南平紅荔觀后感(收藏十二篇)

南平紅荔觀后感。

如何真誠地表達作品名中的感悟呢？你是否正在思考如何避免寫出與眾同樣的作品名觀后感？以下是我們?yōu)槟鷾蕚涞摹澳掀郊t荔觀后感”，接下來的資料僅供參考，歡迎大家查看！

南平紅荔觀后感 篇1

新《刑事訴訟法》第275條規(guī)定:“犯罪的時候不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當對相關(guān)犯罪記錄予以封存。犯罪記錄被封存的，不得向任何單位和個人提供，但司法機關(guān)為辦案需要或者有關(guān)單位根據(jù)國家規(guī)定進行查詢的除外。

依法查詢的單位應(yīng)當對封存的犯罪記錄信息保密?！蔽闯赡耆溯p罪犯罪記錄封存制度確立是《南平紅荔》電影中以主人公詹紅荔和一大批法官努力的成果。

何為封存，封存意義何在？這是我在觀影后思考的問題。封存制度在一定意義上保障了未成年人的權(quán)益，體現(xiàn)了我國刑事政策對未成年人的人文關(guān)懷，但我想這并不能從根本上解決未成年人犯罪問題的存在，服過刑的未成年人無論在身體上和心理上都擺脫不了自己犯過罪服過刑這一事實的束縛。

我們個人是不可能脫離社會孤立生活的。

電影里給我印象最深的是一個叫方超的男孩。我不知道他一開始為深么偷別人的筆記本電腦。我只知道他對此感到非常抱歉，受到了法律的懲罰。但最終，他走上了不歸路，因為這個社會不原諒他，不承認他，即使他離開家鄉(xiāng)，跑到福建，那里沒有人認識他。我想，其他犯過罪的未成年人也一樣。

方超最后感嘆自己并不知道一臺筆記本電腦會對他造成這么不可挽回的傷害。這說明了什么？我所想的是，他在受到法律制裁之前并不了解法律，這是一種法律意識淡薄的表現(xiàn)。

那么我們就要從根本上解決問題。除了家庭教育，學校和社會的法制教育也很重要。要讓未成年人學習、理解、遵守法律，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，樹立正確的人生觀和價值觀。

電影將少年法庭比喻成那座跨越障礙的“糖橋”，那么我認為教書育人的學校更具備這座橋的意義，老師就是引路人。引導(dǎo)無知和無知的我們走向正確的方向和道路，穿越未知的深淵。相信通過學校和家庭的共同努力，從根本上灌輸法律意識，從根本上解決問題，將降低未成年人的犯罪率，給大家一個健康和諧的社會環(huán)境。

南平紅荔觀后感 篇2

懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔。一個小小女子，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，負荷著生命的尊嚴。

所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運了，一個是再次鋃鐺入獄；另一個是再怎么努力也沒逃脫社會中歧視的大網(wǎng)，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。

他最后留下的一句話是那么清晰：“我只是好奇偷了一臺電腦，只是沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清”。是啊，有時候我們這個社會就是這樣的“不近人情”。聯(lián)想到我們現(xiàn)實中，我們是一名人民教師，每個教師都面對這幾十個孩子，難免會遇到孩子犯錯誤的時候，在這時候，我們就要放正心態(tài)，用正確的態(tài)度去對待他們，就如影片中詹法官說的“橋是跨越障礙的建筑”，在孩子們犯錯誤的時候，我們就是這座橋，我們要盡我們所能，幫助孩子從橋上走過去。

南平紅荔觀后感 篇3

青少年犯罪是一個世界性的問題。個國都高度重視，中國也不例外。在中國，有這樣一個法官?，F(xiàn)任福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長。她盡力幫助少年犯。那些感人的事跡遍布全國。她是詹紅荔。她從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個未成年人犯罪案件，無一發(fā)回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個瀕臨破碎的家庭。

為了傳頌和贊揚詹紅荔精神，根據(jù)她的先進事跡改編了電影《南平紅荔》。

觀看《南平紅荔》之后，我便深深的喜歡上了這部影片。影片帶給我的感動不是一點點。摘要通過對何剛、李成龍、方超的描述，突出了詹紅荔處理未成年人犯罪案件的方式、方法和情感態(tài)度

'少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對這個特殊的群體，法官要多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心'.她是用'心'在對待這些失足少年，她是所有失足少年的'新媽媽'.她積極幫助失足少年悔過自新，重新做人，她把那些曾經(jīng)犯過錯的孩子聚集在一起，在舞臺上表演節(jié)目，讓那些無法抬頭的孩子們重新找回自信，發(fā)自內(nèi)心的認識錯誤，改正錯誤，當看到一個個失足少年笑中含淚的時候，我的心也跟著被感動了。

在工作實踐中詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的'三三九不工作法':審判前'三個不**';閱卷后對關(guān)鍵問題沒有梳理清楚的，不**；被告人成長經(jīng)歷沒調(diào)查清楚的，不**；沒有與被告人見面，進行一次心理疏導(dǎo)的，不**。庭審中'三個不輕易':

