小學(xué)生課前演講稿(精品十二篇)

小學(xué)生課前演講稿。

在一定程度上，對(duì)成功的追求是必要的。如果在演講時(shí)想要充分帶動(dòng)大家的情緒，我們必然會(huì)非常重視演講稿的撰寫，演講稿更要注意事件或事例的提煉、概括，并把它轉(zhuǎn)化為形象性或哲理性的語(yǔ)言。對(duì)于演講稿您是在哪些方面會(huì)有疑惑呢？根據(jù)你的需要，小編精心整理了小學(xué)生課前演講稿(精品十二篇)，供你閱讀參考，并請(qǐng)收藏本頁(yè)面！

小學(xué)生課前演講稿【篇1】

珍惜生命中的每一天同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚兒在自由自在地遨游;你們聽，蔚藍(lán)的天空下，鳥兒在歡快地鳴唱……哦!這個(gè)世界最生機(jī)盎然的就是生命!正是這一條條鮮活的生命啊，讓我們的整個(gè)地球也鮮活起來(lái)。

我一直喜歡那一首歌：《在我生命中的每一天》，歌中唱道：“ 看時(shí)光飛逝/我祈禱明天/ ……每當(dāng)那熟悉的旋律響起，我就感到生命的可貴 。

每天清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹上的小鳥叫醒了我的夢(mèng)想，我知道新的一天又開始了。我感謝我的父母——他們給了我寶貴的生命，他們讓我感受到了美麗的大地。我也要感謝我的祖父母，他們的愛就像陽(yáng)光照亮了我心中的每一個(gè)角落！

是的，生活就像一朵花。生命之花是絢爛而脆弱的。如果你不珍惜它，它就會(huì)枯萎。同學(xué)們，讓我們向生活學(xué)習(xí)，珍惜生活中的每一天?？粗鴷r(shí)光飛逝，我祈禱明天，愿我們的每一個(gè)小夢(mèng)想都能慢慢實(shí)現(xiàn)！

從現(xiàn)在開始，從我們做起：不要玩樂(lè)，而是去珍惜生命，健康成長(zhǎng)，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放！

【小學(xué)生課前一分鐘演講稿(二)】

遠(yuǎn)方，一如這生命的藍(lán)色。有誰(shuí)，感應(yīng)那陽(yáng)春的凋零，熱情這片飄寒的刻意?是生命。

生命如風(fēng)，一個(gè)亙古的比喻，需跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，去尋找這個(gè)比喻的真諦;生命如水，一股奔騰的源泉，流經(jīng)的曲折最終會(huì)奔向大洋;生命如詩(shī)，一片寫意的境域，用心丈量世界，用詩(shī)傾訴生命。

生命的張馳仿佛換來(lái)一季花香，沁人心脾：聆聽班得瑞的**，在陽(yáng)光的氣息中悟出生命的美妙，發(fā)現(xiàn)晴天。他用獨(dú)特的樂(lè)感孕育出一曲曲動(dòng)人的旋律，在森林中采擷一聲聲清脆鳥鳴，在河邊拾取一汩汩流水磬音……然后融合在一起，釋放出大自然的恬靜，生命的釋然，濯洗在喧囂中污濁的心房，呼喚在生命盡頭的靈魂，溫暖凍僵了的生命之花。

不禁為那一聲聲問(wèn)候而感動(dòng)，為那一抹抹唯美而暢然，為那一朵朵笑臉而欣慰。熟練的手指在鋼琴的黑白之間演奏生命與自然的凱歌。聆聽，自然物語(yǔ)訴說(shuō)著珍愛生命的故事，那便是大自然給人類的啟示。

【小學(xué)生課前一分鐘演講稿(三)】

各位老師、同學(xué)們：

大家好!

今天我演講的題目是《感恩老師》

從求知若渴的少年到展翅高飛的**，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程，感恩老師演講稿。

正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。老師默默的辛勤勞動(dòng)，帶來(lái)了人類文明的活力。我們有充分的理由向老師們表示敬意。

是老師淵博的知識(shí)，讓同學(xué)們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅(jiān)強(qiáng)。當(dāng)同學(xué)們遇到挫折灰心喪氣時(shí)，是老師在你們心田播種希望;當(dāng)你們?nèi)〉贸晒σ环L(fēng)順時(shí)，是老師及時(shí)開出"驕兵必?cái)?的良方。老師總是笑語(yǔ)盈盈，讓大家充滿力量。

即使偶爾陰沉的眼神，也讓你感到親切和希望。老師是多么偉大。有人把老師比做水，說(shuō)她滋潤(rùn)了一片幼苗;有人把老師比做蠟燭，說(shuō)她燃燒了自己照亮了別人;還有人把老師比做辛勤的園丁，說(shuō)她用畢生的心血精心得澆灌著你們這些祖國(guó)的花朵。

日升日落，老師揮灑著血汗，寒冬酷暑，老師永遠(yuǎn)滿腔熱情，指引著你們不斷前進(jìn)。在未來(lái)，無(wú)論你成為高大挺拔的喬木還是低矮的灌木，你都將用一生向老師致敬。在這里，對(duì)于那些不尊敬老師的學(xué)生，你應(yīng)該反省自己，給他們最真誠(chéng)的祝福和最真誠(chéng)的感謝。

【小學(xué)生課前一分鐘演講稿(四)】

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好!

五千年的漫長(zhǎng)旅程，一路風(fēng)雨無(wú)阻。中華民族曾經(jīng)有過(guò)漢唐時(shí)期的輝煌，那是一個(gè)對(duì)外開放、國(guó)力強(qiáng)打的民族，也曾有過(guò)閉關(guān)鎖國(guó)、落后挨打的現(xiàn)代屈辱。前進(jìn)的道路上充滿了艱辛，但艱辛卻蘊(yùn)含著希望。

如今走向世界的中國(guó)，腳步邁得更加堅(jiān)定、更加鏗鏹、更加豪邁。民族復(fù)興指日可待，中國(guó)崛起勢(shì)不可擋。

同學(xué)們，祖國(guó)在我心中，祖國(guó)在你心中，祖國(guó)在我們中華兒女的心中，為了祖國(guó)美好的明天，努力吧!奮斗吧!拼搏吧!

謝謝大家!

