校長演講觀后感

校長演講觀后感。

一篇出色的主題演講稿應該包含以下內(nèi)容：引人入勝的內(nèi)容、必須付出辛勤努力，以確保演講活動的順利進行。準備演講稿可以使您更好地把握演講過程的感受。現(xiàn)在就讓我們一起來閱讀編輯為您準備的“校長演講觀后感”，歡迎需要的人士前來瀏覽！

校長演講觀后感 篇1

陶校長是我國著名的教育家。今天我在語文課上看到了《陶校長的演講》這篇課文，立刻像磁鐵一樣吸引了我。我想陶校長的演講一定很精彩，很生動。于是，我迫不及待地讀了起來。

《陶校長的演講》一文開頭就告訴我們要談“每天四問”這四個問題。

當我讀到第二問，問問自己的學問有沒有進步時，我才明白，原來“學問是一切前進活力的源泉。我們是學生，求知是我們主要任務，有了學問，將來才能更好的造福于社會?！弊x到這，我慚愧得無地自容。因為我從來也沒問過自己的學問有沒有進步，更不要說每天了。因此我的學問總是不會有進步，我作業(yè)上的字很差，學習各方面都不如別人，和好同學相比，他們真是只強壯的大象，多么偉大啊。而我卻是只小小的螞蟻，多么渺小啊。

陶校長的第二問，問的好，我不僅找到了與好同學的差距，更重要的是找到了自己差的原因：因為我平時作業(yè)馬馬乎乎，遇到學習上的困難與挫折，就氣餒。正如陶校長所說：“要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅忍不拔的意志力。要認準目標，鉆進去，展開來。這樣我們就能達到勝利的比岸?！弊x到這里我就有了信心。只要按陶校長說得去做，相信自己一定回追上那些好同學。

讀完這篇文章，我掩面卷思：如果自己能像陶校長說的那樣，堅持作到每天四問，那么我一定能在身體健康，學問進修，工作效能，道德品格方面有長足的進步。今后我一定不辜負陶校長對我們的希望，用“每天四問”來不斷地激勵自己。

上星期剛學完的《陶校長的演講》真是讓我受益匪淺，讀完后我沉思良久，深感陶校長真不愧是大教育家呀，他要求學生每天從健康、學問、工作、道德四方面問一問自己，并以此來激勵和鞭策自己不斷進步。每日四問，把我們平時看似不經(jīng)意的許多壞習慣都問了出來。

比如，“因為健康是生命之本，有了健康的身體，我們才有本錢去尋求幸福，實現(xiàn)崇高的理想?！弊x到這里，我不禁臉紅了，想起前些日子的一件事：那天我在家吃午飯，一看桌上全是蔬菜，而且沒有一樣是我喜歡吃的，我立刻撅起嘴，偷偷地把飯倒進鍋里，把爺爺夾給我的菜放回盤子里，下午餓著肚子去上學了。幾天過去了，有一天早晨起床的時候，我突然感到暈頭轉(zhuǎn)向的，心里難受極了，爺爺摸摸我的頭說：“哎呀怎么發(fā)這么高的燒!”結(jié)果中午又接我去看病，醫(yī)生對我說平時要加強營養(yǎng)，不要挑食。唉，挑食真是既讓我損害了健康，又耽誤了學習。

“要想自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅韌不拔的意志力?！边@里不僅說到了怎樣做學問，而且也說到了一個人的意志力。讀到這里我不由得想起一年級時，我當語文課代表，上課不專心致志，成績一降再降，最后被撤職了?，F(xiàn)在我上課認真聽講，遇到難題再也不退縮，主動迎頭而上，一一克服，終于在學習上有了很大的進步，當上了英語組長。

關于意志力，不僅體現(xiàn)在學習上，也體現(xiàn)在生活中。有一次，我和媽媽去爬紫金山。開始時天下著毛毛細雨，當我們爬到一半時雨越來越大，好在媽媽多長了一個心眼帶了一把傘，要不然早就成了落湯雞了?？粗较略酱蟮挠?，原來熱鬧的山道上已經(jīng)沒有人了，媽媽想不爬了，可我說“不”。終于我們冒雨到達了山頂。雨停了，太陽出來了，它好像為我堅持到底而歡呼。

