十七歲的單車(chē)讀后感(集合四篇)

十七歲的單車(chē)讀后感。

寫(xiě)好作文是我們最基本的素質(zhì)，寫(xiě)作文可以提高我們自身語(yǔ)文修養(yǎng)，好作文除了華麗的辭藻以外明確的主題也是非常重要的。您能很好地運(yùn)用筆桿子寫(xiě)出好文章嗎？為此，你可能需要看看“十七歲的單車(chē)讀后感(集合四篇)”，希望能為你提供更多的參考。

十七歲的單車(chē)讀后感【篇1】

今天，我一路震驚地看完了《十七歲的單車(chē)》。令我震驚的，不只是主人公們拿回自己東西的方式，更是他們對(duì)東西的愛(ài)惜程度。

本片講述的是：離開(kāi)家鄉(xiāng)到外地打工掙錢(qián)的小貴，到快遞公司工作，騎這個(gè)公司所發(fā)的自行車(chē)每天在城市中穿梭。在他努力工作快要得到那輛自行車(chē)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己的車(chē)不見(jiàn)了，后來(lái)她看到一個(gè)與自己年齡相仿的孩子騎著他的自行車(chē)，他是小堅(jiān)。他雖然生活在城市，家境卻非常貧寒，在父親三番屢次沒(méi)有實(shí)現(xiàn)給他買(mǎi)自行車(chē)的承諾后，他偷了妹妹要上學(xué)的錢(qián)（本該給他買(mǎi)自行車(chē)）去買(mǎi)了一輛二手車(chē)，而這輛車(chē)正是小貴被偷的那輛。小貴不顧一切地向小堅(jiān)要自己賴(lài)以生存的愛(ài)車(chē)，最后兩人合計(jì)著共用這輛車(chē)。在看這部電影時(shí)，我不止一次地脫口而出：‘直接去公安局不就得了?！谒麄儞屲?chē)時(shí)，我一直都覺(jué)得小貴太傻。既然找到了自己的車(chē)又要不回來(lái)干嘛不去公安局呢？尤其是在他第一眼認(rèn)出車(chē)時(shí)，干嘛跟個(gè)小偷似的推著車(chē)就跑呢？原來(lái)，他是太樸實(shí)，剛到城市根本不了解城市的各種便利、公正之處。這，就體現(xiàn)了農(nóng)村人與城市人的差別，農(nóng)村人因?yàn)榻邮懿坏叫碌臇|西而吃了很多沒(méi)必要的苦。而另一位主人公小堅(jiān)，家境貧寒，從小就得不到自己想要的東西。一輛自行車(chē)，卻等了那么久，還沒(méi)等來(lái)。他甚至超過(guò)了爸爸賜給他的條件，可依然沒(méi)得到。當(dāng)我看到小貴找不到自行車(chē)那一幕時(shí)，我非常能體會(huì)他當(dāng)時(shí)的心情。那種無(wú)助、茫然，我也曾體會(huì)過(guò)，但我就體會(huì)了幾秒，因?yàn)槲沂茄凵駟?wèn)題。因?yàn)槲铱康氖沁\(yùn)氣，他靠的卻是堅(jiān)持，不分晝夜的堅(jiān)持。小堅(jiān)，在丟失了自行車(chē)時(shí)也是吃不下飯，睡不著覺(jué)的。我什么時(shí)候的愛(ài)車(chē)程度能像他們一樣呢？我應(yīng)該也只會(huì)是舊的不去新的不來(lái)吧！但這部電影也反映了一個(gè)現(xiàn)象：青少年會(huì)被同伴帶壞。

人之初，性本善。小貴本不會(huì)吸煙，也不會(huì)打人，他那么樸實(shí)，可正是因?yàn)樗臉銓?shí)，他才更容易被帶壞，使他在要車(chē)的過(guò)程中不但學(xué)會(huì)了吸煙，還學(xué)會(huì)了打人?？赐赀@部影片，我明白了影片一開(kāi)始反復(fù)出現(xiàn)的形容詞‘軸’的意思：堅(jiān)持，老實(shí)。

十七歲的單車(chē)讀后感【篇2】

十多年后，兩位女演員高圓圓和周迅訂婚了。如果我沒(méi)有碰巧看到汪峰的那一集，我可能就不會(huì)回去看電影了。影片傳達(dá)的信息與汪峰的大部分主題是一致的：

我們?nèi)绾卧诔鞘兄姓业讲⒆非笪覀兊膲?mèng)想？充滿(mǎn)挫折但仍堅(jiān)持不懈。

電影是要打動(dòng)人的，不應(yīng)該把它做成腦筋急轉(zhuǎn)彎，挑戰(zhàn)觀眾的智商。這部電影的顯著之處在于，它真實(shí)地講述了一個(gè)故事，表達(dá)了大城市里小人物的處境，沒(méi)有復(fù)雜的情節(jié)，也沒(méi)有震撼人心的場(chǎng)面。

農(nóng)民工和城市貧民，界線(xiàn)有那么清楚？對(duì)女孩來(lái)說(shuō)，這只是口紅和高跟鞋。對(duì)男孩子來(lái)說(shuō)，是香煙和打火機(jī)。單車(chē)到底是誰(shuí)的？

這也許是一個(gè)尚未解決的問(wèn)題，但它很重要，因?yàn)樗P(guān)系到男孩的面子：對(duì)農(nóng)民工來(lái)說(shuō)，它是生活的工具；對(duì)胡同男孩來(lái)說(shuō)，它是暗戀中的女孩。

16歲的花季和17歲的自行車(chē)幾乎是每個(gè)青少年的記憶。穿著校服，騎著自行車(chē)，雙手放開(kāi)，青春懵懂，仿佛發(fā)生在昨天。地安門(mén)、后海、沙灘，青灰的胡同，悠揚(yáng)的鴿哨，沒(méi)有比這更好的背景。

青春已經(jīng)散場(chǎng)，這些還回得來(lái)嗎？

從《十七歲的單車(chē)》看新生代導(dǎo)演

十七歲的單車(chē)讀后感【篇3】

從來(lái)不覺(jué)得要看某部電影要的大獎(jiǎng)，要得到大家認(rèn)同贊賞什么的，每個(gè)人對(duì)電影的理解感悟和交叉點(diǎn)不一樣，所以淘一部好片不容易，有時(shí)候要看好多爛片才能遇到好的。

十七歲的單車(chē)，初看以為這部片只是一部簡(jiǎn)單的描述少年心里的青春片，確實(shí)勾起觀眾一些青春的感覺(jué)和回憶。但如果電影僅限于此，就不會(huì)讓我浪費(fèi)那么多。

小貴是新時(shí)期的駱駝祥子。甚至跑車(chē)的命運(yùn)也不一樣。生活困苦所形成的**使丟了車(chē)的人變成了偷車(chē)的人。整部劇他始終是那個(gè)最無(wú)辜最倒霉的。

他的鏡頭好幾次打動(dòng)我，第一次是電影對(duì)他丟車(chē)時(shí)心理感受的描述，在那么一個(gè)喧鬧的大街，敲鼓的大叔大媽?zhuān)屠h(yuǎn)的鏡頭，刻畫(huà)的很巧妙。第二次是小堅(jiān)和他同學(xué)找他商量把車(chē)還給小堅(jiān)，他抓著車(chē)僅僅不放，寧死不屈，最后他們都放手了，把他和他僅僅抓著的車(chē)圍在中間，在空曠的城市上空撕心裂肺地叫了很久很久，有一個(gè)拉遠(yuǎn)的鏡頭，伴著叫聲和回聲。第三個(gè)是在最后，他憤怒之極打暈了毀車(chē)的人，扛著破爛的單車(chē)，消失在北京川流不息的街道。。。

電影絕妙之處。

小堅(jiān)青少年的心里也許很難被成年人理解，不論是他父親還是觀眾，所謂的成熟的人不理解他為什么會(huì)把車(chē)看得那么重要，也不會(huì)知道他為什么這么渴望同齡人的尊重和認(rèn)同，以至于使他變得偏激極端。他妹妹給他背書(shū)式的那段話(huà)真是雷到我了，戳笑點(diǎn)。。。

想來(lái)這部電影，放大人物的心理感受，關(guān)注大社會(huì)小人物的命運(yùn)，為生存而奮斗，在殘酷的青春下被權(quán)力壓迫，無(wú)論身份如何，青春都是殘酷的。而那輛單車(chē)，也最終難逃被偷被砸的命運(yùn)。(觀后感 這部電影沒(méi)有像平時(shí)我們看的電影一樣有完美的結(jié)局，甚至沒(méi)有告訴觀眾任何結(jié)局。

這部電影原本是被禁的，但在歐美市場(chǎng)上卻得到了極大的認(rèn)可。它有一種淡淡的憂(yōu)傷，就像十年的香港電影。既可以當(dāng)做青春片，像《那些年》一樣，也能把電影中傳遞的思想放大一些來(lái)看，描述了一個(gè)時(shí)代生活在社會(huì)邊緣的小人物的掙扎，彷徨，痛苦還有希望。

十七歲的單車(chē)讀后感【篇4】

一部敘事性很強(qiáng)的電影作品，而且是完全憑借敘述性和闡述當(dāng)代青年成長(zhǎng)的故事而被禁播，仔細(xì)想想也是件挺不容易的事了。

片中小貴和小堅(jiān)都沒(méi)有錯(cuò)，即使有錯(cuò)也是錯(cuò)在了他們對(duì)理想的堅(jiān)持，對(duì)美好青春的向往。同為一件事物而堅(jiān)持，但卻用途完全不一樣，這輛普通的單車(chē)在他們各自的青春年華中發(fā)揮著完全不同的作用。

但我認(rèn)為導(dǎo)演在影片中更加著重刻畫(huà)的并不是青春本身，而是當(dāng)代中國(guó)青年人青春的差距，這種差距是巨大的，是殘酷的，是很表面化但卻很少有人注意的。之所以巨大，體現(xiàn)在他們的生活差距，小貴想擁有單車(chē)，因?yàn)槟鞘撬娴谋匦杵?，是他要擺脫貧困的必需品。更準(zhǔn)確的說(shuō)單車(chē)并不是他的追求，因?yàn)樵谒拿\(yùn)中談不上什么是追求，談不上什么是青春的追求。而單車(chē)對(duì)小堅(jiān)來(lái)說(shuō)則是他的追求，雖然他在應(yīng)試教育下不應(yīng)該存在這種追求，不應(yīng)該用車(chē)技在同學(xué)中炫耀，不應(yīng)該用車(chē)技去吸引女生的注意，但這一切他都做了，而且他很固執(zhí)，無(wú)視身邊的所有人。

之所以殘酷，體現(xiàn)在他們命運(yùn)的差距，體現(xiàn)在社會(huì)的無(wú)情，當(dāng)在偉大首都北京的小巷中進(jìn)行血腥的打斗時(shí)，那些旁觀者是那么的熟視無(wú)睹，鎮(zhèn)定自若。就象自己家的牲畜在那追逐打鬧，且導(dǎo)演在這段鏡頭中著重的去刻畫(huà)了場(chǎng)面和旁人，以及恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，讓這種殘酷體現(xiàn)的是那么的強(qiáng)烈，使你看過(guò)很久也不會(huì)忘記。

之所以表面化，體現(xiàn)在這種事不經(jīng)意間都發(fā)生在每個(gè)人的身邊，但卻很少會(huì)引起注意，令人記憶猶新的是影片開(kāi)頭那段打工者的自白，詼諧幽默下讓每個(gè)觀眾都是那么的熟悉，因?yàn)閷?duì)于這些打工者大家應(yīng)該都習(xí)以為常了。導(dǎo)演這是選擇到了這些大家都熟悉的現(xiàn)象和場(chǎng)面讓觀眾和社會(huì)有一次自省的機(jī)會(huì)。

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十七歲單車(chē)觀后感精選

相信每個(gè)人都或多或少接觸過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可以記錄我們的工作生產(chǎn)和生活，平時(shí)多積累，寫(xiě)作文就會(huì)越通順，語(yǔ)言就會(huì)有文采。你知道怎么寫(xiě)出一篇高分的作文嗎？你不妨看看十七歲單車(chē)觀后感精選，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！

十七歲單車(chē)觀后感 篇1

雖然電影的情節(jié)很簡(jiǎn)單，但我卻被這簡(jiǎn)單的情節(jié)深深地吸引啦。

首先是那位不知從祖國(guó)的何處來(lái)京打工的少年，可能是有著和他一樣的在他鄉(xiāng)打工的經(jīng)歷吧對(duì)他是又同情又恨，同情的是他背井離鄉(xiāng)的辛苦和辛酸，恨的是他由于貧窮和年少的無(wú)知。再者是那位土生土長(zhǎng)的北京少年，雖然是土生土長(zhǎng)的皇城根下的孩子，卻沒(méi)沾得一丁點(diǎn)的皇氣，也許是命運(yùn)對(duì)他的捉弄，讓他生在一個(gè)下層的人家，家庭的窘迫沒(méi)有讓他失掉京城人特有的傲氣，這僅有的.身份讓他盲目的覺(jué)得應(yīng)該與眾不同，也就導(dǎo)致了影片故事的發(fā)生。

命運(yùn)弄人，一輛山地車(chē)把兩個(gè)少年在他們?nèi)松哪莻€(gè)階段聯(lián)系在了一起，相同的是他們都有著十七歲的青春年華，不同的是一個(gè)要通過(guò)這輛車(chē)在京城生計(jì)，一個(gè)要通過(guò)這輛車(chē)找到他的？社會(huì)位置？。年輕意味著知識(shí)的學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)的積累，年輕意味著要為這一學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程付出代價(jià)，這是屬于他們的人生階段，但我覺(jué)得這一階段對(duì)于談們來(lái)說(shuō)是太過(guò)灰色的！活生生的！

故事是通過(guò)少年的生活發(fā)展的，但這少年的生活卻有影射當(dāng)今社會(huì)的真實(shí)！社會(huì)貧富差距拉大，弱肉強(qiáng)食，電影中出現(xiàn)的北京人形象代表著先富起來(lái)的一部分人和強(qiáng)者，電影中出現(xiàn)的小保姆，小賣(mài)鋪男子包括男主角之一代表著那些不斷涌進(jìn)城市，辛苦的奔波，希望通過(guò)時(shí)間去改變一切的新北京人。

膚淺的扯了幾句看過(guò)這部電影的想法，心事卻異常沉重，未成年人的教育問(wèn)題是多么嚴(yán)重的社會(huì)現(xiàn)實(shí)啊

十七歲單車(chē)觀后感 篇2

劇中的他們，十七歲，生活的底層，貧困線(xiàn)，明天是個(gè)未知值，不可預(yù)感。

他，保持著出娘胎的本質(zhì)，單單純純，踏踏實(shí)實(shí)，承諾就是承諾；會(huì)偷偷觀看自己漂亮的女孩子，羞羞澀澀；為了自行車(chē)，倔強(qiáng)地走遍北京的胡同，甚至受慫恿動(dòng)過(guò)壞念頭，被抓，挨打，心如刀絞。在小堅(jiān)的朋友們?cè)僖淮螕屲?chē)的時(shí)候，“咬定青山不放松”，像橫心保衛(wèi)自己的所愛(ài)一樣，鐵爪牢牢扣緊自行車(chē)桿，似乎除非手?jǐn)嗑筒豢煞珠_(kāi)他和他的車(chē)。繼而撕心裂肺地慟哭，那股委屈的勁頭，抑郁沉悶之氣，發(fā)自一個(gè)孩子心性的胸腔，超越了一個(gè)男子漢的忍耐底線(xiàn)，那個(gè)鏡頭，應(yīng)該就是全片的亮點(diǎn)之一。

開(kāi)始看的時(shí)候，非常的郁悶，無(wú)兩股顫顫，卻幾欲先走，毫無(wú)技術(shù)感可言的鏡頭，仿佛純白的牛奶，又像三原色，要添加果汁調(diào)味，要各種元素相輔相承才能色彩斑斕，有好幾個(gè)鏡頭實(shí)在是讓人頭目眩暈，如小堅(jiān)穿過(guò)貧民窟的路線(xiàn)，仿佛一幅多角度的生活寫(xiě)照，把導(dǎo)演的思想展現(xiàn)得淋漓盡致，一片無(wú)言中，觀眾自意會(huì)。

十七歲單車(chē)觀后感 篇3

看完了王小帥的《十七歲的單車(chē)》。

郭連貴，一個(gè)農(nóng)村來(lái)京打工的孩子，僅僅１７歲。被快遞公司招聘為快遞員，并配發(fā)了一輛高級(jí)山地車(chē)。當(dāng)然，車(chē)不屬于他，只有當(dāng)工資掙到一定程度，才歸他所有。小貴畫(huà)了很多“正”字，終于掙到了那輛車(chē)。可緊接著，車(chē)，被偷了。

陣痛之后，他求經(jīng)理不要炒了他，他一定要把單車(chē)找回來(lái)——他在車(chē)上做了記號(hào)。他真“軸”，真的，每個(gè)人都這樣說(shuō)他，他要跑遍全北京去找回屬于自己的那輛車(chē)！

可是幾經(jīng)周折，車(chē)落到了同樣是１７歲的，高中生小堅(jiān)的手里。他家也很窮，他和他爸、后媽、一個(gè)繼妹生活在一起。他夢(mèng)想有一輛車(chē)，最終偷了他爸的錢(qián)，從黑市上偷偷買(mǎi)了一輛，當(dāng)然，也就是郭連貴丟的那輛。因?yàn)槟禽v車(chē)，他在一幫鐵哥們當(dāng)中有了面子，一放學(xué)就玩車(chē)技表演；因?yàn)槟禽v車(chē)，他引來(lái)了一個(gè)漂亮女生的主動(dòng)追求。

一輛車(chē)，承載著兩個(gè)１７歲少年的希冀。

最終，車(chē)被郭連貴找到了，他不善解釋?zhuān)皇且辉購(gòu)男?jiān)那里把車(chē)一遍又一遍的“拿”回來(lái)，也因此挨了一遍又一遍的打。在他眼里，只有拿回那輛車(chē)，才能回快遞公司上班；回快遞公司上班，才能掙到錢(qián)。面對(duì)這樣的“軸”，小堅(jiān)和他的哥們先是把他當(dāng)賊一樣打一頓，后來(lái)真的憤怒了，最后知道了實(shí)情，都沒(méi)轍了。畢竟小堅(jiān)也是花了錢(qián)，畢竟對(duì)于他來(lái)說(shuō)，車(chē)也很重要。

１７歲的少年，憑他們的閱歷和經(jīng)驗(yàn)，最終商量出的解決辦法是：小貴和小堅(jiān)，一人騎一天。

可是，因?yàn)闆](méi)了車(chē)，導(dǎo)致小堅(jiān)的憤懣，導(dǎo)致二人關(guān)系的破裂，小堅(jiān)的女友，那個(gè)漂亮的女孩子，最終和一個(gè)車(chē)技更高的小黃毛雙宿雙飛了。小堅(jiān)氣憤之余，一板磚拍倒了黃毛?？烧?dāng)二人交車(chē)之時(shí)，黃毛的那幫哥們追了過(guò)來(lái)，二人均被打昏在地……

小堅(jiān)醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)黃毛的一哥們?cè)谠宜能?chē)，都快砸廢了。他終于爆發(fā)了，踉踉蹌蹌拿起磚，一磚將其拍倒，扛起已經(jīng)變形的車(chē)，走上回家的路。

之前我曾以為小堅(jiān)只是一個(gè)簡(jiǎn)單的城市高中生，貪圖享受，要面子，于是討厭他而傾向于小貴，以為車(chē)是他偷的，可是不是，原來(lái)在他的光鮮底下，卻有著那么些故事，承載著的，同樣是貧窮，同樣是無(wú)奈。

同樣是１７歲的孩子，雖然有著城市與農(nóng)村的差別，卻同樣隨著生活的苦難。在“贓物歸屬”，這個(gè)最常見(jiàn)也最棘手的問(wèn)題上，二人糾結(jié)，卻難以尋出一個(gè)結(jié)果。沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，沒(méi)有誰(shuí)愿意主動(dòng)放手，他們用自己的方式維護(hù)著屬于自己的東西。

一輛車(chē)，對(duì)于小貴，意味著工作，意味著一口飯，甚至意味著……未來(lái)；而對(duì)于小堅(jiān)，與其說(shuō)是一輛交通工具，倒不如說(shuō)意味著夢(mèng)想，意味著愛(ài)情，意味著獨(dú)屬于青春的，那份驕傲。

一輛車(chē)，將兩個(gè)孩子糾結(jié)在一起，解不開(kāi)，拽不斷。他們無(wú)法相互理解相互寬容。面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，他們無(wú)法像成人那樣理智的解決，也無(wú)法用更好的方式去平息。他們的想像力僅限于“一人騎一天”。

一輛車(chē)，承載著兩人太多的東西。以至于當(dāng)車(chē)的歸屬權(quán)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，他們不惜用暴力去解決，用肉體去維護(hù)——他們的能力也僅限于此。

我同情他們兩個(gè)，如同同情我自己。在我看來(lái)，他倆之間，是不應(yīng)該起爭(zhēng)執(zhí)的。故事的發(fā)展給了我希望：終于，在某一次交接儀式過(guò)后，小堅(jiān)主動(dòng)向小貴伸出了手，說(shuō)：我叫小堅(jiān)，你呢？——他們相互理解，握手言和了。可是，這里是否意味著，內(nèi)在的夢(mèng)想最終會(huì)向現(xiàn)實(shí)的需要屈服呢？

可這不是結(jié)尾，真正的結(jié)尾是他們?cè)獾搅巳簹?，在北京的胡同里，在居民驚恐的目光里，被一群痞子毆打。我們看到了鮮血，看到了滿(mǎn)身的灰塵；聽(tīng)到了男聲的哭喊，聽(tīng)到了皮鞋踢到肉體上的聲音。我們沒(méi)有看到警察，沒(méi)有看到小堅(jiān)的鐵哥們，沒(méi)有看到旁觀者的哪怕一點(diǎn)點(diǎn)勸阻。只有他們自己在地上翻滾著，哭喊著。這時(shí)，他們無(wú)法抗?fàn)??？伤麄兊挚惯^(guò)，他們的抵抗方式不約而同，卻又那么獨(dú)特：板磚。當(dāng)女友跟了黃毛后，小堅(jiān)從背后偷襲，用板磚拍倒了黃毛；當(dāng)車(chē)被黃毛的哥們?cè)覛Ш?，小貴也是從背后操起磚，一磚砸倒了他。是的，他們只能這樣，無(wú)法正面與之抗衡，而只能用自認(rèn)為簡(jiǎn)單快捷的方式去解決。一個(gè)為了愛(ài)情，一個(gè)為了工作。

面對(duì)最珍貴的東西，他們的珍惜，他們的維護(hù)，盡寫(xiě)在臉上。導(dǎo)演王小帥用成年人的理智，盡乎冷酷的將其展現(xiàn)了出來(lái)，并用大量的意象來(lái)構(gòu)成了一個(gè)充分的意境，展現(xiàn)在北京，展現(xiàn)在繁華的都市里，展現(xiàn)在太平的社會(huì)中。他在試圖告訴我們：這些不是某種特殊環(huán)境下的特殊情結(jié)，而是每天就發(fā)生在我們身邊的，真實(shí)故事。

我們都曾年輕過(guò)，都曾活在那個(gè)只屬于自己，幻化了的世界里，都曾將自己的某種情感濃縮進(jìn)某樣物品中，將其珍藏。小貴亦然，小堅(jiān)亦然，你亦然，我亦然。小貴，小堅(jiān)，貴？賤？呵呵。倒不如說(shuō)是我們，曾經(jīng)的自己。一個(gè)意喻著現(xiàn)實(shí)，對(duì)理想的把握，對(duì)生存權(quán)利的維護(hù)；一個(gè)意喻著內(nèi)在，對(duì)愛(ài)情的滿(mǎn)足，對(duì)驕傲與尊嚴(yán)的幻化。

當(dāng)最珍貴的物品面對(duì)搶奪時(shí)，曾經(jīng)的我們會(huì)怎樣？恐怕每一個(gè)人都不會(huì)主動(dòng)向別人尋求幫助，也不愿那樣去做。我們只能，也只愿用自己的方式去維護(hù)它保護(hù)它，無(wú)視社會(huì)的規(guī)則，無(wú)視周?chē)说难酃?。甚至像小貴小堅(jiān)那樣，面對(duì)上司的冷酷，父親的責(zé)罵，也在所不惜。

很少有人能真正的把握住想把握的東西，大部分人都會(huì)失去或者擦肩而過(guò)，或者將那份執(zhí)著的情感壓縮進(jìn)那個(gè)東西里，比如自行車(chē)。如果能真正而且完全把握，那叫“心想事成”，很少。社會(huì)是繁榮而冰冷的，沒(méi)有人會(huì)施舍給我們。

