小學科學年度工作計劃

小學科學年度工作計劃。

為了節(jié)約在工作中所花費的時間，我們應該開始準備下一個階段的工作計劃。想要撰寫一份優(yōu)秀的工作計劃，我們需要注意哪些方面呢？幼兒教師教育網(wǎng)編輯已經(jīng)整理了關于“小學科學年度工作計劃”的相關信息，并為您提供更多幫助，請繼續(xù)訪問我們的網(wǎng)站！

小學科學年度工作計劃【篇1】

小學科學老師年度工作計劃

作為一名小學科學老師，我深知教育事業(yè)的重要性和責任感。每年開始之際，我都會制定年度工作計劃，為了給學生帶來更好的科學學習體驗和啟發(fā)他們對科學的熱愛。下面是我今年的年度工作計劃，我將詳細說明每個目標和計劃。

1. 制定科學課程計劃：

首先，我將制定出一整年的科學課程計劃。在計劃中，我將根據(jù)學生的年級和課程要求，確定每一個學期的教學內容和目標。我將確保課程中的每一個主題都能緊密結合學生的日常生活，使他們能夠更好地理解科學的實際應用。

2. 提升教學方法：

今年，我將努力提升我的教學方法，使其更生動有趣且互動性更強。我將探索新的教學工具和資源，包括使用實物、模型、多媒體演示等等。此外，我還將鼓勵學生參與實驗和觀察，培養(yǎng)他們的實驗技能和觀察能力。

3. 促進小組合作學習：

小組合作學習對于科學學習非常重要。為了提升學生的合作精神和團隊合作能力，我將組織小組活動，讓學生在小組中一起探索科學問題和解決方案。每個小組將有機會展示他們的成果并相互學習。我相信這樣的學習方式將激發(fā)他們對科學學習的興趣。

4. 融入科學實踐活動：

科學實踐活動是培養(yǎng)學生科學思維和實踐能力的重要環(huán)節(jié)。今年，我將帶領學生參觀科學實驗室、科學展覽和科學博物館，讓他們近距離感受科學實踐的魅力。此外，我還將組織一些實驗課程和科學研究項目，鼓勵學生親自動手進行實驗和探究。

5. 建立科學俱樂部：

我計劃建立一個小學科學俱樂部，為對科學興趣濃厚的學生提供更多的科學學習機會。俱樂部將組織一些有趣的科學實驗和活動，鼓勵學生探索并分享有關科學的知識和發(fā)現(xiàn)。通過俱樂部的活動，我希望能夠激發(fā)更多學生對科學的熱愛和興趣。

6. 進行科學競賽：

科學競賽是展示學生才能和激發(fā)激情的好機會。我計劃鼓勵學生參加一些科學競賽，如科學奧林匹克競賽、科學實驗大賽等。我將為學生提供相關的指導和培訓，并組織模擬考試和討論會，幫助他們提高科學競賽的能力。

7. 與家長合作：

我認為與家長的合作對于學生的學習非常重要。今年，我將定期與家長溝通，分享學生的學習情況和進展，并邀請家長參加一些與科學有關的活動和展示。我將鼓勵家長參與學生的科學學習，共同培養(yǎng)孩子對科學的興趣。

通過制定這樣的年度工作計劃，我相信能夠提高學生對科學的學習興趣和能力。我會不斷努力，為學生提供更好的科學教育環(huán)境和學習機會。同時，我也將不斷反思和改進自己的教學方式，提高自己的科學知識和教育水平。我期待著與學生一起度過充滿科學樂趣的一年！

小學科學年度工作計劃【篇2】

小學科學老師年度工作計劃

作為一名小學科學老師，我深知自己在學生的發(fā)展中扮演著至關重要的角色。多年的工作經(jīng)驗使我更加明確了自己的目標和責任，同時也幫助我積累了許多有效的教學方法和經(jīng)驗。下面是我的一份年度工作計劃，旨在為學生提供高質量的科學教育，培養(yǎng)他們對科學的興趣和探索精神。

一、設立明確的教學目標：

我將設定明確的教學目標，根據(jù)學生的年齡和學習水平制定相應的教學計劃。包括培養(yǎng)學生觀察、實驗和推理的能力，激發(fā)他們對科學的好奇心和興趣，使他們在科學實踐中獲得個人成長。

