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2023幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)14篇

發(fā)布時(shí)間:2023-11-26

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)。

關(guān)于范文一類的文章如何寫(xiě)作呢?寫(xiě)作過(guò)程中我們常常會(huì)面臨各種問(wèn)題和困擾。范文是幫助我們提高寫(xiě)作水平和能力的重要工具之一,因此本文的主要內(nèi)容將圍繞著"幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié)"這個(gè)議題展開(kāi)討論。希望通過(guò)本文,能夠?yàn)槟峁┲匾男畔⒑椭R(shí)!

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1

幼兒教師是幼兒園教育的實(shí)施者,教師的素質(zhì)直接影響著幼兒教育的質(zhì)量。提高教師的素質(zhì)是當(dāng)前幼兒教育的當(dāng)務(wù)之急。幼兒教師應(yīng)具備哪些教育索質(zhì)?

一、要有正確的教育目的觀

作為教師應(yīng)該明確究競(jìng)什么樣的教育才是好的幼兒教育,才是高質(zhì)量的幼兒教育。-一直以來(lái),幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的,一些家長(zhǎng)為了使自己的孩子不輸在起跑線上,信奉“提前開(kāi)始、越早越好”的教育思想,要求幼兒園大量給幼兒教識(shí)字、拼音、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等等,甚至要求將小學(xué)書(shū)本內(nèi)容提前灌輸給幼兒。為了迎合家長(zhǎng)的心理,一些幼兒園過(guò)多地關(guān)注了幼兒知識(shí)、技能的學(xué)習(xí),而忽視了幼兒情感態(tài)度、能力、習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,使幼兒失去了天真爛浸的童年生活。其實(shí),孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,而在于培養(yǎng)頭腦靈活、身體健康、性格開(kāi)朗、品質(zhì)優(yōu)秀人格健全的孩子。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個(gè)人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,幼兒能自主地做事、自信的生活,體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過(guò)程是在追趕美麗的蝴蝶,而不是追趕隨時(shí)可能會(huì)蜇人的黃蜂。

二、選擇靈活多樣的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,教師缺乏教貝演示,缺乏圖案色彩,缺乏生動(dòng)的游戲,干巴巴的說(shuō)教索然無(wú)味。課堂上,老師總會(huì)要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后。乖乖坐好不準(zhǔn)動(dòng)”等等。幼兒只能被動(dòng)地接受教師的灌輸。要改變傳統(tǒng)的注入式教育。采用靈活多樣的教學(xué)方式,注重在游戲、生活中教育幼兒,集體、小組、個(gè)別等多種教學(xué)組織形式并用,爭(zhēng)取家庭、社區(qū)的支持與配合,使幼兒在生動(dòng)、活潑的活動(dòng)中得到主動(dòng)地發(fā)展。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式。允許自由選擇伙伴。允許有自己的見(jiàn)解,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。便幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為幼兒教師,應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到:兒童不是一個(gè)需要填滿的容器,而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把。

三、形成合作探究式的師幼關(guān)系

在傳統(tǒng)的觀念中,老師總是權(quán)威的化身,老師總是對(duì)的。傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是:我說(shuō)你聽(tīng)、我教你學(xué)、我講你做。在師幼互動(dòng)中。由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,因此,在不少時(shí)間,幼兒首先是不被允許發(fā)起互動(dòng)信號(hào)的。如在進(jìn)行集體教育活動(dòng)中,幼兒首先要做到的是安靜,而不是和教師發(fā)生交流和互動(dòng)。又如,不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事"、“有沒(méi)有消極行為” , 至于幼兒到底在干什么,或幼兒心理、情感上有什么特殊需要,教師并不在意;在師幼互動(dòng)中,幼兒更多將自己定位為互動(dòng)中的服從者。聽(tīng)從和遵守的成份更多,比如,要“好好和大人說(shuō)話"、“想 做什么必須向教師申請(qǐng)”等。教師沒(méi)有把幼兒作為一個(gè)平等的個(gè)體教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動(dòng)。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固,再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,要真正形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系還需要一定的時(shí)間。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2

經(jīng)過(guò)短短的幾天培訓(xùn)。我想我們每位教師都有不同的收獲和感悟。對(duì)于我個(gè)人而言,我認(rèn)為此次培訓(xùn)班舉辦的非常有意義,非常有必要。因?yàn)樗粌H讓我充實(shí)了更多的理論知識(shí),更讓我開(kāi)闊了視野、解放了思想、打動(dòng)了內(nèi)心。無(wú)論是哪位園長(zhǎng)講課,都是精心準(zhǔn)備的。每一堂課,每一個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容,都讓我有所感動(dòng)和收獲。許多感受是不能用言語(yǔ)表達(dá)的。總的來(lái)說(shuō),每位教師以樸實(shí)無(wú)華語(yǔ)言為我們授課解惑,對(duì)我們來(lái)說(shuō),是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

在培訓(xùn)基地學(xué)習(xí)的每一天,我都被濃烈的學(xué)習(xí)氛圍包圍著,吸引著。老師們高度集中的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動(dòng)著我,感染著我。我為我能來(lái)參加此次培訓(xùn)感動(dòng)到慶幸,我為我能在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)各大園長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)感到慶幸。所以我用眼睛關(guān)注著他們,我用筆記錄著他們,我用心采擷著他們。其實(shí)人生好比馬拉松,而不是百米沖刺。考驗(yàn)的是人的耐力和毅力。所以面對(duì)幼兒我們應(yīng)具備的教育觀是全面性,整體性,課程要生活化,游戲化。同時(shí)要重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)和興趣。尊重幼兒的個(gè)體差異,切記不用一把尺子衡量所有孩子。重視家園共育的同時(shí)要把幼兒教育作為終身教育。各大幼兒園應(yīng)嚴(yán)格按照《綱要》和指南中對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng)。

通過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了在任何的時(shí)候也不要急于給幼兒打不及格的分?jǐn)?shù),因?yàn)?,成功的歡樂(lè)是一種巨大的能量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你無(wú)論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。每位教師要明確的一點(diǎn)是學(xué)習(xí)成績(jī)成功使幼兒感到快樂(lè),產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。讓優(yōu)秀成為你的習(xí)慣,這是我在培訓(xùn)期間最觸動(dòng)我的一句話。因?yàn)橹拔覜](méi)有那個(gè)概念,根本就想像不到優(yōu)秀會(huì)成為我的習(xí)慣。但是今天我懂得了靜心品書(shū),貴在日常積累,給孩子一杯水,自己就要有一桶水。這些話每時(shí)每課都觸動(dòng)著我,鞭策著我。讓我不斷的充實(shí),自己的理論知識(shí)。提高自己的教學(xué)水平。把更多的愛(ài)奉獻(xiàn)于幼教事業(yè)當(dāng)中。我時(shí)常在思考,為什么有些教師的課堂總是那么豐富多彩,為什么他們的見(jiàn)解總是那么深,為什么他們的角度總是那么恰到好處,通過(guò)此次學(xué)習(xí),使我深受啟發(fā)。但我一直堅(jiān)信一點(diǎn),別人沒(méi)有的我有,別人有的我精。這樣,就能做到最好。

一、幼兒園的幼兒年齡小,自我保護(hù)能力差,在幼兒園的集體生活中難免會(huì)出現(xiàn)一些意外傷害事故。

在此次培訓(xùn)中主講了幼兒園日常生活中如何預(yù)防幼兒意外傷害的發(fā)生,以及幼兒常見(jiàn)的幾種傷害事故如何處理,如:流鼻血、口鼻入異物、驚厥、昏迷、骨折等。培訓(xùn)中重點(diǎn)講解了幼兒心肺復(fù)蘇術(shù)和成人心肺復(fù)蘇術(shù)的不同之處及應(yīng)重點(diǎn)注意的方面,并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)模擬示范,詳細(xì)地進(jìn)行了心肺復(fù)蘇的動(dòng)作演練,教師們也紛紛參與,進(jìn)行模擬操作。

二、因材施教,不放棄任何一個(gè)學(xué)生,每位孩子都有學(xué)習(xí)能力,作為教師要給孩子充分的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)條件。

