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一年級語文教師工作述職報告9篇

發(fā)布時間:2023-11-29

語文教師述職報告。

想要深入了解“一年級語文教師工作述職報告”的內(nèi)容嗎請不要錯過這篇文章。眾所周知,實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),不管是上學(xué)還是工作的時候。都需要寫報告,我們撰寫報告可以看到自己的不足和優(yōu)點。在做出決定之前請參考各方意見并充分考慮實際情況!

一年級語文教師工作述職報告 篇1

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期已快過去了,作為一名一年級語文教師以及新入職教師,這學(xué)期過得很忙碌、很辛苦,但也很充實、很快樂?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。在教學(xué)中我注重將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入日常學(xué)習(xí)之中,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品。

二.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識教學(xué)

抓好字詞訓(xùn)練,夯實基礎(chǔ)。雖然拼音學(xué)完了,但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué),努力讓學(xué)生能靈活運用漢語拼音。漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。同時,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

在識字寫字教學(xué)中應(yīng)遵循識寫分開,多認少寫的原則,注重引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律,聯(lián)系生活實際,多渠道識字。每天都擠出兩三分鐘的時間進行生字詞聽寫等過關(guān)練習(xí),并且做到及時改正。真正落實書寫規(guī)范、端正、整潔,做到“錯后更正”,盡量減少機械式抄寫,每節(jié)課寫字不宜太多,特別不要都擠在第一課時里,寫字教學(xué)最好分散在每一節(jié)課中。教師要適時進行板書親自示范,重點指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,而且要培養(yǎng)學(xué)生自覺觀察生字筆畫在田字格中的分布情況。

抓好寫字訓(xùn)練。寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。所以,在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先,要讓學(xué)生寫好字,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次,我充分利用教學(xué)光盤中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫字姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

三.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

注意新課導(dǎo)入新穎?!芭d趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力。

四.重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象,意義,情感。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。《課標(biāo)》對第一學(xué)段的閱讀教學(xué)提出這樣的要求:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣;結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞句的意思;學(xué)習(xí)朗讀、默讀;通過閱讀獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。教學(xué)中我要注意有意識的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,課堂上留給學(xué)生充分的時間讀書,還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

五.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級的學(xué)生,要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,教師必須時時刻刻注意習(xí)慣的養(yǎng)成教育,細細地引導(dǎo),耐心地幫助,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐步做到:學(xué)會仔細傾聽,在別人講話時不插嘴,不打斷,然后有意見再發(fā)表;學(xué)會大膽地表達,聲音響亮,口齒清楚,態(tài)度大方;學(xué)會正確、認真地書寫,一筆一畫,做到“提筆即是練字時”;要養(yǎng)成認真仔細地看,邊看邊想的習(xí)慣,讀懂題目時要首先把足夠的時間給學(xué)生,讓學(xué)生知道題目要求我們做什么,怎么做,避免出現(xiàn)審錯題、跑題的現(xiàn)象。做完題目后教會學(xué)生仔細檢查的方法。好的態(tài)度和好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠使學(xué)生自覺地在學(xué)習(xí)過程中以良好的注意力,主動積極地參與學(xué)習(xí)的全過程,取得良好的學(xué)習(xí)效果。在平時教學(xué)中,我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動手、思考認真等習(xí)慣,特別是認真聽別人講話的好習(xí)慣。

六.存在問題與不足

1.個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

2.在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3.個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

總之,下學(xué)期,我繼續(xù)盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。仍然以識字寫字教學(xué)為重點,拓展課外識字、識詞量。寫話訓(xùn)練和口語交際訓(xùn)練貫穿整個教學(xué)中。從基本教學(xué)抓起,根據(jù)學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況和個體差異,因材施教,著實提高孩子的口語表達能力和寫話能力。把語文教學(xué)放入社會這個大語文環(huán)境中教學(xué),結(jié)合實際開展綜合實踐活動:如課本劇的表演、實地參觀學(xué)習(xí)、觀察大自然的變化等等。整個教學(xué)要有層次性性,做到循序漸進,切忌急于求成。

?小學(xué)一年級語文教師的工作總結(jié)【3】

作為一年級班主任,多少有些苦,有些累,但我下定決心,不管如何辛苦,我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、 習(xí)慣的培養(yǎng)

1、一般學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。yJs21.CoM

低年級學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括:上課習(xí)慣、課前準(zhǔn)備習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及文具的整理習(xí)慣和使用習(xí)慣等。我根據(jù)學(xué)生的特點,首先對學(xué)生進行具體的學(xué)習(xí)行為訓(xùn)練。如在訓(xùn)練學(xué)生上課發(fā)言舉手時,告訴學(xué)生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習(xí),要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手,略高于頭,不要碰撞桌子發(fā)出響聲)。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,以編兒歌的形式使學(xué)生在輕松愉快中養(yǎng)成習(xí)慣。如在訓(xùn)練學(xué)生課前靜息,按時上學(xué)和認真做作業(yè)時,把要求和方法編成兒歌指導(dǎo)學(xué)生。兒歌的內(nèi)容是:“上課鈴聲響,快步進課堂,悄悄靜息好,等著老師把課上?!薄氨咀拥剑瑝|字板,拿起筆,細心做作業(yè)。”又如,在訓(xùn)練學(xué)生擺放和整理學(xué)具時,把一般順序和方法利用晨會,班會讓學(xué)生演示說步驟,同時我把文具擺放的位置,也通過兒童的形式教給學(xué)生作為指導(dǎo),兒歌內(nèi)容是:“書包左邊放,圈筆刀放右上,今天用的各科書,放在右下好取放?!逼淙?,注意了良好習(xí)慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié),從心理學(xué)的角度看,學(xué)生對技能的形成會產(chǎn)生遺忘,因此反復(fù)抓,抓反復(fù),成為班主任的一項重要工作,我在這一階段,多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。學(xué)生在師生雙邊活動中,學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣得到了及時提醒,督促和大量系統(tǒng)的訓(xùn)練,使之形成行為遷移,養(yǎng)成良好習(xí)慣,人人都有良好的習(xí)慣,班風(fēng)班貌自然得到了發(fā)展。