于是，就有了《十七歲的單車(chē)》，一部看似黑色和壓抑的片子，一部禁片（我猜，影片被禁是因?yàn)檎鎸?shí)，是國(guó)家查禁的原因罷了）。

一部電影，是應(yīng)該給人以美好與希望的。《十七歲的單車(chē)》中，美好倒是有，比如小堅(jiān)得到瀟瀟之后，高興的騎車(chē)順風(fēng)而行的情景，滿(mǎn)臉的快樂(lè)與滿(mǎn)足；再比如在小公園里，瀟瀟抬臉閉眼，等待小堅(jiān)的嘴唇時(shí)，逆光下青春的臉龐，清純可人，浪漫至極。

那么希望呢？希望在哪里？影片最后，小堅(jiān)帶著一臉鮮血和滿(mǎn)身塵土，扛著完全扭曲的自行車(chē)，穿過(guò)漠然的人流時(shí)，我終于知道，這里就是希望。我相信，憑他的“軸”，他會(huì)過(guò)的幸福的。

整部影片，大部分出現(xiàn)的都是陰影里居民的面孔，至少在我看來(lái)是這樣。在寫(xiě)著“拆”字的磚房里開(kāi)小店的，小堅(jiān)的親戚；整日無(wú)所事事，偷主人衣服穿最后還賣(mài)掉的，嘴唇涂的紅紅的小保姆。在他們身上，還折射出了更多的東西，留給我們更多的思考。

對(duì)，小保姆，影片中女配角之一，周迅扮演的，幾乎沒(méi)臺(tái)詞，卻一直伴隨著劇情的發(fā)展。剛開(kāi)始以為她是被人x養(yǎng)的，整天無(wú)所事事用換衣服來(lái)打發(fā)時(shí)間的小情婦，結(jié)果不是，她只是個(gè)小保姆，而且還偷主人衣服去穿，穿了之后再賣(mài)掉；還有一個(gè)就是高圓圓扮演的，清純至極的女孩瀟瀟。她主動(dòng)追求小堅(jiān)，甚至主動(dòng)給過(guò)小堅(jiān)一個(gè)親吻自己的機(jī)會(huì)，也曾努力給過(guò)小堅(jiān)以支持與諒解，可最終還是跟了黃毛大歡。我一直認(rèn)為小堅(jiān)沒(méi)有珍惜她，雖然，他愛(ài)她。可最終依舊成了一個(gè)轉(zhuǎn)瞬即逝的夢(mèng)幻，如同一陣風(fēng)。觸動(dòng)起每一個(gè)觀者心底的那根弦。

青春終會(huì)過(guò)去，影片也終會(huì)結(jié)束。剩下的我們，獨(dú)自面對(duì)自己的生活。生活中的美好，如一個(gè)個(gè)夢(mèng)幻般美麗的肥皂泡一樣，在燦爛的陽(yáng)光下無(wú)可挽回的炸開(kāi)。以至于我們習(xí)慣了失去，忘掉了曾經(jīng)的理想，甚至真正的幸福來(lái)臨時(shí)，都不會(huì)把握不知珍惜。

終有一天，我們都會(huì)像小堅(jiān)那樣，扛起變了形的自行車(chē)，扛起自己的夢(mèng)想，穿過(guò)繁華而冷漠的街頭，走向自己的，未來(lái)……

十七歲單車(chē)觀后感 篇4

《十七歲的單車(chē)》這個(gè)片子給我的感覺(jué)是在90年代的中國(guó)城市弱勢(shì)群族在社會(huì)底層掙扎的悲慘生活，這部片子的風(fēng)格和《陽(yáng)光燦爛的日子》有點(diǎn)相似，但格調(diào)相當(dāng)陰暗，壓得人幾乎喘但是氣來(lái)，讓人悲觀地發(fā)此刻中國(guó)森嚴(yán)的等級(jí)制度中生活是多么地?zé)o望。

影片的中心都圍繞著一輛單車(chē)發(fā)展，而單車(chē)似乎也是一種隱喻，指的也許是對(duì)個(gè)人來(lái)說(shuō)十分珍重卻很容易被別人奪走的東西，比如自由，人權(quán)，當(dāng)一個(gè)人最珍視的自由被這個(gè)社會(huì)無(wú)情地奪走，而脆弱的個(gè)體在強(qiáng)大的國(guó)家機(jī)器面前又無(wú)能為力的時(shí)候，我們能夠想象這種悲哀，所有我們當(dāng)初以為完美的東西，或者是初戀或者是感情，或者我們?yōu)橹冻龅囊磺?，都象美麗的肥皂泡一樣破碎了，得到的都只是永遠(yuǎn)的`欺騙和壓榨。當(dāng)我們失去了所擁有的一切而變得一無(wú)所有的時(shí)候，我們就會(huì)被這個(gè)社會(huì)無(wú)情地拋棄，正因我們是“沒(méi)有利用價(jià)值”的人，我們是社會(huì)變革中天經(jīng)地義的犧牲品。這個(gè)時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有選取的余地了。影片的結(jié)尾，主角拿起磚頭擲向強(qiáng)者，最后被強(qiáng)者追殺，即使無(wú)關(guān)的人也難以幸免，心愛(ài)的單車(chē)被砸爛。似乎預(yù)示著：在這個(gè)森嚴(yán)的充滿(mǎn)暴力的等級(jí)社會(huì)中，沒(méi)有人能夠置身事外，也沒(méi)有人能逃脫地出去——要么同心協(xié)力，拿起武器，要么就只有死路一條。

給我印象最深的是最后影片的主角抬著破碎的單車(chē)走在城市中的情景，似乎預(yù)示著一種無(wú)奈，我們所以前擁有的最寶貴的東西，最終會(huì)被這個(gè)骯臟的等級(jí)社會(huì)砸得粉碎。

十七歲單車(chē)觀后感 篇5

《十七歲的單車(chē)》第六代導(dǎo)演王小帥所導(dǎo)，本片在柏林國(guó)際電影節(jié)上入圍金金熊獎(jiǎng)，獲得了肯定。他憑借單車(chē)將本不會(huì)有交集的兩條平行線(xiàn)連接起來(lái)，擦出了青春的火花；他運(yùn)用樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言講述著兩個(gè)不同階層社會(huì)下的青春時(shí)代的故事；他把鏡頭對(duì)準(zhǔn)兩個(gè)少年，一個(gè)是農(nóng)村來(lái)外打工的少年，一個(gè)是城里貧困家庭下的少年，用他們的故事來(lái)闡述平凡人平凡的十七歲。

20世紀(jì)90年代自行車(chē)是人們出行的主要交通工具，對(duì)于少年時(shí)代的他們，都希望擁有一輛屬于自己的山地自行車(chē)，在他們眼中擁有好的自行車(chē)就可以在同學(xué)面前抬起頭來(lái)，消除自卑。真實(shí)的反映了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)象，在時(shí)代背景下將人物鮮活的展現(xiàn)了出來(lái)。

從買(mǎi)自行車(chē)到自行車(chē)被偷到找自行車(chē)再到偷自行車(chē)被抓。以自行車(chē)為線(xiàn)索展開(kāi)，以自行車(chē)貫穿始終。不僅僅局限于主角的深刻塑造，而且將在城里當(dāng)保姆打工的紅琴和家中富庶的瀟瀟形象同樣刻畫(huà)的栩栩如生。本以為紅琴是城市里的女子，阿貴心中對(duì)她的喜愛(ài)，卻因地位不同，不敢啟齒，得知同樣是來(lái)自于農(nóng)村的打工者時(shí)深感遺憾。小堅(jiān)心中喜愛(ài)著瀟瀟，卻因自己家境貧寒無(wú)法與瀟瀟家境富庶相比較，而不敢表示情感。小堅(jiān)是學(xué)生，身著校服，阿貴是快遞員，身著快遞服更加展現(xiàn)了階級(jí)與階層之間差異淋漓盡致的詮釋?zhuān)妹孀?、自卑等，這些都在他們身影中顯現(xiàn)。錯(cuò)過(guò)了就是錯(cuò)過(guò)了。

王小帥依舊使用第六代導(dǎo)演特有的電影觀念：紀(jì)實(shí)的手法，關(guān)注普通人的生活，反映時(shí)代的真實(shí)現(xiàn)狀。秉承著“我的攝影機(jī)不撒謊”的審美追求，拍攝一部部受人喜愛(ài)的作品。

長(zhǎng)鏡頭的大量使用，把故事緊密的聯(lián)系在一起，增強(qiáng)了電影藝術(shù)的真實(shí)感，每個(gè)鏡頭都將人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)的一覽無(wú)余，當(dāng)?shù)谝淮稳ニ涂爝f，到了樓下，阿貴仰視了一下高樓，是他對(duì)大城市的向往，想要融入其中的情感流露。構(gòu)圖開(kāi)放，又給觀眾留有想象的空間，引起濃厚的興趣。當(dāng)阿貴與朋友一起在門(mén)口看對(duì)面樓上的女子，門(mén)框意味著阿貴內(nèi)心的激動(dòng)，但受到了階級(jí)的阻礙。特寫(xiě)鏡頭的使用、跟鏡頭的使用的等，都促使影片更加完整，內(nèi)容更加充實(shí)豐富?？甄R頭的使用，展現(xiàn)了人物的情緒，推進(jìn)了情節(jié)的發(fā)展，當(dāng)阿貴扛著遍體鱗傷的自行車(chē)走在街道上，漸行漸遠(yuǎn)，消散在人群中，心情沉重起來(lái)，開(kāi)放式的結(jié)尾，阿貴又將何去何從，小堅(jiān)會(huì)有什么樣的變化……無(wú)疑又將問(wèn)題拋給了觀眾。

影片中的音樂(lè)隨著事件發(fā)展起伏而時(shí)而沉重、時(shí)而輕松，當(dāng)他騎著新自行車(chē)去送快遞時(shí)，音樂(lè)輕快而活潑，當(dāng)他在找自行車(chē)時(shí)，音樂(lè)沉重而低哀。音樂(lè)阿貴的心情變化而變化，畫(huà)面的色調(diào)、光線(xiàn)也隨之改變。

在那個(gè)時(shí)代，階級(jí)之間的差異顯著，農(nóng)村與城市之間的貧富差距大。社會(huì)的差距，貧富不均會(huì)引起諸多不便，會(huì)自動(dòng)的將弱勢(shì)群體與其他人劃分開(kāi)來(lái)。自帶的自卑感會(huì)影響一個(gè)人的生活。關(guān)注普通人的生活，平凡人平凡的故事也能打動(dòng)人。便發(fā)生了因階級(jí)差異、貧富不均導(dǎo)致的自卑感，錯(cuò)過(guò)了許多許多……

說(shuō)起十七歲那年，我們的回憶便被一串串的勾起，說(shuō)不完的話(huà)語(yǔ)，講不完的故事如洪水般洶涌而來(lái)……

十七歲單車(chē)觀后感 篇6

一部敘事性很強(qiáng)的電影作品，而且是完全憑借敘述性和闡述當(dāng)代青年成長(zhǎng)的故事而被禁播，仔細(xì)想想也是件挺不容易的事了。

片中小貴和小堅(jiān)都沒(méi)有錯(cuò)，即使有錯(cuò)也是錯(cuò)在了他們對(duì)理想的堅(jiān)持，對(duì)美好青春的向往。同為一件事物而堅(jiān)持，但卻用途完全不一樣，這輛普通的單車(chē)在他們各自的青春年華中發(fā)揮著完全不同的作用。

但我認(rèn)為導(dǎo)演在影片中更加著重刻畫(huà)的并不是青春本身，而是當(dāng)代中國(guó)青年人青春的差距，這種差距是巨大的，是殘酷的，是很表面化但卻很少有人注意的。之所以巨大，體現(xiàn)在他們的生活差距，小貴想擁有單車(chē)，因?yàn)槟鞘撬娴谋匦杵?，是他要擺脫貧困的必需品。更準(zhǔn)確的說(shuō)單車(chē)并不是他的追求，因?yàn)樵谒拿\(yùn)中談不上什么是追求，談不上什么是青春的追求。而單車(chē)對(duì)小堅(jiān)來(lái)說(shuō)則是他的追求，雖然他在應(yīng)試教育下不應(yīng)該存在這種追求，不應(yīng)該用車(chē)技在同學(xué)中炫耀，不應(yīng)該用車(chē)技去吸引女生的注意，但這一切他都做了，而且他很固執(zhí)，無(wú)視身邊的所有人。

之所以殘酷，體現(xiàn)在他們命運(yùn)的差距，體現(xiàn)在社會(huì)的無(wú)情，當(dāng)在偉大首都北京的小巷中進(jìn)行血腥的打斗時(shí)，那些旁觀者是那么的熟視無(wú)睹，鎮(zhèn)定自若。就象自己家的牲畜在那追逐打鬧，且導(dǎo)演在這段鏡頭中著重的去刻畫(huà)了場(chǎng)面和旁人，以及恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，讓這種殘酷體現(xiàn)的是那么的強(qiáng)烈，使你看過(guò)很久也不會(huì)忘記。

之所以表面化，體現(xiàn)在這種事不經(jīng)意間都發(fā)生在每個(gè)人的身邊，但卻很少會(huì)引起注意，令人記憶猶新的是影片開(kāi)頭那段打工者的自白，詼諧幽默下讓每個(gè)觀眾都是那么的熟悉，因?yàn)閷?duì)于這些打工者大家應(yīng)該都習(xí)以為常了。導(dǎo)演這是選擇到了這些大家都熟悉的現(xiàn)象和場(chǎng)面讓觀眾和社會(huì)有一次自省的機(jī)會(huì)。

十七歲單車(chē)觀后感 篇7

對(duì)于農(nóng)民工小貴來(lái)說(shuō)，那輛單車(chē)不僅僅是他的交通工具，而是他融入北京城的鑰匙。他對(duì)單車(chē)融入了某種特殊的情感，他有了寄托、有了夢(mèng)想。有了單車(chē)，便有了工作，有了在這個(gè)城市活著的一線(xiàn)生機(jī)，或許還可以娶一個(gè)像周迅一樣的保姆，以后可以過(guò)上安靜的生活。當(dāng)他騎上這輛單車(chē)的時(shí)候，他就對(duì)生活充滿(mǎn)了希望。

對(duì)于同樣年紀(jì)的小堅(jiān)來(lái)說(shuō)，那里單車(chē)就是他的自尊心。父親的再婚，讓他有了被忽視的感覺(jué)，然而有了單車(chē)就可以在哥們面前有面子，可以在喜歡的女孩面前耍帥裝酷。單車(chē)，讓他有了存在感，成了他與同齡孩子平等的資本。

當(dāng)失去單車(chē)時(shí)，他們兩個(gè)手足無(wú)措、失落、悲傷。小貴丟了單車(chē)，就丟了他的工作，他在大城市夢(mèng)想瀕臨破碎。而小堅(jiān)則失去了愛(ài)情，失去了女神。當(dāng)小貴緊緊抱著單車(chē)大聲呼號(hào)時(shí)，當(dāng)小堅(jiān)面對(duì)父親的巴掌大聲理論時(shí)，其實(shí)，那是青年人宣泄出他們作為弱勢(shì)群體的一種痛苦。某種意義上說(shuō)，單車(chē)支持著他們現(xiàn)實(shí)與精神的世界。

二、青春成長(zhǎng)的痛

視角鎖定在北京都是里打工的農(nóng)村小伙小貴，透過(guò)他的視角來(lái)闡述城里人對(duì)農(nóng)村人的態(tài)度和看法。小貴外來(lái)的打工者視乎都有被排擠的感覺(jué)。他們希望在城市里得到平等的對(duì)待。然而，無(wú)論怎么做都帶有傷害。小貴謀生工作被偷、工資被誤算，最后還遭遇群毆。雖然他一一的說(shuō)著不關(guān)我的事。但是，麻煩依然找上門(mén)，造成傷害。片尾，當(dāng)小貴扛著被砸的單車(chē)行走在人流車(chē)流中時(shí)，他的腳步疲勞，仿佛透露出他的失望和絕望。

《十七歲的單車(chē)》整部電影畫(huà)面簡(jiǎn)單，沒(méi)有過(guò)多臺(tái)詞，但留給觀眾思考的思想很多。

十七歲單車(chē)觀后感 篇8

《十七歲的單車(chē)》，是一部比較早的電影，本片獲柏林國(guó)際電影節(jié)最佳故事片評(píng)審團(tuán)大獎(jiǎng)。也可以算得上是小投資的電影。但卻極具有感情色彩。也將影片中人物性格特點(diǎn)表現(xiàn)得細(xì)膩生動(dòng)。讓我們不得不再次想起關(guān)注都市生活里的小人物。

本片雖然投資小，卻還有不少大腕明星加入，周迅短短的幾個(gè)鏡頭，卻給觀眾留下了深刻的印象，從服裝到旁白，到最后的命運(yùn)轉(zhuǎn)折，都讓我們看到生活在都市里底層人們的艱辛。

當(dāng)讓最主要的是主人公為了單車(chē)，努力工作，這輛自行車(chē)是他在城市立足的根本，他對(duì)待單車(chē)甚至比自己的命還重要，然而事與愿違，單車(chē)一次次遭到不測(cè)，最后弄得遍體鱗傷。其實(shí))(，從電影中，更主要的還是在告訴人們，什么對(duì)我們來(lái)說(shuō)才是最重要的，也許現(xiàn)在看來(lái)，一輛自行車(chē)算不上什么，但對(duì)于有些人來(lái)說(shuō)，那是他們生活的根本。

好好珍惜生活吧，不論你今天的生活如何，都請(qǐng)熱愛(ài)你的生活。

關(guān)于十七歲的單車(chē)觀后感800字模板

時(shí)光是偷走不了文章里面的內(nèi)容，通過(guò)寫(xiě)作文可以提高我們的文字功底，一篇情真意切的作文，才能與讀者共情。高質(zhì)量的作文是什么樣子的呢？也許下面的“關(guān)于十七歲的單車(chē)觀后感800字模板”正合你意！歡迎學(xué)習(xí)和參考，希望對(duì)你有幫助。

十七歲的單車(chē)觀后感 篇1

故事敘述一個(gè)從外地到北京討生活的年輕人，好不容易找了一個(gè)快遞工作，但他沒(méi)有單車(chē)，只好由快遞公司提供，每個(gè)月扣錢(qián);等到最后一個(gè)月扣錢(qián)全部結(jié)束，單車(chē)正式成為己有的那一天，單車(chē)被偷了。

年輕人遍尋不著，在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)下，他發(fā)現(xiàn)了單車(chē)，這輛單車(chē)被另一個(gè)年輕人從二手市場(chǎng)買(mǎi)得，快遞小子決定用最原始的辦法解決問(wèn)題，將自己的單車(chē)偷回來(lái);但另一個(gè)年輕人不甘心自己買(mǎi)的二手單車(chē)被偷走，找了大群朋友去討回單車(chē)。

在影片的結(jié)尾，阿桂扛著殘破的單車(chē)，孤身走在北京的大街上，最后湮沒(méi)在茫茫的車(chē)海中，孤獨(dú)的身影、殘破的單車(chē)象征著他——一個(gè)外來(lái)的下層打工仔，永遠(yuǎn)也無(wú)法融入這個(gè)城市中。來(lái)的時(shí)候他擁有了“希望”(單車(chē))，現(xiàn)在“希望”被打破了，自然人也無(wú)法生存——這就是下層人的悲哀，注定被壓迫、被殘害!

十七歲的單車(chē)觀后感 篇2

劇中的他們，十七歲，生活的底層，貧困線(xiàn)，明天是個(gè)未知值，不可預(yù)感。

他，保持著出娘胎的本質(zhì)，單單純純，踏踏實(shí)實(shí)，承諾就是承諾；會(huì)偷偷觀看自己漂亮的女孩子，羞羞澀澀；為了自行車(chē)，倔強(qiáng)地走遍北京的胡同，甚至受慫恿動(dòng)過(guò)壞念頭，被抓，挨打，心如刀絞。在小堅(jiān)的朋友們?cè)僖淮螕屲?chē)的時(shí)候，“咬定青山不放松”，像橫心保衛(wèi)自己的所愛(ài)一樣，鐵爪牢牢扣緊自行車(chē)桿，似乎除非手?jǐn)嗑筒豢煞珠_(kāi)他和他的車(chē)。繼而撕心裂肺地慟哭，那股委屈的勁頭，抑郁沉悶之氣，發(fā)自一個(gè)孩子心性的胸腔，超越了一個(gè)男子漢的忍耐底線(xiàn)，那個(gè)鏡頭，應(yīng)該就是全片的亮點(diǎn)之一。

開(kāi)始看的時(shí)候，非常的郁悶，無(wú)兩股顫顫，卻幾欲先走，毫無(wú)技術(shù)感可言的鏡頭，仿佛純白的牛奶，又像三原色，要添加果汁調(diào)味，要各種元素相輔相承才能色彩斑斕，有好幾個(gè)鏡頭實(shí)在是讓人頭目眩暈，如小堅(jiān)穿過(guò)貧民窟的路線(xiàn)，仿佛一幅多角度的生活寫(xiě)照，把導(dǎo)演的思想展現(xiàn)得淋漓盡致，一片無(wú)言中，觀眾自意會(huì)。

十七歲的單車(chē)觀后感 篇3

我不禁深思，十七歲的時(shí)候，我會(huì)在做什么？在窗明幾凈的教室讀書(shū)？在操場(chǎng)灑落自己的快樂(lè)笑聲？在朋友間放肆地聊著天南海北？在街上和死黨胡吃亂喝？還是在理所當(dāng)然地享受著父母的照顧？

十七歲，正直燦爛年華，而《十七歲的單車(chē)》中的兩個(gè)主人公卻有著悲劇的十七歲。影片中的郭連貴是從鄉(xiāng)下到城市來(lái)打工的小伙子，在一家快遞公司找到了一份送快遞的活兒。他騎著公司發(fā)的銀色山地車(chē)，滿(mǎn)北京城地跑。他喜歡這輛車(chē)，也就在這輛車(chē)快屬于他的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自行車(chē)丟了，于是郭連貴踏上了找自行車(chē)的路程。

一個(gè)城市少年，家庭貧困，卻一直希望能有一輛屬于自己的自行車(chē)。于是在父親多次不履行承諾的情況下，偷了家里的錢(qián)，買(mǎi)了一輛二手車(chē)，而這輛車(chē)正是郭連貴丟失的那輛。

命運(yùn)如此捉弄，一輛自行車(chē)把兩個(gè)十七歲的少年聯(lián)系到一起。在結(jié)局，城市少年放棄了自己的渴望，將車(chē)還給了郭連貴，無(wú)奈地坐在墻邊。而鄉(xiāng)村少年則扛著已經(jīng)壞了的自行車(chē)，孤身走在北京的大街，最后湮沒(méi)在茫茫車(chē)海中，孤獨(dú)的身影、殘破的自行車(chē)，象征著一個(gè)外來(lái)打工仔，永遠(yuǎn)無(wú)法融入城市中。來(lái)到時(shí)候他有希望自行車(chē)，現(xiàn)在希望卻破滅了。這是下層人的悲哀，注定被壓迫、殘害！

《十七歲的單車(chē)》，同樣是青春，卻是如此苦澀的青春。觀看影片的過(guò)程，我似乎一直含著一顆苦果，隨著影片想象我芳華歲月。十七歲，或許每個(gè)人都有一輛自行車(chē)，騎上它，拼命地蹬著它，你在追逐什么？為什么要追逐？

十七歲的單車(chē)觀后感 篇4

講述成長(zhǎng)的故事幾乎已近習(xí)成一個(gè)創(chuàng)作母題，不同的歷史時(shí)期、不同的導(dǎo)演都在用自己獨(dú)到的目光演繹成長(zhǎng)的故事。而影片《十七歲的單車(chē)》正是王小帥用自己獨(dú)特的目光對(duì)成長(zhǎng)故事這個(gè)創(chuàng)作母題新的演繹。表現(xiàn)了一種被權(quán)力壓制下的殘酷的青春。

影片《十七歲的單車(chē)》講述了外來(lái)務(wù)工人員小貴和城市居民小堅(jiān)因一輛山地車(chē)而引來(lái)的諸多青春瑣事以及他們?yōu)榻鉀Q這些事情而做出的種種舉動(dòng)。在影片中，王小帥借飛達(dá)快遞公司經(jīng)理的話(huà)講出了山地車(chē)不再是一種便捷的交通工具，而是一種資本和權(quán)力，是農(nóng)民小貴融入城市生活，為公司贏得良好信譽(yù)的資本，更是小堅(jiān)在同學(xué)們面前表現(xiàn)炫耀自己的權(quán)力。

