最新高二語文教學(xué)計劃(推薦15篇)

高二語文教學(xué)計劃。

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高二語文教學(xué)計劃(篇1)

馬塘中學(xué)高二語文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期我們將圍繞以下幾個方面進行教學(xué)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高語文修養(yǎng)和語文表達(dá)能力。

2、加強學(xué)生的文字閱讀和理解能力，幫助學(xué)生掌握文言文和現(xiàn)代漢語。

3、提高學(xué)生的寫作水平，在寫作方面進行重點培養(yǎng)。

4、擴大學(xué)生的文化視野，讓學(xué)生了解世界文化，了解中國傳統(tǒng)文化。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期我們將圍繞以下幾個方面進行教學(xué)：

1、詩歌鑒賞

通過學(xué)習(xí)唐詩宋詞，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和修養(yǎng)，同時培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。學(xué)生將學(xué)會欣賞詩歌的美，能夠品味經(jīng)典文學(xué)，同時學(xué)會與自己的生活體驗相結(jié)合，進行創(chuàng)作和表達(dá)。

2、現(xiàn)代文閱讀

學(xué)生將學(xué)習(xí)現(xiàn)代文學(xué)作品的閱讀方法，了解作家的思想和風(fēng)格，掌握閱讀現(xiàn)代文學(xué)作品的技巧，從而提高自己的閱讀理解能力。

3、文言文閱讀

學(xué)生將學(xué)習(xí)文言文的閱讀方法，掌握文言文的詞匯、句法、修辭等方面的知識，提升文言文閱讀和理解能力，積累中國傳統(tǒng)文化的精華。

4、寫作訓(xùn)練

通過對各種寫作形式的分析和訓(xùn)練，如記敘文、議論文、小說、詩歌等，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，提高文筆水平。同時，通過比較學(xué)習(xí)中外經(jīng)典作品，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力。

三、教學(xué)方法

1、啟發(fā)式教學(xué)

在特定的教學(xué)環(huán)境中，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，對學(xué)生進行教育和培養(yǎng)。通過教師的指導(dǎo)和引導(dǎo)，學(xué)生得到啟示，在自主思考的基礎(chǔ)上自我學(xué)習(xí)、自我理解、自我探索、自我創(chuàng)新，實現(xiàn)知識的深入挖掘和綜合應(yīng)用。

2、多媒體教學(xué)

采用多媒體教學(xué)方法，將傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代的多媒體技術(shù)相結(jié)合。通過視聽的方式，將課堂教學(xué)內(nèi)容生動有趣地呈現(xiàn)出來，達(dá)到更加直觀的教學(xué)效果。

3、合作式學(xué)習(xí)

采取合作式學(xué)習(xí)方法，通過互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相理解，發(fā)揚合作、共享、探究、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。

四、教學(xué)評價

1、出毛筆字、作文、閱讀理解、識字量、聽說讀寫能力、課堂表現(xiàn)等一系列綜合評價。

2、采取自我評價、互評、教師評價的評價方式，讓學(xué)生充分參與到評價過程中，培養(yǎng)他們的自我評價和提高信心。

3、通過不斷反思、改進教學(xué)過程，實現(xiàn)教育的質(zhì)量改善，促使學(xué)生在語文學(xué)科方面的全面發(fā)展。

五、總結(jié)

本學(xué)期的語文教學(xué)方案注重學(xué)生的課程體驗和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)，旨在提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和修養(yǎng)，提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造力。同時，通過觸發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)和幫助他們獲取豐富的知識和經(jīng)驗，以更好地適應(yīng)未來的社會發(fā)展趨勢和變革。

高二語文教學(xué)計劃(篇2)

以教學(xué)主管部門學(xué)年工作計劃為指導(dǎo)，全面推進高中新課程改革，改變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化教學(xué)手段，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

1、教材：高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，本學(xué)期主要完成必修三和選修《唐宋八大家散文》的教學(xué)，難度較高一有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞，還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對話題作文的能力。 另外，還需提前完成“必修四”第四單元古代傳記選文的教學(xué)。

2、學(xué)生：學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動的狀態(tài)下，對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識薄弱，課外遷移不夠，閱讀和寫作能力還有待加強。

3、重難點：小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言之積累是重點難點。

1、提高備課質(zhì)量，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、加強對學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強常規(guī)工作的落實和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3、以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。

4、強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學(xué)常識、文化常識、成語等。

5、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型，推進“三段六步”課堂模式。每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，以達(dá)“教，為了不教”之目的。

2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主，進而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo)，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識，增強學(xué)生的文化底蘊。

3、閱讀積累，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，或摘抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。

4、強化寫作實踐活動。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

5、加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，利用好早讀課、課間和自習(xí)時間，加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批，及時校對講解，表揚優(yōu)秀，鼓勵后進。

6、把握好教材的深度與難度，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學(xué)生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

7、加強對高考信息的研究。認(rèn)真研究新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的知識。

8、強化教學(xué)科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

9、開展了豐富多彩的語文課外活動。

10、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復(fù)習(xí)工作，力保在每次考試中取得好成績。

教學(xué)階段 教學(xué)內(nèi)容 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 教學(xué)進度

第一階段 必修三第一二單元（小說和詩歌）和練習(xí)議論文的閱讀和寫作 ? ? 第1至7周

第二階段 必修三第三四單元（文言文和說明文）并繼續(xù)練習(xí)議論文的寫作 ?第8至13周

第三階段 選修（唐宋八大家散文） 唐詩宋詞之宋詞部分 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第14至18周

第四階段 必修四第四單元（史傳散文）、名著閱讀《紅樓夢》 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 第20周

閱讀：

1、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀。

2、課內(nèi)閱讀：采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對于重點篇目要精講，并要進行配套的訓(xùn)練。要重在以教材為載體教會學(xué)生語文閱讀的方法。

3、課外閱讀：通過多種途徑加強，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作、摘抄作業(yè)、圖書館閱讀、寫讀書筆記、閱讀檢測等。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力。

寫作：

1、一學(xué)期保證學(xué)生有15篇以上的課外現(xiàn)代文訓(xùn)練。

2、學(xué)生每周必須要有1000字以上的課外閱讀量，每周要完成300字以上文字摘抄，每月必須讀一本文學(xué)名著，并完成一篇不少于600字的讀書筆記。

高二語文教學(xué)計劃(篇3)

一、主要做好三件事

一是重建并鞏固高中語文學(xué)科的三項教研成果：深度教學(xué)，構(gòu)建優(yōu)質(zhì)高效課堂方法，追求教學(xué)的規(guī)律方法教學(xué)；重視起點基點基礎(chǔ)的落實，抓好每周兩次的語文快餐；強化作文教學(xué)的全面提升，突出每周至少一個語段的寫作，突出每周一個精彩語段的背誦；強化作文的“1+1+1”思維方法，高二下語文教學(xué)計劃。

二是堅決倡導(dǎo)全市高中學(xué)生的讀書活動，每人每學(xué)期讀整本書三本；建立高一高二閱讀課，每兩周一節(jié)；搞好高一高二的國學(xué)誦讀活動，每節(jié)課前都要進行每周7句的國學(xué)誦讀背誦。

三是做好網(wǎng)上教研建設(shè)，構(gòu)架網(wǎng)上公開課、說課、評課活動，與教學(xué)同步教學(xué)。

二、完成十項重點工作

在日常教研、專題調(diào)研、集中視導(dǎo)、學(xué)科會議、學(xué)科命題、學(xué)案修訂等工作的基礎(chǔ)上，主要做好十項重點工作：

1.深入探討課堂教學(xué)規(guī)律。落實淄博高中語文的深度教學(xué)。學(xué)會從學(xué)習(xí)一篇到學(xué)習(xí)一類，進而提煉出學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法。向深度教學(xué)邁進。

2.重視教研會議的有效指導(dǎo)。要在會前廣泛聽取學(xué)校、教師的意見，形成教研會議的有效性、針對性。

3.打造高效優(yōu)質(zhì)課堂的樣板。利用與完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)，緊密與生本聯(lián)系起來。建立生本理念下的“標(biāo)桿”綠色課堂。打造語文的“標(biāo)桿”課堂，引領(lǐng)教學(xué)。

