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誦讀活動(dòng)個(gè)人總結(jié)

發(fā)布時(shí)間:2023-08-31

誦讀活動(dòng)個(gè)人總結(jié)分享。

本文將帶您從多個(gè)角度來考察“誦讀活動(dòng)個(gè)人總結(jié)”。高質(zhì)量的文檔處理能提高職場(chǎng)人士的專業(yè)形象,對(duì)于新人來說,范文就是最好的助手,范文可以帶領(lǐng)我們們?cè)趯懽鬟@條路上少走彎路。如果您覺得這篇文章對(duì)他人有幫助請(qǐng)不要猶豫分享給身邊的朋友!

誦讀活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇1

學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),經(jīng)常、深入、有效地開展誦讀活動(dòng),不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進(jìn)行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

1.豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

誦讀活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動(dòng)了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的'校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。即學(xué)做“五小”兒童:勤學(xué)好問的小學(xué)生,集體生活的小主人,興趣小組的小能人,科技宣傳的小喇叭,家庭社會(huì)的小幫手。樹立“七自”精神:思想上自辯、品德上自勵(lì)、文化上自學(xué)、情感上自陶、智能上自開、科學(xué)上自創(chuàng)、社會(huì)上自立。

2.提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江

山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

3.全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

4.提高了教師的文化底蘊(yùn)

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把

經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

一個(gè)學(xué)期以來,我校雖然做了很多工作,取得了一些成績,同時(shí)也積累了經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),活動(dòng)的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下,我校的經(jīng)典誦讀工作定會(huì)有所突破!

誦讀活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇2

青少年是祖國的未來,是民族的希望。加強(qiáng)青少年思想道德建設(shè)是我們教育工作者的首要任務(wù)。學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生的搖籃,為了進(jìn)一步深化我校未成年人思想道德建設(shè),要以豐富多彩的德育主題實(shí)踐活動(dòng)為載體,對(duì)全校學(xué)生進(jìn)行以愛國主義為核心的民族精神教育,從而促進(jìn)學(xué)生道德思想素質(zhì)的提升。我校將結(jié)合“做一個(gè)有道德的人”主題教育,在全校學(xué)生中開展我與學(xué)校共奮進(jìn)我與班級(jí)共發(fā)展主題誦讀活動(dòng),具體總結(jié)如下:

一、活動(dòng)內(nèi)容

召開詩文誦讀展示。

開展學(xué)唱“五首紅歌”、學(xué)講“五個(gè)英雄感人小故事”、學(xué)背“五首好詩歌”活動(dòng)。

開展“保護(hù)生態(tài),愛我家鄉(xiāng)”書法繪畫展。

召開一堂教育實(shí)效性強(qiáng)的主題班會(huì)。

開展“感悟親情”(我為父母做一件事、和父母說句貼心話、我請(qǐng)父母講一件過去的事情)活動(dòng)。

二、活動(dòng)形式

三月份,七年級(jí)開展了詩歌朗誦活動(dòng)。學(xué)校確定時(shí)間檢查效果,最后確定兩個(gè)班展示成績。

三月份通過校園廣播站開展學(xué)唱“五首紅歌”活動(dòng)、通過班團(tuán)會(huì)時(shí)間開展學(xué)講“五個(gè)英雄感人小故事活動(dòng)、通過在平時(shí)的教學(xué)中開展學(xué)背“五首好詩歌”活動(dòng)。

五月份開展“保護(hù)生態(tài),愛我家鄉(xiāng)”書法繪畫展。(班級(jí)自愿上交作品,學(xué)校挑選優(yōu)秀的作品展出)

5月,召開了一次教育實(shí)效性很強(qiáng)的班會(huì)。(從現(xiàn)在開展各班利用好班會(huì)的時(shí)間著手準(zhǔn)備,五月份做匯報(bào)成果展示)

六月份開展“感悟親情”活動(dòng),學(xué)生在家里完成此項(xiàng)活動(dòng),活動(dòng)成果以心得方式體現(xiàn)。

三、活動(dòng)要求

各班要高度重視,抓住教育的好時(shí)機(jī)。

按照自主創(chuàng)造、自我編輯、自我引導(dǎo)的主題,突出創(chuàng)新和實(shí)效。

要堅(jiān)持活動(dòng)原則,使學(xué)生激發(fā)愛國主義精神,增強(qiáng)報(bào)國志向,加強(qiáng)道德修養(yǎng),使學(xué)生努力成為一個(gè)有道德的人。

每各班主任都很重視。閱讀活動(dòng)取得了良好的效果,培養(yǎng)了學(xué)生良好的價(jià)值觀。

誦讀活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇3

走進(jìn)經(jīng)典潤澤心靈

--鄧村中心小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)總述

羅瑩一、 形成共識(shí),全員參與

學(xué)校組建以周克東副校長為首的“經(jīng)典誦讀行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定切實(shí)有效的實(shí)施方案,在教師隊(duì)伍中形成集體共識(shí),突出全員參與。學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)層層管理,不斷加強(qiáng)日常巡課檢查、定期評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)等制度,從而推進(jìn)誦讀工作全面開展,并在實(shí)踐過程中不斷提高,不斷完善。

二、整合資源,營造氛圍

隨著文言文閱讀活動(dòng)的深入開展,創(chuàng)建具有經(jīng)典閱讀教育特色的學(xué)校已被提上了學(xué)校的議事日程。為了讓傳統(tǒng)文化隨時(shí)隨地感染學(xué)生,學(xué)校努力營造具有濃郁傳統(tǒng)文化特色的校園文化氛圍。

1教學(xué)樓的墻上掛著歷代詩人的畫像和作品;選擇經(jīng)典古詩詞、成語、歷史等故事,制作成精致的展牌,布置于走廊上、樓道內(nèi),讓學(xué)生走進(jìn)校園就能接受著傳統(tǒng)文化的浸染;每個(gè)班級(jí)的黑板報(bào)、宣傳欄、班級(jí)的展示板面開辟讀經(jīng)專欄,要求每周更換一次讀經(jīng)內(nèi)容,體現(xiàn)“環(huán)境即教育”的教育理念。

2、落實(shí)誦讀時(shí)間。一至六年級(jí)每周開設(shè)閱讀指導(dǎo)班,每天早上8:00-8:00

15分為常規(guī)性經(jīng)典天天誦。在活動(dòng)中,學(xué)校加強(qiáng)組織指導(dǎo),要求老師提前朗讀,充分發(fā)揮特長生的閱讀作用,讓每個(gè)學(xué)生都能讀到詩的韻味。同時(shí),每周利用語文課前兩分鐘左右的時(shí)間進(jìn)行報(bào)告

6、 每天給家長讀書,要求家長積極配合簽名,堅(jiān)持每天讀書,每周積累,每月展示,持之以恒。

3.學(xué)校圖書室充實(shí)經(jīng)典詩文書籍,圖書管理員定期進(jìn)行經(jīng)典詩文書籍的推薦和指導(dǎo)借閱工作;各班圖書角內(nèi)豐富有關(guān)經(jīng)典詩文的藏書,指導(dǎo)學(xué)生課余閱讀。

4、各班建立親子閱讀聯(lián)系反饋制度,倡導(dǎo)親子共讀,共享中華文化大餐,提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng),促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

三、誦讀內(nèi)容,精挑細(xì)選

為了便于老師系統(tǒng)地安排詩文誦讀內(nèi)容,每個(gè)級(jí)組語文老師根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的生活積淀、審美情趣的差異,本著“循序漸進(jìn)”和有益有趣的原則,選擇適合不同年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律的作品推薦給孩子們。這樣既遵循了學(xué)生的發(fā)展規(guī)律,關(guān)注了學(xué)生的個(gè)體差異,讓學(xué)生自己閱讀理解,又使得學(xué)生在自己誦讀和老師幫助下逐步養(yǎng)成積極的審美情趣、豐富的想象力和較高的欣賞能力。

四、課題研究,強(qiáng)勢(shì)打造

為了落實(shí)課題研究工作,有效地提高古詩文課堂教學(xué),彰顯課題研究的效果,學(xué)校決定走課題研究、校本培訓(xùn)、課堂探索結(jié)合之路。語文教師全員參與,實(shí)驗(yàn)期間每位語文老師每學(xué)年上一節(jié)古詩文教學(xué)研討課,開展學(xué)科教學(xué)方法創(chuàng)新的研究,對(duì)課題的研究方向、效果體現(xiàn)、方式方法進(jìn)行評(píng)議。教師在課堂實(shí)踐中,努力探索傳統(tǒng)文化教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)融合的方向與途徑,探索高效的經(jīng)典詩文課堂教學(xué)模式,促進(jìn)了教師的專業(yè)成長;探索傳統(tǒng)文化與學(xué)生人格培養(yǎng)的方法和途徑,促進(jìn)學(xué)校傳統(tǒng)文化與德育的有機(jī)結(jié)合。

五、豐富形式,學(xué)以致用

我校除了每周固定的以班級(jí)為單位古詩文誦讀活動(dòng)外,每學(xué)年圍繞創(chuàng)建特色學(xué)校舉行一系列誦讀活動(dòng):古詩接龍賽、經(jīng)典誦讀我能行、古詩文綜合知識(shí)競(jìng)賽、經(jīng)典伴我成長征文比賽師生在舞臺(tái)上通過誦、彈、唱、演等多種形式,充分展示他們的個(gè)性風(fēng)采、興趣特長,學(xué)生在濃郁的校園文化熏陶中健康成長。我們把經(jīng)典誦讀活動(dòng)引進(jìn)少先隊(duì)雛鷹爭章活動(dòng)系列,評(píng)選“書法之星”、“誦讀之星”、“禮儀之星”、“美德之星”。

讓隊(duì)員從誦讀中獲得中華傳統(tǒng)美德的熏陶與培養(yǎng),在活動(dòng)中提升素質(zhì),在體驗(yàn)中感悟生活,在感悟中做到知行合一,從而學(xué)會(huì)做人、做事,促進(jìn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

六、完善機(jī)制,保障實(shí)施

1、建立活動(dòng)保障機(jī)制。開展古詩文閱讀是一項(xiàng)長期的工作。要長期堅(jiān)持,就必須有一系列的保障措施,否則就可能流于表面,有所表現(xiàn)。為了將古詩詞落到實(shí)處,我們建立了六大保障機(jī)制。

一是設(shè)定時(shí)間,每天15分鐘誦讀經(jīng)典,每周一次,保證時(shí)間;二是定人員,每堂課有專人負(fù)責(zé),師生共讀,從教學(xué)人員上予以保障;三是設(shè)置內(nèi)容,收集一線教師的意見,確定內(nèi)容,杜絕閱讀內(nèi)容的隨意性,從內(nèi)容上保證內(nèi)容; 四是提供經(jīng)費(fèi),對(duì)付出勞動(dòng)的教師給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)助,充分肯定老師勞動(dòng)價(jià)值,對(duì)表現(xiàn)好的班級(jí)和個(gè)人給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),保持師生積極性;五是廣泛宣傳,爭取家長和社會(huì)各界的理解和支持,為讀書活動(dòng)營造寬松的外部環(huán)境;六是加強(qiáng)活動(dòng)陣地和環(huán)境建設(shè),提高閱讀活動(dòng)效果。

2、建立評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制。古詩文誦讀需要不斷通過各種形式的激勵(lì)措施激活師生內(nèi)在熱情, 以持久保持旺盛的興趣,我校堅(jiān)持靈活多樣的評(píng)價(jià)方式, “每周之星”以班級(jí)為單位評(píng)選推出本周出色的同學(xué),樹立典型,引導(dǎo)學(xué)生趕學(xué)標(biāo)兵;以“班級(jí)星”、“年級(jí)星”、“校級(jí)星”**評(píng)比的目標(biāo)激勵(lì)式,引導(dǎo)學(xué)生不斷沖擊新目標(biāo),攀登新高峰;以“書香班級(jí)”評(píng)選,表彰優(yōu)秀集體,鞭策落后的班級(jí);以文藝表演,演講等方式給表現(xiàn)出色的同學(xué)以展示的舞臺(tái)。

七、堅(jiān)持誦讀,初顯成效

今年開學(xué)以來,我校古詩詞閱讀逐漸深入。現(xiàn)在,它已經(jīng)融入學(xué)校的主體,成為學(xué)校教育的重要組成部分。正在引發(fā)著學(xué)校由內(nèi)而外的變化,對(duì)學(xué)校儒雅風(fēng)氣的形成,學(xué)校文化的重建,學(xué)生的成長正發(fā)揮著越來越重要的作用。

1、文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)鄧村中心小學(xué)校園,文化氛圍日益濃厚。目之所及,到處是經(jīng)典古詩文;耳之所聞,名曲縈繞和配樂古詩朗誦。

在古詩文的影響下,優(yōu)雅的氣質(zhì)逐漸體現(xiàn)在師生身上,課堂氣氛和課堂面貌都在悄然發(fā)生著變化。課堂上,活動(dòng)中,校園外,經(jīng)常會(huì)注意到一些同學(xué)在特定情境觸發(fā)下,經(jīng)典詩文脫口而出,學(xué)生語言能力有明顯提高。

2、提高了教師的文化底蘊(yùn)。開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,**經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,運(yùn)用經(jīng)典語句的多了,教師在活動(dòng)中極大地豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

總之,讓學(xué)生面對(duì)經(jīng)典,從小讀經(jīng)典,是弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、振興中華民族的一大功績。古典詩歌和散文的閱讀給我們的學(xué)校帶來了生機(jī)。同時(shí),我們也清楚的知道:

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)系統(tǒng)的、長期的文化浸潤式的教育,也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,但是我們有理由相信,在全體師生共同努力下,經(jīng)典誦讀活動(dòng)一定能成為我校的教育品牌。

誦讀活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇4

農(nóng)村學(xué)校少年宮讀書活動(dòng)總述

第一次作為經(jīng)典閱讀小組的指導(dǎo)老師,一切都那么新鮮。光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期的教育教學(xué)工作就要結(jié)束了

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1.明確活動(dòng)目標(biāo)。

通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2開展活動(dòng),堅(jiān)持多種形式。

我精心設(shè)計(jì)了很多活潑有趣的活動(dòng)形式,利于周三下午,引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,敬仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

二、收獲和體會(huì)

1.提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。

許多古詩詞表達(dá)了親情、友情和故鄉(xiāng)的情懷。閱讀這些詩歌可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親人的健康情感。

2提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量閱讀中國古詩詞,一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩歌的興趣,形成良好的閱讀氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。

三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風(fēng)景,給我們的師生帶來了無窮的生機(jī)。著名作家余秋雨說過:

“在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施?!庇仔〉男撵`純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

孟崗鎮(zhèn)第一初級(jí)中學(xué)

誦讀活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇5

4、各班組織學(xué)生根據(jù)國學(xué)經(jīng)典詩文進(jìn)行寫讀書筆記、創(chuàng)編童謠、編寫手抄報(bào)、編寫書籍等活動(dòng),并定期舉辦交流評(píng)比。

5、本學(xué)期學(xué)校舉辦了“國學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)”,結(jié)合各項(xiàng)誦讀競(jìng)賽,開展國學(xué)經(jīng)典閱讀故事會(huì)、讀書心得交流會(huì)、優(yōu)秀國學(xué)經(jīng)典詩文朗誦賽、辯論賽、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng);并組織師生參加各級(jí)各類國學(xué)經(jīng)典閱讀比賽,通過活動(dòng),檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀效果,激發(fā)學(xué)生閱讀中國經(jīng)典的積極性。

6、建立了學(xué)生的誦讀檔案,積累了一系列過程資料,如:學(xué)生誦讀情況分析、家長意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄**等好做法經(jīng)驗(yàn)推廣。

三、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。

(1) 通過實(shí)踐,我們初步探索出了一條符合我校實(shí)際的國學(xué)經(jīng)典閱讀方式,營造了學(xué)校文化氛圍。

(2) 初步建立了國學(xué)經(jīng)典閱讀教材體系和學(xué)生評(píng)價(jià)體系,探索了教師指導(dǎo)的方法,培養(yǎng)了一批骨干讀者。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的國學(xué)經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

(1) 在閱讀實(shí)踐中,我們可以感受到中國經(jīng)典的魅力,提高記憶,積累語言,促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

2) 陶冶情操,發(fā)展人格,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生有更好的學(xué)習(xí)和生活條件,促進(jìn)各學(xué)課的學(xué)習(xí)。

(3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)

(1)通過活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)國學(xué)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

(2) 掌握小學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典的方法,初步能夠創(chuàng)造性地開展活動(dòng),提高閱讀效果。

四、今后的工作思路

1、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文國學(xué)經(jīng)典,讓他們?cè)谝簧洃浟ψ詈玫臅r(shí)候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。

2、 具體目標(biāo)

(1) 培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記意力。

(2) 幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心向往之,提高自我修養(yǎng)。

(3) 提高學(xué)生的語文水平,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。

(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加各方面的素養(yǎng)。

(5) 引導(dǎo)家長和孩子一起讀書,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。

3、誦讀內(nèi)容

朗誦的主要內(nèi)容是新漢語課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩詞和文章,以及中國經(jīng)典著作的精選。方法

