班級日記

班級日記。

優(yōu)秀的周記是怎么樣寫的？周記寫作是人們都熱愛的一種記錄方式，在校園生活中大家應(yīng)該都有過寫周記的經(jīng)歷吧，寫周記可以訓練我們的思維邏輯和表達能力。以下是本文的首篇介紹“班級日記”，請仔細閱讀本文將其收藏于心底！

班級日記 篇1

第一節(jié)是政治課，廖老師之前有過在我們班第一節(jié)就上課的經(jīng)歷，她發(fā)現(xiàn)我們的表現(xiàn)還不如下午上課這大概是因為多數(shù)人晚上沒睡好，而午休睡好了。因此，廖老師做出了一個英明的決定：全班做室內(nèi)操。大家聽了，心中都流過一陣暖流，有些人還以哀嘆的方式，來表達自己對廖老師的感激之情。

第二節(jié)課是英語課，楊老師又在瘋狂地趕進度，一節(jié)課就講完了兩頁。雖然上課節(jié)奏這么快，但是在她的臉上，充滿著從容與自信，根本找不到一絲緊張或憂慮；嘴角還是像以往那樣，掛著一點淡淡的微笑；語速較之往常，一點也沒有加快，并且一個環(huán)節(jié)也沒有跳過，于是我對此感到十分好奇：她是怎樣做到加快進度的？在由于楊老師加快了節(jié)奏而感覺很漫長的這節(jié)課下課時，她又向我們透露了她偉大的趕進度計劃的下一個步驟：在下周一就講完八單元，然后開始九單元的講課。這，又引起了班上的一陣軒然大波，我們不禁為楊老師的身體感到擔憂，雖然楊老師既年輕又漂亮還精神好，但是如果這樣高負荷地工作，想必會對健康造成一些負面的影響，同時還有損楊老師那難得的美貌?？墒菞罾蠋熥鳛橐幻嗣窠處?，她甘愿受盡所有苦難，也不愿意拖累我們的學習，她這種恪盡職守的高尚品格與對我們的無私奉獻，難道不值得我們感激，不值得我們高聲歌頌嗎？

霧霾終于散去，大家重獲大課間與體育課，可是因為它們的存在，班上的人失去了放學后運動的資格，那些以放學后打球為生的人，不禁振臂高呼：霧霾，你快回來吧！Wewantyou！

今天謝佳益和胡燃還展示了他們各自的語文思維導(dǎo)圖，謝佳益做得要多好有多好，版面簡潔清新，美觀大方，一目了然；分類清晰明確；版塊與版塊之間還有虛線作為間隔；而少許的紫色，為整體增色不少，在嚴肅中又不失活潑，幽默中又不失拘謹；所有的筆跡，都有著一種睿智之氣，透露著人生的哲理，仿佛在和看到這張思維導(dǎo)圖的人面對面推心置腹地談話?？傊?，這個作品真可以說是：高端大氣上檔次，低調(diào)奢華有內(nèi)涵，奔放洋氣有深度，簡約時尚國際范，溫婉酷炫還帥氣，高貴清新接地氣，實在是前無古人，后無來者，令世人望塵莫及的傳世之作。胡燃的呢，其實也還不錯，就是用的顏色太多了，看起來花里胡哨的，知識點也十分繁瑣，按照鄭宇的話來說，就是這不是一張思維導(dǎo)圖，而是知識清單。

期末將近，寒假還會遠嗎？現(xiàn)在大家為了能在期末考試中取得佳績，為了能安心地過年，都已經(jīng)全心投入了復(fù)習當中。在這緊張的氛圍中，還是有一些歡樂的事情的，它們就像一個個美麗的肥皂泡，為學習生活增添光彩。記錄校園生活的美好，讓疲于學習的心得到慰籍，這，大概就是班級日記的意義所在吧。

班級日記 篇2

中午班務(wù)十分，我們得知了昨天圣誕節(jié)是由生病住院的王翰妮媽媽為我們置辦的，心中又是一股暖流。于是我們在黃老的帶領(lǐng)下錄了一個短視頻以慰勞我們的五姐，縱使聽來不大走心，但情卻是真真的。王翰妮媽媽也會心中一股暖流吧！今天的暖流一陣一陣的、真是猝不及防！

