培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿系列九篇

培訓(xùn)發(fā)言稿。

幼兒教師教育網(wǎng)的編輯依據(jù)您的需求，已經(jīng)找到了一篇符合要求的“培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿”。競(jìng)爭(zhēng)并不只是關(guān)于誰(shuí)更努力，而是誰(shuí)更加努力。當(dāng)我們逐漸接觸到越來(lái)越多的演講活動(dòng)時(shí)，準(zhǔn)備好一篇演講稿可以幫助演講者更好地控制現(xiàn)場(chǎng)氛圍。一篇好的演講稿能夠讓聽(tīng)眾從中獲得他們未曾意識(shí)到的意義和價(jià)值。我希望這些信息能夠解答您的問(wèn)題！

培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿(篇1)

在稻田一中學(xué)生綜合實(shí)踐基地培訓(xùn)活動(dòng)上的講話

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位師生：

大家上午好！

今天，我們水田一中、孫集二中的學(xué)生們迎來(lái)了期待已久的綜合實(shí)踐活動(dòng)。大同同學(xué)們應(yīng)該為參加這次特別而有意義的活動(dòng)而自豪！

這里是培養(yǎng)同學(xué)們各種能力的搖籃，這里是開(kāi)發(fā)同學(xué)們自主，合作，**學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)同學(xué)們獨(dú)立生活能力，創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力的基地，這里是發(fā)展同學(xué)們的個(gè)性特長(zhǎng)的最好場(chǎng)所。在這里，你能領(lǐng)略團(tuán)隊(duì)的精神，激發(fā)自身的潛能，磨礪品行，鍛煉意志，向自我發(fā)起挑戰(zhàn)。在這里，學(xué)生們將收獲幸福，體驗(yàn)成功，放飛希望。

在這里，你們將真正體會(huì)“在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩耍中啟迪，在動(dòng)手中感悟，在實(shí)踐中升華”的真諦，在這里，你將學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識(shí)，在這里，有才藝出眾的實(shí)踐基地教師，他們會(huì)引領(lǐng)你們學(xué)習(xí)泥塑、國(guó)畫、禮儀等課程，讓你們感受美，欣賞美。讓我們用自己的思想和雙手創(chuàng)造美。

同學(xué)們，這里是你健康成長(zhǎng)的搖籃，這里是你可以充分利用它的世界。這里也會(huì)給你留下一生中最永恒的回憶。為保證我們?cè)谶@里的培訓(xùn)工作順利進(jìn)行，我對(duì)學(xué)員提出以下要求：

1聽(tīng)從指揮，在實(shí)踐基地的一切活動(dòng)，嚴(yán)格按照我們帶隊(duì)老師的要求去做，積極配合基地老師，完成各項(xiàng)訓(xùn)練任務(wù)。

安全第一：訓(xùn)練場(chǎng)地大，學(xué)員多。如果不注意紀(jì)律，很容易發(fā)生安全事故。昨天，基地領(lǐng)導(dǎo)與帶隊(duì)老師開(kāi)會(huì)時(shí)，談到了以往期他學(xué)校學(xué)生違規(guī)造成的學(xué)生傷害。

所以，在這里特別強(qiáng)調(diào)；課余時(shí)間，尤其是飯后，嚴(yán)禁學(xué)生私進(jìn)入拓展訓(xùn)練場(chǎng)地。

未經(jīng)班主任允許，任何人不得進(jìn)出學(xué)校。

三。文明就餐，不浪費(fèi)實(shí)踐基地食品。愛(ài)護(hù)餐具，輕拿輕放，剩飯剩菜分類處理，托盤摞放整齊。

4 愛(ài)護(hù)實(shí)踐基地的一切物品。

尊重實(shí)習(xí)基地的每一位老師，服從老師的安排。

做一個(gè)文明的中學(xué)生，不要打架。單獨(dú)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，凡是發(fā)現(xiàn)動(dòng)手打仗的學(xué)生，處理如下：

a賠償被打?qū)W生雙倍的醫(yī)療費(fèi)。

b凡參與打仗的學(xué)生一律遣返回家。打**，找家長(zhǎng)領(lǐng)回去，所交基地費(fèi)用不予退回。

c本學(xué)期學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)確定為最后一級(jí)，實(shí)行一票否決制。

d基地實(shí)習(xí)返校后，全校發(fā)出通報(bào)批評(píng)。

積極參加各種活動(dòng)，努力成為實(shí)習(xí)基地的優(yōu)秀學(xué)生。綜合實(shí)踐活動(dòng)課，每節(jié)課結(jié)束后，老師給學(xué)生打分。另外打掃衛(wèi)生方面、愛(ài)護(hù)公物方面、午晚休紀(jì)律都有檢查的。

最后按照20%50%30%的比例，劃分為abc三等，a等為優(yōu)秀，頒發(fā)證書，回去后也納入學(xué)生個(gè)人綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。

同學(xué)們，這為期五天的培訓(xùn)活動(dòng)，不僅會(huì)鍛煉你們的體魄，增強(qiáng)你們的各種能力，而且也會(huì)使你們?cè)谒枷肷系玫缴A。在實(shí)踐中，盡管您會(huì)遇到各種困難，但我們相信每個(gè)學(xué)生都將積極動(dòng)腦，團(tuán)結(jié)合作以克服困難。滿載而歸。

我們還相信，這次的實(shí)踐活動(dòng)也會(huì)成為在座的每位同學(xué)初中生活中最靚麗的一筆，也會(huì)成為你們?nèi)松凶顚氋F的財(cái)富。最后，預(yù)祝實(shí)踐培訓(xùn)活動(dòng)圓滿成功。

稻田一中：李德悅

2011年5月9日

培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿(篇2)

各位新老師：

大家下午好！

看著你們一張張青春飛揚(yáng)、笑靨如花的臉，我由衷地說(shuō)聲：年輕，真好！

你們走上各自的工作崗位了，將進(jìn)入各自不同的學(xué)校，不同的班級(jí)，開(kāi)啟你們不一樣的職業(yè)生涯。站在這里，你們的起點(diǎn)是一樣的，都是從大學(xué)里出來(lái)的，每間學(xué)校經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選、層層考察出來(lái)的精英，有著過(guò)人的才華、激情和夢(mèng)想，但是五年過(guò)后，十年過(guò)后，在你們的這個(gè)群體里就會(huì)出現(xiàn)各種分化，有人會(huì)如魚得水，教育教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，充分享受到職業(yè)所帶來(lái)的幸福感和成就感；有人會(huì)焦頭爛額，不知所措，由衷感到職業(yè)所帶來(lái)的挫敗感和無(wú)力感；有人會(huì)泯然于眾人，隨波逐流，做一名無(wú)功亦無(wú)過(guò)的普通老師，今天重復(fù)這昨天，明天重復(fù)著今天。那么如何規(guī)劃好自己的職業(yè)生涯，如何將職業(yè)當(dāng)成事業(yè)，甚至當(dāng)成信仰來(lái)經(jīng)營(yíng)，如實(shí)現(xiàn)自己心中的愿望，從而讓自己更加接近自己的夢(mèng)想呢？

我孩提時(shí)喜歡看藤蔓的生長(zhǎng)和攀爬。在風(fēng)中，有一枝稚嫩的蔓絲搖曳，當(dāng)觸到一個(gè)它認(rèn)定可以倚靠的支點(diǎn)時(shí)，便緊緊地纏繞著它，并由此展開(kāi)生命的新一輪探索。

有時(shí)想想，其實(shí)我自己的從教生涯堪比藤蔓——不斷尋求支點(diǎn)，不斷往一個(gè)未知的方向攀爬。年輕時(shí)也曾經(jīng)有過(guò)好多令我崇敬的師長(zhǎng)和偶像，他們都成為我攀爬的支點(diǎn)，我在內(nèi)心永遠(yuǎn)覺(jué)得年輕，但歲月不饒人，一不小心就成了前輩，我會(huì)將我這一路的曲折和顛簸都告訴你們。也會(huì)將我攀爬過(guò)的支點(diǎn)及曾付出的努力告訴你們。我今天將三個(gè)關(guān)鍵詞：選擇、努力、堅(jiān)守。

選擇：選擇所愛(ài)的，愛(ài)所選擇的。

我們經(jīng)常要問(wèn)問(wèn)自己到底想要什么。因?yàn)槟阕隽耸裁催x擇，就要過(guò)什么樣的日子。世界上的很多事情大都是相通的，我們選擇自己的夢(mèng)想，也是如此。在這一點(diǎn)上，我很驕傲，因?yàn)橐恢币詠?lái)，我是很知道自己想要什么的人。我有一個(gè)習(xí)慣，在做選擇的時(shí)候，會(huì)找一個(gè)安靜的地方，拿一張白紙，寫下自己想要的理由。如果我寫得很高興，而且不帶絲毫的猶豫，那我會(huì)立刻做出想要的決定。如果寫下的都是別人的勸解，我寫得心不甘情不愿，我會(huì)立刻做出放棄的決定。相信每一位教師都曾經(jīng)思考過(guò)這樣一個(gè)問(wèn)題，我們要把自己的職業(yè)做到什么樣的境界。也相信每一位教師心里都有一個(gè)答案。多年在教師工作崗位的我在不斷體驗(yàn)做教師的幸福的同時(shí)，也在思考這個(gè)問(wèn)題。

