蛋糕課件。
每位教師在準(zhǔn)備上課之前必須先準(zhǔn)備好教案和課件?,F(xiàn)在是老師們開始編寫教案和課件的時(shí)間了。教案是課堂教學(xué)的基礎(chǔ),所以在撰寫教案時(shí)需要考慮哪些因素呢?本文的重點(diǎn)是關(guān)于“分蛋糕課件”的討論,我們將對該領(lǐng)域的重要事件和趨勢進(jìn)行前瞻性分析,以供您了解未來的發(fā)展方向!
活動(dòng)目標(biāo):
1學(xué)會(huì)利用瀝糊畫的方法來簡單構(gòu)圖
2學(xué)會(huì)欣賞作品中的色彩美
3促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合,促進(jìn)靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1洗干凈小蛋糕盒的泡沫底座若干。
2袋狀彩色漿糊(紅、黃、藍(lán)、綠)每組4-6袋,抹布若干。
活動(dòng)過程:
一、 出示蛋糕,激發(fā)幼兒的興趣
1利用變魔術(shù)引出蛋糕,讓幼兒觀察其外形顏色。
2引導(dǎo)幼兒運(yùn)用語言表達(dá),讓幼兒感受色彩美。
二、老師示范做蛋糕,幼兒欣賞。
1示范用漿糊袋的方法。
教師:用左手輕輕拿住漿糊袋,把袋角有小口一端朝前。
2老師邊操作邊講解
教師:輕捏擠漿糊袋,讓漿糊從袋角的小口中較均勻。
的擠出,一邊擠一邊移手,就可畫出線條來。
3讓幼兒欣賞老師作品,并互相講一講。
三、幼兒創(chuàng)作,老師指導(dǎo)
1重點(diǎn)提醒幼兒懸腕操作,注意擠漿糊的方
法。
2要求保持作品清潔。
3引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒形成完整優(yōu)美構(gòu)圖,幫助能力弱
的幼兒形成簡單構(gòu)圖。
四、集體評價(jià)
1引導(dǎo)幼兒互相交流,展示自己作品。
2分享蛋糕。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能大膽嘗試運(yùn)用圖形壘加的方法建構(gòu)表現(xiàn)蛋糕的基本外形。
2、觀察、感受蛋糕造型的美,并運(yùn)用輔助材料進(jìn)行裝飾建構(gòu)作品。
3、樂意與同伴分享自己的想法,體驗(yàn)創(chuàng)意建構(gòu)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn):幼兒有建構(gòu)常見幾合圖形(圓形、矩形、三角形等)的經(jīng)驗(yàn);幼兒有過生日吃蛋糕的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì):教具:ppt、空心圓兩個(gè)、一簍雪花片、展臺(tái)
學(xué)具:各色雪花片每組4簍、輔助裝飾物(毛根、圖形紙片、毛球等)、圓形、矩形、三角形半成品4婁,餐盤人手一份。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
(1)播放《生日歌》及小朋友們過生日的照片,提問:聽,這是什么音樂?小朋友們過生日的時(shí)候做了哪些事情呢?(2)小結(jié):過生日的時(shí)候,我們會(huì)唱生日歌,還會(huì)吃生日蛋糕,
2、觀察,感受蛋糕的基本外形。
(1)欣賞蛋糕圖片,提問:瞧,老師這也有許多蛋糕圖片,我們來看一看?
(2)討論:這些蛋糕有什么不一樣?
蛋糕的面像什么呀?
蛋糕的面有的像圓形、有的像三角形、有的像方形還有的像愛心。
蛋糕上面有什么呀?蛋糕是什么味道的呀?
蛋糕上有奶油、慕斯做的裝飾品,還有不同的口味,有草莓的、檸檬的
(3)小結(jié):蛋糕有各種各樣的形狀和顏色,有大的有小的,有的厚厚的,還有很多的裝飾,看上去很好看!
3、討論,進(jìn)一步感受蛋糕的創(chuàng)意造型。
(1)欣賞蛋糕圖片:這兒還有一些蛋糕,我們來看看它們有什么特別的地方!
(2)提問:你發(fā)現(xiàn)哪些特別的地方?和我們大家分享!