(1人人參與,個(gè)個(gè)提高。

(2)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校由老師(以語文老師為主,不限于語文老師)利用國學(xué)經(jīng)典誦讀課背誦。

(3) 每周利用周二校園廣播進(jìn)行欣賞和背誦,并對(duì)語文課的教學(xué)時(shí)間進(jìn)行評(píng)估。

(4) 回家后,家長將開車送閱讀(親子閱讀)10分鐘。

5、教學(xué)評(píng)價(jià)

采用形成性評(píng)價(jià)和跟蹤評(píng)價(jià)。依照“熟讀成誦”的特點(diǎn),評(píng)價(jià)之鼓勵(lì)性質(zhì)大于測(cè)試性質(zhì)。采取“每周評(píng)價(jià)”、“每月評(píng)價(jià)”、“每學(xué)年評(píng)價(jià)” 、“彈性評(píng)價(jià)”方式。

靈活評(píng)價(jià):根據(jù)學(xué)生合學(xué)?;顒?dòng)的需要,及時(shí)、適當(dāng)?shù)剡M(jìn)性評(píng)價(jià),鼓勵(lì)學(xué)生跳級(jí)。(提高:為7—9級(jí))

國學(xué)經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。國學(xué)經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī),我們堅(jiān)信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會(huì)在國學(xué)經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅(jiān)定,更扎實(shí)。

誦讀活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇6

小學(xué)閱讀活動(dòng)中小學(xué)生綜合實(shí)踐能力培養(yǎng)的研究

課題小結(jié)

1古詩詞與寫作實(shí)踐相結(jié)合,以詩促文。通過自創(chuàng)小詩;以改寫、擴(kuò)寫、續(xù)寫、仿寫古詩;寫“學(xué)古詩、背古詩”的感受;詩配畫,畫填詩;辦與古詩詞相關(guān)的板報(bào)、專欄、班刊以及個(gè)人小詩集等形式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的古詩文誦讀能力。

2、研究古詩詞的文學(xué)常識(shí)、詩人的生平、寫作風(fēng)格、背景、創(chuàng)作故事等。來增強(qiáng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

3、開展古詩文學(xué)習(xí)積累的主題系列活動(dòng),準(zhǔn)確把握學(xué)校教育的特點(diǎn),順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,滿足學(xué)生的需要,開展各類豐富多彩、主題鮮明的古詩文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生的誦讀提供資源和幫助。

4在學(xué)科教學(xué)中結(jié)合或滲透古詩文學(xué)習(xí)實(shí)踐的研究。在語文教學(xué)中,可以拓展對(duì)古詩詞教學(xué)的研究。

5、對(duì)學(xué)生對(duì)古詩文文化了解的現(xiàn)狀調(diào)查分析;

6每周、每天,老師都會(huì)安排相應(yīng)的古詩詞朗誦作業(yè),學(xué)生課后利用時(shí)間,課后互相背誦。

7、班級(jí)的黑板上方都留有空白用于開辟“詩文壁”,由班長抄寫、或由書法比較好的同學(xué)書寫一首古詩文、繪畫好的同學(xué)配上書畫(如中秋之周背寫中秋、抒月的詩文等),作為必背篇目,教師在課堂上進(jìn)行字音、韻律及抑揚(yáng)頓挫的背誦指導(dǎo),使學(xué)生不但準(zhǔn)確的掌握本首詩的背誦,而且領(lǐng)略了其中的韻味。

8、加強(qiáng)課堂教學(xué)。對(duì)于課文中的古詩教學(xué),所有語文老師都能認(rèn)真滲透“重情趣、重感悟、重積累、重習(xí)慣、重遷移”的教學(xué)思想,創(chuàng)設(shè)具體的情境,借助各種**營造課堂教學(xué)氛圍,使學(xué)生在課堂內(nèi)始終保持積極的心理狀態(tài),并且創(chuàng)設(shè)具體的語言環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生口語交際的能力,并能注重課內(nèi)向課外的延伸,力爭使古詩文的教學(xué)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、高效。

9自由組合古詩詞研究活動(dòng)。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生們可以自由組成古詩文研究小組。學(xué)生廣泛地尋找信息,去圖書館搜集,有針對(duì)性地上網(wǎng)瀏覽。

在自主學(xué)習(xí)中,開闊了學(xué)生的視野,豐富了古詩文的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

10、注重活動(dòng)滲透。

綜合實(shí)踐——在假期,完成“尋找你最喜愛的詩人”設(shè)計(jì)成假期綜合實(shí)踐活動(dòng)作業(yè),讓學(xué)生尋找詩人的足跡,了解詩人的生平趣聞、成材故事或悲涼人生。進(jìn)行“我最喜愛的一位詩人”、“我最喜愛的一首古詩”等的討論活動(dòng),并指導(dǎo)學(xué)生寫出對(duì)詩人精神境界的認(rèn)識(shí)和鑒賞評(píng)價(jià),從而增長了見識(shí),又鍛煉了寫作能力。開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。

組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽,有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生做到知行合一,終生受益。 誦讀為主,講解為輔;品位詩文,暢談體會(huì);分清層次,因材施教;師生互動(dòng),交流情感。學(xué)?;顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合;個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合;誦讀與展示相結(jié)合;評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合;總結(jié)與提高相結(jié)合。

總之,通過經(jīng)典誦讀,不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)我國中華詩詞的熱愛,潛移默化地傳播了祖國優(yōu)秀文化,提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)。而且長期的古詩詞誦讀,還能使學(xué)生記誦能力不斷增強(qiáng)。不少學(xué)生能將平日積累、背誦過的古詩文中的名句,恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到自己的言談和習(xí)作中去,或說明事理,或抒情,為言談和習(xí)作增添了不少光彩。

誦讀活動(dòng)個(gè)人總結(jié) 篇7

讀書月系列古詩詞閱讀活動(dòng)總述

調(diào)兵山市第十二小學(xué)

中國古典詩歌是我國民族文化的精華,是民族智慧和民族精神的載體,可以成為兒童生活的文化資產(chǎn)。

要求全體師生參加古詩詞閱讀活動(dòng),要求各班定期、深入、有效地開展閱讀活動(dòng),加強(qiáng)閱讀材料的積累。學(xué)校定期組織專人閱覽檢查,使國學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)逐漸成為學(xué)校的特色。

本次活動(dòng)重形式又重過程。面對(duì)全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,可以提高古詩文誦讀的質(zhì)量和能力。求速度又求效果。

開展古詩詞閱讀,我們要求三年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦兩首古詩,初中生每周背誦一首詩。要數(shù)量又要質(zhì)量。正確處理背誦與感知的關(guān)系,每學(xué)期應(yīng)根據(jù)不同年級(jí)設(shè)置一定數(shù)量的背誦項(xiàng)目,但不能把背誦古詩詞變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。

要讓學(xué)生熟記易記,提高古詩詞的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

活動(dòng)收獲和體會(huì)

1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。許多古詩詞表達(dá)了親情、友情和故鄉(xiāng)的情懷。閱讀這些詩歌可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親人的健康情感。

2.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量閱讀中國古詩詞,一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩歌的興趣,形成良好的閱讀氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。

四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風(fēng)景,給我們的師生帶來了無窮的生機(jī)。著名作家余秋雨說過:

在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

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學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)(分享11篇)


記錄文獻(xiàn)是工作中至關(guān)重要的標(biāo)準(zhǔn)和衡量工作成果的基礎(chǔ),看似廣泛地借鑒范文似乎是寫作的一個(gè)不錯(cuò)的方法。可是,如何撰寫出卓越的范文呢?這實(shí)在是一個(gè)有趣的話題“學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)”,有希望您會(huì)喜歡,此頁內(nèi)容也許能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇1】

為了進(jìn)一步提高師生的思想道德素養(yǎng),探索學(xué)校德育工作的新路子,構(gòu)建和諧校園。本學(xué)期我校根據(jù)鎮(zhèn)教委的統(tǒng)一要求和部署,積極開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”的活動(dòng),并在第15周開展《弟子規(guī)》誦讀周活動(dòng),現(xiàn)將這一階段實(shí)施情況做個(gè)小結(jié)。

一、大力宣傳,營造氛圍

開學(xué)初,我校對(duì)“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”活動(dòng)進(jìn)行大力宣傳。

1、在開學(xué)典禮上,德育處張教導(dǎo)進(jìn)行開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”活動(dòng)的總動(dòng)員,宣讀了學(xué)校開展“學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,做文明xx人”活動(dòng)工作方案的有關(guān)做法。

2、用LED、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站宣傳學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》做文明xx人的活動(dòng)。

3、在學(xué)校廊道布置《弟子規(guī)》的全文內(nèi)容。

二、具體做法:

1、組織新教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動(dòng)。

為了在教師中持續(xù)開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng),按照學(xué)校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的工作方案,本學(xué)期繼續(xù)組織新教師進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》心得交流活動(dòng)。

2、本周國旗下講話,以《弟子規(guī)》為主要講話的內(nèi)容。

六(2)中隊(duì)在國旗下誦讀《弟子規(guī)》內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng),起到了很好的輻射作用,帶動(dòng)全體學(xué)生在各中隊(duì)進(jìn)行朗誦。

3、各中隊(duì)組織學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》。

每天早讀課定為全校學(xué)生誦讀《弟子規(guī)》的時(shí)間,早上一進(jìn)校園,就能聽到從各個(gè)教室里傳出來的誦讀《弟子規(guī)》的聲音。午間1:30全校師生在各班觀看《弟子規(guī)》故事。

4、及時(shí)宣傳學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》活動(dòng)情況。

(1)在各中隊(duì)收集《弟子規(guī)》圖文結(jié)文手抄報(bào),并將優(yōu)秀作品張貼于學(xué)校的宣傳欄及時(shí)進(jìn)行宣傳。

(2)我們通過紅領(lǐng)巾廣播站播放《弟子規(guī)》內(nèi)容、德育小故事、學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的心得體會(huì),以便激勵(lì)先進(jìn),帶動(dòng)全體隊(duì)員力行《弟子規(guī)》,養(yǎng)成好習(xí)慣。

5、我們還通過家長開放日活動(dòng),開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的專題講座,向家長介紹學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的做法,請(qǐng)家長積極參與并檢查督促子女學(xué)習(xí)實(shí)踐《弟子規(guī)》。

三、活動(dòng)實(shí)效

以上做法,使我們學(xué)校營造了良好的活動(dòng)氛圍,得到了師生和廣大家長的有力支持。既激勵(lì)在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)中的先進(jìn)學(xué)生,又讓全體師生分享了學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的成果,把學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)推上新的高潮。

根據(jù)家長反饋的情況,家長對(duì)學(xué)校開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)十分贊同和大力支持,家長們幾乎都這樣說,學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》以來,小孩子比較聽話,懂事,有規(guī)有紀(jì),還能主動(dòng)做一些家務(wù)活。

我校在開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動(dòng)中取得一定成績的基礎(chǔ)上,將按方案進(jìn)一步開展下去,為構(gòu)建和諧校園、和諧家庭、和諧社會(huì),為少年兒童幸福人生奠定基礎(chǔ)繼續(xù)努力。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇2】

誦讀經(jīng)典是一種科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的文化傳承方式,也是文化創(chuàng)新的重要方式,中小學(xué)生誦讀經(jīng)典也越來越得到社會(huì)的重視、倡導(dǎo)和推動(dòng)。各教育主管部門紛紛在中小學(xué)生中開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。在全國教育界,小學(xué)開展誦讀研究和實(shí)踐的多,中學(xué)則相對(duì)較少。20xx年,為了彌補(bǔ)這一空缺,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先做出開展經(jīng)典誦讀、并以經(jīng)典誦讀帶動(dòng)和諧校園建設(shè)這一文化立校的重大構(gòu)想,并召集語文組全體教師進(jìn)行調(diào)研和商討。會(huì)后,決定有步驟、分階段開展這一活動(dòng),先在七年級(jí)學(xué)生中開展誦讀活動(dòng),再逐步推廣到全校八年級(jí)、九年級(jí)。

其次,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們實(shí)施經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供了活動(dòng)開展的時(shí)間和空間。我校廣播室是開展以誦讀為校本特色課程的主陣地,每周一下午班會(huì)課為經(jīng)典誦讀活動(dòng)的專屬時(shí)間。為了進(jìn)一步體現(xiàn)校本特色,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還組織部分骨干教師選編了兩冊(cè)校本教材,一本是《論語(節(jié)選)》,一本是《先秦典籍(節(jié)選)》??梢哉f,經(jīng)典誦讀特色課程已成為一道獨(dú)特的校園文化景觀。

再次,校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,自主學(xué)習(xí)中華經(jīng)典著作,并能借助教研會(huì)、教職工大會(huì)把自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)感受與大家分享,這無形中就給廣大教職工樹立了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典的典型和傳承文化的楷模。不僅如此,四中領(lǐng)導(dǎo)班子還讓傳統(tǒng)文化發(fā)揮“吸鐵石”的作用,將四中教職工的智慧和干勁擰成一股繩,不僅奠定了校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),也有力地推動(dòng)了文化立校、特色育人活動(dòng)的開展。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇3】

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報(bào)恩、精忠愛國,勤儉樸實(shí),互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來,我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召,在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)期初,霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng),使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來,我校開展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng),如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng),這些活動(dòng)包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,在未來若干年,我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視,帶頭參與

我校之所以有濃厚的'誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng),帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加國家級(jí)、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇4】

近年來,我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召,在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起熱情并形成了自己的教育特色。

1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)期初,霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng),使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。我校開展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng),如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng),這些活動(dòng)包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,在未來若干年,我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視,帶頭參與

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng),帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇5】

根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃,以及上學(xué)期存在的不足,結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,使硬筆書法社團(tuán)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛,特別是學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣得到了較好的教育,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面,以及在養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高?,F(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。

一、用心寫字、浸潤心靈

本學(xué)期在社團(tuán)活動(dòng)中,雖然人員較少,只有十位孩子,但我根據(jù)他們的書寫能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都有一定的收獲,避免活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)與不學(xué)一樣的情況,所以,在在學(xué)期初,我讓孩子們買了一本《一學(xué)就會(huì)》田英章的字貼,課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解,特別是難寫的字都進(jìn)行了示范,通過這種方式,學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時(shí)間,使自己的書寫能力得到一定的提升。

二、潛移默化、端正習(xí)慣

寫好字,最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo),應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒有了這種習(xí)慣,可能就會(huì)在原地不斷踏步,甚至出現(xiàn)退步的趨勢(shì)。所以,本學(xué)期,我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候,注重對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。比如:在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結(jié)構(gòu)的安排;書寫完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對(duì)照自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點(diǎn)等等。一開始,這些方式對(duì)學(xué)生來說有一定的困難,有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對(duì)也找不出,有些學(xué)員每次書寫沒有這種習(xí)慣,懶得去想、懶得去做。針對(duì)這些情況,我從簡到難,慢慢引導(dǎo),反復(fù)強(qiáng)調(diào),在指導(dǎo)活動(dòng)中漸漸滲透,讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來,大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了一定的提高,這對(duì)他們學(xué)習(xí)書法有著很大的輔助作用。

三、書法比賽、形式多樣

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,同學(xué)之間組織形式多樣的書法比賽,如分班比賽,或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。提高很快。想到一星期兩節(jié)課的活動(dòng)可能對(duì)書法的入門引領(lǐng)有一定的作用,倍感欣慰。但對(duì)個(gè)別書法特長生的能力提升不是很明顯,需要更多的時(shí)間去輔導(dǎo)。所以,這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書法社團(tuán),從小打好基礎(chǔ),使我校更具特色。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇6】

以弘揚(yáng)民族文化,培育道德人才為宗旨,以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體,誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典,營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化,培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì),提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣,為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣,提升語文能力。在指認(rèn)式誦讀中使低幼學(xué)生擴(kuò)大了識(shí)字量。學(xué)生從中感受知識(shí)的豐富,激發(fā)學(xué)習(xí)、讀書的興趣,逐步使學(xué)生能出口成章、引經(jīng)據(jù)典,提升學(xué)生的語文能力。

2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時(shí)期,讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經(jīng)典,在其記憶力正在發(fā)展的時(shí)候加以訓(xùn)練,“不求甚解、但求熟背”,使學(xué)生的記憶力達(dá)到較高的頂峰,注意力更加集中,使學(xué)生終生受益。

3、了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受人文精神熏陶。中華國學(xué)經(jīng)典即是中華文化中秀、最精華、最有價(jià)值的典范性著作。通過誦讀活動(dòng)幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠(yuǎn)地默默地變化其氣質(zhì)。

4.加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。通過“國學(xué)經(jīng)典誦讀”教育教給學(xué)生做人的道理,提高學(xué)生的自身修養(yǎng);在學(xué)生心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,漸漸地陶冶其性情,開啟其智慧,讓經(jīng)典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。