同時(shí)針對(duì)幼兒的個(gè)體差異,提出有效的方法,也可以提出“一幫一政策從整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)。做到愛(ài)的橋梁,用心鑄造。

三、材料低成本,教育大價(jià)值,在教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施當(dāng)中,每位教師應(yīng)當(dāng)充分利用”,道身邊的資源不斷的運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。

這樣才能變廢為寶。把世間的廢品發(fā)揮它更大的價(jià)值和作用。重視科學(xué)開(kāi)展一日活動(dòng)里區(qū)角活動(dòng)及游戲設(shè)計(jì)組織。

四、關(guān)注幼兒的心理發(fā)展,是我們義不容辭的責(zé)任,教師應(yīng)關(guān)愛(ài)每一位幼兒的心理發(fā)展,尊重每位幼兒存在的個(gè)體差異。不能以偏見(jiàn),片面的態(tài)度對(duì)待幼兒。不能以罰站、打罵和眼神威脅幼兒。更不能冷處理每一位幼兒。

五、重視家園共育,教育不僅僅是教師的責(zé)任,教育也不單單是幼兒園、學(xué)校的事,所以,教育無(wú)處不在。

0—6歲幼兒在家里的教育也是至關(guān)重要的。所以要時(shí)刻教育和提醒家長(zhǎng)和我們的教育理念一體化。不落隊(duì),不掉隊(duì)。我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育的責(zé)任感和關(guān)愛(ài)幼兒及工作的效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)舉足輕重的一部分。

教師的工作責(zé)任感是極其強(qiáng)烈的。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性。教師要謹(jǐn)言慎行。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束,但我的心情久久不能平靜,可以說(shuō)是為之驕傲。因?yàn)樵谀且豢?,我知道了幼教工作者的神圣和偉大。我的?nèi)心對(duì)幼師這個(gè)角色充滿了欽佩。這是一次難忘的學(xué)習(xí)交流會(huì),我從中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。我想作為教師,不僅是一個(gè)學(xué)者,更是一個(gè)觀察者。十年樹(shù)木,百年樹(shù)人,踏上了講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。所以我決定:

1:做一天蠟燭,就要發(fā)一天光。

2:做一天春蠶,就要吐一寸絲。

3:要鼓勵(lì)自己學(xué)無(wú)止境。

從今天起,讓優(yōu)秀成為我的習(xí)慣!

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3

在近一個(gè)星期的時(shí)間,我參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)幾天的培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座的講話也為我將來(lái)的工作初步地指明了方向,使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。面對(duì)我們這些剛剛上崗的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們考慮的非常周全。從始業(yè)教育到專業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)、教師教學(xué)工作,到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),面面俱到,細(xì)致入微,在各方面對(duì)我們加以培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立起師德觀念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,從而邁好第一步。

“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上了三尺講臺(tái),也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。

在培訓(xùn)期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項(xiàng)職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)非常重要。

我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體現(xiàn)在教育責(zé)任感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著祖國(guó)建設(shè)的明天,是中國(guó)建設(shè)中舉足輕重的一部分。教師的工作責(zé)任感應(yīng)該是極其強(qiáng)烈的,只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識(shí)到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師的職業(yè)道德還體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)就是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私地奉獻(xiàn)自己的知識(shí),傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率.教育可以是一件普通的事,也可以是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。

培訓(xùn)內(nèi)容中,對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)這部分內(nèi)容我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規(guī)范。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別重要。因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。“其身正,不令而行;其身不正,隨令不行?!睈?ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦等等,.這些都是師德師風(fēng)的體現(xiàn)。

在盧國(guó)標(biāo)老師主講的有關(guān)“如何提高教師課堂教學(xué)的有效性”這一課堂中,讓我了解了教育的基本概況和發(fā)展前景,了解了如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理,了解了如何建立良好的師生關(guān)系。他還將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每為新教師分享,讓我體會(huì)到我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高,給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣一個(gè)道理。同時(shí)盧老師的有關(guān)師德、行風(fēng)的建設(shè)報(bào)告也讓我們?cè)谧拿恳晃恍陆處煂?duì)當(dāng)今教育存在的問(wèn)題及師德的要求有了更深的理解。

還有鄭安娜老師主講的關(guān)于“幼兒園一日活動(dòng)的組織與實(shí)施”這一課堂中,讓我明白并樹(shù)立‘終生學(xué)習(xí)’的意識(shí),才能適應(yīng)課程改革的新需要,不斷拓寬自身的專業(yè)視野,提升專業(yè)水平,以跟上時(shí)代步伐。在《綱要》中指出幼兒在園的活動(dòng)主要是以游戲?yàn)橹鳎螒蛟诨顒?dòng)系統(tǒng)中起著主導(dǎo)作用。我園的園本本課程也是“游戲教學(xué)一體化”。主導(dǎo)活動(dòng)是指“最適合”兒童發(fā)展水平,并最能滿足兒童需要的活動(dòng),是推動(dòng)兒童實(shí)現(xiàn)最佳發(fā)展的活動(dòng)。所以對(duì)于如何組織好幼兒一日的游戲活動(dòng)是我非常非常關(guān)注的!從網(wǎng)上相關(guān)的文章中我也獲得很多關(guān)于“游戲”方面的知識(shí)。游戲?qū)τ變旱囊饬x是學(xué)前領(lǐng)域一直探討和挖掘的問(wèn)題。游戲?qū)τ變簛?lái)講不僅僅是游戲,與人交往、去自我中心、社會(huì)化、心理品質(zhì)、氣質(zhì)類型甚至習(xí)慣等等都是在游戲中形成和發(fā)展的。相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)而言游戲?qū)τ谟變河兄豢商娲淖饔茫嗟乃刭|(zhì)全面發(fā)展的內(nèi)容在游戲中都能得到鍛煉。只是長(zhǎng)期以來(lái)游戲難為家長(zhǎng)社會(huì)所理解、接受和支持。而且越來(lái)越多的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題能在游戲中得到反映并加以 教師對(duì)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是幼兒是否能在游戲活動(dòng)中得到較好發(fā)展的關(guān)鍵?!毒V要》中說(shuō),教師在幼兒區(qū)域游戲的過(guò)程中,是幼兒的支持者、合作者、引導(dǎo)者。所以,教師對(duì)游戲前的指導(dǎo)、游戲中的指導(dǎo)和游戲后的評(píng)價(jià)三個(gè)方面很重要。所以游戲中有很多值得分析的內(nèi)容。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4

x月,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的組織下,我很榮幸的參加了本次20xx年xx幼兒園新教師入職的培訓(xùn)。為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平,使新教師盡快熟悉崗位工作,組織好幼兒一日活動(dòng),豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在最短的實(shí)踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)市里邀請(qǐng)來(lái)了多位有經(jīng)驗(yàn)的教育專家,他們將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每位新教師分享,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這讓我體會(huì)到了我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高, 給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng),但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富:有教師的職業(yè)道德、備課說(shuō)課與評(píng)課、幼兒園一日活動(dòng)的組織方法、技能和技巧、家長(zhǎng)溝通、各領(lǐng)域的活動(dòng)解讀等方面進(jìn)行培訓(xùn)。各位專家的精彩講座各具特色,這讓我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的認(rèn)識(shí)。

本次幼兒園新教師培訓(xùn),讓我更進(jìn)一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。在這里我通過(guò)培訓(xùn)并結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際工作獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、職業(yè)道德的學(xué)習(xí)為我以后面對(duì)工作提供了許多幫助

是否能成為一位好的幼兒教師。作為新教師的我們首先要有一個(gè)良好的心態(tài),然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起,一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。其次在于有無(wú)敬業(yè)精神,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神。在生活中力爭(zhēng)做到德才兼?zhèn)?、談吐文雅,要求孩子們做到自己先做到,以身作則,為人師表。

二、xx的解讀

xx的解讀使得我對(duì)幼兒園工作有了更清晰的概念,更加要求教師以幼兒為主體,并積極支持、鼓勵(lì)幼兒積極大膽主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng),并大膽表現(xiàn),同時(shí)要求老師要擅于指導(dǎo)幼兒利用身邊的社會(huì)資源、家庭資源,來(lái)美化自己的生活,并幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力,真正地做到孩子是班級(jí)的小主人,使班級(jí)環(huán)境真正為教育服務(wù),為幼兒服務(wù)。

