小班語言大和小教案反思精選6篇

小班語言教案反思。

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案有利于老師在課堂上與學生更好的交流。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？以下是小編為大家整理的“小班語言大和小教案反思精選6篇 ”,歡迎你收藏本站，并關注網(wǎng)站更新！

小班語言大和小教案反思 【篇1】

小班語言畫媽媽教案反思

引言：

在小班教育中，以語言畫為教學手段的媽媽教案是一種非常有效的教學方式。通過語言表達和繪畫結合，幫助孩子們理解和記憶知識，同時也培養(yǎng)了他們的想象力和創(chuàng)造力。在本文中，我們將詳細回顧一堂小班語言畫媽媽教案，并對其進行反思和總結。

正文：

教案名稱：《花店里的小花》

教案目標：通過語言畫，幫助孩子們學習花朵的名稱和顏色。

教學準備：畫板、彩色畫筆、圖片、花朵的實物等。

（一）導入部分：

為了激發(fā)孩子們對花的興趣，我首先讓孩子們觀察一些花的圖片，并簡單介紹了花的種類和花的顏色。通過圖片引入，孩子們對花的形狀和色彩有了初步的了解。

（二）語言畫部分：

我給每個孩子一張空白畫紙和一支彩色畫筆，然后我說出一個花的名稱和對應的顏色，比如“玫瑰花是紅色的”，然后讓孩子們用畫筆將紙上的空白區(qū)域填充為紅色，模仿玫瑰花的顏色。接著，我再給出其他花的名稱和顏色，讓孩子們一個個地表達出來。同時，我也在畫板上畫出相應的花朵圖案，通過我手中的畫板，孩子們可以更直觀地理解花的形狀和顏色。

（三）繪制實物部分：

在語言畫的基礎上，我?guī)砹艘恍┗ǖ膶嵨?，如玫瑰花、太陽花等。我在教室中開辟了一個小花店角落，并用鮮花裝飾了整個角落。然后，我請孩子們排隊，每個孩子可以挑選一朵自己喜愛的花。在挑選花朵的過程中，我引導孩子們說出花朵的名稱和顏色。這一環(huán)節(jié)不僅加深了孩子們對花的記憶，還增進了他們對花的實物的觀察力。

（四）總結部分：

在小班教育中，語言畫媽媽教案為我們提供了一種豐富多樣的教學方式。通過言語和繪畫結合，孩子們不僅能夠學習到新的知識，還能培養(yǎng)他們的表達能力、觀察力和創(chuàng)造力。

首先，這種教學方式能夠幫助孩子們更直觀地理解和記憶知識。通過繪畫，孩子們可以將抽象的概念具象化，更好地理解和記憶。比如在這堂教案中，孩子們通過將畫紙上的空白區(qū)域填充為相應的顏色，模仿花朵的顏色，從而更加深入地理解了花朵的顏色。

其次，語言畫媽媽教案可以培養(yǎng)孩子們的表達能力。在這堂教案中，孩子們不僅可以聽到我說出花朵的名稱和顏色，還可以通過繪畫來表達自己對花朵顏色等特征的理解。通過言語和繪畫的結合，孩子們的表達能力得到了極大地提升。

最后，這種教學方式能夠培養(yǎng)孩子們的觀察力和創(chuàng)造力。通過繪畫實物，孩子們不僅學習了花的名稱和顏色，還培養(yǎng)了他們對花朵形狀和結構的觀察能力。同時，在繪畫實物的過程中，孩子們也有機會展示自己的創(chuàng)造力，將自己對花朵的理解融入到繪畫中去。

結論：

通過語言畫媽媽教案的實施，我深刻地體會到了其在小班教育中的重要性和優(yōu)勢。語言畫不僅是一種教學方式，更是一種培養(yǎng)孩子們綜合素質(zhì)的方法。在今后的教學中，我們應該更加注重語言畫媽媽教案的運用，進一步激發(fā)孩子們的學習興趣，提高他們的學習效果。同時，在教學中也需要注意引導和啟發(fā)孩子們的創(chuàng)造力，讓他們在繪畫中展示自己的想象和創(chuàng)意。相信通過我們的共同努力，孩子們的學習會更加豐富多彩。

