一年級數(shù)學教師工作計劃精選5篇

小學一年級數(shù)學教師。

在后續(xù)工作計劃實施的所有階段中必須時刻關(guān)注潛在的安全風險，我們可以開始著手寫下一階段工作計劃了。如何腳踏實地地寫好工作計劃？在閱讀的過程中幼兒教師教育網(wǎng)找到了一篇非常實用的“一年級數(shù)學教師工作計劃”，此篇文章僅限參考！

一年級數(shù)學教師工作計劃 篇1

我。指導思想

一年級數(shù)學第二冊以《新課標》的基本概念和規(guī)定的教學內(nèi)容為基礎(chǔ)，總結(jié)了目前九大小學數(shù)學教材用于義務教育的研究與經(jīng)驗基礎(chǔ)。按照義務教育新課程標準要求，聯(lián)系學生現(xiàn)實生活，以學生發(fā)展為根本，堅定不移推動教育教學事業(yè)發(fā)展。加強漢語實踐，積極開展教學改革，提高教學質(zhì)量，制定本學期教學計劃。

2.學業(yè)情況分析

一年級有xx個學生。經(jīng)過一個學期的學習，他們都取得了不錯的成績，學習興趣也比較強。有些學生雖然還沒有形成良好的學習習慣，但可塑性很強。在老師的科學指導和厚愛下，他們會很快適應學校環(huán)境，養(yǎng)成良好的學習習慣，取得長足的進步。

三、課本分析

本教材的重點教學內(nèi)容是：認識xx內(nèi)的數(shù)字，xx內(nèi)的加減法，口語和書面計算。本教材在學生掌握xx以內(nèi)的數(shù)字的基礎(chǔ)上，將數(shù)字識別的范圍擴大到xx，使學生初步了解數(shù)字的概念，學習如何讀寫xx以內(nèi)的數(shù)字，理解作文和作文。 xx內(nèi)的數(shù)字。 size，會用這些數(shù)字在xx內(nèi)做加減法，分為口算和筆算兩部分。本教材出現(xiàn)在口算部分，即兩位數(shù)加法、一位數(shù)減法、整十位口算。這些口算在日常生活中有著廣泛的應用，是進一步學習計算的基礎(chǔ)，學生應該能夠很好地掌握。同時，教材結(jié)合計算教學，安排了應用所學計算知識解決問題的內(nèi)容，使學生能夠理解所學知識的實際應用，學會解決與現(xiàn)實生活相關(guān)的計算問題，培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。

本教材在學生對常見幾何圖形初步了解的基礎(chǔ)上，安排了位置、圖形分組等教學內(nèi)容，并設計了多種探索性操作活動，讓學生體驗空間定位。和所學圖形之間的關(guān)系，培養(yǎng)學生的空間觀念。

在數(shù)量計量方面，本書不僅安排了對人民幣單位元、角、分的認識，還安排了學習米、厘米的認識，認識鐘表。

統(tǒng)計學是正式教學統(tǒng)計學初步知識的開端，讓學生學習簡單的收集和組織數(shù)據(jù)的方法，認識最簡單的統(tǒng)計圖表，體驗用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

教材根據(jù)學生所學的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗安排了兩次數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組探索活動或具有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題和體驗.探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，運用數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

4.教學目的

1.能在實際情況下正確識別、讀、寫?xx內(nèi)的數(shù)字。并能識別計數(shù)單位“xx”，知道?xx內(nèi)數(shù)字的組成和順序，比較?xx內(nèi)數(shù)字的大小。能理解每個數(shù)字上的數(shù)字的含義。

2.結(jié)合具體情況，進一步理解加減法的含義，會計算xx以內(nèi)數(shù)字的加減法。結(jié)合現(xiàn)實材料，初步學會估算。

3.在真實情況下，能正確識別整點、半點、剛剛過去和即將到來的時間。

4.通過具體的操作活動，可以識別矩形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形。

5.通過探索?xx內(nèi)數(shù)加減法計算方法的過程，初步形成了獨立思考和探索的意識。在估計物體數(shù)量和進行估計的過程中，初步形成了估計的意識。在具體情況下，發(fā)現(xiàn)并提出可以通過?xx內(nèi)的數(shù)字加減法解決的問題，培養(yǎng)應用意識。在探索和交流計算方法的過程中，我覺得同一個問題可以用不同的方法解決。