被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判；有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判；可以判非監(jiān)禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。庭審后'三個不松手':入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手；回歸社會后思想出現(xiàn)反復(fù)或問題沒有解決的，不松手；發(fā)出的司法建議沒有得到落實的，不松手。

影片中也體現(xiàn)了'三三九不工作法',在審判何剛的法庭上，因何剛父母沒有到庭而延期，為了何剛的案子，詹紅荔前后18次穿梭在那個寧靜的小山村；李成龍出獄后，不被社會和學校接受，天天泡網(wǎng)吧，最終又走上了犯罪道路，詹紅荔便多次到學校找校長溝通，幫李成龍辦休學，后來又幫他辦轉(zhuǎn)學，像對待自己的孩子一樣，發(fā)自內(nèi)心的希望李成龍重新做人。

影片中給我印象最深，最震撼我的是方超。方超出獄后，在詹紅荔的勸說下，他決心不再犯錯，重新做人。當他在一家酒店工作時被人誤拿了一個顧客的手機，沒人相信他能解釋，因為他曾經(jīng)因為偷竊而入獄。在別人眼里，他拿走了手機。

一氣之下，方超決定去福建，他覺得只有離開這個地方，才不會一直戴著偷竊的帽子，他信心滿滿的跟'詹媽媽'說他一定會干出一份事業(yè)的，'詹媽媽'十分支持他，讓他好好的，方超當然明白這句話的意思，只說了一句：詹媽媽，你放心，再也不會了。當詹紅荔再次接到方超的電話時，方超已經(jīng)站在16層樓的樓頂上。他臉上沒有笑容和自信，只有絕望和凄涼。

他說：“我只想聽詹媽媽的聲音。我很小的時候就離開了家。我很久沒有得到媽媽的關(guān)心了，直到遇見你，這讓我感受到了久違的母愛。詹媽媽，我只是想偷一臺電腦，沒想到這么貴，一輩子都用不上。

方超說出這句話后詹紅荔震驚了。詹紅荔的車在公路上疾馳，但最后還是慢慢停了下來。她想與時間賽跑，抓住最后的時間，保持新鮮的生活。但她的愛只是一根細線，無法拉動社會的尖銳鋸。如此鮮紅的生命，如此年輕的花朵，最終未能戰(zhàn)勝社會的力量和無情。

從16樓跳下來的方超一定不明白，為什么社會告訴我們，如果有錯，他會是個好孩子。如果他這樣做了，他就再也不會改變了，但社會不會承認嗎？

方超的去世，印證了詹紅荔呼吁建立未成年人犯罪記錄封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會議審議通過的《中華人民共和國刑事>訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當對其犯罪記錄予以封存。

除司法機關(guān)依照國家規(guī)定辦理案件和有關(guān)單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個人。

看過《南平紅荔》的都知道，影片中出現(xiàn)的'糖橋'首尾呼應(yīng)。辭海中對橋有這樣的解釋——跨越障礙的通道。少年法庭就相一座橋。數(shù)以萬計的少年犯走在橋上。法官是向?qū)?，緊緊握住他們的手，不讓他們掉進深淵。

詹紅荔只是眾多法官中的一個，相信有很多像詹紅荔一樣充滿愛心和責任感的法官，希望你們對犯罪的未成年人不放棄、不拋棄，為迷路的少年指引方向，相信，不久的將來，因為有你們，未成年人犯罪的比例會逐漸下降，我期待看到中國未成年人都健康、快樂的成長。

（二）一位'法官媽媽',一座古樸厚重的廊橋，一群她時刻牽掛的孩子……這是電影《南平紅荔》中出鏡率最高的幾個影像。16日，作為迎接黨的>十八大國產(chǎn)重點影片《南平紅荔》在北京人民大會堂首映。董玲導(dǎo)演及其主演包括鄔君梅、阿麗婭、唐以諾、廖京生、羅籃、肖榮生等。

片中飾演詹紅荔的鄔君梅告訴記者：'詹紅荔曾說過‘少年法庭是一座橋，我們要讓這些孩子從橋上過去，不再掉下水’。這令我很感動。

“當天，影片原型、南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔也來到首映式現(xiàn)場。她說：“鄔君梅先生是我最喜歡的演員。我很高興她在電影里扮演我?！霸诳措娪暗倪^程中，詹紅荔幾次不自覺地流下了眼淚。她說，鄔君梅在劇中的表現(xiàn)非常出色，她對自己的詮釋深情而準確。

電影的主題決定了電影所承載的價值觀，電影創(chuàng)作者通過塑造藝術(shù)形象、表達社會生活所傳達的基本思想是電影創(chuàng)作的目標和指南，是電影的靈魂。影片《南平紅荔》恰是通過新聞之外的視角，將影片的主題思想向最廣處擴展，向縱深處開掘。

《南平紅荔》向觀眾傳遞的，一是父母對兒女的親情。在影片中，無論是受害者母親的哭訴，還是罪犯父母的懺悔，都會深深地傷害觀眾的神經(jīng)。二是成年人對未成年人的關(guān)愛，對不幸兒童的同情和對失蹤兒童的幫助。這種情緒源于每個成年人的潛意識。

