作風(fēng)自查報(bào)告六篇

作風(fēng)自查報(bào)告。

這一篇文章的文筆流暢，觀點(diǎn)獨(dú)到，標(biāo)題為“作風(fēng)自查報(bào)告”，讓我們深深被吸引。我們?cè)谕瓿梢欢喂ぷ骱?，?duì)報(bào)告并不陌生。通過(guò)報(bào)告，上級(jí)機(jī)關(guān)可以獲得信息，了解情況。如果第一次遇到寫(xiě)報(bào)告的情況，我們應(yīng)該怎么辦呢？請(qǐng)認(rèn)真查看本文中的表格和圖表。

作風(fēng)自查報(bào)告 篇1

干部作風(fēng)自查報(bào)告范文(一)

一、參加機(jī)關(guān)作風(fēng)教育整頓活動(dòng)情況。

自從開(kāi)展作風(fēng)教育整頓活動(dòng)以來(lái)，我能夠按照學(xué)校的安排，積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真查找問(wèn)題。在學(xué)習(xí)方面，無(wú)論是單位組織的職工學(xué)習(xí)會(huì)，還是小組學(xué)習(xí)會(huì)，我都按時(shí)參加，沒(méi)有缺席。除了集體學(xué)習(xí)外，個(gè)人還堅(jiān)持自學(xué)。學(xué)習(xí)之后，及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì)。在堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同時(shí)，我還注意對(duì)照要求，查找實(shí)際工作中和個(gè)人思想中的問(wèn)題和不足，努力糾正自己存在的作風(fēng)問(wèn)題。

二、自查自糾情況。

對(duì)照教育局要求查找的幾個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行自查，自己認(rèn)為我個(gè)人總體上還做得比較好。

一是服從大局觀念好、有強(qiáng)烈的全局意識(shí)，在工作中和同志們的工作展開(kāi)了更好更多的合作。不管是份內(nèi)份外，只要有任務(wù)，只要有利于工作，有利于教育事業(yè)的發(fā)展，我們都是心往一處想，勁往一處使。

二是認(rèn)真搞好團(tuán)結(jié)，充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我一直把搞好團(tuán)結(jié)作為我個(gè)人工作的重要要求之一，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，不利團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，維護(hù)教師的形象。

三是在平時(shí)的工作作風(fēng)上，個(gè)人也是做得比較好，十分注意工作紀(jì)律。我從參加工作以來(lái)，就養(yǎng)成了不遲到、不早退的習(xí)慣，一般都要提前到辦公室。到了辦公室，就認(rèn)認(rèn)真真地做事，沒(méi)有擅自脫崗。

四是責(zé)任感較強(qiáng)，精神狀態(tài)好，我一直都有一種不甘落后的信念，千方百計(jì)要把自己的工作做好，我所做的一切也受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。

五是能不斷充實(shí)自已，努力提高工作技能和效率。在工作和生活中，能堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力使自己不掉隊(duì)。

當(dāng)然，與越來(lái)越高的工作要求相比，與不斷發(fā)展的形勢(shì)相比，個(gè)人身上仍存在一些問(wèn)題和不足。一是自身的能力和知識(shí)的局限，在新的形勢(shì)和新的任務(wù)面前，有時(shí)有心有余而力不足之感，不能主動(dòng)出擊，只能被動(dòng)應(yīng)付。

三、存在問(wèn)題的原因

1、思想跟不上形勢(shì)，沒(méi)有從政治大局考慮。在理論學(xué)習(xí)中，自己沒(méi)有很好地堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，在改造主觀世界上下功夫，從而牢固樹(shù)立為黨和人民事業(yè)奮斗的信念，因此在思想上出現(xiàn)偏差。

2、思想認(rèn)識(shí)反思不夠。平時(shí)總是認(rèn)為做好自己本職工作就行，只要不違犯紀(jì)律、不犯錯(cuò)誤，工作上不求有功，但求無(wú)過(guò)，不求過(guò)得硬，但求過(guò)得去，缺乏積極進(jìn)取的精神，滿(mǎn)足于完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，對(duì)

如何開(kāi)拓性地開(kāi)展工作研究不夠，沒(méi)有從領(lǐng)導(dǎo)角度方面和政治高度方面考慮問(wèn)題。

四、今后的整改措施

1、以學(xué)習(xí)教育為途徑，提高政治業(yè)務(wù)素質(zhì)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻理解有關(guān)轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)提高行政效能建設(shè)文件資料的精神實(shí)質(zhì)，把握起精神要點(diǎn)，提高理論素質(zhì)與思想政治水平。努力鉆研政治理論、業(yè)務(wù)知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展視野、堅(jiān)定信念、提高素質(zhì)。紀(jì)律教育學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。今后我要認(rèn)真學(xué)習(xí)、精讀有關(guān)重點(diǎn)文件，進(jìn)一步增強(qiáng)紀(jì)律觀念，增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。

2、積極開(kāi)拓進(jìn)取，提高工作水平。要不斷提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己工作的能力，多向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教，要開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，開(kāi)展工作，處理問(wèn)題，把工作能力提高到一個(gè)新的水平。通過(guò)不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)鍛煉，努力提高自己處理實(shí)際問(wèn)題的能力;要講究方法，注重實(shí)際，加強(qiáng)自己工作能力和修養(yǎng)。

3、更新教育觀念，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)學(xué)困后進(jìn)生。

4、牢固樹(shù)立”學(xué)校無(wú)小事，事事都育人;教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。牢固樹(shù)立”寧守清貧，不損師德”的意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、”紅燭”精神，廉潔從教，維護(hù) “愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的美好形象。牢固樹(shù)立”以法執(zhí)教、以德治教、以德服人”意識(shí)。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂患意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。

5、積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前人事制度、工資制度改革，正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。

干部作風(fēng)自查報(bào)告范文(二)

自全縣干部作風(fēng)整頓建設(shè)開(kāi)展以來(lái)，按照干部作風(fēng)整頓的具體安排，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了在中紀(jì)委七次全委會(huì)上的講話精神，省委書(shū)記和市委書(shū)記在領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)動(dòng)員大會(huì)上的重要講話精神，針對(duì)工作中存在的突出問(wèn)題，從思想、工作、學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了自查。現(xiàn)就自查情況作自我剖析如下:

一、參加領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)情況。

自從開(kāi)展領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)整頓建設(shè)活動(dòng)以來(lái)，我能夠按照省、市、縣委和本局的安排，積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真查找問(wèn)題。在學(xué)習(xí)方面，無(wú)論是單位組織的干警學(xué)習(xí)會(huì)，還是領(lǐng)導(dǎo)干部集體學(xué)習(xí)會(huì)，我都按時(shí)參加，從不缺席。除了集體學(xué)習(xí)外，個(gè)人還堅(jiān)持自學(xué)。