小班語言大和小教案反思 【篇2】

第一章：幼兒園大班語文活動教學的思考

幼兒園大班語文教學的思考

一、教師引導、鼓勵不夠

在生生互動這個環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，都想把這個任務推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動，講完后猶如釋重負的感覺。看到這樣的情景非常詫異，這和《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的精神相差甚遠，當時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機教學的能力。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進行引導。

那一幕令我久久思索這和教師的引導和鼓勵有關。我在活動中沒有很好的關注孩子活動中的表現(xiàn)和反應，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參和者，引導者。

2，在師生互動中，師生之間有良好的合作關系。通過我對孩子們動情的將述故事，讓孩子們體會故事的美，感受平面成像的科學道理。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒和孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐后的回答而且還運用了很多豐富的詞語，活動達到了高潮。

三、活動前的準備不夠充分。

最后一個部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度,本來也是這個活動的亮點,可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。這與我在活動前準備不足有關。在活動前我自認為《吉祥三寶》這首歌曲應該是家喻戶曉的，孩子也應該很熟悉，所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲。

在活動中，反應出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的環(huán)節(jié)。所以這部分沒有成為終點。

四、教師的教學經(jīng)驗不足。

我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設一個自由,寬松的語言交往環(huán)境,支持,鼓勵,吸引幼兒和教師同伴或其他人交談,體驗語言交流樂趣。由于我情緒緊張,使得我說話就象背書一樣,所以自己講了什么,提出了什么要求都不是很清楚,因此,在引導的過程語言不夠精練,話說不到點子上,關注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學活動的氣氛都不夠活躍。

通過這個研討活動，使我進一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準確把握活動目標”有了更明確的方向。在今后的教學活動中，我會以《綱要》的精神為指導，努力將理論的精髓，轉化為實踐行為。

對活動后存在的問題進行了深刻反思，整改方案如下：

一、進場部分。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的**入場。

二、**的改進。**添加了兩張**以更好地反映故事情節(jié)。在入場后請孩子集體****，把看見的記在心里，激發(fā)的孩子接下來排圖講述的興趣。

三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。這樣才能充分發(fā)揮每個孩子的積極性，為孩子創(chuàng)造一個更加輕松自由的表演環(huán)境。

四、幼兒在傾聽完我的講述后，設計的一些問題更精練了。避免我在不知不覺中說教成分會加重，重新設計后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機的和平時生活經(jīng)驗相結合，發(fā)散孩子的思維。讓孩子通過說話了解科學真理和生活態(tài)度。

五、結尾部分，將歌詞重新的創(chuàng)編，圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進行修改，讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。

第二章：小班語文活動的反思

小班語言活動反思一：幼兒園小班語言活動《彩色的夢》活動反思

本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物和顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。

活動準備的材料是用來創(chuàng)設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。聽說游戲規(guī)則必須包含語言練習的要求，否則語言學習的目標就無法實現(xiàn)。

游戲規(guī)則要求孩子們邊玩邊讀兒歌，這充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師和個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先和全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。

接著，教師再和個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒和同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。

我在日常生活中也有意識地安排這項活動，讓孩子有更多的時間練習發(fā)音，培養(yǎng)各種能力。

小班語言活動反思二：小班語言活動《幼兒園也是我的》教學反思（）

新的學期開始，很多幼兒一時還不是很適應幼兒園的生活，他們昨天在家里還是一個眾心捧月的寶貝，現(xiàn)在又要來幼兒園生活了?？墒俏覀兌贾?，每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們將面臨一系列的變化，需要學會獨立做事，與陌生人互動，注意傾聽，安靜地坐一段時間等等。

讓我們營**的環(huán)境，幫助他們愉快地再次走進幼兒園，說聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛。

我所上的《幼兒園也是我的家》運用手偶講訴一個簡單的故事，這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園，而且也說明幼兒園比家里好玩的地方。這個故事貼近孩子們的生活，每個孩子的理想都是一樣的。故事的樸素語言透露出溫暖。在講故事的時候，老師溫柔的語言可易幫助孩子們很容易地理解故事。

