音樂(lè)培訓(xùn)總結(jié)。
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當(dāng)今時(shí)代,信息技術(shù)迅猛發(fā)展。它不但普及廣大社會(huì)生活、工作的各個(gè)環(huán)節(jié),還走進(jìn)了校園,無(wú)聲地改變著傳統(tǒng)教育教學(xué)模式、教學(xué)方式、和教學(xué)手段等。
首先,通過(guò)了這次培訓(xùn),我對(duì)“信息技術(shù)與課程整合”有了一定的認(rèn)識(shí)。所謂的信息技術(shù)與課程整合,就是通過(guò)學(xué)科課程把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),將信息技術(shù)與學(xué)科課程的教與學(xué)融為一體,將信息技術(shù)作為一種工具,提高教與學(xué)的效率,改善教與學(xué)的效果,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,間接促進(jìn)信息技術(shù)的掌握,達(dá)到“雙贏雙利”的共建目的。
其次,樹(shù)立全新的教育理念。傳統(tǒng)教學(xué)重在傳授,以教材、教師、課堂為中心,以教代學(xué),教給知識(shí)重結(jié)論,輕過(guò)程,缺少教與學(xué)的互動(dòng),忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程,使教學(xué)過(guò)程難以成為創(chuàng)新能力的培養(yǎng)過(guò)程。傳統(tǒng)教學(xué)重經(jīng)驗(yàn)、輕創(chuàng)新,教師憑經(jīng)驗(yàn)教學(xué),形成思維、行為定勢(shì),缺乏對(duì)自己的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行反思、研究、創(chuàng)新。傳統(tǒng)教學(xué)還具有封閉性,缺少師生之間的交流與合作的機(jī)會(huì)。教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué),變封閉性教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)。要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第三,教師應(yīng)該具有終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的觀念。在信息社會(huì),一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些都要求教師與時(shí)俱進(jìn)不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,才能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
另外,我還學(xué)習(xí)并掌握了如何在網(wǎng)頁(yè)上抓圖,如何在ppt文件中插入flash動(dòng)畫(huà),如何使用photoshop軟件,如何親手制作flash小動(dòng)畫(huà),如何做幻燈片,如何運(yùn)用excel的強(qiáng)大功能進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,如何下載文件,如何處理音頻和視頻文件這些知識(shí)對(duì)我的教學(xué)和生活都是非常實(shí)用的。學(xué)習(xí)和實(shí)踐了這些知識(shí)和技能,我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)等今后必須或?qū)?huì)用到的教育技術(shù)都得到了長(zhǎng)足的提高,在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手了。
在今后的工作中,我一定會(huì)更加努力,將上面所學(xué)到的知識(shí)充分應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)踐中,不斷探索,不斷實(shí)踐,為學(xué)?,F(xiàn)代教育技術(shù)水平的提高,為信息技術(shù)與學(xué)科整合的進(jìn)一步發(fā)展,作出自己的貢獻(xiàn)。
音樂(lè)欣賞課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽(tīng)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè)為主的審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的感情,為音樂(lè)所表達(dá)的真、善、美的理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈、陶冶情操、啟迪智慧、情智互補(bǔ)的作用和功能得到有效的發(fā)揮。
視聽(tīng)結(jié)合,加深對(duì)作品的理解,欣賞課不像唱歌課、游戲課那么有趣。但同樣的音樂(lè)往往可以讓不同的學(xué)生產(chǎn)生不同的聯(lián)想?!耙磺€(gè)讀者,就有一千個(gè)哈姆雷特?!辈煌慕虒W(xué)方法就能產(chǎn)生不同的效果、激發(fā)不同人的欣賞力。
投影儀與欣賞結(jié)合,誘發(fā)形式的想象在欣賞《漁舟唱晚》如果只是聽(tīng)音樂(lè)和教師分析,就不能激發(fā)個(gè)更多學(xué)生的欣賞興趣。我利用投影儀展示夕陽(yáng)西照,漁夫們揚(yáng)著點(diǎn)點(diǎn)白帆,喜悅而歸的動(dòng)人場(chǎng)面,通過(guò)音樂(lè)和語(yǔ)言的敘述,與眼前的景象聯(lián)系在一起,視聽(tīng)結(jié)合,在不知不覺(jué)中優(yōu)美的樂(lè)曲把他們帶到大自然美麗的景色中。視聽(tīng)結(jié)合,不僅激發(fā)學(xué)生的想象力,同時(shí)也加深了對(duì)樂(lè)曲的理解。
錄像片與欣賞相結(jié)合,加深對(duì)作品的理解和感受,在欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)。由于學(xué)生沒(méi)有當(dāng)時(shí)的時(shí)代感受,雖然對(duì)作品有大體的了解,但對(duì)作品表達(dá)的意境和內(nèi)容情緒理解得不深。我利用錄像片,播放解放軍沖鋒及天安門國(guó)旗班出旗、護(hù)旗的錄像,讓五星紅旗在眼前冉冉升起,學(xué)生置身情景之中,體會(huì)音樂(lè)表現(xiàn)的那種莊嚴(yán)、催人奮進(jìn)、永不停息的力量和中華民族的偉大形象。
磁力板與欣賞結(jié)合,增強(qiáng)音樂(lè)的形象性在欣賞《彼得與狼》時(shí),我讓學(xué)生根據(jù)自己畫(huà)的各種動(dòng)物形象的卡通片,放在磁力板上隨音樂(lè)活動(dòng)。學(xué)生們感受到管弦樂(lè)器描繪動(dòng)物的形象和表現(xiàn)力,動(dòng)靜結(jié)合,喚起學(xué)生的想象,從而把音樂(lè)形象化。