6、在真實情況下，認識元素、角度、分，了解它們之間的關(guān)系，進行簡單的計算。

7.在實際活動中，了解厘米和米的含義，知道xx米=xx厘米；能夠估計一些物體的長度，并選擇合適的長度單位進行測量。

8.在統(tǒng)計活動中，學習如何組織簡單的數(shù)據(jù)，理解簡單的統(tǒng)計表格和圖表。能完成簡單的統(tǒng)計表格和條形圖，并根據(jù)數(shù)據(jù)進行簡單的問答。

V.教學重點與難點

教學重點：xx內(nèi)數(shù)的理解，xx內(nèi)的加減算術(shù)口語和筆試。

教學難點：xx以內(nèi)的加減法口語和書面算術(shù)，以及數(shù)學思維的訓練。

六。教學措施

1.改進教學方法。通過學習，使用幼稚的語言，并找到讓學生喜歡我的課程的方法，它們適合年幼的孩子。培養(yǎng)學生的能力，努力激發(fā)學生積極發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極運用所學知識解決問題，為學生今后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2.注意培養(yǎng)習慣。良好的習慣使學生學習數(shù)學更輕松。在平時的教學中，千方百計培養(yǎng)學生認真寫作、快速口算、認真思考等良好習慣，形成自覺行為。

3.提高教學效率。提高課堂效率，合理利用時間，在課堂上獲得方法和解決問題，實現(xiàn)解決問題能力和基礎(chǔ)知識的同步發(fā)展。在他人的鼓勵和幫助下，學生可以克服數(shù)學活動中遇到的一定困難，獲得成功經(jīng)驗，增強學習數(shù)學的信心。

4.開展形式多樣的數(shù)學實踐活動。數(shù)學實踐活動使學生通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐，學習數(shù)學并在生活中運用數(shù)學。數(shù)學實踐活動形式要生動有趣，課堂內(nèi)外結(jié)合，鞏固所學知識，逐步提高數(shù)學能力。

一年級數(shù)學教師工作計劃 篇2

一、指導思想：

本學期我們一年級數(shù)學教研組工作要在學校的統(tǒng)一領(lǐng)導下，圍繞“減負增效”的教育發(fā)展主題，進一步確立新課程標準的基本理念，穩(wěn)步推進素質(zhì)教育，深化教育改革。進一步圍繞教研組的科研課題，轉(zhuǎn)變教育理念，以提高課堂教學效率為重點，深化教學研究，優(yōu)化教學指導，強化教學管理，努力提升學生的數(shù)學素養(yǎng)，同時凝聚整個教研組的力量，促進每個教師的專業(yè)成長。

二、工作目標：

1.以“新課改的教學理念”為宗旨積極開展教研活動，促進教師進一步更新教學觀念，樹立全新的教育教學理念。

2.結(jié)合課題研究，開展專題學習，探索“減負增效” 的教學新模式，努力提高課堂教學效率。積極開展教學研討，營造研討氛圍，提升數(shù)學教師教研水平。做到每周一次教研活動(周一第三、四節(jié)課)，定時有主題，提前做好準備。

3.立足于課堂，實行“集體備課——全員聽課——反思評課”三環(huán)一線的教學研究活動，繼續(xù)組織好聽評課活動，保證組內(nèi)教師每學期聽課不少于16節(jié)，聽后要有評議;提高全組教師的數(shù)學學科教學水平，爭取全年級數(shù)學合格率100%，優(yōu)秀率80%以上。

4.加強教學常規(guī)管理，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋、改進，形成作業(yè)按要求規(guī)范批改和及時、有計劃的補差的制度。