小貴作為一個(gè)農(nóng)民工，似乎已經(jīng)注定了他與城市的格格不入以及他的殘酷的青春。而王小帥添加了一個(gè)具有城市戶(hù)口的主人公小堅(jiān)，更是講述了小堅(jiān)的殘酷的青春，這顯而易見(jiàn)地指明了主題：無(wú)論你在哪里，你的身份有何不同，你的青春都是殘酷的。在影片里王小帥更是對(duì)造成這種殘酷青春的原因做了深入的探索，但是這個(gè)原因不再是《青紅》中表現(xiàn)的不同文化的悲劇，而是一種權(quán)利壓制下的必然結(jié)果。在小貴的世界里，公司、工作。山地車(chē)，城市人儼然成了權(quán)利或者制度的隱喻，它們壓制著小貴的一切，稍出差錯(cuò)他們都可以使小貴的生活遭受沉重的打擊。影片中強(qiáng)調(diào)的一個(gè)事件讓我記憶猶新：小貴在找張先生的時(shí)候被服務(wù)員糊里糊涂地洗了澡，洗完之后聲嘶力竭的哭喊著：“我沒(méi)錢(qián)”，這完全可以說(shuō)是一個(gè)黑色幽默，導(dǎo)演用一種無(wú)奈嘲諷的態(tài)度表現(xiàn)了農(nóng)民工與城市的格格不入，表達(dá)了小貴的殘酷的青春。在小堅(jiān)的世界里，山地車(chē)是一種令人羨慕的資本，有了山地車(chē)他才可以融入同學(xué)們的生活，他才擁有了自己心儀的女朋友。父親這個(gè)作為正直人物代表的形象一再的改變自己的承諾激起了小堅(jiān)內(nèi)心深處的叛逆，他開(kāi)始懷疑整個(gè)世界，他拿走了父親的500元錢(qián)去二手市場(chǎng)買(mǎi)了山地車(chē)，他想用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)諾言，殊不知，他是在挑戰(zhàn)這個(gè)規(guī)范著社會(huì)的制度。在制度面前，小貴和小堅(jiān)都曾努力過(guò)，都在掙扎，但帶給他們的卻是權(quán)利對(duì)于他們的嚴(yán)歷的懲罰。

影片中一個(gè)突出的亮點(diǎn)就是女人這個(gè)道具的恰當(dāng)運(yùn)用。導(dǎo)演把瀟瀟的戀情依附于權(quán)利作的恰當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移，更突出了權(quán)利與制度在青少年的心中的地位，也突出的強(qiáng)調(diào)了權(quán)力作為形成殘酷的青春的原因的重要性。影片中與小堅(jiān)產(chǎn)生矛盾的瀟瀟毅然選擇了車(chē)技高超的男孩作為自己的伴侶確切的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

在觀看影片的《青紅》的時(shí)候就已經(jīng)很佩服王小帥的臺(tái)詞功夫，《青紅》的內(nèi)向性格更是表現(xiàn)文化沖擊下的青春悲劇的重要選擇，外向性格的人在遭遇青春曲折的時(shí)候會(huì)悉數(shù)傾訴于他人，而內(nèi)向性格的人們的選擇更會(huì)有無(wú)聲勝有聲的妙處。《十七歲的單車(chē)》中王小帥相同的采用了這個(gè)選擇。本人認(rèn)為此處是王小帥導(dǎo)演一個(gè)細(xì)心卻又極其重要的意圖體現(xiàn)。

也許王導(dǎo)的青春經(jīng)歷了太多的殘酷，遭受了過(guò)多的曲折，能拍出如此振奮人心、勾人回憶的電影，鏡頭與構(gòu)圖以及音樂(lè)的嫻熟運(yùn)用以足可以證明王導(dǎo)的成熟。

十七歲的單車(chē)觀后感 篇5

是二手車(chē)販讓他們兩交集在一起，同樣都是愛(ài)車(chē)如命的人，一個(gè)是為了工作，是為了繼續(xù)在北京這麻木的地方生存下去。一個(gè)是為了在心愛(ài)人面前表現(xiàn)自己的學(xué)生。有時(shí)看著是那么的讓人糾結(jié)。有時(shí)也會(huì)讓人反思的很徹底。劇中我經(jīng)常問(wèn)自己。在自己的想要過(guò)的生活里，是不是要的只有那么一點(diǎn)點(diǎn)罷。劇情里有句話(huà)說(shuō)的很奇葩。女主對(duì)男主說(shuō)：要不，你送我回去。男主毫不猶豫的說(shuō)：沒(méi)你我就回不了家了？哈。是啊。其實(shí)，生在局中，怎能看清他人所想。他很愛(ài)她，不想她看到自己差勁的一面，而她呢。毫不了解他，既然喜歡一個(gè)人，何必要擺出比他高一級(jí)別的樣子呢？話(huà)的語(yǔ)氣是有那么的憐憫。女孩子啊，你既然愛(ài)一個(gè)人，就不要在他面前展現(xiàn)自己高傲的一面，我知道，“越是高傲，越是卑微”。有那么一天，會(huì)為自己的高傲而付出代價(jià)。

故事很緊湊，由一輛自行車(chē)來(lái)連接前后。其中間接描寫(xiě)了各類(lèi)人情世故，看到的可能是假的，聽(tīng)到的也許是謊言。就好比故事里那個(gè)雜貨店老板在得知了那個(gè)心目中的女神只是一個(gè)保姆而已，說(shuō)了一句：如果早知道她是農(nóng)村來(lái)的我就會(huì)。。。好罷。故事末，重點(diǎn)刻畫(huà)了北京胡同里冷冰的卑微的人情，特寫(xiě)了那幾張看著別人圍毆而毫無(wú)知覺(jué)的面孔。同時(shí)也側(cè)面反映了當(dāng)下的社會(huì)情況。在結(jié)局的時(shí)候，宏觀拍攝了清晨街道上來(lái)來(lái)往往的人們。故事好像告訴要我們。這些沒(méi)法改變，只有適應(yīng)。

多虧了小學(xué)語(yǔ)文老師教的那么認(rèn)真，讀完一篇好文章還不忘寫(xiě)中心，寫(xiě)讀后感。恩，想想。回不去了唉。也不用在絞盡腦汁的想怎么把字?jǐn)?shù)湊夠了。

十七歲的單車(chē)觀后感 篇6

六個(gè)從農(nóng)村進(jìn)城打工的小伙子，其中有一個(gè)叫小貴。他們面試進(jìn)了一家叫“飛達(dá)”的快遞公司；公司為他們每人配了一臺(tái)高檔的自行車(chē);小貴很喜歡這份工作，騎著他心愛(ài)的車(chē)在北京市的大街小巷不停的穿梭，快樂(lè)的像只小鳥(niǎo)；當(dāng)然這也是他的工作需要，但是悲劇還是發(fā)生了：在一次收件中，他的車(chē)被偷了···

畫(huà)面轉(zhuǎn)到了一群正在玩車(chē)的城里的孩子，其中一個(gè)叫小堅(jiān)；他們用自行車(chē)做出很多動(dòng)作，很酷。在他們回家的巷口，一個(gè)女孩--蕭蕭（高圓圓飾）蹲在那里，她的車(chē)鏈子掉了，小堅(jiān)的同伴見(jiàn)狀便離開(kāi)了，因?yàn)樗麄兌贾滥莻€(gè)女孩是喜歡小堅(jiān)的，小堅(jiān)幫她修好了車(chē)子并送她回家，一路上兩個(gè)人只是沉默，直到蕭蕭到家了，小堅(jiān)也沒(méi)有作聲，但在他自己一個(gè)人騎車(chē)回家時(shí)，他終于按捺不住內(nèi)心的愉悅···

小堅(jiān)給人的感覺(jué)總事若有所思的樣子，他不愿面對(duì)自己的家人，父親、母親和妹妹，所以每次他回到家時(shí)的氣氛都是很壓抑的。

前面提到小貴的車(chē)被偷，于是他便踏上了尋車(chē)之路，一次偶然的機(jī)會(huì)讓他找到了原本屬于他的自行車(chē)，就是小堅(jiān)現(xiàn)在擁有的那輛，他的取車(chē)之路也并不平坦，經(jīng)歷了幾次波折，最終他和小堅(jiān)達(dá)成了協(xié)議：那輛自行車(chē)輪流使用，一人騎一天。

小堅(jiān)又有車(chē)了，他想去接蕭蕭上學(xué)，但已經(jīng)不可能了，她已經(jīng)跟一個(gè)車(chē)技玩得很棒的男孩在一起了，小堅(jiān)想要挽回，但已無(wú)濟(jì)于事；憤怒之下，小堅(jiān)拿起了磚頭，在那條回家的小巷，將之揮向那個(gè)男孩的頭，接著他便把車(chē)交給小貴，并叫他把車(chē)拿走，不要再騎回來(lái)了，這時(shí)被打的那個(gè)男孩糾結(jié)了他的伙伴來(lái)找小堅(jiān)報(bào)復(fù)，在被追到死胡同后，小貴和小堅(jiān)被暴打了一頓，小貴被打真的很冤，他嘴里不停說(shuō)著：“不關(guān)他的事”。施暴中，他們那輛自行車(chē)也遭殃了，被打得鼻青臉腫的小貴見(jiàn)狀，默默地給了那個(gè)人一磚頭，是什么信念讓小貴這樣一個(gè)老實(shí)巴交的人鄉(xiāng)下人有如此大的勇氣？我想倘若你認(rèn)真看懂了這部片，你便會(huì)明白，因?yàn)槟禽v車(chē)是小貴“吃飯的家伙”，他寄托著小貴對(duì)美好生活的向往，那是任何一個(gè)從農(nóng)村到城里打工的人的夢(mèng)想···

最后小貴艱難地扛著那輛自行車(chē)，消失在攘攘熙熙的人流中···

整個(gè)故事由一輛自行車(chē)展開(kāi)，不同階層、不同背景的人輪流上臺(tái)表演；城里人與鄉(xiāng)下人、有錢(qián)人與農(nóng)民工、高中生與快遞員等等，在得到自行車(chē)---自行車(chē)被偷---尋車(chē)----拿回自行車(chē)，這個(gè)過(guò)程發(fā)生了許許多多的事，在當(dāng)時(shí)社會(huì)中，各種角色，他的的精神面貌，生存狀態(tài)在你面前展露無(wú)余，而在這群人中，你或許會(huì)找到自己的影子···

社會(huì)就像一部自行車(chē)，社會(huì)在進(jìn)步，車(chē)子在運(yùn)動(dòng)，社會(huì)中不同階層，不同職業(yè)的人，就猶如自行車(chē)的各個(gè)零件；社會(huì)中有勤勞勇敢、腳踏實(shí)地的農(nóng)民工，自行車(chē)有貼著地面轉(zhuǎn)動(dòng)的輪子；社會(huì)中有一部分人主導(dǎo)這場(chǎng)游戲，他們決定著這個(gè)社會(huì)的發(fā)展方向，而自行車(chē)的車(chē)頭也有這樣的權(quán)勢(shì)；社會(huì)中有一個(gè)大群體，他們過(guò)著機(jī)械式的生活，他們就是工人階級(jí)，而他們則相當(dāng)于自行車(chē)的鏈條，每天都在那樣的軌道上運(yùn)轉(zhuǎn)，直到有一天它們生銹了，失去價(jià)值了，那么他們將被棄之，或被垃圾站回收利用，或被埋在深深的土壤里···

社會(huì)就像一部自行車(chē)，你看車(chē)上的人；他們表情冷漠、兩目無(wú)神，社會(huì)前進(jìn)的步伐很快，那車(chē)上匆匆的人群竟不愿停下腳步來(lái)···

總結(jié)；殘酷的社會(huì)，殘酷的青春和被社會(huì)摧殘的可憐的人；平淡的敘述中卻留下諸多的思考，若你置身其中，竟會(huì)倍感壓抑···

十七歲的單車(chē)觀后感 篇7

一部敘事性很強(qiáng)的電影作品，而且是完全憑借敘述性和闡述當(dāng)代青年成長(zhǎng)的故事而被禁播，仔細(xì)想想也是件挺不容易的事了。

片中小貴和小堅(jiān)都沒(méi)有錯(cuò)，即使有錯(cuò)也是錯(cuò)在了他們對(duì)理想的堅(jiān)持，對(duì)美好青春的向往。同為一件事物而堅(jiān)持，但卻用途完全不一樣，這輛普通的單車(chē)在他們各自的青春年華中發(fā)揮著完全不同的作用。

但我認(rèn)為導(dǎo)演在影片中更加著重刻畫(huà)的并不是青春本身，而是當(dāng)代中國(guó)青年人青春的差距，這種差距是巨大的，是殘酷的，是很表面化但卻很少有人注意的。之所以巨大，體現(xiàn)在他們的生活差距，小貴想擁有單車(chē)，因?yàn)槟鞘撬娴谋匦杵?，是他要擺脫貧困的必需品。更準(zhǔn)確的說(shuō)單車(chē)并不是他的追求，因?yàn)樵谒拿\(yùn)中談不上什么是追求，談不上什么是青春的追求。而單車(chē)對(duì)小堅(jiān)來(lái)說(shuō)則是他的追求，雖然他在應(yīng)試教育下不應(yīng)該存在這種追求，不應(yīng)該用車(chē)技在同學(xué)中炫耀，不應(yīng)該用車(chē)技去吸引女生的注意，但這一切他都做了，而且他很固執(zhí)，無(wú)視身邊的所有人。

之所以殘酷，體現(xiàn)在他們命運(yùn)的差距，體現(xiàn)在社會(huì)的無(wú)情，當(dāng)在偉大首都北京的小巷中進(jìn)行血腥的打斗時(shí)，那些旁觀者是那么的熟視無(wú)睹，鎮(zhèn)定自若。就象自己家的牲畜在那追逐打鬧，且導(dǎo)演在這段鏡頭中著重的去刻畫(huà)了場(chǎng)面和旁人，以及恰當(dāng)?shù)囊魳?lè)，讓這種殘酷體現(xiàn)的是那么的強(qiáng)烈，使你看過(guò)很久也不會(huì)忘記。

之所以表面化，體現(xiàn)在這種事不經(jīng)意間都發(fā)生在每個(gè)人的身邊，但卻很少會(huì)引起注意，令人記憶猶新的是影片開(kāi)頭那段打工者的自白，詼諧幽默下讓每個(gè)觀眾都是那么的熟悉，因?yàn)閷?duì)于這些打工者大家應(yīng)該都習(xí)以為常了。導(dǎo)演這是選擇到了這些大家都熟悉的現(xiàn)象和場(chǎng)面讓觀眾和社會(huì)有一次自省的機(jī)會(huì)。

十七歲的單車(chē)觀后感 篇8

《十七歲的單車(chē)》講述的是關(guān)于單車(chē)的故事。單車(chē)——現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的交通工具，而在加上了十七歲的修飾之后，被賦予了更加豐富的含義。導(dǎo)演以他獨(dú)特的視角表達(dá)了他對(duì)城市中下層人的遭遇的看法，以及對(duì)于青春的別樣的解釋。整部影片充斥了反差，紀(jì)錄片紀(jì)實(shí)風(fēng)格的拍攝，沒(méi)有特技，沒(méi)有什么高科技，帶著一種黑色幽默的色彩講述著現(xiàn)實(shí)。

單車(chē)作為影片標(biāo)題的核心詞在片中不僅僅只是一件道具。對(duì)于貴來(lái)說(shuō)，那是他的一切，失去了它，他就失去了工作，失去了生存工具；對(duì)于小堅(jiān)來(lái)說(shuō)，單車(chē)表面上是他多年來(lái)的一個(gè)夢(mèng)想，但實(shí)際上只是他虛榮心的表現(xiàn)，而在他失去它之后，又變成為了他在城市中立足的尊嚴(yán)的體現(xiàn)。

小貴和小堅(jiān)都是社會(huì)中的弱勢(shì)群體，一個(gè)是外來(lái)打工的進(jìn)城者，而另一個(gè)則是生活在重組家庭中生活不富裕的類(lèi)似于小混混的角色。而在現(xiàn)在看來(lái)十分平常的單車(chē)也就成為了他們共同爭(zhēng)奪，并共同擁有的東西。在導(dǎo)演眼中，即使是美好的青春，物質(zhì)也是異常重要的。對(duì)于小堅(jiān)，有了單車(chē)他便輕而易舉地走向了漂亮女生瀟瀟。而瀟瀟和小堅(jiān)交往后說(shuō)的第一句話(huà)是“車(chē)不錯(cuò)！”，這是多么諷刺的。而他失去她也因?yàn)樗仁チ藛诬?chē)。這種青春?jiǎn)渭兊膼?ài)戀也是建立在物質(zhì)之上的。相比而言，單車(chē)的意義對(duì)于打工仔貴來(lái)說(shuō)要純粹得多——單車(chē)的后架上載著的不是虛榮，而是他整個(gè)的生活。因而即使在他昏迷的時(shí)候，他的手還緊緊地握著單車(chē)輪子的鋼條——他的青春更加殘酷，為了在城市中生存下來(lái)，守衛(wèi)著單車(chē)。在城市中，即便是本因該最美好的青春，也因?yàn)槌鞘斜旧矶兊梦镔|(zhì)，變得殘酷。

影片主要就是表現(xiàn)了兩個(gè)下層者無(wú)奈、殘酷的青春。城市人的一種冷漠充斥了整部影片。城市太大，人群太冷漠，足夠湮沒(méi)一個(gè)悲苦小角色。當(dāng)小貴拿騎著自己的單車(chē)逃避小堅(jiān)的追趕拼命前行而撞上卡車(chē)飛到車(chē)上，我們看到的是旁觀者的冷漠。導(dǎo)演把鏡頭游離于理性之外，忠實(shí)的長(zhǎng)鏡頭，記錄著北京街頭時(shí)?？梢?jiàn)的群毆民工的悲劇。當(dāng)胡同小巷中幾個(gè)小混混追殺小貴和小堅(jiān)，幾個(gè)大爺們照樣悠閑的下著棋，依舊是冷漠。小貴為了生存來(lái)到城市，但是他卻并不屬于這座城市，在城里人的冷漠與非難中他的生存環(huán)境一步步地縮小，一步步地艱難，最終陷入了絕境。最后小貴在城市人的麻木的眼光中背著單車(chē)艱難的在大街上行走使冷漠達(dá)到了高潮，而小貴的悲慘命運(yùn)也一顯無(wú)遺。

影片的配樂(lè)也令人印象深刻。主旋律明快的節(jié)奏感的反復(fù)，伴隨著滾滾的自行車(chē)輪和人流，烘托著城市的現(xiàn)代感快節(jié)奏。之前提到了，貴于小堅(jiān)日復(fù)一日交換單車(chē)時(shí)背景那輕快的音樂(lè)造成的聲畫(huà)對(duì)位，也成為片中少有的暖色調(diào)。而結(jié)尾時(shí)蒼涼的背景樂(lè)則使觀眾的情感達(dá)到了一個(gè)極至。

《十七歲的單車(chē)》并沒(méi)有充滿(mǎn)著青春的氣息，我們聽(tīng)到的并非清脆的車(chē)鈴聲與歡快的笑聲，我們看到的卻是對(duì)生活的無(wú)奈與命運(yùn)的妥協(xié)。本該青春年少，卻因?yàn)樯鐣?huì)的無(wú)情的現(xiàn)實(shí)而變得殘酷無(wú)奈。北京，大都會(huì)，繁華下掩飾不了暗淡；胡同，小巷道，暗淡之中凸顯了現(xiàn)實(shí)。沖動(dòng)、暴力、唯美、現(xiàn)實(shí)，導(dǎo)演用他的鏡頭語(yǔ)言，敘說(shuō)著他對(duì)北京和青春的印象。

十七歲的單車(chē)觀后感 篇9

最早看這部電影是在上高中的時(shí)候，記不清是高幾的時(shí)候了。雖則電影的情節(jié)很簡(jiǎn)單，但我卻被這簡(jiǎn)單的情節(jié)深深地吸引啦。

首先是那位不知從祖國(guó)的何處來(lái)京打工的少年，有可能是有著和他一樣的在他鄉(xiāng)打工的經(jīng)歷吧對(duì)他是又同情又恨，同情的是他背井離鄉(xiāng)的辛苦和辛酸，恨的是他因?yàn)樨毟F和幼年的無(wú)知。

再者是那位土生土長(zhǎng)的北京少年，雖則是土生土長(zhǎng)的皇城根下的孩子，卻沒(méi)沾得一丁點(diǎn)的皇氣，也許是運(yùn)氣對(duì)他的捉弄，讓他生在1個(gè)下層的人家，家子的窘迫沒(méi)有讓他失掉京城人特有的傲氣，這僅有的身份讓他盲目的覺(jué)得應(yīng)該與眾不同，也就引起了影片故事的發(fā)生。

運(yùn)氣弄人，一輛山地車(chē)把兩個(gè)少年在他們?nèi)说纳畹哪莻€(gè)階段聯(lián)系在了一起，不異的是他們都有著十七歲的青春年華，不同的是1個(gè)要通過(guò)這輛車(chē)在京城生計(jì)，1個(gè)要通過(guò)這輛車(chē)找到他的'社會(huì)形態(tài)位置'。年青意味著知識(shí)的學(xué)習(xí)，經(jīng)驗(yàn)的積累，年青意味著要為這一學(xué)習(xí)和積累的歷程付出代價(jià)，這是歸屬他們的人的生活階段，但我覺(jué)得這一階段對(duì)談們來(lái)說(shuō)是太過(guò)灰色的！活生生的！

故事是通過(guò)少年的生活發(fā)展的，但這少年的生活卻有影射當(dāng)今社會(huì)形態(tài)的真實(shí)！社會(huì)形態(tài)貧富差距拉大，弱肉強(qiáng)食，電影中出現(xiàn)的北京人形象代表著先富起來(lái)的一部分人和強(qiáng)者，電影中出現(xiàn)的小保姆小賣(mài)鋪男子包括男主角之一代表著那些不斷涌進(jìn)都會(huì)，辛苦的奔波，希望通過(guò)時(shí)間去改變一切的新BeiJing人。

我覺(jué)得王小帥導(dǎo)演是個(gè)很有生活的導(dǎo)演，許多電影情節(jié)放佛就在身邊發(fā)生過(guò)。

落日讀后感(合集十四篇)

以下內(nèi)容是小編整理，主題為“落日讀后感”，這將是你需要的。人們常常說(shuō)腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)對(duì)于一個(gè)人的行為舉止可以說(shuō)起到了很大的意義，作品這部作品他為很多人留下了深刻。現(xiàn)在最重要的是將閱讀后感總結(jié)整理出來(lái)。

落日讀后感(篇1)

今天，我讀到了第20課《落日的幻覺(jué)》。我感受最深的也是這篇文章，因?yàn)樗屛腋惺艿搅藘?yōu)雅的美。其實(shí)以前我并沒(méi)有覺(jué)得落日很壯觀，而且，也并沒(méi)有注意過(guò)落日、夕陽(yáng)等等。不過(guò)，日出倒是見(jiàn)過(guò)幾次。直到今天讀了這篇課文，我才覺(jué)得我好像忽略了它們。

課文中說(shuō)了這樣一段話(huà)：其實(shí)，日落的景象和日出同樣壯觀、綺麗，而且神秘、迷人。如果有機(jī)會(huì)觀日落，它會(huì)使你神往：太陽(yáng)靜靜地躺在西方地平線(xiàn)上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它緩緩墜落，接近地平線(xiàn)時(shí)竟縮身變扁。若天空有云，你會(huì)看見(jiàn)燦爛的晚霞；全天無(wú)云，不要忘記回頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧

哇！那種美感，那種向往，都蘊(yùn)藏在我的幻覺(jué)中，我可以感受得到它，就像文中說(shuō)的，緩緩地墜落，靜靜地躺在西方的地平線(xiàn)上

但可惜的是，如今天空陰霾，怎愿獻(xiàn)丑？

落日讀后感(篇2)

《三亞落日》

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。

2、初讀感知，初步理解課文內(nèi)內(nèi)容。

3、自主閱讀，給課文分段，概括段意。

教學(xué)過(guò)程?：?改進(jìn)方法

今天，我們學(xué)習(xí)一一篇寫(xiě)景的課文，板書(shū)：2、三亞落日。出示中國(guó)地圖，介紹三亞的地理位置，指出三亞是觀看日落的好地方，課文寫(xiě)的“落日”與我們這兒看到的落日有什么不同呢？

三、初讀指導(dǎo)

1、自主學(xué)習(xí)生字新詞。

（1）自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫(huà)出不理解的字詞。

美妙絕倫?碩大無(wú)朋?收斂?漲溢?赤朱丹彤?熱帶風(fēng)情?悄然無(wú)聲?笑顏

2、交流自學(xué)效果。

（1）出示詞語(yǔ)：赤朱丹彤?濺出?收斂?光芒?碩大無(wú)朋?玫瑰?漲溢

（2）指名讀，注意“碩”“?盞”是翹舌音，“碩”的韻母是“uo”；“?搔”是平舌音。

（3）自主交流感興趣的詞語(yǔ)意思，教師視情況點(diǎn)撥：（以下詞語(yǔ)意思必須掌

3、指名讀課文，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字音、讀破的句子。

4、默讀課文，思考：課文哪幾個(gè)自然段具體描繪了三亞落日的美景？

（3-5節(jié)）課文第1、2小節(jié)分別寫(xiě)了什么？（在三亞看落日很有詩(shī)意；三亞

洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情。）學(xué)生分段、簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)段意。

