班級(jí)日志。
關(guān)于范文正確格式的問(wèn)題,我們應(yīng)該將處理文檔的初衷定為追求高效,時(shí)刻牢記時(shí)間和任務(wù)分配。人們經(jīng)常會(huì)離不開(kāi)范文,因?yàn)楹玫姆段目偰転槲覀兲峁懽鞣矫娴膮⒖肌S變航處熃逃W(wǎng)為您精心編輯整理了與“班級(jí)日志”相關(guān)的內(nèi)容,希望您能從這篇文章中獲得所需的知識(shí)!
今天下午第三節(jié)下課,班長(zhǎng)找到我說(shuō)體育老師說(shuō)要換掉體育委員,我問(wèn)為什么,班長(zhǎng)說(shuō)體育文員不會(huì)喊口令了,也不管同學(xué)們集隊(duì)了。張祖奮上學(xué)期對(duì)班中的工作還是很負(fù)責(zé)的,這學(xué)期變化真大,找機(jī)會(huì)和他聊聊看。我就問(wèn),那同學(xué)們希望誰(shuí)擔(dān)任體育委員呢?班長(zhǎng)提議王華清,說(shuō)王華清小學(xué)的時(shí)候當(dāng)過(guò)班長(zhǎng),一定能勝任。
我找了王華清,我對(duì)他說(shuō):“王華清,你平時(shí)學(xué)習(xí)很認(rèn)真,對(duì)自己各方面要求都很嚴(yán)格,在班子表現(xiàn)很優(yōu)秀,不僅老師是這么看的,同學(xué)們也是這么認(rèn)為的。現(xiàn)在班里的同學(xué)提議你當(dāng)體育文員,你覺(jué)得可以嗎?”他說(shuō):“我試試看吧。”“老師相信你一定能做好體育委員的。”然后我走到教室,大家都異口同聲說(shuō),老師我們要換體育文員,我問(wèn)換說(shuō)好了,大家還是異口同聲說(shuō):“王華清”我就趁勢(shì)說(shuō),那就這么定了,大家鼓掌。
上兩周的班會(huì)課都是依照學(xué)校布置的關(guān)于學(xué)生禮儀方面的內(nèi)容作為主題班會(huì)。這周學(xué)校沒(méi)有安排班會(huì)內(nèi)容,最近天涯社區(qū)連續(xù)報(bào)道了幾則關(guān)于中學(xué)生漠視生命的新聞,針對(duì)這一問(wèn)題我打算這周一的主題班會(huì)是:《珍愛(ài)生命》。 我先問(wèn)學(xué)生,在大家的眼里什么是壓力?你們有壓力嗎?學(xué)生回答的內(nèi)容無(wú)非是壓力就是面子。和同學(xué)攀比成績(jī),攀比穿著,攀比家境,攀比父母等等,一比較不足就耿耿于懷,久而久之也就形成所謂的壓力。這樣問(wèn)題引導(dǎo)他們就好辦了,我跟他們講這些都不是壓力。只要不攀比,每個(gè)人都知道自己的身份及責(zé)任。
老師只是對(duì)大家有幾點(diǎn)要求,在校要快樂(lè)地與同學(xué)交流,學(xué)會(huì)分享別人的快樂(lè),要健康地成長(zhǎng),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人就行了,不要有太多的顧慮。 今天批改同學(xué)們的日記,陳飛任在日記里寫到:老師我想換個(gè)座位,我不想和陳興禹坐了,他上課一直在動(dòng)我讓我不能專心聽(tīng)課。下午第三節(jié)課下我找陳飛任了解情況,并詢問(wèn)他希望和誰(shuí)一塊坐。陳飛任膽小較小,平時(shí)不敢怎么說(shuō)話,本來(lái)我可以直接就換座位,考慮到讓他鍛煉說(shuō)話的能力,正好他想換桌位我就讓他當(dāng)面和我說(shuō)理由。 今天早上吳德安沒(méi)有來(lái)上課,上周他有跟我請(qǐng)假,但是我說(shuō)要家長(zhǎng)電話才行。一直沒(méi)有接到該生家長(zhǎng)的電話,我只好打電話過(guò)去,結(jié)果電話停機(jī)了。