晚清國(guó)學(xué)大師王國(guó)維曾經(jīng)提出，治學(xué)有三境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。此第一境也?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋??！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處”。此第三境也。在經(jīng)歷了一個(gè)世紀(jì)后，我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到有人引用這段文字，可見(jiàn)它一定是為師的真理。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇文章，文章中把教師大致分為了三種境界：庸碌境界、良心境界、專家境界。文章中對(duì)于這三種境界一筆帶過(guò)，卻引起我深深的思考，經(jīng)過(guò)多年的工作我總結(jié)出了這三種境界的區(qū)別。

一、庸碌境界，此類教師在工作中占據(jù)著不小的比例。此類人把教師當(dāng)成了一種謀生的手段，是為了生活而工作。在教學(xué)上不動(dòng)腦不動(dòng)心、不研究學(xué)生和教材，日復(fù)一日的做著簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng)，沒(méi)有上進(jìn)之心，失去了應(yīng)有的熱情和追求。學(xué)生雖然一屆一屆畢業(yè)了，但是自己卻始被關(guān)在人生的牢籠里，這樣的職業(yè)生涯應(yīng)該是痛苦的灰暗的。二、良心境界，這種境界的教師應(yīng)該是大多數(shù)，他們?cè)谥v臺(tái)上默默的貢獻(xiàn)著。雖然有時(shí)他們對(duì)于自己的職業(yè)也會(huì)厭倦，但是心里常常想著要對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起家長(zhǎng)，對(duì)得起社會(huì)。他們能夠清楚地表白自己的意思，不只是做一個(gè)“人不知不慍”的“君子”?！瓣?yáng)春白雪，和者蓋寡；下里巴人，和者甚眾?！彼坪蹙褪沁@個(gè)道理。行為舉止穩(wěn)重流暢，像古人所云“行如風(fēng)，坐如鐘，站如松，睡如弓?！闭?wù)撚欣碛袚?jù)，不偏不頗；不欺不詐，傳達(dá)一五一十，表態(tài)言信行果，待人誠(chéng)實(shí)可靠，接物輕物重情；貧窮不移，富貴不淫；知廉恥之意，有憐憫之心；尊老愛(ài)幼，虛心好學(xué)；這種境界，重在修身自律，是作為一名教師的基本條件。他們也許不熱愛(ài)自己的學(xué)生和職業(yè)，但是卻盡到了教師的責(zé)任和義務(wù)。

三、專家境界，這種境界的就為數(shù)不多了。專家境界的教師，他們有自己的教育理念，善于總結(jié)，善于借鑒，在實(shí)踐中開(kāi)辟出新的道路，他們就像老中醫(yī)一樣能夠準(zhǔn)確的把握好學(xué)生的脈搏，真正的明白什么是“因材施教”，更重要的是他們把教學(xué)當(dāng)做一種樂(lè)趣，而且在教學(xué)的成功中得到快樂(lè)。就是我們常說(shuō)的既教書又育人的優(yōu)秀老師。具備這重境界的教師最大的特點(diǎn)是：有以自己的教育對(duì)象的進(jìn)步或成才感到無(wú)限的光榮和幸福。他能夠不斷地讓學(xué)生保持對(duì)知識(shí)的濃厚興趣，他能夠不斷激發(fā)學(xué)生的自信和對(duì)事物的探索欲望，他能夠溫柔而又耐心地等待著孩子的成長(zhǎng)，他知道犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)利，在這種積極的期盼下，孩子的自我發(fā)展、自我調(diào)整的愿望得以激發(fā)。他能夠在學(xué)生遇到成長(zhǎng)障礙或失去動(dòng)力時(shí)，用愛(ài)心和智慧喚起學(xué)生對(duì)希望的追求！他也許做不到愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，但他懂得并尊重每一個(gè)學(xué)生，他珍惜和孩子的每一次對(duì)話、共同度過(guò)的每一刻，他會(huì)精心營(yíng)造快樂(lè)的校園生活，使孩子們生活得更快樂(lè)、更率真。我們有著優(yōu)良的教學(xué)環(huán)境，有著優(yōu)越的社會(huì)待遇。既然我們的條件如此的優(yōu)越，我們何不保持積極樂(lè)觀的教學(xué)態(tài)度讓自己也成為一名小小的名師呢。相信我們?cè)诮?jīng)過(guò)不懈的努力后終究會(huì)體驗(yàn)“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的喜悅。

從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就要定好自己的位置和將來(lái)努力前行的一個(gè)方向。我們可以做到聽(tīng)從內(nèi)心的聲音。在選擇方向的時(shí)候，遵從自己內(nèi)心的意愿。這樣我們即使努力得再苦，也會(huì)苦中作樂(lè)；即使忙碌得再累，也能在疲憊的間隙里找到心靈的安然和無(wú)怨無(wú)悔。第一年很重要，我們學(xué)校的隊(duì)伍建設(shè)的重要任務(wù)就是營(yíng)造執(zhí)行力文化，不質(zhì)疑、不打折扣、不拖拉地做好每一件事。在我們學(xué)校，有許多教職員工耳熟能詳?shù)乃渍Z(yǔ)：“先打槍，再瞄準(zhǔn)?！薄澳阆胱鲇幸话賯€(gè)理由，你不想做只要一個(gè)借口。”“改變你能改變的，不抱怨不能改變的?！薄吧俜N刺，多栽花?！?/p>

就像一段話所說(shuō)，人生最重要的事，不是你現(xiàn)在站在何處，而是你今后朝哪個(gè)方向走。只要方向?qū)?，找?zhǔn)路，就不怕路遠(yuǎn)。佛前的燈，不必刻意去點(diǎn)，最紅要的是照亮自己的心燈，知道自己的起跑點(diǎn)及目的地，以最合適自己的方式奔向目的地。

努力：追求理想，實(shí)現(xiàn)價(jià)值

來(lái)到這個(gè)世界上，每個(gè)人都只是茫茫海灘上的一粒沙子，微不足道,在時(shí)光的長(zhǎng)河里,渺小無(wú)比。但佛說(shuō)，一花一世界，一葉一菩提，一粒沙子如果有了夢(mèng)想，也能把自己鑄成一枚珍珠。在我成長(zhǎng)的路上，我將很多尊敬的老師當(dāng)成支點(diǎn)和目標(biāo)，去努力靠近，去追尋他們的腳步。

王菘舟老師說(shuō)把每個(gè)人的成長(zhǎng)分為漸變狀態(tài)和突變狀態(tài).他認(rèn)為每個(gè)人的成長(zhǎng)，都是一個(gè)過(guò)程。渾然不覺(jué)的時(shí)候，它是連續(xù)的；但當(dāng)你突然警覺(jué)的時(shí)候，它又是斷開(kāi)的、當(dāng)下的。你不能說(shuō)哪個(gè)階段不重要，也不能說(shuō)哪個(gè)階段最重要，生命就像是一條河。這話，好像冰心老人說(shuō)過(guò)，作家梁曉聲先生也說(shuō)過(guò)那么，這條生命之河，它上游的一切都會(huì)邏輯而內(nèi)在地流到中游，而上游中游的一切又都會(huì)邏輯而內(nèi)在地流到下游。所以,截取你生命當(dāng)中的任何一瓢水，都會(huì)是你生命的全息鏡像。所謂漸進(jìn)的狀態(tài)，那是一種人不需要有意識(shí)去對(duì)待調(diào)整自己的生命狀態(tài)，不需要你充分升起意識(shí)和警覺(jué)來(lái)，這是很自然的過(guò)程，漸進(jìn)的狀態(tài)是平穩(wěn)的，平淡的，平常的，所以常常被我們熟視無(wú)睹，我們并不感到我們?cè)谧兓?，但是事?shí)上在變化，諸行無(wú)常。有個(gè)著名的心理學(xué)實(shí)驗(yàn)，大家可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)的。就是科學(xué)家把青蛙放在水里煮，慢慢煮，等到青蛙感覺(jué)熱得受不了了，想跳出來(lái)了，但是已經(jīng)來(lái)不及了，因?yàn)樯眢w已經(jīng)不聽(tīng)使喚了，等待它的只有死路一條。換一種方法，把青蛙放在燒開(kāi)的水里，青蛙就“嘣”地一下跳了出來(lái)，盡管燙得不輕，但畢竟撿了一條命回來(lái)。那么，大家看到了，前面一個(gè)就是漸進(jìn)狀態(tài)，漸進(jìn)狀態(tài)中的人最容易麻木，最容易無(wú)明，最容易在生命場(chǎng)當(dāng)中不出場(chǎng)。而后面的.突變狀態(tài)，因?yàn)橥蝗缙鋪?lái)，突飛猛進(jìn)，突出重圍，所以就常常讓人產(chǎn)生刻骨銘心的感覺(jué)。就專業(yè)成長(zhǎng)而言，突變狀態(tài)往往是非常關(guān)鍵的。