二、優(yōu)化教學資源：

為了提高教學效果，我將積極尋找和整理教學資源。包括準備教材、實驗器材和多媒體教具等。此外，我還將利用網(wǎng)絡資源、科學雜志和各種展覽活動等，引導學生廣泛了解當今科學發(fā)展的最新成果。

三、創(chuàng)設多樣化學習環(huán)境：

為了滿足不同學生的學習需求，我將積極創(chuàng)設多樣化的學習環(huán)境。例如，在課堂上組織小組合作學習，鼓勵學生交流和合作。同時，我還會引導學生在課余時間充分利用圖書館、實驗室和戶外環(huán)境等資源，進行自主探索和實踐活動。

四、提供個性化輔導：

了解每個學生的學習差異和需求，我將為他們提供個性化的輔導。我將積極與學生和家長溝通，了解學生學習上遇到的問題，并提供相應的指導和幫助。通過與學生的互動，我將能夠更好地了解他們的興趣和優(yōu)勢，為他們的科學學習提供更好的支持。

五、發(fā)展學生實踐能力：

科學實踐是培養(yǎng)學生科學精神和創(chuàng)新思維的重要途徑。為了提高學生的實踐能力，我會在課堂上鼓勵學生進行簡單的實驗和觀察活動。此外，我還會組織參觀科技公司、科學博物館等活動，讓學生親身感受科學的魅力，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

六、積極與家長合作：

家長是學生教育中至關重要的一部分。我將積極與家長保持聯(lián)系，定期向他們反饋學生的學習情況。我會邀請家長參加家訪和家長會，與他們交流學生的學習進展和問題，共同制定解決方案，保證學生在家庭和學校之間的良好銜接。

七、持續(xù)專業(yè)學習：

作為一名教師，我深知教育的變革和科學的發(fā)展是日新月異的。因此，我將繼續(xù)參加專業(yè)培訓和學術研討會，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學能力。我會與其他科學教師保持交流，分享教學經(jīng)驗，并積極利用各種平臺和資源，不斷更新自己的知識和教學方法。

以上是我的小學科學老師年度工作計劃。通過制定明確的目標、優(yōu)化資源、創(chuàng)設多樣化的學習環(huán)境、提供個性化輔導、發(fā)展學生的實踐能力、與家長合作和持續(xù)專業(yè)學習，我相信我能夠為學生提供高質量、多樣化的科學教育，幫助他們培養(yǎng)對科學的興趣和探索精神，為他們的未來發(fā)展奠定堅實基礎。

小學科學年度工作計劃【篇3】

小學科學老師年度工作計劃

隨著社會的不斷發(fā)展，教育也在不斷進步。作為一名小學科學老師，我深知自己在學生的成長中扮演著重要的角色。為了能夠更好地指導學生學習科學知識，我制定了一份具體生動的年度工作計劃。

1. 提高教學質量

作為一名小學科學老師，提高教學質量是重中之重。為了實現(xiàn)這一目標，我將會利用暑假期間參加一些專業(yè)培訓，學習最新的科學知識和教學方法。我也會加入一些教師研究小組，與其他老師一起分享經(jīng)驗和教學理念。此外，我還計劃定期參加教學觀摩活動，從其他老師的課堂中學習借鑒。

2. 制定科學教學計劃

為方便學生理解和掌握科學知識，我會制定一份科學教學計劃。這個計劃將包括每個學期的科學教學內容以及相關的實驗或觀察活動。我將會根據(jù)學生的學習水平和興趣進行細致的安排，確保每個學生都能夠參與到課堂中來。我也會結合學生的生活實際，設計一些與生活相關的實驗或項目，激發(fā)他們的學習興趣。

3. 制定個性化學習計劃

每個學生都是獨特的個體，有各自的學習特點和需求。為了滿足不同學生的學習需求，我會制定個性化的學習計劃。對于學習困難的學生，我會加強針對性的輔導，并尋找適合他們的學習資源。對于學習特別優(yōu)秀的學生，我會提供更多的挑戰(zhàn)性任務，并鼓勵他們參加科學競賽。通過個性化學習計劃，我希望每個學生都能在科學學習中有所收獲。

