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糖葫蘆課件錦集十篇

發(fā)布時間:2023-11-27

糖葫蘆課件。

這篇文章將全面分析和研究關(guān)于“糖葫蘆課件”的各個方面。教師會將主要教學(xué)內(nèi)容整理到教案課件中,因此編寫教案是不能隨意對待的。制定完善的教案可以幫助教師監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。我相信這對你未來的發(fā)展會有所幫助!

糖葫蘆課件【篇1】

幼兒園小班美術(shù)教案:

愛吃糖葫蘆的太陽

美術(shù):

愛吃糖葫蘆的太陽公公

活動目標(biāo):

1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。

2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。

3、練習(xí)畫封閉的圓形。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動準(zhǔn)備:

1、大白紙若干張,上面用線條勾畫出太陽公公。

2、幼兒用水彩筆每人一盒。

活動過程:

1、出示“太陽公公”,引起幼兒的興趣。

“太陽公公的年紀(jì)很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?對,這就是圓圓的糖葫蘆?!?/p>

2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆

“太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了,請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖,可甜了,小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果,如果沒有裹住,里面好吃的水果就會跑出來?!币龑?dǎo)幼兒畫封閉的圓。

3、鼓勵幼兒大膽想象,制作各種口味的糖葫蘆

“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆,我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。

教學(xué)反思:

孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時,相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機(jī)會不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

糖葫蘆課件【篇2】

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對泥工造型的創(chuàng)作欲望。

2.學(xué)習(xí)泥工技能:練習(xí)搓球并學(xué)會組合,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

活動準(zhǔn)備

幼兒人手一份彩泥(橡皮泥),一根竹棍。

活動過程

1.提問:小朋友,你們知道這是什么嗎?紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的。對了,是糖葫蘆,又叫冰糖葫蘆。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎?是酸酸的山楂。

2.情景提示:小兔在超市里看到紅紅的糖葫蘆,她想:“小伙伴們肯定喜歡吃!我要為他們每人做一串??墒?,糖葫蘆怎么做呢?”請我們一起來看看吧!

3.請幼兒觀看VCD里制作糖葫蘆的過程。

4.教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

(1)取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。

(2)把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當(dāng)心不要扎到小手。

(3)一串好吃的糖葫蘆就制作好了,我們給小兔送去吧。

5.大家一起欣賞糖葫蘆。

歌謠:

糖葫蘆,圓又圓,小兔見了心喜歡;

跑過去,買一串,放到嘴里甜又甜。

教學(xué)反思:

這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小百科:糖葫蘆又名冰糖葫蘆,冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)美食,它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀,糖稀遇風(fēng)迅速變硬。冰糖葫蘆,酸甜適口,老少皆宜,它不僅好吃,而且還十分好看,紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上,外面裹著晶瑩透明的糖稀,出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上,像一顆結(jié)滿碩果的小樹,煞是誘人。

糖葫蘆課件【篇3】

活動目標(biāo):

1、嘗試按照一定的規(guī)律串冰糖葫蘆。

2、體驗(yàn)幫助老爺爺制作冰糖葫蘆的快樂。

活動準(zhǔn)備:

1、ppT、背景音樂

2、幼兒人手一份操作材料:冰糖葫蘆棒子、不同顏色的水果形狀紙片、水果盤等。

活動過程:

一、借助故事導(dǎo)入冰糖葫蘆:激起幼兒活動的興趣。

1、這是誰?他車上有什么?

2、老爺爺車上的是一串串的冰糖葫蘆,那么他要做什么呢?(賣冰糖葫蘆)

二、利用多媒體感知串冰糖葫蘆規(guī)律:能發(fā)現(xiàn)并說出冰糖葫蘆的排列規(guī)律。

1、老爺爺都用了哪些水果做冰糖葫蘆?

2、老爺爺串冰糖葫蘆可是有規(guī)律的哦,我們來看他是怎么串的?