5.配合學校校園網(wǎng)的建設，積極參加網(wǎng)上評課、積極撰寫上傳教育故事，充分利用網(wǎng)絡資源，提高教學水平，倡導低碳生活。

三、具體措施：

1.教師應做到：

①每學期有工作計劃、教學計劃、工作總結(jié)等材料，內(nèi)容具體，切實可行。

②鉆研教材，認真?zhèn)湔n，教案完整，環(huán)節(jié)清晰，符合新課程的理念，超前備一周課。

③課前準備充分，上課精神飽滿，教學思路清晰，緊扣教學目標，突出重點，體現(xiàn)教學的層次性和三維目標的自然融合，教師引導和學生自主學習相結(jié)合，40分鐘課堂教學效率高。

④作業(yè)批改及時，無漏批錯改，改寫字跡工整，符號準確規(guī)范，作業(yè)量不超出規(guī)定。

2.抓好課堂拓展，有針對性地進行拔高練習，指導優(yōu)等生讀好《小學生數(shù)學報》，不斷提高班級的優(yōu)秀率。

3.密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，積極關(guān)注生活中的數(shù)學問題，了解數(shù)學家的故事。

4.加強本年級數(shù)學質(zhì)量監(jiān)控，監(jiān)控后及時進行質(zhì)量分析，并在教學中及時改進。

一年級數(shù)學教師工作計劃 篇3

我。基本信息

一年級學生還處于活躍階段，因為他們只經(jīng)歷了一個學期的學習。大部分學生不適應課堂學習，課堂注意力不集中。針對這些情況，我認為在教學中，主要應該從培養(yǎng)學生的學習興趣入手，讓學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，進而培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，讓他們對數(shù)學產(chǎn)生濃厚的興趣。數(shù)學學習和良好的數(shù)學學習。習慣也使學生邁出數(shù)學學習成功的第一步。

二、指導思想

通過學生的數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，樹立數(shù)學隨處可見的觀念。

三．教學內(nèi)容分析

x內(nèi)數(shù)的理解與計算是本書的重點教學內(nèi)容。它們在日常生活中有著廣泛的應用。它們是學生學習數(shù)字識別和計算的開始，是學習更大數(shù)字的基礎(chǔ)。它在小學數(shù)學中處于最基本的地位，是學生適應終身學習所必需的基本知識和技能。

除了數(shù)字的識別和計算，本書還安排了簡單的分類、常見物體的識別和實踐活動。學生學習這些內(nèi)容，將有助于加深對xx內(nèi)數(shù)的理解，對計算的理解和掌握，感受數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，體驗數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，實現(xiàn)數(shù)學的應用價值，增強數(shù)學的學習。積極性和主動性。

四、教學目標

知識與技能領(lǐng)域：

1.學生體驗從日常生活中抽象出xx內(nèi)的數(shù)字的過程認識xx內(nèi)的數(shù)字，初步了解加減運算的含義，計算xx內(nèi)的加減法。

2. 學生體驗直觀理解矩形、正方形、圓柱體、球體等簡單幾何體的過程，理解這些常見的幾何體。

解題區(qū)：

1、學生在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學問題，開始有一定的問題意識。

2. 學生初步了解同意問題有不同的解決方案。

3. 學生有與同齡人合作解決問題的初步經(jīng)驗。

4. 學生最初學會用自己的語言表達解決問題的一般過程和結(jié)果。情緒和態(tài)度。

5。在他人的鼓勵和幫助下，學生對周圍與數(shù)學有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇，并能積極參與數(shù)學活動。

6.在他人的鼓勵和幫助下，學生可以克服數(shù)學活動中遇到的一些困難，獲得成功的經(jīng)驗，對學好數(shù)學有信心。

7. 學生可以用xx內(nèi)的數(shù)字和矩形、正方形、圓柱、球體等幾何體來描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系。

8.學生通過觀察、運算、歸納等方式體驗學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思維過程的合理性。