在影片中，那些走上犯罪道路的無知少年和那些意外死亡的年輕生命，會讓每一個觀眾感到惋惜和心痛！劇中的所有角色，無論法官還是人民，無論受害者還是被告，都有一顆善良的心。這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的積極心態(tài)：

向觀眾傳達正能量，帶來對真善美的追求和期盼。

電影的獨特個性和鮮明特色是其藝術(shù)風格，充分體現(xiàn)了創(chuàng)作者的藝術(shù)感受和審美情趣。

在《南平紅荔》中，廊橋作為主線貫穿于影片的始終。導(dǎo)演董玲說：'辭海中對‘橋’有這樣一個解釋——跨越障礙的通道。

一定程度上，這個意義等同于少年審判庭，都是將一個個失足的孩子從深淵中拉上來，送往下一段旅程。'

影片的敘事風格，力求平實、質(zhì)樸，將影片空間盡量從辦公室、法庭拉出來，置于閩北的山水之間，置于一個個案件的庭外工夫之上，展現(xiàn)出一個不停奔波的詹紅荔。通過豐富而充實的環(huán)境，坐在審判庭高位的法官將被拉回到日常生活中，重新塑造。

在藝術(shù)上，運用大量充滿生活氣息的場景，如橋梁、山路、古鎮(zhèn)、豆腐店等，還原生活的本質(zhì)。另一方面，影片盡力展示閩北特色的景象，廊橋、山門、盤踞于山間的村莊，以詩意的手法體現(xiàn)人物內(nèi)心。

在音樂中，小號是主人公的主要旋轉(zhuǎn)樂器，小號單調(diào)刺激的音質(zhì)用來表現(xiàn)一個與社會息息相關(guān)、內(nèi)心無私、富強的女法官形象

電影里的詹紅荔，是一個真實的人，面對別人的不幸或誤解，也會難過委屈，甚至流下眼淚；她是一個善良的人，始終以悲憫眼光對待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助；同時，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛，她更會冷靜地運用法律手段去關(guān)照失足孩子的未來。

何剛、李成龍、方超3個失足少年的不同命運構(gòu)成了影片的核心>故事。懵懂無知的何剛在多方愛心澆灌下積極接受改造；憂郁內(nèi)向的李成龍出獄之后沒有被人接納，再次鋃鐺入獄；一心向上的方超最終無法忍受別人的歧視，走上了一條不歸之路……3個孩子的不同命運讓人欷歔不已，讓觀眾情不自禁地跟隨著他們，牽掛著他們，或喜、或悲、或嘆。三個孩子的故事事相互獨立、相互聯(lián)系的，從不同側(cè)面證明了詹紅荔倡導(dǎo)的輕微輕罪立案查封的重要意義。

短短90分鐘，不同的故事和不同人物的命運充分展現(xiàn)。影片結(jié)尾，交代了新刑訴法中引入未成年人輕罪記錄封存制度，這'畫龍點睛'地展現(xiàn)出一名基層法官以自己的司法實踐推動國家立法進程的勇氣與努力，恢宏大氣的主題得以烘托和升華。

南平紅荔觀后感 篇4

今天下午，我們?nèi)蟾鎻d看電影。電影名叫《南平紅荔》，主要講的是一位少年庭庭長詹紅荔讓那些失足少年回歸社會擁抱，不讓他們再次誤入歧途。還舉了三個事例：何剛，李成龍，方超三人改過自新，而遇波折之事。

何剛因打架而犯故意殺人罪。為此事件，詹紅荔去一個寧靜的小山村整整十八次。李成龍出獄后，因不被社會和學校接受而整天泡網(wǎng)吧，還破了銀行防火墻，故此又走進坐牢的生活。方超自從接觸了“詹媽媽”以后，就一心向善，改過自新。出獄之后，到一家餐館打工。但打工期間，因為被誤認為偷手機賊，而被開除。一氣之下，來到福州，以為能甩掉“盜竊犯”的帽子，但一切都超出了他的想象。之后，方超再給“詹媽媽”打電話時，已是站在十六層的樓上了，他在電話中說：“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺電腦，只是我沒想到這電腦這么貴，貴到我用一生都還不清······”詹紅荔的車在高速公路上疾馳，但最終慢慢停下了，她在與時間賽跑，想抓緊最后的時間挽留住那個鮮活的生命，但她的愛心，只是根纖細的線，終究還是拉不過社會這把鋒利的大鋸。經(jīng)過方超之逝去，詹紅麗在和一大幫法官的努力下，十一屆全國人大第五次會議審議通過的《中戶人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時不滿十八周歲，被判處有期徒刑五年以下刑罰的，因當對其犯罪記錄予以封存，除去司法機關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國家規(guī)定進行查詢以外，不得向任何單位和個人提供。

世界有許多像詹紅荔的人多好哇!

