家長助教活動方案模板

家長助教活動方案。

幼兒園經(jīng)常開展活動，可以陶冶幼兒的情操，培養(yǎng)幼兒感情，通過活動或者游戲的形式，幼兒更加有興趣學(xué)習(xí)，具有提高幼兒學(xué)習(xí)效率的效果。為了活動可以正常進(jìn)行，就需要先準(zhǔn)備好活動的方案。那么，你是否在為幼兒活動方案而煩惱呢？以下由小編為大家精心整理的“家長助教活動方案模板”，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡！

家長助教活動方案(篇1)

2014學(xué)年度第一學(xué)期聯(lián)城幼兒園太平分院

一、活動宗旨：

為了更好地拉近幼兒園與家庭的距離，有效地利用家長資源，開闊幼兒的眼界，拓寬幼兒的思維，使家長成為幼兒園教育的合作者、支持者，實現(xiàn)家庭與幼兒園更為平等、更為廣泛的教育互動，促進(jìn)幼兒健康全面的發(fā)展，我們邀請各班級家長走進(jìn)課堂，直接參與、組織教育活動，協(xié)助教師較好地完成教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教育目標(biāo)。

二、活動目標(biāo)：

1進(jìn)一步讓家長了解幼兒園的工作，對幼兒園教師的工作有更深入的感受和體會。

2．提供給家長與孩子交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會，充分展示家長的教育智慧。

三。通過活動，幫助家長了解孩子的年齡特點，提高他們的育兒經(jīng)驗。

4拓寬孩子們的知識面，體驗不同的教育方法。

三、活動時間：

2015年1月12日-1月16日

四、活動地點：

每個教室，或視助教內(nèi)容而定。

五、活動準(zhǔn)備

1每各班的老師利用學(xué)校的留言和班級博客發(fā)出邀請函，家長可以自主報名。

2每堂課選兩名助教?；顒忧芭c家長約好時間，共同確定活動目標(biāo)、活動內(nèi)容，提前制定教學(xué)計劃?；顒討?yīng)有教學(xué)計劃和活動總結(jié)。教學(xué)計劃內(nèi)容應(yīng)完整，注明家長姓名及家長助教的活動名稱、內(nèi)容和過程。

六、具體活動流程：

1．教師事先制作好并*****課件《各行各業(yè)》，了解生活中常見的職業(yè)。

2．班主任邀請家長助教代表介紹自己的職業(yè)，并請幼兒掌聲歡迎“﹡﹡小朋友的爸爸（媽媽）和我們一起做游戲”。

三。兩位家長的助教分別組織活動，可以在同一天或不同時間輪流進(jìn)行。

4．助教結(jié)束后教師簡單小結(jié)。

5．幼兒園以班級為代表給每位參加助教的家長頒發(fā)“家長助教積極分子”證書。

6．請參加助教的每位家長寫一篇助教后的感受，展示在家園欄中。

7.班級應(yīng)寫上家長助手的贊揚信，并將其顯示在家庭聯(lián)系欄中。

家長助教活動方案(篇2)

4、半塊蛋糕

今天是明明的生日。這一天的到來使他非常高興。因為他早就和他的小伙伴說好了，過生日這天，讓他的媽媽把蛋糕拿幼兒園來，和小朋友一起分享。終于有一天來了，所以他很高興。

早上，我看見明明和他媽媽從遠(yuǎn)處過來。他媽媽手里拿著一個三層的大蛋糕。他媽媽對我說：“今天是孩子的生日，讓他在幼兒園和小朋友一起過吧，這樣很有意義。

我說：“好的，我接過蛋糕，讓明明回到座位上去了。我對孩子們說：

“今天是明明的生日，我們一起來和他過生日吧，我們一起來分享他的生日蛋糕。我把蠟燭點上，一起為他唱起了生日歌，明明好象很害羞的樣子，一臉微笑。

接下來，我們一起吃蛋糕。我切成一塊一塊的，給小朋友們，當(dāng)我去給樂樂的時候，明明跑過去說：“不給樂樂吃，我說：

“為什么呀？明明說：“他平常的時候老欺負(fù)我，就不給他吃。

哦，我明白了。 就是這樣我對明明說：“有東西大家一起分享才是好孩子呀，我又給他講了很多關(guān)于分享的故事，明明聽了之后，點了點頭，答應(yīng)了。

我把蛋糕送給了樂樂對樂樂說：“這是明明送給你，你要怎么做呢？樂樂跑過去對明明說：

“謝謝你，我們是好朋友，我有好東西也給你，我聽了后，很感動。然后，我們一起吃蛋糕，沉浸在幸福的聲音中。

5、她笑了，我也笑了

我們班有一個小女孩。她很漂亮，各方面都很優(yōu)秀。我非常喜歡她。她就像我的小助手。

可是，最近一個星期以來，她早上媽媽送她來幼兒園的時候，她總是哭鬧著不讓她的媽媽走。她媽媽每次都很生氣，總是讓她去工作。我也對她沒有一點辦法。

因為這孩子脾氣倔強(qiáng)，你說什么她都不聽。我會讓她坐在她的座位上，不管她，她都不會哭。但這樣做是行不通的。我得想辦法。

這天下午，孩子們都在玩玩具，我就走到她的桌前，和她談起心來，我故意問她，你怎么早上來幼兒園的時候總是哭呀，能不能告訴老師呢》她小眼睛一轉(zhuǎn)，說話聲音很小，她說：“我每天來到幼兒園看到有很多小朋友已經(jīng)來了，我以為我來晚了，所以我哭了。哦，這就是原因。我對她說：

