科學(xué)作文19篇

科學(xué)作文。

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科學(xué)作文(篇1)

由于疫情的爆發(fā)，學(xué)生無法正常在學(xué)校上學(xué)，工人無法在工廠上班，導(dǎo)致全國經(jīng)濟發(fā)展變緩速度。但而且目前仍沒有藥能治好這種病，從而讓病毒肆意誑為。有沒有一種機器，放進(jìn)去病毒它就能調(diào)制出藥?這個問題，在2457年3月20日就已經(jīng)外解決了。

在2457年3月20日那天，科學(xué)家們欣喜若狂，因為他們發(fā)明了一個機器-制藥機。它分為兩部分。第一部分是杯子大的正方體，中間是空心的，用來裝盛有病毒的管：第二部分是較大的長方體，中間也是空心的，兩邊裝的是許多種藥物的原材料、方便制作新獲藥物，空空間的其中一個側(cè)面有個開關(guān)從那兒把新配的藥物送到空心空間。

科學(xué)家們興奮地把這個消息公布于世界，全世界被隆動了。不巧，幾天后，有位病人發(fā)燒，肚子文脹痛，而病因卻查不出來，體內(nèi)病毒也不清楚是哪類。而且醫(yī)院接二接連三地出現(xiàn)這樣的病人，就連其它城市也有類似的情況。所醫(yī)院院長慌了神，一時間不知所措，不認(rèn)識這樣的病毒，也不道怎么治。忽然，他想到科學(xué)家們剛發(fā)明的制藥機器，于是他聯(lián)系了科學(xué)家，并帶著病毒趕往科學(xué)實驗室。

到了實驗室，院長把裝著病毒的管拿出來，科學(xué)家把它放入正方體機器里，機器內(nèi)部對病毒不斷掃描。過了一會兒“?！钡囊宦暢鼋Y(jié)果了這是前所未有的新型壺狀病毒，傳染性極強，可有通過人體各部位傳播毒信息傳給了長方體機器。一分鐘、兩分鐘……六分鐘，“叮咚”，藥出來了，有注射的，有服用的。為保險起見，科學(xué)家先用豬實驗，注射藥物后幾個小時，豬恢復(fù)了正常。每個人都很慶幸，于是服了這種藥后，全都恢復(fù)健康了。

還好及時控制住了病毒蔓延不然就會有一場疫情，耽誤了所有人?？茖W(xué)就是這么奇妙!

科學(xué)作文(篇2)

隨著現(xiàn)代通訊設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，信息化的生活方式逐漸進(jìn)入城市社會生活的各個層面。而農(nóng)村地區(qū)相對落后的數(shù)字信息基礎(chǔ)設(shè)施以及經(jīng)濟、文化發(fā)展滯后的現(xiàn)狀,導(dǎo)致農(nóng)民生活方式?jīng)]有較大的改善，城鄉(xiāng)之間“數(shù)字鴻溝”日益增大。因此，如何加快我國農(nóng)村信息化進(jìn)程，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟持續(xù)快速健康穩(wěn)定發(fā)展，以及社會全面進(jìn)步早日實現(xiàn)全面小康的戰(zhàn)略目標(biāo)是當(dāng)前農(nóng)業(yè)和農(nóng)村研究的一個重要課題。

農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息化面臨的一些普遍的問題。例如：農(nóng)村居民的信息化認(rèn)知度較低，信息化需求意識薄弱。網(wǎng)絡(luò)信息資源的分散性、動態(tài)性增加了農(nóng)村居民查詢信息資源的難度，也使他們對網(wǎng)絡(luò)信息的可靠性、權(quán)威性和利用價值產(chǎn)生了質(zhì)疑。因此，解決農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用障礙，以及研究出相應(yīng)的對策，是很有必要的。

7月19日，一支來自上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院計算機科學(xué)與信息工程學(xué)院的暑期“三下鄉(xiāng)”實踐活動“眾夢歸鄉(xiāng)”服務(wù)團隊，將在黃山區(qū)甘棠鎮(zhèn)進(jìn)行為期幾日的實踐活動。該隊實踐活動主題為“農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用障礙及對策研究”，隊員們持著“農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息化，城鄉(xiāng)和諧共發(fā)展”的口號，將通過對醫(yī)療、政府、現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術(shù)、相關(guān)社會機構(gòu)等方面進(jìn)行調(diào)研并研究相應(yīng)的對策。

學(xué)子夢，醫(yī)療夢，政府夢，百姓夢，眾夢歸鄉(xiāng)，匯聚“中國夢”。關(guān)注留守兒童，通過網(wǎng)絡(luò)信息化將他們的信息展示于眾，讓更多的人關(guān)注他們，幫助他們，是構(gòu)建和諧社會的需要。關(guān)注醫(yī)療問題，實現(xiàn)醫(yī)療信息化，解決繁瑣看病流程，是利民之舉。關(guān)注政府信息化，了解政府信息發(fā)布，留意當(dāng)前實事，拉近人們與政府的距離，具有重大意義。電信網(wǎng)分布廣泛，加速了農(nóng)村的網(wǎng)絡(luò)信息化進(jìn)程，了解相關(guān)業(yè)務(wù)，幫助人們解決使用難題，對農(nóng)村發(fā)展有極大的促進(jìn)作用?，F(xiàn)代化農(nóng)業(yè)，用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)改造農(nóng)業(yè)，培養(yǎng)新型農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)，提高農(nóng)業(yè)信息化水平、效益和競爭力。

