閱讀分享活動(dòng)總結(jié)

閱讀活動(dòng)總結(jié)。

時(shí)光荏苒，這一階段的工作接近尾聲，畫上了句號(hào)，上個(gè)階段的工作結(jié)束了，工作總結(jié)可以開始著手準(zhǔn)備了，工作總結(jié)不能只講好的，不講壞的，揭露問(wèn)題不足，歌功頌德有余。有哪些值得借鑒的工作總結(jié)？小編特別整理來(lái)自網(wǎng)絡(luò)的閱讀分享活動(dòng)總結(jié)，歡迎收藏本網(wǎng)站，繼續(xù)關(guān)注我們的更新！

閱讀分享活動(dòng)總結(jié) 篇1

4月29日，由xx市教育學(xué)院組織的xx市中小學(xué)首屆集體閱讀研討會(huì)在南江實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行。來(lái)自xx市各縣區(qū)的中小學(xué)語(yǔ)文教研員、學(xué)校分管教學(xué)的副校長(zhǎng)、教導(dǎo)（教科室）主任、語(yǔ)文骨干教師近300余人參加了此次活動(dòng)。

活動(dòng)中，xx省教育專家許雙全作了《群文閱讀教學(xué)的性質(zhì)特征及操作肯綮》專題講座，就群文閱讀的概念，群文閱讀教學(xué)的基本形態(tài)、課型特征、選文的方法、議題的確立、集體構(gòu)建的策略等方面向與會(huì)教師進(jìn)行了專業(yè)性解讀。來(lái)自成都市茶店子小學(xué)的周丹、南江縣二小的藏彥琴、平昌縣星光實(shí)驗(yàn)學(xué)校的孫春娥分別展示了群文閱讀研討課，三位專業(yè)教師均從不同的角度選取議題，引領(lǐng)學(xué)生閱讀靜思、交流分享，徹底改變了以文講文的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)模式，有效地，提升了學(xué)生的閱讀力和思考力，課堂充滿了生命的溫度。

群文閱讀是最近兩年在我國(guó)悄然興起的一種具有突破性的閱讀教學(xué)活動(dòng)，就是把一組文章，以一定的方式組合在一起，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，并在閱讀中發(fā)展出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)而提升閱讀力和思考力，這是在大語(yǔ)文觀指導(dǎo)下踐行新課標(biāo)理念的一種全新的閱讀教學(xué)形式。

群文閱讀教學(xué)，就是圍繞一個(gè)或多個(gè)議題選擇一組文章，然后教師和學(xué)生圍繞議題展開閱讀和集體建構(gòu)，最終達(dá)成共識(shí)的過(guò)程。這里面有三個(gè)核心概念：“議題”“集體建構(gòu)”和“共識(shí)”。

“議題”，就是可以議論的具體話題，議題也就是這一堂課的教學(xué)目標(biāo)，以主問(wèn)題來(lái)帶動(dòng)。議題與主題不同，主題是對(duì)一個(gè)范圍內(nèi)的內(nèi)容的一個(gè)界定，它比議題更寬泛，沒(méi)有方向，而議題則有較為具體明確的方向。比如“友誼”是一個(gè)主題，“什么樣的人才能成為朋友”就是一個(gè)議題。

“戰(zhàn)爭(zhēng)”是一個(gè)主題，“戰(zhàn)爭(zhēng)中人物為什么會(huì)有不同的命運(yùn)”就是一個(gè)議題。議題的特征：①關(guān)鍵性。

選文中的關(guān)鍵或者中心所在；②貫通性。一組選定的文章相互聯(lián)系并互補(bǔ)。③開放性。議題必須是開放的。

“集體建構(gòu)”，就好比建一座大廈，需要參加建設(shè)的人你砌一塊磚，我一塊瓦，這樣才能建立起來(lái)，這是集體的智慧，而不是教師個(gè)人的藍(lán)圖。在整個(gè)大廈的建設(shè)過(guò)程中，每一個(gè)人既是設(shè)計(jì)者，也是建設(shè)者。

“共識(shí)”，是對(duì)知識(shí)或思想的共同認(rèn)可，共識(shí)不是尋求一致，是建立在差異的基礎(chǔ)上，沒(méi)有差異就沒(méi)有共識(shí)，有些共識(shí)就是對(duì)差異的承認(rèn)。

閱讀分享活動(dòng)總結(jié) 篇2

編號(hào)：_____

學(xué)校教師

____年___月___日

（本文內(nèi)容僅供參考，可自行修改）

一、主要做法和成效

（一）加強(qiáng)傳統(tǒng)閱讀推廣。一是在學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，結(jié)合本單位工作和業(yè)務(wù)需要進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。二是開展圖書推薦活動(dòng)。

根據(jù)上級(jí)部門要求學(xué)習(xí)的書目學(xué)習(xí)，大家及時(shí)向同事推薦好書、暢銷書，吸引更多的干部職工關(guān)注圖書，走進(jìn)圖書館。三是開展“送書下鄉(xiāng)”活動(dòng)。春節(jié)期間，選購(gòu)圖書和自家實(shí)用圖書、光盤等上百冊(cè)，統(tǒng)一送到包保貧困村的綜合文化站和農(nóng)家書屋，同時(shí)對(duì)圖書室、書屋進(jìn)行了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。

四是廣泛開展全民閱讀宣傳活動(dòng)。要向廣大群眾和青少年宣傳全民閱讀和圖書服務(wù)，引導(dǎo)更多的人走進(jìn)來(lái)、讀懂圖書。

（二）注重**閱讀推廣。在組織好日常學(xué)習(xí)閱讀活動(dòng)同時(shí)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等**形式廣泛開展全民閱讀推廣活動(dòng)。一是利用共享工程資源優(yōu)勢(shì)，與電視臺(tái)、有線電視臺(tái)**娛樂(lè)和科普等知識(shí)，讓更多的人通過(guò)更廣泛的形式享受到更多的文化資源；二是組織干部職工** “倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)和諧社會(huì)”全民閱讀宣傳片，激發(fā)廣大民眾讀書熱情；三是利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，向各類群體展開全民閱讀宣傳與推廣，向機(jī)關(guān)單位、農(nóng)民工、教師、學(xué)生、徒步、攝影、文學(xué)等，有效地推進(jìn)了全民閱讀的影響力。

（三）開展各類讀者活動(dòng)。一是在寒假期間組織開展了“我是小小圖書閱讀志愿者”活動(dòng)，中小學(xué)志愿者，參與圖書管理。參與國(guó)家閱讀團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)社會(huì)閱讀風(fēng)尚。

二是組織開展了一系列讀者活動(dòng)。開展了主題為“全民猜謎，全民閱讀”的“每日一謎有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)”，謎語(yǔ)結(jié)合地方特色力求原創(chuàng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)兩種形式進(jìn)行，至今已出謎110期，吸引了眾多人的參與。世界讀書日前后，發(fā)布“倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)和諧社會(huì)”系列宣傳資料和全民閱讀相關(guān)宣傳推廣，有效推動(dòng)了全民閱讀氛圍的形成。

它已成為國(guó)民閱讀的無(wú)形參與者和推動(dòng)者，推動(dòng)了國(guó)民閱讀活動(dòng)的深入發(fā)展。

二、存在的問(wèn)題與原因

活動(dòng)的組織實(shí)施，更加引起了社會(huì)公眾的關(guān)注，有力地推動(dòng)了全國(guó)讀書會(huì)的建立。 但因人力、經(jīng)費(fèi)等因素的制約，在開展活動(dòng)的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，主要有：一是活動(dòng)規(guī)模小，影響力不廣不深。

盡管我們?cè)诨顒?dòng)中盡量兼顧不同群體，但由于活動(dòng)僅局限于某個(gè)地方、某個(gè)時(shí)間，受眾面還是較少，不能形成一種效應(yīng)。究其原因，在于活動(dòng)周期不夠長(zhǎng)，活動(dòng)范圍不夠廣，受眾不夠。二是活動(dòng)組織者單一，缺乏后遺癥。

開展活動(dòng)參與單位少，沒(méi)有后勁，擴(kuò)展力不強(qiáng)。三是閱讀推廣方法不系統(tǒng)?；顒?dòng)大多是宣傳圖書，宣傳閱讀效益，倡導(dǎo)全民參與閱讀和閱讀推廣。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)可以看到參與者的積極性，但活動(dòng)結(jié)束后效果并不明顯。廣大民眾有閱讀的意愿和熱情，但隨后就會(huì)消失，深層的原因有二，一是我們的活動(dòng)沒(méi)有跟進(jìn)，二是我們的服務(wù)不能跟進(jìn)，我們的服務(wù)體系還沒(méi)有滿足廣大人民的文化需求。

三、下一步工作打算

閱讀分享活動(dòng)總結(jié) 篇3

人文實(shí)小書香滿園

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。”。

新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授也曾說(shuō)過(guò)：“理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。為了實(shí)施有效的人文教育，學(xué)生必須養(yǎng)成愛讀書的習(xí)慣。

”可見書籍除了豐富的知識(shí)外，最重要的是讓心靈和思想得到成長(zhǎng)，從而培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)?？梢哉f(shuō)，一個(gè)人的閱讀史就是他的心理發(fā)展史。

我們學(xué)校一直致力于打造富有人文氣息的校園文化。我們一直在思考：如果一個(gè)孩子熱愛讀書，那么他會(huì)從書本中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。