2、特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

各個學(xué)科有學(xué)科的特點,因此,教學(xué)的方法,學(xué)習(xí)的方式各不相同。那么學(xué)習(xí)這些學(xué)科的習(xí)慣也就不同,我把它們稱為"特殊的學(xué)習(xí)習(xí)慣。"就拿語文學(xué)科中的書寫習(xí)慣來說,這是低年級學(xué)生一項特殊的但又非常重要的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我不僅指導(dǎo)學(xué)生如何握筆、運筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習(xí)慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學(xué)科的老師有哪些要求,作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,我逐步知道了各科老師的具體要求。如,體育老師要求他的學(xué)生上體育課必穿運動鞋,提前通知學(xué)生,體育課上要求人人穿好,確保安全。再如,其它美術(shù)等學(xué)科的老師需要什么,有什么要求,我都做到心中有數(shù),周末布置,回家準(zhǔn)備,課前檢查。慢慢地學(xué)生也養(yǎng)成了習(xí)慣。我認為,班主任善于抓"特殊習(xí)慣"的培養(yǎng),有利于與各科教師形成教育合力,共同促進學(xué)習(xí)良好習(xí)慣的養(yǎng)成,從而也助于班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。因此,新生入學(xué),我都把抓良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,作為班風(fēng)班貌建設(shè)的一個突破口。

我深感一個具有良好班風(fēng)班貌的班集體,一定具有凝聚力,吸引力,一定會給學(xué)生提供一個良好習(xí)慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學(xué)習(xí)習(xí)慣與特殊學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,使我班的班風(fēng)班貌得了整體發(fā)展,每位學(xué)生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合,都想為集體爭光。因此,學(xué)生不但成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣好,而且學(xué)生的能力也得到了發(fā)展。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績。由此可知,抓學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),能促進班風(fēng)班貌整體發(fā)展。

二、關(guān)心愛護每個學(xué)生

作為一名教師,我愛班上的優(yōu)等生,更愛班級的后進生。在學(xué)習(xí)中,不讓一個學(xué)生掉隊。如我班張炎同學(xué),每次上課發(fā)呆,不肯做作業(yè),還說我是傻瓜。我沒有放棄他,而是手把手的教他寫字,抓住他的點滴進步,不斷鼓勵他,在學(xué)生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,他不但能完成作業(yè),而且成績也有了很大的進步。在生活上,我更是無微不至地關(guān)心每個學(xué)生,幫他們削鉛筆、提醒學(xué)生按時吃藥、幫學(xué)生點眼藥水,甚至學(xué)生嘔吐、大小便在身上,我都能盡心幫助,和學(xué)生一起動手弄干凈。以到我們班的學(xué)生下課了,老愛拉著我的手問東問西,跟我說知心話,不由自主的叫我媽媽。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動,最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動,如廣播操比賽、跳繩比賽、拔河比賽等活動。每天一大早,我總是跟學(xué)生差不多時間到校,一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,這樣,學(xué)生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動,如:寫字、朗讀、口算比賽等,利用黑板報開展繪畫比賽,每兩周就讓學(xué)生分組出黑板報,展示學(xué)生各方面的才能,發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體。

一個良好的班集體,必須有一個好的班級領(lǐng)導(dǎo)核心。這個核心,就是班主任領(lǐng)導(dǎo)下的班委會。本學(xué)期自開學(xué)來,我有意識地通過開展各科活動觀察和分析,發(fā)展并挑選了一些關(guān)心集體,團結(jié)同學(xué),作風(fēng)正派,有一定組織能力,開創(chuàng)精神和奉獻精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后,我便加強培養(yǎng)、教育、既要放手讓他們開展工作,又要根據(jù)實際加強指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴格,要求他們以身作則:如經(jīng)常佩戴?;?、穿校服等,學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,團結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,終于提高了學(xué)生干部的工作能力,讓他們分工協(xié)作,使學(xué)生自己管理自己,逐漸形成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。 四、成績總結(jié)

在學(xué)校各項競賽中我班都取得了很好的成績,拔河比賽、廣播操比賽都是年級組冠軍。在“慶元旦現(xiàn)場繪畫”比賽中取得了2人獲一等獎、1人二等獎、3人三等獎的好成績,在八榮八恥演講比賽中2人得三等獎,??谒惚荣愔?人得一等獎,2人二等獎,3人三等獎。

當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時候還會很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺,看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。 班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個學(xué)生都是一個世界,要想成為每一個學(xué)生的朋友,要想得到每一個學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因為,你得到的將是一個美麗的世界!工作著是美麗的!

一年級語文教師工作述職報告 篇2

總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是范文網(wǎng)小編分享的一年級語文老師個人教學(xué)總結(jié)范文(小學(xué)一年級語文教師工作總結(jié) 個人),供大家閱讀。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,下面是小編給大家?guī)淼睦蠋焸€人教學(xué)總結(jié),歡迎大家閱讀參考,我們一起來看看吧!

老師個人教學(xué)總結(jié)1

隨著時間的流逝,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了?;叵脒@學(xué)期以來的教學(xué)工作,感覺收獲不少。

本學(xué)期以來,我按照期初制定的課改方案有條不紊地開展工作。按照教學(xué)大綱的要求改善教學(xué)方式,定期做好工作總結(jié),總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,把經(jīng)驗點滴投入教學(xué)中,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察、猜測、探究、討論交流等過程中,獲得所應(yīng)掌握的語文知識,使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。努力貼切當(dāng)前語文課程改革的重要理念?,F(xiàn)總結(jié)如下:

1、抓好拼音教學(xué),奠定讀書基礎(chǔ)。

培養(yǎng)讀書習(xí)慣要從孩子做起,但二年級的孩子漢字還未學(xué)好,怎樣讀書針對這種情景,我們就根據(jù)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)進度,分階段安排不一樣的讀書活動。拼音是知識的基礎(chǔ),我們首先從抓好拼音教學(xué)入手,強化拼音練習(xí),邊學(xué)拼音邊指導(dǎo)孩子讀簡單的兒歌,開展拼音比賽。拼音練好了,才有可能讀好書。

2、聽故事,培養(yǎng)讀書興趣

借助拼音讀書,速度慢,也體會不到讀書的樂趣。所以我們在學(xué)期初與廣大家長聯(lián)手,采取聽故事的讀書形式,先培養(yǎng)孩子們的讀書興趣,當(dāng)他們被精彩的故事情節(jié)深深地吸引住時,告訴他們,其實這些故事就在書中,你也能夠來讀書,就會看到更多趣味的故事。

3、讀書識字互利互惠

讀書與識字其實是一個整體,讀書能夠幫忙認識更多的生字,識字又能夠提高讀書的速度。我們在開展豐富多彩的讀書活動中,就將讀書與識字融為一體,讀書時將認識的生字圈出來,介紹給大家,還能夠制作讀書卡,把新字摘抄或者剪貼制作成讀書卡,瞧,各種漂亮的讀書卡:蘋果型、桃子型、星星型……各式各樣這些都是孩子們讀書識字的收獲與結(jié)晶。

4、古詩文朗讀活動。

本學(xué)期我們繼續(xù)開展古詩文朗讀活動。為了激發(fā)學(xué)生背古詩的進取性,我們把詩文抄在黑板的一角,每一天上課前,學(xué)生在班長的帶領(lǐng)下背誦。每個月檢查,看誰背得多。整個班級營造了一種競爭、進取進取的學(xué)習(xí)氛圍。