三、技能技巧的學(xué)習(xí)

技能技巧的學(xué)習(xí)確實(shí)是很重要。不管在管理.上還是在學(xué)習(xí)上,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何更好的去調(diào)動(dòng)孩子的興趣,吸引孩子的注意力,如何在已有的經(jīng)驗(yàn).上挖掘更好的,富有創(chuàng)新的授課方式,值得每天去反思。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5

轉(zhuǎn)眼間,幼兒園新教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。我很榮幸參加這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這次訓(xùn)練豐富而有意義,讓我受益匪淺,像一棵幼苗一樣滋養(yǎng)著我。本次培訓(xùn)理論與實(shí)例相結(jié)合,課程豐富多樣,經(jīng)過(guò)精心解讀,全面成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí),我收獲了很多。讓我們來(lái)談?wù)勎业呐嘤?xùn)總結(jié)

1、閱讀是幼兒教師生活成長(zhǎng)的必要性。培訓(xùn)過(guò)程中,我欽佩教師堅(jiān)實(shí)的話語(yǔ)基礎(chǔ)。這些與閱讀密不可分。特別是XXX先生,從小就是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮和勤奮是分不開(kāi)的。因此,我想閱讀一些書(shū)籍,特別是一些關(guān)于學(xué)前教育的經(jīng)典書(shū)籍和文章,寫(xiě)讀書(shū)筆記,這樣,他們也可以提高自己的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言能力,不斷提高自己的商業(yè)理論素質(zhì)、日常學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)

2、教師要有良好的師德和職業(yè)道德

美德是教師,身體是扇子,師德是教師的靈魂。你能否成為一名好老師,需要“抱著一顆心,不拿半棵草”的精神。愛(ài)、尊重、理解兒童是幼兒教師職業(yè)道德的核心。愛(ài)是孩子正常成長(zhǎng)的必要條件。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛(ài)兒童

3、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提高教學(xué)技能

X老師為我們解讀了新教材,在我們的教學(xué)實(shí)踐中起到了指導(dǎo)作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了新鮮水。另外幾位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,結(jié)合幼兒教育五個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn),詳細(xì)、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo),讓我們知道如何在幼兒園教學(xué)

在這次培訓(xùn)中,我很榮幸聽(tīng)到同齡人的經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中,我將努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)素質(zhì),豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信我會(huì)在不久的將來(lái)成為一名優(yōu)秀的'幼兒教師

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6

我是一名青年教師,踏上幼兒教育工作崗位已有五年時(shí)間了.在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,在各位教師的指導(dǎo)、幫助下,雖有小小成績(jī),但作為一名現(xiàn)代幼兒教師,在發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用方面仍有許多不足,以下是我的自我剖析.

優(yōu)勢(shì):1.熱愛(ài)幼兒教育事業(yè),能用愛(ài)心、耐心、細(xì)心對(duì)待每一名幼兒,能嚴(yán)格要求自己,不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)知識(shí),在教育教學(xué)中喜歡并嘗試創(chuàng)新,把現(xiàn)代的教育技術(shù)運(yùn)用在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中.

2.本科學(xué)歷,有一定的幼兒教育教學(xué)理論基礎(chǔ).具備良好的專業(yè)技能和藝術(shù)素養(yǎng),在鍵盤(pán)樂(lè)器、聲樂(lè)方面,均榮獲等級(jí)證書(shū),愿意把所學(xué)知識(shí)傳授給幼兒,培養(yǎng)幼兒感受美、欣賞美、表現(xiàn)美的能力.

3.能認(rèn)真解讀新《綱要》等有關(guān)資料,體會(huì)新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念,能從幼兒發(fā)展水平出發(fā),有計(jì)劃有目的的設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),在教學(xué)活動(dòng)中尊重幼兒的個(gè)別差異,做到因材施教,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用.

需要改進(jìn)的方面:1.在教育活動(dòng)過(guò)程中,調(diào)動(dòng)幼兒的自主性、積極性,發(fā)揮好教師的誘導(dǎo)作用.

幼兒的發(fā)展是在自身內(nèi)部進(jìn)行的,幼兒借助自身的潛力,主動(dòng)活動(dòng)著、發(fā)展著.內(nèi)部因素是幼兒發(fā)展的動(dòng)力,只有充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性,激發(fā)幼兒的內(nèi)部動(dòng)機(jī),才能實(shí)現(xiàn)幼兒自身的全面發(fā)展.因此教師就要在教育活動(dòng)過(guò)程中,千方百計(jì)想辦法激發(fā)、誘導(dǎo)幼兒的主動(dòng)性逐步發(fā)揮出來(lái).

2.教師在教育活動(dòng)中要使幼兒主動(dòng)發(fā)展,就要發(fā)揮好教師的引導(dǎo)作用.

教師的作用不僅僅限于被動(dòng)地圍著幼兒轉(zhuǎn),給他們當(dāng)顧問(wèn).在教育過(guò)程中還應(yīng)通過(guò)多種方法關(guān)注幼兒心理發(fā)展的變化,刺激和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地向可能達(dá)到的更高水平發(fā)展.如在活動(dòng)中先激發(fā)幼兒參與的興趣,讓幼兒自發(fā)的學(xué)習(xí),教師設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題,使幼兒想知道答案想發(fā)現(xiàn)結(jié)果,最終達(dá)到主動(dòng)的目的.

3.教育活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒參與實(shí)踐活動(dòng)的能力,發(fā)揮好教師的指導(dǎo)作用.

《規(guī)程》在對(duì)教育活動(dòng)的要求中非常重視"幼兒的主動(dòng)活動(dòng)".如"積極運(yùn)用感官為原則"、"為幼兒提供充分活動(dòng)機(jī)會(huì)"、"注重活動(dòng)過(guò)程"等,體現(xiàn)了幼兒是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲得發(fā)展的教育思想.因此在教育活動(dòng)過(guò)程中,凡是要幼兒動(dòng)手操作的、親身接觸獲得知識(shí)的都應(yīng)該讓他去操作、去經(jīng)歷和體驗(yàn).在幼兒操作、接觸、經(jīng)歷、體驗(yàn)的過(guò)程中需要教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),用恰當(dāng)?shù)姆椒▽?duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo).指導(dǎo)幼兒如何與自然環(huán)境、人工環(huán)境、文化環(huán)境發(fā)生交互作用,并使幼兒在教育活動(dòng)過(guò)程中獲得發(fā)展.

總之,為了充分發(fā)揮幼兒教師在教育活動(dòng)中的作用,我作為青年教師,必須樹(shù)立正確的兒童觀和教育觀,不斷提升自身的教育內(nèi)涵,加強(qiáng)日常工作中對(duì)幼兒的觀察與反思,通過(guò)教育研究與實(shí)踐,提升自身的科研水平.在教育活動(dòng)中,自始至終應(yīng)該真正以幼兒為主體,通過(guò)教師的主導(dǎo)、誘導(dǎo)、引導(dǎo)、指導(dǎo)作用,促使幼兒健康全面的發(fā)展.