我想談?wù)勛陨淼某砷L(zhǎng)。人生，很多東西都不屬于我們，真正屬于我們的就是一種經(jīng)歷，一種體驗(yàn)，一種成長(zhǎng)。

回憶自己從教的19來(lái)年，粗粗地分一下，大概可以分成三個(gè)階段，第一個(gè)階段，迷惘階段，我畢業(yè)的十年，剛畢業(yè)的一個(gè)學(xué)生，空有滿腹對(duì)教育的浪漫理想，看到人們做什么我也做什么，因?yàn)樘焐哂袑W(xué)習(xí)力，所以上手也特別快，學(xué)校也喜歡我這種上進(jìn)、有追求的老師，所以我也獲得了不少的榮譽(yù)，一直都帶最好的班級(jí)，學(xué)校的榮譽(yù)基本上都給我，有時(shí)上上公開(kāi)課、做做講座，自我感覺(jué)很良好，但是沒(méi)有任何系統(tǒng)對(duì)自己的專業(yè)有要求有期待有規(guī)劃。所有一切工作只是想著如何去完美完成。這是一個(gè)漸變的狀態(tài)。我一直都在用自己的能力爭(zhēng)取很努力的去做一個(gè)所謂的好老師，我會(huì)模仿會(huì)偷師，會(huì)因?yàn)榕紶柹铣晒Φ囊淮喂_(kāi)課，發(fā)表的一篇論文而覺(jué)得成就感滿滿。會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)頑劣的孩子焦頭爛額。那個(gè)時(shí)候，其實(shí)我并沒(méi)有真正做過(guò)教學(xué)研究，論文是上面要求交的，公開(kāi)課是學(xué)校逼著實(shí)在推不掉而上的，喜歡做的事情就特別賣勁，不愿意做的事情就嗤之以鼻。我對(duì)自己的職業(yè)沒(méi)有規(guī)劃，也沒(méi)有享受過(guò)職業(yè)所帶來(lái)的真正幸福和成就。十年下來(lái)，除了少許經(jīng)驗(yàn)，我沒(méi)有專業(yè)上的成長(zhǎng)，也沒(méi)有專業(yè)的引領(lǐng)和自覺(jué)。但是，我比較幸運(yùn)，校長(zhǎng)、各位老師、家長(zhǎng)都還是非?？隙ㄎ?，喜歡我，記得當(dāng)時(shí)本原小學(xué)老師投票評(píng)選最博學(xué)老師，最受歡迎老師和最陽(yáng)光老師，我的得票率都在前三位。還被評(píng)為佛山市優(yōu)秀班主任，現(xiàn)在想想自己當(dāng)時(shí)何德何能，真的配不上那些稱號(hào)。無(wú)非就是有些親和力，性格好，熱情，活潑，對(duì)待教學(xué)工作還是有些小聰明創(chuàng)意和熱情吧！

第二個(gè)階段就是我的反思期，也就是我成為媽媽后的兩年多時(shí)間，突然之間有了強(qiáng)烈的責(zé)任感，我總在想我的孩子如果交給別人，那我對(duì)別人有怎樣的期許？于是我就朝著自己所期許的方向努力，這五年，因?yàn)橛辛撕⒆?，我?duì)教育多了一份慈悲之心，我對(duì)教育的理解和前十年比不一樣了，我想從用良心教書的老師轉(zhuǎn)為一個(gè)專家型的老師。我一直在想，如果我是媽媽，我希望老師有什么樣的教育給孩子。這五年的工作我是在一種自覺(jué)自發(fā)的狀態(tài)下進(jìn)行的，我非常熱心地去做我的繪本課程研究，我非常用心地去帶每一個(gè)學(xué)生，我給他們生日寫詩(shī)，我創(chuàng)設(shè)了自己的獨(dú)特課程，我用心對(duì)待每一個(gè)家長(zhǎng)，我真正地投入了教學(xué)教育工作，用心地帶著那個(gè)班，我研究繪本教學(xué)和班級(jí)管理，也真正享受到了教學(xué)研究的幸福。我記得非常清楚，我離開(kāi)本原要去xx的那一天，校長(zhǎng)找我足足談了一個(gè)上午，最后一句話是，你要做專家型的老師，我希望你不要丟掉你的專業(yè)，那樣非常可惜。其實(shí)這句話我一直記在心里，并時(shí)時(shí)想起。

第三個(gè)專業(yè)成長(zhǎng)期就是我的突變時(shí)期，荷爾德林說(shuō)：人充滿勞績(jī)，但詩(shī)意的棲居在大地上。是的，我們說(shuō)，一方面教師職業(yè)充滿勞績(jī)，但另一方面也是更重要的一方面，教師職業(yè)同樣充滿詩(shī)意。有了生命的境界，我們完全能夠詩(shī)意的棲居在語(yǔ)文的大地上。xxxx年我去xx小學(xué)做主任，一到學(xué)校就去參加語(yǔ)文老師的專業(yè)素養(yǎng)大賽，上了比賽課后盡管特等獎(jiǎng)的第一名，其實(shí)正是我專業(yè)發(fā)展的一個(gè)瓶頸期，那段時(shí)間，我一直都在參加xx區(qū)語(yǔ)文教師素質(zhì)大賽，以第一名去參加課堂決賽的時(shí)候，我還沒(méi)有走出以前的舊套路，一個(gè)團(tuán)隊(duì)幫我備課，然后將教案背下來(lái)，心想著萬(wàn)無(wú)一失。上課的時(shí)候，那個(gè)班的學(xué)生根本沒(méi)有按照原定計(jì)劃預(yù)習(xí)課文，一個(gè)生詞讀了五次還有學(xué)生讀錯(cuò)，所以那節(jié)課并未達(dá)到我想要的效果。我并沒(méi)有根據(jù)學(xué)生的情況去臨時(shí)更改我的教案。雖然那一次我還是得了xx區(qū)的第一名。但是，我對(duì)自己那節(jié)課并不滿意，我一遍一遍的看錄像，但是我不知道問(wèn)題出在哪里，一直認(rèn)為是孩子不熟悉課文。兩個(gè)月后，佛山市教研室讓我們學(xué)校推出一節(jié)兒童文學(xué)閱讀課，一本兒童小說(shuō)《一百條裙子》，講的是一個(gè)家境貧窮受人漠視的女孩，為了融入其他孩子中間，說(shuō)自己家有一百條裙子的故事。從此大家每天將這個(gè)作為嘲笑她的理由，直到她和家人遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，留下了一百條裙子的畫作，人們才發(fā)現(xiàn)她的驚人才華，才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)她的傷害。沒(méi)有教案，沒(méi)見(jiàn)過(guò)面的學(xué)生，我真的非?；艔?，打電話請(qǐng)教佛山市教研室的姚主任，她只說(shuō)，你將這本書看無(wú)數(shù)遍，每一遍將自己的感受寫下來(lái)，我照著它的話去做，每一遍我都有新的啟示，我想到了自己的童年，想到了生命中曾經(jīng)被漠視的那些人的面孔，每天腦子里都是那個(gè)倔強(qiáng)又堅(jiān)強(qiáng)的女孩的樣子，最后走火入魔，手伸入開(kāi)水下?tīng)C了而許久渾然不覺(jué)。這節(jié)課兩千多人，包括兒童文學(xué)作家梅子涵教授也來(lái)聽(tīng)了，整節(jié)課，我們一直為那個(gè)貧窮但有才華、倔強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)的女孩感動(dòng)。孩子們知道：富人需要尊嚴(yán)，窮人也需要尊嚴(yán)，哪怕她窮得只剩下一條裙子，他們也知道了：有的遺憾是一輩子的，無(wú)法彌補(bǔ)。這節(jié)課我在課堂上徹底放松，全然進(jìn)入課堂中的每一個(gè)當(dāng)下，和學(xué)生情情相融、心心相印，徹底打開(kāi)自己，讓生命中的每一個(gè)細(xì)胞、每一寸肌膚去感受、去觸摸、不時(shí)地產(chǎn)生高峰體驗(yàn)，課堂上率性而為，和學(xué)生一起唏噓、一起流淚、一起沉思、一起震撼，全然進(jìn)入一種人課合一的境界，這是突變。當(dāng)時(shí)上完，梅教授真的是滿臉淚水走過(guò)來(lái)和我握手，我看到了電視臺(tái)、報(bào)社的人、包括那些教研員、學(xué)生每個(gè)人眼光里都含著淚光，不是哭，而是因?yàn)楦袆?dòng)，我知道這節(jié)課我成功了。這是一次涅磐，從這節(jié)課開(kāi)始，我便突然之間開(kāi)悟了，每一節(jié)課，我不需要再借助別人的教案，不需要認(rèn)識(shí)學(xué)生，也不需要去背過(guò)渡語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)去上一節(jié)公開(kāi)課，在xx的四年間，我不知道上了多少公開(kāi)課，我在各個(gè)年級(jí)、各個(gè)班上示范課，在全佛山市上大課，總是能夠游刃有余。甚至廣東省的老師參加全國(guó)素養(yǎng)大賽，省教廳的語(yǔ)文教研員也指定讓我?guī)推鋫湔n。所以我覺(jué)得年輕教師要經(jīng)常磨課，在磨課中積累，在磨課中去思考、去感悟，突然之間有一天你就會(huì)豁然開(kāi)朗，跳上一個(gè)新的平臺(tái)，看到的景色和風(fēng)光也就與往日不同了。備課時(shí)的煎熬，到走火入魔，同樣是上課，缺乏生命修養(yǎng)的教師，為上課而上課，教師的心只是在等待，等待學(xué)生的回答，等待結(jié)果的到來(lái)，等待結(jié)果與“標(biāo)準(zhǔn)答案”的契合。教師是活在下一刻的，是活在等待之中的，過(guò)程本身所具有的種種意義和價(jià)值全部讓位于結(jié)果，老師在苦苦等待中，變得緊張、煩惱、焦躁、甚至痛苦，幸福被等待無(wú)情地遮蔽了。而具有生命智慧的教師，他是在享受上課。這些年我聽(tīng)了幾百節(jié)課，專家的，名師的，普通老師的，沒(méi)有人逼我，純粹是自己喜歡。研究導(dǎo)入，研究點(diǎn)撥，研究表達(dá)，研究訓(xùn)，練研究結(jié)課，我去著書，半夜三點(diǎn)起來(lái)改稿，肚子里裝了上百本書、上千堂課，慢慢發(fā)酵，慢慢醞釀，讓它們滋養(yǎng)我生命中的每一根血管，每一個(gè)細(xì)胞。然后我就每個(gè)學(xué)期上一節(jié)公開(kāi)課，每個(gè)學(xué)期做一兩次講座，就這樣不斷出新不斷出奇不斷出彩。也逐漸形成了“大氣、流暢、詩(shī)意、開(kāi)放”的教學(xué)風(fēng)格，這個(gè)階段的成長(zhǎng)，我想主導(dǎo)因素就是兩個(gè)字——使命。這種使命，有來(lái)自外界的期待、賞識(shí)和苛求，更有來(lái)自內(nèi)在的熱情，內(nèi)在的抱負(fù)，內(nèi)在的感恩。把使命兩個(gè)字拆成八個(gè)字，那就是：追求理想，實(shí)現(xiàn)自我。教學(xué)研究中有許多的快樂(lè)，如果你不鉆研，你不積累，你永遠(yuǎn)只學(xué)會(huì)重復(fù)別人，而無(wú)法達(dá)到一個(gè)境界，得到提升。隨著上課的進(jìn)步，我在論文寫作、課題上也開(kāi)始了研究，我研究自己感興趣的課題，上個(gè)學(xué)期，我自己主持的繪本課題結(jié)題，跟著省教研室的老師們一起編寫教材，我感覺(jué)自己又收獲了不少，這就是專業(yè)的成長(zhǎng)。所以這個(gè)階段開(kāi)始，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了莊重的承諾，有了道義的擔(dān)當(dāng)，有了價(jià)值的堅(jiān)守，更有了充滿詩(shī)意的浪漫追尋。只要給夢(mèng)想插上飛翔的翅膀，它總能到達(dá)它應(yīng)到達(dá)的地方。這對(duì)飛翔的翅膀，一個(gè)叫堅(jiān)持，一個(gè)叫努力。