總之,在這學(xué)期的教學(xué)過程中,本人始終堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。

老師個人教學(xué)總結(jié)2

一學(xué)期的工作又將結(jié)束,在教學(xué)中與學(xué)生的親密接觸讓我感受到了些許的欣慰,值得回味的不少,需要深思的還很多,為了使自我在今后的工作中盡量少走彎路,現(xiàn)對自我一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、嚴抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級的小學(xué)生年齡小,對知識相對陌生,自我約束本事較差,這是一個讓大家感到頗為頭痛而又必須應(yīng)對并要解決的問題。針對這一點,我決定必須要先從養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣著手,以自我的熱心、耐心、愛心去教導(dǎo)每一個孩子;遇事不急、不躁,堅持冷靜,針對學(xué)生的個性研究采用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ā=?jīng)過一段時間的的努力,學(xué)生普遍構(gòu)成了良好行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

俗話說,“興趣是的教師”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于興趣,興趣有了,就會尋找有效的方法。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。比如說我班的陳乃浩、尹永浩、李富彤等同學(xué)。他們不但聰明好學(xué),記憶力強,并且養(yǎng)成了一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以這幾人的成績一向比較穩(wěn)定。

另外,針對本班學(xué)生的特點和實際,本著“扎實打基礎(chǔ),認真來學(xué)習(xí)”的原則,除上好語文課以外,我還組織了以下活動:一是堅持早自習(xí)引讀生字筆順訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生識記生字以及正確書寫的本事。二是天天少量的課外閱讀活動,提高學(xué)生拼讀水平,培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的本事,拓展學(xué)生的知識面。三是開放式作業(yè),促進學(xué)生觀察、思考習(xí)慣的養(yǎng)成,鼓勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。

三、加強期望生轉(zhuǎn)化工作,縮短學(xué)生差距

本班個別學(xué)生與其他同學(xué)存在著較大的差異,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我“抓兩頭,扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,同時,在班中成立“互助”小組,利用結(jié)對子形式,課外加強輔導(dǎo)工作,課堂中創(chuàng)設(shè)機會,給予鼓勵,養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使每一位學(xué)生都有提高。

總之,本學(xué)期師生共同努力下,學(xué)生有了很大提高。很多學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,理解本事逐漸增強,并積累了那么多語文知識,每個的學(xué)生的語文成績都有了不一樣程度的提高,我內(nèi)心感到十分充實、安慰。我會繼續(xù)努力。

老師個人教學(xué)總結(jié)3

時光如水,一眨眼的'功夫,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了,現(xiàn)將本學(xué)期具體工作總結(jié)如下:

一年級新課程的資料多、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,而學(xué)生活潑好動、自我控制本事較差,對很多枯燥的練習(xí)不感興趣,容易產(chǎn)生厭倦心理,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,不扎實。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生簡便學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種歡樂

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng)

在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

有一個教師以往在《教語文,其實很簡單》一文中從學(xué)語文的大視角,經(jīng)過具體鮮活的例子,總結(jié)出教學(xué)語文要精講、多讀、勤寫、讀寫結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生的興趣。本學(xué)期我是這樣進行語文教學(xué)的。

二、重備輕寫,精心預(yù)設(shè)。

經(jīng)過實踐,把抄寫教案的時間用在鉆研教材上。拿到課文要讀上幾遍,讀準(zhǔn)每個字音,讀通每個句子,要做到爛熟于心。對課文的幾種教學(xué)設(shè)計進行分析,取人之長補己之短。

三、簡化過程。

簡單導(dǎo)入——初讀課文整體感知——精讀理解課文——最終教師總結(jié)。如在整體感知中的識字環(huán)節(jié),我引導(dǎo)學(xué)生讀文識字,由讀文到讀詞到識字,就這么簡單。沒有刻意求變的痛苦,沒有疲憊不堪的設(shè)計,但課堂上卻讓學(xué)生饒有興趣。如讀詞,先指名讀,再讓女生聲音由低到高地讀,男生由高到低地讀,然后再自由讀,方法十分簡單靈活。在教學(xué)多音字“數(shù)”時,教師經(jīng)過比較“晚上,滿天的星星像無數(shù)的眼睛”和“有一個孩子在院子里數(shù)星星?!眱蓚€句子,使學(xué)生既學(xué)習(xí)了“數(shù)”的讀音,又學(xué)會了用法,還練習(xí)了說話,可謂一舉多得。

四、簡化手段

就是學(xué)生能經(jīng)過讀文理解的就不用課件,能少則少,能不用則不用,(而不是能用則用,能多則多)。使手段簡化了,把主要精力用在語文教學(xué)的基本手段上。比如寫字就是學(xué)生描紅、臨帖、教師示范、學(xué)生練習(xí)。如果用電腦一味向?qū)W生展示字是如何寫的,沒有教師示范、學(xué)生練習(xí)是不行的。閱讀教學(xué)就是讀,經(jīng)過讀與作者、編者對話,誦讀、感悟文本。就向于永正教師說的那樣“我們要把語文課上簡單,就是識字、讀書、就是朗讀、背誦,就是教他們寫作文?!薄皼]有聽課的時候,一個一個地過,每個人都把書讀熟,好的表揚,不好的批評,就這么簡單的教。為什么不行?”

五、簡化輔導(dǎo),博覽群書

張志公說:“他們的語文本事百分之三十得益于課內(nèi),百分之七十得益于課外。真的要培養(yǎng)學(xué)生的語文本事,功夫在課外,在很多的課外閱讀?!毙抡n標(biāo)中指出“少做題,多讀書、好讀書、讀好書、讀成本的書”。在課外時間教師要想辦法引導(dǎo)學(xué)生多讀書,每一天早上,我都要帶學(xué)生讀一些古詩詞,豐富學(xué)生的知識面,同時也擴大了學(xué)生的識字量,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。把學(xué)生做題、教師批閱的時間省出來,教師與學(xué)生一齊誦讀經(jīng)典,暢讀名著,構(gòu)成氛圍。這樣教師簡便了、學(xué)生高興了,學(xué)生的文化底蘊也厚實了。何等的簡單!

總之,本學(xué)期我雖然盡了自我的職責(zé)和本事去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了必須的成績,但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文成績而努力奮斗!