下午數(shù)學競賽發(fā)了卷子，無人歡喜全都憂，有人懊悔著漏寫步驟，還有人為自己沒能為班級爭光而慚愧。其中自然不乏考得不錯的同學，但他們虛假的謙虛令我無奈?？己昧蓑湴烈幌率菓?yīng)該的，不顯擺一下也對不起自己??！不滿是向上的車輪，大家有此覺悟，我不免心中又一股暖流了。

因為本學期體育已考完，萬老師便只讓我們跑五圈，做完準備活動就解散，自由活動時間就很長了，在這自由活動中，看萬老師的身軀是多么高大偉岸，面龐是多么英俊瀟灑！望萬老師再多給點自由活動時間，讓我們再有更多時間發(fā)掘您的美！

終于到放學時間，有幾名同學欲踢球，欲違背黃老師每天鍛煉一小時的限時禁令。已經(jīng)把球掏出來的他們卻又主動收了回去，不再同往常一般以身試法了，神奇地有了自覺性，實在令人沒想到??！此處應(yīng)還有一股暖流，可是習慣了也不再有多大觸動了。

若非班級日記，我絕不會找到這么多我班同學的閃光之處，我們班的同學雖然皮，但也是暖的。

班級日記 篇3

書香班級就是我們五(1)班，無論你在哪里都能聞到五(1)班教室里飄來的陣陣書香。

當你知道五(1)班教室前，不僅聞到了書香，還看到了五(1)班的陳設(shè)，教室里有52張桌子和凳子，其中第五小組第六組就是我現(xiàn)在坐的位置，大概的看一下，全班的書桌差不多占了大部分面積，它們在教室的中央，書桌前是一個講臺，一個方方正正的講臺，什么人可以在講臺上呢？是那些要與同學分享快樂和優(yōu)秀日記的，在講臺上曾有數(shù)名同學與在座下的學生交流、分享，與同學分享一份快樂、一份知識，在快樂與知識的澆灌下，我已不是那個課上呆若木雞、課下默默無語的陳鑫了，因為同學們所寫得好文章讓我受益匪淺，學到了做人的根本，講臺的前面是黑板，看，黑板上那一行又一行，一列又一列的白色粉筆字，加上紅色粉筆字，認真的書寫，認真的思考，這些字都是老師深思而寫的，黑板上的每個字應(yīng)該過目幾遍，重要的地方像概括段意、課文的寫作方法等，就要不折不扣的背出來，即使背不出來也要把重點內(nèi)容寫在書上，利用下課的時間背。這使我想起了唐老師曾說的一句話：讀書做標記。學習是讀書，讀書是學習，讀書做標記，學習、上課也要做標記、批注。

你用眼睛看到了書香班級，你用鼻子聞到了——陣陣從班級里飄出的書香。

班級日記 篇4

20xx年X月X日XX

文/妍妍

爆炸新聞：劉XX今天收到林XX送的情書了！

你一定會想：一個小學生，收什么鬼情書，八成是假的。你要是這么想的話，那就大錯特錯了。我們班的劉XX同學可是我們班公認的小靚女之一，彎彎的柳葉眉，水靈靈的大眼睛，挺挺的鼻子和櫻桃小嘴，非常吸引男生，老師們也很喜歡她。聽說她還曾經(jīng)收到過不少男生送給她的情書呢，這讓我們這些同學好生羨慕，好生嫉妒。

今天我從劉XX的同桌口得知：劉XX收到了林XX送給她的一封情書。他還告訴我，情書上寫著：X兒，X兒，我愛你，就像老鼠愛大米，要問我的愛有多深，去問夜空的圓月。

劉XX的同桌真八卦，他不僅把這則爆炸性消息告訴了我，他還在班級上四處傳播………。

班級日記 篇5

篇一：班級中的牛人

瀟瀟灑灑，玉樹臨風，英俊瀟灑，在班上“仙”一般的存在。聽到這些你們會想到誰呢？沒錯，這就是我們班的牛人周耘樂。

方才來到心遠的我的第一個朋友，便是周耘樂了。那時他一頭烏黑的頭發(fā)，戴著副銀白色的眼鏡，高大的身材，強壯的四肢越發(fā)有力，一看便知是個“高材生”。很幸運地跟他同桌，不知不覺間發(fā)現(xiàn)，他好似有著與眾不同的性格，用兩個字便可高度概括“修仙”。