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇7

x月,在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)們的組織下,我很榮幸的參加了本次20XX年xx幼兒園新教師入職的培訓(xùn)。為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學(xué)水平,使新教師盡快熟悉崗位工作,組織好幼兒一日活動(dòng),豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),在最短的實(shí)踐內(nèi)能盡快勝任幼兒園各項(xiàng)工作。本次培訓(xùn)市里邀請(qǐng)來(lái)了多位有經(jīng)驗(yàn)的教育專家,他們將自己成功的經(jīng)驗(yàn)與我們每位新教師分享,他們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。這讓我體會(huì)到了我們教師自身需要不斷充實(shí)和提高, 給孩子一碗水,自己就要準(zhǔn)備一桶水這樣的道理。雖然培訓(xùn)的時(shí)間并不是很長(zhǎng),但是培訓(xùn)的內(nèi)容卻很豐富:有教師的職業(yè)道德、備課說(shuō)課與評(píng)課、幼兒園一日活動(dòng)的組織方法、技能和技巧、家長(zhǎng)溝通、各領(lǐng)域的活動(dòng)解讀等方面進(jìn)行培訓(xùn)。各位專家的精彩講座各具特色,這讓我對(duì)幼兒教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解,對(duì)幼兒園的各項(xiàng)工作有了更新一步的認(rèn)識(shí)。

本次幼兒園新教師培訓(xùn),讓我更進(jìn)一步了解和掌握了自己工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)并結(jié)合現(xiàn)在實(shí)際工作獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

一、職業(yè)道德的學(xué)習(xí)為我以后面對(duì)工作提供了許多幫助

是否能成為一位好的幼兒教師。作為新教師的我們首先要有一個(gè)良好的心態(tài),然后給自己一個(gè)合適的定位。從小事做起,一點(diǎn)一滴的做好教學(xué)工作。其次在于有無(wú)敬業(yè)精神,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的精神。在生活中力爭(zhēng)做到德才兼?zhèn)洹⒄勍挛难牛蠛⒆觽冏龅阶约合茸龅?,以身作則,為人師表。

二、xx的解讀

xx的解讀使得我對(duì)幼兒園工作有了更清晰的概念,更加要求教師以幼兒為主體,并積極支持、鼓勵(lì)幼兒積極大膽主動(dòng)參與各種藝術(shù)活動(dòng),并大膽表現(xiàn),同時(shí)要求老師要擅于指導(dǎo)幼兒利用身邊的社會(huì)資源、家庭資源,來(lái)美化自己的生活,并幫助幼兒提高表現(xiàn)的技能和能力,真正地做到孩子是班級(jí)的小主人,使班級(jí)環(huán)境真正為教育服務(wù),為幼兒服務(wù)。

三、技能技巧的學(xué)習(xí)

技能技巧的學(xué)習(xí)確實(shí)是很重要。不管在管理.上還是在學(xué)習(xí)上,我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)如何更好的去調(diào)動(dòng)孩子的興趣,吸引孩子的注意力,如何在已有的經(jīng)驗(yàn).上挖掘更好的,富有創(chuàng)新的授課方式,值得每天去反思。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇8

這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富,結(jié)合了新教師的需要安排培訓(xùn)內(nèi)容,在理論上對(duì)教學(xué)學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),新課程理念,師德等等加以講解,讓我受益匪淺!說(shuō)下我的心得體會(huì),做合格的新世紀(jì)幼兒教師。

幼兒教師是幼兒園教育的實(shí)施者,教師的素質(zhì)直接影響著幼兒教育的質(zhì)量,提高教師的素質(zhì)是當(dāng)前幼兒教育的當(dāng)務(wù)之急。幼兒教師應(yīng)具備哪些教育素質(zhì)?

一、要有正確的教育目的觀

作為教師應(yīng)該明確究竟什么樣的教育才是好的幼兒教育,才是高質(zhì)量的幼兒教育。一直以來(lái),幼兒教育都是以小學(xué)的預(yù)備階段存在的,一些家長(zhǎng)為了使自己的孩子不輸在起跑線上,信奉“提前開(kāi)始、越早越好”的教育思想,要求幼兒園大量給幼兒教識(shí)字、拼音、書(shū)寫(xiě)、計(jì)算等等,甚至要求將小學(xué)書(shū)本內(nèi)容提前灌輸給幼兒。為了迎合家長(zhǎng)的心理,一些幼兒園過(guò)多地關(guān)注了幼兒知識(shí)、技能的學(xué)習(xí),而忽視了幼兒情感、態(tài)度、能力、習(xí)慣、興趣的培養(yǎng)。這種幼兒教育剝奪了幼兒的童真童趣和游戲玩耍的權(quán)利,使幼兒失去了天真、爛漫的童年生活。其實(shí),孩子早期教育的目的并不是培養(yǎng)神童,而在于培養(yǎng)頭腦靈活、身體健康、性格開(kāi)朗、品質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的孩子。高質(zhì)量的幼兒教育應(yīng)該是要讓每一個(gè)人的潛質(zhì)都得到充分的發(fā)展,幼兒能自主地做事、自信的生活,體驗(yàn)到在幼兒園學(xué)習(xí)是一件幸福的事。應(yīng)讓幼兒感到學(xué)習(xí)的過(guò)程是在追趕美麗的蝴蝶,而不是追趕隨時(shí)可能會(huì)蜇人的黃蜂。在我們這個(gè)中等城市地區(qū),幼兒教育小學(xué)化傾向雖有所改變,但仍然存在,需要教師、家長(zhǎng)繼續(xù)轉(zhuǎn)變教育觀念,樹(shù)立正確的教育目的觀,還孩子一個(gè)健康、快樂(lè)的童年。

二、選擇靈活多樣的教學(xué)方式

傳統(tǒng)的教學(xué)方式是以教師講解為主,教師缺乏教具演示,缺乏圖案色彩,缺乏生動(dòng)的游戲,干巴巴的說(shuō)教索然無(wú)味。課堂上,老師總會(huì)要求幼兒“小手放在小腿上”“小手背后,乖乖坐好不準(zhǔn)動(dòng)”等等,幼兒只能被動(dòng)地接受教師的灌輸。新《綱要》中指出:“幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”“寓教育于生活和游戲之中”。要改變傳統(tǒng)的注入式教育,采用靈活多樣的教學(xué)方式,注重在游戲、生活中教育幼兒,集體、小組、個(gè)別等多種教學(xué)組織形式并用,爭(zhēng)取家庭、社區(qū)的支持與配合,使幼兒在生動(dòng)、活潑的活動(dòng)中得到主動(dòng)地發(fā)展。應(yīng)允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式,允許自由選擇伙伴,允許有自己的見(jiàn)解,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為幼兒教師,應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到:兒童不是一個(gè)需要填滿的容器,而是一個(gè)需要點(diǎn)燃的火把。

三、形成合作探究式的師幼關(guān)系

在傳統(tǒng)的觀念中,老師總是權(quán)威的化身,老師總是對(duì)的,傳統(tǒng)的師幼關(guān)系就是:我說(shuō)你聽(tīng)、我教你學(xué)、我講你做。在師幼互動(dòng)中,由于教師把自己更多地定位為管理者和控制者的角色上,因此,在不少時(shí)間,幼兒首先是不被允許發(fā)起互動(dòng)信號(hào)的,如在進(jìn)行集體教育活動(dòng)中,幼兒首先要做到的是安靜,而不是和教師發(fā)生交流和互動(dòng)。又如,不少教師更為關(guān)注的是“班上是不是出事”、“有沒(méi)有消極行為”,至于幼兒到底在干什么,或幼兒心理、情感上有什么特殊需要,教師并不在意;在師幼互動(dòng)中,幼兒更多將自己定位為互動(dòng)中的服從者,聽(tīng)從和遵守的成份更多,比如,要“好好和大人說(shuō)話”、“想做什么必須向教師申請(qǐng)”等。教師沒(méi)有把幼兒作為一個(gè)平等的個(gè)體,教師與幼兒之間缺乏情感的交流與互動(dòng)。新《綱要》中指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”,教師與幼兒應(yīng)形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”關(guān)系。因此,教師與幼兒的關(guān)系是平等的,教師應(yīng)尊重幼兒、信任幼兒。教師是孩子的合作伙伴,是玩伴,是與幼兒一起學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)的人。在幼兒園一日生活中,要求教師“蹲下來(lái)說(shuō)話,抱起來(lái)交流,牽著手教育”,就是倡導(dǎo)師幼間民主、平等的對(duì)話關(guān)系。由于傳統(tǒng)師道尊嚴(yán)思想根深蒂固,再加上本地區(qū)幼兒教師觀念滯后,要真正形成合作探究式的師幼互動(dòng)關(guān)系還需要一定的時(shí)間。

