最新學(xué)幼師周記精華十三篇

幼師周記。

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代可以說大家都離不開寫作,寫作文可以幫助我們留下一些時(shí)光的記憶。內(nèi)心獨(dú)白被優(yōu)秀作文轉(zhuǎn)化成了文字，值得借鑒的作文是什么樣的？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“最新學(xué)幼師周記精華十三篇”，大家不妨來參考。希望你能喜歡！

學(xué)幼師周記 篇1

作為一名學(xué)習(xí)幼兒教育專業(yè)的大學(xué)生，實(shí)習(xí)是不可或缺的一環(huán)。本篇文章將為大家講述我在幼兒園實(shí)習(xí)期間的所見所聞，以及我在實(shí)習(xí)中收獲的感悟和成長(zhǎng)。

第一周：磨合期

進(jìn)入幼兒園篤定的腳步還沒有走穩(wěn)，第一周的實(shí)習(xí)讓我直接被投入到磨合的階段。在接待老師帶領(lǐng)下，我來到了某某幼兒園的小班級(jí)。對(duì)于孩子的親切與活潑，我的內(nèi)心是滿滿地暖意與感動(dòng)。實(shí)習(xí)的任務(wù)就是幫助孩子吃飯、換尿布、陪伴他們玩耍，帶著孩子們一起認(rèn)識(shí)數(shù)字、簡(jiǎn)單的字母和顏色等。不得不說，作為一名道阻且長(zhǎng)的萌新，這份工作還是相當(dāng)艱巨的。可是就在我與孩子們初次相見的瞬間，我就發(fā)現(xiàn)自己的心跳有點(diǎn)異常跳動(dòng)。

我第一次給孩子們喂飯，不是一口氣吃完，而是顆粒緩緩而下的喂。我跟寶寶說了一遍，然后給他吃放在寶寶小口中，然后不懈地鼓勵(lì)他吞咽。對(duì)于第一個(gè)寶寶，我的語氣顯得有點(diǎn)過于嚴(yán)厲，他不停地扭動(dòng)身體、哭鬧。隨后，我的心情也跟著糟糕了起來。原本想站起來放棄的我，還是堅(jiān)持了下來。在老師的認(rèn)真指導(dǎo)下，我開始學(xué)會(huì)了如何以平和的心態(tài)面對(duì)孩子的情緒波動(dòng)，以及如何正確地進(jìn)行互動(dòng)與引導(dǎo)。

第二周：熱烈而又感慨

在第一周對(duì)于孩子們的陌生與不適感，過去之后，我與孩子們之間的互動(dòng)也逐漸變得更加熟悉和自如。在第二周中，我已經(jīng)開始獨(dú)立負(fù)責(zé)雖然輕微但卻富有挑戰(zhàn)的班級(jí)管理工作。孩子們開始越來越愿意靠近我，與我互動(dòng)，與我分享他們的快樂和小秘密。

這一周中出現(xiàn)了一個(gè)讓我魂?duì)繅?mèng)繞的孩子，一個(gè)男孩子，他滿臉風(fēng)塵，氣息深沉。我與他稍微交流之后，便得知了他身世的悲慘以及他所面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)。我?guī)退c他的班級(jí)其他小伙伴建立了良好的關(guān)系，與他的家長(zhǎng)建立了密切的溝通，幫助他更好地適應(yīng)社交環(huán)境，慢慢地讓他成為了班級(jí)最快樂的孩子之一。這是作為一名幼兒教育專業(yè)大學(xué)生最為難忘的一周，也成為了我堅(jiān)定自己要學(xué)好這個(gè)專業(yè)的動(dòng)力源泉。

第三周：成長(zhǎng)與自我激勵(lì)

第三周的實(shí)習(xí)面臨著一個(gè)更大的挑戰(zhàn)，我們要組織一個(gè)小型的運(yùn)動(dòng)會(huì)，為孩子們帶來一個(gè)溫馨而又有趣的節(jié)目。我們分組準(zhǔn)備，討論想法，互相配合，把小小活動(dòng)編排得十分精彩，并且按照計(jì)劃進(jìn)行了。我成為了這次活動(dòng)的主辦人，除了設(shè)計(jì)，還要安排孩子們的演出、歡呼、互動(dòng)等各環(huán)節(jié)。在這個(gè)過程中，我的個(gè)人成長(zhǎng)也隨之體現(xiàn)出來。我不僅能夠更加自如地與孩子們溝通，還能夠嚴(yán)格管理小孩們籌備活動(dòng)的時(shí)間，確保每個(gè)人都有相等的參與機(jī)會(huì)。

