幼兒家訪記錄表

幼兒家訪記錄表。

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幼兒家訪記錄表 (篇1)

幼兒姓名： 陳一凡

家訪時(shí)間： 2016年 9月 5日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶午睡時(shí)總是會(huì)出許多虛汗，起來(lái)后風(fēng)兒一吹，容易生病，最好請(qǐng)你們帶一塊毛巾來(lái)，睡覺(jué)時(shí)老師幫他塞在背里，這樣可能會(huì)好些！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：謝謝老師關(guān)心，我們會(huì)拿來(lái)的，麻煩老師了！

幼兒姓名： 風(fēng)間安楠

家訪時(shí)間： 2016年10 月17 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶各方面表現(xiàn)都進(jìn)步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：我們也發(fā)現(xiàn)了她的進(jìn)步，她確實(shí)懂事多了，這離不開(kāi)老師的教育，辛苦了，老師！

幼兒姓名： 田軒哲

家訪時(shí)間： 2016年10月25 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 近來(lái)寶寶上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，老師好開(kāi)心哦，加油！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：聽(tīng)了老師的話，我們感到很高興，我們會(huì)鼓勵(lì)他的，謝謝老師！

幼兒姓名： 喻梓翊

家訪時(shí)間： 2016 年11月6 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶變得能主動(dòng)地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來(lái)越棒！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：他只聽(tīng)老師的話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

幼兒姓名： 王藝潔

家訪時(shí)間： 2016年11月11 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶做事很細(xì)心，老師很放心，但是平時(shí)不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長(zhǎng)意見(jiàn)：在家不是的，她出來(lái)就這樣，我們跟她說(shuō)過(guò)好多次了，總是改不了，還望老師多開(kāi)導(dǎo)她。

幼兒姓名： 涂穎熙

家訪時(shí)間： 2016年11月18日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上的小朋友說(shuō)話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點(diǎn)也不聽(tīng)話，我們常常教育她的，但還是老樣子，讓老師費(fèi)心了。

幼兒姓名： 宋齊樂(lè)

家訪時(shí)間： 2016年11月 15日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的： 坐在小椅子上時(shí)，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個(gè)腳干脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問(wèn)一下在家是否也這樣坐。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：我們工作比較忙，所以也沒(méi)在意，但以后我們會(huì)注意的，并及時(shí)的指出，讓她有個(gè)好的坐相。

幼兒姓名： 程奕薇

家訪時(shí)間： 2016年11月24 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子的性格實(shí)在是很慢，吃飯很慢。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：爸爸說(shuō)“孩子的性格像媽媽，媽媽是慢性子?！彼砸彩菦](méi)辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒姓名： 李芝瑤

家訪時(shí)間： 2016年12 月6 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問(wèn)題了。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：媽媽聽(tīng)了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們的。

幼兒姓名： 徐樂(lè)軒

家訪時(shí)間： 2016 年 12月 13日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子在學(xué)校很聽(tīng)話的，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表?yè)P(yáng)！就是平在上課時(shí)不這么積極。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：奶奶說(shuō)：“孩子在家是很會(huì)說(shuō)的，而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽(tīng)。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

幼兒姓名：鄒子天

家訪時(shí)間： 2016年12月21 日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 在學(xué)校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：爸爸媽媽對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

幼兒姓名：劉馨蔓

家訪時(shí)間： 2016年12 月 26日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的：最近在學(xué)校吃飯的情況比較好，要表?yè)P(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長(zhǎng)意見(jiàn)：媽媽覺(jué)得孩子在學(xué)校都是老師教育的好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽(tīng)講。我們家長(zhǎng)會(huì)盡力配合的。

幼兒姓名： 唐曼妮

家訪時(shí)間： 2016年9月 6日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 服裝不是很干凈

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長(zhǎng)表示以后會(huì)注意，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)清潔的好習(xí)慣。

幼兒姓名： 陳一凡

家訪時(shí)間： 2016年9 月12 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子由于家庭的影響，所以的性格不是特別的開(kāi)朗，家長(zhǎng)表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境。

幼兒姓名： 曾子洋

家訪時(shí)間： 2016年9月 26日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動(dòng)

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道家長(zhǎng)平時(shí)都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長(zhǎng)表示在家會(huì)多注意，及時(shí)的提醒他

幼兒姓名： 田軒哲

家訪時(shí)間： 2016年10月 12 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 孩子個(gè)性比較要強(qiáng)，各方面都發(fā)展的比較全面

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子在家的獨(dú)立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)的，家長(zhǎng)經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去做自己的事，培養(yǎng)她的獨(dú)立能力

幼兒姓名： 歐陽(yáng)子康

家訪時(shí)間： 2016年10月 18日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的： 個(gè)性比較要強(qiáng)，不會(huì)和別人一起分享。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道在家家長(zhǎng)都是通過(guò)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)的方式教育孩子，家長(zhǎng)表示會(huì)多鼓勵(lì)孩子和小朋友一起分享