四、賦予教師愛(ài)的魔力

沒(méi)有教育不好的孩子,有時(shí),對(duì)孩子的愛(ài)才是最好的教育方法。孩子都十分在乎老師的態(tài)度,不管是調(diào)皮好動(dòng)的孩子,還是性格內(nèi)向的孩子,有時(shí),老師的一個(gè)微笑,一個(gè)擁抱,甚至一個(gè)贊許的眼神,摸摸他的小腦袋,拉拉他的小手,和他說(shuō)上幾句悄悄話,都會(huì)讓孩子興奮不已,往往會(huì)收到意想不到的教育效果。古語(yǔ)道:親其師則信其道。作為幼兒教師,千萬(wàn)不要吝嗇自己的愛(ài),因?yàn)槟阍诮o予孩子愛(ài)的同時(shí),孩子也會(huì)用同樣的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。教師要把幼兒當(dāng)作自己親密的朋友,容忍幼兒的缺點(diǎn),尊重幼兒的話語(yǔ)權(quán),控制自己的情緒,做到以理服人,以情動(dòng)人,始終微笑地面對(duì)每一個(gè)孩子,熱愛(ài)每一個(gè)孩子。有人說(shuō)過(guò)這樣段話:師愛(ài),沒(méi)有樹(shù)高,沒(méi)有花香,卻有海的胸襟,山的脊梁,一個(gè)鼓勵(lì)的眼神,一句贊賞的話語(yǔ),一個(gè)溫暖的微笑,也許就可以改變一個(gè)孩子。

同時(shí),教師要對(duì)每個(gè)孩子都報(bào)有期待,教師要相信每個(gè)孩子都有聰明的火花,都是可造之材。每個(gè)孩子都有它的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域和弱勢(shì)領(lǐng)域,幼兒園里不存在誰(shuí)聰明誰(shuí)不聰明的問(wèn)題,也不存在這個(gè)孩子有多聰明的問(wèn)題,而只存在這個(gè)孩子在哪方面聰明的問(wèn)題。幼兒園里沒(méi)有“笨孩子”“壞孩子”的說(shuō)法,每個(gè)孩子都是獨(dú)特的,也是出色的。作為教師,就要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行激發(fā)、鼓勵(lì)增強(qiáng)其自信心,使其在弱勢(shì)領(lǐng)域也有進(jìn)步。“羅森塔爾效應(yīng)”就證明了期待對(duì)人的重要作用,即“你如果把一般的學(xué)生看作天才,對(duì)待他如同天才,他果真成了天才”。

五、具備學(xué)習(xí)和反思的能力

每一位教師都應(yīng)有一顆求知心?,F(xiàn)代社會(huì)日新月異,各種新知識(shí)、新技能層出入窮,獲取一勞永逸知識(shí)的時(shí)代已成為過(guò)去,在學(xué)習(xí)化社會(huì)里,幼兒園教師的生存也是一個(gè)永無(wú)止境的完善和學(xué)習(xí)過(guò)程。新時(shí)代背景下,要求教師要成為研究者、學(xué)者,而不單單是教書(shū)匠。如果我們還以陳舊落后的知識(shí)和方法去教人、管人的話,勢(shì)必誤人子弟。再加上,幼兒興趣愛(ài)好廣泛,好奇好問(wèn),這就要求教師必須迅速回應(yīng)兒童的需求,及時(shí)滿足他們的好奇心,維持兒童對(duì)周圍事物與環(huán)境的探知興趣,引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)周圍事物。如果教師對(duì)孩子的問(wèn)題一問(wèn)三不知,也有損老師在孩子心目中的形象。教師要給幼兒一碗水,自己僅有一桶水是不夠的,要成為涓涓的小河。因此,教師要有知識(shí)更新的緊迫感,利用點(diǎn)滴時(shí)間去學(xué)習(xí)。

教師的水平,直接影響甚至制約課改的進(jìn)行,今天的學(xué)生不再是幾年前的學(xué)生了,他們思維活躍,興趣廣泛。獲取信息的渠道多,對(duì)新事物的追求與敏感往往超越了我們成年人。這就要求我們廣大教師要勤于學(xué)習(xí),不斷提高自身的基本素養(yǎng),以滿足新課標(biāo)的課堂教學(xué)要求,課程改革的教學(xué)模式突出的是“探究”,要讓學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)當(dāng)中,要讓學(xué)生去想、去做,從而在這個(gè)過(guò)程中去感悟知識(shí)。因此,這不僅要求教師要善于捕捉和激發(fā)學(xué)生思維的火花和學(xué)習(xí)的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能,維系學(xué)生思維的積極性,還要有靈活的課堂應(yīng)變能力,以保證雙方的協(xié)調(diào)發(fā)展。

總的來(lái)說(shuō),在這次的培訓(xùn)中,通過(guò)導(dǎo)師和同伴們的指導(dǎo)和幫助,我不斷的完善自己,超越自己。在學(xué)習(xí)的道路上,我將繼續(xù)努力,認(rèn)真學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己。做一個(gè)合格的教育人!

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇9

走出美麗的校園,滿懷無(wú)限的憧憬與期待,我走進(jìn)了安幼。從初時(shí)找工作的紛繁到而今和孩子愉快的相處,時(shí)間已從指縫間悄然溜過(guò)了五個(gè)月。始終記得初為人師時(shí)的那份激動(dòng),孩子們純凈的笑臉讓我的心隨之沉靜,慶幸自己遠(yuǎn)離了社會(huì)的紛繁,更欣喜于擁有這方凈土!

然而,歡欣之余卻也依稀伴隨著太多的惶恐與不安——自己并不是幼教出身,雖然曾經(jīng)面對(duì)過(guò)小學(xué)生,可是年齡的差異會(huì)造就太多的“不同”,我能把握嗎?幼兒老師的工作究竟是什么?我是否能夠勝任呢?……一連串的問(wèn)號(hào)讓我很是無(wú)助。同來(lái)的新老師和我一樣,顯得茫然無(wú)措。就在這時(shí),新教師培訓(xùn)班開(kāi)班了!班主任顧老師為我們精心安排了一學(xué)期的學(xué)習(xí)與活動(dòng),讓我們?nèi)缬酌绨愕玫搅俗甜B(yǎng)。

開(kāi)班典禮上,我們各自有了師傅,她們真誠(chéng)、熱情的指導(dǎo)與幫助,讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾械靡赃M(jìn)步;故事比賽中,我們收獲了用充滿童趣的語(yǔ)言大膽表達(dá)的快樂(lè),并從中知道了孩子需要怎樣的語(yǔ)言;課件制作中,我品嘗了自己尋找、制作過(guò)程中的甘甜,在邊演示邊講解中,我明白了上課應(yīng)用課件的舉足輕重;演講比賽中,我們暢所欲言,述說(shuō)自己工作的得與失,表達(dá)源于安幼的真摯情感;考慮到專業(yè)的不對(duì)口,班里又組織了鋼琴的學(xué)習(xí),我們得以在技能上有所提高;一次次的集體學(xué)習(xí)與討論,更是讓我們收獲了很多無(wú)法從書(shū)本上學(xué)到的知識(shí)……短短一學(xué)期,因?yàn)檫@個(gè)特殊的班集體,我們對(duì)于幼教的理解,對(duì)于工作的領(lǐng)悟都逐漸深入開(kāi)來(lái),自身的專業(yè)教學(xué)、帶班技能也有了諸多進(jìn)步。

一、常規(guī)管理

還記得上完第一節(jié)課時(shí),師傅給出的評(píng)價(jià)是:教態(tài)很好,常規(guī)較差。的確如此,當(dāng)時(shí)的我所想的是:孩子就是孩子,過(guò)于安靜,坐著不動(dòng)的還是孩子嗎?因此,導(dǎo)致課堂組織散漫。以后的日子,一次次集體聽(tīng)課的學(xué)習(xí)與反思,一次次師傅的悉心引領(lǐng),慢慢地,我開(kāi)始認(rèn)識(shí)到讓孩子遵守常規(guī)的重要與必要。就孩子而言,他們是張張白紙,還不能分辨對(duì)與錯(cuò),很多舉動(dòng)都是無(wú)意識(shí)的。所謂“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,抓常規(guī)雖然有其自身禁錮的強(qiáng)制性,卻能夠很直觀地教會(huì)孩子分辨對(duì)錯(cuò),明白什么該做,什么不該做。就老師而言,班級(jí)常規(guī)的好壞,直接影響課堂教學(xué)的組織和實(shí)施。試想,一個(gè)毫無(wú)紀(jì)律可言的班級(jí),老師如何上課?