學(xué)習(xí)之后，及時(shí)撰寫(xiě)心得體會(huì)。在堅(jiān)持學(xué)習(xí)的同時(shí)，查找實(shí)際工作中和個(gè)人思想中的問(wèn)題和不足，努力糾正。從自身做起、從點(diǎn)滴做起。同時(shí)積極配合領(lǐng)導(dǎo)班子做好本單位、本行業(yè)的思想作風(fēng)建設(shè)，努力使自己成為一名合格的司法行政干部。

二、工作中存在的問(wèn)題

1、政治學(xué)習(xí)不夠，學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)不高。平時(shí)只滿(mǎn)足于讀書(shū)、看報(bào)，參加單位集中組織的學(xué)習(xí)多，自學(xué)少，學(xué)馬克思主義理論就更少，對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)“三個(gè)代表”的重要思想沒(méi)有深刻地領(lǐng)會(huì)，鉆研不夠，聯(lián)系實(shí)際不夠，使自己對(duì)理論知識(shí)的理解與實(shí)際脫鉤，沒(méi)有發(fā)揮理論的指導(dǎo)作用，只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得形式化、教條化，因而不能準(zhǔn)確把握形勢(shì)。

2、創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，工作方法簡(jiǎn)單。只安于表面，把自己份內(nèi)的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創(chuàng)新意識(shí)，工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)，沒(méi)有很好地深入基層、深入實(shí)際，處理事情方法比較簡(jiǎn)單。

3、自我要求不嚴(yán)，主動(dòng)超前少。在理論學(xué)習(xí)中，沒(méi)有很好地堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，沒(méi)能及時(shí)用科學(xué)思想分析出現(xiàn)問(wèn)題的原由，及時(shí)糾正主觀認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)的偏差。自我要求不夠嚴(yán)格，缺乏工作的主動(dòng)性、進(jìn)取性，安于份內(nèi)工作，經(jīng)常是處于奉命行事，落實(shí)任務(wù)，不能站在全局的高度，思考問(wèn)題，處理矛盾。

4、作為長(zhǎng)期在基層工作，絕大部份是從事的農(nóng)業(yè)方面的事情，輕車(chē)熟路。但去年八月新調(diào)到司法局工作，對(duì)司法行政工作還知之甚少，還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)工作能力。

三、對(duì)存在問(wèn)題的分析：

對(duì)以上存在的問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)真分公析究其原因關(guān)鍵在于自已對(duì)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，特別是“三個(gè)代表”重要思想以及各種新知識(shí)的學(xué)習(xí)不夠。認(rèn)識(shí)不足，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性、必要性、迫切性認(rèn)識(shí)不夠，思想上存在著重工作輕學(xué)習(xí)的頑疾，同時(shí)錯(cuò)誤地認(rèn)為自已是一名領(lǐng)導(dǎo)干部，學(xué)點(diǎn)自已有用的東西，能指導(dǎo)部門(mén)工作和搞好自已的本職工作就行了。正是由于這種錯(cuò)誤思想的作崇，放松了學(xué)習(xí)，影響了自已知識(shí)水平的進(jìn)一步提高。

對(duì)工作上存在的問(wèn)題，從客觀上講，剛從一個(gè)地方新調(diào)到一個(gè)地方，情況不屬，對(duì)工作思路不清，重點(diǎn)不突出，但從主觀上講，一是自已沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)和深刻領(lǐng)會(huì)“三個(gè)代表”的深刻內(nèi)涵，和更好地運(yùn)用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論，更沒(méi)有把這些理論貫穿到實(shí)踐中去。二是思想不解放，對(duì)司法行政工作沒(méi)有新思路，新思想，沒(méi)有創(chuàng)新開(kāi)發(fā)，順著前人的路走下去，不敢大膽地去闖，說(shuō)到底是不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展要求。

四、整改措施和努力方向

針對(duì)自己在工作中存在的問(wèn)題，我將在以后的工作中，認(rèn)真反思，加以改進(jìn)，時(shí)時(shí)開(kāi)展自我批評(píng)，認(rèn)真按照要求，牢固樹(shù)立馬克思主義的群眾觀點(diǎn)，全心全意為人民服務(wù)，勤政務(wù)實(shí)，開(kāi)拓進(jìn)取，從自身做起，做群眾的貼心人。扎實(shí)做好每一項(xiàng)工作，提高自己綜合素質(zhì)。具體做到以下幾點(diǎn)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)。在中紀(jì)委七次全會(huì)上的講話，要求領(lǐng)導(dǎo)干部要倡導(dǎo)八個(gè)方面的良好風(fēng)氣之一就是勤奮好學(xué)，學(xué)以致用，這充分說(shuō)明了學(xué)習(xí)的重要性和必要性。學(xué)習(xí)是終身的事情，任何時(shí)候都不能放松。今

后我不僅要認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想等科學(xué)理論，及時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的文件精神，用鄧小平理論武裝自己的頭腦，提高自己的政治理論修養(yǎng)，堅(jiān)定自己的政治信念。還要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識(shí)和各業(yè)務(wù)知識(shí)。

進(jìn)一步增強(qiáng)法紀(jì)觀念，增強(qiáng)法紀(jì)意識(shí)。樹(shù)立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀，自覺(jué)地加強(qiáng)黨性煅煉，遵紀(jì)守法，廉潔奉公，做到自重、自省、自警、自勵(lì)。以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，以勤勤懇懇、扎扎實(shí)實(shí)的作風(fēng)，以百折不饒、知難而進(jìn)的勇氣完成黨和人民交給的各項(xiàng)任務(wù)。

2、積極開(kāi)拓進(jìn)取，提高工作水平。要不斷提高對(duì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)重要性和迫切性的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)、刻苦地鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自己工作的能力;要熱愛(ài)司法行政工作，干一行愛(ài)一行，虛心好學(xué)，深入鉆研，遇到問(wèn)題多看多問(wèn)多想，多向周?chē)耐菊?qǐng)教;要開(kāi)拓創(chuàng)新，積極進(jìn)取，靈活運(yùn)用合理的方法和措施，開(kāi)展工作，處理問(wèn)題，把工作能力提高到一個(gè)新的水平。

3、加強(qiáng)自身建設(shè)，提高服務(wù)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立共產(chǎn)主義的理想信念，緊跟不斷發(fā)展變化的新形勢(shì)，進(jìn)一步增強(qiáng)大局意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)，在強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)上下功夫，為領(lǐng)導(dǎo)決策出謀劃策，獻(xiàn)智獻(xiàn)力;加強(qiáng)與同志間的思想交流，做到相互幫助、相互尊重、相互信任、以誠(chéng)相待。