你發(fā)現(xiàn)這個(gè)蛋糕是由一個(gè)大大的圓形還有兩個(gè)小小的半圓形組成的,像小熊的頭一樣,你觀察的很仔細(xì),你們有沒有不一樣的想法。
你看到這個(gè)蛋糕底下大大的,越往上越小,有很多層,每一層還有不同的顏色,你的小眼睛真亮,你們還發(fā)線什么特別的蛋糕。
(3)小結(jié):蛋糕造型多種多樣,十分有創(chuàng)意。
4、幼兒建構(gòu),教師觀察、指導(dǎo)。
(1)出示空心圓范例,了解壘加方法。
提問:洪老師這呀只有一層蛋糕,怎么樣讓蛋糕變得厚厚的呢?
原來我們可以用一樣大小的圖形一層一層的壘加起來,這樣蛋糕就變成厚厚的了。
洪老師這里還有毛根、彩色毛球、不同的圖形紙片,我們還可以用這些輔助材料把蛋糕裝飾的很漂亮。
(2)幼兒嘗試建構(gòu),教師個(gè)別幫助。
鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行輔助物的裝飾添加,豐富蛋糕造型。
5、展示作品,評價(jià)。
(1)介紹作品:“你的蛋糕是什么樣子的?你怎么插的?”
(2)小結(jié),表揚(yáng)積極動(dòng)腦動(dòng)手的幼兒。
延伸:在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)一步想象建構(gòu)各種造型的蛋糕,發(fā)展創(chuàng)造力。
活動(dòng)目標(biāo):
1.掌握故事內(nèi)容,愿意在集體面前表演故事。
2.大膽想象,拓展經(jīng)驗(yàn),能在集體面前大方地表述自己的見解。
3.體驗(yàn)表演活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)圖片、課件、故事磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)重點(diǎn):
掌握故事內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)表演故事。
活動(dòng)難點(diǎn):
能在集體面前大方地表述自己的見解。
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,幼兒聽故事,通過提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
師提問:
1.故事里有誰?說了一件什么事?。
2.小熊為什么要做生日蛋糕?這塊會(huì)唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的?
3.你們喜歡小熊嗎?為什么?
4.豐富故事人物對話,為表演服務(wù).
二、教師講故事,引導(dǎo)幼兒根據(jù)課件進(jìn)一步鞏固故事內(nèi)容。
教師和幼兒分角色對話。
啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
三、教師引導(dǎo)幼兒邊講故事邊表演。
集體表演、分組表演、分角色表演。
鼓勵(lì)幼兒到前面來,在集體面前大膽表演。
四、分組競賽,增加幼兒表演故事的興趣。
五、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,拓展經(jīng)驗(yàn)。
啟發(fā)幼兒討論:除了會(huì)唱歌的生日蛋糕,我們還可以做出什么樣的蛋糕?
鼓勵(lì)幼兒在集體面前表述自己的見解。
大班數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)教案《蛋糕店》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、對自己的加減法運(yùn)算,結(jié)果有自信。
2、學(xué)習(xí)6的加減法,并理解加減法實(shí)際意義。(重點(diǎn))
3、能列出6的加減法算式。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
教具小魚無數(shù)條;6以內(nèi)的加減符號數(shù)字卡,幼兒活動(dòng)冊,數(shù)學(xué)《蛋糕店》,幼兒操作材料,蛋糕卡片每人一份,鉛筆。