該實踐團隊，旨在盡力解決農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用障礙問題。提供現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)信息化應(yīng)用知識，為減小城鄉(xiāng)差距，促進(jìn)城鄉(xiāng)和諧發(fā)展，更好地建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息化，盡上微薄之力。積極推進(jìn)農(nóng)村網(wǎng)絡(luò)信息化，解決應(yīng)用障礙問題，利村利民，意義深遠(yuǎn)。

科學(xué)作文(篇3)

中午飯時間到了，今天的午餐非常豐盛，有孩子們最喜歡吃的大鹽水蝦，分下飯菜后孩子們都津津有味的吃著，我們大班的孩子自理能力比較強，大部分的孩子都會自己剝蝦皮，不過也有幾個孩子不太會，我估計這幾個孩子平時一定是家長代勞，很少自己動手吧。在我的引導(dǎo)下讓這幾個孩子也自己動手學(xué)著自己剝蝦皮。忽然聽到郭晶晶小朋友說：“老師，侯雨辰吃屎”，我走到她們面前，看看是什么情況，原來侯雨辰小朋友吃蝦的時候沒挑出蝦線，蝦線也就是郭晶晶所說的“屎”，我忍不住撲哧一笑了，還沒等我開口說話郭晶晶又緊接著說：“吃屎有營養(yǎng)對吧”，她那一副認(rèn)真的表情讓我想到，平時教育幼兒不能挑食，并且講解有關(guān)飯菜營養(yǎng)的知識，目的是讓孩子們多吃飯不挑食沒想到這幫孩子用上啦，讓我不知道該說什么好，摸了摸這兩個天真可愛的小腦袋并告訴他們，蝦背上的這條褐色的線叫蝦線，吃蝦的時候最好把這條蝦線挑出來不吃。

通過這件事讓我看到了孩子們稚嫩、可愛，同時也讓我又進(jìn)一步知道了做一個老師的職責(zé)，其實老師說的每一句話在孩子們幼小心靈中都是哲理，所以作為一名幼兒教師平時一定要注意自己的言行。

科學(xué)作文(篇4)

當(dāng)我拿到《走近科學(xué)》這本書的時候，一點讀它的興趣也沒有，可是當(dāng)我靜下心來讀它的時候，它卻把我?guī)肓艘粋€未知的世界。

這本神奇的書能解答你所不知道的一切。跟著它走，你就能在很近的距離內(nèi)了解這個奇妙有趣的世界。這本書不僅能讓你知道分子和原子是朋友，還能把你帶入光和影的奇妙天地；不僅會帶你來到電的“河流”中，還會讓你感知電與磁的神奇魔力。讓你提前走進(jìn)未來世界，揭開新科學(xué)的奧秘

讀完這本書，我明白科學(xué)的世界是如此豐富多彩。為什么成熟的蘋果會掉在地上而不是飛向天空？水里的鉛筆真的斷成兩截了嗎？這本書包含了許多未知的謎團，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和理解。

讓我們仔細(xì)尋找身邊的科學(xué)，認(rèn)真了解身邊的科學(xué)！所以我們可以在科學(xué)的藍(lán)天上自由飛翔。

小貼士：作文是學(xué)生綜合運用知識和能力的體現(xiàn)。寫作的提高不是一蹴而就的。它要求學(xué)生積累知識，提高閱讀效率。

它離不開對周圍事物的觀察。除了學(xué)習(xí)知識外，還要了解外面的世界，仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考，勤奮實踐，這對提高作文水平是非常有幫助的。

科學(xué)作文(篇5)

我經(jīng)常在電視上看到很多人用科學(xué)來解決生活中的一些問題，比如杠桿原理、滑輪原理和其他科學(xué)。

其中，我最喜歡熱膨脹和冷收縮的原理，因為它可以使一些金屬材料通過可磨損的孔。有一次，我自己也試過。

周日，當(dāng)我早上起床時，我用水泵抽了一盆冷水。我在里面放了一個小鋼球半小時。我把準(zhǔn)備好的鋼圈放在和鋼球一樣大的地方。當(dāng)我把鋼球靠在鋼圈的孔上時，我一松開，鋼球就穿過了孔。沒想到原來磨損的鋼球現(xiàn)在居然可以磨損了。

我做了另一個熱膨脹實驗。我把鋼球放在剛煮過的熱水里。十分鐘后，我用勺子把鋼球拿出來，放進(jìn)以前用剪刀剪過的鋼圈里。我發(fā)現(xiàn)鋼球又是透明的，而且鋼球的體積比以前大了很多。

由此可知，鋼球的體積在不同溫度下會發(fā)生變化，除了銻和鉍是熱收縮和冷膨脹。除此之外，還有許多有趣的實驗等著我們?nèi)W(xué)習(xí)。

目前，原始科學(xué)似乎已經(jīng)變成了生物學(xué)，但我認(rèn)為生物學(xué)比科學(xué)更有趣，因為它有許多我不懂的東西。因此，我非常喜歡科學(xué)和生物學(xué)。今后，我將更加努力地學(xué)習(xí)，為祖國服務(wù)，為祖國創(chuàng)造神奇的高科技武器，以防別人入侵我們。如果有外星人，他們也可以阻止他們?nèi)肭治覀儭?/p>

之后，我必須到達(dá)。來吧。

科學(xué)作文(篇6)

日本帝國主義的鐵蹄蹂躪了九洲大地，肆意妄為實行三光政策，殘害了多少炎黃子孫

回首血淚史，讓我們永遠(yuǎn)銘記：國家要強盛，科技必發(fā)展，落后是要挨打的。

看!新中國成立后，國家日益昌盛，科技逐漸發(fā)達(dá)，中華正在騰飛。從我國恢復(fù)聯(lián)合國合法地位到加入世界貿(mào)易組織，從我國成功研制兩彈一星到順利實現(xiàn)載人航天，這些標(biāo)志著我國在政治、經(jīng)濟、軍事等方面取得重大成就，是中國人民自強不息、科技發(fā)展的輝煌成果。中國真正崛起了!中華兒女為之驕傲和自豪。

科學(xué)造福人類，科學(xué)造福未來。我們作為祖國建設(shè)事業(yè)的接班人，科學(xué)的未來就在我們身上，任重而道遠(yuǎn)。我們吮吸著南湖水，牢記師長的諄諄教誨，探索知識，苦讀寒窗。讓我們站在科學(xué)巨人們的肩上，揭開更多的科學(xué)之謎，創(chuàng)造更燦爛的科技文明!