幼兒姓名：曾俊杰

家訪時(shí)間：2016年10月25日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的 ：思維活躍，各方面都發(fā)展的很好，但有時(shí)不能主動(dòng)，積極大膽的表現(xiàn)自己。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子在家是能說(shuō)會(huì)道，而且比較要強(qiáng)，做事非常的仔細(xì)，也很頑皮，家長(zhǎng)表示會(huì)運(yùn)用各種方式培養(yǎng)孩子的自信心，讓她能大膽，積極主動(dòng)的表現(xiàn)自己。

幼兒姓名：賈文博

家訪時(shí)間：2016年11月3日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的：做事細(xì)心，各方面能力都發(fā)展的很好，但就是做事不夠自信，不主動(dòng)。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子的性格本身就比較內(nèi)向，而且家庭對(duì)他的影響也蠻大的，所以他表現(xiàn)出不夠自信，家長(zhǎng)表示會(huì)注意孩子的心理方面，給孩子一個(gè)良好的家庭環(huán)境，多和孩子聊聊天。

幼兒姓名：劉嘉暢 家訪時(shí)間：2016年11月8日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的 ：這學(xué)期在各方面都表現(xiàn)的很自信，很主動(dòng)，變化比較大。 家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子在家比較喜歡看電視，在動(dòng)作能力各方面都發(fā)展的比較快，家長(zhǎng)也發(fā)現(xiàn)她變化比較大，特別是好問(wèn)，經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)想不到的問(wèn)題出現(xiàn)，家長(zhǎng)對(duì)于孩子的進(jìn)步感到很高興，也會(huì)繼續(xù)配合幼兒的工作。

幼兒姓名：宋齊樂(lè)

家訪時(shí)間：2016年11月24日 家訪地點(diǎn)：電話家訪

家訪目的 ：孩子在跳繩這個(gè)技能的練習(xí)上顯得根本沒(méi)有興趣，每次拿到繩子就是不想動(dòng)。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：通過(guò)了解知道因?yàn)樘K，家長(zhǎng)也感到比較頭痛，每次回家她就是不高興跳，沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)也表示會(huì)積極配合幼兒的工作，讓孩子在家多練習(xí)，爭(zhēng)取早點(diǎn)學(xué)會(huì)跳繩。

幼兒姓名：徐樂(lè)軒 家訪時(shí)間：2016年12月7日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的 ：孩子在動(dòng)作能力的發(fā)展上比較突出，做事積極主動(dòng)，但做事沒(méi)有耐心。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子由于經(jīng)常和爺爺奶奶在一起，在家也比較頑皮，所以在動(dòng)作發(fā)展上是比較好的，但可能由于年齡的關(guān)系，養(yǎng)成了做事沒(méi)有耐心，提醒家長(zhǎng)在家可以讓他做一些安靜的游戲，如：涂色、畫畫、聽(tīng)音樂(lè)……逐漸培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

幼兒姓名：羅景萱

家訪時(shí)間：2016年12月15日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的 ：孩子在繪畫方面發(fā)展的比較好，但在數(shù)學(xué)方面還要加強(qiáng)練習(xí)。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子由于年齡比較小，所以各方面都發(fā)展的不是很好，需要老師多提醒，家長(zhǎng)表示也會(huì)積極配合學(xué)校的工作，培養(yǎng)孩子各方面的能力。

幼兒姓名：徐貝樂(lè)

家訪時(shí)間：2016年12月21日 家訪地點(diǎn)：幼兒園

家訪目的：告知家長(zhǎng)幼兒在園吃飯速度較慢，性格比較內(nèi)向，喜歡和自己的好朋友一起玩。了解幼兒在家的表現(xiàn)情況。

家長(zhǎng)意見(jiàn)： 她和好朋友從小一起長(zhǎng)大，所以喜歡在一起玩，在家里很調(diào)皮，天天看電視，希望老師多幫忙教育。

幼兒家訪記錄表 (篇2)

幼兒園線上家訪記錄表是常見(jiàn)的一種工具，用來(lái)記錄教師與家長(zhǎng)之間的交流內(nèi)容，方便雙方了解幼兒園的教育狀況和孩子的學(xué)習(xí)情況。該記錄表內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，生動(dòng)有趣，方便教師和家長(zhǎng)的交流。

首先，在記錄表中應(yīng)該包含以下內(nèi)容：

1. 孩子的基本情況：包括姓名、年齡、性別、家庭住址等信息，方便教師與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。

2. 家長(zhǎng)會(huì)談的主題：記錄家長(zhǎng)與老師之間進(jìn)行的話題，主要包括孩子的學(xué)習(xí)情況、生活習(xí)慣，以及家庭教育等方面的討論。

3. 家長(zhǎng)的意見(jiàn)和反饋：家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)，記錄家長(zhǎng)在交流中提出的問(wèn)題與意見(jiàn)，以及教師對(duì)于這些問(wèn)題的答復(fù)和認(rèn)識(shí)。

4. 教師的建議和安排：根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況，老師應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)提出具體的建議和安排，幫助家長(zhǎng)更好地教育孩子，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。