“每天四問”是我們每天做人做事的警鐘。如果我們每天都這樣地問問自己，這樣激勵和鞭策自己，我們就一定能在健康、學問、工作、道德有長足的進步。

校長演講觀后感 篇2

這篇課文講了陶行知囂張在育才學校建校三周年晚會上的演講。他提出了著名的“每日四問”——第一問，自己的身體有沒有進步？第二問，自己的學問有沒有進步？第三問，自己擔任的工作有沒有？第四問，自己的道德有沒有進步？

讀完這篇課文，我不禁問自己，我做到“每天四問”了嗎？沒有做到。這篇課文讓我深深得到了啟發(fā)：要安排好合理的生活作息；

多讀課外書豐富自己的知識；身為班干部，要有較強的責任心，在同學面前要以身作則；時刻注意自己的道德風范，講究公德和私德，做一個講文明講禮貌的人。

有一次，我沒有合理安排好自己的作息時間，把作業(yè)從七點寫到了十一點。原因是我不好好寫作業(yè)，而是一邊寫一邊玩，浪費了許多寶貴的時間。心不在焉地學習，使我沒有安排好睡眠時間，損害了健康，這值不值得呢？

社會上就有一些人，他們的學問很高，天文地理全都知曉，為什么他們考試時會作弊呢？阻擋不了金錢的誘惑呢？是因為他們的學問雖高，但卻沒有道德。道德是做人之本，沒有了道德，即使他們的學問再高，都不會成為社會有用的人。

我們一定要把“每天四問”牢記心中，每天都這樣激勵和鞭策自己，是自己在身體、學問、工作、道德四個方面上都有長足的進步。

校長演講觀后感 篇3

今天，校長在三樓大教室與我們六年級的同學們以“學會做人，學會生活”作了慷慨激昂的演講。

校長先以做人，做事為題，開頭便陳措就辭，以近來我們六年級發(fā)生的一些違紀行為做了批判，進而親切地盤托出主題——學會做人。做人，就是要聞問世事，做一個好的人。所謂好人，便是走上了社會，充分利用情商，以主觀條件制造機會，最終獲得成功。然而學會生活，則是要從小養(yǎng)成良好的習慣，長大以后才能夠走向繁雜的社會，面對繁雜的社會，繼之成為一個對社會作出大貢獻的人。

是啊，校長說得一點兒沒錯，做人，就是要好好做，不可以為了一己私欲，惡意地去做一些違法，違規(guī)的事情。更是要多多看看新聞，看看報紙，看看書籍，不僅開拓了我們的視野，也使我們獲得了許許多多的新知，這樣也是非常好的。就是，校長也談之“學習不是為的父母，就算先天的條件不好，自己也要努力地在后天去爭取，不能破罐子破摔?！贝搜砸矘O是，告訴著我們，不能只一昧依賴父母而生存，自覺得父母沒有什么大事業(yè)，照樣活得好好的，自己也愈發(fā)不愛學習起來。這個觀念是極其錯誤的，到最后只會葬送了自己的大好前程。上述這些就是學會生活。

其實，不論做人還是做事，只要往好方向發(fā)展，都是有無窮無盡的空間的。走向社會，走向未來，謹謹慎慎，你一定會擁有成功的第一步。接著，收斂起自己的玩心，好好學習，學會與自己身邊的人融恰地相處，想必在你長大以后，會取得巨大的成就。