對于科技這個詞語，大家都很熟悉，電腦、電視都是科技的饋贈，自從瓦特發(fā)明了蒸汽機，整個世界就邁入了科技時代;自從愛迪生發(fā)明了電燈，我們就離開了黑暗并且更加崇拜科技了;牛頓因為樹上掉下來的一個蘋果，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，又讓科技向前邁進(jìn)了一大步。

科技好玩，至少包含著這樣幾層意思，一是科技本身，支配宇宙的自然規(guī)律是充滿魅力的;其二，探索科技的過程，揭示自然規(guī)律的過程也是趣味無窮的。其三，科學(xué)一旦與人生碰撞，在科技與人類社會發(fā)生關(guān)系無論是正面與反面，也是趣味橫生的。

科技無處不在，科技讓人類無比自豪!

科學(xué)作文(篇7)

“一切推理都必須從科學(xué)和實驗中得來?！钡拇_，生活中我們只要多一點科學(xué)實驗就會有更多的發(fā)現(xiàn)。

我們常常在某些小區(qū)門口發(fā)現(xiàn)一些比地面高出一截的線，那是“減速帶”，可我不明白，減速帶就一定能減速嗎?我不確定，于是我今天來做個小實驗，來看看“減速帶”是不是一定能減速。

首先我找來一個玻璃球和一根毛線，我先在地板上讓玻璃球滾動起來，接著在玻璃球一定要經(jīng)過的地方拉上一根毛線，讓滾動的玻璃球從毛線上越過，我發(fā)現(xiàn)這速度并不慢。我不甘心又找來一根比較粗的毛線，可這次結(jié)果更壞——玻璃球根本越不過毛線。我“咚”的一聲坐在地板上，這時媽媽走過來，輕輕地對我說：“孩子，別氣餒，我來和你一起完成這個實驗!”媽媽的話讓我振作起來。我和媽媽進(jìn)行分工，我把毛線拉直，媽媽讓玻璃球快速的滾動起來，玻璃球越過了毛線，我的眼睛定晴的看著玻璃球眨都不眨，玻璃球的速度明顯慢了下來。“耶”我高興的歡呼著。實驗結(jié)果是“減速帶”的確可以減速。我真感謝媽媽給我的鼓勵，如果不是媽媽的鼓勵，我還不知道能不能完成這個實驗?zāi)?

伽利略的話沒錯“一切推理都必須從科學(xué)和實驗中得來”!

科學(xué)作文(篇8)

寒假期間，父親所在的浙江工業(yè)大學(xué)理學(xué)院開設(shè)了國家一級物理教學(xué)實驗室示范中心。我被父親帶到實驗室。

剛進(jìn)門，我心想：“這將是一個什么樣的地方?會不會比浙江科技館和上?？萍拣^有趣?”帶著疑問，我走進(jìn)實驗室。很快，燈亮了，一條10米長的走廊瞬間變成了一條田園詩般的小路，周圍是樹、鳥和行人。這真是一個鳥語花香的好地方，有時還有幾只鳥。我迫不及待地想抓住那只鳥，但那是一堵冰冷的墻。什么?不會吧?只是錯覺!然后，實驗室的徐老師也說：“其實它是由附著在燈管上的小鏡子組成的。燈旋轉(zhuǎn)，投影儀工作，場景輻射，然后被小鏡子反射到墻上。”太神奇了!

然后是彈球桌。它由7個鋼球組成，當(dāng)拉動一個外球時，側(cè)面的球也會分開。剛剛對稱，徐老師一邊演示一邊問：“這是為什么?”我陷入了思維的泥潭，拔不出來。徐老師見我答不上來，就報了答案：“這是磁場效應(yīng)。一個鋼球與其他鋼球碰撞，帶動鋼球運動，使鋼球?qū)?yīng)對稱?！蔽疫€沒看懂。于是徐老師又講了一遍，我恍然大悟，徐老師把我從泥潭里拉了出來。

這個實驗室有很多奇怪而獨特的儀器，非常有趣!

科學(xué)作文(篇9)

科學(xué)是無比崇高的，科學(xué)可以使這個世界更發(fā)達(dá)，科學(xué)可以使這個世界有無比的榮譽。

世界上有許多科學(xué)家，比如：牛頓、愛因斯坦。牛頓，他的.人生里發(fā)生了一件事：一天，牛頓在蘋果樹下乘涼，突然一個蘋果掉了下來，掉到了牛頓的頭上。牛頓想：為什么蘋果會向下掉，不會向左右兩旁或天上掉呢?后來，他苦思冥想，終于想到了答案。原來是地球有引力，蘋果才不會向旁邊落，而是向下面掉的。