這三年，也一直在做年輕教師的職場(chǎng)培訓(xùn)，因?yàn)橐雎殘?chǎng)培訓(xùn)，所以，也看了許多有關(guān)團(tuán)隊(duì)管理和職場(chǎng)規(guī)劃的書，然后和大家分享《送給加西亞的信》《世界五百?gòu)?qiáng)的管理經(jīng)驗(yàn)》，有時(shí)看完真的看得冷汗涔涔，年輕的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)候安排任務(wù)，我會(huì)想為什么總讓我做呢？甚至學(xué)校加班，我還會(huì)說(shuō)一句法定假期，為什么要加班呢？現(xiàn)在在很多新畢業(yè)的年輕老師身上，我依然可以看到自己當(dāng)時(shí)的影子。有些憤青，有些文藝范，身上有些刺。

后來(lái)漸漸地明白了很多的道理，大家都知道，在一箱蘋果里，如果有一個(gè)蘋果壞掉了，那么其他蘋果本來(lái)可以放十天半個(gè)月的，會(huì)因?yàn)檫@個(gè)爛蘋果迅速地腐爛，要保持其他蘋果的新鮮，只能清除這個(gè)爛蘋果。在職場(chǎng)上，你的負(fù)面情緒，你的不當(dāng)言論就是那個(gè)爛蘋果，也許你不經(jīng)意，也許你只是發(fā)牢騷，但是它所輻射的面，它所帶來(lái)的破壞性是驚人的。當(dāng)你充滿了正能量、有一種積極、正面的心理暗示時(shí)，你會(huì)感到內(nèi)心而發(fā)的一種幸福感。然后堅(jiān)持你的目標(biāo)去出發(fā)長(zhǎng)，猶如自己的家人，這時(shí)期，對(duì)我的發(fā)展起主導(dǎo)因素的是什么？我想是志趣。我讀了大量教育方面的書，沒(méi)有干擾，沒(méi)有誘惑，不是為了考試，也不是為了文憑，讀書只是為了讀書。有人說(shuō)，伏天讀書如飲甘露，冬日讀書如偎暖爐；花前讀書儼然仙翁，月下讀書如溫舊夢(mèng)；有人說(shuō)，讀詩(shī)如飲酒，讀散文如品茶，讀小說(shuō)如享佳肴，讀歷史如聆聽(tīng)滄桑老人漫話如煙往事，讀哲學(xué)如對(duì)視一雙深邃的眼睛，目光如炬，燭照靈魂。我感覺(jué)，確實(shí)是這樣。這段時(shí)間讀書讓我厚重了很多，讓我上起課、帶起班來(lái)得心應(yīng)手。

我負(fù)責(zé)容桂二十幾位新教師的入職培訓(xùn)，提到他們的困惑，他們總說(shuō)時(shí)間不夠，說(shuō)很忙很累，卻看不到前路。老師很勤奮，每天埋頭趕路，但應(yīng)該經(jīng)常跳出自己的圈子，審度自己的狀態(tài)，在不斷的總結(jié)中調(diào)整自己努力的方向。老師確實(shí)有很多事情，比如上繳各種材料，每天打掃衛(wèi)生、各種活動(dòng)的開(kāi)展等等，又要讀書、上課、管學(xué)生，時(shí)間被擠得寥寥無(wú)幾。結(jié)果是學(xué)校的事情沒(méi)有做好，自己的書也沒(méi)有讀好，文沒(méi)有寫好，負(fù)擔(dān)的過(guò)重導(dǎo)致了很多事情變得那么膚淺，身體的健康透支過(guò)度。用一個(gè)詞——碌碌無(wú)為來(lái)形容，再合適不過(guò)。所以，如何管理分配時(shí)間成了我們新老師目前面臨的最大問(wèn)題。

“焦頭爛額”不應(yīng)是教師生活的常態(tài)。全國(guó)知名班主任鄭學(xué)志老師說(shuō)：“累，一定是我們做錯(cuò)了什么。我一直堅(jiān)定地認(rèn)為，累不是教育發(fā)展的真正目的，猶如科技一樣，越發(fā)達(dá)應(yīng)該給人帶來(lái)方便越多；如果我們?cè)诮逃懈杏X(jué)到累，感覺(jué)到體力和心力交瘁，那一定是我們?cè)谑裁吹胤阶鲥e(cuò)了?！逼鋵?shí)，我個(gè)人認(rèn)為，小學(xué)教師的忙與累，拋開(kāi)體制因素，一個(gè)嚴(yán)肅而又嚴(yán)重的現(xiàn)實(shí)不容忽視，那就是：絕大部分中小學(xué)教師管理知識(shí)和管理能力欠缺。卓越的管理應(yīng)該是在做減法，而現(xiàn)實(shí)是我們的管理一直在做加法，我們的負(fù)擔(dān)越來(lái)越重，負(fù)擔(dān)的過(guò)重必定會(huì)導(dǎo)致很多事情的膚淺。你若問(wèn)我，解決的方法，我會(huì)以我過(guò)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)告訴你們：

一、整合資源：

我會(huì)將學(xué)校所有的資源進(jìn)行統(tǒng)整，掛在網(wǎng)上，比如說(shuō)：日積月累教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題及解決方法、教學(xué)過(guò)程中鮮活的課堂案例、計(jì)劃、總結(jié)、方案、課程等等，用的時(shí)候，就可以方便得多，也可以省卻很多無(wú)用功，節(jié)省大把的時(shí)間。對(duì)個(gè)人而言，也要分門別類做好資料的統(tǒng)籌和管理，有條理才能做到高效。

二、提前熟悉教材。

在寒假、暑假期間，我們的新教師要對(duì)教材進(jìn)行整體的熟悉和思考，每個(gè)年級(jí)它的知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)是什么、它的學(xué)科核心素養(yǎng)是什么，它要如何進(jìn)行重難點(diǎn)的突破？必須全部進(jìn)行預(yù)習(xí)，這樣開(kāi)學(xué)才能做到胸有成竹，不疾不徐。