為什么這么說呢？經(jīng)過與周耘樂的長期交往，可真是叫苦不迭。每當和他說話時，總得把耳朵靠得特別近，就算只留下一根針的寬度，也未必能聽見他的蚊子“嗡嗡”般大小的聲音。與他交淡時，他總是站得筆直筆直，如同一棵行道樹。頭呢，不停的左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右瞧瞧，不知道的人還真以為他是個機器人。

如果擁有這些就算是個牛人，那周耘樂可真是個“仙人”了！

記得那節(jié)音樂課，我們大家學唱《彩色的中國》，一切都是那么的普普通通。夏日的午熱混雜著少年的汗味彌漫在教室，窗外的老樹不停地搖曳，蟬兒重復(fù)吟唱著昨日的歌曲，教室內(nèi)的一切都是那么的安靜，那么的美好。可好景不長，陣陣笑聲打破了這難得的寧靜。尋聲望去，三位同學正在那兒哈哈大笑，而更精彩的畫風，是墻角的周耘樂與他們形成鮮明的對比。不論那三位同學笑得多么的前仰后合，周耘樂始終端坐在那兒，好似訓練有素的戰(zhàn)士，一動不動。我想那道士坐禪也沒有這般表現(xiàn)。似乎老師也聽見了這喧嘩的笑聲，說道：“你們?nèi)齻€這么開心??！看看別人周耘樂！”全班人同一時間迅速向周耘樂望去，五十五雙眼睛一齊望向他?？芍茉艠纺?，還只是左右“平移”著他的腦袋，躡手躡腳地拍了拍我，用小得根本聽見的聲音問道：“剛才怎么了？”

我笑了，剛才如此大的笑聲，他壓根沒有聽見！我凝望著他，他定不是一般人，他定有個奇異功能———自動屏蔽，我想。下課了，我和同學們打成一片，不覺間聊起了周耘樂，大家都說他正在“修仙”呢！

這便是我的同桌周耘樂，擁有奇特能力的他，一個“修仙”的他。我們班上的牛人非他莫屬！他就好似張三豐一般，有著仙一般的氣質(zhì)，可謂是牛一般的人才。

篇二：我是班級的小主人

初入209班，我便感受到了它的與眾不同。它呈現(xiàn)給我的并不是以往古板的教條和白紙黑字的班規(guī)，而是溫馨與和諧，有種做了主人，班級班事我有責的感覺。

以前的班級雖然很團結(jié)也很有實力，但是并不是我喜歡的，因為帶給我的更多的是壓抑和盲從。我們在學習之余少了娛樂，少了歡笑，甚至少了溫暖。慢慢地我對班級產(chǎn)生了抵制和逆反情緒，我根本找不到學習的樂趣，也沒有了動力。可是自從進了209班，我對學習的興趣變得越來越大，再也不感到枯燥無味。班主任采用民主制度去管理班級，他把班級交給我們大家去管理，我們的班規(guī)我們自己制定，我們的事情我們自己做主。在民主之風的推動下，我們少了壓力多了動力，少了枯燥多了歡樂，班級的氛圍越來越好。

記得剛?cè)氚?，學校要求布置教室，班主任并沒有像其他班一樣訂做一些老套的條幅掛滿教室，而是征求大家的意見。人人發(fā)言，說出自己的想法，開動腦筋。發(fā)揮想像力。我們都認為教室應(yīng)布置得充滿溫馨與色彩，不應(yīng)該布置得太過嚴肅。最后班主任聽從我們的建議，便把整個任務(wù)交給大家去完成，他不再干預(yù)。大家都很滿意班主任的決定，鄭小孔后為班級做貢獻。有的人為班級編寫標語和班級呼號。有的人為班級做美化工作，制作了各種各樣的卡通圖畫。還有人在教師的墻上畫了棵勵志樹并把大家的勵志卡片貼在樹上。專屬209的勵志樹成立一個亮點。另外班級的板報也是我們自己設(shè)計，自己寫內(nèi)容，能寫的，能畫的都發(fā)揮了自己的才能。就這樣唄我們大家布置過的209班充滿了陽關(guān)與色彩，一看便覺得眼前一亮。裝點過的教室讓我們覺得非常親切，每個人在教室都能找到自己的成果，讓我們都很自豪。

班級的座位也是班上的一大事，我們不喜歡被安排到不喜歡的地方。班主任就采用大家的建議，按照進步幅度的大小去進行組與組之間的調(diào)位。我們要想坐個好位置，不僅要努力進步也要團結(jié)組員，共同進步。這樣一來不僅激發(fā)了同學們的學習熱情，也有利于增進同學之間的感情。