錄音、錄像與欣賞相結(jié)合,激發(fā)學(xué)生的欣賞興趣人因自我悅而納心里,孩子更亦如此。我經(jīng)常利用給他們錄音、錄像的方法配合欣賞教學(xué)。當(dāng)學(xué)生們欣賞自己的演唱錄音和在屏幕上的“光輝”形象時(shí),喜悅的神情興奮不己。這樣不僅激發(fā)了學(xué)生對(duì)作品的興趣,更激發(fā)了他們的表演能力,同時(shí)加深了對(duì)音樂(lè)作品的理解。
多媒體與欣賞結(jié)合,增加欣賞效果音樂(lè)理論家修海林曾說(shuō)過(guò):“音樂(lè)意境既產(chǎn)生于音樂(lè)家對(duì)形象的審美感覺(jué)中,又存在于音樂(lè)的再現(xiàn)中?!痹谛蕾p過(guò)程中,充分而又適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體,利用多媒體具有聲音、圖像、色彩、動(dòng)畫(huà)諸多特點(diǎn)這一優(yōu)勢(shì),能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的強(qiáng)烈興趣,讓學(xué)生在愉快的氛圍中輕松的掌握知識(shí),受到藝術(shù)美的熏染,提高音樂(lè)素質(zhì)、提高活動(dòng)質(zhì)量。
多角度選材拓寬學(xué)生的知識(shí)面,,教育學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的樂(lè)曲,可以開(kāi)拓他們的知識(shí)視野,提高音樂(lè)表現(xiàn)力,陶冶情操,激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣。
欣賞民族音樂(lè),弘揚(yáng)民族文化祖國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深,民族音樂(lè)更是中國(guó)文化的瑰寶。在欣賞民族音樂(lè)時(shí),我把學(xué)生帶入民族音樂(lè)的廣闊天地,讓他們了解那鐘磐之聲是如此美妙動(dòng)聽(tīng);二胡機(jī)能表現(xiàn)空山幽谷的鳥(niǎo)叫聲,也能表現(xiàn)二泉月下的嘆息;那一首《十面埋伏》竟能描繪出古代楚漢相爭(zhēng)、骸下之戰(zhàn)的全過(guò)程。通過(guò)多角度欣賞,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生熱愛(ài)班民族文化的情感,從而接近它、學(xué)習(xí)它、理解它、迷戀它。誘發(fā)想象,激發(fā)興趣欣賞西洋樂(lè)曲欣賞外國(guó)樂(lè)曲,學(xué)生無(wú)感性認(rèn)識(shí),無(wú)形象依據(jù),因此缺乏興趣。我常常選擇設(shè)置情景讓學(xué)生親自參與,激發(fā)他們的興趣。在欣賞《土耳其進(jìn)行曲》時(shí),讓學(xué)生手持樂(lè)器隨樂(lè)曲的節(jié)奏模仿進(jìn)行;在欣賞《挪威舞曲》時(shí),啟發(fā)學(xué)生用動(dòng)作對(duì)比來(lái)體現(xiàn)音樂(lè)的力度;在欣賞《夢(mèng)幻曲》時(shí),讓學(xué)生邊唱邊畫(huà)線條,波浪式的旋律線,迂回曲折,讓人想到自己睡在床上,隨著夢(mèng)境,不時(shí)的向各個(gè)幻影伸展開(kāi)去。學(xué)生們?cè)跇?lè)曲聲中如醉如癡,十分投入,興趣高漲。樂(lè)曲聲中,他們忘卻了國(guó)界,在大天鵝欺凌的舞姿中,在月光溫柔的手臂上,在波爾卡舞曲的腳步里,想象的翅膀帶著他們自由的飛翔。就這樣,逐步培養(yǎng)他們感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力,同時(shí)也激發(fā)了欣賞的興趣、開(kāi)闊了視野。
在不斷的教學(xué)探索中,我發(fā)現(xiàn)一堂成功的音樂(lè)欣賞課往往會(huì)給人們一種神奇的、不可思議的感覺(jué)。它能給學(xué)生創(chuàng)造一種幻覺(jué),即感受音樂(lè)似乎并不費(fèi)力,在輕松愉快的玩樂(lè)中,頃刻之間即可產(chǎn)生美妙的感覺(jué)。音樂(lè)欣賞是讓學(xué)生感受、體驗(yàn)和理解藝術(shù)的一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng),而興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分,只有讓學(xué)生廣泛、深入的接觸音樂(lè)、理解音樂(lè),提高他們對(duì)音樂(lè)的鑒賞力、表現(xiàn)力,就能激發(fā)他們的欣賞興趣,產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
為了激發(fā)音樂(lè)教師的創(chuàng)新思維,提升音樂(lè)教師的教學(xué)教研能力,提高音樂(lè)基礎(chǔ)教育的整體水平,20__年黃石市中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)活動(dòng)于12月11日~12日在黃石市團(tuán)城山小學(xué)隆重舉行。富川小學(xué)音樂(lè)組教師在劉紅梅老師的帶領(lǐng)下參加了此次活動(dòng),受益匪淺。
本次學(xué)習(xí)中第一天,我們首先聆聽(tīng)了團(tuán)城山小學(xué)楊老師帶來(lái)的一堂精彩的音樂(lè)課《送別》,楊老師的音樂(lè)課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢,在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,再次感受到楊老師對(duì)音樂(lè)課堂的深邃反思,非常值得學(xué)習(xí)。
接下來(lái),湖南省教育科學(xué)研究院薛主任在《準(zhǔn)確唱歌——中小學(xué)課堂唱歌教學(xué)的有效實(shí)施》的講座中細(xì)致地講述了音樂(lè)教育核心素養(yǎng)的三個(gè)要素:審美感知,藝術(shù)表現(xiàn),文化理解。基礎(chǔ)音樂(lè)教育目標(biāo)的定位:兩好兩有——好樂(lè)感,好聲音,有興趣,有文化。以及唱歌教學(xué)中需要關(guān)注的兩個(gè)重點(diǎn):一是準(zhǔn)確唱歌,二是有控制的唱歌。并從案例中分析了音樂(lè)教師在教育教學(xué)過(guò)程中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題及疑惑給予了有效的解答,為音樂(lè)教師的教育教學(xué)工作提供了有力的幫助。
教師培訓(xùn)第二天,江西省教育廳教研室楊主任在《音樂(lè)核心素養(yǎng)如何“落地”》的講座中,對(duì)什么是核心素養(yǎng)、素養(yǎng)與能力、音樂(lè)中的學(xué)科素養(yǎng)、學(xué)生應(yīng)具備的學(xué)科素養(yǎng)等多個(gè)問(wèn)題展開(kāi)了詳細(xì)的分析。素養(yǎng)并不是知識(shí)和技能的代名詞,有知識(shí)、有技能未來(lái)必有能力,有能力必有素養(yǎng),高素養(yǎng)的學(xué)生離不開(kāi)高素養(yǎng)的老師。
通過(guò)本次的學(xué)習(xí),我們收獲滿滿,在思想上得到提升,擴(kuò)寬了視野,明確了今后在音樂(lè)教育教學(xué)中的目標(biāo)。我們會(huì)不斷反思、不斷改進(jìn),逐步將本次學(xué)習(xí)的收獲融入到今后的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中,盡的努力做好今后的工作!