9.在他人的指導下，學生能在數(shù)學活動中發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正。

5. 教學重點和難點

重點：

1. xx的加減法。

2.在xx內(nèi)進行加法。

難點：

1 和 xx 以內(nèi)的數(shù)的組成。

2.補xx方法。這是學生在xx內(nèi)學習的一種計算方法，只是加法。學好這部分會對學生的數(shù)數(shù)產(chǎn)生積極的影響。

六。主要教學策略

1.加強直觀教學，加強操作、觀察、實踐等教學方法的應用，充分利用視聽媒體。

2.根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律選擇有效的教學方法。通過動手操作、小組討論等方式，讓學生了解xx內(nèi)數(shù)的構(gòu)成和家法的計算方法。

3.連接學生的現(xiàn)實生活，培養(yǎng)學生的學習興趣。

4.加強知識轉(zhuǎn)移，降低難度，分散困難，減少教學步驟。

5、思維活躍、學習能力強的學生，應拓寬知識面。

6.不斷教育學生學習的目的，培養(yǎng)良好的學習習慣。

一年級數(shù)學教師工作計劃 篇4

　在倡導讓學生主動學習、讓學生成為學習的主人的今天，你教我學、你說我聽的單一教學模式越來越多地被生動活潑和富有兒童情趣的各種教育教學活動所代替。然而，如何在你教我學的音樂活動中發(fā)揮學生的主體性，使枯燥平淡的音樂教學變得生動活潑和富有兒童情趣，是不少教師感到困惑的問題。本學期我將遵循音樂教學中培養(yǎng)興趣，精選教法這條途徑進行教學： 一、學生基本情況分析：本學期，我擔任的是二年段的音樂教學，學生的基本情況了解得比較透徹，畢竟相處一年了，大部分學生在唱歌的姿勢上，習慣較好，而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知識的運用上較弱，咬字，吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象，導致缺乏對聲音美感的正確認識，缺乏氣息的支撐。二、教學目的要求及重難點1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。三、教學的具體措施與要求（一）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)。”只有使學生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“祖國祖國多美麗”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說：“沒有興趣，被迫進行學習會扼殺學生掌握知識的意愿?！敝茖W家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。根據(jù)教材特點，我在上“顛倒歌”一課中制作了很多生動、形象的直觀教具來吸引孩子，有小老鼠、大獅子、小鳥、公雞、大象等等。整節(jié)課，學生的積極性一直很高，大家都爭著說，搶著回答，積極學唱。教具雖小，但作用甚大，合理的利用教具，讓學生在情境中掌握了知識，讓學生在妙趣橫生的教具中發(fā)展思維，提高了想象能力。實踐證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段，能調(diào)動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。音樂教師工作計劃（二）1、突出音樂學科的特點，把“五愛”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學生成為“四有”的社會主義接班人和建設著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學生具有認識簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，使學生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力。三、教學的具體措施與要求（一）創(chuàng)設情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學生的主體作用要想充分發(fā)揮學生的“主體作用”，挖掘每個學生的潛能和智慧，教師就要創(chuàng)設一定的情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺箤W生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達到最佳的教學效果。著名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學生的思維，必須有一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段?！痹诮虒W過程中，教師應根據(jù)教學需要，創(chuàng)設適于實際的教學情境，引導不同層次的學生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學過程，把學生帶入情境之中。低年級學生好奇心強，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設情境，直觀形象，極易吸引學生的注意力。因為電教媒體能產(chǎn)生活躍的動態(tài)畫面，使內(nèi)容更充實、更形象、更生動、更具有吸引力，從而給學生以思維上的啟迪，觸發(fā)學生思維的靈感，為學生插上想象的翅膀，為積極、主動地學習創(chuàng)造條件。例如：我在教歌曲“我的媽媽叫中華”一課時，先用幻燈片放出祖國的美景，配上悅耳的音樂，讓學生欣賞，學生如身臨其境，感覺到了祖國的山河美，激發(fā)了熱愛祖國的情感。這既是以形象激起學生的思維活動，體驗到了祖國的壯麗和偉大，產(chǎn)生愛國的激情，同時也是一種對學生形象思維的訓練。導入就是引發(fā)學生對音樂產(chǎn)生興趣及熱情的導火線，也是學生體驗音樂和參與音樂活動的第一個重要步驟。2、利用教具，培養(yǎng)興趣著名科學家愛因斯坦也曾講過：“興趣是最好的老師”。教學中如何吸引學生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學生的學習熱情。所以，我們在音樂教學中應努力營造音樂氛圍，引導學生抓住音樂特點，“讀”懂音樂，感受音樂。低年級學生的年齡小，思維能力弱，但感性認識相對較強，生動、鮮艷的教具格外被孩子們所喜愛。因此，在課堂教育中，運用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給學生留下清晰的表象，為感知、理解知識創(chuàng)造條件，又可激發(fā)學生學習新課的濃厚興趣，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力。高年級的學生操作能力較強，因此，在課堂中多安排操作實踐的活動。實踐證明，在教學中根據(jù)學生的心理特點，借助實物、圖片、錄音設備等現(xiàn)代教學手段，能調(diào)動學生的多種感官，讓認識從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，極大地豐富學生的心理活動，獲得更為新奇、深刻的印象。