我愛語文課本作文19篇

語文課作文。

寫作是一種非常有效的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和語言表達能力。通過寫作，我們可以拓展個人思維，提升生活的品質(zhì)。但是，在寫作過程中，我們務(wù)必注意文章的思想內(nèi)容，避免“題不對文”的情況發(fā)生。要寫好作文，有一些要注意的地方。在閱讀這一頁的內(nèi)容后，你將能夠獲取一些有用的知識。

我愛語文課本作文 篇1

自從我第三次默寫不及格后，班主任張老師就給我調(diào)了位，從第四排調(diào)到最前排。這樣，我不能豎起課本，用它擋著老師的視線，在下邊畫畫兒了;我不能偷偷寫些笑話，把紙條傳給坐在后邊的同學(xué)了;我甚至不能假裝俯下頭看書，實際上閉眼睛打瞌睡了。

“陳小允?！睆埨蠋熀鋈唤形业拿?，我心里“撲撲”地跳，站起來了。

“你回答我的問題，這一課寓言作者是誰?”張先生在向我提問。

唉，我雖然調(diào)到第一排，不敢畫畫兒，不敢傳紙條，不敢打瞌睡，但不知為什么腦子總不能集中，剛才雖然雙眼望著課本，但是思想?yún)s不知留到哪里去游逛了。我張著嘴要答話，但只能“嗯嗯”地發(fā)聲，眼睛四處張望，希望有誰能給我一點提示。

我看見坐在側(cè)邊的葉志聰，他故意咧著嘴，雙手像要拉晶一個繩索。他真是我的救星!他的動作喚起我預(yù)習(xí)時的記憶，他“依”起牙齒拉繩索，對了，我急忙回答說：“作者是伊索?！?/p>

張先生叫我坐下，我偷偷噓一口氣，回頭對志聰眨眨眼睛，是對他感謝的眼色。

放學(xué)問時候我拉著志聰?shù)氖忠黄鹱?，志聰對我扮個鬼臉說：“你怎么攪的?坐在最前排也聽不到先生講書?你今天差點兒要留下來了?！?/p>

“別提了!說實在的，我不喜歡語文課，什么主題中心，什么詞語解釋，什么標點符號，什么文章體裁，這些東西都叫我發(fā)悶。”這是我的心里話。

“你不喜歡語文?我倒跟你相反，我覺得那是最有趣的一科，而且——你不喜歡也得啃，這是主要科，你不合格休想將來考到升初中!”

提起升初中，我就狠狠地把腳前一塊石子踢得遠遠。志聰要拐個彎向那邊走了，我說了聲再見，使獨自走我的路。我心里想：我實在并不是十分討厭語文，但是提起默寫就害怕，又要聽默，又要背默，每次總有十來二十個字不會寫，每次派簿回來，張先生就把我叫到她身旁，責(zé)備我一番，督促我要好好改正，這樣改正錯字就寫得手也痠軟。我想，如果語文沒有默書那一科，我大概也會喜歡語文的。

回到家里，媽媽叫我換了校服，說要帶我到照相館照相，我覺得奇怪，但媽媽催促著，我便忙著換了一套媽媽預(yù)備好的衣服——那是新年才穿的西裝，還打領(lǐng)帶，這樣隆重我總覺得不尋常，到了照相館，媽媽獨個兒拍攝了半身像，接著我也拍攝了半身像。回家的途中，媽媽才對我說了一點點兒：

“小允，我們一家要移民到中美洲去了，你喜歡嗎?我們一家坐飛機呢!”

我聽了點點頭，心里有點高興，我知道伯父住在中美洲的危地馬拉，他在那邊開了間商店。聽媽媽說我們要移民到那里去，就是不再回來了。就問道：

“什么時候去?那么還要上學(xué)嗎?”

“現(xiàn)在才辦理手續(xù)，大約要再等一個月，當(dāng)然還要繼續(xù)上學(xué)啊!”

我知道我心里想的是什么，聽到了要移民，我第一個念頭就是以后不用再默寫了，當(dāng)然，我也知道將來到了外地，還是要再上學(xué)，也還一樣要默寫，但是，在那邊，恐伯不用再默寫那些艱深的中國字了吧?

我不知道是高興還是發(fā)愁，媽媽打電話叫人來看家里的家什雜物，那套梳化椅要賣了，那電視機要賣了，那冰箱也要賣了，我心里總有點不是味兒。

第二天回到學(xué)校，班主任張老師又叫我到教員室去，我心里想：“大約又要責(zé)備我默寫不合格吧。不過，我最多讓她嘮叨兩三次，以后，啊，以后這里什么事也和我不關(guān)痛癢了。”

果然，我看見張老師拿出我的默寫本，我低垂下頭，默默地站在她身旁。她慢慢地翻開我的默寫本：第一頁是三十分，第二頁是四十分，第三頁是四十五分，到了第四頁，也是最近默書的一次，呀，我真不敢相信我的眼睛：是七十五分，不但合格，而且成績居然不錯。

張老師和藹又嚴肅地說：“陳小允，這次我叫你來，不是責(zé)備你了;你看，你的默書進步啦，今次只錯了五個字，只要你上課留心聽講，回家勤懇溫習(xí)，以后一定會進步更快的。你要知道，你是個堂堂正正的中國人，自己本國的文字也寫不好，那不是笑話嗎?小允，我看見你默寫進步我真高興，我特地送你一份小小禮物，希望你繼續(xù)努力。”

張老師說完了，從抽屜里拿出一本圖書，書名是：《怎樣學(xué)好語文》。我接過張先生的圖書，雙手不禁顫抖起來。唉，我寧愿張老師象過去一樣責(zé)備我，我真是個不長進的孩子，昨天聽媽媽說要移民外國，居然第一個念頭是高興用不著再默寫中國字了，但是，張先生對我的進步多么欣慰呀!