【小學(xué)生課前一分鐘演講稿(五)】

親愛的老師同學(xué)們大家好：

我今天演講的題目是《我愛祖國(guó)》。

回顧歷史，曾經(jīng)你驕傲、驕傲，曾經(jīng)，你陰郁、憤怒。在宇宙無(wú)垠的歲月里，你不僅孕育了長(zhǎng)青河，還養(yǎng)育了成千上萬(wàn)屬于你的孩子。他們崇尚自由，熱愛和平，追求真理，注重禮儀。

他們含蓄而誠(chéng)懇，勤儉而樂(lè)觀。五十六年過(guò)去了，彈指一揮間，中華兒女勵(lì)精圖治，上下求索，今天終于又迎來(lái)了您的生日?？窗?，如今的祖國(guó)，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，科技碩果累累，教育日新月異，體育突飛猛進(jìn)，加入wto，申奧成功，已表明我們的綜合實(shí)力。

此刻，我不知道如何表達(dá)我的興奮

情，我發(fā)誓要刻苦學(xué)習(xí)，把滿腔的愛國(guó)情化為報(bào)國(guó)力，獻(xiàn)給祖國(guó)，獻(xiàn)給媽媽。

讓我們鄭重宣告：祖國(guó)，我愛你！

謝謝大家!

【小學(xué)生課前一分鐘演講稿(六)】

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好。我是大二學(xué)生。今天，我的主題是向雷鋒學(xué)習(xí)，把工作做好。

雷鋒，這個(gè)名字大家都應(yīng)該知道,他是20世紀(jì)一個(gè)非常偉大的人。近年來(lái)，大家都在主張學(xué)雷鋒做好事。是的，雷鋒的精神確實(shí)值得學(xué)習(xí)。

有些活雷鋒就在我們身邊，比如：當(dāng)你在搬重物的時(shí)候有人來(lái)幫助你、在你迷路時(shí)有人來(lái)告訴你出口在**。他們都是活雷鋒。

我們要象雷峰那樣做好事。當(dāng)有人因?yàn)槟呈驴鄲罒灥臅r(shí)候，我們要為他們解圍，讓他們懂得這件事其實(shí)十分簡(jiǎn)單;我們要學(xué)習(xí)雷峰熱愛祖國(guó)的精神，要象他一樣永遠(yuǎn)想著祖國(guó);要學(xué)習(xí)雷峰做好事不留名的美德。（趣祝福 zfw152.com）

雷峰雖然看上去很窮，但他一點(diǎn)也不氣餒，仍然為工作努力。毛澤東主席為雷峰題詞——向雷峰同志學(xué)習(xí)。是的，雷峰的精神永不熄滅。雷峰在日記中寫道：

雷峰同志，我要你在暴風(fēng)雨中做一棵松柏，不要在溫室里做一棵弱苗。他對(duì)自己提出必須遵守的六條要求，雷峰叔叔對(duì)自己要求多么的嚴(yán)格啊!做為小學(xué)生的我們，更要嚴(yán)格要求自己，做一名愛幫助人、守紀(jì)律的新時(shí)代小學(xué)生。

雷峰雖然離開了我們，但他將永遠(yuǎn)活在我們心中！

謝謝大家我的演講完畢!

【小學(xué)生課前一分鐘演講稿(七)】

大家好!

我是住在大森林中打的蟋蟀，今天我向大家說(shuō)說(shuō)我的住宅想有舒服的住宅，一定自己挖掘的，不可以隨遇而安.

先慎重的選擇地址，一定排水優(yōu)良并且有溫和的陽(yáng)光，不可以用現(xiàn)成的洞穴，要從大廳一直到臥室洞里一定彎彎曲曲，在長(zhǎng)也不過(guò)幾寸長(zhǎng)，一指寬，出口的地方一定有一草當(dāng)做門，掩蓋著洞口，洞里一定要干凈.

屋子可以沒(méi)有什么布置,但是一定簡(jiǎn)樸,干凈,干燥,累了,可以在未完工的家門口休息,余下的時(shí)間修理今天做一點(diǎn),明天做一點(diǎn)。

我不是挖掘技術(shù)專家，我的工具是那么軟弱，人們對(duì)我的勞動(dòng)成果感到驚其，其時(shí)是我堅(jiān)持不懈.

謝謝大家!

小學(xué)生課前演講稿【篇2】

親愛的教師、同學(xué)們：

大家好!

一位少年公爵將一塊寶石獻(xiàn)給了女王。在年幼的他眼中這僅是一塊很漂亮的石頭。多年以后，昔日的少年已經(jīng)長(zhǎng)大，明白了那塊稀世寶石的意義。當(dāng)他再次見到女王時(shí)，他請(qǐng)求能夠欣賞一下寶石。女王欣然同意。公爵在欣賞完畢后，恭敬地將寶石舉過(guò)頭頂，單膝跪下向女王說(shuō)道：“今日，我已不再是懵懂小兒，完全了解了這塊寶石的價(jià)值。請(qǐng)?jiān)试S我再次把它獻(xiàn)給您，不作為兒童的玩物，而是作為一件稀世之寶，僅有這樣才能配得上我對(duì)您的感激和尊重”。

同是一塊寶石，在孩子眼中它僅是好看的玩物，在大人眼里卻是稀世珍寶。由于在人們心中位置的不一樣，使它具有了兩個(gè)相差無(wú)數(shù)倍的價(jià)值。而后者才是它真正應(yīng)當(dāng)擁有的價(jià)值。由此可見，事物的價(jià)值往往因其所處位置的不一樣而發(fā)生變化。

其實(shí)不僅僅事物的價(jià)值決定于所處位置，人亦如此。盡管常言道“三個(gè)臭皮匠頂?shù)蒙弦粋€(gè)諸葛亮”，可是要真讓孔明成了鞋匠。而鞋匠成了軍師，恐怕要出大亂。由于所處位置的不一樣，孔明不太可能成為—個(gè)優(yōu)秀的鞋匠，而鞋匠帶兵打仗也只會(huì)以失敗而告終。

歷史上有很多不適合君王這個(gè)位置的人被推上了舞臺(tái)，結(jié)果使得國(guó)家滅亡、民不聊生，如文學(xué)家李煜、書畫家宋徽宗等等。無(wú)疑，作為政治家的他們是失敗的，而在其它位置上呢?他們卻有著令人難以企及的成就。

無(wú)數(shù)鮮活的事例在告訴我們：正確的位置能使我們實(shí)現(xiàn)價(jià)值。而現(xiàn)實(shí)生活中我們往往會(huì)遇到這樣或那樣的面具從而迷惑了我們的眼睛，此時(shí)我們需要的正是執(zhí)著地揭開它尋找到屬于自我的位置。

“天生我材必有用”，處于正確位置的我們才能實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。

多謝大家!