如果通過(guò)閱讀活動(dòng)的開展，使每個(gè)學(xué)生喜歡好書，學(xué)會(huì)讀書，通過(guò)讀書反省自我、提升自我，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人，這不就是我們每一個(gè)教育者一直孜孜以求的人文教育的內(nèi)涵嗎？因此，自以來(lái)，我校在市、區(qū)教研室的指導(dǎo)下，開展了富有特色的課外閱讀系列活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全校師生創(chuàng)造性地開展讀書活動(dòng)，努力創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生親近書本，喜愛讀書，學(xué)會(huì)讀書，養(yǎng)成熱愛書籍，博覽群書的好習(xí)慣。取得了一些成績(jī)。我校在本次讀書活動(dòng)中采取得具體措施如下：

一、加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造書香氛圍。

根據(jù)上級(jí)部門的要求，教務(wù)處和教研組首先及時(shí)制定了詳細(xì)可行的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃。按照活動(dòng)計(jì)劃，我們首先在全校開展了課外閱讀活動(dòng)的動(dòng)員工作，舉行了隆重的“課外閱讀活動(dòng)”啟動(dòng)儀式，隨后各班積極行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言、名人名言牌和“紅領(lǐng)巾手抄報(bào)”等形式加強(qiáng)宣傳，目的是讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書的重要性，為后面活動(dòng)的開展鋪好路。通過(guò)前期強(qiáng)勢(shì)宣傳和營(yíng)造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課外閱讀，教師先行。教師，要做好教書育人，首先要做一個(gè)真正的讀者。一個(gè)有良好閱讀習(xí)慣的老師對(duì)學(xué)生的影響是不言而喻的。

學(xué)校每周為教師印制、發(fā)放一篇精美的文章和一篇教學(xué)科研文章，要求教師在閱讀后寫出反思，并在學(xué)期末裝訂成冊(cè)。不僅如此，每學(xué)期，學(xué)校還要送給老師人手一本教育理論著作，從盧梭的《愛彌兒》到蘇霍姆林斯基的《給教師們的建議》，從撰寫讀后感到參加教育教學(xué)沙龍，老師們自身的教育理念正悄悄發(fā)生著變化。

二、落實(shí)責(zé)任，確?；顒?dòng)開展。

為確?！靶@課外閱讀”活動(dòng)有效、規(guī)范、深入、有序地開展，我校專門成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由徐德宏校長(zhǎng)親自主持，構(gòu)建了以教導(dǎo)處、政教處、大隊(duì)部、班級(jí)協(xié)同開展活動(dòng)的工作網(wǎng)絡(luò)，根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)。各班結(jié)合本班書香班集體的創(chuàng)建工作，也相應(yīng)地制定了任務(wù)明確、措施有力，便于操作的活動(dòng)計(jì)劃，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的課外閱讀活動(dòng)，確保了課外閱讀活動(dòng)的順利實(shí)施。

三、保證時(shí)間，安排科學(xué)有效。

課外閱讀能否做好，最重要的是保證時(shí)間。學(xué)校在現(xiàn)有課程設(shè)置相對(duì)緊張的情況下，果斷每天上午開會(huì)上課，中午安靜上課和每周上課

2、 星期四下午的書法練習(xí)時(shí)間定為閱讀時(shí)間，教師不得占用。教師利用晨會(huì)課時(shí)間開展與學(xué)生共讀一本書的活動(dòng)，語(yǔ)文教師讀《愛的教育》，數(shù)學(xué)教師讀《打動(dòng)學(xué)生情感的168個(gè)故事》。平時(shí)如果遇到一些課有空的時(shí)間，我們也見縫插針的讀些故事和學(xué)生共享。

四、特色活動(dòng)，凸顯豐富多彩。

學(xué)校在課外閱讀活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形**人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

（1） 充分發(fā)揮學(xué)校圖書館的作用，為每各班級(jí)建一個(gè)圖書館角。搬入新校以來(lái)，學(xué)校先后投入20余萬(wàn)元用于校圖書館添置圖書，并已實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化管理，現(xiàn)在，孩子們可以全天隨時(shí)借閱圖書了，嶄新的閱覽室和讀書室一應(yīng)俱全，孩子們每每徜徉其間，形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景。于此同時(shí)，在“圖書角”啟動(dòng)儀式上，全校40個(gè)中隊(duì)的同學(xué)們將一摞摞自己最喜愛的書用紅絲帶扎上鮮艷美麗的蝴蝶結(jié)捐獻(xiàn)給了自己的班級(jí)，讓更多的同學(xué)們能分享這些書籍給我們帶來(lái)的快樂(lè)和知識(shí)。

好書共欣賞，各班也完善了班級(jí)圖書角的建設(shè)，成立了圖書管理小組，開展借閱管理活動(dòng)，舉行了好書交換活動(dòng)，從此，同學(xué)們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛。

（二）充分發(fā)揮校本教材《古文誦讀》和《古詩(shī)詞誦讀》的作用，開展經(jīng)典古詩(shī)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)校精心挑選240首經(jīng)典古詩(shī)詞納入校本教材，并根據(jù)年度制定教學(xué)計(jì)劃。目前，各班正按計(jì)劃積極開展古詩(shī)詞學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生填寫《詩(shī)詞閱讀記錄表》。

于此同時(shí)，學(xué)校將這240首古詩(shī)詞制成木牌，懸掛于明德、崇真兩幢教學(xué)樓的走廊隔斷上，孩子們每每抬頭，都將收到古典文化的熏陶，此舉也受到了社會(huì)的極大認(rèn)可和贊譽(yù)。

（三）召開主題班、隊(duì)會(huì)，不斷把讀書活動(dòng)推向深入。按照活動(dòng)方案各班分別召開了動(dòng)員會(huì)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、采蜜釀蜜、古詩(shī)詞誦讀、課外閱讀活動(dòng)總結(jié)會(huì)等系列主題班會(huì)。3月17日中午，在學(xué)校演講廳舉行了一次全校范圍的閱讀體驗(yàn)研討會(huì)。 會(huì)議上，全體代表暢所欲言，氣氛活躍。

他們談到了過(guò)去幾個(gè)月閱讀的收獲，并推薦了如何挑選好書和選擇適合自己閱讀的書籍；如何合理利用業(yè)余時(shí)間，有序閱讀；并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動(dòng)父母閱讀，爭(zhēng)取評(píng)上“書香家庭”的實(shí)際行動(dòng)。

（4） 通過(guò)閱讀筆記的展示，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校在上學(xué)期召開了兩次全校性的讀書筆記展示，通過(guò)展示，同學(xué)們互取所長(zhǎng)，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺(jué)形成。

（5） 開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)課的研究。學(xué)校統(tǒng)一安排，每班每周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課，各班的語(yǔ)文教師利用閱讀課，有的上好書推介課，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣；有的上讀書交流會(huì)，教會(huì)學(xué)生一些基本的閱讀方法：像如何查字典，如何學(xué)會(huì)提問(wèn)，如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)批注等，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，提高閱讀效率；有的指導(dǎo)學(xué)生做閱讀筆記，提煉優(yōu)美的單詞和句子，然后在閱讀后寫作。

這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生不寫不讀的好習(xí)慣，又幫助學(xué)生完成了部分的積累和消化。

（6） 認(rèn)真開展征文和演講比賽。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)讀本，積極開展以“共建和諧家園”為主題的讀書征文活動(dòng)。共收到優(yōu)秀征文428篇，值得一提的是本次征文考慮到學(xué)生年齡和習(xí)作水平，只要求4—6年級(jí)學(xué)生參加，但可喜的是同學(xué)們的積極性很高，就連一年級(jí)的小朋友也創(chuàng)作了優(yōu)秀的童謠參加比賽。

此外，“中國(guó)驕傲”演講比賽也精彩紛呈，同學(xué)們?cè)诿枋鰰鴰Ыo自己成長(zhǎng)的同時(shí)，也表達(dá)了今后要多讀書、讀好書的愿望和決心。

（七）“書香班級(jí)”與“讀書小明星”評(píng)比。為樹立學(xué)生身邊的榜樣，通過(guò)班內(nèi)推薦，評(píng)選出了40名學(xué)校表彰的讀書之星，學(xué)校將對(duì)他們的事跡在學(xué)校**、宣傳窗等陣地進(jìn)行宣揚(yáng)。同時(shí)，從各班捐贈(zèng)圖書、發(fā)表通訊、撰寫讀書筆記、學(xué)生習(xí)作發(fā)表、開展活動(dòng)、書香氛圍形成等方面綜合考評(píng)，評(píng)出了六（1）班等10個(gè)書香班級(jí)以及五（3）班等18個(gè)活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

（八）板報(bào)評(píng)比與各班獨(dú)到的“促”讀方式。為烘托讀書氛圍，3～6年級(jí)開展了以“好書伴我成長(zhǎng)”為主題的黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)，一些班級(jí)做書簽制作，學(xué)生發(fā)揮聰明才智，設(shè)計(jì)制作精美的書簽；在老師和家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，學(xué)生收集資料、版面設(shè)計(jì)和寫作，精心制作手抄報(bào)紙；2、4年級(jí)組與三（3）班班開展了課外閱讀指導(dǎo)活動(dòng)，通過(guò)一周一張閱讀表的下發(fā)、反饋、評(píng)議，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生讀書活動(dòng)的指導(dǎo)和引導(dǎo)，增進(jìn)了師生情感，為開展教育教學(xué)工作提供了動(dòng)力支持；六（3）、六（6）班舉辦“采蜜釀蜜”活動(dòng)，一本本精美的采蜜集記錄了同學(xué)們課外閱讀活動(dòng)的腳印；許多班級(jí)自主開展“經(jīng)典誦讀每日一得”活動(dòng)，預(yù)備鈴聲后，各班同學(xué)在小干部的引領(lǐng)下，有聲有色地溫習(xí)誦讀談感悟，有的班級(jí)還在班內(nèi)實(shí)行了“排行榜”制度，每月將班級(jí)讀書前10名進(jìn)行張榜公布，期末評(píng)選“讀書小明星”，使活動(dòng)開展更具生命力，學(xué)生們朗誦經(jīng)典古詩(shī)的興趣更濃了，興致更高了。