三天的培訓(xùn)生活已經(jīng)結(jié)束。太多不舍、太多感動(dòng)、太多收獲、也給了我太多思考?,F(xiàn)將個(gè)人培訓(xùn)情況總結(jié)如下:
本次培訓(xùn)我受益非淺。在提升個(gè)人教學(xué)能力的同時(shí)也使我明白了自身的不足。
一、 先自育,后育人
幾位培訓(xùn)老師的人品、學(xué)識(shí)、閱歷、思想深深的感染了我。使我深刻的認(rèn)識(shí)到,教師苦并幸福著。當(dāng)今社會(huì)對(duì)教師的要求很高。教師是教育工作者,也是德育工作者。教師的一言一行直接影響身邊的每一個(gè)學(xué)生。為師者要從自身做起,提高自己的品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,做到“學(xué)高為師,身正為范”。從而產(chǎn)生教師對(duì)學(xué)生的正面教育鏈條。表里如一的言行,會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化作用,使他們受到感染,引起他們的共鳴和仿效。做到以高尚的人格感染人;以文明的儀表影響人;以和藹的態(tài)度對(duì)待人;以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人;以博大的胸懷愛(ài)人;然“冰凍三尺非一日之寒”。古人云:“養(yǎng)技與自愛(ài)者無(wú)敵于天下”。因此,向老師們學(xué)習(xí)將會(huì)是我的新課程。
二、 揚(yáng)長(zhǎng)避短,學(xué)以致用
俗話說(shuō)“虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后”,今后在平時(shí)利用課余時(shí)間用心去研讀一些名人名家對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的看點(diǎn)、分析及論文。向身邊的每位同事學(xué)習(xí),每個(gè)人都有教學(xué)亮點(diǎn),虛心去學(xué)習(xí)、細(xì)心去發(fā)現(xiàn)就能學(xué)為我用。要提高教學(xué)水平,平時(shí)的“積累”是必須的,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)宜積不宜丟。俗話說(shuō):“積沙成塔,滴水成河”“留心就是經(jīng)驗(yàn),經(jīng)驗(yàn)在于積累”。在教學(xué)實(shí)踐中,留心收集、積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)、做法、事例等這些都是提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)。反思為教師開(kāi)辟了一條專業(yè)發(fā)展的新路。教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是教師發(fā)展的重要教學(xué)資源。教師的經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的寶庫(kù),開(kāi)啟的鑰匙就是反思。反思是連接教師自身經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)行為的橋梁。經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自動(dòng)成為自我的財(cái)富,沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)價(jià)值。因此,不斷學(xué)習(xí)經(jīng)常反思,發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)彌補(bǔ),必能揚(yáng)長(zhǎng)避短,學(xué)以致用。
三、定位目標(biāo),永不止步
培訓(xùn)讓我深刻感受到:學(xué)無(wú)定法,教也無(wú)定法。今后我將自己的教學(xué)目標(biāo)定位為三個(gè)字“新”“活”“實(shí)”。
“新”是指在教學(xué)上的創(chuàng)新,教學(xué)上我將不拘泥于課本內(nèi)容,不局限與某一教學(xué)模式。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上創(chuàng)新、教學(xué)方法手段上創(chuàng)新、教學(xué)內(nèi)容形式上創(chuàng)新,舊的內(nèi)容設(shè)法上出新意來(lái),只有推陳出新,教學(xué)才會(huì)有生命力。創(chuàng)新是一種智慧,也許還需要靈感,更需要我們有深厚的功底,但這是我努力的方向,我想只有我朝著這個(gè)目標(biāo)努力了,才會(huì)與這個(gè)目標(biāo)越來(lái)越近。
“活”是指靈活運(yùn)用教法,在教學(xué)上我會(huì)幾種教法配合運(yùn)用。把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,設(shè)置一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動(dòng),以至于讓課堂活起來(lái)。教無(wú)定法,只要有效就行。 “實(shí)”是指教學(xué)的實(shí)效性?!坝行Ы虒W(xué)"是一直以來(lái)都是老師們非常關(guān)注的一個(gè)話題,在課堂我將會(huì)更加關(guān)注學(xué)生當(dāng)前發(fā)展,同時(shí)關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展。高效的課堂教學(xué)就是學(xué)生獲得充分發(fā)展,其內(nèi)容包括知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的和諧統(tǒng)一發(fā)展音樂(lè)課堂教學(xué)是否有效,核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué)、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)。教學(xué)上我會(huì)促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí);強(qiáng)化學(xué)生在學(xué)習(xí)中的體驗(yàn);鼓勵(lì)學(xué)生合作交流。我相信只有想不到?jīng)]有做不到。
今年四月,我有幸參加了20xx年培訓(xùn)研修項(xiàng)目培訓(xùn)班。這次培訓(xùn)歷經(jīng)十天,我學(xué)到了課本上學(xué)不到的知識(shí),充實(shí)而又愉悅,使我受益匪淺。同時(shí)也親身接受了小教中心老師的豎笛培訓(xùn),老師的《童聲合唱與指揮》,教授的理論教學(xué)《新課程背景下的培訓(xùn)者》,以及校長(zhǎng)進(jìn)行的口琴教學(xué)的培訓(xùn)與《音樂(lè)課標(biāo)學(xué)習(xí)與課改穩(wěn)健發(fā)展》的理論教學(xué)和觀摩教學(xué)。
通過(guò)此次的學(xué)習(xí),我心里非常的感激,感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)薄弱學(xué)科一線教師的重視與培養(yǎng),同時(shí)也感謝培訓(xùn)我們的各位教授,他們非常用心的準(zhǔn)備培訓(xùn)內(nèi)容,講解耐心透徹,使我對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,從茫然到豁然,同時(shí)也深深感到自己在工作中的不足,想到這些心情就變得沉重。下面我就談?wù)勥@次培訓(xùn)的心得體會(huì)吧!
首先,這次培訓(xùn)對(duì)我們一線教師來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水。通過(guò)這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上有了很大的改觀。在過(guò)去以教師為中心,以課本為中心的一板一眼的教學(xué)模式以不在適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要,應(yīng)該積極貫徹新的“音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)”,以音樂(lè)的“四個(gè)領(lǐng)域,十四個(gè)板塊”作為教學(xué)理念,使自己的教學(xué)方法與技巧得到提高與認(rèn)識(shí),從而促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。
其次,通過(guò)這次培訓(xùn),促使我在自己的音樂(lè)教學(xué)上有了深刻的反思。一名優(yōu)秀的教師,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中成長(zhǎng)起來(lái)的。教師應(yīng)以才氣和自己的專業(yè)知識(shí)來(lái)說(shuō)服課堂。(人格+知識(shí)=征服學(xué)生),過(guò)去以為以現(xiàn)有的知識(shí),足以教好小學(xué)生,聽(tīng)完宋德銘教授的講授,我發(fā)現(xiàn)自己的這種想法錯(cuò)了。學(xué)無(wú)止境,我們應(yīng)該不斷地給自己充電,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。在課堂上要流淌著卓越的精神力量和神奇的創(chuàng)造力,用心的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,在對(duì)學(xué)生藝術(shù)教育方面做貢獻(xiàn)。
第三,在本次的培訓(xùn)中,教授講授的《關(guān)于音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的建議》的理論教學(xué)給我留下了深刻的印象,使我對(duì)如何上好一節(jié)音樂(lè)課有了新的認(rèn)識(shí)。上好一節(jié)音樂(lè)課,要重視教學(xué)過(guò)程的精設(shè)計(jì),能夠放在學(xué)習(xí)者的視角,圍繞著本課的目的,設(shè)計(jì)符合學(xué)生生理特點(diǎn)與心理需要。
音樂(lè)審美符合任職規(guī)律,教學(xué)過(guò)程從頭到尾貫穿著濃郁的教學(xué)情景,清晰的展示出體驗(yàn)、模仿、探究、合作等教學(xué)方法,體現(xiàn)師生互動(dòng),積極學(xué)習(xí)參與,學(xué)習(xí)向課外學(xué)習(xí)延伸發(fā)展的特征,同時(shí)注重了對(duì)課程資源的開(kāi)發(fā)和挖掘,對(duì)教材人文教育的內(nèi)化和發(fā)揚(yáng)。我相信在今后的教育教學(xué)過(guò)程中一定會(huì)斬荊棘,使教育教學(xué)工作順利、更好的發(fā)展。
第四:在本次培訓(xùn)中,所有老師的敬業(yè)精神深深的感動(dòng)了我,他們的孜孜不倦、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使我記憶憂心??粗淮未蔚氖痉?,一次次的流汗,使我從心底里佩服。老師真想讓時(shí)間過(guò)得慢些,讓你們?cè)谡n堂上多留一會(huì),為我們?cè)忈屜灎T的精神??捎窒胱寱r(shí)間過(guò)得快些,讓你們多休息一會(huì)。在這我只想對(duì)你們說(shuō)一聲“老師,您們辛苦了!”