正確對(duì)待權(quán)力、金錢(qián)、名利，時(shí)刻遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，從思想上筑起抵御腐朽思想侵蝕的堅(jiān)固防線，增強(qiáng)拒腐防變的責(zé)任感和緊迫感，堂堂正正做人。在思想作風(fēng)上堅(jiān)持以民為本，常懷愛(ài)民之心，常思為民之策，常謀為民之事，切實(shí)肩負(fù)起糾正損害群眾利益不正之風(fēng)的重任。在工作作風(fēng)上堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，真抓實(shí)干，滿(mǎn)腔熱情地幫助人民群眾解決實(shí)際問(wèn)題和困難。

在領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)上繼承和發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，深入實(shí)際、深入基層，深入群眾，察民情，分民憂，解民怨，讓群眾共享改革成果。在功名得祿方面堅(jiān)持不為私心所擾，不為名利所累，不為物欲所動(dòng);行動(dòng)上要增強(qiáng)奉獻(xiàn)意識(shí)，不計(jì)得失，真正做到自重、自省、自警、自勵(lì)。在生活上嚴(yán)格要求自己，克服享樂(lè)主義、拜金主義，敢于抵制各種不正之風(fēng)和腐敗行為，努力做到勤政廉潔。

總之，今后我將在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的幫助支持下，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到進(jìn)一步凈化、工作得到進(jìn)一步提高、作風(fēng)得到進(jìn)一步改進(jìn)、行為得到進(jìn)一步規(guī)范。

作風(fēng)自查報(bào)告 篇2

“學(xué)黨章、守紀(jì)律” ——轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象

為了應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下所遇到的問(wèn)題，我黨在十八大上修改了黨章。加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，是新黨章對(duì)教育工作提出的新要求。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及各位教師也必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新黨章，不斷地提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)和駕馭復(fù)雜局面的能力，在教育崗位上創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先。我們必須?轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象?，這要求我們必須強(qiáng)化以下三個(gè)方面的素質(zhì)：

一強(qiáng)政治素質(zhì)。強(qiáng)化政治素質(zhì)就是要強(qiáng)化學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師在履行教育職責(zé)時(shí)所應(yīng)具有的馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論水平，認(rèn)真實(shí)踐?三個(gè)代表?重要思想。努力站在馬克思主義的立場(chǎng)，使用馬克思主義的方法去分析和解決問(wèn)題。堅(jiān)持講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，有較強(qiáng)的政治敏銳性和政治辨別力。能經(jīng)得起各種風(fēng)浪的考驗(yàn)，能把黨的方針政策同本地區(qū)本學(xué)校的教育工作實(shí)際相結(jié)合，會(huì)辦實(shí)事、能求實(shí)效，以良好的政治氛圍為教育工作提供良好的環(huán)境，真正做到教書(shū)育人，為人師表。強(qiáng)政治素質(zhì)要強(qiáng)化三種意識(shí)：

（一） 創(chuàng)新意識(shí)。要摒棄因循守舊，按部就班的思想，在工作中能正確分析教育工作的新特點(diǎn)、新要求，從而創(chuàng)新工作思路、工作方法，不斷拓展工作新途徑。

（二）責(zé)任意識(shí)。這種責(zé)任意識(shí)既要有按照總體工作部署完成工作目標(biāo)的責(zé)任心，又要有對(duì)黨負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)，敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，敢于承擔(dān)責(zé)任的勇氣。

（三）大局意識(shí)。領(lǐng)導(dǎo)干部之間要加強(qiáng)協(xié)作配合力度，牢固樹(shù)立?上下一盤(pán)棋?的觀念，切實(shí)做到?分工不分家?。同時(shí)，要樹(shù)立以?服務(wù)教育、辦人民滿(mǎn)意的教育?為中心，?一切圍繞‘中心’干，一切圍繞‘中心’轉(zhuǎn)?的觀念。

二強(qiáng)道德素質(zhì)。?有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，無(wú)德有才是危險(xiǎn)品?。對(duì)于教師這一育人職業(yè)來(lái)說(shuō)，道德素質(zhì)顯得尤為重要。具體來(lái)說(shuō)，強(qiáng)道德素質(zhì)就是培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師的四種精神：

（一）培養(yǎng)教師對(duì)黨和國(guó)家忠誠(chéng)，為了國(guó)家尊嚴(yán)和人民利益勇于獻(xiàn)身的精神；

（二）培養(yǎng)教師對(duì)教育事業(yè)的精誠(chéng)，對(duì)從事工作有著執(zhí)著的追求，要有?干一行、愛(ài)一行、專(zhuān)一行?的敬業(yè)精神；

（三）培養(yǎng)教師不為權(quán)勢(shì)所嚇，不為人情所累的高風(fēng)亮節(jié)，敢于同一切違法亂紀(jì)、危害學(xué)生學(xué)校利益、擾亂正常教學(xué)秩序行為作斗爭(zhēng)的?包公?精神；

（四）培養(yǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師敬崗愛(ài)業(yè)的品質(zhì)，對(duì)教育中遇到的的問(wèn)題，敢于認(rèn)真及時(shí)地查處，決不拖著不辦，捂著不查，要努力辦學(xué)，辦好學(xué)；同時(shí)還要學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部及各位教師嚴(yán)于律己、為人表率，不信口雌黃的道德修養(yǎng)，做到要求別人做到的自己先做到，要求別人不能做的自己堅(jiān)決不做，做勤政廉潔的表率，用領(lǐng)導(dǎo)干部及教師特有的人格力量，感化人、教育人、激勵(lì)人。

三強(qiáng)能力素質(zhì)。?工欲善其事，必先利其器；士欲宣其義，必先讀其書(shū)?。教師要有發(fā)現(xiàn)學(xué)生的眼力，更要有解決學(xué)生學(xué)習(xí)困難的能力，努力提高自身的工作能力，提高本學(xué)校的教育水平。這就要求我們的教師要有科學(xué)合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。

（一）要開(kāi)拓創(chuàng)新，提高業(yè)務(wù)理論水平和綜合素質(zhì)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)本學(xué)科知識(shí)的掌握理解是履行好自己肩負(fù)職責(zé)的重要保障。只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)理論水平才能做到在思想上知識(shí)上跟上新形勢(shì)的發(fā)展。

首先，要不斷地加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力拓展自身知識(shí)。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是自身業(yè)務(wù)發(fā)展的需要。當(dāng)前世界發(fā)展變化巨大，可謂是日新月異,我們所要教授的知識(shí)也必須與時(shí)俱進(jìn)，用新知識(shí)更新舊知識(shí)，用心眼光替代舊眼光。只有不斷地去學(xué)習(xí)，才能獲得這些新知識(shí)，獲得了新知識(shí)，理解掌握之后才能傳授給學(xué)生，讓教學(xué)滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展需要，培養(yǎng)社會(huì)所需要的人才。