1、自由輕讀，畫(huà)出概括全文的一句話(huà)，然后交流，說(shuō)說(shuō)你是怎樣感悟、理解?的（板書(shū)：真有詩(shī)意）

2、指導(dǎo)朗讀第1自然段。

（1）學(xué)生試讀。

（2）朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)讀好：“真有詩(shī)意”“美妙絕倫”“一點(diǎn)也不……遜色”

1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字；2、讀一讀，再抄寫(xiě)4遍。

1、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的.思想感情。

2、欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。

3、朗讀課文，背誦課文?。

今天，老師帶著你們到三亞觀賞那富有詩(shī)意，美妙絕倫的日落的景象。

過(guò)渡：在三亞看落日怎么有詩(shī)意？三亞是個(gè)怎樣的地方？

1、（出示投影三亞風(fēng)光）自由讀這一段圖文結(jié)合，想一想：你讀懂了什么？

2、集體交流。（三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情，很美；作者非常喜愛(ài)三亞的熱

（1）你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語(yǔ)句上作記號(hào)。交流：

①“藍(lán)透了”“碧玉般”“玉屑銀末般”“金燦燦”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了海、椰子樹(shù)、細(xì)沙的色彩美和形態(tài)美。②“挺拔俊秀”等詞語(yǔ)突出了椰子樹(shù)的姿態(tài)美。③“低翔”和“搖曳”等寫(xiě)出了白鷗、椰子樹(shù)的動(dòng)態(tài)美。

瑰麗畫(huà)面的想象。

(3)你從哪些地方體會(huì)到作者的喜愛(ài)之情？（如：“濃濃”、“金燦燦”“軟?軟”等疊詞的運(yùn)用。“蘸”“搔”擬人手法的運(yùn)用?！罢孀屓藫?dān)心”“誰(shuí)都想”等心理描寫(xiě)。

過(guò)渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確“真有詩(shī)意”，

下面我們和作者一起欣賞夕陽(yáng)滑落的美景。

1、自由讀第3、4自然段。體會(huì)太陽(yáng)滑落前與滑落時(shí)景色的不同。

2、交流：（1）在第3自然段中，作者把太陽(yáng)比作什么？（板書(shū)：像孩童）

研讀：a?、哪些地方寫(xiě)出了太陽(yáng)像個(gè)“快樂(lè)的孩童”？（紅撲撲、抖落、濺出）

C、想象夕陽(yáng)的“孩童”形象及海天一色的奇觀。d、指導(dǎo)朗讀。抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，讀出對(duì)此種景象的無(wú)限喜愛(ài)。

（2）研讀第4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)夕陽(yáng)滑落過(guò)程的語(yǔ)句?！矐以诤Ｅc天的邊緣――在海面蹦跳――輕快入水〕

①投影：?夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光，變得溫和起來(lái)，懸在海與天的邊緣。

夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠懸在海與天的邊緣。

學(xué)法：a、輕讀這一組句子，比較哪種寫(xiě)法好，好在哪里？b、指名說(shuō)。（板

教?學(xué)目?標(biāo)、

1、繼續(xù)精讀第三段，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

落日讀后感(篇3)

暑熱蒸騰，在蟬鳴聒噪的日子里，我懷揣著寧謐的心看完了《我在草原上追趕落日》這本書(shū)。讀散文，常常感覺(jué)晦澀難懂，讀完如過(guò)眼煙云，轉(zhuǎn)瞬即逝，而郭保林先生的這則散文集似是撥開(kāi)翳密的林藪復(fù)見(jiàn)青天，散文在我心中從此煥發(fā)新生。

烙在心中的不僅是入木三分，壯闊宏偉的詞句，更是浪漫一獨(dú)屬于中國(guó)文學(xué)的浪漫，這是一部自然與歷史恢宏相融合的細(xì)膩之書(shū)!仿佛是一杯仲夏夜的美酒，一陣穿林風(fēng)!郭保林先生的字里行間如同山野間的瀑布，在我的心中激蕩。他筆下的故鄉(xiāng)月色、山川河流給我留下了深刻的印象。

無(wú)論腳步走多遠(yuǎn)，在人的腦海中，只有故鄉(xiāng)的味道熟悉而頑固，它就像一個(gè)味覺(jué)定位系統(tǒng)，一頭鎖定了千里之外的異地，另一頭則永遠(yuǎn)牽絆著記憶深處的故鄉(xiāng)久居城市的我們，每日都穿梭在各色的人群中，在鋼筋水泥的世界里忙碌不停歇，忘卻了童年的美好，而郭保林先生的童年生活是閑適有趣的，聽(tīng)著百鳥(niǎo)唱晚，看著小溪潺潺流淌，坐著船略過(guò)蘆葦林，感受著秋風(fēng)的輕撫，一切在他的世界里都是鮮活的。

共苦清秋風(fēng)露骎骎歲華行暮古人對(duì)秋總是沒(méi)有好感，仿佛它的到來(lái)是不祥之物，而郭保林先生所描繪的秋卻別有一番風(fēng)味，在他的眼里春天，是充滿(mǎn)浪漫和傳奇的季節(jié)它向人們宣告大自然的復(fù)蘇，而秋天卻以一種微妙的方式向人們展示這一奇跡的延續(xù)。我們都認(rèn)為春天是新生的象征，卻忘了，秋是為來(lái)年的重生奠定基礎(chǔ)。

自古草原多寂寥，而郭保林先生筆下的草原落日卻一改前人風(fēng)氣。從太陽(yáng)未落時(shí)仍舊光芒四射到最后一絲陽(yáng)光也消失殆盡，沒(méi)有古人的愁緒萬(wàn)千，只有對(duì)生命最本真的思考。在太陽(yáng)的面前，他感到了人的渺小，頗有寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟之感。在歷史長(zhǎng)河中，每個(gè)人都是一個(gè)微不足道的個(gè)體，但正是每一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，才讓人類(lèi)生命繁衍不息，每個(gè)人都有自己存在的價(jià)值。

文中有這樣一段我心里突然漲起一股酸楚，一股悲愴。太陽(yáng)輝輝煌煌、坦坦蕩蕩地走完了它的一生，它無(wú)憾于宇宙蒼穹，無(wú)憾于大地萬(wàn)物。它的智慧、它的生命和情感都留給了世界。郭保林先生的內(nèi)心進(jìn)發(fā)的思考，是浪漫而深刻的!太陽(yáng)將自己完完全全的奉獻(xiàn)給了世界，沒(méi)有碌碌無(wú)為，沒(méi)有荒廢時(shí)光，而是傾盡所能去創(chuàng)造、去給予、去奉獻(xiàn)。這是太陽(yáng)存在的意義，亦是一個(gè)人存在的價(jià)值。

我們的心中都有一簇迎著驕陽(yáng)而生的花，比一切美酒都要芬芳，滾燙的馨香淹沒(méi)稻草人的胸膛，草扎的精神，從此萬(wàn)壽無(wú)疆，我們縱使渺小，沒(méi)有太陽(yáng)般璀璨奪目的光輝，也要傾盡所有，在人生的舞臺(tái)上綻放屬于自己的光芒，此生無(wú)悔!

落日讀后感(篇4)

三亞落日，美輪美奐，讓我心醉神迷。《三亞落日》這篇文章是我對(duì)落日充滿(mǎn)了好奇。全國(guó)的落日時(shí)間是一樣的嗎?通過(guò)查閱書(shū)籍和電腦，我明白了各個(gè)地區(qū)落日的時(shí)間都不一樣。青島的落日會(huì)是什么樣的呢?通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)每當(dāng)落日，晚霞就會(huì)布滿(mǎn)天空，太陽(yáng)一點(diǎn)一點(diǎn)被云朵吞沒(méi)，好似一個(gè)害羞的小孩藏起來(lái)，怕被人們發(fā)現(xiàn);又好似一朵將要枯萎的花朵，雖然再綻放一會(huì)兒，但已經(jīng)力不從心了，慢慢地慢慢地凋謝了，太陽(yáng)也一樣，慢慢地慢慢地被云朵吞沒(méi)了。當(dāng)太陽(yáng)落下山時(shí)，天空一碧如洗，是那樣的明朗，讓人心曠神怡。

我非常佩服本文的作者，他的文章寫(xiě)得非常優(yōu)美，觀察落日非常認(rèn)真仔細(xì)。當(dāng)我讀到“它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，蕭蕭灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出無(wú)數(shù)奪目的亮點(diǎn)?！睍r(shí)，我很喜歡這句話(huà)，因?yàn)樽髡哌\(yùn)用了擬人的修辭方法，把太陽(yáng)寫(xiě)成了頑皮的孩童，非常惹人喜愛(ài)。這對(duì)我的寫(xiě)作道路有了很好的啟發(fā)，寫(xiě)作文要善于觀察，并要有豐富的想象力，才能寫(xiě)出膾炙人口的作文。

爸爸媽媽答應(yīng)我，在春暖花開(kāi)的時(shí)候帶我去海邊欣賞迷人的落日，比一比青島的落日與三亞的落日有什么不同。我決定仔細(xì)觀察落日，回家后也寫(xiě)出和作者一樣優(yōu)美的青島落日的文章!

落日讀后感(篇5)

調(diào)皮了一天的太陽(yáng)收斂了那刺眼的金光，變得像一只溫柔的大燈籠，掛在海的邊緣，海水不時(shí)沖刷著玉屑銀末般的細(xì)沙，“嘩DD嘩DD”海歐在海掠過(guò)，還不時(shí)發(fā)出清脆的鳴聲，椰子樹(shù)海風(fēng)中搖動(dòng)著它那碧玉般的樹(shù)冠，“沙DD沙DD”多么像一首

漸漸地，漸漸地，終于，夕陽(yáng)打了一個(gè)哈欠，天和海都被它感染了，金紅一色，

于是，黑夜來(lái)了。

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解三、四自然段，體會(huì)作者大量運(yùn)用比喻和擬人手法的好處。

(出示中國(guó)地圖)誰(shuí)能從地圖上找到三亞?

三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫(xiě)了三亞落日，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?

1．自學(xué)生字詞。

(1)自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀順句子，畫(huà)出不理解的字詞。

2．檢查自學(xué)效果。

指名讀，注意碩盞是翹舌音，碩的韻母是uo，搔是平舌音。

(2)了解詞語(yǔ)掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)的意思：

赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，紅色；彤，紅色，本課指程度不同的紅色。

碩大無(wú)比：碩，大；無(wú)比，沒(méi)有什么可比得上。形容無(wú)比的大，

3．指名分自然段朗讀課文，教師相機(jī)正音。

4．默讀課文，思考：

課文第1、2自然段分別寫(xiě)什么?(在三亞看落日很有詩(shī)意，三亞洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情)

1．輕聲讀課文，畫(huà)出概括全文內(nèi)容的`一句話(huà)。

你是怎么理解真有詩(shī)意的?(有濤情畫(huà)意，能止人產(chǎn)生非常美好的想象)

2．指導(dǎo)朗讀第1自然段。

(1)學(xué)生試瀆。

(2)指導(dǎo)讀好真有詩(shī)意、美妙絕倫、一點(diǎn)也不遜色等詞句，(要求讀出喜愛(ài)、贊美之情)

1、上節(jié)課，我們把自己想象成了一只自由自在的海鷗，飛到三亞每一個(gè)美麗的地方，感受到濃濃的熱帶風(fēng)情?，F(xiàn)在我們來(lái)看看三亞的落日到底有什么特別之處？

2、過(guò)渡：落日的景象真有這么美嗎？請(qǐng)同學(xué)們快速朗讀課文，把描寫(xiě)落日的內(nèi)容找出來(lái)。

1、請(qǐng)觀看課文精美的插圖，耳朵傾聽(tīng)老師朗讀，展開(kāi)想象的翅膀，去享受、去感悟，然后思考：夕陽(yáng)滑落的景象是由哪幾幅畫(huà)面組成的？作者將不同階段的落日分別比做了什么？

2、生聽(tīng)?zhēng)熇首x三、四自然段。思考。

3、同座交流。

5、自由朗讀三、四自然段，整體把握日落全過(guò)程。

（二）通過(guò)討論喜歡的語(yǔ)句深入感悟：

1、你最喜歡哪個(gè)畫(huà)面呢？再讀一讀描寫(xiě)那個(gè)畫(huà)面的句子，把你的感受批注出來(lái)。

2、交流自學(xué)感受，教師相機(jī)提煉：

①A提問(wèn)：你為什么喜歡快樂(lè)孩童似的太陽(yáng)？（抓住歪著紅撲撲毫無(wú)倦態(tài)瀟瀟灑灑等詞語(yǔ)感悟太陽(yáng)的孩童形象。）

B

指導(dǎo)朗讀，先自由讀，再指名讀，師生共同評(píng)議。

C質(zhì)疑：太陽(yáng)的笑顏指什么？（結(jié)合金紅一色熱烈一片，幫助學(xué)生體會(huì)當(dāng)時(shí)的壯觀場(chǎng)面。）

D學(xué)生齊讀，要讀出熱烈的氣氛。

②A你為什么喜歡大燈籠似的太陽(yáng)？（引導(dǎo)學(xué)生抓住紅燈籠這一形象的說(shuō)法，體會(huì)太陽(yáng)發(fā)生的變化。借助課件，體會(huì)陽(yáng)光映照在海面上的動(dòng)人景象。）

B出示：興許是懸（?。┑锰玫木壒?，只見(jiàn)它慢慢得下沉（落），剛一挨（碰）到海面，又平穩(wěn)地停住了。

輕聲讀這一句，比較原文用詞和括號(hào)里的詞哪種寫(xiě)法好，好在哪里。（第二種寫(xiě)法好，用比喻的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫(xiě)出來(lái)。）

C針對(duì)學(xué)生的回答，理解詞語(yǔ)收斂碩大無(wú)朋的意思。

D指導(dǎo)朗讀，喜歡這一小節(jié)的可一起讀。

③A你為什么喜歡跳水員似的太陽(yáng)？

B為什么把太陽(yáng)比作跳水員？（引導(dǎo)學(xué)生想象跳水員敏捷的動(dòng)作，體會(huì)太陽(yáng)入水既快又輕的特點(diǎn)。）

C出示：我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。

我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了再見(jiàn)。

分組讀兩個(gè)句子，比較兩句話(huà)寫(xiě)法的不同。（原文把夕陽(yáng)完全落下時(shí)的情景寫(xiě)得十分細(xì)致，而且擬人化寫(xiě)活了，使讀者仿佛身臨其境）

D指導(dǎo)朗讀，要讀出一種平靜的美。

3、小結(jié)：這三幅優(yōu)美的畫(huà)面構(gòu)成了落日的全過(guò)程，你能用一個(gè)詞或一句話(huà)來(lái)贊美它嗎？（鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，表達(dá)自己對(duì)落日的喜愛(ài)之情。）

這美妙絕倫的落日景象讓人贊不絕口，心中的千萬(wàn)感慨化為一句話(huà)就是（學(xué)生齊讀課文最后一節(jié)）。有時(shí)間的話(huà)，把自己喜愛(ài)的句子背出來(lái)，讓落日美景永駐心間。

落日讀后感(篇6)

玫瑰帶刺，才會(huì)是玫瑰。

題記

我曾想過(guò)，如果自己要成為一朵玫瑰，要做到什么?

是勇敢地向前奔跑，即便在生活的賽道上跌倒摔傷，頭破血流，也有足夠的勇氣站起來(lái)說(shuō)，我還能繼續(xù);是有著持之以恒的毅力，在實(shí)現(xiàn)理想的路上，不忘初心，努力奮進(jìn)，最終成為自己想成為的人;是認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，不受外界言語(yǔ)干擾，外邊的風(fēng)聲再大，也只能是僅供參考。這個(gè)世界很喧囂，做自己就好這一切的一切，都在告訴我這樣一個(gè)道理：玫瑰是因?yàn)閹Т?，才叫做玫瑰?/p>

《坐在汪洋中觀賞日落》這篇文章里的斯迪森說(shuō)：我們只能想象著小屋仍在我們身后，我們坐在樓梯上觀賞落日。他們的家被突如其來(lái)的臺(tái)風(fēng)毫不留情地破壞了，但身后的斷井頹垣在斯迪森和他的女兒看來(lái)似乎并不可怕。他們坐在僅存的那截顯得凄涼的樓梯上看向遠(yuǎn)方，觀賞遠(yuǎn)處的橘紅色落日。他們沒(méi)有眼淚與抱怨，他們選擇用一顆豁達(dá)從容的心去對(duì)待這件事情，帶著笑去面對(duì)。

當(dāng)我們?cè)谟錾先松锏牟蝗缫鈺r(shí)，我們?cè)撊绾蚊鎸?duì)?偉大的泰戈?duì)栐f(shuō)：當(dāng)你因錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣時(shí)，你也會(huì)錯(cuò)過(guò)繁星。玫瑰有刺，路上有坑，生活也不總是一帆風(fēng)順，沙漠里也不總能找得到綠洲?？扇绻覀円晃稇n(yōu)愁眼前瑣事，那就會(huì)因此錯(cuò)過(guò)路途上的美景，也因此可能會(huì)錯(cuò)過(guò)翻盤(pán)的機(jī)會(huì)。電影《雄獅少年》中說(shuō)：既然山路望不到頭,我只能往前走。因此，我們需要像斯迪森那樣懷著一顆從容樂(lè)觀的心去面對(duì)曲折顛簸的山路，即便跌倒也能擁有再來(lái)的勇氣。生活之所以叫生活，是因?yàn)樯钪酗L(fēng)雨不定，時(shí)常電閃雷鳴。而玫瑰之所以叫作玫瑰，是因?yàn)槊倒鍘е?，而那些刺都是值得我們自豪的象征?/p>

村上春樹(shù)曾說(shuō)：當(dāng)你穿過(guò)了暴風(fēng)雨，你就不再是原來(lái)的那個(gè)人。每一次跌倒，我們要變得更加堅(jiān)強(qiáng)，要讓自己成長(zhǎng)。一帆風(fēng)順的人生聽(tīng)起來(lái)很美好，可是沒(méi)有遇到風(fēng)雨的人生總會(huì)缺失些色彩，留下些缺憾。從面對(duì)生活的一地雞毛束手無(wú)策、惶惶不安到從容不迫、處之晏然，我們?cè)诓粩嗟爻砷L(zhǎng)著。

哪朵玫瑰沒(méi)有荊棘?最好的報(bào)復(fù)是美麗，最美的盛開(kāi)是反擊。這世界上沒(méi)有反方向行走的鐘，這交替的四季，都在告訴我們不要回頭，所有受過(guò)的委屈，都在告訴我們要好好爭(zhēng)氣。玫瑰帶刺，但她仍然開(kāi)得肆意又熱烈。她直面困難，向著成為一朵鏗鏘玫瑰的理想邁著堅(jiān)定的步伐。

生活有風(fēng)有雨才叫生活，玫瑰帶刺才叫玫瑰。我奔跑在屬于我的康莊大道上，追逐著理想與浪漫，努力成為玫瑰。

落日讀后感(篇7)

人的一生總是充斥著各種各樣的意外，正如《阿甘正傳》中所言：“生活就像一盒巧克力，你永遠(yuǎn)無(wú)法知道下一個(gè)是什么味道的”。生活沒(méi)有彩排，每一天都是新的開(kāi)始。可未知就會(huì)使人恐懼，生活也總不會(huì)是一帆風(fēng)順的。面對(duì)生活的不易，我們?cè)撊绾未蛄可旧恚绾味x這一輩子，如何在一無(wú)所有甚至四周一片汪洋的時(shí)候，在一截長(zhǎng)城的樓梯上，淡定從容地觀賞落日呢？

生活不易，且行且珍惜。生如夏花，每一個(gè)人的生命都如花的一生。從生根、發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果，最后凋零進(jìn)土地里。人的生命是有限的，未來(lái)與意外，不知哪一個(gè)會(huì)先到來(lái)。生活本不易，何不在有限的時(shí)間珍惜每一分每一秒，珍惜你所愛(ài)著的和愛(ài)著你的人。珍惜你所擁有的一切。浩瀚的宇宙里，人不過(guò)是滄海一粟，多數(shù)的人不會(huì)在歷史上留名。風(fēng)吹、音散、人去。了解了人類(lèi)的渺小，你還會(huì)走馬觀花似的走完這一生嗎？人生不易，生活不易，愿君珍重，且行且珍惜。

生活不易，愿能在霧中觀花?；ǚ腔ǎF非霧。生活中的種種不如意不是正如那擋在視線(xiàn)前的霧？如何觀賞得到躲在屋后似現(xiàn)非現(xiàn)的花呢？如果想撥開(kāi)云霧，窺探到生活的真諦，需要的是我們處在云霧中，對(duì)待生命，對(duì)待生活的從容與豁達(dá)。無(wú)關(guān)成功與否，失意與否，這是一種明凈闊達(dá)的人生態(tài)度。人生的種種不如意，很多皆由自己生起。這時(shí)候何不放下對(duì)生活的成見(jiàn)，品味生活，感悟生活，在世界紛擾中飲茶自得。面對(duì)生活的不易，這何嘗不是一種生活態(tài)度，無(wú)關(guān)退避，只是能在急躁火熱的世界里，留下一方清靜天地。

生活不易，期望擁抱未來(lái)。沒(méi)有挫折的人生構(gòu)不成一個(gè)完整的人生。在陰影的背后必定有明媚的陽(yáng)光。人的一生需要?dú)v經(jīng)諸多磨難，但早早的在這些攔路虎前止步，人生便有了遺憾。前方雖不易，未來(lái)仍可期?！靶腋Ｕ谇邦^焦急的等著你”。未來(lái)并不遙遠(yuǎn)，一步接著一步，腳下是為未來(lái)鋪的路。永遠(yuǎn)不要放棄對(duì)未來(lái)的期望，請(qǐng)大步走向未來(lái)。未來(lái)也正張開(kāi)雙手，熱情地迎接著你。

生活的坑洼太多，陷阱太多，可這也是你一路走過(guò)留下的印記。生活雖不易，愿你珍惜，從容與淡然，大步走向未來(lái)。

落日讀后感(篇8)

這篇文章是講在三亞看落日最有詩(shī)意?？赐赀@句話(huà)，我就想：為什么平常的落日都不寫(xiě)？而只寫(xiě)三亞的落日呢？但我讀完了下面一段，就解開(kāi)了我心中的這個(gè)疑團(tuán)。原來(lái)是因?yàn)槿齺喸诤Ｄ蠉u的最南端，在那里看落日是個(gè)好地方。

然后作者主要寫(xiě)的就是介紹三亞落日時(shí)的美景?？赐旰?，我情不自禁的說(shuō)了一個(gè)詞：很美！這一段也讓我知道了三亞的落日是怎么有詩(shī)意的。例如這一句：藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融為一體，低翔的白鷗掠過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)心潔白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。我最喜歡這一句了。因?yàn)檫@句話(huà)很精彩，讓我們了解了三亞落日的美，當(dāng)然，不止只有這一句話(huà)可以體現(xiàn)美，還有一句是襯托落日而寫(xiě)的沙灘的樣子，這一句話(huà)是：海灘上玉屑銀末般的細(xì)沙，金燦燦亮閃閃的，軟軟地暖暖地搔著人們的腳板，誰(shuí)都想捏一捏，團(tuán)一團(tuán)，將它揉成韌韌的面。

讀完這篇文章的這一句時(shí)，我就知道三亞的沙灘有多好，作者的描寫(xiě)讓我身臨其境。

讀完文章后，我都知道了三亞落日有多美！我也想去三亞看一看被作者稱(chēng)為有詩(shī)意的落日是什么樣子的。

落日讀后感(篇9)

故事重塑了歷史，換一個(gè)角度看待隋末唐初的歷史。重現(xiàn)了隋末時(shí)期的風(fēng)土，人情。到頭來(lái)是卑劣的小人取得勝利，坐擁天下。雖說(shuō)成大事者不拘小節(jié)，但徹底拋下良心后做什么壞事都毫無(wú)負(fù)擔(dān)可言。壞人不需要成本代價(jià)，陰謀算計(jì)，坑蒙拐騙得心應(yīng)手。反而是心存慈悲、留有忠孝仁義之人畏手畏腳，猶猶豫豫，于是誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)一目了然。

可是壞人也不是一開(kāi)始就是壞人的，初登場(chǎng)的李靖是一個(gè)會(huì)路見(jiàn)不平拔刀相助的俠義之士，他的才略亦折服了突厥王子咄苾。那個(gè)時(shí)候，咄苾也同樣是個(gè)懷有赤子之心的少年，他在李靖有難時(shí)施以援手，卻料不到這次相助會(huì)給日后帶來(lái)多大的災(zāi)難。那個(gè)時(shí)候他們還只是一群無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，毫無(wú)顧忌的江湖人。串聯(lián)起李靖后來(lái)的所作所為，不能不說(shuō)他是變壞了。更可能“俠義”只是一層保護(hù)色，或者他尚未面臨抉擇，也不知道真實(shí)的自己是怎么樣的。