4. 加強與家長的溝通

家長是孩子學習的重要支持者，與家長的緊密合作對于孩子的學習成績和學習興趣都有很大的影響。因此，我會加強與家長的溝通。我將會定期組織家長會，分享學生教學情況，并聽取家長的意見和建議。我也會定期發(fā)送學生的學習報告給家長，讓他們及時了解孩子的學習進展。

5. 增加科學實踐活動

理論學習可以幫助學生掌握科學知識，但實踐才是檢驗學生掌握程度的關鍵。因此，我計劃增加科學實踐活動的比例。在每個學期，我將會安排一些實驗課或觀察活動，并鼓勵學生動手實踐。我也會組織科學展覽活動，讓學生有機會展示他們的科學項目或實驗成果。

通過這份年度工作計劃，我希望能夠提高自己的教學能力，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心，幫助他們掌握科學知識，培養(yǎng)他們的科學思維和實踐能力。我相信只有這樣，我們才能夠培養(yǎng)出對社會有貢獻的優(yōu)秀科學人才。

小學科學年度工作計劃【篇4】

? ? ? 為了教學我已經(jīng)把自己最年輕的日子奉獻出來了，在過完每個學期我都會整理一些心得，以備給后面的工作作為參考之用。上一個階段我把學生的基礎已經(jīng)摸清楚了，還從中發(fā)現(xiàn)了讓人驚喜的優(yōu)勢，若是把這些優(yōu)勢給好好利用，就可以讓教學變得高效而容易。所以我會根據(jù)之前建立起來的基礎，再做一些新的突破和嘗試，盡力把自己的工作推上更好的水平，一下便是我為此做得計劃。

? ? ? 1、工作預期

? ? ? 一個是要把自己的能力給重新鍛煉和提升，改進一下課堂上的授課方式，使之能夠更加切合現(xiàn)在的學習實際。再就是得把學生的能力做全面的輔導，不讓他們出現(xiàn)單一強勢或者單方面薄弱的態(tài)勢。勿要把各項素質給培養(yǎng)起來，既讓他們善于思考，同時又不乏實踐能力，讓他們均衡健康的發(fā)展，才可以在以后形成好的學習理念。

? ? ? 2、具體辦法

? ? ? 在諸多的事情里比較緊要的便是得做好課前準備，尤其是在我這方面不可以疏忽，堅持每天在課前和課后多翻看一下教材和資料，把課堂內容在心里給琢磨好。這樣我在課上才能表現(xiàn)出充分的能力。再就是要多督促學生開動腦筋，多展開一些設想和大膽的猜測，讓他們自己有一個想象的空間。接下來就是得把實操活動給組織好，不能光會說和思考還得動手去實驗。

? ? ? 3、立足成長

? ? ? 如果教學不是為了幫助學生實現(xiàn)成長，那就喪失它的本質，那么我就把教學的整個體系都圍繞著學生整個中心展開。一是不看成績，不能以一種刻板的標準去衡量學生的好壞，要靈活多元的去看待他們。另外還得多了解他們的心理狀態(tài)，還有成長環(huán)境，不能使他們在不良的氛圍中成長。

小學科學年度工作計劃【篇5】

四年級科學教學計劃

四年級科學第一章

I．學生基本情況分析：

這個班有xx個學生。他們中的大多數(shù)年齡在 10 到 11 歲之間。他們身心健康，活潑可愛，接受知識能力強。由于科學貼近生活，大部分同學對科學都非常感興趣，學習熱情高漲。因此，在教學中，結合學生的心理和生理特點，把握學生新奇、愛運動的特點，創(chuàng)造多種觀察和實驗場景，讓學生有更多的實驗機會，讓他們感受到運動的甜蜜。在學習中生活，在實驗中開發(fā)智力并提高觀察思維能力。

班里優(yōu)秀的同學可以在課堂上認真聽講，及時完成作業(yè)，大膽、積極地回答老師提出的問題。這些學生學習方法得當，模仿能力強，思維敏捷，反應迅速，表現(xiàn)能力強。強大而杰出。

中學生活潑好動，不那么細心，但他們可以努力學習，取得好成績。

殘疾學生：有些學生頭腦靈活，但缺乏吃苦耐勞的精神。他們思維有趣，上課不認真聽講，學習不努力，學習成績差。

針對以上情況，在本學期的教學中，要注重學習興趣的培養(yǎng)，注重因材施教，做好引導工作優(yōu)生、優(yōu)生、難生轉化，形成比、學、沖、幫。 ，超強的學習氛圍，提高教學成績和教學質量。