在民主制度的管理下，班級到處呈現(xiàn)著和諧之風，同學們都爭做班級的小主任，為班級出謀劃策，風險自己的力量。人人動手，人人做主，人人都有了集體責任感，特別是讓我們想到了明天、將來、社會和人生中我們更應(yīng)女里學習，扎實地打好基礎(chǔ)，去承擔更大的使命和責任。

我自豪我是209班的一員。

篇三：我們的新班級作文

轉(zhuǎn)眼間，我已成為了一名中學生，就如同舊報紙換新報紙，里面的新聞都不一樣了。在走進校園那一刻，我將會認識從五湖四海來的新同學，認識新的老師們，感受不同的學習環(huán)境與學習氛圍，一想到這樣，我就對未來充滿好奇與興奮。

在班級中，我認識許許多多的新同學，其中還有一些我小學的老同學，還有和我從小就認識的一位跳舞的同學。在班級中，每一位同學的性格都不一樣，王艷秋是一個活潑、樂觀的女孩，王瑞洋是一個學習成績優(yōu)異、上課積極發(fā)言的女孩，程洋是一個憨厚老實、樂于助人的男孩。上課前，劉宇恒與嚴鑫就像偵查員一樣守在教室門口，一旦發(fā)現(xiàn)老師，就迅速地告訴我們，然后飛快地回到座位上，等待著老師來講課。在上課的過程中，嚴鑫經(jīng)常打斷老師的講話，自己說了起來，老師發(fā)現(xiàn)批評了他，嚴鑫便不再這樣了。

一天早晨，我不小心把水潑到了王艷秋的桌子上，并且打濕了她的書，當時王艷秋就愣住了，我趕緊把抹布拿著慌忙地擦著王艷秋的課桌，并連聲地說著對不起，王艷秋并沒有責怪我，而是和我一起擦起桌子來，桌子清理干凈后，王艷秋說道：“我們是好朋友，我不會責怪你的，畢竟你不是故意的?！币驗樗膶捜荩恼徑?，我能有王艷秋這樣的好朋友，我感到非常榮幸。

在新班級中，我還認識了許多老師，其中我最喜歡的一位老師就是語文老師明老師。明老師雖然嚴格，但是嚴格中透露著許多親切、幽默。明老師上課時，會讓我們做好每一課的預(yù)習，讓我們認認真真地做好筆記。在課堂上，明老師十分幽默，經(jīng)常會說一些笑話，讓我們?nèi)炭〔唤?，老師還經(jīng)常用一些事情來教育我們?nèi)绾巫鋈耍鋈艘\實、講信用、不能撒謊等等，這使我們終身受益。

雷鋒曾經(jīng)說過：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量?！笔堑?，團結(jié)是由多種情感聚集在一起而產(chǎn)生的一種精神，這會使我們每一個人組成一個最優(yōu)秀的集體。記得學校組織了一次詩詞比賽，我們每一個人都十分緊張，比賽時間快到了，我們換好校服，一個個陸續(xù)走上升旗臺，音樂開始了，我們慢慢地唱了起來，大家心里都非常緊張，都希望為班級奪得榮譽，每個人都盡自己最大的能力去表演，在表演過程中，明老師還不斷的為我們拍照并鼓勵我們，表演結(jié)束了，當主持人未念出我們的分數(shù)時，我們都忐忑不安，主持人一口說出時，我們十分激動，因為我們是最高分，我們歡呼著，此刻我明白了一個道理；一分耕耘，一分收獲，但我更能明白，沒有明老師和劉老師的辛苦排練，我們就不會取得現(xiàn)在的好成績，同時同學們也團結(jié)協(xié)作，共同努力，取得最棒的成績，我也悟出了一個道理；人心齊，泰山移。

我愛我的新班級，它會像我們一樣，在老師的辛勤培育下茁壯成長，會逐漸成為一個我們?yōu)橹院赖拇蠹彝ァ?/p>

篇四：班級牛人

我班牛人，非葉怡靜莫屬。她的“睡功”非凡人所能練就。

她每天來到學校都是睡眼朦朧，和夢游沒有什么大的區(qū)別。早讀時，剛交完各科作業(yè)，她便拿出書本準備讀書，不久，她沉重的小腦袋就和課桌有了親密接觸雖然她不斷提醒自己：不要睡！不要睡！最終還是無力地癱倒在桌子上，睡著了。此時除了黃繽紛的“獅吼”能夠叫醒她，否則是雷打不“醒”。