AABAAB:

ABBABB:

ABAABA:

三、嘗試按照一定模式制作冰糖葫蘆:按一定的模式排列水果,制作冰糖葫蘆。

1、提出制作冰糖葫蘆的操作要求。

2、介紹幼兒自己制作的經(jīng)驗(yàn)。

四、享受賣冰糖葫蘆:體驗(yàn)幫助別人的快樂。

活動反思:

一、教案的修改和課件的調(diào)整

本次活動我得到的素材是一份教案和課件,但是我并沒有做拿來主義者,而是自己仔細(xì)研讀了教案,分析教案。首先,我讀了原本的教案后,發(fā)現(xiàn)兩個問題,一、教案的敘述太過于拖沓,有許多教師瑣碎的語言在其中,讓教案的環(huán)節(jié)不清晰了,為此,我把教案進(jìn)行了精簡,并且對每一個環(huán)節(jié)進(jìn)行了意圖說明,那么拿到教案的老師都能夠一目了然得知道本次活動的思路和脈絡(luò);二、原本的教案教師的總結(jié)中提到“老爺爺用的是找好朋友的辦法?!钡遣]有明確表達(dá)“三個水果一組”這一點(diǎn),讓幼兒在前兩種規(guī)律“ABBABB”和“AABAAB”的例子中,并沒有明確這一點(diǎn),會影響幼兒的操作,所以在我的總結(jié)中提到了“三個一組”,第三種規(guī)律“ABAABA”,其實(shí)是本次活動的難點(diǎn),而原教案中的教師總結(jié)這種方法的時候用了和前兩種一樣的形容,孩子不容易發(fā)現(xiàn)兩個一樣的水果夾著一個水果的規(guī)律,對于這一點(diǎn)我也做了適當(dāng)調(diào)整。

二、活動材料的實(shí)踐反思

活動材料的設(shè)計(jì)花了很多心思,也要謝謝搭班老師的鼎力幫助,才能讓我有更多的時間研讀教案。當(dāng)然,在實(shí)踐活動中,我也發(fā)現(xiàn),冰糖葫蘆上的雙面膠粘性太強(qiáng),不利于幼兒進(jìn)行修改,這一點(diǎn)可以進(jìn)一步調(diào)整,當(dāng)然也因此讓我明白,活動中除了教師和幼兒的互動是重要的,幼兒和材料的互動也是至關(guān)緊要的,因?yàn)檫@更是孩子主體性的表現(xiàn)。

另外,有教師向我提出了為什么不多一些水果,讓幼兒排出更多的規(guī)律呢?并且教案中的目標(biāo)也只是提到“一定的規(guī)律”,那么是否應(yīng)該有更多自由發(fā)揮的機(jī)會?我在這里有兩方面思考,首先,幼兒對于三個一組的排列接觸得還不夠,并且本次活動中單列出“兩種水果三個一組”是有限的,并且也是對幼兒將來長遠(yuǎn)得接觸到“排列組合”做一個基礎(chǔ),我是希望給孩子精細(xì)一點(diǎn)的知識鋪墊,而不是籠統(tǒng)得排序。當(dāng)然,這也是個人比較粗淺的想法,不夠全面,至于目標(biāo)1的表述,我也在思考如何敘述更為貼切,望大家給出寶貴意見。

三、師幼互動現(xiàn)場反饋

本次活動的師幼互動,我個人覺得還不夠有火花,首先孩子還不夠放得開,這一方面是我個人和幼兒一起接觸數(shù)活動的機(jī)會較少,對幼兒數(shù)學(xué)能力了解得也不全面;另外,三個一組排序其實(shí)可以在個別化學(xué)習(xí)中有所接觸,比如排出前部分,讓幼兒補(bǔ)上后續(xù)的排列,那么孩子會有更多自己想要表達(dá)的意見。其次,部分幼兒對于“ABAABA”這一種規(guī)律的理解還不夠明了,排著排著出現(xiàn)了“ABABAB”的形式,對于這一點(diǎn)的糾錯過程多了一些,我當(dāng)時很不忍心不一一解釋,我覺得可以在操作環(huán)節(jié)個別輔導(dǎo)的時間多一點(diǎn),另外就像老教師們說的,可以活動后對個別幼兒進(jìn)行單獨(dú)引導(dǎo)。

糖葫蘆課件【篇4】

活動目標(biāo):

1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。

2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒人手一份橡皮泥

2、一根竹棍

3、PPT課件

活動過程:

一、出示一串糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察。

師:寶貝們,你們看吳老師今天帶來了什么呀?