我離開教員室，看看張先生送給我的圖書，不禁眼眶發(fā)熱?；氐秸n室的座位上，我翻開那本圖書，第一段話映入眼簾;

“中國有悠久的歷史，有優(yōu)美的環(huán)境，長期地孕育著中國文化，使中國語言成為世界上最優(yōu)美的語言之一。”

從來沒有一本圖書的內(nèi)容這樣震撼我的心靈，這一段話，好象有人用豐富的感情在我的耳畔誦讀著。

鐘聲響了，第一堂是語文。以前我上這一識時總是懶洋洋提不起勁，奇怪，今天我翻開語文書，另有一番滋味，我的腦子也忽然不會胡思亂想，全神貫注著張老師授課，我為什么忽然會喜歡了語文課，覺得張老師每一句話都那么動聽?這一堂好象過得特別快，一下子就是下課鐘聲。

這天放學(xué)回家，我一口氣讀完張老師送給我的圖書，這本書淺顯地介紹中國語文的發(fā)展，然后分述豐富的中國語文，簡練的中國語文和優(yōu)美的中國語文，最后還講述學(xué)好中國語文的方法。我一下子對中國語文知道很多很多，我有點怪張老師，為什么不早點送這本書給我，讓我早點知道中國悟文的豐富和優(yōu)越。我放下了書，走到爸爸跟前，問爸爸：

“爸爸，我們將來移民到中美洲，我還有機會學(xué)習(xí)中國語文嗎?”

爸爸說：“我正為這件事操心。我知道那邊華僑很少，沒有為華僑辦的學(xué)校。到了那兒，你便要學(xué)習(xí)那邊的西班牙文。我擔(dān)心你會漸漸忘記了中國語文了。”

我聽了嚇了一驚。我拿起一張報紙，單是大字標題就有不少字不認識，不要說報紙的內(nèi)文了。我現(xiàn)在念五年級，可是因為我過去不喜歡語文課，語文實在學(xué)不好，大約實際只有三、四年級的中文程度。

我拿出語文書，急急溫習(xí)今天教過的課文，我覺得課文內(nèi)容饒有趣味，我又拿出紙，用筆反復(fù)寫熟新學(xué)的生字。我想起自己頂多還有一個月學(xué)習(xí)語文的機會，心里就難過，真希望把整本國語書，一下子全學(xué)會。

這幾天，幾次默書都得到八十分，張先生每次都鼓勵我;最近一次默書，我居然一個字也沒有錯，得到一百分!那天國語課，張老師拿出我的默書簿，翻開第一頁給大家看，然后又翻到最后一頁，高高舉起讓同學(xué)們看清楚。張老師說：

“陳小允的驚人進步是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。你們看，他學(xué)期開始默書總不合格，現(xiàn)在卻得到一百分!”

我心里絞痛!唉，語文課，在我深深喜愛上你的時候，我就要離開你了，我將要接受另一種完全不同的外語教育了，想到這里，我噙著淚。坐在我側(cè)邊的葉志聰看見，大驚說：“張老師，陳小允哭啦!”

奇怪地注視著我。張老師走到我身旁，親切地撫著我的頭，說：“小允，你為你的進步而哭嗎?”

淚水，站起來，嗚咽地說：“張老師，我下星期要離開這里了，我們?nèi)乙泼竦轿５伛R拉，我……我再沒有機會學(xué)習(xí)中國語文了。”

我落著淚，看不見同學(xué)和張先生的反應(yīng)，只知道全班忽然異樣的沉寂，張老師輕撫著我的頭，叫我坐下。

離開這里的日子越來越逼近了。同學(xué)們都紛紛在我們紀念冊上留言，聲聲叮囑不要忘記中國，不要忘記中國語文。

這天，是我最后一次上語文課了，張先生帶來一扎用雞皮紙封好的包裹，她對全體同學(xué)說：

“陳小允是最后一天后一天和大家相敘了。我們祝福他在外地健康快樂地成長。我沒有什么送給他，只送他一套由小學(xué)六年級到中學(xué)五年級的語文課本，希望他遠離祖國后，還可以好好自修。不要忘記母語?！?/p>

我接過套書，心里極度難過。下課后，同學(xué)們都圍上來，有人送我一本中文字典，有人送我一本故事書。他們的熱情，使我一直熱淚盈眶。

別了，我親愛的老師，我親愛的同學(xué);我一定不會忘記中國語文，我把我的默書簿—生一世留在身邊，常常翻閱它。我會激勵自己把中國語文自修好，象這本默寫本的成績那樣。

我愛語文課本作文 篇2

快樂的語文課

想起今天上課的那一幕，我就禁不住笑起來。到底怎么回事呀！聽我慢慢道來。

誰來讀一讀這句話，把你感受到的讀出來。老師話音剛落，同學(xué)們爭先恐后的舉起手，老師環(huán)視了一周。面對張婉微笑著做了一個請的姿勢，張婉心領(lǐng)神會充滿自信地讀了起來：熟悉江潮的人告訴我們，船來了。我們聽到這兒都沒有惡意的大笑起來，連老師也禁不住笑出了聲。因為原文是：熟悉江潮的人告訴我們，潮來了!此時的張婉臉漲得通紅通紅的，愣愣地站在那里。過了幾秒種她才緩過神來，不好意思的裂開小嘴笑了。老師擺了擺手，教室里靜了下來。寶貝呀!寶貝！讀書要看清字，你認真看一看，這個字讀潮不讀船。如果真的船來了，潮也跟著來，那船不就翻了嗎?老師邊作動作邊對張婉笑著說，同學(xué)們聽到這又都大笑起來。