教無定法，在教學過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是抓住學生的興趣，以興趣為師，能有效提高學生的積極性，讓學生主動學習。（二）精選教法，快樂學習，提高音樂教學實效兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂教師應有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導學生進行音樂活動。放手給學生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個“自由王國”，使學生的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。這樣，就可以充分激發(fā)學生的主體意識，使他們學得主動、學得開心。1、創(chuàng)設舞臺，展示自我心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。在學習和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。因此，在教學過程中為學生設置一個展示自我的舞臺是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師應該為學生營造一個“自由王國”。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供“動起來”的機會，從而發(fā)揮學生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在順利完成歌曲教學任務后，我又設計開展了“課堂舞會”這一活動環(huán)節(jié)，放手讓學生盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向最高潮，讓學生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學生的認識天性，為學生留出課堂空間，就是為學生留出了快樂天地，為學生留出了主動學習的時空，有了學生展示自我的舞臺，課堂教學會張弛有度，教學效果也會事半功倍。2.趣味游戲，快樂學習無論是什么樣的游戲?qū)W生都具有極強的吸引力。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。為了鞏固學過的歌曲，我設計了“開火車”這一游戲。由我做火車司機，唱歌曲中的任意一句，由學生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個個熱情高漲，積極踴躍，不亦樂乎。“開火車”游戲的目的在于讓學生樂于開口，大膽演唱，讓學生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學生敢于表現(xiàn)的意識，讓學生在玩中學，學中玩。音樂課堂借助游戲，使得教師樂之教，教的新，學生樂之學，學的活。教育在發(fā)展，教學手段要革新，教學藝術(shù)要提高，我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學之路！總之，在音樂教學中實施自主學習，要堅持從培養(yǎng)學生興趣出發(fā)，精選一些妙趣橫生、有趣味的教法，讓學生多聽多唱，放手讓學生在音樂的環(huán)境中學習音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。讓學生由教育教學的“被動角色”躍為“主動角色”，成為學習活動的主體。音樂教師工作計劃（三）一、訓練部分：1、歌唱姿勢要正確；發(fā)聲要自然，用中等音量或輕聲歌唱；按教師的手勢，用正確的口形，整齊地歌唱；2在換氣記號處換氣，吸氣時不出聲、不聳肩。3、以統(tǒng)一的音色，獲得較自然而優(yōu)美、明亮而圓潤的童聲。二、視唱、知識、練耳部分：1、讀譜知識：認識五線譜、線、間、知道音有高低；知道音有長短；知道音有強弱。2、視唱部分：能用聽唱法模唱歌曲3、練耳部分：聽辨出音的高低，長短，強弱等。三、欣賞部分：培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴、詼諧等情緒。能感受進行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。培養(yǎng)學生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳，產(chǎn)生愉快的感覺教學分析：在低年級的音樂教學中，學生第一次正式的接觸音樂的學習。所以，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。藝術(shù)性：我們在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎(chǔ)。學生情況分析：本學期一年級的學生開始正式系統(tǒng)化的學習音樂，應注意引導學生正確對待，使學生愛學、愿學。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即“普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展”。使學生各方面均有提高。1、學生正處于變聲期，唱歌較困難。2、學生素質(zhì)差，膽子小缺乏表演自我的能力。3、學生對音樂的學習，觀念不正確。五、教學目標1、突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產(chǎn)黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。2、啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展3、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生具有獨立視唱簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感，自信心，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的音樂鑒賞的能力。提高教學質(zhì)量措施：1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。6、看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。在全國都在深化教育改革，提倡素質(zhì)教育，做到學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，以前可能學校為了單純的成績著想，很少有開音樂課或是不開音樂課。可是現(xiàn)在在素質(zhì)教育的改革下，音樂教育也是成為了一個新的重點。所以我就得更加努力的教學生了，學生的音樂培養(yǎng)可以提高他們的素質(zhì)和心胸，在音樂的陶冶下更好的參與到學習中來，這是素質(zhì)教育的高明之處。祖國的下一代就是我們的孩子們，祖國的未來和希望都在他們肩上，所以我們一定要把他們教育好，教育好他們就是為我們祖國的未來做了貢獻，要想中國能夠持續(xù)的發(fā)展和強大就必須把教育做好，那樣我們的民族才有希望！才有未來！

