中班過小河教案10篇

中班小河教案。

以下是小編整理的“中班過小河教案”類型文章，希望能給您提供幫助。教案課件是我們教師的一項(xiàng)重要工作，在日常工作中我們都會(huì)按時(shí)按質(zhì)地編寫好教案和課件。教案是評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)之一。需要注意的是，提供的數(shù)據(jù)僅供參考，不適用于正式的數(shù)據(jù)分析等用途。

中班過小河教案(篇1)

目標(biāo)：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

準(zhǔn)備：粉筆、長(zhǎng)繩等。

過程：

1.設(shè)置小河

教師和幼兒一起，在活動(dòng)場(chǎng)地上用粉筆和繩子設(shè)置出一條條小河，小河可排列成圓形、曲線等。

2.示范與練習(xí)

先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導(dǎo)，并重點(diǎn)示范和講解立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)(如，以前腳掌落地。)然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。

練習(xí)一定時(shí)間后，讓幼兒排成一隊(duì)，逐個(gè)跨越小河。

3.跨越小河比賽

將幼兒分成兩組，先自由練習(xí)，然后兩組比賽。要求：立定跳和助跑跳相結(jié)合。

建議：

1.教師要控制好幼兒的活動(dòng)量;場(chǎng)地要安全;小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。

2、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒收拾場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習(xí)慣。

反思：

從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

中班過小河教案(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。

2、學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt

活動(dòng)過程：

1.看這是什么？（口罩）

你們見誰帶過口罩？（醫(yī)生、護(hù)士、清潔工）你知道為什么要帶口罩？（口罩可以抵擋細(xì)菌）

2.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它為什么要用大口罩呢 ？（幼兒猜猜、想想、說說）生病了，嘴巴太大

3．分段欣賞課件，理解故事內(nèi)容。

（1）欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了？

小河馬得了什么??？醫(yī)生給它戴什么了？為什么要帶口罩？

（2）欣賞課件第二段，猜猜"口罩不見了"又會(huì)發(fā)生什么事情？

他打了一個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果…..（把大口罩打的不見了）小朋友們這個(gè)噴嚏怎么樣?（很大）那他會(huì)是怎么打的呢？誰想學(xué)一學(xué)？我們來一起學(xué)一下吧！你們的噴嚏可真厲害啊?。ú贿^打噴嚏的時(shí)候我們要注意不能對(duì)著食物和人來打，那樣會(huì)傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。）

想想誰會(huì)撿到這個(gè)病菌的大口罩？會(huì)用他來干嘛？

想想誰會(huì)撿到小河馬的大口罩？他們又會(huì)用口罩做什么事呢？

（3）欣賞課件，說說"口罩不見了"后發(fā)生的事情。

小河馬把大口罩打飛了，口罩會(huì)飛哪里呢？我們來一起看看吧！

這個(gè)帶著病菌的口罩飛到過哪里？見過誰呢？他們把口罩當(dāng)成什么了？

最后小動(dòng)物們?cè)趺戳?？為什么?huì)感冒？小路和小羊沒碰過口罩為什么也生病了？（總結(jié)：原來小動(dòng)物們都是被小河馬的大口罩傳染的，因?yàn)樾『玉R得了重感冒，大口罩上帶了很多細(xì)菌，很多小動(dòng)物都用過大口罩，小鹿和小羊還吃過用大口罩來裝的蘑菇，所以他們都感冒了，感冒原來是會(huì)傳染的。）

帶細(xì)菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的？（小河馬）

帶完口罩能亂放嗎？應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎？為什么啊？

四、了解感冒的癥狀。

小朋友們你們感冒過嗎？怎樣得的感冒？感冒后會(huì)怎么樣呀？結(jié)合自己的經(jīng)歷來說一說

五、說一說治療感冒的方法。

如果你是熊醫(yī)生，你怎樣為小動(dòng)物治療感冒。

六、說一說預(yù)防感冒的方法。

1.感冒了，你覺得難受嗎？那請(qǐng)你們想想有什么辦法讓我們少生??？（多喝開水、適當(dāng)穿衣、多吃蔬菜、鍛煉身體、空氣流通，注意衛(wèi)生）。