其次，我們必須加強(qiáng)自身的教學(xué)技能。現(xiàn)如今，教學(xué)工作越來(lái)越趨于復(fù)雜化,教育工作中會(huì)遇到各種新問(wèn)題。這就要求我們必須在工作中引進(jìn)新理論，新方法。一方面要確立學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，又不能忽略教師的主導(dǎo)地位。用先進(jìn)的教學(xué)理論在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)當(dāng)前的教育需要。

如果沒(méi)有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍,沒(méi)有精良的業(yè)務(wù)水平,想要為社會(huì)培養(yǎng)合格的人才是很難達(dá)到要求的。所以,新時(shí)期對(duì)教師的要求越來(lái)越高，標(biāo)準(zhǔn)越來(lái)越嚴(yán),我們必須要注重學(xué)習(xí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部必須認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、法律知識(shí)、業(yè)務(wù)知識(shí)。在學(xué)習(xí)方法上，教師不但要積極參加教育局以及學(xué)校組織的集中理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，同時(shí)要堅(jiān)持業(yè)余時(shí)間自學(xué)與單位集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，力求學(xué)深、學(xué)透、弄懂、弄通，做到理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高自身素質(zhì)。

（二）要不斷進(jìn)取，強(qiáng)化工作中的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)。

全心全意為人民服務(wù)是我們黨的宗旨,是對(duì)每一個(gè)黨員的必然要求,也是作風(fēng)建設(shè)要達(dá)到的目的之一。作為教育事業(yè)工作者，我們要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng),加強(qiáng)黨性鍛煉,工作中要做到踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、精益求精，要以高度的責(zé)任感做好工作，真正做到教育讓人民滿(mǎn)意。對(duì)每一堂課，都要認(rèn)真對(duì)待，體現(xiàn)人文關(guān)懷。學(xué)會(huì)先換位思考，站在學(xué)生的角度去分析，去解答所提出的問(wèn)題和所遇到的困難，切切實(shí)實(shí)地為他們著想；規(guī)范自己的言行，在和學(xué)生交往、溝通時(shí)，一定要做到熱情真摯、耐心細(xì)致、態(tài)度溫和，耐心解答他們提出的問(wèn)題，全心全意地幫助他們解決所遇到的困難，切實(shí)轉(zhuǎn)變那種呆板教學(xué)模式，滿(mǎn)腔熱情地為教育事業(yè)服務(wù)，貼近學(xué)生，腳踏實(shí)地做好自己的本職工作。

（三）從我做起、從小事做起，樹(shù)立良好的個(gè)人形象。

作為教育工作人員，要擺正自己的位置，說(shuō)話做事要三思而后行，對(duì)自己的思想作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)和生活作風(fēng)進(jìn)行認(rèn)真的對(duì)照檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)，以良好的工作作風(fēng)和開(kāi)拓進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)的精神風(fēng)貌投入到現(xiàn)實(shí)工作與生活中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，不以善小而不為,不以惡小而為之,注意自己的一言一行，始終保持政治上的清醒，始終牢記責(zé)任使命，愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立良好的教師形象，教書(shū)育人，為人師表，決不給教師這一光輝形象抹黑。

通過(guò)?轉(zhuǎn)作風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、樹(shù)形象?活動(dòng)，讓我校領(lǐng)導(dǎo)干部及各位教師明確了自身的責(zé)任，提高了對(duì)自身的要求，發(fā)現(xiàn)了自身的不足，找出了今后工作努力的方向：領(lǐng)導(dǎo)干部將加強(qiáng)對(duì)學(xué)校的管理，改善教育環(huán)境，為教學(xué)工作提供有力的保障；各位教師決心在以后的工作中勇于改正自己存在的問(wèn)題，真抓實(shí)干，努力提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力，做好本職工作，爭(zhēng)取在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。

相信在我校上下一心、團(tuán)結(jié)一致的努力下，定能夠提高我校教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?，辦好讓人民滿(mǎn)意的教育。

作風(fēng)自查報(bào)告 篇3

下面是范文網(wǎng)小編分享的教師思想作風(fēng)自查報(bào)告&教師作風(fēng)整頓自查報(bào)告范文(教師工作作風(fēng)整頓自查報(bào)告)，歡迎參閱。

教師思想作風(fēng)自查報(bào)告

我嚴(yán)格按照這次教師作風(fēng)集中教育整頓的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深刻反思，對(duì)照要求深入剖析自己存在的問(wèn)題，積極整改，努力提高，現(xiàn)將結(jié)果匯報(bào)于下：

一、存在的問(wèn)題及表現(xiàn) 1、學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠 對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠;二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐;三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2、對(duì)工作的熱情度不夠 教育工作是一項(xiàng)既單調(diào)而又枯燥乏味的重復(fù)性工作，剛接觸時(shí)，還覺(jué)得新鮮。但日復(fù)一日地重復(fù)，思想上也就有所動(dòng)搖，工作熱情有所減退，對(duì)工作的積極性也大不如初，滋生了不求有功，但求無(wú)過(guò)的工作態(tài)度。

二、產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析

1、平時(shí)疏于學(xué)習(xí) 在知識(shí)結(jié)構(gòu)日新月異的今天，不學(xué)習(xí)，就要落伍。以往我總認(rèn)為，只要能把自己的本質(zhì)工作干好就行，其他學(xué)習(xí)都無(wú)關(guān)緊要，殊不知，學(xué)習(xí)與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學(xué)習(xí)，才能更好地勝任自己的工作。在我自己的教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)為只要能把工作做好就行了，而放松了對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加之學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，對(duì)于學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠，老愛(ài)犯“三分鐘”熱情的毛病，這一不良習(xí)慣致使學(xué)習(xí)收效不大。

2、為學(xué)生服務(wù)的觀念弱化 我們的一切出發(fā)點(diǎn)應(yīng)著眼于學(xué)生，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，真正做到一切為了學(xué)生。由于自己性情較急，學(xué)生稍有不聽(tīng)話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認(rèn)為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對(duì)他們也不嚴(yán)格管教，放任自流，與同學(xué)們的交流不夠，沒(méi)有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。

3、思維局限，認(rèn)識(shí)落后 思維局限，認(rèn)識(shí)落后，進(jìn)取意識(shí)不夠強(qiáng)，認(rèn)為工作上過(guò)得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認(rèn)為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學(xué)條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯(cuò)，不給學(xué)校添亂子，也就問(wèn)心無(wú)愧。沒(méi)給自己樹(shù)立起跨越的高標(biāo)桿，讓自己朝著目標(biāo)堅(jiān)定地走下去，

反而缺乏向更高目標(biāo)追求和奮斗的激情與勇氣。

教師作風(fēng)整頓自查報(bào)告范文

教師作風(fēng)整頓自查報(bào)告范文（一）

自我校作風(fēng)紀(jì)律整頓活動(dòng)以來(lái)，我對(duì)自己的教育教學(xué)行為和教育教學(xué)思想進(jìn)行了深刻反思如下：