一年級數(shù)學教師工作計劃 篇5

1.情況分析

我班有32名學生。有24個男孩和8個女孩。剛進入學校的孩子們活潑又天真。大部分學生思維活躍，對學習數(shù)學有濃厚的興趣，有良好的家庭教育和學習愛好。通過入學考試已滿足所有入學要求。

雖然他們有強烈的好奇心和求知欲。但是，他們不知道如何學習，也不知道如何學習；有些學生學習能力差，容易分心。因此，教師必須有水平、有耐心地引導學生，教學生如何學習，培養(yǎng)學生發(fā)展興趣愛好。學習習慣，讓每個學生都能順利完成學期的學習任務。

二、目的要求

1．知識與技能：

實戰(zhàn)經(jīng)驗 中文抽象數(shù)字的過程，認識20以內(nèi)的數(shù)字，學會讀寫；初步了解20以內(nèi)數(shù)字的構(gòu)成，認識符號的含義，能用符號或語言描述20以內(nèi)的加減法估計。結(jié)合具體情況，初步了解加減法的含義；通過探索一位數(shù)加法和相應減法的口語計算方法的過程，能夠熟練地計算一位數(shù)加法和一位數(shù)減法；初步學會20以內(nèi)的加減法估計。

識別鐘面和鐘面上的完整時間和大致時間。結(jié)合具體情況了解上、下、前、后、左、右，初步有了方位的概念。通過特定物體識別長方體、正方體、圓柱體和球體，識別這些形狀對應的圖形，通過實踐活動體驗這些形狀的一些特征，并能夠正確識別這些形狀。感受并比較一些物體的長度、大小和重量。認識象形圖和簡單的統(tǒng)計表，通過實踐學習簡單的分類，體驗和體驗數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計的過程，完成相應的圖表。根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)回答簡單的問題，并能與同行交流思想。

2.數(shù)學思維：

初步學習如何從數(shù)學思維的角度觀察事物，比如數(shù)物體的數(shù)量，比較有多少，比較簡單的長度、大小、重量等。在形成數(shù)字概念的過程中培養(yǎng)思維能力，如在認識20以內(nèi)的數(shù)字時通過比較和排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字之間的聯(lián)系，在學習“除法”時培養(yǎng)學生的有序思維、分析和推理能力，比較，在“識別時鐘”時進行綜合判斷。

能夠運用“除”和“合”的思想進行初步的數(shù)學思考，能夠結(jié)合具體情況探索一位數(shù)的加減法，體驗交流的過程他們的算法與同行，正確恰當?shù)剡B貫地解釋了他的算法；可以對估計過程做出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形中物體的形狀、大小和位置關(guān)系的過程中發(fā)展空間概念。感受簡單的收集和整理數(shù)據(jù)的過程，對簡單的事物和簡單的信息有比較和分類的意識，有簡單的統(tǒng)計思路。