二、活動(dòng)時(shí)間及方式

(1)利用早上學(xué)生早到校的時(shí)間,于上課前至少15分鐘,采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,可表演,可吟誦,可配經(jīng)典音樂讀,學(xué)生自主選擇。讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦,根據(jù)實(shí)際情況制定恰當(dāng)?shù)谋痴b量目標(biāo)。

(2)在每天的上午陽光體育時(shí),將當(dāng)天所吟誦的經(jīng)典、古詩詞,再通過誦讀加強(qiáng)記憶。

(3)充分發(fā)揮語文、音樂、美術(shù)、品德、社會(huì)課,以及其他學(xué)科的課堂滲透作用。

(4)開展學(xué)習(xí)型家庭建設(shè)。引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生家長積極參與,開設(shè)“家庭經(jīng)典時(shí)刻”,要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后、睡覺前,抽出一定時(shí)間,與孩子一起學(xué)習(xí),家校合作,共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂。

(5)定期在班內(nèi)開展誦讀大賽活動(dòng),并予以獎(jiǎng)勵(lì),讓學(xué)生體驗(yàn)到收獲的快樂。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇7】

誦讀經(jīng)典是一種科學(xué)、經(jīng)濟(jì)的文化傳承方式,也是文化創(chuàng)新的重要方式,中小學(xué)生誦讀經(jīng)典也越來越得到社會(huì)的重視、倡導(dǎo)和推動(dòng)。各教育主管部門紛紛在中小學(xué)生中開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們實(shí)施經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供了活動(dòng)開展的時(shí)間和空間。我校廣播室是開展以誦讀為校本特色課程的主陣地,每周一下午班會(huì)課為經(jīng)典誦讀活動(dòng)的專屬時(shí)間。為了進(jìn)一步體現(xiàn)校本特色,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還組織部分骨干教師選編了兩冊(cè)校本教材,一本是《論語(節(jié)選)》,一本是《先秦典籍(節(jié)選)》??梢哉f,經(jīng)典誦讀特色課程已成為一道獨(dú)特的校園文化景觀。

校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,自主學(xué)習(xí)中華經(jīng)典著作,并能借助教研會(huì)、教職工大會(huì)把自己的學(xué)習(xí)成果、學(xué)習(xí)感受與大家分享,這無形中就給廣大教職工樹立了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)經(jīng)典的典型和傳承文化的楷模。不僅如此,四中領(lǐng)導(dǎo)班子還讓傳統(tǒng)文化發(fā)揮“吸鐵石”的作用,將四中教職工的智慧和干勁擰成一股繩,不僅奠定了校園文化建設(shè)的基礎(chǔ),也有力地推動(dòng)了文化立校、特色育人活動(dòng)的開展。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇8】

根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃,以及上學(xué)期存在的不足,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,使硬筆書法社團(tuán)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛,特別是學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣得到了較好的教育,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面,以及在養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高。

一、用心寫字、浸潤心靈

本學(xué)期在社團(tuán)活動(dòng)中,我根據(jù)他們的書寫能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都有一定的收獲,避免活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)與不學(xué)一樣的情況,課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解,特別是難寫的字都進(jìn)行了示范,通過這種方式,學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時(shí)間,使自己的書寫能力得到一定的提升。

二、潛移默化、端正習(xí)慣

寫好字,最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo),應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒有了這種習(xí)慣,可能就會(huì)在原地不斷踏步,甚至出現(xiàn)退步的趨勢(shì)。所以,本學(xué)期,我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候,注重對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。比如:在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結(jié)構(gòu)的安排;書寫完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對(duì)照自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點(diǎn)等等。一開始,這些方式對(duì)學(xué)生來說有一定的困難,有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對(duì)也找不出,有些學(xué)員每次書寫沒有這種習(xí)慣,懶得去想、懶得去做。針對(duì)這些情況,我從簡到難,慢慢引導(dǎo),反復(fù)強(qiáng)調(diào),在指導(dǎo)活動(dòng)中漸漸滲透,讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來,大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了一定的提高,這對(duì)他們學(xué)習(xí)書法有著很大的輔助作用。

三、書法比賽、形式多樣

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,同學(xué)之間組織形式多樣的書法比賽,如分班比賽,或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。提高很快。想到一星期一節(jié)課的活動(dòng)可能對(duì)書法的入門引領(lǐng)有一定的作用,倍感欣慰。但對(duì)個(gè)別書法特長生的能力提升不是很明顯,需要更多的時(shí)間去輔導(dǎo)。所以,這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書法社團(tuán),從小打好基礎(chǔ),使我校更具特色。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇9】

一、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵

誦讀活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動(dòng)了學(xué)生思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。

(1)通過實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。

二、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

(1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

(2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門功課的學(xué)。

(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

三、提高了教師的文化底蘊(yùn)

(1)通過活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng),提高誦讀效果。

經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。一個(gè)學(xué)期以來,我們社團(tuán)雖然做了很多工作,取得了一些成績,同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),活動(dòng)的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開展活動(dòng)。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇10】

新學(xué)期我校深入開展了《弟子規(guī)》為內(nèi)容的經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)年以來,我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、開展活動(dòng),保證實(shí)效。

1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩競(jìng)賽,其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,有的是各種角度的歸類對(duì)詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對(duì)歌競(jìng)賽,有的是游戲表演。

三、科學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)提高。

我校組織國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽,促使學(xué)生多讀書,多搜集資料,了解詩文方面的知識(shí)、名篇佳句等,學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人,并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之,誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動(dòng)推向深入。

學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇11】

近年來,在各級(jí)政府的大力支持下,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過全體教職員工共同努力,學(xué)校各方面工作均取得長足的進(jìn)步,特別是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方面取得較好的教育效果,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下:

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報(bào)恩、精忠愛國,勤儉樸實(shí),互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來,我校積極響應(yīng)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的號(hào)召,在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使得唱讀講傳活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

學(xué)期初,霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng),使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來,我校開展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng),如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng),這些活動(dòng)包括說孝事、唱孝歌、做孝行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,在未來若干年,我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)


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經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇1

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《經(jīng)典誦讀活動(dòng)實(shí)施方案》。在方案中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級(jí)的分目標(biāo)。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,作了相應(yīng)的規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì),沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

二、科學(xué)安排,營造氛圍。

1、在班級(jí)黑板報(bào)上,都刊出一些經(jīng)典詩文,并提供歷史背景材料和詩詞析義,供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。

2、各班的教室環(huán)境布置要求體現(xiàn)班級(jí)特色,除了詩畫、詩文,每個(gè)班級(jí)都可以開辟詩園,內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩文的活動(dòng)成果,或是、手抄報(bào)等。

三、開展活動(dòng),保證實(shí)效。

1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,充分利用每一節(jié)課前三分鐘時(shí)間,開展“課前一吟”活動(dòng),做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、每天早讀課前10分鐘,教師精心講授經(jīng)典詩文、加大積累容量。

3、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各班利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)行誦詩競(jìng)賽,其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對(duì)歌競(jìng)賽。

4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進(jìn)行編寫手抄報(bào)活動(dòng)。

四、科學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)提高。

1、早讀前10分鐘和每節(jié)課前3分鐘,全校師生同誦經(jīng)典,感受經(jīng)典詩文的獨(dú)特神韻。

2、組織經(jīng)典誦讀活動(dòng),促使學(xué)生多讀書,多搜集資料,了解詩文方面的知識(shí)、名篇佳句等,學(xué)校每天進(jìn)行檢查評(píng)比,根據(jù)具體情況給予打分,并納入班級(jí)周考核。

總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇2

三。利用這學(xué)期的校本課程,我們每兩周有一次詩歌朗誦課。教師精心備課,分門別類教授經(jīng)典詩文,提高積累能力。

4、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各班利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組為單位進(jìn)行誦詩競(jìng)賽,其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,有的是各種角度的歸類對(duì)詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對(duì)歌競(jìng)賽,有的是游戲表演。10月29日,學(xué)校舉行了古典詩文朗誦比賽,并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了綜合測(cè)試。

三、科學(xué)評(píng)價(jià),促進(jìn)提高。

1上午讀書前5分鐘,下午上課前5分鐘,全體師生一起朗誦經(jīng)典,感受古典詩詞的獨(dú)特魅力。

2、組織經(jīng)典誦讀比賽,促使學(xué)生多讀書,多搜集資料,了解的詩文方面的知識(shí)、名篇佳句等,學(xué)校評(píng)出優(yōu)秀班級(jí),并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,加深閱讀古典詩歌和散文的活動(dòng)。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇3

--小學(xué)經(jīng)典閱讀活動(dòng)

自開展“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)以來,我校師生積極踴躍,開展得如火如荼。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,為使這一活動(dòng)進(jìn)行得扎實(shí)有效、做到持之以恒,學(xué)校以“嚴(yán)教師、寬學(xué)生”為基本要求,即教師必須高度重視、嚴(yán)格執(zhí)行;對(duì)學(xué)生來說,分層次、分階段,原則是不增加作業(yè)負(fù)擔(dān)。

每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí),討論分析學(xué)生目前學(xué)習(xí)和課外閱讀的現(xiàn)狀,使廣大老師充分認(rèn)識(shí)到開展此項(xiàng)活動(dòng)的重要性和必要性?;顒?dòng)要與學(xué)校工作緊密結(jié)合,做到策劃、安排、檢查、落實(shí)、總結(jié)。

每天,班主任老師在晨讀、課間休息和校本上課時(shí)間前,組織學(xué)生背誦10分鐘,所有學(xué)生都參加。充分利用零碎閑暇,尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文,多讀多背多用,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂事。

學(xué)校秉承“教之道,貴以?!?、“精誠所至,金石為開”的精神,推動(dòng)誦讀活動(dòng)的進(jìn)行。在活動(dòng)進(jìn)行中認(rèn)真貫徹“五個(gè)一”制度:一天至少要保證10分鐘的誦讀時(shí)間;每周至少一節(jié)誦讀課;每學(xué)期開一次班會(huì),讀古詩詞;每個(gè)學(xué)生每學(xué)年完成一本古詩詞讀物;學(xué)校每月要組織教師開展校級(jí)研討會(huì)、交流或總結(jié)、展覽活動(dòng)。

種種堅(jiān)持,讓學(xué)校由內(nèi)而外散發(fā)著“好讀、樂讀”的氣息。

這次活動(dòng),首先要理清思路,明確目標(biāo),扎實(shí)做好具體工作。

1、努力融合辦學(xué)理念

我們?cè)诶斫?、推?dòng)經(jīng)典誦讀在學(xué)校中開展時(shí),十分注意將之與我校的辦學(xué)理念——“促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展”進(jìn)行融合統(tǒng)一。我們讓閱讀成為一個(gè)快樂的過程。努力創(chuàng)設(shè) “愉悅的誦讀氛圍”,以活潑輕松的方式,激發(fā)學(xué)生對(duì)讀經(jīng)的熱愛,令“我要讀經(jīng)”成為學(xué)生的熱望,讓他們找到一條腳踏五千年智慧文明,啟動(dòng)傳統(tǒng)、繼往開來的自我發(fā)展之路。

2、精心營造校園文化

我們以經(jīng)典文化為主題,讓校園環(huán)境充滿濃郁的教育氛圍。課室里,我們精心設(shè)計(jì)了各式各樣的經(jīng)典名言,如惜時(shí)、友愛、尊師、孝親等等,讓孩子在耳濡目染、潛移默化中得到優(yōu)秀品德的熏陶走廊上,每一個(gè)樓層都設(shè)計(jì)了不同的傳統(tǒng)文化主題:一樓《**規(guī)》勸言;二樓著名成語出處;三樓成語故事匯萃;學(xué)生在其中徜徉,名詩和善句逐漸沉淀在孩子們的心中,鞏固了他們的人文基礎(chǔ)。

3、與學(xué)科教學(xué)融合

在語文教學(xué)中,要分析古詩詞的閱讀,建立詩歌角和興趣小組;**在教學(xué)中,欣賞經(jīng)典**,用**唱古詩詞,唱經(jīng)典;在美術(shù)教學(xué)中,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞國畫,學(xué)會(huì)用圖畫表達(dá)古詩詞的情節(jié)和意境。而相對(duì)于傳統(tǒng)道德不明顯的教材和科目,我們則在深挖教材和改變教學(xué)方法下功夫,利用多**課件,使教學(xué)**并茂、生動(dòng)形象,通過課堂情景教學(xué),讓學(xué)生能真**味到經(jīng)典的涵義和價(jià)值。

4、貫穿教育全過程

為了使學(xué)生對(duì)古典文化的學(xué)習(xí)更感興趣,我們采取了整體分解、小幅節(jié)約、分散困難、循序漸進(jìn)的方法。我們見縫插針地組織誦讀,每天早自習(xí)、課前準(zhǔn)備、校本課,都能聽到同學(xué)們瑯瑯的讀書聲。讓學(xué)生在沒有壓力的情況下自然地背誦,從背誦中獲得快樂和成就感。

在活動(dòng)實(shí)施中,我們堅(jiān)決反對(duì)“一刀切”,參考兒童記憶、思維發(fā)展的客觀規(guī)律,分出三個(gè)年齡段段,提出了不同層次的目標(biāo)要求。

1、低年級(jí)——講孝道

低年級(jí),我校重視讀《**規(guī)》《三字經(jīng)》等經(jīng)典,目的就是讓學(xué)生感知其中的“孝”、“仁”思想,比如,“入則孝”就是孝敬父母、尊重長輩、其實(shí)質(zhì)就是感恩圖報(bào)的思想。講求“孝道”能令家庭和睦、社會(huì)和諧,是值得我們現(xiàn)在進(jìn)一步提倡的。又如,“凡是人,皆須愛”,它要求在處理個(gè)人與他人關(guān)系時(shí),關(guān)心他人,有“仁愛”之心,才能成為一個(gè)對(duì)他人,對(duì)社會(huì)有用的人。

在閱讀中,應(yīng)開展多種形式的品格教育,完善學(xué)生的德育。

2、中年級(jí)——擔(dān)責(zé)任

中年級(jí),我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的責(zé)任意識(shí),選擇了成語串連、《論語》等。如,“一諾千金”是誠實(shí)守信,有責(zé)任的表現(xiàn);“凡出言,信為先,詐與妄,奚可焉”講的是要忠誠待人,**之美是個(gè)人對(duì)他人的責(zé)任,這些內(nèi)容與德育課程強(qiáng)調(diào)“有責(zé)任的生活”十分吻合,在誦讀中學(xué)會(huì)正確的待人接物。

3、高年級(jí)——會(huì)學(xué)習(xí)

對(duì)于高中生來說,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并具備基本的自學(xué)能力是關(guān)鍵。在中國傳統(tǒng)經(jīng)典的寶庫里,也有一些積極進(jìn)取的經(jīng)典案例。它們是關(guān)于勤奮學(xué)習(xí)的故事。

“惟德學(xué),惟才藝,不如人,當(dāng)自勵(lì)”,講的是要“勤勉”,“勤”還包括勤學(xué)習(xí)、勤思考、勤實(shí)踐、勤勞動(dòng)。如果一個(gè)人從小就養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,那么他將終生受益。

現(xiàn)在,“經(jīng)典誦讀”已經(jīng)成為我校的常規(guī)活動(dòng),讀經(jīng)典、論經(jīng)典,在校園隨處可見。相信通過我們的努力和堅(jiān)持,對(duì)學(xué)生素質(zhì)的提高和養(yǎng)成教育的實(shí)施,一定會(huì)有巨大的促進(jìn)作用。

******小學(xué)

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經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇4

靈寶市秦嶺學(xué)校八年級(jí)

2012年5月4日,我校八年級(jí)全體師生在校園交學(xué)樓前廣場(chǎng)處舉行了中華經(jīng)典誦讀活動(dòng),這次活動(dòng)取得了圓滿成功。

通過這次活動(dòng)在校園中營造了勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境,培養(yǎng)了學(xué)生愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,激發(fā)了全體學(xué)生的閱讀熱情,開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì):提高了學(xué)生的閱讀量,使學(xué)生在閱讀中提高興趣,逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣;培養(yǎng)了學(xué)生美的道德情操;培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良情操,激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情;激發(fā)學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

書籍是人類文化遺產(chǎn)的結(jié)晶,是人類寶貴的精神財(cái)富,是未來的基石。閱讀是一種重要的學(xué)習(xí)方式,它是文化傳承的渠道,是人類進(jìn)步的階梯。

這項(xiàng)活動(dòng)是有計(jì)劃、有目的、有教育意義的。在學(xué)生還沒有養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣之前,我們得千方百計(jì)擠出時(shí)間讓孩子們有時(shí)間接觸書籍,努力營造一種閱讀氛圍,帶動(dòng)的孩子自覺投入到閱讀中來。在語文老師的具體指導(dǎo)下,每個(gè)學(xué)生都要制訂科學(xué)、廣泛的閱讀計(jì)劃。

每位學(xué)生有專門的閱讀筆記。語文教師要對(duì)學(xué)生閱讀書目的健康負(fù)責(zé)。在閱讀課上,教師教學(xué)生掌握正確的閱讀方法,指導(dǎo)學(xué)生寫閱讀筆記。