“你看媽媽送我們上幼兒園這么辛苦，還給我們做飯，多么累呀，其實你沒有來晚了，以后我們不可以這樣了好嗎？她點了點頭。

到了第二天早上，她媽媽告訴我說：‘她今天起的很早，自己吃飯，穿衣服，催著我送她上幼兒園，今天表現(xiàn)很好，我向她遞了一個眼色，她笑了，我也笑了。

14、用愛心接納調(diào)皮的孩子

這學(xué)期，我們班里來了個新成員他叫李晨曦，因為在北木幼兒園很調(diào)皮所以，他奶奶把她送到我們?nèi)∮變簣@來上學(xué)。

開學(xué)的頭兩天，黎明很安靜。我暗自高興。也許新環(huán)境改變了。誰知過了沒幾天，晨曦開始發(fā)揚他的“優(yōu)良作風(fēng)”了。上課隨意說話、走動、下課亂蹦亂跳，動手推這個一下，打那個一下，每天都有很多小朋友告他的狀，我有點著急了。

我想起了有一位長者說的話:“孩子不是打罵大的，而是表揚大的?！庇谑?，我采用了表揚的態(tài)度，對晨曦做出的點滴成績，我都加以肯定。

慢慢黎明在我的贊美和鼓勵下，對不起犯了錯誤，進(jìn)步很大，變得懂事了。

對孩子，多寬容，少責(zé)怪，對他們有信心、有耐心、有愛心，淘氣的孩子也能成為好孩子。

玩具哭了

一天早上，我一走進(jìn)活動室，便發(fā)現(xiàn)滿地的玩具，我很生氣但沒有發(fā)火，而是輕聲地說：“孩子們，你們聽，誰在哭？”孩子們馬上平靜下來，教室里一點動靜也沒有。

過了一會，然紛紛讓起來“誰也沒有哭啊”我搖了搖頭，很認(rèn)真地說：“怎么沒有，你們仔細(xì)聽一聽，好像是玩具在哭?！焙⒆觽兣吭诘厣下?，新宇奇怪的問：

“老師，玩具為什么哭？”“因為你們剛才把玩具扔在地上，有的小朋友還用腳踩它，所以玩具就哭了，不想和你們做朋友啦，因為你們一點也不愛護(hù)它，它說它要到其他幼兒園去，因為那里的小朋友很愛惜它……”

我還沒說完，孩子們立刻輕輕地拿起玩具，好像怕弄疼它！

我趕緊利用時機(jī)，對孩子們進(jìn)行愛惜玩具的教育，同時教孩子們學(xué)習(xí)兒歌《愛惜玩具》，孩子們記得非常快，而且在今后玩玩具時，嘴里不時地說：“玩具玩具真有趣，天天跟我做游戲，輕輕拿，輕輕放，不扔不摔要愛惜”

由爭吵到謙讓

吳東旭和吳澤東為木馬而戰(zhàn)，而最喜歡玩木馬的袁曉燕則耐心地站在一旁。我發(fā)現(xiàn)這種情景，便走近袁曉燕，撫摸著她的頭對小朋友們說：“袁曉燕真好，看到小朋友要做木馬，她不爭也不搶而是耐心的等待”。

吳東旭和吳澤東兩個人的臉都紅了，我轉(zhuǎn)身對他倆說：“袁曉燕不跟小朋友爭玩具，我們把木馬讓給她玩一會吧?！彼麄z同時點點頭。

袁曉燕只玩了一會兒，便把木馬交給別人玩。這時我問:“你們倆誰先玩？

”他倆誰也不肯坐互相謙讓，我只好指定一個人先玩，另一個人呆會再玩。

吳東旭和吳澤東為玩木馬吵得不可開交。是什么讓他們的言行發(fā)生了這么大的變化？這是榜樣的力量。利用兒童的典型事例對兒童進(jìn)行教育是一種行之有效的方法。

換種方式讓孩子認(rèn)識錯誤

今天上午的第二節(jié)課是美術(shù)課?；顒忧?，我告訴孩子們注意衛(wèi)生，不要在桌上畫畫?；顒咏Y(jié)束后我把幼兒的美術(shù)作品收集起來，這是魏世玲跑過來告訴我：“老師，你看這個桌子上有彩筆畫”。

當(dāng)我看到它時，不是桌子上五顏六色的畫。這時已有幾個孩子圍過來，他們一邊用眼觀察我的表情，一邊說“不是我畫的”，以前我遇到這種事情,總是把孩子狠狠地批評一頓。今天也許是因為孩子們小心翼翼的眼神，我改變了主意，而是笑著說“畫的真棒”是誰畫的呀？

“我”子陽自豪的說，我引導(dǎo)孩子們一起看那副畫：太陽、小鳥、花。這時魏世玲小聲說：

“老師你不是說桌子上不能畫畫嗎”？“對呀”！我假裝醒悟的說：

“畫的不錯，可惜畫錯地方了”。這時大家七嘴八舌的說了很多畫在桌子上的缺點，最后魏世玲和子陽一起找來了抹布，大家認(rèn)真的擦起桌子來，邊擦還邊說:老師我們以后再也不在桌子上畫畫!