2.為了我們的身體不容易生病感冒，不和小河馬一樣得重感冒，想不想把我們的身體也鍛煉的棒棒的??！我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，鍛煉一下身體。

中班過小河教案(篇3)

優(yōu)秀教案名稱：讓我一起跨越小河（幼兒園中班體育教案）

優(yōu)秀教案目標(biāo)：練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

優(yōu)秀教案準(zhǔn)備：粉筆、長(zhǎng)繩等。

優(yōu)秀教案過程：

1.設(shè)置小河

教師和幼兒一起，在活動(dòng)場(chǎng)地上用粉筆和繩子設(shè)置出一條條小河，小河可排列成圓形、曲線等。

2.示范與練習(xí)

先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導(dǎo)，并重點(diǎn)示范和講解立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)（如，以前腳掌落地。）然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。

練習(xí)一定時(shí)間后，讓幼兒排成一隊(duì)，逐個(gè)跨越小河。

3.跨越小河比賽

將幼兒分成兩組，先自由練習(xí)，然后兩組比賽。要求：立定跳和助跑跳相結(jié)合。

優(yōu)秀教案建議：

1.教師要控制好幼兒的活動(dòng)量；場(chǎng)地要安全；小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。

2、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒收拾場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習(xí)慣。

小河生病了

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)好美麗的大自然。

2、讓幼兒了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系形成初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電視機(jī)、影碟機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、圖片四幅、用酸奶瓶、飲料瓶制作的玩具

活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入

教師事先錄好“動(dòng)物世界”和自然景觀片段，然后和幼兒一起欣賞。啟發(fā)引導(dǎo)幼兒：你看見了什么？你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物？他們生活在哪里？（山、河、湖、海等）

（二）展開

1、觀察圖片《小河生病了》。

（1）請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片上的內(nèi)容，

（2）教師完整地講述一遍故事《小河生病了》。

2、提問幼兒：河水為什么會(huì)變成這種摸樣？怎樣做才能避免這樣的事情發(fā)生？

教師小結(jié)：本來小動(dòng)物們生活在小河周圍，可是造紙廠的廢水、生活垃圾也都倒在了小河里，把小河給污染了，小動(dòng)物們就不能喝小河里的水了。

3、學(xué)做地球醫(yī)生

（1）帶幼兒檢查周圍環(huán)境，看一看，有沒有垃圾、污水、廢氣物塑料帶等。找一找，有沒有煙囪冒黑煙。

（2）鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用過的塑料袋、塑料瓶、垃圾等有污染環(huán)境的東西不能隨便扔，要扔到垃圾箱里，在公共場(chǎng)合看見這些東西也要把它撿起來扔到垃圾箱里。

教師小結(jié)：我們美好的大自然正一點(diǎn)一點(diǎn)地遭到破壞，所以小朋友們從小就要注意愛護(hù)我們的家園。

（三）結(jié)束

請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《小鳥落落》，以及用飲料瓶做的玩具。

（四）延伸活動(dòng)

鼓勵(lì)幼兒回家后向家人宣傳保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，發(fā)動(dòng)大家都來創(chuàng)設(shè)清潔的環(huán)境。

中班過小河教案(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)：

練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

粉筆、長(zhǎng)繩等。

活動(dòng)過程：

1.設(shè)置小河

教師和幼兒一起，在活動(dòng)場(chǎng)地上用粉筆和繩子設(shè)置出一條條小河，小河可排列成圓形、曲線等。

2.示范與練習(xí)

先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導(dǎo)，并重點(diǎn)示范和講解立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)(如，以前腳掌落地。)然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。練習(xí)一定時(shí)間后，讓幼兒排成一隊(duì)，逐個(gè)跨越小河。