其次，該記錄表的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，生動(dòng)有趣：

1. 語(yǔ)言簡(jiǎn)潔：在記錄表中的文字要簡(jiǎn)練、精煉，表述要準(zhǔn)確，不要出現(xiàn)模糊、含糊不清的詞匯和表述，方便家長(zhǎng)和教師更好地理解。

2. 重點(diǎn)突出：在記錄過(guò)程中，要抓住家長(zhǎng)關(guān)心的重點(diǎn)，突出問(wèn)題的核心，以便教師能夠更快速地理解問(wèn)題，并作出相應(yīng)的解決方案。

3. 生動(dòng)有趣：在記錄過(guò)程中，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┯腥さ募?xì)節(jié)，使交流更加輕松自然，讓家長(zhǎng)和教師能夠更好地溝通交流。

最后，該記錄表應(yīng)當(dāng)方便教師和家長(zhǎng)的交流：

1. 可以通過(guò)線上平臺(tái)實(shí)現(xiàn)：為了方便家長(zhǎng)與教師進(jìn)行交流，可以通過(guò)線上平臺(tái)來(lái)完成家訪記錄表的記錄，同時(shí)方便家長(zhǎng)和教師隨時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)情況。

2. 便于查看和修改：線上記錄還可以在一個(gè)文件中記錄，教師和家長(zhǎng)可以隨時(shí)查看和修改，同時(shí)方便領(lǐng)導(dǎo)對(duì)記錄表進(jìn)行統(tǒng)一管理。

總之，幼兒園線上家訪記錄表要具備簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出、生動(dòng)有趣、方便教師和家長(zhǎng)交流的特點(diǎn)，方便教師和家長(zhǎng)更好地掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，全面推動(dòng)孩子的成長(zhǎng)。

幼兒家訪記錄表 (篇3)

幼兒園寒假家訪記錄表

又到了一年一度的寒假，為了更好地了解每位幼兒的家庭背景和生活環(huán)境，我作為幼兒園的一名教師，踏上了家訪的旅程。這一次的家訪記錄表，將會(huì)為我提供更詳細(xì)、具體且生動(dòng)的信息。

第一輪家訪帶我來(lái)到了小天天的家。我敲響了門鈴，隨后迎來(lái)了一個(gè)友善的笑容。小天天的爸爸媽媽都是白領(lǐng)，工作繁忙，但卻非常注重小天天的教育。他們家的客廳擺滿了各種各樣的兒童圖書和益智玩具。小天天的媽媽告訴我，每天爸爸媽媽都會(huì)抽出時(shí)間與他一起閱讀繪本，幫助他培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。而小天天的爸爸更是每周六都會(huì)陪他去公園做戶外活動(dòng)，提高他的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。通過(guò)這次家訪，我發(fā)現(xiàn)小天天在家庭環(huán)境的熏陶下，樂(lè)于接受新知識(shí)，富有合作意識(shí)。

接下來(lái)，我來(lái)到了小璐璐家。她的家庭條件不算富裕，爸爸媽媽經(jīng)營(yíng)著一家小小的小吃攤。媽媽炒菜，爸爸負(fù)責(zé)煮面。雖然家庭環(huán)境相對(duì)簡(jiǎn)單，但他們的努力和付出卻非常讓人感動(dòng)。小璐璐的父母非常重視小璐璐的學(xué)習(xí)，在家里為她營(yíng)造了一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍。當(dāng)我走進(jìn)她的小房間時(shí)，我看到了擺滿書籍的書架和整潔的書桌，墻上貼滿了她的成績(jī)單和獎(jiǎng)狀。小璐璐的媽媽告訴我，她每天回家后都會(huì)檢查她的作業(yè)和復(fù)習(xí)情況，并且會(huì)與她一起解決學(xué)習(xí)中遇到的難題。這種家庭的教育方式讓小璐璐在學(xué)習(xí)中有了一個(gè)很好的起點(diǎn)，她對(duì)學(xué)習(xí)保持了濃厚的興趣。

來(lái)到小明的家，我被小明的一幕幕場(chǎng)景深深打動(dòng)。小明是一個(gè)活潑開(kāi)朗的男孩，他的家庭環(huán)境熱鬧又溫馨。小明的爸爸媽媽都是教師，他們非常注重培養(yǎng)小明的綜合素質(zhì)。每天晚上，他們會(huì)安排小明參加不同的才藝班，如舞蹈、畫畫、音樂(lè)等，幫助他發(fā)展?jié)撃?。小明的家里還布置了一個(gè)小工作室，里面有各種各樣的手工藝品材料，可以讓小明充分發(fā)揮創(chuàng)造力。小明的媽媽告訴我，他們堅(jiān)信培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)比成績(jī)更為重要，希望小明能夠成為一個(gè)全面發(fā)展的人。這種家庭的教育方式讓小明的個(gè)性得到了充分的發(fā)展，他在園里也是一位樂(lè)于助人、善于溝通的孩子。