4.發(fā)揮兼職教研員的作用，做好網(wǎng)絡(luò)講課、說課的學(xué)科教研專家團隊，強化學(xué)科指導(dǎo)的高效引領(lǐng)。形成教研員與特級教師、教學(xué)能手的專家團隊，在會議指導(dǎo)、方向指導(dǎo)等方面，形成優(yōu)質(zhì)團隊。

5.倡導(dǎo)青年優(yōu)秀語文讀書活動。在教研、網(wǎng)絡(luò)、實驗、專業(yè)成長方面發(fā)揮作用，建立青年教師讀書沙龍，關(guān)注青年教師迅速成長。

6.倡導(dǎo)區(qū)域性教研活動。要開展不同形式的教研活動，如獨立式教研、集備式教研、分散式教研、骨干式教研、課題式教研、分段式教研等創(chuàng)新形式。

7.建立個人博客，適時發(fā)布原創(chuàng)性教學(xué)資源，引領(lǐng)全市高中語文教師的教育教學(xué)。

8.借鑒并推廣全國先進的教育教研理念。通過會議、報告、博客等形式，把全國最優(yōu)秀的教育教學(xué)資源引用、吸收、轉(zhuǎn)化。

9.建立學(xué)生讀書競賽活動，建立讀書課。每個高中學(xué)生每學(xué)期要閱讀三本書，不包括刊物。進行讀書活動競賽，進行讀書演講與讀后感比賽。希望學(xué)校讀書課每兩周進行一次。一定要引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生要學(xué)會讀整本書，要引導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，抄寫美文名句，形成豐厚底蘊。學(xué)校要形成檢查制度。

10.語文教師至少訂一本全國語文刊物。語文教師至少每人要訂閱一本語文刊物，真正是潛心教研。要做教研型的教師，讀書型的教師，發(fā)展型的教師。

三、語文學(xué)科具體要求：

1、必修教材與選修教材不可偏廢，要上足上全；

2、基礎(chǔ)年級特別是一至五冊必修教材的教學(xué)，要文言文與現(xiàn)代文并舉，不可光上文言文，忽視甚至拋棄白話文；

3、教讀篇目重在方法規(guī)律深度教學(xué)的引領(lǐng)，自讀課文要真正讓學(xué)生自讀；

4、每個學(xué)期大作文不少于8篇（含學(xué)生習(xí)作2篇），建議45分鐘當(dāng)堂完成600字的要求；

5、高一高二學(xué)生都要建立作文素材本，每周背誦一個優(yōu)美語段；

6、學(xué)生都要建立練字本或練字紙，高一高二分層過關(guān)；

7、高中國學(xué)誦讀形成日常化，重點背誦《論語》二十則，高二背誦詩經(jīng)等名句200句；

8、學(xué)校定期舉行學(xué)生讀書節(jié)與讀書交流活動；

9、學(xué)校要成立文學(xué)社，有條件的學(xué)校要建立自己的報紙與文學(xué)刊物，突出學(xué)生愛好；

10、倡導(dǎo)學(xué)校建立讀報欄，倡導(dǎo)學(xué)生加強課外閱讀。

高二語文教學(xué)計劃(篇4)

馬塘中學(xué)高二語文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中國古代文學(xué)的特點和發(fā)展歷程。

2.掌握基本的文學(xué)知識和表達(dá)方法，能夠進行文學(xué)批評和創(chuàng)作。

3.發(fā)展學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古代文學(xué)（上古時期、先秦時期、漢代）

2.唐詩宋詞元曲

3.明清小說

4.文學(xué)批判技巧

三、教學(xué)策略

1.多種教學(xué)方法的運用。

2.啟發(fā)式教學(xué)法。通過提出問題，鼓勵學(xué)生自行探究，使之獨立思考，解決問題。

3.互動式教學(xué)法。讓學(xué)生互相交流，相互學(xué)習(xí)，共同進步。

四、教學(xué)步驟

1.古代文學(xué)

（1）上古時期：《詩經(jīng)》

通過學(xué)習(xí)《詩經(jīng)》，了解上古時期的生活和文化。

（2）先秦時期：《道德經(jīng)》

通過學(xué)習(xí)《道德經(jīng)》，了解道家思想和文化的發(fā)展。

（3）漢代：《史記》

通過學(xué)習(xí)《史記》，了解漢代的歷史和文學(xué)。

2.唐詩宋詞元曲

（1）唐詩：《長恨歌》、《將進酒》、《靜夜思》

通過學(xué)習(xí)唐詩，掌握唐詩的藝術(shù)特點和表達(dá)方法。

（2）宋詞：《卜算子·詠梅》、《浪淘沙·北島》、《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》

通過學(xué)習(xí)宋詞，掌握宋詞的藝術(shù)特點和表達(dá)方法。

（3）元曲：《漢宮秋》、《西廂記》

通過學(xué)習(xí)元曲，了解元曲的特點和表現(xiàn)手法。

3.明清小說

（1）《西游記》、《紅樓夢》、《水滸傳》

通過學(xué)習(xí)明清小說，了解小說的典型特點和發(fā)展歷程。

4.文學(xué)批判技巧

（1）文學(xué)批評的基本方法和術(shù)語。

掌握文學(xué)批評的基本方法和術(shù)語，能夠進行文學(xué)批評的分析和評估。

五、教學(xué)評價

1.對學(xué)生的思想觀念、知識水平和語文能力進行評價。

2.通過閱讀、寫作、口頭表達(dá)等方式，全面評價學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和文學(xué)批判能力。

3.定期評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷改進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

總之，本教學(xué)計劃將通過多種教學(xué)方法，讓學(xué)生深入了解中國古代文學(xué)的特點和發(fā)展歷程，掌握基本的文學(xué)知識和表達(dá)方法，并發(fā)展學(xué)生的審美能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，最終達(dá)到全面、系統(tǒng)、深入的語文教育目標(biāo)。

高二語文教學(xué)計劃(篇5)

馬塘中學(xué)高二語文教學(xué)計劃

一、 教學(xué)目標(biāo)

1、 增強學(xué)生對語言文字的領(lǐng)悟和感知力，培養(yǎng)學(xué)生的語文修養(yǎng)和語言表達(dá)能力。

2、 加強學(xué)生對文學(xué)經(jīng)典的理解和閱讀，提高學(xué)生對文學(xué)作品的鑒賞和批評能力。

3、 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，讓學(xué)生學(xué)會思考和探究，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展的能力。

二、 教學(xué)內(nèi)容

1、 單元拓展閱讀與寫作——能力培養(yǎng)、修煉文采。

2、 現(xiàn)代文閱讀——文學(xué)作品解讀，提高文學(xué)素養(yǎng)。

3、 修辭格與寫作——修辭用語的熟練掌握和字符經(jīng)典文本的解讀。

4、 明清文學(xué)——了解明清文學(xué)的歷史背景和文化藝術(shù)特色。

5、 古代文學(xué)——傳統(tǒng)文學(xué)研究與解讀，古文閱讀課堂教學(xué)。

6、 白話文閱讀——白話文閱讀與當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典作品學(xué)習(xí)。

三、 教學(xué)要求

1、 學(xué)生要積極參與課堂，思考、探究，不斷提高語文素養(yǎng)和認(rèn)識水平。

2、 學(xué)生要認(rèn)真閱讀文學(xué)作品，理解作品蘊含的思想和精神內(nèi)涵，掌握作品的鑒賞和批評能力。

3、 通過訓(xùn)練和練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力，讓學(xué)生不斷修煉文采。

4、 加強交流互動，鼓勵學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展，促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

四、 教學(xué)方法

1、 授課后要組織學(xué)生進行討論、解讀和分析文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和探究。

2、 建立小組討論制度，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究。

3、 在教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，豐富教學(xué)資源，提高教學(xué)效果。

4、 通過學(xué)生個性化輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的特長和需求，制定個性化學(xué)習(xí)計劃，促進學(xué)生的全面發(fā)展和成長。

