大班語言顛倒教案

大班語言顛倒教案。

經(jīng)驗時常告訴我們，做事要提前做好準備。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內(nèi)容。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？我們的小編特意搜集并整理了大班語言顛倒教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班語言顛倒教案 篇1

《大班語言顛倒世界教案反思》

引言：

在幼兒教育領域，教師們常常會采用各種創(chuàng)新的教學方法來激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。其中，一種備受關注的教學方法是“大班語言顛倒世界教案”。該教學方法通過顛倒語言的使用順序，引發(fā)幼兒的思考和好奇心。本文將對這種教學方法進行詳細分析和反思。

正文：

一、教學目標的設定

在使用大班語言顛倒世界教案之前，教師需要明確所要達到的教學目標。通過顛倒語言的使用順序，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維靈活性以及解決問題的能力。例如，在學習顛倒語言的過程中，幼兒將學會思考“如果我把這個詞語顛倒一下，會變成什么意思？”這種思維方式能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

二、教學活動的設計

針對不同的教學目標，教師需要設計出適合的教學活動。在大班語言顛倒世界教案中，可以設計一些游戲性質(zhì)的活動，如通過顛倒歌詞來唱歌，或者顛倒繪本故事的情節(jié)。這樣的教學活動能夠激發(fā)幼兒的積極性和參與度，使他們更好地理解顛倒語言的概念。

三、教學方法的實施

在實施大班語言顛倒世界教案時，教師需要注意方法的選擇和靈活運用。一方面，可以通過示范演示來引導幼兒積極參與。教師可以先顛倒一些簡單的詞語，然后讓幼兒猜測顛倒后的意思。另一方面，教師也應該充分利用幼兒的自主學習能力，讓他們通過自己的思考和探索來理解顛倒語言的奧秘。

四、效果與反思

大班語言顛倒世界教案的實施效果既有積極的方面，也有需要改進的地方。積極方面，通過顛倒語言的使用順序，幼兒的觀察能力和思維靈活性得到了一定的提升。幼兒變得更加主動思考，善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。然而，教師在實施過程中也需要注意一些問題。首先，教師應該在教學活動設計中注重個體差異，根據(jù)幼兒的認知水平和興趣特點，合理安排活動內(nèi)容和難度。其次，教師應該鼓勵幼兒的思考和表達，給予他們更多的機會發(fā)表自己的想法和觀點。最后，教師應該在教學過程中及時糾正幼兒的錯誤，并給予他們更多的鼓勵和肯定。

結論：

大班語言顛倒世界教案作為一種創(chuàng)新的教學方法，具有一定的教育價值。通過顛倒語言的使用順序，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、思維靈活性以及解決問題的能力。然而，在實施過程中需要教師充分發(fā)揮引導和指導的作用，注重個體差異，鼓勵幼兒的思考和表達。只有這樣，才能真正實現(xiàn)大班語言顛倒世界教案的教育目標，提升幼兒的語言發(fā)展水平和思維能力。

超過1000字。

大班語言顛倒教案 篇2

活動目標：

1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學習興趣。

3、認真傾聽《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。

活動準備：

動物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆

活動過程：

一、出示準備好的兩支筆，請幼兒觀察有什么不同

1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊

2、以游戲的形式初步練習使用反義詞語和相對的話（教師說出一個詞，請小朋友不僅要說出反義詞，還要配上相應的動作。）

二、感受體驗

1、通過教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導幼兒觀察事情發(fā)展的對錯

2、理解“顛倒”的含義

3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來說說，你們仔細聽聽啊。

稀奇稀奇真稀奇，小魚飛在藍天里，小鳥游泳在水里，

老鼠開始捉小貓，螞蟻扛起大樹跑，你說稀奇不稀奇。

4、請幼兒找錯，并說明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。

三、創(chuàng)編“顛倒歌”

