二年級數(shù)學(xué)述職報(bào)告

二年級數(shù)學(xué)述職報(bào)告。

俗話說，只有通過實(shí)踐才能發(fā)現(xiàn)真理。在如今人們越來越注重自身素養(yǎng)的時(shí)代，我們都難以避免地要接觸到各種報(bào)告。大多數(shù)報(bào)告都是在事情完成或發(fā)生之后，向上級機(jī)關(guān)作出的匯報(bào)，屬于事后或事中行文。以下是幼兒教師教育網(wǎng)為您準(zhǔn)備的最新關(guān)于“二年級數(shù)學(xué)述職報(bào)告”的范文，歡迎品味這篇令人贊嘆的文章！

二年級數(shù)學(xué)述職報(bào)告 篇1

小學(xué)二年級數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我負(fù)責(zé)二年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作。過去一個(gè)學(xué)期，我嘗試根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程。我已經(jīng)取得了一定的成果，但仍有一些困惑。教學(xué)工作總結(jié)如下：

I．積極實(shí)施素質(zhì)教育

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)理念，改變對“知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生為本”的新觀念建立“發(fā)展”，緊密開展學(xué)生探索創(chuàng)新活動(dòng)，呈現(xiàn)“快樂、踏實(shí)、活潑、新穎”的教學(xué)局面。例如：尋找模式；動(dòng)物拼圖等活動(dòng)極大??地激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，為學(xué)生創(chuàng)造了操作和實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)；獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)；表達(dá)想法的機(jī)會(huì)；自我表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生保持良好的心情，始終以輕松愉快的心情積極參與學(xué)習(xí)。

二、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1.備課。 開學(xué)之初，我學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教學(xué)參考資料，了解了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。學(xué)期中，注重單元備課，掌握各部分知識(shí)在單元、全書、整個(gè)小學(xué)階段的地位和作用。想想學(xué)生如何學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)遇到什么問題，以及如何解決這些問題。教師的指導(dǎo)和學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程都體現(xiàn)在教材編寫中。充分了解課后練習(xí)的作用，很好地設(shè)計(jì)練習(xí)。

2.班級。 提高課堂技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰、有條理、準(zhǔn)確、有條理、準(zhǔn)確、感性、生動(dòng)，使線索清晰、條理清晰、簡潔明了。在課堂上要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得輕松、輕松、快樂；學(xué)生盡量用嘴、手、腦；同時(shí)，在每堂課中，充分考慮到各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，使各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。課堂上注意以下三點(diǎn)： (1) 創(chuàng)造各種情境，激發(fā)學(xué)生的思考。然后，讓學(xué)生去探索，手、口、眼、腦。針對教學(xué)重、難的情況，選取學(xué)生的探究結(jié)果，讓學(xué)生進(jìn)行比較、交流和討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。然后，學(xué)生通過不同梯度和層次的主題練習(xí)，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生總結(jié)所學(xué)的知識(shí)和方法。目前，學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課程感興趣，參與度高，向?qū)W好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。充分發(fā)揮學(xué)生的探索欲望，充分發(fā)揮他們的主體意識(shí)，讓他們不再是“看客”。 （二）及時(shí)審查。新知識(shí)的遺忘規(guī)律是隨著時(shí)間的延長而變慢。我的做法是：新教的知識(shí)基本是當(dāng)天或者次日復(fù)習(xí)，以后再慢慢延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這個(gè)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。 (3)構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般組織一個(gè)section，每個(gè)section組成一個(gè)知識(shí)串；每個(gè)單元都組織和復(fù)習(xí)，形成知識(shí)鏈，全書在一個(gè)學(xué)期內(nèi)組織和復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)生可以通過參考書中的內(nèi)容來回憶他們所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生經(jīng)歷了教材從“薄”到“厚”再到“薄”的過程，不僅形成了知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，而且學(xué)會(huì)了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，為學(xué)生的學(xué)習(xí)指明了方向。學(xué)好數(shù)學(xué)，給了學(xué)生創(chuàng)新，實(shí)踐使之成為可能。

3.更正作業(yè)。

處理學(xué)生的家庭作業(yè)是一項(xiàng)長期的工作，每天不少于一個(gè)小時(shí)。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師會(huì)面對面，指出個(gè)別問題，集體糾正常見問題。批改作業(yè)時(shí)，老師指出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)的地方，讓學(xué)生自己找出錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立工作的習(xí)慣在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣方面取得了很好的效果。分析實(shí)踐中出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4.重視對成績不佳者的輔導(dǎo)。