五、 教學(xué)過程

1、 研讀文學(xué)名篇，分析文學(xué)作品的特點和內(nèi)涵。

2、 課文點撥，闡釋文學(xué)作品蘊含的意義。

3、 探究文學(xué)作品的藝術(shù)手法和表現(xiàn)方式，加強作品的鑒賞和批評能力。

4、 通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)和寫作能力。

5、 組織學(xué)生進行小組討論和展示，促進學(xué)生之間的交流互動。

六、 教學(xué)評價

1、 通過課堂表現(xiàn)，考試成績等形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估和分析。

2、 加強與學(xué)生之間的溝通和交流，及時了解學(xué)生的思想和認(rèn)識水平，調(diào)整教學(xué)方法和策略。

3、 通過學(xué)生的終期表現(xiàn)和素質(zhì)評比，對教學(xué)成果進行評價和總結(jié)，為今后的教學(xué)工作提供經(jīng)驗和參考。

七、 教學(xué)成果

1、 提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和認(rèn)識水平。

2、 培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，使學(xué)生具備自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展的能力。

3、 提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞和批評能力，讓學(xué)生更好地理解和欣賞文學(xué)作品。

4、 通過不斷訓(xùn)練和練習(xí)，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和寫作能力，讓學(xué)生修煉文采，更好地表達(dá)自己。

高二語文教學(xué)計劃(篇6)

馬塘中學(xué)高二語文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

通過本學(xué)期的高二語文教學(xué)，使學(xué)生：

1. 提高閱讀理解能力和寫作能力。

2. 發(fā)展歷史文化素養(yǎng)和人文情感。

3. 培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。

二、教學(xué)內(nèi)容：

教學(xué)內(nèi)容如下：

1.文學(xué)常識：

本模塊的教學(xué)內(nèi)容包括文學(xué)常識、文化傳承和現(xiàn)代文學(xué)。

2.古代詩詞：

本模塊的教學(xué)內(nèi)容包括古代詩詞的文化背景、主題、藝術(shù)特色和審美價值。

3.現(xiàn)代文學(xué)：

本模塊的教學(xué)內(nèi)容包括現(xiàn)代文學(xué)的較好作品欣賞和作品的文化傳承、社會意義、藝術(shù)特色和思想內(nèi)涵等。

4.文言文：

本模塊的教學(xué)內(nèi)容包括文言文的語言形式、文學(xué)價值和文化傳承等。

三、教學(xué)重點：

1.培養(yǎng)閱讀理解能力和寫作能力。

2.發(fā)展歷史文化素養(yǎng)和人文情感。

3.培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。

四、教學(xué)方法：

1.針對不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生采取靈活的教學(xué)方法。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊合作能力。

3.注重活動教學(xué)，通過綜合活動培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

五、教學(xué)評價：

1.采取多元化、綜合化、趨向科學(xué)化的評價方法。

2.注重語文學(xué)科能力和綜合素質(zhì)的考核。

3.對學(xué)生進行及時的反饋和輔導(dǎo)。

可能的主題范文：

馬塘中學(xué)高二語文教學(xué)計劃

隨著新課改的不斷深入，高中語文教學(xué)面臨著新的機遇和挑戰(zhàn)。在新的教育理念和教育法規(guī)的指導(dǎo)下，馬塘中學(xué)高二語文教學(xué)計劃也正在不斷完善和創(chuàng)新。本文從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點、教學(xué)方法和教學(xué)評價五個方面，詳細(xì)地介紹了馬塘中學(xué)高二語文教學(xué)計劃的設(shè)計和實施。

首先，教學(xué)目標(biāo)是任何教學(xué)計劃的核心。本學(xué)期的高二語文教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生提高閱讀理解能力和寫作能力，發(fā)展歷史文化素養(yǎng)和人文情感，以及培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。這些目標(biāo)的實現(xiàn)，需要學(xué)校和教師精心設(shè)計和統(tǒng)一規(guī)劃，采取不同的教學(xué)手段和策略，根據(jù)學(xué)生的實際情況進行個性化指導(dǎo)。

其次，教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)目標(biāo)的具體體現(xiàn)。本學(xué)期的高二語文教學(xué)內(nèi)容包括文學(xué)常識、文化傳承和現(xiàn)代文學(xué)、古代詩詞和文言文。這些內(nèi)容將有助于學(xué)生拓寬視野、提升文化修養(yǎng)，并可通過豐富的閱讀和作文實踐提高語文能力和文學(xué)素養(yǎng)。

再次，教學(xué)重點是教學(xué)內(nèi)容的核心和難點。本學(xué)期的高二語文教學(xué)重點是培養(yǎng)閱讀理解能力和寫作能力、發(fā)展歷史文化素養(yǎng)和人文情感、以及培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維。這些核心內(nèi)容的重點和難點不同，需要教師因材施教，從學(xué)生的興趣愛好、學(xué)習(xí)風(fēng)格、精神特質(zhì)等方面入手，采用多種教學(xué)策略和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造力，力爭取得教學(xué)效果的最大化。

第四，教學(xué)方法是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的重要手段。本學(xué)期的高二語文教學(xué)方法采取靈活性、綜合性和科學(xué)性相結(jié)合的原則，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊合作能力。同時，我們還注重活動教學(xué)，尤其是綜合活動，通過豐富多彩的文學(xué)賞析、寫作實踐、文化講解、開放討論、模擬演練等活動，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

最后，教學(xué)評價是教學(xué)過程的重要組成部分。本學(xué)期的高二語文教學(xué)評價是采取多元化、綜合化、趨向科學(xué)化的方法，重點考察學(xué)生的語文學(xué)科能力和綜合素質(zhì)?？茖W(xué)的教學(xué)評價可以更加準(zhǔn)確地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進步，為教師和學(xué)生提供及時有效的反饋和輔導(dǎo)。同時，也有利于提高學(xué)生的自我管理和自我評價能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)科意識，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面達(dá)成。

總之，馬塘中學(xué)高二語文教學(xué)計劃的設(shè)計和實施旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展和個性成長，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，為學(xué)生的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教育沒有捷徑，但是只要我們一步一個腳印地走下去，定能收獲理想的果實。

高二語文教學(xué)計劃(篇7)

一、學(xué)生及教材的情況分析

１、學(xué)生的基本情況

通過高一時對學(xué)生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學(xué)生的基本功欠扎實，作文的應(yīng)考能力不強，基礎(chǔ)知識薄弱。總體來看，成績一般。

２、這學(xué)期的教材本學(xué)期有《必修５》、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》。在學(xué)習(xí)《必修５》中，要突出古文。在小說的學(xué)習(xí)中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課。《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到學(xué)生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要避免單打一，不能總是背唐詩，要適當(dāng)?shù)难a充其他學(xué)習(xí)材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想 髙二已文理分科，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進一步提高語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文教學(xué)的時代性、基礎(chǔ)性、人文性，以提升學(xué)生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質(zhì)，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，促進學(xué)生提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

三、工作重點

1．精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

2．在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展。

3、落實教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學(xué)能力的提高；扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。

4．夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學(xué)（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo)，即思想方面的指導(dǎo)。重點放在A立意深刻 B材料豐富，論據(jù)來源C構(gòu)思新穎）?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。

四、具體措施

1、課堂教學(xué)：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)?！白宰x課”以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。

2、重視課外閱讀。本學(xué)期第一單元為小說，應(yīng)以此為契機，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。

3、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識。其次提高學(xué)生考場作文的完成速度，逐漸達(dá)標(biāo)，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，引導(dǎo)學(xué)生自批自改，提高批改實效。鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。作文教學(xué)要重講評，通過講評明得失，知方法。

4、作業(yè)批改。兩周批改一次大作文，隔周檢查一次隨筆，作業(yè)的批改規(guī)范、及時、有針對性。作文評語突出個性化，強化作業(yè)批改的實效意識，加強面批面改，有錯的地方要求學(xué)生及時訂正。

5、積極參加校內(nèi)外各類語文教研活動，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長，總結(jié)經(jīng)驗，每學(xué)期教師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加海口市高考作文閱卷在線研討、?？谑懈呖棘F(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學(xué)語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。