現(xiàn)在我班的孩子每次美術(shù)課都很注意衛(wèi)生，并且都把自己畫的畫交給我，我把它們放到活動角中，以此來激勵幼兒。

平凡的事業(yè)不平凡的心

每當(dāng)別人問我做一名幼兒教師苦不苦、累不累。我總是笑著說不苦不累，因為每當(dāng)我聽到孩子們用稚嫩的嗓音喊“老師好”，看到他們一張張可愛的笑臉，心里總是甜甜的。雖然有時候累得腰酸背痛，但心里很踏實，因為每天都有一群像我一樣的孩子在等我。

世界上有許多老師，都在各自的工作崗位上做著同樣平凡的事，他們也許不是最美麗的，但卻是最可愛的，也許不是最聰明的，但卻是最勤奮的，也許不是最富有的，但卻是最充實的┅┅因為他們用愛心打開了情感世界的第一扇窗子，用真情點亮了生命里的每一個燈盞，用贊美啟迪了每一個兒童的心靈，用尊重喚起了每一個孩子的尊嚴(yán)，讓孩子們在被愛中學(xué)會愛，在寬容中學(xué)會理解，所以他們是偉大的。同樣的，我也愛我的寶寶們，愛他們的天真、活潑、聰明，愛他們的純潔、美麗、善良，也許正因為有了這份愛心，自己才對這份平凡的事業(yè)更加熱愛。

我常想，老師的心可能是世界上最大的心，不然怎么能抱這么多可愛的寶寶呢？寶寶生病了，老師有時會比媽媽還著急，沖上一包甜甜的藥，陪她服下，不經(jīng)意間會發(fā)現(xiàn)寶寶眼中洋溢著幸福的淚花。寶寶進(jìn)步了，老師會第一個發(fā)現(xiàn)，并及時匯報給爸爸媽媽，同時會獎勵他一朵紅紅的花，鼓勵他繼續(xù)努力。

如果寶寶不小心做錯事情了，老師更會耐心的教育他，讓他知道哪些事情是對的，哪些事情是不對的，哪些事情該做，哪些事情不該做。教育他們做一個有愛心、有禮貌的孩子。

我與孩子共成長

我是一位老教師，和孩子打了一輩子打交道，這么多年經(jīng)常有人羨慕地對我說：“瞧你，多開心，一天到晚和孩子們一起吃喝玩樂?！睂Υ?，我很不平，經(jīng)常反駁說：

“哪象你們說的那樣輕松，我們每天要絞盡腦汁，寫計劃、做教具、編游戲、設(shè)計教案……”他們對我的辯白似疑非疑。靜下心來仔細(xì)想想，旁人的話也許過于片面和偏激，但也蘊涵著一定的道理，那就是要當(dāng)好一名幼兒教師，最需要的就是將自己和孩子們?nèi)诔梢黄?，是老師，是朋友，更是玩伴，教師?yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者，在幼兒的學(xué)習(xí)活動過程中，教師和幼兒共同成長。

我與孩子們相處得那樣快樂、融洽，生活得那樣快樂，難怪人們總是那樣羨慕我們，“你們一天到晚和孩子們在一起，多開心，永遠(yuǎn)年輕”。更為重要的是，在這快樂的生活中，孩子們無拘無束，不斷地交流信息、不停地接納信息，自覺地將外界的知識和技能內(nèi)化為自己的經(jīng)驗和能力，多角度多方位地獲得適應(yīng)將來社會的知識、技能和情感。而作為教師的我，得以更加真實地觀察到孩子的所思所想、所作所為，從而提高自己對孩子觀察的敏感度，抓住教育的契機(jī)，捕捉教育的靈感，多一把打開孩子心靈之門的鑰匙，同時自己也不斷提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決教育過程中出現(xiàn)的問題的能力，為成為一個研究形的教師奠定良好的基礎(chǔ)。

在這幸福的生活中，我和我的孩子們一起成長。

30、讓幼兒身心和諧發(fā)展

“每天讓孩子高高興興入園，每天給每個孩子一個微笑，每天讓孩子擁有一個真棒”，是我們幼兒園的道德準(zhǔn)則，是每個老師必備的教育理念，相信我們的每個孩子都能夠在幼兒園快快樂樂的健康的成長。