校長演講觀后感 篇4

2010年9月3日?星期五（同步探究小作文） ?陶行知每日四問 ?☆自己的身體有沒有進步? ?☆自己的學問有沒有進步? ?☆自己擔任的工作有沒有進步? ?☆自己的道德有沒有進步? ? 這四句話出自剛剛學過的語文課文《陶校長的演講》。陶校長是指我國著名的教育家陶行知。今天我們學習了他的演講，文中要求我們每天問一問自己，在健康、學習、工作、道德四個方面有沒有進步，進步了多少？以此來鞭策和鼓勵自己不斷進步。 ? 反復拜讀了這篇文章，我仿佛看到了一位長者向我們娓娓道來；健康是生命之本、幸福之源；學問是一切前進活力的源泉；工作的好壞對我們的今天和未來都有很大的影響；道德是做人的根本，根本一壞，即使你有再多的學問和再大的本領也不會成為對社會有用的人。 ? 陶校長在第二問中，問到“自己的學問有沒有進步？有，進步了多少？” 我們是學生，求知是我們的主要任務，有了學問，將來才能更好的造福于社會。當今世界，科技日新月異，沒有堅實的知識做鋪墊，怎能攀登科學的`高峰?接下來，陶校長又告訴我們，想要自己的學問有進步，就要專心致志，就要有堅韌不拔的精神。要認準目標，就要像陶校長所說的“鉆進去，展開來，就可以到達勝利的彼岸。”簡而言之，兩個字“專”和“鉆”。有人說“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟?！睂W習苦中有樂，我們只有經(jīng)過堅持不懈、持之以恒的努力才能到達勝利的彼岸?？墒?，現(xiàn)在的誘惑太多，有的時候?qū)懽鳂I(yè)，“賽爾號”呀！“摩爾莊園”呀！“奧比島”呀！這些網(wǎng)絡游戲就來侵占自己的腦子，只要你將它們拋擲于腦后，它們就不會再找你的麻煩。有一次我正在寫作業(yè)，斜眼一看瞟到了電腦，那些電腦游戲呀就不住的在我的腦子里跑呀跑、跑呀跑......我剛一摸電腦，就想到?jīng)]寫完的那些作業(yè)，一轉(zhuǎn)頭，回到了書房里。 陶校長還告訴我們要每日問問自己的健康，如果沒有了健康，經(jīng)常請假，更談不上學習了；我們還要科學作息時間，合理飲食，看來以后我得改改我挑食的毛病了！ ? 第四問，要問問自己的道德品質(zhì)，姜老師也經(jīng)常對我們說“先做人，后學習。”今天，我剛剛在青島晚報上看到一篇報道，四川某縣城的高考狀元，嫌自己太丑沒自信，在校園里行兇殺死一名女生，刺傷了兩名男生。如此學習優(yōu)秀的學生竟然變成了階下囚，學問再多，品德壞了，有什么用？這樣的例子屢見不鮮，以前我還聽媽媽說過清華大學的學生用硫酸當飲料給黑熊，結(jié)果傷害了5只可愛的黑熊。真的很令人痛心。 ? 每日四問，值得我反復思考，我要把它貼在我的學習桌上，當做我成長中的一面鏡子，每天照一照。我要好好學習、做一個身體健康、品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞暮煤⒆樱瑢沓蔀閷ι鐣杏玫娜恕?/p>

校長演講觀后感 篇5

陶行知先生是中國現(xiàn)代史上一位偉大的人民教育家，他有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻的精神和愛滿天下的博大胸懷，值得我們學習、繼承和發(fā)揚。

陶校長在一次演講中，要求孩子們“每天四問”：自己的身體有沒有進步?自己的學問有沒有進步?自己擔任的工作有沒有進步?自己的道德有沒有進步?