我們的課堂有意思吧！想和我們一起享受這份快樂嗎？趕快加入我們?nèi)?）班吧！

我愛語文課本作文 篇3

語文是由成千上萬的漢字組成詞，再由詞到句，從句到段，再由段拼成一篇篇優(yōu)美的文章老師那響亮的話語在教室里來回穿梭，響徹整個班級。

老師的話語中無一例外的在表示著一個問題語文是神奇的，文字是神奇的。老師所說的不無道理，但我覺得不止如此。語文不僅僅是神奇的，它同樣是有趣，語文如此，文字亦如此。為什么這么說呢?原因來原于那一節(jié)語文課

教室前方的大屏幕上展示著十個詞語，有兩字的也有四字的。老師讓我們運用這些詞語寫一句話或一段話，字數(shù)不限，但必須從這十個詞語中選擇最少三個，當(dāng)然越多越好。

老師安排完，同學(xué)們馬上動起筆來，或在下面和周圍的人討論：你寫什么呀?你怎么寫呀說話間，有的同學(xué)已經(jīng)寫完了。紛紛交給老師，讓老師批改，而寫得好的老師則拿到展臺上去給同學(xué)們分享。

同學(xué)們的成果可謂各種各樣，明明是一樣的字可連起來卻成了不同的文章。有的人會寫國家大事，寫中國之前是如何的軟弱，只能任人宰割，而如今中國是多么的強大，無人能撼動，這其中無論如何也離不開那些偉人的奉獻;有的人寫同學(xué)，給同學(xué)起的外號都會出現(xiàn)在文章里，當(dāng)然這些是不能在大屏幕上展示的，傷害了某位同學(xué)的自尊心可不得了，不過還是會有人在私底下你傳給我，我傳給她課堂氣氛空前高漲。

這樣的一堂語文課，有挑戰(zhàn)，有歡笑，皆為文字帶給我們，正如老師在黑板上所寫：

閱讀像呼吸一樣簡單，

寫作像花開一樣美麗，

讀寫像游戲一樣好玩。

我愛語文課本作文 篇4

今天，柳老師給我們上了一節(jié)別開生面的語文課。

老師莫名其妙地在教室里轉(zhuǎn)了兩圈，我們心想，應(yīng)該上課了呀，是不是我們沒坐好呀？我們趕緊坐得端端正正的。老師悄悄地請了一位同學(xué)出去。老師讓同學(xué)們猜猜：“我請了哪位同學(xué)出去了？”同學(xué)們異口同聲地說：“羅黃薇！”老師讓我們介紹羅黃薇。

坐在羅黃薇后面的高靜雯舉起手說：“羅黃薇又黑又瘦，一雙大眼睛很有神，頭上還有兩個發(fā)夾，真是可愛極了?！绷蠋熣f：“這樣的同學(xué)，我們班還有很多。如何含冰、蔣玥繇?！蓖醌h晨補充道：“她有一個小鼻子和一張小嘴巴。她穿著白色的上衣，頭上扎著兩個很短的小辮兒?！崩蠋熧澰S地說：“觀察得很仔細，不過范圍小了一點?！?/p>

過了一會兒，同學(xué)們爭得不可開交——-因為羅黃薇的衣服。有人說她穿得是長袖，有人說是中袖，也有人說是短袖。

這時，羅黃薇走了進來。我們端詳起她來。只見她大眼睛，鼻直口圓，又黑又瘦，粉色的上衣，藏青的牛仔褲，白色的鞋，笑瞇瞇地站在講臺前。

“叮叮?！毕抡n了，我才知道，老師上這節(jié)課是為了讓我們會觀察身邊的人、身邊的事，養(yǎng)成仔細觀察的好習(xí)慣呀！

我愛語文課本作文 篇5

每個人的第一堂語文課都是不一樣的，有的枯燥，有的有趣，有的開心?？墒俏业牡谝惶谜Z文課就不一樣，它讓我懂得了自信。擁有自信，才能擁有成功！

上課鈴響了，老師笑容滿面地走了進來。老師問我們，有沒有見過這句話？多媒體上顯示出了字“面對語文，春暖花開”。她問我們看見過這樣的或類似的句子嗎？我們都搖了搖頭。老師說：″這是海子的詩，″哦，原來是這樣啊。老師讀了海子的詩《面朝大海，春暖花開》我這才明白到自己有多么的無知。

老師問我們怎樣理解語文？我心里在想：“我們學(xué)習(xí)的語文不就是我們中國的國語嗎？有什么可理解的。”我突然想到了一個答案，但我又不敢站起來回答問題。我抬起頭看見老師鼓勵的眼神時，我勇敢地站了起來，說出了心中的那個答案。老師好像看出了我缺乏自信，她鼓勵我，“要勇敢去說，不管是對是錯，說出你的理解就是好樣的。”聽了老師的話，我想對呀，如果你不去嘗試，？怎樣才能成功呢？在接下去來的課堂上，我都積極的去回答問題，老師問了我們幾個幽默的字謎，我都去努力地思考，結(jié)果都答對了。下課鈴響了，這堂課在下課鈴聲的被迫中結(jié)束了。語文老師向我們點了點頭，笑了笑，便離開了教室。這一堂語文課讓我懂得了：自信是成功的前提，擁有自信，成功的大門才會向你打開！