開始上課了，“睡神”慵懶的豎起腦袋，第一節(jié)數(shù)學課，半夢半醒的她卻拿出了語文書，好在旁邊的同學提醒她，她才恍然大悟，不然可就鬧笑話了。時間一分一秒過去，“睡神”不爭氣的眼皮開始打架了，最后還是睡著了。下課了，她好不容易被激動人心的下課鈴聲驚醒，大家都以為她睡了一節(jié)課，應(yīng)該精神抖擻了，她卻是換了一種更舒適的姿勢繼續(xù)睡，大家都傻了眼。

“睡神”也是咱班“學霸”。政治課上，我和葉怡靜說著小話，不料被老師盯上了。我暗示她轉(zhuǎn)過身去，我吃驚的是她剛轉(zhuǎn)過去就舉手回答問題，并且回答的很準確，一回答完，她又轉(zhuǎn)過來和我說說笑笑，老師看不下去了，叫我站起來回答問題，我壓根不知道問題是什么，接著老師又叫葉怡靜起來回答問題，她卻答得滴水不漏，準確無誤，此時，嚴厲的老師都沒批評她為什么她可以一邊與我閑聊，一邊聽好課呢？這讓我很佩服，覺得她是天才。

學霸是“學”成的。別看葉怡靜整天迷迷糊糊，可是她對待學習一點也不迷糊。有一次，她的課本不小心掉在地上，我正巧幫她撿起，仔細一看，課本上密密麻麻都是筆記，黑筆藍筆紅筆各種記號，課后習題一題不落的全部做完，這讓我目瞪口呆仔細想想，她每門功課都按時完成作業(yè)，老師讓大家討論的時候她也踴躍參與，積極發(fā)表意見。其實，“天才”也是靠“努力”才修成正果的。

愛迪生說，天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。是的，沒有人能隨隨便便成功，這就是我班牛人，獨特的勤勉的葉怡靜。

篇五：我的新班級

金秋九月，我告別了六年的小學生活，迎來了嶄新的中學生活。我沒有緊張害怕，而是帶著幾分好奇，幾分幻想，好奇新班級什么樣，老師、同學什么樣，幻想我在中學會有一段怎樣的旅程

來到新班級，同學們熱情而又靦腆，老師嚴厲而又親切，學習緊張又充實。早晨的教室書聲瑯瑯；中午的習字課，詩意濃濃，一筆一劃，一濃一淡中散發(fā)著縷縷墨香；放學鈴聲響起，我背上書包，跟好友輕輕說聲“再見”，揮手告別

生活在這么一個溫馨、融洽的班級里，我感到很知足，很幸福。就像一首歌里所說：“五十六個民族，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家”我們來自不同的學校，組成了七（4）這個大家庭！

一個星期已悄然過去，明天會怎樣，一定是美好的。

班級日記 篇6

我所在的班級是一個奇葩的班級，在這個班級里，啥搞笑的事情都發(fā)生過。下面我給你們說一說今天發(fā)生的兩件搞笑的事情。

第一件事情，發(fā)生在今天上午上課的時候。我們班的“搗蛋鬼”開始行動了，他們用他們有力的手輕輕的剝開橘子皮，然后悄悄地一片一片的放進自己大大的嘴巴里。就在這時，我們班的“快嘴王”吳近揚看到了這一幕，他暗暗的一笑，立刻上報了老師，然后老師不慌不忙的說，“沒事，待會請去他們辦公室喝會茶”。哈哈，他們有好日子過了。

第二件事情是這樣的。今天中午，我們?nèi)喽既ナ程贸猿晕绮土?，而我們班的“快嘴王”卻沒有去吃飯。當我們回到教室時，一股撲鼻而來的方便面味把我們吸引住了，我們用我們嗅覺靈敏的鼻子問來問去，終于發(fā)現(xiàn)方便面味是從“快嘴王”桌子那里飄出來的，我們立即檢查他的桌子，發(fā)現(xiàn)并沒有方便面，我們就沒有在追究了?？墒呛髞?，“快嘴王”的同桌說“快嘴王”把方便面藏到水杯里了。當我們聽到這句話時，我們哈哈大笑起來，見過搞笑的，沒見過這么搞笑的。