3.跨越小河比賽

將幼兒分成兩組，先自由練習(xí)，然后兩組比賽。要求：立定跳和助跑跳相結(jié)合。

建議

1.教師要控制好幼兒的活動(dòng)量;場(chǎng)地要安全;小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。

2、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒收拾場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習(xí)慣。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

大部分幼兒的立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳能力是可以的，都能較好的完成動(dòng)作要領(lǐng)。有個(gè)別的幼兒如邱李洋，何格等能力相對(duì)較弱，需在老師的幫助下完成。

活動(dòng)反思：

大部分幼兒的立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳能力是可以的，都能較好的完成動(dòng)作要領(lǐng)。有個(gè)別的幼兒如邱李洋，何格等能力相對(duì)較弱，需在老師的幫助下完成。

中班過小河教案(篇5)

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、傾聽故事，理解應(yīng)該自己動(dòng)手吃飯的道理。

2、知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

3、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、流眼淚的小河馬、小青蛙立體圖各一張2、《不愛用手的小河馬》的課件3、創(chuàng)設(shè)(河馬的家)：小碗和小勺子、豆子等讓幼兒為瓶子寶寶喂飯等;準(zhǔn)備橘子等;讓幼兒學(xué)會(huì)剝各種食物的外殼;讓幼兒學(xué)習(xí)系扣子的飛碟;小珠子、細(xì)線，讓幼兒穿項(xiàng)鏈;【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)1.今天李老師跟你們上課高興嗎?老師今天帶了一位小客人，看看他是誰呢?(同時(shí)出示小河馬：內(nèi)容小河馬流眼淚)2.呀!小河馬他哭了，為什么呢?教師做傾聽小河馬講話的樣子。(小朋友們自由回答,老師總結(jié))二、教師利用立體圖片講故事第一遍，邊講邊提問問題。

1.小河馬為什么哭呀? (小河馬自己不會(huì)吃飯，總要媽媽喂。)2.誰來幫助小河馬的? (青蛙出來幫助小河馬。)3.他是怎么幫助小河馬的? (青蛙用自己的小勺子喂小河馬吃飯。)4、有了小青蛙的幫助,為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢? (青蛙用的勺子太小了,小河馬吃不飽)5、最后用了什么辦法小河馬才不哭的? (小河馬自己動(dòng)手吃飯,很快就吃飽了)6、再結(jié)合課件完整講故事一遍,培養(yǎng)幼兒安靜傾聽的習(xí)慣。

三、討論1、現(xiàn)在小河馬在小青蛙的幫助下，已經(jīng)學(xué)會(huì)了用手拿勺子吃飯了那小朋友會(huì)不會(huì)自己吃飯呢?

2、自己動(dòng)手吃飯應(yīng)該怎樣拿勺吃飯呢?找個(gè)別孩子試試，其他孩子學(xué)吃飯的樣子。 (一手扶碗一手拿勺子)。

3、我們的小手除了可以拿碗拿勺子還可以干什么呢?(電話鈴聲響了)創(chuàng)設(shè)情境：老師接電話："喂，河馬媽媽呀，哦，啊，哦,好的。馬上就到"。"小朋友們，河馬媽媽邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停呀?jīng)準(zhǔn)備了很多好吃的好玩的，請(qǐng)小朋友也學(xué)小青蛙的樣子教教小河馬用小手做其它的事情好嗎?我們帶上小河馬跟著老師出發(fā)吧!"小朋友進(jìn)入河馬的家,每人選一件物品,進(jìn)行動(dòng)手操作, 老師適當(dāng)指導(dǎo)并且提出："小朋友，你教小河馬做什么呀?"。"我們小朋友真能干，在河馬家玩的開心吧，現(xiàn)在請(qǐng)大家和小河馬再見吧!我們下次再來玩了""河馬再見!"揮揮手，小朋友一起離開河馬的家，活動(dòng)結(jié)束。