我愛語文課本作文 篇6

寒假過后的第一次語文課，鐘老師給我們上了一堂生動有趣又很解饞的花生課。

上課鈴一響，我們就看見鐘老師抱著兩袋大大的熟花生走了進來。鐘老師說：“今天是本學(xué)期的第一堂課，我給同學(xué)們帶來了些花生，你們一邊吃，我一邊講故事給你們聽?！遍_始發(fā)花生了，我們的教室突然熱鬧了起來，就像熱鍋上的螞蟻一樣。同學(xué)們都迫不及待的想剝開殼吃花生了，鐘老師急忙說道：“你們先別著急著吃，我先讓同學(xué)們猜個謎語?！边@個謎面是：青藤藤，開黃花，地上開花不結(jié)果，地下結(jié)果不開花。同學(xué)們想了有些時候，然后異口同聲地回答：“是花生，是花生……”鐘老師說：“對！就是花生?，F(xiàn)在我給同學(xué)們講故事，你們可以開始品嘗美味可口的花生吧?！蔽乙豢吹交ㄉ?，它的形狀像數(shù)字“8”，它的表面坑坑洼洼、干巴巴的、凹凸不平，很粗糙，手感不太好，大小只有一個小拇指那么大。有的像絲瓜、有的像貝殼，真是可愛極了。聽，同學(xué)們剝花生的聲音就像放鞭炮一樣，我剝開花生一股清香撲面而來，發(fā)現(xiàn)花生仁的外皮是紅色的，像個胖娃娃，圓鼓鼓的，很招人喜歡。我輕輕的將花生仁送入嘴里嚼著，起初沒有什么味道，但慢慢的越嚼越香，回味甘甜，整個嘴巴里彌漫著花生的香氣。

鐘老師還介紹說：花生又叫長生果，它含有大量的維生素e、蛋白質(zhì)和脂肪，能增強記憶、延緩腦功能衰退、滋潤皮膚等，吃了對人的身體很有好處。不要小瞧花生仁穿的那層紅衣，它可是有養(yǎng)胃、補血的作用?？梢赃@么說，花生的每一每一部分都有很高的利用價值。

“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”下課的鈴聲敲響了，生動而又有趣的花生課結(jié)束了。我愛花生，更愛它的品質(zhì)，我愿做一個像花生那樣默默奉獻的人。

我愛語文課本作文 篇7

千人千面，我們的同學(xué)也一樣，有柔中帶剛的。有性格古怪的……來看看我們班的課代表吧！

他，是我們班的課代表，他長的十分“妖嬈”。(他是個娘娘腔)當(dāng)起課代表可是呱呱的。來看看吧！

早上，一進教室。哇！同學(xué)們忙的很忙找作業(yè)本的找作業(yè)本，補作業(yè)的補作業(yè)，他催到：“快交作業(yè)本，要不然你們就完蛋了。”我也趕忙找出作業(yè)本“小余沒交。”只見他一瞪。啊我的媽呀太嚇人。像一把刀飛過來，我頓時打了個哆嗦?！靶∪~沒寫?！焙?xùn)|獅吼來了：“你天天不寫作業(yè) 專注寫作，你完了，我告訴計老師去?！?/p>

他回來了，發(fā)出了恐怖的笑聲：“計老師有請哈哈……?！辈⒆隽藗€有請的姿勢。

他來了他叫劉昊，快閃！

我愛語文課本作文 篇8

今天，周老師和我們上了一節(jié)有趣的“咬餅干”課。那么，讓我們來看看，這節(jié)神奇的“咬餅干”課會發(fā)生什么有趣的故事吧！

“咬餅干”課開始啦！周老師一走進教室，同學(xué)們就紛紛拿出自己各種各樣的零食。老師一眼望去，看到劉心怡的餅干正好是自己需要的那種，就走過去，向她借了一塊餅干。

老師拿著餅干走到講臺上，左看看，右瞧瞧。我看見老師這樣，心里想：周老師簡直就像一個好奇的嬰兒，正在觀察玩具。之后，只見老師咬了一口餅干，同學(xué)們都尖叫了起來，大聲喊著：“別，別吃，別吃啊……”在一片呼喊聲中，老師把餅干咬了幾口，慢慢的餅干變成了一個飛鏢的形狀，接著老師又在餅干中間鉆了一個小洞，就像一只小毛毛蟲了。就在我想的時候，餅干裂開了一條縫隙?！鞍?，搞砸了”周老師猶豫了一會兒，從愁眉苦臉變成了滿面笑容。因為她說可以把餅干分給同學(xué)們了。大家聽老師這樣說，一瞬間教室里又熱鬧起來。居然還有同學(xué)興奮得站在了椅子上，我心想：你們可要小心點，千萬不要掉下來哦！

后來，老師把餅干飛鏢“嗖”的一下丟了出來，幸運之星落到了沈可儀、王子凡、譚永康……等等同學(xué)手里。很可惜，我沒有搶到?！鞍パ窖健蔽铱烧媪w慕那些搶到餅干的同學(xué)……