在教學過程中，孩子們很喜歡我的手偶，總是很安靜地聽故事。我在教學的過程中，

避免了個別提問。而是采用讓孩子反復傾聽，多聽多感受，再引導幼兒跟老師一起說說故事中丁丁的話，從而理解故事，說說我們覺得幼兒園**好。讓孩子一起說，一方面讓能力強的孩子能夠比較完整的說出故事的情節(jié)以及自己感覺幼兒園的好地方，幼兒都笑著告訴我：

幼兒園也是我的家。

通過這次活動，我覺得無論采用什么樣的教學內(nèi)容或教學形式，關鍵是要讓孩子們對你的教學產(chǎn)生興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要害怕麻煩和重復。對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是對小孩子來說。

他們傾向于在重復的過程中把老師教給他們的東西內(nèi)化。

小班語言活動反思三：小班語言活動：故事《睡覺覺》教案設計和教學反思 （）

一、活動目標：

1、感知理解故事的內(nèi)容，學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”；

2在老師的幫助下學會講故事；

三。體驗一起睡覺的溫暖感覺。

二、活動準備：

教學掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。

三、指導要點：

1活動重點：感知和理解故事內(nèi)容，學習擬聲詞。

2活動難度：在老師的幫助下學會講故事。

3、指導要點：用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式，借助小動物木偶，引導幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進行講述。

四、活動過程：

1、完整地講述故事。

問：晚上，天黑了，誰誰在大床上？

反思：在活動中我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，感知白天和晚上的區(qū)別。然后讓孩子們用自己的生活經(jīng)歷對故事情節(jié)進行猜測，調(diào)動孩子們的學習興趣。

2、感知理解故事。

（1） 展示背景圖，引導孩子觀察。

問：你認為這幅畫是白天還是夜晚？

你**看出是晚上？（星星月亮）

在**上你還看到了什么？（一張大床）

晚上睡覺的時候你躺在床上有什么感覺？（舒服）

小班語言大和小教案反思 【篇3】

小班語言小蚯蚓教案反思

引言：

教案標題《小班語言小蚯蚓教案》，我們?yōu)樾“嗪⒆釉O計了有趣的活動，用小蚯蚓來幫助孩子學習語言。在這個教案中，我們通過使用多種教學方法，幫助孩子掌握基本的語言技能，同時培養(yǎng)他們的觀察力和動手能力。然而，反思這個教案的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，希望在今后的教學中進行改進。

正文：

一、教學目標設定合理

在這個教案中，我們設定的教學目標是培養(yǎng)小班孩子的語言表達能力和觀察力。通過觀察、感受和模仿小蚯蚓的動作，孩子們能夠學習和運用新的詞匯，并從中掌握語言表達的基本規(guī)則。通過教學活動，我們希望孩子們能夠學會用簡單的語言表達自己的觀察和感受。

二、教學內(nèi)容貼近孩子實際

在教學內(nèi)容的選擇上，我們選擇了小蚯蚓這個熟悉且與孩子們?nèi)粘Ｉ钣嘘P的主題。小班孩子對昆蟲的好奇心較高，對于蚯蚓這種常見的動物也很感興趣。通過讓孩子們親自觀察和接觸蚯蚓，他們可以更好地理解和記憶所學的語言知識。同時，選擇與實際生活緊密相關的內(nèi)容，能夠增加孩子們的興趣和參與度。

三、教學方法多樣靈活

在教學過程中，我們采用了多種教學方法，如觀察、討論、模仿、角色扮演等，讓孩子們以積極主動的方式參與其中。通過觀察蚯蚓的動作、形態(tài)和行為，孩子們能夠更好地理解和記憶相關的語言表達。模仿小蚯蚓的動作，孩子們不僅能夠鍛煉肌肉活動，還能夠提高觀察能力和集中注意力的能力。

四、教學評價考量全面

我們在教學評價中注重全面發(fā)展孩子們的能力，不僅僅考察他們的語言表達能力，還要評價他們的觀察力、動手能力和溝通能力。通過觀察孩子們的表現(xiàn)，我們可以了解到他們的學習情況，并及時給予反饋和指導。教學評價的目的是為了幫助孩子們在學習中不斷進步，發(fā)展全面的能力。