隨著實(shí)習(xí)的結(jié)束，我不禁感嘆自己的成長(zhǎng)與進(jìn)步。幼兒教師雖然并不像普通工作那樣有朝九晚五的規(guī)律，但是牽涉到孩子的職業(yè)天職一旦完成，其收獲的喜悅和手中的保證仍然是無與倫比的。希望以后我能夠繼續(xù)踐行自己從幼兒教育實(shí)習(xí)中所學(xué)到的技能，并且在職業(yè)上取得更進(jìn)一步的精進(jìn)與成就。

學(xué)幼師周記 篇2

學(xué)幼師周記

本周，我作為一名幼師，在學(xué)校里度過了一個(gè)充實(shí)而有意義的一周。在這周記中，我將詳細(xì)描述我在這五天里所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

星期一，早上我迎來了一群可愛的幼兒們。他們情緒激動(dòng)，迫不及待地告訴我他們的周末經(jīng)歷。于是，我設(shè)立了一個(gè)小小的講臺(tái)，讓每個(gè)孩子有機(jī)會(huì)分享自己的快樂經(jīng)歷。他們侃侃而談，有的去公園玩了，有的去探望了外婆外公，有的還去了動(dòng)物園。聽著他們天真的笑聲和無限的想象力，我充滿了幸福感。

星期二，我決定帶孩子們到戶外進(jìn)行一次探險(xiǎn)活動(dòng)。我們來到了學(xué)校附近的公園，迎接我們的是一片綠油油的大草坪。我給每個(gè)孩子都發(fā)了一本小本子，讓他們自由地觀察和記錄身邊的一切。有的孩子發(fā)現(xiàn)了美麗的花朵，有的孩子發(fā)現(xiàn)了許多可愛的小動(dòng)物?？粗麄冋J(rèn)真的表情和充滿好奇心的眼神，我明白了，幼兒的世界是那么純凈無邪。

星期三，我決定用游戲的方式教授孩子們一些知識(shí)。我設(shè)計(jì)了一個(gè)對(duì)策略游戲，在游戲中，孩子們扮演的是待售的水果攤主。他們需要正確地選擇水果的攤位，觀察和分辨水果的好壞，并用準(zhǔn)確的方式給予贊美或批評(píng)。在游戲中，孩子們不僅學(xué)到了水果的種類和特征，還培養(yǎng)了合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。他們競(jìng)相表現(xiàn)自己，用自己的方式展示自己的才能，場(chǎng)上瞬間充滿了歡聲笑語。

星期四，我為孩子們準(zhǔn)備了一堂手工課。孩子們用色彩繽紛的紙張剪切折疊，親手制作出了一只只可愛的動(dòng)物手偶?？粗麄冋J(rèn)真而又得心應(yīng)手的動(dòng)作，我感到欣慰和驕傲。他們將自己親手制作的手偶戴在手上，然后模仿動(dòng)物的動(dòng)作，玩起了動(dòng)物世界的角色扮演游戲。他們笑著，跳著，享受這美妙的創(chuàng)作過程。

星期五，我們舉辦了一場(chǎng)盛大的“小小表演賽”。每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了一個(gè)小小的節(jié)目，或是舞蹈，或是朗誦，或是歌曲。大家不禁紛紛贊嘆，原來幼兒們也可以有如此驚人的才藝和表演力。他們用稚嫩的聲音，展示著自己內(nèi)心深處的情感?？粗⒆觽冏孕哦鞓返谋砬?，我深感教育的力量和意義。

這一周的教學(xué)生活過得非常充實(shí)而又有趣。我通過各種活動(dòng)和游戲，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和探索精神，同時(shí)也在與他們的互動(dòng)中獲得了巨大的滿足感。我深信，作為一名幼師，我的責(zé)任就是陪伴這些孩子一起成長(zhǎng)，給予他們無盡的關(guān)愛和啟發(fā)。我將繼續(xù)努力，為每個(gè)孩子們打開更多的大門，讓他們的童年更加精彩和豐盛。