1、出示動物圖片，引導幼兒根據(jù)小動物的特征，用相反詞語創(chuàng)編出兒歌。

（注意第一句和最后一句不變）

2、將幼兒分成小組的形式，請幼兒每人選一個小動物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。

3、再把一組四個小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。yJS21.COM

四、活動小結

小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們在生活中，用你們的眼睛細心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！

大班語言顛倒教案 篇3

設計意圖：在幼兒一日活動中，經(jīng)?？吹接變簭澫律碜訌目缦孪蚝罂?，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過來看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過創(chuàng)設顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地比較顛倒前后的知覺映象。比較是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生比較對照的興趣是這個活動的目的所在。這種比較不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地積極進行著的。因此，對幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。

活動目標：理解故事，借助顛倒所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的顛倒世界。

活動準備：課件《顛倒世界》

繪畫工具

活動過程：傾聽故事《顛倒世界》。

1、播放課件《顛倒世界》

2、提問故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

為什么說這是一個奇怪的地方？

看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢？

討論：聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？

（引導幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

顛倒的世界里什么事情都顛倒過來了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎？

引導幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過來的奇怪事。

繪畫：顛倒世界

引導幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

（教師不必過多注重繪畫技能而應側重于幼兒的大膽想象）

你講我猜

引導幼兒猜測同伴繪畫的意思。

請好朋友介紹自己的繪畫意圖。

活動延伸：組織幼兒進行顛倒世界活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或草場上的場景等，注意活動時間不宜過長，以免頭暈。（張寅芹）

大班語言顛倒教案 篇4

活動目標：

1.初步感知理解散文的內(nèi)容，感受體驗作品的語言美、意境美。

2.學習用完整連貫的語言講述，發(fā)展想象力。

3.知道鳥是人類的朋友，樹立愛護鳥的意識，萌發(fā)熱愛自然的情感。

活動準備：

實物投影儀一臺，幻燈片若干(配樂朗誦散文)，錄音機一臺、圖片各一張。

活動過程：

一.談話引出課題。

1.師：“小朋友，今天老師給你們帶來了一根神奇的魔術棒，看一看它會變什么小動物?(教師變魔術)對了!是小鳥?！?/p>

2.師：“在森林里，有許多許多樹，樹上有許多許多小鳥，小鳥都愛唱歌，小鳥的'歌會落在什么地方?(幼兒想象表述)

3、過渡：“小鳥的歌真美!真神奇!讓我們來聽一聽散文里是怎么說的?”

二.初步感知散文的主要內(nèi)容。

提問：(1)小朋友，剛才聽的散文的名字叫什么?聽了這首散文，你覺得怎么樣?

(2)散文里你聽到了什么?

過渡語：小鳥的歌會落在什么地方?那里變得怎么樣，我們再來聽一聽散文。

三.分段感知散文內(nèi)容。教師逐一出示圖片，并朗誦散文。

第一段提問：森林里有什么?樹上有什么?它們在干什么?

第二段提問：小鳥的歌灑向哪里?在樹枝的縫巷瀉成了什么?

小鳥的歌掉在哪里?草尖結出了什么?小鳥的歌落在地上，地上就長出了什么?第三段提問：小鳥的歌投進溪水里，游成了歡蹦亂跳的什么?

師：“你聽，森林里到處都是小鳥的歌?！苯處熜〗Y：小鳥的歌真好聽，落到哪里，哪里就會變得很美、很美!四.幼兒學習朗誦散文。

(1)幼兒觀察畫面，一起輕輕地念散文。師：“我們用優(yōu)美的聲音輕輕地念一念散文?！?/p>

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面膽講述來散文內(nèi)容。

師：“小朋友念的真不錯!下面請小朋友拿著圖畫紙，按著1、2、3、4的序號把這首好聽的散文念出來，你可以念給自己的好朋友聽，也可以念給后面的老師聽。

(3)幼兒完整念散文一遍。

五.激發(fā)幼兒的想象力。

(1)討論：小鳥的歌還會落在哪里?長出什么?

