2023團隊活動總結(jié)8篇

團隊活動總結(jié)。

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團隊活動總結(jié)【篇1】

團隊每日活動總結(jié)

在一個團隊中，每個成員都是不可或缺的一環(huán)，只有大家齊心協(xié)力，才能取得成功。每日團隊活動總結(jié)，就是對一天的工作進行梳理和總結(jié)，體現(xiàn)了團隊的整體效能。

每天早上，團隊成員會在會議室集結(jié)，進行例會。在例會中，大家會分享昨天的工作和遇到的難題，同時也會確定今天的目標(biāo)和任務(wù)。這樣每個人都可以清楚地知道今天自己需要做些什么，同時也可以聽取其他成員的建議和意見，提高自身的工作效率。

在團隊活動中，每個人都有各自的專長和技能。因此，必須確保合理分配任務(wù)。例如：有些成員具有較強的技術(shù)能力，他們可以重點負責(zé)一些技術(shù)難點；而有些成員則很擅長與客戶溝通，他們可以負責(zé)客戶關(guān)系管理。這樣，每個人都可以充分發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)團隊最大化的效益。

在實際工作中，可能會遇到各種各樣的問題，需要全體成員共同協(xié)作解決。為此，團隊中的每個成員都要保持良好的溝通態(tài)度，以便快速解決問題。例如：當(dāng)出現(xiàn)技術(shù)難題時，技術(shù)人員會與其他成員進行交流，共同找出最佳的解決方案；當(dāng)出現(xiàn)客戶糾紛時，客戶服務(wù)人員會與銷售和高層管理人員進行溝通，以達成雙贏局面。

此外，團隊活動的有效性也取決于良好的時間管理。每個團隊成員都要嚴格遵守任務(wù)計劃和時間表，以確保工作能夠按時完成。一旦發(fā)現(xiàn)任務(wù)落后或出現(xiàn)延誤，團隊領(lǐng)導(dǎo)人會及時進行補救措施，調(diào)整任務(wù)分配和時間表，以確保最終的目標(biāo)達成。

總之，在團隊每日活動總結(jié)中，每個人都能夠清楚地了解自己和其他成員的工作進展和問題，不斷進行改進和提高，從而優(yōu)化團隊效能，提高生產(chǎn)力，取得更好的成績。

團隊活動總結(jié)【篇2】

為更好地激發(fā)職工的工作激情，樹立職工之間積極溝通、相互信任、團結(jié)協(xié)作、贏在團隊的意識，增強職工的責(zé)任感及歸屬感，展現(xiàn)漢十人的風(fēng)采。十一月下旬和十二月上旬，棗陽所全體職工分兩批參加了以“激揚青春，放飛心靈”為主題的雙峰山戶外拓展活動。

星空下，拓展訓(xùn)練在一場別開生面的篝火晚會中拉開了帷幕。經(jīng)過教練一番簡單的介紹之后，所有的參訓(xùn)人員被分成了兩組，由大家舉薦出兩名隊長。集思廣義后，擁有極富創(chuàng)意的隊名及響亮口號的兩個小團體——“”、“老虎團”，就這樣產(chǎn)生了。在之后的培訓(xùn)中，隊長要帶領(lǐng)全體隊員共同完成由教練安排的各種項目課程，保證不落下每一位隊員。熊熊烈火在燃燒，大家圍坐在篝火旁，做著各種小游戲，雖然山里的溫度有點低，但是大家的熱情卻很高漲，歡聲笑語充斥在山間。

第二天清晨，在我們響亮的隊號中開始了團隊拓展項目：“鐳戰(zhàn)”、“荊棘取水”、“智慧穿越”等。其中鐳戰(zhàn)，是指在模擬的軍事場景中，使用仿趁軍事裝備，模擬軍事實戰(zhàn)，進行軍事任務(wù)的游戲。是一種互動性強、仿真、易智、趣味、培養(yǎng)個人綜合體能和團隊精神的全新運動，同時又是一個體驗個人意志和素質(zhì)的運動。我們在教練的安排下進行了“廢墟戰(zhàn)”和“城堡戰(zhàn)”，整個鐳戰(zhàn)游戲中，不僅體現(xiàn)了職工們的自我保護意識和應(yīng)變能力，而且充分發(fā)揮了團隊合作精神。

下午進行了個人拓展項目“懸崖速降”和團隊項目“人山人海”。其中速降是在教練的指導(dǎo)與保護下，利用繩索由巖壁頂端下降，隊員自己掌握下降的速度、落點，以到達地面。面對這項挑戰(zhàn)自我的項目，大家內(nèi)心充滿新奇與恐慌。站在懸崖上，真的有種高處不勝寒的懼意，在教練的鼓勵及耐心教導(dǎo)下，我們邁出了克服心理恐懼的第一步;懸在半空中，掌握不了平衡，不敢繼續(xù)下去的時候，在同伴的呼喊及幫助下，我們邁出了第二步;在同伴的鼓勵及教練的保護下，我們鼓足勇氣，鎮(zhèn)定從容的面對風(fēng)險，從自我激勵、自我控制到超越自我，我們最終走向了成功。

此次活動中，我們體會到團隊不斷成長過程中協(xié)調(diào)一致、統(tǒng)一指揮、有效指揮、有效執(zhí)行等對于高效達成團隊共同目標(biāo)的重要性;體會到團隊合作對于克服客觀障礙的重要性;體會到團隊中每一個成員的特殊價值。

活動在大家的積極參與下圓滿完成，以“寓教于動、寓教于情、寓教于樂、寓教于心、重在踐行”的特點，將培訓(xùn)滲透在參與者的行為體驗中。使參訓(xùn)職工在體驗的過程中清楚的看到自身的盲點、團隊的盲點，有效的挖掘出自身和團隊的潛能，加強了職工的團隊協(xié)作意識，增強了凝聚力和戰(zhàn)斗力，展現(xiàn)了漢十青年的青春活力與風(fēng)采。

