朋友愿不愿意啊,小朋友們你們?cè)敢鈫幔亢玫?,那你趕快把訂單送過(guò)來(lái)吧.

3、教師接過(guò)訂單并講解訂單內(nèi)容。

教師:每個(gè)訂單上都有一個(gè)表示房間號(hào)碼的數(shù)字,根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動(dòng)物們。

(二)游戲:大家一起送外賣。

1、教師出示5個(gè)房間的平房,引導(dǎo)幼兒"送外賣"。

(1)師:我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動(dòng)物們,我們先去看看森林小屋里有哪些小動(dòng)物??!

(2)師:第一個(gè)房間住著誰(shuí)啊?哪個(gè)是第一個(gè)房間???是這間嗎?(不是)師:這是第一個(gè)房間啊1、2、3、4、5(重復(fù)點(diǎn)數(shù)),哪里不對(duì)?

師:為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數(shù))師:跟著箭頭的方向怎么數(shù)?(跟著箭頭方向從左到右一個(gè)一個(gè)的數(shù))

(3)那我們看第一個(gè)房間住著誰(shuí)???第二個(gè)呢?

2、開(kāi)始派送,鞏固幼兒對(duì)橫向序數(shù)的了解。

(1)師:好啦!小動(dòng)物的家我們已經(jīng)找到了,那我們來(lái)送外賣吧!給小兔家送1個(gè)漢堡,小兔家在第幾間房啊?(第五間房)

(2)這份訂單是給第三個(gè)房間小狗家送1個(gè)漢堡。

(3)接下來(lái)這份是給第一個(gè)房間小貓家送1個(gè)漢堡。

(4)最后一個(gè)訂單是給第二個(gè)房間小熊家送兩個(gè)漢堡。

3、教師小結(jié):小朋友們太能干了,一會(huì)兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

(三)海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

1、情境對(duì)話:

(1)師:是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,還有啊?去哪里派送???去青青草原啊,好的,我們馬上去。

(2)教師:海綿寶寶現(xiàn)在又要我們?nèi)デ嗲嗖菰屯赓u,我們可千萬(wàn)不能送錯(cuò)地方啊,要不然我們就會(huì)被灰太狼給抓去了。

2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

(1)理解縱向數(shù)字與房間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

師:這棟樓房每層樓只有一間房,外賣又怎么送,我們還是先看看這棟樓里都住著誰(shuí)吧?千萬(wàn)不能送到狼堡里去了。(引導(dǎo)幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處)

(2)請(qǐng)一個(gè)小朋友快速完成海綿寶寶的任務(wù)師:請(qǐng)給第三層送一個(gè)外賣,第四層送一個(gè)外賣,第二層送三個(gè)外賣。

3、教師小結(jié):哦,原來(lái)數(shù)樓房要從下往上數(shù),我們一起來(lái)試一試:第一層樓,第二層樓,第三層樓(鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn))

(四)情境設(shè)置-海綿寶寶的大難題

1、播放課件,出示5層4間的樓房。

師:剛才海綿寶寶又給接到一個(gè)訂單,讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個(gè)房間去

2、出示門牌號(hào)碼,引導(dǎo)幼兒解讀門牌號(hào)碼。

(1)師:沒(méi)錯(cuò)那我們應(yīng)該怎樣去找呢?這是第四個(gè)房間,這也是第四個(gè)房間,為什么不是這個(gè)呢?(指著2-4,設(shè)疑,鞏固正確門牌號(hào)碼的含義,因?yàn)榍懊媸?)