學(xué)幼師周記 篇3

也就是最后兩個(gè)周的時(shí)間，這段時(shí)間我們就進(jìn)入到全面提高階段。我們開始準(zhǔn)備我們的“優(yōu)質(zhì)課”，從了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。這期間指導(dǎo)教師的指導(dǎo)更加細(xì)致，更加認(rèn)真了，指導(dǎo)貫穿到整節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，包括編寫教案，課堂教學(xué)，課后總結(jié)更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。另外指導(dǎo)教師還組織我們觀看了市教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，使我們受益匪淺。總之，通過這段時(shí)間的工作與學(xué)習(xí)，使我們的能力得到了全面的提升。在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，我們積極編寫設(shè)計(jì)教案，努力使自己的教案更系統(tǒng)，更全面。還把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段?？傊覀兊墓ぷ魇艿搅诵ｎI(lǐng)導(dǎo)和全體教師的認(rèn)可，同時(shí)，也深受學(xué)生們的歡迎。

幼師實(shí)習(xí)周記6

從實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備到實(shí)習(xí)中到實(shí)習(xí)結(jié)束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。不知不覺，為期六周的辛苦而有意義的教育實(shí)習(xí)生活就結(jié)束了。這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗?shí)習(xí)小組的每個(gè)人來說都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從

學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉(zhuǎn)換的過程也暫時(shí)告一段落，我嘗試到了身為一名教師的苦與樂，也深深地體會(huì)到了一名教師所肩負(fù)的責(zé)任；在這些日子里，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，平時(shí)，能夠嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，按時(shí)上下班，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，并認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)其新的教學(xué)理念的同時(shí)，并鉆研老教材，使自己能適應(yīng)不斷發(fā)展的教育新形勢(shì)。在教學(xué)中，我始終能以滿腔的熱情去關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，不對(duì)學(xué)生體罰或變相體罰，使他們?cè)谝粋€(gè)充滿愛的環(huán)境下學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。并且尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，完成我們的實(shí)習(xí)任務(wù)。

幼師實(shí)習(xí)周記7

對(duì)即將開始的實(shí)習(xí)生活，我既充滿期待又有些擔(dān)憂，我擔(dān)心自己不能盡快完成從學(xué)生到老師角色的轉(zhuǎn)換，擔(dān)心自己沒有足夠的威力管住這群90后的調(diào)皮小孩，更重要的是擔(dān)心自己不能把課上好，誤人子弟。不過，擔(dān)心是多余的。第一天來到柯渡中學(xué)，我發(fā)現(xiàn)這兒的老師們都非常友好，見到我就親切地問我大學(xué)的情況，以后的工作打算，讓我有什么困難就告訴他們，他們會(huì)盡力幫助我的。學(xué)生們也很聽話，絲毫不像傳說中的90后那樣刁蠻任性。 我被分配擔(dān)任初一二班的實(shí)習(xí)英語老師以及協(xié)助班主任管理班級(jí)。由于我沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我第一周的主要工作是跟隨英語教學(xué)組組長(zhǎng)，聽她講課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。王老師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)淵博的老師，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們都積極參與教學(xué)討論，有問題都及時(shí)向老師提出。王老師每次都耐心聽取學(xué)生們的問題。聽王老師的課，讓我受益匪淺，我每堂課都認(rèn)真做了聽課筆記。王老師十分注重學(xué)生在課堂上的參與，注重訓(xùn)練學(xué)生的口語，教完單詞、課文后，用大量的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)。

除了聽課，我還幫王老師批改作業(yè)、試卷。以及跟她學(xué)習(xí)如何備課，寫教案。我還利用空閑時(shí)間了解了一下初一二班的學(xué)生。一共五十六名學(xué)生，一半是住校生，一半是走讀生。

幼師實(shí)習(xí)周記8

教學(xué)工作和往常一樣進(jìn)行。每個(gè)班都有那么幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生，讓人頭疼。幾個(gè)男生，成績(jī)很差，尤其對(duì)英語不感興趣。看我是個(gè)實(shí)習(xí)老師，英語課又很輕松，他們就開始在課堂上搗亂了。我耐心跟他們講了幾次道理，還是沒有用。我只好告訴班主任了，班主任警告他們不許在英語課上搗亂，否則就把家長(zhǎng)叫來。雖然，他們收斂了一些，但我始終覺得這不是長(zhǎng)