總之,這次培訓(xùn)使我學(xué)到了課本以外的'知識(shí),開(kāi)拓了我的視野。在今后的教育教學(xué)過(guò)程中我深信一定學(xué)我所用,取長(zhǎng)補(bǔ)短,成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的微力。
我非常感謝我們的學(xué)校給我這樣一次去淄博師專學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),這是我第一次參加音樂(lè)課程專項(xiàng)培訓(xùn)。第一天給我們講教材分析的老師很有思想,她是于翠紅老師,因?yàn)樗麄儽任覀冊(cè)缫荒赀M(jìn)行新課程。我們聽(tīng)到的不是每一課怎樣教,而是更多感受到的是他們對(duì)教材的整合,一種思想、一種創(chuàng)新。第二天是程德祥老師的聲樂(lè)課,上半年我也聽(tīng)了他的一堂聲樂(lè)課,聽(tīng)后感受一個(gè)字“美”,他的語(yǔ)音很美,歌聲很美,琴聲很美。集這么多美于一身的老師可想而知他的課堂有多美。他從美學(xué)的角度來(lái)給我們剖析,并列舉了許多生動(dòng)的案例。這次去淄博師專學(xué)習(xí),讓我有了很多感受。
感受一,對(duì)于一個(gè)音樂(lè)作品,一定要挖深,挖透
記得一次和一個(gè)老師閑聊,她說(shuō)她在上三年級(jí)教材當(dāng)中有一課叫《我是草原小牧民》是說(shuō),這一課我覺(jué)得有很多內(nèi)容想上,4課時(shí)也上不完。其實(shí)她就是對(duì)于這個(gè)教材內(nèi)容,挖得出,挖得深,所以就覺(jué)得有內(nèi)容好上。上半年有幸聽(tīng)了丁倩老師的一堂音樂(lè)課《冬天帶來(lái)雪花的夢(mèng)》,丁老師的課堂教學(xué)實(shí)實(shí)在在,但新理念、新亮點(diǎn)卻滿堂洋溢,讓我大飽眼福。課的切入以聽(tīng)著音樂(lè)入課為標(biāo)志,課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂(lè)性、情感性和人文性。教學(xué)過(guò)程以審美為核心,音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透在了豐富的審美體驗(yàn)活動(dòng)中,一切是那么的自然生動(dòng)又引人入勝。在師生互動(dòng)、共同體驗(yàn)中,我一次次感受到丁老師對(duì)音樂(lè)課堂的深邃反思,學(xué)生們?cè)谒膭?chuàng)設(shè)的音樂(lè)情景、意境中慢慢實(shí)現(xiàn)著“啟情悟智”。丁老師課堂的每一個(gè)細(xì)節(jié)也令我不禁贊嘆。
感受二,要多學(xué)音樂(lè)教育理論知識(shí)
我們老師可能認(rèn)為,不就是教教小學(xué)嗎?要學(xué)那么多的理論知識(shí)用得著嗎?聽(tīng)了王鳳老師的課,你就會(huì)覺(jué)得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”,好多老師聽(tīng)了王鳳香老師的課后說(shuō),她怎么這么想得出,我怎么就想不到用這樣的方法去教呢?我想那是因?yàn)橥貘P老師對(duì)音樂(lè)教育的熱愛(ài)與孜孜不倦的追求,更源與她音樂(lè)理論知識(shí)的豐厚積淀。下面是王鳳老師幾條建議想與老師們一起分享:
1、要關(guān)注學(xué)生的親歷活動(dòng)debasrideb.com
2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)必須有助與喚醒學(xué)生參與的、容易感動(dòng)的
3、在欣賞作品時(shí),多描述感覺(jué),少分析
4、肢體語(yǔ)言盡可能的表現(xiàn)音樂(lè)感覺(jué)
5、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點(diǎn)
6、音樂(lè)知識(shí)技能要教透、教到位
感受三,學(xué)會(huì)自己整合教材
教材呈現(xiàn)給學(xué)生的作品畢竟是有限的,要學(xué)好語(yǔ)文重要的多課外閱讀,多一些作品積累。經(jīng)??吹轿覀兊恼Z(yǔ)文老師會(huì)給學(xué)生推薦一些課外優(yōu)秀讀物。
音樂(lè)一門聽(tīng)覺(jué)藝術(shù),學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的感知和體驗(yàn)是通過(guò)音響獲得的,因此,我們也不妨為學(xué)生提供大量豐富的具有欣賞價(jià)值的音響信息來(lái)讓學(xué)生感覺(jué)音樂(lè),觸摸音樂(lè)。所謂“操千曲而后曉聲”,通過(guò)大量的音樂(lè)欣賞來(lái)積累音樂(lè)語(yǔ)匯,豐富音樂(lè)信息量,拓展音樂(lè)文化視野。所以平時(shí)要做個(gè)有心人,注意音樂(lè)素材的積累。如: “歷屆奧運(yùn)會(huì)主題歌”專題欣賞、“抗震救災(zāi)”勵(lì)志歌曲專題欣賞、“動(dòng)畫(huà)音樂(lè)”專題欣賞、電影主題音樂(lè)、音樂(lè)劇作品、舞劇作品等等。
在這種課外作品的欣賞中,我們不能像對(duì)課內(nèi)作品一樣做到分段仔細(xì)聆聽(tīng),最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行相對(duì)細(xì)致的欣賞。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學(xué)生的課外閱讀一樣,語(yǔ)文老師也不可能做到對(duì)每一部文學(xué)作品的細(xì)致分析,只是讓學(xué)生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說(shuō)熟讀詩(shī)三百,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟。如果我們從小就讓學(xué)生積累了大量的音樂(lè)作品聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn),這又何嘗不是一種無(wú)聲的感染和熏陶呢?
感受四,學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)
對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)專職教師,要不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)??纯葱抡n程的內(nèi)容,想想做為一個(gè)專職的音樂(lè)老師,不僅要琴聲美一點(diǎn),歌聲美一點(diǎn),還要會(huì)一點(diǎn)舞蹈,還要有豐厚的音樂(lè)理論知識(shí),還要有豐富的知識(shí),還要有一些電腦技術(shù),更要學(xué)會(huì)駕馭課堂的教學(xué)能力。讓我們一起努力,打造自己的魅力課堂,讓學(xué)生笑著來(lái)、樂(lè)著回,輕輕松松地學(xué)習(xí)新知識(shí),高高興興地主動(dòng)創(chuàng)造。
通過(guò)這一段的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我頗有感觸。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí):
1、教師是文化的傳遞者。教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,在社會(huì)的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用。在學(xué)校里,我擔(dān)任的是音樂(lè)教學(xué)。音樂(lè)教學(xué)是小學(xué)教育的一個(gè)重要組成部分,對(duì)陶冶兒童的情操,培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用。音樂(lè)教育要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫徹到教學(xué)的始終。對(duì)低年級(jí)學(xué)生我以進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)訓(xùn)練為主,并適當(dāng)進(jìn)行識(shí)譜教學(xué),讓學(xué)生在節(jié)奏、律動(dòng)中去感知音樂(lè)的美。
2、教師是榜樣。身高為師,身正為范。教師本人是學(xué)校里最重要的師表,是最直觀的、最有教益的模范,是學(xué)生活生生的榜樣。江澤民同志在《關(guān)于教育問(wèn)題的談話》中明確指出:教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書(shū),還要育好人,各個(gè)方面都要為人師表。學(xué)生都有向師性,其受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。小學(xué)的音樂(lè)教學(xué)同樣要從育人的目標(biāo)出發(fā),對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育。
3、教師是組織管理者。教師是教育過(guò)程的組織者,必須具有較強(qiáng)的組織、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力。 只有這樣,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課,我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育。
4、教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要多交心。
學(xué)生尊敬老師,會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感,從而更加熱愛(ài)業(yè)和學(xué)生;教師熱愛(ài)學(xué)生,會(huì)使學(xué)生感受到溫暖,受到鼓勵(lì),會(huì)更加尊敬教師,甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