(2)師:哇,你的思維非常清晰,原來(lái)找房間,要先找到幾層樓,再找第幾層樓上的幾個(gè)房間(再次解讀門牌號(hào)碼)

(3)師:304表示第三層樓的第四個(gè)房間,我們先由下往上找到第三層樓,再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個(gè)房間,這樣就不會(huì)送錯(cuò)外賣了。

3、請(qǐng)兩個(gè)幼兒繼續(xù)幫助送外賣要求:大聲解讀門牌號(hào)碼,再找與其相對(duì)應(yīng)的房間。

4、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解讀門牌號(hào)碼

(1)出示門牌號(hào)碼,將幼兒分成男女兩組,解讀門牌號(hào)碼(鞏固已有經(jīng)驗(yàn),復(fù)習(xí)解讀門牌號(hào)碼)

(2)指導(dǎo)個(gè)別幼兒解讀

5、游戲:你說(shuō)我找以小組為單位,教師口述門牌號(hào)碼,幼兒根據(jù)說(shuō)出的門牌號(hào)碼找到相對(duì)應(yīng)的房間。(從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過(guò)程)

(五)操作活動(dòng):外賣高手(海綿寶寶現(xiàn)場(chǎng)來(lái)讓小朋友送外賣)

1、將幼兒分成四組,每組三個(gè)操作單(海綿寶寶發(fā)訂單)教師:這里還有很多的外賣訂單,下面我把小朋友分成四組,我看哪組能用最快的速度送到客人手中

2、教師講解三種操作業(yè)的方法。

師:有的外賣需要用連線的方法完成,有的外賣需要粘貼,還有一種超級(jí)外賣則需要書寫門牌號(hào)碼,方便海綿寶寶下送次外賣。

3、評(píng)價(jià)三組作品。

六、活動(dòng)結(jié)束:海綿寶寶的謝禮。

師:今天小朋友們真是太厲害了,幫海綿寶寶送了那么多外賣,海綿寶寶非常感謝你們,現(xiàn)在他要請(qǐng)你們?nèi)バ繁ね醪蛷d去吃漢堡,你們想不想去???走!吃漢堡咯?。ê>d寶寶音樂(lè)響起幼兒隨海綿寶寶會(huì)活動(dòng)室)

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇7】

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》說(shuō)課材料

授課教師:葉青英

尊敬的各位老師:

大家好,我的說(shuō)課內(nèi)容是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》,現(xiàn)在我將分別從本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖、教材分析、目標(biāo)定位、活動(dòng)準(zhǔn)備、重難點(diǎn)的確定、教師的教法、幼兒的學(xué)法、活動(dòng)過(guò)程及活動(dòng)延伸和活動(dòng)效果家方面進(jìn)行說(shuō)課。

【說(shuō)設(shè)計(jì)意圖】

中產(chǎn)階級(jí)的孩子對(duì)基數(shù)有一定的了解,對(duì)序數(shù)也有模糊的概念,但是基數(shù)和序數(shù)的關(guān)系是什么?與基數(shù)相對(duì)應(yīng)的序數(shù)是怎么來(lái)的這個(gè)問(wèn)題并不是很清楚,另外為了解決對(duì)于序數(shù)概念的遷移,我根據(jù)本學(xué)期中班《快樂(lè)與發(fā)展》課程中的相關(guān)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

【說(shuō)教材】

新大綱指出:兒童科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,注重激發(fā)兒童的認(rèn)知興趣和欲望?!秳?dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),著重讓孩子們發(fā)現(xiàn)基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系,感知序數(shù)的概念,并能用序數(shù)詞表示物體排列的次序,根據(jù)中班幼兒年齡特征,我設(shè)計(jì)以動(dòng)物排隊(duì)報(bào)名,運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)的先后名詞,送小動(dòng)物回家,評(píng)選文明觀眾這些連貫的故事情景來(lái)引導(dǎo)幼兒感知序數(shù),并根據(jù)指令實(shí)際操作,鞏固對(duì)序數(shù)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

【說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)】

綱要指出,我們可以從生活和游戲中感受事物的秩序,體會(huì)數(shù)學(xué)的重要性和趣味性,從而為兒童的活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境。讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,提供豐富的操作材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件,根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合中班第一學(xué)期幼兒的年齡特征和各方面發(fā)展水平,我從認(rèn)知、情感、技能三個(gè)維度對(duì)本活動(dòng)的具體目標(biāo)多了定位:1、感知10以內(nèi)的序數(shù),能用序數(shù)詞表示物體排列的次序。

2根據(jù)老師的指示,按要求做練習(xí)和游戲。根據(jù)中產(chǎn)階級(jí)兒童的年齡特點(diǎn),確定活動(dòng)的重點(diǎn)是按照老師的要求做練習(xí)和游戲。