對成績不佳者的分層要求。在教學(xué)中，要注意降低難度，放慢坡度，讓他們用自己的方法慢慢學(xué)。專注于他們的學(xué)習(xí)過程。逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破課堂演講的死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。百倍關(guān)愛后進(jìn)生，用放大鏡發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢，及時(shí)給予表揚(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勇氣和信心。

5.讓學(xué)生嘗試寫數(shù)學(xué)日記。 在本學(xué)期的教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，尋找身邊的數(shù)學(xué)信息，然后指定日記格式和日記主題，讓學(xué)生在一定的操作方法的基礎(chǔ)上，寫出數(shù)學(xué)日記。我只寫了幾句話，但我相信他們會(huì)隨著時(shí)間的推移有所收獲。大多數(shù)學(xué)生在寫完數(shù)學(xué)日記后，就會(huì)逐漸放手?？颇亢透袷讲还潭?，讓學(xué)生自由地寫數(shù)學(xué)日記。第三，虛心請教其他老師。

在教學(xué)中，你必須提出問題。在每一章的學(xué)習(xí)中，我都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。同時(shí)，我也多聽老師的課，做到聽會(huì)說，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，經(jīng)常邀請其他老師來。上課，征求他們的意見，改進(jìn)你的工作。

第四，存在的問題和困惑。

1.家長和老師的教育理念存在差異。 由于家長和老師的工作性質(zhì)和環(huán)境不同，教育理念也不同。有的家長忽視孩子，任由孩子在沒有指導(dǎo)的情況下自由發(fā)展，而有的家長過度管理孩子，不給孩子玩耍的時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生和老師對學(xué)生的管理。就分歧而言，很多教師的教學(xué)計(jì)劃不能很好地落實(shí)到位。

2.在教學(xué)中，如何充分挖掘有效的教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)的有效性，需要在今后的教學(xué)工作中進(jìn)一步探討和研究。

在以后的工作中，我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，取得更好的成績！

教學(xué)進(jìn)度

每周

時(shí)間

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容（單位）

< p> 小時(shí)

注1

長度單位

5

< p> 2

100以內(nèi)的加減法

5

3

100以內(nèi)的加減法

5

中秋節(jié)4

6

7

8

9

10

11

12

13

14

16

17

18

19

20

100以內(nèi)的加減法

國慶假期

角度初步認(rèn)識(shí)

表乘法陽離子(1)

表乘法(1)

表乘法(1)

復(fù)習(xí)、期中考試

觀察對象

p>

表乘法(2)

表乘法(2)

表乘法(2)

知時(shí)間

數(shù)學(xué)廣角

綜合評價(jià)

綜合評價(jià)

綜合評價(jià)

綜合評價(jià)，期末考試

5

5

國慶放假5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

元旦5

5

二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（2013年第一學(xué)期） -2014)

尚義縣安寧街道小學(xué)

秦生林

1.本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想

1．重點(diǎn)是根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生提供學(xué)生熟悉的具體情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2.增加與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中理解數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。 3、注意選擇充滿孩子興趣的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。 4、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在合作交流、自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。 5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)學(xué)生評價(jià)方法。 2.課堂分析

經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有了很大的提高，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有了一定的了解。動(dòng)手操作和語言表達(dá)能力有了很大提高，合作互助意識(shí)也明顯增強(qiáng)。因此，在本學(xué)期的教學(xué)中，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，讓不同的學(xué)生有不同的發(fā)展。 3.教科書分析

二年級數(shù)學(xué)述職報(bào)告 篇2

備課時(shí)，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際精心設(shè)計(jì)每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識(shí)的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的重點(diǎn)，又要突破本節(jié)課的難點(diǎn)。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。教師在教育教學(xué)中還應(yīng)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。

三、創(chuàng)新評價(jià)，激勵(lì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑。本在教學(xué)工作中，本人應(yīng)多汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，爭取在教學(xué)質(zhì)量上有更進(jìn)一步的提高。

二年級數(shù)學(xué)述職報(bào)告 篇3

二年級數(shù)學(xué)期中工作總結(jié)

2021年下半年，我擔(dān)任二年級的數(shù)學(xué)教師，負(fù)責(zé)教授二年級學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)。在這段時(shí)間里，我努力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，通過多種教學(xué)方法和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績和自信心。以下是我對這段時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。