6、認(rèn)真組織學(xué)生參加海南省中學(xué)生語文讀寫（閱讀）能力大賽。

7、按教務(wù)處和教研室的有關(guān)要求，做好研究性學(xué)習(xí)和學(xué)生的學(xué)分認(rèn)定工作。

五、 教學(xué)課時及活動安排：

學(xué)年度第一學(xué)期瓊山中學(xué)高二年級語文科教學(xué)進度表制表：9月1日日期周次節(jié)/周教學(xué)內(nèi)容及課時安排附注9月3日---7日25林教頭風(fēng)雪山神廟4、裝在套子里的人19月3日正式上課10日---14日35裝在套子里的人2、邊城2表達(dá)交流117日---21日45表達(dá)交流1、歸去來兮辭424日---28日55滕王閣序4、逍遙游110月1日---5日60中秋國慶節(jié)放假4天8日---12日75逍遙游3、陳情表215日---19日85表達(dá)交流2、咬文嚼字2、說“木葉”1、22日---26日95說“木葉”1、表達(dá)交流2、 中國建筑的特征229日—11月2日103作為生物的社會2、表達(dá)交流2、復(fù)習(xí)15日---9日111復(fù)習(xí)1期中考試12日---16日125講評試卷2、 長恨歌319日---23日135湘夫人3、擬行路難1、蜀相126日--30日145書憤1、春江花月夜2、夜歸鹿門歌1、登岳陽樓112月3日---7日155表達(dá)交流2、夢游天姥吟留別2、閣夜110日---14日165將進酒2、李憑箜篌引1、虞美人1、蘇幕遮117日---21日175表達(dá)交流2、過小孤山大孤山2、庖丁解牛124日---28日185庖丁解牛1、項羽之死3、阿房宮賦131日---1月4日195阿房宮賦3、表達(dá)交流2元旦放假一天7日--11日205六國論3、伶官傳序214日---18日215祭十二郎文2、種樹郭橐駝傳321日---25日225子路、曾皙、冉有、公西華侍坐2、項脊軒志328日---2月1日231復(fù)習(xí)1期末考試20xx年9月1日

高二語文教學(xué)計劃(篇8)

1、一、計劃要盡量全面學(xué)習(xí)計劃是指學(xué)習(xí)的具體安排。要想真正完成好學(xué)習(xí)計劃，在考慮計劃的時候，一定要對自己的學(xué)習(xí)生活做出全面的安排。應(yīng)包括社會工作時間、為集體服務(wù)時間、鍛煉時間、睡眠時間及娛樂活動時間等。這樣，在學(xué)習(xí)時間內(nèi)才可能精力充沛地學(xué)習(xí)。

2、每天都不能松懈。上課要認(rèn)真聽講，特別是老師分析題的時候，更要仔細(xì)聽，不能心不在焉。

3、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。以上是我的學(xué)習(xí)計劃，我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)計劃去實施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。

4、四、從實際出發(fā)來制訂計劃在訂計劃的時候，不要脫離了學(xué)習(xí)的實際情況。主要指以下幾方面：1．自己知識和能力2．每個階段的學(xué)習(xí)時間3．學(xué)習(xí)上的缺欠和漏洞4．老師教學(xué)的實際進度從實際出發(fā)還要注意的一點是不要平均使用力量，要抓住重點。

5、三、認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)時要把不懂的地方做上記號。

6、五、計劃要留有余地計劃終歸不是現(xiàn)實，而只是一種可能性。要想把計劃完成現(xiàn)實，還要經(jīng)過一段很長的努力過程，在這個過程中自己的思想會發(fā)生變化，學(xué)習(xí)的各種條件也會發(fā)生變化，計劃訂得再實際，也不免出現(xiàn)估計不到的情況。所以，為了保證計劃的實現(xiàn)，訂計劃時就不要太滿、太死、太緊，要留出機動時間。

7、每天背書打卡單詞，早中晚讀書分配給語文英語生物

8、一、上課時要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學(xué)請教。

9、制定學(xué)習(xí)計劃,首先要梳理自身學(xué)習(xí)情況,找出問題所在、最需要提高或最薄弱的地方;其次整理出可利用的時間,做出時間安排表,以每一天為單位;分配好學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)時間。

10、三、長計劃和短安排長計劃和短安排是指在一個比較長的時間內(nèi)，應(yīng)有個大致計劃。由于實際的學(xué)習(xí)生活往往無法預(yù)測，所以，長計劃不可能太具體，不可能把每天干什么都列出來。但是，在學(xué)習(xí)上計劃要解決哪些問題，心中應(yīng)當(dāng)有數(shù)。應(yīng)把一個在短期內(nèi)無法完成的學(xué)習(xí)任務(wù)分到每周、每天去。這樣，在每天學(xué)習(xí)時，就會明白今天的學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)全局中的地位。有了具體的短安排計劃，長計劃中的任務(wù)可以逐步得到實現(xiàn)；有了長計劃，就可以在完成具體學(xué)習(xí)任務(wù)時具有明確的學(xué)習(xí)目的。

11、二、回家后，要認(rèn)真完成老師布置的各項作業(yè)，做到字跡工整。

12、語文計劃可以這樣寫：

13、一、上課時要認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，不做小動作。有不懂的問題要及時向老師和同學(xué)請教。二、回家后，要認(rèn)真完成老師布置的各項作業(yè)，做到字跡工整。三、認(rèn)真做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，預(yù)習(xí)時要把不懂的地方做上記號。四、根據(jù)語文學(xué)科的特點，制定出如下計劃。1、熟練地掌握語文課本上的知識。2、提高自己語文聽、讀、說、寫的能力。3、積累一些好詞佳句，把它記錄下來，以便提高自己的寫作水平。以上是我的學(xué)習(xí)計劃，我將嚴(yán)格地按照我的學(xué)習(xí)計劃去實施，我想通過我的努力，一定能夠取得更好的成績。4、每天都不能松懈。上課要認(rèn)真聽講，特別是老師分析題的時候，更要仔細(xì)聽，不能心不在焉。5、多讀一些課外讀物，豐富自己的詞匯，開闊視野，為寫好作文打好基礎(chǔ)。

14、四、根據(jù)語文學(xué)科的特點，制定出如下計劃。

15、語文學(xué)習(xí)計劃

16、提高自己語文聽、讀、說、寫的能力。

17、多讀一些課外讀物，豐富自己的詞匯，開闊視野，為寫好作文打好基礎(chǔ)

18、二、安排好常規(guī)學(xué)習(xí)時間和自由學(xué)習(xí)時間學(xué)習(xí)時間可以分為兩部分：一是常規(guī)學(xué)習(xí)時間，主要用來完成當(dāng)天老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，消化當(dāng)天所學(xué)的知識。二是自由學(xué)習(xí)時間，是指完成了老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)后所剩下的時間。這部分時間一般可以用來補課或提高深造。學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，隨著學(xué)習(xí)水平的提高，應(yīng)經(jīng)歷常規(guī)學(xué)習(xí)時間逐漸減少，自由時間逐漸增加的過程。凡是體會到因為抓住了自由學(xué)習(xí)時間而給學(xué)習(xí)的全局帶來好處的同學(xué)，就會努力去提高常規(guī)學(xué)習(xí)時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，以便增加自由學(xué)習(xí)時間，使學(xué)習(xí)的主動權(quán)越來越大。

19、熟練地掌握語文課本上的知識。

20、字的認(rèn)識2.字的正確書寫3.字會組詞4.詞的認(rèn)識5.課文熟讀6.課文背誦7.新句式的運用8.課文分析9.語文拓展10.課外讀物

高二語文教學(xué)計劃(篇9)

和田市高級中學(xué)高二民考漢班2018-2019學(xué)年上學(xué)期

高二語文教學(xué)計劃

使用教材：

人教版語文必修

四、人教版語文必修五 教材分析：

新編教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分單元，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，使用教材時要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的系統(tǒng)性，還應(yīng)注意閱讀與寫作、口語交際的交替教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)：