南平紅荔觀后感 篇5

影片《南平紅荔》改編自南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔的先進事跡。詹紅荔是“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長，她幫助過許許多多犯了罪的孩子，“為法官者，應(yīng)當以公平為念勿忘慈悲，應(yīng)當以嚴厲的眼光對事，而以悲憫的眼光對人?！边@是詹紅荔常念叨的一句話，她是這么說也是這么做的。

懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災(zāi)。他們倆都是崩潰的父母。忍受了他們之間歇斯底里的責難和虐待的詹紅荔，就是這樣一個單肩挎包和一個保溫杯。

不停地行走在兩個家庭之間。始終溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。因為18萬的賠償金，她跑了18次尋求結(jié)案。

反省自己，在我們的日常工作中，我們僅僅滿足于完成事情嗎？是不是真正將工作做到群眾心里？真正解決了問題？

而詹紅荔告訴我們一個答案：處理事情，我們應(yīng)該更加人性化。將心比心，以情喚情，我們的生活、工作，要增添多少美好??！

那些在工作和生活中努力工作、盡善盡美的人會被誤解，甚至被冤枉。詹紅荔也會遇到挫折。當上級找她談話的那個夜晚，詹紅荔失眠了，倒在丈夫的懷抱中痛哭失聲。但生活就是這樣。當你真誠帶任，沒有任何功利色彩，沒有任何私欲，你一定會得到同樣的回報，甚至更多！

被刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個清白，將十八萬賠償款原封不動地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說了公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動已經(jīng)不是政治說教帶來的成果，而是發(fā)自看者本身。

“詹媽媽，我只是好奇偷了一臺電腦，只是我沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”十六樓上跳下去的方超一定想不明白，為什么社會告訴我們有錯就改還是好孩子，他改了，再也不會了，而社會卻又不認賬了？看到改造出獄后的一些孩子，因為不被社會接納，有的輟學，流連網(wǎng)吧，有的再次鋃鐺入獄，甚至最終無法忍受他人的排斥，結(jié)束了自己花季的生命，詹紅荔痛心之極也堅定了她呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：

犯罪時不滿十八周歲，處五年以下有期徒刑的，應(yīng)當查封犯罪記錄。除司法機關(guān)依照國家規(guī)定辦理案件和有關(guān)單位查詢需要外，不得提供給任何單位和個人。

我們都工作在自己平凡的崗位上，有的人工作是為了生計，有的是帶著某種功利，而有多少人是像詹紅荔這樣向無愧于自己的工作、兢兢業(yè)業(yè)、急人所急、想人所想？作為一名教育工作者，我們面臨著國家的未來，社會的棟梁，家庭的希望。我們是否為孩子的成長盡了最大的努力？是否一心一意做好自己的本職工作？

在向所有詹紅荔一樣的工作者致敬的同時，我內(nèi)心充滿愧疚和自責，借此次群眾路線實踐活動的開展，我們要深刻剖析、反思自己，讓整改落到實處，使自己逐步成長為一名全心全意為人民服務(wù)，不愧對社會、愧對他人、愧對自己良心的合格的共產(chǎn)黨員，讓群眾滿意的服務(wù)者、工作者。

2014.4

南平紅荔觀后感 篇6

我喜歡《南平紅荔》，盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我在走進影院之后為其落了幾番真誠的淚水。

影片改編自我省南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔的先進事跡，是迎接黨的十八大9部重點國產(chǎn)影片之一。詹紅荔是“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長，她幫助過許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔。相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。一個單肩挎包，一個單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡單的裝束不停地行走在兩個家庭之間。影片將鄔君梅的行走放臵在閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的石頭門，古樸陳舊的1廊橋。一個小小女子靜默地行走在一片青山綠水之間，看起來無聲無息。

南平紅荔觀后感 篇7

《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚政法先進事跡的電影，卻處處充滿著與理性，更主要的是讓觀眾留下很多的現(xiàn)實思考。

《南平紅荔》描繪的是福建南平一個基層法院的法官——詹紅荔的事跡。該片沒有沿用以往宣揚先進事跡的手法，而采用主線與突出核心相結(jié)合的敘事方式來表達，隨著劇情的發(fā)展，也推動這法官去深刻思考社會，最終推動確立未成年人輕度犯罪前科封存制度。

影片主要以三個失足少年為線索，以他們不同的命運來構(gòu)筑其核心故事：懵懂無知的何剛在一次打擊斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災(zāi)，但他是幸運的，在多方面愛心的澆灌下，能積極接受改造。新生后的李成龍和方超卻沒有那么的幸運了，前者因為受到同學的排擠，先是輟學，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄。而一心向上的方超，因為老板戴著有色眼鏡看人，最終遠走福州，卻也沒能逃脫社會這張勢網(wǎng)的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上余躍下，結(jié)束了花季的生命。

一部影片的主題思想，決定了其所承載的價值觀，而影片主創(chuàng)通過塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)社會生活而傳達的基本思想，是創(chuàng)作的目標和指南，是一部影片的靈魂。影片《南平紅荔》恰是通過新聞之外的視角，將影片的主題思想向最廣處擴展，向縱深處開掘。

