2024榜樣的力量觀后感(系列8篇)

榜樣的力量觀后感。

以下是幼兒教師教育網的編輯為您準備的與您相關的“榜樣的力量觀后感”，我們該如何撰寫觀后感呢？一篇觀后感無法囊括所有的感受，因此需要做出選擇。在閱讀完畢后，請將本網頁網址收藏起來，以便您將來需要時方便使用！

榜樣的力量觀后感(篇1)

前幾天，在社區(qū)的組織下，一起在大會議室里學習了《榜樣》這一專題紀錄片，被一個個故事感動，更敬佩那些全心全意為人民服務的人。

榜樣的力量是無窮的。從小，我們就在榜樣的指引下不斷前進。他們就像星星，指引著我們的行動方向。他們也像火把，告訴我們世界的溫暖和光明

人生在世，向死而生，是需要一點信念來支撐的，看著這些優(yōu)秀黨員同志們?yōu)榱巳嗣袢罕姟榱肃l(xiāng)里百姓無私奉獻的事跡，我深受感動。吳金印老人說，“越是歲數(shù)大了，身體不好，時間有限，越爭分奪秒加油干，讓群眾的生活變化快點?！闭沁@種信仰，他舍小家顧大家，從來沒有因為年齡、因為健康而放棄信仰。

他一輩子埋頭基層，苦干實干的勁頭從來沒有松懈。這樣的榜樣還有很多很多。從他們身上，我們明白了生活中應該追求什么，人們?yōu)榱耸裁炊睿绾卧诋斀裆鐣羞x擇和選擇，如何堅守自己的信仰。

在看完紀錄片后，我久久不能入睡，在想，到底是什么樣的精神支撐著他們這樣做一輩子，原來，這就是共產黨員的精神，這就是共產黨的靈魂，正是在這些人的努力下，才有了我們的新中國，才有了我們的新生活。

我們不應忘記初衷，發(fā)揚過去，開拓未來。作為新時代的**人，我們應該學***的精神，樹立榜樣，發(fā)揮自己的生命價值，實現(xiàn)自己的生命價值。

榜樣的力量觀后感(篇2)

讀了這些榜樣的文章后，溫卿文深深地打動了我，讓我想起了來漁美康的日子。

來漁美康也有將近20天了，在這段日子里，我從一個非水產專業(yè)的外門漢蛻變成為一個具有水產養(yǎng)殖系統(tǒng)知識的半個內行人。在這其中有著幾股莫名的力量推動著我去學習，去成長，去奮斗堅持不懈的邁著堅定的步子向前行走。

2015年8月17日晚，我坐了近8個小時的火車，終于從南昌到達益陽。那時還不知呂姐，也不認識熊姐，只知道是呂經理叫熊經理來接我，有點小感動，畢竟是晚上七點了，經理來接我，少見。出了火車站才知道呂姐和熊姐一塊在路旁等我，當看到呂姐時，才發(fā)現(xiàn)呂姐是有身孕的人了，當時很感動有哪個公司的經理，在懷著孩子時，大晚上不在家里休養(yǎng)身體去接一個小員工呢？

在回大通湖家園的路上，我就問益陽到大通湖有多遠，熊姐說有一百來公里吧，呂姐笑著說，要不是怕你露宿街頭啊，我早就回家睡覺去了。當時聽完后一陣無言，心中只剩下感激。在這之前，我從未想過兩個經理還是女經理會在晚上為了去接我這么一個正式員工都不算，初次見面的實習生，來回奔波將近三百公里，其中還有一個經理是身懷六甲的孕婦，而原因僅是怕我露宿街頭，轉車麻煩。

我真的很感激呂姐熊姐，但是我知道剛來的我還無法為她們做些什么，所以我只能懷著這份感激，去努力學習養(yǎng)殖知識，養(yǎng)殖技術，去讓自己有能力可以為他們做些什么。

感恩的力量已經成為我學習的第一推動力。第二種力量來自榜樣，來自我們的經理熊蕾雄。在我剛到第二天事，早晨六點就起床了，出門時發(fā)現(xiàn)熊姐居然比我還黑（由于剛出學校，還是比較白凈的），當時就在想其他公司的經理不都是白白凈凈嘛，難道熊姐常常日光浴？在接下來的上午這段時間里，我一直跟著熊姐呂姐在跑養(yǎng)殖戶，與經銷商交談，一個上午曬的太陽比我在學校曬三天還多。