一、存在問(wèn)題 1、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出。狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以，考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專(zhuān)業(yè)的鉆研，事實(shí)證明，我離其他老師的差距還很大，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

2、教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹,只停留在表象上,沒(méi)有從實(shí)質(zhì)上深入研究，導(dǎo)致教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)很多困惑,甚至對(duì)某些教育政策的出臺(tái)持觀望的態(tài)度。

3、業(yè)務(wù)有待提高，教材變動(dòng)過(guò)幾次,似乎是對(duì)教材很熟悉了,其實(shí)只是很膚淺地照本宣科而已,不能與時(shí)俱進(jìn)。

4、由于個(gè)性使然，往往不拘小節(jié)。說(shuō)話隨口無(wú)心，想說(shuō)就說(shuō)，不分場(chǎng)合、對(duì)象，談話不注意方式方法，有時(shí)較情緒化，課堂教學(xué)往往受情緒支配。

5、忽視學(xué)生的思想品德教育，只注重課堂知識(shí)的教學(xué)，要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲。偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。

6、有時(shí)學(xué)生中出現(xiàn)問(wèn)題，因?yàn)橛X(jué)得自己不是班主任，也覺(jué)得自己能將問(wèn)題解決好因而與家長(zhǎng)聯(lián)系少。課堂教學(xué)語(yǔ)言欠精煉，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，隨意性較強(qiáng)。

7、對(duì)學(xué)生嚴(yán)肅有余，親和不足。往往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)我敬而遠(yuǎn)之。

二、原因分析 一是思想覺(jué)悟不高，認(rèn)識(shí)不夠。一直以來(lái)，總認(rèn)為我一個(gè)普通教師只要教好書(shū)，上好課，管好學(xué)生不出問(wèn)題，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，工資不會(huì)被扣就萬(wàn)事大吉了。國(guó)家大事與我無(wú)關(guān)，作風(fēng)問(wèn)題是“上梁不正下梁歪”，與我一個(gè)普通老百姓無(wú)關(guān)，天塌下來(lái)有領(lǐng)導(dǎo)頂著，事情布置下來(lái)了，有同事一起扛著，國(guó)家大事是領(lǐng)導(dǎo)們關(guān)心的事，少我一個(gè)人關(guān)心，地球照樣轉(zhuǎn)，由于有這種思想作崇，因此也就忽視了政治學(xué)習(xí)。

二是缺乏積極進(jìn)取精神?？傁矚g看自己感興趣的書(shū)籍，教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍看得較少，先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué)方法吸收的不多?？傉J(rèn)為那些業(yè)務(wù)書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，而且多年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法成了定勢(shì)，一時(shí)是很難改過(guò)來(lái)的，或者，實(shí)在要改時(shí)，也不是我一個(gè)人要改，跟著大家一起來(lái)。若真到不適應(yīng)教學(xué)要被淘汰時(shí)，也不是我一個(gè)人被淘汰。因此，就存在著一種不著急的心里。備課欠深鉆教材，懶于思考教學(xué)方法，教學(xué)模式。至使

教學(xué)方法老化，語(yǔ)言表達(dá)欠精煉。

三是總認(rèn)為多一事不如少一事和家長(zhǎng)很少取得聯(lián)系。教學(xué)的事情本來(lái)就多，忙不過(guò)來(lái)。學(xué)生在校只要不出什么大問(wèn)題，沒(méi)有必要給家長(zhǎng)講，有的事情既使與家長(zhǎng)聯(lián)系了，也解決不了多大問(wèn)題，因此和家長(zhǎng)聯(lián)系很少。

三、整改措施 針對(duì)以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力意見(jiàn)如下：

1、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取堅(jiān)持每天看半個(gè)小時(shí)的書(shū)報(bào)雜志、或電視新聞，適當(dāng)記錄要點(diǎn)，以提高自己的政治素質(zhì)。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門(mén)有關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，把時(shí)間用在業(yè)務(wù)鉆研上勤勞苦鉆，精益求益。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺(jué)堅(jiān)持每學(xué)期學(xué)習(xí)兩本業(yè)務(wù)書(shū)籍，并且堅(jiān)持訂閱業(yè)務(wù)雜志，觀看先進(jìn)的教學(xué)片斷，吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí);加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。

4、積極、主動(dòng)參予教學(xué)研究，關(guān)注課堂教學(xué)的現(xiàn)狀與策略，選定教學(xué)模式，制定教研方案，認(rèn)真進(jìn)行研究，求真務(wù)實(shí)，力爭(zhēng)一學(xué)期解決一個(gè)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題。

5、更新教育觀念，徹底改變以往那種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的

錯(cuò)誤思想，改變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要熱愛(ài)學(xué)困生。

6、加強(qiáng)自己的人格修養(yǎng)，用高尚的人格魅力去陶冶熏陶學(xué)生情操。

教師作風(fēng)整頓自查報(bào)告范文（二）

教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，師德,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。只有這樣，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，孩子才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。

一、作為一名從教多年的教師，在這次自查自糾活動(dòng)中，我主要從以下幾個(gè)方面來(lái)評(píng)析自己、審視自己。

1、首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時(shí)代的步伐。只有不斷加強(qiáng)教育教學(xué)的理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。才能在業(yè)務(wù)上有新思路、新突破，再上新臺(tái)階。其次，多年來(lái)的從教，使我認(rèn)識(shí)到：只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無(wú)聞的付出。并自覺(jué)遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己

要依法執(zhí)教。這樣的人生才會(huì)過(guò)的充實(shí)有意義。

2、我熱愛(ài)教育，熱愛(ài)自己所從事的工作，熱愛(ài)我們的學(xué)校。因此，不論在什么時(shí)候、什么地方，我都要將校內(nèi)的利益放在第一位，時(shí)刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來(lái)指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來(lái)設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。

3、教育無(wú)小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過(guò)那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)楹⒆友壑械慕處煻际蔷唧w的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，我要時(shí)刻銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起!我要以自身良好的師德形象帶動(dòng)孩子。

4、班主任工作方面在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作第一年起，我始終擔(dān)任班主任，我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。我在班主任工作中，主要做到了兩個(gè)字：“愛(ài)”和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。

5、帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容

易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。

6、存在的問(wèn)題：

1)、工作有時(shí)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不能大刀闊斧地開(kāi)展工作。

2)、對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問(wèn)題常常不能得心應(yīng)手。

3)、對(duì)待學(xué)生有急躁情緒，不夠耐心。

二、整改措施 1、嚴(yán)于剖析自己。

嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過(guò)程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程，是自重、自省、自警、自勵(lì)的具體行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí)際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己特別是正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn)錯(cuò)誤是很不容易的。我覺(jué)得我不能就滯留于現(xiàn)狀，我要做到真正剖析自己，要為自己定好位。我不能把自己降低為普通老百姓，不能僅僅按老百姓的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，看清自己平常沒(méi)有察覺(jué)或沒(méi)有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受同事和領(lǐng)導(dǎo)的意見(jiàn)和建議，解決問(wèn)題，只有這樣，才能使自己更快地進(jìn)步。