每一次的家訪都讓我深受啟發(fā)，讓我明白到不同的家庭背景和教育方式對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)寒假家訪記錄表的詳細(xì)記錄，我將能更好地了解每位幼兒的家庭背景和生活環(huán)境，為他們提供更適合他們個(gè)性發(fā)展的教育方式和支持。

在我結(jié)束了這次寒假家訪之后，我不禁感慨萬(wàn)分。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，在家庭環(huán)境的熏陶下，他們的個(gè)性和特點(diǎn)得以真正展現(xiàn)。而作為教師，我們需要與家長(zhǎng)緊密合作，了解孩子的家庭背景和成長(zhǎng)環(huán)境，為他們提供相應(yīng)的教育和引導(dǎo)。幼兒園寒假家訪記錄表，不僅僅是一張表格，更是一本了解孩子的大百科全書。

幼兒家訪記錄表 (篇4)

幼兒園線上家訪記錄表內(nèi)容簡(jiǎn)短

隨著疫情的影響，線上家訪逐漸成為幼兒園常規(guī)活動(dòng)之一。線上家訪作為幼兒園和家長(zhǎng)之間的橋梁，能夠加深雙方之間的溝通交流，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。在進(jìn)行線上家訪時(shí)，家長(zhǎng)和教師需要詳細(xì)記錄相關(guān)內(nèi)容，以便后續(xù)查閱。下面就來(lái)簡(jiǎn)單介紹一下幼兒園線上家訪記錄表的內(nèi)容。

幼兒園線上家訪記錄表主要分為以下幾個(gè)部分：

一、家庭情況

家庭情況主要包括家庭成員、家庭住址、工作單位、聯(lián)系方式等基本信息。通過(guò)了解家庭情況，可以更好地了解孩子的生活環(huán)境和家庭背景，有助于教師更好地開(kāi)展教育工作。

二、孩子生活習(xí)慣

孩子的生活習(xí)慣對(duì)于他們的成長(zhǎng)發(fā)展至關(guān)重要。在記錄孩子生活習(xí)慣時(shí)，可以從飲食、睡眠、個(gè)人衛(wèi)生等方面入手。例如，孩子的飲食是否規(guī)律，每日是否有足夠的睡眠時(shí)間，個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等。

三、孩子的性格特點(diǎn)

孩子的性格是獨(dú)一無(wú)二的，每個(gè)孩子都有自己的性格特點(diǎn)。了解孩子的性格特點(diǎn)，可以更好地為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，也可以幫助教師和家長(zhǎng)更好地溝通交流。在記錄孩子的性格特點(diǎn)時(shí)，可以從性格活潑或文靜、內(nèi)向或外向等方面入手。

四、孩子的學(xué)習(xí)情況

孩子的學(xué)習(xí)情況是家長(zhǎng)和教師關(guān)注的重點(diǎn)。在記錄孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，可以從語(yǔ)言、認(rèn)知、社交能力等方面入手。例如，孩子能否正確回答一些基本問(wèn)題，是否能夠正常與其他孩子交流等。

五、家長(zhǎng)和孩子的意見(jiàn)

為了更好地開(kāi)展教育工作，了解家長(zhǎng)和孩子對(duì)幼兒園的意見(jiàn)非常重要。家長(zhǎng)和孩子的意見(jiàn)可以從不同的方面入手，例如家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育工作的期望、對(duì)教師的評(píng)價(jià)、孩子自己對(duì)幼兒園的感受等等。

以上是幼兒園線上家訪記錄表的內(nèi)容簡(jiǎn)介。通過(guò)詳細(xì)記錄相關(guān)內(nèi)容，可以更好地了解幼兒的情況，為他們制定更加個(gè)性化的教育計(jì)劃，促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)。同時(shí)，也可以有效地加強(qiáng)幼兒園和家長(zhǎng)之間的合作與溝通，營(yíng)造良好的家校關(guān)系，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

幼兒家訪記錄表 (篇5)

幼兒家訪記錄表是幼兒園中一項(xiàng)非常重要的工作，通過(guò)記錄家訪內(nèi)容，可以了解家庭背景、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望、孩子的性格特點(diǎn)等信息，更好地為幼兒提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)。

家訪記錄表中班主要涉及以下內(nèi)容：

一、家庭背景

家庭背景是幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中的重要因素之一，了解家庭背景可以幫助幼兒教育者更好地與家長(zhǎng)合作，為幼兒提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)支持。在家庭背景中，可以收集家長(zhǎng)的工作、收入、家庭結(jié)構(gòu)、親屬關(guān)系等方面的信息。

二、家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望

家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望是家庭教育非常重要的一環(huán)，同時(shí)也是幼兒教育者需要了解的重要內(nèi)容。通過(guò)家訪，可以了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望，了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的態(tài)度和期望，幫助教育者在幼兒教育中更好地理解和滿足家長(zhǎng)和幼兒的期望。

三、孩子的性格特點(diǎn)