（9） 大膽走出去，展示你的閱讀風(fēng)格?！皩W(xué)然后知不足”，上學(xué)期，學(xué)校先后組織讀書小組和誦讀小組參加了南京市美詩(shī)文誦讀比賽和經(jīng)典誦讀比賽，獲得二等獎(jiǎng)和銅獎(jiǎng)，在比賽中，我們看到了讀書帶給自己的進(jìn)步，同時(shí)也知道了自己的不足，每一次的比賽帶給我們的都是極大的收獲。

五、利用“銅卡”，完善評(píng)價(jià)方式。

我們將讀書活動(dòng)和學(xué)校開展的“金銀銅卡伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，要求各班設(shè)立讀書委員會(huì)，選出評(píng)委十名，學(xué)生可以在評(píng)委那兒背文章或古詩(shī)，如果滿十篇就可去老師處領(lǐng)取一枚“銅卡”，一個(gè)月統(tǒng)計(jì)一次。同時(shí)，我們創(chuàng)造性地把家長(zhǎng)也拉到我們?cè)u(píng)價(jià)體系中來(lái)，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子回家能看書，看好書，通過(guò)“校信通”平臺(tái)和老師反饋，孩子也可以獲得一枚心愛的“銅卡”。學(xué)生的積極性大大提高，能利用課外時(shí)間去背一些自己喜歡的文章，而且還無(wú)形之間引起了孩子們的良性的競(jìng)爭(zhēng)，比比誰(shuí)的“銅卡”多。

六、活動(dòng)效果。

1初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，提高了學(xué)生的自我修養(yǎng)。通過(guò)課外閱讀活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生“讀好書，凈化心靈，啟迪人生”。通過(guò)讀書自省、自強(qiáng)，成為一個(gè)有修養(yǎng)的人。

“不待人教，自能讀書”“腹有詩(shī)書氣自華”“知書達(dá)禮”。

2它促進(jìn)了校園文化建設(shè)和校風(fēng)學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。通過(guò)開展課外閱讀活動(dòng)，學(xué)校的文化氛圍更加濃厚。校園里，書聲朗朗，歌聲嘹亮。

課堂紀(jì)律得到改善，學(xué)生下午有事可做，學(xué)生可以安靜地學(xué)習(xí)，實(shí)驗(yàn)大師的意識(shí)增強(qiáng)，日常行為習(xí)慣得到規(guī)范。

三。閱讀活動(dòng)拓展了學(xué)生的視野，提高了他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。學(xué)生在課外閱讀活動(dòng)中吸收的知識(shí)面廣，知識(shí)面廣。同時(shí)，大量的閱讀也促進(jìn)了學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言的理解和應(yīng)用能力，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

4努力工作也帶來(lái)了豐碩的成果。學(xué)校在市、區(qū)級(jí)征文、計(jì)算機(jī)作文、表演獎(jiǎng)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。學(xué)校也獲得南京市語(yǔ)言文字工作先進(jìn)集體，全國(guó)青少年“中國(guó)驕傲”讀書征文活動(dòng)組織獎(jiǎng)，全國(guó)“讀書育人特色學(xué)校”稱號(hào)，全國(guó)青少年“讓世界充滿愛，同心共創(chuàng)和諧社會(huì)”讀書征文活動(dòng)組織獎(jiǎng)，第二屆“我在龍?？词埂眱?yōu)秀組織獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。

七、改進(jìn)之處。

1、班級(jí)、班主任對(duì)“課外閱讀”各項(xiàng)活動(dòng)的落實(shí)力度差異較大。進(jìn)一步提高班主任和學(xué)生對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

2、班級(jí)創(chuàng)新性活動(dòng)還需進(jìn)一步**如何設(shè)計(jì)、開展，學(xué)校“星星廣播站”的宣傳作用也有待于進(jìn)一步發(fā)揮，能更好地引導(dǎo)和豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。

三。讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、有效、文明、健康的教育工程，需要每一位師生繼續(xù)投入極大的熱情。（debasrideb.com 幼兒教師教育網(wǎng)）

4、今后，我們要在全校進(jìn)一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。與大師對(duì)話，與高尚為伍；與經(jīng)典為友，與博覽同行；我們應(yīng)該開闊視野，陶冶思想，凈化心靈。讓我們?cè)谧x書的過(guò)程中不斷完善自己的人格和道德，做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人類有益的人。

全校良好的讀書氛圍，促進(jìn)了校風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)化，不斷提高了我校的教育教學(xué)質(zhì)量。

閱讀分享活動(dòng)總結(jié) 篇4

一、主要做法和成效

根據(jù)上級(jí)部門要求學(xué)習(xí)的書目學(xué)習(xí)，大家及時(shí)向同事推薦好書、暢銷書，吸引更多的干部職工關(guān)注圖書，走進(jìn)圖書館。三是開展“送書下鄉(xiāng)”活動(dòng)。春節(jié)期間，選購(gòu)圖書和自家實(shí)用圖書、光盤等上百冊(cè)，統(tǒng)一送到包保貧困村的綜合文化站和農(nóng)家書屋，同時(shí)對(duì)圖書室、書屋進(jìn)行了業(yè)務(wù)輔導(dǎo)。

四是廣泛開展全民閱讀宣傳活動(dòng)。要向廣大群眾和青少年宣傳全民閱讀和圖書服務(wù)，引導(dǎo)更多的人走進(jìn)來(lái)、讀懂圖書。

（二）注重**閱讀推廣。在組織好日常學(xué)習(xí)閱讀活動(dòng)同時(shí)，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等**形式廣泛開展全民閱讀推廣活動(dòng)。一是利用共享工程資源優(yōu)勢(shì)，與電視臺(tái)、有線電視臺(tái)**娛樂(lè)和科普等知識(shí)，讓更多的人通過(guò)更廣泛的形式享受到更多的文化資源；二是組織干部職工** “倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)和諧社會(huì)”全民閱讀宣傳片，激發(fā)廣大民眾讀書熱情；三是利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)，向各類群體展開全民閱讀宣傳與推廣，向機(jī)關(guān)單位、農(nóng)民工、教師、學(xué)生、徒步、攝影、文學(xué)等，有效地推進(jìn)了全民閱讀的影響力。

（三）開展各類讀者活動(dòng)。一是在寒假期間組織開展了“我是小小圖書閱讀志愿者”活動(dòng)，中小學(xué)志愿者，參與圖書管理。參與國(guó)家閱讀團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)社會(huì)閱讀風(fēng)尚。

二是組織開展了一系列讀者活動(dòng)。開展了主題為“全民猜謎，全民閱讀”的“每日一謎有獎(jiǎng)競(jìng)猜活動(dòng)”，謎語(yǔ)結(jié)合地方特色力求原創(chuàng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)和網(wǎng)絡(luò)兩種形式進(jìn)行，至今已出謎110期，吸引了眾多人的參與。世界讀書日前后，發(fā)布“倡導(dǎo)全民閱讀、建設(shè)和諧社會(huì)”系列宣傳資料和全民閱讀相關(guān)宣傳推廣，有效推動(dòng)了全民閱讀氛圍的形成。

它已成為國(guó)民閱讀的無(wú)形參與者和推動(dòng)者，推動(dòng)了國(guó)民閱讀活動(dòng)的深入發(fā)展。

二、存在的問(wèn)題與原因

活動(dòng)的組織實(shí)施，更加引起了社會(huì)公眾的關(guān)注，有力地推動(dòng)了全國(guó)讀書會(huì)的建立。 但因人力、經(jīng)費(fèi)等因素的制約，在開展活動(dòng)的過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)不少問(wèn)題，主要有：一是活動(dòng)規(guī)模小，影響力不廣不深。

盡管我們?cè)诨顒?dòng)中盡量兼顧不同群體，但由于活動(dòng)僅局限于某個(gè)地方、某個(gè)時(shí)間，受眾面還是較少，不能形成一種效應(yīng)。究其原因，在于活動(dòng)周期不夠長(zhǎng)，活動(dòng)范圍不夠廣，受眾不夠。二是活動(dòng)組織者單一，缺乏后遺癥。

開展活動(dòng)參與單位少，沒(méi)有后勁，擴(kuò)展力不強(qiáng)。三是閱讀推廣方法不系統(tǒng)?；顒?dòng)大多是宣傳圖書，宣傳閱讀效益，倡導(dǎo)全民參與閱讀和閱讀推廣。

活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)可以看到參與者的積極性，但活動(dòng)結(jié)束后效果并不明顯。廣大民眾有閱讀的意愿和熱情，但隨后就會(huì)消失，深層的原因有二，一是我們的活動(dòng)沒(méi)有跟進(jìn)，二是我們的服務(wù)不能跟進(jìn)，我們的服務(wù)體系還沒(méi)有滿足廣大人民的文化需求。

三、下一步工作打算

（1） 深入開展多讀書活動(dòng)，大力推進(jìn)讀好書服務(wù)。要大力推進(jìn)多讀書、讀好書活動(dòng)，讓更多喜歡讀書的人走進(jìn)圖書館。宣傳要長(zhǎng)期持續(xù)，要在大型活動(dòng)中開展。