(2)師：“下課后我們把小朋友說的話，畫成美麗的畫，然后編進散文，好嗎?”

六.結束部分。

師：“小鳥是我們的好朋友，你們喜歡小鳥嗎?我們應該怎么樣呢?讓我們一起來做快樂的小鳥吧!”音樂《小鳥飛》走出教室。

大班語言顛倒教案 篇5

幼兒大班語言公開課教案《顛倒世界》

【活動目標】

1．理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。

2．能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。

【活動準備】

1．故事磁帶、繪畫工具等。

2．幼兒用書。

【指導要點】

1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。

2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。

3.指導要點：調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗，比較對照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

【活動過程】

1．彎腰看世界，引入故事。

說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）

2、打開幼兒用書觀察。

提問：

你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述）過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。

2.傾聽故事提問：

（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？

（2）為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）

（3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？

3.討論。

（1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）

（2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？

4．幼兒完整的再次欣賞一遍故事

小結：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。

5.繪畫：顛倒世界

（1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。

（2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。

評價要素：

1．對周圍事物是否產(chǎn)生比較對照的興趣。

2．能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。

活動建議：

1．你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設了"顛倒"的學習情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。

2．繪畫活動中，不必過多注重繪畫技能，而應側重于幼兒的大膽想象。

3．該活動為二課時。

4．活動后，可組織幼兒進行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。

附故事：顛倒世界

有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。

有一天，亞伯飛到一個奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀？

正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？

烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。

一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。

大班語言顛倒教案 篇6

幼兒園大班語言顛倒歌教案反思

一、背景介紹

在幼兒教育中，語言教學是非常重要的一環(huán)。為了創(chuàng)新語言教學方式，我在教學中嘗試了一種新穎有趣的教學方法，即教授幼兒園大班語言顛倒歌。本文將對這一教學方案進行反思和總結。

二、教學目標

1.通過學習語言顛倒歌，培養(yǎng)幼兒的語感和語言表達能力。

2.激發(fā)幼兒學習興趣，培養(yǎng)積極主動參與的意識。

3.提高幼兒的聽力和觀察能力，培養(yǎng)他們對事物的細心觀察和發(fā)現(xiàn)能力。

三、教學過程

1.導入：通過播放一首簡單的語言顛倒歌，引發(fā)幼兒的興趣。

2.講解：借助游戲的方式，讓幼兒理解語言顛倒的概念，讓他們能夠感受到顛倒帶來的反差和有趣之處。

3.學唱：逐句教學配以動作，讓幼兒模仿和跟隨唱歌，慢慢掌握這首語言顛倒歌。

4.引導練習：分為小組比賽和個人練習兩部分。小組比賽通過模仿教師的演唱來測試幼兒的學習成果，個人練習則是讓每位幼兒獨立展示自己的演唱能力。

5.總結講評：回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，對幼兒的表現(xiàn)進行點評和鼓勵。

四、教學反思

1.教學模式創(chuàng)新：使用語言顛倒歌這種新穎的教學方法，能讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習語言，激發(fā)他們的學習興趣，加深對語言規(guī)律的認知。

2.注意引導和激勵：在教學過程中，要不斷引導幼兒的思考和發(fā)現(xiàn)，讓他們能夠動手實踐，自己去分析和探索。同時，要激勵幼兒，及時給予他們肯定和鼓勵，增強幼兒的學習自信心。

