校本課述職報(bào)告(完整版十四篇)

校本述職報(bào)告。

古人曾經(jīng)說過，理論就像實(shí)踐的眼睛一樣，在我們的日常生活中，我們需要越來(lái)越多地使用報(bào)告。報(bào)告的主要目的是分析數(shù)據(jù)，并找出問題，總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。根據(jù)您的要求，我為您整理了一個(gè)名為“校本課述職報(bào)告”的報(bào)告，希望這篇文章能為您提供一些有用的信息。但需要注意的是，這篇文章僅供參考。

校本課述職報(bào)告 篇1

校本支援個(gè)人年度總結(jié)

作為一名教師，我始終認(rèn)為自己的成長(zhǎng)需要持續(xù)不斷的努力和學(xué)習(xí)。因此，在參加校本支援項(xiàng)目后，我倍感獲益匪淺。在本次年度總結(jié)中，我將從以下幾個(gè)方面對(duì)校本支援個(gè)人項(xiàng)目進(jìn)行詳細(xì)的總結(jié)。

一、課程設(shè)計(jì)

我參加的校本支援項(xiàng)目的主要內(nèi)容是課程設(shè)計(jì)。在課程設(shè)計(jì)中，我受益匪淺，收獲頗多。通過與參與同事進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)，我獲得了大量的教學(xué)策略和技巧，并深入了解了許多針對(duì)不同學(xué)習(xí)目標(biāo)的教學(xué)方法和技巧。通常校本支援項(xiàng)目都會(huì)安排較為豐富多彩的課程設(shè)計(jì)，其中不乏一些針對(duì)實(shí)際情況的案例研究，我認(rèn)為這為我們教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，共同提高的平臺(tái)。

二、反思與總結(jié)

在校本支援項(xiàng)目中，我們通過與同事的互動(dòng)和分享來(lái)提高自己的教學(xué)效果和工作質(zhì)量，反思和總結(jié)是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。在校本支援個(gè)人項(xiàng)目中，我在反思和總結(jié)方面收獲頗豐。通過對(duì)教學(xué)的梳理和總結(jié)，我可以從中看到自己的不足之處，并且總結(jié)出針對(duì)不足之處的解決方案。通過反思過程，我也發(fā)現(xiàn)，自己的教學(xué)方式不斷得到改善，教育教學(xué)效果也得到大幅度提高。

三、教學(xué)影響力

校本支援個(gè)人項(xiàng)目的核心目標(biāo)是提高教育教學(xué)質(zhì)量和提高教師教育能力，在這個(gè)意義上，個(gè)人的教學(xué)能力和影響力也是非常重要的。在校本支援項(xiàng)目中，我深刻體會(huì)到了教學(xué)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性，也發(fā)現(xiàn)了自己的教學(xué)能力在不斷地提高。在這個(gè)過程中，我在課堂上注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感受到實(shí)在的樂趣和成就感，并提高了他們的學(xué)習(xí)能力和信心。

四、職業(yè)成長(zhǎng)

每個(gè)教師都希望自己成為一名稱職的教育工作者，具有更多的教育教學(xué)知識(shí)和技能。因此，個(gè)人職業(yè)成長(zhǎng)也是校本支援項(xiàng)目的目的之一。在參與校本支援個(gè)人項(xiàng)目中，我積極參加了很多相關(guān)的研討會(huì)和培訓(xùn)班，這些都對(duì)我的職業(yè)成長(zhǎng)有著毫不亞于課程設(shè)計(jì)和教學(xué)影響力的作用。

總之，我參加校本支援個(gè)人項(xiàng)目所獲得的收獲，為我個(gè)人教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)水平的不斷提高，提供了有力的支持和保障。同時(shí)，在這個(gè)過程中我也體會(huì)到了教育教學(xué)的奧妙和人性化，從而建立起了更為廣泛的視角和更為靈動(dòng)的思維陣地，感到非常充實(shí)和充足。

校本課述職報(bào)告 篇2

長(zhǎng)期以來(lái)，我校一直把教師隊(duì)伍的建設(shè)確定為工作的重中之重，然而我校的教師隊(duì)伍仍存在一些不容忽視的問題，主要是：

1、教師的學(xué)歷有所提高，但實(shí)際素質(zhì)偏低。

通過函授、自考等形式，我校教師的學(xué)歷有了較快提高，但實(shí)際素質(zhì)偏低。目前我校有教師人，其中本科學(xué)歷人，?？迫?，中師人，盡管大家取得了國(guó)家承認(rèn)的?？坪捅究茖W(xué)歷，但實(shí)際教學(xué)能力和整體素質(zhì)并沒有同步提高，需進(jìn)行調(diào)整培訓(xùn)以適應(yīng)當(dāng)前課改的要求，促進(jìn)教育質(zhì)量的提高。

2、教師年齡結(jié)構(gòu)老化。

學(xué)校在崗的名教職工中，50歲以上教師人，占教師總數(shù)的%，40歲以上教師人，占教師總數(shù)的xx%，3040歲的中年教師人，占xx%，30歲以下的青年教師人，占xx%。從以上數(shù)據(jù)可以看出，我校教師年齡結(jié)構(gòu)老化的問題較為突出。

3、課改意識(shí)較強(qiáng)，苦于在黑暗中摸索。

我校教師教學(xué)觀念有很大轉(zhuǎn)變，有一定課改意識(shí)。但教師教研能力相對(duì)薄弱。模仿型、教學(xué)型教師多，科研型、專家型教師少，雖然大家在積極探討，嘗試各種新的教學(xué)方法、努力改變舊的教學(xué)模式，但目前只是處于探索階段，還存在不少問題、不少困惑。

建設(shè)好一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是提高教學(xué)質(zhì)量，深化課程改革，落實(shí)素質(zhì)教育的當(dāng)務(wù)之急，因此我校本學(xué)期以做好校本教研工作為重要突破點(diǎn)，在局小學(xué)教研室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以局小學(xué)教研室20xx20xx學(xué)年度教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，結(jié)合我校實(shí)際繼續(xù)堅(jiān)持以實(shí)字為突破口，以提升教師教學(xué)素質(zhì)和學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，不斷在原來(lái)的基礎(chǔ)上反思、改進(jìn)、深入，切實(shí)提高了教學(xué)研一體的水平和實(shí)效，努力開創(chuàng)了我校校本教研工作的新局面，為實(shí)現(xiàn)我校的十二字目標(biāo)體內(nèi)涵、高服務(wù)、把質(zhì)量、爭(zhēng)一流而努力。

（一）繼續(xù)實(shí)施校本研修規(guī)劃

本學(xué)期我校重點(diǎn)推進(jìn)行動(dòng)教育。確立校本教研的突破點(diǎn)以課例為載體，在教學(xué)行動(dòng)中開展包括專業(yè)理論學(xué)習(xí)在內(nèi)的校本教研，使教師保持同事間的互助指導(dǎo)，行為躍進(jìn)的全過程反思，同時(shí)學(xué)校注重縱向的理念引領(lǐng)，充分體現(xiàn)了教學(xué)、教研、科研和培訓(xùn)相結(jié)合。

（二）拓寬校本教研方式

我校校本教研扎根于本校的實(shí)踐，以本校教師教學(xué)中出現(xiàn)的問題為中心，以課例研究為載體，以行動(dòng)教育為模式，帶著問題教研，圍繞問題討論，立足于解決現(xiàn)存的問題。

（三）構(gòu)建校本教研模式

我校校本教研的立足點(diǎn)是解決教學(xué)的實(shí)際問題；著眼點(diǎn)是理論和實(shí)踐的結(jié)合；切入點(diǎn)是不斷改革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式；提升點(diǎn)是改革創(chuàng)新的精品意識(shí)；生長(zhǎng)點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提高上。因此，我校校本教研采用了接受性學(xué)習(xí)教研，指導(dǎo)參與性學(xué)習(xí)教研和探究性學(xué)習(xí)教研方式相結(jié)合的多元化校本教研模式。下面把主要工作簡(jiǎn)述如下：

1、扎實(shí)進(jìn)行新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理論學(xué)習(xí)和新教材培訓(xùn)工作。

本學(xué)期我校繼續(xù)圍繞新教材執(zhí)教工作采用集體培訓(xùn)、小組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)三種形式對(duì)教師進(jìn)行了新課標(biāo)、和新教材等內(nèi)容的多次培訓(xùn)工作。教師們通過觀看視頻、文本材料等的學(xué)習(xí)對(duì)新教材有了深刻的了解，使教師們更深刻的認(rèn)識(shí)到教師作為新教材的實(shí)踐者、引路人，只有具備與之相適應(yīng)的新觀念、新技能，才能準(zhǔn)確地理解和把握新教材的宗旨，領(lǐng)會(huì)新教材的編寫意圖，才能使自己在教學(xué)中做到有的放矢。

2、繼續(xù)組織校本培訓(xùn)，提升教師專業(yè)水平。

A、聽講座，加強(qiáng)理論提升

本學(xué)期，我校分別組織觀看了魏書生、吳宗憲、李烈等專家的專題講座。通過聆聽教學(xué)專家的理論報(bào)告，更新了教師教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念。

B、看錄像課例，體會(huì)教材、理論、實(shí)踐有效結(jié)合

本學(xué)期我校組織教師分組觀看了教師用書中的錄像光盤，要求教師認(rèn)真觀看錄像及課后專家的評(píng)析內(nèi)容，通過讀教材、看錄像課、聽專家評(píng)課和組內(nèi)教師交流學(xué)習(xí)體會(huì)的學(xué)習(xí)過程使全體教師對(duì)教材、理論、實(shí)踐教學(xué)三者如何有效結(jié)合有了更直觀的的理解和提升。

C、校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行教學(xué)專題講座，用理論引領(lǐng)解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

我校教師在教學(xué)觀、理論知識(shí)、技巧等方面雖有了很大提高但經(jīng)過聽課、查作業(yè)等調(diào)查我們?nèi)园l(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中還存在很多問題如部分教師感覺課堂教學(xué)無(wú)法定位，不知如何進(jìn)行教學(xué)；大部分教師的教學(xué)仍然是老套套，以講解為重點(diǎn)，以傳授知識(shí)為目的，重結(jié)論，輕過程；課堂上教師啟發(fā)不夠，學(xué)生參與不夠，學(xué)生主動(dòng)性得不到充分發(fā)揮；課堂教學(xué)效率低下；現(xiàn)代化教學(xué)狀況不容樂觀；作文批改不規(guī)范等等。結(jié)合這些實(shí)際問題我校習(xí)校長(zhǎng)、李副校長(zhǎng)等高度重視紛紛進(jìn)行理論引領(lǐng)先后進(jìn)行了如何實(shí)施有效教學(xué)、五課活動(dòng)與教師專業(yè)成長(zhǎng)、備好一堂課、說好一堂課、如何評(píng)課、如何寫課后反思、教學(xué)內(nèi)容的最佳呈現(xiàn)，需要教師讀活教材等專題講座為教師解疑答惑收到了較好的效果。

3、開展讀好書活動(dòng)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師組織。

為使教師能及時(shí)了解課程改革新動(dòng)態(tài)，掌握現(xiàn)代化教育教學(xué)理論，我校結(jié)合教研室提供的書單結(jié)合本校實(shí)際向教師推薦了教師必讀好書，要求教師根據(jù)自己的特點(diǎn)，堅(jiān)持閱讀、吸收，保證每學(xué)期讀12本教育教學(xué)論著，并作適量的讀書筆記，記錄自己的點(diǎn)滴感悟、體驗(yàn)與思想火花，實(shí)踐中的個(gè)案剖析與思考，使自己真正成為一位學(xué)習(xí)型教師。

4、兩課教研活動(dòng)，促教師共同發(fā)展。

我校直面課堂教學(xué)實(shí)踐，非常重視同伴互助，關(guān)注教師的層次和差異發(fā)展，為教師的互動(dòng)合作交流搭建平臺(tái)，讓教師在尊重中交流，在虛心中接納，在碰撞中領(lǐng)悟，在互補(bǔ)共生中成長(zhǎng)，在互動(dòng)合作中共同發(fā)展，開展了從組內(nèi)一堂課、同上一堂課系列活動(dòng)

我們經(jīng)過實(shí)踐，通過開展一人上課，眾人研討（組內(nèi)一堂課）、多人上課，博采眾長(zhǎng)（同上一堂課）的系列活動(dòng)，取得了可喜的效果。

（1）組內(nèi)一堂課

組內(nèi)一堂課，即以教研組為單位，充分發(fā)揮教研組成員的群體智慧，人人參與、共同探討，分工合作。通過定教材、共同備課、定教案、定上課人癬不斷試教、不斷反思、不斷修改等一系列過程，各教研組成員人人參與，推出一堂堂高水平、高質(zhì)量的專題研討課，并在課后再進(jìn)行評(píng)議、集體反思，寫出課例反思等形式，總結(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)方式設(shè)計(jì)運(yùn)用的成敗，以此促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）同上一堂課

同上一堂課是在組內(nèi)一堂課的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮教師的個(gè)人教學(xué)特色，從而博采眾長(zhǎng)。我們以教研組為單位，指定同一內(nèi)容教材，發(fā)揮教研組成員個(gè)人教學(xué)風(fēng)格，獨(dú)自鉆研教材進(jìn)行個(gè)人特色備課，然后進(jìn)行集中展示，組內(nèi)成員帶著目標(biāo)，帶著問題互聽，（如同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師三維目標(biāo)是怎樣定位的？在課堂中又是如何落實(shí)的？效果怎樣？不同的教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是如何理解的？如何在課堂中解決的？不同的教師對(duì)教學(xué)中的相同環(huán)節(jié)是怎樣處理的？取得了怎樣的效果？等等），并進(jìn)行組內(nèi)交流集體反思，由于教師上的是同一內(nèi)容，更加便于分析研討，最后寫出課例反思，總結(jié)課堂教學(xué)活動(dòng)方式設(shè)計(jì)運(yùn)用的成敗，以此促進(jìn)課堂教學(xué)的質(zhì)量的提高。