暑假期間，我們將舉辦展覽、發(fā)放宣傳資料、借助廣場(chǎng)活動(dòng)擴(kuò)大宣傳。

（二）探索與團(tuán)委、工會(huì)、學(xué)校、殘聯(lián)、街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)等單位聯(lián)合舉辦讀書活動(dòng)，形成全民閱讀推廣的長(zhǎng)效機(jī)制，經(jīng)常性地開展讀書活動(dòng)。與團(tuán)委、學(xué)校聯(lián)合舉辦讀書活動(dòng)，在青少年群體培育良好的閱讀習(xí)慣，與各街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)聯(lián)合舉辦讀書活動(dòng)，擴(kuò)大全民閱讀的影響地域和人群，做到全民閱讀全覆蓋；與工會(huì)、機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位聯(lián)合舉辦讀書活動(dòng)，不斷提高廣大干部職工的讀書積極性，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織和學(xué)習(xí)型組織。經(jīng)常性地開展讀書活動(dòng)，倡導(dǎo)全民閱讀，引導(dǎo)廣大民眾多讀書、讀好書、善讀書，形成良好的全民閱讀氛圍，建設(shè)書香社會(huì)。

（3） 加強(qiáng)業(yè)務(wù)建設(shè)，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。一是不斷更新閱讀內(nèi)容，滿足讀者閱讀需求，主要加強(qiáng)青少年讀物和經(jīng)典圖書的補(bǔ)充。二是創(chuàng)新服務(wù)模式，關(guān)注不同社會(huì)群體，開展多元化閱讀服務(wù)。

開展殘疾人“送書上門”服務(wù)，特殊群體。結(jié)合當(dāng)前政治熱點(diǎn)，多舉辦講座和培訓(xùn)，開展優(yōu)秀的電影展播活動(dòng)?！俺珜?dǎo)全民閱讀，建設(shè)書向社會(huì)”是國(guó)家文化發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)之一。

在今后的工作中，我們將繼續(xù)擴(kuò)大閱讀推廣，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，努力建設(shè)書香社會(huì)。

全國(guó)系列閱讀活動(dòng)總結(jié)及工作計(jì)劃

xx年是貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中全會(huì)精神，全面推進(jìn)文化工作大發(fā)展大繁榮的重要一年。東風(fēng)街堅(jiān)持以鄧小平理論和“****”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過(guò)開展覆蓋機(jī)關(guān)、社區(qū)、學(xué)校、企事業(yè)單位的全民讀書活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的全民閱讀氛圍?，F(xiàn)將我街開展xx年“書香羊城”——全民閱讀系列活動(dòng)總結(jié)和xx年工作計(jì)劃匯報(bào)如下：

一、xx年“書香羊城”——全民閱讀系列活動(dòng)總結(jié)

（一）圍繞“建國(guó)60周年”和“迎亞運(yùn)”等主題，開展全民讀書月活動(dòng)

xx年是新中國(guó)成立60周年的喜慶之年，也是廣州迎亞運(yùn)工作重要的一年，我街以此為契機(jī)開展了全民讀書月主題活動(dòng)，培養(yǎng)居民群眾崇尚讀書、自覺(jué)閱讀的良好習(xí)慣和嶄新風(fēng)氣，動(dòng)員轄內(nèi)機(jī)團(tuán)單位、學(xué)校、企業(yè)等積極參與到活動(dòng)中來(lái)，擴(kuò)大活動(dòng)的覆蓋范圍。街黨工委、辦事處重視全民讀書月活動(dòng)的開展，鼓勵(lì)機(jī)關(guān)干部、社區(qū)工作者利用雙休日、節(jié)假日等時(shí)間進(jìn)行閱讀增值，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步在全街范圍內(nèi)形成“愛讀書、讀好書”的良好氛圍。

（二）舉辦“書香社區(qū)”、“書香家庭”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，推動(dòng)“書香羊城”閱讀活動(dòng)扎實(shí)深入開展

我街在去年開展讀書節(jié)的基礎(chǔ)上，以拓寬廣大社區(qū)居民的閱讀范圍、提高文學(xué)修養(yǎng)為重點(diǎn)，按照“全員參與、覆蓋社區(qū)”的思路和“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣”的要求，在轄內(nèi)開展“書香社區(qū)”、“書香家庭”等有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，努力提高社區(qū)居民的閱讀和寫作熱情。

（3） 積極組織轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)開展閱讀競(jìng)賽

街文化站發(fā)動(dòng)轄內(nèi)中小學(xué)生積極參與全民閱讀活動(dòng)，協(xié)助辦好中小學(xué)生讀書節(jié)，并同步開展“書香校園”評(píng)選活動(dòng)。充分利用和發(fā)揮各級(jí)圖書館的作用，在校園組織開展豐富多彩的閱讀活動(dòng)，營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍，吸引更多的學(xué)生廣泛參與，并積極組織學(xué)生參加越秀區(qū)“做一個(gè)有道德的人——第三屆在閱讀中成長(zhǎng)”之“迎國(guó)慶、頌祖國(guó)、迎亞運(yùn)、創(chuàng)和諧”詩(shī)歌散文朗誦比賽等活動(dòng)，受到了學(xué)生們的歡迎。

（四）不斷完善社區(qū)文化共享工程建設(shè)，拓展“綠色網(wǎng)園”，推進(jìn)“社區(qū)書屋”建設(shè)，開展網(wǎng)上閱讀活動(dòng)

我街充分利用現(xiàn)有的街道文化站、婦女學(xué)校等網(wǎng)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，大力推進(jìn)“社區(qū)書屋”建設(shè)。街道圖書館占地面積1200平方米，藏書約13000冊(cè)。所有社區(qū)都建了閱覽室供居民閱讀。

xx年，我街有效利用共享工程越秀區(qū)圖書館數(shù)字資源平臺(tái)、共享工程越秀區(qū)文化局vod點(diǎn)播系統(tǒng)等現(xiàn)有資源，在東風(fēng)社區(qū)開展了網(wǎng)上閱讀活動(dòng)，安排專職工作人員指導(dǎo)社區(qū)居民進(jìn)行網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上寫作、網(wǎng)上互動(dòng)。策劃了“慶祝建國(guó)六十周年：我最愛的一本書”網(wǎng)上書評(píng)比賽活動(dòng)征稿、“向國(guó)旗敬禮、做一個(gè)有道德的人”網(wǎng)上簽名寄語(yǔ)活動(dòng)、優(yōu)秀童謠評(píng)選網(wǎng)上投票活動(dòng)等，深受居民群眾的喜愛和支持。

（五）結(jié)合東風(fēng)街特點(diǎn)，打造特色閱讀，開辦“長(zhǎng)者論壇”系列活動(dòng)

充分利用流花公園等公共設(shè)施場(chǎng)地優(yōu)勢(shì)，結(jié)合東風(fēng)街居民長(zhǎng)者多這一實(shí)際情況，在轄內(nèi)開展“長(zhǎng)者論壇”系列活動(dòng)，有針對(duì)性地開展群眾切實(shí)感興趣的知識(shí)講座，以豐富全民閱讀活動(dòng)的內(nèi)涵。如8月13日，在街文化站五樓會(huì)議室舉辦了“公共文明大家談”的論壇活動(dòng)，各社區(qū)的長(zhǎng)者代表積極參與，踴躍發(fā)言，紛紛提出了自己的看法和建議。不少長(zhǎng)者代表認(rèn)為，創(chuàng)建全國(guó)文明城市應(yīng)該從自身做起、從現(xiàn)在做起、從小事做起，他們表示將會(huì)以身作則，帶頭改掉這些不文明的習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)支持創(chuàng)建全國(guó)文明城市工作。

通過(guò)舉辦xx年“書香羊城”全民閱讀系列活動(dòng)，進(jìn)一步提高了全民閱讀能力，在創(chuàng)建全國(guó)文化先進(jìn)單位中發(fā)揮了積極的作用。但限于經(jīng)費(fèi)、人力等方面的制約，活動(dòng)的規(guī)模、質(zhì)量與效果還有待進(jìn)一步的提高，我們將會(huì)在未來(lái)的工作中進(jìn)一步探索，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，創(chuàng)建活動(dòng)載體，將我街的“全民閱讀活動(dòng)”堅(jiān)持不懈地開展下去，爭(zhēng)取辦出特色、辦出品牌。

二、xx年 “書香羊城”——全民閱讀系列活動(dòng)計(jì)劃

為進(jìn)一步促進(jìn)我街居民群眾的素質(zhì)，繼續(xù)深入推廣全民閱讀活動(dòng)，做好xx年“書香羊城”系列活動(dòng)，我街結(jié)合實(shí)際，制定出如下計(jì)劃：

（一）加大活動(dòng)的宣傳力度

加強(qiáng)宣傳力度，在轄區(qū)內(nèi)形成良好氛圍，讓居民及時(shí)了解活動(dòng)進(jìn)展情況。動(dòng)員社區(qū)居委會(huì)和團(tuán)委單位張貼宣傳畫。制作一系列宣傳資料、單張，利用社區(qū)工作者上門視訪的機(jī)會(huì)派發(fā)到居民群眾手中。

動(dòng)員轄區(qū)內(nèi)各集團(tuán)單位利用電子屏幕、宣傳欄進(jìn)行活動(dòng)宣傳，張貼宣傳海報(bào)，擴(kuò)大全民閱讀活動(dòng)的宣傳覆蓋面和知曉率。

（2） 開展黨員干部系列讀書活動(dòng)