我也喜歡科學(xué)，做過幾個小實驗。比如：拿一個盆，里面加滿水，再放一個鐵片，上面點燃一支蠟燭，用一個瓶子罩住。過了一會兒，水涌進(jìn)了瓶子里，你知道這是為什么嗎?這是因為蠟燭燒掉了瓶子里一半的空氣，還有一半空氣是不支持燃燒的，而被燃燒掉的是支持燃燒的空氣，支持燃燒的空氣被燒掉后，水就會涌進(jìn)來，這就說明了：空氣占據(jù)空間。空氣有兩種，一種是支持燃燒的空氣，另一種是不支持燃燒的空氣。

總之，如果這世界上沒有科學(xué)，那就沒有世界，我們要對科學(xué)有一種崇高的感情。

科學(xué)作文(篇10)

星期六，媽媽買了一只紫藍(lán)色的花插在家里的花瓶中，放了點水，不一會兒，水竟然變色了。

剛開始，僅有一些像輕紗一樣的紫色在水中漫開去;過了幾個小時，水中就像有一朵輕飄飄的紫云，水面沒有一點兒波瀾，那朵“紫云”卻一向再飄;再之后，水像被分成了兩塊似的，上頭的三分之一是無色清水，下頭則都是紫藍(lán)色的顏料水，不再似輕紗，如纖云了，更像一塊有顏色的冰;最終，整瓶水都變成了紫藍(lán)色。

我很奇怪水怎樣會無緣無故變色呢?難道是這支花有問題嗎?突然，我想起了在書上看到的一個實驗：把一朵純白或淡色的花插在有顏色的水中，隨著花對水分的吸收，花瓣也會逐漸變成那個顏色。這朵紫藍(lán)色的花大概也是這么來的吧!我把花拿出來驚奇的發(fā)現(xiàn)：雖然它的枝表面還是翠綠的，可是它里面的芯已經(jīng)是紫藍(lán)色的了。過了幾天，仿佛驗證了我的猜測一般，水一天比一天藍(lán)得純粹，花瓣的顏色卻一天天淡了下去。

生活中的一點一滴都離不開科學(xué)，正如清水變成了紫藍(lán)色那樣。

科學(xué)作文(篇11)

我能變大縮小嗎?我能長生不老嗎?我能像鳥兒一樣飛嗎?我能……不，這一切只是夢。

“夢想總是遙不可及，是不是應(yīng)該放棄”每當(dāng)唱起《老男孩》時，我就掂量起夢這個字眼，夢有多大?夢是什么東東?科學(xué)也是一個鮮亮的字眼，它如同夢一樣---永無止境?？茖W(xué)夢，讓我掂量不出它的份量。

“科學(xué)的魔力”主題班會正在如火如荼地開展著，爭先恐后的小手映入我的眼簾，到了搶答這一關(guān)，我有些摩拳擦掌了，連沉默不語的同桌都是一副躍躍欲試的樣子。底下一片噓聲，我也在做準(zhǔn)備?！白詈笠活}，科學(xué)家在鴉片里發(fā)現(xiàn)了什么?”我的小腦袋在快速運轉(zhuǎn)著尋找答案，“鴉片，鴉片，鴉片”我嘴里嘀咕著，“想起來了!”我的一聲驚天地，還真是嚇著了別人了呢，“科學(xué)家在鴉片里發(fā)現(xiàn)了左旋嗎啡和右旋嗎啡，也就是痛與不痛的秘密?！闭f完我有些得意地沖同學(xué)們笑了笑?！盎卮鸬煤芎?，比原題答案都多了許多”老師夸獎道。正在我沾沾自喜時，同桌突然認(rèn)真地對我說：“喂，書中沒寫有右旋嗎啡啊!”，他左翻右找，看來他較起勁來還是挺認(rèn)真的啊!“開頭真得寫右旋嗎啡”“沒有、沒有!”就這樣一直爭辯著，雖然口干舌燥，雖然這小小的辯論會只有兩個人，但是，卻快樂得很呢!

科學(xué)，純潔而不摻假的代名詞，科學(xué)的份量也是不可低估的，心有多大，夢就有多大，而我的科學(xué)夢就埋藏在心中。

科學(xué)作文(篇12)

教材分析

“健康飲食”是“生理與健康”單元中的第一課。本單元從健康角度著手，通過觀察、實驗、對比、收集資料等探究活動形式，讓學(xué)生親身“體驗”，進(jìn)一步發(fā)展分析、類比推理、定量觀察、搜集整理信息等探究技能，了解人體需要的營養(yǎng)及其來源;懂得營養(yǎng)要全面、合理的重要性;了解人體的消化器官和消化過程，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

學(xué)情分析

一日三餐是我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾M成部分，小學(xué)生因為年齡關(guān)系對食物最感興趣。但也同樣是因為年齡小，他們只會憑自己的喜好來選擇食物?？吹阶约合矚g吃的菜肴會歡呼雀躍，看到不喜歡的菜肴會毫無興趣，根本不會考慮到營養(yǎng)的問題。最后，導(dǎo)致很多孩子偏食挑食，對身體造成很壞的影響。所以引導(dǎo)學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)去發(fā)現(xiàn)有營養(yǎng)的菜肴，科學(xué)的搭配有多么重要，從而引起孩子們對自身的關(guān)注，幫助他們形成自我保健意識。

教學(xué)目標(biāo)

科學(xué)知識：

1.了解人體需要的營養(yǎng)及其來源。

2.懂得營養(yǎng)要全面、合理的重要性。

3.了解人體的消化器官和消化過程，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

能力培養(yǎng)：

1.培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息和解決實際問題的能力。

情感態(tài)度價值觀：

1.保持探究人體奧秘的欲望。

2.養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，意識到愛惜自己、珍惜生命。

教學(xué)重難點

1.能通過食品包裝上的有關(guān)說明，搜集食物營養(yǎng)的信息。

2.能對搜集到的信息進(jìn)行分類，并進(jìn)行簡單分析獲得有關(guān)知識。

3.能舉例說明人類需要哪些營養(yǎng)及其來源。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件、碘酒、火柴、火腿腸、核桃仁、饅頭片、蠟燭、白紙、記錄表。課前學(xué)生搜集的相關(guān)資料圖片。

教學(xué)過程

一、問題情景

1.師：出示蘋果、香蕉、西紅柿、香腸、雞蛋、牛奶、面包的圖片。同學(xué)們看老師給大家?guī)砹耸裁?