不足之處及改進方向：

首先，教案中的教學活動相對較少，不夠充實。在今后的教學中，我們應該增加更多的教學活動，讓孩子們能夠更多地實踐和運用所學的語言知識。

其次，有些教學環(huán)節(jié)難度太大，超出了小班孩子的能力范圍。在今后的教學中，我們應該更加細心地選擇適合孩子們年齡和個體發(fā)展水平的教學內(nèi)容和教學方法，確保每個孩子都能夠參與其中，獲得成長。

再次，教學評價中的反饋缺乏具體指導。我們應該在教學評價中及時發(fā)現(xiàn)孩子們的問題，并給予具體的指導和支持，幫助他們克服困難，提高語言表達能力。

結論：

通過對《小班語言小蚯蚓教案》的反思，我們發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，并提出了改進方向。我們要不斷完善教學內(nèi)容和教學方法，根據(jù)不同學習群體的需求進行調(diào)整，使教學更加有效和貼近孩子們的實際需求。只有不斷完善和創(chuàng)新，我們才能夠促進小班孩子的全面發(fā)展，幫助他們在語言學習中取得更大的進步。

小班語言大和小教案反思 【篇4】

通過這個研討活動，使我進一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準確把握活動目標”有了更明確的方向。在今后的教學活動中，我會以《綱要》的精神為指導，努力將理論的精髓，轉化為實踐行為。

對活動后存在的問題進行了深刻反思，整改方案如下：

一、進場部分。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的**入場。

二、**的改進。**增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。在入場后請孩子集體****，把看見的記在心里，激發(fā)的孩子接下來排圖講述的興趣。

三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。這樣才能充分發(fā)揮每個孩子的積極性，為孩子創(chuàng)造一個更加輕松自由的表演環(huán)境。

四、幼兒在傾聽完我的講述后，設計的一些問題更精練了。避免我在不知不覺中說教成分會加重，重新設計后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機的和平時生活經(jīng)驗相結合，發(fā)散孩子的思維。讓孩子通過說話了解科學真理和生活態(tài)度。

五、結尾部分，將歌詞重新的創(chuàng)編，圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進行修改，讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。

第二章：小班語文活動的反思

小班語言活動反思一：幼兒園小班語言活動《彩色的夢》活動反思

本次活動選擇的教學內(nèi)容《彩色的夢》目標較全面，也較具體，且目標的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。從這個活動的目標體現(xiàn)了語言活動的主要目標：幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系，提高幼兒的語言表達能力。

活動準備的材料是用來創(chuàng)設游戲情境的，活動開始，向幼兒介紹小草、小花、白云也喜歡做夢形式創(chuàng)設情境，更符合小班幼兒的認知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對的學習興趣。在此活動中，我通過語言激發(fā)幼兒學念兒歌，在幼兒學習過程中，及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌，這樣也為以后引導幼兒想象奠定了基礎。聽說游戲規(guī)則必須包含語言練習的要求，否則語言學習的目標就無法實現(xiàn)。

游戲規(guī)則要求孩子們邊玩邊讀兒歌，這充分體現(xiàn)了語言練習的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。

接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。

此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結伴的形式進行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進行游戲活動，為幼兒提供了充分練習的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。 在此過程中，我從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導。

我在日常生活中也有意識地安排這項活動，讓孩子有更多的時間練習發(fā)音，培養(yǎng)各種能力。

小班語言活動反思二：小班語言活動《幼兒園也是我的》教學反思（）

新的學期開始，很多幼兒一時還不是很適應幼兒園的生活，他們昨天在家里還是一個眾心捧月的寶貝，現(xiàn)在又要來幼兒園生活了?？墒俏覀兌贾?，每個幼兒都是獨一無二的個體，要想在短短的時間里讓個性迥異的幼兒融入一體，確非易事。他們將面臨一系列的變化，需要學會獨立做事，與陌生人互動，注意傾聽，安靜地坐一段時間等等。

讓我們營**的環(huán)境，幫助他們愉快地再次走進幼兒園，說聲：“幼兒園真好”，讓幼兒園在幼兒心目中變得可親可愛。

我所上的《幼兒園也是我的家》運用手偶講訴一個簡單的故事，這個故事，比較簡短，文字很簡潔，中間有部分是重復的，講述的是一個名叫丁丁的小朋友非常喜歡幼兒園，而且也說明幼兒園比家里好玩的地方。這個故事貼近孩子們的生活，每個孩子的理想都是一樣的。故事的樸素語言透露出溫暖。在講故事的時候，老師溫柔的語言可易幫助孩子們很容易地理解故事。