2.教材分析：

（1）教材分析

本卷教材共25本課，分為五個單元。

《變化的世界》是全書的開端課，旨在激發(fā)學生觀察事物變化現(xiàn)象的興趣，感受自然界各種變化的奇妙。同時，本學期的訓練重點是獲取信息和嘗試記錄各種變化的能力。

第一單元“天氣”單元的目的是引導學生關心天氣變化，利用自己建立的“小氣象??站”來觀察和記錄天氣變化，堅持長期學期天氣觀察了解天氣預報 分析天氣與生活的密切關系，培養(yǎng)學生堅持長期觀察和研究天氣變化規(guī)律的興趣和能力。

第二單元“物質的狀態(tài)”，通過學生動手實驗，幫助學生發(fā)現(xiàn)和判斷物質的狀態(tài)和物質在各種狀態(tài)下的特征，如水的三態(tài)變化，以及培養(yǎng)學生獨立設計實驗和操作實驗、分析實驗數(shù)據(jù)、得出科學結論的能力。

第三單元“成長與變化”為學生提供了體驗種植和喂養(yǎng)的機會。在觀察、測量和記錄生物生長過程和主要變化的過程中，鼓勵學生通過多種方式獲取生物制品。不斷增長的數(shù)據(jù)，使用各種形式來展示他們的發(fā)現(xiàn)。同時引導學生認識生命的偉大和可貴。

第四單元“有趣的變化”通過對日常生活中的一些變化提出問題，幫助學生通過實驗探索一些物體變化的過程和原因。發(fā)現(xiàn)物質的變化有些是可逆的，有些是不可逆的，鼓勵學生綜合運用所學知識和技能，解決生活中遇到的相關問題。

第五單元農(nóng)業(yè)與技術是本書的結尾單元。幫助學生了解農(nóng)業(yè)的發(fā)展，了解農(nóng)業(yè)與我們生活的密切關系，了解農(nóng)業(yè)技術發(fā)展帶來的好處，并鼓勵學生發(fā)揮想象力。和創(chuàng)造力，想象農(nóng)業(yè)的未來，培養(yǎng)創(chuàng)新思維的方法和能力。

“展覽”是對全書的總結，圍繞本學期所學內容設計了一個比較完整的設計、布置和展示活動。目的是通過梳理本學期“變化的世界”的學習內容和收獲，引導學生掌握分析、總結、歸納的思維方式和學習方法，養(yǎng)成收集和整理數(shù)據(jù)的良好學習習慣。從小時候。鼓勵學生學會確定自己的標準，對所學知識進行梳理和總結，建立自己的概念體系。并通過與學生的展示和交流，達到分享學習成果的目的，從而充分體驗學習成功的喜悅。展覽活動也是對學生本學期學習效果的一次更全面的評價。教師應從活動組織能力、科學探究能力、概念系統(tǒng)掌握能力三個方面對每個小組進行綜合評價。

（2）教學目標

通過本學期的學習，幫助學生：

1。通過觀察和實驗，觀察和記錄周圍事物的變化過程和特征； 能夠通過各種方式獲取事物變化的信息，并使用簡單的工具（包括自制的）來量化衡量一些變化；用語言或圖表來描述和展示各種天氣、生物生長、物質狀態(tài)等的變化，通過分析數(shù)據(jù)或圖表找出變化的規(guī)律；嘗試探索并解釋改變的原因。

2.能夠從自己的日常生活出發(fā)，仔細觀察身邊的共同變化，有興趣提出自己想研究的問題； 愿意與同學一起參與分工、合作和體驗 討論交流的樂趣；真實記錄觀察或實驗結果的能力；愿意參加中長期的科學探索活動，尊重和珍惜生命，能夠從大自然中獲得美好的體驗；能夠積極開動腦筋，創(chuàng)造性地完成設計任務。