同時(shí)我們?cè)谟^摩后的研討中，還盡量將教師的關(guān)注點(diǎn)集中在對(duì)教學(xué)行為的分析、研究上，引導(dǎo)教師分析不同的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的不同的影響，挖掘其中的教育教學(xué)價(jià)值。我們通過研討，引發(fā)教師各種觀念的碰撞，讓教師各抒己見，百家爭(zhēng)鳴。在研討中，我們還利用歸納、分析等方法，將新的教育理念融入討論中，有效地轉(zhuǎn)變了教師的教育教學(xué)觀念，提高了教師理論聯(lián)系實(shí)際的能力和發(fā)現(xiàn)問題、研究問題以及解決問題的能力。

校本課述職報(bào)告 篇3

作為幼兒園園本教研，是保證新《綱要》的貫徹實(shí)施向縱深開展的新的推進(jìn)策略。它不再把外出學(xué)習(xí)當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)方式，而是積極提倡幼兒園即研究中心，教室即研究室，教師即研究者。發(fā)揮幼兒園教師集體的智慧，提高培訓(xùn)的質(zhì)量和效益，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享并形成長(zhǎng)期有效的機(jī)制。只有這樣，才能從根本上解決問題，才能使學(xué)校具備研究的職能和能力，形成自我開展、自我提升、自我創(chuàng)新的內(nèi)在機(jī)制，成為真正意義上的學(xué)習(xí)化組織。

因此園本教研制度的建立是具有十分重要的意義，這些年我園結(jié)合實(shí)際情況，通過學(xué)習(xí)其他幼兒園先進(jìn)經(jīng)歷的根底上，正在逐步探索符合本園情況的園本教研模式，并取得了一定的成效，回首這一路的探索過程，總結(jié)如下：

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的觀念直接影響幼兒園的教研文化，如果沒有具有園本教研意識(shí)的園領(lǐng)導(dǎo)，園本教研就很難進(jìn)展下去。教科立園是我園領(lǐng)導(dǎo)的興園策略之一，我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視園本教研，設(shè)有主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組。主管副園長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)明確，工作扎實(shí)，定期召開專題會(huì)議并有會(huì)議記錄。工作小組整合能力強(qiáng)，確保園本教研的有效性。

經(jīng)費(fèi)是開展園本教研活動(dòng)的根底和前提，我園領(lǐng)導(dǎo)班子重視園本教研活動(dòng)經(jīng)費(fèi)的投入和有效使用。培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并對(duì)教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)按全額報(bào)銷，在經(jīng)費(fèi)上提供充足的保障。使我園的“軟件”和“硬件”建立同步得到提升。

幼兒園在硬件設(shè)施上配備充足：教師辦公用的計(jì)算機(jī)每班（每?jī)扇耍┮慌_(tái)，供教師進(jìn)展辦公；我園建有幼兒園的網(wǎng)站，并為每個(gè)帶班教師配置一架數(shù)碼照相機(jī)，隨時(shí)記錄幼兒成長(zhǎng)與生活的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并及時(shí)通過網(wǎng)站，使家長(zhǎng)能及時(shí)了解孩子在園的生活與學(xué)習(xí)。

我園有專職的電腦、攝像人員，并為他配備了功能齊全的行頭，為我園的園本培訓(xùn)留存珍貴的影像資料。

我園有供全園教師集中培訓(xùn)的多功能廳，及新創(chuàng)設(shè)的園廳小會(huì)議室及一些附助功能室，為園本學(xué)習(xí)活動(dòng)提供充足的學(xué)習(xí)場(chǎng)所。 幼兒園在提高“軟件”的力度上進(jìn)一步增強(qiáng)。為了進(jìn)一步提高教師的素質(zhì)，我園閱覽室每年都添置五種以上的圖書與教學(xué)雜志，并為每位教師征訂《幼兒教育》等優(yōu)秀幼教類雜志。

“借外腦，練內(nèi)功”一直以來(lái)都是我園提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的一個(gè)重要手段，“取其之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短?！泵繉W(xué)期幼兒園都不惜代價(jià)選派優(yōu)秀教師赴杭州、上海、德清、安吉等地學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

校本課述職報(bào)告 篇4

校本研修是教學(xué)工作的一部分，在過去的一年里，你在校本研修方面學(xué)到了哪些好的教學(xué)方法，對(duì)你在教學(xué)上有什么幫助？以下是小編為大家準(zhǔn)備的關(guān)于《2018個(gè)人校本研修總結(jié)》，歡迎大家閱讀參考！

篇一：個(gè)人校本研修總結(jié)

本學(xué)年，我通過學(xué)習(xí)更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步發(fā)展了自己的個(gè)性特長(zhǎng)，具有鮮明的教育、教學(xué)個(gè)性，并創(chuàng)出自己的教育、教學(xué)風(fēng)格和特色。特總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

能扎扎實(shí)實(shí)豐富自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治修養(yǎng)，以求對(duì)學(xué)校的發(fā)展起到添磚加瓦的作用。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

①豐富了遠(yuǎn)程教育專業(yè)的知識(shí)，能熟練的運(yùn)用各種教學(xué)資源進(jìn)行電子備課。

教師個(gè)人校本研修總結(jié)5篇工作總結(jié)②豐富了教研方面的知識(shí)，具有一定的理論水平和實(shí)踐能力。

③運(yùn)用多種形式，提高了課堂教學(xué)效果。

④更好的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，使計(jì)算能力有了提高。

三、具體措施：

1、以“同伴互助，自學(xué)反思”為主要形式。

我自主學(xué)習(xí)，學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合，形成學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣，增強(qiáng)研究意識(shí)，分析和解決自己在教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，克服被動(dòng)性、盲目性;把日常工作與教學(xué)融為一體，以新課程為導(dǎo)向，靈活運(yùn)用案例分析、教育實(shí)驗(yàn)等多種活動(dòng)方式，深入了解并及時(shí)解決教育教學(xué)中的困難和問題，努力提高教育、教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性，邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提高。遇到解決不了的困難，和同伴合作、探究，不斷探索、創(chuàng)新、調(diào)整、充實(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的專業(yè)發(fā)展水平。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育新課程改革綱要(試行)》和數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)以及各種書刊等先進(jìn)的教育教學(xué)理論，使自己具有良好的職業(yè)道德水平，扎實(shí)的教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)，廣闊的知識(shí)背景，較高的業(yè)務(wù)水平，來(lái)加快新課程發(fā)展建設(shè)步伐，適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的課堂教學(xué)。

3、更好地運(yùn)用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

4、專題講座：結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際，利用遠(yuǎn)程教育等資源聽專家學(xué)者的專題講座。

5、教學(xué)觀摩：隨時(shí)和本組教師互聽互評(píng)，進(jìn)行教學(xué)交流。

總之，本學(xué)年我勤奮努力，很好地完成了計(jì)劃。使自己有較大的進(jìn)步。

篇二：個(gè)人校本研修總結(jié)

時(shí)光匆匆，又臨近期末了。從第一次接觸校本研修到現(xiàn)在樂于并積極參加這項(xiàng)工作，因?yàn)樵谶@個(gè)工作中我有了實(shí)際性的提高和幫助，當(dāng)然一個(gè)學(xué)年來(lái)我也應(yīng)該對(duì)自己的個(gè)人研修工作進(jìn)行一次總結(jié)。在過去的一個(gè)學(xué)年中，我忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著。這一個(gè)學(xué)年來(lái)，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)?，F(xiàn)狀，放眼美好未來(lái)，樹立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，努力吸取

其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題?，F(xiàn)就本人在本學(xué)年的校本研修工作作如下總結(jié)：

一、每次我都能夠按時(shí)參與校本活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

二、在研修的同時(shí)，能夠?qū)W(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合起來(lái)，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。在實(shí)際的教學(xué)中，我非常注重對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣的培養(yǎng)，多采用學(xué)生感興趣的話題引入課堂教學(xué)，并通過課本的知識(shí)加以探索并最終解決問題，所謂學(xué)以致用。

興趣是學(xué)習(xí)的主動(dòng)力和源泉，是學(xué)生最好的教師，正所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。當(dāng)然我還根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，時(shí)刻跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡最大努力幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績(jī)。我還隨時(shí)留心記錄教學(xué)中的心得體會(huì)以及對(duì)教育教學(xué)工作的感悟與反思，認(rèn)真撰寫教育隨筆，不斷在教學(xué)點(diǎn)滴中積累經(jīng)驗(yàn)并盡快站穩(wěn)高中教學(xué)的講臺(tái)。

三、通過研修工作，切實(shí)提高了自身的教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使教育教學(xué)水平有了更大的提高。尤其是在看了學(xué)校發(fā)的林華民老師寫的《做一流的教學(xué)能手》這本書后，令我茅塞頓開，受益不少。其中課堂教學(xué)的十大原則，衡量教師的十把標(biāo)尺等讓我記憶深刻，在平時(shí)教學(xué)的課堂中我以這些原則標(biāo)尺來(lái)衡量自己，爭(zhēng)取做一名有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的教師。

四、我在實(shí)際教學(xué)中，以教學(xué)為主陣地，以課堂為主戰(zhàn)場(chǎng)，理論和實(shí)際相結(jié)合，解決教學(xué)中矛盾的具體問題。這次的校本研修同過去的教師繼續(xù)教育相比，不僅組織形式有了根本的改變，而且所開展的內(nèi)容也有了極大的變化。針對(duì)這一特點(diǎn)，共同探討教學(xué)中存在的問題，加強(qiáng)了協(xié)調(diào)和合作，增強(qiáng)了教師之間的感情。

總之，當(dāng)前的校本研修形式是比較有效、實(shí)用的，因此，我非常樂于參加了這項(xiàng)研修工作。但其中也存在一些問題。比如對(duì)我們年輕教師而言，現(xiàn)在的工作緊張這是一個(gè)事實(shí)，要做的事情非常非常的繁多，光為了這些工作都自顧不暇了，再要求學(xué)習(xí)提高就感到吃力了，有點(diǎn)力不從心的感覺。當(dāng)然，我相信“世上無(wú)難事，只怕有心人”，年輕人在工作中吃點(diǎn)苦沒什么，只要切實(shí)對(duì)自己有幫助的事，應(yīng)該義無(wú)反顧的去做并在今后的工作和學(xué)習(xí)中不斷的完善自己。

篇三：個(gè)人校本研修總結(jié)

一學(xué)年來(lái)，我按個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)劃，開展了各種學(xué)習(xí)研究。通過一學(xué)年不斷學(xué)習(xí)、鉆研，我把理論知識(shí)和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，逐步地走向成熟。下面我對(duì)自己的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行1個(gè)總結(jié)和反思，以此來(lái)促進(jìn)自己更快成長(zhǎng)。

為了更好地實(shí)現(xiàn)專業(yè)的成長(zhǎng)，我立足崗位，以學(xué)校大局和學(xué)生的發(fā)展為重，認(rèn)真踏實(shí)工作，嚴(yán)于律己，率先垂范。樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)、積累最先進(jìn)的教育教學(xué)思想，研究教育教學(xué)藝術(shù)，探討、反思自身的教育教學(xué)實(shí)踐，形成獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格。專業(yè)成長(zhǎng)中我努力做到了：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)

①認(rèn)真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力每學(xué)必有收獲；

②積極參加專業(yè)培訓(xùn)，達(dá)到切實(shí)提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的目的；

③認(rèn)真摘抄業(yè)務(wù)知識(shí)和新課程的相關(guān)知識(shí)，做好業(yè)務(wù)積累；

④認(rèn)真觀摩名家課堂教學(xué)實(shí)錄，并向校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)藝術(shù)；

⑤堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合、多渠道廣泛學(xué)習(xí)的原則，切實(shí)提高專業(yè)水平，擁有先進(jìn)的教育教學(xué)理念；

⑥積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)，參加課題研究，提高自己的教科研水平；

2、認(rèn)真實(shí)踐，提高教育教學(xué)成績(jī)和水平

①認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一堂課；

②每學(xué)年執(zhí)教研究課，示范課，構(gòu)建自主合作、探究高效的理想的課堂；

③開展課題研究，及時(shí)搜集資料，撰寫課題小結(jié)、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文，以提高自己的總結(jié)能力、表達(dá)能力；

④進(jìn)1步提高自己利用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的能力，盡可能自己親自制作多媒體課件；

⑤積極投身對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)工作中，力爭(zhēng)每學(xué)年都能有學(xué)生在各級(jí)各類競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，或者說有高質(zhì)量的習(xí)作見報(bào)；

⑥努力由教學(xué)模式化向教學(xué)個(gè)性化轉(zhuǎn)變，優(yōu)化教法，勇于創(chuàng)新、從而形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格；

⑦與他人進(jìn)行專業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)同伴互助。

人的潛能是無(wú)限的。個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)規(guī)劃的設(shè)計(jì)與制定是對(duì)自我的1種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是對(duì)自己事業(yè)乃至人生目標(biāo)追求的系統(tǒng)化、理論化。所以，在名師班的學(xué)習(xí)中，我一定堅(jiān)持理論與實(shí)際相統(tǒng)一的原則挑戰(zhàn)自我，完善自我，發(fā)展自我，實(shí)現(xiàn)自我。學(xué)無(wú)止境，今后我會(huì)更加不斷學(xué)習(xí)、不斷地給充實(shí)自己的學(xué)識(shí)和專業(yè)水平。

校本課述職報(bào)告 篇5

蘇霍姆林斯曾說過：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)興趣，使天天上課不至于變成一張單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來(lái)。”為了適應(yīng)新課程改革的要求，從本質(zhì)上發(fā)揮教研功能，我園堅(jiān)持以培養(yǎng)一支具有奉獻(xiàn)精神、科研精神、團(tuán)隊(duì)精神的教師為目的，以校本教研常態(tài)化為手段積極建立特色“教研文化”，不僅將其作為解決教學(xué)困難、提高教學(xué)效能的助動(dòng)器，更是提升教師生命質(zhì)量、創(chuàng)新教師最佳生存狀態(tài)的有效途徑，正如詩(shī)人楊萬(wàn)里所說：“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！?/p>

為此我校確定了“依托課題興特色，彰顯體藝特色園”思路，以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，采用專題報(bào)告會(huì)、主題研討、經(jīng)驗(yàn)分享、教學(xué)觀摩、教師優(yōu)質(zhì)課、個(gè)人自學(xué)等活動(dòng)方式，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)，以“問題——研討——實(shí)踐——反思”的操作方式，努力提高校本研修的針對(duì)性和實(shí)效性，在促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，使我校校本研修科學(xué)、健康、持續(xù)、全面開展?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、分層培養(yǎng)，共促教師專業(yè)成長(zhǎng)