小學(xué)生課前演講稿【篇3】

親愛的老師和同學(xué)們：

大家好！

我演講的題目是“只有合作才能雙贏”。

兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的禮物：一根魚竿和一籃鮮魚。其中，一個(gè)人要魚，吃了之后餓死；另一個(gè)要了魚竿，去了海邊，但是路途遙遠(yuǎn)。他走了幾天才到海邊，還沒(méi)來(lái)得及去釣魚就餓死了。

魚可以暫時(shí)滿足饑餓，但不能解決長(zhǎng)期生計(jì)問(wèn)題；釣竿可以用來(lái)解決未來(lái)的生計(jì)問(wèn)題，卻不能幫助眼前的饑餓。

從這個(gè)角度來(lái)看，只有兩者結(jié)合，才能徹底解決眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的民生問(wèn)題。只有兩個(gè)人配合，一起享受這籃鮮魚，一起去海邊，才能同時(shí)獲救。然而不幸的是，他們拒絕合作，最終以悲劇收?qǐng)?，兩人都死了?/p>

這個(gè)故事生動(dòng)地印證了巴爾扎克的名言：孤獨(dú)

可能滅亡，兩個(gè)人在一起可能獲救。當(dāng)然，是指兩個(gè)人合作起來(lái)共同創(chuàng)造生命的奇跡，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個(gè)雙敗的結(jié)局。

日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助常說(shuō)：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能，當(dāng)大家對(duì)此有所了解，并同心協(xié)力開發(fā)時(shí)，就能為社會(huì)帶來(lái)繁榮?！彼膭?chuàng)業(yè)是從對(duì)電燈泡的研究開始的。當(dāng)時(shí)，日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期，為擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長(zhǎng)。二人商定，雙方免費(fèi)給顧客贈(zèng)送一萬(wàn)只電燈泡和一萬(wàn)對(duì)干電池，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳，無(wú)論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。這一商戰(zhàn)的勝利不正說(shuō)明：只有合作，才能雙贏嗎?

當(dāng)今世界，科技高速發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，而人的智力、知識(shí)卻總是有限的，這就更需要人們有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和合作習(xí)慣。

作為新世紀(jì)的小學(xué)生，更應(yīng)該善于合作。與老師合作，聆聽老師的教誨，你將迅速成長(zhǎng);與同學(xué)合作，在知識(shí)的海洋里去探索，你將獲得無(wú)窮的智慧;與父母合作，善于傾聽父母的嘮叨，你將感受到無(wú)邊的幸福。

同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句人生箴言吧：只有合作，才能雙贏!

謝謝大家!

小學(xué)生課前演講稿【篇4】

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是《珍惜寶貴的時(shí)間》

春天到了，南去的燕子又飛回來(lái)了；枯萎的楊柳，又抽出了新芽；凋謝的花兒，有綻開笑臉。可是，同學(xué)們，你能告訴我，我們的時(shí)間為什么一去不復(fù)返呢？是有人偷了他們嗎？那是誰(shuí)？又把時(shí)間藏在何處了呢？是他們自己逃走了嗎？現(xiàn)在又逃到哪里去了呢？

有這樣兩句名言：贏得時(shí)間者贏得一切；今朝有事今朝做，明朝可能阻礙多。這兩句話都是告訴我們要珍惜時(shí)間。珍惜時(shí)間，想必大家都知道是什么意思吧。珍惜時(shí)間就是節(jié)約時(shí)間，合理的利用時(shí)間。

時(shí)間對(duì)我們每個(gè)人都很重要，時(shí)間不會(huì)為誰(shuí)停留。當(dāng)你早晨洗臉、刷牙的時(shí)候，時(shí)間從水盆里溜走了；當(dāng)你吃飯的時(shí)候，時(shí)間又從飯碗里溜走了；當(dāng)你睡覺(jué)時(shí)，時(shí)間又從你的睡夢(mèng)中溜走了。你想挽留時(shí)間嗎？那就得靠你把握時(shí)間。珍惜時(shí)間，并不是時(shí)間會(huì)多給你一份。一天有24個(gè)小時(shí)，這是無(wú)法改變的。合理的利用時(shí)間，就是珍惜時(shí)間，不讓時(shí)間一分一秒的白白的浪費(fèi)掉。

時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是公平的，它不會(huì)多給誰(shuí)一分，也不會(huì)少給誰(shuí)一秒。但為什么在相同的時(shí)間里，人們所得到的結(jié)果不一樣呢？比如說(shuō)：一個(gè)班的同學(xué)，每天在一起生活，學(xué)習(xí)，同樣的環(huán)境，同樣的課程，同樣的老師，那為什么有的人學(xué)習(xí)好，而有的人差呢？那是因?yàn)橛械娜顺浞掷煤谜n堂上的每一分鐘，專心聽講，認(rèn)真思考，甚至把別人玩的時(shí)間用在了讀書上，所以能夠取得好成績(jī)。

花兒謝了有再開的時(shí)候，草兒枯了有在綠的時(shí)候，而時(shí)間呢？它還有再來(lái)的時(shí)候嗎？時(shí)間是一去不復(fù)返的，所以不要把今日的事拖到明天去做，明天還有明天的事情，這樣明日復(fù)明日，何時(shí)才是盡頭，況且人的一生能有幾個(gè)明天。

人的生命只有一次，它是宇宙間最珍貴的，最值得珍惜的，正所謂：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。時(shí)間即使短暫的，有事永恒的，時(shí)間的存在本身就是一種希望，所以不要害怕時(shí)間的無(wú)情，也不要感慨時(shí)間的短暫，我們應(yīng)該珍惜自己所擁有的歲月光陰，隨著分歧的節(jié)拍乘風(fēng)破浪，讓生命之舟與時(shí)間一起揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

青少年時(shí)期是我們這個(gè)人生中最寶貴的黃金時(shí)期，希望大家能從現(xiàn)在做起，珍惜自己的每一分每一秒。莫等到頭發(fā)花白時(shí)，再去悔恨自己當(dāng)初沒(méi)能珍惜時(shí)間而一事無(wú)成。只要我們現(xiàn)在珍惜時(shí)間，便會(huì)擁有最大的幸福。

小學(xué)生課前演講稿【篇5】

各位老師、各位同學(xué)：

大家好!