久之計(jì)。藝術(shù)節(jié)快開幕了，參加表演的同學(xué)仍在抓緊時(shí)間排練。我和往常一樣上課，監(jiān)督學(xué)生早讀，上晚自習(xí)，晚上到宿舍檢查，周二組織開班會(huì)。我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生，平時(shí)表現(xiàn)都不錯(cuò)，可是周末放假回家作業(yè)總是完成不了。經(jīng)過了解才發(fā)現(xiàn)，他們放假回家都要幫家里做農(nóng)活，沒有時(shí)間寫作業(yè)。我只好叫他們抽時(shí)間把作業(yè)補(bǔ)好，并把這個(gè)情況反映班主任，希望他家訪時(shí)能跟這些學(xué)生家長(zhǎng)溝通一下，畢竟現(xiàn)在孩子的主要任務(wù)是把學(xué)習(xí)搞好。

周五晚上的文體藝術(shù)節(jié)十分精彩。和我預(yù)料的一樣，大多數(shù)班級(jí)出的節(jié)目都是流行舞蹈，這的確彰顯了90后追逐流行元素的特點(diǎn)，但我們班的英語話劇則是融入了知識(shí)元素，結(jié)果獲得了二等獎(jiǎng)，同學(xué)們非常高興。這真是一個(gè)難忘的晚上。

幼師實(shí)習(xí)周記9

實(shí)習(xí)接近尾聲了，和同學(xué)們的感情這在日益加深的時(shí)候卻要分別了，想的這難免有些憂傷。不過，我打算好好珍惜這最后的時(shí)光，為我的實(shí)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。這一周講到初一下冊(cè)第四單元了，涉及到英語冠詞的用法，語法點(diǎn)很多，難以記憶，容易混淆。有幾次講解練習(xí)，同學(xué)們對(duì)答案有爭(zhēng)議，便和我在課堂上爭(zhēng)論了起來，課結(jié)束時(shí)也沒有結(jié)果。感覺回答不出學(xué)生的問題挺尷尬的。我向王老師說了之后，她說這很正常，老師也不是全都懂的，回答不上來的時(shí)候可以跟學(xué)生說這個(gè)問題需要和其他老師進(jìn)一步討論。這的確是個(gè)好方法，學(xué)生只會(huì)覺得這個(gè)問題確實(shí)很難，值得探討。

轉(zhuǎn)眼一個(gè)月過去了，周日回到學(xué)校交接完工作，領(lǐng)完實(shí)習(xí)鑒定表，實(shí)習(xí)就正式結(jié)束了。離開之前還去晚自習(xí)教室跟同學(xué)們道別，很舍不得他們。過去一個(gè)月，我們一直像朋友一樣相處，我經(jīng)常去宿舍和他們聊天，一起打乒乓球，一起在食堂吃飯。還有這的老師們，他們教給了我很多有用的東西，真心感謝他們。

要成為一名教師，我還有很長(zhǎng)的路要走，而這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷為我指明了前進(jìn)的方向，給了我前進(jìn)的動(dòng)力。

幼師實(shí)習(xí)周記10

在幼兒園已經(jīng)兩個(gè)星期了，對(duì)這個(gè)班的孩子們也漸漸地開始了解，比如童童喜歡跳舞，卻不愛在老師面前表現(xiàn)，悅悅擅長(zhǎng)講故事，樂意講給每個(gè)小朋友聽，平時(shí)調(diào)皮的亮亮一看到小昆蟲就特別專注。姚姚小朋友最喜歡畫畫，特別喜歡畫小動(dòng)物，畫小花小草，畫藍(lán)天白云。周一的一堂美術(shù)課，主班老師用報(bào)紙做了衣服，讓小朋友在衣服上畫自己喜歡的圖案，他們用各色彩筆畫出了各種動(dòng)物、植物，還有...看到這些，我感到很欣慰，看來，孩子們把自己喜歡的都充分地表現(xiàn)了出來。