怎么樣，我說的這兩件事有意思嗎？是不是特別搞笑呀？

班級日記 篇7

今天是一個陰雨天。一來到學校，耳邊傳來同學們瑯瑯的讀書聲，我走進了教室，放下書包，很快我也加入到戰(zhàn)斗中。看見同學們精神氣爽，昂首身姿，認真讀書的樣子，我很高興。

上午的幾節(jié)課，同學們都非常認真，積極發(fā)言，全神貫注的看著老師解題，專心致志的上著課。到了午休，有的在睡覺，有的在做作業(yè)，有的在討論?？?，睡覺的同學可能在做著美夢吧，他的睡姿是多么的可愛??！做作業(yè)的同學，互相幫助，齊心協(xié)力解決難題。討論的同學各自堅持自己的意見，爭得面紅耳赤。在他們的眼睛中我看到了同學們?yōu)槲磥矶鴮W的堅毅。當然也有些同學不認真，從他們的一舉一動中，看出他們是多么的天真可愛，仿佛還沒長大，還沉靜在兒時的時光中，想著捉迷藏的樂趣。自從期中考試過后，大部分同學們比以前更認真了，目標更大，更遠了，也漸漸長大了，懂事了。

一天很快就過去了，放學了，同學們都禮貌的和老師道別，希望明天是一個愉快的周末。

20xx年12月13日星期二晴阮毛妹

清晨起來，紅彤彤的太陽從空中升起，一股刺骨的寒風向大地吹來。進入校園我習慣性走向五項競賽欄看看，哎！我們班又因為值日生忘倒垃圾扣了分。

下午，我們班上了一堂有趣的公開課，課堂上有好多老師來聽課。這是一堂實驗課，老師和我們一起做實驗，聽課的老師在一旁看，還有一位在為我們拍照呢！這節(jié)課同學們聽得格外認真，課堂顯得特別安靜，要是每堂課都象今天一樣那該多好??！

時間飛逝，一學期也將要過去了，期末考的鐘聲即將響起，我應(yīng)該珍惜時間，努力學習，不能像現(xiàn)在一樣上課是老是走神，注意力不集中。

為自己，努力去拼搏，加油！努力！向前沖！

20xx年12月16日星期五晴王春花

今天，又到了星期五。一切都是那么的徨彷，一切又是那么的周而復(fù)始。好象時間老人也在為我們學習的不夠努力而嘆息，一次又一次的給予機會似的。然而，面對即將到來的期末，我們不能再蹉跎下去，要學會跟時間賽跑。

和平日一樣頹喪的我漫不經(jīng)心的來到學校，想著這并不是我理想的班級，心里充滿了不滿，心也為此而沮喪著。當我走進校門時，瑯瑯讀書聲伴隨著秋風迎面而來。照以往經(jīng)驗，我敢肯定這朗朗讀書聲決不會是從我們班傳出來的。于是，我循著讀書聲走去。在經(jīng)過八（5）班的那一瞬間，我感到分外的驚喜，是我們班，是我們班，是我們班的讀書聲。我急切地跑進教室，隨著聲音的節(jié)奏，隨著同學們精神抖擻的樣貌，在他們的眼神中，我看到了求知的欲望，心中的喜悅按捺不住。我急切地在自己的座位坐下，趕緊拿出書，不知道是興奮，還是急切，只覺得自己的聲音好怪啊。不錯，高爾基說的沒錯，書籍就是人類進步的階梯。盡管面對的是象我們這樣的學生。

書聲在那風中洋溢著，飄著，飄著······

班級日記 篇8

作為一名學生，參加班級競選是件非常有意義的事情，而我能有機會參加班級競選，我感到非常榮幸。這是一項非常具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，也是一場展示自己的機會。

在這場競選中，我挑戰(zhàn)自己，也向同學們展示了我自己的才能和能力。在我的競選演講中，我分享了我的個人經(jīng)歷和我作為班級干部的目標。

首先，我介紹了自己的學習經(jīng)歷。我告訴同學們，用功讀書是取得成功的關(guān)鍵。我每天都會認真學習，爭取獲得好成績。并且，我也非常注重班級管理，希望將我們的班級變得更加和諧、有序。

其次，我講述了我的領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗。在過去的學習生活中，我曾經(jīng)擔任過學生會的主席。我學到了如何與人合作，如何溝通和組織。我相信這些經(jīng)驗可以讓我在擔任班級干部時，更加稱職。