老師個人教學(xué)總結(jié)4

為了更好的貫徹實施素質(zhì)教育,領(lǐng)會和運用新的課程標(biāo)準(zhǔn).一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,也就是樹立以人為本的學(xué)生觀、教育觀。我們學(xué)校十分重視一年級這個起步年級,也是率先走進新課程試驗的年級?,F(xiàn)將我們學(xué)校開展一年級語文教學(xué)工作的情景總結(jié)如下:

一、慎重、精心挑選教師

為使一年級走進新課程試驗取得成功,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次研究、征求意見,挑選了六位職責(zé)心強、具有開拓創(chuàng)新精神且具有必須教育經(jīng)驗的教師擔(dān)當(dāng)一年級任科教師,她們中有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo),有學(xué)科帶頭人,教學(xué)能手,大多是充滿活力與朝氣的年輕人,并且她們都有不斷學(xué)習(xí),勇攀高峰的精神。

二、組織、培訓(xùn)學(xué)習(xí)

一年級教師是課程改革的先行者,為了讓一年級教師學(xué)好、用好新課標(biāo),全面推進素質(zhì)教育,泉山區(qū)進修學(xué)校首先對一年級教師進行上崗前的培訓(xùn),之后暑假期間,冒著高溫酷暑,一年級教師又參加了市級培訓(xùn)。均取得了培訓(xùn)合格證書。無論是從思想上,還是從行動上,一年級教師都做好了充分的準(zhǔn)備,投入到課改實驗中去。開學(xué)后,校領(lǐng)導(dǎo)又利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間組織大家學(xué)習(xí)、或自學(xué)《走進新課程——與課程實施者的對話》。在實踐中學(xué)習(xí)理論,再用理論去指導(dǎo)實踐。

三、“走進新課程”研討課

經(jīng)過學(xué)習(xí)實踐,我們?nèi)i_展了走進新課程語文研討課,全校35歲以下的教師參與了上研討課,同時還對這些課組織了兩次座談討論,教師們用新的課程理念去評析所上課的成功與不足,使上課的教師總結(jié)了經(jīng)驗和不足,同時也是大家在一齊磋商、交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高的過程。未上課的教師在座談會上談了以后,再寫出了評課意見??傊?,在走進新課程的過程中,師生雙方都得到了提高與發(fā)展。

四、一年級研討課的展示

根據(jù)局教科研室的要求,一年級教師上課率不低于50%,學(xué)區(qū)在各校之間開展了一年級研討課的評比活動。我們學(xué)校語文張利斌教師、黃長慧教師、數(shù)學(xué)顧艷麗三位教師上了課。張利斌教師在上口語交際《借鉛筆》一課時,利用電教手段,讓學(xué)生觀看小猴向小熊貓借鉛筆時,是如何講禮貌,把話講清楚,借到鉛筆的。同時,她還創(chuàng)設(shè)借東西,合作學(xué)習(xí)制作手工的情境。讓學(xué)生在動手操作時學(xué)會合作,以及怎樣向別人借、還東西的訓(xùn)練。讓學(xué)生在愉快的制作中學(xué)習(xí)了合作完成一個作品。借東西、還東西時學(xué)生也懂得了怎樣使用禮貌用語。課堂上,張教師始終注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育,尤其是張教師發(fā)現(xiàn)兩個孩子從開始就不合作的事時,她沒有因公開課而置之不理,而是讓學(xué)生對他們的做法進行評價,使學(xué)生認識到不合作是做不好事情的,同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)相互謙讓。從這能夠看出,張教師確確實領(lǐng)會了“以人為本”的真諦,教師要關(guān)注不一樣層次的孩子,面向全體學(xué)生,為了每一個孩子的發(fā)展,這也是張教師上課中的閃光點。

黃長慧教師在教《家》一課時,注重結(jié)合學(xué)生的生活實際和情感體驗,使學(xué)生對家有了更溫馨、更親切的感情。在上課的過程中,黃教師運用自我扎實過硬的基本功,制作精美的頭飾,當(dāng)堂畫出美麗的圖畫創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,調(diào)動學(xué)生視覺、聽覺等多種感官去學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)出來,學(xué)習(xí)情緒十分高漲,受到了良好的教學(xué)效果。她們的課在學(xué)區(qū)分別被評為一、二等獎。

五、一年級百字競賽

為了督促、檢查一年級的語文基礎(chǔ)知識,學(xué)校組織了一年級的語文基礎(chǔ)知識競賽。經(jīng)過競賽,學(xué)生的知識得到了強化與鞏固,同時也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)習(xí)中的不足,為期末復(fù)習(xí)做好了鋪墊。

在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下,我們?nèi)w一年級教師將繼續(xù)更新觀念,用新的理念去實踐語文教學(xué),創(chuàng)造性的使用教材,開發(fā)課程資源,使一年級的語文教學(xué)再上一個新臺階。

老師個人教學(xué)總結(jié)5

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲。新課已經(jīng)結(jié)束,進入復(fù)習(xí)階段!一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然完成了,可是在教學(xué)中還存在很多不足的地方。下頭我將對自我本學(xué)期的語文教學(xué)工作作以下幾個方面的總結(jié):

一、寫字教學(xué)。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)的重點。應(yīng)當(dāng)貫穿整個語文教學(xué)過程中,讓學(xué)生把這學(xué)期要求會寫的200個生字寫好。隨時觀察學(xué)生寫字的坐姿和握筆是否正確,督促學(xué)生養(yǎng)成正確書寫姿勢。在寫每課的會寫生字時,先讓學(xué)生認真觀察每個字的結(jié)構(gòu)和它在田字格所占的位置。采取讓學(xué)生說教師在黑板上師范板書的方法,指導(dǎo)大家按正確的筆畫書寫生字。書上寫過之后,下來還要及時鞏固練習(xí)。聽寫檢查學(xué)生是否掌握本課的要求會寫的這些生字。根據(jù)艾賓浩斯先快后慢的遺忘曲線規(guī)律制定復(fù)習(xí)、聽寫生字的計劃。

二、識字教學(xué)。

新的部編版語文教材對學(xué)生會認和會寫的生字要求不一樣。要求學(xué)生多認少寫。這學(xué)期要求學(xué)生會認400個生字。識字教學(xué)的任務(wù)是比較重的,學(xué)生的識字量直接影響學(xué)生閱讀理解本事。所以閱讀教學(xué)和識字教學(xué)的關(guān)系尤為密切,在教學(xué)中能夠采取隨文識字、歸類識字、猜謎語識字、編故事識字等多重識字教學(xué)方法。識字教學(xué)在每篇課文里完成之后,接下來還得隨時再現(xiàn)給學(xué)生加深印象。僅僅靠課堂上的教學(xué)時間是遠遠不夠的,所以教師要鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。課外閱讀最能增加學(xué)生的識字量,所以在一年級要培養(yǎng)學(xué)生閱讀課外書的習(xí)慣和興趣。