“音樂(lè)教育不是培養(yǎng)音樂(lè)家,首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂(lè)教育的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)完善的人格,音樂(lè)教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。在教學(xué)方法上,我主要采用德國(guó)作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系,即一切從兒童出發(fā),提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂(lè),注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè),并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性,我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,而音樂(lè)作為美育的一部分,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?,F(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育,是開(kāi)放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂(lè)教育,作為小學(xué)音樂(lè)教師,要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展。
7月14日至16日,我有幸參加了縣中小學(xué)音樂(lè)教師培訓(xùn)。每一次的培訓(xùn)都有新的收獲,通過(guò)本次的音樂(lè)教學(xué)培訓(xùn),我受益匪淺,收獲很大。此次培訓(xùn)我逐步樹(shù)立了新的教學(xué)思想與教學(xué)理念,徹底轉(zhuǎn)變了舊的教學(xué)觀念,我將努力改革課堂教學(xué),力求在今后的教學(xué)中取得最佳的教學(xué)效果。
本次培訓(xùn)涉及了音樂(lè)教學(xué)理論、音樂(lè)教育的發(fā)展方向、音樂(lè)專業(yè)的技能技巧,更多的是知識(shí)的擴(kuò)展,精神層面的培養(yǎng)。作為一名一線的老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,簡(jiǎn)單的呈現(xiàn)適合學(xué)生的接受,現(xiàn)代教師更要跟上時(shí)代的步伐,跟上學(xué)生的心理成長(zhǎng),對(duì)心靈的塑造和對(duì)素質(zhì)教育的完美體現(xiàn),完美結(jié)合,教育要以人為本不是做作不是照本宣科,要的是我們的愛(ài)心,一切從心從真出發(fā),我相信這是最大的感染力,超過(guò)了知識(shí)本身超過(guò)了音符本身超過(guò)了普通的教與學(xué)的單調(diào)形式,音樂(lè)教學(xué)不僅僅是要教會(huì)學(xué)生唱兩首歌、跳兩只舞蹈,更重要的是要教會(huì)他們什么是美好的事物如何正確認(rèn)識(shí)美、追求美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美,因此小學(xué)的音樂(lè)教育尤其重要。要給學(xué)生半桶水自己要有一桶水,多方面的知識(shí)和能力對(duì)現(xiàn)在教師的要求是必要的。
在培訓(xùn)期間,我聽(tīng)了專家音樂(lè)教育方面的講座,他們精辟的論述、睿智的觀點(diǎn)、縝密的思維、幽默詼諧的語(yǔ)言,無(wú)不透露出大家風(fēng)范。相比之下,自己的學(xué)識(shí)就顯得太微小不過(guò),這不正是我要為之努力奮斗的嗎?人惟有認(rèn)識(shí)自己的不足,才能產(chǎn)生更大的前進(jìn)動(dòng)力。在學(xué)習(xí)中我們一起培訓(xùn)的老師也進(jìn)行了很多溝通交流。在他們身上,我學(xué)到了很多自己欠缺的知識(shí),這其中有教育教學(xué)方面的知識(shí),還有人際溝通的技能技巧,這不正是把別人的優(yōu)秀想法與自己的想法相整合,奠定自己理論基礎(chǔ)的大好時(shí)機(jī)嗎?我慶幸自己擁有這次機(jī)會(huì),我也很好地把握了這次機(jī)會(huì),在收獲知識(shí)的同時(shí),也收獲了珍貴的友誼。 雖然我還欠缺的很多,但是相信自己夠努力、夠用心,一定會(huì)取得豐厚的成果。
通過(guò)學(xué)習(xí),我的理論知識(shí)得以擴(kuò)展,精神層面得以提高,通過(guò)專家教師的講授,我深刻認(rèn)識(shí)到:作為一名音樂(lè)老師,我們的任務(wù)是詮釋藝術(shù)的內(nèi)涵,解讀藝術(shù)的精華,這次音樂(lè)教師的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是及時(shí)而有效的。通過(guò)這次培訓(xùn),使我從觀念上,從理論知識(shí)水平上,方法與技巧上都得到了很大的認(rèn)識(shí)與提高。在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境,堅(jiān)持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在聽(tīng)、看、唱,討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)等愉快的音樂(lè)實(shí)活動(dòng)中,主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè),并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷地成長(zhǎng)起來(lái)的。過(guò)去我自以為自己的音樂(lè)水平完全可以教好這些學(xué)生了,對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。通過(guò)培訓(xùn)我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專注,看到了同行們認(rèn)真鉆研的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往的舊思想,要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新,對(duì)學(xué)校的音樂(lè)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
通過(guò)這次培訓(xùn),我對(duì)音樂(lè)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂(lè)教學(xué)中,我會(huì)用全新的理念進(jìn)行教學(xué),不斷地創(chuàng)新。同時(shí)從專家教師的經(jīng)驗(yàn)介紹中,讓我們?cè)诮虒W(xué)上有了一個(gè)更全面的認(rèn)識(shí)。培訓(xùn)是一個(gè)反思進(jìn)步的過(guò)程。三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,但留給我們的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),我進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,學(xué)到了新的教學(xué)理念,找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先進(jìn)理念、思想運(yùn)用到工作中去,讓此次培訓(xùn)的價(jià)值在工作中得到最大的體現(xiàn)。作為一名音樂(lè)教師,我們要努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),把愛(ài)與知識(shí)播送給每一位孩子,讓他們健康、個(gè)性地成長(zhǎng)。使用各種教學(xué)方法,讓學(xué)生去感受、理解、表現(xiàn)音樂(lè);給他們富于旋律的人生,享受人生的旋律。
我相信,在自己的努力工作下,今后我的音樂(lè)教學(xué)一定會(huì)更上一層樓。
學(xué)生尊敬老師,會(huì)加強(qiáng)教師對(duì)教育工作的光榮感、自豪感,從而更加熱愛(ài)業(yè)和學(xué)生;教師熱愛(ài)學(xué)生,會(huì)使學(xué)生感受到溫暖,受到鼓勵(lì),會(huì)更加尊敬教師,甚至對(duì)教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來(lái)。
1、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生。
教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到這一點(diǎn),教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。比如在音樂(lè)課上,我會(huì)經(jīng)常說(shuō)“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個(gè)小朋友聲音真美,長(zhǎng)大了就是歌唱家了”……這些鼓勵(lì)的話能大大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生在老師的關(guān)注中,不僅會(huì)喜歡老師,喜歡上課,產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn),快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
2、要及時(shí)反思自己的教學(xué)
傳統(tǒng)意義上的音樂(lè)課,就是老師教一句,學(xué)生跟著學(xué)一句,老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí),只是一味怨學(xué)生,很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),激發(fā)了學(xué)生的求知欲。如果我們?cè)诿抗?jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué),不斷改進(jìn)教學(xué),那么就能及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒,引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)。教學(xué)是門藝術(shù),多在備課上下功夫;當(dāng)老師每天要有新鮮感;當(dāng)教師經(jīng)常要有上升感等。教學(xué)中一定要認(rèn)真地貫徹新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。