這次活動地點設(shè)在北京市懷柔國家級景區(qū)青龍峽，恰逢“六一兒童節(jié)”由網(wǎng)站的小馬哥、令狐、可晗、鴿子、孫小畫、孫小眼、豬頭春、羅瀅、高潔、進陽、鵬鵬、王卓、李楨、江卉和瓜南共計15名小朋友踴躍參加。

6月2日早上8：30大家在東直門長途汽車站集合，坐936公交車直奔青龍峽。去青龍峽的車很少但是排隊的人卻是最多的`，其實在排隊候車的時候團隊精神已經(jīng)發(fā)揮出來了，大家依次有序地排著隊在得到檢票阿姨的暗示后集體迅速地搶占了車廂的前半部分。(此處正如令狐小朋友日前所言，真乃神人也。)

經(jīng)過兩個小時的顛簸，在車子盤繞過迷你盤山小路后我們到達了目的地，青龍峽四面環(huán)山漫山的樹木當(dāng)天有點小霧濕度很大，山中云霧繚繞陣陣山風(fēng)吹來(此時一只長腳大鳥飛過)好舒服呀~ *^_^*俺樂山。酒足飯飽過后，大家抽簽組隊，兩隊人馬整裝待發(fā)戰(zhàn)爭即將開始……

稍等!鏡頭切回，實在不得不展示一下我們小隊在想隊名和DIY隊服上展露的才能。首先，我隊隊名定為“刺馬隊”，刺馬：意義之深遠，乃我隊才子令狐大俠謀劃也~哈哈，有了隊名后大家開始動手裝扮隊服。小小炫耀一下哦~~我寫的“刺馬”二字還小有點體兒嘎嘎嘎。大家發(fā)揮想象施展才藝完成作品，下面頒獎：最具創(chuàng)意獎是我們副隊長可晗;“苦大仇深獎”是羅瀅;“老黃瓜刷綠漆獎”是豬頭春;“扮可愛獎”是江卉;令狐唰唰唰地在衣服上畫了個威猛的武士，不過把手畫反了，左手畫到右手邊了哈哈哈哈。據(jù)攝影師孫小眼透露，時至此時對方還未想出隊名，我方經(jīng)過一輪長時間隊服展示后，對方宣告“B首隊”誕生。

一切準(zhǔn)備就緒，大隊長鵬鵬高舉大旗我們雄赳赳氣昂昂地出發(fā)。豬頭春因以體力好聞名遐邇，順著山路一路小跑地為我們尋找營地。正當(dāng)我們向游人介紹著我們的網(wǎng)站時，豬頭春跑回來要對講機，但還未等我們站定豬頭春此時向組織匯報營地已經(jīng)找到了。我們峰回路轉(zhuǎn)向著曲徑通幽前進，上氣不接下氣地爬了上去，喘勻了氣剛要說豬頭春真是體力了得，沒想到他一竄又爬上了樹……

NOW~拓展訓(xùn)練活動正式開始。小馬哥擔(dān)任總攝影師為我們忙前忙后地拍照、孫小眼由于眼小聚焦的優(yōu)勢特任總攝影、我隊隊長令狐因為才高八斗被征調(diào)任命總裁判。雙方隊長安排隊友選擇比賽項目，活動中的踩地雷、第六感、蒙眼投球、八足蜈蚣是充分展示隊友相互合作、互相信任的活動項目。踩地雷、第六感、蒙眼投球中由于我方默契配合向眾人展示了我們的實力呵呵。悄悄地說本人天生方向癡但是在蒙住眼睛后由于隊友的指導(dǎo)，相互配合的十分默契，在踩地雷的項目中越戰(zhàn)越勇連著兩次贏得比賽。最值得稱贊的就是八足蜈蚣項目，每隊4人做俯臥撐的同時頭腳相連組成蜈蚣狀，比賽中雙方隊長遇到問題快速及時的給出解決方案，針對問題做出合理的調(diào)整，安排隊友重新應(yīng)戰(zhàn)，喔噻那叫一個帥!

比賽中，還發(fā)生了一點小插曲，在進行蒙眼找人的活動時對方隊長鵬鵬同學(xué)和我方隊友進陽，由于方向偏差差點出現(xiàn)生命危險，但是大家及時地阻止了他們繼續(xù)向前，而且鵬鵬和進陽也是互相手拉手的生怕對方摔倒，這一幕真是好感人啊!~~我們的拓展訓(xùn)練進行的很順利，大家玩得也相當(dāng)?shù)钠饎?，活動最后大家留下簽名和最想說的話來紀念我們這次戶外拓展訓(xùn)練活動。

總的來說此次活動很順利也很成功，我們在激烈比賽的過程中也暴露了一些不足，比如說在出現(xiàn)問題后，并沒有把問題說出來跟大家一起交流分析問題以至于造成隊友再次進行比賽的時候又出現(xiàn)同樣的問題，這種問題在實際工作中也會是碰到的，是個很好的警戒。同時體力嚴重不足是我們暴露最明顯的一個問題，以后要多多鍛煉身體咯~~

活動結(jié)束全體收工，激動人心的燒烤篝火晚會來了，這時需要展現(xiàn)的是我們?nèi)w人員的密切合作能力一個字——吃!細節(jié)掠過，戰(zhàn)果還是不負眾望的。又一輪酒足飯飽過后，大家開始抽簽唱兒歌一展歌喉，我們唱的實在太好了激起了遠方的朋友對歌的興致。因此，唱兒歌的活動就升華為了對歌大賽。大家在遇到這種突如其來的挑戰(zhàn)時再次體現(xiàn)了一下下團結(jié)的力量，一首接一首的歌曲，鏗鏘有力滴回擊著對手，對手應(yīng)接不暇以至于唱了很多首我們已經(jīng)唱過了歌，很是搞笑!最終結(jié)果當(dāng)然不用說了我方壓倒性獲勝，但是我們也遇到了個很尷尬的問題是，由于天黑難辨敵人真面目，大家拼命對歌了半天竟然不知道對手是何方神圣，大戰(zhàn)過后我們幾位男高音的嗓音都變得“磁性” 了許多，大多都是在那邊張了半天嘴不知道說了什么。

總總之之啦，這次的活動一個字就是“太好玩啦!” 謝謝

團隊活動總結(jié)【篇3】

拓展訓(xùn)練的第一步是組隊，這讓我深刻認識到團隊文化建設(shè)的重要性！在整個訓(xùn)練期間，球隊的名字、隊徽、隊歌、口號等信息都成為了我們球隊的象征。然后就是開始各項拓展項目了。

“信任靠”培養(yǎng)了人與人之間的信任與合作關(guān)系；“機器人”讓我們在黑暗無助中體會到了如何信任別人，如何指引別人；“蜘蛛網(wǎng)”則讓我們明白了要進行詳細的計劃以及明確的分工；“珠行萬里”培養(yǎng)了我們溝通與協(xié)作的能力；“背摔”讓我們克服恐懼，并體驗到了團隊對個人的支持；最后的“畢業(yè)墻”讓我們感受到了團結(jié)就是力量!