【活動(dòng)過程】
一、話題引入。
小朋友向家長打招呼,“小朋友,今天你們的家長都來幼兒園看你們在幼兒園的表現(xiàn)怎么樣?你們高興嗎?(幼兒回答高興?。┠切∨笥褌兿膊幌矚g蛋糕?我這有家蛋糕店,這家蛋糕店是小魚們最喜歡的蛋糕店,小魚們現(xiàn)在在做什么呢?它們啊在水里游玩?!?/p>
二、游戲:小魚游水。
1、這個(gè)時(shí)候有1條小魚在水里游啊游啊游!游過來了,(教師做魚兒游水的動(dòng)作)出示數(shù)字“1”,貼在黑板上,又有5條小魚游啊游啊游,從水里游過來了(教師做魚兒游水的動(dòng)作)出示數(shù)字“5”,現(xiàn)在一共游來幾條小魚,請幼兒數(shù)一數(shù)(6條魚),小朋友你們用什么方法算出來的?請幼兒思考并回答,上臺(tái)算出算式1+5=6。
2、認(rèn)讀:1+5=6(請幼兒齊聲認(rèn)讀)1+5=6是什么意思嗎?“1”是從水里游過來的一條魚,“5”是從水里游過來的“5”條魚,一共是“6”條魚。
3、幼兒看圖列出算式:
1>根據(jù)圖中一組的魚兒圖,列出相應(yīng)的加法算式,請幼兒上臺(tái)將其它四組算式在黑板上算出來,看幼兒做對了沒有,錯(cuò)的馬上改正過來。
2>認(rèn)讀黑板上的加法算式,(讓幼兒齊聲認(rèn)讀)。
1+5=6 2+4=6 3+3=6
5+1=6 4+2=6 6+0=6
三、游戲:小魚兒不見了。
1、“小朋友這6條小魚游水游餓了,它們要去蛋糕店吃蛋糕”,教師出示數(shù)字“6”,現(xiàn)在有1條小魚游啊游啊,游走了,不見了,(教師做魚兒游走的動(dòng)作),出示數(shù)字“1”,請小朋友數(shù)一數(shù),算一算還剩幾條魚?(5條魚),用什么方法算出來的,請幼兒列出算式6-1=5。
2、出示6條魚圖,有2條魚游啊游啊游走了,不見了,教師出示數(shù)字“2”,還剩幾條魚?請幼兒列出算式:6-2=4。
3、出示6條魚圖;小魚兒游啊游?。。ㄇ蠋?)游走了3條魚,教師出示數(shù)字“3”,還剩幾條魚?請幼兒列出算式:6-3=3。
4、出示6條魚圖;小魚兒游啊游啊游,游走了4條魚,出示數(shù)字“4”還剩幾條,請幼兒列出算式:6-4=2。
5、出示6條魚圖;小魚兒游啊游啊游,又游走了5條魚,出示數(shù)字“5”還剩幾條魚,請幼兒列出算式:6-5=1。
6、出示6條魚圖;小魚兒們都游走了,還剩幾條魚啊,出示數(shù)字“0”,列出算式:6-6=0。
四、結(jié)束部分。
這些小魚兒都去了蛋糕店吃蛋糕去了,可是蛋糕了都放在你們的爸爸媽媽那里,老師有一個(gè)小小的要求,想請小朋有把6的加減法算出來,算對了,才能讓你們的家長們把蛋糕給小魚們吃,好!那就請小朋友翻開書第23頁蛋糕店,把算式算出來吧。請家長檢查一下,看小朋友們算對了沒有,算對了,家長們就幫忙把蛋糕貼在蛋糕店里好讓小魚吃。
小班美術(shù)活動(dòng)課程計(jì)劃:蛋糕課程計(jì)劃
小班藝術(shù)活動(dòng)蛋糕教學(xué)計(jì)劃主要包括活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過程等內(nèi)容.學(xué)會(huì)用繪畫的方法畫一個(gè)簡單的作品,學(xué)會(huì)欣賞作品中的色彩美,并讓幼兒園老師參加小班藝術(shù)活動(dòng)課.看看蛋糕課程計(jì)劃.
活動(dòng)目標(biāo):
1學(xué)會(huì)用畫法畫出簡單的構(gòu)圖
2學(xué)會(huì)欣賞作品中的色彩美
三。促進(jìn)手指和手腕之間的協(xié)調(diào),以提高靈活性
4.培養(yǎng)孩子親自動(dòng)手操作的能力,并根據(jù)觀察到的現(xiàn)象在同齡人之間大膽溝通.
5.感受工作的美麗.
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.清洗小蛋糕盒的泡沫底座.
2袋狀色漿(紅、黃、藍(lán)、綠)每組4-6袋,抹布
活動(dòng)程序:
首先,展示蛋糕,激發(fā)孩子們的興趣
1用魔法把蛋糕拿出來,讓孩子觀察形狀的顏色
2引導(dǎo)孩子用語言表達(dá),讓孩子感受色彩之美
其次,老師示范作蛋糕給孩子們吃
1.演示使用粘貼袋的方法.