2師問題導(dǎo)入：.學(xué)校食堂的公告欄前，學(xué)生在觀看一周食譜。為什么食譜中每餐都有蔬菜呢?那么多的食物，如何吃、吃什么才健康呢?這都是我們這一課要學(xué)習(xí)和研究的問題。

3.師：板書課題健康飲食

二、選擇一日三餐的食物

1.師：出示一天的食譜 師提出要求：請你們從中選出你的早餐、午餐和晚餐，并在小組內(nèi)說一說你選擇的理由，最后把你選擇的食物寫在下來。

2.學(xué)生活動，待學(xué)生完成任務(wù)，組織學(xué)生進(jìn)行交流。

3.師：剛才同學(xué)們根據(jù)自己的喜好選擇了一日三餐，俗話說：早餐要吃好，午餐要吃飽，晚餐要吃少。下面請大家小組討論一下，給食物分分類。

4.生小組討論：

5.師：人每天吃食物一般分為四類：谷類、肉類、牛奶和奶制品類、水果和蔬菜類。谷類就是剛才大家所說的面食類，肉類就不說了大家都懂得。由于奶酪、冰淇淋等都是用奶制成的，我們把它們稱作奶制品。這四類食物所含的營養(yǎng)是不同的，每一類營養(yǎng)都是我們身體發(fā)育不可缺少的。

三、了解食物中的營養(yǎng)

1師：.課前老師安排大家搜集有關(guān)食物營養(yǎng)成分的資料，誰知道食物中有哪些的營養(yǎng)成分呢?

師 ：同學(xué)們看食品標(biāo)簽。標(biāo)簽上有配料表、營養(yǎng)成分、貯存方法和時間、生產(chǎn)日期、重量、加工方法、打開方法等，我們重點看配料表和營養(yǎng)成分。

2.交流討論：

師：大家知道可真多呀!哪么哪些食物中含有的這些營養(yǎng)成分比較豐富呢?它們對身體有什么作用呢?

3. 師生交流：

①哪些食物中蛋白質(zhì)的含量比較高?

②哪些食物中的脂肪含量比較高?

③哪些食物中的糖類含量比較高?

④哪些食物中維生素的含量比較高?

⑤礦泉水中含有什么成分?

4.小結(jié)：食物中含有很多營養(yǎng)成分，合理飲食有助于身體健康。

5.師：人體中不能缺乏任何一種營養(yǎng)成分，所以我們要合理飲食，那么怎么設(shè)計營養(yǎng)合理的食譜呢?

四、動手操作，分析問題

師： 通過剛才的交流匯報，我們知道了這么多有關(guān)食物營養(yǎng)成分的秘密。那么，那么我們怎樣辨別食物中含有那些的營養(yǎng)?

1生：交流判斷食物中含有哪些營養(yǎng)成分的方法(脂肪——看油漬;蛋白質(zhì)可以燒著聞氣味;淀粉可用碘酒)。

2生：動手操作，檢驗營養(yǎng)成份

(1)找找糖類(淀粉)

a：交流檢驗食物中是否含有淀粉的方法――滴碘酒。

b：滴碘酒該怎么做呢?老師演示實驗。(一小饃片，幾小滴碘酒，用滴管要稍離開食物)

c：學(xué)生小組實驗、觀察，匯報看到的現(xiàn)象。 (2)找找脂肪

a:嘗一粒花生和一粒核桃仁，說說有什么不同?

B：想想可以用什么辦法檢驗脂肪?老師演示實驗。(在紙上劃一下，看看有沒有留下油跡)

c：學(xué)生操作，匯報實驗結(jié)果。

(3)找找蛋白質(zhì)

a：你有辦法找到蛋白質(zhì)嗎?(可以看看標(biāo)簽)

b：老師演示實驗：用蠟燭燒火腿片，聞聞發(fā)出的氣味。這是蛋白質(zhì)燃燒時產(chǎn)生的。

c：學(xué)生匯報：在實驗中觀察到了什么?

五、昨天吃了什么?

1.師：回想一下昨晚的晚飯，你都吃了些什么，都含有這五大類食品嗎?

2.引申的問題：

A.為什么不應(yīng)該偏食、挑食?

因為人的生命活力、新陳代謝，需要種類繁多的營養(yǎng)素，既需要蛋白質(zhì)，也需要維生素，還需要鐵和銅等，而任何一種食品的營養(yǎng)都全面。偏食、挑食，就容易造成營養(yǎng)不全，不利于身體健康。

B.人們吃食物怎樣才算種類齊全?

人們進(jìn)食每天應(yīng)保證有粗細(xì)糧搭配的主食，魚、肉、蛋、奶、豆類，綠色或黃色、紅色蔬菜和新鮮水果類，烹調(diào)用油及其他調(diào)味品等。

六、吃進(jìn)去的食物變成了什么?

1.師：提出問題：上節(jié)課不少同學(xué)設(shè)計了既符合營養(yǎng)要求又十分美味可口的食譜，你知道我們吃進(jìn)去的食物到哪去了嗎?食物發(fā)生了什么變化?