午飯過后，因為有午休習慣，在車上就睡著了，我睡眠比較淺，熊姐停車時醒了，可能太累，睜開眼看會就睡了，第二次醒來時，熊姐她們已經都醒了，熊姐一看都醒了，就接著出發(fā)了。我粗略地想了一下。我第二次只睡了20分鐘，也就是說熊姐只休息了20分鐘。下午來到共華，直接去與養(yǎng)鱖魚的養(yǎng)殖戶交談，頂著太陽跑塘看水，不帶休息，當時的太陽也是給力，充分的發(fā)光發(fā)熱。

晚上**點時看到熊姐發(fā)出信息已經回到家園，此刻我理解了，漁美康的和其他的公司的多經理是不一樣的，漁美康的經理他們的戰(zhàn)場是在一線，和我們一樣，大多在魚塘湖邊，甚至他們的戰(zhàn)線更加廣闊，可能需要橫跨幾百公里調貨，或者從這個經銷商跨越幾百公里到那個經銷商與之溝通交流。而這么努力地經理，卻還是一個剛出院不到一個月的病愈者，瞬間佩服得一塌糊涂了。熊姐的這個榜樣的力量太強大了，令我這個下屬沒有辦法不去努力不去學習，老大都這么拼了，我這小弟不就得更加拼命了。

而第三股力量是團隊的力量。不得不說，當你一個人奮斗的時候，你會感到孤獨，會感到無助，但當在自己身邊有著一個懷著同樣的夢想同樣的目標并為之拼搏為之奮斗的團隊后，你會發(fā)覺自己并不孤獨了，反而充滿了斗志充滿著熱血，時刻想著和兄弟們去開創(chuàng)美好的未來，從而更加的認真努力，更加的愿意去拼搏。

在湖南九月份營銷大會時，我對于團隊中的眾多人都是聞其名不見其人，更別談融入了。第二天的籃球比賽之后，我已經認識了所有人，并且最初感覺自己融入了團隊。隨后的兩天中，我被這個團隊的熱血和激情感染了，被那種為了冠軍，為了榮耀可以去拼搏到感動自己，努力到無能為力的精神時時刻刻的影響著。

這時，我發(fā)現(xiàn)我感到榮幸和幸運。榮幸是因我是這個團隊的一份子，是這個充滿激情充滿熱血，擁有目標并為之奮斗拼搏的團隊中的一份子。幸運的是從此我不是一個人奮斗了，我身邊還有著一個和我一樣懷著同樣目標并為之拼搏的團體。

也在此刻，我發(fā)現(xiàn)自己不努力的學習進步，就沒有辦法和他們一塊為了目標去拼搏，反而會拖累他們，而我不愿意成為拖累；所以我一直努力的提高自己，讓自己進步，讓自己跟上他們的腳步與他們一起拼搏到無能為力，無怨無悔。

我發(fā)現(xiàn)在漁美康的團隊里，每個人都非常優(yōu)秀，每個人都是獨立的人才。而我就是在這個優(yōu)秀團隊中，而現(xiàn)在的我屬于這優(yōu)秀團隊中差的一類，而我不愿意一直這樣，不愿意看到自己與別人的差距是在拉大而不是縮小，而縮小這個差距的方法就是自己不斷的進步，不斷地去實踐總結，與兄弟們多交流，從而從中學習。

在營銷會議上，陸姐向我們介紹了公司的發(fā)展前景。公司即將擴張，前景光明。在這樣一個前景中，在這樣一個群體中，我們有什么理由不戰(zhàn)斗呢？我們只有努力到無能為力，拼搏到感動自己，方能對得起自己，讓自己可以無怨無悔。

榜樣的力量觀后感(篇3)

《榜樣2》觀后感：榜樣的力量

信念堅定的羅官章，只講奉獻的支月英，一生堅守的李萬君……一個個鮮活的人物，一個個先進的典型，一個個優(yōu)秀的共產黨員，在《榜樣》的電影里一一為我們呈現(xiàn)，他們的一言一行、一舉一動時時出現(xiàn)在我眼前，讓我熱淚盈眶，讓我精神煥發(fā)，榜樣的力量是無窮的。

