大班語(yǔ)言教案范文系列8篇

大班語(yǔ)言教案。

作為老師的任務(wù)寫(xiě)教案課件是少不了的，要是還沒(méi)寫(xiě)的話就要注意了。教師編寫(xiě)教案的態(tài)度體現(xiàn)了對(duì)教學(xué)質(zhì)量的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。我精心為您準(zhǔn)備了關(guān)于“大班語(yǔ)言教案范文”的相關(guān)內(nèi)容，以下所有內(nèi)容僅供參考?xì)g迎大家查閱！

大班語(yǔ)言教案范文(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

正確認(rèn)讀dtnl四個(gè)聲母，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。會(huì)正確拼讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知拼音。

能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情景，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母及ywbpmf6個(gè)聲母。

（1）、今天老師帶小朋友一起到果園里去摘蘋(píng)果，好嗎？（出示一棵蘋(píng)果樹(shù)，

樹(shù)上結(jié)著6只單韻母蘋(píng)果和6只聲母蘋(píng)果。）請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看，這些蘋(píng)果分別叫什么？自己輕聲讀一讀。

（2）、請(qǐng)小朋友上來(lái)，把這些蘋(píng)果摘下來(lái)，分成兩盆（出示兩只有編號(hào)的空果盆圖），再說(shuō)說(shuō)為什么要這樣分。

（3）、開(kāi)小火車(chē)讀1號(hào)果盆里的單韻母蘋(píng)果。

（4）、2號(hào)果盆里是聲母蘋(píng)果，想一想，讀聲母時(shí)要注意什么？指名讀聲母。

2、揭示新課

聲母是個(gè)大家庭，它們共有23個(gè)兄弟呢！這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第4課中的2個(gè)聲母dt。

（二）借助插圖，學(xué)習(xí)新知

1、教學(xué)聲母d

（1）出示課文d的插圖：圖上畫(huà)著什么？

（2）出示實(shí)物鼓和鼓錘，請(qǐng)小朋友上來(lái)敲鼓。你聽(tīng)到了什么聲音？

（3）這個(gè)“得”的聲音讀得輕、短一些，就是聲母d。（板書(shū)d）

（4）教師示范發(fā)d音，學(xué)生看老師舌尖位置。

（5）學(xué)生自己模仿讀。多種形式正確認(rèn)讀聲母d。

（6）你看看，d像什么？還像什么？（引導(dǎo)學(xué)生自編順口溜）

（此設(shè)計(jì)不局限于“唯一”“統(tǒng)一”，引導(dǎo)學(xué)生編出多種順口溜，注重鼓勵(lì)適合每位學(xué)生的個(gè)性化的學(xué)習(xí)方式，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的滲透。）

（7）d的家住在哪里？引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)上四線格d的位置，當(dāng)堂指導(dǎo)正確書(shū)寫(xiě)

2、教學(xué)聲母t

（1）出示課文t的插圖：圖上畫(huà)著什么？

（2）（板書(shū)t），這個(gè)跟這條跳起的魚(yú)兒很像的聲母讀什么呢？

（3）教師示范讀t（注意區(qū)別t和d的發(fā)音）。

（4）學(xué)生模仿讀t，多種形式讀準(zhǔn)聲母t。

（5）你還看到過(guò)什么東西很像t？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜）

（6）t的家在哪里？學(xué)生自己看書(shū)找準(zhǔn)位置，正確書(shū)寫(xiě)。教師為有困難的學(xué)生服務(wù)。

3、拼拼音節(jié)

（1）教師在1號(hào)果盆里取出e貼在d的旁邊d—e—de。請(qǐng)小朋友試著拼拼。教師提示拼讀音節(jié)時(shí)要注意：前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。

（2）教師又取出aiu，貼在d的下面，生生合作，自由拼讀，然后交流。

（3）用同樣的方法拼讀t與單韻母相拼的音節(jié)。

4、課中操（師生一起拍拍手，加動(dòng)作，念拼音兒歌。兒歌見(jiàn)《教師教學(xué)用書(shū)》）

（三）合作拼讀，自主識(shí)字

1、同桌或小組合作，看課文插圖，編小故事，拼讀圖旁的音節(jié)。

2、反饋。

（1）指名看圖講小故事。

（2）隨機(jī)出示：馬、兔、大米、土地。這些生字中，你會(huì)讀哪個(gè)？怎么學(xué)會(huì)的？

（以上設(shè)計(jì)充分發(fā)揮教材把意境優(yōu)美的情景圖與學(xué)習(xí)本課生字有效整合的特點(diǎn)，讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)拼音、識(shí)字，滲透識(shí)字方法，而且也是學(xué)生早期自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，使學(xué)生獲得初學(xué)語(yǔ)文的成就感。）