孩子的性格特點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和發(fā)展的重要因素之一，也是幼兒教育者應(yīng)該了解和關(guān)注的內(nèi)容。通過(guò)家訪記錄，可以了解孩子的性格特點(diǎn)，了解孩子的興趣、習(xí)慣、性格、情緒等方面的信息，幫助教育者制定更合適的教育策略和方案，更好地幫助孩子平衡發(fā)展。

四、家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的反饋

家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教育的反饋是幼兒園質(zhì)量提升和改進(jìn)的寶貴資料，也是幼兒教育者需要了解和聽(tīng)取的重要信息。在家訪記錄中，可以收集家長(zhǎng)對(duì)教育者和幼兒園工作的反饋，以及家長(zhǎng)對(duì)幼兒園改進(jìn)和提升的建議和意見(jiàn)，幫助幼兒園更好地了解家長(zhǎng)需求，改進(jìn)幼兒園管理和服務(wù)。

在擬定家訪記錄表時(shí)，需要注意以下幾個(gè)方面：

一、依據(jù)幼兒年齡和特點(diǎn)制定不同的記錄表，記錄表的內(nèi)容和形式應(yīng)更方便易懂。

二、在收集信息時(shí)，應(yīng)注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確明了和使用敏感詞匯。

三、在記錄信息時(shí)，要詳盡具體，盡量避免主觀臆斷和判斷。

四、在記錄和整理信息時(shí)，要注意保護(hù)家長(zhǎng)和幼兒的隱私權(quán)，避免泄露個(gè)人信息。

綜上所述，家訪記錄表是幼兒園家園共育的重要工作之一，有效的家訪記錄可以幫助幼兒教育者更好地了解幼兒和家庭情況，幫助幼兒園更好地為幼兒提供個(gè)性化的教育服務(wù)。因此，幼兒教育者要認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好家訪記錄工作，并運(yùn)用家訪記錄的內(nèi)容對(duì)幼兒教育進(jìn)行指導(dǎo)。

幼兒家訪記錄表 (篇6)

幼兒園大班家訪記錄表是一份非常重要的文檔，它記錄了幼兒園大班的家訪情況，包括家長(zhǎng)的意見(jiàn)和孩子的表現(xiàn)等信息。在這篇文章中，我們將詳細(xì)介紹幼兒園大班家訪記錄表的內(nèi)容。

一、基本信息

幼兒園大班家訪記錄表的第一部分是基本信息，包括孩子的姓名、性別、家庭住址、家長(zhǎng)姓名和聯(lián)系電話等。這些基本信息對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō)非常重要，可以方便老師隨時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系。

二、家訪時(shí)間和記錄人員

第二部分是家訪時(shí)間和記錄人員信息。家訪的時(shí)間是記錄幼兒園老師去家訪的日期和時(shí)間。記錄人員是指去家訪的幼兒園老師的名字。

三、家訪內(nèi)容

家訪內(nèi)容是幼兒園大班家訪記錄表的核心部分，它記錄了幼兒園老師在家訪中了解到的重要信息，包括家庭環(huán)境、孩子的生活習(xí)慣、孩子的興趣愛(ài)好、家長(zhǎng)的意見(jiàn)等。在記錄這些內(nèi)容的過(guò)程中，幼兒園老師需要與家長(zhǎng)進(jìn)行深入的交流，了解孩子最真實(shí)的情況，這樣才能為孩子提供更好的服務(wù)。

四、孩子的個(gè)性特點(diǎn)

孩子的個(gè)性特點(diǎn)是記錄幼兒園大班家訪記錄表的重要內(nèi)容之一。幼兒園老師需要了解每個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，從而更好地幫助孩子成長(zhǎng)。例如，有的孩子比較內(nèi)向，需要老師給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)；有的孩子比較外向，需要老師引導(dǎo)其正確表達(dá)情感，學(xué)會(huì)與人交往等。

五、家長(zhǎng)的期望和意見(jiàn)

家長(zhǎng)的期望和意見(jiàn)也是記錄在幼兒園大班家訪記錄表中的。幼兒園老師可以借此了解家長(zhǎng)對(duì)于幼兒園的期望和意見(jiàn)，同時(shí)也可以得到一些關(guān)于孩子成長(zhǎng)的有益建議。這些期望和意見(jiàn)可以幫助幼兒園老師更好地為孩子服務(wù)，了解家長(zhǎng)的期望和意見(jiàn)也可以提高幼兒園的家長(zhǎng)滿意度。

六、其他信息

幼兒園大班家訪記錄表的最后一個(gè)部分是其他信息。這些信息包括幼兒園老師在家訪中了解到的其他重要信息，例如孩子的身體狀況、家長(zhǎng)需要特別關(guān)注的事項(xiàng)等。這些信息對(duì)于幼兒園老師來(lái)說(shuō)也是非常重要的，他們需要根據(jù)這些信息來(lái)制定合理的教育計(jì)劃，為孩子提供更好的服務(wù)。