當我們厭倦了工作和生活時，想想李萬君，一個電焊工，30年來他一直在做一件事。想想他是如何成為一名優(yōu)秀的共產黨員和五一勞動獎章獲得者的。每當我們寂寞的時候，想想整整36年在貧困山區(qū)教書的農村教師支月英，想想她是如何度過每一個夜晚的。當我們滿腹牢騷、不想工作的時候，想想退休工作20多年的老黨員羅官章，想想他是如何幫助人民脫貧致富的。

苦不苦想想長征二萬五，累不累想想安化環(huán)衛(wèi)；無法想像在那樣惡劣的環(huán)境下紅軍是怎樣走過二萬五千里長征，也無法想像在凌晨三點和冒著烈日為我們城市美容的環(huán)衛(wèi)工人，他們苦他們累，他們是我們學***樣。當我們坐在辦公室吹著

免費的空調，當我們享受著熱騰騰的早餐和豐盛的午飯時，還一邊埋怨工作太辛苦、待遇太差、晉升無望、精準扶貧不靠譜等等，同志們請善待我們的祖國，請善待我們的單位，請善待我們的領導。沒有一個人不想把自己的國家建設好，沒有一個領導不想把自己的單位搞好，沒有一個人不想把自己的家庭經營好，牢騷太盛防腸斷，風物長宜放眼量，只有我們團結一致，精誠合作，擰成一股繩，家庭才能和睦，民族才能振興，國家才有希望。

身邊不乏榜樣，象偉華、環(huán)環(huán)、建文等同志，他們都是工作狂，以局為家，兢兢業(yè)業(yè)，一心為公，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績，他們那股干勁也時刻激勵著我們前進的步伐，這就是榜樣的力量。

榜樣的力量觀后感(篇4)

這學期讀了我們青年教師讀書活動的第二本書，《榜樣的力量》，不容置疑這是一本好書，感覺受益良多，值得我們好好讀一讀。在閱讀的過程中，我有一些感覺和想法。以下是閱讀過程中最深刻的感受。

正如書中所說，這是一個多模式的時代。各種各樣的模型在不知不覺中成了我們心中的坐標。我們都離不開榜樣，因為榜樣能激發(fā)我們的勇氣和力量。榜樣的力量是無窮的。

書中于漪，魏書生，李鎮(zhèn)西，王棟聲等36位名師他們的優(yōu)秀的教學經驗值得我們借鑒，他們的經驗是在長期的實踐過程中總結出來的，經過體悟這些精萃，然后再結合我們的教學實際，就能在較短的時間內使我們的業(yè)務水平得以質的提升。通過講他們的教學故事，讓我們在他們的課堂上試著去了解他們，學習他們的教學智慧精髓，這樣我們才能與這些名師進行心靈的教流，讓我們站在巨人的肩膀上。這些名家雖然在教學方法上各不相同，側重點都不一樣，自成一派。

但都能成為教育名家，究其原因，總能在他們的身上找出一些共性的東西，比如說對教學事業(yè)的熱愛，對學生的真摯的愛，對自己工作的強烈的責任感與敬業(yè)精神。高級語文教師于漪認為，要想上好課，提高教學能力，就要在教學的各個環(huán)節(jié)加強教學的藝術表現(xiàn)力。語文教師的應當用自己的富有語文精神的靈魂去影響學生，語文精神的實質是“愛”。

有了愛，就有了一些。于漪就是要讓學生懂得珍惜自己，愛別人，愛一切生命，懂得生命的價值和生命的價值。在這一點上，我真的同意沒有愛就沒有教育。愛是教育永恒的主題。

這是不少教育家對教育實踐經驗的高度概括。師愛是師德的靈魂。教師必須熱愛自己的事業(yè)和學生。托爾斯泰曾經說過：

“教師既熱愛事業(yè)，又熱愛學生，他就是一個十全十美的教師。”教育事業(yè)的宗旨是教育培養(yǎng)人，教育事業(yè)中最基本的人際關系是師生關系。教師對教育事業(yè)的熱愛、忠誠和奉獻，只能通過愛護教育學生的具體行動來體現(xiàn)。