良好的習(xí)慣需要自身的磨礪,而孩子更需要我們老師的參與和提醒。在他們做錯(cuò)的時(shí)候,老師及時(shí)地批評(píng)并指出錯(cuò)誤,引導(dǎo)改正:做得好的時(shí)候,表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)也是必須的。孩子的行為習(xí)慣往往只表現(xiàn)于一些細(xì)小的細(xì)節(jié),因此,時(shí)刻關(guān)注孩子是抓好常規(guī)的前提。認(rèn)識(shí)到這些后,我開(kāi)始了系統(tǒng)的常規(guī)管理,從上午來(lái)園時(shí)的禮貌招呼,到離園前的談話活動(dòng),每一環(huán)節(jié)我都提醒自己讓孩子的有常規(guī)意識(shí)。由于剛起步,方式方法還很欠缺,于是,我經(jīng)常向老教師請(qǐng)教一些可行性強(qiáng)的方法。個(gè)別孩子的坐姿不好,我請(qǐng)他到前面來(lái)做小老師,教小朋友練坐的本領(lǐng),時(shí)間久了,他坐得也神氣多了;洗手時(shí)有的孩子不擦肥皂,我請(qǐng)小值日生檢查,孩子們的小手上就滿是肥皂的香味了……

常規(guī)的管理是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn),我還需要不斷的探索與思考。這一學(xué)期,和孩子的親密無(wú)間,使得個(gè)別孩子很“油”,但我相信對(duì)孩子好,永遠(yuǎn)不是錯(cuò)誤,只是“好”的得當(dāng)與否還需要自己去把握。

二、教育教學(xué)

教學(xué)方面,從初時(shí)的迷茫,到后來(lái)的認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,直到而今廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),以此不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,這其中的轉(zhuǎn)變得益于一次次活動(dòng)的聽(tīng)評(píng),以及培訓(xùn)班數(shù)次的理論學(xué)習(xí)。在備課中,我逐漸懂得認(rèn)真研究教材,力求準(zhǔn)確把握目標(biāo),注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。由于是初涉教壇,與孩子不夠熟悉,與新教材接觸的時(shí)間也不長(zhǎng),使我在教育教學(xué)工作中遇到了很多困難,對(duì)課改的困惑,對(duì)教材的不解等,針對(duì)這些情況,我積極向師傅學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)她富有藝術(shù)的教學(xué)方法,吸收她豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),并在工作中大膽實(shí)踐將她的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真參加園內(nèi)的教研組活動(dòng)、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及討教經(jīng)驗(yàn),并利用課余時(shí)間尋找資料進(jìn)行學(xué)習(xí)。在教學(xué)中,認(rèn)真鉆研幼兒發(fā)展綱要、吃透新教材,積極開(kāi)拓教學(xué)思路,把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中,努力培養(yǎng)幼兒多方面搜集資料、自主探索、勇于探索的能力。由于有“每日一思”的相伴,每天我都會(huì)有不一樣的反思,如此,自己的收獲多了,想法也逐漸豐富起來(lái)。并能夠從中了解孩子的發(fā)展情況,有針對(duì)性地設(shè)計(jì)并開(kāi)展活動(dòng)。

在教育工作中,我積極尋求師傅的指導(dǎo)和幫助,努力學(xué)習(xí)教育的方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,認(rèn)真做好副班主任工作,做好各項(xiàng)日常工作,搞好班級(jí)常規(guī),努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法、藝術(shù)的手段,讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏。

組里很注重青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),安排了每周的帶教聽(tīng)課。這樣對(duì)于我們年青教師來(lái)說(shuō),一方面有利于接受其他經(jīng)驗(yàn)豐富的老師教學(xué)上的特長(zhǎng)和優(yōu)點(diǎn),另一方面可以讓我看到自己的不足,及時(shí)加以彌補(bǔ),更有利于學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。每堂課后老師的評(píng)講,更讓我覺(jué)得受益匪淺。隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,在以后的工作中,還需要不斷的學(xué)習(xí)。

三、思想情感

在無(wú)助、迷茫地觀望周圍陌生的一切時(shí),是新教師培訓(xùn)班接納了我們,一次次的活動(dòng)為我們搭建了展示自我的平臺(tái),一次次的集體學(xué)習(xí)與交流更是給了我們成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。新教師培訓(xùn)班宛如我們溫暖的家園,有了家的牽念,我們心里便盛滿暖暖的愛(ài),濃濃的情,工作時(shí),我們情不自禁地將這份誠(chéng)摯的愛(ài)給了孩子,我們的心因此而遠(yuǎn)離寒冷與淡漠,生活因此而美好而晴朗!

短短一學(xué)期,新教師培訓(xùn)班教會(huì)了我很多,也讓我收獲了許多。當(dāng)xx年再次踏上安幼這方沃土,我的腳步將更從容,我的笑容將更自信:明天的陽(yáng)光會(huì)更燦爛!

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇10

xx年的xx月xx日是個(gè)難忘的日子,今天我非常榮幸的成為了幼兒園里的一名新教師,這是在我的崗前的培訓(xùn)之后我才發(fā)覺(jué)的。我的崗前培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了。我們是剛從學(xué)校畢業(yè)就進(jìn)入的幼兒園,我也不是什么新人,我的職前培訓(xùn)是在幼兒園參加的,我很珍惜這份來(lái)之不易的培訓(xùn)機(jī)會(huì),這是我在幼兒園學(xué)習(xí)的第一份工作,我非常熱愛(ài)這份工作。

在這次的培訓(xùn)之中我學(xué)到了很多知識(shí),我想這對(duì)我而言是十分難得的,通過(guò)這幾天的培訓(xùn),我也有了很多感想。

在幼兒園里面,我們的老師們也是非常辛苦的,我們的工資也是非常有限的,但是對(duì)于我們這些剛走入職場(chǎng)的新教師,我還是有非常大的幫助的,這對(duì)于我們這些剛走入職場(chǎng)的新人來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。

我們培訓(xùn)的第一節(jié)課就是游戲,老師說(shuō)的游戲也是我們幼兒工作的一個(gè)重點(diǎn),但是我們?cè)谟螒虻倪^(guò)程當(dāng)中也有一些不愉悅的地方,我們?cè)谟螒蛑锌赡軙?huì)出現(xiàn)各種各樣的情況,在游戲過(guò)程當(dāng)中會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,這些都是我們需要去解決的,我們需要去思考的,在幼兒園培訓(xùn)的這幾天,我也有很多感想,我想這也是我應(yīng)該要去做好的。

我是一名新人,我很珍惜這些來(lái)之不易的東西。

幼兒園的孩子是非常可愛(ài)的,雖然我的工資并不低下,但是卻也是十分有意義的,我也知道這是對(duì)我們新人的一種尊重,在這些天的培訓(xùn)當(dāng)中我們學(xué)到了很多知識(shí),這是我非常珍惜的。

在這次培訓(xùn)當(dāng)中我也有很多感受,我也一直都有一些感想,這是我應(yīng)該要去做好的,也是我應(yīng)該要去做好的事情,這一點(diǎn)也是需要認(rèn)真去維持下去的,這次的培訓(xùn)讓我對(duì)幼兒園這個(gè)工作有了更多的了解,也讓我感覺(jué)到自己的一些不足,這次讓我感受到了非常大的變化,這次的培訓(xùn)讓我也有了很多感受,這是我應(yīng)該要去落實(shí)好的,幼兒園的教育工作,幼兒教育是很重要的,我認(rèn)為幼師這一職業(yè)是非常的重要的,這次的培訓(xùn)也是讓我更加的清楚這個(gè)道理。

在幼兒園的工作當(dāng)中我認(rèn)為幼師工作是比較輕松的,幼兒園的孩子們需要我們?nèi)フ疹?,所以這一點(diǎn)很重要,我也一直覺(jué)得幼師是十分的重要的,幼師的工作需要我們?nèi)リP(guān)注幼兒,這是非常的簡(jiǎn)單,這份工作我認(rèn)為很多時(shí)候也需要注意到這些,這次讓我也有了非常大的感觸,幼師的工作是非常的重要,我認(rèn)為這是非常重要的,也是我應(yīng)該要去落實(shí)好的。