看到姚姚的畫，出乎我意料的是，展現(xiàn)在我面前的是一幅跟別的孩子所不同的畫面：空中飛舞的看似象五角星形的、有花形的、有方形的，三角形的，確切的說是根本看不出畫的食甚么？“怎么回事，難道姚姚沒有聽清楚繪畫的要求嗎？”我心里暗暗的想，“或許他有另外的一些想法吧，等他畫好后請(qǐng)他講講吧?！庇谑俏覜Q定不去打擾他，讓他盡情地發(fā)揮吧。

在活動(dòng)最后的交流與欣賞過程中，我問姚姚他最喜歡的是什么，在報(bào)紙上畫的又是什么。他告訴我：“我畫了很多煙花。因?yàn)閲?guó)慶節(jié)快到了，我要給祖國(guó)媽媽慶祝生日?！?/p>

講得多好??！我慶幸自己沒有掐滅了孩子思維的火花。從這件事上不難看出，孩子的想象力是極其豐富的，超出我們的預(yù)料。而我們老師有時(shí)還會(huì)不自覺地帶著成人的想法去影響和干擾孩子的想象

幼師實(shí)習(xí)周記11

第二周正式成為一名老師走上講臺(tái)。學(xué)習(xí)教學(xué)方法是重要的，更重要的是如何將理論運(yùn)用于實(shí)踐。第一次走上講臺(tái)我很緊張，一下子成了那么多人的焦點(diǎn)，有點(diǎn)不適應(yīng)，還好，我很快調(diào)整過來了。因?yàn)槲一苏粋€(gè)周末備課，每一個(gè)環(huán)節(jié)都提前演練過了，所以很快信心就回來了。學(xué)生們的反應(yīng)也很積極，上新老師的課，他們充滿了新鮮感，熱情高漲。接下來的教學(xué)工作都有條不紊地進(jìn)行。除了教授課本上的內(nèi)容，我還教學(xué)生們唱英文歌，我本不善長(zhǎng)唱歌，更不用說英文歌了，這確實(shí)是一個(gè)挑戰(zhàn)。因此，我在課下練習(xí)了無數(shù)次，效果也只是差強(qiáng)人意，但不可否認(rèn)，同學(xué)們對(duì)英語更加感興趣了。

同時(shí)我開始幫助學(xué)生們準(zhǔn)備參加文體藝術(shù)節(jié)的節(jié)目，我建議他們表演英語話劇，得到了班主任和同學(xué)的大力認(rèn)可。經(jīng)過幾次篩選，最終的劇本確定為《白雪公主和七個(gè)小矮人》。接下來是緊張的排練，每次排練我都參與，糾正學(xué)生的發(fā)音，請(qǐng)學(xué)校音樂表演老師對(duì)表演方面提建議。我還到縣上通過媽媽的同事幫忙借到了演出服。一切都準(zhǔn)備的差不多了，就等下個(gè)周五的文體藝術(shù)節(jié)的到來了，我對(duì)初一二班充滿了信心和期待。

學(xué)幼師周記 篇4

到了大班，幼兒的判斷能力、語言表達(dá)能力和繪畫技能都有所提高。因此，有可能在團(tuán)結(jié)、謙讓、守紀(jì)、講衛(wèi)生等方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。我們?cè)谏蠈W(xué)期嘗試采用了記“進(jìn)步周記”的德育評(píng)價(jià)方法，效果非常好。

一、積累素材。幼兒在日常生活中表現(xiàn)出的進(jìn)步，教師及時(shí)給予肯定，并在全班表揚(yáng)，讓幼兒了解自己的進(jìn)步，同時(shí)也了解別人的進(jìn)步，為幼兒記“進(jìn)步周記”積累素材。

二、幼兒自記。每位幼兒準(zhǔn)備一本能記一學(xué)期內(nèi)容的.白紙本子，取名為“進(jìn)步周記”，寫上幼兒姓名。每周五下午，利用游戲時(shí)間組織全班幼兒，將自己一周內(nèi)的進(jìn)步最大的一兩件事，用繪畫的形式記錄在自己的“進(jìn)步周記”上。如平時(shí)教師經(jīng)常表揚(yáng)某位幼兒上課認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，那么，這位幼兒就可在“進(jìn)步周記”上畫一幅《上課》主題畫。