本著大綱“加強綜合，突出重點，注意語言的感悟、積累和運用，加強技能的培訓(xùn)，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)，正確把握語文教學(xué)特點，不斷提高學(xué)生理解和運用祖國語言文字的能力。重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強文言文閱讀，夯實基礎(chǔ)，強化寫作指導(dǎo)，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)審美情趣，思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。方法和措施：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

2、加強探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實踐和總結(jié)，努力研究教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式的變革，加強教學(xué)理論研究并付諸課堂實踐。

3、教學(xué)以精讀課文為范文，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。

4、注重誦讀，培養(yǎng)語感，理解詞句的著眼點在于更準(zhǔn)確的把握文義。必修四中所選宋詞，要讓同學(xué)們熟能成誦，達(dá)到會背會寫的目的。

5、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。

6、作業(yè)做到一課一練，及時反饋。加強古詩文默寫工作。

7、加強培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。

8、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。

9、安排二三次語文實踐活動，鍛煉學(xué)生采集、處理信息，綜合分析，表達(dá)交流，探究創(chuàng)新等各方面的能力與素質(zhì)，促使學(xué)生全面發(fā)展。課程安排：

一、必修四 ：

本冊教科書的主體部分是“閱讀鑒賞”，所選的課文有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學(xué)論文。4個單元分別是：性格與沖突（中外戲?。?，情思與意境（宋元詞曲），理清思路（社會科學(xué)論文、隨筆），知人論世（古代人物傳記）。各單元學(xué)習(xí)重點各有不同，通過對本冊書的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會鑒賞和品味文學(xué)作品。

二、必修五：

本冊教科書的主體部分“閱讀鑒賞”中所選的課文有中外小說名篇，古代抒情散文，文藝學(xué)論文和自然科學(xué)論文。四個單元分別是：情節(jié)與語言（小說二），披文入情（古代抒情散文），融會貫通（文藝學(xué)論文），概括與歸納（自然科學(xué)論文）。各單元學(xué)習(xí)重點各有不同，通過對本冊書的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會鑒賞和品味文學(xué)作品。尤其是提高對小說類文本的閱讀鑒賞能力。

三、寫作：

本學(xué)期的兩冊書寫作專題在設(shè)置寫作話題和寫法指導(dǎo)的同時，還提供了豐富多彩的寫作練習(xí)，通過本專題進一步提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，尤其是記敘文和議論文。

四、文學(xué)常識：

本學(xué)期的文學(xué)常識專題多以文言文為主，重點是文言實詞虛詞、特殊句式、詞類活用等，另外也補充積累成語、作家作品等專題。

高二語文教學(xué)計劃(篇10)

馬塘中學(xué)高二語文教學(xué)計劃

目 的：

本教學(xué)計劃旨在通過對高二語文教學(xué)的規(guī)劃，有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，使其具備扎實的語言基礎(chǔ)、完善的閱讀能力以及較高的文化素養(yǎng)。并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力，使其具備自主學(xué)習(xí)和生活的能力。

一、教材和內(nèi)容

《高中語文必修3》、《高中語文必修4》

課程設(shè)置：

第一學(xué)期

（一）文學(xué)常識

1.文學(xué)和文學(xué)史。了解文學(xué)的定義、基本特征和分類。概括中國文學(xué)史、世界文學(xué)史的發(fā)展梳理及典型代表作家及其代表作。

2.文藝體裁?？偨Y(jié)古代文學(xué)體裁及發(fā)展歷程和特點。

3.詩歌、散文名篇賞析。通過賞析部分名篇，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文學(xué)作品的意義，促進學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣。

（二）閱讀與寫作

1.閱讀與寫作能力。通過閱讀名著和名篇，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高其閱讀理解能力。同時，通過寫作及講解，培養(yǎng)學(xué)生寫作能力，加深對文學(xué)作品的理解。引導(dǎo)學(xué)生完成一定數(shù)目的文獻(xiàn)閱讀分析。

第二學(xué)期

（一）文學(xué)常識

1.現(xiàn)代文學(xué)。跟蹤研究近現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展潮流、特點、新成就和突出代表人物，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)代文學(xué)的感悟。

2.文藝批評與文藝鑒賞。使學(xué)生了解文學(xué)批評的重要性和文藝傳統(tǒng)的塑造作用，善于理論分析文學(xué)作品。

（二）閱讀與寫作

1.閱讀與寫作進階。通過豐富多樣的閱讀實例，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，加深對文學(xué)作品的理解，提高閱讀與寫作水平。

二、教學(xué)方法和手段

1. 創(chuàng)新教學(xué)方法。采用啟發(fā)式教學(xué)，探究式學(xué)習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)等方法，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考問題，大量進行互動討論，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。

2. 多種教學(xué)手段。采用多媒體、課堂演講、團體討論、寫作練習(xí)、文獻(xiàn)分析及閱讀課等不同的教學(xué)手段，豐富和拓寬學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)和理解。

三、考核方式

1. 期末考試。本學(xué)年度將安排2次期末考試，試卷設(shè)計將突出對文學(xué)作品的理解和針對性的寫作能力考核。

2. 課內(nèi)考試。對于每個單元的教學(xué)進行測試考核，以及平時課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況，以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和成果進行綜合考核。

四、學(xué)生評價

1. 學(xué)生們需要按時聽講、完成課后作業(yè)及參加學(xué)習(xí)小組。

2. 學(xué)生們需要根據(jù)文化素養(yǎng)和綜合能力的提高程度，認(rèn)真完成各項作業(yè)和考試，并積極參加各類學(xué)習(xí)活動。

3. 學(xué)生們需要在課堂上參與討論，敢于提出自己的問題，發(fā)表自己的意見，鍛煉自己的表達(dá)能力和思維能力。

4. 學(xué)生們需要不斷提高自身的寫作能力和文獻(xiàn)閱讀分析能力，完成老師布置的作業(yè)和讀書筆記等練習(xí)。

五、教學(xué)總結(jié)

本教學(xué)計劃以提高學(xué)生語文素養(yǎng)、綜合能力為中心，旨在通過多種教學(xué)方式和方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，以及他們的文化與審美素養(yǎng)的綜合發(fā)展，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力，努力為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。

高二語文教學(xué)計劃(篇11)

馬塘中學(xué)高二語文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期，我們的語文教學(xué)目標(biāo)為讓學(xué)生掌握以下技能：

1. 形成正確的閱讀態(tài)度，培養(yǎng)對文學(xué)作品的敏銳感知和深入理解的能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)思想、感受的能力，提高寫作水平，使其能夠準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)，表達(dá)思想和情感。

3. 提高學(xué)生的語言綜合能力，培養(yǎng)出色的聽、說、讀、寫四個方面的能力。

4. 開展文學(xué)性的活動，讓學(xué)生全面深入地了解中國古今文學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化視野。

5. 用文學(xué)教育來啟迪學(xué)生的精神，啟發(fā)學(xué)生的思維，為學(xué)生的成長啟蒙，增強學(xué)生對文學(xué)的熱愛。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期我們將選取下列幾個主題來開展語文教學(xué)：

1. 新時代背景下的現(xiàn)代文學(xué)作品

2. 中國傳統(tǒng)文化與中西方文化交流

3. 長篇小說《紅樓夢》的解讀和賞析

4. 課內(nèi)外閱讀文學(xué)名著，涵蓋詩、詞、曲、文、小說等多種文學(xué)體裁

三、教學(xué)方法

教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)方法應(yīng)以探究式為主，注重將生動的方法與重要的學(xué)習(xí)形式及方法相結(jié)合，讓學(xué)生在實踐中體驗和感受語文的魅力。

1. 聽課作業(yè)，吸收即時思考和反饋

2. 協(xié)同學(xué)習(xí)，學(xué)生采用小組合作的方法進行學(xué)習(xí)

3. 聽講和討論，讓學(xué)生互相交流，并激發(fā)思維

4. 系統(tǒng)的閱讀理解練習(xí)