街道辦事處將大力倡導(dǎo)黨員干部帶頭讀書，把讀書活動(dòng)與我區(qū)“五香”（書香社區(qū)、書香企業(yè)、書香家庭、書香明星）活動(dòng)相結(jié)合。計(jì)劃在黨員干部中開展以“每日自學(xué)，每周導(dǎo)學(xué)，每月互學(xué)，提高黨性，提高能力”為主要內(nèi)容的“三學(xué)兩提高”活動(dòng)。一是每天自學(xué)，即組織基層黨組織和黨員下班后進(jìn)行自學(xué)；二是每周導(dǎo)學(xué)。

擬實(shí)行“周三集中學(xué)習(xí)日”制度，充分發(fā)揮黨工委中心組的龍頭帶動(dòng)作用，開展“領(lǐng)導(dǎo)一講”活動(dòng)。學(xué)習(xí)月期間，組織干部進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)；三是每月互學(xué)。組織部門間的學(xué)習(xí)交流和經(jīng)驗(yàn)推廣活動(dòng)，拓寬思路，增長(zhǎng)知識(shí)，促進(jìn)工作。

（3） 繼續(xù)組織轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)開展閱讀競(jìng)賽

在街轄內(nèi)高校開展“講文明、樹新風(fēng)、促和諧”系列主題閱讀活動(dòng)，借助迎亞運(yùn)盛會(huì)的契機(jī)，舉辦“激情亞運(yùn)，和諧東風(fēng)”主題征文活動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)校開展以“文明友愛互助”為主題的讀書活動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生們積極參與。繼續(xù)開展“讓我們?cè)陂喿x中一起成長(zhǎng)”全國(guó)少年兒童閱讀年系列活動(dòng)，進(jìn)一步提高活動(dòng)效果。

（四）充分利用“綠色網(wǎng)園”、共享工程資源開展網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上征文活動(dòng)

我街將繼續(xù)利用現(xiàn)有的街道文化站、婦女學(xué)校等網(wǎng)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，利用共享工程越秀區(qū)圖書館數(shù)字資源平臺(tái)、共享工程越秀區(qū)文化局vod點(diǎn)播系統(tǒng)等現(xiàn)有資源，大力推進(jìn)“社區(qū)書屋”建設(shè)，鼓勵(lì)社區(qū)居民群眾積極參加網(wǎng)上閱讀、網(wǎng)上寫作等互動(dòng)活動(dòng)。

“書香羊城”全民閱讀系列活動(dòng)是一項(xiàng)綜合性的社會(huì)工程，涉及面廣，持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)。我們將會(huì)一如既往舉辦活動(dòng)，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，豐富活動(dòng)內(nèi)容，將“全民閱讀活動(dòng)”開展得更有特色，更符合社區(qū)居民的需求。

閱讀分享活動(dòng)總結(jié) 篇5

一、指導(dǎo)思想

xx小學(xué)在深入實(shí)施濰坊市中小學(xué)閱讀能力提升工程要求，落實(shí)xx市教研室關(guān)于提升師生閱讀能力提升工程的相關(guān)要求，將每年的4月定為“讀書月”。讀書月期間，安排了一系列豐富多彩的讀書活動(dòng)，豐富了師生的文化生活，營(yíng)造了濃厚的書香氛圍，提高了師生的閱讀興趣，收到了很好的效果，現(xiàn)總結(jié)如下。

二、深入宣傳，營(yíng)造良好氛圍

教導(dǎo)處根據(jù)xx市和xx教研室的提高閱讀能力提升工程活動(dòng)方案，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，制定了讀書節(jié)活動(dòng)的具體方案。根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃，我們?cè)谌ｉ_展了讀書活動(dòng)動(dòng)員。召開了讀書節(jié)活動(dòng)月啟動(dòng)儀式，校園內(nèi)張貼標(biāo)語(yǔ)，隨后各班召開主題班會(huì)、出主題黑板報(bào)、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，每個(gè)班級(jí)和教師個(gè)人都制定了具體可操作的讀書計(jì)劃，通過(guò)強(qiáng)勢(shì)宣傳營(yíng)造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)讀書節(jié)方案的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、建立保障機(jī)制

1學(xué)校成立了以xx為組長(zhǎng)，xx為副組長(zhǎng)，六級(jí)部長(zhǎng)為成員的閱讀能力提升工程領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組專門計(jì)劃和監(jiān)督教師和學(xué)生的閱讀發(fā)展。

2.學(xué)校按照要求配齊了《濰坊市中小學(xué)閱讀能力提升工程》規(guī)定的所有書目，為學(xué)生閱讀提供了豐富的素材。

3．固定閱讀時(shí)段，學(xué)校要求語(yǔ)文教師拿出一劫語(yǔ)文課作為閱讀課，另外全校將周四下午活動(dòng)時(shí)間定為全校師生閱讀時(shí)間。固定閱讀時(shí)間，旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍，并且在讀書中學(xué)會(huì)思考，在思考中成長(zhǎng)，這兩節(jié)課在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行，主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。

4每各年級(jí)都要學(xué)習(xí)課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物，從讀書中獲得身心的愉悅感，從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

5努力創(chuàng)造滿足學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物，規(guī)范學(xué)校圖書室、閱覽室的管理，充分利用、積極開發(fā)學(xué)?，F(xiàn)有閱讀資源，為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境，學(xué)校圖書、閱覽室全天向?qū)W生、教師開放；班級(jí)設(shè)立圖書角，學(xué)生相互交換個(gè)人圖書，實(shí)現(xiàn)班級(jí)圖書資源共享；向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書、報(bào)刊，鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書讀書，引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)閱讀。

四、營(yíng)造閱讀氛圍

校園氛圍也是一種語(yǔ)言，一種獨(dú)特的傳播信息的交流形式，蘊(yùn)含著巨大的潛在教育意義。各班根據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃，落實(shí)三個(gè)“一”，即讀好一本書——師生攜手共讀一本書，讀完、讀懂；做好一件事——老師帶領(lǐng)學(xué)生一起做，閱讀和記憶；樹立好榜樣-為閱讀書立榜樣，并實(shí)踐一種閱讀精神。充分利用板報(bào)，適當(dāng)安排一些有關(guān)閱讀的名言和方法，渲染閱讀氛圍。

1開放式學(xué)校閱覽室：學(xué)校圖書館為學(xué)生提供豐富、優(yōu)質(zhì)的圖書。學(xué)生可以按照規(guī)定的時(shí)間到圖書室借閱，或以班級(jí)為單位集體借閱，圖書也可開架借閱，供學(xué)生自由選擇，進(jìn)行自主性閱讀。

2．設(shè)立班級(jí)圖書角：以學(xué)生捐贈(zèng)為主，加上由學(xué)校統(tǒng)一給各班借閱的圖書,每隔一周同年級(jí)各班互相調(diào)換,每周語(yǔ)文老師可以從學(xué)校圖書室為學(xué)生借閱新書,提高圖書的流通率。每班一櫥，并在使用過(guò)程中不斷更新、交換、補(bǔ)充，每個(gè)班相當(dāng)于都有一個(gè)“小小圖書室”。

3．布置美化書香校園

學(xué)校加強(qiáng)校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè)，精心布置美化校園，使校園也具有“書香氣”。在校園里開辟一條讀書長(zhǎng)廊，張貼讀書名言，學(xué)生們滲透在書香中。學(xué)校定期開展各種閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，如閱讀成績(jī)考試、閱讀競(jìng)賽等；舉行各類閱讀之星評(píng)比。

各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材，通過(guò)開展“讀一讀，賽一賽，講一講”等方式，加強(qiáng)晨讀晨背，熟讀背誦加以積累，為學(xué)生的成長(zhǎng)打好底色。上好每周的閱讀課，以保證學(xué)生“會(huì)讀”。辦好校報(bào)《閭河圃》，每月一期，發(fā)表教師和學(xué)生的文章，鼓勵(lì)師生閱讀，體現(xiàn)閱讀成果。

5、 豐富多彩的特色活動(dòng)能提高學(xué)生的閱讀樂(lè)趣。

在讀書節(jié)活動(dòng)中，著眼于提高教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，以形**人好讀書，人人讀好書的終身學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，收到了較好的效果。

（一）教師層面

1.主題征文活動(dòng)

結(jié)合個(gè)人閱讀經(jīng)驗(yàn)，撰寫有關(guān)閱讀與教學(xué)，閱讀與生活的動(dòng)人故事，并記錄閱讀的心理過(guò)程。征文主題示例：“我的教育故事”、“我向大家推薦一本好書影響了我”等。

2古詩(shī)詞（或經(jīng)典作品）閱讀活動(dòng)

通過(guò)閱讀古詩(shī)詞（或經(jīng)典作品），表達(dá)對(duì)中華文化的熱愛，展示教師的人文素質(zhì)和精神境界。

3. 讀書筆記、隨筆展評(píng)活動(dòng)

教師可以摘抄名言警句、精彩內(nèi)容，可以記錄心得體會(huì)，可以有感而發(fā)，發(fā)表看法，以此提高閱讀的深度和品位。

4.“讀書達(dá)人”評(píng)選活動(dòng)

以閱讀的數(shù)量和質(zhì)量、深度和廣度為依據(jù)，在廣大教師中評(píng)選“讀書達(dá)人”，樹立典型，表彰先進(jìn)。

5. 讀書交流、懇談活動(dòng)。

搭建教師交流展示的平臺(tái)，分享閱讀的收獲，得到心靈的共鳴。

（二）學(xué)生層面

1. 主題征文活動(dòng)

在本次活動(dòng)的主旋律下，可以設(shè)置個(gè)性化主題，開展學(xué)生征文活動(dòng)。

2. 主題演講活動(dòng)