3、拓展訓(xùn)練

游戲：摘蘋(píng)果

（出示蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了生字蘋(píng)果：弟、讀、塔、提、不、他、圖等。）

蘋(píng)果樹(shù)上又結(jié)了許多又紅又大的生字蘋(píng)果，小朋友自己拼拼音節(jié)認(rèn)認(rèn)字，然后上來(lái)把你認(rèn)識(shí)的生字蘋(píng)果摘下來(lái)。比一比誰(shuí)摘的蘋(píng)果最最多。

小結(jié)。

小朋友的本領(lǐng)真大，這節(jié)課，不但學(xué)會(huì)了2個(gè)聲母，還自己拼拼音節(jié)認(rèn)識(shí)了5個(gè)生字呢！學(xué)習(xí)拼音用處真大呀！

教學(xué)反思：

漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性，與說(shuō)普通話相結(jié)合，為此，在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，除了讓學(xué)生學(xué)會(huì)dtnl四個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形;學(xué)習(xí)dtnl與單韻母相拼的音節(jié);我還加了一條，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣，又根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況，年齡特點(diǎn)，重點(diǎn)抓學(xué)生的傾聽(tīng)習(xí)慣的培養(yǎng)。

在教學(xué)dtnl時(shí)，我努力選擇能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，樂(lè)于被學(xué)生接受的學(xué)習(xí)方式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性，力求做到有情有境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的飽滿熱情。

小百科：《漢語(yǔ)拼音方案》是中國(guó)人名、地名和中文文獻(xiàn)羅馬字母拼寫(xiě)法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領(lǐng)域?！备鶕?jù)這套規(guī)范寫(xiě)出的符號(hào)叫做漢語(yǔ)拼音。

大班語(yǔ)言教案范文(篇2)

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)自由閱讀圖書(shū)、相互討論，感知理解故事內(nèi)容。

2.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：鈴鐺、單獨(dú)、房間、臥室，理解詞語(yǔ)的含義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.幼兒準(zhǔn)備：小字卡(第1頁(yè))、小頭飾(熊媽媽、小熊)

2.教師準(zhǔn)備：大圖書(shū)、大字卡(第1頁(yè))、錄音帶、大頭飾(熊媽媽、小熊)

活動(dòng)過(guò)程

一、傾聽(tīng)故事錄音回憶故事，感知閱讀漢字

通過(guò)提問(wèn)引出漢字，帶領(lǐng)幼兒閱讀相應(yīng)小字卡，并理解詞語(yǔ)意思。

1.晚上，小熊想上廁所，身邊沒(méi)有媽媽陪，它想出了什么主意?教案來(lái)自：大;考吧幼;師網(wǎng).你們玩過(guò)鈴鐺這種玩具沒(méi)有?出示大字卡"鈴鐺"。

2.小熊有一個(gè)怎樣的'房間?教師出示字卡"單獨(dú)"。

單獨(dú)是什么意思?小熊喜歡單獨(dú)睡一個(gè)房，你能夠單獨(dú)睡嗎?你還能夠單獨(dú)做什么呢?

3.媽媽讓小熊單獨(dú)睡在哪里?教師出示字卡"房間"。

你們家里有幾個(gè)房間?你是單獨(dú)睡一個(gè)房間嗎?

4.媽媽聽(tīng)見(jiàn)了鈴鐺聲，從哪里探出頭?教師出示大字卡"臥室"。

臥室是主要是干什么的地方?臥室里有什么?你家有幾間臥室?