前不久，我讀了一則童話故事，它是英國(guó)作家王爾德寫的《巨人的花園》。故事講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開，鳥不語(yǔ)，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在這里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來(lái)，春天也就跟著孩子們來(lái)了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。后來(lái)，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂(lè)園，巨人生活在漂亮的花園和孩子們中間，感到無(wú)比地幸福

王爾德的這個(gè)快樂(lè)故事，讓我的心久久不能平靜，那個(gè)巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來(lái)了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂(lè)的同時(shí)，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色!我們常說(shuō)：贈(zèng)人玫瑰，手有余香。其實(shí)，快樂(lè)也一樣，給別人快樂(lè)，自己也快樂(lè)。

我還記得這樣幾句名言：把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會(huì)減少一半;把你的快樂(lè)與人分享，你的快樂(lè)將增加一倍。是啊，分享快樂(lè)不會(huì)使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿溫情。相反，有了快樂(lè)，一個(gè)人獨(dú)樂(lè)，最終也不會(huì)快樂(lè)。

與別人一起分享快樂(lè)是一種美德，因?yàn)榭鞓?lè)能夠傳染。其實(shí)很多時(shí)候，與別人分享快樂(lè)，既是給了別人一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給了自己一個(gè)機(jī)會(huì);既給了別人一個(gè)好心情，自己也留下了一份好心情。既然這樣，那么請(qǐng)打開你的心靈，真誠(chéng)地與別人分享吧自己是一團(tuán)火，就要想法把別人點(diǎn)亮;自己是一盆水，就要想法把別人洗凈;自己是一粒米，就要想法長(zhǎng)出更大的稻穗;自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝與人共享快樂(lè)，你也會(huì)更加快樂(lè)!

謝謝大家!

小學(xué)生語(yǔ)文課前三分鐘演講稿四

今天是語(yǔ)文課。我也想說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文。語(yǔ)文是中華民族國(guó)語(yǔ)的基礎(chǔ)，是我們學(xué)會(huì)文字表達(dá)的工具，也是我們認(rèn)識(shí)世界、面向世界、改造世界的武器。

我想起了魯迅先生，他是上世紀(jì)初中國(guó)文化的旗手。面對(duì)貧窮落后的祖國(guó)，他立志報(bào)國(guó)，遠(yuǎn)渡東洋求醫(yī)。學(xué)成回國(guó)后，他發(fā)現(xiàn)：中國(guó)落后的原因不是疾病，而是文化的落后，他棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，發(fā)表很多雜文隨感，抨擊黑暗落后，喚醒了大眾。

我想起了毛澤東，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后到重慶與蔣介石談判，期間發(fā)表一首著名的詩(shī)篇：《沁園春.雪》，讓蔣介石大怒，匯集很多詩(shī)人編詩(shī)，要搶占鰲頭，卻一敗涂地。毛澤東以激昂文字，指點(diǎn)江山，奪得了中國(guó)革命的勝利!在這里，我想告訴大家的是，我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，也有一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程。開始我以為語(yǔ)文不用學(xué)，誰(shuí)不會(huì)說(shuō)中國(guó)話?在學(xué)習(xí)中，我開始認(rèn)識(shí)到學(xué)語(yǔ)文的重要性。我在語(yǔ)文課中，不僅學(xué)到了寫作、閱讀、分析，好學(xué)到了很多道理。我愛語(yǔ)文課了!

同學(xué)們：讓我們學(xué)好語(yǔ)文，感受到語(yǔ)言的魅力，為今后的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)吧!

小學(xué)生課前演講稿【篇6】

老師們、同學(xué)們：

大家早上好!今天，我演講的題目是《安全伴我成長(zhǎng)》。

”生命“一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ);”安全“一個(gè)多么古老的話題;”幸福“一個(gè)多么美妙的境界。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。

生命是何其可貴!有了生命，才有快樂(lè)與悲傷;有了生命，才有希望與理想;有了生命，才有競(jìng)爭(zhēng)與拼搏……世界上最珍貴的莫過(guò)于生命，而生命對(duì)每個(gè)人卻只有一次。所以，有人說(shuō)：”生命是寶藏!“，有人說(shuō)：”生命是黃金!“，而我說(shuō)：”生命是花朵!“就像春天里絢麗多彩的花朵!可是只因?yàn)楹鲆暳税踩珕?wèn)題，一個(gè)個(gè)如鮮花般的生命在瞬間凋零，給家人、朋友以沉重的打擊。屢屢發(fā)生的校園傷害案件更引發(fā)了我們的重視和思考。

做為一名學(xué)生，大部分時(shí)間是在校園度過(guò)的。在這個(gè)人口密集，面積狹小的特殊環(huán)境里，校園安全與我們每位師生密切相關(guān)，也是我們一直關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。

我們要深刻認(rèn)識(shí)到：安全工作并不只是校長(zhǎng)及老師的事，更不是辦一次手抄報(bào)、開一次班會(huì)和搞一次活動(dòng)就可以完成的事。我們必須知道，當(dāng)自己遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，如何避免和遠(yuǎn)離傷害。

因此，我們必須做好安全教育工作，學(xué)習(xí)怎樣保護(hù)自己，安全教育不僅是活動(dòng)教育，更是習(xí)慣教育;安全教育工作不僅是校長(zhǎng)及老師的事，更是我們每一個(gè)在校學(xué)子義不容辭的責(zé)任!

基于這些認(rèn)識(shí)，我認(rèn)為：首先，我們?nèi)w師生都要有高度的.安全意識(shí)，充分認(rèn)識(shí)到安全工作的重要性和緊迫性;其次，在各項(xiàng)活動(dòng)中要注意安全。上體育課時(shí)，要做好準(zhǔn)備活動(dòng);運(yùn)動(dòng)時(shí)不要?jiǎng)×遗鲎玻悦庾矀?然后遵守學(xué)校的安全規(guī)定：同學(xué)之間友好相處，遭遇他人敲詐和威脅時(shí)要及時(shí)報(bào)告老師;在學(xué)校里不帶火種進(jìn)宿舍，不帶刀具進(jìn)校園;還要注意飲食衛(wèi)生，杜絕零食;放學(xué)途中嚴(yán)格遵守交通規(guī)則等等。

我們應(yīng)該牢固樹立”珍愛生命、安全第一，遵紀(jì)守法、和諧共處“的意識(shí)，具備良好的自救自護(hù)素養(yǎng)和能力，進(jìn)而養(yǎng)成良好的習(xí)慣!在安全問(wèn)題上，我們必須防范在先，警惕在前，必須樹立人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全的意識(shí)，必須用思想和行動(dòng)共筑生命的防護(hù)墻。

所以，同學(xué)們，讓我們行動(dòng)起來(lái)，從今天開始，從現(xiàn)在開始，從我開始，做安全教育的示范者、傳播者、先行者，同時(shí)，也是受益者!