活動(dòng)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中，孩子們能紛紛說出自己的小手很能干，能做許多力所能及的事情;部分孩子樂意用動(dòng)作來表示自己的小手會(huì)做的事情，在最后品嘗食物的過程中，孩子們能獨(dú)立的用勺子吃完屬于自己的一份食物，并保持桌面、地面清潔。本節(jié)課的效果十分好。

中班過小河教案(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.安靜地傾聽故事。

2.知道小手的用處很大，嘗試用小手做力所能及的事。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5.發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用手做力所能及的事情。

活動(dòng)難點(diǎn)：知道自己的小手很能干。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片、小碗和小勺、故事磁帶

活動(dòng)過程：

一、我的小手本領(lǐng)大

——師：你們的小手會(huì)干什么呢?請(qǐng)你來說一說吧。

——幼兒講述自己的小手多能干。

——請(qǐng)個(gè)別幼兒用動(dòng)作表示自己小手會(huì)做的事，其余幼兒跟學(xué)。

二、傾聽故事第一遍。

——師：今天啊，我們這里來了一位小客人，一起看看是誰呢?

——教師出示掛圖。呀，小河馬哭了，為什么呢?我們來問問他。教師做傾聽小河馬講話的樣子。

——師：請(qǐng)你猜一猜，小河馬為什么哭呢?

——幼兒自由講述自己的想法。

——師：現(xiàn)在啊，請(qǐng)我們小朋友聽聽在故事里講述了一件什么樣的事情呢?

——教師講述故事一遍。

三、傾聽故事第二遍。

——教師結(jié)合掛圖，播放故事錄音磁帶。提問：小河馬力什么會(huì)哭?

——誰來幫助小河馬?他是怎么幫助小河馬的?

——有了小青蛙的幫助，為什么小河馬還是哭個(gè)不停?

——最后用了什么辦;去小河馬才不哭了?

四、討論：我們的小手能干什么。

——師：孩子們，你們會(huì)用勺子吃飯嗎?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范正確拿勺吃東西的樣子。

——師：瞧，今天啊，老師為我們的小寶貝們準(zhǔn)備了許多的爆米花，請(qǐng)我們小朋友用勺子舀著吃，你們會(huì)嗎?

——人手一份爆米花，孩子們自己用勺子來品嘗。

五、總結(jié)

——師：我們的爆米花吃完了，好吃嗎?現(xiàn)在我們一起來看一看哪些寶貝的面前吃得最干凈?

——師幼一起檢查吃過后的桌面，教師及時(shí)肯定、表揚(yáng)。

活動(dòng)反思：

在本節(jié)活動(dòng)中，孩子們能紛紛說出自己的小手很能干，能做許多力所能及的事情;部分孩子樂意用動(dòng)作來表示自己的小手會(huì)做的事情，在最后品嘗食物的過程中，孩子們能獨(dú)立的用勺子吃完屬于自己的一份食物，并保持桌面、地面清潔。本節(jié)課的效果十分好。

中班過小河教案(篇7)

幼兒園中班體育游戲教案《跨越小河》

【活動(dòng)目標(biāo)】

練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳，發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】粉筆、長(zhǎng)繩等。

【活動(dòng)過程】

1、設(shè)置小河

教師和幼兒一起，在活動(dòng)場(chǎng)地上用粉筆和繩子設(shè)置出一條條小河，小河可排列成圓形、曲線等。

2、示范與練習(xí)

先讓幼兒自告奮勇，嘗試不同的跳躍方法，向大家表演。教師給予指導(dǎo)，并重點(diǎn)示范和講解立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作要領(lǐng)（如，以前腳掌落地。）然后，讓幼兒自由練習(xí)這兩種方法。練習(xí)一定時(shí)間后，讓幼兒排成一隊(duì)，逐個(gè)跨越小河。

3、跨越小河比賽

將幼兒分成兩組，先自由練習(xí)，然后兩組比賽。要求：立定跳和助跑跳相結(jié)合。

【活動(dòng)建議】

1、教師要控制好幼兒的活動(dòng)量；場(chǎng)地要安全；小河的寬度要適合幼兒的跳躍能力。

2、活動(dòng)結(jié)束，讓幼兒收拾場(chǎng)地，培養(yǎng)幼兒善始善終的良好習(xí)慣。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