3.多樣化的活動設計：在進行語言顛倒歌的學唱時，可以加入一些有趣的動作，使幼兒能夠更好地理解和模仿，提高對歌曲的興趣和熱情。

4.注意個性化差異：每個幼兒的學習能力和興趣愛好都有差異，要針對不同幼兒的實際情況進行合理的分組和輔導，確保每個幼兒都能夠按照自己的節(jié)奏學習。

5.加強家校合作：將教學成果與家長分享，鼓勵家長在家里與幼兒一起唱歌，互相鼓勵和陪伴，進一步加強家校合作，促進幼兒的綜合發(fā)展。

五、教學成果評價

通過對整個教學過程的觀察和評估，我發(fā)現(xiàn)幼兒對語言顛倒歌的學習效果非常顯著。他們能夠準確地顛倒句子的語序，掌握歌曲的節(jié)奏和動作。同時，幼兒在學習過程中表現(xiàn)出積極主動的學習態(tài)度，表達出對這種有趣教學方式的喜愛之情。這些都表明這個教學方案在激發(fā)幼兒學習興趣和提高語言表達能力方面取得了良好的效果。

六、教學改進

雖然這個教學方案取得了一定的成效，但我也意識到還存在一些問題。比如，在教學中需要更多地利用情境、故事、圖片等多種手段，幫助幼兒更好地理解顛倒句子的意義和形式。此外，也需要注意個別幼兒的學習差異，給予更多的個別輔導和關注。

七、結語

通過這次教學實踐，我深刻認識到在幼兒教育中，多樣化的教學方式對于培養(yǎng)幼兒的語感和語言表達能力具有重要的促進作用。在今后的教學中，我將繼續(xù)探索創(chuàng)新，不斷優(yōu)化教學方式，為幼兒的語言發(fā)展搭建更廣闊的平臺。同時，我也會更加重視幼兒個性差異的培養(yǎng)，積極引導他們發(fā)展自己的優(yōu)勢，為他們的全面發(fā)展提供更好的保障。

大班語言顛倒教案 篇7

活動目標：

1、區(qū)分不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

2、學用對歌的方式念兒歌。

3、能通過表情、動作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、體驗兒歌中的歡快情緒。

活動準備：

1、生長在泥土上、泥土里、水里和藤蔓上的4幅蔬菜的圖片(掛圖“生長的蔬菜”)。

2、豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜等蔬菜等圖片。

3、兒歌“菜地里的歌”錄音磁。

活動過程：

一、交流討論

1、師：今天施老師帶來了菜地里的各種蔬菜，我們一起看看有些什么蔬菜?(出示蔬菜圖片)

2、師：它們是什么?長什么樣子的?

班學習活動：菜地里的歌

(1)幼兒邊講出蔬菜名稱，教師邊出示蔬菜名稱的漢字。(豆角、蘿卜、黃瓜、辣椒、茄子、南瓜)

(2)教師引導幼兒從蔬菜的形狀、顏色等方面加以引導。

如：蘿卜下面可以吃的部分是白白的、上面的葉子是綠綠的;黃瓜是長條形的、綠綠的、摸上去刺刺的，等等。

(3)教師小結：蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子，南瓜雖然也有藤蔓，但都長在地面上，黃瓜、豆揭在藤蔓上。這些蔬菜都是很有營養(yǎng)的，有豐富的葉綠素、胡蘿卜素和維生素等，我們小朋友要愛吃蔬菜，身體才會長的'健康。

二、猜猜說說學兒歌

1、欣賞兒歌《菜地里的歌》前半部分。

2、聯(lián)系蔬菜圖片特征猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

3、幼兒繼續(xù)傾聽兒歌，用圖片排列與兒歌中對應的蔬菜。

4、幼兒完整欣賞兒歌，整體感受理解兒歌的內(nèi)容。(教師播放兒歌錄音一邊)

提問：引導幼兒學一學用兒歌中好聽的話來說一說。(個別幼兒回答完后，教師引導全體幼兒學一學)

5、教師引導幼兒用說上句接下句的方法學習兒歌。(師幼問答、男孩女孩問答等不同形式)

三、操作材料《菜地里的歌》

1、教師：我們小朋友要沿直線剪開，沿虛線往后折進行觀察，說出正塞稱。

2、幼兒進行操作、教師巡回指導。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班語言顛倒教案》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了大班語言顛倒教案專題，希望您能喜歡！