我的演講完畢!謝謝大家!

小學(xué)生課前演講稿【篇7】

我想到魯迅先生，他是上世紀(jì)初中國(guó)文化的旗手。面對(duì)祖國(guó)的貧困落后，他決心報(bào)效祖國(guó)，遠(yuǎn)行求醫(yī)。學(xué)成回國(guó)后，他發(fā)現(xiàn)：

中國(guó)落后的原因不是疾病，而是文化的落后，他棄醫(yī)從文，拿起筆桿子，發(fā)表很多雜文隨感，抨擊黑暗落后，喚醒了大眾。

我想起了毛澤東，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后到重慶與蔣談判，期間發(fā)表一首著名的詩(shī)篇：《沁園春.雪》，讓蔣大怒，匯集很多詩(shī)人編詩(shī)，要搶占鰲頭，卻一敗涂地。

毛澤東以激昂文字，指點(diǎn)江山，奪得了中國(guó)革命的勝利!在這里，我想告訴大家的是，我對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，也有一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程。一開始，我以為漢語(yǔ)不需要學(xué)。誰(shuí)不會(huì)說(shuō)中文？

在學(xué)習(xí)中，我開始意識(shí)到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的重要性。在語(yǔ)文課上，我不僅學(xué)會(huì)了寫作、閱讀和分析，還學(xué)到了很多道理。我愛語(yǔ)文課了!

學(xué)生：讓我們學(xué)好漢語(yǔ)，感受語(yǔ)言的魅力，為未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

各位老師、同學(xué)們：

大家好！今天，我演講的主題是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

有一個(gè)故事：很久以前，有一個(gè)小和尚想學(xué)著剪頭發(fā)來(lái)幫助寺廟里的和尚。于是他開始用冬瓜練習(xí)，但每次用水洗冬瓜時(shí)，他總是把剃刀插進(jìn)冬瓜里。

沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā)，當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，順手把剃刀插了上去。你可以想象，小和尚成了殺人犯。

是什么給小和尚的仁慈帶來(lái)了有害的后果？答案很簡(jiǎn)單。就是因?yàn)樗枚献骶毩?xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。

雖然故事有些夸張，但我們不能做一個(gè)為別人理發(fā)的小和尚。但是同學(xué)們，你們有類似的壞習(xí)慣嗎？例如：

隨地吐痰、隨意罵人、說(shuō)臟話、隨手亂扔亂撂、經(jīng)常大聲喧嘩、在樓道里追逐打鬧、自習(xí)課上說(shuō)話等，如果有，它們遲早會(huì)給你帶來(lái)或大或小的麻煩。

這個(gè)故事再一次告訴我們，壞習(xí)慣一旦形成，即使很小，也不容易改變，最終會(huì)給自己和他人帶來(lái)傷害。因此，我們平時(shí)應(yīng)該養(yǎng)成一些好習(xí)慣。良好的習(xí)慣可以使我們?cè)谠S多方面受益：

平時(shí)不浪費(fèi)一分一秒，努力學(xué)習(xí)就會(huì)使成績(jī)上升;盡自己的一份力維持班級(jí)的衛(wèi)生，就很有可能使班集體成為衛(wèi)生模范班，如果每個(gè)同學(xué)都這樣，學(xué)校也會(huì)變得干凈漂亮，我們?cè)谄渲袑W(xué)習(xí)、生活也會(huì)心情舒暢;平時(shí)堅(jiān)持鍛煉身體，就可能在運(yùn)動(dòng)會(huì)上一展風(fēng)采;幫同學(xué)講解問(wèn)題，也許會(huì)使自己有新的發(fā)現(xiàn);在家中幫父母做一些力所能及的家務(wù)，自己能做的事自己做，不給父母增添不必要的麻煩

同學(xué)們，好習(xí)慣是成功的一半，養(yǎng)成好習(xí)慣，從現(xiàn)在開始，從自我做起！

同學(xué)們：

大家好!我演講的題目是“只有合作，才能雙贏”。

兩個(gè)饑餓的人受到一位長(zhǎng)者的祝福：一根魚竿和一籃子新鮮的魚。其中，一個(gè)人要了魚，吃完后便餓死了;另一個(gè)要了魚竿，走向大海，但路途遙遠(yuǎn)，他走了好幾天才到海邊，還沒(méi)來(lái)得及去釣魚也餓得一命嗚呼了。

魚可以暫時(shí)充饑，但不能解決長(zhǎng)期的生計(jì)問(wèn)題；魚竿可以用來(lái)解決未來(lái)的生計(jì)問(wèn)題，但不能解決眼前的饑餓問(wèn)題。

由此看來(lái)，只有將二者合起來(lái)，才能徹底解決眼前和長(zhǎng)遠(yuǎn)的生計(jì)問(wèn)題，只有兩個(gè)人合作，一起享用這簍鮮魚，一起走向海邊，才有可能同時(shí)獲救。但可惜得很，他倆拒絕合作，最終落了個(gè)雙雙命赴黃泉的悲慘結(jié)局。

這個(gè)故事生動(dòng)地證實(shí)了巴爾扎克的話

只有一個(gè)人會(huì)死，兩個(gè)人在一起會(huì)得救。當(dāng)然，是指兩個(gè)人合作起來(lái)共同創(chuàng)造生命的奇跡，但如果像上面那兩個(gè)人一樣你敲你的鑼，我唱我的戲，最終也只能落個(gè)雙敗的結(jié)局。

日本松下公司董事長(zhǎng)松下幸之助常說(shuō)：“每個(gè)人都擁有不同的智慧及無(wú)可限量的潛能，當(dāng)大家對(duì)此有所了解，并同心協(xié)力開發(fā)時(shí)，就能為社會(huì)帶來(lái)繁榮。”他的創(chuàng)業(yè)是從對(duì)電燈泡的研究開始的。