老師:用左手輕輕握住膠袋,把膠袋的小角放在前面
2,老師在操作時(shí)解釋
老師:輕輕地捏糊袋,使袋口更均勻
擠壓,擠壓和移動(dòng)你的手,你可以畫線
三。讓孩子們享受老師的工作,互相交談
三,孩子的創(chuàng)作,老師的指導(dǎo)
1注意提醒孩子操作手腕,注意擠乳霜的方法
2.要求保持工作清潔.
三。引導(dǎo)能力強(qiáng)的孩子形成完整優(yōu)美的作文,幫助孩子形成簡單作文的能力較弱
四是集體評價(jià)
1引導(dǎo)孩子們互相交流,展示自己的作品
分享蛋糕.
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)動(dòng)物腳印的不同形狀,學(xué)習(xí)分辨不同特征,培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
2、學(xué)習(xí)續(xù)編故事情節(jié),培養(yǎng)幼兒大膽想象、完整說話的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖:“蛋糕失竊案”中小鴨、小雞、小貓及三種相應(yīng)的動(dòng)物腳印圖片。(可自己畫)
2、幼兒腳印圖一幅;故事操作卡片每人1套。
【活動(dòng)過程】
一、游戲“印腳印”,引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
玩“印腳印”游戲后,出示鴨、雞、貓等動(dòng)物腳印圖片,讓幼兒知道不同的動(dòng)物有不同形狀的腳印,并學(xué)習(xí)分辨它們的特征。(豐富詞語:腳?。?/p>
二、教師引導(dǎo)幼兒觀察故事畫面內(nèi)容,并啟發(fā)幼兒根據(jù)提示續(xù)編故事。
教師用提問的形式幫助幼兒了解故事內(nèi)容:圖上有誰?為什么它會(huì)這么高興?(幼兒回答后,教師再有表情地講述圖一內(nèi)容。)豐富詞語:蛋糕、可口的。出示圖二,教師繼續(xù)講述故事,講到蛋糕沒有了一半時(shí),停下引導(dǎo)幼兒觀察圖畫,啟發(fā)幼兒大膽續(xù)編故事情節(jié):“蛋糕怎么沒了一半?地下還有許多腳印,這是怎么――回事?”
三、教師講述故事后,幼兒學(xué)習(xí)完整講述故事。
1、幼兒續(xù)編故事后,教師根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,有表情地把故事完整地講述一遍。
2、幼兒邊操作圖卡邊根據(jù)自己的想像練習(xí)完整地講述故事,教師幫助能力差的幼兒學(xué)習(xí)較完整地講述故事。
3、請個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒在集體前,講述自己續(xù)編的故事。
四、教師小結(jié)。
表揚(yáng)大膽想象和積極發(fā)言的幼兒,并教育幼兒凡事都要多動(dòng)腦筋想一想。此外,根據(jù)幼兒續(xù)編的情況,教育幼兒不拿別人的東西,讓幼兒知道這種行為是不對的。
五、各領(lǐng)域滲透
社會(huì):教師根據(jù)本班情況,引導(dǎo)幼兒討論一些事情的對錯(cuò)。通過討論,讓幼兒學(xué)習(xí)辨別事情的是非,并教育幼兒做事前要先想一想,再去做。
1、通過操作活動(dòng)讓幼兒感知許多物體(圖形)可以分成相同的二分,并知道整體大于部分。
2、嘗試用目測,把實(shí)物分成一樣多的兩份,并在活動(dòng)中用自己的方法來解決生活中的實(shí)際問題。
3、進(jìn)一步提高幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
1、教師示范用的蛋糕一只及幼兒操作材料圖形一套。
2、人手一分不同顏色的各種圖形。
3、操作材料:紅棗、豆子、橡皮泥。
1、以兩只小松鼠分蛋糕的故事,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)二等份的興趣。
師:六一這一天,是小松鼠花花和圓圓的生日,小伙伴們送了他倆一個(gè)蛋糕,兩只小松鼠很開心,(教案出自:教案網(wǎng))看了一會(huì)兒,花花說:我們來分蛋糕吃吧,我們兩人吃一樣多好不好圓圓說:好!可是兩之小松鼠的數(shù)學(xué)學(xué)的不好,不知道怎么分才能分得均勻,小朋友說說看,兩只小松鼠應(yīng)該怎樣分才能吃到一樣大的蛋糕?