愛護學生是教師最寶貴的職業(yè)情感，是一切師德修養(yǎng)的關鍵和核心。我們學校就有鮮活的例子，如張賽芬，郭秀玉老師等。她們的教學之所以成功，莫不如此。

著名語文教育家、語文特級教師竇桂梅的三次超越給了我很大的啟示。她認為，作為一名語文教師，僅僅追求專業(yè)是不夠的，在實踐中還要有專業(yè)探索精神，突破以教材為中心、以課堂為中心、以教師為中心的樊籬。要超越教材，超越課堂，超越教師。語文老師要超越，我們職業(yè)學校的專業(yè)教師又何嘗不是，做為一名鉗工的實訓教師，在教學過程中也經常碰到困惑，如我們所選用的鉗工實訓教材都是前幾年所出版的，已經落后于鉗工技術的發(fā)展，如柴油機軸瓦的刮削就已經被新工藝所替代了，而且內容非常多，我們鉗工實訓只安排一個學期，想要完成全部項目的教學是不可能的，那么只能在教學過程中大膽地對現(xiàn)行教材進行增減取舍，努力讓教材成為學生發(fā)展的重要策源地。

這是竇桂梅倡導的超越性教材，同樣適用于我們的鉗工教學。超越課堂，即以“以社會當課堂而不是以課堂當社會”。竇桂梅老師的語文課程將語文引入自然、社會、生活和時代，著眼語語文與生活的密切關系，拓展學生的生活領域，拓展學生的視野。

看這里，我陷入了沉思。我們教學的最終目的是讓學生學習知識，掌握技能，更好地融入畢業(yè)后的社會。那么我們的教學過程是否應該與現(xiàn)代企業(yè)的生產相聯(lián)系。這就要求我們的老師超越課堂，把學生的技能引入企業(yè)。學校的現(xiàn)在實行的校企結合是非常必要的。

竇桂梅老師的第三個超越是超越老師。主要有兩個方面。首先，讓學生找到一個好的感受。第二，賦予學生思考、發(fā)現(xiàn)和批評的權利。事實上，我們不告訴學生標準答案，但我們要求他們掌握問題的解決方法。要與學生平等對話，讓學生發(fā)現(xiàn)老師的錯誤，讓學生提出不同的意見和老師的意見等。

這樣學生思維才會有創(chuàng)造性，學習才會有主動性。

榜樣的力量觀后感(篇5)

榜樣的力量觀后感

《榜樣的力量》是一部關于成功者的影像記錄片，講述了一些成功人士生命中的一些經歷和成長歷程。整個影片結合了許多真實的經歷和勵志故事，展現(xiàn)了成功者們的內心世界和各種復雜的情感體驗。通過這些故事，影片向我們展現(xiàn)了一個簡單而又真實的道理：榜樣的力量是如此強大，它可以啟發(fā)我們走向成功之路。

在這個如此競爭激烈的世界里，成功者讓我們看到了成功并不是一種天賦，而是付出和努力的結果。而這些成功者，他們從小沒有什么優(yōu)渥的條件，他們也沒有天賦。但他們擁有的是堅定的信仰和堅韌的毅力，他們通過自己的努力，在生命中不斷地成長和改變。

這部影片以生動的故事和真實的情感呈現(xiàn)了成功者的精神成就和人生歷程，展示了成功者們的堅強信念，挑戰(zhàn)困難和超越自我，以及他們以智慧、勇氣和毅力克服種種困難，獲得成功的歷程。成功者的經歷和故事，無不讓我們感悟到什么是快樂、自由和成功。

影片中最令人感動的部分是成功者們的堅韌不拔，在面對艱苦的環(huán)境和挑戰(zhàn)時，他們依然毫不氣餒，而是持續(xù)不斷地向前。如，汪東城，出生于普通家庭，從小鼓勵自己要有恒心和勇氣，他的自信和毅力給他贏得了健美比賽上的第一名和音樂事業(yè)上的成功。還有顧雛軍，他的父母是盲人，靠著自己的努力，他在商場上打拼嶄露頭角。

影片中短短的時間里，我們看到了許多具有不同背景、不同專業(yè)、不同職業(yè)領域的成功者的精神成就。影片讓我們感受到了這些人生中的低谷與高峰，也讓我們感受到了他們正直與堅韌，以及無懼在逆境中奮斗、在失敗和挫折中成長和前行的勇敢。

最令人感動的是，這些成功者的成功不是固定的，他們不會把自己固定在某一個位置不再前進，而是不斷努力、超越自我、創(chuàng)新改變，再不滿足現(xiàn)狀、永遠不停步。他們不貪念享樂、不止步于成功，而是持續(xù)不斷地跨越，挑戰(zhàn)極限、不斷創(chuàng)造新的可能，創(chuàng)新創(chuàng)造的沖動使我們深受啟示。