當(dāng)時(shí)，日本正處于經(jīng)濟(jì)危機(jī)時(shí)期。為了擺脫困境，他親自拜訪了岡田電池公司董事長(zhǎng)。二人商定，雙方免費(fèi)給顧客贈(zèng)送一萬(wàn)只電燈泡和一萬(wàn)對(duì)干電池，聯(lián)合進(jìn)行產(chǎn)品宣傳。此舉廣告效應(yīng)極佳，無(wú)論是電燈泡也好，干電池也罷，兩家公司都接到了大量訂單，從而使兩家公司都重振起了昔日的雄風(fēng)。

這場(chǎng)商戰(zhàn)的成功，并不意味著只有合作才能實(shí)現(xiàn)雙贏？

當(dāng)今世界，科技高速發(fā)展，社會(huì)分工越來(lái)越細(xì)，而人的智力、知識(shí)卻總是有限的，這就更需要人們有強(qiáng)烈的合作意識(shí)和合作習(xí)慣。

作為新世紀(jì)的中學(xué)生，他們應(yīng)該善于合作。與老師合作，聆聽老師的教誨，你將迅速成長(zhǎng);與同學(xué)合作，在知識(shí)的海洋里去探索，你將獲得無(wú)窮的智慧;與父母合作，善于傾聽父母的嘮叨，你將感受到無(wú)邊的幸福。

同學(xué)們，讓我們永遠(yuǎn)記住這句諺語(yǔ)：只有合作才能雙贏！

謝謝大家!

考試前的心理準(zhǔn)備可以緩解緊張情緒，并當(dāng)場(chǎng)調(diào)整心理。緊張時(shí)可用“我能行”、“靜心”、“認(rèn)真”等自我暗示來(lái)穩(wěn)定情緒，適當(dāng)做做深呼吸。放松并降低壓力。參加期末考時(shí)的學(xué)生需要拋開家庭、學(xué)校和社會(huì)的壓力，輕裝上陣。

***ing back home in the evening, family and i sat and watched tv together, we are returning and eating the fruit while chatting, the whole family is happy and harmonious!考試要淡定。拿到試卷后，不要急著寫，先瀏覽試題，大致了解每道題的難度和分?jǐn)?shù)，然后合理安排答題時(shí)間。

分值較小的題，如果一時(shí)做不出來(lái)，可先放一放，搶時(shí)間先做會(huì)做的題，然后再回頭考慮本題。.i live very happily today! in the morning, it is very fine!

then i climb the mountain with family, the air on the mountain is very fresh, the flowers plants and trees on the mountain all seem extremely beautiful.

小學(xué)生課前演講稿【篇8】

親愛的老師和同學(xué)們：

大家好！

前不久看了一個(gè)童話，英國(guó)作家王爾德寫的《巨人的花園》。這個(gè)故事是關(guān)于一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谒幕▓@里玩耍時(shí)非常生氣。他在花園周圍建了一堵高墻，不讓孩子們進(jìn)入墻內(nèi)。從此，園子不開花，鳥不說(shuō)話，荒涼。春、夏、秋三季不會(huì)來(lái)，冬天會(huì)永遠(yuǎn)留在這里。有一天，孩子們從墻上的洞里爬進(jìn)來(lái)，春天跟著他們，花園頓時(shí)充滿了活力。當(dāng)他再次把孩子們趕出花園時(shí)，花園又被冰雪覆蓋了。后來(lái)，在小男孩的啟發(fā)下，巨人醒了，立刻拆除了圍欄。這座花園成了孩子們的天堂。巨人住在美麗的花園和孩子們之間，感到非?？鞓?lè)。

奧斯卡王爾德的快樂(lè)故事讓我的心久久不能平靜。巨人，他的自私和冷漠兩次給花園帶來(lái)冰雪，讓孩子們失去了歡樂(lè)。同時(shí)，他也很孤獨(dú)，無(wú)法欣賞花園里的美景！我們常說(shuō)：“送一朵玫瑰，手會(huì)有余香”。其實(shí)快樂(lè)也是一樣的，給別人快樂(lè)，也讓自己快樂(lè)。

我還記得這么幾句名言：“把你的痛苦分享給別人，你的痛苦會(huì)減半；和別人分享你的快樂(lè)，你的快樂(lè)就會(huì)翻倍?！睕](méi)錯(cuò)，分享快樂(lè)不會(huì)讓你失去什么，但可以讓世界充滿溫暖。相反，當(dāng)你快樂(lè)的時(shí)候，你永遠(yuǎn)不會(huì)快樂(lè)。

和別人分享快樂(lè)是一種美德，因?yàn)榭鞓?lè)是可以傳染的。其實(shí)很多時(shí)候，和別人分享快樂(lè)不僅給了別人機(jī)會(huì)，也給了自己機(jī)會(huì)；既給了別人好心情，也給自己留下了好心情。既然如此，請(qǐng)敞開心扉，真誠(chéng)地與他人分享?！闶且粓F(tuán)火，你要努力點(diǎn)燃別人；如果你是一盆水，你一定要試著去洗別人；如果你是一粒米，你一定要努力長(zhǎng)出更大的稻穗；如果你是月牙，就要努力給夜行者送去清亮的光芒……和別人分享快樂(lè)，你會(huì)更快樂(lè)！

謝謝大家！

小學(xué)生課前演講稿【篇9】

小學(xué)生課前三分鐘演講稿一：

列位先生、列位同硯：

大家好！

前不久,我讀了一則童話故事,它是英國(guó)作家王爾德寫的《偉人的花圃》。這個(gè)故事講的是一個(gè)偉人看見孩子們?cè)谒幕▓@里頑耍。他精力充沛。他在花園周圍筑了一堵高墻，使孩子們園里這堵墻。從此當(dāng)前,園里花不開,鳥不語(yǔ),一片疏落,春夏秋都不愿蒞臨,惟獨(dú)冬季永久留在這里。

一天,孩子們從墻洞爬出去,春季也就隨著孩子們來(lái)了,園里馬上變得發(fā)火勃勃。當(dāng)他再次把孩子們趕出花園時(shí)，花園里覆蓋著冰雪。起初,在小男孩的啟發(fā)下,偉人覺(jué)醒了,隨即拆除了圍墻,花圃成為了孩子們的樂(lè)土,偉人生活在英俊的花圃和孩子們旁邊,感覺(jué)非常地幸運(yùn)……