讓我擔(dān)心一上午,下午他到校我馬上找他問(wèn)明情況,結(jié)果該生也說(shuō)不上家長(zhǎng)的電話號(hào)碼,我讓他回家問(wèn)明第二天把號(hào)碼給我。 下午上送團(tuán)委本班入團(tuán)名單,由于入團(tuán)對(duì)年齡有限制,要求年滿14歲方可,但是班中能達(dá)到年齡限制的只有2名,可是這兩名同學(xué)只是年齡達(dá)到,其余各方面都不符合要求。所以先上送一些在班中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生,看看今年入團(tuán)能否在年齡上有寬松不。
冬天的腳步已經(jīng)來(lái)臨,凜冽的寒風(fēng)已經(jīng)刮起。樹(shù)葉的綠意在寒風(fēng)中漸漸消逝,唯有一棵棵梧桐在與風(fēng)拼搏,但他們的背影也顯得那么孤零。清晨,在走往教學(xué)區(qū)的途中,眺望遠(yuǎn)處,一片朦朧。寒風(fēng)呼嘯的撲向了同學(xué)們,撩亂了同學(xué)們的頭發(fā),凍紅了同學(xué)們的臉蛋,但卻無(wú)法阻止同學(xué)們前行的腳步。來(lái)到教學(xué)區(qū),寒意立即跑到九霄云外。從教室傳來(lái)的朗朗讀書聲,在這含冷蒼涼而又冷清的早上形成了一道獨(dú)特的風(fēng)景線。想著想著,不禁加快了腳步,也想加入其中,感受學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)。
雖然剛剛經(jīng)過(guò)了期中考試,但同學(xué)們?nèi)砸蝗缂韧?,專心致志的學(xué)習(xí)。眼中充滿對(duì)知識(shí)的渴望,心中充滿對(duì)知識(shí)的追求。整個(gè)教室都有一種濃厚的學(xué)習(xí)氣氛,使人享樂(lè)其中。
外面,寒風(fēng)凜冽,蒼涼寂靜,室內(nèi),書聲瑯瑯,溫暖如春。同學(xué)們對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)就像一個(gè)熾熱的太陽(yáng)那般強(qiáng)烈。相信在同學(xué)們的努力下,定能在這寒冷的冬天中創(chuàng)造一個(gè)屬于我們的“春天”!
20××年12月16日 馬容城
我感覺(jué)今天早上過(guò)得十分的糊涂,連早上有沒(méi)有讀晨訓(xùn)我都已經(jīng)忘記了,更重要的是,我忘記了自己是值日班長(zhǎng),直到中午經(jīng)過(guò)了王天元同志的提醒,才想起我是值日班長(zhǎng)。
午自修就沒(méi)什么可說(shuō)的,直接跳到晚自修。
晚自修一開(kāi)始,紀(jì)委老王竟然主動(dòng)給我讓位,我便上去管了,一開(kāi)始,王鵬和張錦元同志莫名開(kāi)始講話,在黑板上留了名。第二節(jié)晚自習(xí),開(kāi)始時(shí)好多人都留了名,我就不提了,后來(lái)除了王鵬講話不打報(bào)告外,也沒(méi)什么事了。
下課鈴響了,我的班長(zhǎng)一天也結(jié)束了,
還有,單獨(dú)為王昱皓和胡樂(lè)奕開(kāi)一段。
2020-10-
星期一
記錄人 孫堇淏
引子
剛剛好不容易接到包敢敢手中的班級(jí)日志簿,隨手一翻,便開(kāi)始奮筆疾書……
Okay,正片開(kāi)始!