三、閱讀教學(xué)。

一年級閱讀教學(xué)的目標(biāo)是讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。在閱讀中積累詞語和感受詩歌、兒童文學(xué)作品語言的優(yōu)美。課外閱讀總量不少于5萬字。在閱讀教學(xué)時要讓學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,預(yù)習(xí)要求學(xué)生把課文句子讀通順。在課堂教學(xué)過程以各種不一樣形式練習(xí)學(xué)生朗讀,學(xué)完一篇課文里面需要積累的詞語要讓學(xué)生及時記下來,練習(xí)說話,鞏固運用。一學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀語文課本上的課文以外,還應(yīng)當(dāng)給學(xué)生拓展課外閱讀資料。幫忙他們選擇適合一年級學(xué)生年齡段閱讀的繪本、童詩的書籍。每周安排固定的課外閱讀時間,采取各種形式的活動鼓勵每個學(xué)生參與閱讀,比如,說一說、畫一畫的形式調(diào)動學(xué)生思維,從而培養(yǎng)他們閱讀習(xí)慣和興趣。

四、口語交際教學(xué)。

一年級口語交際教學(xué)要求學(xué)生在課堂上養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。能夠認真聽別人講話,努力了解別人講話的資料。聽故事,看音響作品,能夠復(fù)述大意和自我感興趣的情節(jié)。能完整的講故事,能簡要講述自我感興趣的見聞。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心。對于我們農(nóng)村小學(xué)的孩子來說,口語交際教學(xué)的難度比較大。那里的孩子見聞比城市孩子少,鍛煉自我的機會也少。所以,從某一個方面來說他們口語表達本事的提高受到了必須的限制??谡Z交際教學(xué)應(yīng)當(dāng)努力貼近學(xué)生的實際生活,除了完成課本的每個單元的口語交際主題教學(xué)以外,還應(yīng)當(dāng)把口語交際教學(xué)貫穿與整個語文教學(xué)過程和學(xué)生平時的生活。

五、看圖寫話教學(xué)。

一年級看圖寫話教學(xué)是寫作教學(xué)的基礎(chǔ)。要求學(xué)生到達以下目標(biāo):1、對寫話有興趣,留心周圍事物,寫自我想說的話,寫想象中的事物。2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。3、根據(jù)表達的需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。在看圖寫話教學(xué)中,讓學(xué)生用三要素或者四要素的表達方式來嘗試把圖畫上的資料說清楚。一年級學(xué)生模仿本事較強,教師能夠示范寫話,引導(dǎo)學(xué)生合理組織語言把話講清楚??磮D寫話除了寫清楚自我所看到的資料,還能夠?qū)懴氲降馁Y料。所以,教師在指導(dǎo)學(xué)生寫話時不能限制學(xué)生的思維,應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生進行合理的想象,寫出自我異常的一些想法。

一年級語文教學(xué)能夠分為以上幾大板塊的教學(xué)資料。每一板塊的教學(xué)資料存在相互影響和滲透的密切聯(lián)系。要提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),就要在每一個教學(xué)板塊里落實教學(xué)目標(biāo),提高學(xué)生某一方面的本事。所以,在下學(xué)期的語文教學(xué)中我要以語文課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,根據(jù)學(xué)情綜合研究制定一份完善的教學(xué)計劃,然后在每一堂課上落實詳細具體的教學(xué)目標(biāo)。

一年級語文教師工作述職報告 篇3

一學(xué)年的工作又進入尾聲,為了下學(xué)年取得更好的成績,我現(xiàn)將本學(xué)年一年級語文組的教研工作進行一次總結(jié)匯報。

一、常規(guī)教學(xué)方面

1、抓學(xué)習(xí)

對于新課程背景下的小學(xué)教師,學(xué)習(xí)是很重要的,要不斷學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念,努力提高理論水平。本學(xué)年,我們教研組全體語文教師認真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,以指導(dǎo)教師的實踐工作。還采用分散、集中相結(jié)合的方法學(xué)習(xí)了《課程改革教育的新視角》,每月認真作好摘抄,。除此,本組教師還根據(jù)自己班級特點學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)方面的知識,使之更好地服務(wù)于教學(xué)工作。本學(xué)年,我們積極開展課題:《快樂識字》的教學(xué)研究,本組四位教師共同研究課題設(shè)計方案,以便操作時,能有一個理論依托。

2、抓備課

備課是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié),我組教師超周認真?zhèn)湔n,盡量做到備教材、備學(xué)生,備出本班學(xué)生特點,備出新意。特別是李春梅老師,她認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,重點與難點處,她還用紅筆標(biāo)注出來,是青年教師學(xué)習(xí)的榜樣。我組的年青劉薇薇老師,虛心好學(xué),經(jīng)常請教經(jīng)驗豐富的教師,不斷完善自己的備課,一學(xué)年下來,備的課能做到板塊清晰,有些環(huán)節(jié)的設(shè)計也較有創(chuàng)意。

我們教研組本學(xué)年加大了集體備課的力度,凝思集優(yōu),備出了一堂堂好課。同時也提高了備課水平。教研組教師還每課寫反思,每月寫好隨筆,及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

3、抓上課

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課,重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。針對一年級學(xué)生,學(xué)習(xí)剛剛起步,可塑性強的特點。我組教師在教學(xué)中嚴格要求,訓(xùn)練到位,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。

4、抓聽課

我教研組教師重視聽課,只要有什么公開課,就盡量調(diào)好課去聽,由于低段課較多,牽涉到的老師卻較少,因此往往要費九牛二虎之力換課,但老師們還是很樂意。因為他們覺得聽課是一個學(xué)習(xí)的機會,決不能放棄。

5、抓輔導(dǎo)

全組教師對于輔導(dǎo)工作非常重視,不僅對優(yōu)生加以輔導(dǎo),使之提高更快,對于后進生,也很認真的`有針對性地輔導(dǎo)。一遍又一遍,直到教懂為止。后進生們在老師們的精心指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)成績提高很快。“不放棄一個學(xué)生”“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”這是一年級語文教師的指導(dǎo)思想。

二、組織各種語文實踐活動。

本學(xué)年,根據(jù)教材特點,為了提高學(xué)生識字量,組織學(xué)生在生活中識字,建立“識字袋”。同時,舉行了寫字比賽,古詩文背誦比賽,故事會,背誦《弟子規(guī)》等,使學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”

三、舉辦家長開放日

本學(xué)年,為了讓家長更好地全面地了解學(xué)校的辦學(xué)情況,了解學(xué)生在校情況,特把家長“請進來”,聆聽各班老師為家長們送上精心設(shè)計的課。確實,這一天中,家長們都迫不及待地想了解孩子們在學(xué)校上課的情況,他們興致勃勃而來,津津有味地在聽,臉上露出會心的微笑。課后,授課教師和家長做了充分的交流,家長也給老師們忠肯地提出反饋意見。活動后,我組老師紛紛表示:這次活動很有意義,使我們的教學(xué)水平又上一個新臺階。