總之，幼兒園大班家訪記錄表是幼兒園重要的一項(xiàng)工作，它記錄了幼兒園老師在家訪中了解到的重要信息，對(duì)于幼兒園的管理和孩子的成長(zhǎng)都有非常重要的作用。幼兒園老師和家長(zhǎng)應(yīng)該共同努力，建立良好的互動(dòng)方式，讓孩子在家和幼兒園都能得到充分的關(guān)注和照顧。

幼兒家訪記錄表 (篇7)

晴晴

幼兒園小班家訪記錄

幼兒園小班家訪記錄

幼兒姓名： 鄭鴻宇 家訪時(shí)間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶午睡時(shí)總是會(huì)出許多虛汗，起來(lái)後風(fēng)兒一吹，容易生病，最好請(qǐng)你們帶一塊毛巾來(lái)，睡覺(jué)時(shí)老師幫他塞在背裏，這樣可能會(huì)好些！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：謝謝老師關(guān)心，我們會(huì)拿來(lái)の，麻煩老師了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子豪 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶各方面表現(xiàn)都進(jìn)步了許多，吃飯不挑菜，老師好喜歡哦

家長(zhǎng)意見(jiàn)：我們也發(fā)現(xiàn)了她の進(jìn)步，她確實(shí)懂事多了，這離不開(kāi)老師の教育，辛苦了，老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 潘紫琪 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 近來(lái)寶寶上課有時(shí)也能舉手發(fā)言了，老師好開(kāi)心哦，加油！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：聽(tīng)了老師の話，我們感到很高興，我們會(huì)鼓勵(lì)他の，謝謝老師！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張嘯龍 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶變得能主動(dòng)地和小朋友交流了，飯也吃得很快，而且都能吃光，希望他越來(lái)越棒！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：他只聽(tīng)老師の話，在家還是要人喂，望老師教育他，讓他在家也自己吃

備注：

晴晴

晴晴

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 張晨浠 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做事很細(xì)心，老師很放心，但是平時(shí)不太喜歡與人交流，在家也是這樣嗎？

家長(zhǎng)意見(jiàn)：在家不是の，她出來(lái)就這樣，我們跟她說(shuō)過(guò)好多次了，總是改不了，還望老師多開(kāi)導(dǎo)她。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡秋蓉 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 寶寶做每樣事情總是三心二意，喜歡和邊上の小朋友說(shuō)話，老師多次提醒她，還是這樣！

家長(zhǎng)意見(jiàn)：她在家頑皮得就像男孩子一樣，一點(diǎn)也不聽(tīng)話，我們常常教育她の，但還是老樣子，讓老師費(fèi)心了。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林子涵 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 坐在小椅子上時(shí)，總喜歡把腳墊在屁股底下，或者兩個(gè)腳幹脆站在椅子上蹲著，坐相不好，詢問(wèn)一下在家是否也這樣坐。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：我們工作比較忙，所以也沒(méi)在意，但以後我們會(huì)注意の，並及時(shí)の指出，讓他有個(gè)好の坐相。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 謝予婕 家訪時(shí)間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子の性格實(shí)在是很慢，吃飯很慢。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：爸爸說(shuō)“孩子の性格像媽媽，媽媽是慢性子?！彼砸彩菦](méi)辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

晴晴

晴晴

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊佳樂(lè) 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子最近在學(xué)校の表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問(wèn)題了。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：媽媽聽(tīng)了孩子の進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 蔡際衡 家訪時(shí)間： 2013 年 10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子在學(xué)校很聽(tīng)話の，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表?yè)P(yáng)！就是平在上課時(shí)不這麼積極。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：奶奶說(shuō)：“孩子在家是很會(huì)說(shuō)の，而且也很頑皮の。爸爸媽媽の話也不是很聽(tīng)。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 賴泓宇 家訪時(shí)間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 在學(xué)校很活躍，與同伴玩の很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師の不斷提醒。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：爸爸媽媽對(duì)於孩子の在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真の樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 梁世澤 家訪時(shí)間： 2013年10 月 日（星期 ）

家訪目の：最近在學(xué)校吃飯の情況比較好，要表?yè)P(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話：

家長(zhǎng)意見(jiàn)：媽媽覺(jué)得孩子在學(xué)校都是老師教育の好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課晴晴

晴晴

時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽(tīng)講。我們家長(zhǎng)會(huì)盡力配合の。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 林可鑫 家訪時(shí)間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 服裝不是很幹淨(jìng)

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道她父母都比較忙，都是爺爺奶奶在帶，家長(zhǎng)表示以後會(huì)注意，讓孩子養(yǎng)成愛(ài)清潔の好習(xí)慣。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊鈺柔 家訪時(shí)間： 2013 年10 月 日（星期 ）

家訪目の： 聰明反應(yīng)能力快，但不夠自信。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子由於家庭の影響，所以の性格不是特別の開(kāi)朗，家長(zhǎng)表示會(huì)注意孩子の心理方面，給孩子一個(gè)良好の家庭環(huán)境。

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 餘夢(mèng)欣 家訪時(shí)間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 語(yǔ)言表達(dá)能力比較強(qiáng)，不太容易克制自己，容易沖動(dòng)