首先，我注重與學(xué)生的互動(dòng)。在每節(jié)課開始前，我會(huì)與學(xué)生們互動(dòng)，與他們交流近期的學(xué)習(xí)情況和困難，以便我能有針對性地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)過程中，我鼓勵(lì)學(xué)生提問、思考，并及時(shí)給予反饋。這樣的互動(dòng)讓學(xué)生們更加積極主動(dòng)參與課堂，更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

其次，我運(yùn)用多種教學(xué)方法。我會(huì)根據(jù)不同的數(shù)學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活運(yùn)用講解、示范、練習(xí)、游戲等教學(xué)方法。例如，在教授加減法時(shí)，我會(huì)先講解相關(guān)概念，并進(jìn)行一些示范計(jì)算，然后讓學(xué)生們分組進(jìn)行練習(xí)，最后進(jìn)行游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。這樣的多元化教學(xué)方法能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

另外，我注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。在日常教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)解決問題，并指導(dǎo)他們運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ê筒呗越鉀Q難題。我也鼓勵(lì)學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中互相討論，幫助他們發(fā)現(xiàn)并解決問題。通過這樣的培養(yǎng)，學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不僅掌握了知識(shí)，也培養(yǎng)了自己的思考能力和解決問題的能力。

此外，我積極組織數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)，通過數(shù)學(xué)競賽和活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力的發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)，我組織了一個(gè)幾何圖形設(shè)計(jì)大賽，讓學(xué)生們設(shè)計(jì)自己的圖形，并進(jìn)行展示和評選。這樣的活動(dòng)不僅提升了學(xué)生對幾何圖形的理解，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

最后，我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的個(gè)別發(fā)展。我密切觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和困難，根據(jù)學(xué)生的個(gè)別情況，制定個(gè)別化教學(xué)方案。例如，對于進(jìn)步較快的學(xué)生，我會(huì)提供更有挑戰(zhàn)性的練習(xí)和任務(wù)，讓他們在更高水平上展現(xiàn)自己；對于進(jìn)步較慢的學(xué)生，我會(huì)采用更多的輔導(dǎo)和幫助，幫助他們逐步理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

通過這段時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，我感到自己取得了一定的成績。學(xué)生們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面取得了明顯的進(jìn)步，他們的學(xué)習(xí)成績和興趣都有了提高。我也收獲了很多，提高了自己的教學(xué)能力和管理能力，更加深入理解了學(xué)生的需求和教學(xué)實(shí)踐的重要性。

總的來說，我對這段時(shí)間的數(shù)學(xué)教學(xué)工作感到滿意。我通過與學(xué)生的互動(dòng)、多種教學(xué)方法的運(yùn)用、培養(yǎng)問題解決能力、組織競賽和活動(dòng)、關(guān)注個(gè)別發(fā)展等方面的努力，為學(xué)生們提供了一個(gè)豐富多彩的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，取得了一定的成績。但同時(shí)，我也意識(shí)到自己在教學(xué)方面還有很多需要提高和改進(jìn)的地方。未來，我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更好的數(shù)學(xué)教育。

二年級數(shù)學(xué)述職報(bào)告 篇4

在這個(gè)滴水成冰的季節(jié)里，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。本學(xué)期本人任教的是二（1）、二（3）班的數(shù)學(xué)，在這一學(xué)期的教與學(xué)中，伴隨著有成功也有失敗，在忙碌中有收獲，圓滿的完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的點(diǎn)滴感受總結(jié)如下：

一、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

常規(guī)，就是習(xí)以為常的規(guī)定，應(yīng)該說是我們工作的最低要求?！爸挥谐匠Ｒ?guī)，工作才有可能主動(dòng)創(chuàng)新”根據(jù)這樣的理解，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：上好課的前提是備好每一節(jié)課，為了備好課，要求自己首先做到熟練地掌握教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的，并做到：通過本節(jié)課教給學(xué)生哪些知識(shí)，哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)哪些問題；其次了解學(xué)生，每上新課前都要明確學(xué)生對上節(jié)課知識(shí)的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)是環(huán)環(huán)相扣的。每一節(jié)課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具。

2、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對學(xué)生的錯(cuò)題要求及時(shí)更正，并進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)。

二、注意學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

觀念影響行動(dòng)，行動(dòng)形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用，雖然在一年級也有過這方面的培養(yǎng)，但是畢竟太小很多的學(xué)生還一點(diǎn)也不懂事。