一年級語文教師工作述職報告 篇4

本學(xué)期,我們一年級語文教研組的教師親密協(xié)作,共同完成學(xué)校交給的任務(wù)。雖未轟轟烈烈,但也踏踏實實。課改背景下,我們除了依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念進展課堂教學(xué)外,我們教研組充分利用這一契機,積極開展教研活動,形成深厚的教研氣氛,促進了教師們的成長。現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下:

一、加強對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)

“沒有理論指導(dǎo)的行動是盲目的。”只有仔細學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)悟《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,才能有目的,有指導(dǎo)地進展制造性的教學(xué)活動。因此,學(xué)期伊始,教師們仔細學(xué)習(xí)領(lǐng)悟,對課程的性質(zhì)與地位,課程的根本理念,課程標(biāo)準(zhǔn)各階段的目標(biāo)等有了初步的熟悉。教師們發(fā)覺《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)注語文教育的豐富內(nèi)涵,注意提高學(xué)生的人文素養(yǎng),強調(diào)實踐性、自主性和整體性,提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

二、積極開展課堂教學(xué)實踐研討活動

學(xué)期初,我們重視教研組的集體備課。能不定期地溝通教學(xué)狀況,依據(jù)一年級教學(xué)總目標(biāo)要求,爭論教學(xué)內(nèi)容安排是否妥當(dāng),教學(xué)重點、難點是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透等,在溝通中相互取長補短。如何在課堂上開發(fā)學(xué)生的寫作潛能。我們認為:教材中,只要我們適時查找,處處都是可用資源。一個標(biāo)點符號、一個字、一個詞、一句話,一段話,一幅圖……只要抓住教學(xué)中的契機,有針對性地安排訓(xùn)練,那么學(xué)生的潛能定能被激發(fā)出來。固然,如何在閱讀教學(xué)中,找到與指導(dǎo)寫作的切合點,需要教師在教學(xué)中去嘗試,去討論,去探究。

為構(gòu)建“高效課堂”教學(xué)模式的課改精神,本學(xué)期,我們教研組結(jié)合本校實際狀況,在評價全體教師教學(xué)是否有效的根底上,以“同課異構(gòu)”為抓手,細心組織教師主題研修活動。教研組全體教師參與了聽課,并針對每人課堂教學(xué)狀況作了評議。

“同課異構(gòu)”公開教學(xué)活動指同一課,不同教師不同設(shè)想,不同上法,大家在比擬中相互學(xué)習(xí),揚長避短,共同提高。其流程一般為:教研組或備課組商定出一樣的教學(xué)(教研)主題(內(nèi)容),由教研組的每一位教師分別備課、上課,教師集體聽課、評課。由于每位教師教學(xué)閱歷背景不同,教學(xué)共性、教學(xué)風(fēng)格差異明顯,對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點,所以每一堂課都發(fā)揮了教師的主觀能動性和教學(xué)制造性。在評課的過程中,每位教師都很仔細地對每節(jié)課的優(yōu)點和缺乏提出自己的看法,分析每位教師在各個環(huán)節(jié)中的表現(xiàn),從而發(fā)覺每個教師的亮點,取長補短,在比照中大大地提高了大家的專業(yè)學(xué)問與教學(xué)水平。

通過集體備課、說課、評課,營造了深厚的教研氣氛,有力推動了本年級“同課異構(gòu)”主題研修的深入開展。

三、努力提高教師的素養(yǎng)

新課程對教師提出了新的挑戰(zhàn),需不斷提高自身的`素養(yǎng)才能沉著應(yīng)對。我們一年級教研組的教師們能利用課余時間不斷給自己充電,堅持理論、業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí),準(zhǔn)時了解教研改的信息,做好讀書筆記。結(jié)合教學(xué)中存在的問題,準(zhǔn)時寫教后記。做到在學(xué)習(xí)中討論,在討論中提高自身的素養(yǎng)。

今后努力的方向

1、研讀并落實新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,撰寫發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,不斷提高自己的素養(yǎng),更好的為學(xué)生效勞。

2、引導(dǎo)更多的教師積極主動參加教科研,提高自己的文學(xué)修養(yǎng),豐富文化底蘊。

總之,一個學(xué)期,我們付出,我們收獲,添了幾分閱歷,也多了幾分教訓(xùn)。我們信任,在總結(jié)本學(xué)期的根底上,在各位教師的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會做的更好,對此,我們布滿信念。

一年級語文教師工作述職報告 篇5

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(5)班的語文教學(xué)工作,下面將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

一.理解課改理念

一年級是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點,這階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側(cè)重于主觀認識。為此,一學(xué)年來,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導(dǎo)教學(xué),讓學(xué)生能迅速接受知識。學(xué)生有著自己的個性思想,如何讓他們有個表現(xiàn)的機會呢?在實驗教學(xué)中,適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能,你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。

二.抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作為剛剛進入一年級的小學(xué)生來說,如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講,是非常重要的。因此,培養(yǎng)學(xué)生不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我教學(xué)工作開始的重點。剛開學(xué)的兩個星期里,我采用編兒歌、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣中,讓學(xué)生在情趣中慢慢地養(yǎng)成不錯的習(xí)慣。從坐直到站立,從寫到讀書、拿書,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,通過一學(xué)期來的培養(yǎng),我班學(xué)生都養(yǎng)成了不錯的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的'第一步,正如修筑高樓大廈一樣,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ)。本學(xué)期,我主要在重視學(xué)生的漢語拼音知識的掌握、寫讀書、課外閱讀等方面作了努力。

(一)重視漢語拼音知識的掌握

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,又能很好地掌握,我與年級里的老師經(jīng)常交流,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實。

(二)抓好寫訓(xùn)練

在平時的教學(xué)工作中,我特別注意對學(xué)生寫的要求。首先,要讓學(xué)生寫好,因此重視自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給做一個很好的示范。其次,既從技能方面要求學(xué)生,又從習(xí)慣方面的要求學(xué)生,特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,保持怎樣的寫姿勢,這些往往容易忽略,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫質(zhì)量的提升,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此,在抓好學(xué)生寫好的同時,我很重視學(xué)生有不錯的寫習(xí)慣。

(三)抓好讀書訓(xùn)練

我曾在網(wǎng)上讀到這樣的話:反思我們的課堂教學(xué),我們的“投入”,我們的“癡迷”,我們曾經(jīng)有那多的無奈:當(dāng)我們把自己“精心設(shè)計”的教案“有條不紊”地實施以期達到“行云流水”的效果時,我們的孩子偏偏喜歡“迂回繞道”、“節(jié)外生枝”;當(dāng)我們在講臺前直抒情懷慷慨陳詞時,卻看到孩子們端坐位子無動于衷,一臉漠然……因此,我感到如何讓學(xué)生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關(guān)鍵。

四.充分利用集體備課的資源、網(wǎng)上資源,上好每一節(jié)課。

我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,如教案、課件等,與年級老師共享,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”。

總之,本學(xué)期我在教學(xué)中取得了一定的成績,但還有一些的不足,如:教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠。對個別學(xué)生的輔導(dǎo)力度不夠大,以至于其對基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。今后,我會同我的學(xué)生們繼續(xù)努力,即使沒有最好,也一定會更好!