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道家長(zhǎng)平時(shí)都比較忙，孩子經(jīng)常和姐姐在一起，家長(zhǎng)表示在家會(huì)多注意，及時(shí)の提醒他

備注：

大拇指（祥橋）幼兒 小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 黃一萱 家訪時(shí)間： 2013年10月 日（星期 ）

家訪目の： 孩子個(gè)性比較要強(qiáng)，各方面都發(fā)展の比較全面

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道孩子在家の獨(dú)立能力、生活自理能力各方面能力都是比較強(qiáng)の，家長(zhǎng)晴晴

晴晴

經(jīng)常會(huì)鼓勵(lì)孩子自己去做自己の事，培養(yǎng)她の獨(dú)立能力

備注：

大拇指（祥橋）幼兒小小班 家訪記錄

幼兒姓名： 楊紫嫣 家訪時(shí)間： 2013 年10月 日（星期 ）

家訪目の： 個(gè)性比較要強(qiáng)，不會(huì)和別人一起分享。

家長(zhǎng)意見(jiàn)：經(jīng)過(guò)了解知道在家家長(zhǎng)都是通過(guò)鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)の方式教育孩子，家長(zhǎng)表示會(huì)多鼓勵(lì)孩子和小朋友一起分享

晴晴

幼兒家訪記錄表 (篇8)

幼兒園家訪記錄表是幼兒教育中不可或缺的一項(xiàng)工作，也是提升教育質(zhì)量的重要手段之一。在多年的工作經(jīng)驗(yàn)中，我深刻感受到，通過(guò)家訪，與家長(zhǎng)交流溝通，了解孩子的家庭背景和生活情況，不僅可以為后續(xù)的教育提供有價(jià)值的參考，更能夠增強(qiáng)家校合作，建立良好的互信關(guān)系，為孩子成長(zhǎng)打下良好基礎(chǔ)。

首先，家訪是了解孩子的重要途徑。在幼兒教育中，孩子處在一個(gè)快速成長(zhǎng)的階段，家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有深刻的影響。而家訪就是借助學(xué)校和家庭溝通的方式，了解孩子的家庭背景、生活習(xí)慣和家庭教育情況等，為后續(xù)的學(xué)習(xí)和教育提供有價(jià)值的參考。通過(guò)了解孩子家庭的文化背景、家庭成員的角色以及家庭對(duì)孩子的期望，可以更好地了解孩子的性格、思維方式和發(fā)展方向，進(jìn)一步為幼兒園后續(xù)的教育工作提供有益思路和方向。

其次，家訪是家校合作的重要體現(xiàn)。通過(guò)家訪，教師可以進(jìn)一步建立與家長(zhǎng)的溝通和信任關(guān)系。教師可以介紹幼兒園教學(xué)和生活情況，了解家長(zhǎng)對(duì)教育工作的期望和建議，解答家長(zhǎng)在教育中遇到的問(wèn)題，使家長(zhǎng)更加了解幼兒園的教育理念和教育方式。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以對(duì)幼兒園的教育工作提出意見(jiàn)和建議，參與到孩子的教育中來(lái)，建立起園所、家庭、社會(huì)三位一體的教育共同體。

第三，家訪是提高幼兒園教育質(zhì)量的重要手段。通過(guò)訪問(wèn)家庭，了解孩子的具體情況，教師可以有針對(duì)性地為教育制定計(jì)劃，制定適合孩子的教育方案，并輔導(dǎo)家長(zhǎng)回歸家庭教育，幫助家長(zhǎng)更好地配合幼兒園的教育工作。同時(shí)，家訪還可以讓教師了解家庭對(duì)幼兒園的教育工作給出反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方案，有效提高教學(xué)質(zhì)量和教育成果。

最后，為了更好地體現(xiàn)家訪的效果和工作質(zhì)量，需要嚴(yán)格填寫幼兒園家訪記錄表。在記錄表中，必須詳細(xì)地記錄家訪的時(shí)間、地點(diǎn)、訪問(wèn)的人員及其關(guān)系，家庭成員的基本情況以及家庭教育的特點(diǎn)等，保證記錄準(zhǔn)確、詳細(xì)、全面。而且在訪問(wèn)之后，還應(yīng)及時(shí)進(jìn)行記錄和反饋，及時(shí)修正和完善家訪的質(zhì)量，為后續(xù)的家訪工作提供有力的參考和依據(jù)。

總之，家訪是幼兒園教育中不可或缺的一個(gè)環(huán)節(jié)。通過(guò)家訪，教師可以了解孩子的家庭情況、建立家校信任關(guān)系、提高教育質(zhì)量等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)幼兒的全面發(fā)展。在幼兒園家訪工作中，我們需要注重細(xì)節(jié)、保持耐心和專業(yè)態(tài)度，不斷完善家訪記錄表，提高工作效率，做好教育工作的最終目標(biāo)，幫助孩子成長(zhǎng)，促進(jìn)幼兒教育的發(fā)展。

幼兒家訪記錄表 (篇9)