總的來說，《榜樣的力量》是這樣一種貴在真實的力量，告訴我們，成功不是外部環(huán)境決定的，而是取決于我們自身的選擇和決定。影片中的種種經歷向我們證明，無論從任何角度出發(fā)，成功者的成功精神和人生歷程，都可以給我們帶來無限的啟示和幫助。它讓我們進一步認知到榜樣的力量是如此強大，它能夠推動我們前進，啟迪我們走向更加開闊的人生之路。

榜樣的力量觀后感(篇6)

1. 說真實的話幣說正確的話更重要。

在課堂上，很多老師經常抱怨孩子不愿意說話，總是發(fā)現(xiàn)孩子的表達能力不強，責怪孩子的表達不盡如人意。在分析這一現(xiàn)象產生的原因時，往往把問題歸咎于學生，這是分析教師自身原因的好方法。幫助孩子們創(chuàng)造一個安全的、支持性的課堂文化環(huán)境，對于培養(yǎng)他們表達敘述的自信、天真的交流和民主的對話是非常必要的。

2。注意每個孩子的感受。

通常，這種情況在我們正常的課堂上更常見?！衬惩瑢W說得很好。誰能比他說得更好？

’‘恩，你說得很清晰，還有誰也能說得更清晰一點？’……這樣的語言，傳遞給第一位發(fā)言的同學時何心情？第一個發(fā)言的孩子又有何感受？

表述不太好的同學還能有參與的機會嗎？

劉可欽建議，不妨換成這樣的口氣‘某某同學讀得相當好，還有誰也想試一試？’或者‘某某同學讀的怎么樣？’讓學生評價后再鼓勵‘誰還能獨處這種感受？

’這時，孩子們關注的不是誰讀得好，而是怎樣能讀出感受，教師應該關注的詩怎樣幫助學生回答得好，而不是簡單的‘誰比誰說得好？’

3. 多問“怎么想的”，少問“為什么？”

有的教師，在課堂上“為什么”發(fā)問不斷，學生被問得一頭霧水，不知怎樣打才合老師的胃口。而劉可欽主張課堂上盡量的少問“為什么？”將之換為“你是怎么想的？

”“能把你的想法說給大家聽聽嗎？”同樣是發(fā)問，作用卻大大不同?！盀槭裁础笔箤W生處于教師的對立面，以學生回答是否正確為主要依據(jù)，指向的結果，學生可能會因怕回答有錯，而遮掩一些真實的想法。

而“怎么想的”將教師自己擺在了傾聽學生想法的位置，更關注學生真實想法，關注的詩思維的過程。

劉可欽的課堂上，也經常性的鼓勵學生“誰愿意講給大家聽？”而不是“誰能講給老師聽呀？”如果教師要介紹新的方法，可以采用“老師這兒有一種解法，你們看行不行？

”不是“看黑板聽老師講”。相似的語言使所有的學生承擔起學習的責任。

這些語言似乎差別不大，但它們反應了不同的教學思想。這些語言一旦在課堂上實現(xiàn)，總是鼓勵孩子們一點一點大膽地說。學生總能得到老師的支持和鼓勵。

在這種氛圍中，可以幫助孩子樹立自信，最終展現(xiàn)一種崇尚自由民主、合作創(chuàng)新的課堂文化建設。

4.“評價的目的不是甄別，而是激勵，喚醒和導向”

在小學課堂中，“嗬嗬你真棒!”“哇，好樣的！”等等注入類似的評價語言經常充斥。

然而，在劉可欽的課堂上，類似的夸大評價并不多見，有的只是與教學內容和教學過程相匹配的引導性評價。劉可欽的評價語言可以分為兩類。

一類是與學生行為習慣相聯(lián)系的：“好，明白了孩子請你坐正，我就知道了?！薄巴瓿傻暮⒆幼?。

讓我們再讀一遍。注意節(jié)奏。”……類似的評價，是對學生行為習慣的提醒?！皬哪撤N程度上來說，習慣的形成離不開訓練。

”低年級孩子的養(yǎng)成教育史日積月累，循序漸進的，雖然在這些提醒當中，有著老師要求和指令性的成分，但也是不可少的，關鍵是劉可欽是以一種正面的導向性的給孩子們提出希望，不是一味的要求和管理，不是一味的批評和指責。