在教學過程中，孩子們很喜歡我的手偶，總是很安靜地聽故事。我在教學的過程中，

避免了個別提問。而是采用讓孩子反復傾聽，多聽多感受，再引導幼兒跟老師一起說說故事中丁丁的話，從而理解故事，說說我們覺得幼兒園**好。讓孩子一起說，一方面讓能力強的孩子能夠比較完整的說出故事的情節(jié)以及自己感覺幼兒園的好地方，幼兒都笑著告訴我：

幼兒園也是我的家。

通過這次活動，我覺得無論采用什么樣的教學內(nèi)容或教學形式，關鍵是要讓孩子們對你的教學產(chǎn)生興趣。有了興趣，孩子才會有需要。不要害怕麻煩和重復。對孩子來說，重復是最好的老師，尤其是對小孩子來說。

他們傾向于在重復的過程中把老師教給他們的東西內(nèi)化。

小班語言活動反思三：小班語言活動：故事《睡覺覺》教案設計與教學反思 （）

一、活動目標：

1、感知理解故事的內(nèi)容，學習象聲詞“啪嗒啪嗒啪嗒”；

2在老師的幫助下學會講故事；

三。體驗一起睡覺的溫暖感覺。

二、活動準備：

教學掛圖、背景圖；木偶小娃娃，小豬，小羊，小白兔各一個。

三、指導要點：

1活動重點：感知和理解故事內(nèi)容，學習擬聲詞。

2活動難度：在老師的幫助下學會講故事。

3、指導要點：用象聲詞幫助幼兒掌握一定的講述句式，借助小動物木偶，引導幼兒按照故事形象出現(xiàn)的順序進行講述。

四、活動過程：

1、完整地講述故事。

問：晚上，天黑了，誰誰在大床上？

反思：在活動中我先用動作暗示引導幼兒說出晚上最明顯的特征，讓幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，感知白天與晚上的區(qū)別。然后讓孩子們用自己的生活經(jīng)歷對故事情節(jié)進行猜測，調(diào)動孩子們的學習興趣。

2、感知理解故事。

（1） 展示背景圖，引導孩子觀察。

問：你認為這幅畫是白天還是夜晚？

你**看出是晚上？（星星月亮）

在**上你還看到了什么？（一張大床）

晚上睡覺的時候你躺在床上有什么感覺？（舒服）

（2） 一個接一個地展示木偶，并用擬聲詞和動作表演幫助孩子們理解故事。

提問：“啪嗒啪嗒啪嗒”誰來了？（按故事中人物出現(xiàn)的順序講述）

提問：嘟，小娃娃鉆進**了？（被窩里）

教師：哇，床上真舒服啊！??

反思：同一種模式的提問、講述方式會造成幼兒學習疲憊，如果老師用猜謎語方式引出小兔等，通過猜想再次激起幼和學習的興趣，保持學習的持久性。

三。在老師的幫助下，試著用擬聲詞來講述故事。

老師操縱木偶，孩子們跟著老師練習講故事。

反思：當幼兒了解故事中的情節(jié)后，教師逐步退位，在講述語分語句時放慢速度，并留有停頓、空白，有意識地培養(yǎng)幼兒“自已說”的能力。

4**木偶戲，欣賞整個故事。

小結：寶寶，豬，羊和兔子睡在一起真舒服！還有許多小動物也想來和大家一起睡覺，回家以后，你們可以學一學小動物們的動作，一邊表演一邊講故事給爸爸媽媽聽。

反思：在這個環(huán)節(jié)中，教師有意識地減少故事角色的敘述，避免重復敘述中孩子注意力分散的現(xiàn)象。對于一些只想聽的幼兒園教師，他們通過創(chuàng)造角色動作引導孩子參與活動。

小班語言活動反思四：小班語言《高高興興上幼兒園》活動反思（）

新學期開學是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個階段，因為第一次帶蒙特梭利班，所以在這方面的教育純粹一個新手，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒，尤其是托小班的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產(chǎn)生親切感，而特別設計了這一活動。