不知不覺(jué)一輪值日班長(zhǎng)圓滿結(jié)束,現(xiàn)在又輪到我寫班級(jí)日志了。
“今天是個(gè)好日子”。上午體育課上,我本來(lái)是信心滿滿地來(lái)到操場(chǎng)做引體向上的,實(shí)際上呢?許老師卻讓我們跑1000米。?。窟@老師也太不守信用了。唉,沒(méi)辦法,還是沒(méi)辦法。
一系列熱身做完后,我等男生都站在同一起跑線上,許老師一聲哨響,我以跑50米的速度飛快移入內(nèi)道。跑在最前面的翔哥一路搖頭晃腦,被小馬哥輕易追上了。當(dāng)我跑到司令臺(tái)旁時(shí),便放慢腳步勻速跑起來(lái),眼看梁晉嘉就在前面,想輕輕松松追上去。誰(shuí)知,他卻加快了腳步,把我甩到了十萬(wàn)八千里……
400米跑完,我的雙腿已精疲力竭,想停下來(lái)休息休息再跑剩下的600米。But,這是期中考試啊,不然這成績(jī)不就作廢了嗎?堅(jiān)持住,加油,奧利給!
離終點(diǎn)只有100米時(shí),我的雙腿仿佛有千斤重,實(shí)在邁不動(dòng)了,望見(jiàn)足球場(chǎng)上一碗粥喊著:“加油!”此刻,這加油聲顯得平淡、冰冷……我咬著牙齒,以九牛二虎之力沖向終點(diǎn)。然而,in fact,我的牙齒還在正畸,所以咬得牙齒生生的疼。當(dāng)我笨拙地沖出終點(diǎn)時(shí),許老師按下了秒表——“4分34秒”!這成績(jī)還不錯(cuò),但是我的腿已經(jīng)廢了。
說(shuō)到牙齒,中午我連午飯都難以下咽:雞塊必須切成小丁才可咀嚼;米飯和生菜必須通過(guò)舌頭的振動(dòng)來(lái)分解……飯吃不下,只好去小賣鋪買杯多肉葡萄扛扛餓。Emmm,酸酸甜甜,味道還不錯(cuò),色彩也鮮艷。
下午美術(shù)課,老師讓我們改變紅色的純度,我用固體紅顏料畫出了一個(gè)Alan Walker的圖案,卻被老師誤認(rèn)為是心電圖。頓時(shí),我一臉懵逼……
哇,已經(jīng)寫這么多了,還是收個(gè)尾吧。另外,再插一句,拓展課程的作業(yè)我要熬夜寫了。
下一任值日班長(zhǎng)是誰(shuí)?哦,是那個(gè)在興寧的江湖上自稱哈爾濱的吳青禾同志。預(yù)祝哈爾濱管理順利哈,拜了個(gè)拜!
讓值日生當(dāng)班主任是我在我們學(xué)校進(jìn)行的初次嘗試,前面班委會(huì)成員當(dāng)班主任在講關(guān)于安全方面注意事項(xiàng)時(shí),沒(méi)有多少多少新意,也就是教師以往多次強(qiáng)調(diào)的事宜,今天值日生當(dāng)班主任,他強(qiáng)調(diào)一些事情是我和班委會(huì)成員沒(méi)有觀察到的,也是我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)到的。讓值日生當(dāng)班主任可以在中高年級(jí)進(jìn)行嘗試,這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí),同時(shí)值日生當(dāng)班主任是人人有份,人人參與,可以提高同學(xué)們互相支持,互相幫助的覺(jué)悟。
另外我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)學(xué)生要講禮貌,盡管有關(guān)規(guī)定推行了三周了,但收效甚微,原因是突然讓學(xué)生見(jiàn)到老師給老師敬禮,對(duì)于懶散慣了的學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)難點(diǎn)。要改變這種模式還得一段時(shí)間,但我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校很多班級(jí)的學(xué)生禮貌越來(lái)越好了,見(jiàn)到老師問(wèn)老師好,而且在街上也如此,說(shuō)明各班文明禮貌教育搞得好。
我班要求學(xué)生見(jiàn)到老師不但要問(wèn)好,還要敬隊(duì)禮,一開(kāi)始很多學(xué)生不習(xí)慣,或者是害羞,但通過(guò)三周的班機(jī)文明禮貌模范的評(píng)選,我班學(xué)生也大有改觀,有一多半學(xué)生見(jiàn)到老師開(kāi)始敬禮問(wèn)好,這是我們班級(jí)的又一大進(jìn)步。下一步就應(yīng)該主抓學(xué)生的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能以優(yōu)異的成績(jī)向家長(zhǎng)匯報(bào)。