“音樂(lè)教育——不是培養(yǎng)音樂(lè)家,首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學(xué)音樂(lè)教育的意義,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出藝術(shù)的范圍,是陶冶高尚情操的有力手段,而德育與美育是它的靈魂。我們要全面提高學(xué)生的素質(zhì),培養(yǎng)完善的人格,音樂(lè)教育首先要教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”。在教學(xué)方法上,我主要采用德國(guó)作曲家?jiàn)W爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系,即一切從兒童出發(fā),提倡學(xué)習(xí)“元素性”音樂(lè),注重培養(yǎng)創(chuàng)造力,使兒童能以最自然的方式進(jìn)入音樂(lè),并從中獲得個(gè)性的發(fā)展。
通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)副科老師同樣具有重要性,我們的素質(zhì)教育需要孩子的德、智、體、美、勞全面發(fā)展,而音樂(lè)作為美育的一部分,對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展起著一定的作用?,F(xiàn)代的小學(xué)音樂(lè)教育,是開(kāi)放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的。面對(duì)二十一世紀(jì)音樂(lè)教育,作為小學(xué)音樂(lè)教師,要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),以適應(yīng)現(xiàn)代音樂(lè)教育的發(fā)展。
暑期我再一次參加教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)主要是通過(guò)對(duì)教學(xué)思路、教學(xué)方法、教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)技巧等的進(jìn)一步了解;還請(qǐng)專家做了專題講座??傊?,通過(guò)講座、看視頻、研討等這樣的形式,我不斷地學(xué)會(huì)自我成長(zhǎng)、自我提高、自我完善。通過(guò)培訓(xùn),提高了培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力、理解力,發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)探究,創(chuàng)造音樂(lè)想象力的各種能力,并從中得到啟發(fā)、獲得經(jīng)驗(yàn)。具體總結(jié)為以下幾點(diǎn):
一、提高教師業(yè)務(wù)技能,堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)。
在當(dāng)今與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代,教師只有不斷地提高自己的修養(yǎng)才能成為一名合格的教師,正所謂“學(xué)高為師,身正為范”,因此工作中要注重自我音樂(lè)素養(yǎng)修養(yǎng),不斷完善自我,努力學(xué)習(xí),開(kāi)拓自己特色的教學(xué)領(lǐng)域,努力鉆研業(yè)務(wù)教學(xué),開(kāi)拓新的思路及創(chuàng)新教學(xué)方法。工作中不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面的知識(shí),如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等,還要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
二、尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展。
教師引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)有興趣地參與音樂(lè)實(shí)踐,尊重面向全體學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,不僅要尊重,還要用真誠(chéng)來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任,在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。
三、提升個(gè)人魅力。
作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
四、音樂(lè)教育實(shí)現(xiàn)“育人”為目的,體現(xiàn)以音樂(lè)審美為核心。
在教學(xué)中應(yīng)盡可能提供風(fēng)格多樣音樂(lè)體驗(yàn)。開(kāi)闊學(xué)生音樂(lè)視野,體驗(yàn)感受音樂(lè)要素(節(jié)奏、旋律、音色、和聲、速度)在音樂(lè)中的表現(xiàn)作用,讓學(xué)生有興趣地體驗(yàn)感受音樂(lè)、促進(jìn)全面發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極態(tài)度?!懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這個(gè)理念一直引領(lǐng)我,讓我們擁有追求完美、追逐成長(zhǎng)和進(jìn)步的信念,我要在教學(xué)之中不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷改進(jìn)不斷創(chuàng)新,使自己的音樂(lè)教學(xué)更飽滿、更富有意境和內(nèi)涵,只有這樣才能成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師。
音樂(lè)教育是一門高深的藝術(shù),我必須從各方面提高自己,跟上知識(shí)發(fā)展的步伐,才能更好地讓這一代的學(xué)生從更高的角度體現(xiàn)人的崇高精神境界和學(xué)識(shí)財(cái)富。但我深信作為一名音樂(lè)教師,自己能在不斷的追求探索藝術(shù)的同時(shí),真正地讓學(xué)生感受、領(lǐng)悟,從而主動(dòng)追求真正的藝術(shù),也深信在未來(lái)的教學(xué)工作中會(huì)有所突破,在初中音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)上自己微薄的力量。
9月19日開(kāi)始,縣教育指導(dǎo)中心舉行了為期一周的骨干教師以及新上崗教師的培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中,由必斯?fàn)I子實(shí)驗(yàn)小學(xué)的叢培玉老師、指導(dǎo)中心的李宏偉老師、職教中心的王玉萍老師等縣內(nèi)音樂(lè)界知名教師為我們?cè)陔娮诱n件制作和使用各種軟件進(jìn)行音樂(lè)下載以及格式轉(zhuǎn)換、聲樂(lè)、電子琴即興伴奏、聽(tīng)音、試唱、合唱指揮等方面進(jìn)行了培訓(xùn),作為新上崗教師的我收獲頗豐。
一、電腦課件制作以及音樂(lè)下載與格式轉(zhuǎn)換
現(xiàn)在電腦已經(jīng)普及到我們身邊,而我使用電腦卻處于初級(jí)階段,只會(huì)進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的操作,而經(jīng)過(guò)叢培玉老師的培訓(xùn),使我學(xué)會(huì)了使用電腦制作課件,利用各種軟件進(jìn)行音樂(lè)視頻的下載以及格式轉(zhuǎn)換。特別是coolpro2和格式工廠這兩種軟件的運(yùn)用,使我學(xué)會(huì)了音樂(lè)的格式轉(zhuǎn)換以及編輯,如斷點(diǎn)連接音樂(lè)升降調(diào)等,這大大地方便了我在以后的教學(xué)。
二、聲樂(lè)教學(xué)培訓(xùn)
職教中心的王玉萍老師作為縣內(nèi)知名的音樂(lè)教師為我們進(jìn)行了音樂(lè)聲樂(lè)教學(xué)方面的培訓(xùn)。我專業(yè)是器樂(lè),而且又剛剛參加工作,聲樂(lè)一直是我的短板。而作為一名音樂(lè)教師唱好歌曲,會(huì)聲樂(lè)教學(xué)這是最基本的。通過(guò)這次王老師的培訓(xùn),我學(xué)會(huì)了各種聲樂(lè)的演唱技巧以及教學(xué)方法,彌補(bǔ)了我的不足。在培訓(xùn)中優(yōu)秀聲樂(lè)老師的范唱也非常精彩,使我們的培訓(xùn)始終在歡歌笑語(yǔ)之中。
三、電子琴即興伴奏培訓(xùn)
縣教育指導(dǎo)中心李宏偉老師為我們進(jìn)行了電子琴即興伴奏的培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)使我明白了很多即興伴奏的技巧。在以前的伴奏中我左手和旋的運(yùn)用不是特別熟練,往往在彈奏中不能配出理想的和旋。而看別人的即興伴奏左手和旋特別簡(jiǎn)單,基本上是固定的幾個(gè)和旋不動(dòng),而自己一試又彈奏不出理想的效果,又找不到原因。通過(guò)這次培訓(xùn),我明白了左手如何進(jìn)行配和旋,現(xiàn)在我也能彈奏出理想的即興伴奏。
四、課堂教學(xué)培訓(xùn)
天南小學(xué)張麗麗老師為我們進(jìn)行音樂(lè)課堂教學(xué)方面的培訓(xùn),作為剛剛走出大學(xué)校門參加工作的我,課堂教學(xué)的培訓(xùn)無(wú)異于是雪中送炭。剛剛畢業(yè)的我,還沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn),缺乏課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),只是在實(shí)習(xí)時(shí)進(jìn)行過(guò)短短一個(gè)月的課堂教學(xué)。在參加工作后我發(fā)現(xiàn)自己的課堂教學(xué)不能引起學(xué)生的興趣,往往在課堂結(jié)束的時(shí)候不能達(dá)到自己預(yù)期的效果,事倍功半。通過(guò)這次培訓(xùn)我找到了自己的問(wèn)題所在,學(xué)會(huì)了如何引領(lǐng)學(xué)生的注意力引起學(xué)生的興趣,從而能夠更好地進(jìn)行課堂教學(xué)。