1、認(rèn)真獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣。2、書寫工整、格式規(guī)范的習(xí)慣。3、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)課本的習(xí)慣。4、發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的習(xí)慣。

三、合理地組織教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

美國心理學(xué)家布魯納說：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對所學(xué)教材本身的興趣”；這就是說，濃厚的學(xué)習(xí)興趣可激起強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使學(xué)生自強(qiáng)不息，奮發(fā)向上。興趣是最好的教師，所以我要讓學(xué)生樂意去學(xué)數(shù)學(xué)。，

1、組織學(xué)生競爭，班級與班級之間競爭，同班同學(xué)與同學(xué)之間競爭。本學(xué)期我任教的是二（1）和二（3）班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第二周就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分，并告訴他們這學(xué)期會(huì)根據(jù)這個(gè)常規(guī)來給兩個(gè)班打分，在100分的基礎(chǔ)上表現(xiàn)不好的`扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。在實(shí)際的實(shí)施過程中發(fā)現(xiàn)效果還不錯(cuò)；課堂上也適當(dāng)組織競賽，競賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競賽看誰做得又對又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說完“開始”，大家就全身心投入競賽之中。

2、在教學(xué)中，我盡量遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維能力有了較大的提升。

通過一個(gè)學(xué)期的努力，不管是二（1）班還是二（3）班有不少學(xué)生以前上課不認(rèn)真、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。如二(3)班陳益果、羅柳松等。

總之，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生各方面的技能有了明顯的提高，也養(yǎng)成很多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在有所收獲的同時(shí)，我也清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足：性格急躁急于求成；在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去“放”，把更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，大力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，讓自己的教學(xué)取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行教學(xué)研究和探索，爭取更大的進(jìn)步！

二年級數(shù)學(xué)述職報(bào)告 篇5

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，靜下心來反思這一學(xué)期的了教學(xué)情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下繼續(xù)貫徹“以學(xué)生發(fā)展為本”的基本理念，以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為核心，有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展;在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，也有不少的收獲。為使以后的工作更順利地開展，現(xiàn)對本學(xué)期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、以課堂教學(xué)為核心：

1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識(shí)在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會(huì)產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計(jì)好練習(xí)。

2、上課。

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)眼、動(dòng)腦。針對教學(xué)重、難點(diǎn)，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力。接著，學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識(shí)，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識(shí)以及方法?，F(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)課感興趣，參與性高，為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。

(2)及時(shí)復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識(shí)的遺忘隨時(shí)間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識(shí)基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時(shí)間。這項(xiàng)措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快、不會(huì)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)。

(3)努力構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識(shí)串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識(shí)鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識(shí)網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實(shí)踐提供了可能。

3、批改作業(yè)。針對不同的練習(xí)錯(cuò)誤，教師面批，指出個(gè)性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時(shí)，教師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓學(xué)生自己查找錯(cuò)誤，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。

4、注重對學(xué)困生的輔導(dǎo)。對學(xué)困生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的試題。測試的結(jié)果也不再作為評價(jià)學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識(shí)掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時(shí)，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進(jìn)行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握、運(yùn)用知識(shí)。

6、及時(shí)與家長溝通。在教學(xué)中，我一直認(rèn)為與家長溝通也是搞好教學(xué)很關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。把每一個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴變化都及時(shí)與家長溝通，才有助于教學(xué)的提高和學(xué)生的成長。在我的教育工作中我一直堅(jiān)持這樣做，也證明有一定的收獲。

二、積極落實(shí)素質(zhì)教育。

堅(jiān)持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變“以知識(shí)為本”的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動(dòng)展開，呈現(xiàn)出“樂、實(shí)、活、新”的教學(xué)情境。例如：找規(guī)律、動(dòng)手拼圖、我當(dāng)收銀員等活動(dòng)，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作的機(jī)會(huì);獨(dú)立思考的機(jī)會(huì);表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì);自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。

　三、認(rèn)真積極參加教育教研活動(dòng)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，改變教育觀念。利用業(yè)余時(shí)間閱讀相關(guān)教育書刊，從中了解教育動(dòng)向、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法和教育思想，再結(jié)合自己的教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際情況，更好的服務(wù)自己的教育教學(xué)。同時(shí)，又結(jié)合學(xué)校教研組開展的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，認(rèn)真的學(xué)歷每一篇文章和撰寫每一次的心得體會(huì)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力，只有這樣教學(xué)理念才不會(huì)落伍，才會(huì)更快的改變個(gè)人的教育觀念。