5. 零散的寫作補充、提高學(xué)生的寫作技能。

四、教學(xué)評價

實際表現(xiàn)決定學(xué)習(xí)的成果，這也是評價的方向，我們將實行多元化的評價制度，包括：

1. 最終評價：基于期末的考試，測試學(xué)生的語文能力，以及對于教學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

2. 聽課筆記的評估

3. 課內(nèi)活動和課后作業(yè)的評估，包括小組活動的反饋和個人作業(yè)的評價。

4. 社交能力的評估：學(xué)生是否能夠積極參與合作，協(xié)調(diào)合作與交流，以及是否能夠在團隊中建立積極的關(guān)系。

5. 學(xué)業(yè)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的評價：讓學(xué)生在教學(xué)過程中認(rèn)識自己的優(yōu)勢和劣勢，更好地了解自己的學(xué)術(shù)優(yōu)勢和潛在的發(fā)展方向，制定個人成長計劃，為未來的職業(yè)規(guī)劃及人生中的其他方面的發(fā)展做好基礎(chǔ)。

總之，這個學(xué)期的高二語文教學(xué)計劃是既需要學(xué)生與教師的共同發(fā)力,又需要教師全方位的教學(xué)和引領(lǐng)，利用各類教學(xué)資源，增強學(xué)習(xí)信心，除此之外為了提升學(xué)生的廣度和深度，同時加入了多種文化元素，希望能夠讓每位學(xué)生都能收獲滿滿，更加認(rèn)識和珍惜人生的美好。

高二語文教學(xué)計劃(篇12)

馬塘中學(xué)高二語文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的高二語文教學(xué)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)，擴大學(xué)生的知識面和思維深度，培養(yǎng)學(xué)生的文化鑒賞能力，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和文字處理能力。

二、教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)內(nèi)容將涵蓋語文學(xué)科的各個領(lǐng)域，其中包括文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作技巧等方面。具體包括：

1. 重點學(xué)習(xí)文言文經(jīng)典篇目，掌握各項語法、詞匯和修辭知識點，進一步豐富閱讀經(jīng)歷和閱讀體驗，提高閱讀理解和分析能力。

2. 加強現(xiàn)代文閱讀，深入分析文學(xué)作品和其他文本形式，提高理解和分析能力，并且提高語言表達(dá)能力和文化鑒賞能力。

3. 組織學(xué)生進行寫作訓(xùn)練，注重寫作的規(guī)范性和技巧性，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，注重審美、感受和文化背景等方面。

4. 通過講解和演練各種文言文、現(xiàn)代文、寫作形式的技巧和方法，提升學(xué)生應(yīng)對各類語文考試的能力。

三、教學(xué)方法

1.講授法：通過深入地講解和探討經(jīng)典文言文和現(xiàn)代文閱讀材料，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與語文表達(dá)能力。

2.分組討論法：組織學(xué)生進行小組討論、交流，從中學(xué)習(xí)他人的獨特之處，不斷補充自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化鑒賞能力。

3.寫作指導(dǎo)法：通過學(xué)生寫作，教師對學(xué)生的寫作進行點評與指導(dǎo)。闡述寫作時現(xiàn)代色彩的表現(xiàn)方式和寫作格式，增強學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作意識。

四、教學(xué)評價

1.課堂練習(xí)：課堂上通過配對或單獨完成訓(xùn)練，每堂課約平均做5-10道測試題，以檢驗學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識掌握情況，以及是否能夠做到獨立分析、解決問題。

2.寫作評估：每學(xué)期中旬進行一次大作業(yè)、末期進行一次大作業(yè)，重點檢驗學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)，語言表達(dá)、歸納總結(jié)能力。

3.口頭表達(dá)：通過分組討論和課堂展現(xiàn)，評估學(xué)生在表達(dá)和交流上的表現(xiàn)，發(fā)掘每個同學(xué)的優(yōu)劣點，以此調(diào)整課堂教學(xué)。

五、其他注意事項

1.學(xué)生上課記筆記：通過記錄每堂課所講的知識點和思路，提高學(xué)生聽課并且總結(jié)課堂中講到的價值和精華的能力。

2.讓語言成為學(xué)生的好伙伴：通過考察生活中的優(yōu)秀內(nèi)容，讓學(xué)生回顧故事的場景和人物，從中汲取營養(yǎng)，學(xué)會用語言進行思考和傳達(dá)。

本學(xué)期的教學(xué)計劃主要是通過多種教學(xué)形式和綜合評價方式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和表達(dá)能力，使學(xué)生在日常學(xué)習(xí)和考試中在進行語言表達(dá)時，能夠更加得心應(yīng)手，豐富自己的文化內(nèi)涵，并重塑自己的人格魅力。

高二語文教學(xué)計劃(篇13)

高二學(xué)期語文教學(xué)計劃

時間過得太快，讓人猝不及防，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，寫一份教學(xué)計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼，以下是小編整理的高二學(xué)期語文教學(xué)計劃，歡迎大家分享。

高二學(xué)期語文教學(xué)計劃1

一、指導(dǎo)思想

以馬克思主義教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，努力貫徹國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神，落實高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的課程理念，遵循語文教育的規(guī)律，致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力，教學(xué)中突出“過程和方法”，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的良好習(xí)慣，提高文化品位，為學(xué)生終身發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成選修《古代詩歌與散文欣賞》、《外國小說欣賞》，說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié)；散文教學(xué)重點是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧；文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累，提高文言文的閱讀能力；詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力；科普文章教學(xué)重點是理清作者思路，歸納概括科普文章的論點，體會語言風(fēng)格：準(zhǔn)確、嚴(yán)密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點難點

三、情況分析

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來看，既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移、擴展與探究；寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容、有情感、有見地的文章，在四個方面上下功夫：緣事析理要深刻，謳歌親情要充實，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎。寫作要求更高，既解決“寫什么”，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高。

2、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識掌握不太牢，課外遷移不夠深，進入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經(jīng)過一個半學(xué)年的學(xué)習(xí)，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動，語文基礎(chǔ)知識參差不齊，整體閱讀能力還可以，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動，上進心有個別同學(xué)不太強，任務(wù)還是比較艱巨的。

四、具體措施

1、提高備課質(zhì)量，學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材，探索新教法，體現(xiàn)知識和能力要求，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。

3、充分利用好教學(xué)時間：利用好早讀課的語文朗讀，提出朗讀要求；課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動。

4、強化語文知識的積累，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

大量閱讀報紙、雜志、名著等有益內(nèi)容，每周閱讀五千字量以上的課外書（三篇經(jīng)典美文），摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字，堅持寫周記隨筆，堅持美文鑒賞，最大限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初、高中課文背誦篇目識記，課外詩詞名句的積累；文學(xué)常識、文化、文史常識的積累；語音、成語的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進行古詩文背默、精美文章、練字書法比賽。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。

6、寫作教學(xué)：

作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主，寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合，主要訓(xùn)練議論文和散文，倡導(dǎo)抒寫真情實感。大作文一月兩次統(tǒng)一命題，統(tǒng)一批改，以期提高寫作能力。

⑴以學(xué)生的.寫作實踐為主，適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)，其中多以審題立意、構(gòu)思為主。

⑵結(jié)合山西高考實際，順應(yīng)寫作變化，適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法，讓學(xué)生盡情寫作，充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性。

⑶每月進行三次作文訓(xùn)練，兩次為學(xué)生自己練筆，兩次為正式限時作文，老師認(rèn)真批閱，或師生共同批閱。

高二學(xué)期語文教學(xué)計劃2

一、學(xué)生及教材的情況分析

１、學(xué)生的基本情況

通過高一時對學(xué)生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看，學(xué)生的基本功欠扎實，作文的應(yīng)考能力不強，基礎(chǔ)知識薄弱。總體來看，成績一般。