好人大概不會(huì)一夕之間就能摒棄自己之前所堅(jiān)持的良知與教條，就像朵爾丹娜。無(wú)論過(guò)去多少年，無(wú)論遭遇多少背叛與陰謀，她仍然是那個(gè)白衣勝雪、心慈手軟、有著草原兒女與江湖兒郎的豪邁的一幫之主。朵爾丹娜從不以惡意揣度他人，也不愿意見(jiàn)到殺戮與鮮血，就算手握近似軍隊(duì)的力量，也堅(jiān)守在陰山之上，遙望世人的紛爭(zhēng)。

這是一個(gè)閃爍著女性光輝的形象，在亂世將至的時(shí)局多么難得，于是也令人忍不住想要靠近。就是亂世里，人人有所圖謀，不是每個(gè)人都能對(duì)得起她的信任與幫助的。狼心狗肺如李靖終于證明，人可能有時(shí)候真的連畜牲都不如。被馴服的馬尚且都能分辨好壞。

濃墨重彩如咄苾，他在朋友落難時(shí)勇于相助的事跡還歷歷在目，卻又因?yàn)橐c其他突厥王子制衡而不救助他的表妹，同時(shí)亦是他的摯愛(ài)——朵爾丹娜。如此看起來(lái)他似乎又與別的男子別無(wú)二樣，都是對(duì)權(quán)利愛(ài)不釋手之人。可是偏偏，在可以鏟除二哥，從此少了一個(gè)皇位繼承人的時(shí)候，他又沒(méi)有下手。他所求的并非是上位者紙醉金迷的生活，而是入主中原，一統(tǒng)天下的野心。他目光放得更遠(yuǎn)，一心都是為了保留突厥的實(shí)力。

咄苾的初衷固然很好，但兩個(gè)皇兄卻又都沒(méi)有那份魄力，只滿(mǎn)足眼前的利益。兄弟不同心，咄苾又優(yōu)柔寡斷，屢屢錯(cuò)失下手的良機(jī)，仿佛已經(jīng)鋪墊了失敗的結(jié)局。所以，其實(shí)并不能只怪李靖一個(gè)人……

如果故事只停在三分之二的位置該有多好，突厥王子咄苾癡戀表妹朵爾丹娜多年，終于抱得美人歸。而咄苾出兵中原的想法遠(yuǎn)不到付諸行動(dòng)的階段，這樣朵爾丹娜又不必憂(yōu)愁黎民百姓的生計(jì)，兩個(gè)人如此般配。一個(gè)happyend的結(jié)局。

可是故事還在進(jìn)行，陰謀已經(jīng)顯露出來(lái)，歷史的步伐繼續(xù)前進(jìn)，正義者黯然退場(chǎng)，徒留可悲可嘆的結(jié)局。咄苾敗在了顧念親情，從前他不忍母親死在自己面前，后來(lái)又不忍心自己唯一的孩子受到傷害。而李靖卻無(wú)所不用其極，作文一心鞏固自己的權(quán)力地位。兩相比較，咄苾有多正派，李靖就有多陰毒。

雖然我不贊同咄苾的怯弱、朵爾丹娜的圣母，可這個(gè)結(jié)局我還是不滿(mǎn)意的。

故事收尾復(fù)雜的程度并非一兩句話(huà)可以概括出來(lái)，朵爾丹娜臨近生產(chǎn)被動(dòng)了手腳，敵對(duì)雙方的孩子互換了身份……咄苾與李靖一戰(zhàn)，勝負(fù)早已有跡可循。其實(shí)故事本可以不必這么狗血，朵爾丹娜與咄苾，兩個(gè)傳奇人物，本該死得其所，而不應(yīng)該是被李靖的陰毒坑害。令人惋惜。

落日讀后感(篇10)

但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏。讀《三亞落日》有感

一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。自從學(xué)了課文《三亞落日》后，我一直勤于搜集關(guān)于落日夕陽(yáng)的詩(shī)句。我發(fā)現(xiàn)：古今中外，有許多人喜歡落日，其中很有名的一句是李商隱的夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。但是朱自清先生卻把它改了，改為但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏。這一直讓我百思不得其解：本來(lái)好好的詩(shī)句，為什么要添幾個(gè)字呢？唉，先不談這個(gè)。說(shuō)說(shuō)《三亞落日》吧。

《三亞落日》主要寫(xiě)了三亞海灘的美景和美輪美奐的三亞落日。文中有些描寫(xiě)落日的句子我甚是喜愛(ài)：夕陽(yáng)也漸漸收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳。

再次讀這些句子時(shí)，我幡然醒悟：朱自清先生之所以把夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏。改成但得夕陽(yáng)無(wú)限好，何須惆悵近黃昏。是因?yàn)樗J(rèn)為：即使已經(jīng)臨近黃昏時(shí)分，但是如果努力地珍惜寶貴的夕陽(yáng)，信心百倍地去干更多的事情，又怎么要擔(dān)心已經(jīng)近黃昏了呢？現(xiàn)實(shí)中的很多事物都是這樣，例如花兒。它們總是緊緊抓住最后的時(shí)刻，展現(xiàn)出自己最美的姿態(tài)?，F(xiàn)年100歲的作家柴田豐，92歲寫(xiě)第一首詩(shī)，99歲出版第一本詩(shī)集《不要?dú)怵H》，銷(xiāo)量便一舉突破100萬(wàn)冊(cè)，風(fēng)頭直逼著名作家村上春樹(shù)的《1Q84》。在這里我想說(shuō)的是：不要總抱怨時(shí)間過(guò)得快，一下子人生的路就走完了，但往往這個(gè)時(shí)候是最要抓緊時(shí)間的。當(dāng)人生的太陽(yáng)快要落山時(shí)，千萬(wàn)要珍惜時(shí)間，爭(zhēng)取在最后時(shí)刻不給自己留下遺憾！

我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)入了水，向人們道了再見(jiàn)。夕陽(yáng)雖然落下了，但留給我們的卻是一個(gè)不可磨滅的記憶。這美妙絕倫的最后時(shí)刻，永遠(yuǎn)不會(huì)消失！

落日讀后感(篇11)

如果有機(jī)會(huì)觀日落，它會(huì)使你神往。太陽(yáng)靜靜的躺在西方地平線(xiàn)上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅;它慢慢墜落，接近地平線(xiàn)時(shí)竟縮身變扁，若天空有云，你會(huì)看見(jiàn)燦爛的晚霞;全天無(wú)云，不要忘記回頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，而在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空還會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光，隨著太陽(yáng)的墜落，紫光下移，接近地平線(xiàn)時(shí)才消失?！?/p>

試問(wèn)，此段是否美輪美奐?是否令人神往?我也曾癡迷于此文對(duì)日落的描寫(xiě)，似乎叫人欲言又止，只有美的感受涌上心頭，“可是觀賞者不會(huì)想到吧，這些奇異景象竟然大都是幻覺(jué)，夕陽(yáng)本身沒(méi)有任何變化。”像一個(gè)大鐵錘一般打碎了我的美夢(mèng)——這只是幻覺(jué)?太不可思議了。

沒(méi)錯(cuò)，這只是幻覺(jué)!現(xiàn)實(shí)的警鐘打碎了我沉溺的夢(mèng)。表面的，只是假象，也許內(nèi)在的，才是本質(zhì)。

前幾日，舅舅來(lái)我家，與我促膝長(zhǎng)談。他曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的問(wèn)我：“如果你下了一個(gè)命令，你喜歡聽(tīng)你話(huà)的還是不聽(tīng)的呢?”“這還用說(shuō)，當(dāng)然是聽(tīng)話(huà)的!”我心中暗喜，如此簡(jiǎn)單的`問(wèn)題，豈能難倒我?“孩子，你錯(cuò)了，我更希望你能與不聽(tīng)你話(huà)的人共事。他們表面上不聽(tīng)你的，反駁你，其實(shí)，他們只是把自己真誠(chéng)的袒露在你面前，而那些對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從的大都是小人，他們表面上服從，背地里還不知道怎么害你呢，這種人才更可怕?！蔽掖蟪砸惑@，雖說(shuō)舅舅閱歷很多，喜歡給我講道理，但諸如此類(lèi)的話(huà)，我還真是第一次聽(tīng)說(shuō)。短暫的思考過(guò)后，腦海里閃現(xiàn)了一個(gè)念頭，也就脫口而出了：“啊，那我們班同學(xué)豈不都是好孩子么?早自習(xí)幾乎沒(méi)有人聽(tīng)我的，看來(lái)他們都沒(méi)有想要害我?！毙闹性俅伟迪病钤谶@樣的環(huán)境中，也是一種幸福!

漸漸開(kāi)始明白，看待一個(gè)人，不只是表面，還要透過(guò)表面去看本質(zhì)。正如這篇文章——我們不能被落日的幻覺(jué)所迷惑，而要認(rèn)真剖析，追求本質(zhì)之美。

讀了《三亞落日》這篇課文，我仿佛來(lái)到了美麗的三亞?？匆?jiàn)了夕陽(yáng)西下的優(yōu)美景象，看見(jiàn)了潔白的海鷗在水天相連的天空中飛翔，看見(jiàn)了藍(lán)藍(lán)的海面，看見(jiàn)了金燦燦、亮閃閃的沙子，看見(jiàn)了人們?cè)谏碁┥媳寂?、嬉戲……三亞在榆林和天崖的懷抱中，是旅游、度假的好去處。從第三段可以看出，作者?duì)夕陽(yáng)的喜愛(ài)之請(qǐng)，這一段用了擬人的手法，表現(xiàn)出三亞的落日十分頑皮，像一個(gè)三四歲的孩子一樣，歪著一張充滿(mǎn)稚氣的臉蛋。最后一段，“哦，這就是三亞的落日”這句話(huà)作者用的十分恰當(dāng)，表達(dá)作者對(duì)三亞落日的留戀、驚嘆和無(wú)比喜愛(ài)的感情。三亞雖然不大，卻吸引著來(lái)自五湖四海的游客們。游人們來(lái)體驗(yàn)濃濃的熱帶風(fēng)情，來(lái)觀看三亞的落日……游玩的人們像走進(jìn)了科學(xué)的殿堂。來(lái)這里學(xué)習(xí)知識(shí)，使游客們更進(jìn)一步了解中國(guó)的優(yōu)美勝地。三亞還有亞龍灣、天涯海角、蝴蝶谷、西導(dǎo)等景點(diǎn)。其中，最引人注目的是亞龍灣，亞龍灣也叫“天下第一灣”。如果把海南島比做一顆璀璨的明珠，三亞就是鑲嵌在明珠上的翡翠。我愛(ài)三亞，三亞的美景深深地吸引著我。我想：我在假期中也要到三亞走一走，看一看，看一看我們祖國(guó)的壯麗山河的優(yōu)美景色。

落日讀后感(篇12)

1、學(xué)會(huì)本課生字，綠線(xiàn)內(nèi)的生字只認(rèn)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2、通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的朗讀品味，了解三亞落日的美麗景色，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。

3．欣賞并摘抄描寫(xiě)落日的語(yǔ)句。

4．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

三亞在海南島的最南端。本是觀看日出的好地方，課文卻特意寫(xiě)了三亞落日，在三亞看到的落日與我們這兒看到的落日有什么不同呢?

二、初讀課文,了解大意。

⑵學(xué)生自由練讀。

⑶這篇文章主要寫(xiě)什么，題目一看就知道，怎樣改變一下來(lái)概括主要內(nèi)容呢？（這篇寫(xiě)景的短文，主要描繪了三亞落日的美麗景象。）

⑷給課文劃分段落。

提示課文那幾小節(jié)直接寫(xiě)三亞日落的美景？35節(jié)可以作為一個(gè)段落。課文第一、第二小節(jié)分別作為一段。

三、學(xué)習(xí)課文第一段。

1、自由練讀第一節(jié)。

2、指名讀第一節(jié)，相機(jī)正音。

3、從課文第一自然段可以看出作者看三亞落日的總體感受怎樣？理解美妙絕倫和一點(diǎn)也不遜色的意思。

4、朗讀指導(dǎo)：重點(diǎn)讀好：真有詩(shī)意美妙絕倫一點(diǎn)也不遜色等詞。（要求讀出喜愛(ài)、贊美之情。）

四、學(xué)習(xí)第二自然段。

過(guò)渡：在三亞看落日怎樣有詩(shī)意呢？三亞是個(gè)怎樣的地方呢？

1、指名讀課文。

2、三亞是個(gè)怎樣的地方呢？是一個(gè)洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。

3、你從哪些地方讀出三亞很美？在有關(guān)語(yǔ)句上作記號(hào)。

4、小結(jié)：的確，三亞就像同學(xué)們描繪的那樣，是一個(gè)很美的地方，是一個(gè)洋溢著濃濃的熱帶風(fēng)情的地方。你們看，那里的天和海藍(lán)極了。（引讀：藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體挺拔俊秀的椰子樹(shù)沙灘上玉屑銀末般的細(xì)沙）作者抓住了海、椰樹(shù)、海鷗等富有熱帶風(fēng)情的景物來(lái)描寫(xiě)的

5、同學(xué)們，你們喜歡三亞的熱帶風(fēng)光嗎？有感情地朗讀第二自然段。

2、指名朗讀。注意碩盞是翹舌音，碩的韻母是uo；搔是平舌音。悄然無(wú)聲的悄要讀qiǎo。

1、用鋼筆描紅、臨寫(xiě)生字；

仔細(xì)觀察田字格中生字，提示：濺、漲：左中右結(jié)構(gòu)，三部分要寫(xiě)得緊湊。芒：-亡下結(jié)構(gòu)，亡不要漏掉點(diǎn)。斂：第二畫(huà)是、，第七畫(huà)是-。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

過(guò)渡：三亞的風(fēng)采神奇而又瑰麗，在這樣的地方觀落日，的確真有詩(shī)意，下面我們一起去欣賞夕陽(yáng)滑落的景象。

1．自由讀第3、4自然段，體會(huì)太陽(yáng)滑落前與滑落時(shí)景色的不同。

③想象夕陽(yáng)的孩童形象及海天一色的奇觀。

④指導(dǎo)朗讀。要求抓住關(guān)鍵問(wèn)語(yǔ)，讀出對(duì)此種景象的無(wú)限喜愛(ài)。

(2)讀第4自然段，畫(huà)出描寫(xiě)夕陽(yáng)滑落過(guò)程的語(yǔ)句。

①投影映示：

夕陽(yáng)也漸漸地收斂廠光芒，變得溫和起來(lái)，懸在海與天的邊緣。

夕陽(yáng)也漸漸地收斂了光芒，變得溫和起來(lái)，像一只光焰柔和的大紅燈籠，懸在海與天的邊緣。

a．輕聲讀這組句子，比較哪種寫(xiě)法好，好在哪里。

b、指名說(shuō)。(第二種寫(xiě)法好．用比喻的方法，把夕陽(yáng)的顏色美和形狀美具體、形象地寫(xiě)出來(lái)了)(板書(shū)：像燈籠)

c．指導(dǎo)朗讀第二個(gè)句子。

②讀夕陽(yáng)在海面蹦跳的句子。

a。你怎么理解句中的再一次?

b．作者又一次把夕陽(yáng)比作了什么?

d．指導(dǎo)朗讀。

③投影映示：

我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，落下去了。

我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日顫動(dòng)了兩下，最后像跳水員那樣，以一個(gè)輕快、敏捷的彈跳，再以一個(gè)悄然無(wú)聲、水波不驚的優(yōu)美姿勢(shì)人了水，向人們道了再見(jiàn)。

b、第二句話(huà)運(yùn)用了比擬的方法，好在哪里?

c．指名說(shuō)。(把夕陽(yáng)完全落下時(shí)的情景寫(xiě)得十分細(xì)致，而日寫(xiě)活了。使讀者仿佛身臨其境)(板書(shū)：像跳水員)

d．想象夕陽(yáng)滑落的情景，

e．齊讀第二句話(huà)。

(3)作者在寫(xiě)夕陽(yáng)滑落的情景時(shí)還寫(xiě)了我是怎樣看落日的，找一找有關(guān)語(yǔ)句。(不敢眨眼、生怕、瞪大雙眼)

為什么要寫(xiě)這些?

(突出作者對(duì)三亞落日景象的贊賞和驚嘆，同時(shí)也從側(cè)面突出了落日的美妙絕倫)

3．通讀本段，找出自己最喜歡的句子，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

指名讀，再抄下來(lái)。

作者以詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了三亞落日的美麗景象，包含著作者對(duì)這自然景觀的喜愛(ài)和贊美。

1、朗讀課文，背誦課文。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)：

之（1）組織學(xué)生閱讀補(bǔ)充教材上的巴金《海上日出》。

之（2）從光、色、日、霞四個(gè)字中選擇自己感興趣的問(wèn)題，查閱資料，進(jìn)行課題研究。

落日讀后感(篇13)

教學(xué)目標(biāo)：

1、 引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)和關(guān)鍵句子體會(huì)課文的意境。

2、 感情朗讀課文，初步感悟抓景物的形狀、顏色來(lái)描寫(xiě)景物及景物變化的方法。

3、 能在讀熟、讀懂課文基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的練習(xí)說(shuō)話(huà)，寫(xiě)導(dǎo)游詞提綱。

（一） 談話(huà)導(dǎo)入。

1． 師：同學(xué)們，在以前我們學(xué)過(guò)了巴金爺爺?shù)摹础春Ｉ先粘觥怠?，知道日出非常的美、壯觀。其實(shí)日落也很富有詩(shī)意的，它一點(diǎn)也不比日出遜色，夕陽(yáng)滑落的景觀可謂美妙絕倫！今天老師要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)一篇有關(guān)日落的文章。

(二)教師配樂(lè)范讀全文。

2、喜歡的句子、段落多讀幾遍。

(四)生字抄寫(xiě)練習(xí)。

(五)學(xué)習(xí)第二自然段。

1、自由讀課文，畫(huà)出作者描寫(xiě)的三亞景物有那些？。

2、用簡(jiǎn)單的線(xiàn)條畫(huà)出藍(lán)天、海水、白鷗、椰樹(shù)、細(xì)沙。

4．、評(píng)畫(huà)。 (注意是否能畫(huà)出“藍(lán)藍(lán)的天”、“藍(lán)藍(lán)的海”、“低翔的白鷗”、“碧玉般的樹(shù)冠”、“玉屑銀末般的細(xì)沙”。)

4、感情朗讀有關(guān)反映畫(huà)面內(nèi)容的句子。

(六)學(xué)習(xí)第四自然段。

1、學(xué)生感情朗讀。

2、出示本節(jié)的自學(xué)目標(biāo)。

①感情朗讀自己喜歡的句子。

②邊讀邊想象夕陽(yáng)滑落的過(guò)程，畫(huà)出描寫(xiě)夕陽(yáng)滑落動(dòng)作的詞。

③教師出示一組動(dòng)詞。 懸、入水、顫動(dòng)、停住、下沉、蹦跳、收斂。

3．教師演示有關(guān)夕陽(yáng)下滑的動(dòng)畫(huà)（課件），邊演示邊出現(xiàn)相關(guān)的動(dòng)詞。

4．按照詞在文中的順序，讓學(xué)生講講落日的過(guò)程。

(七)做小導(dǎo)游。

3、套入導(dǎo)游詞的有關(guān)格式，讓上來(lái)演示的學(xué)生帶上“導(dǎo)游證”

(八)課外延伸。 向提供學(xué)生關(guān)于海南三亞的一個(gè)網(wǎng)址、一本課外書(shū)。讓學(xué)生進(jìn)一步去學(xué)習(xí)，去探究。

(九)課外作業(yè)。 回去向父母介紹三亞落日。要求用上美妙絕倫、風(fēng)情、遜色、驚訝等詞。

落日讀后感(篇14)

如果有機(jī)會(huì)觀日落，它會(huì)使你神往。太陽(yáng)靜靜的躺在西方地平線(xiàn)上，變得如此之大，顏色是那樣深黃、殷紅；它慢慢墜落，接近地平線(xiàn)時(shí)竟縮身變扁，若天空有云，你會(huì)看見(jiàn)燦爛的晚霞；全天無(wú)云，不要忘記回頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)背后的天空中現(xiàn)出神秘的藍(lán)灰色暗弧，暗弧外面還鑲有明顯的亮弧，而在暗弧和亮弧上升的同時(shí)，西方天空還會(huì)出現(xiàn)迷人的紫光，隨著太陽(yáng)的墜落，紫光下移，接近地平線(xiàn)時(shí)才消失。

試問(wèn)，此段是否美輪美奐？是否令人神往？我也曾癡迷于此文對(duì)日落的描寫(xiě)，似乎叫人欲言又止，只有美的感受涌上心頭，可是觀賞者不會(huì)想到吧，這些奇異景象竟然大都是幻覺(jué)，夕陽(yáng)本身沒(méi)有任何變化。像一個(gè)大鐵錘一般打碎了我的美夢(mèng)這只是幻覺(jué)？太不可思議了。

沒(méi)錯(cuò)，這只是幻覺(jué)！現(xiàn)實(shí)的警鐘打碎了我沉溺的夢(mèng)。表面的，只是假象，也許內(nèi)在的，才是本質(zhì)。

前幾日，舅舅來(lái)我家，與我促膝長(zhǎng)談。他曾語(yǔ)重心長(zhǎng)的問(wèn)我：如果你下了一個(gè)命令，你喜歡聽(tīng)你話(huà)的還是不聽(tīng)的呢？這還用說(shuō)，當(dāng)然是聽(tīng)話(huà)的！我心中暗喜，如此簡(jiǎn)單的問(wèn)題，豈能難倒我？孩子，你錯(cuò)了，我更希望你能與不聽(tīng)你話(huà)的人共事。他們表面上不聽(tīng)你的，反駁你，其實(shí)，他們只是把自己真誠(chéng)的袒露在你面前，而那些對(duì)你言聽(tīng)計(jì)從的大都是小人，他們表面上服從，背地里還不知道怎么害你呢，這種人才更可怕。我大吃一驚，雖說(shuō)舅舅閱歷很多，喜歡給我講道理，但諸如此類(lèi)的話(huà)，我還真是第一次聽(tīng)說(shuō)。短暫的思考過(guò)后，腦海里閃現(xiàn)了一個(gè)念頭，也就脫口而出了：啊，那我們班同學(xué)豈不都是好孩子么？早自習(xí)幾乎沒(méi)有人聽(tīng)我的，看來(lái)他們都沒(méi)有想要害我啊。心中再次暗喜生活在這樣的環(huán)境中，也是一種幸福！

漸漸開(kāi)始明白，看待一個(gè)人，不只是表面，還要透過(guò)表面去看本質(zhì)。正如這篇文章我們不能被落日的幻覺(jué)所迷惑，而要認(rèn)真剖析，追求本質(zhì)之美。

十五歲的笑臉讀后感(熱門(mén)十四篇)

瀏覽完整篇文章后對(duì)其內(nèi)容的體會(huì)是評(píng)估閱讀成效的一種方式。即使多年過(guò)去，我們?nèi)匀荒軌蚯逦鼗貞浧鹱髡咴谧髌分锌坍?huà)的情節(jié)。那么，如何撰寫(xiě)一篇全面的讀后感呢？希望這份名為"十五歲的笑臉讀后感"的文章能夠幫助您解決當(dāng)前的問(wèn)題。

十五歲的笑臉讀后感【篇1】

今天，老師組織我們整個(gè)五年級(jí)到四樓階梯教室看電影，電影的名字叫《15歲的笑臉》。

給我印象最深的一個(gè)人物就是朱子敬。是他堅(jiān)持不懈努力刻苦好學(xué)的精神給我的印象最深。有一次，程濤老師在班上做了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，朱子敬只考了9分。

其實(shí)，這不**于他自己，而是**于他有一個(gè)沉迷與賭博的媽媽。后來(lái)，程濤老師在心理上幫助了朱子敬，并鼓勵(lì)他。他便刻苦學(xué)習(xí)，過(guò)了一段時(shí)間，程濤老師又進(jìn)行了一次測(cè)試，終于，功夫不負(fù)有心人，朱子敬由原來(lái)的倒數(shù)第一，直“飛”到了正數(shù)第二十五名上。

就說(shuō)說(shuō)我吧，記得那一次我正在背課文，可有一個(gè)自然段我就是背不過(guò)來(lái)，最后氣得我把書(shū)一扔，干脆不背了媽媽對(duì)我說(shuō)：“佳琪，你這樣可不行。不管做什么事都要目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，而不是像你這樣三心二意，半途而廢。

”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我便又坐在書(shū)桌旁，開(kāi)始背書(shū)了。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我終于背誦了課文。