2、老師這里也有一只蛋糕,想把它分成相同的兩份,請小朋友幫老師想一想,應(yīng)該怎樣分?
3、幼兒演示分法,教師幫忙。
4、蛋糕可以分成相同的兩份,那么如果我們用圖形,可不可以也把它們分成相同的兩份?今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了好多各種各樣的圖形,而且,每種圖形有兩張,請你們把相同圖形中的一張先用折的方法,折成相同的兩份,然后,用剪刀剪開,看看剪下來的圖形和原來的圖形有什么不同?在折、剪的時(shí)候,你想一想一種圖形可以有幾種不同的方法,都可以把它分成相同的兩份?
5、幼兒動(dòng)手操作,老師巡回指導(dǎo),引導(dǎo)小朋友們相互討論。
師:小朋友在操作的時(shí)候。可以相互討論一下,應(yīng)該怎樣分?
6、幼兒反饋嘗試的結(jié)果。提問內(nèi)剛才小朋友都動(dòng)手把各種圖形分成了相同的兩份,請小朋友說說,你是怎樣分?
(1)請幾個(gè)有不同分法的小朋友講述,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。手動(dòng)演示后教師用課件演示。
(2)請其他小朋友說說其它圖形的不同分法,并用老師的操作卡演示給小朋友們看。幼兒沒說出來的那種方法,教師講解并演示。
師:小朋友真聰明,能把各種圖形分成相同的兩份,而且方法很多,請你們說說看,分出來的圖形原來的圖形有什么不同?
7、探素實(shí)踐今天,老師還給小朋友帶來了其他的東西,請同桌的兩個(gè)小伙伴為一組,把紙包里的東西分成兩份。(教案出自:教案網(wǎng))你們可以利用老師給你們的工具來分,動(dòng)手的時(shí)候,可以互相商量、討論,應(yīng)該怎樣?
(1)幼兒嘗試,老師巡視,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,遇到困難、問題自己想辦法解決。
提醒幼兒操作時(shí)不要把東西弄在外面,注意桌面的整結(jié)。
(2)提問:剛才你分了哪些東西?怎樣分的?用了哪些工具?
活動(dòng)延伸:
這節(jié)課我們就上到這里,不過老師要讓小朋友下課的時(shí)候想一個(gè)問題:如果給你一大袋的面,要把它分成相同的兩份,你怎樣分?
教育目標(biāo):
1、能根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行大膽的猜想。
2、能觀察理解狐貍兩次搶蛋糕的不同結(jié)果,理解故事情節(jié)。
3、知道欺騙別人最終會(huì)得到不好的下場。
4、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:豐富幼兒對巧克力、蛋糕、泥巴的認(rèn)識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事圖片。
活動(dòng)過程:
1、談話引題。你們吃過蛋糕嗎?你們吃過的蛋糕是怎么樣的,什么味道的?