經(jīng)過(guò)了緊張的期中考試,同學(xué)們又稍稍放松了心情。今天下午同學(xué)們吃完飯后,都興致勃勃地回到了教室。哈哈,今天可算是高興的一天啊,因?yàn)镸ISSLI說(shuō)今天要做水果奶昔!所以上午在MISSLI講課的時(shí)候,同學(xué)們就聚精會(huì)神,口水都止不住流出來(lái)了?,F(xiàn)在終于等到這個(gè)時(shí)候了。
MISSLI早早來(lái)到了教室,同學(xué)們一進(jìn)門,就看見(jiàn)桌子上擺放的攪拌機(jī)。刀叉和很多的水果。不禁都加快腳步,乖乖地坐在座位上。
不一會(huì)兒同學(xué)們就都到齊了,于是同學(xué)們懷著激動(dòng)的心情,開(kāi)始做奶昔了。首先是“Pellthebananas”剝開(kāi)香蕉的皮,老師讓兩個(gè)同學(xué)上去做,當(dāng)然,被英語(yǔ)課代表?yè)屃孙L(fēng)頭。第二步是“Cutupthebananas”切香蕉,于是就切成了一些很難看的形狀。接下來(lái)是“Putthebananasandicecreamintheblenderandpourthemilk”將香蕉放進(jìn)攪拌機(jī),對(duì)了,還有冰淇淋,再倒些牛奶。接下來(lái)是”Turnontheblender”打開(kāi)攪拌機(jī)的開(kāi)關(guān)。同學(xué)們激動(dòng)地聽(tīng)著那聲音。當(dāng)聲音停止時(shí),同學(xué)們都涌了上去。最后一步是張開(kāi)你的嘴品嘗一下了。味道真不錯(cuò)!
9月28日 星期一
整理桌斗
張?jiān)仅?/p>
“同學(xué)們,今天我們要進(jìn)行勞動(dòng)能力展示,在教室里舉行一場(chǎng)勞動(dòng)能力擂臺(tái)賽,所有人都要參加?,F(xiàn)在呢,就給大家分配一個(gè)小任務(wù),清理自己桌子的衛(wèi)生,整理好自己的桌斗,要求干凈、整齊?!?隨著賈老師的一聲令下,同學(xué)們仿佛將軍接到了飛馬報(bào)書,馬上開(kāi)啟了火熱的勞動(dòng)模式。
閆泓威同學(xué)一手拿著噴壺,一手拿著抹布,在地上飛快地清理著,不一會(huì)兒就把桌面擦得煥然一新。有的同學(xué)把頭伸進(jìn)桌斗兒里揮汗如雨,有的同學(xué)索性鉆到了桌子底下,開(kāi)始清理那些在桌子腿兒上、桌子角上的“漏網(wǎng)之魚”。我的桌斗不是很亂,很快就收拾好了。同學(xué)們都在跟桌斗兒斗智斗勇,賈老師一邊巡邏,一邊表?yè)P(yáng)桌斗整理好的同學(xué)。老師還表?yè)P(yáng)趙軒冉同學(xué)、徐藝萌同學(xué)、焦俞淇同學(xué)等等,她們的桌斗兒每天都保持干凈整潔,我們要向她們學(xué)習(xí)。
老師轉(zhuǎn)到中間的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)的思緒一直游離在勞動(dòng)大戰(zhàn)之外,像被打了鎮(zhèn)靜劑一樣,坐在那兒一動(dòng)不動(dòng)。老師叫了他兩聲,他依然不為所動(dòng),可能這個(gè)同學(xué)還在神游太空吧。無(wú)奈呀,賈老師只好親自出馬,幫助這位同學(xué)收拾桌斗兒啦。
老師曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)過(guò),凡是桌斗兒臟亂差的學(xué)生,課堂上不能立刻從書包里掏出相應(yīng)科目書本的同學(xué),都是潛在的學(xué)習(xí)困難戶,一定要保持自己的物品整齊有序。其實(shí),整潔的桌斗兒不僅方便學(xué)習(xí),更是一種良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的體現(xiàn),更能展現(xiàn)我們的精神面貌,促使自己做事有條理、有計(jì)劃。
我覺(jué)得善于整理書包、課桌和自己物品的學(xué)生,做事一定很認(rèn)真,責(zé)任感肯定也很強(qiáng)。我們學(xué)習(xí)的知識(shí)變多了,也需要我們經(jīng)常去梳理,這時(shí)的大腦就好像一個(gè)抽屜,我們需要把知識(shí)歸類并梳理好,這種能力對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)還是挺重要的。更何況古語(yǔ)曰:一室不掃,何以掃天下?