可以看出，只要目標(biāo)是一心一意，不重復(fù)，堅(jiān)持下去，不半途而廢，就一定能夠成功。

上周五，我們

五、六年級(jí)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到家佳園**青春勵(lì)志電影——《十五歲的笑臉》，看后，我深有感觸。

電影《十五歲的笑臉》是原北京第161中學(xué)15歲的初三學(xué)生崔晴創(chuàng)作的。影片中，譚笑笑、朱子敬、路雯雯、姜大鵬、伊然等15歲的青少年個(gè)個(gè)栩栩如生，充滿(mǎn)了可愛(ài)的笑臉。這部電影講述的是一個(gè)讓全校老師“談虎色變”的班級(jí)，初三新學(xué)期英語(yǔ)老師程濤擔(dān)任班主任后，為了展現(xiàn)自己的工作業(yè)績(jī)，為了在這群處于叛逆期、不諳世事的“小孩子”心中樹(shù)立起自己的威嚴(yán)，他總是擺出一副“師長(zhǎng)”的架子，極力用沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓制孩子們對(duì)自由的渴求和天性的釋放，卻遭到了強(qiáng)烈的反對(duì)。

無(wú)奈，為了在心理上與學(xué)生們拉近距離，他設(shè)法通過(guò)班級(jí)的**群長(zhǎng)期“潛伏”，得到了平日教學(xué)中根本無(wú)法獲得的每一位學(xué)生的信息。**小組里的每一個(gè)字，都讓程濤深刻地了解了孩子們積極的內(nèi)心世界。結(jié)果，他開(kāi)始改變，孩子們?cè)诶蠋?、家長(zhǎng)和社會(huì)的眼中一天天長(zhǎng)大

十五歲的笑臉讀后感【篇2】

（一）昨日，與千余名學(xué)生在流動(dòng)影院里**了電影《十五歲的笑臉》，學(xué)生們哭了，我也幾度淚流。

電影講述的是一個(gè)讓全校老師”談虎色變”的班級(jí)，初三新學(xué)期英語(yǔ)老師程濤擔(dān)任班主任后，為了展現(xiàn)自己的工作業(yè)績(jī)，為了在這群處于叛逆期不諳世事的”小孩子”心中樹(shù)立起自己的威嚴(yán)，他總是擺出一副”師長(zhǎng)”的架子，極力用沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓制孩子們對(duì)自由的渴求和天性的釋放，卻遭到了強(qiáng)烈的”抵抗”和反對(duì)。無(wú)奈，為了在心理上與學(xué)生們拉近距離，他設(shè)法通過(guò)班級(jí)的q群長(zhǎng)期”潛伏”,得到了平日教學(xué)中根本無(wú)法獲得的每一位學(xué)生的信息。在學(xué)校組織的籃球比賽中，全班同學(xué)齊心協(xié)力。q組的每一句話(huà)，都讓程濤深刻地了解了孩子們積極向上的內(nèi)心世界。

于是，他開(kāi)始改變，孩子們?cè)诶蠋煛⒓议L(zhǎng)和社會(huì)的眼中一天天長(zhǎng)大。

電影具有濃郁的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)意義，勾勒出一副多彩的教育畫(huà)卷，教育管理者的兩種教育思想、失親家庭的教育、家長(zhǎng)對(duì)教育的片面理解、教師的苦苦追尋與探索盡在其中，電影表達(dá)了學(xué)生對(duì)接受什么樣的教育的渴望，表達(dá)了對(duì)理解他們、真心愛(ài)護(hù)他們的老師的喜愛(ài)與尊敬，也告訴我們教師如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展和學(xué)生變化，改變僵死的師生關(guān)系，以生為本、平等的和學(xué)生相處，先育人，再教書(shū)。

長(zhǎng)期以來(lái)，教育質(zhì)量一直被視為教育的生命線(xiàn)。通過(guò)這部電影和我自己的教育實(shí)踐，我對(duì)教育的生命線(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)教育質(zhì)量有了新的看法。

教育質(zhì)量的高低優(yōu)劣，首先應(yīng)當(dāng)看學(xué)生的禮儀、品德、健康狀況，沒(méi)有健康的身體，我們教育出的學(xué)生就是廢品；沒(méi)有良好的品德，我們的學(xué)生就是危險(xiǎn)品；沒(méi)有好的成績(jī)，他們頂多是個(gè)次品。我們老師和家長(zhǎng)都要擁有這個(gè)基本認(rèn)識(shí)。

如果說(shuō)師生關(guān)系是教育質(zhì)量的生命線(xiàn)，那也不無(wú)道理。電影中程濤老師的轉(zhuǎn)變，實(shí)質(zhì)上就是師生關(guān)系上的轉(zhuǎn)變，學(xué)生被班主任程老師的愛(ài)心與教育深深感動(dòng)，轉(zhuǎn)變了學(xué)***，全班凝聚了起來(lái)，品德和靈魂得到提升，也取得了學(xué)***的飛躍。這才是教育的本來(lái)面目和基本規(guī)律。

很多時(shí)候，我們連最基本的古訓(xùn)”尊其師方能信其道”都忘記了。

實(shí)踐證明，教師的尊重和愛(ài)是保證師生關(guān)系良好的前提和基礎(chǔ)，是優(yōu)化師生關(guān)系的最有力的保證。唯有如此，才會(huì)有優(yōu)質(zhì)的教育，才會(huì)有優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)。

從教師專(zhuān)業(yè)幸福感的角度看，學(xué)生喜歡你、尊重你、接近你、信任你、思考你，是學(xué)生最寶貴的回報(bào)，也是師生良好關(guān)系的體現(xiàn)。

影片中考9分的朱子敬作為主人公之一，籃球打得超級(jí)棒，單親家庭，極富孝心和正義感，和我們生活中的特殊學(xué)生一樣棱角分明，他們是師生關(guān)系處理中的關(guān)鍵，不能被忽視，必須重視，只有平等對(duì)人、全面育人，才會(huì)形成好班風(fēng)、好學(xué)風(fēng)，進(jìn)而形成好校風(fēng)。

當(dāng)學(xué)生們?cè)谟曛斜寂?，有?jié)奏地拍打著自潔的身體，哭喊著班主任的名字時(shí)，觀眾們?yōu)閹熒鷤兗冋娴那楦兴袆?dòng)。而此時(shí)，每位觀眾都在想些什么呢我想，我是不是再爭(zhēng)取一次機(jī)會(huì)，在當(dāng)一回班主任，回歸教師最珍貴的生產(chǎn)過(guò)程呢應(yīng)該是的。

十五歲的笑臉觀后感（二）

在前一段日子，我們?cè)趯W(xué)校的組織下，**了《十五歲的笑臉》這部影片。這是一部青春校園系列電影，給我留下了深刻的印象。

這部影片主要講述了一群中學(xué)生，帶著青春期的無(wú)知和收斂，帶著燦爛的笑容，在與校園、家庭和社會(huì)的碰撞中，勇敢自信地開(kāi)始了15歲微笑的腳步。在初三的一個(gè)班里，新來(lái)的英語(yǔ)老師程濤。他擔(dān)任班主任，來(lái)管理這個(gè)總不安分的班級(jí)。

他想用沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓制孩子們對(duì)自由的渴求和天性的釋放，卻遭到了強(qiáng)烈的”抵抗”和反對(duì)。然而，為了在心理上更接近學(xué)生，他必須通過(guò)潛伏在課堂上的**小組獲取每個(gè)學(xué)生的信息。最后，他鼓勵(lì)同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取學(xué)?；@球比賽的資格和同學(xué)們的號(hào)召。同時(shí)，全班同學(xué)一起工作的精神也感染了他。

但在最后一刻，朱子敬在籃球賽中丟了3分。他們輸了。又是班主任給了他們信心。

在這部電影中給我印象最深的是那些學(xué)生的父母。他們只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)。他們只認(rèn)為這是老師的責(zé)任。他們與自己無(wú)關(guān)，也不給孩子適當(dāng)?shù)慕逃＿@也是當(dāng)代家長(zhǎng)應(yīng)該反思的地方。

其次是程老師，他用獨(dú)特的方式教育學(xué)生。他不僅僅是提高學(xué)生們的成績(jī)，跟重要的是，他注重培養(yǎng)學(xué)生其他方面的素質(zhì)教育，如良好的習(xí)慣、品格、情商、為人處事的方式以及對(duì)家庭和朋友的責(zé)任與真情，這些都是我們?cè)谌松飞媳夭豢缮俚臇|西。或許，當(dāng)代的教育更需要像”程濤”一樣的老師吧。

影片最讓我感動(dòng)的地方是在最后，學(xué)生們?cè)谟曛杏米约旱男袆?dòng)，盡可能地留住程老師。一群十五歲的學(xué)生與老師之間建立起難能可貴的情感，他們既是師生，也是朋友作為青少年的我們，通過(guò)這部影片，更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何與老師，家庭，同學(xué)相處，如何走出青春期的迷茫，向著未來(lái)自信地微笑。

十五歲的笑臉觀后感（三）

天氣格外明朗，陽(yáng)光輕輕搖曳在地板上，在這種氛圍下**《十五歲的笑臉》，無(wú)疑給心情涂抹了一層亮色。

《十五歲的笑臉》講述的是初三一班的故事，一個(gè)新來(lái)的班主任程濤與一群調(diào)皮搗蛋的學(xué)生”你爭(zhēng)我斗”的故事，中間也穿插著學(xué)生家庭的難言之隱。電影的主線(xiàn)圍繞著學(xué)校的籃球賽進(jìn)行。程濤深刻的感受到孩子們齊心協(xié)力的精神，被學(xué)生積極向上的心態(tài)所感染，學(xué)生們也在老師的鼓勵(lì)、父母的關(guān)懷中漸漸成長(zhǎng)。

我們的十五歲似乎也沒(méi)什么不同的，在清爽的早晨，騎著單車(chē)踏上追逐夢(mèng)想的旅途；在短暫的課間，趴在課桌上小憩，成群結(jié)隊(duì)地在窗外的欄桿邊歇息，放松緊繃了一節(jié)課的神經(jīng)；在汗流浹背的體育課上，好友及時(shí)遞來(lái)一瓶清涼的礦泉水；在夜幕低垂時(shí)，踏上回家的路，那時(shí)我們?cè)缫佯嚹c轆轆；在窗外華燈零星時(shí)，我們還在皺眉思索難題，邊上還有一杯溫?zé)岬呐Ｄ獭＿@是電影里的15歲女孩。這也是很多人一起奮斗的15歲真實(shí)寫(xiě)照。

電影的一幀幀畫(huà)面讓我浮想聯(lián)翩。中考絕不是旅程的結(jié)束，而是一段新的路程的開(kāi)始，它決定不了以后的我們會(huì)處在什么位置，生活是富足還是落魄，但它證明著我們?nèi)暝谝黄鸾?jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，證明著我們一千多個(gè)日日夜夜的努力奮斗。中考成績(jī)雖敘不出三年奮斗和成長(zhǎng)的所有璀璨，但的確是我們?yōu)槠淦床骱沟某潭鹊谋憩F(xiàn)，每一個(gè)發(fā)奮努力的背后必有加倍的賞賜。

很多年后，我們可能會(huì)笑著說(shuō)，為了高考，我們晚上睡不著覺(jué)。這樣，如果我們盡力去做，我們就不會(huì)留下任何遺憾。

無(wú)論生活多么辛勞，成長(zhǎng)多么苦澀，青春的我們，再累也要笑著奔跑電影給予我許多，十五歲的我最想說(shuō)的是：永難忘第一次與你們相逢在七年級(jí)的教室，那年你們十三歲……

十五歲的笑臉讀后感【篇3】

《十五歲的笑臉》讀后感范文1

上周五，我們

五、六年級(jí)的同學(xué)們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，來(lái)到家佳園**青春勵(lì)志電影——《十五歲的笑臉》，看后，我深有感觸。

電影《十五歲的笑臉》是原北京第161中學(xué)15歲的初三學(xué)生崔晴創(chuàng)作的。影片中，譚笑笑、朱子敬、路雯雯、姜大鵬、伊然等15歲的青少年個(gè)個(gè)栩栩如生，充滿(mǎn)了可愛(ài)的笑臉。

這部電影講述的是一個(gè)讓全校老師“談虎色變”的班級(jí)，初三新學(xué)期英語(yǔ)老師程濤擔(dān)任班主任后，為了展現(xiàn)自己的工作業(yè)績(jī)，為了在這群處于叛逆期、不諳世事的“小孩子”心中樹(shù)立起自己的威嚴(yán)，他總是擺出一副“師長(zhǎng)”的架子，極力用沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓制孩子們對(duì)自由的渴求和天性的釋放，卻遭到了強(qiáng)烈的反對(duì)。

無(wú)奈，為了在心理上與學(xué)生們拉近距離，他設(shè)法通過(guò)班級(jí)的**群長(zhǎng)期“潛伏”，得到了平日教學(xué)中根本無(wú)法獲得的每一位學(xué)生的信息。**小組里的每一個(gè)字，都讓程濤深刻地了解了孩子們積極的內(nèi)心世界。結(jié)果，他開(kāi)始改變，孩子們?cè)诶蠋?、家長(zhǎng)和社會(huì)的眼中一天天長(zhǎng)大

在學(xué)校組織的籃球比賽中，全班同學(xué)齊心協(xié)力進(jìn)入決賽，但在最后一刻，朱子敬失分3分，這意味著他們以40:42失分。他們失去了信心，但程濤幫他們找到了。

這一刻，我留下了感動(dòng)的淚水。

尤其是當(dāng)劇中程濤老師和學(xué)生一起高喊“我們是一班”的時(shí)候，我的班主任高老師也和我們一起喊了起來(lái)，整個(gè)電影院洋溢著一股歡樂(lè)向上的氣氛!

通過(guò)**十五歲的笑臉，我明白了一個(gè)道理，來(lái)到新環(huán)境一定先要適應(yīng)，一定要在以后的學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)牢記《十五歲的笑臉》這部電影體現(xiàn)的學(xué)***精神，以影片中的主人公為榜樣認(rèn)認(rèn)真真走好每一步，爭(zhēng)取成為一名對(duì)社會(huì)有用的人。

十五歲的笑臉讀后感范文2

今天，老師組織我們整個(gè)五年級(jí)到四樓階梯教室看電影，電影的名字叫《15歲的笑臉》。

給我印象最深的一個(gè)人物就是朱子敬。是他堅(jiān)持不懈努力刻苦好學(xué)的精神給我的印象最深。有一次，程濤老師在班上做了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，朱子敬只考了9分。

其實(shí)，這不是他自己的，但他有一個(gè)沉迷賭博的母親。后來(lái)，程濤老師在心理上幫助了朱子敬，并鼓勵(lì)他。他便刻苦學(xué)習(xí)，過(guò)了一段時(shí)間，程濤老師又進(jìn)行了一次測(cè)試，終于，功夫不負(fù)有心人，朱子敬由原來(lái)的倒數(shù)，直“飛”到了正數(shù)第二十五名上。

就說(shuō)說(shuō)我吧，記得那一次我正在背課文，可有一個(gè)自然段我就是背不過(guò)來(lái)，最后氣得我把書(shū)一扔，干脆不背了!媽媽對(duì)我說(shuō)：“佳琪，你這樣可不行。

不管做什么事都要目標(biāo)專(zhuān)一，持之以恒，而不是像你這樣三心二意，半途而廢?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我便又坐在書(shū)桌旁，開(kāi)始背書(shū)了。經(jīng)過(guò)不懈的努力，我終于背誦了課文。

可以看出，只要目標(biāo)是一心一意，不重復(fù)，堅(jiān)持下去，不半途而廢，就一定能夠成功。

十五歲的笑臉讀后感【篇4】

今天上午，學(xué)校組織我們觀看了《十五歲的笑臉》這部電影，看完電影后，我感觸極深。

這部電影講的是一位年輕的班主任和一群處于青春期同學(xué)們之間的故事，以及他們這間師生關(guān)系的微妙變化。在電影中，初三一班是一個(gè)極差的班級(jí)，同學(xué)們無(wú)組織無(wú)紀(jì)律，極難管教，一提到初三一班，全校老師都“聞風(fēng)喪膽，敬而遠(yuǎn)之”，更別說(shuō)給同學(xué)們上課了。然而他們換了一位新班主任后，卻發(fā)生了翻天覆地的變化，令所有同學(xué)們都刮目相看。取得的這此成就，主要得益于程老師的教學(xué)方法。程老師一來(lái)這個(gè)班級(jí)就遭到了同學(xué)們的嚴(yán)重抵抗，為了班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，為了處于“叛逆期”的同學(xué)們的前途，他偷偷加入了班級(jí)QQ群，想以此來(lái)拉近與學(xué)生們之間的距離，一段時(shí)間后，他得到了每一位同學(xué)家庭等方面的信息，還了解了同學(xué)們不為人知的內(nèi)心世界。

同學(xué)們開(kāi)始接受程老師是因?yàn)槟菆?chǎng)籃球比賽，一開(kāi)始舉行比賽主任并不支持，是程老師的極力要求，籃球比賽才能如期舉行，這一行為使全班同學(xué)深受感動(dòng)，在這次籃球比賽中，全班的齊心協(xié)力使程老師感受到了他們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)一致的精神。雖然他們輸?shù)袅吮荣?，但是程老師讓他們收獲了更可貴的東西：他們找到了自信，正確地認(rèn)識(shí)了自己，開(kāi)始了為了自己的美好未來(lái)奮斗。

讓我們最感動(dòng)的是在家長(zhǎng)會(huì)上，當(dāng)所有家長(zhǎng)都強(qiáng)烈要求把年輕的程老師換掉時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)到后，不顧傾盆大雨，自發(fā)跑到操場(chǎng)上冒雨大喊，與家長(zhǎng)們抗議，要求留下程老師。校長(zhǎng)一方面是受到了同學(xué)們的影響，一方面認(rèn)為程老師的教學(xué)方法沒(méi)有錯(cuò)，是一位又會(huì)教書(shū)又會(huì)育人的好老師，對(duì)他的方法非常贊成，于是沒(méi)有換下程老師。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)的堅(jiān)持，同學(xué)們才以?xún)?yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)完成了學(xué)業(yè)，而同學(xué)們畢業(yè)時(shí)的一滴滴激動(dòng)的淚水，一個(gè)個(gè)燦爛的笑容，一張張錄取通知書(shū)，正是對(duì)程老師的最高評(píng)價(jià)。

《十五歲的笑臉》這部電影使我感受到了世間最真摯的感情——師生情，也使我見(jiàn)識(shí)了一個(gè)真正好老師所起的重要作用，更使我懂得了只要團(tuán)結(jié)一致，刻苦奮進(jìn)，堅(jiān)定信念就一定會(huì)如愿一償，取得成功的人生哲理，我相信通過(guò)這部電影所受到的啟迪，將會(huì)給我的人生帶來(lái)重大意義。我會(huì)因此而一生受益。

十五歲的笑臉讀后感【篇5】

享受青春，珍惜青春

成長(zhǎng)中的我們已步入了青春期的大門(mén)。青春情是人生中的花季，花季中的我們天真爛漫，充滿(mǎn)美好的憧憬；花季中的我們熱情奔放，對(duì)友誼有著熱切的期望。

十五歲，我們邁開(kāi)青春第一步。盡管我們面對(duì)學(xué)習(xí)，感到無(wú)知，行為叛逆，但我們?nèi)栽谝詿o(wú)限的激情健康成長(zhǎng)?！扒啻骸保粋€(gè)多么富有朝氣和詩(shī)意的字眼，在這繽紛的歲月里，我們的生活猶如一首短小精悍的哲理詩(shī)，短短的文字，得到的確實(shí)滿(mǎn)載的收獲。

隨著子敬、笑笑、雯雯、大鵬的身影，我發(fā)現(xiàn)，十五歲的我們已不知不覺(jué)步入青春的“門(mén)檻”，我們正蘊(yùn)含著“巨額財(cái)富”——活力四射、激情昂揚(yáng)，亦懂得了思考與探求；我們也領(lǐng)悟了珍惜的涵義，時(shí)間、親情、友誼，周?chē)囊磺?。時(shí)間是薄的，時(shí)間是深的，青春是濃的，就像一杯濃咖啡，嘗到濃苦，就會(huì)收獲清香。席慕容眼中的青春，是一本太倉(cāng)促的書(shū)；李白眼中的青春，是“郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅”的情；孟郊眼中的青春，是“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年”的志，蘇東坡眼中的青春，是“左牽黃，右擎蒼”的豪邁……而現(xiàn)在我們眼中的青春，不過(guò)是密密麻麻的化學(xué)式；漫山遍野的幾何證明；拐彎抹角的電路圖；頭暈眼花的歷史年表……完全失去了其花兒般的芬芳。

這部影片也反應(yīng)了這個(gè)問(wèn)題。沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)壓抑著孩子們對(duì)自由的渴望和天性的釋放：當(dāng)孩子敬畏地看著母親送來(lái)的五張補(bǔ)考證書(shū)時(shí)，不僅成績(jī)沒(méi)有打的變化，而且他沒(méi)有精力打籃球，只是整天郁悶。

但這些非但沒(méi)有讓孩子們?nèi)〉眠M(jìn)步，反而使他們叛逆心劇增，以致聯(lián)合起來(lái)抵制老師的舉措：上課鈴響了還在教室里聽(tīng)武斌一展歌喉；幾個(gè)鐵哥們商量好了就瞞著老師不交作業(yè)。最終還是老師心急如焚，學(xué)生無(wú)動(dòng)于衷。

然而換句話(huà)說(shuō)，我們可以把學(xué)***稍微放輕點(diǎn)，來(lái)培養(yǎng)良好的習(xí)慣、品格、為人處世方式以及對(duì)家庭和朋友的責(zé)任與真情，為孩子們通向成功人生的青春之路上添磚加瓦?？荚囀Ю倘涣钊诵耐从^，但也不能因噎廢食不是？雖然籃球比賽需要時(shí)間，但它也能迸發(fā)出15歲孩子的青春，讓它像鮮花一樣綻放。

事實(shí)上，我們不需要用太高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己——我們只是喜歡笑、固執(zhí)和精神。我們討厭鮮紅的“十字架”卻又心照不宣地復(fù)制別人的耀眼的對(duì)鉤，不錯(cuò)，連莫言都說(shuō)“青春事物最忌諱的就是完美”。不過(guò)，我們青春期也苛求完美，渴望在賽場(chǎng)上灑滿(mǎn)英姿；渴望“仗劍闖天下”；渴望為他人所銘記……青春，華麗如花。

或許一年后，摯友各奔東西，將溫馨美好的記憶留存心底；或許一年后，風(fēng)兒輕輕吹開(kāi)紀(jì)錄你和朋友的相冊(cè)，聯(lián)想起成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，酸甜苦辣；洋洋灑灑依舊感到快樂(lè)；或許一年后再回憶起中考的或許一年后，觸景生情，喜怒哀樂(lè)憂(yōu)愁煩惱百感交集，一汪淚水不禁盈滿(mǎn)眼眶。不錯(cuò)，如花的青春會(huì)陪伴我們終生，而那開(kāi)始，則是十五歲，我們邁開(kāi)青春第一步，就像影片中初三（1）班稚氣未脫的少年們，在快樂(lè)、壓力中成長(zhǎng)、綻放。

看了這部電影讓我明白了：在學(xué)***中，要腳踏實(shí)地的走好每一步。遇到困難時(shí)不要退縮，因?yàn)樵谀闵砗笥袗?ài)你的人，他們是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

我們正是電影中那些青少年的年齡。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，享受青春，用自己的行動(dòng)得到我們想要的。

十五歲的笑臉讀后感【篇6】

9月26日，一個(gè)難忘的日子，那天下午，我們這群剛進(jìn)入初中的學(xué)生，拍了一部充滿(mǎn)初中生活色彩的電影——15歲的笑臉。

這部電影主要講述了剛剛成為班主任的程濤老師和一個(gè)熱愛(ài)籃球、成績(jī)不好的班上同學(xué)之間發(fā)生的一系列事情。電影中的朱子敬，母親十分愛(ài)打麻將，可他卻十分理解自己已離異的媽媽?zhuān)瑤退疹櫷夤馄?，朱子敬還十分愛(ài)搞笑，看電影時(shí)，我就被他笑到了好多次；電影中的譚笑笑的父親，為了自己的女兒，放棄了自己的愛(ài)情，當(dāng)他說(shuō)要放棄愛(ài)情時(shí)的那些話(huà)，使我潸然淚下：電影中的班主任，為了同學(xué)們，他隱藏身份來(lái)到了班里的**群，和同學(xué)們暢聊心扉；電影中的初三一班，更是令我羨慕不已，他們擁有通情達(dá)理的班主任，擁有團(tuán)結(jié)精神。

這部電影使我感動(dòng)得流淚，使我發(fā)笑。總之，這讓我感覺(jué)很深。

電影讓我明白了許多，也讓我收獲了許多。以前，我不懂初中生活，總以為初中生活是黑暗的，但看完電影后，我發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了。電影中的同學(xué)們所經(jīng)歷的事情，更是讓我明白了要學(xué)會(huì)去體諒別人，要學(xué)會(huì)尊重父母，要學(xué)會(huì)不自私自利。

我很幸運(yùn)，因?yàn)槲乙蔡幵谶@美妙的初中時(shí)期，我也在盡情揮霍著這美好的青春時(shí)光，而我，我們，就更應(yīng)該去珍惜著青春時(shí)光，更應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，天天向上，更應(yīng)該揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駕著夢(mèng)想的小船兒，駛向成功的彼岸!