劉可欽的另一種評價語言與教學內容、教學過程密切相關，激發(fā)了學生的思維?！罢l聽明白了？”說說你是怎么想的？

“每到關鍵之處，劉可欽的這些語言巧妙地將學生課堂的前臺，智慧的吧自己隱藏在了課堂的背后。讓孩子們自由表達，展現(xiàn)純真，關注學生的真實想法，并在聽完他們的原始想法后開始教學。有時借助孩子的語言強化重點內容，用兒童的語言更多的啟發(fā)更多的孩子，有時借學生的想法為課堂資源，展開討論，得出結論，啟發(fā)學生思考…..

這樣的課堂相對而言控制要少一些，更多的是把主動權交給了學生，為不同的學生提供了交流的空間，讓每個學生能夠自由的表達自己的觀點，彰顯了劉可欽在樸實無華的背景中對學生的尊重?！安灰欢ㄈプ非竺抗?jié)課的完美，但一定要在課堂的每一分鐘里體現(xiàn)出教師對學生的責任，尊重和耐性。“

5.“簡單的錯，不簡單的處理“

很多老師，有時千方百計讓孩子能回答教師期待的答案，而有時又怕學生說出來的答案，下一步教學顯得多余，甚至有時，千講萬講，以為學生錯了。一看，叫上一個來，卻出錯了。一看，馬上要下課了，還有設計好的一個壓軸題目，把錯誤糾正過來吧，又會耽誤時間，不得不改變既定內容，把設計的精彩環(huán)節(jié)去掉，真的又很不情愿。

劉可欽認為，課堂上學生出現(xiàn)的錯誤，和同學之間的爭吵，就可能蘊藏著一些教育的鍥機，教授的責任就是把問題轉化為學生發(fā)展的機會，雖然討論費了些時間，使原定的現(xiàn)場辨認方向延續(xù)到家里，但這個過程中學習的體驗確實是積極而有價值的。

沒有萬能的秘方可以告訴我們什么時候可以下課再交流，從而保證既定的教學程序。什么時間又該及時抓住，以免生成行的資源，在不經意間流失。

究竟做出何種取舍，就是一個教師價值取向的集中反映，只有教師的教育素養(yǎng)的不斷積淀才能夠面對課堂上的種種挑戰(zhàn)，從容自如，釀造課堂上的精彩連連。“

“教師應當經常不斷地努力，以知識充實自己，熱愛自己的事業(yè)。——巴普洛夫”我作為一名教師，我在不斷地以知識充實自己，我在《課堂教學經典妙語》中學到了新的教師的智慧，把課堂交給學生，讓學生做課堂的主人翁，教師做好策劃者，引導者和輔導者，說好課堂教學妙語，鼓勵學生，促進學生，激勵學生，以更好的發(fā)揮學生要學，愛學，樂學的思想。

榜樣的力量觀后感(篇7)

近3天，讀了《榜樣的力量》這本書，我深有感受，其中《時間是最寶貴的財產》，更是讓我受益匪淺。

時間是什么，有多寶貴？大多數(shù)人都不知道。很多時候，當人們意識到時間的價值時，時間已經匆匆流逝?！懊魅諒兔魅?，明日何其多。

我生待明日，萬事成蹉跎?！边@首詩大家一定都很熟悉，它告訴我們要珍惜時間，不要虛度年華。

在任何時候，在世界各地，每一個成功的人都是珍惜時間的典范。

元朝著名畫家王冕，出生貧寒。家中無力供他上學，他只得到別人家放牛。王冕一直想讀書和學習。他每次出去放牛，都會借書帶走。有時他騎在牛背上看書。有時牛在吃草。他坐在樹下看書。每天晚上，他都在佛堂的燈光下看書。