2.生：閱讀書上的相關(guān)知識。

3師：課件展示消化過程。

七、拓展：養(yǎng)成飲食好習(xí)慣

1.師引導(dǎo)：良好的飲食習(xí)慣有利于我們的健康，可是在日常生活中，在飲食方面人們總有不少的壞習(xí)慣，下面就讓我們以游戲的形式來判斷一下以下的飲食習(xí)慣到底好不好。

2.游戲：隨機抽取課本的圖片，讓學(xué)生判斷并對不良的習(xí)慣予以改正。

八、總結(jié)評價，引出新知

師：這節(jié)課我們共同研究了食物的營養(yǎng)成分，說說你有什么收獲?

九、拓展：食物中的營養(yǎng)成分

師：剛才同學(xué)們結(jié)合“食物金字塔”，就各人的飲食是否合理，以及需要改善的地方作出了分析和探討。讓我們通過小組合作根據(jù)“食物金字塔”的建議，設(shè)計出一份既美味又能吃出健康來的一周晚餐食譜。 教學(xué)板書：

食物中的營養(yǎng)

食物的營養(yǎng)主要有：脂肪、糖類、維生素、礦物質(zhì)等

科學(xué)作文(篇13)

我仰望星空，它是如此的浩瀚和深邃；那無限的真理使我追尋和追隨。

在我小時候，我常常問：“為什么太陽不再晚上出現(xiàn)？為什么這么多大黃瓜花不結(jié)果實？

”這些問題隨著年齡的增長都找到了答案。于是，我小小的心就盼著等待著有一天能暢游在科學(xué)的世界里。

直到有一天老師宣布科普車隊要來我們學(xué)校，我才直到我的夢想會實現(xiàn)。

早晨，那天最純凈、最清晰、最令人興奮的陽光照耀著我。我和同學(xué)排著隊，就像一條歡快流淌的小溪，緩緩地流向夢的彼岸。終于到了！

出現(xiàn)我們面前的是一些千奇百怪、五花八門的設(shè)施，每個設(shè)施旁都有一名老師指導(dǎo)我們?nèi)绾尾僮?，于是，我懷著好奇與興奮走向一面沒有鼓膜的小鼓前，只見前邊的同學(xué)根本沒有接觸到鼓，就聽到了聲音。我真不敢相信這是真的！輪到我敲時卻沒有聲音。

老師細(xì)心的對我們說這是由射線的振動波撞到鼓的內(nèi)壁來發(fā)聲的。所以，我小心翼翼地在雷上一招，沒想到我成功了！慢慢地，我發(fā)現(xiàn)用不同的方式觸摸光線會使鼓發(fā)出不同的聲音。太有趣了！

我裝好收獲的自信和知識后，便走向一個橫著貼滿鏡片的花瓶模樣的東西，我看到同學(xué)分別站到花瓶的兩頭，然后轉(zhuǎn)動花瓶，不知道他們看到了什么，引得他們“咯咯”的笑起來。輪到我了，我也學(xué)著她們的樣子做起來，我看到對面同學(xué)的頭成了正方形，并且360°的旋轉(zhuǎn)。別提多有趣了！

對面的同學(xué)被光線折射的現(xiàn)象，折射出那種搞笑的樣子，讓我也忍不住笑了起來。不過事不宜遲，我匆匆裝好收獲的快樂，快步走向一個魚頭，前面的同學(xué)看了后，驚訝的嘴巴變成了“o”形，我也看了一下，天哪！前面的路什么也看不見，只有兩邊能看清楚，所以我問老師：

“老師，魚看不見前方怎么向前游？”老師解釋說：“由于水的折射，魚也就可以看到前方了！

” “哦！原來是這樣?！?/p>

在科普大篷車活動中，我在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活的快樂，不知不覺中掌握了許多科學(xué)道理和難理解的概念，原來知識如此奇妙！這次科普大篷車活動讓我明白，世界上有很多謎團需要人們?nèi)ヌ剿骱桶l(fā)現(xiàn)。當(dāng)我長大后，我也將成為一名科學(xué)家，用科學(xué)造福人類。

8.3李瑋琳

科學(xué)作文(篇14)

不管在什么時候孩子對游戲總是很感興趣,游戲形式的多樣性也總能激發(fā)他們的興趣。

大班的孩子思維能力有了一定的發(fā)展,也懂一點簡單的推理。因此我們班的孩子最近對智力方面的游戲有些著迷了。

智力游戲的形式比較多樣,但其目的都是提高和開發(fā)幼兒的思維能力,使幼兒學(xué)會動腦、善于動腦。猜謎就是智力游戲的分割。只要認(rèn)識到它的趣味性,并能順利開展的話,其成效回應(yīng)是令人喜悅的。

猜謎。其實有一定的難度,它需要對某種事物的特征有較深刻的認(rèn)識,所以在猜謎活動前夕,我們一般先在日?；顒又杏幸鉄o意地讓幼兒熟悉一下,了解了它的特點,使其對所猜的謎語有個概念性的印象,這樣在游戲時稍加引導(dǎo)回憶就可以了。經(jīng)過幾個星期的嘗試,我越來越發(fā)現(xiàn)進(jìn)行這個游戲的的好處了。

1、幼兒能安靜地聆聽老師的講解,注意力比任何時候更為集中。

2、幼兒在對事物特征的觀察更為仔細(xì),形象思維和聯(lián)想思維也漸趨形成。

3、更好地培養(yǎng)了幼兒獨立思考的能力。

4、幼兒在猜謎正確后,成就感使他們的自信更為增強。

不知從什么時候起,我開始對和孩子們玩這個動腦筋的游戲也有些著迷了！在讓幼兒猜謎時,看著孩子們轉(zhuǎn)動著靈活的大眼睛,抓耳撓腮的樣子,聽著他們爭著悄悄在我耳邊說出猜想的謎底,還有猜謎成功后他們臉上喜滋滋地保守秘密的表情等等,這一切使我發(fā)現(xiàn)自己又找到了一種和孩子共同快樂、共同學(xué)習(xí)的方式!