三、幼兒互評(píng)。畫好后，教師組織幼兒互相評(píng)議。每位幼兒按畫面內(nèi)容將自己本周進(jìn)步之處用語言表達(dá)出來，幼兒可先討論，再舉手發(fā)言，最后全班幼兒舉手表決。若通過了，該幼兒則用紅筆在畫面某處打個(gè)“ √”，并以紅花鼓勵(lì);若記錄不準(zhǔn)確，如進(jìn)步不明顯，未獲通過，則不做任何標(biāo)記。

四、家長(zhǎng)配合。

“進(jìn)步周記”每周都與家長(zhǎng)見面。

周五下午家長(zhǎng)接幼兒回家時(shí)，教師當(dāng)著孩子的面對(duì)家長(zhǎng)說：“你的孩子這一周有許多進(jìn)步的地方，他都畫在了進(jìn)步周記上，回家后讓他告訴你”。再對(duì)幼兒說：“想想看，下星期還要在什么方面爭(zhēng)取更大進(jìn)步”。最后請(qǐng)家長(zhǎng)把“進(jìn)步周記”帶回家，對(duì)照聽取孩子的匯報(bào)，并在“進(jìn)步周記”上反饋建議和要求。

五、教師評(píng)議。學(xué)期結(jié)束或每月末，教師根據(jù)“進(jìn)步周記”的記錄，看哪些幼兒進(jìn)步的地方多，在全班進(jìn)行口頭表揚(yáng)或給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并以此作評(píng)選“好孩子”和寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”的依據(jù)。

通過半年的實(shí)踐，我們感到記“進(jìn)步周記”的德育評(píng)價(jià)方法既培養(yǎng)了幼兒實(shí)事求是的品質(zhì)，提高了幼兒語言表達(dá)力、繪畫表現(xiàn)力和判斷能力，又增強(qiáng)了幼兒集體觀念和主人翁意識(shí)

學(xué)幼師周記 篇5

幼師實(shí)習(xí)生周記

第一周

這周我作為一名幼師實(shí)習(xí)生，開始了我的實(shí)習(xí)旅程。作為一個(gè)孩子心靈的引路人，我心中充滿了期待和激動(dòng)。這一周，我經(jīng)歷了許多新的挑戰(zhàn)和體驗(yàn)，讓我對(duì)幼教事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

在實(shí)習(xí)的第一天，我邁入了這個(gè)溫馨的幼兒園。一間充滿了彩繪壁畫的教室歡迎著每位小朋友的到來。我的導(dǎo)師，一位豐富經(jīng)驗(yàn)的資深幼師熱情地接待了我，并帶我參觀了整個(gè)幼兒園。我注意到，教室里每個(gè)角落都有精心布置的學(xué)習(xí)區(qū)域，各種教具和玩具擺放得整整齊齊，給人一種溫馨、舒適的感覺。

在第一堂課中，我跟隨導(dǎo)師一起承擔(dān)了教學(xué)的任務(wù)。我們給孩子們講解了關(guān)于小動(dòng)物的知識(shí)。在課堂上，我看到了孩子們的好奇心和求知欲被激發(fā)了起來。他們積極地舉手回答問題，分享自己的觀察和體驗(yàn)。我深深感到，幼兒園是一個(gè)可以滿足孩子們好奇心的地方，每一位幼師都扮演著開啟他們思維的重要角色。

接下來的幾天，我作為幼師的助手，參與了各種活動(dòng)的準(zhǔn)備工作。我協(xié)助導(dǎo)師準(zhǔn)備了一堂有趣的手工課，孩子們?cè)谖业囊龑?dǎo)下，動(dòng)手制作了一個(gè)小小的花瓶。我注意到孩子們的手指靈活的動(dòng)作，他們?nèi)褙炞⒌赜貌始?、剪刀和膠水，親手完成了自己的作品。在完成后，孩子們的臉上洋溢著自豪和喜悅的笑容，我深刻地感受到了陪伴他們成長(zhǎng)的快樂。