3.能用一些可測量的量來描述天氣變化，列舉天氣變化對動物行為、人類工作和生活的影響，描述植物、動物和人的生長發(fā)育過程。主要變化，可以分辨出不同生物在生命過程中的差異； 可以看出物質有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，而溫度可以改變物質的狀態(tài)。通過實驗發(fā)現(xiàn)，物質的變化有些是可逆的，有些是不可逆的?？梢哉f有一種變化，只是形式上的變化，不會產(chǎn)生新的物質；而有一種變化，不僅是形式上的變化，還會產(chǎn)生新的物質。

4.能夠開始意識到我們生活的世界在不斷變化； 愿意嘗試運用所學知識和技能來解決現(xiàn)實生活中遇到的不斷變化的現(xiàn)象和問題，如熱脹冷縮、除銹、去污等；可以舉例說明科學技術的發(fā)展對天氣預報和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

（三）本學期教學難點及目標：

通過本學期的教學，學生將能夠掌握本書所學內容.知識，培養(yǎng)學生的觀察能力和實驗能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期力爭使XX%的學生進入優(yōu)秀名單，XX%的學生及格，最終成績進入全街同班前五名。

3。教學的基本思路和方法及主要措施：

本教材主要圍繞“動與變”的統(tǒng)一理念設計編寫，即四年級（第一卷）圍繞“運動”，四年級（第二卷）圍繞“變化”，將生命世界、物質世界、地球和宇宙世界，以及科學探究的內容和科學的態(tài)度和情感價值觀融為一體。因此，在本書的教學中，應引導學生分析自己已有的知識和生活經(jīng)驗，從而幫助學生初步了解自然界在變化，變化的形式是多樣的，變化是有規(guī)律的。

提高教學質量的具體教學措施：

1．根據(jù)教材和學生的實際情況，認真?zhèn)湔n，準備活動材料，透徹理解教材，設計好科學活動、問題和作業(yè)。

2.培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，增加學生對自然的情感。

3.加強觀察、實驗和思考，使學生對所學內容有更系統(tǒng)、更全面的認識。 在教授科學知識的過程中，有意識地訓練學生比較、分析、綜合、抽象和概括，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。

4.大膽放手，讓學生在學習中發(fā)揮主體作用。 進一步樹立學生的主體意識，對學生的答題和作業(yè)給予及時準確的反饋，落實表揚鼓勵的原則。

5.利用一切可能的條件，加強直觀教學，增強學生對事物的感性認識。

6.利用學校設施，利用現(xiàn)代教育技術進行課堂教學，不僅能激發(fā)學生的學習興趣，還能讓學生在多元化的環(huán)境中靈活掌握知識。

7.建立科學的學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、討論中學習；

8. 給學生提問和假設的機會，引導學生自行尋找證據(jù)進行驗證。思考后可以得出自己的結論，并利用自己的知識進行解題練習；

四年級科學教學計劃Part 2

我。學生情況分析：

經(jīng)過一年的科學學習，學生已經(jīng)有了一定的基礎。比如，他們對周圍的事物有一定的科學認識；初步掌握了科學學習的方法，尤其是觀察的方法；學生的求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。因此，本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的關鍵時期。四年級學生整體學習更加認真，學習積極性高。學生的普遍特點是比較活潑，思維比較活躍，好奇心比較強。女孩通常比男孩更遵守課堂紀律，但男孩通常比女孩更親力親為，更有發(fā)言權。通過觀察，學生對科學課程的了解差異很大，有的學生不擅長做實驗。本學期要加強教學，在科學課堂常規(guī)發(fā)展、科學學習興趣、動手實驗操作等方面取得進步。

2.課本分析：

1.本書內容：

《科學》四年級書分五個單元：《動物與運動》、《姿勢與運動》、《力與運動》、《晝夜》 ”和“交通”。本卷將在三年級第一、二冊的基礎上，繼續(xù)帶領學生體驗一系列有意義、有價值的科學探究活動，讓他們獲得更多的學習經(jīng)驗，加深對科學的理解，提高他們對科學探究的理解。能力。這本教科書的重點是“運動”。通過與體育有關的生活世界、物質世界、地球與宇宙的學習，讓學生認識到我們生活的世界是一個不斷運動的世界，從而為下學期學習“變化” .世界”奠定了基礎。

2.本書的單元目標：

（一）動物運動

引導學生從多種方式觀察和模仿動物的運動方式多種多樣，逐步發(fā)展堅持合理體育鍛煉的習慣，可以用類比推理的方法分析動物身體結構與運動功能的聯(lián)系，鼓勵學生大膽設計仿生產(chǎn)品。