繼續(xù)開展教師分層培養(yǎng)，使每位教師在專業(yè)“最近發(fā)展區(qū)”得到有效的發(fā)展。根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展調(diào)查表及基本情況表，將教師隊(duì)伍分為三個(gè)梯隊(duì)，分別是“思源”骨干隊(duì)、“思研”經(jīng)驗(yàn)隊(duì)、“思進(jìn)”成長(zhǎng)隊(duì)。教科室制定教師梯隊(duì)發(fā)展總目標(biāo)，每位教師制定個(gè)人年度發(fā)展計(jì)劃，規(guī)劃自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。根據(jù)梯隊(duì)教師特點(diǎn)，每學(xué)期開展梯隊(duì)特色活動(dòng)。第三梯隊(duì)開展“創(chuàng)意美術(shù)經(jīng)驗(yàn)”分享，不僅提高了教師自身的專業(yè)能力，也豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法；第二梯隊(duì)開展教師現(xiàn)場(chǎng)臆想繪畫競(jìng)賽，督促教師了解“練基本功、賽基本功、強(qiáng)基本功”的內(nèi)涵、目的及意義；第一梯隊(duì)教師開展自主游戲、意象繪畫、混齡體鍛等經(jīng)驗(yàn)分享，骨干隊(duì)教師在提升自身專業(yè)能力的同時(shí)，推進(jìn)幼兒園課程結(jié)構(gòu)改革。

以分層梯隊(duì)為依據(jù)開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，發(fā)揮同伴互學(xué)互助的作用，實(shí)現(xiàn)共同成長(zhǎng)。簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，根據(jù)師徒結(jié)對(duì)要求完成師徒結(jié)對(duì)記錄冊(cè)，內(nèi)容包括課題論文指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流、讀書分享、聽課評(píng)課等。

二、特色課程開展，教科教研多樣化

1、以“幼兒園臆想課程的實(shí)施”為主線入手，深入開展細(xì)致富有針對(duì)性的專題培訓(xùn)，提升教師的科研能力。管理上，確立“科研興特色”的思想，既開展統(tǒng)一研究，又開展交叉研究，既研究教學(xué)，又研究各年齡段幼兒的繪畫發(fā)展需求。引領(lǐng)教研組和教師圍繞臆想主題進(jìn)行各種形式的研討，給教研組研討以理論支撐，解決教師在實(shí)際開展中遇到的困惑和問題。

2、加強(qiáng)教研組管理，開展“園本小專題”研討活動(dòng)。各段以教研組為單位，根據(jù)大中小不同年齡段孩子的特點(diǎn)，開展有關(guān)晨間組合器械玩法的研討，小班段以“情景式體鍛創(chuàng)設(shè)”為研討重點(diǎn)，反饋幼兒在體鍛中參與的積極性，思考創(chuàng)設(shè)情境化的體鍛游戲；中班段以“晨間組合器械的多重玩法”為研討重點(diǎn)，聚焦不同材料幼兒玩法的探索，發(fā)現(xiàn)“一物多玩”的“真材料”；大班段則以“球類玩法的多樣化”為研討重點(diǎn)，針對(duì)羊角球、籃球、乒乓球等玩法探索，通過觀察—記錄—研討—改進(jìn)的形式，提升孩子的游戲水平和改進(jìn)教師的指導(dǎo)行為。

3、立足課堂教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“教”中研。課堂是教師天然的實(shí)驗(yàn)室，它既是素質(zhì)教育的“主陣地”，又是校本研究的“主戰(zhàn)場(chǎng)”。如果校本研修能扎根于課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師能堅(jiān)持“在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)”，那么教師就能如魚得水，就能有用武之地。結(jié)合我園臆想課程，我校把課堂教學(xué)作為教師專業(yè)發(fā)展的立足點(diǎn)，除了常態(tài)的推門課、預(yù)約課、教研組內(nèi)互聽課、校內(nèi)公開課等活動(dòng)。備課、磨課就是教師在大家協(xié)助下，把某課教學(xué)當(dāng)做研修課題，采取多種形式，運(yùn)用科研方法，反復(fù)、深入地學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐，使該課成為水平較高的精品課。

4、開展《幼兒園臆想課程》專題活動(dòng)，邀請(qǐng)浙江省特級(jí)教師陳碧霄專家蒞臨我園開展臆想課程指導(dǎo)。老師們和專家面對(duì)面交流、互動(dòng)、引領(lǐng)，提升教師教育理念和專業(yè)理論，解決了當(dāng)前課程中約束幼兒利用繪畫表達(dá)自我的局限，也是對(duì)幼兒園骨干教師培訓(xùn)效果的檢驗(yàn)和成果輻射，充分發(fā)揮了教師優(yōu)質(zhì)資源共享的效應(yīng)，對(duì)提高教師的教育教學(xué)能力和綜合素養(yǎng)業(yè)務(wù)能力起到了很好的幫扶作用。

5、為進(jìn)一步推進(jìn)幼兒園文化建設(shè)，營(yíng)造書香校園，開展“厚讀、善寫、演說”讀書沙龍活動(dòng)。腹有詩(shī)書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)，鼓勵(lì)教師不斷閱讀，發(fā)掘教師專業(yè)潛能。教研組內(nèi)繼續(xù)做好“書香工程”，每天保證半小時(shí)的閱讀時(shí)間，每學(xué)期至少讀一本教育著作和關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域書籍的著作，并做好片段摘錄和讀后感，真正增強(qiáng)教育教學(xué)理論素養(yǎng)，鍛造研究型、善寫型教師。

6、為了不斷提高教師美術(shù)教學(xué)水平，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)模式，開展“運(yùn)用多種材料，分享美術(shù)創(chuàng)意”為主題的美術(shù)教研活動(dòng)。充分發(fā)揮幼兒園的美術(shù)特色，讓教師把自身專業(yè)能力更好的融入幼兒園美術(shù)特色課程建設(shè)中。

三、切實(shí)回顧工作成效，有收獲有不足

本學(xué)期的教科研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全園教師的共同努力下，在成長(zhǎng)的道路上收獲著喜悅。

張麗霞老師的論文《愛想象、樂創(chuàng)造、善表達(dá)——幼兒園“科幻意象繪畫”實(shí)施路徑新探索》獲得了省二等獎(jiǎng)；任淵如、徐黎、邱靜丹老師的課題《運(yùn)用微課開發(fā)意趣童謠的實(shí)踐研究》獲得市二等獎(jiǎng)；涂少眉、張麗霞、戴海珍老師的課題《幼兒園輪滑特色化教學(xué)的實(shí)踐與探索》獲得區(qū)三等獎(jiǎng)；鄭葉子老師執(zhí)教的《水果恰恰恰》參與區(qū)游戲教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得區(qū)三等，并參與區(qū)12學(xué)時(shí)課堂展示；任思思老師執(zhí)教的《小黃鴨合唱隊(duì)》參與區(qū)12學(xué)時(shí)課堂展示；任思思老師的自主游戲案例《“助”立天平》代表經(jīng)開區(qū)送市里評(píng)比。

校本研修是一項(xiàng)關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的系統(tǒng)工程，我們?cè)诿髦袑?shí)踐著，在實(shí)踐中摸索著，也遇到了不少困惑，出現(xiàn)了不少問題。

1、結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識(shí)。

2、教師問題意識(shí)不強(qiáng)，教研活動(dòng)缺乏針對(duì)性。

3、學(xué)校所受干擾較多，影響校本研修的深入。 今后，我們將努力克服各種困難，繼續(xù)以新課程改革為重點(diǎn)，以提高教師教育教學(xué)水平為主線，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，為青年教師的成長(zhǎng)提供廣闊的舞臺(tái)，開創(chuàng)我園校本研修的新局面！

20xx年1月

教科室

校本課述職報(bào)告 篇6

以學(xué)校為基礎(chǔ)的研究工作是一項(xiàng)永遠(yuǎn)是新的、永無(wú)止境的工作。以下是小編收集的校本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)，歡迎閱讀。校本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)1

經(jīng)安排，我參加了民主建設(shè)鄉(xiāng)中心學(xué)校組織的xx校本教研活動(dòng)。在開展教研活動(dòng)期間，他參與了聽課、為群眾備課、借課上課、批改作業(yè)等多個(gè)環(huán)節(jié)。通過這次教研活動(dòng)讓我受益匪淺，現(xiàn)將參加本次教研活動(dòng)的情況總結(jié)一下：

我以非常認(rèn)真的態(tài)度參加了教研活動(dòng)本著投資于教學(xué)和研究的精神。努力尋找別人的長(zhǎng)處來(lái)彌補(bǔ)自己的短處。在參加教研活動(dòng)期間，要專心聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，用心教課，客觀評(píng)價(jià)課文，從一開始就不忘記教研活動(dòng)的目的。結(jié)束。

首先，通過這次教研活動(dòng)，我了解到，其實(shí)教師是教學(xué)質(zhì)量的主要決定因素。每個(gè)人的教材都是一樣的，但一個(gè)學(xué)年的教學(xué)成果卻大不相同。歸根結(jié)底，除了學(xué)生的整體素質(zhì)略有差異外，教學(xué)方法和教師素質(zhì)也存在差異。但如果有好的教學(xué)方法，就會(huì)有好的效果，但并不實(shí)用。有人說教育是一門藝術(shù)，這根本不是真的。即使我們有足夠的詩(shī)歌和書籍并將其用于教育，我們也不一定能夠取得好成績(jī)。但如果我們只有優(yōu)秀的教學(xué)方法而沒有知識(shí)，那么教育就是一句空話。

所以作為教師，一方面要努力提高自己的科學(xué)文化知識(shí)，另一方面要認(rèn)真研究教材和學(xué)生，找到適合學(xué)生的教材和教學(xué)方法。 .我們的教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。從這些角度看，開展教研活動(dòng)，就是要給我們的教師一個(gè)相互了解、相互交流、相互交流、相互借鑒、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)。在教研活動(dòng)中，我學(xué)到了以前從未嘗試過的教學(xué)方法，如小組教學(xué)法、小黑板教學(xué)法等?？吹狡渌蠋熌苁炀氝\(yùn)用各種新的教學(xué)方法，我我仍然堅(jiān)持單一的教學(xué)方法，我深有感觸。在今后的教育教學(xué)中，必須注意方法的多樣性。

其次，通過這次教研活動(dòng)的開展，我在了解別人的同時(shí)，對(duì)自己也有了更深的了解。我可以跟得上，但是我在教學(xué)上投入的精力太少，對(duì)學(xué)生的了解不夠，也就是每天的備課不夠重視。因此，在今后的教學(xué)過程中，一定要時(shí)刻牢記理解學(xué)生，落實(shí)教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。

總之，校本教研活動(dòng)的開展，使教師能夠更好地相互學(xué)習(xí)和交流。與其他老師多接觸后，可以更客觀地審視自己，發(fā)現(xiàn)自己的問題，及時(shí)彌補(bǔ)自己的不足。希望以后能多開展這樣的教研活動(dòng)。

校本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)2

在校領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我認(rèn)真參加了學(xué)校和英語(yǔ)組組織的教研活動(dòng)。結(jié)合新課程的特點(diǎn)，我建立了“激情課堂”為主題。教學(xué)和研究活動(dòng)。 3個(gè)多月后，我參加了理論學(xué)習(xí)、群眾備課、同班異類、課堂評(píng)價(jià)、總結(jié)反思等一系列活動(dòng)，完成了教研活動(dòng)規(guī)定的材料。作為這個(gè)年級(jí)組的一員，我從始至終全心全意地參與。本次教研活動(dòng)的現(xiàn)狀簡(jiǎn)述如下：

1．通過校本教研，理論水平有了很大提高。

校本教研是一種必然要求，也是教師發(fā)展自身記憶的最佳途徑之一。教師是直接受益者。學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重學(xué)科融合，教師應(yīng)致力于校本教研。只有這樣，他們才能提高自己的教研水平。

二是通過校本教研，有效提高了課堂教學(xué)水平。

活動(dòng)期間，我們進(jìn)行了群眾備課、課堂和互動(dòng)評(píng)估。雖然我們的課堂并不完美，或多或少都有過失，但這些都是反映我們真實(shí)課堂教學(xué)的課文。相同的主題，但每個(gè)班級(jí)都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，也有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在分析別人的課，改進(jìn)自學(xué)的過程中，再去三班改進(jìn)的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷提高的過程中，對(duì)提高自學(xué)水平有很大的幫助在教室里。我個(gè)人認(rèn)為，對(duì)自學(xué)最有幫助的課，其實(shí)是同事之間的真實(shí)課。只有真正的課堂教學(xué)才能有扎實(shí)的教學(xué)質(zhì)量，才能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在名師的課堂上，我們想學(xué)習(xí)的是他的教學(xué)理念，而在表演課上，我們只想學(xué)習(xí)他的一些教學(xué)技巧；我們此刻真正需要的是這種校本教研形式的真正課堂?？傊?，真理是課堂教學(xué)的生命力。因此，校本教學(xué)研究是提高教學(xué)水平最直接、最有效的途徑。

三、通過校本教研，有效促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們?cè)絹?lái)越重視教師自我反思和行動(dòng)研究的重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和考核，另一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師檢查和評(píng)價(jià)自身教學(xué)工作的重要過程。組織教學(xué)效果和反饋信息，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功、失敗和不足，是教師組織教學(xué)的重要過程。撰寫教學(xué)反思往往可以提升自己的專業(yè)性。制定有效的方法。

校本教研是教師開展業(yè)務(wù)研討、相互學(xué)習(xí)、提升自我的強(qiáng)大平臺(tái)。大家在教研活動(dòng)中暢所欲言，在教學(xué)中暢談各種困惑，在教學(xué)中表達(dá)自豪感，在教學(xué)中討論教學(xué)的天才，在教學(xué)中明辨是非。教研脫去了神秘的外衣，變得更加流行和流行。在不知不覺中，教研已成為教師教學(xué)中不可缺少的重要材料。眾多老師智慧的結(jié)晶。

校本培訓(xùn)個(gè)人工作總結(jié)3

校本培訓(xùn)是一項(xiàng)經(jīng)常是新的、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在不斷變化。作為具有責(zé)任感的教育工作者，必須高度敏感、自覺地及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育管理中的新情況、新問題，掌握學(xué)生的特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)。為完成我們神圣的歷史使命而努力。