孩子在園生活和學(xué)習(xí)中，某些孩子可能會因為回答不上老師的一個問題或是認(rèn)為自己總是不如別的小朋友討老師喜愛，從而產(chǎn)生一種自卑的心理狀態(tài)，甚至對老師會產(chǎn)生一絲懼怕的思想，從而不愿上幼兒園，或是上幼兒園的時候總是很不樂意，其實對于每個孩子，我們幼兒教師都應(yīng)該肯定他們的優(yōu)點和長處，要經(jīng)常去鼓勵每一個孩子，讓他們產(chǎn)生一種自信心，讓他們的內(nèi)心感覺是溫暖的，讓孩子感覺到我就是最棒的，老師的一個眼神，或是一個微笑，一個簡單的動作，都能深刻的烙印在孩子的心中，成為孩子一生發(fā)展的基礎(chǔ)力量。我們要學(xué)會保護(hù)孩子的自尊，即使孩子做錯了事情，也要采取一種正確的、健康的方式去教育每一個孩子，讓他們認(rèn)識到自己的缺點和錯誤，改正自我，用愛心去溫暖每個孩子的心田，是每位幼兒教師必備的基本素質(zhì)。

孩子是祖國的未來和希望，作為我們幼兒教師，要學(xué)會去教育每一個孩子，鼓勵孩子使其健康快樂的成長，更要重視關(guān)注幼兒每天的的情緒，教育幼兒養(yǎng)成健康的行為習(xí)慣，形成積極、合理的生活態(tài)度和生活方式，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

家長助教活動方案(篇3)

家長助教活動方案(精選多篇)

家長助教活動方案家長助教活動方案家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源，形成家庭共育的主要實踐活動之一。在家長助教活動中，教師必須扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導(dǎo)策略，以保證家長助教活動的順利開展。本學(xué)期我們班根據(jù)幼兒的年齡特點，選擇了《飯菜香噴噴》的這樣一個主題，目的就是讓孩子們不挑食，樂于吃各種蔬菜。

這也是開學(xué)伊始，通過問卷調(diào)查了解到，不少家長感到茫然。然而，每一次有效的主題活動都離不開家長的支持與配合。因此，介于我班幼兒在食“木耳”方面比較困難，教師的單純說教并不能很好地起到作用，因此，我便構(gòu)思著請家長到班里為寶寶們面對面地做一次“涼拌木耳”這道菜，讓幼兒真實地品嘗一下木耳的味道。

以往吃到的都是做好了的，活動當(dāng)天幼兒可以親眼看到“涼拌木耳”是怎樣做出來的?；顒忧皽?zhǔn)備： 1、向家長發(fā)放邀請函，邀請家長報名參加。

2、從報名的家長選出一位班上來給寶寶上一節(jié)課。3、確定來園參與活動的家長，至少提前三天和家長預(yù)約時間，并告知家長活動當(dāng)天的內(nèi)容，以方便家長做準(zhǔn)備。4、做好來園家長的寶寶工作，活動當(dāng)天寶寶肯定會參加，由于年齡小，有可能會粘著家長，因此要提前做好寶寶的工作，保證活動的順利進(jìn)行。

5、教師在本節(jié)課之前帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識木耳。活動當(dāng)天課程安排：1、家長帶來木耳，請幼兒看一看，并把木耳放入水中泡一泡，請幼兒觀察木耳的變化。

2.涼拌木耳3.請注意涼拌木耳中的蔬菜，并說點什么。4、家長介紹“涼拌木耳”中蔬菜的營養(yǎng)。5家長、老師和寶寶一起品嘗。

6、送餐具，師幼一起向家長表示感謝。后續(xù)工作安排：1。前來領(lǐng)取助教發(fā)言、交流和歸檔的家長。

2、將家長助教的**發(fā)到網(wǎng)上去，請家長朋友們可以上網(wǎng)看一看，并在自己家種準(zhǔn)備一次活動，讓寶寶參與到摘菜、洗菜，看著家長做菜的各個環(huán)節(jié)中，體驗親身參與的快樂，改善寶寶挑食的習(xí)慣。家長助教活動，不僅是孩子，還有家長和我們的老師都得到了改變和收獲。陳鶴琴先生曾經(jīng)說：

“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的?！奔议L助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠(yuǎn)。

家長助教班活動計劃：小學(xué)一班日期：2014年2月29日主題：

手指游戲《早睡早起做早操》活動目標(biāo)1、通過活動讓幼兒正確認(rèn)識5個手指名稱。2、活動手指鍛煉手指靈活性。三。訓(xùn)練手指和大腦的連貫性和反射能力。

活動準(zhǔn)備以輕松明亮的**作為游戲**的背景。活動過程一，伸出左手張開手掌，用右手指左手指，教寶寶認(rèn)識大拇指、食指、中指、無名指、小指。然后將右掌疊放在左掌上，讓寶寶說出每各手指的名字。

2.依次握住手指，教您的寶寶手指游戲。三。伸出手指隨意問寶寶，引導(dǎo)寶寶正確知道每根手指的名字。4再見了，希望下次有機(jī)會和孩子們一起上課。

再見。家長助教活動是家園工作的又一舉措，運用家長經(jīng)驗座談會、家長論壇、家長學(xué)校等多種形式，更新家長教育理念，提升教育合力。要挖掘家長的教育資源，邀請家長走進(jìn)課堂開展助教活動。