2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并作好要點(diǎn)筆錄。吸取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，樹(shù)立先進(jìn)的教學(xué)思想和教學(xué)理念。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)緊迫感，提高服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。

3、堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

4、隨時(shí)注意自己的言語(yǔ)、儀表、行為，給學(xué)生一種潛移默化的影響。

教師作風(fēng)整頓自查報(bào)告

根據(jù)界首市教育局作風(fēng)整頓建設(shè)要求，結(jié)合中心學(xué)校制定的實(shí)施方案，通過(guò)幾天來(lái)的集中學(xué)習(xí)和自學(xué)，使我對(duì)這次活動(dòng)有了深刻認(rèn)識(shí)。教師作風(fēng)整頓的主要目標(biāo)是通過(guò)作風(fēng)整頓，使全校教職員工愛(ài)崗敬業(yè)意識(shí)增強(qiáng)，組織紀(jì)律更加嚴(yán)明，教育教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高，使學(xué)校各項(xiàng)更上一個(gè)新臺(tái)階。作為學(xué)校的一名青年教師，在本次作風(fēng)整頓中就要認(rèn)真反思自已在思想，態(tài)度等方面存在的突出的問(wèn)題，對(duì)照檢查，深挖思想根源，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，明確今后該努力的方向和明確的實(shí)施方案。

一、存在問(wèn)題：

1、學(xué)習(xí)的要求和動(dòng)力不夠

對(duì)學(xué)習(xí)的要求不夠高，學(xué)習(xí)的內(nèi)容較淺，學(xué)習(xí)的范圍較窄，系統(tǒng)性、專(zhuān)業(yè)性、深入性不強(qiáng)，從而使得學(xué)習(xí)的效果不明顯。動(dòng)力不足，缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。主要表現(xiàn)在：一是學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不強(qiáng)。沒(méi)改變那種“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。自己較注重單位安排的各種思想政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，而對(duì)其他學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠；

二是學(xué)習(xí)的鉆勁不夠。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真做了筆記，但往往淺嘗輒止，沒(méi)有作深入消化，領(lǐng)會(huì)內(nèi)涵，應(yīng)用實(shí)踐；

三是學(xué)習(xí)重點(diǎn)不清。自己沒(méi)有認(rèn)真把握學(xué)習(xí)重點(diǎn)，但求面面俱到，忽視了與教學(xué)直接相關(guān)的重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

2、在班級(jí)管理方面做得不夠

作為班主任，在班級(jí)管理方面做得不夠。“新瓶裝舊酒，新鞋走老路”，致辭使班級(jí)管理方面方法陳舊，呆板、簡(jiǎn)單，無(wú)創(chuàng)新意識(shí)，

靠的是苦干、蠻干，靠的是不離寸步地緊跟班級(jí)、沒(méi)有幫助學(xué)生形成自主、獨(dú)立、樂(lè)學(xué)、善思、互助的良好風(fēng)尚，而是稍不注意就會(huì)出現(xiàn)一些意識(shí)不到的事情，造成不良后果。

3、教學(xué)上，沒(méi)有創(chuàng)意，備課時(shí)不鉆研教材

在教學(xué)方面，沒(méi)有結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，備出具有自己特色、自己風(fēng)格的課，沒(méi)有自覺(jué)地用新課程的理念來(lái)指導(dǎo)課堂教學(xué)，到現(xiàn)在為止也沒(méi)有形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而是為應(yīng)付檢查而備寫(xiě)教案，為應(yīng)付聽(tīng)課而轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式，使自己的教學(xué)工作很被動(dòng)，無(wú)起色，無(wú)特色，在輔導(dǎo)差生方面，沒(méi)有耐心、恒心，簡(jiǎn)單、粗暴。

4、愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出

工作皮沓，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著混的態(tài)度，不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想，不愿接受新的思想、新的方法，墨守成規(guī)，遇事不愿多想。許多工作到推不掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。

5、要求學(xué)生過(guò)于嚴(yán)厲。

偶爾對(duì)學(xué)生小施懲戒，還認(rèn)為是對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，有歧視后進(jìn)生的言行。言行有時(shí)過(guò)激，自控能力不強(qiáng)，遇到突發(fā)事件，不能保持冷靜的心態(tài)，正確處理。

二、今后打算

1、要利用一切時(shí)間做好各項(xiàng)工作，既做得扎實(shí)，又做得有序，每個(gè)細(xì)小的工作要塌實(shí)做好。做學(xué)生的思想工作是無(wú)止境的，要有一種誨人不倦的精神，使每一名學(xué)生獲得理想的成績(jī)。

2、學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)更加豐富、更加新穎，做一位稱(chēng)

職的教師。要利用學(xué)校開(kāi)展觀課活動(dòng)的契機(jī)，多聽(tīng)、多看、多思考，使自己的教法更先進(jìn)、更靈活，使自己的工作更細(xì)，上一個(gè)新臺(tái)階，備高質(zhì)量的教案，搞利于教學(xué)的豐富多彩的游戲，批出精細(xì)的作業(yè)，改出準(zhǔn)確無(wú)誤的試卷，寫(xiě)出高質(zhì)量的質(zhì)量分析材料。

3、牢固樹(shù)立“學(xué)校無(wú)小事，事事都育人；

教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)，以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表率。

4、堅(jiān)持每天放學(xué)十分鐘的總結(jié)，及時(shí)對(duì)學(xué)生當(dāng)天的學(xué)習(xí)、生活及在校表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。

總之，通過(guò)這次整頓學(xué)習(xí)活動(dòng)，我較清醒地認(rèn)識(shí)、反省了自我，努力對(duì)照那些優(yōu)秀教師的言行，時(shí)時(shí)處處用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求對(duì)照自己，使自己早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師。

界首市黃莊中心小學(xué)郭西明

2012年5月

教師作風(fēng)整頓自查報(bào)告

教師作風(fēng)整改措施自查報(bào)告&教師紀(jì)律作風(fēng)整頓個(gè)人自查報(bào)告范文

思想紀(jì)律作風(fēng)整頓自查報(bào)告

作風(fēng)紀(jì)律整頓自查報(bào)告（思想）

作風(fēng)整頓自檢自查報(bào)告

作風(fēng)自查報(bào)告 篇4

轉(zhuǎn)變作風(fēng)提高效能自查報(bào)告

一、引言

如今，社會(huì)發(fā)展迅猛，工作任務(wù)越來(lái)越繁重，對(duì)工作效能的要求也越來(lái)越高。為了提高工作效率，我積極轉(zhuǎn)變作風(fēng)，不斷探索提升自身能力和效能的方法。在此，我將針對(duì)自己在轉(zhuǎn)變作風(fēng)方面所做的努力進(jìn)行自查報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、找到不足，為今后的工作提供借鑒和參考。