十五歲的笑臉讀后感【篇7】

十五歲的我們，像在天空中翱翔的雄鷹；十五歲的我們，像五彩繽紛的花朵，給祖國(guó)增添色彩；十五歲的我們，像自由自在的小鳥(niǎo)，歡樂(lè)而無(wú)煩惱；十五歲的我們像一把堅(jiān)硬的利刃，將來(lái)要守護(hù)我們的國(guó)家。15歲的我們，年輕的我們，自由的我們，是否仍然像年輕時(shí)那樣微笑？

在社會(huì)上，我們充當(dāng)著學(xué)生這個(gè)角色。在**看來(lái)，我們是自由和放松的，但誰(shuí)會(huì)想到我們的痛苦和我們付出的汗水。在看了《十五歲的笑臉》這部電影后，許多人都明白了學(xué)生也不容易，學(xué)生并不是想象中能夠做好的角色。

這部電影也給了我們一個(gè)15歲的真相：只有那些懂得付出、愿意付出、努力付出的人，才能獲得應(yīng)得的成功。遇到困難事不要生氣和自卑。要知道我們身后有父母、老師和朋友。

在學(xué)校，我們有時(shí)會(huì)和老師發(fā)生沖突，這很正常。因?yàn)槊總€(gè)人的想法和觀點(diǎn)都不同，從問(wèn)題上思考的角度也不同，因此，發(fā)生沖突也是情有可原。但是，在看完這部電影后，感觸卻不同。

作為我們這個(gè)時(shí)代的學(xué)生，看到電影里程老師為學(xué)生所做的一切，將來(lái)，學(xué)生會(huì)提高成績(jī)，健康成長(zhǎng)，幾乎失業(yè)。不僅如此，老師們也一直像父母和朋友一樣關(guān)心他們。為了更多地了解學(xué)生，我們用不同的名字加入了q班。

程老師為什么這么做？其實(shí)大家都很明白——為了學(xué)生?，F(xiàn)實(shí)生活中的我們看到這都會(huì)聯(lián)想到自己的老師，他們?yōu)槲覀冏龅囊磺校?/p>

上課為了能夠讓所有的學(xué)生都能聽(tīng)到聲音，放大了好幾信而導(dǎo)致喉嚨嘶啞，為了盡快批示作業(yè)半夜熬夜，不辭辛苦地工作，為了讓我們保持健康的身體，每天監(jiān)督并陪著我們晨跑?；貞涍^(guò)去老師為我們做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，你是否潸然淚下，是否為之前對(duì)老師不敬的所作所為感到后悔。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”就是用來(lái)贊美這些優(yōu)秀的老師。《十五歲的笑臉》這部電影讓我受益匪淺。

十五歲的笑臉讀后感【篇8】

生活，像一幅多彩的圖畫(huà)。當(dāng)你捕捉到最純正和諧的色彩時(shí)，你是否意識(shí)到那是一種微笑，是最純真、最友善、最美麗的微笑。

十五歲的少年們展開(kāi)十五歲的笑臉，渴望十五歲的自由，釋放十五歲的天性，與教師展開(kāi)十五歲的、叛逆的“師生大戰(zhàn)”；他們經(jīng)歷十五歲成長(zhǎng)的傷痛，擁抱十五歲炫麗的理想，帶著十五歲應(yīng)有的自信。

這部影片講述了在青島的一群少年，帶著青春期的懵懂與青澀，帶著一張張絢爛的笑臉，在個(gè)性張揚(yáng)與學(xué)校、家庭、社會(huì)的碰撞中，昂起十五歲的笑臉勇敢自信地邁出了前進(jìn)的步伐。

為了在這群孩子中樹(shù)立起自己的威嚴(yán)，“我們”的教師——程濤，總是擺出一副“師長(zhǎng)”的架子，想用沉重的課業(yè)壓制孩子們愛(ài)玩的心，卻遭到了強(qiáng)烈的反對(duì)。

為了與同學(xué)們真正的拉近心里的距離，他設(shè)法通過(guò)班級(jí)ｑｑ群長(zhǎng)期“埋伏”，得到了常日教學(xué)中根本無(wú)法獲得的每一位學(xué)生的信息。

在學(xué)校組織的籃球比賽中，全班同學(xué)齊心協(xié)力。**群里的每一個(gè)字都讓程濤深深地體會(huì)到了孩子們積極向上的心。

結(jié)果，他開(kāi)始改變，孩子們?cè)诶蠋?、家長(zhǎng)和社會(huì)的眼中長(zhǎng)大。

當(dāng)學(xué)生做得好時(shí)，老師給他們一個(gè)微笑；當(dāng)學(xué)生出了問(wèn)題時(shí)，老師也給他們一個(gè)微笑。是淺笑將人與人之間的真誠(chéng)又連接在了一起。

每當(dāng)學(xué)生做得好時(shí)，教師送給他們淺笑；當(dāng)學(xué)生有不對(duì)的地方，教師也給予他們淺笑，是淺笑將人與人之間的真誠(chéng)又連接在了一起。最后，他們攜手共進(jìn)，取得成功，實(shí)現(xiàn)理想，這就是微笑的力量。

狼來(lái)了讀后感合集十四篇

基于才智的不同，人們的觀察方式各異，許多人在閱讀作者的作品后能夠獲得豐富的收獲。讀后感是對(duì)所讀文章進(jìn)行綜合總結(jié)、分析和評(píng)價(jià)的體現(xiàn)，那么如何才能簡(jiǎn)潔易懂地寫(xiě)出讀后感呢？不妨參考我們整理的“狼來(lái)了讀后感”，這將給您啟示。感謝您的支持，希望您能收藏我們的網(wǎng)站以獲取最新的資訊！

狼來(lái)了讀后感 篇1

故事內(nèi)容 狼來(lái)了的故事內(nèi)容：

有一個(gè)小男孩，在放羊的時(shí)候覺(jué)得無(wú)聊，就對(duì)著村里大喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”村民們都來(lái)了，可是沒(méi)看到狼，就問(wèn)：“狼呢？狼呢？”男孩說(shuō)：“它被我打跑了。”大家都知道他在撒謊，可還是原諒了他。

這樣的事情又發(fā)生了幾次，大家都不相信他了。當(dāng)狼真的來(lái)吃羊的時(shí)候，沒(méi)人再來(lái)幫他，羊都被吃掉了。小男孩后悔地低頭說(shuō)到：“對(duì)不起，我以后再也不撒謊了?！贝蠹也旁徚怂?！

我的啟發(fā) 狼來(lái)了的故事告訴我們什么道理？

從這個(gè)故事中，我知道了要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不能欺騙別人，要不然當(dāng)你說(shuō)真話(huà)的時(shí)候也沒(méi)有人相信了。因?yàn)樽约阂郧耙踩鲞^(guò)謊，別人都不和我玩了。所以，我下了決心改正錯(cuò)誤，現(xiàn)在，我才有了許多朋友。我以后一定不能騙人！

媽媽的感受 狼來(lái)了的故事讀后感：

這是我和孩子共讀的一片《狼來(lái)了》，文章通過(guò)小男孩的舉動(dòng)，形象地告訴我們?nèi)鲋e的后果，教育我們做人要誠(chéng)實(shí)。

這次親子共讀，加深了我們的感情，也讓我們得到了很好的溝通。讓孩子在讀書(shū)中懂得了做人的道理。作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該為孩子們做好榜樣，引領(lǐng)孩子走向光明！

狼來(lái)了讀后感 篇2

前幾天，我看了一篇“狼來(lái)了”的小故事，這篇故事告訴我們，不要說(shuō)謊，否則會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。

這篇故事講了：從前，有個(gè)放羊娃，每天都去山上放羊。一天，他覺(jué)得十分無(wú)聊，就想尋大家開(kāi)心的注意，他向著山下正在種田的農(nóng)夫們大聲喊：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!救命啊!”農(nóng)夫們聽(tīng)到喊聲急忙拿著鋤頭和鐮刀往山上跑，他們邊跑邊喊：“不要怕，孩子我們來(lái)幫你打惡狼!”農(nóng)夫們氣喘吁吁地趕到山上一看，連狼的影子也沒(méi)有!放羊娃哈哈大笑：“真有意思，你們上當(dāng)了!”農(nóng)夫們生氣地走了。第二天，放羊娃故伎重演善良的農(nóng)夫們又沖上來(lái)幫他打狼，可是又沒(méi)有見(jiàn)著狼，放羊娃笑得直不起腰：“哈哈!你們又上當(dāng)了!哈哈!”放羊娃一而再再而三地欺騙農(nóng)夫們，從此，農(nóng)夫門(mén)不再相信放羊娃了，過(guò)了幾天，狼真的來(lái)了，一下子闖進(jìn)了羊群。放羊娃害怕極了，大聲喊：“狼來(lái)了!狼來(lái)了!山下的農(nóng)夫都沒(méi)有去幫助他，放羊娃的許多羊都被狼咬死了。

這篇小故事告訴我們，說(shuō)謊是一種不好的行為，它即不尊重別人，也會(huì)失去別人對(duì)自己的信任。告訴我們大家做人應(yīng)誠(chéng)實(shí)，不以通過(guò)說(shuō)謊來(lái)達(dá)到自己的目的。更不能說(shuō)謊去愚弄他人，如果，大家有誰(shuí)說(shuō)謊，請(qǐng)及時(shí)改正過(guò)來(lái)，要不是因?yàn)樗?，就?huì)讓別人從此對(duì)你失去信任。

狼來(lái)了讀后感 篇3

我讀過(guò)《狼來(lái)了》這篇小故事。文中講的是放羊的牧童幾次大喊：“狼來(lái)了”，剛開(kāi)始農(nóng)民們還相信他，但幾次之后，農(nóng)民們?cè)僖膊幌嘈潘?。最后，狼真的?lái)了，農(nóng)民們并沒(méi)有趕來(lái)幫他驅(qū)趕狼，他的羊都被狼咬死了。

通過(guò)這個(gè)故事讓我們明白了：說(shuō)謊話(huà)的人是不會(huì)有好結(jié)果的。我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

我們班有一個(gè)叫汪子揚(yáng)的同學(xué)，她之前經(jīng)常對(duì)老師撒謊。老師每次布置的作業(yè)，她都說(shuō)寫(xiě)完了，可是老師經(jīng)過(guò)確認(rèn)發(fā)現(xiàn)她的作業(yè)都沒(méi)有寫(xiě)。從那之后老師再也不相信她了。有一次，數(shù)學(xué)老師檢查作業(yè)，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有她的，就問(wèn)她作業(yè)哪去了。她說(shuō)落在家里了，但老師卻沒(méi)有相信她，直接讓她把家長(zhǎng)叫過(guò)來(lái)。后來(lái)老師與她家長(zhǎng)見(jiàn)過(guò)之后，才知道她是真的做了，卻落在家里了。因?yàn)樗耙恢闭f(shuō)謊，所以即使汪子揚(yáng)說(shuō)了真話(huà)，老師也不相信她了。

一貫說(shuō)謊的人，即使你說(shuō)了真話(huà)，也沒(méi)有人會(huì)相信你，因此我們不管什么時(shí)候都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

狼來(lái)了讀后感 篇4

我一口氣看完了《狼來(lái)了》這個(gè)故事，心情久久不能平靜。

《狼來(lái)了》這個(gè)故事告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

故事中的那個(gè)小男孩第一次和第二次的話(huà)都是假話(huà)，雖然第三次說(shuō)的是真話(huà)，但是，大家已經(jīng)不相信他了，所以，他的羊被狼給吃了個(gè)一干二凈。

有的學(xué)生對(duì)爸爸媽媽這樣說(shuō)：“爸爸媽媽?zhuān)蠋熥屛覀冑I(mǎi)毛筆。”結(jié)果，拿著從爸爸媽媽那里騙來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了玩具?；丶伊耍职謰寢寙?wèn)他毛筆在哪里，他怎么辦?

我們已經(jīng)是少先隊(duì)員了，因?yàn)轳R虎錯(cuò)了點(diǎn)題，沒(méi)考好，就對(duì)家長(zhǎng)撒謊，這應(yīng)不應(yīng)該?

我們一定要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，避免“狼來(lái)了”的悲劇重演。

狼來(lái)了讀后感篇4

我讀了寓言故事《狼來(lái)了》，這是一個(gè)真實(shí)的故事。故事講了一個(gè)小牧童，在上坡上放羊，有一天他覺(jué)得很無(wú)聊，想戲弄一下山下干活的農(nóng)民，就大聲的對(duì)著山下喊：“狼來(lái)了，狼來(lái)了，”當(dāng)辛苦勞累的農(nóng)民跑上山來(lái)，大家發(fā)現(xiàn)根本就沒(méi)有狼，第一次有人信了，第二次也有人信了，于是很生氣的下了山，當(dāng)?shù)谌涡∧镣嬗龅搅死牵舐暫埃骸袄莵?lái)了，狼來(lái)了!”這次狼真的來(lái)了，山坡下的農(nóng)民聽(tīng)了以為他又在說(shuō)謊，就沒(méi)有人理他，最后狼把他和羊全吃了。

這個(gè)故事告訴了我們一個(gè)深刻的道理，不要隨便去戲弄?jiǎng)e人，不要撒謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)，講信用的好孩子。

狼來(lái)了讀后感 篇5

2019-01-05本文目錄狼來(lái)了讀后感《狼來(lái)了》讀后感讀狼來(lái)了有感《狼來(lái)了》讀后感一年級(jí)暑假讀后感：狼來(lái)了》讀后感有關(guān)狼來(lái)了讀后感作文：我家上演狼來(lái)了《狼來(lái)了》讀后感狼來(lái)了讀后感一年級(jí)暑假讀后感：

狼來(lái)了》讀后感關(guān)于小學(xué)生一年級(jí)讀后感：讀狼來(lái)了有感從前有一個(gè)放羊的小孩子，他有一天覺(jué)得放羊沒(méi)有意思，他就對(duì)著山下的村民喊：狼來(lái)了，狼來(lái)了!

山腳下的村民們都跑上前去打狼，但到了山上連狼的影子都沒(méi)看到。放羊的孩子們笑了，村民們憤怒地離開(kāi)了。

第二天，放羊的孩子們向山腳下的村民們喊道：狼來(lái)了，狼來(lái)了！村民們?cè)俅紊仙脚c狼搏斗，但沒(méi)有看到狼，村民們又生氣了，下山去了。

第三天，狼真的來(lái)了。正在放羊的孩子向山腳下的村民們喊道：狼來(lái)了，狼來(lái)了！但沒(méi)人注意他。

狼把羊全都吃了，放羊的小孩在那里傷心的哭了起來(lái)。

通過(guò)這個(gè)故事，我知道說(shuō)謊不是一個(gè)好孩子。我們不能像羊孩子一樣撒謊，我們應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)的孩子。

這篇關(guān)于小學(xué)生一年級(jí)讀后感，是一篇很好的范文《狼來(lái)了》讀后感狼來(lái)了讀后感（2）|返回目錄篇一：《狼來(lái)了》讀后感這是一個(gè)真實(shí)的故事。

故事是這樣的，一個(gè)男孩在山坡上放羊，因?yàn)闊o(wú)聊，所以編出了——狼來(lái)了”的謊話(huà)，騙了正在勞動(dòng)的農(nóng)民。

一次有人相信，第二次有人相信，第三次男孩真的遇到了狼，但是山坡上的農(nóng)夫不相信，沒(méi)有人照顧他，所以男孩被狼吃掉了。

這個(gè)故事告訴我們：不要欺騙別人，我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，只有這樣，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，別人才會(huì)幫助我們。

篇二：《狼來(lái)了》讀后感從前有一個(gè)放羊的小孩子，他有一天覺(jué)得放羊沒(méi)有意思，他就對(duì)著山下的村民喊：狼來(lái)了，狼來(lái)了!

”山腳下的村民們都跑上前去打狼，但到了山上連狼的影子都沒(méi)看到。放羊的孩子們笑了，村民們憤怒地離開(kāi)了。

第二天，放羊的小孩又對(duì)著山下的村民喊：狼來(lái)了，狼來(lái)了!”，村民又到山上來(lái)打狼，可是又沒(méi)看到一只狼，村民們又氣得下山了。

第三天，狼真的來(lái)了，放羊的小孩哭著對(duì)山下的村民喊著：狼來(lái)了，狼來(lái)了!”可是沒(méi)人理會(huì)他。

狼把羊全都吃了，放羊的小孩在那里傷心的哭了起來(lái)。

通過(guò)這個(gè)故事，我知道說(shuō)謊不是一個(gè)好孩子。我們不能像羊孩子一樣撒謊，我們應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)的孩子。

篇三：《狼來(lái)了》讀后感《狼來(lái)了》這篇文章講的是一個(gè)放羊孩子多次欺騙村中的大人，謊稱(chēng)狼來(lái)了。

狼真的來(lái)了，大人以為他又會(huì)說(shuō)謊，就不再理他了。

結(jié)果是羊被狼吃光了。

小孩子是不應(yīng)該說(shuō)謊話(huà)，欺騙大人結(jié)果是很慘的，謊話(huà)早晚會(huì)被揭穿，上次我說(shuō)謊話(huà)，被全家人狠狠批評(píng)了一回，吃了不少苦頭。

我建議所有的孩子不要說(shuō)謊，承認(rèn)錯(cuò)誤，如果他們有錯(cuò)就改正，大人會(huì)原諒我們的。

篇四：讀后感《狼來(lái)了》狼來(lái)了”的故事，講述了小男孩在山上放羊，他覺(jué)得沒(méi)意思就想出了一個(gè)惡作劇。

騙人說(shuō)狼來(lái)了，大人們急忙來(lái)到小孩子的地方，結(jié)果他們上當(dāng)了，他們有去干活了，第二天他又騙大人們，大人們又上當(dāng)了，大人們沒(méi)有說(shuō)什么又干活了，結(jié)果第三天狼真的來(lái)了，沒(méi)有一個(gè)人相信他了所以他的羊全被狼咬死了。

我們不想像小男孩一樣學(xué)習(xí)。我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

不管你做什么，都要誠(chéng)實(shí)。別撒謊。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

說(shuō)謊會(huì)失去別人的信任，最終還是自己害自己!所以，我們一定要從小就學(xué)會(huì)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，待人以誠(chéng)!讀狼來(lái)了有感狼來(lái)了讀后感（3）|返回目錄五篇《狼來(lái)了》讀后感都寫(xiě)出了真情實(shí)感，五篇讀后感都告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人，不能欺騙別人!

篇一：《狼來(lái)了》讀后感這是一個(gè)真實(shí)的故事。

故事是這樣的，一個(gè)男孩在山坡上放羊，因?yàn)闊o(wú)聊，所以編出了——狼來(lái)了”的謊話(huà)，騙了正在勞動(dòng)的農(nóng)民。

一次有人相信，第二次有人相信，第三次男孩真的遇到了狼，但是山坡上的農(nóng)夫不相信，沒(méi)有人照顧他，所以男孩被狼吃掉了。

這個(gè)故事告訴我們：不要欺騙別人，我們應(yīng)該誠(chéng)實(shí)，只有這樣，當(dāng)我們遇到困難時(shí)，別人才會(huì)幫助我們。

篇二：《狼來(lái)了》讀后感從前有一個(gè)放羊的小孩子，他有一天覺(jué)得放羊沒(méi)有意思，他就對(duì)著山下的村民喊：狼來(lái)了，狼來(lái)了!

”山腳下的村民們都跑上前去打狼，但到了山上連狼的影子都沒(méi)看到。放羊的孩子們笑了，村民們憤怒地離開(kāi)了。

第二天，放羊的小孩又對(duì)著山下的村民喊：狼來(lái)了，狼來(lái)了!”，村民又到山上來(lái)打狼，可是又沒(méi)看到一只狼，村民們又氣得下山了。

第三天，狼真的來(lái)了，放羊的小孩哭著對(duì)山下的村民喊著：狼來(lái)了，狼來(lái)了!”可是沒(méi)人理會(huì)他。

狼把羊全都吃了，放羊的小孩在那里傷心的哭了起來(lái)。

通過(guò)這個(gè)故事，我知道說(shuō)謊不是一個(gè)好孩子。我們不能像羊孩子一樣撒謊，我們應(yīng)該是誠(chéng)實(shí)的孩子。

篇三：讀后感《狼來(lái)了》狼來(lái)了”的故事，講述了小男孩在山上放羊，他覺(jué)得沒(méi)意思就想出了一個(gè)惡作劇。

騙人說(shuō)狼來(lái)了，大人們急忙來(lái)到小孩子的地方，結(jié)果他們上當(dāng)了，他們有去干活了，第二天他又騙大人們，大人們又上當(dāng)了，大人們沒(méi)有說(shuō)什么又干活了，結(jié)果第三天狼真的來(lái)了，沒(méi)有一個(gè)人相信他了所以他的羊全被狼咬死了。

我們不想像小男孩一樣學(xué)習(xí)。我們要做誠(chéng)實(shí)的孩子。

不管你做什么，都要誠(chéng)實(shí)。別撒謊。做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

說(shuō)謊會(huì)失去別人的信任，最終還是自己害自己!所以，我們一定要從小就學(xué)會(huì)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，待人以誠(chéng)!篇四：

《狼來(lái)了》讀后感大家都看過(guò)《狼來(lái)了》的故事吧!《狼來(lái)了》是一個(gè)真實(shí)的故事，講的是：從前有個(gè)放羊的小孩，有一天放羊很無(wú)聊，想戲弄一下周?chē)霓r(nóng)民，就喊：

狼來(lái)了。

”農(nóng)民們跑上來(lái)，說(shuō)：狼在**?”那個(gè)小孩哈哈大笑，說(shuō)：我騙你們的。

”第二天、第三天小孩故伎重演，農(nóng)民們都上當(dāng)了。

第四天，狼真的來(lái)了小孩喊農(nóng)民，農(nóng)民以為他又在騙人，就沒(méi)有去。

結(jié)果小孩的所有羊都被狼吃掉了。

篇五：《狼來(lái)了》讀后感《狼來(lái)了》這篇文章講的是一個(gè)放羊孩子多次欺騙村中的大人，謊稱(chēng)狼來(lái)了。

狼真的來(lái)了，大人以為他又會(huì)說(shuō)謊，就不再理他了。

結(jié)果是羊被狼吃光了。

小孩子是不應(yīng)該說(shuō)謊話(huà)，欺騙大人結(jié)果是很慘的，謊話(huà)早晚會(huì)被揭穿，上次我說(shuō)謊話(huà)，被全家人狠狠批評(píng)了一回，吃了不少苦頭。

我建議所有的孩子不要說(shuō)謊，承認(rèn)錯(cuò)誤，如果他們有錯(cuò)就改正，大人會(huì)原諒我們的。

《狼來(lái)了》讀后感狼來(lái)了讀后感（4）|返回目錄一個(gè)山村里，住著放羊人，他每天都要到山上喂羊吃草。

他覺(jué)得放羊很無(wú)聊，他就想開(kāi)心一下。

一天，他跑到田里說(shuō):狼來(lái)了、狼來(lái)了，所有的人們?nèi)慷紒?lái)幫忙了，狼來(lái)吃羊了!”正在田里干活的人們聽(tīng)到聲音，全部都停下了農(nóng)活，拿起了所有農(nóng)具，全部都沖上山去。

村民一看就知道上了放羊娃的當(dāng)，氣死了。

第二天，放羊娃又故伎重演，人們又相信了他的話(huà)，沖上山等待他們的是又上當(dāng)了。

又過(guò)了幾天，一只大灰狼真的來(lái)到上坡上來(lái)吃羊，放羊娃真的哭喊著：狼來(lái)了，狼來(lái)了!”這次人們不會(huì)再相信他了，放羊娃這這才后悔莫及、自作自受，他的羊都被狼咬死了。

這個(gè)故事告訴我們不要說(shuō)謊，要找人開(kāi)心，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，說(shuō)謊者是不好的。

一年級(jí)暑假讀后感：狼來(lái)了》讀后感狼來(lái)了讀后感（5）|返回目錄這個(gè)故事大概內(nèi)容的是：一個(gè)放羊的男孩，好幾次都吹牛，狼來(lái)了，大人們就急匆匆的來(lái)幫他，才知道他是說(shuō)謊，最后，狼終于來(lái)了，他再喊，大人們都不相信，他結(jié)束了他自己幼小的生命!

