論文中自我評價系列

論文自我評價。

俗話說，凡事預則立，不預則廢。當幼兒園教師的工作遇到難題時，我們經(jīng)常會用提前準備好的資料進行參考。資料一般指可供參考作為根據(jù)的材料。參考資料有助于我們的工作進一步發(fā)展。所以，你是否知曉幼師資料到底是怎樣的形式呢？下面是小編精心為你整理的“論文中自我評價系列”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。

論文中自我評價(篇1)

大家好。我叫xxx，來自xxx，畢業(yè)于xxx大學光工程專業(yè)。

三年的大學生活，我一直在努力充實自己，堅持刻苦學習，將所學應用到生活中。在小組實驗中，培養(yǎng)了強烈的團隊合作精神。具備一定的計算機技能，熟悉水電工程知識。

做人踏實做人是我的人生準則，復合的知識結構使我能夠勝任社會中的各種工作。在學生中，我不是最優(yōu)秀的，但我有堅持不懈的斗志、拼搏的精神和拼搏的作風，這才是最重要的。

知識是我最大的財富，青春是我最大的資本。過去不代表未來，勤奮才是真正的內涵。對于實際工作，我相信自己能夠快速適應工作環(huán)境，熟悉業(yè)務，在實際工作中不斷學習，不斷提升自己，做好本職工作。

我今天之所以來貴公司應聘，是因為我看重貴公司對人才的重視。我相信能夠進入這樣的公司，是對自己發(fā)展的一種責任，也是公司發(fā)展的另一個方面。一種推動。

此外，我還積極參加各種社會活動，抓住每一個機會鍛煉自己。在大學的四年里，我深深地感受到和優(yōu)秀的學生一起工作讓我從競爭中受益；挑戰(zhàn)實際困難使我在挫折中成長。我的祖父母教導我要勤奮、認真、善良、誠實；大學培養(yǎng)了我實事求是和開拓進取的作風。

總之，回首過去就像昨天，四年的學習和生活，學到了很多專業(yè)知識。懷著對專業(yè)的熱愛和提高自身素質的渴望，我投入了極大的熱情和精力，取得了優(yōu)異的成績。進取和勤奮是我最大的優(yōu)勢。我堅信選擇貴公司是明智之舉。基于你們?yōu)槟贻p一代提供的廣闊發(fā)展空間，我將能夠充分激發(fā)自己的潛力，脫穎而出，成為一名優(yōu)秀的人才。

論文中自我評價(篇2)

1、個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。我的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗?，F(xiàn)在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

2、本人具有比較強的專業(yè)理論知識，基礎扎實且廣泛，能熟練使用本專業(yè)要求的用友財務軟件。思想覺悟，做事認真仔細，目標明確，勤奮務實，有較強的適應能力和協(xié)調能力，責任感強，有團隊合作精神，助人為樂，能恪守以大局為重的原則，愿意服從集體利益的需要，受過良好的教育。，在職期間認真謹慎，通過對工作的處理，練就自己謹慎細致的工作習慣，提高自己對工作的責任感。

3、社會實踐能力有了很大提高。大學四年中，我參加了不少的校內活動和做過一些社會實踐。做過家教、志愿者、推銷員和設計員等，有時會感到累些，但增加了與其他同學交流和向其學習的機會，鍛煉了自己的交際能力，學到別人的長處，認清自己的短處，會讓大學生活更豐富多彩。

4、我個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。

5、思想方面，本人追求上進，思想覺悟有了很大的提高。本人熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領導和社會主義制度。本人覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的，本人加入中國共產(chǎn)黨的原因也是要努力實現(xiàn)自本人價值。本人認真學習黨的各種理論，并努力把他們付之于實踐，對黨有了更加清晰的認識。

6、通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。四年的大學生活是我人生中美好的回憶，我邁步向前的時候不會忘記回首凝望曾經(jīng)的歲月。

7、從踏入大學門檻的那天起，經(jīng)過良師的精心指導以及自己的奮力拚搏、自強不息，我逐漸成為了一個能適應社會要求的新時代大學生，并為做一個知識型的社會主義建設者打下堅實的基礎。