以上是網(wǎng)小編精心幫大家整理的班級(jí)日志精選3篇,供您參考閱讀,希望可以幫助到有需要的朋友。
接手新班級(jí)兩個(gè)月了,到了今天,我終于感覺(jué)到明顯的起色了。很多事情是急不來(lái)的,而是堅(jiān)持,堅(jiān)持,然后就是水到渠成。像我記學(xué)生名字這件事,我就不愿意刻意去記,而是順其自然,到了今天,我也差不多都能記住學(xué)生的名字了。
今天學(xué)生的課外閱讀卡寫得特別精彩,恍如和我的上一屆學(xué)生在一起。改這項(xiàng)作業(yè)時(shí),金色的陽(yáng)光灑在我的身上,辦公桌上,一片溫暖。電腦上放著上一屆學(xué)生張洺瑄(笑瑩)同學(xué)送我的俄羅斯套娃,寶藍(lán)色的底上,是可愛(ài)的俄羅斯娃娃,金粉在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光,大大的眼睛,上翹的長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛,紅紅的嘴唇,微笑地看著我。我一個(gè)個(gè)地打開(kāi),一個(gè)個(gè)不同顏色不同大小的娃娃依次呈現(xiàn)在我的眼前,這是多么快樂(lè)的時(shí)刻?。∥曳路鹂吹搅藦埿Μ撏瑢W(xué)就在我的眼前。她是多么可愛(ài)的一個(gè)孩子??!她和她的爸爸媽媽一樣堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀、嚴(yán)謹(jǐn),給過(guò)我很多的感動(dòng),我從他們身上學(xué)到過(guò)許多的東西。
上課時(shí),我給學(xué)生們念了張洺瑄同學(xué)上初中后寫的一篇文章《感謝有你》,文章是寫感謝我的,記錄了我們之間的兩件事情,文章樸實(shí)的語(yǔ)言中,流露出我們之間的真情。孩子們聽(tīng)完后都不由得鼓起了掌。我問(wèn)孩子們這篇文章寫得好嗎?孩子們說(shuō)好。我說(shuō)為什么好?學(xué)生說(shuō),因?yàn)樗酶卸鳌N艺f(shuō),對(duì),很好,她文章充滿了感恩的感情,文章有感情,所以打動(dòng)了我們。
接著我在班上依次念了得優(yōu)三顆星的同學(xué)名單和他們的讀書感悟,并且下課后還張貼在了班級(jí)板報(bào)上,這些孩子都很激動(dòng)!我看到,在這么多年的教學(xué)中,我從未使用過(guò)小紅花之類的獎(jiǎng)勵(lì),也幾乎從來(lái)沒(méi)有過(guò)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),但是孩子們?nèi)匀环浅T诤跷矣眉t筆打過(guò)的優(yōu),優(yōu)星,他們覺(jué)得,能得到侯老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),就是最大的獎(jiǎng)賞了??陬^表?yè)P(yáng)不是沒(méi)有用,關(guān)鍵是誰(shuí)在口頭表?yè)P(yáng),這個(gè)人對(duì)他有什么意義。我想,我對(duì)于孩子們的意義是非凡的。