我們可以從閱讀的意義到學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)與生命、閱讀的方法、閱讀的啟迪與收獲，確立主題，開展各種各樣的演講活動(dòng)。

3. 課外閱讀知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生課外閱讀，多閱讀，增加學(xué)生閱讀數(shù)量，提高學(xué)生閱讀質(zhì)量。

4國(guó)學(xué)經(jīng)典（或古詩(shī)詞）閱讀活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生了解中華文化，傳承中華文明，提高文明素質(zhì)。

5. “我與父母共讀一本好書”活動(dòng)

發(fā)動(dòng)廣大家長(zhǎng)積極參與到“讀書月”活動(dòng)中，讓學(xué)生與家長(zhǎng)共讀一本好書，交流讀書心得，共享讀書的快樂(lè)。

6讀書筆記（日記）展評(píng)活動(dòng)

引導(dǎo)學(xué)生定期定量閱讀，并做好閱讀筆記（日記）。優(yōu)秀的讀書筆記可以整理成一本書，作為展示、交流的結(jié)果。

7. 故事表演活動(dòng)

學(xué)生可以選擇書中的情節(jié)和人物（也可以適當(dāng)改編），以講故事或表演的形式生動(dòng)地說(shuō)明閱讀的結(jié)果。

六、收獲和成效

以上是本學(xué)期我校開展閱讀活動(dòng)的工作回顧。我們堅(jiān)信，學(xué)生和書籍是相伴而生的，必須有質(zhì)量和生命力；讓學(xué)生在讀書的過(guò)程中不斷完善自己的人格和品德，做一個(gè)愛祖國(guó)、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進(jìn)取的人。我想書香飄溢的校園，一定會(huì)有內(nèi)涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會(huì)在原有的基礎(chǔ)上，繼續(xù)把讀書活動(dòng)進(jìn)一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結(jié)出更大更香甜的碩果。

閱讀分享活動(dòng)總結(jié) 篇6

一、安排部署

館領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集全館人員進(jìn)行動(dòng)員，對(duì)活動(dòng)周密安排，制訂了詳細(xì)可行的活動(dòng)方案，下發(fā)各部門，落實(shí)責(zé)任，提高工作效率。

二、廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍

在圖書館外懸掛宣傳條幅，館內(nèi)張貼宣傳海報(bào)、印制宣傳資料，組織館員在機(jī)關(guān)單位、學(xué)校，社區(qū)等讀者密集地，發(fā)放宣傳單、制作宣傳牌發(fā)布活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)時(shí)間及主題內(nèi)容，讓到館讀者人人知曉，并廣泛參與到全民閱讀月活動(dòng)中來(lái)。

同時(shí)，利用新聞媒體大力宣傳圖書館，及時(shí)向媒體和上級(jí)部門通報(bào)活動(dòng)情況，提供相關(guān)新聞線索與采訪素材，做好宣傳工作，讓廣大群眾更好地了解公共圖書館、享受公共圖書館服務(wù)。

三、精心組織，內(nèi)容豐富

在文化城北門，懸掛橫幅、布置宣傳展牌，在學(xué)校、社區(qū)、街道發(fā)放宣傳傳單，在圖書館內(nèi)張貼推廣閱讀宣傳海報(bào)，營(yíng)造了活動(dòng)氛圍，吸引讀者參與活動(dòng)，活動(dòng)中邀請(qǐng)了新聞媒體作宣傳報(bào)道。邀請(qǐng)新城小學(xué)學(xué)生178人到圖書館進(jìn)行閱讀體驗(yàn)。被邀請(qǐng)者來(lái)到圖書館，在圖書館館員的指導(dǎo)下，閱讀圖書館館員精心挑選的精品圖書，體會(huì)讀書的快樂(lè)?；顒?dòng)期間，為到館的讀者每人贈(zèng)送圖書一冊(cè)。在館藏書目中精心挑選出文學(xué)類、社科類、少兒類、歷史文獻(xiàn)、地方文獻(xiàn)、優(yōu)秀期刊120種，設(shè)立精品圖書推薦專架，將書目制作為宣傳單，為廣大讀者做專題推薦。利用文化信息資源共享工程服務(wù)平臺(tái)，為讀者提供信息閱覽，精品資源欣賞等活動(dòng)。

為鼓勵(lì)讀者多讀書，讀好書，正式啟動(dòng)第一屆“讀書杯”有獎(jiǎng)?wù)魑幕顒?dòng)，活動(dòng)主題為“影響我一生的一本書”。

實(shí)施“閱讀推廣人培育”計(jì)劃，夯實(shí)農(nóng)村全民閱讀推廣基礎(chǔ)，召開了全縣農(nóng)家書屋管理員業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)會(huì)。

農(nóng)家書屋作為農(nóng)村閱讀推廣的重要陣地，在全民閱讀推廣中具有十分重要的地位，為加強(qiáng)農(nóng)家書屋的管理，提高農(nóng)家書屋的運(yùn)行質(zhì)量，使農(nóng)家書屋發(fā)揮出應(yīng)有的效益，結(jié)合圖書館“閱讀推廣人培育”的活動(dòng)計(jì)劃，在縣圖書館三樓多媒體室，召開了“縣基層農(nóng)家書屋管理員培訓(xùn)會(huì)”。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干參加了培訓(xùn)會(huì)議。本次培訓(xùn)采取逐級(jí)培訓(xùn)的方式，首先由圖書館業(yè)務(wù)人員對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化專干進(jìn)行了關(guān)于農(nóng)家書屋圖書管理的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，再由鄉(xiāng)鎮(zhèn)文經(jīng)專干對(duì)本鄉(xiāng)鎮(zhèn)各村農(nóng)家書屋管理員進(jìn)行培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，提高了農(nóng)家書屋管理水平，保證了農(nóng)家書屋的規(guī)范運(yùn)行。

閱讀分享活動(dòng)總結(jié) 篇7

xxxx年11月3日，帶著一顆好學(xué)的心來(lái)到了圖書館，期待著一場(chǎng)精彩的能撥開心頭那一團(tuán)迷霧的講座。接觸繪本已有一年多的時(shí)間，對(duì)于繪本有了一定的了解，那么怎樣才能把繪本那神奇而又有魔力的魔法施展出來(lái)呢？這是一門學(xué)問(wèn)，也是縈繞在我心底很久的那團(tuán)迷霧。

鳥老師的繪本音樂(lè)劇上所講到的幾個(gè)繪本故事恰好我家書館都有，聽起來(lái)格外親切?？鋸埖膭?dòng)作和表情，恰到好處的配樂(lè)，以及引人入勝的聯(lián)想把家長(zhǎng)和小朋友們仿佛帶入了真正情景當(dāng)中。作為一個(gè)繪本工作者同時(shí)也作為一名兩歲多孩子的父親我也享受其中，受益其中。在鳥老師的講座中我收獲最多的不是給孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的過(guò)程中自然地激發(fā)孩子的想象力，正如大家知道的想象力是創(chuàng)造力的前提，從兒童心理發(fā)展的層面來(lái)說(shuō)在玩中有所獲得是激發(fā)孩子想象力最佳的途徑。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：家長(zhǎng)傳統(tǒng)的教孩子做手工是一步一步教步驟，然后讓孩子一步一步重復(fù)家長(zhǎng)的方法“復(fù)制”出來(lái)一個(gè)一樣的手工作品。其實(shí)這樣的方法限制了孩子的思維，家長(zhǎng)可以在做的過(guò)程中讓孩子觀察，然后讓他們自己想辦法自己創(chuàng)作。這樣訓(xùn)練了孩子的觀察能力和想象力。另外，家長(zhǎng)朋友們要把繪本和創(chuàng)意手工有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。和孩子做創(chuàng)意手工的時(shí)候家長(zhǎng)盡可能的把孩子帶入到一定的情景當(dāng)中去，讓孩子在一定的載體中發(fā)揮想象，想象不能憑空想象天馬行空。

這種載體看似不重要其實(shí)是孩子興趣的來(lái)源。和我一同參加此次學(xué)習(xí)的還有三位媽媽，她們也表示在銀川這個(gè)信息相對(duì)閉塞的環(huán)境中這樣家長(zhǎng)的講座機(jī)會(huì)不多，每參與一次都有所收獲，都能幫助自己解決教育孩子中的一些問(wèn)題，真心希望以后還能多參與這樣的活動(dòng)，感謝東方娃娃為家長(zhǎng)提供這樣難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

閱讀分享活動(dòng)總結(jié) 篇8

為培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，xx中心學(xué)校利用有利時(shí)機(jī)，采取多種措施，開展暑期閱讀活動(dòng)。

一是教師預(yù)讀，推薦精品圖書。教師首先確定閱讀目標(biāo)，并依據(jù)閱讀目標(biāo)確定閱讀書目，在此基礎(chǔ)上對(duì)“入圍”作品快速“預(yù)讀”，全面把握入選書目的有關(guān)情況，把適合學(xué)生閱讀的好書推薦給學(xué)生。教師推薦是教師提前閱讀課文，確定評(píng)選結(jié)果的過(guò)程，它綜合了教師的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

教師結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)，合理推薦優(yōu)秀書籍給學(xué)生。教師對(duì)書籍的評(píng)價(jià)直接影響學(xué)生的閱讀興趣和閱讀效果。

二是親子閱讀，優(yōu)化閱讀環(huán)境。結(jié)合實(shí)施“師生共讀”工程，充分發(fā)揮“書香家庭”“書香個(gè)人”的模范帶頭作用，積極推進(jìn)家庭的“親子閱讀”活動(dòng)。建議家庭善用家庭書柜，暑假為孩子購(gòu)買優(yōu)秀書籍，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起參加家庭閱讀活動(dòng)。