讓一些從事醫(yī)生、教師、廚師、解放軍等職業(yè)的家長，一個接一個走進(jìn)課堂，和孩子們一起進(jìn)行一系列有趣的活動。通過這些活動，我們可以增進(jìn)家長、老師和孩子之間的情感，使家庭合作更加緊密。 活動地點：

***活動時間：2008年12月1日活動對象：金孔雀班全體兒童活動準(zhǔn)備：

家長活動要求：1。分工：班主任負(fù)責(zé)主持和紀(jì)律，老師負(fù)責(zé)拍照和做資料。

2、活動前指導(dǎo)每個幼兒圍成半圓形入坐，活動時以4小隊站列。三。在活動中，老師指導(dǎo)孩子們遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)動作規(guī)范。 活動過程：

1老師介紹家長：今天金孔雀班有一位男老師。他是誰？其實小朋友們都認(rèn)識，原來是吳e靈爸爸作為家長助教，今天給大家?guī)砹艘淮斡幸饬x的活動。

幼兒表示歡迎。 2、本班家長與本班幼兒進(jìn)行助教活動: 吳e靈爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的活動，小朋友們可高興了。

通過e靈爸爸講解放軍叔叔愛惜糧食的故事講解。稍后演示解放軍叔叔報數(shù)、立正、稍息、向右看等的隊列姿勢并指導(dǎo)孩子練習(xí)隊列操練，小朋友們對解放軍叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回，但e靈爸爸用生動幽默的語言，精神抖擻的演示，讓助教活動顯得非常精彩。

孩子們學(xué)得非常認(rèn)真！ 活動意義：家長助教活動不僅開闊了孩子的視野，提高了家長對幼教工作的認(rèn)識與理解，還大大增進(jìn)了家長與幼兒園、教師、孩子之間的情感，使幼兒教育更加充滿活力！

走進(jìn)新課程的今天，家長是課程中一個重要的教育資源，這種“家長走進(jìn)課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領(lǐng)域，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，拓展了課堂教育視線。與此同時，孩子們驚訝地發(fā)現(xiàn)他們的父親如此能干。“爸爸也能成為好老師！

”增強(qiáng)了幼兒對爸爸的一份尊敬與依戀。家長助教活動方案及反思活動目標(biāo)：通過家長小學(xué)教師的特殊身份向幼兒介紹小學(xué)和幼兒園在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的不同，引發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。

導(dǎo)師：鄒鈺銘，媽媽活動準(zhǔn)備：？？

教師準(zhǔn)備：提供和發(fā)放更多設(shè)備？家長準(zhǔn)備：

***幻燈片材料，教案活動參與班級：1班兒童活動過程：

一、開始部分：家長：各位小朋友，你們好。

我銘銘小朋友的媽媽，我是一名小學(xué)語文老師，今天我來向大家介紹一下我們的小學(xué)，請大家看看小學(xué)和幼兒園在哪些地方是不一樣的。如果你有什么問題要問。不過，我有一個要求：

小學(xué)老師要孩子在講話前舉手。能做到嗎？

二、****和幻燈，通過提問向幼兒介紹不同的小學(xué)環(huán)境和學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求：1、校園介紹：**室、舞蹈室、美術(shù)室、閱覽室、自然科學(xué)實驗室。

2、看課程表：這是什么？為什么中間有一條很粗的水平線？他示什么意思？

課程表有什么用？這些課程那些地方和你們幼兒園的課是一樣的，哪些是不一樣的？3、豐富多彩的校園生活新生軍訓(xùn)、入少先隊活動、課堂表現(xiàn)、我的美術(shù)作品展示、積極參加各種比賽、募捐活動、學(xué)雷鋒做好事。

4.學(xué)習(xí)正確坐著并握住筆。

三、活動講評，結(jié)束?；顒臃此迹汉軜s幸能在幼兒園里為孩子們上課，其中包括我的兒子，這是我教師生涯中面對的年齡最小的學(xué)生了，不過我覺得這樣的活動很有意義，讓孩子了解小學(xué)生活，幫助他們建立對今后漫長學(xué)習(xí)生涯的信心。

通過這次互動，我發(fā)現(xiàn)了中班的孩子們在心智方面還是發(fā)展得比較好的，他們的觀察力、比較能力、語言表達(dá)能力、規(guī)則意識都非常不錯，這些素質(zhì)的養(yǎng)成對他們將來進(jìn)行小學(xué)生或是非常有幫助的。孩子們對學(xué)校生活的向往也在活動中得到了明顯的體現(xiàn)。尤其是，我對小學(xué)的課程和各種活動非常感興趣，因為這些東西在幼兒園是沒有的。

在這個上課過程中，孩子們的規(guī)律性紀(jì)律很好，尤其是我在教學(xué)時，很少隨意打斷，能做到安靜聽講。很希望這些孩子能非常順利地從幼兒園畢業(yè)，愉快地踏上他們的學(xué)業(yè)旅程，感謝幼兒園老師為他們成長過程中付出的努力和艱辛。園林幼兒園家長助教活動的方案活動意圖：