這節(jié)課,孩子們都出奇的安靜,聽(tīng)講非常認(rèn)真。只有后面的閔文浩露出了非常痛苦的表情,原因是他很想聽(tīng),但是他后面和周圍的同學(xué)總是說(shuō)話做小動(dòng)作,影響了他聽(tīng)。我及時(shí)地對(duì)同學(xué)們說(shuō):“此時(shí)閔文浩同學(xué)非常痛苦,我很同情他,因?yàn)樗貏e想聽(tīng)老師念文章,可是他周圍的同學(xué)嚴(yán)重影響了他。我覺(jué)得那些說(shuō)話的同學(xué)沒(méi)有同情心,希望你們能給想聽(tīng)的同學(xué)一個(gè)安靜的聽(tīng)講環(huán)境?!蔽疫€給同學(xué)們講了高爾基寫給兒子的一封信,里面有一句話是這樣的:“一個(gè)人,無(wú)論在什么時(shí)候,什么地方,留給別人的都是美好的東西,那他的人生該是多么美好啊!”希望每個(gè)同學(xué)都能給別人留下美好的東西。
作為一名老師,有責(zé)任對(duì)影響他人的同學(xué)提出批評(píng),而不是一味地讓那些想要聽(tīng)講的同學(xué)不管他們,專心聽(tīng)講就行了。我覺(jué)得那樣的話,就是對(duì)影響別人的同學(xué)的縱容。我們社會(huì)上就是因?yàn)閷?duì)很多小事的縱容,才最終導(dǎo)致了壞人壞事的發(fā)生。一個(gè)人若對(duì)自己的小錯(cuò)誤縱容,就會(huì)導(dǎo)致犯下大的錯(cuò)誤。不縱容小毛病,是讓自己生活和工作好的重要因素。
昨天由我擔(dān)任值日班長(zhǎng),監(jiān)管考試??荚嚹屈c(diǎn)事兒,沒(méi)什么好說(shuō)的,只能說(shuō)說(shuō)上周的運(yùn)動(dòng)會(huì)了。
運(yùn)動(dòng)會(huì)是一年一次的盛會(huì),全校都會(huì)參加,今年運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)我們來(lái)說(shuō)不一般,我們這屆福娃不但成績(jī)魚龍混雜,體育也說(shuō)不定,但還好我們班有小馬哥這樣的運(yùn)動(dòng)天才來(lái)?yè)窝?/p>
這次全新的運(yùn)動(dòng)會(huì)中,最有意思的就是毛毛蟲接力了,接下來(lái)我就講講毛毛蟲接力吧!
毛毛蟲接力分兩個(gè)環(huán)節(jié),一個(gè)是學(xué)生接力,一個(gè)是老師接力,先說(shuō)說(shuō)學(xué)生接力吧!
一個(gè)班級(jí)20人參賽,騎在充氣毛毛蟲上跑,我覺(jué)得獲勝秘決是腿要長(zhǎng),這對(duì)我這個(gè)小短腿來(lái)說(shuō)是個(gè)沉重的打擊,但我們還是硬著頭皮上陣了。開(kāi)始后沒(méi)一會(huì),我就感覺(jué)快跟不上隊(duì)友的腳步了,但我還是拼命擺動(dòng)著我的小短腿,不讓它拖后腿,堅(jiān)持到了接力點(diǎn)。由于班長(zhǎng)大長(zhǎng)腿的缺席,所以最后的成績(jī)不太樂(lè)觀,但是我的小短腿已經(jīng)努力了。
老師的接力也是十分有趣的,老師們騎在毛毛蟲上進(jìn)行接力,按所教的學(xué)科分成三組,我們的哈哈老師所在的理科組都是青年豪杰,自然身高腿速都占優(yōu)勢(shì),成為名副其實(shí)的第一名。今天就講到這里。
最后預(yù)祝女生最后一位成員——阿嬌,管理愉快!
讀這本書最大的收獲在于,我要跟著薛老師《教六年級(jí)的日子》的腳步,定期給我的學(xué)生開(kāi)出不同的書單,雖然會(huì)將教材放在首位,但已明確地知道了閱讀才是孩子們最重要的精神食糧,明白了尤其在現(xiàn)在“得語(yǔ)文者得天下”的時(shí)代,要留更多的時(shí)間給孩子自己閱讀,并懂得在忙碌的教學(xué)空間里,擠出時(shí)間跟孩子們進(jìn)行閱讀上的交流,進(jìn)行誦讀比賽,為孩子的將來(lái)做準(zhǔn)備,遠(yuǎn)遠(yuǎn)比應(yīng)付眼前的考試、檢測(cè)重要的多!