三、優(yōu)化教學(xué)管理

有一個(gè)老師，他每次接一個(gè)新班，都要選出十名助理，分別命以“美官、文官、晨官、誦官、學(xué)官、字官、智官、錄官、講官、考官”。語(yǔ)文上大大小小的瑣碎事情，就有專人分管，各司其責(zé)，有條不紊。助理的選擇以招聘的形式搞定，還有簽字蓋章的合約，這種極其新穎的形式大大激發(fā)了孩子們的興趣。這樣的常老師，在“偷懶”中自得其樂(lè)，在偷懶中收獲了大把的時(shí)間，是典型的磨刀不誤砍柴工。我們教學(xué)必須有智慧，必須能夠讓孩子們能夠?qū)崿F(xiàn)自我管理，教師也會(huì)從瑣事中脫身出來(lái)，又能夠鍛煉學(xué)生的能力。沒(méi)有好的教學(xué)管理能力，越是勤奮，對(duì)孩子的傷害越大。

培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿(篇3)

尊敬的各位、諸位同學(xué)：

今天來(lái)自縣直各單位和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的50名科級(jí)干部，共同參加由縣委組織部和縣委校共同舉辦的科級(jí)干部培訓(xùn)班，當(dāng)前，正值我縣招商引資、園區(qū)建設(shè)、民生改善、城市建設(shè)等各項(xiàng)重點(diǎn)工作迅猛推進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)刻，大家能有機(jī)會(huì)集中到校充電加油，充分體現(xiàn)縣委、縣政府對(duì)人才培養(yǎng)的高度重視，以及工作、學(xué)習(xí)的關(guān)心，實(shí)屬機(jī)會(huì)難得。

我們要做到：如饑似渴主動(dòng)學(xué)、勤于思考深入學(xué)、博采眾長(zhǎng)比著學(xué)、學(xué)以致用務(wù)實(shí)學(xué)，著力提升科學(xué)判斷形勢(shì)、駕馭市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面、依法執(zhí)政和總攬全局的能力。樹(shù)立較高的工作追求標(biāo)尺，課上專心聽(tīng)講，課下積極交流。在短暫的幾天的學(xué)習(xí)中，要深化理論學(xué)習(xí)，彌補(bǔ)知識(shí)短板，通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)自身不足，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂(lè)的人 來(lái)源 于貴 州學(xué)習(xí) ＷＷＷ.ＧＺＵ５２１.ＣＯＭ 生追求。要借鑒先進(jìn)地區(qū)經(jīng)驗(yàn)，提高駕馭工作全局，加速當(dāng)?shù)匕l(fā)展的實(shí)踐能力。把Xx市場(chǎng)體系建設(shè)的先進(jìn)模式、跨越發(fā)展的先進(jìn)理念、社會(huì)管理的先進(jìn)做法、城市建設(shè)的先進(jìn)路徑，有效融入到濉溪發(fā)展的實(shí)踐中去。要強(qiáng)化性鍛煉，牢固樹(shù)立中心意識(shí)、大局意識(shí)、的意識(shí)，以濉溪發(fā)展為己任，以跨越發(fā)展為追求。

走出濉溪，我們就是濉溪的形象。希以?shī)^發(fā)有為的風(fēng)貌、嚴(yán)明守紀(jì)的紀(jì)律觀念、規(guī)范有序的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、文明開(kāi)放的工作形象，給Xx的、老師、客商、朋友，留下美好而深刻的印象。

7天的時(shí)光，美好而短暫，愿大家留下難忘的記憶，結(jié)下真摯的友誼，取得豐碩的成果。

祝大家工作進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成！

謝謝大家！

培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿(篇4)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：

大家好！今天我要和大家分享的是心態(tài)培訓(xùn)課程的主題，希望可以為大家提供一些啟示，讓我們更好地處理工作和生活中的困難和挑戰(zhàn)。

首先，什么是心態(tài)？簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，心態(tài)就是我們對(duì)待事物的態(tài)度和想法，是我們面對(duì)挫折和難題時(shí)的心理狀態(tài)。而好的心態(tài)可以幫助我們更加積極地應(yīng)對(duì)各種困難，取得更好的成績(jī)和更高的生活質(zhì)量。

那么，如何培養(yǎng)好的心態(tài)呢？首先，我們要認(rèn)識(shí)到自己的心態(tài)，積極地?fù)肀ё约旱那榫w和姿態(tài)。不要讓消極的情緒和想法支配自己，而是要通過(guò)積極的語(yǔ)言和行為來(lái)塑造自己的心態(tài)。

其次，我們要學(xué)會(huì)心理暗示。心理暗示是指通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作和視覺(jué)提示等方式，對(duì)自己的意愿和決心進(jìn)行暗示，從而調(diào)整自己的心態(tài)和狀態(tài)。比如，當(dāng)我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，可以告訴自己“我一定能行”、“我能克服一切難題”，這些話語(yǔ)和暗示可以幫助我們保持自信和決心，進(jìn)而有效地解決問(wèn)題。

此外，我們還要注意自我調(diào)節(jié)和情緒管理。當(dāng)我們面對(duì)挫折和困難時(shí)，很容易出現(xiàn)消極情緒和負(fù)面想法，這時(shí)候需要我們采取積極的行動(dòng)和調(diào)節(jié)方式，調(diào)整自己的情緒，讓自己走出消極和抑郁的心態(tài)。

最后，我們還要學(xué)會(huì)心靈抗壓和情感疏導(dǎo)。無(wú)論是工作上還是生活中，我們都會(huì)面對(duì)各種各樣的壓力和困境，如果處理不當(dāng)，容易導(dǎo)致心理問(wèn)題，甚至出現(xiàn)焦慮、憂郁等情況。這時(shí)候，我們需要及時(shí)尋求幫助和支持，積極疏導(dǎo)自己的情感，讓自己更好地應(yīng)對(duì)各種情況。

總之，心態(tài)是我們生活和工作中的一個(gè)重要方面，好的心態(tài)可以讓我們更加從容和自信地面對(duì)各種挑戰(zhàn)和困難。因此，我們應(yīng)該注重心態(tài)的培養(yǎng)和提升，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，給自己更加積極、健康和成功的生活和工作。謝謝大家！

培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿(篇5)

為了使各位新同事盡快熟悉學(xué)校、盡快進(jìn)入角色，下面我簡(jiǎn)單地介紹一下學(xué)校的基本情況，并提出幾點(diǎn)希望和要求：

一、學(xué)校的基本情況

xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)建于19xx年，是xx省唯一一所公辦外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。20xx年加入全國(guó)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校工作研究會(huì)。20xx年晉升為全國(guó)第26家“合格外國(guó)語(yǔ)學(xué)?！?。

建校以來(lái)，在市教育行政部門的政策扶持和關(guān)懷下，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的精心指導(dǎo)和支持下，從最初面向全市招收的預(yù)備、初一兩個(gè)年級(jí)x個(gè)教學(xué)班近x名學(xué)生，發(fā)展到今天的xx個(gè)教學(xué)班x余名學(xué)生，學(xué)校無(wú)論是辦學(xué)規(guī)模還是辦學(xué)質(zhì)量都實(shí)現(xiàn)了跨越發(fā)展，形成了鮮明的辦學(xué)特色，取得了突出成績(jī)，樹(shù)起了全省公辦外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的一面旗幟，成為xx教育特色辦學(xué)的閃亮名片。

20xx年7月，外國(guó)語(yǔ)學(xué)校獨(dú)立辦學(xué)，招收獨(dú)立后的第一屆高中生，創(chuàng)建了高中部，形成集初、高中于一體的發(fā)展格局，使創(chuàng)辦高水平、高質(zhì)量、國(guó)際化特色學(xué)校的目標(biāo)進(jìn)一步明確，從根本上解決了原外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的發(fā)展瓶頸與管理障礙，具備了較為顯著的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。

獨(dú)立一年來(lái)，我們梳理和確定更為清晰的辦學(xué)思路。確立一個(gè)目標(biāo)即建設(shè)高質(zhì)量、高品位；現(xiàn)代化、信息化；多元化、國(guó)際化；全國(guó)一流、國(guó)際知名的學(xué)校。構(gòu)建兩個(gè)模式即國(guó)內(nèi)發(fā)展模式和國(guó)際發(fā)展模式。努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)示范即素質(zhì)教育示范校、國(guó)際合作示范校、課程改革示范校。打造四個(gè)特色即外語(yǔ)特色、課程特色、升學(xué)特色、文化特色。尤其是高中部的各項(xiàng)工作有章有序、科學(xué)發(fā)展，業(yè)已形成較為顯著的辦學(xué)特色和發(fā)展模式。

在剛剛結(jié)束的20xx年高中招生工作中，我校取得了統(tǒng)招段全市第二、自費(fèi)段全市第一名的好成績(jī)，可以說(shuō)，xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校基本走出創(chuàng)業(yè)期間的艱難摸索，進(jìn)入特色發(fā)展、穩(wěn)步發(fā)展、高速發(fā)展的嶄新階段。