(2) 位置與運動

通過各種活動，學生可以選擇參考物體，定性描述給定物體的相對位置，識別地圖圖例，幫助學生做出判斷。物體的運動狀態(tài)，以及使用簡單工具測量物體在運動過程中不同時間行進距離的能力，鼓勵學生運用所學知識和技能解決現(xiàn)實生活中遇到的問題。

(3)力與運動

探索力與運動的關系，體驗各種力的不同結果，通過實驗幫助學生認識力可以改變物體的運動狀態(tài)。

（4）白天和黑夜

通過觀察、實驗和數(shù)據(jù)訪問，幫助學生了解與地球運動有關的現(xiàn)象。幫助學生探索太陽與陰影的關系、晝夜變化的現(xiàn)象和原因、晝夜變化對生物的影響等問題。同時，幫助學生了解人類探索地球的過程。

(5)交通

鼓勵學生對常用交通工具進行分類，通過收集數(shù)據(jù)了解交通工具的發(fā)展歷史，認識科技發(fā)展的重要性.鼓勵學生大膽設計未來交通，以主人翁精神分析生活中的交通問題，提出解決方案。

3.教學重點：

注重設計學生典型的科學探究活動，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

4.教學難點：

通過動手，動手實踐，在感知和體驗的基礎上，學生可以形成較強的科學探究能力。尤其是在實驗中，控制變量，收集數(shù)據(jù)，對實驗結果做出自己的解釋，并學會建立解釋模型來驗證自己的假設。

三?；敬胧?/strong>

1．將科學課程的總體目標落實到每一節(jié)課中；

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2.把握小學生科學學習的特點，因勢利導；

3．通過各種實踐活動豐富教學過程； p>

4.讓探究成為科學學習的主要方式；

5．樹立開放的教學理念；

< p> 6．認真指導學生的科學學習活動；

小學科學年度工作計劃【篇6】

??科學實驗教學是學生提高整體素質的重要組成部分，為了開展好我校的科學實驗教學工作，特此制定了科學實驗教學計劃。本計劃以提高學生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我?？茖W教學成績的全面提高而努力。

??一、實驗目的：

??新的課程標準強調要以培養(yǎng)小學生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學生在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學中要力求體現(xiàn)新課標的特點，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學設計和組織教學活動。通過實驗，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養(yǎng)學生的思維品質及創(chuàng)新精神，使學生從小學科學、愛科學，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎。

??科學實驗教學要面向全體學生。這意味著要為每一個學生提供公平的學習科學實驗的機會和有效科學實驗的指導。同時，也要充分考慮到學生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等方面存在的差異，在科學實驗教學中鼓勵學生多樣性和靈活性。

??二、教材分析：

??教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學生素質，遵循學生認識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強學科聯(lián)系，培養(yǎng)學生人文情懷，堅持面向全體學生，適應城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學生的認識特點，把三到六年級學生的認識能力培養(yǎng)目標分別確定為“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。

??教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據(jù)”“模型與解釋”。

??科學課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現(xiàn)象，通過動手動腦學習基礎的科學知識，在學習中不斷提高科學探究能力。

??三、學生的分析

??三年級學生普遍的特點是比較活潑，好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過觀察，該年級的學生對科學課的知識掌握程度差異較大，部分學生動手實驗的能力不強。本學年，需要在科學課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學學習興趣，動手實驗操作等方面加強教學，獲得進步。

??四年級學生思維較活躍，在實驗活動中合作意識已經(jīng)形成，紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學的熱情度極高，熱愛科學，熱愛自然。

??五年級的學生最大的特點知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學年準備在實驗上加大難度，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。

??六年級學生通過幾年的科學學習，大多數(shù)學生對科學課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學素養(yǎng)。

??四、具體教學措施：

??1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認真學習科學教學大綱，科學教材，認真鉆研科學教法學法，做一名合格的科學教師。

??2、結合班級、學生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生為課堂教學的主體，設計符合學生年齡特征的教學法進行課堂教學，采取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。

??3、充分利用實驗器材，做到“精講多練”，多通過實驗引導學生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

??4、注重學生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學內，要將學生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程，擴展到家庭和社會。