總之我讀了這本書,嚴(yán)重地感覺(jué)到自己視野的短淺、精神的貧乏,真是慚愧之極,而今唯有像毛毛蟲那般,不斷的給自己的精神補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),像薛老師那樣,不斷地閱讀,不斷在自己的精神領(lǐng)域里建筑起給自己帶來(lái)幸福、安全、舒適的“磚頭房子”,才能更好善待自己,善待自己的每一個(gè)學(xué)生。于是,我默默地寫下這句話:在教學(xué)的有限生涯里,我愿意做一個(gè)點(diǎn)燈人,希望我的學(xué)生因?yàn)闀恼找凶叩臏剀袄寺?/p>
不好意思啊,上周忘記寫班級(jí)日志了,特此道歉,望同學(xué)們和老師諒解。
今天的早晨天空中飄起了一些小雨,但這無(wú)法影響同學(xué)們?cè)匍_(kāi)晨會(huì)時(shí)聆聽(tīng)老師的諄諄教誨。上周我校所取得的成績(jī)異常豐富,不少老師和同學(xué)都各自獲得了令人驕傲的榮譽(yù)。其中,我班兩位同學(xué)憑借其優(yōu)秀的表現(xiàn)和優(yōu)異的成績(jī),博得了很多同學(xué)的一致認(rèn)可,眾心所望,殊榮當(dāng)歸。
在英語(yǔ)課上,我們?cè)赗iver的引導(dǎo)下,辨析了各種語(yǔ)法句式;在語(yǔ)文課上,我們?cè)诳犊ぐ旱睦收b聲中見(jiàn)證了屈原對(duì)祖國(guó)的赤膽忠心,對(duì)光明的向往;在數(shù)學(xué)課上,我們?cè)谇觌y遇的PPT的引領(lǐng)下,探求了菱形的幾種性質(zhì);在物理課上,我們盡情地在經(jīng)典力學(xué)的瀚海里遨游,探求牛頓第一定律的奧秘;在地理課上,我們了解了南方地區(qū)的地形與氣候特點(diǎn)。
短短的一天里,我受益良多。雖然復(fù)述學(xué)習(xí)內(nèi)容可能會(huì)讓諸君厭煩,但此舉確實(shí)能讓我們回憶起今日何所知,何所得。
手持一本《薛瑞萍班級(jí)日志》,我心中思潮起伏,激動(dòng)萬(wàn)分。“教六年級(jí)的日子”幾個(gè)大字映入眼簾,讓我猛然心動(dòng)。回首往事,我教六年級(jí)四年的美好時(shí)光似乎浮現(xiàn)在眼前。
打開(kāi)那一頁(yè)美麗的文字,聽(tīng)那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事,收獲那份閱讀的喜悅?!堆θ鹌及嗉?jí)日志》像一股春風(fēng)吹進(jìn)了我的心田,給人一種“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的美感;給人一種“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,閱讀記心中”的旋律。
細(xì)細(xì)品讀這本書,我才驚奇地發(fā)現(xiàn),薛瑞萍老師的“班級(jí)日志”跟我們班平常記的“班級(jí)日志”真是天壤之別。我們班的“班級(jí)日志”由全班同學(xué)輪流來(lái)寫,記錄班級(jí)發(fā)生的趣事,書寫自己真實(shí)的感受,學(xué)生精彩的表現(xiàn),以及對(duì)班級(jí)美好的祝愿。每天課前三分鐘閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生調(diào)整心態(tài),努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)一致,永不放棄。
而薛老師的《班級(jí)日志》。
光從題目來(lái)看,“隨文解字”、“僅有班級(jí)圖書是不夠的”、“什么是適合學(xué)生的經(jīng)典”、“吟誦其實(shí)很簡(jiǎn)單”等等,就讓人耳目一新,薛老師真的做到了將“誦讀”作為教學(xué)的主陣地,將“經(jīng)典”在師生之間傳誦,將“文學(xué)”在教育領(lǐng)地?zé)o限延伸......