２、這學(xué)期的教材本學(xué)期有《必修５》、《選修——中國古代詩歌散文欣賞》。在學(xué)習(xí)《必修５》中，要突出古文。在小說的學(xué)習(xí)中，要發(fā)揮集體的力量，把長篇小說上成鑒賞課、討論課。《選修——中國古代詩歌散文欣賞》，教詩歌時，要注意通過講解以及《唐之韻》等手段，應(yīng)到學(xué)生進入到唐詩宋詞的王國，去體驗，去揣摩。要帶領(lǐng)學(xué)生多美讀、多背誦，多寫體驗文章。要避免單打一，不能總是背唐詩，要適當(dāng)?shù)难a充其他學(xué)習(xí)材料。教散文時，要注意文言知識的積累，不能為完成任務(wù)而教，要為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、指導(dǎo)思想

髙二已文理分科，高二上期是學(xué)生高中學(xué)習(xí)的鞏固提高階段，要讓學(xué)生在高一的基礎(chǔ)上進一步提高語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文教學(xué)的時代性、基礎(chǔ)性、人文性，以提升學(xué)生的審美能力、探究能力，形成良好的思維能力和人文素質(zhì)，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴大學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣，促進學(xué)生提高文化品位，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

三、工作重點

1．精心設(shè)計、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力，強化語文素養(yǎng)。

2．在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個體差異，注重學(xué)生的個性發(fā)展。

3、落實教改教研，每學(xué)年至少完成一篇教研論文，以教研促進教學(xué)能力的提高；扎扎實實做好課題研究，并力求出成果。及時經(jīng)驗總結(jié)、教學(xué)反思等，并將論文送省市、國家參賽，力爭獲獎與發(fā)表。

4．夯實基礎(chǔ)，強化古詩文和文言知識的積累。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生具有進一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作。運用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴大視野，提高思維深度。強化作文講評教學(xué)（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo)，即思想方面的指導(dǎo)。重點放在A立意深刻B材料豐富，論據(jù)來源C構(gòu)思新穎）?？偣?次大作文。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇。

四、具體措施

1、課堂教學(xué)：每個單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)?！白宰x課”以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)。早自修要安排好早讀內(nèi)容，多讀課文，并背誦高考必背詩文，培養(yǎng)語感，養(yǎng)成朗讀的好習(xí)慣。

2、重視課外閱讀。本學(xué)期第一單元為小說，應(yīng)以此為契機，培養(yǎng)學(xué)生閱讀古典小說的興趣，提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字，摘抄筆記不少于600字，并定期檢查一次。

4、課堂寫作與課外練筆相結(jié)合。本學(xué)期完成8次大作文，每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓(xùn)練首先要求學(xué)生逐漸達(dá)標(biāo)，形成基本的語言修辭意識。其次提高學(xué)生考場作文的完成速度，逐漸達(dá)標(biāo)，在60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評，引導(dǎo)學(xué)生自批自改，提高批改實效。鼓勵學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié)。作文教學(xué)要重講評，通過講評明得失，知方法。

高二學(xué)期語文教學(xué)計劃3

一、總教學(xué)要求和目標(biāo)：

1、進一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的語言積累以及語感和思維的發(fā)展，幫助學(xué)生在閱讀與欣賞、表達(dá)與交流的實踐中，掌握學(xué)習(xí)語文的方法，增強語文應(yīng)用能力，培養(yǎng)審美能力、探究能力。

3、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，充分發(fā)揮本課程的優(yōu)勢，促進學(xué)生整體素質(zhì)的提高。

4、通過必修課程的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思想文化修養(yǎng)和語言文字的運用能力，在語文的應(yīng)用、審美和探究等方面得到比較協(xié)調(diào)的發(fā)展。

二、三年通盤學(xué)習(xí)狀況：

1、已經(jīng)完成必修學(xué)習(xí)情況：必修一、二、三、四、五。

2、已經(jīng)結(jié)算學(xué)分情況；10學(xué)分。

3、已經(jīng)完成選修學(xué)習(xí)情況：《語音誤讀一、二、三》、《清掃錯別字一、二、三》、《成語運用一、二、三》、《病句辨析一、二、三》、《古詩賞析一、二、三》、《中國楹聯(lián)一、二、三》

4、本學(xué)期選修學(xué)習(xí)內(nèi)容：

（1）《史記選讀》（續(xù)）

（2）《唐詩宋詞選讀》（續(xù)）

（3）《寫作》（續(xù)）

（4）《現(xiàn)代散文閱讀》（始）

6、學(xué)生的能力培養(yǎng)：通過本學(xué)期必修課程和選修課程的學(xué)習(xí)，繼續(xù)以下五個方面——

（1）積累·整合能圍繞所選擇的目標(biāo)加強語文積累，在積累的過程中，注重梳理。根據(jù)自己的特點，揚長補短，逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法，能根據(jù)需要，采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。

（2）感受·鑒賞

閱讀優(yōu)秀作品，品味語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，發(fā)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體味大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情；感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境界。通過閱讀和鑒賞，深化熱愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

（3）思考·領(lǐng)悟

根據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本展開對話。通過閱讀和思考，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生理想，增強為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨立思考、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，發(fā)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進行交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。

（4）應(yīng)用·拓展

能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、熟練、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步認(rèn)識自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，根據(jù)需要和可能，在自己喜愛的領(lǐng)域有所發(fā)展。增強文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，尊重和理解多元文化，關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參與先進文化的傳播和交流。注重跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用能力。

（5）發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新

注意觀察語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)探究意識和發(fā)現(xiàn)問題的敏感性。對未知世界始終懷有強烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)現(xiàn)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，尊重他人的成果，不斷提高探究能力，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。

三、教學(xué)方法、措施：

1、繼續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）放聲朗讀的習(xí)慣。

（2）預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣

（3）記筆記的習(xí)慣

（4）勤用工具書的習(xí)慣

（5）思考和說話的習(xí)慣

（6）課外閱讀的習(xí)慣

（7）勤寫勤練的習(xí)慣

（8）整理積累的習(xí)慣

（9）總結(jié)得失的習(xí)慣

（10）書寫清楚的習(xí)慣

2、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。為改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，特別要重視探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。應(yīng)鼓勵學(xué)生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學(xué)習(xí)活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和分享。

3、抓住文本特點，教學(xué)側(cè)重恰當(dāng)

在具體的教學(xué)過程中，對不同類型文本的閱讀指導(dǎo)應(yīng)該有所側(cè)重。閱讀論述類文本，引導(dǎo)學(xué)生把握觀點與材料之間的聯(lián)系，著重關(guān)注思想的深刻性、觀點的科學(xué)性、邏輯的嚴(yán)密性、語言的準(zhǔn)確性。閱讀實用類文本中的新聞，引導(dǎo)學(xué)生注意材料的來源與真實性、事實與觀點的關(guān)系、基本事件與典型細(xì)節(jié)、文本的價值取向與實用效果等；常用應(yīng)用文教學(xué)，應(yīng)主要借助文本示例來了解其功用和基本格式，以學(xué)生自學(xué)為主，不必作過多分析。閱讀文學(xué)作品的過程，是發(fā)現(xiàn)和建構(gòu)作品意義的過程。作品的文學(xué)價值，是由讀者在閱讀鑒賞過程中得以實現(xiàn)的。文學(xué)作品的閱讀鑒賞，往往帶有更多的主觀性和個人色彩。引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地去感受體驗，重視對作品中形象和情感的整體感知與把握，注意作品內(nèi)涵的多義性和模糊性，鼓勵學(xué)生積極地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義。引導(dǎo)學(xué)生在閱讀文學(xué)作品時努力做到知人論世，通過查閱有關(guān)資料，了解與作品相關(guān)的作家經(jīng)歷、時代背景、創(chuàng)作動機以及作品的社會影響等，加深對作家作品的理解。

4、古詩文、其他文言文閱讀，重朗讀，重基礎(chǔ)積累

古代詩文的閱讀，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會使用有關(guān)工具書，自行解決閱讀中的部分障礙；課堂上，老師作重解決疑難字詞句的理解，幫助學(xué)生總結(jié)歸納吸收積累。強化朗讀教學(xué)，強化翻譯教學(xué)。文言常識的教學(xué)少而精，重在提高學(xué)生閱讀古詩文的能力。