多么開心的餅干課??！雖然我沒有得到搶到餅干的快樂，但是我已經(jīng)感受到了餅干課的趣味，我真希望下次還能上這樣的餅干課！

我愛語文課本作文 篇9

語文老師姓劉，剪著寸板頭，總是笑著，給人很親切的感覺。人送外號“老劉”，“劉老板”等。他的課總能得到我們的大力歡迎。

小學(xué)的時候，我作文底子不太好，現(xiàn)在可好了，劉老師一抽出空，就會給我們上作文課，比如作文開頭如何吸引讀者眼球，結(jié)尾如何點題等等，這都是我小學(xué)沒有過的，現(xiàn)在我的作文有了一定的提高，還要歸功于劉老師的作文課。

每次臨近期中和期末考試，劉老師就會給我們上復(fù)習(xí)課。一開始我牌滿不在乎，只是粗略的聽著，考試的時候，神了，好多題都是劉老師提醒勾記的要點，我當(dāng)時可是腸子都悔青了，早知道上課就跟著認認真真勾記了！不得不說，劉老師猜題真是特別特別準，每次考完我都情不自禁的感嘆一句:這次又有好多題被劉老師猜到了，幸好我跟著背了。

背書的時候，劉老師總是要求我們背原文+翻譯+注解+輔導(dǎo)書，我當(dāng)時將信將疑，因為，真的很多?。‘?dāng)我兩眼冒金星地把課文強記下來的時候，劉老師一道“圣旨”五雷轟頂:“這些明天默寫，默不出來的罰抄。”每當(dāng)我一邊抹眼淚一邊罰抄時，心里總免不了怨恨劉老師，可是考試的時候，課文填寫和原文翻譯的題目做起來得心應(yīng)手，真是恨不得跳起來喊一句:“幸好劉老師讓我們過關(guān)了！”

除了這些，劉老師的課總是風(fēng)趣輕松，因為劉老師，我喜歡上了語文課，感謝劉老師。

我愛語文課本作文 篇10

時光如水，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼，五年快過去了。在這五年的小學(xué)生活中，我上過無數(shù)堂語文課。學(xué)習(xí)了許許多多的語文知識。其中，我最喜歡的一堂課就是在五年級第一學(xué)期的一堂課—《煙臺的海》。

上課鈴響了，同學(xué)們都陸續(xù)回到了座位上坐好，這是我們看到袁老師笑瞇瞇地走上了講臺，對我們說：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)一篇有關(guān)于海的課文，名叫《煙臺的海》?！闭f著，她向我們展示了一組很美，令人陶醉的海上景觀，頓時，我們有了一種身臨其境的感覺。緊接著，袁老師用她那好聽的聲音朗讀了一遍課文，她朗讀時聲音時高時低地變化著，抑揚頓挫，并且把她對大自然的愛讀了進去。讓每一位同學(xué)都聽得很認真。老師講課的聲音，仿佛那山間的清泉緩緩地流進了我的心田。此刻，我仿佛感到自己真的到了煙臺的海邊，暖暖的海風(fēng)“呼呼呼—"地向我吹來，沙灘上銀光閃閃，椰樹樹影婆娑。藍藍的天空中，潔白的海鷗在藍藍的大海上展翅飛翔。我仿佛。還還感到了煙臺的海冬日的凝重，春日的輕盈，夏日的浪漫，秋日的充實與忙碌。煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。煙臺的海，真是美輪美奐，令人心曠神怡。正當(dāng)我幻想到高潮時，卻被無情的下課鈴從美好的幻想中，回到現(xiàn)實里。那時，我真想插上翅膀，馬上飛往煙臺，親眼去目睹著美妙絕倫的煙臺的海?。?/p>

因為《煙臺的?！愤@一課使我不但學(xué)到了知識，更使我我感受到了那獨特的海上景觀，所以我最喜歡這堂課。

我愛語文課本作文 篇11

生活中不缺少語文，缺少的是發(fā)現(xiàn)品味語文的眼睛和頭腦，只要我們細細品味，靜靜的感受，就能體會到語文世界的無限風(fēng)光?！}記

那是一個特殊而美好的日子，迎著清爽的晨風(fēng)，我跨入了初中的校園生活，心中感慨萬分。看著陌生的課本，一股好奇心從心底萌發(fā)，學(xué)習(xí)興趣比黑咖啡還濃。

語文課開始了，從教室外走來一位溫文爾雅的老師。老師站上講臺后并沒有直接講課，而是板書了“面朝語文，春暖花開”四個大字。這讓我聯(lián)想到了我在來上學(xué)的路上，忽然一片樹葉輕輕地飄落下來，悠悠地在天空中轉(zhuǎn)了幾圈，然后悄無聲息地落到地上，我看它靜靜地躺在那里，無聲又無息，怪落寞的，禁不住彎下身去撿起來細細端詳，那是一片梧桐葉，有我的手掌大小，泛黃的葉面已破爛不堪，像一方燒焦的布，迎著秋風(fēng)還不時發(fā)出瑟瑟的干響。它多像一個飽經(jīng)風(fēng)霜的老人啊，慢慢地退出生命的陣地，走向終結(jié)，但它生命的印痕和不朽的精神將永存。落紅不是無情物，化作春泥更護花，這殘枯的落葉還在用另一個方式為明天的生命做出自己的貢獻，我還要為它揪心什么呢？

“喂，在發(fā)什么呆呢？”同桌用胳膊碰了我一下并提醒我要注意力集中。我翻著語文書，上面是一篇篇充滿了哲理、詩意的好文章，然而，生活中處處有哲理，有詩意，我只要做個有心人，何嘗學(xué)不好語文呢？老師，我似乎明白了……