我們從事教育的人需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)人和社會(huì)的新要求。這個(gè)學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)踐開始，不斷養(yǎng)成自學(xué)、自省的習(xí)慣。尋找自學(xué)的突破口，為將來(lái)推動(dòng)自學(xué)再上新臺(tái)階，總結(jié)如下：

I.按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng)并做好記錄。并認(rèn)真寫下心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。 開展有效課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真開展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)與批改等方面的研究。嚴(yán)格問問自己。每周聽完一節(jié)課，大家一起討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短。發(fā)表自己的意見。這讓我受益匪淺。

1.認(rèn)真聽講座、研討，總結(jié)優(yōu)勢(shì)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步完善； 讓自己成熟，為課堂注入更多活力，收獲更大效益。

2。自我反思和案例反思是教師提高教學(xué)水平的有效方法。反思備課是否遇到困難，是否調(diào)整教材，調(diào)整原因； 課堂反思當(dāng)時(shí)是否出現(xiàn)了意料之外的問題，我是如何及時(shí)處理的；我在本課中反思了我的滿意或不足之處。經(jīng)過不斷的反思和積累，我確實(shí)掌握了很多“第一手資料”，領(lǐng)悟了一些道理，豐富和完善了我的課堂，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)意愿和主動(dòng)性。另外，要注意做好課堂記錄，整理成書面材料，及時(shí)提交。

2.參與多種培訓(xùn)模式，全面提升自我素質(zhì)，用心參與在線培訓(xùn)，看到更多同事對(duì)課堂教學(xué)改革的理解和思考，發(fā)表自己感興趣的話題評(píng)論，及時(shí)與博主交流方式，增加自我認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大自我視野，讓自己更及時(shí)地了解外面的世界。

1.自學(xué)模式。 我學(xué)習(xí)教學(xué)理論，自我反省，找出自己在某一方面的不足，然后制定自我修養(yǎng)計(jì)劃并付諸實(shí)施，以彌補(bǔ)自己的不足，提高自己的潛力。

2.培訓(xùn)教材豐富多彩，加強(qiáng)師德修養(yǎng)、教書育人、教書育人。規(guī)章制度將教師德育工作與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合，做到遵紀(jì)守法、兢兢業(yè)業(yè)、為人表率、自尊自律、廉潔奉公。教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，進(jìn)取創(chuàng)新，成為教書育人的典范。 ，讓學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)滿意的好老師。

3.新課程概念培訓(xùn)。 本學(xué)期，我們將繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐和驗(yàn)證新課程理念作為教師培訓(xùn)的重點(diǎn)工作。加強(qiáng)通識(shí)學(xué)習(xí)，以便在課前反思新舊教材的差異、新課改理念如何滲透、立體目標(biāo)如何落實(shí)、采用何種教學(xué)策略等；在課堂上，反思如何根據(jù)教學(xué)實(shí)踐調(diào)整教學(xué)策略；課后反思本課達(dá)到了哪些目標(biāo)，采用了哪些教學(xué)策略，取得了哪些成功等，幫助教師找到課堂教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題和不足，抓住背后的隱患教學(xué)行為。教育價(jià)值觀。

總之，在工作中，有獲得信任的喜悅，也有迷茫的煩惱。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我會(huì)上下求索，為這最光榮的事業(yè)獻(xiàn)出無(wú)悔的一生。

校本課述職報(bào)告 篇7

個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié)

一年來(lái)，圍繞校本培訓(xùn)和提高個(gè)人素質(zhì)這一主題，我做了一些有益的工作，總結(jié)如下，以促進(jìn)我的工作在未來(lái)將它提升到一個(gè)新的水平。

1.能按時(shí)參加校本培訓(xùn)活動(dòng)，保持良好的理論學(xué)習(xí)記錄，熱情發(fā)言，提出自己的意見，堅(jiān)持每周做不少于500字的理論學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真寫下自己的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。

二是在學(xué)習(xí)中，能夠結(jié)合學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)情況，運(yùn)用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)工作。 根據(jù)實(shí)際情況，將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況記錄在檔，及時(shí)跟蹤學(xué)生的學(xué)生情況，使學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。在教學(xué)過程中，我始終注重記錄教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育教學(xué)工作的感悟，認(rèn)真撰寫教育論文，并將一些典型案例升華成論文發(fā)表。

三、積極參加在線培訓(xùn)，對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)交流，增長(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，讓自己更加了解外面的世界及時(shí)的方式。世界。 通過交流，我意識(shí)到自己在教育教學(xué)上的不足，找到了與外界的差距。同時(shí)，我有了更多的緊迫感和壓力感，自覺的學(xué)習(xí)動(dòng)力也比以前更高了。

第四，通過學(xué)習(xí)和研究，自我素質(zhì)得到了提高，教育教學(xué)水平有了很大提高。

往事已成，檢討是為了更大的進(jìn)步。在以后的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，讓自己變得更好，讓學(xué)生變得更好。開發(fā)。

個(gè)人校本培訓(xùn)工作總結(jié)

2009-2010學(xué)年第一學(xué)期

李惠民

雙旺鎮(zhèn)中學(xué)校

校本課述職報(bào)告 篇8

校本支援個(gè)人年度總結(jié)

隨著教師專業(yè)化水平的提高，校本支援成為了越來(lái)越多學(xué)校的重要舉措。我校也非常重視校本支援，為此，我在過去一年中投入了大量時(shí)間和精力，積極參與了校本支援工作。

在探究學(xué)習(xí)方面，我主要參與了課堂教學(xué)反思研討和小組研究?jī)身?xiàng)活動(dòng)。在反思研討方面，我和同事們一起觀看錄制的課堂視頻素材，通過研究和討論，總結(jié)出一些有效的教學(xué)策略和方法。這些策略和方法在我的日常教學(xué)工作中得到了應(yīng)用，有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

在小組研究方面，我加入了“課程改革小組”，和其他組員一起進(jìn)行課程改革的研究。我們通過閱讀相關(guān)文獻(xiàn)和在校內(nèi)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解了學(xué)生的實(shí)際需求和問題，針對(duì)性地提出了解決方案。通過小組研究，我感受到了集體的力量，認(rèn)識(shí)到了個(gè)人與團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

此外，我還參與了關(guān)于學(xué)生行為問題的研究。通過了解學(xué)生的行為背景和情況，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的行為問題與家庭和社會(huì)環(huán)境密切相關(guān)。因此，我們提出了一些針對(duì)性的干預(yù)措施，幫助學(xué)生改善不良行為。

在實(shí)踐研究方面，我主要參與了示范課的記錄和評(píng)價(jià)工作。通過觀察示范課和聽取同事們的反饋意見，我了解到了各種不同的教學(xué)情況和教學(xué)方法。在示范課記錄方面，我負(fù)責(zé)從教師和學(xué)生的角度出發(fā)，記錄下每一個(gè)環(huán)節(jié)和關(guān)鍵詞句，總結(jié)出教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在示范課評(píng)價(jià)方面，我和其他組員一起進(jìn)行了課堂評(píng)價(jià)分析，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出了針對(duì)性的批評(píng)和建議。

在專業(yè)發(fā)展方面，我主要參與了教育培訓(xùn)和心理咨詢活動(dòng)。在教育培訓(xùn)方面，我參加了多項(xiàng)針對(duì)性教育培訓(xùn)，提高了自己的教學(xué)技能和知識(shí)水平。在心理咨詢方面，我協(xié)助心理咨詢師工作，并通過學(xué)習(xí)心理咨詢課程，提升了自己的情商和溝通能力。

總之，參與校本支援工作是我這一年來(lái)的收獲之一。通過學(xué)習(xí)、研究和實(shí)踐，我不僅提升了個(gè)人專業(yè)水平和教學(xué)能力，而且認(rèn)識(shí)到了集體合作的重要性。在未來(lái)的工作中，我將繼續(xù)努力，為學(xué)校的校本支援工作做出更多的貢獻(xiàn)。

校本課述職報(bào)告 篇9

伴隨著厚厚的校本手冊(cè)填寫到最后一頁(yè)，本年度的校本研修之旅也即將畫上句號(hào)了?；厥走@一路走過的研修之旅，相信每一位參與其中的老師內(nèi)心都是滿滿的收獲與感動(dòng)。本年度我校的校本研修之旅可謂開展扎實(shí)，精彩紛呈，讓人難忘，給人啟迪，現(xiàn)作簡(jiǎn)單總結(jié)如下：

一、精心制定學(xué)年度校本研修方案，計(jì)劃力求務(wù)實(shí)精細(xì)

學(xué)校非常重視校本研修工作，在區(qū)中心教研室的指導(dǎo)下，每年的五月份開始就謀劃下一學(xué)年度的校本研修計(jì)劃，并在六月份上報(bào)。學(xué)校認(rèn)真制定了20xx—20xx年校本研修方案，內(nèi)容涵蓋全面，涉及到“專業(yè)素養(yǎng)”、“教學(xué)研究”、“育人管理”、“信息技術(shù)”四個(gè)大的組成部分，包括十多個(gè)小的分支，力求覆蓋教師專業(yè)發(fā)展需求的各個(gè)方面。每年暑假，學(xué)校均召開全體教師參與的校本研修動(dòng)員大會(huì)，會(huì)上，劉亮榮副校帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)研修方案，陳昌云校長(zhǎng)作指導(dǎo)講話，老師們明確了學(xué)習(xí)的重要性和相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)校制定的方案真正從教師的需求出發(fā)，結(jié)合校情精心研制，給培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)了藍(lán)圖，理清了脈絡(luò)，明確了行動(dòng)方向，既有理論高度，契合了市、區(qū)對(duì)教師隊(duì)伍培訓(xùn)的總需求，又擁有了很強(qiáng)的實(shí)際價(jià)值，令人稱許，更讓教師們充滿期待地開始了學(xué)習(xí)之旅。

二、與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的常態(tài)化

本年度的校本培訓(xùn)貫穿一學(xué)年，而非僅僅是暑假里的幾天，且培訓(xùn)內(nèi)容既依據(jù)計(jì)劃，又適時(shí)體現(xiàn)靈活性，根據(jù)學(xué)期中的需求作適度調(diào)整，按需供給，既有課堂教學(xué)方面的真知灼見，又有班級(jí)管理方面的知識(shí)，還有信息技術(shù)、集體備課策略、撰寫教育論文等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，都是一線教師切實(shí)需要的知識(shí)，在學(xué)習(xí)時(shí)間上也不局限于暑期幾天的集中培訓(xùn)，在學(xué)期中途利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教師例會(huì)期間也穿插了相關(guān)的培訓(xùn)，與日常教育教學(xué)緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的常態(tài)化。

三、發(fā)揮同伴互助的力量，搭建分享平臺(tái)

回顧一學(xué)期的校本研修之旅，既有外請(qǐng)專家的引領(lǐng)，又不忽視身邊資源，在培訓(xùn)中廣泛搭建交流展示平臺(tái)，發(fā)動(dòng)校內(nèi)在課堂教學(xué)方面、班級(jí)管理方面做得比較突出的教師適時(shí)分享自己的經(jīng)驗(yàn)，普通老師也有機(jī)會(huì)走上講壇，把自己的經(jīng)驗(yàn)分享給大家。校內(nèi)多位教師在教學(xué)和班主任工作方面的分享，“接地氣”，讓大家學(xué)到了同伴的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尤其是黃保勇老師所做的《做一個(gè)學(xué)生喜愛的老師》和李加圣老師所作的《培養(yǎng)有格局的中學(xué)生——做學(xué)生成長(zhǎng)道路上最感念的人》分享，情真意切，身邊優(yōu)秀老師的心聲深深感染了校內(nèi)老師，給予大家很多啟迪。

四、貫穿“智慧教育”主線凸顯“校本”特色

在陳昌云校長(zhǎng)“立足校本研修打造智慧教育”的理念指引下，本學(xué)期研修立足培養(yǎng)“智慧之師”，以“探究有效學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)打造特色智慧課程”為主題，理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合，結(jié)合教學(xué)研究月、智慧課堂評(píng)比，集體備課等活動(dòng)，將研修與實(shí)際教學(xué)緊密結(jié)合，更實(shí)現(xiàn)了以“研究”帶動(dòng)“教學(xué)”，由“教學(xué)”反促“教研”的功能，將“智慧教育”真正植入了每位教師的心中，各位教師都能夠深深感受到時(shí)不我待，學(xué)習(xí)的緊迫感與自覺意識(shí)大為增強(qiáng)。

五、創(chuàng)設(shè)“參與式”校本研修，突出學(xué)習(xí)主體地位

本年度校本研修不再是過去主講人高高在上，老師們只甘當(dāng)聽眾的局面，而是給了教師們更多的參與機(jī)會(huì)。無(wú)論是講座時(shí)的互動(dòng)還是分組研修，都極大的調(diào)動(dòng)了教師們的參與熱情，讓教師有了“主人翁”的意識(shí)，研修效果更好，如扎實(shí)開展的爭(zhēng)做“智慧之師”與“‘四有’好老師”的學(xué)習(xí)研討中，每位老師都在自己所在的教研組分享了自己實(shí)施“智慧教育”的心得，談了如何立足本職工作，做“‘四有’好老師”，可以說是一次師德精神的洗禮，參與其中，很受教育與鼓舞。

六、認(rèn)真做好區(qū)域校本研修南片初中二組聯(lián)盟校牽頭校相關(guān)工作

本學(xué)期在社發(fā)局中心教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，區(qū)內(nèi)學(xué)校成立了研修聯(lián)盟，由中國(guó)研修網(wǎng)邀請(qǐng)專家每學(xué)年四次入聯(lián)盟校進(jìn)行指導(dǎo)。作為南片初中二組聯(lián)盟校牽頭校，我們承辦了其中兩次活動(dòng)，每次活動(dòng)之前均與聯(lián)盟校反復(fù)征詢磋商，征詢一線教師參訓(xùn)需求，然后選定主題反饋給研修網(wǎng)邀請(qǐng)相應(yīng)專家為老師們指導(dǎo)。雖然另外兩次活動(dòng)不在我校舉辦，但是作為牽頭校依然認(rèn)真地與聯(lián)盟校商討活動(dòng)的各項(xiàng)細(xì)節(jié)，確?；顒?dòng)圓滿舉辦，受到參訓(xùn)老師們認(rèn)可與稱贊。