二、字卡游戲

游戲：漢字寶寶找家

玩法：教師出示大字卡，鼓勵(lì)幼兒邊讀邊舉起相同的小字卡。然后教師分別將"鈴鐺"、"單獨(dú)"、"房間"、"臥室"裝在透明塑料袋里，貼在黑板上，請(qǐng)小朋友上來(lái)，邊送字卡邊說(shuō)"××，我送你回家"。

三、結(jié)束活動(dòng)

師幼一起整理物品，結(jié)束活動(dòng)。

教學(xué)反思

孩子能根據(jù)故事的發(fā)展去觀察，從圖上的畫(huà)面可以猜測(cè)故事的內(nèi)容，緊跟著老師的故事思路去回答問(wèn)題，氣氛活躍，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，有幾個(gè)幼兒還能用自己的話把故事復(fù)述，非常的不錯(cuò)。

大班語(yǔ)言教案范文(篇3)

教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)認(rèn)真觀察圖畫(huà)，理解圖畫(huà)內(nèi)容激發(fā)幼兒的'想象力。

2、教育幼兒從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想。

3、通過(guò)游戲認(rèn)讀字寶寶：理想、一陣、一排、深、泥地。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

小朋友們好，我是蒲公英姐姐，和蒲公英姐姐一起做游戲你們高興嗎？（高興）那快伸出小手和蒲公英姐姐一起做游戲吧！(手指操蒲公英)

今天蒲公英姐姐不僅給小朋友帶來(lái)了新的手指游戲，還想帶小朋友去一個(gè)好玩的地方是什么地方呢？（字寶寶樂(lè)園）字寶寶樂(lè)園里呀有許多小朋友愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片，讓我們一起去看看吧！

二、圖畫(huà)欣賞

1、畫(huà)面上都有什么？

2、圖上畫(huà)的是什么季節(jié)？

3、你是從哪兒看出來(lái)的？

4、草地上牌的整整齊齊的是什么？他們的表情是什么樣的？

5、小朋友猜一猜這些種子在和春姑娘說(shuō)什么？

6、那么這篇散文的內(nèi)容是不是像我們小朋友說(shuō)的那樣呢？讓我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)吧！

三、欣賞跟讀兒歌

常規(guī)要求

四、認(rèn)讀字寶寶

1、這篇散文的名字叫什么?

理想 教師解釋理想并問(wèn)你長(zhǎng)大了想做什么？

2、春天來(lái)了，刮來(lái)什么樣的風(fēng)?

一陣

3、種子們是怎樣坐在位子上的？

一排

4、比較一陣、一排的相似之處并找?guī)в幸蛔謱殞毜脑~語(yǔ)

5、春姑娘提出的第三個(gè)問(wèn)題是什么？落花生是怎么回答的?

深；泥地

教師小結(jié)：春天來(lái)了，種子們都有這么美麗的理想，我們小朋友也有自己的理想，希望你們好好學(xué)習(xí)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想。

五、游戲

1、游戲：小問(wèn)號(hào)

2、游戲：花生菱角大豐收

3、互動(dòng)小字卡

六、《春天律動(dòng)》

大班語(yǔ)言教案范文(篇4)

活動(dòng)目標(biāo)

1．引導(dǎo)幼兒將生活中的“飛”、“跳”動(dòng)作與漢字對(duì)應(yīng)。

2．初步培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

漢字卡片、貼絨動(dòng)物、頭飾

活動(dòng)過(guò)程

(一)認(rèn)識(shí)“飛”、“跳”

1．認(rèn)識(shí)“飛”

(1)今天樹(shù)林里召開(kāi)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，(出示蝴蝶)你們看誰(shuí)第一個(gè)來(lái)了?它有什么本領(lǐng)?

(2)出示許多小動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒找出參加“飛”比賽的小動(dòng)物(蜻蜓、鳥(niǎo))。

(3)引導(dǎo)幼兒觀察“飛”字，什么地方像小動(dòng)物的翅膀?

2．認(rèn)識(shí)“跳”

(1)請(qǐng)小朋友們想一想剩下的小動(dòng)物可以參加什么比賽?(青蛙、兔)

(2)還有哪些動(dòng)物有跳的本領(lǐng)?

3．小結(jié) 什么動(dòng)物有“飛”的本領(lǐng)?什么動(dòng)物有“跳”的本領(lǐng)?