我想說(shuō)，各位新同事，你們是幸福的，生活在了蓄勢(shì)調(diào)整、上升發(fā)展的外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，你們更是負(fù)載壓力的，每一位教師站在新的人生起點(diǎn)，要認(rèn)真審視自己，以滿腔的熱情投入到新的工作與學(xué)習(xí)中去。慶外的輝煌就是你們的輝煌，慶外的持續(xù)發(fā)展將是你們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值、成名成家的基石與保障。

二、認(rèn)清兩個(gè)形勢(shì)

一是當(dāng)前慶外的發(fā)展形勢(shì)和整體教育發(fā)展對(duì)新教師的必然要求。在xx省，xx的教育走在了前列，我校又是xx省特色教育的一大品牌。我們創(chuàng)辦的是一流名校，我們打造的是一流團(tuán)隊(duì)，我們實(shí)施的是一流管理，我們倡行的經(jīng)典文化。每一位新教師要認(rèn)真研讀學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，迅速適應(yīng)當(dāng)前的發(fā)展形勢(shì)，努力成為學(xué)校高速發(fā)展的參與者、執(zhí)行者，甚至是引領(lǐng)者。爭(zhēng)做課程改革的探索者、優(yōu)秀文化的傳播者、雙語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐者。不僅要出色的完成本學(xué)科的教學(xué)工作，更要能勝任一門甚至多門拓展型課程。早出成績(jī)，早立新功。

二是社會(huì)角色的轉(zhuǎn)換與長(zhǎng)遠(yuǎn)職業(yè)規(guī)劃。你們要迅速適應(yīng)從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換，站好崗位，調(diào)整心態(tài)。多一份適應(yīng)，少一些盲從；多一份堅(jiān)守，少一些觀望；多一份熱愛(ài)，少一些倦?。欢嘁环莘€(wěn)重，少一些輕率；多一份責(zé)任，少一些推擋。這樣，才能踢好頭三腳，打開(kāi)新局面，才能在新人中脫穎而出，進(jìn)而成為年輕教師的楷模；才能被學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)可，享受教育的快樂(lè)。同時(shí)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃，有成為名師名家的職業(yè)理想。一個(gè)成名教師，大體都要經(jīng)歷這樣幾個(gè)階段：教學(xué)適應(yīng)階段、強(qiáng)化基本功階段、形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段、成長(zhǎng)的“徘徊階段”，最后“成名、成家”。你們要從低起點(diǎn)做起，腳踏實(shí)地、謙虛謹(jǐn)慎、走好每一步，做好每一事，為自己蓄積能量，為學(xué)校貢獻(xiàn)力量。

三、堅(jiān)守一個(gè)本色

堅(jiān)守一個(gè)本色，即教師本色——高尚的師德。作為一名教師，要照亮別人，首先自己身上要有光明；要點(diǎn)燃別人，首先自己心中要有火種。一個(gè)好教師，不僅要有學(xué)術(shù)上的影響力，而且更要有人格上的感召力。作為一名人民教師，要有崇高的使命感和責(zé)任感。曾有人形象地把學(xué)生喻作“豆腐”，不僅潔白，而且易碎并極易沾上塵土。你們要時(shí)刻牢記這一條，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去工作，始終把理想和信念鎖定在“把終生獻(xiàn)給人民教育事業(yè)”的崇高誓言上，落實(shí)在教書育人的一言一行中，為了學(xué)生成長(zhǎng)默默耕耘。

同時(shí)，要努力擔(dān)當(dāng)更大的社會(huì)責(zé)任。當(dāng)老師就有責(zé)任把學(xué)生教育好、保護(hù)好、培養(yǎng)好。要以學(xué)生的安全為己任，學(xué)生的生命高于一切，保護(hù)學(xué)生是教師的天職；要以學(xué)生的成長(zhǎng)為己任，時(shí)刻提醒自己，教師是學(xué)生的榜樣、模范，自己的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響；要以家長(zhǎng)的信任為己任，學(xué)校的生命力是以家長(zhǎng)的信任為前提的。要以國(guó)家的需要為己任，只有從對(duì)國(guó)家、對(duì)民族負(fù)責(zé)的高度去認(rèn)識(shí)，教育才能真正適應(yīng)時(shí)代前進(jìn)的要求，才能跟上教育改革的潮流。愛(ài)與責(zé)任是師德之魂。希望你們心藏關(guān)愛(ài)，肩負(fù)責(zé)任，走在教育的陽(yáng)光大道上。

四、扮好五個(gè)角色

在慶外教師提靚工程中，我們提出慶外教師要有高尚的品德、世界的胸懷、淵博的學(xué)識(shí)、負(fù)責(zé)的行為、儒雅的氣質(zhì)、陽(yáng)光的心態(tài)、創(chuàng)新的思維、合作的意識(shí)、奮進(jìn)的豪情。要做到提靚九條，我希望新教師努力做好以下五種角色：

一是要做一名“行者”——行者無(wú)疆

在精彩365的畫冊(cè)年鑒中，武校長(zhǎng)全校師生的時(shí)候，有這樣一句話：我們一直在路上，精彩從未停止。做教師要用思想丈量學(xué)生的人生。讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路，交八方友。只有把自己始終放在奔跑的姿態(tài)上，才能時(shí)刻充滿激情，才能全面掌控信息，才能密切與學(xué)生聯(lián)系，才能科學(xué)做出決策。

二是要做一名“樂(lè)者”——樂(lè)者無(wú)憂

教師的職業(yè)快樂(lè)在理想達(dá)成的路途上：在于看到一張張學(xué)生的笑臉，在于看到一份份滿意的答卷，在于看到學(xué)生一天天的快樂(lè)成長(zhǎng)，在于看到桃李滿天下。我們做的職業(yè)無(wú)以復(fù)制，一名醫(yī)者是神圣的，因?yàn)樗梢哉纫粋€(gè)人的生命；而我們是偉大的，因?yàn)槲覀兛筛淖兊牟恢皇且粋€(gè)人，可能一家人，甚至是幾代人。我們樂(lè)觀學(xué)生則樂(lè)觀，我們豁達(dá)學(xué)生則豁達(dá)，我們胸懷天下學(xué)生則放眼世界，我們高瞻遠(yuǎn)矚學(xué)生則海納百川。人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。在創(chuàng)業(yè)期間，遇到挫折是難免，有困難是正常的，有了煩憂多想未來(lái)，困難是暫時(shí)的，前景是光明的。只有不以物喜，不以己悲，才能做大事，成大業(yè)。

三是要做一名“學(xué)者”——學(xué)者無(wú)限

首先解決向誰(shuí)學(xué)的問(wèn)題，包括幾大類：有經(jīng)驗(yàn)的老教師、優(yōu)秀的同輩、甚至是學(xué)生，都可以達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。其次是學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題，一要謙虛、二要真誠(chéng)、三要學(xué)以致用。再就是學(xué)什么的問(wèn)題。

第一，要學(xué)扎實(shí)的基本功

一名教師首先具備的基本功是普通話和三筆字，還應(yīng)具有設(shè)計(jì)教學(xué)、組織教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)、及時(shí)反思、深入教研的專業(yè)基本功。所以說(shuō)，教師既是演員又是主持人，又是詩(shī)人。

第二，要學(xué)完備的知識(shí)素養(yǎng)

可以概括為以下幾方面：

人文素養(yǎng)：學(xué)習(xí)掌握豐富的文化知識(shí)，上知天文，下知地理，在教學(xué)中得心應(yīng)手。

教育素養(yǎng)：積極倡導(dǎo)民主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

科學(xué)素養(yǎng)：教師對(duì)自然科學(xué)的某些知識(shí)掌握到相當(dāng)?shù)纳疃群蛷V度，做到文理滲透、中外滲透、古今滲透。

創(chuàng)新素養(yǎng)：營(yíng)造民主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍，培植自信心和主動(dòng)意識(shí)，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，合作學(xué)習(xí)，激活想像力和創(chuàng)新思維。

信息素養(yǎng)：掌握一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作技能，學(xué)會(huì)使用常用的工具性軟件，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上信息資源為教學(xué)服務(wù)。

美學(xué)素養(yǎng)：以較高的美學(xué)素養(yǎng)去關(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

實(shí)踐素養(yǎng)：加強(qiáng)課程內(nèi)容與課外、與生活的聯(lián)系與溝通，變讀書、答問(wèn)的單調(diào)形式為課堂上充盈多彩的實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，讓討論、欣賞、評(píng)價(jià)進(jìn)入課堂，使學(xué)生身臨其境地體會(huì)、學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)。

第三，要學(xué)完善的課程理念

xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校目前實(shí)施高效課堂工程，鼓勵(lì)學(xué)生多質(zhì)疑多反思，會(huì)預(yù)習(xí)會(huì)學(xué)習(xí)，教師成為合作者、引領(lǐng)者，達(dá)到課堂教學(xué)的大容量快節(jié)奏高效益。在日常教學(xué)中，要目光盯在課標(biāo)上，方法用在預(yù)習(xí)上，功夫花在備課上，精力用在選題上，時(shí)間砸在課堂上，智慧用在講評(píng)上。根據(jù)學(xué)情，實(shí)施教學(xué)分層，努力做到低起點(diǎn)、多落點(diǎn)、高終點(diǎn)。使課堂教學(xué)變成學(xué)生生命的狂歡、知識(shí)的超市。進(jìn)而達(dá)到100%升學(xué)，高質(zhì)量的培養(yǎng)國(guó)際化多元化的復(fù)合型人才。