七、存在不足與下一步打算

當(dāng)然緊張充實(shí)的研修過程也是有遺憾的。比如對(duì)于“讀書分享”交流這一塊一直想做，也在醞釀，但因?yàn)闀r(shí)間緊等因素，除去參加區(qū)內(nèi)統(tǒng)一的沙龍活動(dòng)外，校內(nèi)沒有真正開展過集中交流分享活動(dòng)，只舉行過撰寫“讀書心得”活動(dòng)，而且由于很倉(cāng)局心得質(zhì)量不高，真是一大遺憾！但本年度由校教研處牽頭設(shè)立的“養(yǎng)智”讀書群，開展了網(wǎng)上閱讀分享，效果不錯(cuò)，今后應(yīng)保持，繼續(xù)推進(jìn)。

下一年度必然加強(qiáng)對(duì)老師讀書方面的引導(dǎo)與分享，可以借鑒區(qū)“讀書沙龍”活動(dòng)的做法，在校內(nèi)開展相關(guān)活動(dòng)，讓更多的老師參與其中，真正將讀書變?yōu)橐环N良好的習(xí)慣；又比如對(duì)于課程開發(fā)方面的知識(shí)我校教師目前還知之甚少，需要在這方面作些引導(dǎo)與拓展，力爭(zhēng)從編寫“校本研修專用教材”開始，逐步引導(dǎo)教師樹立更有高度與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)的課程意識(shí)，多渠道開發(fā)教育資源；此外教師心理健康方面的培訓(xùn)也應(yīng)納入下一年度的研修內(nèi)容，因?yàn)榻處煹男睦斫】狄彩墙處煂I(yè)素養(yǎng)的一部分，只有教師擁有健康身心了，才能培養(yǎng)出健全人格的學(xué)生。

八、對(duì)區(qū)和市教師培訓(xùn)的建議

希望區(qū)、市組織教師培訓(xùn)時(shí)能更貼近一線教師的需求，多一些在課堂教學(xué)方面的引導(dǎo)，可以從一線教師中選拔培訓(xùn)專家舉行一些微型講座，講座主題可以根據(jù)教師需求制定出相應(yīng)的培訓(xùn)“菜單”，針對(duì)性更強(qiáng)。而且區(qū)域教師發(fā)展是不均衡的，上級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如能考慮到區(qū)域教師發(fā)展的差異性，設(shè)計(jì)出更符合區(qū)域教師發(fā)展需求的培訓(xùn)內(nèi)容，效果必然更好。此外本年度研修聯(lián)盟的形式雖然有效整合了專家資源，提高了研修效率，但是也存在一定不利因素，主要是研修聯(lián)盟是以幾個(gè)學(xué)校結(jié)盟的形式邀請(qǐng)專家入校指導(dǎo)，難以兼顧各個(gè)學(xué)科教師的專業(yè)發(fā)展需求，希望上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)適當(dāng)考慮將通識(shí)培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合。

教育是一場(chǎng)漫漫征程，有了教研相伴，必將走得更加堅(jiān)實(shí)有力；教師專業(yè)發(fā)展是一場(chǎng)沒有止境的修行，與同伴一起前行就可以走得更高更遠(yuǎn)！我們將不斷改進(jìn)，繼續(xù)努力做好校本研修活動(dòng)，真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，更好的服務(wù)于教育教學(xué)，使我校的教育品質(zhì)進(jìn)一步提升！同時(shí)也希望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)于我們的校本研修活動(dòng)及其他工作給予我們一如既往的關(guān)懷與支持與幫助，共同為經(jīng)開教育之花盛開得更加燦爛努力奮斗！

時(shí)間匆匆，轉(zhuǎn)眼間，這學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了。在過去的一個(gè)學(xué)期中，圍繞校本研修主題，認(rèn)真實(shí)踐，努力讀書學(xué)習(xí)，以提高個(gè)人素質(zhì)，我做了很多工作，現(xiàn)將其總結(jié)如下，以促使自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

首先，在業(yè)務(wù)方面。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

其次，教師一定要讀書。好教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)有三塊組成：精深的專業(yè)知識(shí)，開闊的人文視野，深厚的教育理論功底。這些只能靠不斷讀書學(xué)習(xí)獲得。老師和學(xué)生一樣，要像海綿一樣不斷地吸收和納取。

其三，一是積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位學(xué)員溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。通過交流，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感，自覺學(xué)習(xí)的勁頭比以前更上一層樓了。二是勤于動(dòng)筆，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級(jí)管理中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。動(dòng)筆不僅是積累經(jīng)驗(yàn)的一種方式，更是逼迫自己勤于閱讀和思考的強(qiáng)勁動(dòng)力。堅(jiān)持用文字記錄自己的教育生活，讓忙碌的自己不斷與寧?kù)o的自己對(duì)話，你會(huì)獲益良多。

其四，小組集中研修是借助集體的智慧，討論解決在研修時(shí)，所遇到的問題，或分享其果。以此達(dá)到提高個(gè)人業(yè)務(wù)水平的目的。因此，我在小組集中研修時(shí)，積極準(zhǔn)備，要帶著問題來(lái)，積極討論，帶著收獲而歸。

其五，多聽課就會(huì)有感覺。一是有激情。聽了許多課，上課比較好的教師都非常有激情。教師的激情能點(diǎn)燃學(xué)生的情緒，照亮學(xué)生的心靈。當(dāng)一名好老師，對(duì)教育的激情，應(yīng)該從外在表象化為內(nèi)在的精神氣質(zhì)。不因年齡的增長(zhǎng)，環(huán)境的改變，地位的升降而改變。二是愛學(xué)生。對(duì)待學(xué)生，缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。尤其對(duì)所謂的困難生，要學(xué)會(huì)做“雪中送炭”的人，更要成為學(xué)生在痛苦中及時(shí)送去安慰的人。

校本研修工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。“一份春華，一份秋實(shí)”，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。

校本課述職報(bào)告 篇10

通化東寶中學(xué)：2015-2016學(xué)年

在縣教育局和縣教師進(jìn)修學(xué)校的正確指導(dǎo)下，本年度我校校本研修活動(dòng)廣泛深入的開展，全體教師立足自己的教學(xué)工作崗位，針對(duì)自己工作中的薄弱環(huán)節(jié)確立研修主題并反復(fù)探索實(shí)踐，取得了較好的效果?，F(xiàn)作總結(jié)如下：

1、 建立科研機(jī)構(gòu)，完善科研培訓(xùn)體系。

1領(lǐng)導(dǎo)重視并加強(qiáng)校本研修管理。近年來(lái)，我校十分重視校本研修。本學(xué)年，加強(qiáng)教師培訓(xùn)和校本研修已作為學(xué)校工作計(jì)劃的重要組成部分。

學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包保教研組制度，領(lǐng)導(dǎo)帶頭聽課，帶頭參加教研活動(dòng)，康春葆校長(zhǎng)、閆靜茹副校長(zhǎng)、夏長(zhǎng)江主任都親自參加教研活動(dòng)每一個(gè)環(huán)節(jié)，并給予適度的激勵(lì)和指導(dǎo)，使教研效果得以深化。

2分級(jí)管理，充分發(fā)揮教研組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)作用。學(xué)校成立了以康春葆校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌校本研修工作；副院長(zhǎng)閆靜茹任副組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)制定校本研修計(jì)劃和策略，具體安排和部署各項(xiàng)科研培訓(xùn)工作；教務(wù)處負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)實(shí)施各項(xiàng)科研培訓(xùn)活動(dòng)；教研組是開展研修活動(dòng)的最基層單位，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組教師研修工作的計(jì)劃和組織管理，且在研修工作中率先垂范，起到引領(lǐng)示范的作用。

三。要建立規(guī)章制度，完善考核，努力構(gòu)建校本研修制度化的局面。學(xué)校制定了《東寶中學(xué)校本研修制度》，每學(xué)期開學(xué)制定本學(xué)期的校本研修規(guī)劃和要求，詳細(xì)規(guī)定了常規(guī)校本研修的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容及考核的時(shí)段、方法等，既規(guī)范了管理，又使學(xué)校的校本研修有法可依、有章可循。

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，為科研培訓(xùn)打下良好的基礎(chǔ)

1豐富培訓(xùn)內(nèi)涵，實(shí)效本培訓(xùn)取得實(shí)效。

我校在校本研修中豐富了培訓(xùn)的內(nèi)容，不是單一的完成上級(jí)部門組織的72學(xué)時(shí)培訓(xùn)，而是創(chuàng)設(shè)多種渠道，滿足教師成長(zhǎng)需求。本年度我們認(rèn)真組織教師參加繼續(xù)教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，定期檢查指導(dǎo)在“吉林省中小學(xué)教師研修網(wǎng)”“國(guó)家開放大學(xué)”“吉林省教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”等網(wǎng)絡(luò)空間的學(xué)習(xí)任務(wù)，力求做到學(xué)習(xí)有效高效；同時(shí)抓住國(guó)開大學(xué)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的有利契機(jī)，調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)積極性，利用網(wǎng)絡(luò)資源深入學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用知識(shí)；另外我們也積極創(chuàng)造培訓(xùn)機(jī)會(huì)，選派優(yōu)秀教師外出培訓(xùn)，讓他們把外地先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)引進(jìn)校園，外出學(xué)習(xí)的教師回校后進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)，使學(xué)習(xí)效益擴(kuò)大化，讓更多的教師從中受益。

2012年起，我們邀請(qǐng)吉林省學(xué)科教研專家周亮講課，指導(dǎo)主題教研工作；抓住李元昌教授來(lái)?？疾斓臋C(jī)會(huì)，選派教研組長(zhǎng)和骨干教師聽李元昌教授的講座，與他進(jìn)行座談；邀請(qǐng)東北師范大學(xué)外語(yǔ)系劉教授、韓繼偉教授、李淑文教授分別授課，定期進(jìn)行班主任培訓(xùn)；兩次邀請(qǐng)省市級(jí)名師及其工作室成員來(lái)校示范教學(xué)并講座交流，這些專家和名師帶來(lái)的教學(xué)思想和理念，能讓我們?cè)趪@服之余對(duì)比反思自己的教學(xué)工作，獲益匪淺。此外，我們還開展了有針對(duì)性的校本培訓(xùn)，以滿足教師工作和發(fā)展的短期需要。校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容側(cè)重于高效課堂模式構(gòu)建、自主合作**學(xué)習(xí)方式的研究、如何做好課堂觀察、計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)等方面的內(nèi)容，這些培訓(xùn)應(yīng)教師工作之急，能馬上運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，有很強(qiáng)的實(shí)效性。

2優(yōu)化團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提高團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力。

俗話說：一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園。優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)里更容易孕育出優(yōu)秀的人才，我校非常重視教研組的建設(shè)和發(fā)展，每年開展先進(jìn)教研組評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師形成團(tuán)隊(duì)共同愿景；在某個(gè)教師參加業(yè)務(wù)展示和競(jìng)賽最需別人幫助的時(shí)候，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科教師組成研究團(tuán)隊(duì)，共同協(xié)作，一次次歷練反復(fù)改進(jìn)，直到大家都滿意為止，這種合作互動(dòng)的局面已經(jīng)成為了常態(tài)，知識(shí)共享也成為教師的自覺行為。

同時(shí)，我們還建立了學(xué)科教學(xué)資源庫(kù)，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享。目前，積極相互依存、合作互動(dòng)、知識(shí)共享的團(tuán)隊(duì)關(guān)系已基本形成，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力得到有效提升。

三。順應(yīng)時(shí)代潮流，讓網(wǎng)絡(luò)助力教學(xué)。

計(jì)算機(jī)技術(shù)在教學(xué)上的應(yīng)用，不僅方便快捷，豐富了學(xué)科知識(shí)內(nèi)涵，使師生視野開闊，而且為教師的專業(yè)發(fā)展提供了更便捷的條件。我校在12年為每個(gè)教室安裝上了多**設(shè)備以后，就著手對(duì)教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用技術(shù)方面的培訓(xùn)：從12年的教學(xué)課件制作培訓(xùn)，到13年的如何制作動(dòng)畫**，后來(lái)又陸續(xù)培訓(xùn)了會(huì)聲會(huì)影技術(shù)、微課制作、網(wǎng)絡(luò)博客建設(shè)與使用、網(wǎng)上閱卷編題制卡等內(nèi)容，由淺入深、由簡(jiǎn)到繁，到目前為止，幾乎所有的專任教師都能獨(dú)立制作使用教學(xué)課件，能熟練的網(wǎng)上閱卷，50%以上的教師能獨(dú)立錄制微課、制作答題卡。

經(jīng)學(xué)校教研局批準(zhǔn)，將于近期安裝自動(dòng)錄播系統(tǒng)，這將極大地推動(dòng)我校的主題研究工作。

三、開展主題研修活動(dòng)，踐行“研訓(xùn)一體”之路

我校主題研修始終立足于本校的實(shí)際需要，堅(jiān)持“源于學(xué)校、利于學(xué)?！钡脑瓌t，大力營(yíng)造“研訓(xùn)一體化”的氛圍，不斷探索，努力使主題研修成為促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的主渠道。

（1）確立研修主題

新課程實(shí)施以來(lái)，怎樣讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從填鴨式的課堂教學(xué)中解放出來(lái)，成為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，構(gòu)建真正的高效課堂，這是我們一直以來(lái)探索的焦點(diǎn)問題。所以，我校的研修主題就從此入手，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，提出了“中學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)有效性**”的課題，引領(lǐng)各教研組把教研的目光投向了學(xué)生的學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)行為。因此，各教研組的教研主題也紛紛關(guān)注了教師和學(xué)生關(guān)系轉(zhuǎn)化的問題，教師個(gè)人再根據(jù)自身教學(xué)的特點(diǎn)，直面教學(xué)中最薄弱的環(huán)節(jié)確立主題，并開展行動(dòng)研究，在教學(xué)實(shí)踐中探索找出問題的癥結(jié)所在，自主研修或者同伴互助，經(jīng)歷實(shí)踐--反思--再實(shí)踐等不斷**的過程，直到最后解決了問題，教師的專業(yè)能力也在此過程中提升。

（二）積極開展主題研修活動(dòng)