父母在幼兒教育中起著重要作用。把家長請進(jìn)幼兒園，擔(dān)任老師的角色，為幼兒上課，組織幼兒游戲，是一種全新的家園****，也是行之有效的家園互助方式。家長助教活動是許多幼兒園挖掘家庭教育資源，形成家庭共育的主要實踐活動之一。

在家長助教活動中，教師扮演好“發(fā)起者、組織者、參與者”的角色，探尋有效的指導(dǎo)策略，以保證家長助教活動的順利開展。家長助教可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的專業(yè)信息，增加生活經(jīng)驗，有利于孩子的全面發(fā)展。本學(xué)期，我們鼓勵家長報名并積極參與。

組織一系列受兒童歡迎的活動，促進(jìn)兒童、家長和教師的共同發(fā)展。為了孩子的全面發(fā)展，我們幼兒園決定在本學(xué)期第十周開展家長助教周活動?，F(xiàn)對活動的有關(guān)注意事項準(zhǔn)備如下：

一、家長助教活動的指導(dǎo)原則★合作互動，優(yōu)勢互補原則：幼兒園教師和家長是平等、合作的關(guān)系，教師應(yīng)以平和、平等的態(tài)度對待每一位家長，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相指導(dǎo)，共同提高。尊重第一，真誠溝通的原則：

以積極的態(tài)度接受家長，因人而異，不批評家長的素質(zhì)，尊重每一位參與助教活動的家長。關(guān)注活動細(xì)節(jié)，讓家長了解活動的目的和意義，與家長真誠溝通。以兒童發(fā)展為中心的原則：

家長助教的最終目的是促進(jìn)孩子的發(fā)展，活動的核心應(yīng)該圍繞孩子的全面發(fā)展展開。適當(dāng)性原則：指導(dǎo)要及時進(jìn)行，要給家長玩耍的空間；根據(jù)活動的不同，采取靈活的引導(dǎo)方法。

2、 具體指導(dǎo)策略一：注意活動前的準(zhǔn)備工作。首先，通過問卷調(diào)查、問卷調(diào)查等方式充分了解家長的資源。

其次，通過招聘欄和**預(yù)約等方式，邀請家長參與助教活動。三是與家長共同制定目標(biāo)和內(nèi)容。每次家長助教活動之前教師應(yīng)與家長一起準(zhǔn)備活動方案，家長一般只是簡單地說一下自己活動的想法，教師要幫助家長分析活動的目的、發(fā)展意義、活動的形式、內(nèi)容的組織與實施，甚至在活動中可能會出現(xiàn)什么問題都要提前想到，防止發(fā)生意外。

策略二：做好活動組織工作。一是營造平等、信任、尊重的心理環(huán)境，讓家長消除顧忌，自信投入到整個活動中去；其次是要因人施教、適時指導(dǎo)。

針對不同類型的家長，根據(jù)不同的情況采取不同的指導(dǎo)方法。重點對活動中的一些意想不到的現(xiàn)象進(jìn)行引導(dǎo)，抓住機(jī)遇，適當(dāng)牽引。策略三：

重視活動后反饋、延伸活動。活動結(jié)束后，收集助教家長的建議，合理化改進(jìn)，繼續(xù)引導(dǎo)家長的育兒方法，實現(xiàn)真正的互動。以前家長和教師之間總有距離，在教育孩子上難以達(dá)成共識．家長不了解老師的工作性質(zhì)．對幼兒園的活動不明白，總覺得很簡單，是在哄孩子。

以往的家長在參加家長助教活動后．都有一個深深的感受：幼兒園的工作太不容易了，幼兒園的老師擔(dān)負(fù)的責(zé)任太大了，幼兒園的活動真不簡單。家長會積極為班上的活動出謀劃策，共同為班上孩子的發(fā)展盡力，眼中不再只關(guān)注自己孩子的行為并且在家長助教活動中，教師也可以觀察到平時所不易察覺的幼兒的發(fā)展、需要，重新審視自己的教育方法。

從家長助教活動中得到變化和收獲的不僅是孩子，還有家長和老師。陳鶴琴先生曾經(jīng)說：“幼兒教育不是家庭或幼兒園哪一單方面可以單獨勝任的。

”家長助教活動以其特有的模式為家長、教師搭起了一座溝通、互助的橋梁。如果說孩子是一只小鳥，而家園則如同鳥兒飛翔時必不可少的一對翅膀，同上下，同方向，才能使鳥兒飛得更高、更遠(yuǎn)。

3、 家長助教日活動流程時間：2014年11月5日地點：龍港園幼兒園嘉賓：

各位參與助教的家長活動準(zhǔn)備：條幅、多**、獎品、榮譽證書、通知、喜報活動負(fù)責(zé)人：各段段長活動安排:

1、8:10---8:40 各班進(jìn)行晨間活動，要求幼兒愉快游戲。

2.8:40--9:20兒童早操表演目的：

讓每一個孩子都參與到表演中，并根據(jù)*的旋律跳舞*

第一節(jié)活動于4:00、10:10-10:00開始

40家長助教第二節(jié)活動開始5、上午助教家長和小朋友合影。6、 12；00-2:10孩子起床喝水、吃零食、整理衣服。

7日下午2:50-3:20，第一節(jié)家長助教活動開始：

8、3：20—3：30如廁。

9、3:30-4:00，家長助教第二組活動于10、4:00開始

下午00-4:10；

四、活動注意事項：1. 請各班幼兒在8點30之前到園。

助教家長請在9:00之前務(wù)必到園。 2.