我愛語文課本作文 篇12

今天我們上了一節(jié)有趣的語文課。為什么說它有趣呢？讓我來告訴你吧！

前幾天，我們學(xué)了畫楊桃這篇課文，它讓我們懂得看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。

今天朱老師居然真的帶著兩個楊桃來到教室給我們畫。老師通過投影儀把楊桃的樣子投到黑板上讓我們畫，并且告訴我們說：“你們誰畫得好，我就請誰上來品嘗一下這個楊桃?！本瓦@樣，大家興致勃勃地畫起來了。

我也很想品嘗一下楊桃的味道，所以我很認真地畫了楊桃整體的樣子和切開后的樣子。真幸運，我評上了第一名，吃到了一整片楊桃，它酸酸甜甜很美味。

平時的語文課我們都要讀書、認字、寫作業(yè)，今天的語文課我們不僅能畫畫，還能品嘗到美味的楊桃，大家覺得是不是很有趣呢？

我愛語文課本作文 篇13

雪，紛紛揚揚地下了，覆蓋上了大地。

這時我想起了幾天前，柳老師與我們的約定——只要下雪，就帶我們到操場上感受大自然，她有可能食言么？

當(dāng)然不可能！柳老師一進班，就把我們“轟”了出去——走，我們玩雪去。

一下樓，個個都像脫韁的野馬，到處亂竄，當(dāng)然，還是有幾個“隨從”跟在柳老師身邊，寸步不離。

見老師向我們揮手，我們又回到了老師身邊。柳老師帶著我們在校園內(nèi)繞了一大圈，我這才發(fā)現(xiàn)——雪后的校園真美！高大的銀杏樹已穿上了一件雪白的衣服，葉子全部凋零，反而使它更美，美得滄桑，花壇里，草兒、花兒都蓋上了雪白的棉被，這又是一種美，美得安詳。

在不同的地方，同學(xué)們在雪上寫下了自己的名字，記錄下了自己的一份快樂。

漫步美麗的校園，還要提防飛來飛去的雪球——有人已經(jīng)打起雪仗了。這些打成一片，還經(jīng)?！把昙啊睙o辜的人中，定然少不了我。矯健的身手使我躲過一場又一場“浩劫”，并時常反戈一擊，擊中對手。

漸漸的，大家把火力集中到了我身上，有句話說得好“好狗頂不上賴狗多”，任憑我左躲右閃，還是抵不住酷似“槍林彈雨”的猛烈攻勢，隨著吳蔚然的第一顆“子彈”命中，我就好像成了活動靶，被一個個高手頻頻打出10分。

我宣布停戰(zhàn)，理由是手凍得動不了，實際上是再也凌駕不了大家的猛烈攻勢。隨著我的休戰(zhàn)，大家又解散成了一個個“小分隊”，互相進攻。我的心癢癢的，抓起一塊雪團，正準備擲出，猛地想到了剛才挨打的一幕，抬起的手就不由自主地放了下去，安慰自己：算了，饒他們一命吧！正是此時，一枚雪球在我頭上開了花，一抬頭，吳蔚然在旁邊詭異地笑，我的怒火逐漸燃燒，把引起眾怒的后果拋在了腦后，拿起一團雪球就扔了過去，然后，由一枚雪球引發(fā)的戰(zhàn)爭就上演了……

正是不亦樂乎之時，下課了，多希望這樣的語文課多一些??！

我愛語文課本作文 篇14

不知不覺的進入了美好的周三，想必大家都知道我為什么說初三是美好的吧！因為我們在學(xué)校最中間的一天。今天，不知為何數(shù)學(xué)老師和英語老師沒來。所以，只能語文老師上課啦。第一節(jié)課沒有什么意思，第二節(jié)課剛上課，有人說上歷史課。我們就把歷史書拿出。結(jié)果背一會兒魏炳森說歷史老師去二班啦！后來，還是語文課！我們都不是很想上，第一節(jié)課就是語文課，第二節(jié)課還是語文課。老師一來我們就起哄，讓老師還我們一節(jié)體育課。

這節(jié)課老師讓我們以故事的形式講蒲松齡的狼，翻譯并表演。第一個表演的是四組的宋博炎，他表演的很好笑。老師卻說他表演的這個屠戶對狼一點兒也不畏懼。第二個表演的是我們組的薛子航，同時也是我們班的副班長。這樣。依次類推到了班長那組。班長讀旁白，魏炳森當(dāng)屠戶，有三個人當(dāng)了狼，就這樣一唱一和的表演著。讓我們想到了一班好和諧?。?/p>

叮鈴鈴下課時間已到，老師們，同學(xué)們你們辛苦啦！唉，好不想結(jié)束這節(jié)與眾不同的語文課呀，這節(jié)課會讓我銘記在心的。

我愛語文課本作文 篇15

今天我們連續(xù)上了三節(jié)語文課，好帥呀！早晨，有些同學(xué)遲到了，語文課上，老師就給我們講了一個《差不多先生的故事》。故事里邊，差不多先生收拾房間，媽媽問：“房間收拾好了嗎？”他說：“差不多快收好了?！庇幸淮?，差不多先生要和同事出差，同事已經(jīng)到了火車上，一看表還剩30分鐘火車就要開了，他給差不多先生打電話說：“你到哪了？”差不多先生說：“差不多快到了，沒事，能趕上火車的。”過了一會，同事又一看表，只剩10分鐘了，他給差不多先生打電話：“你到哪了？你一會還要檢票，托運行李呢!”又過了一會，同事一看表只剩2分鐘了，他又給差不多先生打電話：“差不多先生你到哪了，只剩2分鐘了。”差不多先生說：“我到檢票口了，沒事能趕上火車的?！碑?dāng)他到了乘坐火車的地方，他再也追不上火車了?；疖囈呀?jīng)開走了，看著火車的尾巴，他很后悔。