四是要做一名“智者”——智者無(wú)惑

教學(xué)過(guò)程是學(xué)生知識(shí)構(gòu)建的過(guò)程，是師生人際關(guān)系融洽的過(guò)程，是人文關(guān)懷的傳遞過(guò)程，更是教師適時(shí)適事地調(diào)控教學(xué)進(jìn)程的過(guò)程。這就需要教師要有機(jī)動(dòng)靈活的人性化的教學(xué)機(jī)智。

第一、要培養(yǎng)靈動(dòng)的教育智慧

現(xiàn)代教學(xué)論指出，教學(xué)過(guò)程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。那些只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無(wú)實(shí)質(zhì)性交往發(fā)生的“教學(xué)”是假教學(xué)。在交往過(guò)程中能夠相互認(rèn)同和理解，并在此基礎(chǔ)上形成共同的理解。具備了這一理念，才能提升你們的教育智慧，收到良好的教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)。

第二，要逐步形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格

教師的教學(xué)風(fēng)格是一位教師教學(xué)藝術(shù)成熟的標(biāo)志。要形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格，必須做到：

1、站高望遠(yuǎn)，縱橫馳騁。對(duì)文本向深度挖掘，向橫向拓展；對(duì)學(xué)生知識(shí)水平適當(dāng)把握，對(duì)課堂心理精細(xì)分析。

2、收放自如，水到渠成。教學(xué)內(nèi)容安排有序，課堂節(jié)奏調(diào)控有效，積極促進(jìn)課堂生成。

3、儀表端莊，感情真摯。使深厚的素養(yǎng)與真摯的情感外化為優(yōu)雅恰當(dāng)?shù)呐e止與自信自主的氣質(zhì)。debasrideb.com

4、觀點(diǎn)鮮明，風(fēng)格天成。課堂技能日趨嫻熟，教學(xué)信念更加堅(jiān)定，見(jiàn)解力求深刻，使課堂教學(xué)凸顯個(gè)性化風(fēng)格。

形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，是一個(gè)艱苦而又長(zhǎng)期的探索、實(shí)踐的過(guò)程。希望各位新教師潛下心來(lái)，俯下身去，堅(jiān)持走風(fēng)格化成長(zhǎng)之路。

五是要做一名“讀者”——讀者無(wú)礙

要做一名優(yōu)秀的教師，就要養(yǎng)成“深度閱讀”的習(xí)慣。

要讀當(dāng)下社會(huì)，緊跟時(shí)代步伐，與學(xué)生同步。

要讀教育形勢(shì)，搶占新鮮資訊，與信息同行。

要讀專業(yè)書籍，豐富職業(yè)素養(yǎng)，與教學(xué)相長(zhǎng)。

要讀班級(jí)學(xué)生，掌握學(xué)情學(xué)力，與智慧并肩。

各位新教師，善之本在教，教之本在師。你們面臨著前所未有的大好形勢(shì)，你們肩負(fù)著學(xué)校發(fā)展的重大使命，你們要認(rèn)清形勢(shì)，提高成才愿望。xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一個(gè)高平臺(tái)，提高每個(gè)人入職起點(diǎn)；xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一個(gè)大舞臺(tái)，青年人的才華可以盡情施展。只要大家熱心教育，熱愛(ài)學(xué)校與學(xué)生，我們將不遺余力創(chuàng)設(shè)契機(jī)、搭建平臺(tái)，使你們脫穎而出，得償所愿。

最后，祝愿各位新教師在xx外國(guó)語(yǔ)學(xué)校。

身體健康，

工作順利，

生活愉快！

培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿(篇6)

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好！

今天xxx高中xxx年新教師崗前培訓(xùn)開(kāi)班儀式在此召開(kāi)，我們的心情非常激動(dòng)。剛剛踏出大學(xué)校門，走入社會(huì)，我們就很榮幸的成為了xxx高中教師隊(duì)伍的成員。四年的師范生活培養(yǎng)了我們，如今我們即將開(kāi)啟我們的另一段人生新征程。

教師是文化的傳遞者。正所謂“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”；教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是管理者，應(yīng)該有提高教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的能力。教師也是學(xué)生的朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。

然而，我們作為新教師，在這些方面都還有不足之處。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，我們?cè)诮逃虒W(xué)上往往會(huì)遇到許多困難。尤其是面對(duì)現(xiàn)在快速發(fā)展的教育形勢(shì)，我們更需要通過(guò)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)校為了使我們新教師盡快適應(yīng)高中的教學(xué)工作，更快地融入xxx高中這個(gè)大家庭，特地為我們舉辦這次崗前培訓(xùn)，無(wú)疑這次培訓(xùn)會(huì)為我們帶來(lái)一場(chǎng)及時(shí)雨。它將給我們提供一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我們也可以通過(guò)這次學(xué)習(xí)來(lái)提高自己的綜合素質(zhì)，教學(xué)水平和專業(yè)知識(shí)。從這個(gè)角度出發(fā)，這次培訓(xùn)也是我們自身專業(yè)發(fā)展的需要。在此，我代表全體新教師向?qū)W校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師致以誠(chéng)摯的謝意。

為了好好把握這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)中我們將克服一切困難和矛盾，按時(shí)到班，參加學(xué)習(xí)。上課專心聽(tīng)講，做好記錄，認(rèn)真學(xué)習(xí)。課后能夠仔細(xì)體會(huì)，及時(shí)總結(jié)，并將在培訓(xùn)班中學(xué)到的理論、知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，并在以后的學(xué)習(xí)工作中不斷地充實(shí)自身，在教育這塊充滿希望的熱土上創(chuàng)造出一片屬于自己的天地。我們這些新面孔，帶著真摯的情感，美好的理想，成為了一名教師。我們很清楚：教師要為人師、作表率，有許多事情要學(xué)習(xí)，我們將以老教師為榜樣，以校為家，與生為友，恪守教師的職業(yè)道德，刻苦鉆研，不斷探索教育教學(xué)的新規(guī)律。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)，我們將以萬(wàn)分的努力來(lái)學(xué)習(xí)、充實(shí)、完善自己，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。

最后我想以陶行知先生的一句話來(lái)作結(jié)：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。我相信我們會(huì)以這顆青春之心來(lái)塑造學(xué)生的心靈！謝謝！

培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿(篇7)

同志們：

經(jīng)區(qū)委、區(qū)政府同意，舉辦今天這期培訓(xùn)班，這是我區(qū)舉辦的第一次食品安全協(xié)管員集中培訓(xùn)。主要目的是深入貫徹落實(shí)《橋北區(qū)安全生產(chǎn)、食品安全基層監(jiān)管組織網(wǎng)絡(luò)建設(shè)實(shí)施方案》文件精神，通過(guò)這種集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)的形式，使食品安全協(xié)管員明確自身的工作職責(zé)，進(jìn)一步掌握有關(guān)食品法律法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作方法，進(jìn)一步解決我區(qū)長(zhǎng)期以來(lái)存在的日常監(jiān)管難以觸及的問(wèn)題，推動(dòng)我區(qū)食品安全各項(xiàng)工作正常有序開(kāi)展，推進(jìn)我區(qū)基層食品安全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，確保廣大群眾飲食安全，下面，我講幾點(diǎn)意見(jiàn)：

一、切實(shí)增強(qiáng)做好食品安全工作的責(zé)任感和使命感

食品事關(guān)人民群眾身體健康和生命安全，與公眾的切身利益密切相關(guān)。近年來(lái)，在區(qū)委、區(qū)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)各鎮(zhèn)辦、各有關(guān)部門堅(jiān)持以人本和行政為民的理念，認(rèn)真履職，協(xié)調(diào)配合，食品安全工作取得了顯著成效。在此，我代表區(qū)政府向從事、關(guān)心、支持食品安全工作，特別是基層一線的全體同志表示衷心的感謝!