老師教孩子們要遵守活動的秩序，不要吵鬧，仔細(xì)聽。三?；顒咏Y(jié)束后請認(rèn)真填寫反饋表。

及時上交?；▓@幼兒園2014年11月

① 根據(jù)業(yè)主和監(jiān)理的有關(guān)要求，執(zhí)行施工組織文件，明確過程管理、材料管理、機(jī)械管理、成本管理、勞動力管理。

② 所有員工，特別是外來務(wù)工人員，在進(jìn)場前都要進(jìn)行文明安全施工教育，不斷提高文明施工意識和自身素質(zhì)。

③ 建立文明施工管理制度，統(tǒng)一規(guī)范臨時設(shè)施。外殼應(yīng)整潔，符合要求。臨時設(shè)施應(yīng)牢固整潔，材料符合要求。

④運料車運料時要用帆布覆蓋，以防沿路遺撒和揚塵。施工道路應(yīng)保持濕潤，防止車輛揚塵。

⑤ 施工現(xiàn)場的材料、設(shè)備應(yīng)保持整齊，保持場地清潔。

家長助教活動方案(篇4)

2017年大班家長助教計劃

設(shè)計意圖：

家長助教就是讓家長體驗走進(jìn)課堂，參與教育活動，家長助教活動可以使家長更了解幼兒園的教學(xué)工作，更加學(xué)會如何教育孩子，同時拉近家人與孩子之間的關(guān)系。本學(xué)期由于幼兒園教師人力不足，同時也為豐富家園共建活動，讓家長了解幼兒在園生活，讓家長理解教師一天的工作，能在助教中體驗幼兒教師的付出，我們開展家長助教活動，加強(qiáng)家園溝通，增進(jìn)家園共建。

活動目標(biāo)：

1、增進(jìn)家園間的聯(lián)系，增強(qiáng)家長對幼兒園工作的參與性，更深入的了解幼兒園工作，對幼兒園老師的工作有深入的感受和體會。

2豐富幼兒園教育內(nèi)容，為幼兒提供更廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)視野。

三。為家長提供與孩子交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助家長了解孩子的年齡特點，提高育兒經(jīng)驗。

活動內(nèi)容：

1教師通過家庭平臺和接送時間向家長宣傳家長助教活動。

2家長可按順序自由報名或參加助教活動。

三。教師為家長安排時間開展助教活動。

4助教活動結(jié)束后，家長填寫助教體驗，交給老師備案。

5學(xué)期末，老師對家長助教的活動寫了總結(jié)和反思。

大班教研組

2017年9月

家長助教活動方案(篇5)

家長助教活動是家園工作的又一舉措運用家長經(jīng)驗座談會、家長論壇、、教師、廚師、解放軍等職業(yè)的家長紛紛走進(jìn)教室?guī)Ш⒆舆M(jìn)行一系列有趣的活動通過活動增進(jìn)家長、教師、孩子之間的情感使家園合作更緊密

活動地點：***班教室

活動時間：***年12月1日

活動對象：金孔雀班全體幼兒

活動準(zhǔn)備：老師與助教家長(吳e靈爸爸取得聯(lián)系商定助教的準(zhǔn)備工作和時間下午4點后)

活動要求：

1、活動分工：主持、紀(jì)律由班主任老師負(fù)責(zé)照相、做資料由配班老師負(fù)責(zé)

2、活動前指導(dǎo)每個幼兒圍成半圓形入坐活動時以4小隊站列

三。在活動中，老師指導(dǎo)孩子們遵守紀(jì)律，并能認(rèn)真聆聽動作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)

活動過程：

1、教師介紹家長：今天金孔雀班來了一位男老師他是誰呀?其實小朋友們都認(rèn)識原來是吳e靈爸爸(當(dāng)過解放軍)作為家長助教今天給大家?guī)砹艘淮斡幸饬x的活動幼兒表示歡迎

2、本班家長與本班幼兒進(jìn)行助教活動：

吳e靈爸爸為我們上了一節(jié)關(guān)于”我是解放軍”的活動小朋友們可高興了通過e靈爸爸講解放軍叔叔愛惜糧食的故事講解稍后演示解放軍叔叔報數(shù)、立正、稍息、：家長助教活動不僅開闊了孩子的視野提高了家長對幼教工作的認(rèn)識與理解還大大增進(jìn)了家長與幼兒園、教師、孩子之間的情感使幼兒教育更加充滿活力走進(jìn)新課程的今天家長是課程中一個重要的教育資源這種“家長走進(jìn)課堂”“爸爸也能成為好老師”增強(qiáng)了幼兒對爸爸的一份尊敬與依戀