《南平紅荔》向觀眾傳遞的，一是父母對兒女的親情。影片中，無論是被害少年母親的哭訴，還是犯罪少年父母的懺悔，都會深深刺痛觀眾的神經(jīng)。二是成年人對未成年人的憐愛，對不幸的孩子抱以同情，對失足的孩子施以援手，這種情感發(fā)自每一個成年人的潛意識。影片中那些走上犯罪道路的懵懂少年，那些意外夭折的年輕生命，會讓每一個觀眾感到惋惜和心痛!劇中所有人物，無論是法官還是百姓，無論是被害人還是被告人，都有一顆向善的心。這體現(xiàn)了創(chuàng)作者的積極心態(tài)：向觀眾傳達正能量，帶來對真善美的追求和期盼。

影片的敘事風格，力求平實、質(zhì)樸，將影片空間盡量從辦公室、法庭拉出來，置于閩北的山水之間，置于一個個案件的庭外工夫之上，展現(xiàn)出一個不停奔波的詹紅荔。通過豐富飽滿的環(huán)境，將高坐在審判庭上的法官，拉回到日常生活中重塑。電影里的詹紅荔，是一個真實的人，面對別人的不幸或誤解，也會難過委屈，甚至流下眼淚;她是一個善良的人，始終以悲憫眼光對待失足少年及其家人，力所能及地給他們以安慰和幫助;同時，她也是一名充滿理性的少年審判庭法官，除了憐憫與疼愛，她更會冷靜地運用法律手段去關(guān)照失足孩子的未來。

大愛無聲，愛的天空寧靜，因為它有了人間最真摯的情。如果我們每一個人能像詹紅荔法官那樣從心底熱愛自己的工作，從心底愛他人、愛社會，那么我們相信明天會更美好，社會會更和諧。

南平紅荔觀后感 篇8

昨晚，我們教師黨員觀看了影片--《南平紅荔》，電影以一座閩北鄉(xiāng)村廊橋和南平斜拉橋作為烘托，描寫法官詹紅荔怎樣在法官與少年犯及少年犯家長之間架起一座心靈之橋，事跡挺感人的。電影里沒有過多的可稱為故事的情節(jié)，卻深深的打動了我們。詹紅荔是一名平凡的基層法官，她以一顆對人民群眾的責任心和愛心，在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。 開庭前她認真細致地了解每一個未成年被告人的生活背景和成長環(huán)境；法庭上她情理結(jié)合，運用豐富的工作經(jīng)驗和獨特的工作藝術(shù)，教育感化失足少年；法庭下她時常到監(jiān)所主動關(guān)心在教的未成年犯，并把這份關(guān)懷與幫助延伸到刑后回歸社會的 “新生少年” 身上。她總結(jié)出“三不”工作法，及時挽救了一批迷途少年；她用 “母親”的溫暖與關(guān)懷幫助他們解決生活工作難題；她組建 “新生少年志愿者服務(wù)隊” ，讓他們體會付出的榮譽與快樂， 并由此重塑對新生活的希望。她的高尚情操值得敬仰也值得我們學習。

影片帶給我的感動不是一點點。通過對何剛、李成龍、方超3位典型失足少年的描寫，突出詹紅荔在處理未成年人犯罪案件的方式方法和情感態(tài)度，她說過：“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對這個特殊的群體，法官要多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心”。她是用“心”在對待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。她積極幫助失足少年悔過自新，重新做人，她把那些曾經(jīng)犯過錯的孩子聚集在一起，在舞臺上表演節(jié)目，讓那些無法抬頭的孩子們重新找回自信，發(fā)自內(nèi)心的認識錯誤，改正錯誤，當看到一個個失足少年笑中含淚的時候，我的心也跟著被感動了。

詹法官詹紅荔與同事們總結(jié)出一套頗具特色的“三三九不工作法”。即審判前“三個不開庭”：閱卷后對關(guān)鍵問題沒有梳理清楚的，不開庭；被告人成長經(jīng)歷沒調(diào)查清楚的，不開庭；沒有與被告人見面，進行一次心理疏導(dǎo)的，不開庭。庭審中“三個不輕易”：被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判；有被害人的案件，沒有和解的，不輕易下判；可以判非監(jiān)禁刑但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。庭審后“三個不松手”：入監(jiān)后延伸幫教沒有到位的，不松手；回歸社會后思想出現(xiàn)反復(fù)或問題沒有解決的，不松手；發(fā)出的司法建議沒有得到落實的，不松手。 影片中方超之死堅定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當對其犯罪記錄予以封存。除司法機關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國家規(guī)定進行查詢以外，不得向任何單位和個人提供。 大愛無聲，愛的天空寧靜，因為它有了人間最真摯的情。如果我們每一個人能像詹紅荔法官那樣從心底熱愛自己的工作，從心底愛他人、愛社會，那么我們相信明天會更美好，社會會更和諧。

南平紅荔觀后感 篇9

電影《南平紅荔》改編于福建省南平市延平區(qū)法院少年法庭的庭長詹紅荔幫助失足少年的故事。她從事法院工作27年，在少年審判庭工作10多年間，所審結(jié)的500多個未成年人犯罪案件，無一發(fā)回重審、無一錯案、無一投訴、無一上訪，成功感化幫教了1100多名少年犯走向新生，挽救了70多個瀕臨破碎的家庭。她的事跡紅遍大江南北、故事情節(jié)催人淚下、精神值得傳頌與贊揚。電影對詹紅荔精神作了很好的詮釋，也給我們各位樹立了良好的榜樣。