這些項目中令我感觸最深，收獲最大的就是“畢業(yè)墻”了。當(dāng)我們126人站在4.8米高的墻前時，我們無法想象爬上它。

有三個我這么高，我怎么能爬上去！這時教練教了我們攀爬的方法：首先由兩個人先搭建人梯將一名隊員送上畢業(yè)墻，接下來由其他隊員繼續(xù)搭建人梯，將其余隊員通過“下頂”、“上拉”的形式，依次送上畢業(yè)墻。

雖然了解了攀爬的方法，但我們依然對成功缺乏自信。當(dāng)教練問我們能完成多長時間時，我們大多說兩個小時，兩個半小時。

翻越畢業(yè)墻開始了！一個個高大的隊員面朝墻壁，雙腳站立，肩膀挺拔有力；一個個隊員將膝蓋頂在了一起。第一個我們組的趙陽在人梯隊員的雙手托舉下爬上了畢業(yè)墻，隨即，一個又一個的隊員一一踩在人梯隊員的身上由上面的隊員拉引下翻越了畢業(yè)墻。

當(dāng)人梯的隊員們的衣服早已濕透，上面拉引的隊員汗如水下，在下面作保護的大群隊員都高舉雙手，仰望著畢業(yè)墻的上方，很多人都被感動了，眼里含著淚水。最后，我們成功了。只花了30分鐘！這是多么短的時間啊！

可以說，我們事先沒有預(yù)料到這一點！不知為什么，此時的畢業(yè)墻顯得那么可愛，那么溫柔，那么淡定；每個人的臉都顯得那么堅強，那么自信，那么快樂！

僅在畢業(yè)墻項目上，我有很多感觸：1.團隊凝聚力基于目標(biāo)的共識。對目標(biāo)達成共識時團隊凝聚力的基礎(chǔ)。

這是因為有一個共同的目標(biāo)，所以從根本上激發(fā)了每個團隊成員的主觀能動性，增強了團隊的凝聚力。2團隊凝聚力包含對團隊的尊重。在整個團隊攀巖的過程中，團隊中的每個人都有著與其他隊友不同的想法、不同的個性甚至不同的性別。

但是，為了使整個項目取的成功，我們必需團結(jié)一致，尊重團隊的最終意見，服從團隊的總體安排。當(dāng)面臨三米的高墻時所有人都有恐懼感，也許沒有隊員從心底一開始就甘做人梯。但為什么大家都按部就班的做了呢？

因為我們都知道，為了完成這個項目，我們必需放棄個人利益，服從團隊的安排，執(zhí)行團隊的決定。而這“舍棄”、“服從”、“執(zhí)行”都蘊藏著對團隊的尊重。三。團隊凝聚力體現(xiàn)在成員之間的合作上。

不難看出，整個項目的每一個環(huán)節(jié)就如一個個單列的珍珠，是相互間的協(xié)作把每一個環(huán)節(jié)整體的串聯(lián)在一起，最后形成一個完美的“珍珠項鏈”。而大家的協(xié)作是以相互間的信任為前提。正是人與人之間的信任，才使得最底層的人愿意當(dāng)梯子；中間的隊員敢于伸出救助之手；上面的隊員勇于伸出援助之手。

雖然是短短的一天半，但我不僅進一步了解和提高了自己，也感受到了團隊的作用。團隊，不是“團伙”，一個優(yōu)秀的團隊具備的是團結(jié)、信任與協(xié)作并有很好的團隊文化。相信我們公司的每位成員在這次拓展中都受益非淺，把自己的體會、感受轉(zhuǎn)化為實際行動，在我們廣州電信這個大平臺上發(fā)揮我們團隊協(xié)作精神，早日實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，那就是真正的成功。

團隊活動總結(jié)【篇4】

學(xué)校團隊活動總結(jié)

近日，我們學(xué)校舉行了一次精彩的團隊活動，以增強同學(xué)們的團隊合作精神和集體榮譽感。這次活動充分體現(xiàn)了學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和團隊精神的理念。以下將詳細介紹這次活動的組織過程、活動內(nèi)容以及取得的成果。

這次團隊活動由學(xué)生會組織指導(dǎo)，共有10個團隊參與。每個團隊由10名學(xué)生組成，學(xué)生來自不同年級和班級，以增加學(xué)生之間的交流和合作機會。首先，在活動開始之前，我們學(xué)生會組成了一個專門的籌備小組，負責(zé)統(tǒng)籌和安排活動的各個環(huán)節(jié)。

活動的第一天，我們?nèi)w參與者齊聚學(xué)校操場，充滿期待地等待著活動的開始。主持人宣布活動正式開始后，我們進行了熱身運動，以便更好地適應(yīng)接下來的團隊活動。緊接著，我們分成了10個小組，并領(lǐng)取了一本活動手冊，里面詳細介紹了每個環(huán)節(jié)的規(guī)則和要求。

第一部分是團隊合作挑戰(zhàn)。我們?nèi)w參與者被要求在有限的時間內(nèi)完成一系列的任務(wù)，例如繩索網(wǎng)、翻越墻壁和懸崖等等。這些任務(wù)需要團隊成員之間密切的合作和溝通。在面對各種挑戰(zhàn)時，我們克服了害羞和膽怯，積極配合，并通過團隊的努力成功完成了所有任務(wù)。這一部分的活動讓我們深刻地體驗到了團隊合作的重要性。