這次的培訓(xùn)我也有一些感想,作為新教師的我也感覺(jué)非常的不容易,作為新教師的我一般都是比較認(rèn)真的,在培訓(xùn)的時(shí)候也是會(huì)覺(jué)得非常的充實(shí),培訓(xùn)過(guò)后我也應(yīng)該要去思考這些,這一點(diǎn)是非常明確的,這也是我應(yīng)該要去做好的事情,這次的培訓(xùn)當(dāng)中我也有非常多感觸,我認(rèn)為這是對(duì)我的一種鼓勵(lì),這次我也有一些心得。

我認(rèn)為還是需要認(rèn)真的做好這些,在以后的工作當(dāng)中我還是要保持一個(gè)好的態(tài)度,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,我一定會(huì)堅(jiān)持去做好的,在幼兒園當(dāng)中我認(rèn)為這對(duì)我而言是一件很有意義的事情,我希望自己能夠在接下來(lái)有所進(jìn)步,這對(duì)我而言也是一件非常有意義的事情。

作為一名幼師,我是非常的熱愛(ài)的,作為一名教師,我認(rèn)為幼兒園的工作很多,這一點(diǎn)是非常的重要的,幼兒教育是非常重要的,我覺(jué)得我也在這樣的環(huán)境下面成長(zhǎng)了很多,我也渴望能夠通過(guò)自己的努力去提高自己的職業(yè)技能,這一點(diǎn)是毋庸置疑的,這次的培訓(xùn)讓我有很多感想,我也會(huì)堅(jiān)持下去搞好自己的職業(yè)道路,這也是對(duì)我的一種鼓勵(lì)。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇11

學(xué)期的新教師培訓(xùn)進(jìn)入了尾聲,通過(guò)新教師的培訓(xùn),我從中也取得了不少的收獲。

培訓(xùn)目的

1.社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們xxx幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?面對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。

2.面對(duì)不斷更新的教育觀念,面對(duì)發(fā)展的時(shí)代,面對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,只有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

培訓(xùn)總結(jié)

一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論

1.幼兒園教育工作應(yīng)該堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。

2.遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

3.堅(jiān)持積極鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo),合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

4.創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

5.我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人能力

學(xué)習(xí)各知名老師的教育模式,爭(zhēng)取全面發(fā)展德智體美

幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇12

為期三天的新教師崗前培訓(xùn),我在培訓(xùn)期間觀摩了幾位教育專家的精彩講座,聽(tīng)取了幾位教育專家的經(jīng)驗(yàn)分享,使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。這次崗前培訓(xùn)是以教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生為培訓(xùn)對(duì)象,透過(guò)這次培訓(xùn),我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。經(jīng)過(guò)這次崗前培訓(xùn),我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深的認(rèn)識(shí)。首先,教師應(yīng)把教育當(dāng)作事業(yè),把教書(shū)育人當(dāng)成神圣的事業(yè),把自我的學(xué)生看成是自我的孩子,培養(yǎng)富有愛(ài)心的好老師是我一生所追求的目標(biāo)。其次,教師應(yīng)當(dāng)熱愛(ài)幼兒,關(guān)心幼兒的成長(zhǎng),熱愛(ài)自我所從事的幼教事業(yè),在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè),盡心盡責(zé),以高度的職責(zé)感主動(dòng)全身心地投入到自我的工作崗位上,勤勤懇懇,扎扎實(shí)實(shí),腳踏實(shí)地做好一個(gè)教師的本職工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高自身的素質(zhì),實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值,我期望我的教學(xué)潛力不斷突破,做一名合格的好教師。

我明白在社會(huì)信息化時(shí)代,我們的教師要用一輩子的時(shí)間教育孩子學(xué)習(xí)、生活,在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中獲取更豐富的知識(shí)。在這次崗前培訓(xùn)中,我獲益頗多,也讓我懂得了作為一名教師必須要具備一顆敏銳的眼睛,透過(guò)不斷的學(xué)習(xí),不斷地充實(shí)自我,讓自我不斷地更新教學(xué)觀念,不斷地提高自我的教學(xué)潛力和水平,不斷地提升自我。我也感悟到在幼兒園教師之路上,應(yīng)當(dāng)以寬廣的胸懷去對(duì)待每一位孩子,平等對(duì)待每一名幼兒,尊重每一位幼兒,促進(jìn)每一位幼兒的健康成長(zhǎng)。在教育這個(gè)舞臺(tái)上每位幼兒都會(huì)有不同的突破與收獲。我們要不斷提高自我的業(yè)務(wù)水平,不斷地用新知識(shí)充實(shí)自我,使自我能夠“源頭活水”永遠(yuǎn)立于不敗之地。

這次崗前培訓(xùn)讓我明白了,作為一名幼兒教師,首先要熱愛(ài)幼兒,熱愛(ài)幼兒。因?yàn)橹挥袗?ài)了幼兒,才能更好的和幼兒溝通,幼兒了解我們,理解我們,尊重我們,愛(ài)護(hù)幼兒,才能了解幼兒,做到有效的因材施教。其次,關(guān)心幼兒,熱愛(ài)幼兒,平等的對(duì)待每一個(gè)幼兒。幼兒園的每位教師都是熱愛(ài)幼兒的,這是一種師德,也是一種職業(yè)道德。我覺(jué)得新時(shí)期的幼兒應(yīng)當(dāng)更加愛(ài)幼兒,熱愛(ài)幼兒園。

最后,教師的職業(yè)是為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率。這一點(diǎn)十分重要,因?yàn)?,教師要有較高的道德修養(yǎng)和專業(yè)水平,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的獻(xiàn)身精神,要“衣著整齊、儀容優(yōu)雅、談吐文雅,舉止禮貌、作風(fēng)正派,以身作則”,要用“學(xué)為人師,行為世范”約束自我,要“身正為人表”。

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇13

我們幼兒園有一群活潑可愛(ài),但又十分缺少年輕的孩子,在幼兒園這個(gè)大集體中,老師顯得格外重要。本學(xué)期我擔(dān)任了xx年一班班主任工作、小四班教育教學(xué)及xx年級(jí)班主任工作,在幼兒入園前我向家長(zhǎng)做了熱情的接待,介紹了幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況,并向家長(zhǎng)匯報(bào)了幼兒在園的表現(xiàn),同時(shí)我也對(duì)幼兒在家進(jìn)行了個(gè)別教育。

在工作中,我熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)中國(guó)黨,忠誠(chéng)黨的事業(yè),服從幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排,積極參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,發(fā)揮師帶頭作用,協(xié)助保育員老師認(rèn)真做好戶外體育活動(dòng)、搞好教室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生工作,做好幼兒園的各項(xiàng)消毒工作,積極配合園領(lǐng)導(dǎo)分工的工作,努力完成園領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)。

在教學(xué)中我深知要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵就是要上好課。為了上好課,我備好每一節(jié)課。自己動(dòng)手制作教學(xué)用圖和教學(xué)用具。了解幼兒原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遇到的困難,并采取相應(yīng)的措施。關(guān)注全體幼兒,注重個(gè)別教育,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)幼兒的情感,使幼兒產(chǎn)生愉快的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。積極地參加公開(kāi)課和各種競(jìng)賽活動(dòng)。多看對(duì)業(yè)務(wù)有幫助的書(shū)籍,不斷擴(kuò)寬知識(shí)面,為教學(xué)內(nèi)容注入新的活力。

1、在教育教學(xué)活動(dòng)中,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的機(jī)會(huì)與條件,提供充足的操作材料。根據(jù)班上幼兒的年齡特征,充分調(diào)動(dòng)各種感官感知事物,使之在參加活動(dòng)的過(guò)程中,認(rèn)知和掌握事物的特征與屬性。在xx日活動(dòng)中,注意教給幼兒初淺的、簡(jiǎn)單的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。

2、在教育教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)真?zhèn)湔n,做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和知識(shí)準(zhǔn)備工作。注意將理論貫穿于教學(xué)實(shí)踐中,善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),每月撰寫(xiě)教育隨筆,以提高自身能力與寫(xiě)作能力。