活動(dòng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

1.以德為本、德智兼修。文言文閱讀活動(dòng)有雙重目的,一是不斷提高道德倫理和文明素養(yǎng),二是提高語言運(yùn)用水平。

但我們更看重的是后者,我們利用學(xué)生記憶的**時(shí)期,廣泛閱讀、大量積累,在誦讀中積淀文化、提升素養(yǎng)、打好底色、厚積薄發(fā)。

2.合力推進(jìn)、典型引路。學(xué)校是經(jīng)典閱讀活動(dòng)的主陣地,特別注重培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)好榜樣,積極支持,大力倡導(dǎo),指向地區(qū)。

3.講求實(shí)效、融入常態(tài)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)不要過于追求形式化的東西,迷戀其“骸骨”,要真正挖掘傳統(tǒng)中好的東西,要?jiǎng)?chuàng)新形式,講求實(shí)效,推動(dòng)融合。

我們很好的把經(jīng)典誦讀活動(dòng)與日常教學(xué)相結(jié)合,與校園文化建設(shè)相結(jié)合,與特色學(xué)校建設(shè)相結(jié)合,與學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)相結(jié)合,找準(zhǔn)、找好了誦讀活動(dòng)與學(xué)校工作的結(jié)合點(diǎn),使經(jīng)典誦讀活動(dòng)常態(tài)化、科學(xué)化。

中華文化經(jīng)典是五千年文明的精華。讀中國經(jīng)典是有益無害的。我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),開闊思路,創(chuàng)新形式,不斷加大工作力度,努力實(shí)現(xiàn)以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體,彰顯中華語言文字魅力,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,提升廣大師生語言文字應(yīng)用水平和文化素養(yǎng)的目標(biāo),讓經(jīng)典誦讀活動(dòng)成為我區(qū)的文化品牌。

靈寶市秦嶺學(xué)校八年級(jí)

2012年5月6日

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇5

為了深入貫徹落實(shí)黨的十八大精神,努力挖掘傳統(tǒng)節(jié)日的文化和精神內(nèi)涵,弘揚(yáng)中華文化,我校開展了“我們的節(jié)日中秋節(jié)”主題誦讀活動(dòng)。通過中秋節(jié)經(jīng)典誦讀活動(dòng)使學(xué)生更加了解中國傳統(tǒng)節(jié)日,用心去體驗(yàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日蘊(yùn)含的意義,也為學(xué)校營造了積極向上,清新高雅、健康文明的校園詩教文化氛圍?,F(xiàn)將我校開展的經(jīng)典誦讀如下總結(jié):

1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識(shí)。

我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《中秋經(jīng)典誦讀方案》。在方案中,我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,對(duì)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容做出了相應(yīng)的規(guī)定。

而在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們依據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡**但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦、耳熟能詳。

認(rèn)識(shí)到個(gè)體差異,不要尋求一致性。老師在操作中只鼓勵(lì),不責(zé)怪。引導(dǎo)學(xué)生從易到難、由少到多、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)、循序漸進(jìn)。

二、科學(xué)安排,營造氛圍。

突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。

利用窗、廊、墻的空間和角落,在黑板報(bào)上發(fā)表一些以某些**為主題的經(jīng)典詩文

三、開展活動(dòng),保證實(shí)效。

每班按照要求在班會(huì)課開展誦讀

總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動(dòng),學(xué)生的語言文字表達(dá)能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力,加深閱讀古典詩歌和散文的活動(dòng)。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇6

《學(xué)道德模范誦中華經(jīng)典做有德之人》

主題活動(dòng)總結(jié)

根據(jù)**、自治區(qū)、市文明辦的要求,為了深入貫徹落實(shí)黨的十八大和全國宣傳思想工作會(huì)議精神,進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),石嘴山市第七小學(xué)積極開展了以“學(xué)道德模范誦中華經(jīng)典做有德之人”為主題的教育實(shí)踐活動(dòng)。通過一系列道德講堂和課外經(jīng)典誦讀班等活動(dòng)方式的開展,將學(xué)習(xí)道德模范和弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德有機(jī)的結(jié)合起來,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極參與其中,向道德模范學(xué)習(xí),做一個(gè)有遠(yuǎn)大理想、能夠繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化和美德的有德之人。

學(xué)校利用多**教學(xué)設(shè)備,以四樓大會(huì)議室為主要活動(dòng)場(chǎng)地,以系列的道德講堂為主要活動(dòng)形式,組織全校師生參與到“學(xué)道德模范誦中華經(jīng)典做有德之人”活動(dòng)之中,大力推進(jìn)了學(xué)校的德育建設(shè)的步伐。

同時(shí)利用學(xué)生的業(yè)余時(shí)間,積極開展以“經(jīng)典誦讀“為主要內(nèi)容的課外興趣班,加深了此次活動(dòng)對(duì)于全校師生的影響。經(jīng)典誦讀班分專題有條不紊的進(jìn)行,誦讀內(nèi)容分別為勤學(xué)篇、景趣篇、愛國篇、志向篇、自強(qiáng)篇、經(jīng)典篇等等,每篇都結(jié)合學(xué)生的實(shí)際接受能力精心選擇相關(guān)的優(yōu)秀古詩文,反復(fù)誦讀、感知。使學(xué)生在助人為樂、見義勇為、誠實(shí)守信、孝順親情等方面有了更加深刻的體會(huì)。

活動(dòng)更是將經(jīng)典誦讀與**、舞蹈等形式結(jié)合起來,極大地豐富了經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,也充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的熱情和積極性。通過績效和報(bào)告績效的方式,進(jìn)一步擴(kuò)大了活動(dòng)的影響力和效果,實(shí)現(xiàn)了真正意義上的充分參與。

此次活動(dòng)貼近學(xué)生生活和實(shí)際,以學(xué)習(xí)道德模范傳承中華傳統(tǒng)美德、以誦讀中華經(jīng)典弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化,以做有德之人繼承中華傳統(tǒng)精神為主,積極號(hào)召全體學(xué)生在家孝順長輩、在校尊敬師長、在社會(huì)友善待人,爭做一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代少年!這不僅促進(jìn)了校園德育建設(shè),而且對(duì)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和成長起著不可替代的作用!

石嘴山市第七小學(xué)

2013年10月10日

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇7

"雅言傳誦文明,經(jīng)典浸潤人生",這是無數(shù)有識(shí)之士的見解與共識(shí),更是許多憂國憂民愛國之士的呼吁與吶喊!三年之前,隨著《兩綱》教育的掀起與全面鋪開,經(jīng)典誦讀已成為民族精神教育的有效途徑與抓手.在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的英明決策下,在縣德育室的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,我校黨政領(lǐng)導(dǎo)高度重視,德育室精心策劃,全體班主任和語文教師、閱覽課教師群策群力、各顯神通,組織開展了一系列豐富多彩的主題活動(dòng),夯實(shí)了學(xué)生的文學(xué)功底,陶冶了學(xué)生的道德情操,改變了學(xué)生的行為習(xí)慣.

現(xiàn)將我校三年來開展的經(jīng)典誦讀工作作如下梳理與回顧:

1、 高度重視,統(tǒng)籌部署,上下聯(lián)動(dòng),目標(biāo)一致

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程.在這樣的理念指導(dǎo)下,我們制定了實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀三年規(guī)劃.規(guī)劃中,既有學(xué)校的總目標(biāo),又有各年級(jí)的分目標(biāo).

對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容,我們依據(jù)德育室的總體要求,作了相應(yīng)的規(guī)定.如一年級(jí)以《三字經(jīng)》為主、二年級(jí)主要讀《**規(guī)》、三年級(jí)則以《論語》為教材.而

四、五年級(jí)學(xué)生以年級(jí)組為教研單位,使用彌光智慧小站編輯贈(zèng)送的經(jīng)典文化讀本第四冊(cè)及《論語》、《大學(xué)》、《中庸》、唐詩宋詞、經(jīng)典美文為教材,開展誦讀活動(dòng).

在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上,我們根據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),又達(dá)成了著眼"熏陶",注重"感悟"的共識(shí),即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo).雖提倡**但不求甚解,只求朗朗上口,

熟讀成誦、耳熟能詳.要承認(rèn)個(gè)體差異,不求好心切,不求程度整齊劃一.教師在操作中只有鼓勵(lì),沒有責(zé)備.

引導(dǎo)學(xué)生開展由易到難、由小到大、循序漸進(jìn)、由點(diǎn)到面的經(jīng)典閱讀活動(dòng)

2、 形式豐富,機(jī)制創(chuàng)新,精心策劃,立體化建設(shè)

(一)引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變,營造濃郁氛圍

1、我們組織班主任及語文老師、閱覽課老師學(xué)***《崇明縣經(jīng)典誦讀實(shí)施方案》及《實(shí)驗(yàn)小學(xué)經(jīng)典誦讀三年規(guī)劃》,印發(fā)臺(tái)灣及相關(guān)學(xué)校經(jīng)典誦讀的成功經(jīng)驗(yàn),明確經(jīng)典誦讀的深遠(yuǎn)意義,把握經(jīng)典誦讀的方法技巧.統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),自覺行動(dòng).

2學(xué)校將通過印發(fā)家長來信、召開家長會(huì)等形式,向家長通報(bào)學(xué)校讀書計(jì)劃和要求,爭取家長的支持與配合,

開展親子合作閱讀,形成家校合作,提高閱讀效果

三。紅領(lǐng)巾電臺(tái)和工作室開設(shè)古詩詞閱讀欣賞專欄,為經(jīng)典閱讀營造良好氛圍;

4、學(xué)校開辟古詩文文化長廊.(有古詩文字畫展覽、名人鑒賞、古詩文中的美德故事介紹古詩文內(nèi)涵解析及各項(xiàng)古詩文誦讀評(píng)比結(jié)果的宣傳欄等).

(二)注重讀經(jīng)教研,提高讀經(jīng)實(shí)效

1、班主任工作研究組進(jìn)行相關(guān)的誦讀研討活動(dòng)(各年級(jí)在年級(jí)組長的牽頭下,每月進(jìn)行一次研討活動(dòng),相關(guān)人員共同參與.**讀經(jīng)方法、認(rèn)領(lǐng)讀經(jīng)課題,交流讀經(jīng)經(jīng)驗(yàn).);

2、各班主任、語文教師及閱覽課執(zhí)教老師,經(jīng)常反思讀經(jīng)指導(dǎo)過程中的經(jīng)驗(yàn)得失,進(jìn)行個(gè)案研究,撰寫讀經(jīng)案例,以利完善改進(jìn).

(三)加強(qiáng)日常管理,形成讀經(jīng)制度

1、各班級(jí)每周都要在教室的文化角抄錄2—3首古詩文或相關(guān)內(nèi)容,供學(xué)生課前、課余時(shí)間誦讀,并建立班級(jí)圖書角,配備相關(guān)資料.

2、學(xué)校為每個(gè)班級(jí)建立"班級(jí)誦讀古詩文檔案";每個(gè)班主任為學(xué)生建立"誦讀古詩文個(gè)人檔案".記錄班級(jí)、學(xué)生誦讀古詩文的詳細(xì)情況.班級(jí)里還有每個(gè)學(xué)生誦讀古詩文的爭章進(jìn)度表,

激勵(lì)學(xué)生你追我趕,踴躍奪章.

3、部分班級(jí)還建立了學(xué)生家庭親子閱讀聯(lián)系反饋制度,及時(shí)了解每個(gè)家庭的閱讀進(jìn)展、閱讀成效,并及時(shí)給予肯定鼓勵(lì).

4、開展結(jié)對(duì)互助,同伴相扶活動(dòng).有的是高年級(jí)與低年級(jí)結(jié)對(duì)互助,有的是同班級(jí)中進(jìn)

速度快的學(xué)生將幫助落后的學(xué)生

(四)整合多方資源,有效拓寬途徑

1、經(jīng)典誦讀與爭章活動(dòng)相結(jié)合.(引導(dǎo)教師認(rèn)真依照縣級(jí)經(jīng)典誦讀金、銀、銅章要求,鼓勵(lì)學(xué)生積極爭章達(dá)標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)典誦讀的興趣,使經(jīng)典誦讀與少先隊(duì)爭章活動(dòng)相輔相成、相得益彰.)

2、經(jīng)典誦讀與禮儀修養(yǎng)、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結(jié)合.(通過《三字經(jīng)》、《**規(guī)》、《論語》等經(jīng)典誦讀活動(dòng)、領(lǐng)略詩文內(nèi)涵,以此內(nèi)化自己的言行,提升自己的修養(yǎng)與品位.)

3、經(jīng)典誦讀與創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭相結(jié)合.(引導(dǎo)親子共同誦讀中華經(jīng)典,共享中華文化大餐,在教學(xué)相長中提升整個(gè)家庭的文化素養(yǎng).)

4、經(jīng)典誦讀與多項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)相結(jié)合.(校級(jí)層面將經(jīng)典誦讀活動(dòng)與優(yōu)秀班集體創(chuàng)建、五好學(xué)生評(píng)選、當(dāng)代小先生、苗苗好兒童等推薦相結(jié)合.班級(jí)層面也以經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為班級(jí)評(píng)優(yōu)活動(dòng)的指標(biāo)之一)

(五)組織多彩活動(dòng),高漲讀經(jīng)情緒

1充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生根據(jù)作品的語言描述、繪制、編輯作品,

制作小報(bào)、從而活化詩文、再現(xiàn)詩文.

2、學(xué)校每學(xué)期開展一次大型"誦讀古詩文"活動(dòng).這些活動(dòng)有誦讀會(huì)(內(nèi)容有指定內(nèi)容背、接龍賽、搶答題、自由背誦等);詩文表演;中華經(jīng)典美德小故事講演、詩文圖展、書法展;

詩歌接力賽等。活動(dòng)結(jié)束后將選出優(yōu)秀班級(jí)和選手

三。每年六一期間,結(jié)合學(xué)校文化藝術(shù)節(jié),開展個(gè)人、團(tuán)體、親子、班級(jí)、集體的國學(xué)經(jīng)典

朗誦會(huì).

4、以經(jīng)典誦讀為主題,開展征文、演講等活動(dòng). 值得一提的是,在經(jīng)典誦讀活動(dòng)中,我們的班主任老師各負(fù)其責(zé)、各顯神通,創(chuàng)設(shè)了許多學(xué)生喜聞樂見的方法和形式,使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、愿學(xué).如:

背一背,評(píng)選記憶小能手,寫一寫,硬筆書法展才華;畫一畫,經(jīng)典漫畫巧創(chuàng)作;演一演,吟頌詩文齊合作;品一品,撰寫心得談體會(huì)等.

(六)改革評(píng)價(jià)機(jī)制,有效推進(jìn)經(jīng)典誦讀學(xué)校形成"常態(tài)下的讀經(jīng)活動(dòng)評(píng)價(jià)"機(jī)制.以定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、以日常抽查和活動(dòng)檢閱相聯(lián)系、以階段評(píng)價(jià)和學(xué)年度評(píng)價(jià)相綜合,積極探索評(píng)價(jià)模式,推進(jìn)讀經(jīng)活動(dòng)的深入開展.。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇8

教導(dǎo)主任王桂艷負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施,人員的分工,職責(zé)的明確,活動(dòng)方案的起草,誦讀課程的安排落實(shí),日常教室誦讀情況的督查以及活動(dòng)的具體操作,擬定計(jì)劃,組織教師開展相關(guān)活動(dòng)。以下內(nèi)容是為您精心組織的中國經(jīng)典閱讀活動(dòng)的總結(jié),歡迎參考!