幼:糖葫蘆。

師:你看到的糖葫蘆長什么樣子呀?誰來說說看?

幼兒自由表述。

師小結(jié):紅紅的小果子,上邊有甜甜的冰糖,一串一串的就是糖葫蘆。

師:寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎?

幼:喜歡。

(評析:通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣,在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色,一下子就調(diào)動起幼兒們的積極性。)

二、觀看視頻:制作糖葫蘆的過程。

師:熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆,特別的喜歡,特別想吃??墒切艽蟛粫觯l來幫幫忙?你會做糖葫蘆嗎?

幼:不會。

師:那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的?

播放視頻,教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。

(評析:由于熊大是幼兒們喜歡的一個卡通人物,幼兒們很喜歡,在觀看視頻的時候幼兒們的注意力集中,并初步知道團(tuán)泥的基本技能。)

三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。

1、教師示范制作糖葫蘆。

師:你看到是怎么做的嗎?誰來說說看。

幼兒自由表述

師:那吳老師先來試一試,看看做的對不對。

教師示范:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手揉搓成圓形,揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。

教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。

(評析:幼兒幼兒們第一次接觸竹棍,所以教師在示范的時候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。)

2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。

師:吳老師的糖葫蘆做好了,做的對不對?

幼:對。

師:你喜歡嗎?

幼:喜歡。

師:哪個聰明的寶寶來說說看是怎么做的?

師:那你會做了嗎?我們一起來試一試,要當(dāng)心竹棍喲。

3、在幼兒制作的過程中,教師巡回指導(dǎo)。

(評析:通過教師的示范以及幼兒的參與,一起說一說、做一做,初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能,完善第二個目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣,都想上來試一試,充分融入了本次活動中。)

四、講評幼兒作品。

師:小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀!你最喜歡哪一跟?為什么呀?

幼兒自由表述。

(評析:小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,我們班有些幼兒自己開動腦筋做了彩色的糖葫蘆。)

五、活動延伸。

師:我們的糖葫蘆做好了,現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆,肯定開心極了。

糖葫蘆課件【篇5】

活動目標(biāo):

1.嘗試用工具分泥,知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2.探索糖葫蘆的制作方法。

3.感受師幼共同制作的快樂。

4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

5.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1.橡皮泥、泥工板、吸管。

2.圖片:太陽公公,糖葫蘆。

活動過程:

一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。

小朋友看,它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀(jì)很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

1.觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

小朋友看,老師這里就有一根糖葫蘆,你們知道嗎,這根糖葫蘆不是老師買的,是老師自己做的。小朋友,你們想做糖葫蘆嗎?

2.讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3.大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4.小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長-分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))-搓成兩個圓-棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團(tuán)成一個球,棒子中間穿一穿。)

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動。

四、評價(jià)活動。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!

請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評價(jià)幼兒的作品。

教學(xué)反思:

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動的樂趣,從而增強(qiáng)自信心。

糖葫蘆課件【篇6】

活動目標(biāo):

1、嘗試用工具分泥,知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

2、探索糖葫蘆的制作方法。

活動準(zhǔn)備:

1、橡皮泥、泥工板、吸管。

2、圖片:太陽公公,糖葫蘆。

活動過程:

一、出示"太陽公公",引起幼兒的興趣。

小朋友看,它是誰?(太陽公公)太陽公公的年紀(jì)很大了,每天都在天上看著小朋友做游戲,今天他想吃一種天上沒有的好東西。;本文、來源:屈,老,師、教案網(wǎng);這種好東西的名字叫糖葫蘆,太陽公公沒有見過,小朋友知道它是什么樣子的嗎?