8、我一直在追求人格的升華，注重自己的品行，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，本人不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，本人的心智也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，本人認為這對于將來很重要。如系學生會的競選，院里組織的演講比賽，文化藝術節(jié)的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中，本人結交了一些很好的朋友，學到了為人處事的方法，鍛煉了自己的能力。

9、作為學生我從不放松學習，在第一年，我修完了導師指定的各門研究生課程，總學分達到了研究生培養(yǎng)計劃的要求，成績優(yōu)秀。另外我還參加了教學實習，帶本專業(yè)本科生的遺傳毒理學實驗課，以及協(xié)助本科班的畢業(yè)生完成畢業(yè)論文。后來進入實驗室工作，廣泛查閱了國內外相關的文獻資料，從準備實驗材料、摸索實驗方法到完成實驗設計都投入了大量的勞動。認真完成了畢業(yè)論文的寫作，并順利通過了碩士論文答辯。

10、在操行品德方面，各方面表現(xiàn)也很出色。在生活上，我崇尚簡單質樸的生活，不鋪張不浪費，并 養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。我的時間觀念也比較強，約好的時間總會提前到達。小時候的生活也鍛煉了我的吃苦耐勞精神，自理自立的能力。我熱心待人， 誠實守信，具有創(chuàng)新和開拓意識，勇于挑戰(zhàn)自我，有思想。良好的人際關系是建立在理解與溝通基礎之上的，我與同學關系極其融洽。四年來，我不斷的自我反省， 努力使自己不斷地進步。

論文中自我評價(篇3)

《畢業(yè)論文自我鑒定短句》

自我鑒定是對自己在某個特定領域或項目中的成就、經(jīng)驗和能力進行評價和總結的過程。在撰寫畢業(yè)論文時，自我鑒定是非常重要的一部分，它能夠體現(xiàn)作者的自我認知和反思能力。通過對自身的評價，可以幫助讀者更好地理解作者的研究方向和論文貢獻。下面我將從標題、目的、方法、結果和結論等方面詳細具體地寫一篇文章，來進行自我鑒定。

首先，本篇論文的標題是《探索電子商務對傳統(tǒng)零售業(yè)的影響及其應對策略》。在這篇論文中，我詳細研究了電子商務對傳統(tǒng)零售業(yè)的影響，并提出了相應的應對策略。標題突出了研究的主題和目的，讀者能夠直觀地了解到這篇論文所要解決的問題。

接下來，在目的部分，我明確了研究的目標，即通過對電子商務和傳統(tǒng)零售業(yè)的對比分析，探究電子商務對傳統(tǒng)零售業(yè)的影響，并在此基礎上提出相應的應對策略。通過這個目標，讀者可以清晰地了解到這篇論文的研究范圍和意義。

在方法部分，我詳細介紹了研究所采用的方法和研究對象。我采用了文獻研究、案例分析和問卷調查等多種方法，從不同角度對電子商務和傳統(tǒng)零售業(yè)進行了研究，確保了研究的全面性和準確性。此外，我選擇了一些著名的電子商務企業(yè)和傳統(tǒng)零售企業(yè)作為研究對象，通過深入分析它們的經(jīng)營模式和市場表現(xiàn)，得出了結論。

在結果部分，我總結了電子商務對傳統(tǒng)零售業(yè)的重要影響和挑戰(zhàn)，并分析了現(xiàn)有傳統(tǒng)零售業(yè)面臨的問題。同時，我提出了相應的應對策略，包括提升線下店面的體驗感、加強線上渠道和實體店的融合等。這些策略結合了研究結果和實際情況，具有一定的可行性和指導意義。

最后，在結論部分，我對整個研究進行了總結，并強調了研究的創(chuàng)新點和局限性。我指出，本研究對于電子商務與傳統(tǒng)零售業(yè)的關系有一定深入的理解，但仍然存在一些研究方向和方法上的不足之處，需要進一步深化和完善。

綜上所述，本篇論文通過清晰的標題、明確的目的、詳盡的方法、系統(tǒng)的結果和合理的結論，全面展現(xiàn)了我在畢業(yè)論文中的自我鑒定能力。我對問題的思考深入，研究方法多樣，研究結果有指導意義，同時也對研究的局限性有清晰的認識。通過這樣的自我鑒定，我相信讀者能更好地理解和評價我在畢業(yè)論文中的研究工作。