(二)復(fù)習(xí)鞏固

1．動(dòng)物找漢字(幼兒送小動(dòng)物參加比賽)

(1)交代方法： 用兩個(gè)字“飛”和“跳”，表示有兩種比賽。每個(gè)小朋友看清楚自己面前的小動(dòng)物有什么本領(lǐng)，可以參加哪種比賽，然后把它送到相應(yīng)的漢字旁邊。例如，參加“飛”的比賽，就送到漢字“飛”的旁邊。

(2)個(gè)別幼兒示范。

(3)集體送小動(dòng)物參加比賽，邊送邊說(shuō)。 如送小兔→跳，就說(shuō)： “我的小兔會(huì)跳，我送它參加跳的比賽?！?/p>

2．看動(dòng)作找漢字 老師做動(dòng)作幼兒舉漢字。

3．頭飾找漢字 小動(dòng)物進(jìn)行了激烈的比賽，哪些動(dòng)物得了第一名呢?只要把椅子底下的頭飾拿出來(lái)就知道了。幼兒拿出頭飾看是什么動(dòng)物，然后到黑板前找出相應(yīng)的漢字。

活動(dòng)結(jié)束

小朋友互相探討。

大班語(yǔ)言教案范文(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．了解自己名字的由來(lái)，體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)和期待。

2．大膽表述自己的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)交往的能力。

3．知道常見(jiàn)姓氏，感受中國(guó)姓氏的豐富，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫(xiě)法、含義和取名字的小故事。

2．寫(xiě)有幼兒名字的小紙卡藏在教室內(nèi)各處。

3．《百家姓》的書(shū)，圖片，名字作畫(huà)的錄象資料等

活動(dòng)過(guò)程：

1．結(jié)合調(diào)查表，共同講述名字的故事

教師：小朋友好。小朋友：管老師好！

你們叫我管老師，因?yàn)槲倚展埽悄銈冎牢业拿纸惺裁磫?？（出示名字卡片?/p>

我的名字有一個(gè)好聽(tīng)的故事，我說(shuō)給你們聽(tīng)聽(tīng)吧。

教師站到調(diào)查表旁講述自己名字的故事。

教師：老師知道你們的名字也有一個(gè)好聽(tīng)的故事，誰(shuí)也來(lái)講給我們聽(tīng)聽(tīng)。（教師請(qǐng)部分幼兒到前面來(lái)講述。）

教師：還有許多小朋友的名字也有好聽(tīng)的故事，我們一起找好朋友說(shuō)說(shuō)吧。（教師組織幼兒自由講述）

2．運(yùn)用名字卡片，知道姓和名的意義

過(guò)渡語(yǔ)：原來(lái)，我們的名字這么有意思，它或是為了紀(jì)念一件事情或是表達(dá)了爸爸媽媽的期望和美好的祝愿，今天老師把你們的名字卡片藏在了周?chē)?，待?huì)兒我們一起去找找吧，拿著名字卡片看一看、象管老師這樣把姓貼在“我的姓”這里，把名貼在“我的名”這里。（幼兒活動(dòng)）

教師：這是我們所有小朋友的姓，你們找一找，有沒(méi)有相同的姓。

為什么我們會(huì)有相同的姓，其實(shí)我們每一個(gè)姓也都有自己的小故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（講述姓氏的起源）。哦，你們都是﹡家的孩子，說(shuō)不定很久以前是親戚，來(lái)握握手、抱一抱。

教師：你還知道有哪些人和你是同姓的？

3．通過(guò)《百家姓》，感受中國(guó)姓氏文化的豐富

教師：其實(shí)除了這些姓，我們中國(guó)還有好多姓氏，在很久很久以前的北宋時(shí)代有人把所有的姓收集在一起，編成了一本書(shū)《百家姓》，這里面收集了五百多個(gè)姓，我們的姓在里面都能找到。我們一起找一找，有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的姓。（幼兒看書(shū)）

（看諸葛亮課件）認(rèn)識(shí)他嗎？

他是三國(guó)時(shí)期一個(gè)非常聰明的人，叫諸葛亮，猜猜他姓什么？

他姓諸葛，這個(gè)姓和我們剛才的姓有什么不一樣？剛才我們看到的都是一個(gè)字的，是單姓，諸葛是兩個(gè)字的是復(fù)姓，（了解司馬光的復(fù)姓）

在《百家姓》中有四百多單姓，六十個(gè)復(fù)姓(看百家姓?qǐng)D片)。

不管是單姓還是復(fù)姓，我們中國(guó)人都是炎黃子孫，我們都很重視自己的姓氏。我們炎黃子孫遍布世界各地，但是我們的根都在中國(guó)，回去以后我們可以繼續(xù)查找自己的姓氏起源，讓大家一起分享。

大班語(yǔ)言教案范文(篇6)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。

3、體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感，激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)之情。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)：理解散文內(nèi)容，感受散文詩(shī)的優(yōu)美意境。