家長助教活動方案篇二

助教家長：魯安琪媽媽

活動背景：

“媽媽(爸爸)老師”發(fā)動所有的家長積極參與前期的準(zhǔn)備工作和孩子們一起來到課堂分享交流體驗其中在“水果拼盤”這個活動中需要的水果品種和數(shù)量是我們老師一時無法辦到的于是發(fā)動家長幫助孩子準(zhǔn)備2—3樣洗干凈并加工切好(因孩子用刀有危險性且有些水果、蔬菜如黃瓜切得比較費時)帶到幼兒園在與自己的父母共同勞動準(zhǔn)備的過程中孩子不僅享受到了融洽、親切的親子關(guān)系更認(rèn)識了許多不同的水果、、**漸漸理出了頭緒寫出了具體的教學(xué)計劃也調(diào)整好了心態(tài)做好了充足的、全面的課前活動準(zhǔn)備對于此次助教活動孩子們充滿期待老師們充滿憧憬家長們充滿信心

活動目標(biāo)：

1喜歡吃各種水果，體驗品嘗的樂趣

2知道一些常見的水果，知道多吃水果對你的健康有好處

3、能有一定的動手制作的能力

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1會帶來各種水果分類、清洗、盆栽

2為每個孩子準(zhǔn)備一個水果盤和一條毛巾

活動過程：

1、 導(dǎo)語：媽媽，老師，展示五顏六色的水果

1、“知道這些都?”?

2這些水果叫什么名字？有多少水果？

2、 媽媽，老師告訴孩子們做這個罐子用了多少種水果，并讓他們辨認(rèn)出切下的水果的顏色、名稱和數(shù)量

1介紹多吃水果的好處，因為水果含有豐富的維生素。多吃水果有益健康

2媽媽，老師示范并講解了做臉盆的步驟

3、示范制作兩種造型

45提出口味要求：在水果盤里吃完后，如果手臟了，就用毛巾擦干凈

三、作品展示：水果拼盤家族

四、和家人一起品嘗水果拼盤

家長助教反思

、信息資源之外還要有效的利用家長的智慧充實完善教師的認(rèn)識、思考和知識體系;利用家長各種不同類型的思維方式消除教師的思維局限;利用家長的多種才能、才藝豐富教師的教育技能和教育方法在《水果拼盤》的活動中我們的家長就給了我們一個意外驚喜——用各種切剩的水果皮：甜橙、西瓜等進(jìn)行雕刻再加工給拼盤圍邊、裝飾成了孩子們羨慕的另一道風(fēng)景線這樣的手藝可能是我們部分老師也沒掌握的值得大家學(xué)習(xí)

家長參與幼兒園助教活動后，家與家的關(guān)系比以前更密切、更活躍；

家長助教活動方案篇三

時間：20xx年9月26日上午

執(zhí)教者：劉穎(李知航媽媽)

活動名稱：**《我的好媽媽》

活動目標(biāo)：

1感受歌曲優(yōu)美的旋律，用連貫的聲音唱出這首歌

2、知道媽媽很幸苦萌發(fā)熱愛媽媽的情感

活動準(zhǔn)備：

鋼琴、***

活動過程：

一、導(dǎo)入活動與幼兒進(jìn)行談話激發(fā)幼兒對媽媽的喜愛之情

1、教師：小朋友們大家都有自己的媽媽你們喜不喜歡自己的媽媽呀?媽媽為了照顧我們每天都要做很多的事情每天要去上班下班后回到家該為媽媽做些什么呢?

2、幼兒自由討論后老師請幾個小朋友來說一說老師再對幼兒的回答進(jìn)行補充

教師小結(jié)：

二、新授新歌

1、教師：那我們今天就來學(xué)一首新的歌曲歌曲的名字就叫《我的好媽媽》歌曲的名字叫什么呀請小朋友完整的說一遍歌曲的名字叫《我的好媽媽》

2老師唱歌幫助孩子們熟悉歌詞和旋律

教師：老師把歌曲完整的唱一遍喜小朋友們仔細(xì)聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰聽的最仔細(xì)等下老師要提問的哦

三。老師的問題：她下班回家后，孩子對媽媽說了什么？

4、老師把歌詞念一邊

教師：歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊小朋友們仔細(xì)

5學(xué)唱新歌學(xué)唱歌曲老師邊唱邊彈鋼琴，孩子們一起低聲唱

6老師一邊彈鋼琴一邊低聲唱歌，孩子們大聲地唱

三、結(jié)束部分

1、今天我們學(xué)習(xí)一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達(dá)對好好的愛對媽媽的關(guān)心的歌曲孩子回答家里唱歌媽媽聽媽媽一定會非常的開心

2、游戲

活動反思：

本月26日上午我們小三班開展了“家長助教”活動一名家長以教育者的身份走進(jìn)幼兒園走進(jìn)課堂進(jìn)行教學(xué)實踐活動所謂“家長助教”就是在家園共育的實踐中家長作為志愿者參與到幼兒園的各種活動中用他們的興趣、特長、人格、行為去影響孩子幫助孩子開闊眼界、豐富知識、完善性格促進(jìn)家長和教師的相互理解形成教育合力

、內(nèi)容飽滿

幼兒活動方案《家長助教活動方案模板》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供幼兒活動方案而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了家長助教活動方案專題，希望您能喜歡！