大部分幼兒的立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳能力是可以的，都能較好的完成動(dòng)作要領(lǐng)。有個(gè)別的幼兒如邱李洋，何格等能力相對(duì)較弱，需在老師的幫助下完成。

中班過小河教案(篇8)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。

2、學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。

3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、ppt

活動(dòng)過程：

1.看這是什么?(口罩)

你們見誰帶過口罩?(醫(yī)生、護(hù)士、清潔工)你知道為什么要帶口罩?(口罩可以抵擋細(xì)菌)

2.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它為什么要用大口罩呢 ?(幼兒猜猜、想想、說說)生病了，嘴巴太大

3.分段欣賞課件，理解故事內(nèi)容。

(1)欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了?

小河馬得了什么病?醫(yī)生給它戴什么了?為什么要帶口罩?

(2)欣賞課件第二段，猜猜"口罩不見了"又會(huì)發(fā)生什么事情?

他打了一個(gè)大大的噴嚏，結(jié)果…..(把大口罩打的不見了)小朋友們這個(gè)噴嚏怎么樣?(很大)那他會(huì)是怎么打的呢?誰想學(xué)一學(xué)?我們來一起學(xué)一下吧!你們的噴嚏可真厲害啊!(不過打噴嚏的時(shí)候我們要注意不能對(duì)著食物和人來打，那樣會(huì)傳染細(xì)菌，而且是不禮貌的。)

想想誰會(huì)撿到這個(gè)病菌的大口罩?會(huì)用他來干嘛?

想想誰會(huì)撿到小河馬的大口罩?他們又會(huì)用口罩做什么事呢?

(3)欣賞課件，說說"口罩不見了"后發(fā)生的事情。

小河馬把大口罩打飛了，口罩會(huì)飛哪里呢?我們來一起看看吧!

這個(gè)帶著病菌的口罩飛到過哪里?見過誰呢?他們把口罩當(dāng)成什么了?

最后小動(dòng)物們?cè)趺戳?為什么會(huì)感冒?小路和小羊沒碰過口罩為什么也生病了?(總結(jié)：原來小動(dòng)物們都是被小河馬的大口罩傳染的，因?yàn)樾『玉R得了重感冒，大口罩上帶了很多細(xì)菌，很多小動(dòng)物都用過大口罩，小鹿和小羊還吃過用大口罩來裝的蘑菇，所以他們都感冒了，感冒原來是會(huì)傳染的。)

帶細(xì)菌的口罩到過這么多地方，是誰讓口罩沾上病毒的?(小河馬)

帶完口罩能亂放嗎?應(yīng)該放在哪里呢?我們可以隨便撿地上的東西來用嗎?為什么啊?

四、了解感冒的癥狀。

1.小朋友們你們感冒過嗎?怎樣得的感冒?感冒后會(huì)怎么樣呀?結(jié)合自己的經(jīng)歷來說一說

五、說一說治療感冒的方法。

如果你是熊醫(yī)生，你怎樣為小動(dòng)物治療感冒。

六、說一說預(yù)防感冒的方法。

1.感冒了，你覺得難受嗎?那請(qǐng)你們想想有什么辦法讓我們少生病?(多喝開水、適當(dāng)穿衣、多吃蔬菜、鍛煉身體、空氣流通，注意衛(wèi)生)。

2.為了我們的身體不容易生病感冒，不和小河馬一樣得重感冒，想不想把我們的身體也鍛煉的棒棒的啊!我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，鍛煉一下身體

教學(xué)反思

感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。

中班過小河教案(篇9)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解故事的基本情節(jié)，能說出感冒的一些癥狀，了解感冒給身體帶來的不適。

2、學(xué)會(huì)預(yù)防感冒的方法。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

4、初步了解健康的小常識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT課件

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入。

出示口罩，引起幼兒興趣。

提問：這是什么啊?它可以用來干什么用呢?你見過誰戴過口罩嗎?(幼兒自由回答)

(二)展開。

1.今天呀，小河馬也用到了大口罩，我們來猜猜它要用大口罩做什么呢 ?(幼兒猜猜、想想、說說)

2.分段欣賞故事掛圖，理解故事內(nèi)容。

(1)欣賞課件第一段，說說小河馬怎么了?