??五、具體教學做法：

??1、基礎教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自己以外，最重要的是在科學的教學中參考和滲透“新課標”的要求。認真學習基礎教育課程改革同時培訓材料，明確目標和任務，理清新課程的結構、理念。

??2、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。

??教師真正做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現(xiàn)給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產(chǎn)生了積極的影響。

??3、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。

??實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現(xiàn)實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。

??4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業(yè)。

??為了結合探究性學習方式的要求，轉變評價方式與知識的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過學生的自主探究，學生在科學學習的興趣與探究能力上有長足的進步。

??2022年關于小學科學教學工作計劃范文匯總4

??新的課程標準強調要以培養(yǎng)小學生的實踐能力素養(yǎng)為宗旨，以實踐為核心，努力擺脫以理論知識為中心的舊模式，讓學生在自然實踐操作中得到真知、科學的思維方式、科學態(tài)度與價值觀以及運用科學知識和方法的能力等方面的發(fā)展。在教學中要力求體現(xiàn)新課標的特點，始終圍繞"以探究為核心"的理念進行教學設計和組織教學活動。通過實驗，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，培養(yǎng)學動手操作能力、邏輯推理能力、抽象思維能力、分析問題解決問題的能力;通過實驗，使學生能在親自動手操作的過程中，主動獲取知識，體驗成功的喜悅;通過實驗，培養(yǎng)學生的思維品質及創(chuàng)新精神，使學生從小學科學、愛科學，為將來發(fā)展我國的科技事業(yè)，打下良好的基礎。本學期在實驗教學方面有如下打算：

??具體要求：

??三年級：“植物的生長變化”單元將引領學生在種植植物的過程中，引發(fā)對植物生長變化的思考，研究根、莖、葉在植物生長變化過程中的作用，初步認識植物整個生命過程所發(fā)生的規(guī)律性變化，理解植物的生命周期現(xiàn)象?！皠游锏纳芷凇眴卧獙⒆寣W生親歷養(yǎng)蠶的過程，了解蠶從卵中孵化，經(jīng)過生長變化成蛾，然后產(chǎn)出卵，最后死亡這一生長變化的生命全過程，從而建立動物生命周期的模型，并運用這個模型去認識各種動物以及人的生命周期現(xiàn)象?！皽囟扰c水的變化”單元以水為例，引導學生探究溫度和物質狀態(tài)變化之間的關系，研究水在融化、蒸發(fā)、凝結過程中發(fā)生的變化，初步建立起“物質是不斷變化”的認識及“物質循環(huán)“的概念?！按盆F”單元從交流知道的餓磁鐵知識開始，引領學生研究磁鐵的性質，了解人們對磁鐵的應用，感受科技進步對人類社會的影響。

??四年級：“電”單元從“什么是電”開始，通過與電相關內容的實驗、交流、預測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學生形成關于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能?！靶碌纳眴卧峭ㄟ^植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認識，并形成關于生命的一系列發(fā)展性概?！笆澄铩眴卧ㄟ^對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學生對飲食的關注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習慣，并在以后的生活中，能科學、合理、均衡地飲食?！皫r石和礦物”單元是初次對構成地球固體物質的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學生形成關于地球物質的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

??五年級：學生進入高年級階段的科學課學習，教材展示了一系列新的內容，我們的教學將著力于引導學生開展更為豐富多彩的過程與方法活動。在“沉與浮”單元，學生從物體的沉浮現(xiàn)象開始，在一系列的探究活動中，探尋物體沉浮的規(guī)律，研究影響沉浮的變量，最后形成有關沉浮現(xiàn)象的解釋：一是用浮力和重力的關系解釋沉浮現(xiàn)象，二是從密度的層面解釋沉浮現(xiàn)象。在“時間的測量”單元里，學生制作計時工具并進行觀測和測量，了解人類計時儀器的發(fā)展史，及對“時間”的認識發(fā)展過程。認識計時工具的工作原理，感受計時工具的發(fā)展對人類生活和發(fā)展的影響，感受人類為了不斷改進工具所作的不懈努力。在“熱”單元，學生在三年級“溫度與水的變化”基礎上，將繼續(xù)觀察人量變化過程中產(chǎn)生的物體的熱脹冷縮現(xiàn)象，觀察熱量在物體中傳遞的現(xiàn)象，探索熱量傳遞的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)物體的導熱性能是不同的，在生活中的應用也是不同的。在“地球的運動”單元里，讓學生經(jīng)歷人類對地球運動的探究過程，學習基于可觀察到的現(xiàn)象和事實，運用相對運動、參照物、模擬再現(xiàn)等原理和方法進行推理、論證，不斷地利用已知探究未知的方法，最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。