【說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備】

為了吸引孩子們的注意,我準(zhǔn)備了flash短片和**,環(huán)保、方便、演示清楚;生活中應(yīng)該學(xué)會(huì)的知識(shí),另外就是應(yīng)用。為了鞏固他們對(duì)序數(shù)的理解,我準(zhǔn)備了孩子們的運(yùn)算材料,讓每個(gè)人都有一本。

【說(shuō)教法和學(xué)法】

1談教學(xué)方法:為了充分發(fā)揮孩子們的積極性和參與性,吸引他們更有效地學(xué)習(xí),我主要采用多**教學(xué)法;而且用了情景教學(xué)法,以動(dòng)物們要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)為線索的故事情境激發(fā)他們的參與意愿和興趣;同時(shí)在各個(gè)環(huán)節(jié)都應(yīng)用了引導(dǎo)、觀察、提問(wèn)法,從多**課件到包括操作材料,老師都應(yīng)用了此方法。

2、說(shuō)學(xué)法:根據(jù)本活動(dòng)教學(xué)方法的采用,所以孩子們也就產(chǎn)生了與之對(duì)應(yīng)的觀察發(fā)現(xiàn)法,并引起思考和討論,充分發(fā)揮了他們的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力;操作法是本活動(dòng)的重要學(xué)習(xí)方法,通過(guò)送小動(dòng)物回家這個(gè)環(huán)節(jié),讓孩子進(jìn)一步感知并鞏固對(duì)序數(shù)的應(yīng)用,在最后的游戲——評(píng)選文明觀眾這一環(huán)節(jié),主要目的是為了讓孩子們將學(xué)到的概念遷移應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中,達(dá)到學(xué)以致用的效果。一可以全面調(diào)動(dòng)他的手、眼、腦;二可以滿足他們好動(dòng)的天性。

三還可以對(duì)本次活動(dòng)中孩子們的表現(xiàn)給與評(píng)價(jià)。

【說(shuō)活動(dòng)過(guò)程】

本活動(dòng)流程很簡(jiǎn)單,只有三個(gè)步驟:1、通過(guò)**動(dòng)物排隊(duì)報(bào)名和運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)比賽***,觀察感知基數(shù)和序數(shù)的概念;2.做練習(xí)作業(yè)《送小動(dòng)物回家》,觀察后聽(tīng)指令操作,鞏固對(duì)序數(shù)的理解。

3.通過(guò)游戲《評(píng)選文明觀眾》,讓幼兒利用對(duì)序數(shù)的理解,將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

【說(shuō)活動(dòng)延伸】

關(guān)于序數(shù),幾乎充斥在生活的方方面面,一次活動(dòng)不足以滿足孩子的**欲望,所以課后在活動(dòng)區(qū)域投放多種材料,或者在實(shí)際生活中引導(dǎo)孩子們多觀察實(shí)在按特定的,鼓勵(lì)幼兒將敘述的概念多應(yīng)用于生活中。

【說(shuō)活動(dòng)效果】

本次活動(dòng),通過(guò)幾個(gè)連貫而有序的環(huán)節(jié),基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),孩子們不但感知了基數(shù)和序數(shù)的關(guān)系,知道了序數(shù)有特定的順序才能產(chǎn)生,并且能夠根據(jù)“數(shù)到幾就是第幾”這樣的理論來(lái)遷移對(duì)更多序數(shù)的理解。大多數(shù)孩子都能按照老師的知識(shí)完成作業(yè),這說(shuō)明他們對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得很好。即是在活動(dòng)中,我們也可以看到,也有一些孩子對(duì)自己的理解不夠自信,不能大膽工作,不敢大膽回答問(wèn)題。

這需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦薪o予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇8】

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)1-10的序數(shù),會(huì)從不同方向辨別數(shù)序。

2、學(xué)會(huì)用序數(shù)詞"第幾"較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

3、通過(guò)游戲活動(dòng),訓(xùn)練幼兒良好的觀察力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

PPT課件、車票、火車頭飾

活動(dòng)過(guò)程:

一、小動(dòng)物排隊(duì)

師:小朋友們,森林里要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了!瞧,小動(dòng)物們都到了,他們排著整齊的橫隊(duì)歡迎我們?nèi)ビ^看比賽呢。

出示PPT1請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看:

從左往右數(shù),小猴排在第幾個(gè)?(箭頭表示從左往右的意思)

出示ppt2提問(wèn):從左往右數(shù),小豬排在第幾個(gè)?