第二部分是智力競賽。在這個環(huán)節(jié)中，每個團隊需派出一名代表回答一系列的問題。這些問題涵蓋了科學(xué)、歷史、文學(xué)和時事等多個領(lǐng)域，要求參與者們靈活運用知識。通過智力競賽，我們不僅考驗了個人的知識水平，更加增強了團隊之間的協(xié)作和競爭意識。

第三部分是拓展訓(xùn)練。我們來到了學(xué)校附近的一個拓展基地，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，進行了一系列的拓展訓(xùn)練項目。我們需要培養(yǎng)團隊合作、溝通和領(lǐng)導(dǎo)能力。例如，有一個項目是“團結(jié)一心”，我們需要手拉手依次通過一個挽聯(lián)繩子，這要求我們必須全神貫注地聽從指揮，并且有信心和團隊一起順利通過。

在這次團隊活動中，我們不僅鍛煉了團隊合作精神，也收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。首先，我們意識到要在團隊中相互信任、尊重和支持。沒有一個人可以獨自完成任務(wù)，只有通過集體的智慧和力量，我們才能取得成功。其次，學(xué)會傾聽和溝通是團隊合作的關(guān)鍵。通過與隊友充分交流，我們能夠更好地解決問題和完成任務(wù)。最后，每個人都應(yīng)該有自己的責(zé)任心和承擔(dān)責(zé)任的意識。在團隊活動中，無論是領(lǐng)導(dǎo)者還是隊員，我們都應(yīng)該意識到自己的責(zé)任和義務(wù)，為團隊的成功貢獻自己的力量。

通過這次團隊活動，我們不僅加深了對團隊合作的理解和體驗，更加增強了集體榮譽感。我們深刻認識到，只有通過團隊的力量才能創(chuàng)造出非凡的成就。這次活動不僅僅是為了增加同學(xué)們的娛樂性，更加注重培養(yǎng)同學(xué)們的綜合素質(zhì)和人際交往能力。

總的來說，這次團隊活動是一次非常成功的經(jīng)驗。在活動中，每個人都積極參與，展現(xiàn)了團隊合作的精神和集體榮譽感。通過這次活動，我們懂得了團隊的力量，以及通過相互合作和共同努力可以戰(zhàn)勝各種困難。希望以后學(xué)校還能舉辦更多這樣的團隊活動，讓同學(xué)們能夠不斷成長和進步。

團隊活動總結(jié)【篇5】

一：團隊拓展訓(xùn)練心得

上周末，我有幸參加了為期兩天的智慧與體能團隊發(fā)展訓(xùn)練。盡管為期兩天的培訓(xùn)時間不長，但是我深刻理解要親身經(jīng)歷哪些事情才能變得刻苦而刻骨銘心。 我聽到和看到的將被遺忘。

首先是眾志成城這個項目。最開始體驗這個項目的時候我們用了接近7秒，但是當(dāng)我們自己定的5秒的目標(biāo)之后，教練問我們下一個目標(biāo)是多少，我們就出現(xiàn)了分歧，3秒、4秒都有人說。雖然我支持的事3秒，但是最后我們經(jīng)過一次次失敗之后，我們竟然是2秒多完成的時候，我意識到什么事情一切都有可能，只要努力和團隊協(xié)作，就可以做到。

教練說：如果你想到失敗，你就會失敗。沒有自信也不會成功。但是目標(biāo)太低，沒有動力和發(fā)展。只想看山上風(fēng)景的人，登上山頂后，永遠體會不到開放的胸懷。

當(dāng)我站在1.6米高的平臺上并做好準(zhǔn)備時，教練問了以下問題：您準(zhǔn)備好了嗎，我的朋友們？

對于臺下的伙伴們，聽到這句話，會不自覺的再次確認與同伴搭成的人墻是否堅固，聳聳肩，搭搭腿，然后驕傲喊出：準(zhǔn)備好了，請相信我們一定支持你!教練教我們的時候我還覺得可笑，覺得怎么連這樣的場合都這么形式化。

可當(dāng)我站在高臺上的時候才明白，這樣的回答是必要的，這是向臺上的伙伴交付的信任，對我們這個團隊的信任，讓他放心的將自己的安全交給大家。我連最后一點懷疑都消除了，毫不猶豫，直下，穩(wěn)中抓住，安全著陸。

這個項目叫做“信任角力”，名副其實。這是同事之間的一種信任，這種信任來不得半點虛假，甚至一點點的心存疑慮都會下意識的由動作表現(xiàn)出來，結(jié)果就是給保護你的人、信任你的人造成更重的負擔(dān)甚至是嚴重傷害。真正的信任來自內(nèi)心。只有相互信任，才能充分發(fā)揮團隊中每個成員的能力，才能取得最完美的效果。

畢業(yè)墻是我們所有參訓(xùn)隊員要共同完成的最后一項挑戰(zhàn)，20分鐘時間和4.2米的光滑墻壁，教練只給我們?nèi)齻€道具：求生的勇氣、隊友的肩膀和團隊的協(xié)作精神。

這對我們來說無疑是一個非常困難的挑戰(zhàn)。

隨著教練一聲令下，大家利用簡短的時間制定好策略之后，大家都毫無怨言主動去做人梯，看到的是一個個有力的肩膀、信任的眼神、一張張憋足了勁而漲紅的臉和流淌在紅色臉龐上的汗水，每個人都在借助身邊人的力量向上爬，群體中的人都是互動的，幫助他人也是在幫助自己。最后，我們提前成功地完成了任務(wù)。請允許我向這些隊友表示最誠摯的敬意。

領(lǐng)導(dǎo)的作用非常重要，團隊的力量不可忽視，它能起到1+12的作用?；剡^頭來再看這面墻，人生中有多少次我們就在這樣的高墻面前膽怯，多少機遇就在我們躊躇猶豫的瞬間被我們錯過了、放棄了，又是誰成了我們腳下的人梯，幫助我們跨越了一個又一個高墻。團隊中有各種角色，要找準(zhǔn)自己的位置，競爭與合作都是達到目的的手段，而團隊的成功需要我們每一個成員的共同努力!