3.解題：

在教師的指導下，從日常生活和現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，并能應用已有的知識、經(jīng)驗和方法解決問題;能夠以簡單的方式對簡單的幾何對象進行分類，并描述一些對象相對于情境的相對位置；統(tǒng)計方法代表解決問題的結(jié)果等。體驗與同行合作解決問題的過程，并能與同行交流思想。

4.情感與態(tài)度：

在學習數(shù)學的過程中，我初步感受到數(shù)學與日常生活的緊密聯(lián)系，感覺數(shù)學與身邊的人息息相關(guān)。有些事情會產(chǎn)生好奇心、學習數(shù)學的熱情和積極參與數(shù)學活動的熱情。在老師和同學的鼓勵和幫助下，他們可以克服數(shù)學活動中遇到的一定困難，獲得成功感，逐步樹立學習數(shù)學的自信心。

三、教學措施

〔1〕。培養(yǎng)學生對數(shù)學學習的興趣和良好習慣

對數(shù)學學習的興趣對于數(shù)學學習非常重要。因此，要注意激發(fā)學生的學習興趣，利用教材提供的材料，組織學生開展豐富多彩的學習活動。教學時，首先要關(guān)注學生參與學習活動的積極性，學生回答對錯或語言是否完整，教師延遲評價，鼓勵學生積極參與。注意傾聽學生的發(fā)言，特別注意不要用統(tǒng)一的、程式化的語言來訓練學生，讓學生用自己的語言表達自己的想法。讓每個學生先喜歡課堂，喜歡老師，然后喜歡學習數(shù)學。

學生良好學習習慣的養(yǎng)成不能簡單地理解為要求學生在課堂上坐起來、舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是逐步引導學生學會獨立思考敢于提問，認真聽取他人意見，樂于表達自己的想法等與生俱來的品質(zhì)。

〔2〕讓學生在生動具體的情境中學習數(shù)學

在教學中，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動、有趣、直觀的視覺數(shù)學活動，如講故事、玩游戲、視覺演示、模擬表演等，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和理解數(shù)學知識，鼓勵每個學生動手，嘴巴，用你的大腦，參與數(shù)學的學習過程。比如在實踐活動“小游戲”的教學中，老師可以將課本內(nèi)容設計成童話故事，在講故事的過程中自然引入要討論的問題；他還可以引導學生扮演不同的角色，進行模擬表演；還可以與學校運動會相結(jié)合，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題并嘗試解決。

〔3〕。引導學生獨立思考，與同齡人合作交流

獨立思考和合作交流是學生學習數(shù)學的重要途徑。在教學中，教師應鼓勵學生在具體活動中進行思考，鼓勵學生發(fā)表意見，并與同齡人進行交流。在思考和交流的過程中，教師要給予適當?shù)膸椭椭笇?，善于在學生中選擇有價值的問題或意見，引導學生進行討論，尋找問題的答案。教師可以有意識地培養(yǎng)學生與他人交流的愿望和習慣，使學生逐漸學會用恰當?shù)姆绞矫枋鲎约旱南敕?，學會關(guān)注他人的意見。

〔4〕。培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的初步能力

教材特別注重培養(yǎng)學生提出問題的意識和能力，并設置了“問題銀行”等欄目鼓勵學生提問。即使有些問題當時不能解決，以后也可以在“問題銀行”中解決。在教學中，教師要充分利用學生已有的知識和經(jīng)驗，引導學生隨時將所學的數(shù)學知識應用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題，努力從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。 ，從而了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用。在學習數(shù)學中發(fā)揮作用，認識到學習數(shù)學的重要性。

〔5〕、創(chuàng)造性地使用教材

教材只提供學生數(shù)學活動的基本線索。在教學中，教師要根據(jù)同學們的特點和實際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。教師還應及時記錄自己的教學設計和教學反思，不斷改進教學理念和教學方法。