這次培訓(xùn)內(nèi)容還有很多,如聽(tīng)音練耳、試唱、合唱指揮等,每節(jié)課我都會(huì)有很大的收獲,使我感覺(jué)到這次培訓(xùn)的價(jià)值。短短一周的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束,參加培訓(xùn)的各位教師又要回到自己的崗位,我們意猶未盡。我相信通過(guò)這次的培訓(xùn),音樂(lè)教師在以后的教學(xué)水平上會(huì)更進(jìn)一步。我希望以后我們每年都能夠舉行這樣的培訓(xùn),而且希望培訓(xùn)的內(nèi)容會(huì)更加全面,如器樂(lè)、舞蹈和學(xué)生音樂(lè)興趣小組教學(xué)的培訓(xùn)也會(huì)加入到培訓(xùn)的內(nèi)容之中。通過(guò)培訓(xùn)不斷地提高我們音樂(lè)教師隊(duì)伍的專業(yè)水準(zhǔn),使我們與時(shí)俱進(jìn)適應(yīng)教學(xué)改革的發(fā)展,從而更好地為學(xué)生服務(wù)。
通過(guò)這次的培訓(xùn)越來(lái)越感覺(jué)到了自己的不足,本來(lái)就不怎么會(huì)上課,培訓(xùn)之后更是覺(jué)得自己什么都不會(huì)了,而且這種感覺(jué)更加的強(qiáng)烈了,不過(guò)在我看來(lái)這未必不是一件好事,因?yàn)橹挥姓J(rèn)識(shí)到自己的不足才能清楚努力的方向!下面將自己的感受略做總結(jié):
老師首先要進(jìn)行角色上轉(zhuǎn)換,教師不僅是教學(xué)活動(dòng)的組織者,更是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者;學(xué)生不是僅是學(xué)習(xí)的參與者更是合作者。教師要把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,想法設(shè)法激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望,讓他們積極主動(dòng)地真正地參與到學(xué)習(xí)中來(lái),要改教師教學(xué)生學(xué)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)教師引導(dǎo)合作,努力創(chuàng)設(shè)雙邊互動(dòng)的教學(xué)方式,這樣我們的教學(xué)才能使每一個(gè)學(xué)生感受到學(xué)習(xí)中的快樂(lè)。
回想自己的課堂教學(xué)確實(shí)如劉大多老師說(shuō)的一樣,說(shuō)得太多,總想把很多東西說(shuō)給學(xué)生而忽略了音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn),聆聽(tīng)太少,對(duì)于一首歌曲或音樂(lè)作品來(lái)說(shuō),旋律永遠(yuǎn)比歌詞更重要,所以我們音樂(lè)教師一定要教會(huì)學(xué)生聆聽(tīng)的方法。所以,在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我要改變自己以往的教學(xué)模式,要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新。
還有就是兩位專家都提到的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是同樣的重要,作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校,孩子們?cè)谝魳?lè)方面的基礎(chǔ)是很差的,甚至有很大一部分孩子在小學(xué)的六年當(dāng)中都沒(méi)有上過(guò)音樂(lè)課,更別提好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣了,所以這也將成為我在今后的教學(xué)中值得重視的一方面,努力培養(yǎng)他們有一個(gè)好的習(xí)慣。
可是話說(shuō)回來(lái),認(rèn)識(shí)是有了,可不足仍然存在,要做到以上幾點(diǎn)對(duì)老師本身也是一個(gè)很高的要求,這就要求老師要不斷地提高自身的專業(yè)素養(yǎng),更新自己的教學(xué)觀念,只有這樣才能讓自己在教學(xué)水平上有一個(gè)提高!努力吧!
我參加了網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),從看視頻、聽(tīng)講座、聽(tīng)專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論,參與學(xué)員之間的互動(dòng)討論。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,然后將學(xué)到了很多的新知識(shí)把它更積極主動(dòng)地投到于新課程改革的具體實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
一、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我提高了音樂(lè)教學(xué)理論
回想這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
二、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),更新了音樂(lè)教學(xué)理念
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)了小學(xué)音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)修訂版中需要注意的事項(xiàng),讓我能從理論的層次來(lái)提升自己的認(rèn)識(shí),也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。讓理論能指導(dǎo)我的教育實(shí)踐。
三、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),積極地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀,我深深感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思考,反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),對(duì)我來(lái)是非常的珍貴。
四、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),反思自我
通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我更清醒地看清了過(guò)去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過(guò)培訓(xùn),我們清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
反思教學(xué)方面,一名合格的教師,光會(huì)教還不行,還得研。要堅(jiān)持讀書(shū),以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),讀書(shū)的邊界就是人生的邊界。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話,以后要堅(jiān)持讀書(shū),以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
五、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),激勵(lì)自我
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的音樂(lè)教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思,對(duì)該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我有信心在未來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),為了理想中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
思想重視,目標(biāo)明確。校本培訓(xùn)是一項(xiàng)全面提高教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織的重要工作。如果把初中新課改和校本培訓(xùn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái),將會(huì)更加有效地提高兩者的質(zhì)量。這種以學(xué)校為基地,以教師為主體,以師生發(fā)展為目的,嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的教研,是新課改得以茁壯成長(zhǎng)的土壤,也是新課改推進(jìn)成敗的關(guān)鍵。有了這樣的認(rèn)識(shí),我們開(kāi)展具體工作就有了明確目標(biāo)。
認(rèn)真制定校本培訓(xùn)計(jì)劃。將集中培訓(xùn)、培教結(jié)合和個(gè)人自學(xué)三方面有機(jī)結(jié)合起來(lái),共擬定計(jì)劃每學(xué)期開(kāi)展全校集中培訓(xùn)2次,全年開(kāi)展4次,教研組內(nèi)集中學(xué)習(xí)、研究十余次。教研組教研工作與校本培訓(xùn)有機(jī)融合,開(kāi)學(xué)初制定的計(jì)劃中將公開(kāi)課、專題研討會(huì)、理論學(xué)習(xí)會(huì)全部納入。教師根據(jù)本人的具體情況,擬定具體的個(gè)人自學(xué)計(jì)劃,將教學(xué)隨筆、學(xué)習(xí)筆記、課題研究、論文寫作納入其中。