3、在教學(xué)中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導(dǎo)地位,以多種形式引導(dǎo)幼兒有興趣地參與活動(dòng),并主動(dòng)去學(xué)習(xí),更好地因材施教,因人施教,認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了新《綱要》精神。

4、認(rèn)真填寫(xiě)周、月計(jì)劃及各種表格。

5、認(rèn)真做好特殊兒童的個(gè)案記錄,做到有分析、有目標(biāo)、有記錄、有反饋。

6、根據(jù)制定的活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容與要求組織好教育教學(xué)活動(dòng)的各環(huán)節(jié),保證好幼兒每天的游戲活動(dòng)及戶外活動(dòng)時(shí)間,提供幼兒活動(dòng)材料,更好地培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

保育工作中,每天安要求做好各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作,并注重培養(yǎng)幼兒的良好的進(jìn)餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣和個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。在班級(jí)中開(kāi)展了值日生工作,以提高幼兒的集體服務(wù)意識(shí)和服務(wù)能力。堅(jiān)持每天讓幼兒記錄天氣,學(xué)習(xí)根據(jù)天氣的變化添減衣物。

認(rèn)真填寫(xiě)《家園聯(lián)系冊(cè)》,及時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園的情況。利用一切機(jī)會(huì)與家長(zhǎng)交流幼兒在家、在園的表現(xiàn)情況,與家長(zhǎng)共同討論教育孩子的方法,認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)提出的各種要求和意見(jiàn)。利用各種機(jī)會(huì)將家長(zhǎng)請(qǐng)到幼兒園來(lái)與幼兒共同活動(dòng):“三八”婦女節(jié)請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)園與幼兒共同放風(fēng)箏;“端午節(jié)”請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)遠(yuǎn)與幼兒共同包粽子。這些活動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的大力支持與配合,使我們更了解幼兒在家的情況,使我們能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教育工作,而且還能促使我們跟好老師的相互理解,使關(guān)系更密切。

這個(gè)學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,自理能力也有了很大提高,懂得禮貌待人,誠(chéng)實(shí)、守信,樂(lè)于幫助他人,能大膽與人友好交往,有初步的群眾基礎(chǔ)。在我們的努力下,幼兒開(kāi)始喜歡上幼兒園了,喜歡與小朋友一起上課、做游戲了,也結(jié)實(shí)了許多好朋友。

在教學(xué)方面,幼兒更是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了不同程度的提高,特別是念兒歌、聽(tīng)故事、數(shù)學(xué)、美術(shù),有了很好的成績(jī)。幼兒在身心愉快的氣氛中,生長(zhǎng)也特別好,出勤率較高。

在頻繁的活動(dòng)之中,我沒(méi)有忘記對(duì)孩子最重要的養(yǎng)成教育。陶行知老先生說(shuō)“生活即教育”,所以我注意在xx日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)做

幼兒新教師培訓(xùn)總結(jié) 篇14

20xx年x月x日,我參加了xx區(qū)幼兒教師全員培訓(xùn)班,通過(guò)學(xué)習(xí),我受益匪淺,現(xiàn)把記錄下來(lái),與大家共享:

一、樹(shù)立了新的教育姿態(tài),開(kāi)闊了新的教育視野

過(guò)去的教學(xué)觀念是:要想給孩子一杯水,教師必須具備一桶水,現(xiàn)在卻是,要想給孩子一杯水,教師必須具備長(zhǎng)流水。是的,社會(huì)是在發(fā)展變化的,教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念,尤其是在幼兒教育中,孩子們提的問(wèn)題越來(lái)越多了,孩子們的視野越來(lái)越寬闊了,家長(zhǎng)們的要求與期望更高了,國(guó)家也越來(lái)越重視幼兒教育了,如果自己僅停在原水平上而駐足不前,就跟不上時(shí)代發(fā)展,因而,我們這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我更加感到,自己需要學(xué)的知識(shí)還太多太多……學(xué)無(wú)止境嘛!那就讓我們?cè)谛燎诘挠捉坦芾碚叩穆暑I(lǐng)下,以新的發(fā)展來(lái)不斷促使自己學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)吧!

二、以新的教育理念更好的開(kāi)展工作

新的教育學(xué)告訴我們,當(dāng)代的教育特征為:“書(shū)山有路‘趣’為徑,學(xué)海無(wú)涯‘樂(lè)’作舟”。是的,過(guò)去是以勤學(xué)苦練為根本,而現(xiàn)在是從點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)培養(yǎng)孩子的為出發(fā)點(diǎn),以游戲?yàn)榛净顒?dòng),從而達(dá)到“寓教于趣,寓教于戲,寓教于樂(lè)”的目的,這就要求我們?cè)谌粘I钆c教學(xué)工作中,把自己的學(xué)習(xí)與孩子們的學(xué)習(xí)都當(dāng)作一種樂(lè)趣,來(lái)貫穿于幼兒的一日生活之中。

三、培養(yǎng)孩子身心健康發(fā)展

學(xué)習(xí)了《心理學(xué)》后,結(jié)合實(shí)踐,我更加掌握了當(dāng)代幼兒的心理特征:自私、霸道、好勝等。同時(shí)也更加掌握了作為一名幼兒教師應(yīng)如何以正確的言談舉止來(lái)啟發(fā)鼓勵(lì)幼兒,如何避免一些不利于幼兒成長(zhǎng)的批評(píng)語(yǔ)言,如何因才施教,如何注重個(gè)體差異,如何運(yùn)用各種感官去培養(yǎng)幼兒的綜合認(rèn)知能力,如何在日常生活中培養(yǎng)好孩子的身心健康發(fā)展。

四、奉獻(xiàn)幼教,幸福無(wú)比

俗話說(shuō)“七歲八歲狗也嫌”,而我們幼教者面臨的是一些2—6周歲的天真、幼稚、無(wú)知的孩子,他們剛進(jìn)園時(shí)哭哭啼啼,吵吵鬧鬧,依依呀呀學(xué)語(yǔ)言,哼哼嘰嘰找媽媽,他們需要老師們勤為他們量體溫、喂藥、喂水、喂飯、擦屁股,提褲子等等,教師用母親最溫暖的愛(ài)去澆灌著每一株幼苗,我認(rèn)為這就是“愛(ài)”的教育,這就是最大的幸福。

“沒(méi)有愛(ài)的教育就象池塘里沒(méi)有水……”。是的,如果不愛(ài)這項(xiàng)繁瑣、碎雜、細(xì)膩的幼教工作,誰(shuí)也不會(huì)在這里熬白發(fā)。論工資——不高;論收入——有的需要自費(fèi)投資,多數(shù)時(shí)候支出大于收入;論地位——是孩子頭,是高級(jí)保姆;論輕閑自在——可責(zé)任重于泰山;論回報(bào)——可多數(shù)是到孩子長(zhǎng)大成才后,不一定再喊你老師。那么幼兒教師圖的是啥?

圖的是用心血換來(lái)孩子們的成績(jī)時(shí),感到最大的欣慰,也許就因?yàn)椤拔覀兌加杏朴朴捉糖?,?zhí)著幼教愛(ài)”,才使我們走在一起而樂(lè)此不彼,幸福不已,可不是嗎?有多少幼教專家——即便已離開(kāi)了幼教崗位,但仍然繪圖在幼教芳?jí)铮挥卸嗌儆捉坦芾碚摺滋煨燎诎才帕嗽S多復(fù)雜的幼教工作,晚上仍在兢兢業(yè)業(yè)地辛勤耕耘;有多少辛勤園丁——白天勞累一天,晚上又辛苦地學(xué)習(xí);有多少老師們平時(shí)放棄了多少個(gè)探望老人的假期,而一味地沉浸于整理與總結(jié)之中。

“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”,我十分信奉教育家陶行之這句名言,要以此為人生目標(biāo)與前進(jìn)動(dòng)力,心系三尺講臺(tái),情依幼教事業(yè),幸福無(wú)比!

總之,這次的培訓(xùn)班學(xué)習(xí),使我更找出了自己的不足,總結(jié)了新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),從而以更新的教育觀念來(lái)促使自己在今后不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步,力爭(zhēng)做一名更合格、更快樂(lè)、更幸福的幼教園??!

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