我覺得差不多先生這樣子不好，差不多離完成還有很長的路要走呢。我不做差不多先生，我要做一件事就要很好的完成它。

我愛語文課本作文 篇16

上課鈴響了，語文李老師興沖沖地走進教室，他把一揉作文本放到講臺上，響亮地喊了聲:上課!整間教室在他洪亮的聲音中頓時呈現(xiàn)出蓬勃的生機。

師生互致問候之后，李老師又用快樂的聲音說:這次作文，讓我發(fā)現(xiàn)了一篇好文章，也因此發(fā)現(xiàn)了一個好作者。他用幽默的手法寫了一個他和老師的故事，而且讓人在開心之余，會若有所思。說到這里，李老師故作神秘的樣子，你們猜猜，寫這篇作文的同學(xué)是誰?同學(xué)們七嘴八舌地猜起來，李老師說:你們猜的都不對，寫出這篇好作文的同學(xué)是咱們班的劉小武。同學(xué)們嘩然，劉小武在班里的學(xué)習(xí)成績是倒數(shù)幾名的，他居然寫出好作文了?

看來，我們大家都要對你刮目相看了!李老師走到劉小武身邊，拍拍他的肩膀，好了，劉小武，你把自己的文章讀給同學(xué)們聽聽。劉小武被老師一說，有些難為情了，老師用鼓勵的目光看著他，意思是你能行。

劉小武打開作文本讀了起來，而同學(xué)們也隨著他的朗讀不斷地發(fā)出會意的笑聲。

好了，文章你們都聽到了，你們能說說對這篇文章的感受嗎？李老師問。

同學(xué)們紛紛發(fā)表自己的看法，作文課還從來沒有這樣熱鬧過。

李老師也加入到討論的行列，他說:我喜歡這篇文章有這樣幾條理由:一是這篇文章沒有八股氣，二是寫得很有幽默感，三是人物對話寫得很生動。這篇文章寫了一個天真可愛的孩子，他用自己的聰明拒絕了美術(shù)老師給他布置的命題作業(yè)，看起來好像只是一篇幽默小品，讓人忍俊不禁，但細細品味，其中大有可享用之處。就拿我自己來說吧，以后我再給你們出命題作文的時候，就要想想了，不要出類似羊吃草這樣的命題，而要出一些和你們的生活貼近，讓你們有話可說，而且讓你們喜歡去寫的題目，要不然的話，我大概也會遭遇劉小武式的調(diào)侃了，是吧?李老師笑了起來，同學(xué)們也笑了起來。李老師又接著說:劉小武同學(xué)的文章，還給了我一個啟示，那就是我們的作文風(fēng)格應(yīng)該不拘一格，不要總是板著面孔，受所謂的開頭結(jié)尾照應(yīng)的條條框框的限制，不要受所謂的主題的約束。其實，生活中的凡人小事或生活細節(jié)，只要你用心去體味，你都會有所收獲，也必定會給他人帶來啟發(fā)。另外，我們這次作文的題目是《我和老師的故事》，選材的范圍是非常大的，從

我愛語文課本作文 篇17

今天，黃老師給我們上了一堂有趣而又特別的語文課——師生角色互換。起因是因為教室里不斷的發(fā)出文具盒掉地、課桌移動的響聲，老師為了熄滅那心中的小火苗，想出的一個好辦法，于是便有了這一節(jié)角色互換的精彩課堂。

對于當(dāng)小老師這件事我可不敢呀！我把頭一底，心想：“千萬不要叫我呀！不是我，不是我”。??！幸好老師第一個叫的是個上課認真的女同學(xué)，她講的有模有樣，這讓我增加了不少信心，我開始仔細觀察她的一舉一動，發(fā)現(xiàn)當(dāng)小老師也沒有我想象中的那么可怕，我開始有點躍躍欲試了，把手舉的高高的，期待上臺試一試。

緊接著老師請了一個“淘氣鬼”同學(xué)來當(dāng)?shù)诙€小老師，他可是在下面講的不亦樂乎，可一上了講臺就啞口無言了，那緊張而又尷尬的模樣，逗得同學(xué)們捧腹大笑。

“周同學(xué)，請你上來講一講?！闭?dāng)大家笑的前俯后仰時，

在笑聲中我聽到了老師在叫我的名字，沒錯，是我要當(dāng)小老師了。這讓我既興奮而又緊張，雙腿也有些不聽使喚的哆嗦起來，心中的小鼓也越打越響了，我閉上眼睛，吐了兩口長長的氣，心里默想：“底下都是大南瓜，大南瓜呀大南瓜?！蔽乙呀?jīng)做好了十足的準備，上了臺，我仔細回想著老師上課的情景，便惟妙惟肖的學(xué)著黃老師講課的樣子，生動的講了起來。我真不敢相信，我居然邁出了這一大步，我終于成功的講完了我的內(nèi)容，同學(xué)們都為我鼓起了雷鳴般的掌聲，老師給了我一個溫暖的微笑，就像春日里的陽光一樣照的我心里暖暖的。此刻我終于突破了自己，戰(zhàn)勝了膽小的小惡魔，我也要為自己而鼓掌。