“猜謎”這種智力類的游戲,不盡益智又有趣味性,隨著年齡的增長,還可以讓幼兒根據(jù)事物的特征編創(chuàng)謎語,這樣就能更好地培養(yǎng)幼兒的觀察和思維能力了。

科學(xué)作文(篇15)

科學(xué)是一中很特別的東西，有時很簡單，有時很困難;有時在身邊，有時在天涯。科學(xué)是人類走上文明世界的基礎(chǔ)。許多人不理睬科學(xué)，特別是農(nóng)村人，他們只堅信迷信。每逢佳節(jié)都做好飯菜去拜神，求神保佑。這樣的行為是很不文明的。

有一次，我媽媽在求神保佑，于是我便相信了求神保佑，整天念著：“保佑我長得高高的!”有時我胃口不好，不想吃飯，媽媽對我說：“不吃飯，長不高的?！蔽铱傉f：“神保佑我呢!”這句話，說了2年，到我二年級了，以前和我一樣高的人現(xiàn)在比我高多了。漸漸地，我從心底里知道：要長高，必須具備充足的營養(yǎng)。以前我求神的相信幾乎都消失了，現(xiàn)在，我每一天準(zhǔn)時吃飯，吸收更多營養(yǎng)，長高點。我必須用科學(xué)的方法糾正錯誤。不能在相信迷信了。如果，人類連這樣基礎(chǔ)的科學(xué)都不懂，那人類永遠(yuǎn)無法走上文明世界，我們?nèi)祟惐仨氂每茖W(xué)，去創(chuàng)造嶄新的科學(xué)文明世界。

科學(xué)，才是人類的出路;迷信，只不過是人類的歧道，我們要立科學(xué)為人生，為世界。

科學(xué)作文(篇16)

假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種萬能任何一種疾病，讓世界上所有的人再不的藥物，它能夠治好世界上受疾病的煎熬；壞人吃了這種藥，就會變成心地善良的人，讓世界上只有好人，沒有壞人；侵略別國參加戰(zhàn)爭的軍人如果吃了它，就會恢復(fù)友好，讓世界沒有戰(zhàn)爭，只有跟平。

假如我是科學(xué)家，我要發(fā)明一種萬能屋。它是用一種新型的無毒環(huán)保材料建成的，既美觀又堅固耐用。它能像汽車一樣在陸地上行駛，像飛機一樣在天空中飛翔，像輪船一樣在海面上航行。它燃燒二氧化碳，放出新鮮氧氣。人們可以開著它到世界各地去旅游，到喜歡的地方去居住，也用不著擔(dān)子燃料用完了。房屋內(nèi)的一切設(shè)備都是由太陽能電池提供能源的，在太陽光強烈的時候，它能把太陽能儲存起來，供雨天或夜晚使用。它裝有一部微型紅外線掃描儀跟雷達(dá)，使它在夜空跟重重障礙中安全行駛。它能遮風(fēng)擋雨，防止火災(zāi)，防止害蟲進(jìn)入，抵御洪水、冰雹，防御地震。從此，自然災(zāi)害便再也不能傷害人類了。它還能自動調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度跟光線，使室內(nèi)冬暖夏涼。

假如我是科學(xué)家，我要研究、培育一種特殊的植物。它的生命力極強，把它種植動沙漠跟荒山上去，讓全世界的沙漠跟荒山在不到一個月內(nèi)都變成綠洲。人們再也不用害怕龍卷風(fēng)、沙塵暴跟水土流失，過著無憂無慮、幸福跟平的生活。

假如我的愿望真能實現(xiàn)，這個世界將是多么美妙??！但這一切只是假如，為了實現(xiàn)自己美好的愿望，從今天起我要更加努力學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)文化知識，為實現(xiàn)美好的愿望打好堅實的基礎(chǔ)。

科學(xué)作文(篇17)

星期六，我很早就起床了，因為我要做一件“大事”——做一個科學(xué)實驗!

我拿出老師發(fā)給的“寶貝”，那就是科學(xué)小實驗制作紙。一看，紙上的實驗項目可真讓人眼花繚亂，有“綻放的睡蓮”，“倒不出的水”，“緊緊抱在一起的書”……看著看著，我被“緊緊抱在一起的書”給吸引了。這題目可真有意思，書跟書還能“抱”?而且還是“緊緊的”?我想這是不可能的，但紙上說行，我還是來做做嘗試一下吧，看看到底行不行。

我飛速從書包中任意抽了兩本書，一看，一本語文書和一本英語書。“中英結(jié)合”，寓意還挺深的!