出示PPT3提問(wèn):從左往右數(shù),小蝸牛排在第幾個(gè)?

出示PPT4提問(wèn):從右往左數(shù),小老鼠排在第幾個(gè)?

出示PPT5提問(wèn):從右往左數(shù),小狗排在第幾個(gè)?

二、小動(dòng)物看比賽

瞧!比賽開(kāi)始了,看看一共有幾條跑道?誰(shuí)是第一跑道?小羊在第幾跑道?第十

跑道是誰(shuí)?

教師:在小動(dòng)物身邊的黑色數(shù)字代表小動(dòng)物在第幾跑道,那藍(lán)色的跑道上紅色的數(shù)字代表什么意思呢?紅色的箭頭又表示什么意思呢?

三、坐火車去旅游。

小朋友,今天你們玩的開(kāi)心嗎?現(xiàn)在我們乘著火車去旅游吧,這里有2列火車,你們每人拿一張票,看清楚票上的編號(hào),找找該坐那輛車,趕快行動(dòng)吧。開(kāi)著火車出去旅游了。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇9】

活動(dòng)目標(biāo):

1、通過(guò)游戲及操作活動(dòng),讓幼兒從不同方向準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置并能用序數(shù)詞表達(dá)出來(lái)。

2、掌握第幾的概念,并能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

3、感知10以內(nèi)序數(shù)的含義及在生活中的意義,培養(yǎng)幼兒記憶力、語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'數(shù)學(xué)題目。

5、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

通過(guò)游戲及操作活動(dòng),掌握第幾的概念,能用完整的語(yǔ)句來(lái)表達(dá),并能運(yùn)用到生活中。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

教師演示板、動(dòng)物卡、數(shù)卡、幼兒學(xué)具、小鼓。

活動(dòng)過(guò)程:

一、請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)有秩序的進(jìn)入活動(dòng)室。

二、感知活動(dòng)。

1、幼兒報(bào)數(shù)落座。

2、聽(tīng)口令做動(dòng)作。(如請(qǐng)第一排的小朋友起立,請(qǐng)第二排的小朋友拍手等。

三、探索學(xué)習(xí)活動(dòng),從不同角度準(zhǔn)確感知物體在序列中的位置。

1、依次出示10只小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出是哪個(gè)小動(dòng)物,排在第幾?

2、個(gè)別提問(wèn):請(qǐng)幼兒分別說(shuō)出從前向后數(shù)、從后向前數(shù),小動(dòng)物排在第幾?

教師:跑步比賽開(kāi)始了,請(qǐng)小朋友們看看你們的小動(dòng)物誰(shuí)跑在第一?

3、幼兒自己操作學(xué)具,教師巡視提問(wèn)。

教師:比賽結(jié)束了,小動(dòng)物要休息,我們來(lái)給小動(dòng)物大哥高樓吧!

1、教師在演示板上從下到上依次出示數(shù)字1—10,請(qǐng)幼兒說(shuō)出:1樓——10樓。

請(qǐng)幼兒在自己的學(xué)具上操作,取出一摞小猴擺在第一行,教師敲小鼓,如:教師敲3下,就請(qǐng)幼兒把第3只小猴翻過(guò)來(lái)。(反復(fù)幾次,敲小鼓的數(shù)量要不一樣。)

邀請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起隨音樂(lè)自由展示,音樂(lè)停時(shí)迅速站隊(duì),教師提問(wèn)如:從前向后數(shù)你站在第幾,你的前面是誰(shuí)?(反復(fù)幾次。)

五、活動(dòng)延伸。

回家后觀察每個(gè)樓層有幾個(gè)門,分別用數(shù)字幾來(lái)表示。

能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,但兒童對(duì)數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的,需要教師的梳理和提升。