拓展訓(xùn)練是一種挑戰(zhàn)，不僅是體能，更是意識；挑戰(zhàn)不僅是個人，更是團隊。盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但外向型培訓(xùn)的靈感和經(jīng)驗是永久的精神財富。通過訓(xùn)練，我們增強了自信心，磨練了戰(zhàn)勝困難的毅力。我們超越了自己，完成了看似不可能的事情。

它提高了解決問題的能力，也增強了集體的參與感和責(zé)任感。隨著中心的不斷壯大與發(fā)展，我們也面臨著一個更加高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求的嚴峻形勢，在工作中如何能夠不斷的發(fā)現(xiàn)問題并改善問題，如何能夠更好的提高部門與自身的工作效率，如何能夠更好地完善現(xiàn)有的工作流程、工作方式及配合協(xié)調(diào)各部門的工作，這些都是我在今后的工作中需要加倍努力及奮斗的目標(biāo)!

在此,我真心的感謝感謝中心組織這次活動, 為我們搭建了一個相互交流的平臺, 也感謝我們的隊友給我們彼此的支持和信任。衷心祝愿本衷心的明天更加美好、更加輝煌！

二：團隊項目的特點是群策群力，并不是靠個人的能力就能很好完成的項目.它的魅力在于個人的成功不能代表整個團隊的成功,只有當(dāng)團隊中的個體都互相協(xié)助，才能共同完成團隊的目標(biāo)。.在本次拓展的過程中,每個隊的隊員都意識到個人是不能做好的，而且大家如何組織協(xié)調(diào)配合,能讓團隊合作的精神發(fā)揮得淋漓盡致.

那些如電影般的生動又有內(nèi)涵的訓(xùn)練項目深入腦海里,就仿佛在眼前，特別是信任背摔這個靠的是團隊信任的項目。有勇氣跌倒，必須相信團隊，知道團隊在背后支持他們。有一個從小恐高的同學(xué)也義無反顧的倒了下去，為什么她會能鼓起勇氣呢?

因為球員給了她信心，她相信自己的球員。當(dāng)她重重地打到隊友的手時，她哭了。不是因為害怕，而是高興和感動。

因為隊友們幫助她戰(zhàn)勝了內(nèi)心的恐懼。那一刻的心情是怎樣的澎湃。我想只有親自才能理解

還有一個項目就是爬人梯墻,一個3米多高的木墻不借任何外力,靠團隊合作征服它.有一個場景很多同學(xué)都深深的記得,大個子的男生首先爬上去,健碩的男生半蹲在墻木板下,給女同學(xué)們當(dāng)踏口.其他女生在周圍作護手,防止同學(xué)從上面摔下,大家各司其職.

在短短的2分多鐘就已經(jīng)完成了挑戰(zhàn).看著男生們的肩膀被踩得紅腫腫的,感受莫深,讓每一個同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的觸動了。

在這次素質(zhì)拓展活動中，學(xué)生們的體會和收獲主要有：

1、一個團隊里,要充分相信隊友,相信他們的能力,相信他們是盡力的;

2成為團隊的一員，不遺余力地維護團隊；

3、學(xué)會換位思考

素質(zhì)拓展訓(xùn)練所給予的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的精神財富,無論他們身處何種崗位,只要用心體會就能得到十分有益的人生感悟.在這次活動里,感悟最深的真的應(yīng)該是團隊的意識,從一個人到一個團隊是個飛躍,在團隊的范疇里,他們不能僅僅考慮的是個人的利益,而是應(yīng)該以團隊的利益為上,很多時候我們捫心自問:一個人能干什么?

是的,一個人確實能干很多事情,但是這個社會現(xiàn)狀已經(jīng)不再需要孤膽英雄了,我們更加注重的是團隊的力量.而是在團隊的大家庭里,我們可以得到更多的關(guān)愛和溫暖.一根筷子,容易折斷,那么十根筷子就折也折不斷了.

拓展是一種培訓(xùn),是震撼下的理念,體驗下地感悟.的確,回頭再細細看這些項目的設(shè)置,每一個項目都有它在現(xiàn)實生活中,工作中的意義.每個人循規(guī)蹈矩的生活,很難有機會重新思考與認識自己,拓展便為學(xué)生開啟了這道門,使他們親身體會到了那些早已熟悉的,看似平常的做人和生活的理念,真正的認識自我,勇于去嘗試新的事物,使自己具有一定的開拓創(chuàng)新精神.

并認識到一個團隊的凝聚力和團隊中角色的合理利用,資源的合理分配的重要性.團隊中個人風(fēng)險與犧牲精神,以及有明確的目標(biāo),合理的解決方法,是一個團隊成功達到目標(biāo)的保證.

世上無難事,只怕有心人.沒有什么不可能完成的任務(wù).絕不輕言放棄,多一些勇氣和毅力,很多機會就不會溜走,要相信自己.

很多同學(xué)表示通過這次的訓(xùn)練,他們在今后的學(xué)習(xí)工作中會擰成一股繩,心往一處想,勁往一處使,團結(jié)協(xié)作,戰(zhàn)勝挑戰(zhàn),取得優(yōu)異的成績.同時也明白了,所謂的團隊精神,是指團隊成員為了團隊的利益與目標(biāo)而相互協(xié)作的作風(fēng).奉獻成為激發(fā)團隊成員的動力,為成功注入能量.

承諾是團隊成員共同承擔(dān)的集體負責(zé).沒有承諾,團隊就如一盤散沙.做出承諾,團隊就會齊心協(xié)力,成為一個強有力的集體.

使學(xué)生在學(xué)會團隊精神,信任和溝通的同時也學(xué)會了許多東西:學(xué)會挑戰(zhàn)自己,學(xué)會正視自己的缺點,了解自己的長處和短處,學(xué)會鼓勵他人,學(xué)會欣賞他人.更學(xué)會了自然中放松,在游戲中學(xué)習(xí),在歡笑中感悟;能認識到群體的作用,增進了對集體的參與意識與責(zé)任心;改善了人際關(guān)系,學(xué)會了關(guān)心.