一年級語文教師工作述職報告 篇6

一、我做到了課前早去、課后晚回。一學(xué)期以來只請了兩節(jié)假,其余時間全交給了學(xué)生。

二、課前做好了備課。能及時解決學(xué)生在課堂上提出的問題。認真上好了每一節(jié)課,一般情景下都是充滿活力的與孩子們交流。

三、作業(yè)批改及時,并做好了記錄。批語不一樣,對孩子們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時給予指出。

四、對于課堂上不能完成任務(wù)的學(xué)生,課下抽時間指導(dǎo)其完成,有時請學(xué)習(xí)小組長代勞。

當(dāng)然,在教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了許多地方做得欠佳。例如:

一、個別學(xué)生作業(yè)總寫不好,指導(dǎo)多次無成效,便有些氣餒。這點需注意,要長期抓。

二、為了不影響正常上課,一般情景下不許學(xué)生上課告狀,為此個別學(xué)生的小問題沒能及時解決,可能給他們造成了心理陰影。今后注意這點。

三、上課常抓多數(shù),個別學(xué)生照顧不到,上課愛動。今后要講究講課技巧,吸引學(xué)生的注意力。

總之,這一學(xué)期以來,我努力地上好每一節(jié)課,認真教導(dǎo)每個孩子,給他們關(guān)愛。每當(dāng)看到孩子們的點滴提高,我都異常高興。雖然每一天都忙得厲害,可我卻覺得:因為有了這些孩子,我的生活、我的工作充滿了活力。我相信,只要我繼續(xù)努力,我能做的更好!

一年級語文教師工作述職報告 篇7

一年級語文教師工作總結(jié)和后期計劃

一、工作總結(jié)

作為一名一年級的語文教師,在過去的一年中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成長。首先,我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我的機會,讓我能夠在這個重要的階段與孩子們共同成長。同時,也要感謝同事們的支持和幫助,在他們的帶領(lǐng)下,我不僅學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗,還找到了適合一年級孩子的教學(xué)方法。

在教學(xué)方面,我注重培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和閱讀習(xí)慣。在教學(xué)過程中,我注意了孩子們的興趣點,采用了生動有趣的教學(xué)方式,比如故事講解、情景演繹等,使得孩子們對語文產(chǎn)生濃厚的興趣。同時,我還注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,每周定期組織閱讀小組活動,讓孩子們自由選擇自己喜歡的書籍,提高了學(xué)生的閱讀能力和表達能力。

在學(xué)生管理方面,我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作意識。通過學(xué)生分組合作、小組討論等活動,我?guī)椭鷮W(xué)生建立了團隊合作的意識和習(xí)慣,培養(yǎng)了學(xué)生的獨立思考和解決問題的能力。同時,我還積極與學(xué)生家長進行溝通和協(xié)作,共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。

二、后期計劃

在未來的教學(xué)工作中,我將繼續(xù)努力提高自己的教學(xué)能力,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。具體計劃如下:

1. 深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。通過參加各類教育培訓(xùn)和研討會,不斷更新教育理念,學(xué)習(xí)最新的教學(xué)方法,提高自己的教學(xué)水平。

2. 提高教學(xué)技能。在教學(xué)過程中,我將注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力,通過啟發(fā)式教學(xué)、案例分析等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3. 注重個性化教育。針對每個學(xué)生的特點和需求,我將采取差異化教學(xué)策略,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和潛力,并加以培養(yǎng)和發(fā)展。

4. 健全教學(xué)評價體系。我將建立科學(xué)合理的教學(xué)評價體系,注重對學(xué)生全面能力的培養(yǎng)和評估,及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的問題。

5. 加強與家長的溝通和合作。我將積極主動地與家長進行溝通,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況,共同關(guān)注孩子的成長。

總之,作為一名一年級語文教師,我將不斷努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。希望在未來的工作中能夠取得更好的成績,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。

一年級語文教師工作述職報告 篇8

時間毫不停息地走著,我擔(dān)任一年級甲班的語文教學(xué)工作也一個學(xué)期了,我也在迅速地成長著。這一個學(xué)期的工作給了我很多磨練的機會。在工作中,我不斷的反思著自己,努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責(zé)?,F(xiàn)總結(jié)自己的教學(xué)工作如下:

一、主要經(jīng)驗及成績:

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

例如,在兒童喜聞樂見的情境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字;在連、涂、畫、拼、擺等活動中,鞏固漢字,在課后練習(xí)和語文園地中,大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培植識字的信心。教學(xué)中,我們從教材實際出發(fā),依據(jù)兒童年齡特征,精心設(shè)計教法,激發(fā)兒童的識字興趣,教給識字方法。

我們知道,新知識的獲取往往建立在舊知識的'基礎(chǔ)上。同樣,學(xué)生認識新字的過程,也往往是建立在已有的知識上。在教學(xué)過程中,我們常常利用兒童已經(jīng)學(xué)過的筆畫、部首、熟字,采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導(dǎo)學(xué)生隨機識字。

本冊共編排34篇課文,每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題,教師的指導(dǎo)非常重要。我在閱讀教學(xué)的各個環(huán)節(jié),注意激發(fā)識字興趣,讓生字多次復(fù)現(xiàn),在復(fù)現(xiàn)中鞏固識字。

預(yù)習(xí)是專為學(xué)習(xí)新知識作準(zhǔn)備的。為提高學(xué)生的識字效率,我們要求學(xué)生初讀課文時,“看看生字條中的生字寶寶,你已經(jīng)認識了誰?跟它打聲招呼吧(讀出字音),還有誰你不認識?快把它從課文中找出來,圈一圈,借助拼音讀一讀吧。”學(xué)生們立刻行動起來,很樂意到課文中認生字,獲得了學(xué)習(xí)生字的主動權(quán)。

合作是一種很重要的學(xué)習(xí)能力。課堂上,我們把學(xué)生分成四個人一小組,每個小組選出一個小組長。在初讀課文后,我讓學(xué)生在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)生字:四人圍坐,每個人都用右手食指指著生字字條中的生字,從小組長開始,輪流教讀,每個字連讀三遍,其他三人跟讀三遍,教讀者一時不會了或者教錯了,其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正,強化了對字音、字形記憶。之后,讓學(xué)生在小組內(nèi)說說各自的識字方法,并通過評價,讓學(xué)生逐步領(lǐng)悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學(xué)習(xí),所有的學(xué)生都主動參與,積極表現(xiàn),實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,增強了合作精神和競爭意識,提高了學(xué)習(xí)的有效性。