2、講述故事前半部分,以提問的形式幫助幼兒理解故事。
(1)出示教育掛圖1-3,教師講述故事的前半部分。
(2)提問:小兔,小豬和小貓想要干什么?突然發(fā)生了什么事?(狐貍搶走了蛋糕)
小動(dòng)物們的表情怎么樣?(著急、生氣)它們?yōu)槭裁春苤??(因?yàn)檫@是它們自己做的蛋糕,被狐貍偷走了)他們說了什么?(快還給我們,這是我們的蛋糕?。?/p>
狐貍把蛋糕給了誰?(老虎)老虎拿到蛋糕后覺得蛋糕好吃嗎?從哪里看出來的?(從他的表情可以看出來)
老虎對狐貍說了什么?(真好吃!真好吃!這蛋糕是誰做的呀?)狐貍怎么回答的?(大王,這蛋糕是我做的。)
老虎有沒有表揚(yáng)狐貍,它說了什么?(太好吃了,再做一塊給我吃。)
狐貍還有蛋糕嗎?(沒有)狐貍會(huì)做蛋糕嗎?(不會(huì))沒有蛋糕,狐貍怎么樣?(有點(diǎn)發(fā)愁了)
(3)小結(jié)并過渡:是啊,狐貍不會(huì)做蛋糕,可是老虎還要吃,所以他就發(fā)愁了,你們猜猜狐貍會(huì)怎么辦?(鼓勵(lì)幼兒大膽猜測)你們各有各的辦法,那結(jié)果到底怎么樣呢?我們繼續(xù)看圖片。
3、講述故事后半部分,以提問的形式幫助幼兒理解故事。
(1)出示教育掛圖4-7,教師講述故事的后半部分。
(2)提問:狐貍第二次偷蛋糕是從哪幅圖上看出來的?(4)
小動(dòng)物們的表情怎么樣?它們?yōu)槭裁丛谛δ??(因?yàn)榈案饫锩婕拥牟皇乔煽肆Χ菭€泥巴。)
狐貍第二次搶了蛋糕送給老虎,這回老虎吃了怎么樣?(皺起了眉頭,火冒三丈)
老虎第一次吃蛋糕吃得津津有味,為什么這一次卻皺起了眉頭,火冒三丈呢?(因?yàn)榈谝淮纬缘氖乔煽肆Φ案?,第二次吃的是爛泥巴蛋糕)
第二次,小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆鲆粋€(gè)泥巴蛋糕呢?(因?yàn)樾?dòng)物們知道狐貍肯定還會(huì)再來搶蛋糕,所以就想好了辦法,讓狐貍上當(dāng)。)
狐貍把第二塊蛋糕送給老虎以后,他心里是怎么想的?(得意洋洋)
老虎吃了第二塊蛋糕,是怎么對待狐貍的?(老虎氣壞了,一個(gè)巴掌把狐貍打得連翻十八個(gè)跟斗,滾下了山。)
(3)小結(jié)并過渡:看來狐貍再狡猾也斗不過聰明的小動(dòng)物,欺騙別人是沒有好下場的。狐貍啊狐貍,你可不能再搶別人的東西了,不能再欺騙別人了。后來狐貍怎么樣了呢?(從此以后,狐貍再也不敢欺負(fù)小動(dòng)物、再也不敢偷東西、再也不說謊了)
4、完整講述故事,組織幼兒進(jìn)一步討論。
(1)師幼結(jié)合圖片,完整講述故事。
(2)再次討論:蛋糕是從哪兒來的?狐貍兩次搶蛋糕時(shí)小動(dòng)物們的表情有什么不一樣?搶第二塊蛋糕時(shí)小動(dòng)物們?yōu)槭裁床蛔?,反而還站在旁邊偷偷的笑,第二塊蛋糕里有什么秘密?(因?yàn)榈诙K蛋糕是爛泥巴做的)。教師與幼兒共同閱讀相應(yīng)的畫面,分享故事。
5、拓展提升:如果你是小動(dòng)物,狐貍來搶你的第二塊蛋糕時(shí),你該怎么辦?會(huì)想出什么辦法?
活動(dòng)延伸:
表演區(qū):投放狐貍、老虎、小兔、小豬、小貓的頭飾及背景圖片,供幼兒表演故事。
美工區(qū):投放橡皮泥,供幼兒制作“蛋糕”。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)一開始,我充分調(diào)動(dòng)了幼兒對蛋糕的已有經(jīng)驗(yàn),從而引出了課題;接著邊猜測邊閱讀的形式集體閱讀大圖書;我引導(dǎo)孩子們分兩部分進(jìn)行閱讀,第一部分先和孩子們一起閱讀狐貍搶第一塊蛋糕的情節(jié),在觀察與猜測中讓孩子理解狐貍搶蛋糕的過程,從中感受小動(dòng)物們很生氣的心情。第二部分,在孩子們已對故事的背景有了了解后,再通過閱讀來尋找答案,解決疑惑,使孩子們知道了狐貍搶蛋糕原來是給老虎吃。最后,在孩子們的不同猜測中,讓孩子們知道了原因的真相是蛋糕里放了泥巴,從而狐貍得到了被老虎踢下山去的下場;這時(shí),孩子們一下子情緒高漲,非常興奮,都瞪大著眼睛,忍不住哈哈大笑起來,在笑聲中他們感受到了這意想不到的答案的有趣性,同時(shí)也從中感受到了狐貍上了小動(dòng)物們的當(dāng)以及搶別人東西而得到的不好的下場。
整個(gè)活動(dòng)開展的比較順利,目標(biāo)也基本達(dá)成。孩子們都能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中,大膽想象、猜測,并用簡單的語言進(jìn)行表達(dá),充分感受了故事的趣味性。但從各個(gè)環(huán)節(jié)看,還有些不足,如,由于時(shí)間的關(guān)系,在活動(dòng)中讓孩子想象、表達(dá)的空間還有些不夠,沒有滿足大多孩子的表達(dá)欲望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.觀察畫面、理解狐貍兩次搶蛋糕的相關(guān)情節(jié),知道朋友間友好相處的方法。
2.嘗試用清晰的語言表達(dá)自己對畫面的理解和想象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、美味蛋糕——情境引入,為理解故事作鋪墊
孩子們,你們都吃過蛋糕嗎?你吃過的蛋糕是什么味道的?是用什么做的?