在這四問中，讓我啟發(fā)最深的是自己的身體有沒有進步?說到這個問題，我問了問自己，我感覺自己的身體沒有進步，因為平時我學習和寫作業(yè)時間很緊，沒有時間去鍛煉，只有課間10分鐘和課間操才能跳跳繩，跑跑步。星期五、星期六、星期日，還有放長假的時候，我們每一天都在睡懶覺，一睡就睡到1~2點鐘，就沒有鍛煉時間了。媽媽每一次都叫不醒我，所以我覺得我沒有時間來鍛煉身體。

有一次，媽媽帶著我去公園跑步，我以為是去玩，沒有想到媽媽居然是帶我去跑步。到了公園，我問媽媽：“你不是帶我來玩嗎?”媽媽說：“我沒有說帶你玩?”我嘆了一口氣，就無奈地和媽媽開始跑步了。跑了兩圈我累了，就不想跑了：“媽媽我們休息一會兒吧!”媽媽對我說：“不行，不行，我們還要再跑上兩圈?！庇谑?，我停下不跑了，就在一棵大樹下休息，讓媽媽一人繼續(xù)跑。

我覺得我這樣不好，因為我不跑步鍛煉，身體就不會好，就容易生病。

我要記住陶校長的話，一定要多多鍛煉身體，有一副好身體，學習才會更好!

校長演講觀后感 篇6

今天，老師給我們上了《陶校長的演講》使我深受啟發(fā)。

陶校長的演講分別提到了四個方面的問題。

第一個是問自己的身體有沒有進步？我覺得學習是我們最重要的任務，是我們必不可少的工作，但是健康也是不可忽視的，只要你一不小心，病菌就會乘虛而入，讓你得病……，所以大家一定要多注意自己的身體健康，這樣有了健康的體魄才能更好的學習。

第二問是自己的學問有沒有進步？在班級里，在公園里，在家庭里，……都離不開學問，因為學問是一切前進的活力的源泉，在每個地方都要多問“為什么”？這樣既可以增加知識面，又可以讓別人更了解你是一個不懂就問的孩子。

第三問是自己擔任的工作有沒有進步？在我們辦班里每個人都有自己的崗位，其中我就是我們班大名鼎鼎的“護花使者”，別看這時一件小事，一件小事就能測出一個人的責任心。一件小事就能鍛煉我們的辦事能力。是我們將來步入社會，做大事的基礎。

最后一問是自己的道德有沒有進步？道德是一個人的根本，每個人都要講“公德”和“私德”這樣才能做有利于社會的事，才能對社會做出更大的貢獻。

我長大一定要像陶校長說的那樣，在所有方面都有長足的進步。

校長演講觀后感 篇7

學習《一篇令所有中國人震撼的演講》有感

銅鑼中學：伍廷權(quán)

近日，在縣委、縣**及教育局的統(tǒng)一安排下，我們學習了《一篇令所有中國人震撼的演講》?？粗@篇震驚全中國人的演講，我感受到了每一個字的激動，聽到了字里行間的咆哮。正是基于“以天下興亡為已任”的思想，高校長的演講我至今讀來仍感到熱血沸騰。

“天下興亡，匹夫有責”，顧炎武先生這八個字激勵過多少代中國人了。而高校長在演講中將其進一步升華到“天下興亡，我的責任?！薄拔ㄓ羞@個思想，我們的國家才有希望，如果人人都能主動負責，天下哪有不興盛的國家？

哪有不團結(jié)的團體？”這些話讓人警醒，讓人反思，讓人振奮！我對大學領導在講話中貫穿的新的教育理念和思想有著深刻的感受。

現(xiàn)在，結(jié)合我自己的工作，我想談一讀之后的感受。

總的來說，高校長的學校管理策略是儒家思想的主要脈絡。雖然儒家思想在現(xiàn)代社會有些古老的名詞，但是深受儒家思想影響的中國，在信息時代非常需要用古典的精髓來填充空虛的精神世界。這也是高**能夠被大多數(shù)中國人認可的基石。

通過高校長的治校方略，我發(fā)現(xiàn)目前臺灣與大陸的教育理念是有很大差別的，或許高校長在臺灣可以做到的，在大陸就不能實行，這是教育體制的問題。

首先，臺灣的學?？梢蚤_除學生，但在大陸絕對不允許。大陸實行的是九年義務教育，不論什么樣的學生都不能推到校門外面去，所遵循的基本是耳濡目染的措施。潛臺詞就是“只要你在校園里，學一點知識就多一點，比放到社會上強”。