(四)、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,語言運用的精妙,思想表達的深邃,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華認識,填補空白。

兒童識字,認得快,忘得也快。因此,不斷復(fù)現(xiàn)是鞏固識字的重要方法,而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固,效果比較好。閱讀心理學(xué)認為,閱讀不是單純的被動接受的過程,而是閱讀主體積極參與的過程。教學(xué)中我利用各種教學(xué)手段,采用多種形式,反復(fù)朗讀課文,隨課文識字,即在語言環(huán)境中識字,做到字不離詞,詞不離句,便于理解字詞的意思,有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。

(六)、注重課內(nèi)外結(jié)合,調(diào)動家長參與課改的積極性,引導(dǎo)學(xué)生在課外識字。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益?!?/p>

經(jīng)過一學(xué)期的努力,學(xué)生成績有所提高。本次期末考試,參加考試45人,及格人數(shù)36人,占全班總?cè)藬?shù)80%,90分以上有10人,占全班總?cè)藬?shù)22%,平均分72分。雖然這個成績不是很理想,但我已經(jīng)盡力,也就問心無愧了。

二、存在問題與不足:

1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習(xí)慣。

2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

3、教學(xué)中,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。

4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。

三、今后努力的方向和設(shè)想:

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

一年級語文教師工作述職報告 篇9

小學(xué)一年級語文教師個人工作總結(jié)

一年的時間如白駒過隙,當(dāng)我回首過去的一年,深深感慨著時間,也感慨著自己的成長。

記得去年剛成為小學(xué)一年級語文教師的我,充滿了期望和熱情,但同時也感到了壓力和困惑。因為我知道,在這個年級教學(xué)是最關(guān)鍵的,這關(guān)系到孩子以后的學(xué)習(xí)和心理發(fā)展。

面對這樣的壓力和挑戰(zhàn),我選擇了不斷學(xué)習(xí)和探索,這一年,我收獲了很多,也經(jīng)歷了很多。

一、不斷學(xué)習(xí),提升自己的教學(xué)能力

作為一名新手教師,我深知自己的不足之處。因此,我每天都會花費大量的時間去學(xué)習(xí),通過閱讀專業(yè)書籍和課件、參加各種培訓(xùn)和講座,了解和掌握最新的教育課程和教學(xué)方法。

例如,我對于語文教育教學(xué)內(nèi)容、常用教學(xué)工具和方法都進行了深入了解,并在實際教學(xué)中進行了反復(fù)嘗試和實踐,從而慢慢積累了自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)模式。

二、重視學(xué)生的個性化差異

在教學(xué)中,我充分尊重每個學(xué)生的特殊和獨立的個性差異,因此我很注重針對不同學(xué)生的不同需要進行個性化教育。我發(fā)現(xiàn),對于一年級的學(xué)生而言,最有效的教育方式就是通過互動式的教學(xué),激發(fā)出他們的興趣和好奇心,因為這樣可以更直觀地表現(xiàn)出學(xué)生們的個性和不同的想法。

同時,在教學(xué)過程中,我也會跟進每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,及時指導(dǎo)、反饋和鼓勵,幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容,從而提高他們的學(xué)習(xí)成績和自信心。

三、創(chuàng)新教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在一年級的教育教學(xué)過程中,我堅持以學(xué)生為中心,不斷探索創(chuàng)新教學(xué)方式和工具,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和學(xué)習(xí)興趣。

例如,在課堂上,我常采用故事、游戲、唱歌等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,讓他們在輕松自由的氣氛中學(xué)習(xí),從而達到感性理解,能夠啟迪他們的發(fā)現(xiàn)興趣和學(xué)習(xí)動力。同時,在學(xué)生作品評比中,我也采用全班互評、評教和個人目標(biāo)的方式,讓學(xué)生們不斷提升自己的創(chuàng)新能力和想象力,頗受學(xué)生家長和同事的好評。

總之,一年級的語文教學(xué)尤其重要且具有挑戰(zhàn)性,因此,作為一名一年級語文教師,我始終秉持愛心和耐心,認真履行教育教學(xué)責(zé)任,不斷精益求精,帶領(lǐng)學(xué)生們走向更加美好的未來?;厥滓荒甑慕虒W(xué)總結(jié),我為自己所取得的成就感到驕傲和自豪,也因為孩子們的成長而充滿希望和激動。相信在未來的教育教學(xué)中,我也將繼續(xù)探索和創(chuàng)新,堅持以學(xué)生為中心,做一名更好的老師。

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  • 小學(xué)一年級教師述職報告(精選9篇) 幼兒教師教育網(wǎng)推薦更多專題:“小學(xué)一年級教師述職報告”。時間過得飛快,這一段時間的工作就這么結(jié)束了。下面,我們將工作進行全面的總結(jié),然后寫成崗位述職報告,述職報告作為員工述職述廉的重要文體,能幫助員工了解自身工作情況。今年的崗位述職報告中的工作的成績和不足究竟有哪些方面呢?幼兒教師教育網(wǎng)經(jīng)過整理,為...
    2022-12-13 閱讀全文
  • 六年級語文教師述職報告 俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在幼兒園教師的平時工作生活中,會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?你不妨看看六年級語文教師述職報告,更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)...
    2023-05-05 閱讀全文

以下是我們?yōu)槟淼摹靶W(xué)一年級語文教師述職報告”經(jīng)驗分享,如何寫好范文呢?人們對于范文在各個領(lǐng)域中的價值越來越重視和關(guān)注。學(xué)會靈活運用范文,可以讓我們的寫作能力上一個臺階,閱讀本文是您學(xué)習(xí)和成長的一個重要途徑!...

2023-08-07 閱讀全文

寫范文的格式要注意什么?處理文檔可以更好地把握信息的關(guān)鍵點,一篇卓越的范文一定會在網(wǎng)絡(luò)上走紅并受到大量下載,我們已經(jīng)幫您收集了一些與“一年級語文老師述職報告”有關(guān)的相關(guān)知識。...

2023-07-23 閱讀全文

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2022-12-22 閱讀全文

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2022-12-13 閱讀全文

俗話說,凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。在幼兒園教師的平時工作生活中,會經(jīng)常需要提前準(zhǔn)備參考資料。資料可以指生產(chǎn)、生活中必需的東西。如:生產(chǎn)資料;生活資料。參考資料我們接下來的學(xué)習(xí)工作才會更加好!所以,你有哪些值得推薦的幼師資料內(nèi)容呢?你不妨看看六年級語文教師述職報告,更多相關(guān)內(nèi)容請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。尊敬的領(lǐng)導(dǎo)...

2023-05-05 閱讀全文