2、認(rèn)真完成教研組交給的每一項(xiàng)任務(wù)。

(1)在開學(xué)的第二周就承擔(dān)了學(xué)校教研組開展三年級數(shù)學(xué)“一月視導(dǎo)課”，同時(shí)，應(yīng)教研組的要求還和其他骨干教師一起幫助年輕教師張蓮愛，準(zhǔn)備參加興慶區(qū)教育局開展的優(yōu)質(zhì)課競賽的備課、做課件、講課等工作。

(2)積極參與學(xué)校教研組開展的小專題“小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的策略”的研究活動(dòng)，為學(xué)校數(shù)學(xué)組開展大型的教研組活動(dòng)積極做好準(zhǔn)備，即準(zhǔn)備材料、做好課件等。

(3)認(rèn)真準(zhǔn)備，積極參加教研組組織的“雞兔同籠”同課異構(gòu)的優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)。取得了一等獎(jiǎng)的好成績。

總之，在平時(shí)的教育教學(xué)中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實(shí)施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)，使自己在教育崗位上有更精彩的表現(xiàn)。

二年級數(shù)學(xué)述職報(bào)告 篇6

這學(xué)期經(jīng)來，我擔(dān)任了二年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，使各項(xiàng)工作有條不紊的進(jìn)行，前半學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了做好下半學(xué)期的工作，特作如下的總結(jié)。

一、完成前半學(xué)期的教學(xué)工作。

前半學(xué)期的教學(xué)資料有：解決問題、表內(nèi)除法(一)、圖形與變換、表內(nèi)法(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，這些資料本人依照教學(xué)大綱的要求，精心組織備、輔、批、記，到目前為止經(jīng)全面完成半學(xué)期的教學(xué)工作。

二、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析

半學(xué)期來本班學(xué)生用心配合教師能按時(shí)完成各種作業(yè)，上課認(rèn)真聽講，熟練地掌握了一些最基本的加、減、乘、除和綜合運(yùn)算，但就對應(yīng)用題的分析還存在必須的問題，有個(gè)別同學(xué)在計(jì)算過程中不寫單位，。蘇延章、申寧昌、申鑫昌、等同學(xué)不安時(shí)完成作業(yè)，申宏昌、蘇延禎進(jìn)步較快，劉于蓮、蘇延清由于基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)上比較困難。

三、采取的方法與措施

這學(xué)期以來，教師始終堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)的管理，因材施教、對癥下藥。認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，用心參加教研教改，全面落實(shí)素質(zhì)教育。進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的成功經(jīng)驗(yàn)，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)，透過這一系列方法和措施，涌現(xiàn)出以申寅昌、申大鑫、張海濤、蘇彩鳳等為代表的學(xué)習(xí)尖子。對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)工作采取了一幫一的措施，基本上完成了學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃。

四、做好學(xué)生的思想工作

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，以人為本，使他們從各個(gè)方面都有不同的收獲，在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中不斷地完善自己，學(xué)會(huì)期五、待人，教育學(xué)生助人為樂，互幫互學(xué)，最終建立和諧、禮貌、團(tuán)結(jié)、平等的師生關(guān)系。

五、考試成績分析

透過這次考試，學(xué)生考的成績不理想，總分是1678，均分是57、862，最高分是88、5，最低分是10，及格人數(shù)是12人，80分以上的是3人。出現(xiàn)這種狀況的原因有多方面的，透過本人認(rèn)真的分析，主要原因是教師平時(shí)要求不嚴(yán)，對知識(shí)的應(yīng)用沒有拓寬到必須的程度，對學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)不徹底，在加上這次考試的范圍的擴(kuò)大，透過試卷分析期中考試以后的資料要占19分。還有一個(gè)主要原因是學(xué)習(xí)對應(yīng)用題的分析和解決掌握的不牢固，在這期考試中失分較大。這次考試對自己是一次嚴(yán)重的警告，教師在什么時(shí)候都不能放松對學(xué)生常規(guī)管理。在今后的工作中不斷地加大教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真做好備、授、輔、批、記等各個(gè)環(huán)節(jié)，努力提高教學(xué)成績，完成學(xué)期初初制定的天文學(xué)奮斗目標(biāo)。