更為融洽地與群體合作.

通過親身體驗拓展,學(xué)生得到的收獲超出了以往閱讀書籍獲取的間接經(jīng)驗和總結(jié).它改變了這些十八歲少男少女的思維模式,超越了自我,認識了團隊的巨大力量,也領(lǐng)悟到了創(chuàng)新的重要意義.思維拓展了,落腳在實踐上。

在這次活動中,大家都感觸很多,也學(xué)到了很多很多.不僅僅懂得了,更加深刻的體會到了作為一個大學(xué)生應(yīng)該有的素質(zhì)，相信學(xué)生們都知道,也明白，只是看能否真正的做到而已。經(jīng)過這次素質(zhì)培養(yǎng)，我相信每個人都能改進自己的缺點，成長為人才。

拓展訓(xùn)練給了學(xué)生一次終身難忘的經(jīng)歷，讓他們在學(xué)會團隊精神、信任和溝通的同時也學(xué)會了許多東西：學(xué)會了挑戰(zhàn)自己，學(xué)會了在自然中放松、在游戲中學(xué)習(xí)、在歡笑中感悟;體驗快樂、感知盲點、深受震撼;認識自身潛能，增強自信心，改善自身形象;啟發(fā)想象力與創(chuàng)造力，提高解決問題的能力;認識群體的作用，增進對集體的參與意識與責(zé)任心;改善人際關(guān)系，學(xué)會關(guān)心，更為融洽地與群體合作。學(xué)生在空間上說，我想這次鍛煉的不光是我們的身體，還有我們的頭腦。

每個項目對每個成員而言，考驗無所不在，使得各自有了不同凡響的體驗。這一天,我們都很成功，都很自豪，因為我們已經(jīng)升華到了游戲項目本身以外的境界，游戲的結(jié)果已經(jīng)變得沒有什么重要的意義了。全體隊員在挑戰(zhàn)困難的同時，最大限度地挑戰(zhàn)了自我，更重要的是在活動中彼此之間更多了份信任、理解、包容、默契、鼓勵。

每次訓(xùn)練結(jié)束后，每個小組都會坐下來總結(jié)訓(xùn)練情況。在分享彼此勝利的喜悅同時，也分析隊友失誤的原因，并能將每次訓(xùn)練與日常工作情況聯(lián)系起來，我想這也是素質(zhì)拓展的成功之處。

三：企業(yè)團隊拓展訓(xùn)練心得體會

x月x號，一個我銘記的日子。因為今天是我第一次參加拓展訓(xùn)練，在這短短的兩天時間里，我體會到拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗會是一筆永久的精神財富。無論身在何處，處于什么位置，只要用心去感受，我們就會收獲很多。

(1)信任背摔：

相信別人能為成功贏得時間。背摔是一項很簡單的活動，就是一個人背對站在1.6米高的地方，你能感受到團隊給你的信心，就能平躺倒下來。

雖然這項活動看起來很普通，但它只是驗證了人與人之間的精神交流和信任。我們是否能相互信任來自于我們生活中的積累。信任首先是要相信自己，自己都沒有自信，就談不上互相信任了。

做任何事都要有責(zé)任感，這樣才能得到信任。游戲中短短幾個字相信你的同伴就會讓背摔者心中充滿信心，起碼有這些伙伴做后盾，這時心里就會輕松許多。在工作中，我們相信自己，信任團隊中的每一個成員，成功的機會就會增加。

做的事情成功得越多。那么我們就越信任這個團隊?？傊痪湓挘?/p>

一個人的能力是有限的，但每個人的能力是無限的。相信別人就是相信自己。

(2) 翻越畢業(yè)墻：

翻越畢業(yè)墻訓(xùn)練是對我們意志的考驗，項目要求在規(guī)定的時間內(nèi)將所有的人不借助任何工具爬過一4.米筆直的墻，沒有任何工具，所有團隊需要全部跨越!當(dāng)時就想著怎么過得去?

結(jié)果，我們一起努力，很快征服了石墻。畢業(yè)墻讓我們都深有感觸，很多人留下了激動的淚水。生存墻讓我們成為一個整體，真正意義上的零突破！

在困難面前，我們沒有退縮!這個訓(xùn)練給我很大啟發(fā)：只要大家團結(jié)一致、齊心協(xié)力迎難而上就一定能克服所有困難。

這是我們的隊伍，步調(diào)一致的隊伍，不可戰(zhàn)勝的隊伍。

總結(jié)：拓展訓(xùn)練結(jié)束了，我們戰(zhàn)勝了心魔，更由內(nèi)心的極大恐懼到無所畏懼，經(jīng)歷了心理與生理的考驗，真正實現(xiàn)了認識自我、挑戰(zhàn)自我、超越自我的目標(biāo)，更熔煉了一只堅強、團結(jié)的優(yōu)秀團隊。相信每一個人都從中得到了或多或少的啟發(fā)，但我們是否能真正把拓展中的精神運用到工作中去，能否把得到的啟示運用到生活中去，還需要一個更長的磨練過程。在訓(xùn)練中，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽?，得益于隊員們有著強烈的集體榮譽感。

通過完成一個集體工程，大家手牽手，心連心，充分發(fā)揮集體智慧，個人潛能得到有效發(fā)揮。

在合作中能體會到團隊的力量與精神，在競爭中能體會到自我的潛能和智慧，上周六在公司的帶領(lǐng)下我們來到廣州笑翻天體會到了這兩點，這是一個非常有趣的戶外活動，比上半年的旅游有意義多了，激發(fā)了大家集體協(xié)作的能力，提高了大家共同面對問題共同解決的意識。