相應地，教育系統(tǒng)把社會看作教育的對立面，社會教育與學校教育不再相容。學生可以在校園里接受教育，好嗎？即使校園是一個真空的環(huán)境，一旦生活在真空中的學生被投入這個世界，他們會呼吸空氣嗎？

其次，在臺灣，老師可以打人，但大陸不行。當老師的現(xiàn)在最怕什么？最怕“體罰”這兩個字。

我們在教育界都知道，你是不是老師并不重要。你是否犯了錯并不重要。你不能變相懲罰學生。一旦沾上這個邊，那可能連飯碗都保不住了。近一年，不要說體罰了，即使批評教育都要講究方式方法了，不然有一兩個想不開而跳樓的學生，那做老師的還不進了監(jiān)獄？

讀到高校長的講話我們就臉紅，在臺灣，面對犯錯的學生，教師是可以“揍”學生的。我不知道教育部的領導怎么想。

前面我說過，高校長是深愛儒家思想影響的，儒家思想影響中國的兩千年間，歷史上出了許多偉大的文學家，科學家，李白、祖沖之這些人都是先生用板子打出來的。而推行新學制后，中國再也沒有出一個真正的“家”。因為教師要尊重學生，不能體罰，不能變相體罰，也不能嚴厲批評教育。

如果進行溫和的教育，中國的那么多監(jiān)獄會變成娛樂場所嗎？

第三，臺灣的學生可以管理學生，這在大陸是不可想像的。三年級的學生如何管理一年級的學生？我想這應該是一個尊重的問題。

因為三年級的同學是學長，新入學的學生就得聽從學長的話。連學生都要尊敬，面對老師呢，當然得誠惶誠恐了。在內(nèi)地，教育的地位可以說在下降。

**我們要把教育日益妖魔化，把個案擴大到所有人，使教師的整體形象成為全國人民的罪人。沒有地位的教師能教給學生什么？

在高校長的講話中談到日本廣島亞運會開上，閉幕布式結(jié)束后廣場上一片紙都沒有，這里就是國民素質(zhì)的問題，而國民素質(zhì)的提高**于教育。在日本，無論老少，見到老師總是讓座。日本的教師穿著統(tǒng)一的服裝，所有的公民都對教師彬彬有禮。

而在大陸呢，如果教師也統(tǒng)一著裝的話，有幾個好意思穿著出門？

作為校長，高震東無疑是成功的。但他的成功要歸功于教育系統(tǒng)的保護

證。沒有一個優(yōu)秀的教育制度做保證，再好的教育也沒有施展的場。我想，如果

如果我們的教育體制也改革了，應該有很多這樣的成功人士。

當然，我們也應該樹立這樣一種意識：世界上沒有大事，但任何小事都是大事。集小惡則成大惡；集小善則為大善。

培養(yǎng)良好的職業(yè)精神，必須從小做起。要立足本職工作，扎實做好教書育人工作，從自己做起，從小事做起。有的人認為：

讓我管那些零零碎碎的事情是大材小用，是浪費人材，那他就錯了。如果連零零碎碎的小事情都做不好，又如何能做好大事，又如何說得上敬業(yè)？因此，我們要從小事做起，從身邊事做起，以“我的責任”來看待身邊的小事大事，只有這樣，良好的敬業(yè)精神才能慢慢建立起來，才會成為推動社會發(fā)展的一分子。

校長演講觀后感 篇8

陶校長是中國現(xiàn)代史上一位偉大的人民教育家。在這位偉大的教育家的“每天四問”的演講下，我知道我的工作在一天天進步。

陶校長講的“每天四問”是：“每天的健康有沒有進步？”“每天的學問有沒有進步？”“自己擔任的工作有沒有進步？”“自己的道德有沒有進步？”。對我這個“小胖胖”最有啟發(fā)的第三問：自己的工作有沒有進步。這當然有，還不小呢。這句話讓我清楚，自己成為了一個有責任心的小組長。