近年來(lái)食品安全事件頻繁發(fā)生，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。從我區(qū)來(lái)看，當(dāng)前影響我區(qū)食品安全深層次的問(wèn)題尚未根本解決，主要表現(xiàn)在：一是食品產(chǎn)業(yè)發(fā)展水平仍然較低。成規(guī)模的食品生產(chǎn)企業(yè)不多，食品產(chǎn)業(yè)小、散、亂、差的局面未根本轉(zhuǎn)變，設(shè)備工藝落后，從業(yè)人員素質(zhì)低，管理制度欠缺，食品衛(wèi)生質(zhì)量缺乏保證。二是食品安全隱患依然存在。一些小作坊生產(chǎn)加工的食品沒(méi)有依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，濫用食品添加劑、使用非食品原料、原材料來(lái)源不明等違法行為較為普遍，經(jīng)營(yíng)過(guò)期食品、偽劣食品、“三無(wú)”食品現(xiàn)象還比較嚴(yán)重，部分餐飲單位衛(wèi)生條件差。三是少數(shù)食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)和人員的安全意識(shí)薄弱，一些不法分子見(jiàn)利忘義，造假售劣。四是一些單位和人員的大局意識(shí)、服務(wù)意識(shí)、法制意識(shí)不強(qiáng)，監(jiān)督不到位。

黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視食品安全工作。習(xí)近平總書記在今年中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)上進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要高度重視并切實(shí)抓好食品質(zhì)量安全和生產(chǎn)安全，建立最嚴(yán)格的食品和安全生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)，建立權(quán)責(zé)利相對(duì)應(yīng)的法律追究體系，嚴(yán)厲打擊各種違法違規(guī)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為，堅(jiān)決遏制重特大安全事故;中央、省、市又把食品安全專項(xiàng)整治作為今年的工作重點(diǎn)。這充分證明，黨中央、國(guó)務(wù)院和各級(jí)政府對(duì)食品監(jiān)管工作的重視程度和工作力度都在加強(qiáng)。因此，一定要認(rèn)清形勢(shì)，決不能有絲毫僥幸心理，要以高度的責(zé)任感和使命感把思想統(tǒng)一到黨中央、國(guó)務(wù)院的決策上來(lái)，統(tǒng)一到省委、省政府的部署上來(lái)，統(tǒng)一到區(qū)委、區(qū)政府的要求上來(lái)，不斷更新觀念，開(kāi)拓思路，破解難題，不斷提高監(jiān)管能力和水平，最大程度地保證全區(qū)人民飲食安全。

二、充分理解這次協(xié)管員培訓(xùn)的重要性和必要性

強(qiáng)化基層食品安全網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是我區(qū)整頓和規(guī)范食品市場(chǎng)秩序，保障廣大群眾飲食安全可靠、方便及時(shí)、價(jià)格合理的重要措施;建立一支食品安全協(xié)管員隊(duì)伍，是我區(qū)完善基層食品監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的重要手段，對(duì)促進(jìn)城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。我們要加強(qiáng)對(duì)食品安全基層網(wǎng)絡(luò)建設(shè)重要性的認(rèn)識(shí)，全力推進(jìn)和完善我區(qū)食品安全基層網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，完善以政府為主導(dǎo)，相關(guān)部門聯(lián)防聯(lián)動(dòng)與協(xié)管員上下互動(dòng)的機(jī)制，構(gòu)建“依法監(jiān)督、執(zhí)法到位、出動(dòng)迅速、運(yùn)轉(zhuǎn)良好”的基層食品安全監(jiān)管網(wǎng)絡(luò)。

加大協(xié)管員隊(duì)伍學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度，對(duì)于提高協(xié)管員隊(duì)伍整體水平，使其充分發(fā)揮協(xié)助食品監(jiān)管部門加強(qiáng)巡檢，及時(shí)反應(yīng)問(wèn)題，舉報(bào)違法違規(guī)行為等作用具有非常重要的意義。希望在坐的各位，要樹(shù)立高度的責(zé)任心和使命感，共同打擊制售假劣食品違法犯罪行為，維護(hù)基層食品市場(chǎng)的良好秩序，為廣大農(nóng)民群眾用上安全可靠、價(jià)格合理、方便及時(shí)的放心食品提供有力保障。

三、全面提高協(xié)管員隊(duì)伍自身工作能力和水平

組織舉辦這樣的大型集中培訓(xùn)，實(shí)屬不易，大家能擠出時(shí)間來(lái)參加學(xué)習(xí)也不容易，希望一定要珍惜這次難得機(jī)會(huì)，靜下心來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)。一是在隨后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，要認(rèn)真聽(tīng)課，記筆記，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中不清楚不明白的地方，要虛心請(qǐng)教，把問(wèn)題弄清楚搞明白，力爭(zhēng)通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使自己在思想、業(yè)務(wù)和工作能力上都有所提高。二是堅(jiān)持學(xué)以致用。學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用，在于解決實(shí)踐中遇到的困難和問(wèn)題，更好地履行工作職責(zé)，培訓(xùn)班結(jié)束后，大家要把學(xué)習(xí)的成果落實(shí)到工作中去。三是要多加強(qiáng)自學(xué)。堅(jiān)持在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，在基層食品安全監(jiān)督中發(fā)揮應(yīng)有作用。

最后，預(yù)祝這次培訓(xùn)班取得圓滿成功，祝同志們學(xué)有所成!

培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿(篇8)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位前來(lái)參加組織培訓(xùn)的老師和同事們，大家好！

我非常榮幸能夠在這里為大家介紹組織培訓(xùn)工作的相關(guān)內(nèi)容，以便更好地促進(jìn)組織的發(fā)展與進(jìn)步。

首先，我們需要了解什么是組織培訓(xùn)。組織培訓(xùn)是針對(duì)組織內(nèi)部的員工進(jìn)行的，以提高員工的業(yè)務(wù)能力、管理能力、創(chuàng)新能力等方面的培訓(xùn)。其目的是使員工能夠更好地適應(yīng)公司發(fā)展的需要，助力公司的業(yè)務(wù)增長(zhǎng)，提升公司資源的使用效率。

下面，我給大家介紹幾個(gè)組織培訓(xùn)工作的要點(diǎn)：

1.明確培訓(xùn)目標(biāo)。在進(jìn)行組織培訓(xùn)工作時(shí)，首先應(yīng)該明確培訓(xùn)的目標(biāo)，即要使員工掌握哪些知識(shí)、技能和能力。只有在明確了培訓(xùn)目標(biāo)后，才能有針對(duì)性地制定培訓(xùn)內(nèi)容和方法，做到最大效益。

2.選取優(yōu)秀的培訓(xùn)師。培訓(xùn)師是組織培訓(xùn)工作中至關(guān)重要的一環(huán)。打造一支高素質(zhì)的培訓(xùn)師隊(duì)伍能夠提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)員在培訓(xùn)中更快、更好地掌握所學(xué)知識(shí)。因此，我們需要從公司內(nèi)部或外部選取素質(zhì)過(guò)硬、經(jīng)驗(yàn)豐富的培訓(xùn)師，確保培訓(xùn)的質(zhì)量。

3.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在進(jìn)行組織培訓(xùn)工作時(shí)，我們需要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。只有在輕松、積極的氛圍中，員工才能夠踴躍參與培訓(xùn)、主動(dòng)學(xué)習(xí)，從而取得更好的效果。因此，我們需要積極營(yíng)造這樣的氛圍，讓學(xué)員感受到組織對(duì)學(xué)習(xí)的重視，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

4.及時(shí)總結(jié)和反饋。在組織培訓(xùn)工作結(jié)束后，我們需要及時(shí)總結(jié)和反饋?？偨Y(jié)歷次培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和不足，及時(shí)修改培訓(xùn)計(jì)劃，提高培訓(xùn)質(zhì)量。同時(shí)對(duì)參加培訓(xùn)的員工進(jìn)行反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)自身的不足，更好地改進(jìn)工作，提高業(yè)績(jī)。

最后，我希望大家能夠通過(guò)本次組織培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)自身的能力，為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。也希望我們能夠共同努力，打造出更好的組織培訓(xùn)工作，讓培訓(xùn)成為公司發(fā)展的強(qiáng)勁驅(qū)動(dòng)力！謝謝大家！

培訓(xùn)會(huì)發(fā)言稿(篇9)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，同事們：

大家好！

我是2班班長(zhǎng)xxx。今天，能夠代表中電投電力工程有限公司20xx屆核電培訓(xùn)班的優(yōu)秀學(xué)員發(fā)言，向與會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師和同事們匯報(bào)兩個(gè)月來(lái)在高培中心學(xué)習(xí)的感受和體會(huì)，我感到萬(wàn)分榮幸。這次培訓(xùn)對(duì)于我們?cè)趫?chǎng)的所有學(xué)員來(lái)說(shuō)，是公司給予我們最寶貴的禮物，充分體現(xiàn)了公司領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們員工的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，以及對(duì)員工自身成長(zhǎng)的重視和期望，同時(shí)，也使我們感到了沉甸甸的壓力和責(zé)任。

我相信，通過(guò)這次技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們不僅可以鞏固學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，還會(huì)提高自己的思想認(rèn)識(shí)，用所學(xué)的知識(shí)武裝自己的頭腦，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)公司對(duì)我們的饋贈(zèng)，我們要把所學(xué)的一點(diǎn)一滴的新知識(shí)帶回去，盡快與公司的實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，把理論知識(shí)運(yùn)用于日常工作實(shí)踐中，更好的為公司的發(fā)展服務(wù)，在日后的工作中以實(shí)際行動(dòng)向公司交上一份滿意的答卷。希望在繪制八局大發(fā)展的美好藍(lán)圖當(dāng)中，能留下我們濃墨重彩的一筆。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同事們工作順利、身體健康！

最后，再次代表全體學(xué)員向各位領(lǐng)導(dǎo)和各位老師致以衷心的感謝！謝謝大家！