認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作。上學(xué)期初,我校召開(kāi)校本培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì),會(huì)上校長(zhǎng)帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件,提高教師對(duì)新課改和校本培訓(xùn)工作的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)培訓(xùn)的自覺(jué)性。隨后,我校按照計(jì)劃逐步逐項(xiàng)開(kāi)展各項(xiàng)工作。在集中培訓(xùn)階段,第一學(xué)期我們共開(kāi)展了4次活動(dòng),市教科室主任林立主講了(新課程改革的思考)。合肥師范校長(zhǎng)主講了《以校本的教學(xué)研究》。第二學(xué)期我們共開(kāi)展了2次活動(dòng),邀請(qǐng)專中心小學(xué)校長(zhǎng)主講了《學(xué)習(xí)管理與教師成長(zhǎng)》、林和生老師主講的《課程改革與教師素質(zhì)》。這幾次講座都利用雙休日進(jìn)行,并對(duì)所有教師進(jìn)行考勤。老師們認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真記錄,收獲很大。本學(xué)年,我校組織物理教研組全體教師到南師附中學(xué)習(xí),該校在江蘇省是一流名校,在初中教育教學(xué)方面取得了一系列卓有成效的成績(jī),通過(guò)認(rèn)真的學(xué)習(xí),取得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn),回來(lái)以后,根據(jù)我校具體情況,開(kāi)展了不少工作,成效顯著。我校還在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教研組中設(shè)立備課組,開(kāi)學(xué)初制定集體備課計(jì)劃,每周開(kāi)展一次集體備課,統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè),充分發(fā)揮集體的智慧和力量,不管是新教師還是老教師都認(rèn)為這樣做效果很好。校本培訓(xùn)的重要機(jī)構(gòu)是教研組,我校教研組本學(xué)年共開(kāi)展了85節(jié)帶有探索性質(zhì)的公開(kāi)課,一人上課,多人幫助備課,課后認(rèn)真研討、反思,效果很好。每個(gè)教研組還開(kāi)展了每學(xué)期至少兩次以上的集體理論學(xué)習(xí)或?qū)n}研究,在學(xué)習(xí)與討論中深化認(rèn)識(shí)。在個(gè)人自學(xué)方面,我們給每位教師訂閱了教育教學(xué)雜志,教師在課余認(rèn)真閱讀,取長(zhǎng)補(bǔ)短,每位老師每學(xué)期撰寫了一本學(xué)習(xí)筆記。
我校還認(rèn)真實(shí)施了“導(dǎo)師制活動(dòng)”,無(wú)論對(duì)老教師還是新教師都起到了很好的促進(jìn)作用。老師們?cè)诖嘶A(chǔ)上還積極撰寫教育教學(xué)論文,上學(xué)年共有52篇論文在專業(yè)期刊上發(fā)表,38人次的論文、課件、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比獲市級(jí)以上獲獎(jiǎng),6人次在市級(jí)以上教學(xué)評(píng)比中獲獎(jiǎng)。上學(xué)年我校有兩個(gè)市級(jí)課題取得了初步成果。學(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀備課筆記評(píng)選活動(dòng),將能體現(xiàn)教改新思想、有創(chuàng)新意識(shí)、寫作認(rèn)真規(guī)范的備課筆記評(píng)選出來(lái),予以表彰。校教科室本學(xué)年還舉行了兩次校級(jí)大型觀摩課,反響很好。每學(xué)期結(jié)束時(shí),我們都組織教研組長(zhǎng)、檔案管理人員將每位教師的材料裝袋、簽字,采用活頁(yè)的形式裝袋。學(xué)校共投入經(jīng)費(fèi)1.2萬(wàn)多元,使校本培訓(xùn)活動(dòng)得以順利開(kāi)展。經(jīng)過(guò)一年的努力,我校18位教師全部完成了校本培訓(xùn)規(guī)定的學(xué)時(shí)數(shù),合格率達(dá)100%。
校本培訓(xùn)是一項(xiàng)新型的教學(xué)教研活動(dòng),在實(shí)行過(guò)程中也遇到了不少困惑,出現(xiàn)了不少問(wèn)題。
1.部分教師認(rèn)識(shí)不足。盡管學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)再三強(qiáng)調(diào)校本培訓(xùn)的重要性,但有些教師仍對(duì)此認(rèn)識(shí)不足,思想上未能引起足夠的重視,有些活動(dòng)未能參加,對(duì)過(guò)去的教育教學(xué)思想未能認(rèn)真加以反思,而是憑著經(jīng)驗(yàn)去干活。
2.少數(shù)教師活動(dòng)流于形式。這些教師認(rèn)為校本培訓(xùn)只不過(guò)是走過(guò)場(chǎng)而已,熱情不高,主動(dòng)性不強(qiáng)。
3.科研方面不熱心。教師日常教學(xué)工作繁忙,因此動(dòng)手寫論文的人并不多,開(kāi)展課題研究的人就更少了。重教學(xué)輕科研的現(xiàn)象在我校普遍存在,許多人把搞科研當(dāng)成次要工作,重視程度不夠,主動(dòng)性不強(qiáng),這種現(xiàn)象很難在短期內(nèi)解決。有的老師報(bào)名參加課題組積極,一旦進(jìn)來(lái)了卻不能按照課題研究計(jì)劃按時(shí)按質(zhì)按量完成任務(wù),問(wèn)起來(lái)則以工作太忙等為由搪塞過(guò)去。
校本培訓(xùn)對(duì)我校教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新而艱巨的任務(wù),剛開(kāi)始難免會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難和問(wèn)題,但我們堅(jiān)信,隨著活動(dòng)的深入開(kāi)展,老師們的認(rèn)識(shí)會(huì)越來(lái)越高,學(xué)習(xí)興趣會(huì)越來(lái)越濃,主動(dòng)性會(huì)越來(lái)越強(qiáng),教科研成果會(huì)越來(lái)越多。今后,我們力爭(zhēng)開(kāi)展更多更有實(shí)效的活動(dòng),讓校本培訓(xùn)工作在我校扎實(shí)有效地開(kāi)展下去,讓老師們的思想觀念和教學(xué)科研水平上到一個(gè)新臺(tái)階。
音樂(lè)教研組在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)以及老師們的配合下,根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),按照學(xué)校教務(wù)處和本教研組計(jì)劃安排的時(shí)間,順利地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)教研任務(wù),有序地完成了學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作計(jì)劃?,F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:
一、積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),提高教師的素質(zhì)
本學(xué)期為提高教師的素質(zhì),三明市教研室組織教師進(jìn)行了《20xx版新課程標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)。另外,為了提高我們教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),學(xué)校提供大力的支持,我們的教師參加省級(jí)、市級(jí)和區(qū)級(jí)教師提供的優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課學(xué)習(xí)和專家培訓(xùn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn),大大地提高了我們教師的教學(xué)理念。
二、積極組織教師校內(nèi)教研,提高課堂教學(xué)理念
這學(xué)期學(xué)校組織了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選,我組教師積極準(zhǔn)備,組內(nèi)互相聽(tīng)課、評(píng)課,進(jìn)行反復(fù)的磨課,積極爭(zhēng)優(yōu)、創(chuàng)優(yōu)。另外,我們嚴(yán)格按照學(xué)校的聽(tīng)課要求,積極參加聽(tīng)課活動(dòng),并按時(shí)如數(shù)的完成了聽(tīng)課任務(wù)。
三、認(rèn)真組織教研組成員參加集體備課
集體備課是運(yùn)用集體的力量研究教材,解決疑難的有效方法。
我們教研組實(shí)行間周一次的集體備課,每一次的備課針對(duì)一個(gè)年級(jí),由這個(gè)年級(jí)的教師提供教學(xué)內(nèi)容,全體教研組教師共同探討知識(shí)點(diǎn)和疑難點(diǎn),教法和學(xué)法。并對(duì)疑難問(wèn)題在討論中得到解決。
四、積極參與學(xué)校各類藝術(shù)活動(dòng)。
豐富學(xué)生課余生活是每個(gè)老師必須做到的義務(wù),開(kāi)展藝術(shù)活動(dòng),是發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才的重要途徑。本學(xué)期我校開(kāi)展了“六一文藝匯演”在音樂(lè)老師的齊心協(xié)力下,文藝匯演取得圓滿成功。
五、下學(xué)期需要努力的工作
(一)教師間備課都需要學(xué)會(huì)使用電子課件。
(二)全體音樂(lè)教師要多花時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生做基礎(chǔ)性練習(xí)。
(三)教師要多花時(shí)間鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n。
(四)全體教師要及時(shí)進(jìn)行課堂教學(xué)反思和總結(jié)。
(五)積極開(kāi)展小課題研究,落實(shí)工作任務(wù)。
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