最后，我分享了自己的目標。我的目標是通過班級活動和合作，讓我們的班級成為一個非常和諧、富有凝聚力和活力的集體。我希望在我的領(lǐng)導(dǎo)下，班級成績和社交活動都能取得巨大的進展。

這次競選是我成長路上一個非常重要的里程碑。我從中學到了許多，并有更多的成長空間?，F(xiàn)在，雖然比賽已經(jīng)結(jié)束，但我會一直保持干勁和動力，為班級的發(fā)展繼續(xù)努力。

最后我感覺這次競選對我來說是非常有意義的。它教我如何更好地表達自己，如何更好地與人合作。它也讓我了解到，領(lǐng)導(dǎo)是一項極具挑戰(zhàn)性的工作，但只要我們堅持努力，我們就可以成為真正的領(lǐng)袖。

班級日記 篇9

新學期伊始，學校委派我擔任五二班的班主任。有人向我傳授治班之道：首先要震住學生，給他們一個下馬威。聽了這話我卻不敢茍同。記得小時侯我看過小人書，“鯀”和“大禹”治理洪水的故事?！磅叀辈扇　岸隆钡霓k法洪水不僅沒能堵住卻更加泛濫。而“大禹”開河、修渠、疏通水系,最后終于降服了洪魔。教育學生何嘗不是如此呢？ 管理一個新的班級，對學生過于嚴厲，會使大多數(shù)同學對你因敬畏而遠之，學生表面上的服從和平靜。往往會掩蓋事實的真相，或許老師的威信是一種虛假的威信。許多問題因得不到及時解決，會給以后的工作帶來困難，埋下后患。當學生沒能從心理真正服氣你時，你的教育恐怕是徒勞的。常言道：親其師才能信其道。作為班主任應(yīng)該與學生有心靈上、感情上的溝通。和學生達成共識，成為朋友，更有利于學生思想的轉(zhuǎn)變和班級工作的開展。害怕班級的不良現(xiàn)象發(fā)生、學生的不良行為地形成，單靠“堵”、“壓”是行不通的。對道德素質(zhì)落后的學生來說，在家里往往是在父母的訓斥下長大的，與父母的溝通是很困難的。在學校若不能與老師溝通，會形成不健康的心理，甚至心理障礙而走向極端。班主任施教之術(shù)應(yīng)在于攻心。對學生采取和風細雨式的疏導(dǎo)遠比壓服更利于學生的轉(zhuǎn)變。我教過一個學生名叫肖威，在四年級已是全校有名的的“釘子戶”罵人打架招惹是非，一副天不怕地不怕的神態(tài)，拒人于千里之外。家長對他也無可奈何。剛升入五年級沒幾天肖威惡習再現(xiàn)，頂撞老師與同學打架。其實我早知道他不僅喜歡惹事生非，而切“軟硬不吃?！睆耐瑢W們那兒了解到：“我們都怕他，但他有一個特點很喜歡體育明星?！狈艑W后我把他叫進辦公室。卻只字不提他的過錯，到是說起了喬丹，貝利、馬拉多納、鄧亞萍、李寧、郝海東、王侄郅。他收起了不在乎的表情。問到：“老師你也喜歡體育？”我點點頭說：“我喜歡看體育節(jié)目?！蔽覀儚那蛐钦劦酱蚯?，從外國球隊談到國家隊?？吹贸鏊_心極了。我忽然問他：“你長大了準備干什么？”他沉默了。我?guī)退治鲎约旱奶亻L，十四歲的孩子已經(jīng)是一米七五的個頭，自己有體育這方面的天賦，應(yīng)該從這方面發(fā)展自己?！澳阄幕n拉下的太多老師幫你慢慢補上。”他點點頭。我嚴肅地告戒他，不管做什么事都要有組織性、紀律性。否則什么也干不成。“你不是喜歡打球么？老師把你送到學?；@球隊去！”“人家不要我?！薄盀槭裁?”我問?！拔以换@球隊開除過?！彼谝淮蔚拖铝祟^。我沉默了一會兒說：“這樣吧，老師和你一起努力進學?；@球隊！” 學?；@球隊在我的一再要求下，答應(yīng)再給他一次機會。在日常生活中，我讓他從學說“對不起！”開始，學會尊重別人。經(jīng)常讓他幫助老師、同學做一些力所能及的事情。并讓他和一位班長一起負責調(diào)解同學之間的矛盾。