剛看一些，影片就把我深深吸引了。電影通過對何剛、李成龍、方超3位典型失足少年的描寫，突出詹紅荔在處理未成年人犯罪案件的方式方法和情感態(tài)度，她說過：“少年審判庭有它的特殊性，審判和懲罰并不是目的，面對這個特殊的群體，法官要多一點愛心，多一點耐心，多一點恒心，多一點責任心，多一點包容心”。她是用“心”在對待這些失足少年，她是所有失足少年的“新媽媽”。

作為老師，對待學生必須要用“心”。首先是耐心。面對后進生我們要多一些耐心，學會等待孩子慢慢成長。每個孩子正如花朵一樣，它們有各自盛開的最佳時節(jié)，如桃花春天開放、荷花夏天開放、菊花秋天盛開、梅花冬天盛開……由于每個孩子的成長環(huán)境、個人自身條件以及智慧特長的不同，他們是一個個獨立的個體，他們的成長是不同的。尤其后進生可能因為自身學習習慣較差，沒能取得很好的成績，老師應(yīng)該有耐心、有信心幫助孩子重新樹立良好的學習習慣，比如作業(yè)錯誤要及時訂正、畫圖要用鉛筆、作業(yè)字跡端正、上課認真聽講、不懂及時提問等等。良好的學習習慣受益終生，葉圣陶先生也說過：“教育就是培養(yǎng)良好的學習習慣”。如果學習習慣好了，成績肯定不會太差。

其次，要有愛心。著名教育家夏D尊教授說：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水就不能成為池塘；沒有愛，就沒有教育?！睈勰苋诨磺?，愛能感染他人。一個擁有愛心的教師，會將愛心永傳下去。

總之，作為教師，我們應(yīng)該先做好自己，為孩子們樹立起一個好榜樣！作為一名教師，我的.基本職責是教書育人，每當我站上三尺講臺，面對我的學生，我會以最飽滿的情緒和最認真的態(tài)度上好每一堂課。課上，我和孩子們之間是師生關(guān)系，我們彼此尊重，互相友愛；課下，我們可以是朋友，也可以是親人，我們互相關(guān)心，互相包容。教好書的同時還擔負著育人的重任，在我看來和育人相比，教書是次之。教書是為了更好的育人，因此我跟孩子的要求是學會做人、學會學習、學會處事。

南平紅荔觀后感 篇10

我喜歡《南平紅荔》，盡管影片本身承載著頗讓人抗拒的刻板的政治色彩和主流旋律，但還是不影響做為觀眾的我在走進影院之后為其落了幾番真誠的淚水。

影片改編自我省南平市延平區(qū)法院少年法庭庭長詹紅荔的先進事跡，是迎接黨的十八大9部重點國產(chǎn)影片之一。詹紅荔是“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者，作為一名少年法庭庭長，她幫助過許許多多犯了罪的孩子，影片中何剛、李成龍、方超3位失足少年便是從她的感人事跡中萃取創(chuàng)作而成的人物形象。

懵懂無知的何剛在一次打架斗毆中不慎刺死了另一名少年，兩個家庭遭遇了滅頂之災(zāi)。一方面對喪子之痛，另一方面對巨額賠償款和獨子的牢獄之災(zāi)。兩方都是崩潰了的父母，游走于他們之間忍受歇斯底里的責難和謾罵的是看起來頗有些忍辱負重的詹紅荔。相比飾演父母的演員豪放潑辣、激情四射的表演風格，鄔君梅飾演的詹紅荔看起來溫文爾雅、彬彬有禮，又有些正義凜然、氣質(zhì)若蘭。一個單肩挎包，一個單手拎保溫杯。詹紅荔就是這樣簡單的裝束不停地行走在兩個家庭之間。影片將鄔君梅的行走放置在閩北山區(qū)的鄉(xiāng)村背景之中。一片潮濕的綠色，圓形的.石頭門，古樸陳舊的廊橋。一個小小女子靜默地行走在一片青山綠水之間，看起來無聲無息，卻是承載著法律的正義和權(quán)威，負荷著生命的尊嚴。鄔君梅的嗓音是極有特色的，總是用極其輕描淡寫的聲腔表現(xiàn)大是大非，你從那船過水無痕的表演中體味到悲天憫人的無疆大愛。十八趟行走，終于，何剛的母親變賣了三代祖屋將十八萬賠償款落實到位。何剛的父親寫了檢舉信，狀告詹紅荔收了原告的賄賂，逼迫其妻賣房。當上級找詹紅荔談話的那個夜晚，詹紅荔失眠，并在丈夫的懷抱中痛哭失聲。被何剛刺死的少年的母親為了還詹紅荔一個清白，將十八萬賠償款原封不動地甩在調(diào)查組跟前，慷慨激昂地為詹紅荔說了幾句公道話，原先她可是把法院傳票撕碎了甩在詹紅荔的臉上的。影片放映到此處，感動已經(jīng)不是政治說教帶來的成果，而是發(fā)自看者本身。當你真心實意對待別人，不帶任何功利色彩，不帶任何私欲，你一定能獲得同等的回報，甚至更多。所幸的是，在多方愛心的澆灌下，何剛積極接受改造。