一天的活動，項目很多，我記得的有攀越高墻、穿越電網(wǎng)、空中鋼絲、孤島求生等等，項目意義非凡，考察我們的團隊的組織能力、溝通能力、協(xié)作能力、應(yīng)變能力，在笑翻天樂園也讓我們玩瘋了，笑翻天了，這絕對是磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊最好的方法和活動。通過這些項目活動，促進了學(xué)員之間的互信、理解、默契和合作。在這次活動中，我們爬高墻時敗了四次。愿意當(dāng)梯子的同志為了隊伍的緣故，肩膀受傷了。

一個人如果能在事業(yè)上取得成功，一定有人愿意成為他腳下的基石。一個團隊要有輝煌的業(yè)績，離不開全體成員的密切配合和團隊意識。

本次訓(xùn)練活動毫無疑問，這次員工戶外活動達到了既豐富員工的業(yè)余生活，又能磨練意志、超越自我、熔煉團隊、協(xié)作創(chuàng)新的目的，這樣的體驗?zāi)Ｊ礁兄谕诰騿T工的內(nèi)在潛能，提高團體凝聚力，增強工作意識。在訓(xùn)練中依靠彼此間的信任、協(xié)作和支持，一次次地挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝困難，加深了對團隊精神理解，體會到了工作中信任、協(xié)作的重要性，并表示要將本次拓展訓(xùn)練活動受到的教育啟示運用到工作中去，為維護社會穩(wěn)定、促進經(jīng)濟發(fā)展作出積極貢獻。

通過這次活動，讓我們明白完美的團隊建設(shè)需要靠我們每一個人去努力，讓我們共同創(chuàng)建一個相互信任、相互合作、有效溝通、團結(jié)互助的工作環(huán)境，并把這種優(yōu)秀的作風(fēng)帶給我們的每一個客戶。

團隊活動總結(jié)【篇6】

“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”團隊研修

活動總結(jié)

為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小教師間差距，促進我校教育均衡發(fā)展，推進“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”建設(shè)，在教導(dǎo)處精心組織策劃下，我校成功開展“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”團隊研修活動，其主旨是：以公開教學(xué)為載體，促進教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用，更主要的是為教師搭建一個集中學(xué)習(xí)、交流、研討的平臺，進而深入研究“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”教學(xué)模式，探求高效教學(xué)方法，全方位提升任課教師的教學(xué)能力，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，最終實現(xiàn)提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

一、活動概況：這次團隊研修活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教研組成員的大力支持，教師積極投身到這次教研活動中來?；顒又校谛抡n程理念的指導(dǎo)下，教師充分利用多**課件等教學(xué)資源和**設(shè)備進行開放式教學(xué)。

課后，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，全體教師圍繞教研課題進行分組討論。因為這些教研主題源于教學(xué)實踐，具有實效性和指導(dǎo)性，所以任課教師在研討中打破了個體壁壘，坦誠直言，通過相互學(xué)習(xí)、反思和領(lǐng)導(dǎo)的點撥，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的一些難題，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐,教師的思想意識、教研理念等都得到了進一步提升，對“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”建設(shè)有了一個全新的理解。通過研討,不僅讓教師參與了教研、投身于教研，而且在濃郁的教研氛圍中，大家真正享受了教研。

在集中研討總結(jié)會上，學(xué)年的主管校長分別做了總結(jié)性發(fā)言，對這次教研活動深入淺出地進行了全方位分析評價，對整個活動的組織過程給予了充分肯定，同時也對課堂教學(xué)的個別環(huán)節(jié)不同程度地提出改進意見，為我校今后“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”工作的開展起到了推波助瀾的作用。

二、課堂實踐：“自主互助學(xué)習(xí)型課堂”的主題研究，著眼點必須聚焦課堂教學(xué)，在這個主陣地上要強調(diào)教師的自我反思，教師的主體性，同時弘揚團體精神。我們要求一些教研組開設(shè)一門涉及實驗教學(xué)的研究性課程，即形成一組能夠反映學(xué)科思想、解決問題的教學(xué)探索課程。

學(xué)校評價與獎勵相結(jié)合，可以克服部分教師的惰性，挖掘教研動力。小組成員對課堂進行了定性和定量觀察。課后，全班教師參與評價，撰寫評價材料。

每個老師從不同的角度觀察。在評價過程中，教師將虛擬地比較自己的課堂，在反思中提高自己的教學(xué)能力。

團隊活動總結(jié)【篇7】

5月21日下午2:30進行5.25心理活動月小組活動。這是我們心理健康協(xié)會的一個團體活動。

這次活動的主要目的是讓我們心協(xié)各部門成員能有除了工作之外的交往，促進個成員之間友情，培養(yǎng)大家的團隊精神。因此，一天的活動主要是團隊比賽。這三款游戲都是我們策劃部門絞盡腦汁想出的，史無前例的游戲。

雖然活動當(dāng)天只有三場比賽，但這三場比賽讓我們所有的參賽者都玩的很瘋狂。第一個游戲“你爭我搶”是一個男背著一個女而女拿著一個氣球。各組之間要想盡辦法把對方的氣球弄到地上或弄爆，而背著男生的女生把女生掉到地上也算輸。

在這個游戲中，我們可以看到一些人平時看不到的瘋狂的一面。相比第一個游戲第二個游戲就平靜許多。第二個游戲主要測試每個人的協(xié)調(diào)與合作。

一個人拿著一個水桶，試圖接住三個人掉出來的紙球。在一分鐘之內(nèi)誰接住最多的就算贏。而整個活動最高潮就是在第三個游戲“砸西瓜”。

在第三輪比賽中，每個人都爆發(fā)出隱藏在心中的狂野。每一個男孩都盡力把自己的頭砸在西瓜上，每個女孩都不顧他的形象瘋狂地吃西瓜。游戲結(jié)束，大家平服精神上和身體上的激動后都表示在短短兩個小時內(nèi)對平時比較陌生的人都有一定認識，而且過來一個難忘和開心的一天。