2、活動(dòng)難點(diǎn)：能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

2、多媒體課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以歌曲《小樹(shù)葉》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒的興趣。

師：小樹(shù)葉真懂事，雖然離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)伤鼈冃睦镞€記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹(shù)媽媽寫(xiě)了一封信呢。信里會(huì)寫(xiě)些什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)就知道了。

二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容，感受散文的優(yōu)美意境。

（一）完整欣賞配樂(lè)散文《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的一封信》，提問(wèn)：你聽(tīng)到小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信里都說(shuō)了什么？

（二）結(jié)合多媒體課件分段欣賞，進(jìn)一步幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

1、欣賞第一段散文，然后提問(wèn)：

①秋天，大樹(shù)媽媽給小樹(shù)葉換上了什么顏色的衣服？

②小樹(shù)葉挽著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中干什么？

2、欣賞第二段散文，然后提問(wèn)：

①小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽?zhuān)睦锔杏X(jué)怎么樣？

②小樹(shù)葉跟著秋風(fēng)阿姨都看到了什么？

3、欣賞第三段散文，然后提問(wèn)：

①小樹(shù)葉生病了，媽媽是怎么做的？

②小樹(shù)葉是怎么長(zhǎng)大的？

③每當(dāng)大風(fēng)大雨來(lái)臨時(shí)，大樹(shù)媽媽又是怎么做的？怎么做的？

④小樹(shù)葉送給大樹(shù)媽媽的禮物是什么？

（三）完整誦讀，并進(jìn)行簡(jiǎn)單表演。

三、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己喜歡的語(yǔ)句。

四、拓展提問(wèn)，體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽互相關(guān)愛(ài)的情感。

你喜歡小樹(shù)葉嗎？為什么？如果你是大樹(shù)媽媽?zhuān)銜?huì)怎樣關(guān)心小樹(shù)葉？如果你是小樹(shù)葉，你會(huì)怎樣關(guān)心大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

五、教師，聽(tīng)歌曲《世上只有媽媽好》結(jié)束活動(dòng)。

師：外面還有許多的大樹(shù)媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹(shù)葉給大樹(shù)媽媽的信》送給她們吧。

大班語(yǔ)言教案范文(篇7)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在理解兒歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步感受語(yǔ)言和意境的美。

2、激發(fā)幼兒對(duì)文學(xué)作品的喜愛(ài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

夢(mèng)的課件、《夢(mèng)幻曲》的音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入：以談話形式導(dǎo)入

（1）夜晚來(lái)臨了，大地變得黑暗了，小螞蟻、小蝴蝶、小花、小草睡覺(jué)了。你也上床睡覺(jué)了，睡著的時(shí)候會(huì)不會(huì)做個(gè)美妙的夢(mèng)呢？

（2）出示課件

幼兒欣賞：小花、小草、露珠、小朋友的夢(mèng)是什么樣的？

（3）你做的什么夢(mèng)，你夢(mèng)見(jiàn)自己怎樣了？

（二）過(guò)程

1、教師自己朗誦

詩(shī)歌：夢(mèng)是什么

及欣賞詩(shī)歌錄音

提問(wèn)：老師的夢(mèng)是什么？小朋友你聽(tīng)到了什么？（使幼兒對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容有個(gè)初步的了解）

2、出示課件

（1）集體欣賞詩(shī)歌

（2）分段欣賞詩(shī)歌

提問(wèn)：亮亮做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)？（為幼兒創(chuàng)造較多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒分析、理解詩(shī)歌內(nèi)涵。）

3、通過(guò)視聽(tīng)完整地欣賞

提問(wèn)：你喜歡兒歌的什么地方？為什么？并能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表述自己對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。

4、師生集體朗誦。

5、延伸活動(dòng)：?jiǎn)l(fā)幼兒運(yùn)用柔和的色調(diào)畫(huà)下自己甜美的夢(mèng)境。

（三）結(jié)束

大班語(yǔ)言教案范文(篇8)

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文詩(shī)，理解散文詩(shī)中的優(yōu)美對(duì)話。

2、感受早晨來(lái)臨時(shí)的優(yōu)美意境。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT, 長(zhǎng)卷畫(huà)，小板，內(nèi)容小圖，錄音

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、 理解散文詩(shī)的題目

1、欣賞詩(shī)歌前兩句：提問(wèn)