王爾德的這個(gè)傷心故事,讓我的心久久不克不及安靜冷靜僻靜,誰(shuí)人偉人,他兩次的無(wú)私與冷峭給花圃帶來(lái)了冰雪隆冬,讓孩子們落空悲哀的同時(shí),他本人也異樣孑立寥寂,更享用不到花園里明麗的風(fēng)景！咱們常說(shuō)：“贈(zèng)人玫瑰,手有余香”。

實(shí)在,傷心也同樣,給他人傷心,本人也傷心。

我還記得如許幾句名言：“把你的苦楚與人分享,你的苦楚將會(huì)縮小一半;把你的傷心與人分享,你的傷心將增添一倍?！笔前?分享傷心不會(huì)使本人喪失甚么,卻能讓這個(gè)天下布滿溫情。

同樣，帶著傷感，一個(gè)人孤獨(dú)，終究不會(huì)傷感。

與他人分享悲傷是一種美德，因?yàn)楸瘋麜?huì)污染。實(shí)在不少時(shí)間,與他人分享傷心,既是給了他人一個(gè)機(jī)遇,也是給了本人一個(gè)機(jī)遇;既給了他人一個(gè)好心境,本人也留下了一份好心境。既然如許,那末請(qǐng)關(guān)上你的心靈,真誠(chéng)地與他人分享吧——本人是一團(tuán)火,就要設(shè)法主意把他人點(diǎn)亮;本人是一盆水,就要設(shè)法主意把他人洗凈;本人是一粒米,就要設(shè)法主意長(zhǎng)出更大的稻穗;本人是一彎月,就要設(shè)法主意給夜行人送去清輝……與人同享傷心,你也會(huì)加倍傷心！

感謝人人！

小學(xué)生課前三分鐘演講稿二：

親愛的先生、同學(xué)們：

人人下晝好！本日,我演講的標(biāo)題是《敏而勤學(xué)不恥下問(wèn)爭(zhēng)當(dāng)有學(xué)問(wèn)的中華少年》。

年齡時(shí)代的孔子是我國(guó)巨大的思想家、政治家和教育家,被人們尊稱為最有學(xué)識(shí)的“賢人”。為何孔子會(huì)有云云賅博的常識(shí)呢？《國(guó)粹》課本里《孔子相師》的故事奉告咱們,在平常生存中,隨處都有做咱們先生的人,咱們要像孔子同樣客氣討教題目。

記得上幼兒園的時(shí)間,有一天,我看到爸爸媽媽在下棋,一下子爸爸贏了,一下子?jì)寢層众A了。我感到好奇，問(wèn)他們?cè)谕嫔趺础０职指嬖V我，這叫五子棋，哪一方即使贏了，前五個(gè)棋子也是直線的。

因而,我就要求爸爸教我下棋。從最開端的始終輸,到間或的贏一兩局,我逐步控制了下五子棋的竅門。當(dāng)初,我和媽媽下棋曾經(jīng)難分手足,經(jīng)常是棋子都下完了還不克不及決出勝敗,爸爸直夸我是“下棋高手”呢！

你看,在生存中總有本人不懂的工作,那就必需問(wèn)。請(qǐng)不要讓虛榮心堵住了本人的嘴。堵住你的嘴就是堵住打開常識(shí)的門。

“敏而勤學(xué),不恥下問(wèn)”,在生存中有虛懷若谷的肉體,是會(huì)受害平生的。

我的演講完了,感謝人人！

小學(xué)生課前三分鐘演講稿三：

先生們,同學(xué)們：

早上好！本日我講話的標(biāo)題是“想勝利,就要保持”。

起首我想與人人分享一個(gè)無(wú)味的故事：記得有一次,大哲學(xué)家蘇格拉底對(duì)門生說(shuō)：“本日我們只學(xué)一件最簡(jiǎn)略也是最輕易做的事：

每人把胳膊盡可能往前甩?！闭f(shuō)著,蘇格拉底樹模了一遍,“從今天開端,天天做300下,大家能做到嗎？”門生們都笑了,這么簡(jiǎn)略的事,有甚么做不到的！

過(guò)了一個(gè)月,蘇格拉底問(wèn)門生們：“天天甩300下,哪些同硯保持了？”有90%的同硯驕傲地舉起了手。

又過(guò)了一個(gè)月,蘇格拉底又問(wèn),

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小學(xué)生課前演講稿【篇10】

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛的同學(xué)們：

大家好!

我是六年級(jí)七班的梁思澳，很榮幸能夠代表九年級(jí)全體學(xué)生在這里發(fā)言。今天，在這個(gè)莊嚴(yán)而又充滿希望的時(shí)刻，我們將一起渡過(guò)這美好的時(shí)光，一起回憶三年來(lái)我們走過(guò)的青蔥歲月，一起即將踏上新的征程。

首先，我謹(jǐn)代表20xx年全體畢業(yè)同學(xué)，感謝母校和老師三年來(lái)對(duì)我們的辛苦教育和培養(yǎng)?！白屇愀錾?，讓你更文明，讓你昜聰慧”這三句話，母親無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用行動(dòng)演繹著?！鞍哑椒驳氖伦龊镁筒黄椒?，把簡(jiǎn)單的事做好就不簡(jiǎn)單”已成為我們心中的標(biāo)尺?！扒笫?，誠(chéng)信，崇儉，創(chuàng)新”的校風(fēng)為我們一中學(xué)子創(chuàng)造了一個(gè)充滿知識(shí)的圣殿和培養(yǎng)人才的搖籃。

若將你們的愛化作星，我們的回報(bào)化作云，只能說(shuō)，萬(wàn)里無(wú)云，滿天繁星。不知你們是否還記得向校長(zhǎng)和祝校長(zhǎng)每一次深情的講話?不知你們是否還記得德育處李主任告訴我們的24個(gè)字?不知你們是否還記得邱俊老師的新加坡之旅，帶給我們內(nèi)心的極大碰觸?不知你們是否還熟悉初一生物老師給我們所講述的奇妙的生物世界?不知你們是否還能回憶起地理老師為我們認(rèn)真上課時(shí)的情形