我校的主題研究活動(dòng)主要從以下兩個(gè)角度展開：

1積極挖掘內(nèi)部潛力，扎根肥沃土壤，拔節(jié)生長(zhǎng)

（1）常規(guī)教研課

構(gòu)建高效課堂的動(dòng)機(jī)、主題教研的靈魂、課堂觀察的形式，融入到雙備雙上一反思的結(jié)構(gòu)流程里，就是我校的常規(guī)教研活動(dòng)。幾年來(lái)我校堅(jiān)持做實(shí)做細(xì)其中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求在最普通平凡的常規(guī)教學(xué)中深入挖掘，節(jié)節(jié)拔高。例如在集體備課環(huán)節(jié)中，承擔(dān)教研課的年級(jí)教師先說課，不僅說教學(xué)設(shè)計(jì)，更要說明研修主題在本節(jié)課中如何去探索突破，學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和安排，以及預(yù)期達(dá)到的效果等；其他教師根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和設(shè)想給予補(bǔ)充或質(zhì)疑，進(jìn)一步完善，然后根據(jù)課程內(nèi)容教師選擇觀課維度并制作觀察表，組長(zhǎng)統(tǒng)一把關(guān)，盡量避免觀察角度的重復(fù)。

又如在評(píng)課反思環(huán)節(jié)里，匯報(bào)課教師先做出課堂教學(xué)反思，其他教師再根據(jù)自己的觀察所得進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。我們學(xué)校最突出的優(yōu)勢(shì)是，每一位老師都講話，而且每一次講話都是客觀真實(shí)的：不為人，只為班級(jí)；不唱贊歌，只求改進(jìn)。

這也是我們多年來(lái)形成的良好學(xué)術(shù)交流氛圍的體現(xiàn)，每一個(gè)成功的展覽班也都是從中誕生的。它既是授課教師辛勤的汗水，也是學(xué)科團(tuán)隊(duì)智慧的結(jié)晶，在這一過程中不僅是授課教師得到鍛煉，也使得所有參與教師獲得提高。

（2）校級(jí)公開課

在常規(guī)教研的基礎(chǔ)上，我們每學(xué)期精選出有代表性的課例，例如青年教師匯報(bào)課、骨干教師示范課；或在主題研究活動(dòng)的某一階段，選擇有討論價(jià)值的課程，如合作學(xué)習(xí)研討會(huì)；有時(shí)，為了指導(dǎo)或示范階段性工作，如期末復(fù)習(xí)示范班、三年級(jí)復(fù)習(xí)示范班；有時(shí)也是為了激勵(lì)成長(zhǎng)中的學(xué)科教師，為他們搭建一個(gè)展示交流的平臺(tái)，例如教學(xué)開放周展示課等，這些公開課一般都在504 多**教室展示，面向全校教師，所以教師也更加重視，每節(jié)課都是經(jīng)過了教研組反復(fù)錘煉、精心推敲出來(lái)的，再配合上骨干教師的當(dāng)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，自然會(huì)引發(fā)大家對(duì)教學(xué)的思考，逐漸內(nèi)化為一種潛能。

2盡量利用外部資源引進(jìn)淡水滋潤(rùn)心臟

為了使教師專業(yè)發(fā)展更上一層樓，我校積極聯(lián)系運(yùn)作，先后與各基地學(xué)校、二密中學(xué)、集安市名師團(tuán)隊(duì)等聯(lián)合開展教學(xué)交流活動(dòng)，活動(dòng)采取同課異構(gòu)的形式，同一課內(nèi)容，不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，更容易碰撞出智慧的火花，特別是兩校教師的評(píng)課和研討，更讓教學(xué)理念明晰深化，思想認(rèn)識(shí)也達(dá)到了新的境界。

名師引領(lǐng)示范是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力之一。我校兩次邀請(qǐng)省、市兩級(jí)名師張華、秦曉寧等名師到我校進(jìn)行教學(xué)示范，名師分別進(jìn)行專題講座。我們引導(dǎo)教師了解他們的教育理念，感受他們的教學(xué)風(fēng)格，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)。

而引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)名師的成長(zhǎng)過程更是我們的重頭戲，老師們從各位名師的成長(zhǎng)經(jīng)歷中感悟到，名師之所以能成為名師，是因?yàn)樗麄冇袑?duì)職業(yè)價(jià)值的執(zhí)著追求，有永不能“安分”的對(duì)教育的探索，有文化鋪就的深厚底蘊(yùn)，有因?yàn)殚L(zhǎng)期思考而培養(yǎng)出來(lái)的敏銳、獨(dú)特的見解。正是因?yàn)橛辛诉@么長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，他們才能把握教育發(fā)展的方向，引領(lǐng)教育改革。

四、辛勤耕耘結(jié)碩果，校本研修顯成效

經(jīng)過幾年的努力，我們的校本研修工作取得了一定的成效

1一支研究型教師隊(duì)伍正在形成。

校本研究極大地調(diào)動(dòng)了教師的積極性，促進(jìn)了教師的快速成長(zhǎng)。一支勤于研究，樂于奉獻(xiàn)，敢于爭(zhēng)先的教師隊(duì)伍正在形成，各個(gè)教學(xué)研究組的學(xué)習(xí)氛圍日益濃厚。2012年，我校被評(píng)為“吉林省教師專業(yè)發(fā)展示范學(xué)?！?；同年，在吉林省主題教研工作總結(jié)評(píng)比中，我校被評(píng)為“主題教研先進(jìn)單位”；語(yǔ)文組被評(píng)為“主題教研先進(jìn)教研組”孫輝、崔運(yùn)麗被評(píng)為先進(jìn)個(gè)人，康春葆被評(píng)為主題教研優(yōu)秀校長(zhǎng)；思品學(xué)科組構(gòu)建的“一例到底”的學(xué)科教學(xué)模式多次在市縣級(jí)的教學(xué)展示中獲得高度認(rèn)可；數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、體育、**、美術(shù)等學(xué)科共七個(gè)省級(jí)科研課題也在14年研究結(jié)束順利結(jié)題。

2涌現(xiàn)出一批業(yè)務(wù)素質(zhì)高、教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師。

校本培訓(xùn)為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭建了堅(jiān)實(shí)的平臺(tái)，提高了教師的理論水平和教學(xué)智慧，也激發(fā)了教師的專業(yè)發(fā)展?jié)撃?，我校近幾年涌現(xiàn)出了一批文化底蘊(yùn)深厚、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)烈、教育教學(xué)能力較高的研究型骨干教師，在各類評(píng)比和活動(dòng)中已初見鋒芒。2014年，來(lái)自6個(gè)學(xué)科的7名教師在全縣教學(xué)比賽中獲得一等獎(jiǎng)；趙飛、程玲多次在吉林省教師基本功競(jìng)賽中獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)；在微課競(jìng)賽和優(yōu)秀選課中，也有不少人獲獎(jiǎng)；此外，在綜合實(shí)踐課、計(jì)算機(jī)課、物理、音美課上，我校教師的教學(xué)風(fēng)格也得到了一致好評(píng)。

（三）培養(yǎng)人才，取得豐碩成果，教學(xué)成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。

校本專題研究促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。2012年以來(lái)，我校教育教學(xué)質(zhì)量年度評(píng)價(jià)連續(xù)三年位居全縣第一；2015年，七中錄取267人，再創(chuàng)歷史新高；學(xué)生們德才兼?zhèn)?，在上?jí)組織的各類體育娛樂活動(dòng)、書法、繪畫比賽中名列前茅。

最后，我們將談?wù)剬?duì)校本研修工作的反思和對(duì)未來(lái)的展望

雖然我校多年來(lái)致力于教師的專業(yè)化發(fā)展，努力開展校本主題研修工作，也取得了一定的效果，但是我們還只是一邊摸索一邊前進(jìn)，還有許多不足之處，其一，部分教師對(duì)校本主題研修的認(rèn)識(shí)不足，專業(yè)發(fā)展比較被動(dòng)；校本研究的內(nèi)容缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)性和系統(tǒng)性；第三，校本專題研究與網(wǎng)絡(luò)研究相結(jié)合的具體實(shí)踐還比較模糊，需要在實(shí)踐中進(jìn)一步探索。

總之，前路漫漫，我們也定將繼續(xù)求索。在今后的校本主題研修工作中，我們一定會(huì)繼續(xù)努力，以打造“學(xué)習(xí)型教師”為根本目標(biāo)，著眼于現(xiàn)代教育體系下教師綜合素質(zhì)的提高，不斷開發(fā)校本研修內(nèi)容、創(chuàng)建校本研修的新形式，讓校本主題研修推動(dòng)教師的專業(yè)化發(fā)展，為我校教育教學(xué)質(zhì)量的不斷提高保駕護(hù)航。

校本課述職報(bào)告 篇11

本學(xué)期我校樹立"為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展奠基,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)搭橋"的管理理念,從我校教師隊(duì)伍素質(zhì)現(xiàn)狀及教育改革和發(fā)展的要求出發(fā),開展校本培訓(xùn)工作,致力于培養(yǎng)和構(gòu)建一支"師德高尚、愛校敬業(yè)、真誠(chéng)奉獻(xiàn)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、業(yè)務(wù)精湛、教風(fēng)優(yōu)良、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教"的師資隊(duì)伍,為實(shí)現(xiàn)辦學(xué)品位的再提升和教育教學(xué)質(zhì)量的新跨越提供有力的師資保障。現(xiàn)將本學(xué)期我校校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

一、抓師德教育,樹立師表形象

以"八榮八恥"的社會(huì)主義榮辱觀、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》認(rèn)真抓師德建設(shè)工作。在教師中開展以"三愛"(愛教育、愛學(xué)生、愛自己)、"三全"(全面貫徹教育方針、全面推進(jìn)素質(zhì)教育、全面提高教育質(zhì)量)、"三讓"(讓社會(huì)滿意、讓家長(zhǎng)放心、讓學(xué)生成才)為主要內(nèi)容的師德教育,校長(zhǎng)組織教師深入學(xué)習(xí),促使教師養(yǎng)成良好的職業(yè)道德,樹立教書育人、為人師表、敬業(yè)愛生的良好形象,確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀,依法從教,廉潔從教。

二、加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識(shí)更新的培訓(xùn)

根據(jù)小學(xué)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和要求,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的學(xué)習(xí),使教師具有較高的教育理論修養(yǎng),不斷豐富與更新學(xué)科知識(shí)。為促使教師教育理論水平的提高。

三、開展新課程的培訓(xùn)。

主要抓好四方面的工作:一是明確培訓(xùn)目的,掌握新理念、實(shí)踐新理念、優(yōu)化教育過程,為全面提高教育質(zhì)量打基礎(chǔ)。二是確保培訓(xùn)時(shí)間,用足、用好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。三是形成培訓(xùn)系列,重點(diǎn)圍繞說課、上課、評(píng)課開展教研組活動(dòng),在一個(gè)個(gè)案例中實(shí)踐、體驗(yàn)新的課程理念。四是加強(qiáng)合作交流。

1、采勸一人學(xué)習(xí),眾人受益"式培訓(xùn)。學(xué)校要求培訓(xùn)的骨干教師,必須寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員教師進(jìn)行培訓(xùn),傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)可采用作專題講座、經(jīng)驗(yàn)交流、講匯報(bào)課等多種形式,產(chǎn)生一人學(xué)習(xí),多人受益的效應(yīng)。

2、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓(xùn)本校之教師。即充分發(fā)揮我校那些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、理論水平較高的各級(jí)骨干教師的帶頭示范作用,通過講座或示范課向其他教師傳授課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、展示教學(xué)基本功與教學(xué)技能,促進(jìn)全體教師專業(yè)水平的提升。

四、繼續(xù)有針對(duì)性地開展現(xiàn)代教學(xué)手段技術(shù)的培訓(xùn)。

我校積極為教師創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)教育的平臺(tái)。全體教師充分利用各種渠道,合理利用課余時(shí)間瀏覽網(wǎng)上各種有用信息,充分利用網(wǎng)上有用信息服務(wù)于自己的實(shí)際教學(xué)。

今后,我們將進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的力度,繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心,以年輕教師為培訓(xùn)重點(diǎn),著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高,不斷開發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容、創(chuàng)建校本培訓(xùn)的新形式,把校本培訓(xùn)真正落到實(shí)處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。

范文二：校本年度工作總結(jié)范文

在20xx年中，我校工會(huì)在上級(jí)教育工會(huì)及學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞學(xué)校的教育、教學(xué)工作,加強(qiáng)教職工的師德修養(yǎng)，扎扎實(shí)實(shí)開展師能大練兵活動(dòng)，并增強(qiáng)全體教職工的民主管理意識(shí)，關(guān)心教職工生活，積極開展各種有益活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力，充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，進(jìn)一步提升了我校工會(huì)的工作能力?，F(xiàn)將本年工會(huì)工作小結(jié)如下：

一、努力提高教師素質(zhì)，促進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)

1、深入學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，把各項(xiàng)工作落到實(shí)處。

2、加強(qiáng)師德教育，開展師德建設(shè)系列活動(dòng)。廣泛宣傳，營(yíng)造氛圍。師德建設(shè)活動(dòng)重在宣傳，貴在堅(jiān)持，學(xué)校利用板報(bào)、廣播等開展宣傳教育活動(dòng)，宣傳學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、黨我各項(xiàng)方針政策等。在師德建設(shè)活動(dòng)中，善于發(fā)現(xiàn)和挖掘身邊的先進(jìn)師德典型，并做好學(xué)習(xí)和宣傳工作。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)師德先進(jìn)事跡，努力提高活動(dòng)的針對(duì)性、實(shí)效性。我校建立健全師德師風(fēng)考核制度，把師德作為考核教師工作的重要內(nèi)容，職務(wù)聘任和績(jī)效考核的重要依據(jù)。

3、轟轟烈烈開展師德大練兵活動(dòng)。學(xué)校工會(huì)不僅加強(qiáng)了教師師德師風(fēng)教育，提高了教師的職業(yè)道德素質(zhì)，同時(shí)更注重培養(yǎng)教師的教育教學(xué)能力。開展師能大練兵活動(dòng)，是提高教師專業(yè)能力和水平的重要載體。我們把師能大練兵活動(dòng)與全面實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來(lái)，與新課程改革結(jié)合起來(lái)，與增效減負(fù)工作結(jié)合起來(lái)，與日常教育教學(xué)工作結(jié)合起來(lái)，以提高教師課堂教學(xué)、聽課評(píng)課、教科研等能力為主要內(nèi)容，有計(jì)劃開展好系列競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)。組織“同題研討”教研活動(dòng)，組織外出教師學(xué)習(xí)，不斷提了教師們的業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展。