《薛瑞萍班級(jí)日志》
薛老師說(shuō);“每一個(gè)熱愛(ài)閱讀的人,最喜歡的事情就是擁卷獨(dú)坐,書我兩忘。”
是的,讀一本好書就是和高尚的人交談。在與高尚的人交談時(shí),我也變得高尚了!作為語(yǔ)文老師,更應(yīng)該讓閱讀成為一種教學(xué),讓閱讀成為一種習(xí)慣,讓學(xué)生愛(ài)上閱讀,讓閱讀走進(jìn)孩子們的心靈……
為了調(diào)動(dòng)孩子們讀書的興趣,我先把我讀《竇桂梅與主題教學(xué)》的感想與孩子們交流:談到語(yǔ)文課,竇老師講到“三情共振”。我個(gè)人認(rèn)為這是上好語(yǔ)文課的關(guān)鍵。
因?yàn)?,語(yǔ)文課上,“情感”是主線,以情動(dòng)人,方可有所收獲。記得在講《彩色的翅膀》一文時(shí),我用歌曲《說(shuō)句心里話》打動(dòng)學(xué)生,讓他們理解海島戰(zhàn)士在寶島上的孤獨(dú),及為了守衛(wèi)海島,他們無(wú)怨無(wú)悔,無(wú)私奉獻(xiàn)。憑感覺(jué)入境,取得了意想不到的效果。
所以,要將“情”貫穿語(yǔ)文課堂,使課堂更精彩?。?8教案網(wǎng) jAB88.CoM)
看到孩子們認(rèn)真傾聽(tīng)的表情,聽(tīng)到孩子們熱烈的掌聲,我心潮澎湃,這就是讀書的力量,讀書讓課堂更豐富,更精彩!借此機(jī)會(huì),我又向孩子們推薦了薛瑞萍老師的“吟誦**”,學(xué)會(huì)吟誦,學(xué)會(huì)欣賞,學(xué)會(huì)經(jīng)典。
薛老師教師就是一個(gè)酷愛(ài)吟誦的人。書中寫到:我愛(ài)吟誦。
也許,我不能形成自己的基本語(yǔ)調(diào),真的要一輩子學(xué)會(huì)背誦。但我認(rèn)為這并不妨礙我把背誦帶給我的朋友,特別是我的學(xué)生。原因很簡(jiǎn)單,我們每個(gè)人都是民族生命之樹(shù)上的一片葉子、一朵花,吟誦,是我們遺忘了的根,我們需要?dú)w根,我們需要得到根的滋養(yǎng)。
孩子們很興奮:老師,我們還想背誦。我們從什么開(kāi)始?于是,我就向大家立馬推薦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞75首》這本書。
當(dāng)時(shí),我們正接近詩(shī)歌之鄉(xiāng):敲開(kāi)詩(shī)歌之門。因此,在那之后的每天早晨,在早期閱讀任務(wù)中,有兩首古詩(shī)朗誦。
不知道是什么原因,自從上次給孩子們講過(guò)薛瑞萍老師的“吟誦”教學(xué),孩子們就愛(ài)上了吟誦,每天早晨,排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍找老師背書。一首,又一首,背完了,我還給他們簽上背過(guò),并注上個(gè)“優(yōu)”,孩子們別提有多高興了!以前,我們班潘雨豪、吳可鑫、趙文杰等不喜歡讀書,但每天,還沒(méi)走進(jìn)教室,就能聽(tīng)到他們大聲吟誦古詩(shī)的聲音,怎能不幸福呢?
也許,這就是正能量在傳遞;也許,讀書也能相互感染;也許,這就是《薛瑞萍班級(jí)日志》帶給我的最大的收獲吧。
讀完這本書,我受益匪淺。我會(huì)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。自己讀書,孩子讀書,讀孩子的書,都生活的書,更讀人生的書……
教育孩子,用愛(ài)心、細(xì)心、恒心、耐心……
浸潤(rùn)在《教六年級(jí)的日子》,我欣賞到了一道異常美麗的風(fēng)景,看到了我的三尺講臺(tái)以外的更為廣闊湛藍(lán)天空,能寫出這樣文字來(lái)的女人是幸福的,能閱讀這樣美麗的真實(shí)的文字的我更是幸福的!
最后,在薛瑞萍的書中用一句話不時(shí)提醒自己作為老師:
凡事忍耐,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐。
這很艱難,唯其艱難,才值得爭(zhēng)取。
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