1、觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

感知制作方式,激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。

小朋友看,老師這里就有一根糖葫蘆,你們知道嗎,這根糖葫蘆不是老師買的,是老師自己做的。小朋友,你們想做糖葫蘆嗎?

2、讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

師以參與者的身份與幼兒共同活動。

3、大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

4、小結(jié):油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長—分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點(diǎn)強(qiáng)調(diào))—搓成兩個圓—棒子貫穿。

(制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團(tuán)成一個球,棒子中間穿一穿。)

三、師幼集體操作。

建議幼兒按序進(jìn)行活動。

四、評價(jià)活動。

你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評價(jià))這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧!

請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評價(jià)幼兒的作品。

活動反思:

我借用孩子們熟悉的開火車的形式,引導(dǎo)小寶貝們畫出一個個圓,活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀,在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。

糖葫蘆課件【篇7】

一、活動背景

每天放學(xué)后,總會聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆?捕捉到孩子的這個興趣點(diǎn)以后,我準(zhǔn)備許多糖葫蘆的圖片,雖然,孩子們對于糖葫蘆的做法和使用的材料都比較局限,但興趣依舊濃厚。在活動中,孩子們又談到了糖葫蘆,我隨口問到“喜歡什么水果做的糖葫蘆呀?”他們七嘴八舌地講了很多,有的說橘子的做;有的說蘋果做的;有的說大棗和葡萄的,最后,他們發(fā)現(xiàn)用各種水果可一制作許多不同口味的糖葫蘆。于是,這一活動內(nèi)容便產(chǎn)生了。我制作了許多水果小貼紙讓幼兒自己粘貼喜歡吃的水果糖葫蘆。

二、活動目標(biāo)

教育活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對教育活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況,制定了以下幾個目標(biāo):

1.幼兒欣賞糖葫蘆的圖片,探討制作材料和方法,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

2.引導(dǎo)幼兒在活動中學(xué)會觀察,進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、動手操作能力,體驗(yàn)活動的樂趣。

《綱要》中明確指出:要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。以上制定的具體活動目標(biāo)是為教育總目標(biāo)(注重能力培養(yǎng),通過自主學(xué)習(xí),促進(jìn)幼兒生動活潑,主動和諧的發(fā)展。)服務(wù)的。而教育目標(biāo)正是通過每一個具體活動落實(shí)到幼兒身上的。其中,目標(biāo)從情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神,即目標(biāo)注重全面性。

三、活動準(zhǔn)備

1.水果貼紙、小棒若干。

2.冰糖葫蘆、糖葫蘆圖片。

3.課件

四、重點(diǎn)和難點(diǎn)

由于小班幼兒動手能力比較差,因此,探索制作糖葫蘆的方法就成了此次活動的重點(diǎn)。

難點(diǎn)是根據(jù)幼兒的不同情況,培養(yǎng)他們探索和嘗試以粘貼糖葫蘆

五、活動過程

創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

小朋友們今天老師給你們帶了一份小禮物,想不想知道里面是什么呀?(通過禮物激發(fā)幼兒的興趣)

看是什么?你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎?看看有沒有你喜歡吃的水果做的冰糖葫蘆?(幼兒看見了自己喜歡的糖葫蘆,都爭先恐后的要把自己喜歡的糖葫蘆介紹給小朋友)

糖葫蘆課件【篇8】

活潑目標(biāo):

1.會大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印,知道在壓印時顏料要不多不少。

2.對美術(shù)創(chuàng)作活動的興趣,體會玩色游戲的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1、幼兒大張繪畫紙。

2、水粉顏料。

3、瓶蓋。

4、抹布。

活動過程:

一、請幼兒觀察冰糖葫蘆。

教師:今天馮老師帶來了一個好吃的東西請大家嘗一嘗,它的名字叫做冰糖葫蘆。

教師:冰糖葫蘆長的什么樣子啊?