二、堅(jiān)持校務(wù)公開，發(fā)揮工會(huì)監(jiān)督功能

1、堅(jiān)持校務(wù)公開，實(shí)施民主管理。學(xué)校工會(huì)全面貫徹、執(zhí)行教育工會(huì)關(guān)于“校務(wù)公開”的意見精神，積極組織實(shí)施學(xué)校校務(wù)公開。對(duì)教師關(guān)心的熱點(diǎn)問題第一時(shí)間進(jìn)行了公開：學(xué)校經(jīng)費(fèi)，學(xué)校每周工作安排，收支、支出明細(xì)賬，學(xué)校各種方案制度，評(píng)優(yōu)晉級(jí)、教職工年度考核、教師獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資分配情況。還有學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)心的問題：貧困學(xué)生推薦花名冊(cè)、三好學(xué)生及優(yōu)秀學(xué)生干部等進(jìn)行了校務(wù)公開。

2、參與學(xué)校的決策。工會(huì)在協(xié)助校行政進(jìn)行學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的同時(shí)，始終參與學(xué)校的民主管理，參與學(xué)校的決策。對(duì)學(xué)校試行的改革方案和制定的各項(xiàng)規(guī)章制度廣泛征求意見，不斷修改完善，保證實(shí)施效果。對(duì)教職工評(píng)優(yōu)、評(píng)先、職稱評(píng)定等采取民主評(píng)議，并將結(jié)果在公示欄進(jìn)行公示?？?jī)效工資的試行方案、年度考核方案、班主任月考核結(jié)果、教師月考核情況、各級(jí)先進(jìn)推薦等。

三、營(yíng)造和諧工作氛圍，關(guān)注教師身心健康

1、學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)無(wú)時(shí)無(wú)刻不把老師們的事情放在心上，經(jīng)常了解教師們的需求，把教師的身心健康、幸福生活作為頭等大事去抓、把黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)送給每一位教師。今年來(lái)為老師們做了較多的工作。如：春節(jié)期間、由學(xué)校黨支部和工會(huì)組織慰問小組對(duì)我校貧困教職工和在工作崗位上有貢獻(xiàn)的老師進(jìn)行慰問，“在三八婦女節(jié)”來(lái)臨之際，為全體女教師考慮福利讓她們感受幸福、感受關(guān)懷，組織她們進(jìn)行體檢。利用教師節(jié)對(duì)我們?cè)诮逃ぷ髯龀鲐暙I(xiàn)的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀工作者進(jìn)行了表彰，并開展了“情滿陽(yáng)光，真我風(fēng)采”教師節(jié)聯(lián)誼活動(dòng)，充分讓我校教職工體會(huì)到了組織的溫暖。

2、積極關(guān)心教職工的生活，開展送溫暖活動(dòng)，組織慰問困難教職工和生病教工，還是結(jié)婚、生小孩，教職工的紅白喜事，學(xué)校工會(huì)總是會(huì)同黨政領(lǐng)導(dǎo)一起在第一時(shí)間上門慰問和祝賀，把學(xué)校的關(guān)心送到每個(gè)教職工的心坎上，根據(jù)教職工的實(shí)際情況

3、廣泛開展校園文化體育活動(dòng)，增強(qiáng)凝聚力，愉悅教職工身心：如開展了教職工乒乓球球比賽，“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”教職工冬煅活動(dòng)等?？傊?，豐富多彩的活動(dòng)，不僅陶冶了身心，增強(qiáng)了體魄，還增進(jìn)了同事間的情誼，為全體教職工營(yíng)造了一個(gè)寬松和諧快樂的工作氛圍。

過去不能代表現(xiàn)在，現(xiàn)在不能代表將來(lái)。一年來(lái)，我校工會(huì)工作雖然取得了不少成績(jī)，但仍有不少缺點(diǎn)和不足，主要有：

(1)工會(huì)工作如何適應(yīng)教育改革需要思考得不深;工會(huì)工作如何在新形勢(shì)下配合校行政做好教職工的思想工作有待于進(jìn)一步探討和思考等等。這一切，都需要在今后的`工作中加以認(rèn)真改進(jìn);

(2)工會(huì)組織活動(dòng)經(jīng)費(fèi)較少，未能進(jìn)一步為廣大教職工辦更多的實(shí)事好事，在關(guān)系教工切身利益的問題上也經(jīng)常感到心有余而力不足;

(3)工會(huì)活動(dòng)教師的參與面不夠廣，特別是市級(jí)活動(dòng)、片級(jí)活動(dòng)、校際間工會(huì)聯(lián)誼活動(dòng)。

充滿挑戰(zhàn)和希望的明天，我們一定會(huì)再接再厲，共建“陽(yáng)光自主”學(xué)校，同創(chuàng)“陽(yáng)光自主”工會(huì)，將工作重心放在“陽(yáng)光自主”校園的建設(shè)上，讓工會(huì)成為全體教職工最溫馨的家，讓每一位教職工體會(huì)到幸福!

范文三：校本年度工作總結(jié)范文

這一年來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持黨員先進(jìn)性的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育局20xx年工作思路，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，堅(jiān)持我校一、二、三工作思路，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè);加強(qiáng)德育工作;加強(qiáng)課堂教學(xué);加強(qiáng)教學(xué)科研;加強(qiáng)學(xué)?？茖W(xué)化、規(guī)范化管理;加強(qiáng)媒體教學(xué)能力的崗位培訓(xùn)。注重學(xué)生創(chuàng)造意識(shí)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng);特別注重抓好畢業(yè)班工作;注重以教育科研立項(xiàng)為切入點(diǎn)開展引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)和研究三種理論(素質(zhì)教育、探究式教學(xué)、把孩子培養(yǎng)成財(cái)富理論)。突出以教育教學(xué)為中心，以成功的德育推動(dòng)智育的成功。落實(shí)了計(jì)劃對(duì)本年度的工作指導(dǎo)要求。順利完成期初教育教學(xué)目標(biāo)。

1、按嚴(yán)格的教導(dǎo)教學(xué)管理規(guī)范和教務(wù)職責(zé)進(jìn)行教學(xué)。有力的保障教學(xué)的正常進(jìn)行。

2.實(shí)行課表統(tǒng)一管理，使課程安排趨于科學(xué)合理。增加學(xué)科的協(xié)調(diào)性。

3.根據(jù)新的形勢(shì)的需要進(jìn)一步修改了教務(wù)各崗位的崗位職責(zé)，補(bǔ)充調(diào)整了各項(xiàng)獎(jiǎng)懲制度。使兩評(píng)四考，真正的作為激勵(lì)教師的規(guī)范條款。

4.嚴(yán)格管理期中、期末等各次考試，及時(shí)做出成績(jī)分析，為各年級(jí)、各學(xué)科學(xué)情分析提供參考。真正的有的放矢轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。

5.制定了繼續(xù)教育校本培訓(xùn)方案，在實(shí)際中重視了校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐的結(jié)合。

6.組織了骨干教師雙優(yōu)課評(píng)比等活動(dòng)，為老師們提供展示自己的機(jī)會(huì)。

7.組織了上屆畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，研究中考新動(dòng)向，研究中考題，研究新課標(biāo)。進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科，教師包學(xué)生的措施。

8.加強(qiáng)畢業(yè)班考試的反饋力度，定期召開協(xié)調(diào)會(huì)和分析會(huì)，召開家長(zhǎng)會(huì)，及時(shí)反饋，及時(shí)溝通，形成教育的合力。

9.畢業(yè)班重點(diǎn)抓有生抓邊緣生，組織學(xué)座談會(huì)，找家長(zhǎng)溝通，使今年中考成績(jī)，取得1xxxx一種公助生，1xxxx委培生的成績(jī)。

10.非畢業(yè)班成績(jī)也很理想。

1.以研究教材、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)過程為主要內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行了學(xué)科教研活動(dòng)。在活動(dòng)中充分結(jié)合教研課題，研究性課程，多媒體教學(xué)、學(xué)法指導(dǎo)等內(nèi)容，使我校教研活動(dòng)特色越來(lái)越突出。具體是：①教學(xué)檢查：每學(xué)期進(jìn)行xxxx包括四個(gè)方面的檢查(教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、小課題研究筆記、聽課記錄)。

②評(píng)優(yōu)課活動(dòng)：(每學(xué)期一次)本學(xué)期評(píng)出一等獎(jiǎng)三名，二等獎(jiǎng)四名。并進(jìn)入學(xué)校的兩評(píng)四考工作通過評(píng)優(yōu)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師間的交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

③在計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)方面舉辦了我校教學(xué)大賽，都取得了好成績(jī)。

2.教育科研：

①教育科研學(xué)校的教育科研是在教學(xué)實(shí)際中經(jīng)?；仡?、反思、學(xué)習(xí)、探索中不斷的進(jìn)步。讓老師們理解了什么是學(xué)校中的教育科研，教師課怎么上;為什么要進(jìn)行教育科研，這兩個(gè)面臨著的實(shí)際問題。

②狠抓學(xué)校教育的主渠道——課堂教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，把傳統(tǒng)式的教學(xué)模式逐漸變?yōu)椤疤骄俊涣鳌c(diǎn)撥——鞏固”探究教學(xué)模式，老師們的教育觀念已產(chǎn)生了顯著的變化。

③發(fā)揮教科研的主導(dǎo)作用，以已經(jīng)立項(xiàng)的科研課題為切入點(diǎn)積極開展小課題、實(shí)用性內(nèi)容的研究，以點(diǎn)帶面，提高了教師的科研能力。

④學(xué)校注重骨干教師和學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)和培訓(xùn)，讓其真正的發(fā)揮起帶頭作用。

(一)德育教育

1.加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化德育管理，提高隊(duì)伍整體素質(zhì)，針對(duì)班主任隊(duì)伍普遍存在的問題。如《德育創(chuàng)新與班主任工作管理》等。通過培訓(xùn)，提高了班主任的理論水平，政策水平和實(shí)際工作的能力。

2.完成了上級(jí)主管部門的布置的各項(xiàng)工作。評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和無(wú)輟學(xué)班的典型。

3.加強(qiáng)規(guī)范教育，進(jìn)一步做好《德育規(guī)程》的貫徹落實(shí)。

結(jié)合本校情況，特定出具有本校特色的主題班會(huì)等活動(dòng)方法。

4.落實(shí)社會(huì)實(shí)踐教育：

①組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有社會(huì)調(diào)查問卷，分析總結(jié)演講;有社會(huì)公益活動(dòng)：“為文明村建設(shè)出力”?！爸獦s辱，共奮進(jìn)”活動(dòng)。

②組織學(xué)生進(jìn)行義務(wù)植樹等勞動(dòng)教育。

5.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的法制、安全教育：

①采取責(zé)任認(rèn)定層層負(fù)責(zé)制，對(duì)教師和學(xué)生進(jìn)行反復(fù)行教育，和實(shí)力教育。

②繼續(xù)落實(shí)學(xué)生“安全聯(lián)系卡”的使用工作和家長(zhǎng)聯(lián)系制度。

③組織開展了法制宣傳日活動(dòng)。

(二)采取積極有效措施，控制學(xué)生流失。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)《關(guān)于做好控制義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)工作意見》，建立和完善了學(xué)校各層面的“控輟”責(zé)任制，使學(xué)生、家庭、班級(jí)、教師共同承擔(dān)起“控輟”責(zé)任。制定了控輟制度。

2、學(xué)校組織教師進(jìn)行家訪，向?qū)W生及家長(zhǎng)進(jìn)一步宣傳《義務(wù)教育法》，征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的意見或建議，同時(shí)對(duì)有流失跡象的學(xué)生做好動(dòng)員工作，講清學(xué)習(xí)重要性，使其明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，完成九年義務(wù)教育。

3、我校利用學(xué)校的可見和第八節(jié)課，發(fā)揮教師的優(yōu)勢(shì)和學(xué)生的興趣，組織和開展了英語(yǔ)、書法、象棋等活動(dòng)，使學(xué)校充滿生機(jī)。

1.加強(qiáng)了財(cái)務(wù)管理，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律，杜絕不合法收費(fèi)，加強(qiáng)了收費(fèi)聯(lián)系卡的管理;搞好經(jīng)費(fèi)預(yù)算和結(jié)算，嚴(yán)格履行現(xiàn)金、支票、借出和報(bào)銷手續(xù)，壓縮不必要的開支，充分發(fā)揮了資金為教學(xué)服務(wù)的作用。

2.推行“兩務(wù)公開”加大監(jiān)督力度，堅(jiān)持收支兩條線，增加資金收支情況的透明度。

3.整修教學(xué)樓房屋頂、或房屋頂。以及廁所翻瓦。

4.加強(qiáng)了對(duì)住校生的管理，確保學(xué)生在校安全有序，高效的學(xué)習(xí)和生活。寄宿生內(nèi)務(wù)管理、夜班值勤、制度完善為抓手，努力提高工作效率，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)。

5.引進(jìn)外聯(lián)項(xiàng)目金萬(wàn)元。

總之，經(jīng)過努力我校在各方面取得一些成績(jī)，但還有一些地方管理不夠嚴(yán)格，檢查不到位，工作有應(yīng)付等現(xiàn)象。有待于在新的一年里改善。

校本課述職報(bào)告 篇12

本學(xué)期，本人能依據(jù)個(gè)人研修計(jì)劃，以校為本，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)；增強(qiáng)研究意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，立足校本，不斷提高教育教學(xué)。

1、師德建設(shè)，夯實(shí)立教之基

能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。教書育人，師德為本，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，本人學(xué)習(xí)了踏踏實(shí)實(shí)做人、做事、做事業(yè)的良好心態(tài)，與同事交往中與人為善，心胸寬闊，能夠以平和心態(tài)對(duì)待身邊的人和事，要求學(xué)生做到自己首先做到。