不管別的，我想，我現(xiàn)在應(yīng)該專心實驗。第一次做這樣的實驗，會成功嗎?雖然有一些擔(dān)心，但我心中還是充滿了希望。

按照實驗的要求，將兩本書均勻地交插在一起可真不是件容易的事。語文書一百多頁，英語書八十多頁，得算好了來，不然到后面就插不完了。經(jīng)過仔細(xì)核算，我終于決定了可行的方案。

我把兩本書并排在一起，中間隔開一本書的距離。一本底朝天，另一本面朝天。左手翻語文，從最后一頁往前倒退著翻;右手翻“ English book ”，從第一頁往后翻，兩只手各司其職。

我一頁一頁翻，一頁一頁插，就好像老外與我們一一握手，似乎還在不停地“Hello、Hello ”。讓兩本書逐頁交插夾在一起，你中有我，我中有你，雖然兩本書大小不同，但還挺般配的，我邊插邊想。過了好長一段時間，我終于將兩本書按要求夾在了一起。

“接下來就是見證奇跡的時刻!”我輕聲說了句，心不免砰砰直跳。我開始拉住兩本書的書脊，用力往兩邊拉，想把他們拉開。哎喲!我滿頭大汗，臉都漲紅了，就是拉不出。這“中英”兩伙伴可真親密，他們緊緊抱在了一起，無人能將他們分開。耳邊仿佛聽到嘻嘻的笑聲：“真有趣，真有趣!”

為什么這兩伙伴的手握得如此緊呢?原來，這里面有一定的科學(xué)道理。當(dāng)兩本書的紙一頁又一頁地交插緊貼在一起，紙與紙的摩擦力疊加，越拉抱得越緊，摩擦力也就越大，所以就出現(xiàn)了現(xiàn)在的結(jié)果——“友誼牢不可分”，無法將兩本書輕易拉開了。

實驗成功了，我又明白了一個科學(xué)道理，長了一分見識，多了一份喜悅。

科學(xué)作文(篇18)

每當(dāng)節(jié)假日到來，可是高速公路擁堵的高峰期，給人們帶來了很大困擾，不僅如此，高速上還時常發(fā)生車禍，更造成車輛長時間停滯不前。為了給人們的出行帶來便捷，這不，科學(xué)家們發(fā)明了超級高速公路。

超級高速的功能有很多。為了解決擁堵問題，科學(xué)家精心設(shè)計了一車一通道，你只需對著攝像頭掃臉，專屬于你的車道將會自動開啟，即使來了上萬輛車，車道也將會隨著車輛的多少進(jìn)行擴大、減少，再也不用擔(dān)心車道擁堵。如果你遇到特殊情況，必須過海，只需按下紅色按鈕，你就會進(jìn)入水下通道。隨著個人想法，只要你想的到，沒有你做不到。超級高速公路上還有許多便利店，但是這些便利店隱藏了起來，如果你在開車時感到饑餓，只要在車載導(dǎo)航上搜索便利店，高速兩旁的便利店便會出現(xiàn)，你可以停下車來，進(jìn)店飽餐一頓。除了便利店，還有SPA、旅館、游泳館……如果你要進(jìn)行長途旅行或者在途中遇到意外，路上可以隨時停下。

對比以前的高速公路上，我們?nèi)莶坏闷掏Ａ?，可現(xiàn)在的超級高速公路，給我們帶來的是享受、方便、快捷。有一次，我駕駛著心愛的小車，在超級高速公路上前往南京，一路上暢通無阻，正當(dāng)開心時，看見隔壁車子壞了，一對老人從車子里出來，老奶奶似乎不太舒服。我立刻跳下車子，來到老夫婦面前，說道：“你們好!我可以幫助你們!”說完，老爺爺說道：“我老伴的老毛病犯了，我得趕快送她去醫(yī)院，可是我出門的時候太著急，忘記加油了?！蔽艺f：“快!趕快上我的車，這可不能耽擱?！蔽乙幌氲竭@高速公路上就有醫(yī)院，別提有多高興!我和老爺爺急忙把老奶奶扶進(jìn)了車?yán)?。我急忙在?dǎo)航上輸入“醫(yī)院”，5秒后結(jié)果出來了，不遠(yuǎn)處就有一家醫(yī)院!太好了，我立馬發(fā)動汽車，一路疾馳，不一會兒，我就把這老夫婦送到了醫(yī)院!

看到老奶奶經(jīng)過治療，病情得到了緩解，那老爺爺擦了擦頭上的汗水，總算松了口氣。微笑著說：“現(xiàn)在的科技，真是越來越發(fā)達(dá)了!“”隨后豎起了大拇指!

科學(xué)作文(篇19)

身邊的科學(xué)，這個題目有點讓我丈二和尚摸不著頭腦，無從下手不知道從哪里寫起。我去問爸爸，我們身邊有什么科學(xué)。爸爸給我講了一個故事。

他說有一位偉大的科學(xué)家叫牛頓，牛頓小時候有一次在蘋果樹下休息。這時一個熟透了的蘋果掉了下來砸在了他的頭上，牛頓想，為什么蘋果不往上掉都要往下掉那。從這件事情上他發(fā)現(xiàn)了萬有應(yīng)力正是因為他從身邊的小事情上發(fā)現(xiàn)了重要的科學(xué)道理，后來牛頓成為了一名偉大的科學(xué)家。

爸爸講完這個故事后說，我們身邊有很多科學(xué)只要你認(rèn)真的去觀察一定能發(fā)現(xiàn)它們。哦我發(fā)現(xiàn)它們了我的太陽涼帽，它上面有一個小風(fēng)扇當(dāng)有太陽的時候，它就轉(zhuǎn)個不停，轉(zhuǎn)動的小風(fēng)扇給我吹涼。沒太陽的時候小風(fēng)扇一動不動。現(xiàn)在我知道了小風(fēng)扇的電能是由太陽能電池提供的，只要有太陽，太陽能電池就能發(fā)電。它把太陽能轉(zhuǎn)變成電能，供給人們。

仔細(xì)的想想，身邊的科學(xué)知識可真不少。只要我們多認(rèn)真的去觀察，去思考?？偰馨l(fā)現(xiàn)身邊很多有意思的科學(xué)現(xiàn)象，你發(fā)現(xiàn)了嗎?