我記得我在一年級(jí)的時(shí)候撒謊時(shí)因?yàn)槲覜](méi)有做作業(yè)。老師知道后，當(dāng)場(chǎng)把它撕了下來(lái)，讓我重做以前、昨天和今天的作業(yè)。

原來(lái)，撒謊的代價(jià)是如此之大！我再也沒(méi)有說(shuō)謊，努力做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子！關(guān)于狼，我讀了下面的作文：

我家上演狼來(lái)了狼來(lái)了讀后感（6）|返回目錄《狼來(lái)了》，是兒時(shí)伴隨我們睡覺(jué)的一個(gè)枕邊寓言故事，故事雖然簡(jiǎn)單，但富有教育意義。

狼來(lái)了讀后感作文請(qǐng)看下文。

我給我父親開(kāi)了個(gè)玩笑。玩把戲是我最好的選擇。例如，從外面學(xué)習(xí)總是假裝是別人的聲音叔叔。張子諾在家嗎？

如果爸爸真的被騙了，他應(yīng)該很溫柔地對(duì)別人說(shuō)：哦，她不在家，你是誰(shuí)？比賽以我的笑聲結(jié)束。

玩來(lái)玩去，爸爸也長(zhǎng)了心眼輕易的不再上當(dāng)。

昨天下午，我的好朋友葦子往家打**，也巧，和我的手機(jī)號(hào)非常相似，再加上葦子的聲音也和我的非常相像，而且時(shí)間正是我學(xué)興趣班回來(lái)的時(shí)候，所以爸爸就以為我又在惡作劇了。

他拿起**問(wèn)：你是誰(shuí)的小狗？葦子說(shuō)：大叔，我是盧一偉。

爸爸笑著說(shuō)：啊，你就是盧一葦！事實(shí)上，爸爸一葦是我。你在**？快回來(lái)！葦子說(shuō)：我真的是呂一葦。我想找到張子諾。

爸爸這才知道開(kāi)錯(cuò)了玩笑。

等我回來(lái)后，爸爸告訴我了這件事，然后說(shuō)：這就是狼來(lái)了的故事!哇，我啞口無(wú)言……狼來(lái)了讀后感作文就到此為大家介紹完畢了，希望能夠?qū)δ愕膶?xiě)作有所收獲。

《狼來(lái)了》讀后感狼來(lái)了讀后感（7）|返回目錄這個(gè)故事大概內(nèi)容的是：一個(gè)放羊的男孩，好幾次都吹牛，狼來(lái)了，大人們就急匆匆的來(lái)幫他，才知道他是說(shuō)謊，最后，狼終于來(lái)了，他再喊，大人們都不相信，他結(jié)束了他自己幼小的生命！我記得我在一年級(jí)的時(shí)候撒謊時(shí)因?yàn)槲覜](méi)有做作業(yè)。老師知道后，當(dāng)場(chǎng)把它撕了下來(lái)，讓我重做以前、昨天和今天的作業(yè)。

原來(lái)，撒謊的代價(jià)多么嚴(yán)重?。∥以僖矝](méi)有說(shuō)謊，努力做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子！狼來(lái)了讀后感狼來(lái)了讀后感（8）|返回目錄有一個(gè)孩子每天都要到山坡上放羊，可他覺(jué)的很無(wú)聊，關(guān)于狼來(lái)了讀后感內(nèi)容詳情如下。

狼來(lái)了讀后感有一個(gè)孩子每天都要到山坡上放羊，可他覺(jué)的很無(wú)聊，他看到山坡下有幾個(gè)農(nóng)夫在下面耕地，于是他往下順喊：狼來(lái)了!救命啊!

”山下的農(nóng)夫聽(tīng)見(jiàn)了急忙拿著工具飛快上來(lái)，可他們睞的時(shí)候那小孩哈哈大笑，這時(shí)農(nóng)夫才知道上了這小孩的當(dāng)。

過(guò)了不久小孩又上山放羊他同樣像上次那樣騙農(nóng)夫們，他又喊：狼來(lái)了!救命啊!

”，下面的農(nóng)夫聽(tīng)見(jiàn)了連忙又拿著工具飛快的上去，他們上來(lái)的時(shí)候小孩笑得在地上打滾，農(nóng)夫們知道又上了小孩的當(dāng)。

第三次狼真的來(lái)了，小孩急忙喊：狼來(lái)了!救命啊!”，可農(nóng)夫一點(diǎn)也沒(méi)相信，結(jié)果小孩的羊全都被狼咬死了。

這個(gè)故事告訴我們經(jīng)常撒謊的人即使說(shuō)了真的話(huà)別人也不相信，想要?jiǎng)e人信任你，首先自己要做一個(gè)誠(chéng)信誠(chéng)實(shí)的人!一年級(jí)暑假讀后感：狼來(lái)了》讀后感狼來(lái)了讀后感（9）|返回目錄這個(gè)故事大概內(nèi)容的是：

一個(gè)放羊的男孩，好幾次都吹牛，狼來(lái)了，大人們就急匆匆的來(lái)幫他，才知道他是說(shuō)謊，最后，狼終于來(lái)了，他再喊，大人們都不相信，他結(jié)束了他自己幼小的生命!我記得我在一年級(jí)的時(shí)候撒謊時(shí)因?yàn)槲覜](méi)有做作業(yè)。老師知道后，當(dāng)場(chǎng)把它撕了下來(lái)，讓我重做以前、昨天和今天的作業(yè)。

原來(lái)，撒謊的代價(jià)多么嚴(yán)重啊!我從此再也沒(méi)撒謊過(guò)，爭(zhēng)取做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子!

狼來(lái)了讀后感 篇6

“狼來(lái)了”的故事，講述了小男孩在山上放羊，他覺(jué)得沒(méi)意思就想出了一個(gè)惡作劇。騙人說(shuō)狼來(lái)了，大人們急忙來(lái)到小孩子的地方，結(jié)果他們上當(dāng)了，他們有去干活了，第二天他又騙大人們，大人們又上當(dāng)了，大人們沒(méi)有說(shuō)什么又干活了，結(jié)果第三天狼真的來(lái)了，沒(méi)有一個(gè)人相信他了所以他的羊全被狼咬死了。我們不要像小男孩學(xué)習(xí)，我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

不管做什么事情，必須要誠(chéng)實(shí)，不要撒謊，要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。說(shuō)謊會(huì)失去別人的信任，最終還是自我害自我！所以，我們必須要從小就學(xué)會(huì)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，待人以誠(chéng)！

狼來(lái)了讀后感9

今日，我讀了一本書(shū)，名字叫《狼來(lái)了》。故事講的是：一個(gè)放羊的孩子，一而再，再而三的欺騙農(nóng)夫們狼來(lái)的。最終狼真的來(lái)了，農(nóng)夫們?cè)僖膊幌嘈潘f(shuō)的話(huà)了。最終，放羊娃的羊全部被狼咬死了。

這個(gè)故事告訴我們：說(shuō)謊是一種很不好的行為。記得有一次，我把哥哥喜歡的筆弄壞了，我怕被哥哥和媽媽罵，就悄悄的把筆丟垃圾桶了。哥哥找不到，問(wèn)我是不是我拿了，我說(shuō)沒(méi)有。之后媽媽在垃圾桶看到了哥哥的筆，晚上睡覺(jué)的時(shí)候，和我說(shuō)：“小朋友做錯(cuò)事了，要勇于承認(rèn)，不能說(shuō)謊，不然以后沒(méi)有人會(huì)相信你”。第二天，我和哥哥道歉了，哥哥原諒了我。

狼來(lái)了讀后感 篇7

《狼來(lái)了》的讀后感范文1

今天下午，我和姐姐、媽媽去書(shū)城看書(shū)。一到書(shū)城，我就往我最喜歡的童話(huà)區(qū)跑去。我拿起的第一本書(shū)是童話(huà)故事——《狼來(lái)了》。于是就津津有味地讀起來(lái)。

《水滸傳》寫(xiě)于明末清初的施耐庵，被稱(chēng)為四大名著之一。《水滸傳》還有一個(gè)名字《忠義水滸傳》，《水滸傳》為我們塑造了一個(gè)又一個(gè)英雄的形象。

它是由jimi在1999年9.21前夕創(chuàng)建的。在那個(gè)時(shí)期，它有許多孤獨(dú)的心。有如一車(chē)車(chē)微笑的月亮，運(yùn)往每個(gè)哀傷的城市。

然而，當(dāng)城市外部的黑暗過(guò)去，內(nèi)部的黑暗卻越來(lái)越深——人們心中的孤獨(dú)和不安也就不遠(yuǎn)了。于是，月亮和小男孩的故事出現(xiàn)了。無(wú)論何時(shí)何地，月亮總是為男孩提供光明。幾米之所以為幾米，《月亮忘記了》作了最佳的詮釋

《狼王夢(mèng)》的讀后感4

說(shuō)到《狼王夢(mèng)》，我想大家應(yīng)該都比較熟悉，這是中國(guó)動(dòng)物**大王沈石溪的代表作，曾經(jīng)兩次獲得全國(guó)少兒優(yōu)秀圖書(shū)一等獎(jiǎng)。今天，我有幸借到了它，便津津有味地讀起來(lái)。

這個(gè)故事主要講的是一個(gè)正在村子里放羊的孩子。一天，他放了一會(huì)羊覺(jué)得太沒(méi)意思。他眼睛一轉(zhuǎn)，想了一個(gè)鬼主意，便喊：

“狼來(lái)了，大家快救羊呀!”人們急忙拿著棍子來(lái)打狼，可是山上一只狼也沒(méi)有，小孩哈哈大笑。

第二天，第三天，他依然這樣戲弄?jiǎng)e人。又過(guò)了幾天，孩子又喊起來(lái)了：“狼來(lái)了……”大人以為這是小孩在撒謊、騙人，所以就沒(méi)有去了。

誰(shuí)又知道這回是真的來(lái)狼了。小孩使勁地喊著，但是始終不見(jiàn)人來(lái)救他。最后，山上的羊被吃掉了，他們差點(diǎn)喪命。

從此以后，這個(gè)小孩子再也不敢說(shuō)謊了。

狼來(lái)了并不可怕?？膳碌氖鞘e人的信任。對(duì)呀，誠(chéng)信是多么重要。如果你多次欺騙別人，他們會(huì)失去你的信任?？戳诉@個(gè)故事后，讓我明白了一個(gè)道理：誠(chéng)

狼對(duì)死亡的憧憬和不屈不撓，狼在友情和親情上無(wú)不震撼著我們的心。狼在捕食時(shí)表現(xiàn)的確極為**，但狼只有在饑餓時(shí)才捕食，只有在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下才會(huì)攻擊牲畜和人。這比飽暖思淫欲，物欲橫流貪得無(wú)厭的人不知要高尚多少倍了。

狼天生怕火、怕光、怕人，但不怕苦、不怕累、不怕死。

狼來(lái)了讀后感 篇8

這篇童話(huà)中的主人公是一個(gè)小牧童。他每天趕著羊群到山頂去放羊。由于太悶，他想出戲弄村民的惡作劇。

第一次他喊“狼來(lái)拉，狼來(lái)拉……”，結(jié)果村民拿起鋤頭等工具，趕到山頂，才知道是小牧童的惡作劇。小牧童很驕傲，覺(jué)得很好笑，于是第二次和第三次村民們知道這是小牧童故意做的。久而久之，他們不會(huì)注意到他。有一天狼真的來(lái)了，他拼命地哭，但是沒(méi)有一個(gè)村民來(lái)，沒(méi)有人相信他，他被狼吃掉了。

是他自己斷送自己的生命，他能怨誰(shuí)呢？

這個(gè)童話(huà)使我想到了“誠(chéng)信”。一個(gè)人要生存，要進(jìn)步，就必須要有“誠(chéng)信”，它是為人之道，做人之本?！罢\(chéng)”就是誠(chéng)實(shí)，老實(shí)，“信”就是信用、守信。

如果一個(gè)人有“誠(chéng)信”那么他會(huì)得到領(lǐng)導(dǎo)、同事、親朋好友的信賴(lài)，會(huì)愿意與你交朋友，當(dāng)成知己；如果一個(gè)人失去了“誠(chéng)信”，那么他會(huì)失去一切，甚至自由和生命。

做人要有“誠(chéng)信”，樹(shù)立“誠(chéng)信”觀念要從現(xiàn)在做起，從我做起。

狼來(lái)了讀后感 篇9

《狼來(lái)了》是我最喜歡讀的一個(gè)故事。

故事講的是：從前有個(gè)淘氣的小男孩獨(dú)自在山坡上放羊。這天，他覺(jué)得很無(wú)聊，就對(duì)著村子大聲喊了起來(lái)：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”村民們聽(tīng)到喊聲，急忙拿著鐵鍬，木棒跑了出來(lái)，可是到了山坡上一看，根本沒(méi)有狼，小男孩高興得手足舞蹈：“上當(dāng)了，上當(dāng)了！”，村民們知道受騙了，生氣地走了。

第二天，小男孩又在山坡上大叫：“狼來(lái)了，狼來(lái)了！”當(dāng)然還是什么都沒(méi)有，人們又被騙了，決定再也不理小男孩了。

過(guò)了幾天，小男孩又在山上放羊，這次狼真的.來(lái)了，小男孩急得大叫：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！”可是這一次卻沒(méi)有人來(lái)救他了，小男孩嚇得沒(méi)命地往山下跑，而可憐的小羊被狼咬死了好幾只，從那以后，小男孩再也不說(shuō)謊了。

我從這個(gè)故事中學(xué)到了做人最重要的一點(diǎn)就是誠(chéng)實(shí)，所以小伙伴們，如果你現(xiàn)在有說(shuō)謊的毛病，就要從現(xiàn)在開(kāi)始改正，要不就沒(méi)有人相信你啦！

狼來(lái)了讀后感 篇10

記得在我很小的時(shí)候，媽媽就給我講了一篇《狼來(lái)了》的故事，直到現(xiàn)在我對(duì)這個(gè)故事還是有印象的。

這篇寓言故事的主人公是一位小牧童每天趕著一群可愛(ài)的山羊在山上放羊，小牧童覺(jué)得很沒(méi)意思，很悶，于是他就對(duì)著山下的村民們大聲的喊：“狼來(lái)啦，狼來(lái)啦”！村民們放下手里的農(nóng)活，拿起工具去趕大灰狼。等村民們氣喘吁吁地趕到山頂，發(fā)現(xiàn)小牧童安然無(wú)恙，哪里有大灰狼的影子，他們這才知道上了牧童的當(dāng)，而小牧童十分得意，覺(jué)得很好玩，于是有了第二次，第三次……村民們都很生氣，大家都知道小牧童是個(gè)愛(ài)撒謊的孩子，會(huì)編造事實(shí)，久而久之就沒(méi)有人再去理會(huì)他了。有一天狼真的來(lái)了，小牧童拼命的喊：“狼來(lái)啦！狼來(lái)啦”！但是村民們以為這一次又是他在說(shuō)謊，故意編造的，所以沒(méi)有人理會(huì)他，最后羊全部被狼吃光了，小牧童也沒(méi)得到幸免！

這篇《狼來(lái)了》的故事告訴我們，做人一定要誠(chéng)實(shí)，不能騙人，一個(gè)沒(méi)有誠(chéng)信的人別人是不會(huì)和他交流，幫助他的，如果一個(gè)人失去了誠(chéng)信，他將會(huì)失去一切，甚至生命！

狼來(lái)了讀后感 篇11

狼來(lái)了讀后感

狼來(lái)了讀后感（一）

我一口氣看完了《狼來(lái)了》這個(gè)故事，心情久久不能平靜。

《狼來(lái)了》這個(gè)故事告訴我們要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

故事中的小男孩第一次和第二次說(shuō)謊。雖然他第三次說(shuō)了實(shí)話(huà)，但我們不再相信他了，所以他的羊被狼完全吃掉了。

有學(xué)生這樣對(duì)父母說(shuō)：爸爸媽媽?zhuān)蠋熥屛覀冑I(mǎi)毛筆。結(jié)果，拿著從爸爸媽媽那里騙來(lái)的錢(qián)買(mǎi)了玩具?；丶伊耍职謰寢寙?wèn)他毛筆在**，他怎么辦？

我們已經(jīng)是少先隊(duì)員了，因?yàn)轳R虎錯(cuò)了點(diǎn)題，沒(méi)考好，就對(duì)家長(zhǎng)撒謊，這應(yīng)不應(yīng)該？

我們必須是誠(chéng)實(shí)善良的孩子，才能避免狼的悲劇。

狼來(lái)了讀后感（二）

從前，有一個(gè)牧羊人每天趕著他的羊到村外很遠(yuǎn)的地方去吃草。一個(gè)人呆著很無(wú)聊，就想點(diǎn)新鮮事樂(lè)一樂(lè)，于是他便大聲喊起來(lái)；狼來(lái)了，狼來(lái)了！村里人聽(tīng)到喊聲后，都急忙拿著工具跑來(lái)。

當(dāng)他們看到山上沒(méi)有狼時(shí)，就擦去額頭上的汗水，說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

幾個(gè)星期后，放羊娃又想戲弄大家，許多人跑來(lái)，最后又都怒去沖沖的回去。

有一天，狼真的來(lái)了。竄入羊群，張開(kāi)血盆大口猛咬。放羊娃嚇得驚慌失措，對(duì)著村里拼命呼喊。村民們聽(tīng)到喊聲，以為他又在撒謊，就不理他了。結(jié)果，放羊娃的羊全被狼給吃掉了。

從這篇寓言故事中我們學(xué)到了；《狼來(lái)了》已經(jīng)成為了謊言的代號(hào)，說(shuō)謊的后果不僅會(huì)讓人失去最寶貴的誠(chéng)信，而且會(huì)因此付出慘重的代價(jià)，就像故事里的放羊娃。所以我們都要做誠(chéng)實(shí)守信的孩子。

狼來(lái)了讀后感（三）

今天我看了一個(gè)故事，題目是《狼來(lái)了》，這個(gè)故事講的是一個(gè)小男孩在山坡上放羊，他覺(jué)的自己很無(wú)聊，就想出了一個(gè)壞主意，他騙大家說(shuō)：狼來(lái)了，狼來(lái)了！果然村民們都上了當(dāng)。

他覺(jué)得很好玩，又經(jīng)常騙大家。有一天，狼真的來(lái)了。不管他怎么喊，大家都不再相信他了。結(jié)果，可憐的羔羊被狼吃掉了。

這個(gè)故事告訴我們：我們必須誠(chéng)實(shí)，不能說(shuō)謊，否則當(dāng)我們真的遇到困難時(shí)，就沒(méi)有幫助了。

狼來(lái)了讀后感（四）

今天我讀了《狼來(lái)了》的故事，故事里講的是一個(gè)放羊是小孩兒，每天放羊的時(shí)候很無(wú)聊，就想了個(gè)壞主意想騙別人玩，于是他大叫：狼來(lái)了！狼來(lái)了！

把大人們騙來(lái)以后，他卻得意的哈哈大笑，大家批評(píng)了他，他不但沒(méi)有改正錯(cuò)誤，卻在以后的幾天又騙了大家，可是到最后一次當(dāng)狼真的來(lái)了，卻沒(méi)有一個(gè)人上他的當(dāng)來(lái)救他了，他的羊全都被狼咬死了，他自己從山坡上滾了下來(lái)，才沒(méi)有被狼咬到，從此以后這個(gè)小孩再也不敢說(shuō)謊話(huà)了。

讀了這個(gè)故事，我知道了不管做什么事情都不能說(shuō)慌話(huà)，否則以后就算說(shuō)實(shí)話(huà)的時(shí)候，別人也不會(huì)相信你了，所以我們都應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。

狼來(lái)了讀后感（五）

今年過(guò)年放假是我上學(xué)的第一個(gè)寒假，在這個(gè)寒假里我讀了一本寓言故事書(shū)，其中我最喜歡一篇是《狼來(lái)了》。這篇故事講的是一個(gè)放羊的小孩在山坡上放羊，他看到山坡上的莊稼地里有許多大人在做農(nóng)活，于是就想作弄他們，便大喊狼來(lái)了，狼來(lái)了，農(nóng)夫們聽(tīng)到有人喊救命，便飛奔過(guò)來(lái)救人，可沒(méi)想到并沒(méi)有狼，而是小孩子撒得慌。第二次，孩子們用了同樣的方法。農(nóng)民們又被騙了，因?yàn)闆](méi)有狼。

第三次，狼真的來(lái)了，孩子拼命叫狼，狼來(lái)了，但這次人們不相信他的話(huà)，所以孩子被狼吃掉了。

讀了這個(gè)故事，我明白了，做個(gè)好孩子一定要誠(chéng)實(shí)，不能隨便撒謊。因?yàn)槲蚁駛€(gè)放羊的孩子一樣撒謊，最后被狼吃掉了。雖然故事很簡(jiǎn)單，但它告訴我們一個(gè)非常深刻的道理。我以后不會(huì)像他那樣了。我想做一個(gè)誠(chéng)實(shí)又受表羊的好孩子！

狼來(lái)了讀后感 篇12

從前有一個(gè)放羊的小男孩，他生性頑皮，卻不愿意動(dòng)腦筋。

有一天放羊的時(shí)候，他突然想：我天天在山上放羊，一點(diǎn)意思也沒(méi)有，以前在課本上學(xué)過(guò)一篇故事叫《狼來(lái)了》，我何不學(xué)著主人公的樣子，逗一逗那些大人們呢，多開(kāi)心呀。想到這，他就對(duì)著村子的方向大聲喊到：救命啊，救命啊，狼來(lái)了，狼來(lái)了但是，出乎小男孩的意料，大人們并沒(méi)有急匆匆的跑來(lái)，還是照常在地里干著活。小男孩有點(diǎn)著急了，心想：是不是我喊的聲音太小了，他們沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。他幾乎使出全身的力氣大聲喊：救命啊，救命啊，狼來(lái)了，狼來(lái)了，他的聲音在山谷里回蕩

這時(shí)，有一個(gè)上山采藥的老大爺從小男孩身邊經(jīng)過(guò)，笑瞇瞇的對(duì)他說(shuō)：孩子別喊了，誰(shuí)不知道這方圓百里，種的全是莊稼和果樹(shù)，別說(shuō)狼就是連只兔子，也很少能夠見(jiàn)到，你這樣做，不但不誠(chéng)實(shí)，還顯得非常愚蠢。小男孩想了想，低下了羞愧的頭。上面說(shuō)過(guò)的，是爸爸幾天前給我講的一個(gè)故事，爸爸是想讓我明白，做一件事或是做一個(gè)人，不但要誠(chéng)實(shí)，更重要是要善于思考，只有這樣才不至于做出愚蠢的事來(lái)。

狼來(lái)了讀后感 篇13

A little rabbit is picking mushrooms in a forest. A wolf is coming. He is very hunguy. “Oh,a little rabbit! This is my favourite food!” The rabbit sees the wolf, but she is not afraid. She pretends to be poisoned by the mushrooms. The wolf thinks, “If I eat her, I will be poisoned, too.” So he goes away. Then the rabbit is very happy. She continues to picking the mushrooms.

一只小兔子正在森林里采蘑菇，一只狼來(lái)了，他很餓?！芭?，一只小兔子!這是我最喜歡的食物!”小兔子看見(jiàn)了狼，但是她并不害怕，她假裝吃蘑菇中毒了。狼想到， “如果我吃了她，我也會(huì)中毒的?！?所以他走開(kāi)了。小兔子非常高興，她繼續(xù)去采蘑菇。

狼來(lái)了讀后感 篇14

從前有一個(gè)牧羊人，他在山上放羊。羊在吃草，他覺(jué)得無(wú)聊就大聲喊“狼來(lái)了，狼來(lái)了”，山下的農(nóng)夫們跑上來(lái)，可是他們只看到了羊在吃草，并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)狼。第二天牧羊人又這樣大喊“狼來(lái)了，狼來(lái)了”，山下農(nóng)夫們又跑上來(lái)，但是依舊沒(méi)有發(fā)現(xiàn)狼。第三天牧羊人還是在山上放羊，可是這次狼真的來(lái)了，他大喊狼來(lái)了，可是農(nóng)夫們不上來(lái)了，結(jié)果狼吃掉了羊。

我的閱讀心得是：牧羊人多次欺騙村民，最后真的發(fā)生了卻沒(méi)有人你相信他。同學(xué)們一定記住，無(wú)論遇到什么事都不能說(shuō)謊。

我生活中發(fā)生了這樣一件事：有一天我和表弟再玩電腦，我們覺(jué)得無(wú)聊就大聲叫爸爸說(shuō)電腦壞了，爸爸飛快的跑來(lái)，可是他看到電腦沒(méi)事就走了。過(guò)一會(huì)我們又這樣說(shuō)，可是爸爸看電腦沒(méi)事，訓(xùn)了我們一頓就走了。下午電腦真的壞了，這次叫爸爸他不相信了。