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇一中華民族擁有幾千年的燦爛文化,我們不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到誠信報(bào)恩、精忠愛國,勤儉樸實(shí),互助友愛的傳統(tǒng)美德。我們要求全體教師參與誦讀活動(dòng),經(jīng)常深入、有效地開展誦讀活動(dòng),不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。

1、 我們?cè)谒枷肷细叨戎匾?,不遺余力地宣傳讀經(jīng)的意義。

中國古典詩文是我國民族文化的精華,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。古典詩文作為民族智慧和民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是中華民族的靈魂和根。優(yōu)秀古典詩詞中蘊(yùn)含的豐富哲理可以成為兒童生活的文化資產(chǎn)。

二、組織健全,明確職責(zé)

教導(dǎo)主任王桂艷負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施,人員的分工,職責(zé)的明確,活動(dòng)方案的起草,誦讀課程的安排落實(shí),日常教室誦讀情況的督查以及活動(dòng)的具體操作,擬定計(jì)劃,組織教師開展相關(guān)活動(dòng)。

三、開展活動(dòng),保證實(shí)效。

1、課前一吟,熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針,積少成多的誦讀方法,利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),還在每周的課程表上專門排出一節(jié)經(jīng)典誦讀課,由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),學(xué)校委派少先隊(duì)專人檢查,校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查,確保誦讀時(shí)間。做到讀而常吟,“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

2、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱度。我校利用每周的班隊(duì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或教室為單位進(jìn)行誦詩競(jìng)賽,其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富,有的是各種角度的歸類對(duì)詩,有的是詩句接龍,有的是你問我答,有的是對(duì)歌競(jìng)賽,有的是游戲表演,有的是小品表演,有的是話劇表演。

四、收獲和體會(huì)

1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。

開展讀書活動(dòng)豐富了學(xué)校的育的內(nèi)涵,促進(jìn)了學(xué)校未成年人思想道德交流和道德交育的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,優(yōu)良的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。

2.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)生對(duì)閱讀方法有初步的掌握并能運(yùn)用。有些學(xué)生還可以把所學(xué)的經(jīng)典句子運(yùn)用到作文中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)。

開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),學(xué)校教師主動(dòng)參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,**經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動(dòng)中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。

經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風(fēng)景,給我們的師生帶來了無窮的生機(jī)。著名作家余秋雨說過:

在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié)篇二為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),讓廣大社區(qū)青少年通過學(xué)習(xí)經(jīng)典、誦讀經(jīng)典來了解中華民族燦爛文化,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德,增強(qiáng)民族自豪感和自信心,區(qū)少年兒童圖書館聯(lián)合各街道鎮(zhèn)開展了201x年長寧區(qū)社區(qū)中小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動(dòng),收到良好的效果。

一、高度重視,精心謀劃

把中華經(jīng)典誦讀大賽作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的重要舉措。區(qū)文化局分管副局長對(duì)活動(dòng)提出“認(rèn)識(shí)到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”的總體要求,制定了區(qū)級(jí)總方案。各社區(qū)把經(jīng)典誦讀活動(dòng)作為工作重點(diǎn),結(jié)合社區(qū)實(shí)際,制定了中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)分方案,本著全員參與、營造氛圍、突出特色、打造精品的原則,組織廣大青少年積極開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

二、廣泛宣傳,深入發(fā)動(dòng)

通過**微博、社區(qū)電子屏、宣傳欄等,廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次大賽活動(dòng)的意義和要求,普及經(jīng)典文化內(nèi)容,倡導(dǎo)中華美德。各社區(qū)都把中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng)作為加強(qiáng)社區(qū)文化建設(shè)的重要組成部分,利用櫥窗、電子屏等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩歌賦及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境,使“誦中華經(jīng)典、做美德少年、與經(jīng)典同伴”的理念深入人心,家喻戶曉。

三、認(rèn)真組織,掀起誦讀高潮

在組織開展經(jīng)典閱讀大賽的過程中,要注重運(yùn)用各種載體,努力做到全面普及與舉辦閱讀大賽的推廣相結(jié)合。

1、狠抓誦讀普及。每個(gè)社區(qū)都有市民文化節(jié)活動(dòng),街上還舉行中國古典詩詞朗誦會(huì)。我們可以一起享受古典文化的醇厚與魅力?!按饶甘种芯€,游子身上衣。

”伴隨著舒緩的**,哈密路小學(xué)同學(xué)聲情并茂的朗誦著古詩《游子吟》。古詩的音律意境,在孩子們陰陽頓挫的朗讀聲中被展現(xiàn)的惟妙惟肖。在學(xué)習(xí)這首古詩的同時(shí),你會(huì)了解到一個(gè)當(dāng)代的文化背景。

2、層層選拔比賽。各社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng),推選出優(yōu)秀作品參加街道初賽,街道再將評(píng)選出的優(yōu)勝作品推薦到區(qū)里參加選拔,通過逐層晉級(jí)方式,擴(kuò)大教育面。它為學(xué)生欣賞中國古典文化、展示才華提供了廣闊的舞臺(tái)。

3、活動(dòng)效果顯著。一是學(xué)生受益。老師們普遍認(rèn)為經(jīng)過這次中華經(jīng)典誦讀大賽活動(dòng),學(xué)生們?nèi)松^、價(jià)值觀得到了進(jìn)一步提升,在寫作中引經(jīng)據(jù)典、演講中語言表達(dá)等方面有了長足的進(jìn)步。

二是家庭受益。學(xué)生家長說,孩子比以前懂事了,學(xué)會(huì)關(guān)心父母,尊敬老師,養(yǎng)成了講究文明禮儀的好習(xí)慣。三是社會(huì)受益。

小手拉大手、兒童帶家長,學(xué)生誦讀的過程中,許多家長也是積極參與進(jìn)來,提高了素質(zhì),增加了家庭的親和力、凝聚力,有效地促進(jìn)了社會(huì)和諧。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇9

今天上午我們?nèi)熒e行了詩歌朗誦比賽,通過本次比賽能夠看出,語文老師和學(xué)生對(duì)課文的理解是很透徹和深刻的,都能夠?qū)⒆约旱母星槿谌胝n文中??傊?,這次課文朗誦比賽達(dá)到了預(yù)期目標(biāo),增加同學(xué)們對(duì)讀書的興趣,給同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)自我,提升自我的機(jī)會(huì)和舞臺(tái);為團(tuán)隊(duì)成員提供一個(gè)相互了解、認(rèn)識(shí)的平臺(tái),給了大家共同成長,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力的平臺(tái),讓同學(xué)們充分感受到書籍帶來的樂趣。它將激發(fā)學(xué)生對(duì)母語的熱愛,促進(jìn)學(xué)生對(duì)文本的優(yōu)美情感,提高學(xué)生對(duì)語言和文章的欣賞水平。

本次比賽開展得非常順利,這都得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,語文老師及班主任的辛苦付出,經(jīng)評(píng)委團(tuán)的集中評(píng)議現(xiàn)將獲獎(jiǎng)情況公布如下:

一等獎(jiǎng):一二班

二等獎(jiǎng):一一班

三等獎(jiǎng):二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)

活動(dòng)反思:

1、為了發(fā)展學(xué)生的語言能力,培植學(xué)生熱愛祖國文字的情感,朗讀活動(dòng)可以形成系列性,每學(xué)期舉辦一次,本次可以擬定為首屆,我校像這樣的活動(dòng)將不斷的舉行,希望同學(xué)們積極訓(xùn)練踴躍參加,以此來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、朗誦的篇章采取來自教材內(nèi)和課外,仍進(jìn)行兩輪比賽,第一輪是教材內(nèi)篇章,第二輪是課外篇章。它可以是**朗誦的形式,也可以是個(gè)人的、集體的、表演的形式來提高學(xué)生的技能。

3、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置,除設(shè)一二等獎(jiǎng)項(xiàng)外,增設(shè)優(yōu)秀獎(jiǎng),給參賽選手適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)總結(jié) 篇10

飯坡鎮(zhèn)中學(xué)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期

中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的大智大慧,睿語哲思,濃縮了華夏五千年的思想精粹,感染熏陶了一代又一代龍的傳人,可以說是一份寶貴的精神財(cái)富,利用這份寶貴的精神財(cái)富,讓孩子們?cè)谧x經(jīng)誦典中養(yǎng)德行,學(xué)做人是我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的初衷。校園清潔風(fēng)等活動(dòng)的實(shí)施,無形中凈化了每個(gè)人的心靈。我們以極大的熱情投入到研究和實(shí)驗(yàn)中,帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文化經(jīng)典殿堂,汲取精神營養(yǎng)。

半年來,我們欣喜地聽著,看著,感受著經(jīng)典帶給孩子們的種種歡娛和教益,并時(shí)時(shí)為身邊的一個(gè)個(gè)小小鏡頭感動(dòng)著,感染著,可以說,是經(jīng)典誦讀讓書香滿校園,是經(jīng)典誦讀讓孩子們從此受益終身。下面就一學(xué)年來的活動(dòng)情況做以下總結(jié):

1、 在平時(shí)的背誦訓(xùn)練中,我們注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,主要包括:

1.暫停說話或大聲朗讀,自然會(huì)呼吸,即單詞之間的停頓時(shí)間。這種停頓不僅是生理上的需要,而且可以用來表達(dá)說話人或讀者的意思。停頓的長度與段落、句子和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有關(guān)。

停頓時(shí)間最長的時(shí)段落之間,其次是句子,而標(biāo)點(diǎn)符號(hào)停頓時(shí)間較短。

2、速度文章的體裁和內(nèi)容影響朗讀的速度,通常表現(xiàn)高興、緊張、害怕、激動(dòng)、憤怒等內(nèi)容時(shí)速度較快,悲傷、失望、生病、哭泣等內(nèi)容的速度較慢。不過,跟停頓一樣,速度也不是堅(jiān)守原則一成不變。為了更準(zhǔn)確地表達(dá)作品的感受,隨時(shí)可以有靈活的處理方法,所以必須靈活運(yùn)用。

3、輕重因?yàn)橹刈x的字詞不同,感覺所強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)就不一樣,重音用得適切,可以使語句的意思更加鮮明,而表達(dá)不同的意義。

4、升降升降指的是語句里的聲音高、低、升、降的變化。語句里有了這些變化,才會(huì)有動(dòng)聽的語調(diào)。所謂聲音的高低升降就是抑、揚(yáng)、頓、挫的搭配。

搭配得體,節(jié)奏感好,字句富有**的美感。句調(diào)的升降變化,雖是對(duì)整句說的,但是一句話句調(diào)特別顯著的變化,卻是表現(xiàn)在最末一個(gè)音節(jié)上。一般句調(diào)有四種變化:

高升調(diào)、降抑調(diào)、平直調(diào)、曲折調(diào)。

2、 開展豐富多彩的興趣活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力和閱讀能力

5月15日,我校組織開展了“國學(xué)經(jīng)典美文朗誦比賽”,圍繞“國學(xué)、經(jīng)典”主題,全校師生積極參與,活動(dòng)有序開展?;顒?dòng)氣氛熱烈。學(xué)生們和老師們都表現(xiàn)出了自己的能力,并頒發(fā)了學(xué)生們的一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。通過比賽,不僅展示了全鎮(zhèn)學(xué)生的背誦水平,也為教師提供了展示自我的機(jī)會(huì)。

總之,閱讀競(jìng)賽達(dá)到了預(yù)期的效果。今后,學(xué)校將繼續(xù)努力,使師生的閱讀水平再上新臺(tái)階。

2018、6、20

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)


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誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 篇1

學(xué)校自從開展經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)以來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。同時(shí)已區(qū)創(chuàng)建詩詞之鄉(xiāng)為契機(jī),在原有誦讀《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語》的基礎(chǔ)上,還增加了鎮(zhèn)江詩詞的誦讀,圍繞格律詩這一主題,經(jīng)常、深入、有效地開展社團(tuán)活動(dòng),不斷改革社團(tuán)活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià),同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、確保誦讀時(shí)間。本學(xué)期,按照學(xué)校的安排,利用每周星期三下午第三節(jié)課,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),確保誦讀時(shí)間。

3、開展活動(dòng),堅(jiān)持小型多樣。教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式,利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。

二、收獲和體會(huì)

1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,成為文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 篇2

一、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵

誦讀活動(dòng)的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動(dòng)了學(xué)生思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。

(1)通過實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。

二、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

(1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

(2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門功課的學(xué)。

(3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

三、提高了教師的文化底蘊(yùn)

(1)通過活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng),提高誦讀效果。

經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。一個(gè)學(xué)期以來,我們社團(tuán)雖然做了很多工作,取得了一些成績,同時(shí)也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。但在實(shí)驗(yàn)的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進(jìn)一步的指導(dǎo),活動(dòng)的形式還可再多樣化。這都需要今后我們更加努力開展活動(dòng)。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 篇3

誦讀經(jīng)典,就是讓孩子們?cè)谝簧洃浟ψ钔?、心靈最清澈的黃金時(shí)期直面經(jīng)典,汲取中華源頭文化的精華而終身獲益。讓學(xué)生感受中華民族的傳統(tǒng)美德,感悟古訓(xùn)的深刻內(nèi)涵,樹立正確的道德觀和人生價(jià)值觀,立君子品,做有德人。為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,根據(jù)計(jì)劃和學(xué)生實(shí)際,制定了本學(xué)期背誦“總敘——謹(jǐn)”這幾段的目標(biāo),結(jié)合動(dòng)作、手勢(shì)、表情等基本步驟的訓(xùn)練形式,并且定期檢測(cè)。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,而且按照學(xué)生的興趣,形式多樣化,同學(xué)之間也隨時(shí)隨地可以對(duì)照檢查、表演、評(píng)價(jià)等。總的來說就是想方設(shè)法提高學(xué)生的朗讀、背誦、理解水平。現(xiàn)將《弟子規(guī)》社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下:

一、創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。

任何活動(dòng)都需要用環(huán)境來烘托渲染。我動(dòng)員全班學(xué)生一起來搜集與《弟子規(guī)》內(nèi)容有關(guān)的故事、卡片與圖畫,學(xué)生在搜集資料的過程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離。在我和孩子們的努力下,我們的“我與弟子規(guī)交朋友”的活動(dòng)沒過幾天就展現(xiàn)在大家的面前了。孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中。

二、家校凝聚合力,激發(fā)學(xué)生的誦讀熱情。

我采取的方法是讓孩子自己去誦讀,不作硬性要求,避免過重負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo)、激勵(lì)和幫助,通過各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。在活動(dòng)的開展途徑上,我以課外、業(yè)余為主,鼓勵(lì)學(xué)生參與,更多的是開展競(jìng)賽、朗誦表演,并和每天的班級(jí)評(píng)比掛鉤,以激勵(lì)學(xué)生。每星期二下午的社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行一小時(shí)誦讀,日積月累,孩子的文化修養(yǎng)、文明程度都會(huì)大大提高。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時(shí)間之外,每月讓家長檢查背誦,使學(xué)生保持濃厚的興趣,要讓孩子和家長一起背誦,首先要做好家長溝通工作,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。在家長會(huì)上,我們向全體家長宣傳了本次活動(dòng)的內(nèi)容意義與方法,贏得了家長們的認(rèn)同與支持。實(shí)際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性?;顒?dòng)過程中,家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱忱,而且真的和小孩一起讀、背,互相考試比賽,雖然很多時(shí)候都是大人輸,但大人也因此而溫經(jīng)受益,而且一家興致高昂,是最好的親子活動(dòng)。我對(duì)此還進(jìn)行及時(shí)總結(jié),表彰優(yōu)秀。

三、利用社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,緊扣主題開展誦讀。

誦讀活動(dòng)的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的,為此,我本著“持之以恒,樹立信心”的誦讀理念,充分利用每周二下午的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,進(jìn)行誦讀。還堅(jiān)持每天課間誦讀5分鐘;堅(jiān)持幾個(gè)學(xué)生一起誦讀,互幫互教,共同進(jìn)步,誦讀效果往往比一個(gè)人單獨(dú)誦讀好,學(xué)生們都知道“你可以是我的老師,我也可以是你的老師”;堅(jiān)持老師與學(xué)生一起誦讀,堅(jiān)持與家長聯(lián)系,取得家長們的支持,創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境??傊?,經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程,難在堅(jiān)持,貴在扎實(shí),為了揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚學(xué)生的人文底蘊(yùn)。我們肩負(fù)著歷史重任,在我們的努力下,相信我們的學(xué)生們會(huì)繼承傳統(tǒng),弘揚(yáng)傳統(tǒng),去開創(chuàng)更加美好的未來!