“高高興興上幼兒園”這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領著幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開老師。

但我知道要達到這樣的效果，我們需要班上的老師們一起努力。

在活動中，一半以上的幼兒能融入進來，有些幼兒因為第一次上幼兒園還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要孩子有事可做，還是可以說的

以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

小班語言活動反思五：小班語言活動《我要自己走》教學反思（）

《我會自己走》這是一首兒歌，對于剛進小班的孩子來說，有很深遠的影響。因為每次孩子入園，不是爸爸媽媽抱到手里的，就是爺爺奶奶抱在手里，沒有幾個小朋友是自己走進教室的。這項活動的目標不僅是學習童謠，而且是轉移到情感教育

我會自己走，不要大人抱。

對于小班幼兒來說，正處于語言學習的啟蒙時期，幼兒學習的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗，因而小班語言教育活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際.這次活動的重點是理解兒歌內(nèi)容。我想小班孩子學習兒歌，**是幫助孩子理解兒歌內(nèi)容的最好方式了，所以我事先就準備了很多跟兒歌內(nèi)容有關的**。

因此第一部分我是以**來吸引幼兒的注意,讓孩子跟著老師學一學這些小動物的動作，以游戲的方式去吸引孩子參與活動。第二部分是學習兒歌。1、我先有感情的念一遍兒歌，問問幼兒聽到了什么，然后根據(jù)幼兒的回答出示相應的**，再讓幼兒一起念一念每一句兒歌。

2、等**全部出示完后通過問問你喜歡哪一句，一起學一學，念一念。3、表演，有集體表演、分組表演、單個表演等形式。但結果，下課后，我有以下想法：

1兒童的反應期待與現(xiàn)實不同

這個活動對我來說不是第一次，但是這群孩子上上下下的效果和我預想的完全不一樣。首先，有些孩子坐不住，更別說仔細聽了。其次，還有一些孩子的語言表達不能完全說出一個句子，只能重復兩三個字。

兒童口語能力的發(fā)展與高水平兒童有很大差距。現(xiàn)在，年輕的父母和孩子的交流少了。他們喜歡玩電腦和手機，這讓他們的孩子喜歡。

2、在生活中反復鞏固。

小班語言大和小教案反思 【篇5】

小班語言小刺猬你好教案反思

一、引言

作為一名小班語言老師，我一直努力尋找新的教學方法和教材，以激發(fā)學生興趣，提高他們的學習效果。最近，我使用了一套名為“小班語言小刺猬”的教材，并準備了相應的教案。在這篇文章中，我將詳細反思這個教案的設計和實施效果。

二、教案設計

1. 教案目標：通過本節(jié)課的學習，學生將能夠認識一些動物，學習它們的叫聲，并能夠用簡單語言描述動物的特點。

2. 教材準備：刺猬的圖片、動物叫聲錄音、教學卡片等。

3. 教學活動：

a) 老師用幻燈片展示刺猬的圖片，并簡單介紹刺猬的特點和生活習性。

b) 老師播放錄音，讓學生聽刺猬的叫聲，并與學生一起模仿。

c) 老師向學生展示不同的動物圖片，讓學生說出動物的名稱，并一起模仿動物的叫聲。

d) 老師出示教學卡片，讓學生根據(jù)卡片上的圖片說出動物的名稱，并模仿動物的叫聲。

e) 學生分小組，進行小組競賽，根據(jù)刺猬圖片和聲音描述刺猬的特點。

f) 總結：復習本節(jié)課學到的知識。

三、教學實施

我認為這個教案設計非常好，可以引起學生的興趣，并通過多種教學方法激發(fā)學生的主動參與。在實施過程中，我不僅遵循了教案的設計，還進行了一些適應性的調(diào)整。

1. 教學目標是否達成：

通過觀察學生的表現(xiàn)和聽他們的回答，我可以清楚地看到他們正確地說出了刺猬和其他動物的名稱，并能夠模仿它們的叫聲。學生還能夠描述刺猬的一些特點，這表明他們已經(jīng)達到了本節(jié)課的教學目標。