幼兒:圓圓的。

教師:冰糖葫蘆是什么顏色的?

幼兒:紅色的。

教師:你們知道它里面是什么嗎?

幼兒:......

教師:它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個山楂?是怎樣排放的?

請幼兒品嘗,說一說吃起來什么味道,有什么感覺,進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。

教師小結(jié):糖葫蘆是紅紅的,圓圓的,一個挨著一個的,一串串的。

二、教師示范畫糖葫蘆教師:我們也來制作棒糖葫蘆好不好?

首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒,不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。

然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋,蘸一點(diǎn)顏料,然后輕輕地壓上去,要壓在長長的棒上面,一個接一個,不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了,再蘸顏料。換顏色,要把瓶蓋擦干凈,在蘸別的顏色。

教師:好的,接下來就請小朋友們自己來畫冰糖葫蘆吧。馮老師已經(jīng)在每張桌子上面都準(zhǔn)備好了顏料和瓶蓋。瓶蓋用好了,我們?nèi)匀环呕仡伭媳P里好嗎?

幼兒:好的。

教師:接下來請小朋友開始畫吧。

三、幼兒實(shí)踐操作,教師巡視,個別指導(dǎo)。

1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆,排列要整齊。

2、提醒幼兒注意畫面的整潔,畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。

四、評析作品看到這么多畫,馮都無法選擇了,說:“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃,為什么?”

教師總結(jié):圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了,謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。

糖葫蘆課件【篇9】

活動難點(diǎn):

學(xué)習(xí)團(tuán)泥球的技能。

活動準(zhǔn)備:

冰糖葫蘆圖片,橡皮泥、吸管、泥工板人手一份。

活動過程:

一、好看的冰糖葫蘆。

出示冰糖葫蘆:小朋友看,這是什么呀?(冰糖葫蘆)你吃過嗎?這是怎么樣的?(由一個一個圓圓的糖球串起來的,甜甜的)

二、制作冰糖葫蘆。

1、出示范例作品:老師這里也有一串冰糖葫蘆,你知道是怎么做的嗎?示范制作方法:先用兩只手的大拇指和食指把一塊泥分成相等的兩塊,再將兩塊泥分別分成相等的兩塊,把分開的一塊泥放在手上,用另一只手的手心壓在泥團(tuán)上邊轉(zhuǎn)邊團(tuán),這就叫團(tuán)圓。團(tuán)好一個就放在旁邊再做下一個。團(tuán)圓時,一定要繞圈搓圓,做完后用小棒從中間將一個一個的冰糖球串起來。

2、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒冰糖葫蘆一定要團(tuán)圓,大小要差不多,注意桌面保持清潔,每次取泥不要過大,搓時要繞圈用力搓。

三、結(jié)束活動。

1、幼兒作品,并進(jìn)行展示。

2、帶領(lǐng)幼兒收拾活動材料。

糖葫蘆課件【篇10】

活動目標(biāo):

1.認(rèn)識常見的水果,并知道這些水果切開后是怎么樣的.。

2.嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。

3.體驗(yàn)制作和交往的快樂。

活動準(zhǔn)備:

PPT、背景音樂。

蘋果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開圖片。

人手一根制作冰糖葫蘆的紙棍,制作糖葫蘆的水果圖片,膠棒。

活動過程:

一、欣賞童億軟件里水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。

談話:你們都認(rèn)識了這些水果,并且還打了招呼,這些水果非常的喜歡你們。水果們說還想讓小朋友們認(rèn)識一下切開之后的樣子。

二、觀看五種切開過的水果樣子。

1.你們吃過這幾種水果嗎?它們是什么味道的呢?

2.有沒有小朋友全部都吃過的呀?

三、制作水果冰糖葫蘆。(播放背景音樂)

1.今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆,這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。

2.教師示范操作步驟,拿好糖葫蘆的棍子,再把水果涂上固體膠輕輕的粘在棍子上。

3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

四、作品展示(可以把糖葫蘆互贈同伴或爸爸媽媽)

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