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 篇4

學(xué)校自從開展經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)以來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。同時(shí)已區(qū)創(chuàng)建“詩詞之鄉(xiāng)”為契機(jī),在原有誦讀《三字經(jīng)》《聲律啟蒙》《論語》的基礎(chǔ)上,還增加了鎮(zhèn)江詩詞的誦讀,圍繞格律詩這一主題,經(jīng)常、深入、有效地開展社團(tuán)活動(dòng),不斷改革社團(tuán)活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià),同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案

1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的.閱讀精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式,利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷?、在樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。求速度又求效果。

二、收獲和體會(huì)

1、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對(duì)古詩文經(jīng)典的充分理解力的時(shí)候,就把經(jīng)典交給他們,成為文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 篇5

經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)工作總結(jié)2篇

中國古典詩歌是中華民族文化的精華,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。

古詩詞作為民族智慧和民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是中華民族的靈魂和根。

我校一直將“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”傳承、繼續(xù)、并將之發(fā)揚(yáng)廣大,取得了不斐的成績,現(xiàn)將我校經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)如下:

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀***閱讀興趣,開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、落實(shí)活動(dòng)方案與日常教學(xué)相結(jié)合,除安排的校本課外,每周日下午開展社團(tuán)活動(dòng),各班按照不同學(xué)段的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

師生集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進(jìn)行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個(gè)別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)***活動(dòng),為經(jīng)典誦讀拓展更寬的道路。

與學(xué)校養(yǎng)成教育活動(dòng)相結(jié)合。

開展“人人讀經(jīng)典、做謙謙君子”活動(dòng),采用教師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、學(xué)生自由誦背等多種形式,讓學(xué)生堅(jiān)持天天吟誦;并提倡制定恰當(dāng)?shù)闹鼙痴b量,力求達(dá)到這個(gè)小目標(biāo)。

老師與學(xué)生共同進(jìn)行誦讀活動(dòng),做到讀而常吟之,學(xué)生全員參與。

每個(gè)班都可以選擇一個(gè)普通話和背誦都很好的學(xué)生作為老師。

與學(xué)生良好***養(yǎng)成教育相結(jié)合。

打開閱讀窗口,每周在學(xué)校窗口推薦一首古詩,供學(xué)生閱讀、欣賞和理解。

鼓勵(lì)和倡導(dǎo)家長參與經(jīng)典閱讀,督促學(xué)生每天回家10分鐘。

倡導(dǎo)家長和孩子一起讀書,積極營造濃厚的家庭閱讀氛圍。

二、措施到位為調(diào)動(dòng)學(xué)生參與誦讀和創(chuàng)作的積極性,學(xué)校將通過靈活多樣的方法開展豐富多彩的課外經(jīng)典閱讀活動(dòng),為學(xué)生搭建施展的平臺(tái),不斷提高小學(xué)生課外經(jīng)典閱讀的興趣,使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事。

3、 收獲與體驗(yàn)1、豐富學(xué)校文化內(nèi)涵。

(1)通過實(shí)踐,初步探索出一條符合本校實(shí)際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。

(2)初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系、學(xué)生評(píng)價(jià)體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。

(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)***,辦人民更滿意的學(xué)校。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)(1)在誦讀實(shí)踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高。

(2)陶冶情操,發(fā)展個(gè)性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進(jìn)各門功課的學(xué)。

(3)是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報(bào),動(dòng)手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3、提高了教師的文化底蘊(yùn)(1)通過活動(dòng),理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對(duì)學(xué)生做人、做事、學(xué)***面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。

(2)掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,初步能創(chuàng)造性地展開活動(dòng),提高誦讀效果。

4、 今后工作的總目標(biāo)是組織小學(xué)生通過學(xué)校和家庭閱讀和記憶詩經(jīng),使他們?cè)谏钪杏洃涀詈玫臅r(shí)候,方便地獲得主流文化的基本熏陶和培養(yǎng)。

2、具體目標(biāo)(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心地向善,修養(yǎng)提高。

(3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加各方面的素養(yǎng)。

(5)引導(dǎo)父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。

三。朗誦的主要內(nèi)容是新語文課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的優(yōu)秀古詩詞和經(jīng)典精品。

(其中有:《三字經(jīng)》、《**規(guī)》、《小學(xué)生必背古詩80首》經(jīng)典的選萃等。

)4、教學(xué)原則和方法、原則模糊性原則:不求甚解,只求熟讀成誦。

差異原則:認(rèn)識(shí)學(xué)生記憶和思維的差異。

自主原則:在規(guī)定的階段,允許學(xué)生在規(guī)定的內(nèi)容之外,多讀經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

鼓勵(lì)原則:以鼓勵(lì)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典。

、方法(1)人人參與,個(gè)個(gè)提高。

(2)每日在校讀10分鐘。

在學(xué)校由老師利用經(jīng)典誦讀課背誦。

(3)回家后,再由家長帶動(dòng)誦讀(親子誦讀)10分鐘。

經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。

經(jīng)典閱讀猶如一道美麗的風(fēng)景線,給我們的師生帶來了許多活力。我們堅(jiān)信,只要全體師生共同努力,我們學(xué)校一定會(huì)更加堅(jiān)定地走在經(jīng)典閱讀的道路上。

學(xué)校開展社團(tuán)活動(dòng)以來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,堅(jiān)定不移地開展這項(xiàng)工作。

這學(xué)期,我們要求全體教師參與社區(qū)活動(dòng),經(jīng)常、深入、有效地開展社區(qū)活動(dòng),不斷改革社區(qū)活動(dòng)形式、成果展示和閱讀評(píng)價(jià)。

同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累。

中國古典詩歌是中華民族文化的精華,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆璀璨明珠。

古詩詞作為民族智慧和民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財(cái)富,是中華民族的靈魂和根。

優(yōu)秀古典詩詞所蘊(yùn)含的豐富哲理,可以成為兒童生活的文化資產(chǎn)。

一、明確目標(biāo)、落實(shí)活動(dòng)方案1、明確活動(dòng)目標(biāo)通過開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀***閱讀興趣,開闊視野,增長知識(shí),發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進(jìn)學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。

2、確保誦讀時(shí)間。

本學(xué)期,我按照學(xué)校的安排,利用每周星期三下午2節(jié)課,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時(shí)間;校內(nèi)向校外延伸,激勵(lì)學(xué)生開展多種形式的誦讀活動(dòng),確保誦讀時(shí)間。

3、開展活動(dòng),堅(jiān)持小型多樣。

教師們精心設(shè)計(jì)了血多活潑有趣的活動(dòng)形式,利于下午大課間引領(lǐng)孩子們?cè)谕嬷小⒃跇分姓b讀經(jīng)典,從讀的時(shí)間、讀的形式、讀的方法都進(jìn)行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。

重形式又重過程。

對(duì)全體學(xué)生來說,堅(jiān)持參與的全過程,提高誦讀古詩詞的質(zhì)量和能力。

求速度又求效果。

2、 收獲與體會(huì)1、提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

古典詩歌不僅是一種高雅優(yōu)美的語言,而且具有深刻的意義和感人的境界。它是青少年愛國主義教育、培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確人生觀和道德情操、培養(yǎng)高尚情操的重要教材。

通過歌頌祖國大江大山、美景的古詩詞,讓學(xué)生充分感受到祖國如畫的江山,激發(fā)他們作為中國孩子的自豪感,培養(yǎng)他們的遠(yuǎn)大志向和寬廣胸懷。

許多古代詩歌表達(dá)家庭、友誼和地方感情。讀這些詩可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、長輩和親人的健康情感。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。

二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。

三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。

四是全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。通過自編節(jié)目、手工抄報(bào)、動(dòng)手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)鑒賞能力等,使學(xué)生得到了良好的鍛煉。

經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。

經(jīng)典閱讀猶如一道美麗的風(fēng)景線,給我們的師生帶來了許多活力。

著名作家余秋雨說:當(dāng)孩子們對(duì)古詩文經(jīng)典沒有完全的理解時(shí),應(yīng)該把經(jīng)典交給他們。乍一看,他們是魯莽的,這實(shí)際上是傳承文明的最好方式。

年輕的心靈是純凈而寬敞的,經(jīng)典的基礎(chǔ)可以激發(fā)他們一生的文化向往。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 篇6

本學(xué)期我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),同時(shí)也相繼成立了國學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根。在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊(yùn)。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)及社團(tuán)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展。我們轉(zhuǎn)變觀念,讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)回歸教育本質(zhì),作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,做了一些具體的如下工作:

一、樹立統(tǒng)一誦讀目標(biāo)

學(xué)校成立了國學(xué)誦讀活動(dòng)工作小組,并制定相應(yīng)的措施:保證每一個(gè)語文教師積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng),引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動(dòng);保證每一個(gè)班有專用的國學(xué)誦讀時(shí)間;保證保證每一個(gè)學(xué)生有誦讀讀本;保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。學(xué)校對(duì)各班級(jí)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估,并列入學(xué)期考核。

二、將課程滲透孩子心中

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,成為影響孩子一生的文化血脈,我校把經(jīng)典文化作為學(xué)校建設(shè)的一個(gè)重要的組成部分。主要通過社團(tuán)進(jìn)行文化浸潤。在社團(tuán)中,對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育心理教育,通過德育課程、班級(jí)個(gè)性化評(píng)價(jià)等途徑,為學(xué)生營造了一個(gè)健康、和諧的成長氛圍,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、學(xué)校的和諧發(fā)展。本學(xué)期,我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團(tuán),引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。一至六年級(jí)開設(shè)專門的國學(xué)經(jīng)典誦讀課,結(jié)合我們過去編寫的校本經(jīng)典古詩誦讀讀本開展活動(dòng)。

三、將課程融入教師教學(xué)中

國學(xué)誦讀不是孤立存在,而是與語文教學(xué)同步,與學(xué)生生活聯(lián)系。語文學(xué)科主要通過課前三分鐘的經(jīng)典誦讀、課堂教學(xué)的適時(shí)鏈接、課外閱讀的有效拓展,營建孩子們與經(jīng)典對(duì)話的環(huán)境,隨時(shí)隨處感受經(jīng)典的魅力。同時(shí),還把經(jīng)典誦讀與每周的社團(tuán)有機(jī)的結(jié)合起來,通過社團(tuán)活動(dòng)來激勵(lì)孩子們積累祖國文化的精髓,提升孩子們的文化素養(yǎng)。而在經(jīng)典誦讀及社團(tuán)的實(shí)施策略上,我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn),作了如下要求:著眼“熏陶”,注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。面向全體學(xué)生,堅(jiān)持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。開展古詩文誦讀,根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)經(jīng)典的質(zhì)量。

四、用活動(dòng)推進(jìn)發(fā)展

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活,內(nèi)化為孩子們的日常行為,我校主要通過豐富多樣的社團(tuán)活動(dòng)來溫潤推進(jìn)。我們開展了“誦經(jīng)典、慶六一”的校園活動(dòng)、有趣的手抄報(bào)活動(dòng)。一通過這些活動(dòng),有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情,為形成學(xué)生良好的習(xí)慣、健全的人格、和諧的個(gè)性起到了促進(jìn)作用。

教然后之不足,我們?cè)趯W(xué)習(xí)與實(shí)踐中,面臨一些問題:

一、教師的國學(xué)功底不夠深厚,亟需提高。我們每一個(gè)語文教師都有必要的教學(xué)任務(wù),有限的時(shí)間制約了教師的閱讀量,影響了教師的閱讀水平。

二、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)的開展,加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo),方法的提煉,經(jīng)驗(yàn)的交流,以便更好、更有效的開展活動(dòng)。

總之,任重而道遠(yuǎn)?。÷仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 篇7

朗誦社團(tuán),旨在培養(yǎng)學(xué)生朗讀興趣,激發(fā)學(xué)生在各種活動(dòng)中的朗讀欲望,有勇氣在公眾面前表達(dá)自己,展示自己。本學(xué)期主要通過形體訓(xùn)練、禮儀訓(xùn)練,吐字發(fā)音訓(xùn)練等,學(xué)習(xí)朗誦方法和技巧,培養(yǎng)學(xué)生的自信心、朗誦能力和語言表達(dá)能力。

興趣是的老師,本社團(tuán)成員來源于9個(gè)班對(duì)朗誦有興趣的同學(xué),共33人。社員們學(xué)習(xí)態(tài)度端正,每個(gè)人都給自己設(shè)定了計(jì)劃和目標(biāo),帶著任務(wù)參加社團(tuán)。每次社團(tuán)活動(dòng)之前,指導(dǎo)老師能做到學(xué)習(xí)任務(wù)心中有數(shù),每一位學(xué)生都能夠“時(shí)常切磋”、“實(shí)戰(zhàn)演練”,從而有所獲、有所得,老師能對(duì)孩子的每次上臺(tái)表演作出評(píng)價(jià)和肯定,學(xué)生也在自我評(píng)價(jià)、互相評(píng)價(jià)中有所收獲。

本學(xué)期的朗誦社團(tuán),始終圍繞新課標(biāo)指出的,朗讀是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的訓(xùn)練。學(xué)生朗讀能力的提高也能激發(fā)其對(duì)語文和中國文化的熱愛。

備課時(shí),我常會(huì)思考課堂中如何吸引學(xué)生的注意力、調(diào)動(dòng)學(xué)生的朗讀積極性。然而,有時(shí)候看似熱鬧的朗讀,卻缺乏明確的目標(biāo)指引,只是為了“讀”而“讀”,它似乎成了形式而不是需要,這樣的讀,也許效果和意義并不大。

本學(xué)期社團(tuán)起點(diǎn)于學(xué)生想學(xué)什么,主要分為以下幾個(gè)板塊來教學(xué):發(fā)聲發(fā)音、繞口令、禮儀教學(xué)(坐姿、站姿與走姿)、表演技巧、童謠表演、古詩學(xué)唱。

字音字詞是基礎(chǔ),首先要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。仔細(xì)聽他們的朗讀,我發(fā)現(xiàn)主要存在兩個(gè)問題,一是讀錯(cuò)音、讀別音,這主要是因?yàn)楹⒆硬徽J(rèn)識(shí)字或者多音字不能準(zhǔn)確運(yùn)用,孩子們讀準(zhǔn)字詞,是讀準(zhǔn)句子的前提,同時(shí)也應(yīng)該多積累識(shí)記一些簡單常用的多音字。二是多字、漏字,低段的孩子們讀書時(shí)“指讀”,也許能讓孩子們做到口、眼、心、手并用,提高注意力,達(dá)到讀準(zhǔn)確、讀通順的目的。

繞口令是為了激發(fā)孩子的興趣,同時(shí)鍛煉舌頭的靈活度,以比賽形式進(jìn)行,孩子們興趣高昂。在禮儀教學(xué)設(shè)計(jì)中,是從儀態(tài)角度出發(fā),為孩子的表演打基礎(chǔ),之后進(jìn)行學(xué)生的表演,寓教于樂,教學(xué)運(yùn)用。童謠表演給學(xué)生充分的想象空間,自己設(shè)計(jì)動(dòng)作,小組合作表演,靈活運(yùn)用之前課堂所學(xué)的發(fā)音和禮儀等,力求在讀中悟情,在演中體會(huì),在合作中分享快樂與成功。

古詩學(xué)唱也是孩子們非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),課堂中大家配動(dòng)作,看視頻,學(xué)唱了不少古詩,既有鞏固已學(xué)的古詩,又學(xué)了新的古詩,在音樂節(jié)奏中加深了記憶。同時(shí),教師聲情并茂的范讀和演唱又具有一定的感染力,能激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣,調(diào)動(dòng)他們的積極性。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 篇8

學(xué)校自開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)以來,在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下堅(jiān)定不移地抓好這項(xiàng)工作。本學(xué)期,誦讀社團(tuán)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下,不斷改革誦讀活動(dòng)的形式、成果的展示及誦讀的評(píng)價(jià)。同時(shí)加強(qiáng)誦讀的資料積累?,F(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下:

一、誦讀內(nèi)容:

本期共開展了六次誦讀活動(dòng),其中五次為鑒賞誦讀,一次為展示誦讀。五次鑒賞誦讀的主題分別是:王維古詩鑒賞、王昌齡古詩鑒賞、白居易古詩鑒賞、托物言志古詩鑒賞、惜時(shí)古詩鑒賞。

二、具體措施:

1、誦讀經(jīng)典的時(shí)間:每周星期五下午第四節(jié)課。

2、具體做法:

(1)課前準(zhǔn)備相應(yīng)專題。打印好詩文。

(2)社團(tuán)活動(dòng)操作:

課前五分鐘:社團(tuán)成員自我展示。展示的內(nèi)容為兩句詩。要求是別人誦讀過的詩句不能再次誦讀。通過這種形式的練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的能力,同時(shí)也能檢驗(yàn)學(xué)生的誦讀能力和誦讀積累。誦讀分析階段:根據(jù)主題,開展詩文誦讀,了解詩人生平,了解詩文內(nèi)容,分析詩文背景,進(jìn)行語氣指導(dǎo)。

自主誦讀階段:每節(jié)課留10分鐘左右的時(shí)間,由社團(tuán)成員開展小組展示,交流,互幫互學(xué),促進(jìn)提高。

(3)社團(tuán)輻射作用:

回到班級(jí),在課文朗讀,詩文誦讀方面大膽表現(xiàn),提高自信心。

三、主要問題:

1、部分社團(tuán)成員膽小,主動(dòng)表現(xiàn)的能力不夠強(qiáng)。

2、社團(tuán)成員個(gè)體差異比較大,接受能力有很大差距

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 篇9

多年來,我校努力貫徹“為幸福的人生奠基,為成功的人生鋪路”的育人理念,堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路,大力加強(qiáng)校園文化建設(shè),著眼學(xué)生終身發(fā)展,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,不斷提升了辦學(xué)品位,提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

學(xué)?,F(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班,1000多名學(xué)生,60余名教師。學(xué)校功能室齊全,配備標(biāo)準(zhǔn)計(jì)算機(jī)教室、音樂室、美術(shù)室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、閱覽室、舞蹈教室和體育館。全校所有教室均實(shí)現(xiàn)三網(wǎng)“班班通”,且教室全部配備液晶投影幕。學(xué)校學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)地充裕,擁有300米環(huán)形塑膠跑道、足球場(chǎng)、籃球場(chǎng),漂亮的內(nèi)花園和外廣場(chǎng)。教學(xué)樓充滿童話色彩,少年宮彰顯健美操、跆拳道特色,走廊、過道隨處可見弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的環(huán)境布置。

學(xué)?,F(xiàn)已發(fā)展成為“市綠色學(xué)?!?、“市規(guī)范管理示范學(xué)?!薄ⅰ笆屑t領(lǐng)巾示范學(xué)?!薄皣H數(shù)棋特色學(xué)?!?、 “縣文明單位”。已逐步形成以國際數(shù)棋,數(shù)學(xué)報(bào)、經(jīng)典誦讀為龍頭的特色發(fā)展項(xiàng)目。