本活動(dòng)在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,充分利用游戲的動(dòng)力性、趣味性,幫助幼兒理解序數(shù)的方向性,強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)設(shè)計(jì)操作性強(qiáng),注重動(dòng)靜結(jié)合;兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富,教學(xué)準(zhǔn)備充分;在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí),滲透語(yǔ)言教育、自我保護(hù)教育,突出融合課程的理念,注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過(guò)程中,我盡量用生動(dòng)、活潑,富有兒童情趣的語(yǔ)言表達(dá),密切關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng),給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好,能有序的參與教育活動(dòng),效果良好。

這也是一節(jié)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩的數(shù)學(xué)活動(dòng),所以我盡量讓每個(gè)孩子都展示他們的優(yōu)點(diǎn),對(duì)每個(gè)孩子也都給予了一定的評(píng)價(jià),并讓家長(zhǎng)也參與進(jìn)來(lái),讓孩子在鼓勵(lì)、游戲的氛圍中不知不覺(jué)的學(xué)習(xí),充分發(fā)揮了他們的主動(dòng)性。但仍有個(gè)別幼兒表達(dá)不夠完整,需要繼續(xù)鍛煉。

幼兒百科:序數(shù)原來(lái)被定義為良序集的序型,而良序集A的序型,作為從A的元素的屬性中抽象出來(lái)的結(jié)果,是所有與A序同構(gòu)的一切良序集的共同特征,即定義為{B|BA}。

數(shù)學(xué)中班序數(shù)教案【篇10】

活動(dòng)目標(biāo):

1.能不受物體形狀、排列位置、大小、顏色等因素的影響,正確感知5以內(nèi)的數(shù)量。

2.通過(guò)目測(cè)數(shù)群、一一對(duì)應(yīng)、點(diǎn)數(shù)等方式,初步建立數(shù)量守恒。

3.體驗(yàn)數(shù)量守恒的有趣現(xiàn)象和操作的樂(lè)趣。

教學(xué)重點(diǎn):初感知步5以內(nèi)數(shù)的守恒

教學(xué)難點(diǎn):體驗(yàn)用不同的方式來(lái)驗(yàn)證數(shù)的守恒

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)準(zhǔn)備:孩子會(huì)點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)比較多少、目測(cè)數(shù)群并能說(shuō)出總數(shù),孩子有記錄數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)。

2.材料準(zhǔn)備:

(1)教具的準(zhǔn)備:三組形狀相同排列位置不同的小魚(各3條)、兩組顏色相同、大小不同的泡泡(各4個(gè))、兩組顏色不同、大小不同的泡泡(各5個(gè))數(shù)字3、4、5。

(2)操作材料的準(zhǔn)備:

第一組:每個(gè)小朋友4個(gè)拼插玩具,紙、筆、1—5的數(shù)字卡片。

第二組:每個(gè)小朋友一張作業(yè)單,5條小魚排列隊(duì)形不同,記錄各是幾條小魚,筆。

第三組:小動(dòng)物數(shù)量為3、4、5,1—5的數(shù)字,1—的點(diǎn)點(diǎn),筆。

活動(dòng)過(guò)程:

一、開(kāi)始部分:情景導(dǎo)入,小魚過(guò)生日。

小朋友,你們過(guò)過(guò)生日嗎?那你都收到過(guò)什么生日禮物?請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)。

師:今天是小魚的生日,我們看看小魚會(huì)收到什么樣的生日禮物。

二、基本部分:幼兒在情景游戲中感知數(shù)量的守恒。

(一)集體活動(dòng):給小魚送禮物

1.第一個(gè)參加小魚生日會(huì)的是小烏龜,我們看它給小魚送來(lái)了什么禮物:一段美麗的舞蹈,我們小朋友仔細(xì)觀察,看看小烏龜們都變成了什么隊(duì)形,每一都隊(duì)有幾只小烏龜?請(qǐng)幼兒觀察、判斷海洋里三組不同隊(duì)形的小烏龜,并說(shuō)出每組小烏龜?shù)臄?shù)量,找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片。