二、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的必要性及重要性【qx54.coM 群學(xué)網(wǎng)】

作風(fēng)是一種工作態(tài)度和風(fēng)格，對(duì)于一個(gè)人的工作效能具有重要的影響。轉(zhuǎn)變作風(fēng)的必要性主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 提高工作效率：優(yōu)秀的作風(fēng)有助于提高工作效率，將工作時(shí)間合理分配，高效完成任務(wù)。

2. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力：良好的作風(fēng)能夠樹(shù)立團(tuán)隊(duì)形象，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，提高整體工作效能。

3. 提升自身綜合素質(zhì)：轉(zhuǎn)變作風(fēng)不僅是一個(gè)人工作中的改變，更是對(duì)自身素質(zhì)的提升，如溝通能力、決策能力等。

三、轉(zhuǎn)變作風(fēng)的具體措施

1. 提高工作紀(jì)律：嚴(yán)格要求自己按時(shí)完成工作任務(wù)，不推諉拖延，提高工作效率。

2. 建立良好的溝通機(jī)制：與同事之間保持良好的溝通，及時(shí)交流工作中遇到的問(wèn)題，減少信息不暢所帶來(lái)的工作延誤。

3. 注重學(xué)習(xí)和進(jìn)修：通過(guò)學(xué)習(xí)與進(jìn)修不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為更好地完成工作提供支撐。

4. 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作：建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，與團(tuán)隊(duì)成員共同協(xié)作，相互支持，共同推進(jìn)工作的進(jìn)展。

5. 鍛煉身體，保持健康：身體力行，注重身體健康，才能更好地保持良好的工作狀態(tài)和高效的工作效能。

四、轉(zhuǎn)變作風(fēng)取得的成效

通過(guò)持續(xù)努力轉(zhuǎn)變作風(fēng)，我取得了以下的成效：

1. 工作效率明顯提升：通過(guò)改善工作紀(jì)律和規(guī)劃時(shí)間，我成功提高了自己的工作效率，更加高效地完成了各項(xiàng)任務(wù)。

2. 團(tuán)隊(duì)凝聚力增強(qiáng)：積極與團(tuán)隊(duì)成員溝通合作，共同解決問(wèn)題，團(tuán)隊(duì)的凝聚力明顯增強(qiáng)，工作效果也得到了顯著的提升。

3. 學(xué)習(xí)能力提升：通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)修，我拓寬了自己的知識(shí)面，提升了自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和工作能力。

4. 身心健康方面的收獲：鍛煉身體，保持良好的身體狀態(tài)，讓我有更多的精力和熱情去投入到工作中，提高了工作的效能。

五、存在的不足及改進(jìn)方向

在轉(zhuǎn)變作風(fēng)的過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，需要進(jìn)一步改進(jìn)：

1. 學(xué)習(xí)能力還需加強(qiáng)：雖然我不斷學(xué)習(xí)，但對(duì)于一些新領(lǐng)域的知識(shí)了解還不夠，需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提高綜合素質(zhì)。

2. 溝通能力有待提高：在與同事之間的溝通中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候表達(dá)不夠清晰，需要培養(yǎng)更好的溝通能力。

3. 自我管理能力亟需加強(qiáng)：有時(shí)候在規(guī)劃工作時(shí)間和任務(wù)分配方面，我還缺乏一定的自我管理能力，需要進(jìn)一步提高。

六、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)不斷轉(zhuǎn)變作風(fēng)，我逐漸提升了自己的工作效能，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處。今后，我將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，提高溝通能力，并加強(qiáng)自我管理，以更高的效能投入到工作當(dāng)中。相信在不斷改進(jìn)的過(guò)程中，我將取得更好的工作成果，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

作風(fēng)自查報(bào)告 篇5

操作風(fēng)險(xiǎn)自查報(bào)告

序

在商業(yè)和工業(yè)領(lǐng)域，操作風(fēng)險(xiǎn)是一種不可避免的現(xiàn)象。它涉及到各種各樣的因素，如人為因素、技術(shù)因素和外部環(huán)境因素等。為了降低操作風(fēng)險(xiǎn)對(duì)企業(yè)和員工的影響，自查報(bào)告成為了一種重要的工具。本文將詳細(xì)探討操作風(fēng)險(xiǎn)自查報(bào)告的內(nèi)容和步驟。

一、操作風(fēng)險(xiǎn)的定義和分類(lèi)

操作風(fēng)險(xiǎn)是指在商業(yè)和工業(yè)活動(dòng)中，由于操作不當(dāng)可能導(dǎo)致的各種風(fēng)險(xiǎn)。操作不當(dāng)可能是由于員工的疏忽、技術(shù)設(shè)備的故障或者外部環(huán)境的變化等原因造成的。根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)的性質(zhì)和來(lái)源，我們可以將操作風(fēng)險(xiǎn)劃分為以下幾類(lèi)：人為因素風(fēng)險(xiǎn)、技術(shù)因素風(fēng)險(xiǎn)、管理因素風(fēng)險(xiǎn)和外部環(huán)境因素風(fēng)險(xiǎn)。

二、操作風(fēng)險(xiǎn)自查報(bào)告的目的和意義

操作風(fēng)險(xiǎn)自查報(bào)告的目的是幫助企業(yè)和員工識(shí)別潛在的操作風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)采取相應(yīng)的措施來(lái)降低和管理這些風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)自查報(bào)告，企業(yè)可以了解和分析操作風(fēng)險(xiǎn)的來(lái)源和性質(zhì)，進(jìn)而制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)管理策略和措施。此外，操作風(fēng)險(xiǎn)自查報(bào)告還可以幫助員工增強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提高操作風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和能力，從而減少操作風(fēng)險(xiǎn)的發(fā)生。

三、操作風(fēng)險(xiǎn)自查報(bào)告的內(nèi)容

1.項(xiàng)目概述：對(duì)本次自查報(bào)告的目的、范圍和時(shí)間進(jìn)行概述。

2.風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別：對(duì)各種可能發(fā)生的操作風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行識(shí)別和分類(lèi)?？梢酝ㄟ^(guò)分析過(guò)往的操作風(fēng)險(xiǎn)案例、員工的工作經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等，來(lái)識(shí)別潛在的操作風(fēng)險(xiǎn)。

3.風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估：對(duì)已經(jīng)識(shí)別的操作風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行評(píng)估和分析。可以通過(guò)風(fēng)險(xiǎn)矩陣、風(fēng)險(xiǎn)分級(jí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估模型等方法，對(duì)操作風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行量化評(píng)估，以便進(jìn)一步確定其重要性和優(yōu)先級(jí)。