2. 教學過程評價：

在整個教學過程中，我注意到學生表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性。他們熱烈參與了教學活動，并且在小組競賽中展示出他們學到的知識。我還觀察到學生之間的互動增加了，并且他們發(fā)展了語言表達和傾聽技能。

3. 教學資源評價：

教學卡片和錄音是本節(jié)課的重要資源。學生通過直觀的圖片和聲音與動物進行了真實的接觸。這些資源能夠幫助學生更好地理解和記憶動物的特征和叫聲。

四、教學總結

通過這個教案的實施，我總結出以下幾點經(jīng)驗：

1. 學生參與度的提高：通過引入多種教學活動，如圖片展示、聲音播放和小組競賽，我發(fā)現(xiàn)學生對課堂的興趣大大增加，提高了他們的學習參與度。

2. 多媒體資源的應用：通過使用錄音和教學卡片等多媒體資源，學生可以更直觀地了解動物的特點和叫聲，有利于他們的學習效果。

3. 小組競賽的積極作用：組織小組競賽可以促進學生之間的互動和合作，鍛煉他們的團隊合作精神，并加強他們對課程內(nèi)容的記憶和理解。

綜上所述，通過使用“小班語言小刺猬”的教材和相應的教案，我認為學生在本節(jié)課中獲得了很多的收獲，并且激發(fā)了他們對學習的興趣。我會繼續(xù)改進我的教學方法，不斷探索更有效的教學資源和策略，以幫助學生更好地學習和成長。

小班語言大和小教案反思 【篇6】

小班語言雪孩子教案反思

語言是人類最重要的交流工具之一，對于小班幼兒的語言發(fā)展，是幼兒園教師需要重點關注和培養(yǎng)的能力。在幼兒園教學中，語言雪孩子教案是一種非常有效的教學工具，可以幫助幼兒提高語言表達能力和交流能力。以下是我對一次小班語言雪孩子教案的反思和總結。

首先，教案的目標明確。在制定教案之前，我對小班幼兒的語言發(fā)展情況進行了詳細的調(diào)查和分析，確立了此次教案的目標是幫助幼兒學會使用簡單的詞語和句子進行基本的交流。在明確了目標之后，我制定了相應的教學活動和評估方式，確保每個幼兒都能夠得到實質(zhì)性的學習和進步。

其次，教案的設計合理。在教案中，我結合了幼兒的興趣和實際生活經(jīng)驗，選取了有趣的主題和情境，以激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性。我設計了一系列的游戲、唱歌、說故事等教學活動，通過互動和合作，讓幼兒在玩中學、學中玩，融入到語言學習中去。同時，我還注意到每個幼兒的不同發(fā)展水平和個體差異，為他們提供了不同的學習和支持方式，讓每個幼兒都能夠得到個性化的關注和幫助。

再次，教案的執(zhí)行得當。在實施教案的過程中，我充分發(fā)揮了教師的引導和示范作用。我通過實際操作和示范，幫助幼兒正確使用語言，并鼓勵他們主動參與到交流與表達中去。我還注重對幼兒的表現(xiàn)和進步進行及時的觀察和評估，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，進行針對性的反饋和指導。同時，我也鼓勵家長積極參與到教學中來，與幼兒一起進行語言學習，加強家園合作。

最后，教案的評估和反思及時進行。在教案實施結束后，我對教案進行了全面的評估和反思。首先，我對學生的學習情況進行了詳細的記錄和總結，了解每個幼兒在語言表達和交流方面的進步和困難。其次，我還對教案的設計和執(zhí)行進行了反思，分析了教學活動的有效性和教學方法的合理性，找出了可以改進的地方和問題。最后，我將這次教案的經(jīng)驗和教學方法進行了總結和分享，以供今后的教學參考和借鑒。

通過這次小班語言雪孩子教案的實施和反思，我意識到語言教學是一項需要不斷探索和改進的工作。只有不斷地研究和實踐，才能更好地滿足小班幼兒的語言學習需求，促進他們?nèi)娑】档陌l(fā)展。每個教案的制定和實施都是一次寶貴的經(jīng)驗積累，我將會在今后的教學工作中不斷改進和創(chuàng)新，為小班幼兒的語言發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的教學服務。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《小班語言大和小教案反思精選6篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了小班語言教案反思專題，希望您能喜歡！