教師小結(jié):雖然這些小烏龜?shù)呐帕嘘?duì)形和形狀不一樣,但他們的數(shù)量是一樣的,都是3。

2.小海星和小螃蟹是小魚的好朋友,它們今天送給小魚的禮物是漂亮的泡泡。

小海星和小螃蟹畫的泡泡大小不一樣,一組大,一組小,請(qǐng)幼兒通過(guò)觀察然后說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),說(shuō)說(shuō)它們有什么不同,有什么相同,并說(shuō)出你用什么方法發(fā)現(xiàn)它們的數(shù)量是一樣的,它們都是幾個(gè)?請(qǐng)幼兒找出相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

教師小結(jié):從上面的泡泡比較我們可以看出“小海星和小螃蟹他們送給小魚的泡泡雖然大小不一樣,但數(shù)量都是一樣的,都是4個(gè)泡泡?!?/p>

3.小章魚也是小魚的好朋友,它今天送給小魚的是什么呢?我們一起來(lái)看看,“哇,原來(lái)是美味的餅干?!?/p>

我們看看它送給小魚的都有什么餅干:一份顏色不同形狀大小一樣的餅干,一份顏色、大小、形狀、排列位置都不同的餅干,讓幼兒再次觀察,引導(dǎo)幼兒用不同于上面比較的方法來(lái)比較這兩份餅干的相同點(diǎn),數(shù)量都是5個(gè),例如:如果上面用到點(diǎn)數(shù),下面可以引導(dǎo)孩子用點(diǎn)數(shù)或目測(cè)數(shù)群的方法來(lái)進(jìn)行比較。

小結(jié):不論餅干的大小、顏色、位置怎樣變化,它的數(shù)量總是不變的。

4.回顧:

提問(wèn):小魚今天都收到了什么禮物?小烏龜送給它的是什么?它的舞蹈隊(duì)形有什么變化?(但數(shù)量沒(méi)有變)小螃蟹、小海星送給它的是什么?它們的泡泡數(shù)量一樣嗎?小章魚送給小魚的是什么呢?它做的兩份餅干有什么不一樣?(數(shù)量是一樣的),禮物是一種表達(dá)對(duì)朋友的喜歡的一種物品,可以是舞蹈,也可以是好吃的、好玩的,還可以是一個(gè)擁抱,這些都是禮物。

(二)分組:小朋友送禮物

1.小組操作,感受數(shù)量的守恒,共分為4組。

第一組:每個(gè)小朋友4個(gè)拼插的小玩具,給小魚做頭花。數(shù)一數(shù)有自己有幾個(gè)玩具,并用點(diǎn)點(diǎn)記錄,找到相對(duì)應(yīng)的數(shù)字。

第二組:更多的小魚一起過(guò)來(lái)慶祝,它們給小魚跳舞,你知道有幾條嗎?5條小魚排列隊(duì)形不同,記錄各是幾條小魚。

第三組:小魚的朋友今天有多少來(lái)祝賀,我們一起數(shù)一數(shù),小動(dòng)物的數(shù)量為3、4、5,幼兒依據(jù)數(shù)量與點(diǎn)點(diǎn)、數(shù)字連線。

2.評(píng)價(jià)與小結(jié):

操作結(jié)束后請(qǐng)每個(gè)小組展示自己的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒觀察,并說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn),最后得出結(jié)論:物體的數(shù)量不因排列位置、大小、顏色、形狀的變化而變化,這就是數(shù)量守恒。

三、結(jié)束部分:小魚跳舞

小魚今天收到了這么多的禮物還有祝福,特別的開(kāi)心,他邀請(qǐng)我們小朋友和它一起跳舞:《小魚游》玩法:5個(gè)小朋友手拉手圍圈,聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng),音樂(lè)停止,擺出各種造型,擺出的造型次次不同,但小朋友始終是5個(gè)。

四、延伸活動(dòng):

1.找一找教室里哪里還有數(shù)量的守恒。

2.搭積木游戲:相同積木搭建不同的造型。

3.和家長(zhǎng)、老師、同伴一起找找生活中數(shù)的守恒

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