4.風(fēng)險(xiǎn)控制策略：針對(duì)每種操作風(fēng)險(xiǎn)，制定相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)控制策略和措施。這些策略可以包括改進(jìn)工藝流程、提高員工培訓(xùn)和意識(shí)、引入先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備等。

5.風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃：制定操作風(fēng)險(xiǎn)的管理計(jì)劃，并明確責(zé)任和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。風(fēng)險(xiǎn)管理計(jì)劃應(yīng)該包括定期的風(fēng)險(xiǎn)檢查、風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控和風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)等措施。

6.風(fēng)險(xiǎn)溝通和培訓(xùn)：對(duì)操作風(fēng)險(xiǎn)自查報(bào)告的結(jié)果進(jìn)行溝通和培訓(xùn)。通過(guò)溝通和培訓(xùn)，企業(yè)可以讓員工了解操作風(fēng)險(xiǎn)的重要性和影響，增強(qiáng)員工的合規(guī)意識(shí)和操作質(zhì)量。

四、操作風(fēng)險(xiǎn)自查報(bào)告的步驟

1.準(zhǔn)備：明確自查報(bào)告的目的和范圍，收集所需的信息和數(shù)據(jù)，組織人員和資源。

2.識(shí)別和評(píng)估：通過(guò)調(diào)研、分析和討論等方法，全面識(shí)別和評(píng)估可能存在的操作風(fēng)險(xiǎn)。

3.制定控制策略：根據(jù)識(shí)別和評(píng)估的結(jié)果，制定具體的操作風(fēng)險(xiǎn)控制策略和措施。

4.制定管理計(jì)劃：根據(jù)控制策略，制定操作風(fēng)險(xiǎn)的管理計(jì)劃，明確責(zé)任和時(shí)間節(jié)點(diǎn)。

5.溝通和培訓(xùn)：對(duì)自查報(bào)告的結(jié)果進(jìn)行溝通和培訓(xùn)，增強(qiáng)員工的操作風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和能力。

6.監(jiān)督和改進(jìn)：定期監(jiān)督和檢查操作風(fēng)險(xiǎn)的實(shí)施情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，不斷改進(jìn)操作風(fēng)險(xiǎn)管理的效果。

結(jié)語(yǔ)

操作風(fēng)險(xiǎn)自查報(bào)告是企業(yè)管理和風(fēng)險(xiǎn)管理的重要工具。通過(guò)自查報(bào)告，企業(yè)可以及時(shí)識(shí)別和評(píng)估潛在的操作風(fēng)險(xiǎn)，并采取相應(yīng)的措施來(lái)降低和管理這些風(fēng)險(xiǎn)。只有不斷改進(jìn)操作風(fēng)險(xiǎn)管理，才能確保企業(yè)和員工的安全和順利發(fā)展。

作風(fēng)自查報(bào)告 篇6

轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)自查報(bào)告

一、引言

每一個(gè)人在工作中都會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，但如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題和困難，取決于我們的工作作風(fēng)。良好的工作作風(fēng)能夠提高工作效率和質(zhì)量，增加工作樂(lè)趣，同時(shí)也能夠贏得同事和上司的認(rèn)可和好評(píng)。為了提高自己的工作作風(fēng)，我在近期進(jìn)行了一次自查和總結(jié)，以下是我的具體反思和改進(jìn)計(jì)劃。

二、自查內(nèi)容和總結(jié)

1.時(shí)間管理：

在工作中，我發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)?？刂撇涣藭r(shí)間，并且經(jīng)常會(huì)被瑣事所困擾，導(dǎo)致工作效率低下。有時(shí)候會(huì)為一個(gè)小問(wèn)題耗費(fèi)大量時(shí)間，而忽略了更重要的工作任務(wù)。因此，我需要改進(jìn)我的時(shí)間管理能力，合理分配時(shí)間，并且充分利用碎片時(shí)間，提高工作效率。

2.溝通能力：

我意識(shí)到自己在與同事和上司的溝通中存在問(wèn)題。有時(shí)候我表達(dá)不清楚，導(dǎo)致別人誤解我的意圖；有時(shí)候我也不善于傾聽(tīng)，只顧著說(shuō)自己的觀點(diǎn)，而忽視了別人的意見(jiàn)。這樣的溝通問(wèn)題極大地影響了工作的協(xié)調(diào)和進(jìn)展，因此我需要加強(qiáng)自己的溝通能力，提高表達(dá)和傾聽(tīng)的技巧。

3.責(zé)任心和執(zhí)行力：

雖然我一直以來(lái)對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)，但我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候缺乏主動(dòng)性和執(zhí)行力。有些工作需要主動(dòng)推進(jìn)，但我往往等待他人的指示才會(huì)行動(dòng)。這種消極的工作態(tài)度和執(zhí)行力不僅影響了工作進(jìn)度，也使得他人對(duì)我的工作能力持有質(zhì)疑。為了提高工作主動(dòng)性和執(zhí)行力，我需要積極主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任，及時(shí)溝通，主動(dòng)解決問(wèn)題。

三、改進(jìn)計(jì)劃

1.時(shí)間管理：

我計(jì)劃制定詳細(xì)的每日工作計(jì)劃，分清主次和緊急程度，合理安排時(shí)間。同時(shí)，我還會(huì)利用一些時(shí)間管理的工具，如番茄工作法和時(shí)間卡片法，來(lái)幫助自己提高時(shí)間利用率。我也會(huì)盡量避免被瑣事所困擾，提前預(yù)判可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決方案。

2.溝通能力：

我將積極參加各種溝通培訓(xùn)，提高自己的溝通能力。我會(huì)學(xué)習(xí)如何清晰明了地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意圖，并且注重傾聽(tīng)他人的建議和反饋。我還會(huì)主動(dòng)與同事和上司進(jìn)行溝通，及時(shí)了解他們的需求和期望，以便更好地配合工作。

3.責(zé)任心和執(zhí)行力：

我會(huì)積極參與工作，并提前預(yù)判可能出現(xiàn)的問(wèn)題和難點(diǎn)，主動(dòng)解決。對(duì)于需要他人協(xié)助的工作，我會(huì)及時(shí)溝通，提供明確的指導(dǎo)和要求，確保工作能夠高效推進(jìn)。另外，我也會(huì)在工作中展現(xiàn)出更多的主動(dòng)性和熱情，不僅僅是完成任務(wù)，而是追求卓越。

四、總結(jié)

通過(guò)這次自查和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在工作中的一些問(wèn)題，并且制定了具體的改進(jìn)計(jì)劃。我將會(huì)努力提高自己的時(shí)間管理能力，加強(qiáng)溝通能力，并且展現(xiàn)更多的責(zé)任心和執(zhí)行力。相信通過(guò)不斷地努力和改進(jìn)，我能夠在工作中取得更好的成績(jī)，并且為團(tuán)隊(duì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

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