5、鼓勵學(xué)生口頭交流

可以通過課堂教學(xué)，給時間思考討論，鼓勵大膽說話，大聲說話。

四、寫作教學(xué)，每周一次兩課時學(xué)習(xí)練習(xí)《寫作》

加強作文習(xí)慣訓(xùn)練，先審題，再構(gòu)思，提綱好了后動筆。還要求記敘文入格。還注意其他作文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

五、鼓勵學(xué)生作研究性學(xué)習(xí)探討

鼓勵學(xué)生參加專題研討會、讀書報告會等活動，將研究探討的過程和結(jié)果寫成小論文。

高二語文教學(xué)計劃(篇14)

馬塘中學(xué)高二語文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生掌握高中語文課程基本知識和技能；

2、對文學(xué)作品以及語言文字有深刻的理解和領(lǐng)悟，在實踐中提高語言表達(dá)能力；

3、通過語文學(xué)習(xí)的熏陶和啟迪，促進學(xué)生智力、情感、審美三個方面的發(fā)展。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、文言文閱讀

學(xué)習(xí)文言文閱讀的基本方法，掌握文言文的語言特點和閱讀技巧，了解古代文化，增強思考能力。

2、現(xiàn)代文閱讀

學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀的基本方法和技巧，掌握文學(xué)作品的鑒賞和評價，培養(yǎng)審美意識和人文精神。

3、語言運用

學(xué)習(xí)語言的基本要素和結(jié)構(gòu)，掌握優(yōu)美的表達(dá)方法和技巧，提高語言水平和表達(dá)能力。

4、寫作與作文

通過寫作的訓(xùn)練，提高語言文字表達(dá)能力，增強邏輯思維和創(chuàng)新意識。

三、教學(xué)方法：

1、講授的方法

在教師引導(dǎo)下，學(xué)生認(rèn)真聽講并按照教師的要求完成相應(yīng)的閱讀和寫作任務(wù)。

2、交流和討論的方法

旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和分析能力，通過交流和討論，學(xué)生的知識積累和思考能力得到充分的發(fā)揮。

3、展示和創(chuàng)作的方法

通過學(xué)生創(chuàng)作和展示，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意意識和表達(dá)能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

四、評價與考核：

1、教師將對學(xué)生平時的表現(xiàn)進行評估，并在學(xué)習(xí)過程中對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果作出及時的評價和反饋；

2、期中和期末將進行正式的考試，并根據(jù)考試結(jié)果進行評分并作出相應(yīng)的評價和建議；

3、教師將參考學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)評定期末的學(xué)生成績。

五、教學(xué)進度安排：

第一學(xué)期：

一、文言文閱讀（共10課時）

1、介紹文言文的語言特點和特征，講解文言文讀懂的基本方法和技巧；

2、分析文言文中的詞匯、語法和修辭，從中體會文言文的美感；

3、選讀岳陽樓記和三十六計中的精彩片斷，領(lǐng)略古代文化的魅力。

二、現(xiàn)代文閱讀（共18課時）

1、探索現(xiàn)代文學(xué)作品中的意義和價值，介紹現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展歷程；

2、學(xué)習(xí)現(xiàn)代文閱讀的基本方法和技巧，掌握閱讀策略，提高閱讀技巧；

3、解讀現(xiàn)代文學(xué)作品，學(xué)習(xí)作品的鑒賞和評價，提高文學(xué)素養(yǎng)。

三、語言運用（共12課時）

1、介紹語言的基本要素和結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生了解語言的內(nèi)涵和外延；

2、學(xué)習(xí)優(yōu)美的表達(dá)方法和技巧，提高語言水平和表達(dá)能力；

3、訓(xùn)練語言的運用能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點。

四、作文（共2次）

1、通過作文訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言和思維上的表達(dá)能力；

2、培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和創(chuàng)新意識，提高文學(xué)素養(yǎng)。

第二學(xué)期：

一、文言文閱讀（共8課時）

1、回顧文言文閱讀的基本方法和技巧；

2、進一步學(xué)習(xí)文言文的語言特點和閱讀技巧，深入理解古代文化；

3、選讀敬安會和縣令自題詩，體會文言文的美感。

二、現(xiàn)代文閱讀（共14課時）

1、探究現(xiàn)代文學(xué)作品的表現(xiàn)手法和文化內(nèi)涵，提高作品的解讀和理解能力；

2、學(xué)習(xí)作品的鑒賞和評價方法，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)和審美意識；

3、選讀《離騷》中的精彩片斷，體會古代文化的智慧和哲理。

三、語言運用（共12課時）

1、進一步學(xué)習(xí)語言的內(nèi)涵和外延，掌握語言運用的基本要素和技能；

2、進一步訓(xùn)練語言的運用能力，提高學(xué)生在表達(dá)方面的綜合素質(zhì)；

3、加強對語文知識的應(yīng)用，提高語文學(xué)習(xí)的實效性和深度性。

四、作文（共2次）

1、進一步提高作文水平，加強對語言文字的表達(dá)和應(yīng)用；

2、加強學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)意精神和創(chuàng)新思維。

高二語文教學(xué)計劃(篇15)

馬塘中學(xué)高二語文教學(xué)計劃

一、教學(xué)目標(biāo)：

本次教學(xué)的主要目標(biāo)為：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解文言文的基本特點和閱讀技巧，掌握文言文的基本綜合能力，為接下來高考做好準(zhǔn)備。

二、教學(xué)重點：

1.文言文的基本特點—— 本節(jié)課將重點介紹文言文的基本語言特點，如句式、古詞、修辭手法等，讓學(xué)生具備基本的文言文讀寫能力。

2.文言文的閱讀技巧—— 本節(jié)課將介紹一些文言文的閱讀技巧，如文法分析、詞語推測、上下文推斷等，幫助學(xué)生掌握文言文的閱讀技巧，提高文言文閱讀能力。

三、教學(xué)難點：

1.文言文修辭手法—— 文言文中的修辭手法是其特色之一，也是學(xué)生比較陌生的地方，本節(jié)課將著重介紹文言文中的修辭手法，例如比喻、夸張、反問等等。

2.文言文閱讀技巧—— 文言文閱讀需要較高的語言解讀能力，學(xué)生在此方面缺乏經(jīng)驗，需要通過慢慢積累和訓(xùn)練來提高能力。

四、教學(xué)方法：

1.講授法—— 針對文言文基本特點和閱讀技巧的介紹，老師將采用講解和示范的方式進行教學(xué)。

2.解讀法—— 針對文言文課文的分析和閱讀，老師將以逐句解讀的方式展開講解，幫助學(xué)生理解和掌握文言文。

3.學(xué)生合作學(xué)習(xí)法—— 在課堂中老師還會引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

五、教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入—— 老師將引導(dǎo)學(xué)生了解文言文的特點和閱讀技巧，并介紹本節(jié)課的重點難點。

2.講解—— 老師將針對文言文的特點和閱讀技巧進行詳細(xì)的講解。

3.舉例—— 老師將結(jié)合實例，讓學(xué)生更好地理解文言文的特點和閱讀技巧。

4.課文閱讀—— 老師將逐句分析文言文課文，幫助學(xué)生理解和掌握文言文。

5.小組討論—— 老師將組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在合作中提升自身能力。

6.總結(jié)—— 老師將對本節(jié)課的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，并回顧本次學(xué)習(xí)的重點和難點。

六、課后練習(xí)：

1.按照老師的要求，進一步自主學(xué)習(xí)和了解文言文的相關(guān)知識，擴大閱讀面和提升閱讀能力。

2.自己找一些文言文的課文進行閱讀和分析，提高自身的語言解讀能力。

3.監(jiān)測自己在文言文閱讀方面的提高情況，及時調(diào)整學(xué)習(xí)計劃和方法。

七、教學(xué)反思：

本次教學(xué)整體效果較好，通過一系列的教學(xué)活動，學(xué)生對文言文的特點和閱讀技巧有了更深入的認(rèn)識和理解，基本達(dá)到了本次教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。不過，還需要更多的實踐和反思，提高教學(xué)質(zhì)量和效果，使學(xué)生在語言解讀能力方面更加突出和優(yōu)秀。

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