論文中自我評價(篇4)

在校期間，我虛心求學、刻苦認真、吃苦耐勞，工作兢兢業(yè)業(yè)，及時;注重理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)自己的自學能力以及分析、解決問題的能力。在豐富多彩的 大學生活中，為了擴大知識面和培養(yǎng)自己的業(yè)余愛好;積極參加校內外的實踐活動，重視團隊合作精神;作為系學生會干部的我，有較強的組織、宣傳、管理和應變 能力;有高度的責任心和良好的人際關系。在出色地完成上級交予的任務外，還在校內組織和開展一些有意義的活動中，能有力地組織同學及調動同學們的積極性; 從中也鍛煉和提高了自己的組織和領導能力。表現(xiàn)出較強的與人密切合作的能力和良好的環(huán)境適應能力;并且深受同學們和老師以及領導的認可。

在思想品德上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。我熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產(chǎn)，團結同學，樂于助人。并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。

珍貴的四年大學生活接近尾聲，特此總結一下大學四年的得失，從中繼承做得好的方面改進不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

我 的學習成績不是非常好，但我卻在學習的過程中收獲了很多。首先是我端正了學習態(tài)度。在我考進大學時，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，然而很 快我就明白了，大學仍需努力認真的學習。看到周圍的同學們拼命的學習，我也打消了初衷，開始大學的學習旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學能力。由于 大學的授課已不再像高中時填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習鞏固課堂上所學的知識，須自己鉆研并時常 去圖書館查一些相關資料。日積月累，自學能力得到了提高。再有就是懂得了運用學習方法同時注重獨立思考。要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做 事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂 的地方能勤于請教。在學習時，以“獨立思考”作為自己的座右銘，時刻不忘警戒。隨著學習的進步，我不止是學到了公共基礎學科知識和很多專業(yè)知識，我的心智 也有了一個質的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術知識，我認為這對于將來很重要。在學習知識這段時間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教 導，使我體會了學習的樂趣。我與身邊許多同學，也建立了良好的學習關系，互幫互助，克服難關?，F(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設計，更鍛煉了自我的動手和分析 問題能力，受益匪淺。

一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學生活中，我堅持 著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認識到品行對一個人來說是多么的重要，關系到是否 能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時何地我都奉行嚴于律己的信條，并切實的遵行它。平時友愛同學，尊師 重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人 的同時也是在幫助自己?；仡櫵哪辏液芨吲d能在同學有困難的時候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時我的同學們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一 向是十分敬重的，因為他們在我彷徨的時候指導幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領悟到，與其說品德是個人的人品操行，不如說是 個人對整個社會的責任。一個人活在這個世界上，就得對社會負起一定的責任義務，有了高尚的品德，就能正確認識自己所負的責任，在貢獻中實現(xiàn)自身的價值。

個人認為這個世界上并不存在完美的人，每個人都有自己的優(yōu)點缺點，但關鍵是能否正視并利用它們。四年來，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點。

我 的優(yōu)點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成，記得有好幾次，同學或老師約了我 見面，我答應以后必定按時到達指定約會地點，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得 很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應周到，這在我的畢業(yè)論文設計中充分展示了出來。 我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信 只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準確地說，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想 起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優(yōu)點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。

我 個人認為自己最大的缺點就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學會，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想 想，這樣其實并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時期內專注于一種學問，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這 個缺點和問題后，我常常警戒自己，步入社會后也不能一心兩用。

通過四年的大學生活，學到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的 能力。思想變成熟了許多，性格更堅毅了。認識了許多同學和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質，認清了自身的一些短處并盡力改正。社會實 踐能力也有很大提高，為將來走向社會奠定基礎。

論文中自我評價(篇5)

函授論文的自我鑒定

函授教育作為一種非常靈活的教育方式，給很多追求知識的人們提供了一個機會，能夠在工作和生活的同時完成學業(yè)。與常規(guī)大學教育相比，函授教育更加注重學生自主學習，函授論文則是函授教育中的重要組成部分。在函授論文中，自我鑒定是一個必不可少的環(huán)節(jié)，它有助于學生對自己所學知識的總結和提煉，同時也能夠提高學生的寫作能力和表達能力。