只是出獄后的李成龍和方超就沒有那么幸運了，因為不被社會接納，李成龍先是輟學，然后流連網(wǎng)吧，以致翻入銀行的防火墻，觸犯法律，再次鋃鐺入獄;而一心向上的方超也沒能逃脫社會這張勢利網(wǎng)的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上縱身一躍，結(jié)束了自己花季的生命。方超的死痛徹我的心扉。那樣一張俊秀的面孔，這樣如花的生命，卻有著這樣絕望而凄涼的眼神，當畫外音里放出方超大段的告白，我立即淚如雨下?！罢矉寢?，我只是好奇偷了一臺電腦，只是我沒想到這臺電腦這么貴，貴到我用一生都還不清……”詹紅荔的車在高速路上疾馳，但最終慢慢停下了，她想和時間賽跑，想抓緊最后的時間挽留住那個鮮活的生命，但是她的愛心只是根纖細的線，終究拉不過社會這把鋒利的大鋸。從十六樓上跳下去的方超一定想不明白，為什么社會告訴我們有錯就改還是好孩子，他改了，再也不會了，而社會卻又不認賬了?

方超之死堅定了詹紅荔呼吁建立未成年人輕度犯罪前科封存制度的決心。在她和一大批法官的努力下，十一屆全國人大第五次會議審議通過的《中華人民共和國刑事訴訟法》第二百七十五條規(guī)定：犯罪時不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當對其犯罪記錄予以封存。除司法機關(guān)為辦案需要和有關(guān)單位根據(jù)國家規(guī)定進行查詢以外，不得向任何單位和個人提供。

向無愧于自己工作職權(quán)、兢兢業(yè)業(yè)的所有詹紅荔們致以崇高的敬意。

南平紅荔觀后感 篇11

本片講述了南平人民法院少年庭庭長紅荔全心全意為少年犯為家屬獲得更好的生活做努力的故事。紅荔不僅是一個公平公正的法官，更是一個懂得教育的特殊教育家，她對孩子的細心關(guān)注，用心幫助，絕不放手都能給我們很好的啟示。

未成年犯是個特殊群體，對于他們應(yīng)當是教育重于懲戒。對他們不僅評判的是要要盡量輕判，之后更是不能松手對他們得教育。就如同我們看待現(xiàn)在所以的特殊兒童一樣，評估鑒定的時候要盡量從好的方面來表現(xiàn)。

對于特殊群體的教育時我們應(yīng)當融入他們，體會他們得生活與狀態(tài)，而不是以一種高于他們的視野去看他們，更是要從多種角度去幫助他們。

社會角度。特殊群體往往是不被理解和排斥的，大部分的人會以有色眼睛看待他們。社會不愿意接受這部分孩子，孩子又害怕被拒絕，這讓特殊兒童和這社會形成了一種矛盾，而我們特殊教師以及相關(guān)的專業(yè)團隊的人物就盡量的去化解這種矛盾，幫助特殊群體最好的融入這個社會。因為我們特殊教育的目的不是說像普通教育一樣讓孩子在學校取得多好的成績，而是通過在學校的教育訓(xùn)練，幫助孩子打好更好的基礎(chǔ)，以便將來在離開學校后能更好的在社會上生活。同時我們應(yīng)推進包容性社會的建設(shè)，構(gòu)造與特殊群體平等與幫助的社會文化。

學校角度。如同影片里詹紅荔說的一樣“案件了解，但我們的任務(wù)卻并沒有結(jié)束??更重要的是當這些孩子出獄后如何讓他們?nèi)谌脒@個社會?！?，特殊學校和我們每一個特教老師的任務(wù)應(yīng)當不僅僅只限于特殊兒童在校期間，更應(yīng)當是在孩子離校后社會生活狀況的跟蹤、觀察與幫助?！拔也豢赡芤惠呑訉⑺麄兣踉谑掷铩蔽覀兡茏龅木褪怯米约旱膶I(yè)能力和愛心為他們搭起一座橋，更好的鏈接未來的社會。

家庭角度。每一個父母都是最疼愛自己的孩子的，特殊兒童的家長也不例外。而且特殊兒童的家長往往會更關(guān)注著急自己的孩子，但這種關(guān)注到后來卻可能會變得無力。就如影片中李成龍的案例體現(xiàn)的一樣，“我常會遇到這樣的母親，百般無奈之后，她們會在孩子面前妥協(xié)、容忍、放棄??”。這其實我們在教育特殊兒童的時候也要注意對特殊兒童家長的教育，給他們信心，指導(dǎo)他們正確的教育孩子，畢竟在孩子的一輩子里在家里的時間才是最多的，父母的教育也是最重要的。