加強(qiáng)家校雙方的合作與交流，實(shí)現(xiàn)“師生共讀”和“親子閱讀”的有機(jī)結(jié)合。優(yōu)化校外閱讀環(huán)境，激發(fā)孩子課外閱讀興趣。

三是**指導(dǎo)，點(diǎn)撥閱讀方法。教師利用好網(wǎng)絡(luò)信息交流工具，利用班級(jí)微信、**、**等對(duì)學(xué)生進(jìn)行**指導(dǎo)，教育學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容確定閱讀方法，學(xué)會(huì)瀏覽和精讀，保障閱讀是數(shù)量和質(zhì)量。教師的**指導(dǎo)解決“超時(shí)空”學(xué)習(xí)與指導(dǎo)的矛盾，使學(xué)生能隨時(shí)隨地向教師提出問(wèn)題，教師能隨時(shí)隨地為學(xué)生解決問(wèn)題，提高了學(xué)生的閱讀效率。

四是交流討論，解決疑難問(wèn)題。發(fā)動(dòng)學(xué)生根據(jù)村莊和班級(jí)的實(shí)際情況就近成立“讀書小組”，定期進(jìn)行同組成員的“碰頭”交流活動(dòng)。教師推薦閱讀書目后，學(xué)生先進(jìn)行個(gè)體閱讀，后進(jìn)行“碰頭”閱讀。

小組的“碰頭”交流活動(dòng)意在協(xié)調(diào)小組成員的閱讀進(jìn)度，督查閱讀效果，解決疑難問(wèn)題，展示各自的勞動(dòng)成果，使每位學(xué)生都養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。

五是成果展評(píng)，激勵(lì)閱讀行為。結(jié)合新學(xué)期閱讀作文選編，組織學(xué)生進(jìn)行寫作閱讀。學(xué)生根據(jù)假期閱讀的文章，學(xué)習(xí)和運(yùn)用文章的表達(dá)技巧，學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)內(nèi)心感受。

開學(xué)后，學(xué)校召開假期閱讀活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)，以班級(jí)為單位展示優(yōu)秀讀書筆記、日記、作文等讀書成果，并評(píng)選出優(yōu)秀者參加校級(jí)、市級(jí)評(píng)選?；顒?dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，學(xué)校將進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

閱讀分享活動(dòng)總結(jié) 篇9

我認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生多讀書，讀好書、好讀書，讓書籍成為學(xué)生的良師益友，讓書香滲入到學(xué)生的言談舉止中去。作為班主任，作為語(yǔ)文老師，我把營(yíng)造書香班級(jí)作為自己班級(jí)管理重要而有效的手段。營(yíng)造書香班級(jí)，我從以下幾個(gè)方面入手：

一、創(chuàng)設(shè)教室圖書角

班級(jí)設(shè)立一個(gè)圖書角，成為學(xué)校閱覽室和家庭藏書的延伸。先讓圖書管理員到學(xué)校圖書室借自己喜歡看的書，再讓學(xué)生自己從家里帶來(lái)好看的書，老師自己也從家中帶來(lái)幾本適合孩子們讀的書，通過(guò)多渠道，豐富班級(jí)圖書，保證藏書量。平時(shí)在校有空閑讓學(xué)生隨意看，不間，培養(yǎng)自主管理意識(shí)?；丶液笠倮^續(xù)看得可以向圖書管理員借，不間。

二、引領(lǐng)閱讀之路

通過(guò)書香氛圍營(yíng)造等工作，我們主要是要引導(dǎo)學(xué)生走上成功的閱讀之路。那么我們就要在閱讀上下大功夫。

是啊，書籍浩如煙海，讓學(xué)生全部讀，顯然不可能；讓學(xué)生有選擇地讀，該讀什么呢？引導(dǎo)孩子愛讀書，讀好書是每個(gè)教師應(yīng)盡的責(zé)任。對(duì)于精神領(lǐng)域而言，孩子們接受什么樣的文化教育，就將成長(zhǎng)為什么樣的人。如果我們守不住少兒讀物的陣地，就等于把相當(dāng)一部分教育孩子的權(quán)利交給了別人。

短短的幾個(gè)月來(lái)，我們班的同學(xué)在書香班級(jí)建設(shè)活動(dòng)中，教師和家長(zhǎng)大力配合為學(xué)生精心挑選書籍?！遏敒I迅漂流記》、《海蒂》、《綠屋的安妮》《窗邊的小豆豆》《城南舊事》《我是貓》《柳林風(fēng)聲》〈昆蟲記〉〈敏豪生奇游記〉〈百科全書〉〈安妮日記〉（各類童話）（楊紅櫻）《愛的教育》《鋼鐵是怎樣煉成的》《海倫凱勒傳》《雷鋒日記》《簡(jiǎn)愛》，《假如給我三天光明》《愛的教育》《十萬(wàn)個(gè)為什么》在課外，孩子們更是不僅僅滿足于跟老師共讀的書目，天文地理，海闊天空任其遨游，很多同學(xué)一個(gè)學(xué)期的時(shí)間讀了許多本圖書，可謂收獲頗豐。

三、保證閱讀時(shí)間

教師根據(jù)學(xué)生的需要，及時(shí)推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時(shí)減少書面練習(xí)，增加作業(yè)，為課外提供空間和時(shí)間。除了允許在“早讀”或午間閱讀，每周還騰出一、二節(jié)課，保證有目的地開展課外閱讀及指導(dǎo)。

四、請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)協(xié)助

下發(fā)給家長(zhǎng)一封信，并利用家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)，倡導(dǎo)學(xué)生家長(zhǎng)與班級(jí)共同建設(shè)“書香班級(jí)”、“書香家庭”，讓閱讀大踏步地走進(jìn)我們的教室，走進(jìn)我們的家庭，激發(fā)全班學(xué)生的讀書激情。

五、保證讀書交流會(huì)

我們每周有一節(jié)的閱讀課是我們的讀書交流時(shí)間，這個(gè)時(shí)間要充分利用好。讓學(xué)生進(jìn)行交流，可以講自己喜歡的書中片段，可以朗讀一段自己喜歡的文章，可以來(lái)談一談自己的讀書感受，還可以對(duì)大家一起讀過(guò)的書展開討論。交流了，認(rèn)識(shí)才會(huì)更深刻；展示了，理解才會(huì)更深入。

六、開展活動(dòng)促讀

每個(gè)學(xué)生一本讀書筆記，用于摘抄佳句佳段，編寫閱讀提綱、寫體會(huì)等。每月舉行一次讀書展評(píng)活動(dòng)，進(jìn)行讀書筆記評(píng)比活動(dòng)，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，推動(dòng)學(xué)校讀書活動(dòng)的深入開展。班里每學(xué)期開展“書香型學(xué)術(shù)”評(píng)選活動(dòng)，全班共評(píng)出8名“書香型學(xué)生”，并給每人適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。在整個(gè)讀書活動(dòng)中，同學(xué)們?cè)跁Ｖ斜M情地遨游，不斷地吸收知識(shí)，取得了較為豐碩的成果。學(xué)生的作文水平有了很大的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。此外，通過(guò)發(fā)動(dòng)各家長(zhǎng)也參與評(píng)價(jià)，為本次讀書讀書活動(dòng)擴(kuò)大影響，增強(qiáng)了學(xué)校與家庭的聯(lián)系，使學(xué)校和家庭形成一股合力，共同為孩子的讀書活動(dòng)提供了優(yōu)良的條件，并且拓展了讀書活動(dòng)的空間。

書是我們校園文化中一道亮麗的風(fēng)景線，愿讀書能夠成為孩子們的習(xí)慣和樂(lè)趣，讓他們?cè)谝鐫M書香的校園中成長(zhǎng)、進(jìn)步！

閱讀分享活動(dòng)總結(jié) 篇10

我校在本學(xué)期開展了英語(yǔ)閱讀活動(dòng)課，而我有幸成為了這門活動(dòng)課的輔導(dǎo)老師，為了下今后能更好的開展活動(dòng)課的教學(xué)，特將本學(xué)期活動(dòng)課一些教學(xué)方法總結(jié)和感受總結(jié)如下，以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，有所提高。

1，克服閱讀的自信心

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師！一個(gè)學(xué)生只有對(duì)英語(yǔ)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，才可能會(huì)有自己想看愿意讀的意愿，相反，如果沒(méi)有興趣閱讀就成了一種負(fù)擔(dān)。

文章越難，負(fù)擔(dān)越重。這對(duì)小學(xué)階段的孩子來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊。因此，在選擇文章時(shí)，我注重閱讀材料的趣味性。

閱讀英語(yǔ)應(yīng)該是簡(jiǎn)單易懂的。針對(duì)于小學(xué)生活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，我找了一些學(xué)生喜聞樂(lè)見的童話故事，笑話以及篇幅簡(jiǎn)單明了的課文（課文內(nèi)容的挑選要避免注重某個(gè)語(yǔ)法或詞匯的訓(xùn)練）等供學(xué)生閱讀，讓學(xué)生從中能夠得到樂(lè)趣，覺(jué)得閱讀并不是特別難，并能喜歡上英語(yǔ)短篇的閱讀。

2，根據(jù)心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情

激發(fā)小學(xué)生英語(yǔ)閱讀的積極性是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的關(guān)鍵。根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，可以從三個(gè)方面入手

1.打好語(yǔ)音基礎(chǔ)