國慶節(jié)前，老師舉行了一次考試，我們這組的同學都得了100分，這是因為我這個小組長對成績比較差的同學進行幫助，才取得的成績。歐陽震遠是全班最差的同學，組長每天陪他一起看書，這樣堅持了一段時間，他的學習就提起來了。

放學了，輪到我們小組值日，我就合理安排同學們，誰去掃地，誰去擦窗子，誰去拖地……最后，教室被大家打掃得干干凈凈。

做班干部，就要做一個負責人的人，要做一個對自己嚴格要求的人。如果一個班干部不負責任，自私，不為他人著想，這樣的話，別人就不會聽你的，不會幫助你。

在以后的學習生活中，我要堅持每天四問。我希望自己是一個認真負責，認真做好每一件事，一個對社會有利的人，一個言而守信的人。

校長演講觀后感 篇9

今天，校長在三樓大教室與我們六年級的同學們以“學會做人，學會生活”作了慷慨激昂的演講。

校長先以做人，做事為題，開頭便陳措就辭，以近來我們六年級發(fā)生的一些違紀行為做了批判，進而親切地盤托出主題——學會做人。做人，就是要聞問世事，做一個好的人。所謂好人，就是那些走上社會，充分利用情商，用主觀條件創(chuàng)造機會，最終成功的人。

然而，學會生活就是從小養(yǎng)成良好的習慣，只有長大后才能走向復雜的社會。面對復雜的社會，你可以成為一個為社會作出巨大貢獻的人。

是啊，校長說得一點兒沒錯，做人，就是要好好做，不可以為了一己私欲，惡意地去做一些違法，違規(guī)的事情。更是要多多看看新聞，看看報紙，看看書籍，不僅開拓了我們的視野，也使我們獲得了許許多多的新知，這樣也是非常好的。就是，校長也談之“學***為的父母，就算先天的條件不好，自己也要努力地在后天去爭取，不能破罐子破摔。

”此言也極是，告訴著我們，不能只一昧依賴父母而生存，自覺得父母沒有什么大事業(yè)，照樣活得好好的，自己也愈發(fā)不愛學***。這個想法是極其錯誤的。最后，它只會毀了你偉大的未來。上述這些就是學會生活。

其實，不論做人還是做事，只要往好方向發(fā)展，都是有無窮無盡的空間的。走向社會，走向未來，小心點，你會成功的第一步。接著，收斂起自己的玩心，好好學習，學會與自己身邊的人融恰地相處，想必在你長大以后，會取得巨大的成就。

校長演講觀后感 篇10

東強興衰，我的責任

（2015年4月13日）

拜讀了王董事長推薦的臺灣高振東校長題為《天下興亡，我的責任》的文章，震撼之余，作為一個中國人，作為一個企業(yè)員工，應該有著深刻的理解和感受。如果要把“天下興亡，我的責任”這一主題濃縮到企業(yè)層面的話，我認為應該改成：企業(yè)興亡，我的責任！

如果把企業(yè)比喻成一艘航行在大海里的船，那么，所有員工則是這艘船上的水手，假如大船即將發(fā)生撞上冰山的危險，那么船上的每一個人都有拯救這艘船的責任。因為企業(yè)的發(fā)展不會一帆風順，前進的過程中總會面臨困難和挑戰(zhàn)，如何讓企業(yè)這艘航船乘風破浪駛向勝利的彼岸，每一個員工都有義不容辭的責任。

本文以高震東**的講話為基礎，闡述了國家責任和公民道德的重要性。所提出了幾個觀點，雖然有些是處在國家層面的，也有一些是講述個人思想意識方面的東西，但是結(jié)合企業(yè)工作實際，能給我們以更多的啟迪。

在高先生眼中便是“天下興亡，大家無責”，他所推崇的是“人人都能主動負責，而不是把責任推出去”?！百即蟮男@，你我都不破壞，它會臟嗎？臟了之后，人人都去弄干凈，它還會臟嗎？