首先，函授論文的自我鑒定是對自己所學知識的總結和提煉。作為函授教育的學生，在學習的過程中必然掌握了很多專業(yè)的知識和技能。而函授論文的自我鑒定正是一個機會，讓學生將這些知識進行梳理和歸納。通過自我鑒定，學生能夠對所學的知識進行系統(tǒng)整理，找出其中的重點和難點，進一步加深對知識的理解和把握。

其次，函授論文的自我鑒定有助于提高學生的寫作能力和表達能力。寫作是一種重要的表達和溝通方式，良好的寫作能力對于一個人的綜合素質提升和職業(yè)發(fā)展都有著重要的意義。函授論文作為一種學術性的寫作形式，要求學生具備較強的邏輯思維和文字表達能力。在自我鑒定中，學生需要通過清晰明確的結構和準確恰當?shù)恼Z言，將自己的觀點、思考和體會進行描述和闡述。通過不斷的寫作實踐，學生的寫作能力和表達能力會得到有效的鍛煉和提高。

此外，函授論文的自我鑒定也是一個自我評價和提升的過程。在自我鑒定中，學生需要對自己的學習成果進行客觀評價，指出自己的優(yōu)點和不足，并提出改進的方向和措施。通過對自己知識的反思和自我總結，學生可以發(fā)現(xiàn)自己在學習過程中的不足之處，進而積極尋求方法和途徑進行提高。這種自我評價和提升的過程不僅促進了學生的自我發(fā)展，還培養(yǎng)了學生的自我管理和自我激勵能力，為他們未來的工作和學習打下了堅實的基礎。

總而言之，函授論文的自我鑒定對于學生來說具有重要的意義。通過自我鑒定，學生能夠對自己所學知識進行總結和提煉，加深對知識的理解和把握；同時，自我鑒定也是對學生寫作能力和表達能力的鍛煉和提高；此外，自我鑒定還促進了學生的自我評價和提升，培養(yǎng)了他們的自我管理和自我激勵能力。因此，在函授論文中，自我鑒定對于學生的學習和成長具有不可或缺的重要性。

論文中自我評價(篇6)

學前教育是一門重要的學科，其研究的內容涵蓋了兒童的身心發(fā)展、早期教育、幼兒園教育等方面。作為一名學前教育專業(yè)的研究生，我通過撰寫學前教育論文，不僅深入了解了學前教育領域的最新研究進展，也對自己的學術能力進行了自我鑒定。

在我撰寫學前教育論文的過程中，我首先深入研究了各種相關的文獻資料。通過查閱國內外學前教育領域的研究文章和書籍，我對學前教育的理論基礎有了更加全面的了解，并能夠將這些理論聯(lián)系到實際教育中的應用。我注意選取了一些最新的研究成果，以確保我的論文在學術上具有前沿性。

接下來，我開始策劃我的論文結構和內容。我首先確定了我的研究目的和問題，并使用適當?shù)难芯糠椒ㄟM行探索。在我撰寫論文的過程中，我將重點放在了兒童的身心發(fā)展和早期教育上。我詳細介紹了兒童的認知、語言、社交等各個方面的發(fā)展特點，并探討了早期教育對兒童發(fā)展的影響。同時，我也關注了不同文化背景下的幼兒園教育，分析了各種幼兒園教育模式的優(yōu)劣。

在撰寫論文的過程中，我充分發(fā)揮了自己的創(chuàng)造力。我通過采訪一些幼兒園教師和家長，了解他們在實際教育中的經(jīng)驗和觀點。我將這些實地調查的數(shù)據(jù)結合到我的論文中，使得我的論文更加具有生動性和實踐性。我還運用了一些圖表和案例，來支持我的觀點和理論，并使讀者更容易理解和接受我的論文內容。

最后，在完成論文初稿后，我進行了反復修改和潤色。我注意到了一些小的語法和排版錯誤，并進行了修正。我還請教了我的導師和同學，聽取了他們的意見和建議，并作出了適當?shù)恼{整。通過反復的修改和潤色，我最終完成了一篇內容詳細、具體且生動的學前教育論文。