??六年級：“微小世界”單元將引領學生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細胞及微生物，使他們既了解人類觀察工具的發(fā)展歷程，又對人類探索微觀世界的部分成果進行梳理，擴大視野，提高認識?！拔镔|的變化”單元，學生將通脫一系列的研究，觀察和認識物質變化是常見的自然現(xiàn)象，物質的變化分為物理變化和化學變化。在研究化學變化的過程中，學生將根據(jù)化學變化伴隨的現(xiàn)象，認識到化學變化的本質是產(chǎn)生新物質，從而將化學變化與物理變化區(qū)別開來?！坝钪妗眴卧?，學生將在感知的基礎上，對收集到的信息進行處理，建立有關環(huán)形山、太陽系、星座、星系等模型，對月相、環(huán)形山、日食、月食、星座等有初步認識?！碍h(huán)境和我們”單元，通過探究垃圾的來源、成分、處理方法及水污染的成因等，真切認識到環(huán)境問題是人類面臨的重大社會問題，并且能夠從身邊的小事做起，開展環(huán)境保護行動。

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小學科學年度工作計劃【篇7】

小學科學老師年度工作計劃

作為一名小學科學老師，通過多年的工作經(jīng)驗，我意識到制定年度工作計劃對于幫助教學工作的順利進行至關重要。在這篇文章中，我將根據(jù)自己的經(jīng)驗，為小學科學老師制定一份適用的年度工作計劃。這份計劃不僅考慮到了教學內容，還兼顧了學生的興趣和實踐操作。

首先，我會為每個學期制定明確的教學目標。每個學期都有特定的知識點和概念需要講授給學生。我會根據(jù)小學生的認知能力和學科特點，將知識點分解為適合他們理解的內容，并制定相應的教學目標。這些目標將以每個學期的課程計劃為依據(jù)，并確保每一個學生都能達到相應的學習成果。

其次，我會注重學生的實踐操作和實驗?？茖W是一門實踐性強的學科，只有通過實際操作和實驗才能更好地理解和消化知識。因此，我會在每個學期安排一定的實驗課程，讓學生們通過親自動手操作，體驗科學實驗的樂趣和神奇之處。同時，在進行實驗之前，我也會深入淺出地解釋實驗的目的和預期結果，幫助學生們理解實驗的原理和意義。

第三，我會注重課堂互動和學生參與的激勵。小學生容易失去興趣，尤其是在枯燥的科學課程中。因此，我會采用各種互動教學方法，如教學游戲、小組合作和角色扮演，來引發(fā)學生的興趣和激發(fā)他們的學習動力。我還將鼓勵學生們積極參與課堂討論，分享自己的觀點和思考，以及提出問題。這樣能夠使學生更加主動地參與到課堂中，加深對知識的理解和應用。

此外，我也會定期進行學生綜合評價。年度工作計劃的目的不僅是讓我了解自己的教學是否達到了預期目標，還可以了解學生的學習情況，并及時調整教學策略。我會通過考試、小測驗和作業(yè)等方式對學生的學習情況進行評價，并將評價結果與家長進行溝通。這樣可以及時了解學生的學習進展和問題，以便提供更好的個性化輔導和指導。

最后，我會持續(xù)進行自我專業(yè)提升。作為一名小學科學老師，我深知學科知識和教育方法的不斷更新和進步。因此，我會抽出時間參加各種相關的培訓和研討會，與同行交流經(jīng)驗和教學方法。我還會定期閱讀科學教育方面的書籍和期刊，以保持對新領域和發(fā)現(xiàn)的敏感度，并將其運用到自己的教學中。

通過以上年度工作計劃，我相信我可以更好地擔任小學科學老師這一職責，并為學生們帶來更好的科學教育體驗。我將繼續(xù)努力，為學生們的科學學習之路提供有力的指導和支持。

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