近年來,在各級(jí)政府的大力支持下,在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,通過全體教職員工共同努力,學(xué)校各方面工作均取得長足的進(jìn)步,特別是在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方面取得較好的教育效果,現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下

一、結(jié)合學(xué)校發(fā)展,以誦讀經(jīng)典為引子,極力推廣傳統(tǒng)文化

中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報(bào)恩、精忠愛國,勤儉樸實(shí),互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來,我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)的號(hào)召,在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動(dòng),積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使得“唱讀講傳”活動(dòng)在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。

1、將經(jīng)典誦讀編入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃

學(xué)期初,霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng),使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自xx年以來,我校開展的誦讀活動(dòng)一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《弟子規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開展了體會(huì)和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動(dòng),如誦讀《弟子規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動(dòng),這些活動(dòng)包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。

為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,在未來若干年,我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

2、領(lǐng)導(dǎo)重視,帶頭參與

我校之所以有濃厚的誦讀經(jīng)典氛圍,一方面來源于經(jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)誦讀經(jīng)典的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng),更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動(dòng),帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《弟子規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。正是有了領(lǐng)導(dǎo)的帶頭參與,學(xué)校誦讀經(jīng)典的氛圍也更趨濃厚。

3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)

為了提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們先后選送多位骨干老師參加國家級(jí)、省級(jí)的經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動(dòng)。

二、結(jié)合校園文化,營造學(xué)習(xí)、踐行經(jīng)典文化精髓氛圍

我們一直在思考和探索:如果建立立體的學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,養(yǎng)成誦讀經(jīng)典的習(xí)慣。利用師生在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活的時(shí)間長,受學(xué)校環(huán)境布置和學(xué)?;顒?dòng)影響較大,因此,我們積極創(chuàng)造良好的校園文化方面,通過環(huán)境育人。

1、校園環(huán)境布置處處彰顯經(jīng)典文化

石橋小學(xué)進(jìn)行了校園文化布置,墻面文化已做得很好了。xx年,為了營造更好的誦讀經(jīng)典的氛圍,我校對(duì)學(xué)校校園文化環(huán)境進(jìn)行了新一輪的布置,突出經(jīng)典誦讀的主題。在這一次環(huán)境布置中,我們有弟子規(guī)全文的大幅噴繪,有與經(jīng)典篇幅相對(duì)應(yīng)的中華美德故事,有圣賢一條路等等。走進(jìn)石橋小學(xué)校園,能真切的感受到我們?cè)诤霌P(yáng)傳統(tǒng)文化方面所作出的努力。學(xué)生在這樣一個(gè)校園環(huán)境中耳熏目染,對(duì)經(jīng)典理解得更加透出,也更能發(fā)展他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣和恒心。

2、學(xué)生活動(dòng)圍繞經(jīng)典文化

我們充分利用學(xué)校廣播站、電視臺(tái)等活動(dòng)陣地,定期安排老師和學(xué)生帶領(lǐng)全校師生一起學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、《孝經(jīng)》、《論語》和古詩詞等經(jīng)典。利用班隊(duì)活動(dòng)開展專題讀書活動(dòng)或誦讀經(jīng)典交流,在寒暑假,我們布置針對(duì)性較強(qiáng)的作業(yè),要求學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)典的同時(shí),也要對(duì)照經(jīng)典所倡導(dǎo)的去做。

3、學(xué)校交往體現(xiàn)經(jīng)典文化

我校學(xué)生在進(jìn)入校園時(shí),可以執(zhí)少先隊(duì)隊(duì)禮,也可以行傳統(tǒng)鞠躬禮,值日老師則一般回鞠躬禮。通過學(xué)校在禮儀方面的具體要求,告訴學(xué)生在與人交往時(shí),應(yīng)道注意禮節(jié),尊重自己的伙伴。從學(xué)生課間禮儀也不難看出:我們不但組織學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)的經(jīng)典,我們?cè)诮逃龑W(xué)生踐行自己學(xué)到知識(shí)方面也是做得不錯(cuò)的。

三、結(jié)合常規(guī)教學(xué),深化經(jīng)典誦讀效果

組織誦讀和學(xué)習(xí)經(jīng)典,我們不但有課余的活動(dòng),我們?cè)谡n程之內(nèi)也積極推廣。

1、結(jié)合綜合實(shí)踐課程,開設(shè)經(jīng)典誦讀教學(xué)

根據(jù)我校實(shí)際情況,利用綜合實(shí)踐課程,我們開設(shè)了經(jīng)典誦讀的課程。在綜合實(shí)踐課堂上,老師會(huì)給學(xué)生講解中華文化的經(jīng)典,也會(huì)通過一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)美德故事教育學(xué)生怎樣做人。

2、結(jié)合自習(xí)課,師生通讀經(jīng)典

我們要求各班級(jí)在自習(xí)課和中午讀報(bào)課時(shí)間,組織學(xué)生積極誦讀經(jīng)典,并做好記錄,學(xué)校定期檢查。

3、利用讀書角,推廣經(jīng)典

結(jié)合圖書角工程,我們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)配備了一定數(shù)量的經(jīng)典圖書,豐富了學(xué)生閱讀經(jīng)典的內(nèi)容,也拓展了學(xué)生閱讀面。

4、開設(shè)國學(xué)班,試驗(yàn)推廣經(jīng)典新路子

xx年下學(xué)期,我們?cè)诩议L的支持下開設(shè)了國學(xué)班,選熱衷傳統(tǒng)文化的骨干教師擔(dān)任班主任,聘請(qǐng)熱心傳統(tǒng)文化的社會(huì)人士擔(dān)任課程指導(dǎo)老師。在這樣一個(gè)班級(jí),我們積極倡導(dǎo)禮儀,注重學(xué)生德行養(yǎng)成,從一年級(jí)期開設(shè)書法課程,通過取得家長配合,探索學(xué)生品行評(píng)價(jià)新機(jī)制。這個(gè)班級(jí)學(xué)生從一年級(jí)起開始誦讀《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《大學(xué)》等傳統(tǒng)經(jīng)典。

四、立于堅(jiān)持,成績斐然

多年來,我一直堅(jiān)持以弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化為己任,持續(xù)的開展經(jīng)典誦讀的推廣和研究工作,期間,我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?,得到了相關(guān)部門的認(rèn)可。我們學(xué)校的經(jīng)典教育先后通過《連云港網(wǎng)上家長學(xué)校》等媒體報(bào)道,課題在贛榆縣教研室經(jīng)典誦讀課題立項(xiàng)。20xx年我們組織學(xué)生參加贛榆縣經(jīng)典誦讀比賽獲得二等獎(jiǎng)。目前,經(jīng)典誦讀已成為我校師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育的重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn),我們將繼續(xù)努力,把經(jīng)典誦讀活動(dòng)推向深入。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 篇10

根據(jù)學(xué)期初制定的活動(dòng)計(jì)劃,以及上學(xué)期存在的不足,結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,使硬筆書法社團(tuán)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。順利地完成了本學(xué)期的工作。進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和熱愛,特別是學(xué)生的基本書寫能力和良好的書寫習(xí)慣得到了較好的教育,通過一學(xué)期的努力,學(xué)生在獨(dú)立書寫能力和書寫習(xí)慣方面,以及在養(yǎng)成認(rèn)真、仔細(xì)、耐心的學(xué)習(xí)態(tài)度方面都得到了一定的提高。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的活動(dòng)作一小結(jié)。

一、用心寫字、浸潤心靈

本學(xué)期在社團(tuán)活動(dòng)中,雖然人員較少,只有十位孩子,但我根據(jù)他們的書寫能力差異進(jìn)行了科學(xué)合理的安排。盡量能讓所有的學(xué)員在有限的活動(dòng)時(shí)間內(nèi)都有一定的收獲,避免活動(dòng)浪費(fèi)時(shí)間,學(xué)與不學(xué)一樣的情況,所以,在在學(xué)期初,我讓孩子們買了一本《一學(xué)就會(huì)》田英章的字貼,課中我給學(xué)員練習(xí)的內(nèi)容都作了講解,特別是難寫的字都進(jìn)行了示范,通過這種方式,學(xué)生能有效地利用一節(jié)課的時(shí)間,使自己的書寫能力得到一定的提升。

二、潛移默化、端正習(xí)慣

寫好字,最關(guān)鍵的不是大量的練習(xí)和教師的指導(dǎo),應(yīng)該是學(xué)生一種良好的書寫習(xí)慣。一個(gè)學(xué)生有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么我們就能明顯地看到他的進(jìn)步。而沒有了這種習(xí)慣,可能就會(huì)在原地不斷踏步,甚至出現(xiàn)退步的趨勢(shì)。所以,本學(xué)期,我在知道學(xué)生活動(dòng)的時(shí)候,注重對(duì)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的培養(yǎng)。比如:在寫字之前我們先練一練基本筆畫;落筆前先看一看例字的筆畫組成、間架結(jié)構(gòu)的安排;書寫完一遍后認(rèn)真仔細(xì)對(duì)照自己寫的字和例字之間的差距;能自我提出哪些不足點(diǎn)等等。一開始,這些方式對(duì)學(xué)生來說有一定的困難,有些學(xué)員甚至自己寫的字哪里不對(duì)也找不出,有些學(xué)員每次書寫沒有這種習(xí)慣,懶得去想、懶得去做。針對(duì)這些情況,我從簡到難,慢慢引導(dǎo),反復(fù)強(qiáng)調(diào),在指導(dǎo)活動(dòng)中漸漸滲透,讓學(xué)生慢慢適應(yīng)這種方式。一學(xué)期下來,大多數(shù)學(xué)員在書寫習(xí)慣方面得到了一定的提高,這對(duì)他們學(xué)習(xí)書法有著很大的輔助作用。

三、書法比賽、形式多樣

為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,同學(xué)之間組織形式多樣的書法比賽,如分班比賽,或選派代表比賽。指定統(tǒng)一內(nèi)容。這樣讓一些優(yōu)秀書法生展示,起著帶頭調(diào)動(dòng)作用。也給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭意識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)三年級(jí)學(xué)生的可塑性很強(qiáng)。提高很快。想到一星期兩節(jié)課的活動(dòng)可能對(duì)書法的入門引領(lǐng)有一定的作用,倍感欣慰。但對(duì)個(gè)別書法特長生的能力提升不是很明顯,需要更多的時(shí)間去輔導(dǎo)。所以,這里也希望更多的學(xué)員加入我們的硬筆書法社團(tuán),從小打好基礎(chǔ),使我校更具特色。

在下個(gè)學(xué)期的工作中,我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù),把書法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度。

誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié) 篇11

小學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

近期,我校小學(xué)部舉辦了一場(chǎng)別開生面的經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)。這是一項(xiàng)旨在培養(yǎng)學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品的興趣和能力的活動(dòng)。通過這次活動(dòng),學(xué)生們得以深入了解經(jīng)典文學(xué)作品,并通過朗讀、分享和討論的方式展示自己的理解和感悟。此次活動(dòng)的成功舉辦,不僅促進(jìn)了學(xué)生們的閱讀興趣和閱讀能力的提升,也進(jìn)一步增強(qiáng)了他們對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的認(rèn)知。

首先,在本次活動(dòng)中,學(xué)生們積極參與到經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀中。為了備戰(zhàn)活動(dòng),老師們提供了豐富多樣的經(jīng)典文學(xué)作品,在這些作品中涵蓋了不同風(fēng)格的文學(xué)作品,如莎士比亞的戲劇與歌劇、奧斯卡王爾德的童話故事、楊紅的散文以及白居易的唐詩等。學(xué)生們不僅能夠在朗讀中品味文字的優(yōu)美,也能夠在分享和討論中了解作者的思想和情感。通過這次活動(dòng),學(xué)生們逐漸建立了對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的濃厚興趣,并且對(duì)不同風(fēng)格的文學(xué)作品有了更好的理解。而這種對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的深入了解,也有助于提升學(xué)生們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

其次,通過誦讀經(jīng)典文學(xué)作品,學(xué)生們也得以提升自己的朗讀表達(dá)能力。在每次社團(tuán)活動(dòng)中,學(xué)生們輪流上臺(tái)展示自己所選擇的經(jīng)典文學(xué)作品。他們用自己的聲音和表情,將文字變成了生動(dòng)的畫面,讓人如臨其境。一些同學(xué)經(jīng)過多次的朗讀和練習(xí),不僅在語言表達(dá)和自信心提升上有所突破,還更加細(xì)膩地傳達(dá)了作者的意境和感受。值得一提的是,通過這次活動(dòng),一些原本膽怯的同學(xué)也漸漸敢于展示自己,敢于面對(duì)舞臺(tái)。在社團(tuán)活動(dòng)的過程中,老師們也通過評(píng)議和點(diǎn)評(píng),給予了學(xué)生們積極的肯定和建設(shè)性的指導(dǎo),幫助他們不斷提高朗讀表達(dá)的能力。

同時(shí),這次活動(dòng)也給予了學(xué)生們更多的合作交流機(jī)會(huì)。在誦讀之余,學(xué)生們還積極參與到小組討論中。通過分享自己的理解和感受,學(xué)生們不僅能夠深化對(duì)文學(xué)作品的理解,還能夠從其他同學(xué)的闡述中開拓自己的視野。在小組討論中,老師們也能夠正確引導(dǎo)學(xué)生們的思考,并促使他們學(xué)會(huì)傾聽和尊重別人的觀點(diǎn)。這樣的合作交流不僅增強(qiáng)了學(xué)生們的合作意識(shí),也培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

綜上所述,這次小學(xué)經(jīng)典誦讀社團(tuán)活動(dòng)在學(xué)生們中產(chǎn)生了廣泛而持久的影響。通過參與經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀,同學(xué)們的閱讀興趣和能力得到了極大的提升。通過朗讀和分享,同學(xué)們的表達(dá)能力和自信心也得到了增強(qiáng)。通過小組討論,同學(xué)們的合作意識(shí)和溝通能力也得到了培養(yǎng)。在這次活動(dòng)中,學(xué)生們用心去感受和傳遞經(jīng)典文學(xué)作品所蘊(yùn)含的思想和情感,他們明白,經(jīng)典文學(xué)作品不僅是奇妙的文字,更是一面鏡子,能夠反射人性的光芒。這次社團(tuán)活動(dòng)的成功舉辦,為學(xué)生們打開了一個(gè)廣闊的文學(xué)新世界,讓他們?cè)陂喿x經(jīng)典中感受到了生命之美,品味到了人文精神的博大和無窮。

最新誦讀活動(dòng)總結(jié)


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誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇1】

“雅言傳送文明,經(jīng)典侵潤人生”在市文明辦的統(tǒng)一部署和業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,我管理處領(lǐng)導(dǎo)高度重視,領(lǐng)導(dǎo)小組精心策劃,全體主要領(lǐng)導(dǎo)小組成員群策群力、各顯神通,組織開展了系列道德經(jīng)典誦讀活動(dòng),夯實(shí)了廣大員工的文學(xué)功底,陶冶了員工的道德情操,改變了職工的不良習(xí)慣,現(xiàn)將我管理處一年來開展的誦讀道德經(jīng)典活動(dòng)作如下總結(jié)。

一、高度重視,整體部署,上下聯(lián)動(dòng),目標(biāo)一致

我們把經(jīng)典誦讀作為民族精神教育重要途徑和抓手,作為提高員工道德情操、文明習(xí)慣的重要工程,在這樣的理念指導(dǎo)下,我們按年制定了管理處經(jīng)典誦讀工作方案,按照建設(shè)、鞏固、提高的方法步驟和工作要求,既有管理處的總目標(biāo),又有各科室班組的分目標(biāo),在實(shí)施策略上,我們根據(jù)景區(qū)特點(diǎn),達(dá)成了著眼“熏陶”,注重“感悟”的過程,即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo)。雖提倡探究但不求甚解,只求朗朗上口,熟讀成誦,耳熟能詳。引導(dǎo)職工從易到難、以少到多、循序漸進(jìn)、以點(diǎn)帶面的開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

二、豐富形式,創(chuàng)新機(jī)制,精心策劃,立體構(gòu)建

1、引導(dǎo)觀念轉(zhuǎn)變,營造濃郁氛圍。我們通過擬定方案,召開動(dòng)員大會(huì),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí),明確經(jīng)典誦讀的意義,并把它轉(zhuǎn)化為廣大職工的自覺行為。

2、注重精讀,提高實(shí)效。年初擬定相應(yīng)的數(shù)目篇目和書目要求員工做到熟讀、精讀,并建立員工圖書借閱通道,供業(yè)余時(shí)間誦讀,領(lǐng)導(dǎo)小組及時(shí)了解掌握閱讀進(jìn)展、閱讀成效,并通報(bào)表揚(yáng)。

3、開展結(jié)對(duì)互助,相扶活動(dòng)。承認(rèn)個(gè)體差異,不求程度整齊,高學(xué)歷的與文化程度相對(duì)低的結(jié)對(duì)互助,同一部門中進(jìn)展快的扶助相對(duì)滯后的同事。

誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇2】

我校主動(dòng)響應(yīng)市教育局組織開展的“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng),在校內(nèi)深入開展了中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),營造主動(dòng)向上、健康文明的文化氛圍,激發(fā)學(xué)生閱讀經(jīng)典的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)經(jīng)典詩文的熱愛之情。現(xiàn)將初二年段“中華誦經(jīng)典誦讀”活動(dòng)總結(jié)如下:

1、我們?cè)谒枷肷细叨戎匾?,主?dòng)向?qū)W生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,利用班會(huì)課向?qū)W生說明朗誦經(jīng)典詩文的重要性,告訴學(xué)生需要以經(jīng)典文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等益處。

2、我們對(duì)活動(dòng)做到抓落實(shí)。我們先在教室內(nèi)進(jìn)行經(jīng)典詩文的朗誦,進(jìn)行小組比賽,再挑選出朗誦優(yōu)秀的同學(xué)組成年段朗誦隊(duì),代表學(xué)校參加市里經(jīng)典誦讀比賽。我作為年段朗誦隊(duì)的主要負(fù)責(zé)人,和備課組的林老師一起,帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)校禮堂每天進(jìn)行半個(gè)小時(shí)的朗誦訓(xùn)練。我們精心挑選了這次比賽的誦讀內(nèi)容。

3、學(xué)校很重視這次朗誦比賽,投入了人力、物力、財(cái)力來進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備?;顒?dòng)之前,我校語文教研組兩位組長都向我傳達(dá)了這次活動(dòng)文件的具體內(nèi)容,布置了參賽任務(wù)。郭曉民副組長還拿了往年朗誦比賽光碟給我們做參考。為了保證比賽質(zhì)量,學(xué)校還聘請(qǐng)了專門的攝像、照相和后期制作來為學(xué)生的誦讀錦上添花。活動(dòng)拍攝那天,學(xué)校還安排了兩位音樂老師給參加比賽的學(xué)生們化妝。

通過這次中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng),學(xué)生們深刻體會(huì)到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,更加激發(fā)了他們的愛國熱忱。同學(xué)們?cè)诮?jīng)典誦讀中,變得更加遵紀(jì)守則,有禮有節(jié),加厚了自己的人文底蘊(yùn)。我們期待這樣的活動(dòng)能夠繼續(xù)下去。

誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇3】

“國學(xué)經(jīng)典誦讀,創(chuàng)建書香校園”活動(dòng)的開展,不但拓寬了語文教學(xué)的時(shí)空,而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、后勤工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成,有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

1、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華國學(xué)不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動(dòng)人,是對(duì)青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的國學(xué),使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華國學(xué),一是激發(fā)了學(xué)生誦讀國學(xué)的興趣,形成了誦讀國學(xué)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目,自己找來其它國學(xué)背誦。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“國學(xué)的故事”、“國學(xué)軼事”,他們了解、知道詩人多了,背誦的國學(xué)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀國學(xué)的方法,并能運(yùn)用與課外自讀國學(xué),部分學(xué)生還能把學(xué)到的國學(xué)經(jīng)典運(yùn)用于作文之中。

誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇4】

經(jīng)典誦讀活動(dòng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,因此,學(xué)校將此項(xiàng)活動(dòng)滲透到各項(xiàng)教育活動(dòng)中。在清晨的校園廣播中,播放兒童喜歡的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中,有經(jīng)典詩文的誦讀錄音;在藝術(shù)節(jié)的文藝匯報(bào)演出中,有經(jīng)典的課本劇表演、詩詞誦讀等。

經(jīng)典誦讀活動(dòng)開展后,學(xué)生語文素養(yǎng)得到有效提高。首先是閱讀能力的提高。學(xué)生在朗讀水平大面積提高的同時(shí),形成了良好的語感,學(xué)生對(duì)語言的感知和理解能力也大大提高。其次是知識(shí)面的拓寬。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中,不但提高文學(xué)修養(yǎng),而且開闊了視野,知識(shí)面不斷擴(kuò)大。再次是表達(dá)能力的提高。俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”等。只有積累了豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中他們也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生的一篇篇習(xí)作中,我們可以看出學(xué)生天天在進(jìn)步。

書香潤心靈,經(jīng)典永流傳。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī)。孩子們幼小的心靈正被經(jīng)典浸潤,相信可以激發(fā)起他們一生的文化向往。

誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇5】

我校為配合全國第24屆推廣普通話宣傳周活動(dòng)的開展,提高我校師生的語言文字規(guī)范意識(shí)和推廣普通話參與意識(shí),白山市第九中學(xué)積極開展說好普通話邁進(jìn)新時(shí)代七年級(jí)詩詞誦讀會(huì)活動(dòng)。讓學(xué)生通過詩歌的朗誦來贊揚(yáng)祖國偉大、壯麗、富強(qiáng)的面貌,力爭通過此次朗誦會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育和民族教育。正值喜迎國慶之際,學(xué)校力圖以此活動(dòng)為契機(jī),提高學(xué)生對(duì)民族文化的認(rèn)識(shí),繼承和發(fā)揚(yáng)我國的詩歌文化,同時(shí)有效配合我校開展的語文主題閱讀活動(dòng)安排。我校于9月17日積極開展了說好普通話邁進(jìn)新時(shí)代七年級(jí)詩詞誦讀會(huì)系列活動(dòng)。

活動(dòng)的過程:

一、主持人宣布活動(dòng)開始

尊敬的各位老師、同學(xué)們大家好:

為了推廣好我們的普通話,在這個(gè)金秋的九月,收獲的季節(jié),我們迎來了七年級(jí)的詩歌朗誦會(huì)。

今天,我們相聚在這里,享受詩歌帶給我們的歡樂,享受這段美好時(shí)光。

今天,我們相聚在這里,一起走進(jìn)詩情畫意之中。

今天,我們相聚在這里,敞開你的心扉,釋放你的激情。

今天,我們相聚在這里,這里將成為詩歌的海洋,讓快樂響徹云霄。

二、各班同學(xué)們上臺(tái)表演

趙翊桐同學(xué)帶來的《秋天的懷念》

于欣平同學(xué)帶來的《散步》

郝翰林同學(xué)帶來的《再別康橋》

張惠婷同學(xué)帶來的《夜的最后一章》

劉雨欣同學(xué)帶來的《沁園春雪》

蘇欣同學(xué)帶來的《雨巷》

邱詩琪同學(xué)帶來的《你是人間的四月天》

鄧茜同學(xué)帶來的《致橡樹》

王鑫岑和唐銘澤同學(xué)帶來的《沁園春雪》

郭軒彤同學(xué)帶來的《珍惜時(shí)間》

梁青竹和王憲琪同學(xué)帶來的《少年中國說》張藝宣同學(xué)帶來的《紙船寄母親》

尚慧銘同學(xué)帶來的《再別康橋》

仲奎翰同學(xué)帶來的《我愛這土地》

曹永坤同學(xué)帶來的《祖國啊,我親愛的祖國》

三、陳平校長作總結(jié)。

四、參會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)的同學(xué)頒獎(jiǎng)。

五、主持人宣布詩歌朗誦會(huì)結(jié)束。

這次說好普通話邁進(jìn)新時(shí)代七年級(jí)詩詞誦讀會(huì)活動(dòng),全體七年級(jí)語文老師進(jìn)行了精心設(shè)計(jì)和安排,各班認(rèn)真組織準(zhǔn)備,選拔出了優(yōu)秀同學(xué)參加比賽。朗誦的同學(xué)抑揚(yáng)頓挫、充滿感情的朗誦,仿佛把我們帶進(jìn)了詩的意境,更使我們覺得作為人民教師是幸福的、快樂的。同時(shí),在優(yōu)美雋永的朗誦聲里,升華了我們的情感,觸動(dòng)了我們的靈魂,陶冶了我們的情操,給予了我們心靈的震撼和美的享受。朗誦會(huì)組織的圓滿成功,達(dá)到了預(yù)期目的,收到了良好的效果。

誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇6】

為了弘揚(yáng)繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提升師生道德情操,根據(jù)上級(jí)要求,我校開展了“清明節(jié)”經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)?,F(xiàn)將這一活動(dòng)開展情況總結(jié)一下。

一、學(xué)校高度重視

學(xué)校成立了經(jīng)典詩文誦讀領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長,分管教學(xué)的'副校長任副組長,德育、語文學(xué)科教研組長擔(dān)任組員。校長負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的策劃和指導(dǎo),副校長負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施?;顒?dòng)方案的起草,誦讀課程的安排落實(shí),日常班級(jí)誦讀情況的督查,都落實(shí)到位,專人專職。

二、宣傳發(fā)動(dòng)到位

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,率先垂范,利用教師例會(huì)、升旗儀式向全體師生宣傳實(shí)施經(jīng)典誦讀的必要性,教師利用班會(huì)、晨讀課向?qū)W生明確經(jīng)典誦讀益處。利用LED大屏幕廣泛宣傳經(jīng)典誦讀的重要性。

三、開展多種形式的活動(dòng)

1、在全校范圍,各年級(jí)學(xué)生利用每周二、四晨讀25分鐘,以課內(nèi)古詩文為主,進(jìn)行經(jīng)典誦讀活動(dòng),由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀。語文課上,對(duì)經(jīng)典作品用課本劇形式進(jìn)行表演。

2、在初一年級(jí)學(xué)生中開設(shè)拓展型課程,利用學(xué)校現(xiàn)有的教師資源,開設(shè)《弟子規(guī)》等經(jīng)典作品的選讀課程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典,欣賞經(jīng)典。

3、“經(jīng)典詩文誦讀”教師和學(xué)生比賽。學(xué)校選拔教師和初二年級(jí)學(xué)生參加 “經(jīng)典詩文誦讀”比賽。在比賽中展示了我校師生的文化素養(yǎng)。

4、舉行古詩文朗誦比賽。我校結(jié)合學(xué)校第六屆讀書節(jié)活動(dòng),特辟古詩文朗誦專場(chǎng),初一初二初三年級(jí)學(xué)生都積極參與、認(rèn)真排練。朗誦比賽,充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩文的興趣。

5、語文教師利用每周一節(jié)的自主閱讀課開設(shè)經(jīng)典詩文閱讀課,向?qū)W生推薦經(jīng)典詩文,并指導(dǎo)學(xué)生去鑒賞。

6、利用每周三中午的廣播時(shí)間,主持人誦讀經(jīng)典詩文,講解相關(guān)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典。

7、學(xué)校每周二、周四中午1點(diǎn)30到1點(diǎn)40之間為法定經(jīng)典誦讀時(shí)間,各班主任靠班,各班學(xué)生起立齊聲誦讀經(jīng)典作品。

8、學(xué)校組織了一次經(jīng)典作品誦讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

9、開展經(jīng)典誦讀進(jìn)家庭活動(dòng)。學(xué)生回家和父母一塊誦讀經(jīng)典作品,交流誦讀體會(huì)。

四、活動(dòng)體會(huì)

經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。通過經(jīng)典誦讀活動(dòng),全體師生都大有收獲,深入體會(huì)到傳統(tǒng)文化的博大精深,積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)和精神財(cái)富。通過誦讀經(jīng)典,激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的.良好氛圍,開拓了學(xué)生的視野?;厥缀蛯W(xué)生們一同走過的誦讀之路,我們感慨;看著學(xué)生們?cè)诮?jīng)典中獲益,我們欣慰!

我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)還將繼續(xù)深入地開展下去。

誦讀活動(dòng)總結(jié)【篇7】

古詩文是中華民族的精髓,也是世界文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》將誦讀古詩詞列為一項(xiàng)重要內(nèi)容:要求小學(xué)階段的學(xué)生能夠熟練背誦一定篇目的古代詩詞。古人云:為文之道在于厚積而薄發(fā)。小學(xué)生只有背誦大量的古詩文,實(shí)現(xiàn)“量”的積累,才能充分汲取古詩文的精華,得到古文化的浸潤,從而豐富自己的語言。

我校多年以來一直就非常重視學(xué)生古詩文的背誦與積累,開闊了學(xué)生的視野,提高了學(xué)生的人文修養(yǎng),取得了良好的效果。為了更好的推動(dòng)與傳承悠久燦爛文化,本周,我校對(duì)學(xué)生積累背誦情況進(jìn)行了綜合素質(zhì)競(jìng)賽,現(xiàn)針對(duì)競(jìng)賽情況作如下總結(jié):

一、情況

本次競(jìng)賽我們采取全員參與、活動(dòng)展示的方法,本著公平、公正、公開的原則,對(duì)我校一至六年級(jí)的全體學(xué)生進(jìn)行了古詩文誦讀綜合素質(zhì)競(jìng)賽。本次競(jìng)賽情況如下:

一年級(jí):9.83二年級(jí):9.67三年級(jí):10.19四年級(jí):10五年級(jí):9.73六年級(jí):10.

二、本次競(jìng)賽有以下特點(diǎn):

本次古詩文背誦比賽,古詩背誦最好的班級(jí)是三年級(jí)。其次是四年級(jí)和六年級(jí)。從積累的數(shù)量上可以看出各位班主任,抓在平時(shí),練在日常,真是:不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。

在活動(dòng)中,教師總是想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生誦讀的興趣,讓學(xué)生們?cè)谠娢牡暮Q笾斜M展風(fēng)采;在激勵(lì)中積累;整天沉浸在古韻聲中的學(xué)生們,變得儒雅起來。所謂“熟讀唐詩三百首,不會(huì)做詩也會(huì)吟?!?/p>

三、誦聲朗朗,伴生成長:

學(xué)校開展的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。正如有的名家提到的“經(jīng)典,則是指古今中外重大知識(shí)領(lǐng)域的原創(chuàng)性著作,是被歷史證明最有價(jià)值、最重要的文化精髓。孩子先爛記于心,用一生的時(shí)間去感悟,定會(huì)終生受用的。”如今,有些班級(jí)中的一些學(xué)生和著古詩的韻律,在試著作詩和改詩呢!班中有一學(xué)生在自己的作文中寫到:“我喜歡中華經(jīng)典誦讀,它讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí),懂得了許多道理?!钡拇_,在活動(dòng)中,我們看到了孩子的進(jìn)步。

在各位老師的辛勤工作下,我校的古詩誦讀逐步走向深入。如今已融入學(xué)校的肌體,成為學(xué)校教育的'重要組成部分。古詩誦讀最大受益者是學(xué)生。誦讀大量可以振奮精神,溫潤生命的詩文,將使學(xué)生受益終身。最能背出古詩韻味的是三年級(jí)、四年級(jí)和六年級(jí),學(xué)生情感誦讀,字字句句,抑揚(yáng)頓挫,入情入境,令人陶醉。通過本次競(jìng)賽,值得我們每位教師反思,我有幾點(diǎn)不成熟的想法,以供大家參考。

1、如何選擇背誦古詩。我覺得教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年段、心理特點(diǎn),先選擇《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)生應(yīng)背古詩,瑯瑯上口、合轍押韻、耳熟能詳?shù)墓旁?。課本里要求背誦的古詩,這些古詩老師必須要求學(xué)生會(huì)背,而且要求會(huì)

2、要常抓不懈。開展古詩文誦讀是一項(xiàng)長期的工作,要長期堅(jiān)持下去,不能流于表面化、表演化。我們還要利用晨讀、課前三分鐘說話、語文實(shí)踐活動(dòng)等多種方式,采用靈活多樣的評(píng)價(jià)方式,向家庭延伸,喚起學(xué)生背誦古詩的熱情,并使這種熱情經(jīng)久不衰。

3、要和讀書結(jié)合起來,但還不限于這些,學(xué)生的讀書班級(jí)要有自己的計(jì)劃,不要面面俱到,但要有班級(jí)的特色。

4、古詩文背誦要求四、五、六年級(jí)在背的基礎(chǔ)上要落實(shí)到筆上,要求會(huì)背的古詩要會(huì)默寫,這就要求教師要幫助學(xué)生歸歸類,從季節(jié)、花草樹木、帶有數(shù)字的、描寫邊塞或軍旅生活的、描寫友情送別的、珍惜時(shí)間的古詩等積累背誦。今后學(xué)校還要通過不同的形式驗(yàn)收。

中華經(jīng)典誦讀,好似一根無形的教鞭,鞭策著我們教師在工作之余,勿忘“充電”。學(xué)生們朗朗的誦讀聲至今縈繞于耳,通過開展古詩文的誦讀活動(dòng),不僅使中華民族的文化遺產(chǎn)得以廣泛傳播,而且使學(xué)生在此活動(dòng)中,提高了誦讀的興趣,同時(shí),學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了提高。我們將在以后的教育教學(xué)工作中,繼續(xù)深入地開展這項(xiàng)活動(dòng),讓“古詩”這一華夏精髓真正沁入每個(gè)孩子的心田。

工作總結(jié)《誦讀活動(dòng)個(gè)人總結(jié)分享》一文希望您能收藏!“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒工作總結(jié)而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí),yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了誦讀活動(dòng)總結(jié)專題,希望您能喜歡!

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