這節(jié)課如白駒過隙，很快就下課了。這是我人生中第一次當(dāng)老師，非常有趣，同時也讓我知道了當(dāng)老師的不容易，我深深的體會到，當(dāng)我講課時，有個別同學(xué)不聽我說話，我那時心里的難受和失落，就像我花了很多時間和精力拼好的一個樂高玩具，瞬間就被妹妹一下子毀掉時的那種心痛、生氣和怒火。為了能讓我們更好的掌握學(xué)習(xí)知識，老師要提前備很多的課；課堂上為了能讓我們五十幾同學(xué)都能聽的很清楚，她需要用很大的聲音講課，嗓子一定非常的辛苦吧？所以我們以后上課一定要安靜的認真的聽講，讓老師可以小聲點講話，保護好嗓子；下課了，當(dāng)我們在教室里嬉鬧時，老師卻在默默的為我們批改作業(yè)的同時，還要關(guān)心我們的安全問題，處理我們同學(xué)之間的一些小糾紛。

老師您辛苦了！請相信我們，一定會還您一個安靜無敵的課堂！

我愛語文課本作文 篇18

今天早上第一節(jié)是語文課，這節(jié)語文課和以前的語文課不一樣，以前的語文課是學(xué)知識的，可是這節(jié)語文課卻是讓同學(xué)們展覽自己的作品的。這節(jié)課我雖然沒有參加，但是有很多同學(xué)上來展示他們的作品，這就已經(jīng)讓我大飽眼福了，劉嘉深做了一個筆筒，它是用可樂瓶的下半部分做的。何林做了一個降落傘，他是用史努比印章當(dāng)做人，剛開始因為印章太重了，所以降落的速度很快，之后李老師又給何林一支粉筆綁在細線上，第二次粉筆掉了下來，又失敗了，第三次，李老師再粉筆上搞了一個凹槽，細線牢牢地固定在凹槽里，見證奇跡的時刻到了，李老師一拋，粉筆就飛上了教室的天花板，然后又掉下來，但是還是太快了，李老師讓我們每人做一個像何林這樣的降落傘，我做了，下面我就跟你們講一講我做降落傘的經(jīng)歷。

首先，我拿了一個塑料帶、一根棉線、一包紙巾，我把棉線的一頭綁在塑料帶的把手上，再用棉線的另一頭把紙巾綁起來，我一拋，因為紙巾太重了，所以降落的速度很快。我把紙巾換成了一個小小的鐵夾子，我一扔，塑料帶慢悠悠的飄了下來，我想：我終于成功了，如果把塑料帶換成了大的垃圾袋會怎樣呢？我想著想著就把小小的塑料帶換成了大大的垃圾袋。我一拋，袋子就更慢了一點。

這節(jié)語文課很好玩，我希望每天都上這樣的語文課！【W(wǎng)ww.dg15.com 工作總結(jié)之家】

我愛語文課本作文 篇19

進入初中以來，我們上過許多有趣的語文課。

有時候，語文課是閱讀課

那天，上課鈴剛響，屈老師走進教室宣布了一個好消息：今天我們上閱讀課!我們尖叫著沖下樓，跑進布克書店。幾十只手迅速抽出了幾十本書，過了一會兒，書店里漸漸安靜下來，我們沉浸在課堂里。課堂里，彌漫著書香的氣息。

有時候，語文課是演講賽

我人生中當(dāng)評委，就是在那節(jié)語文課上。屈老師把這節(jié)課改成了演講賽。同學(xué)們演講的主題是誠信。我謹慎地照著語文書上的評分要求，一條一條地比對，有時參考別的評委們的打分。雖然這只是班里舉辦的演講賽，但對于初當(dāng)評委的我來說，還是收獲了強烈的滿足感。

有時候，語文課是國學(xué)知識競賽

剛考完開學(xué)考試，屈老師就舉辦了一場《論語》知識的國學(xué)競賽。我原計劃是帶著組員們殺出一條血路，沖進前三甲。結(jié)果第一輪必答題我們的成績還不錯，到了搶答環(huán)節(jié)，因為我的失誤導(dǎo)致我們組扣了5分。第三輪的風(fēng)險題，我們的成績更是慘不忍睹，竟然讓我們抽中了最難的題!我還沒回過神來，就被扣了20分!唉，前三甲沒有，后三甲倒是榜上有名。不過，勝敗乃兵家常事，我們雖然失敗了，但那次競賽答案卻深深地印在了我的腦海里，讓我受益匪淺。

有時候，語言課是表演的舞臺

在今天的語文課堂上，我們看到了莊子與惠子的多張面孔。王海納和黃亦馨的表演還算中規(guī)中矩，孔子瑞和翟笑晨的表演簡直笑翻全場。起先，翟笑晨用普通話說道：你看這些魚，哪知孔子瑞演的惠子根本不按套路出牌，一張口就說了一句永州話：你曉得了同學(xué)們哄堂大笑，莊子和惠子也在臺上樂不可支，頻頻笑場。

我希望，語文課是一場詩詞大賽

月考前，屈老師告訴我們說，將抽一節(jié)語文課出來給我們舉辦詩詞大賽。我聽了，不禁摩拳擦掌。這一次，我一定要帶著組員一雪國學(xué)大賽的前恥，展示我們組的真正實力。

屈老師，請您快點開賽吧!