通過撰寫學前教育論文，我不僅提高了自己的學術能力，也深入了解了學前教育領域的最新研究進展。我相信，這篇論文將為學前教育的發(fā)展和實踐做出一定的貢獻。同時，我也對自己的研究興趣和能力有了更加清晰的認識，也對未來進一步深入研究學前教育充滿了信心。

論文中自我評價(篇7)

自評教學設計模式在兒科學科教學中的實用研究論文

【摘要】目的探討自評教學設計模式在兒科學教學中的應用，為今后兒科學教學提供參考和借鑒。方法選取我院校2013～2014學年的本科生為研究對象，選擇一個班的60名學生為觀察組，給予自評教學設計模式教學，再另擇60名同期入校的本科學生為對照組，對照組患者給予傳統(tǒng)模式兒科教學，課程結束之后比較兩組學生的考試成績和教學滿意度。結果觀察組學生的理論成績、見習成績以及滿意度明顯優(yōu)于對照組學生，p

【關鍵詞】自評教學設計模式；兒科學教學；教學質量

兒科學是一門研究胎兒到青少年時期生長發(fā)育、身心健康以及疾病防治的生命科學，是臨床醫(yī)學專業(yè)的必修課[1]。隨著社會的不斷發(fā)展，社會對于學生的創(chuàng)新能力、社會適應能力以及醫(yī)療應變能力的要求越來越高，因此必須要培養(yǎng)面向新世紀，把理論知識、實踐能力、自身素質融為一體的實用型人才，所以必須重視和加強兒科學教學的改革，提高教學的質量。而自評設計教學模式是以教師自我評價我特點，可以通過自我評價認識自己、分析自己，認識自己在教學中的不足之處，從而提高自己的素質，促進兒科教學質量的不斷提高[2]。近年來，我學院通過對兒科學學生實施自評教學設計模式，取得了較好的效果，現(xiàn)將其報告如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選取我院校2013～2014學年的本科生120例為研究對象，按照教學方法的不同分為對照組與觀察組，每組60例。對照組男性為25例，女性為35例，年齡為19～24歲，平均年齡為（22.6±3.1）歲，其他學科成績?yōu)?8～87分，平均成績?yōu)椋?1.2±6.7）分；觀察組男性為24例，女性為36例，年齡為18～25歲，平均年齡為（22.7±4.2）歲，其他學科成績?yōu)?5～88分，平均成績?yōu)椋?2.2±7.2）分；兩組學生在年齡、性別、其他學科成績比較上，差異無統(tǒng)計學意義（P>0.05）。

1.2方法

1.2.1學習內容兩組學生的學習內容均是由我學院的全體教師集體討論備課，具有可比性。

1.2.2研究方法對照組學生給予傳統(tǒng)的教學方法，即授課老師在備課之后，在課堂主要是以內容教授為主，之后在授課老師的指導下進行見習，由老師做出總結。觀察組學生給予自評教學設計模式授課首先確定教師自我評價的方法，目前比較具有代表性的評價方式主要有兩種，第一種主要是制定教師自我評價量表進行自我評價，教師通過對照表格中的各項要求，在結合自己平常的教學行為來進行打分，要求必須真實，通過這些分數(shù)可以確定教師處在專業(yè)的何種水平，自己還存在哪些不足的地方，對自己有一個清楚的認識。另外一種是通過教育敘事進行自我評價，通過一系列的教學事件進行自我反思，明確自己的教學目標、提高自己的自身素質和教學治療。然后運用于教學實踐中。

1.3判定標準

課程結束之后由教研室統(tǒng)一命題和閱卷，兩組學生在同一時間進行考試，比較兩組學生的考試成績。對所有學生進行問卷調查，調查學生對教師授課的滿意度，其評價分為非常滿意、滿意、基本滿意、不滿意這個4個級別，比較兩組學生的滿意度，滿意度=非常滿意率+滿意率[3]。