小河馬得了什么病?醫(yī)生給它戴什么了?

小河馬戴口罩發(fā)生了什么事?(幼兒猜測(cè))

(2)欣賞掛圖第二段，猜猜“口罩不見了”又會(huì)發(fā)生什么事情?

小河馬的口罩怎么了?怎么會(huì)不見的?

想想誰會(huì)撿到小河馬的大口罩?他們又會(huì)用口罩做什么事呢?

幼兒猜想，教師出示相關(guān)小動(dòng)物的圖片。

(3)幼兒閱讀自制小書，猜測(cè)故事可能會(huì)發(fā)生的事情。

(4)欣賞掛圖，說說“口罩不見了”后發(fā)生的事情。

第二天，這些小動(dòng)物都感冒了，是怎么回事呢?

3.說說怎樣預(yù)防感冒、治療感冒。

(1)請(qǐng)幼兒做醫(yī)生，幫感冒的小動(dòng)物治病。

教師：如果你是醫(yī)生，你會(huì)怎樣給小動(dòng)物們治療感冒呢?

(2)幼兒幫助小動(dòng)物，一起預(yù)防感冒。

指導(dǎo)語：小動(dòng)物們說感冒了很不舒服，鼻子塞得緊緊的，呼吸都困難，真是不想感冒啊!請(qǐng)我們小朋友一起來想辦法，幫助小動(dòng)物，告訴他們可以怎樣來預(yù)防感冒，讓小河馬的感冒不會(huì)傳染給他們?

4.引導(dǎo)幼兒交流秋季還有哪些多發(fā)病，說說預(yù)防疾病的方法。

(三)結(jié)束。

5.播放音樂《健康快樂動(dòng)起來》，教師帶領(lǐng)幼兒做健身操，增強(qiáng)體質(zhì)“趕走”感冒。

教學(xué)反思

感冒是生活中的常見病，并且很容易通過唾液和空氣傳播，幼兒通過理解故事，基本都能了解了感冒病毒的傳播途徑，以及預(yù)防感冒的方法。在學(xué)習(xí)講故事的環(huán)節(jié)與教師互動(dòng)較好。但在活動(dòng)過程中，教師解釋感冒病毒的傳播途徑時(shí)語言不夠簡(jiǎn)練準(zhǔn)確，應(yīng)在今后的教學(xué)過程中多注意提問的指向性。

中班過小河教案(篇10)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過講故事，知道自己的事情自己做。

2.通過自由游戲操作，知道小手的用處很大。

3.體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.動(dòng)畫故事《不愛用手的小河馬》

2.哭泣的小河馬圖片。

3.自己動(dòng)手做的場(chǎng)景：喂娃娃、疊手帕、繞毛線、夾夾子

活動(dòng)過程：

一、通過講故事，知道自己的事情自己做。

1.出示圖片，講述故事

師：今天我們班上來了一位小客人，我們一起來看看是誰呢?(教師出示圖片)

這是誰呀?(小河馬)

呀!小河馬哭了，為什么呢?(幼兒自由發(fā)揮想象)

好的，你們覺得小河馬是因?yàn)檫@些事情才哭的，小河馬到底為什么哭的呢?我們一起來認(rèn)真地觀看小河馬的故事吧!

2. 教師提問，幼兒回答

故事看完了，小河馬為什么哭呀?(不會(huì)吃飯)

嗯!小河馬不會(huì)自己吃飯，誰來幫助小河馬了?(小青蛙)

小青蛙是怎么幫助小河馬的?(喂它吃飯)

小青蛙來幫助小河馬了，可是為什么小河馬還是哭個(gè)不停呢?(因?yàn)樗沟奶?