特殊個體的角度。每一個孩子都是可塑的，孩子生來并沒有錯，他們都有改變自己，渴望得到愛，渴望融入這個社會的.愿望。從影片中又體現(xiàn)了一個問題，就是特殊兒童畢業(yè)進入社會后，標簽問題對他們的傷害。這歧視了我們在教育同時要注意孩子隱私的保護，同時也要呼吁改變社會環(huán)境對特殊群體的歧視。影片中，方超最終受不了社會的歧視與固定式的認識，最終跳樓親生。這種現(xiàn)象是否也存在我們未來的教育對象中呢？我們不能讓這種情況發(fā)生。

南平紅荔觀后感 篇12

綻放在南平的向陽花

失足的少年就好像活在黑暗的天空下，需要尋找那朵指引著光明的向陽花，而詹紅荔就很好的履行著自身的公平、正義，來為這些曾經(jīng)犯過錯誤的孩子開辟新的人生。

《南平紅荔》雖然是一部主旋律的宣揚政法先進事跡的電影， 卻處處充滿著感情與理性，更留下很多的現(xiàn)實思考。

影片沒有沿用以往宣傳先進事跡的方法，而是采用主線結(jié)合、突出核心的敘事方式來表達。隨著情節(jié)的發(fā)展，也促進了法官對社會的深刻思考，最終促進了未成年人犯罪記錄封存制度的建立。

只要影片以三個少年犯為線索，用他們不同的命運建構(gòu)其核心故事：無知和無知，只是在一場戰(zhàn)斗中意外刺傷了另一個少年，兩個家庭遭受了滅頂之災(zāi)，但他是幸運的，能夠在愛的傾注下積極接受改造很多方面。李成龍和方超大一后就沒那么幸運了。前者先是因為同學被排斥而輟學，然后流連在網(wǎng)吧，使他們觸犯法律，再次坐牢。

而一心向上的方超，因為老板戴著有色眼鏡看人，最終遠走福州，卻也沒能逃脫社會這張勢利網(wǎng)的歧視，最終無法忍受他人的排斥，從十六層的高樓上躍下，結(jié)束了花季的生命。

這三名少年犯的不同結(jié)局，其實也襯托了社會關(guān)愛的需要，用溫暖，融化了人們的心。就像方超最后所說的，“我認錯了，我后悔了，我改正了，我以為一切都會像沒事一樣，重新開始?！奔偃缥覀兡苋ダ斫?，能去包容，或許這樣的慘劇就不會發(fā)生，方超也會像向詹紅荔所保證的那樣當上主管，開起分店了。

對于社會弱勢群體的關(guān)愛，我們應(yīng)該向詹紅荔一樣，在平凡中追求偉大，在平靜中充滿熱情，在平凡中增強責任感。

現(xiàn)實中，在詹紅荔從事少年審判的9年間，共審結(jié)涉及未成年刑事案件500件1140人，她將審判工作不斷向庭前、庭后和庭外、院外延伸,挽救了大批失足少年，化解了眾多家庭和社會矛盾，在她的幫助下，315名失足少年重返課堂，70多名刑滿釋放的新生少年找到工作，70多個瀕臨破碎的家庭得以挽救。眾多新生少年尊敬地稱呼她為“法官媽媽”、“法官阿姨”。

分階段、分批成立4個新生青少年自己的組織，讓他們在這個群體中自我治療、互相幫助，并建立個人檔案，讓每個人通過信件和**聊天定期與他們溝通。詹紅荔還有一個溫馨的**名——“快樂的兔媽媽”

古人云“見賢思齊焉”，影片中，詹紅荔從工作中總結(jié)出的經(jīng)驗讓我產(chǎn)生強烈的好學心，她所提倡的“三三九不”工作法在現(xiàn)實中也被福建省政法委積極推行?！叭齻€不**”，指的是對案件關(guān)鍵問題沒有梳理清楚的，不**；對被告人成長背景沒有調(diào)查清楚的，不**；被告人對犯罪危害沒有足夠認識的，不**?！叭齻€不輕易”，指的是被告人沒有真誠悔過的，不輕易下判；被害方?jīng)]有得到精神撫慰，達不成和解的，不輕易下判；可以判非監(jiān)禁刑，但沒有落實幫教措施的，不輕易下判。

“三個不松手”，指的是入監(jiān)后延伸幫教不到位的，不松手；回歸社會的問題沒有妥善解決的，不松手；發(fā)出的司法建議沒有落實的，不松手。

影片中用平靜的語言述說這些經(jīng)驗，卻如同彭濤江水在我的心中激蕩，對于工作的熱情，我還遠遠沒有達到像詹紅荔一樣的境界。

作為一名政法干警，我也深深體會到了服刑人員改造的復(fù)雜性。每個人背后都有不同的故事。只有把握他們的心理，多關(guān)注他們，解開他們的心結(jié)，才能真正幫助他們走上積極轉(zhuǎn)型的道路。

大愛無聲，愛的天空寧靜，是因為它有了人間最真摯的感情。影片中一遍又一遍的出現(xiàn)著的廊橋，正是指引我們在工作中要堅持的公平和正義，愿我們都做一朵指引著光明的向陽花。