1.4統(tǒng)計學處理

數(shù)據(jù)的收集與處理均由我院數(shù)據(jù)處理中心專門人員進行，保證數(shù)據(jù)真實性與科學性。初步數(shù)據(jù)錄入EXCEL（2003版）進行邏輯校對與分析，得出數(shù)據(jù)采用四方表格法進行統(tǒng)計學分析，分析結果以P

2結果

2.1課程結束之后，兩組同學均采用統(tǒng)一命題考試，比較兩組同學的理論考試成績和見習成績，觀察組同學的理論和見習成績均高于對照組同學，差異具有統(tǒng)計學意義，詳見表1。

表1比較兩組同學的理論考試成績和見習考試成績（n；±s；分）

組別例數(shù)理論考試見習考試

觀察組6089.5±7.591.3±6.4

對照組6074.3±9.782.5±6.3

值9.607.59

P值0.00000.0000

注：觀察組與對照組相比，p

2.2比較兩組同學對于不同教學模式的滿意度，觀察組學生非常滿意為38例，滿意為12例，滿意度為83.3%，對照組學生非常滿意為21例，滿意為13例，滿意度為56.7%，觀察組學生滿意度明顯高于對照組，差異具有統(tǒng)計學意義，詳見表2。

表2比較兩組同學對于不同教學模式的滿意度（n；%；±s）

組別例數(shù)非常滿意滿意基本滿意不滿意滿意度

觀察組6038（63.3）12（20.0）9（15.0）1（1.7）50（83.3）

對照組6021（35.0）13（21.7）19（31.7）7（11.7）34（56.7）

？值9.550.054.614.7810.07

P值0.00200.82290.03160.02880.0015

注：觀察組與對照組滿意度相比，p

3結論

隨著社會的不斷發(fā)展，教學模式的嚴重落后已經(jīng)沒有辦法滿足現(xiàn)代醫(yī)學的教學要求，嚴重影響教學質量和學生素質的提高。而社會對于學生的要求，如專業(yè)能力、應變能力等則不斷的提高，而兒科學作為醫(yī)學教育中比較重要的一個部分，由于其內容比較的.抽象、內容涉及比較多且廣泛，因此學生在學習的時候很容易造成記憶混亂或理解不夠，兒科教學的落后已經(jīng)成為比較嚴重的問題，需要及時解決[4]。目前有關兒科教學模式的改革有很多例如PBL教學法應用、病例討論等，但是在眾多教學評價體系中大多數(shù)缺少教師自我評價這一環(huán)節(jié)。

教學質量評價是提高教學質量的保證[5]。在基礎教育課程改革綱要中有明確的說明，教師對自己教學行為的不斷反思和分析，有利于提高自己的自身素質，通過學生、家長、校長等一同參與評價可以讓教師獲得更多的信息，在別人對自己的評價中進一步認識自己，建立促進教師不斷提高的評價體系。教師自我評價作為教師評價體系中最重要的組成部分，除了讓教師認識和反思自己的教學行為之外，還具有調動教師專業(yè)知識的進一步發(fā)展。提高教學質量是各級各類學校辦學的永恒主題，也是各教研室的工作重點，教學質量評價則是提高教學質量的保證，教學質量評價采用多途徑、多主體的方式來進行，諸如領導評價、同事評價、學生評價等是評價中的他評，是促進教師素養(yǎng)提升和專業(yè)發(fā)展的外部機制，而教師自我評價就是評價中的自評，通過認識自我，分析自我，從而達到自我素質提高和提高教學質量的內在機制，顯而易見，真正對教師評價起主導作用和具有決定意義的是處于內在機制地位的自我評價[6]。因此依據(jù)教師自評歸納出提高教學水平的途徑，更符合教師的實際情況，更能直接有效的指導教師提高教學水平。在本次研究中觀察組學生的考試成績和滿意度明顯高于對照組學生，這說明自評教學設計模式是切實可行的。

綜上所述，評教學設計模式和傳統(tǒng)的教學方法相比，自評教學設計模式以教師自我評價為基礎，教師通過自我評價，提高教學質量和自身素質，學生的滿意度和學習成績也得到提高，值得在兒科教學中廣泛應用和推廣。

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[6]陳戈煜，張春輝.多媒體結合PBL教學模式在兒科教學中的應用[J].教育教學論壇，2013，14（12）：256-256，257.

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