所有的老師都用他們自己的行動(dòng)，教會(huì)了我們基本的做人準(zhǔn)則責(zé)任。

我們不知道數(shù)學(xué)老師因?yàn)槲覀兌成狭硕嗌俨⊥?，卻從來(lái)沒(méi)有過(guò)哀嘆，從他們身上我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持;不知道有多少個(gè)夜晚語(yǔ)文老師熬到深夜只為我們批改字詞，從他們身上我學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn);不知道英語(yǔ)老師每一次為我們講解語(yǔ)法費(fèi)了多少心思能讓我們簡(jiǎn)單的聽懂，從他們身上我懂得了敬業(yè);更是不知道政史老師花了多少心血和精力為我們總結(jié)時(shí)政，還有物理和化學(xué)老師又有多少次坐在一起共同探討我們出現(xiàn)的問(wèn)題，從他們身上我看到了付出。三年里，每天到校最早的同學(xué)哪一天沒(méi)有扶風(fēng)門房的王坤師傅，他總是新舊一天中最早的那一個(gè);走的最遲的同學(xué)哪一次沒(méi)有望見校門口校長(zhǎng)的身影，他們每天都是走的最遲的人，從他們身上我懂得了堅(jiān)守。

老師用辛勤的汗水，無(wú)私的奉獻(xiàn)，無(wú)數(shù)夜的======耕耘，給予了我們一個(gè)睿智的頭腦，一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熱愛生活的心靈。

在此，讓我們懷著最真摯的情感，感謝我們的母親，感謝學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)，感謝我們敬愛的老師，并向他們送上我們最真誠(chéng)的祝福和最熱烈的掌聲。

在這即將離別母校之際，請(qǐng)我們?cè)俅斡米钫鎿吹哪抗夂妥顪嘏氖终铺ぬ?shí)實(shí)的貼在上面，撫摸校園的一草一木，一磚一瓦，再嗅一嗅校園的花香，聞一聞青草和樹葉的味道，看一看經(jīng)過(guò)食堂的爬山虎和那棵見證了我們所有人成長(zhǎng)的古柏，這些將會(huì)是我們一生中最寶貴而親切的懷念。

六月，又是一個(gè)花開的季節(jié)，無(wú)數(shù)懷揣理想的追夢(mèng)者一齊上路，你我都不孤單。我相信，我們將用自己的行動(dòng)表明，我們不愧是城關(guān)一中的出色學(xué)子。今天，我們以一中為榮，明天一中將以我們?yōu)榘痢?/p>

謝謝我敬愛的老師們，謝謝我親愛的同學(xué)們，謝謝你們!

小學(xué)生課前演講稿【篇11】

春秋時(shí)期，魯國(guó)有個(gè)的音樂(lè)家，名字叫公明儀。他對(duì)音樂(lè)有極深的造詣（yì），善于彈琴。他的琴聲優(yōu)美動(dòng)聽，人們聽到如此美妙的琴聲之后往往如醉如癡。

有一年的春天，他帶著琴來(lái)到城郊的田野散步，和煦（xù）的春風(fēng)將青草的芳香吹到他的面前，讓他心情非常舒暢。他環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一頭大公牛正在吃草。他興致勃發(fā)，突發(fā)奇想要為這頭公牛演奏一曲，于是他撥動(dòng)琴弦，對(duì)著這頭公牛彈奏了一首高雅的《清角之操曲》。

雖然公明儀彈奏的曲子非常悅耳動(dòng)聽，但是那頭吃草的牛兒卻根本不理會(huì)那高雅的曲調(diào)，仍然低著頭繼續(xù)吃草。因?yàn)楣ｋm然能聽到琴弦發(fā)出的聲音，但是并不能理解曲子中的美妙意境。

公明儀見美妙的琴聲并不能打動(dòng)這頭不懂音樂(lè)的牛，非常無(wú)奈。過(guò)了一會(huì)兒，他又想出了一個(gè)辦法。公明儀撫動(dòng)琴弦，彈出一段段奇怪雜亂的聲音，有的像嗡嗡的蚊蠅聲，有的像迷路的小牛犢（dú）發(fā)出的叫聲。這時(shí)候這頭大公牛才像突然明白了什么似的，搖搖尾巴，豎起耳朵，聽了起來(lái)。

后來(lái)，人們就用“對(duì)牛彈琴”來(lái)比喻對(duì)愚蠢的人講深刻的道理，或?qū)ν庑腥苏f(shuō)內(nèi)行話，白白浪費(fèi)時(shí)間；現(xiàn)在也用來(lái)譏笑人說(shuō)話不看對(duì)象。

小學(xué)生課前演講稿【篇12】

大家好！

榮譽(yù)，是一個(gè)神圣的字眼，是令人羨慕的光環(huán)，是光榮的標(biāo)志。

人們一提起榮譽(yù)，首先會(huì)想到那些干出一番轟轟烈烈的事業(yè)，那些做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)，或者是地位顯赫的人。同時(shí)我也不會(huì)忘記在我們身邊還有許許多多默默耕耘、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，卻又默默無(wú)聞的人們。

難道他們就與榮譽(yù)無(wú)緣嗎？難道他們就只配在臺(tái)下為領(lǐng)獎(jiǎng)?wù)吖恼谱ＹR嗎？難道他們就不應(yīng)該同樣受到社會(huì)的尊重嗎？不，我不這樣認(rèn)為。

我想說(shuō)說(shuō)我的一位小學(xué)老師，她姓張。教我的時(shí)候，她已在講臺(tái)上站了30多年。年復(fù)一年，一批批學(xué)生從她那里受到英語(yǔ)啟蒙，我就是那時(shí)喜歡上英語(yǔ)的。而多年過(guò)去，張老師還是一位普通的小學(xué)英語(yǔ)老師，沒(méi)有大獎(jiǎng)，沒(méi)有稱號(hào)，沒(méi)有鮮花。

但是在我的眼中，她是最值得得到尊重，得到榮譽(yù)的人。我每次在英語(yǔ)比賽中取得成績(jī)，得到獎(jiǎng)勵(lì)，就會(huì)想起張老師，就想向張老師道一聲謝謝，就想把榮譽(yù)歸于張老師。

所以我認(rèn)為，榮譽(yù)也應(yīng)該是一個(gè)樸實(shí)的字眼，是一束在平凡中閃爍的光輝，她應(yīng)該屬于每一個(gè)普普通通的人。

我的演講完畢，謝謝大家！