小結(jié):原來加上巧克力、水果、奶油各種各樣好吃的東西,蛋糕變得更美味!
二、第二塊蛋糕——觀察畫面并理解相關(guān)情節(jié),知道別人的東西不能爭搶
1.ppT1(圖一、圖二):看看今天誰在做蛋糕?小動(dòng)物用了什么東西來做蛋糕?
師幼互動(dòng):做蛋糕
2.ppT2(圖三):小動(dòng)物和朋友一起做蛋糕真高興,小狐貍也想要交到朋友,它想和老虎做朋友,猜猜它會(huì)怎么做?看看發(fā)生了什么事?
(1)你從哪里看出狐貍搶蛋糕?
(2)小狐貍搶走蛋糕,小動(dòng)物們怎么樣了?
(3)小動(dòng)物的心里會(huì)怎么想?
3.ppT3(圖四、五):小狐貍是把蛋糕送給了大老虎。
提問:小狐貍為什么要送蛋糕給老虎呢?
大老虎喜歡狐貍送的蛋糕嗎?你從哪里看出來的?
小結(jié):老虎很喜歡吃蛋糕,它舔舔嘴巴還要再吃一塊,這下狐貍聽了可發(fā)愁了,狐貍會(huì)怎么辦呢?
4.ppT4(圖六):看看狐貍來到了哪里?
三、理解小狐貍第二次搶蛋糕后的結(jié)果。
1.狐貍是怎么做的?
2.出示ppT(畫面3和畫面7):觀察和比較小動(dòng)物被搶走蛋糕后的不同表情和動(dòng)作。YJs21.com
(1)狐貍又來搶蛋糕,這次小動(dòng)物們的表情怎么樣?
(2)小狐貍搶了兩次蛋糕,小動(dòng)物們對小狐貍的態(tài)度一樣嗎?哪里不一樣呢?
(3)為什么小動(dòng)物在偷偷地笑?
3.出示ppT(畫面5和畫面9):觀察和比較老虎兩次吃蛋糕的不同表情和動(dòng)作。
(1)小狐貍拿著搶來的第二塊蛋糕去給大老虎吃,這回大老虎吃了蛋糕后怎么樣呢?
小結(jié):原來大老虎吃到的第一塊蛋糕是用好吃的東西做成的大蛋糕,而第二塊蛋糕卻是用泥巴、石頭做成的蛋糕,老虎生氣了,狐貍上當(dāng)了。
4.ppT:大老虎吃到了小狐貍送給它的第二塊蛋糕是怎么對小狐貍的呢?
小結(jié):最后大老虎氣壞了,他一巴掌,把狐貍打得連翻十八個(gè)跟斗,滾下了山。
三、完整欣賞——進(jìn)一步了解朋友間友好相處的方法
這個(gè)故事的名字叫《第二塊蛋糕》,一起欣賞。
提問:小狐貍交到朋友了嗎?它哪里做錯(cuò)了?你能幫小狐貍想想辦法嗎?
小結(jié):小動(dòng)物們要讓狐貍知道,不能隨便搶別人的東西,如果你想要,你可以和別人商量,要得到別人的同意才能拿,這樣才能交到更多的朋友。
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