最后用了什么辦法，小河馬才不哭了?(自己動(dòng)手吃飯)

3.教師小結(jié)

自己的自己要自己做!

二、通過自由游戲操作，知道小手的用處很大。

1.展示場(chǎng)景，幼兒自由游戲操作。

師：老師這里有這么多的游戲需要小朋友們自己動(dòng)手來做一做，你們想不想來試一試呢?(介紹游戲場(chǎng)景)

2.提問，幼兒自由回答

師：小手除了能幫助我們做剛才的游戲，小手還能夠做什么事情?請(qǐng)你先和旁邊的好朋友說一說。(幼兒自由回答)

呀!我們的小手原來還能幫助我們做這么多的事情呢!能穿衣、穿鞋、拍皮球……

三、體驗(yàn)自己動(dòng)手的快樂。

我們的小手能做這么多的事情，真是太了不起了。你們感覺開心快樂嗎?我們一起來唱首幸福拍手歌吧!

活動(dòng)反思：

我們班很多家長(zhǎng)反映孩子在家不愿意自己動(dòng)手吃飯，或者吃飯時(shí)速度特別慢，在《多才多藝的手》這個(gè)主題中，我決定利用這個(gè)教材好好地教育一下孩子們。故事有四張掛圖，我改變看圖片聽故事的方法，把它設(shè)計(jì)成類似看圖講述的活動(dòng)，旨在讓孩子通過觀察圖片的細(xì)節(jié)，以及根據(jù)我的引導(dǎo)語自己發(fā)現(xiàn)故事內(nèi)容。

活動(dòng)一開始，我先出示教具哭泣的河馬，一下子吸引住了孩子的注意力。孩子們都在猜測(cè)，河馬為什么在哭?天羽說：“河馬摔倒在地上所以哭了”，鑫宇說：“因?yàn)楹玉R餓了”，謙謙說：“河馬不會(huì)吃飯所以哭了”，宇超說：“媽媽離家出走了，所以哭了”。正當(dāng)孩子們都在疑問時(shí)，我趕緊出示掛圖一、二，“究竟是怎么回事呢，我們一起來聽一聽故事吧?”自然而然引出活動(dòng)內(nèi)容。

圖三是引導(dǎo)幼兒觀察描述的重點(diǎn)：青蛙為什么不用大勺子?青蛙怎么喂河馬?在這里我設(shè)計(jì)了三個(gè)層次，讓小朋友們學(xué)習(xí)掌握詞組“一勺一勺又一勺”，同時(shí)體會(huì)青蛙的累。第一層次學(xué)說這個(gè)詞組;第二層次邊說邊稍慢動(dòng)作模仿喂河馬;第三層次教師先說引導(dǎo)語“小河馬的嘴巴太大了，我們動(dòng)作快一點(diǎn)吧!”邊說這個(gè)詞組邊動(dòng)作很快地模仿若干遍。很快幼兒就能在學(xué)說和模仿中深切體會(huì)“青蛙累得滿頭大汗”。

圖四描繪的是小河馬自己拿勺子吃，出示圖片前，我用驚奇的語氣提了一個(gè)問題“小河馬在干什么?你能用好聽的話來說一說嗎?”馬上，大家異口同聲地回答：“一勺一勺又一勺!”看來這個(gè)詞組掌握得不錯(cuò)，不知大家能否聯(lián)系在自己身上。

在午餐時(shí)，我故意盯著一個(gè)平時(shí)最懶于動(dòng)手的孩子，他一看我就說：“我會(huì)一勺一勺又一勺吃飯!”旁邊的同伴聽見了，也說：“我也會(huì)一勺一勺又一勺地吃飯。”于是我趁熱打鐵：“今天晚上，誰還會(huì)在家一勺一勺又一勺地吃飯?”大家爭(zhēng)著說：“我會(huì)!”第二天我詢問了一下個(gè)別家長(zhǎng)，果然孩子們有進(jìn)步了!

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