幼兒園家訪記錄表中班簡(jiǎn)短

幼兒園是孩子們初入社會(huì)的第一步，也是家長(zhǎng)們最放心的環(huán)境之一。在這里，孩子們可以學(xué)習(xí)和探索世界，建立良好的社交關(guān)系，掌握基本的生活技能，同時(shí)也能夠提高他們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力。

然而，幼兒園的教學(xué)模式對(duì)于每個(gè)孩子來(lái)說(shuō)都有所不同。因此，幼兒園管理者需要定期進(jìn)行家訪，與家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)和生活情況。

作為一名家訪記錄員，我負(fù)責(zé)記錄家訪過(guò)程中的關(guān)鍵信息，從而幫助學(xué)校更好地了解家長(zhǎng)和孩子的需求，為實(shí)現(xiàn)最佳的教育目標(biāo)提供有力的支持。

在記錄表中，我們會(huì)詳細(xì)記錄每個(gè)孩子的個(gè)人信息，包括姓名、生日、性別、家庭住址、家長(zhǎng)信息、愛(ài)好等。此外，我們還會(huì)記錄孩子在幼兒園中的表現(xiàn)和反應(yīng)，包括在課堂上的表現(xiàn)、與同學(xué)交往的情況、飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣等。

家訪過(guò)程中，我們將與家長(zhǎng)交流孩子在家庭中的表現(xiàn)，是否有不適應(yīng)現(xiàn)象，孩子是否有不良習(xí)慣等。我們將向家長(zhǎng)詢問(wèn)孩子的生活習(xí)慣以及與家庭成員之間的關(guān)系，以便更好地為孩子提供幫助。

通過(guò)家訪，我們可以更好地了解孩子和家長(zhǎng)的需求，為我們的教育目標(biāo)制定有效的策略和方案。我們會(huì)按照孩子的情況，提供個(gè)性化的教育方案，并與家長(zhǎng)共同努力幫助孩子充分發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō)，家訪是幼兒園與家長(zhǎng)之間溝通的重要方式之一。通過(guò)家訪記錄表，我們可以更好地了解孩子和家長(zhǎng)的需求，為孩子提供更好的教育、更好的生活環(huán)境。我們將繼續(xù)積極推行家訪工作，為幼兒園的教育發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒家訪記錄表 (篇10)

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子的性格實(shí)在是很慢，吃飯，做作業(yè)都很慢，希望家長(zhǎng)在家多培養(yǎng)他的動(dòng)手操作能力。 解決主要

問(wèn)題 爸爸說(shuō)“孩子的性格像媽媽，媽媽是慢性子?！彼砸彩菦](méi)辦法啊，只能望老師多鼓勵(lì)他。讓他慢慢能有所改變。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子最近在學(xué)校的表現(xiàn)很好，上課也能主動(dòng)回答問(wèn)題了。而且特別愛(ài)動(dòng)腦。 解決主要

問(wèn)題 媽媽聽(tīng)了孩子的進(jìn)步很高興。希望老師能繼續(xù)開(kāi)導(dǎo)他。我們會(huì)十分感謝你們的。

幼兒園小班家訪情況記錄表

家訪目的 孩子在學(xué)校很聽(tīng)話的，特別是在午睡，吃飯方面表現(xiàn)特別好，值得表?yè)P(yáng)！就是平在上課時(shí)不這么積極。

解決主要

問(wèn)題 奶奶說(shuō)：“孩子在家是很會(huì)說(shuō)的，而且也很頑皮的。爸爸媽媽的話也不是很聽(tīng)。不知道在學(xué)校為何會(huì)這樣呢？希望老師能多指導(dǎo)，多督促我們孩子，謝謝了！

幼兒園小班家訪情況記錄表 家訪時(shí)間

家訪對(duì)象

住

址

班級(jí) 班 家訪 教師

家訪目的 家琪小朋友在學(xué)校很活躍，與同伴玩的很“瘋”，就是上課時(shí)注意力不能很好地集中。需要老師的不斷提醒。

解決主要

問(wèn)題 爸爸媽媽對(duì)于孩子的在園表現(xiàn)很生氣，而且看到孩子在上課時(shí)不認(rèn)真的樣子很著急。希望老師在上課時(shí)能多關(guān)注他，提醒他。

家訪時(shí)間

****家訪對(duì)象

***

住

址

***班級(jí)

?。?）班

家訪

教師

**** 家訪目的 最近在學(xué)校吃飯的情況比較好，要表?yè)P(yáng)。但是在上課時(shí)還是不夠積極主動(dòng)，喜歡和旁邊小朋友講悄悄話

解決主要

問(wèn)題

媽媽覺(jué)得孩子在學(xué)校都是老師教育的好，所以讓老師繼續(xù)多管管她，特別是在上課時(shí)要多提醒她。督促她要認(rèn)真聽(tīng)講。我們家長(zhǎng)會(huì)盡力配合的。

文章來(lái)自長(zhǎng)沙教育論壇 網(wǎng)址址tid=20518

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