2、學(xué)習(xí)新課程相關(guān)的理念

我能按時(shí)參加市、區(qū)、校組織的新課程專題培訓(xùn)，在集中培訓(xùn)認(rèn)真記錄，深入反思，加強(qiáng)與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識(shí)和實(shí)踐能力。在關(guān)注學(xué)生發(fā)展的同時(shí)，更關(guān)注自身的發(fā)展，成為能適應(yīng)新形勢(shì)，具有創(chuàng)新精神，在教育中充分發(fā)揮自身潛能的現(xiàn)代型教師。認(rèn)真開展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽課研討。在備課中形成多層次的教學(xué)設(shè)計(jì)，突出了實(shí)效性、針對(duì)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節(jié)課下來(lái)，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，自己的設(shè)計(jì)，任務(wù)的完成，課堂知識(shí)的生成等情況，寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué)。然后，充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié)，和同事們交流，升華為經(jīng)驗(yàn)理論。

3、教育技術(shù)能力的提高

我能積極參加市、區(qū)、校組織的教育技術(shù)能力培訓(xùn)，不斷提高自身的信息素養(yǎng)。積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與各位博友溝通交流，增長(zhǎng)自己的見識(shí)，開拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。自己制作的課件可操作性強(qiáng)，實(shí)用性強(qiáng)，對(duì)于完成教育教學(xué)任務(wù)，起到了良好的作用。

4、賞識(shí)教育方面

學(xué)習(xí)了周弘老師的賞識(shí)教育理論，學(xué)會(huì)了如何關(guān)愛自己的學(xué)生，如何關(guān)愛自己的孩子。周弘老師說：所有的成果都無(wú)法彌補(bǔ)教育孩子的失敗！在我教學(xué)實(shí)踐中努力做到：以“表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)”為契機(jī)，賞識(shí)孩子給他們自信。以課堂教學(xué)為主渠道實(shí)施賞識(shí)教育。課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，做到正確的'認(rèn)識(shí)學(xué)生、評(píng)價(jià)學(xué)生，并逐漸的形成“賞識(shí)教育”理論為指導(dǎo)的教學(xué)模式。在教學(xué)過程中，教師采用多種教學(xué)方法——多種學(xué)科滲透、探索發(fā)現(xiàn)、多元評(píng)價(jià)、審美心理發(fā)現(xiàn)等多種教學(xué)法，以其他學(xué)科的教師相結(jié)合施教。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極思考，主動(dòng)探究，自覺實(shí)踐，讓學(xué)生始終保持一種愉快的情感，使學(xué)生自覺、主動(dòng)地投入到教與學(xué)的過程中，形成和諧的教學(xué)氣氛。

5、中小學(xué)教師心理健康教育方面

學(xué)校也多次組織教師學(xué)習(xí)心理健康方面方面內(nèi)容，開闊心胸，緩解職業(yè)壓力，使自己保持身心的健康，更好的工作，更好的生活。本學(xué)期完成了學(xué)習(xí)體會(huì)。

6、學(xué)科專題

自主學(xué)習(xí)為主要方式，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或查閱報(bào)刊雜志以及學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡等方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，豐富語(yǔ)文素養(yǎng)，豐厚專業(yè)知識(shí)并形成能力。本學(xué)期執(zhí)教組內(nèi)教研課《空間圖形》，通過和組內(nèi)老師交流、探討，收獲很大。

回首走過的日子，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦，有在工作中成長(zhǎng)的快樂，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義，讓我明白了擁有的珍貴。

校本課述職報(bào)告 篇13

校本研修個(gè)人總結(jié)

本學(xué)期，為了在研修中不斷提高教育教學(xué)水平，提高自我的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自我，更好地開展以后的工作，現(xiàn)就本學(xué)期在校本研修方面所做的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

開學(xué)初，通過學(xué)習(xí)有關(guān)校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，參加了學(xué)校校本研修知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)一步了解到校本培訓(xùn)的好處，方式，途徑，作用等使我改變了觀念，提高了對(duì)研修工作的認(rèn)識(shí)。為了使研修工作做的有計(jì)劃，有實(shí)效性，制訂了個(gè)人研修計(jì)劃。

二、用心參加校本培訓(xùn)活動(dòng)和教研組活動(dòng)，提升專業(yè)知識(shí)。

每周三是我校的校本培訓(xùn)時(shí)光，我一向堅(jiān)持按時(shí)參加，并在活動(dòng)中做好筆記。在校本培訓(xùn)活動(dòng)中學(xué)習(xí)《對(duì)備課的新認(rèn)識(shí)》《怎樣寫好教后反思》《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》等專題，進(jìn)一步提升了對(duì)教學(xué)新理念、新方法的認(rèn)識(shí)和理解；通過電腦技術(shù)的培訓(xùn)，提高了對(duì)運(yùn)用電腦技術(shù)上課的潛力；在教研組活動(dòng)中，我用心參加各種專題學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，大膽發(fā)表自我的見解，力爭(zhēng)在研修中有收獲。用心參加學(xué)校組織的聽課評(píng)課活動(dòng)，能通過聽課評(píng)課學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，提高教學(xué)水平。

三、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)

1、用心參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，及時(shí)與同事們溝通交流，增長(zhǎng)見識(shí)，開拓視野。

2、自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教學(xué)理論、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，找出不足，然后制定自培計(jì)劃，并實(shí)施計(jì)劃，以彌補(bǔ)自身不足，提高自身潛力的方式。

四、用心參加學(xué)校安排的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教研潛力。

根據(jù)學(xué)校安排，我參加了“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動(dòng)，同時(shí)還用心訂閱了一份與教學(xué)有關(guān)的書籍，在這些活動(dòng)中，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升自我專業(yè)知識(shí)。

五、研修資料豐富多彩

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，使自我成為一名合格的人民教師。教書育人，師德為本，在師德師風(fēng)整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和中央規(guī)定的“八項(xiàng)禁令”“六項(xiàng)規(guī)定”，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，為人師表，自尊自律，用心進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模，學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意的好教師。

2、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。加強(qiáng)通識(shí)研修，做到新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí)、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略，有哪些成功之處等，尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

3、加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。利用業(yè)余時(shí)光苦練教師基本功，每月向?qū)W校上交10頁(yè)教學(xué)筆記。

總之，校本培訓(xùn)對(duì)我的發(fā)展起到了很大的促進(jìn)作用，幫我更新了教育、教學(xué)理念，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了豐富自我。在今后的工作中，我將努力學(xué)習(xí)，銳意創(chuàng)新，尋求創(chuàng)新，切實(shí)以新觀念、新思路投入教學(xué)，提升教學(xué)工作質(zhì)量。

校本課述職報(bào)告 篇14

校本研訓(xùn)是教師專業(yè)化成長(zhǎng)的必由之路，是一所學(xué)校迅速成長(zhǎng)的引擎，只有真正落實(shí)了校本研訓(xùn)，能力為學(xué)校的成長(zhǎng)提供了不竭的動(dòng)力。我校教科室在校長(zhǎng)室的領(lǐng)導(dǎo)下，以進(jìn)步教師的教研程度為宗旨，以進(jìn)步講堂教授教化的實(shí)效性為目的，環(huán)抱學(xué)期初計(jì)劃，以校本培訓(xùn)、師資步隊(duì)扶植等為抓手，扎實(shí)開展校本研訓(xùn)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)看重，規(guī)范校本研構(gòu)筑設(shè)治理

我校領(lǐng)導(dǎo)看重，強(qiáng)化校本研訓(xùn)治理，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，訂定《青藍(lán)結(jié)對(duì)協(xié)議要求》、《優(yōu)秀教研組評(píng)比細(xì)則》、《教研組運(yùn)動(dòng)制度》等治理制度，增強(qiáng)對(duì)校本研訓(xùn)工作的指導(dǎo)和研修歷程的治理，做到了研修光陰，內(nèi)容，人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了開課教師有籌備，聽課教師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反饋紀(jì)錄并實(shí)時(shí)上傳校本研訓(xùn)博客。

二、潛心聚神，扎實(shí)開展校本研訓(xùn)運(yùn)動(dòng)。

1.各教研組以《優(yōu)化學(xué)本作業(yè) 撬動(dòng)學(xué)本講堂扶植》的校本研訓(xùn)項(xiàng)目為底本，積極開展“主題介入式”的研訓(xùn)運(yùn)動(dòng)，推動(dòng)教師專業(yè)成長(zhǎng)。這種校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)模式為：肯定主題—集體研課—賽課展示—專家引領(lǐng)—反思改進(jìn)。分外強(qiáng)調(diào)教研組運(yùn)動(dòng)要施展團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分施展各教師的興趣喜好和個(gè)性特長(zhǎng)。每一堂展示課都是教研組集體的結(jié)晶，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、互助中使自身專業(yè)化成長(zhǎng)程度獲得了不合水平的晉升，真正做到各人介入，各人思考，各人談話，各人受益。

為落實(shí)研訓(xùn)重點(diǎn)，教研組通過以集體備課形式、中高段結(jié)合課例談作業(yè)、講堂看摩關(guān)注作業(yè)設(shè)計(jì)、低段周末個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)等道路來(lái)進(jìn)步教師有效學(xué)本作業(yè)設(shè)計(jì)的才能素養(yǎng)。

2.施展主干教師引領(lǐng)作用，帶動(dòng)青年教師發(fā)展。我們開展的師徒結(jié)對(duì)運(yùn)動(dòng)，由學(xué)校三名主干優(yōu)秀教師結(jié)對(duì)四位新先生，負(fù)責(zé)年輕先生的傳幫帶工作。在團(tuán)隊(duì)賽課展示運(yùn)動(dòng)中，語(yǔ)文組陳茹先生和張?jiān)妷?mèng)先生在市主干教師陳曉霞先生的多次指導(dǎo)下賬亟幌課和說課，數(shù)學(xué)組周蒙恤先生在區(qū)主干教師孫若何先生的指導(dǎo)下展示說課。他們?cè)鷮?shí)、充溢活力的講堂展示受到專家和學(xué)校教師的好評(píng)。我們還組織優(yōu)秀教師進(jìn)行教導(dǎo)教授教化經(jīng)驗(yàn)和班級(jí)治理經(jīng)驗(yàn)交流運(yùn)動(dòng)，人人互相切磋和交流學(xué)習(xí)，相互吸取營(yíng)養(yǎng)，貯備能量，匆匆使本身在教授教化范疇獲得全方位的晉升。

3.開展“一起悅讀”運(yùn)動(dòng)。本學(xué)期我們開展以“愛閱讀 增知識(shí) 提素養(yǎng)”主題念書運(yùn)動(dòng)，通過堅(jiān)持每日念書打卡、摘抄念書筆記、撰寫念書體會(huì)，開展念書交流等道路，落實(shí)“一起悅讀”運(yùn)動(dòng)。

4.看重教師基礎(chǔ)功訓(xùn)練。以鋼筆字比賽和“我的教導(dǎo)故事”班主任主題演講比賽為契機(jī)，匆匆進(jìn)教師看重基礎(chǔ)功演習(xí)。

5.看重智慧教導(dǎo)培訓(xùn)。隨著今世科技的賡續(xù)成長(zhǎng)，智慧教導(dǎo)軟件正在迅速地轉(zhuǎn)變著我們的工作和生活方法，也正在深刻地轉(zhuǎn)變著教導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)方法。我校校本培訓(xùn)組織人員對(duì)教師進(jìn)行智慧教導(dǎo)軟件運(yùn)用學(xué)習(xí)培訓(xùn)，如開展之江匯操作使用培訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分利用網(wǎng)上資源為教導(dǎo)教授教化辦事，使教師逐步適應(yīng)這一形勢(shì)，向高素質(zhì)、高程度成長(zhǎng)。開展曉黑板運(yùn)用培訓(xùn)和釘釘軟件運(yùn)用培訓(xùn)，指導(dǎo)教師應(yīng)用平臺(tái)匆匆進(jìn)高效工作，方便家校溝通等。

三、借力成長(zhǎng)，扎實(shí)推進(jìn)教研和科研工作。

1. 采納“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”相結(jié)合方法，匆匆進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

本學(xué)期開學(xué)初，我們邀請(qǐng)了杭州天成教導(dǎo)團(tuán)體沈豁亮先生給我校做了基于校情的備課組教研組扶植專題講座，為我校的教研工作做了異常實(shí)時(shí)，需要的指導(dǎo)。我們還邀請(qǐng)了龍灣區(qū)數(shù)學(xué)教研員王小蓮先生、區(qū)二小副校長(zhǎng)王少秋先生和區(qū)育英團(tuán)體校副校長(zhǎng)張顯燕先生給我們做落實(shí)新老例的校本研訓(xùn)講座。我們勉勵(lì)教師外出學(xué)習(xí)，參加學(xué)習(xí)的教師都能帶回先進(jìn)的教授教化理念，或者多媒體學(xué)習(xí)資料回校共享資源。勉勵(lì)外出學(xué)習(xí)的教師積極進(jìn)行教授教化反思，積累教授教化經(jīng)驗(yàn)。

2.借名師工作室平臺(tái)，匆匆進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期積極承辦市級(jí)數(shù)學(xué)季迅群名師工作室運(yùn)動(dòng)和區(qū)級(jí)英語(yǔ)朱蓓蕾名師工作室運(yùn)動(dòng);林賽玲先生參加了市級(jí)語(yǔ)文周小平名師工作室送教下鄉(xiāng)開課運(yùn)動(dòng);我校每位教師都是名師工作室的學(xué)員，積極參加市縣名師工作室運(yùn)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。

四、取得的造詣與存在的問題

在狠抓老例治理歷程中，晉升了教科研質(zhì)量，匆匆進(jìn)了教師的發(fā)展。我們的科研成效：區(qū)學(xué)科主干一人，區(qū)主干班主任一人，市課題獲獎(jiǎng)一個(gè)，區(qū)團(tuán)隊(duì)賽課獲獎(jiǎng)兩個(gè)，公開課、講座、論文、案例類均有獲獎(jiǎng)。

存在的問題：

1.我校教師年齡偏輕，處于二胎高峰期，導(dǎo)致教師沒有過多精力靜心介入到教導(dǎo)教授教化研究，各種比賽如論文案例撰寫、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等，參加的積極性不高。

2.教師專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)還有待完善。

3.專家資源短缺。當(dāng)校本教研實(shí)施歷程中遇到艱苦，必要尋求贊助的時(shí)候，有專家引領(lǐng)下，我們的研訓(xùn)偏向會(huì)更精確，運(yùn)動(dòng)效率會(huì)更高。

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