兩個月過去了，除在籃球隊受到表揚外，在班級里也沒出過什么事。同學們都說肖威變了。比以前好笑了，善良了，又能幫助其他同學了。五年級上學期中間，班級進行小組紀律評議時，大家一致贊賞肖威的進步。并給他評定為“良”。我鼓勵他下次評議時一定要爭“優(yōu)”。他的臉紅了。肖威的轉(zhuǎn)變也經(jīng)歷過反復(fù)，但總體來看是在進步。 我的另一位學生李鳴則是一位很聰明的孩子。在老師面前表現(xiàn)很乖。有一次學校每班選出八名優(yōu)秀學生進行口算能力訓練。每天放學后訓練半個小時。該我輔導(dǎo)時他就來，我不在時他就溜。幾天后，被我發(fā)現(xiàn)，他極力辯解不去輔導(dǎo)的理由。我憑老師的權(quán)威嚴厲批評了他，命令他去參加輔導(dǎo)。然而接下來連續(xù)兩天他都沒去。還給我捎信說是家長不讓他參加競賽輔導(dǎo)。看來老師的威嚴對他來說失去了意義。想到這孩子很愛面子。于是我找到班里告訴他：“現(xiàn)在老師非常傷心，因為競賽這一仗還沒打，我已經(jīng)損失了一員大將。你是我最得力、最信任的大將，還沒上戰(zhàn)場就嚇趴了。仗怎么打勝？”他很不好意思。我剛回到辦公室，他就攆上我說：“老師我前兩天真的有事，以后輔導(dǎo)我還參加。”我很高興地說：老師還等著你拿獎呢！看來學生有時哄著比訓著更聽話。 某些同學的轉(zhuǎn)變使我明白，班主任的工作應(yīng)該是以理服人的。用真摯的情感溫暖學生，以平等的態(tài)度對待學生。擺事實講道理做深入細致的思想工作，來提高學生的認識，讓他們自覺履行道德規(guī)范。比“壓著”“堵著”更有效果。講清道理和學生進行面對面的交流、心與心的溝通。才有可能疏通學生心理上、感情上的結(jié)。任何高壓政策、強制手段都是行不通的。壓服會有兩種情況發(fā)生。一種是：學生暫時還不敢直接和你對抗，只是暗中與你較勁，背著你用更惡劣的行為來發(fā)泄對你的不滿。如：破壞公共財物、打罵其他同學等。另一種情況是：當你“壓”到一定的程度時，一些學生的思想問題因長期積聚而得不到解決。他們的心結(jié)會越來越大而與你產(chǎn)生直接的對立情緒。學生不聽你的，還常常刁難你。這時作為班主任的你往往會陷入非常尷尬的境地。更有甚者造成老師與學生針鋒相對的局面。 為班主任者，最忌不讓做錯事的學生說話，按照自己的推測武斷地處理問題。其實應(yīng)該多聽聽學生的申辯?；蛟S這些孩子沒我們想像的那么壞，或那么好。對學生決不能斤斤計較，要以博大的胸懷來寬恕學生。他們畢竟還是個孩子。對學生嚴格要求但決不是壓服。而是讓他們心服口服地承認錯誤、改正錯誤。我們不僅要像嚴父，更要像慈母那樣，在獻出愛心的同時多給孩子們一點理解和溝通。這樣你的班級工作才會更有起色。

班級日記 篇10

今天老師讓我寫班級日記我有點緊張，也有點高興。高興是因為今天輪到我寫班級日記，緊張是因為我不知道該寫什么好，所以我左思右想還是寫班級里的一件事。

我記得昨天，還是大前天。我們班里的一個女同學在剛?cè)胱臅r候一下子把自己的椅子坐壞了。班里的大部分同學都在哄堂大笑，還有一部分的人趁著這個機會給同桌說話；還有一部分正在寫作業(yè)的人被這種笑聲嚇了一跳；還有一部分人看見別人在笑就問自己的同桌：“大家都在笑什么？”，然后，同桌給他講述了一遍，自己也開始在課堂上哄堂大笑。這種笑聲一般副班長和班長是管不了。這種笑聲只有老師才能管得了。這種笑聲是我最難忘的。

在這里我想對我們班的同學說：“我愛白鶴小學6（4）班，我愛老師和同學?！?/p>