正是通過一點一點的時間，他自學了很多知識，最終成為了一代畫家。試想，如果王冕只會玩，不善用時間，他會成為一代畫家嗎？答案肯定是否定的。

最大的浪費莫過于浪費時間了。發(fā)明家愛迪生常對助手說?！叭松虝毫?，要多想辦法，用極少的時間辦更多的事情。

” 一天，愛迪生在實驗室里工作，他遞給助手一個沒上燈口的空玻璃燈泡，說:“你量量燈泡的容量?！苯又值皖^工作了。

過了好半天，他問:“容量多少? ”他沒聽見回答，轉頭看見助手拿著軟尺在測量燈泡的周長、斜度，并拿了測得的數(shù)字伏在桌上計算。

他說:“時間，時間，怎么費那么多的時間呢?”愛迪生走過來，拿起那個空燈泡，向里面斟滿了水，交給助手說：

“里面的水倒在量杯里，馬上告訴我它的容量?！敝至⒖套x出了數(shù)字。 愛迪生說:

“這是多么容易的測量方法啊，它又準確，又節(jié)省時間，你怎么想不到呢？還去算，那豈不是白白地浪費時間嗎?” 助手的臉紅了。

愛迪生喃喃地說:“人生太短暫了，太短暫了，要節(jié)省時間，多做事情啊!”正是因為珍惜時間，愛迪生才成為舉世聞名的“發(fā)明大王”，成為有史以來最偉大的發(fā)明家。

“花有重開時，人無再少年”。時間對所有人都是公平的。誰能抓住它誰就是贏家。作為一個小學生，我應該珍惜時間，好好利用時間，學習知識，成長為一個棟梁。

所以讓我們從今天開始，做一個珍惜時間的人！

榜樣的力量觀后感(篇8)

《榜樣的力量主題團課觀后感》

在生活中，我們常常會遇到一些讓我們煩惱、迷茫的事情。有時候，我們感到力量不足，難以堅持下去。然而，當我們看到一些身邊的榜樣，他們的行為和思想會給予我們巨大的啟示和力量。最近，我有幸參加了一場名為《榜樣的力量》的主題團課，在該課程中，我深刻地感受到了榜樣的力量以及它對于我們個人成長的影響。

首先，在團課中，我們集體觀看了一些以真實故事為背景的電影片段。這些故事講述了一些普通人通過自己的努力和勇氣，克服了各種困難和障礙，最終取得了成功的經歷?？粗@些故事中的主人公，我感到他們的堅持和不屈不撓的精神深深地觸動了我。他們的積極向上、樂觀進取的態(tài)度，使我重新樹立了對于生活的信心和勇氣。無論是生活中的困境還是工作上的挫折，我都能夠用另一種角度去看待問題，并且找到解決的辦法。

其次，該課程還邀請了一位成功人士作為特邀嘉賓來與我們分享他們的成長歷程和經驗。這些人士都是在自己領域有出色表現(xiàn)并且影響力極大的榜樣。他們用自己的親身經歷告訴我們，成功并非是一蹴而就的，它需要堅持、努力和砥礪前行。他們的言談舉止無不散發(fā)出一股無比強大的能量和信念，讓人不禁為之動容。通過與這些成功人士的交流，我學到了許多關于自律、堅韌和創(chuàng)新的知識。他們的故事激勵著我，讓我相信只要付出足夠的努力和智慧，我也能夠取得自己的成功。

最后，該課程通過一些互動環(huán)節(jié)，激發(fā)了我們的團隊合作精神和創(chuàng)造力。在這個過程中，我深刻地體會到了團隊的力量和集體智慧。每個人都有自己的長處，在互相幫助和支持的過程中，我們共同獲得了成功。這讓我認識到，在實現(xiàn)個人目標的同時，也需要和他人建立良好的合作關系，才能取得更加輝煌的成績。

通過這場《榜樣的力量》主題團課的參與，我真切地感受到了榜樣的力量對于個人成長的重要性。榜樣是我們學習的榜樣，他們的言行舉止都能激發(fā)我們積極向上的能量，幫助我們找到解決問題的方法，讓我們堅持不懈地追求自己的夢想。同時，團隊合作和互動的環(huán)節(jié)也讓我體會到了團隊的力量和集體智慧，這讓我更加堅信只有和他人攜手合作，才能取得更大的成功。

綜上所述，參與《榜樣的力量》主題團課讓我深刻地認識到了榜樣的力量是無窮無盡的。他們能夠引導我們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發(fā)我們的內在潛能，為我們的成長提供有力的支持和指導。通過與成功人士的交流和團隊合作的互動，我也明白了取得個人成功的同時，與他人的團隊合作是促進個人成長的關鍵所在。只有不斷學習、成長，并將榜樣的力量付諸實踐，我們才能夠走出屬于自己的成功之路。