盡可能的給予學(xué)生更多的練習(xí)，要讓學(xué)生必須掌握字母在單詞中的常規(guī)發(fā)音，而元音及字母組合的發(fā)音不需要統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

2.滲透拼讀規(guī)則

重音（單詞和句子重音）、意意**音（連續(xù)、丟失、弱讀）、語(yǔ)調(diào)（上升、下降）和節(jié)奏。鼓勵(lì)學(xué)生選擇一些符合拼寫規(guī)則的簡(jiǎn)單單詞，以便逐步發(fā)展他們的拼寫技能。同時(shí)可以采取“由此及彼”的辦法，即讓學(xué)生由一個(gè)單詞聯(lián)想到與之類似的單詞。

模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)

主要是錄音模仿，學(xué)生通過(guò)跟讀單詞、句子、對(duì)話或短文，模仿重音、語(yǔ)調(diào)、連讀等技巧，初步獲得語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的感性認(rèn)識(shí)。在聽清錄音的基礎(chǔ)上，進(jìn)行反復(fù)的模仿，必要時(shí)，對(duì)于學(xué)生感到困惑的音與調(diào)做適當(dāng)?shù)囊?guī)則講解與對(duì)比，幫助學(xué)生了解發(fā)音和語(yǔ)調(diào)的要領(lǐng)。其實(shí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，模仿是一件簡(jiǎn)單有趣的事情

在許多情況下，學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)不好，因?yàn)樗麄兟牪蛔屑?xì)。因此，學(xué)生必須先聽清楚、準(zhǔn)確，然后再模仿。為了增添教學(xué)的趣味性，我借助了多**輔助教學(xué)，讓學(xué)生看動(dòng)畫學(xué)唱英文兒歌等形式，激發(fā)學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的興趣與熱情。

3、 有效運(yùn)用詠嘆調(diào)提高學(xué)生閱讀能力

目前，小學(xué)生朗讀的最大問(wèn)題是缺乏節(jié)奏感。有些學(xué)生讀英語(yǔ)很費(fèi)勁?！癱hant”是指在教學(xué)中有意的將所教內(nèi)容編成朗朗上口的英文兒歌，可以提高趣味性，拓展課堂內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感和語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生的朗讀技巧。鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的chant格式自己編新的chant,既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又能復(fù)習(xí)單詞，進(jìn)而提高學(xué)生的朗讀技巧。

總之，在這個(gè)活動(dòng)課程的教學(xué)中，我覺(jué)得小學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力的培養(yǎng)和提高不是一蹴而就的。教師和學(xué)生需要共同努力，逐步實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的目標(biāo)。在這一過(guò)程中，我們要根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律，靈活地運(yùn)用各種閱讀教學(xué)的策略和技巧，做到激發(fā)學(xué)生參與閱讀的興趣，做到注重課內(nèi)的學(xué)習(xí)與課外的閱讀相結(jié)合，學(xué)生就會(huì)擴(kuò)大知識(shí)面和提高閱讀速度，就會(huì)摒棄逐詞、逐句的閱讀習(xí)慣，小學(xué)英語(yǔ)的閱讀教學(xué)才能真正得到大幅度的提高。

同時(shí)，在教學(xué)中，我也存在著很多不足，在今后的工作中我將更加努力，提高個(gè)人的教學(xué)教育的能力，時(shí)刻以飽滿的精神來(lái)迎接新的挑戰(zhàn)。

閱讀分享活動(dòng)總結(jié) 篇11

p;nbsp;，雅言蘊(yùn)經(jīng)典”讀書節(jié)史詩(shī)朗誦專場(chǎng)、“方寸世界蘊(yùn)書情”書簽設(shè)計(jì)大賽和海報(bào)創(chuàng)意大賽、讀書節(jié)節(jié)徽設(shè)計(jì)大賽、“書籍、價(jià)值、人生”與“一抹中國(guó)紅，感受國(guó)學(xué)精彩”征文比賽等內(nèi)容。

（三）2017年4月15日下午，我省著名作家陳xx先生前來(lái)我館作了題為《世界科幻**與科幻影視的發(fā)展與欣賞》的專題講座，講座由圖書館黨總支書記張小龍主持。陳教授的講座生動(dòng)有趣，講堂座無(wú)虛席。此次講座的成功舉辦標(biāo)志著拉開了我館“世界讀書日”系列活動(dòng)的序幕。

講座中，陳教授首先介紹了自己剛剛出版的得力之作《白烏鴉》（長(zhǎng)江文藝出版社，2017.12），引起了到場(chǎng)師生的濃厚興趣，xx**高級(jí)記者、編審許維等人撰寫的書評(píng)更是激起大家強(qiáng)烈的閱讀欲望。之后，陳xx先生結(jié)合個(gè)人創(chuàng)作實(shí)際介紹了世界科幻**的發(fā)展，描述了現(xiàn)代科幻文學(xué)誕生以來(lái)大致經(jīng)歷過(guò)的五個(gè)發(fā)展階段，并介紹了他個(gè)人科幻**創(chuàng)作的心路歷程。

目前，陳xx先生已出版科幻**12部，科普散文集2部。這些作品，大都收入了《陳xx文集》（八卷本）。

講座結(jié)束時(shí)，陳xx老師就讀者感興趣的問(wèn)題進(jìn)行了熱烈的交流與互動(dòng)。

讀書月期間，圖書館多次開展公益講座，以財(cái)政熱點(diǎn)、文史藝術(shù)、法律社會(huì)、科技教育、經(jīng)濟(jì)金融、健康生活為主要內(nèi)容。邀請(qǐng)高層次專家學(xué)者作學(xué)術(shù)報(bào)告，邀請(qǐng)新東方著名學(xué)者指導(dǎo)閱讀。突出的主題是交流閱讀經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)讀者閱讀。

（四）經(jīng)典薦讀。根據(jù)中圖學(xué)會(huì)的全民閱讀活動(dòng)通知要求，在本館**鏈接中圖學(xué)會(huì)網(wǎng)“推薦書目”，大力宣傳一至五屆（2017-2017）年國(guó)家圖書館“文津圖書獎(jiǎng)”獲獎(jiǎng)圖書及推薦書目和以上海世博會(huì)為契機(jī)，宣傳、學(xué)習(xí)世界先進(jìn)的理念和技術(shù)，號(hào)召閱讀世博相關(guān)書籍，設(shè)立推薦書目，及其全民閱讀——推薦書目。我們向群眾發(fā)出倡議，號(hào)召大家讀一本好書。

對(duì)到館讀者進(jìn)行讀書宣傳和有針對(duì)性的閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)廣大群眾利用圖書館、走進(jìn)圖書館，多讀書，讀好書，從而提高圖書館資源的使用率。

（五）《中國(guó)青年報(bào)》經(jīng)典**巡回展4月29日——5月6日在xx師范大學(xué)圖書館逸夫館一樓大廳展出。據(jù)共青團(tuán)xx師范大學(xué)委員會(huì)報(bào)道，本次巡展**所顯現(xiàn)的不僅是一份報(bào)紙的成長(zhǎng)史，更是新中國(guó)成立半個(gè)多世紀(jì)以來(lái)的社會(huì)變遷史。78件珍貴**記錄了中國(guó)半個(gè)多世紀(jì)的發(fā)展歷程，78組精彩鏡頭捕捉了中國(guó)人半個(gè)多世紀(jì)的變化。

本次展出的包括“大眼睛”、“小平您好”、“兩黨一小步，民族一大步”、“非典病房中的背影”等家喻戶曉的著名**，全景展現(xiàn)了新中國(guó)60年來(lái)，尤其是改革開放30多年以來(lái)的發(fā)展。

巡展期間，展廳人頭攢動(dòng)，師生或駐足細(xì)心觀賞，或贊不絕口，大家普遍認(rèn)為本次巡展豐富了校園文化，擴(kuò)寬了文化視野。

（六）在本館**設(shè)立“讀書活動(dòng)月”專欄，利用本館**、館報(bào)和宣傳專欄，刊登“世界圖書日”的昨天與今天、（印度）泰戈?duì)枺簣D書館、夏丏尊：怎樣避免淺陋閱讀、夏丐尊：

我之于書、北京大學(xué)信息管理系教授王余光：圖書館與社會(huì)閱讀研究、王余光：讓閱讀成為我們生活的一部分、復(fù)旦大學(xué)教授葛兆光：

未來(lái)空心讀書人？、魯迅：隨便翻翻、梁實(shí)秋：

讀書苦？讀書樂(lè)！、林語(yǔ)堂：

讀書的藝術(shù)、張抗抗：讀書的女人、武漢大學(xué)信息管理學(xué)院教授彭斐章：閱讀的時(shí)代性與個(gè)性等有關(guān)閱讀研究的著名，宣傳“世界讀書日”，宣傳圖書館及其圖書館在新時(shí)期的多種社會(huì)功能，提高公眾對(duì)圖書館的認(rèn)知度，吸引大眾充分利用圖書館。

（七）“cashl免費(fèi)文獻(xiàn)傳遞活動(dòng)月”，集中開展多種形式的主題閱讀活動(dòng)。

（8） 我們與上千家文化書業(yè)合作開展圖書收購(gòu)活動(dòng)。

（9） 2017世界圖書日主題宣傳橫幅制作。我們編輯發(fā)行了第47期特刊和第二期世界閱讀日的宣傳專欄。2

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《閱讀分享活動(dòng)總結(jié)》一文，希望能解決您找不到幼兒工作總結(jié)時(shí)遇到的問(wèn)題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了閱讀活動(dòng)總結(jié)專題，希望您能喜歡！