”所以，他提出“天下興亡，我的責任”，就是這個道理。同時，他還用“積極愛國”（為國家創(chuàng)造財富）和“消極愛國”（為國家節(jié)省財富）都是愛國來佐證這一觀點，讓不同層次、不同能力的人明白自己所應承擔的責任。

同樣，作為一名企業(yè)的員工，當工作出現(xiàn)問題時，我們首先要有一種“天下興亡，我的責任”的意識，要承擔起這一責任，不能只是夸夸其談空講大道理，更重要的是從愛崗敬業(yè)做起，從身邊的小事做起。同時，對企業(yè)的熱愛和責任，不僅在于你為企業(yè)創(chuàng)造了多少效益，更在于你為企業(yè)節(jié)省了多少成本。這也正是王董事長所倡導的“每一位員工的價值不在于任勞任怨、埋頭苦干，更不在于職稱、頭銜和地位，而在于依靠自身的知識、才能和貢獻意識，促進公司產(chǎn)生成果，獲得企業(yè)的名和利”。

“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。高先生用了兩個關于漬紙的故事來闡明他的觀點：其一，美國福特汽車公司創(chuàng)始人福特，應聘時，順手拾起一張漬紙扔進廢紙簍里，這一細節(jié)使他通過了面試，并成就了偉業(yè)。

第二，廣島亞運會結(jié)束時，6萬人的會場內(nèi)沒有廢紙，這讓全世界都感到驚訝：多么可怕的日本民族；而每逢“十一”天安門廣場升國旗時，當人們散去，滿地廢紙，到處亂刮，全世界亦在感嘆中日兩國國民道德素質(zhì)的差距。

事實上，這兩個故事至少說明了一個道理：一切都從小事開始，細節(jié)決定成敗。目前，我們很多人都明白這個道理，但并沒有真正應用到實際工作中去。

公司提出“精管、細管、嚴管”的理念，何以體現(xiàn)？具體體現(xiàn)在對每位員工細節(jié)的關注程度上。比如上個月我參加東臺供電局招標時，招標文件沒有按規(guī)定制作，沒有密封**，導致招標時敗。

責任在我，并非做標書同志的過錯。之后，我做了一個深刻的檢討，并要求懲罰。這就是種擔當，推卸責任無濟于事。

企業(yè)的發(fā)展靠的是所有員工的團結(jié)協(xié)作、勇于承擔責任，靠的是能與組織風雨同舟、榮辱與共的凝聚力，靠的是員工的事業(yè)心和責任感。

“國家就在你身邊，處處都是愛國主義”。愛國主義是中國人最基本的素質(zhì)。戰(zhàn)爭年代，愛國主義主要體現(xiàn)在戰(zhàn)場上英勇作戰(zhàn)；而在和平年代，愛國怎么體現(xiàn)？國家在**？

什么是愛國主義？許多人都迷失了方向。幸好高震東先生給了我們一個精彩的解釋：

“國家在**？國家就在你的身邊。作為一名教師，你面前的學生是你的國家。對他們負責是愛國的。

”“什么是愛國主義？任何行為都可能是愛國主義。離開國門一步，一言一行都代表國家的形象，只要不給國家丟臉，受人尊重，就是愛國主義。

”企業(yè)是國家的縮影，作為一名企業(yè)員工，你的同事、你所從事的工作就是你的國家；同樣，你的言行不僅代表了你自己，也代表了你整個企業(yè)的形象。責任在人生過程中將貫穿人生始末，我認為我所要做到的不僅要把自己的工作當成謀生的職業(yè)，還要當成一種理想的追求，克服粗心浮躁的情緒，把工作標準、工作激情調(diào)整到最高，把精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，盡自己最大的能力完成每一項工作、每一項任務，努力做到不讓工作在自己手里延誤，不讓差錯在自己身上發(fā)生，不讓企業(yè)形象在自己這里受損。力求做到精細化管理、規(guī)范化運作、優(yōu)質(zhì)高效、厲行節(jié)約。

以上是我個人的一點體會，不足之處請領導和同志們批評指正。