二年級數(shù)學(xué)述職報(bào)告 篇7

五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期很快就要過去了，回顧本學(xué)期，我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時(shí)批改作業(yè)、做好課后輔導(dǎo)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。但是總體成績并不理想，本次測試最高分為88分，最低分為24分，及格8人，優(yōu)秀1人，平均分49.31。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，下面是本人一學(xué)期來的工作情況總結(jié)如下：

一、思想工作方面：

首先我在思想上嚴(yán)格要求自己?！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面。還要在道德行為上以身作則。就要自己以身作則，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。

在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請教，提高教學(xué)水平，做好備課上課。為了上好課，我做了下面的工作：1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)教學(xué)中把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的'教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力，提高課堂教學(xué)的效率；在課堂上合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。4、布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān).

要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，一年級的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，針對各種問題，我在課后為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。

四、存在不足與今后打算：

1、本班級學(xué)生成績發(fā)展不平衡，在學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，有待今后努力。

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

總之，一學(xué)期的工作已結(jié)束，有收獲，同時(shí)也有不足；當(dāng)然，工作成績的取得，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)和同事們的幫助及關(guān)懷；工作中還有許多不足之處，我將及時(shí)找出差距，積極彌補(bǔ)不足，力爭使自己的工作在新的一學(xué)年里有更大的進(jìn)步。

二年級數(shù)學(xué)述職報(bào)告 篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握兩級的運(yùn)算順序和用豎式計(jì)算的書寫方法。

2、培養(yǎng)工整書寫，認(rèn)真計(jì)算的好習(xí)慣。

3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息，解決問題的能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

掌握豎式計(jì)算的簡便寫法和利用豎式計(jì)算解決問題。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)方法：

自主學(xué)習(xí)、合作探究

教學(xué)過程：

一、問題情境

老師談話導(dǎo)入。

課件出示：教材第2頁情境圖及成績統(tǒng)計(jì)表。

師：這是淘氣和笑笑進(jìn)行套圈比賽的成績記錄。觀察這張表你了解哪些數(shù)學(xué)信息？

學(xué)生討論，自主發(fā)言

學(xué)生可能會(huì)說：

淘氣第一次得24分，第二次得23分，第三次得41分。

淘氣第一次得24分，笑笑第一次得23分，淘氣第一次得分比笑笑高。

淘氣第二次得30分，笑笑第二次得44分，笑笑第二次得分比淘氣高。

淘氣第三次得41分，笑笑第三次得29分，淘氣第三次比笑笑高。

……

師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息真不少。還有同學(xué)看出了淘氣的`得分兩次超過了笑笑，真細(xì)心！

二、自主探究

1、進(jìn)行估算

課件出示：教材第2頁對話情境

師：同學(xué)們，你們看，這對好朋友因?yàn)楸荣惖妮斱A發(fā)生了爭執(zhí)，你覺得他們誰說得對呢？為什么？

生討論，匯報(bào)。

2、嘗試計(jì)算。

師：剛才我們用自己喜歡的方法做了粗略的比較，覺得笑笑說得有道理，可能是笑笑獲勝了。那么到底誰獲勝了呢？讓我們來算一算，看結(jié)果是怎樣的。先計(jì)算淘氣的總分吧！

學(xué)生試做，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法。

師：說一說你是怎樣算得？

學(xué)生可能出現(xiàn)多種計(jì)算方法：

無論學(xué)生做出怎樣的方法，教師都應(yīng)給予肯定。三個(gè)數(shù)連加的豎式以前沒有用過，如果交流不出來，教師可作為參與者交流。提示學(xué)生觀察：由于這三個(gè)數(shù)中有一個(gè)是整十?dāng)?shù)，計(jì)算時(shí)，采取豎式和口算結(jié)合的方式比較簡單。

師：剛才同學(xué)們用不同的方法計(jì)算出淘氣的得分是95分，現(xiàn)在大家再計(jì)算一下笑笑三次一共得多少分？

學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，并指導(dǎo)個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。

3、學(xué)生分小組交流計(jì)算結(jié)果和方法。

學(xué)生匯報(bào)，教師板書。

三、總結(jié)提升

師：這節(jié)課一開始我們用自己的方法解決了淘氣和笑笑套圈比賽的問題?，F(xiàn)在，老師提一個(gè)建議，下課后，請同學(xué)們自由組合，也進(jìn)行一次套圈比賽，把比賽的情況記錄下來，下節(jié)課大家匯報(bào)一下。

練習(xí)教材第3頁