（1） 它表示的是什么時(shí)候，你是怎么知道的？

（2） 你是從那句話聽(tīng)出來(lái)的？聽(tīng)了這些好聽(tīng)的話，我們就感受到早晨來(lái)了。

2、小結(jié)：這首詩(shī)的名字叫“早晨”

（二）、 完整欣賞散文詩(shī)（音樂(lè)）

1、打開(kāi)長(zhǎng)卷畫(huà)，完整欣賞、自由交流各自的感受

2、你覺(jué)得詩(shī)歌中哪些話很好聽(tīng)，很優(yōu)美

3、聽(tīng)了散文詩(shī)，你感覺(jué)怎么樣？（就像什么？）

（三）、 分段欣賞散文詩(shī)（不放音樂(lè)）

欣賞1-6句，提問(wèn)：

（1）、早晨，哪些朋友在歡迎太陽(yáng)先生？

（2）、她們是怎么打招呼的呢？說(shuō)了什么呢？

（3）、好聽(tīng)的散文詩(shī)就像一副美麗的畫(huà)。

（4）、讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，山峰、樹(shù)林、浪花、花兒對(duì)太陽(yáng)先生說(shuō)話時(shí)，做了哪四個(gè)不同的動(dòng)作？四個(gè)朋友分別做了優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)迎接太陽(yáng)先生對(duì)應(yīng)的放上漢字

A、為什么要挺胸迎接太陽(yáng)（離太陽(yáng)更近）山峰給你一種什么樣的感覺(jué)？山峰是很挺拔，所以挺起了胸膛。

B、手臂是什么呢？怎么會(huì)說(shuō)是千萬(wàn)條手臂呢？（很多樹(shù)，連成了手臂，就像是一片樹(shù)林）真美呀？樹(shù)枝是密密麻麻的，就像千千萬(wàn)萬(wàn)條手臂）

C、浪花是怎么鞠躬的'呢？(彎腰)我們來(lái)學(xué)一下。紳士一樣，男孩試一試。

D、誰(shuí)來(lái)學(xué)一下花兒的動(dòng)作？（抖動(dòng)美麗的花裙）真優(yōu)美。如果說(shuō)浪花像紳士，那么花兒就像淑女一樣，就像我們漂亮的小女孩。幼兒試一試。

教師分段朗誦，幼兒邊欣賞邊朗誦。

欣賞8-13句，提問(wèn)：

(1)、太陽(yáng)先生喜歡大地上的朋友們？你是從哪句話聽(tīng)出來(lái)的？請(qǐng)仔細(xì)傾聽(tīng)

(2)、哪些話是各不相同的？讓我們?cè)僮屑?xì)聽(tīng)一遍。想一想太陽(yáng)先生為什么要這么說(shuō)？（邊說(shuō)邊播放視頻并出示文字）

(3)、太陽(yáng)先生為什么對(duì)山峰說(shuō)：“我們又見(jiàn)面了”“昨天太陽(yáng)先生是什么時(shí)候和山峰告別的？”（邊說(shuō)邊播放視頻）

(4)、太陽(yáng)先生為什么對(duì)樹(shù)林說(shuō)：“我們開(kāi)始工作吧”太陽(yáng)和樹(shù)林在一起做什么工作？太陽(yáng)光照在樹(shù)葉上會(huì)給我們帶來(lái)怎樣的空氣？（邊說(shuō)邊播放視頻）

(5)、太陽(yáng)先生對(duì)浪花說(shuō)什么？為什么要浪花安靜一些呢？浪花安靜時(shí)，人們可以做什么事情？（邊說(shuō)邊播放視頻）

(6)、太陽(yáng)先生對(duì)花兒說(shuō)什么？想怎樣開(kāi)就怎樣開(kāi)吧？開(kāi)得越多，我們周?chē)沫h(huán)境就會(huì)？（邊說(shuō)邊播放視頻）

(7)、看，這就是一副多美美麗的畫(huà)，這是一首多么優(yōu)美的散文詩(shī)呀

教師分段朗誦，幼兒邊欣賞邊朗誦。

（四）、配樂(lè)詩(shī)朗誦

1、一起嘗試配樂(lè)詩(shī)朗誦。

2、延伸：太陽(yáng)先生還會(huì)和誰(shuí)打招呼？我們一起回去再想想吧。

四、活動(dòng)總結(jié)：

教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞散文的同時(shí)，感受到語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè)，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣。本文由 「 」提供下載 經(jīng)典文章

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