我們這次活動的目的是讓你對集體活動有一個難忘的記憶。所以我們達到了這次活動的目標(biāo)。

但這次活動仍有不足之處。

1、 活動舉行得很匆忙，日程安排也不合理。

二、活動參與人員很少，心協(xié)全體成員總共有60多人，但只來了20多個。

三、各部們成員之間互動較多，與其他不部門互動較少。

四、活動場面比較混亂。

5、 活動結(jié)束后，環(huán)境遭到嚴重破壞，紙球和西瓜汁都灑在桌子和地上。

但我們相信，只要多舉辦這樣的活動，協(xié)會成員就會更加和諧友好。

團隊活動總結(jié)【篇8】

展示團隊力量彰顯個性魅力

-逸夫小學(xué)團隊訓(xùn)練活動總結(jié)

教師是教育的第一資源。沒有高水平的教師，就沒有高質(zhì)量的教育。加強教師隊伍建設(shè)，不斷提升教師的整體素質(zhì)，是全面推進新課改、全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵，也是全面提高教育質(zhì)量、造就大批合格勞動者的基石。根據(jù)縣教育局《關(guān)于開展教師崗位大練兵訓(xùn)練活動方案》的精神，我校本著以校為本、全員參與，注重過程、強化實效的原則，積極開展了教師崗位大練兵活動。

以團隊活動為載體，重點對教師的“課前有效備課”能力進行了培訓(xùn)。并成立了由數(shù)學(xué)教研組組建的“幸福團隊”和語文教研組組建的“求實團隊”。經(jīng)過近一年的理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐，我校以“團隊活動”為主的校本研修方式已初見成效。

現(xiàn)將我校團隊研究工作總結(jié)如下：

一、以龍頭學(xué)科為引領(lǐng)，積極組建研修團隊

為了提高教師的專業(yè)水平，更扎實有效地開展教育科研活動。課題組成立之初，我校就派出市級骨干教師到市教研院學(xué)習(xí)經(jīng)驗。通過研究，對團隊學(xué)習(xí)校本研究形式有了初步的認識和認識。

怎樣能發(fā)揮我校教師的優(yōu)勢，打造一支能夠引領(lǐng)我校教研教改工作的先頭兵。根據(jù)我校教師的情況，經(jīng)過研究論證，我們決定成立一支以數(shù)學(xué)和語文為龍頭的科研隊伍。我們首先確定了省級語文骨干教師齊紅蓮為語文學(xué)科的團隊負責(zé)人;確定市級數(shù)學(xué)骨干教師周廣霞為數(shù)學(xué)團隊負責(zé)人。

這兩位同志業(yè)務(wù)能力強，進取心強，教育科研能力強。這兩位同志愉快地承擔(dān)起了重要的科研隊伍工作。經(jīng)過十多天的準(zhǔn)備，我們確定了數(shù)學(xué)和語文教研方面的優(yōu)秀教師為團隊成員。

分為是周廣霞、張東明、楊明華、王海濤、劉麗娟五位教師組建的數(shù)學(xué)團隊，并以“幸福團隊”命名，意為：工作幸福、教研幸福；齊紅蓮、姜曉蘭、門秀云、尚寶麗、趙立波、王麗英、張曉茹七名教師組建的以“求實團隊”命名的語文團隊，宗旨為：求實，創(chuàng)新，務(wù)實。

兩支隊伍的成立，為我校校本研修活動的深入開展奠定了基礎(chǔ)。

2、 以團隊研究為載體，開展校本研究型活動。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。班子組建以來，學(xué)校組織了兩個教師小組，就如何開展有效的課前備課進行了**。通過團隊集體學(xué)習(xí)、個體研究和學(xué)習(xí)，使團隊教師對教育研究有了更深的理解。

在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，理論聯(lián)系實際，扎實有序地開展了團隊培訓(xùn)活動。

對于每月一次的團隊培訓(xùn)活動，我們要確定主題，每次輪換做老師，并在課前分五步有效備課。在研究和培訓(xùn)過程中，團隊的優(yōu)勢逐漸凸顯。首先，它改變了以往的以教研組為單位的“小”教研活動，而是在針對一課教學(xué)進行研討中，讓各個年級教師進行優(yōu)勢互補。

讓這類課型乃至這節(jié)課在整個小學(xué)教材中的知識要點凸顯出來。特別是，我們發(fā)現(xiàn)高中的教學(xué)和研究存在問題。我們的初中教師，針對這一缺陷，及時排查和彌補缺失，從而把麻煩防患于未然，從而收到很好的教研效果。

在不斷的探索和研討中，本學(xué)期我們又總結(jié)出了五步教研法：集體備課——講課——評課、反思——再講課——再評課的研修模式方法，使研修活動更具有實效性。

其次，團隊的研修活動比較靈活，有時在教學(xué)時發(fā)現(xiàn)了問題，大家隨時就可以研究、**，及時解決了平時教學(xué)中的實際問題。

本學(xué)期語文團隊在以三年級“掌聲”為載體的教研課中，大家在討論中碰撞出火花，趙立波和尚寶麗兩位教師的同課異構(gòu)的課堂教學(xué)，更是精彩紛呈，讓我們看到了不同的教學(xué)方法的優(yōu)勢。真是磨刀不誤砍柴工，全體教師在團隊研修中不斷成長。同時，團隊培訓(xùn)也促進了我校校本研修活動的深入開展。

3、 一朵花不是春天，百花盛開。

兩年多的團隊教研活動真是碩果累累。十多位教師在《黑龍江教育》、《語文教師》等刊物上發(fā)表科研成果；語文“求實”團隊齊紅蓮老師的“古詩” 教學(xué)在縣里團隊展示中受到一致好評。數(shù)學(xué)快樂團隊的同班異構(gòu)也變得生動；特別是這學(xué)期，我校7名教師在全縣的教研活動中做教研課，受到各學(xué)科教研人員和參與教師的高度評價。這離不開團隊建設(shè)的扎實有效開展。

在今后的工作中，要充分發(fā)揮兩支隊伍的輻射帶動作用，逐步組建小學(xué)科隊伍：**、體育、美容藝術(shù)隊伍；科學(xué)、技術(shù)——科學(xué)創(chuàng)新團隊；地方課程團隊等。

相信，“做研究型教師，做科研型教師”將會在逸夫小學(xué)蔚然成風(fēng)，一定會呈現(xiàn)出百花齊放春色滿園的喜人景象！

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