除了課堂上的教學(xué)工作，我還參與了幼兒園的日常管理和衛(wèi)生工作。我協(xié)助導(dǎo)師為孩子們整理玩具、清潔教室。這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象：幼兒園的環(huán)境整潔有序，這不僅有助于孩子們的安全，也培養(yǎng)了他們良好的生活習(xí)慣。我深刻認(rèn)識(shí)到，為了孩子們的健康成長(zhǎng)，我們幼師需要細(xì)心的管理和維護(hù)幼兒園的環(huán)境。

總結(jié)這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我深深感受到了一個(gè)優(yōu)質(zhì)幼兒園的重要性。一個(gè)溫馨、有愛的環(huán)境可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和能力，培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自信心。而作為一名幼師實(shí)習(xí)生，我需要不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育技巧，為孩子們提供更好的教育體驗(yàn)。

未來的路還很漫長(zhǎng)，我期待著在接下來的實(shí)習(xí)中，通過與孩子們的互動(dòng)和交流，激發(fā)他們的潛能，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣和才能。我要努力成為一名優(yōu)秀的幼師，為每個(gè)孩子的成長(zhǎng)點(diǎn)亮一盞明燈。

學(xué)幼師周記 篇6

幼師學(xué)期實(shí)習(xí)周記

第一周

在我如期到達(dá)幼兒園的那一刻，我感到一股混合著興奮和緊張的情緒涌上心頭。這是我第一次作為一名幼師實(shí)習(xí)生，我期待著能夠?qū)⒃诖髮W(xué)課堂上學(xué)到的理論知識(shí)付諸實(shí)踐，并為幼兒們帶來快樂、關(guān)愛與教導(dǎo)。

我被安排在一家幼兒園的大班實(shí)習(xí)，這個(gè)班級(jí)有40多名活潑好動(dòng)的4-5歲的孩子。在實(shí)習(xí)的第一天，我被導(dǎo)師引領(lǐng)到了幼兒園的教室。教室里擺放著各種各樣的玩具和學(xué)習(xí)用具，壁櫥里整齊地?cái)[放著彩色的繪本?？吹竭@些，我忽然有種被幸福包圍的感覺。

導(dǎo)師告訴我，我將負(fù)責(zé)每天的起床活動(dòng)，幫助指導(dǎo)幼兒們換衣服、刷牙、洗臉等等。我整理好自己的思路后，迎接著孩子們的到來。

到了幼兒園的第二天，我的緊張和不適感逐漸消失，我逐漸融入到幼兒園的氛圍中。幼兒們開始對(duì)我表達(dá)友好，并且愿意與我互動(dòng)。我與他們一起玩耍、學(xué)習(xí)，觀察他們的表現(xiàn)，以便更好地了解每個(gè)幼兒的興趣愛好和學(xué)習(xí)進(jìn)程。

周五是每周的固定親子活動(dòng)日，孩子們可以邀請(qǐng)自己的父母來園，與他們一起參與各種活動(dòng)。這個(gè)星期的親子活動(dòng)是繪畫比賽，我為孩子們準(zhǔn)備了彩色紙和彩色鉛筆，他們可以自由地發(fā)揮創(chuàng)造力，繪制自己喜歡的圖案?；顒?dòng)中，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己獨(dú)特的想象力和創(chuàng)造力，他們的作品五彩斑斕，栩栩如生。

在這一周的實(shí)習(xí)中，我也注意到了一些問題。有一位男孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出較大的破壞欲望，經(jīng)常搶奪別人的玩具并且損壞。我與導(dǎo)師商量后，我試著與這位男孩進(jìn)行交流，并聽取他的想法和感受。通過傾聽和關(guān)心，我發(fā)現(xiàn)他很渴望得到別人的關(guān)注，但卻不知道用正確的方式來表達(dá)自己需要的關(guān)心。經(jīng)過一段時(shí)間的指導(dǎo)和陪伴，他逐漸學(xué)會(huì)了與他人進(jìn)行合作和分享，并改掉了破壞物品的習(xí)慣。

總結(jié)起來，這一周的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我受益匪淺。我學(xué)到了如何與幼兒建立良好的關(guān)系，傾聽他們的需求和感受，并通過有效的教育方法幫助他們解決問題。我也意識(shí)到了幼兒教育的復(fù)雜性和挑戰(zhàn)性，需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我期待著接下來的實(shí)習(xí)周，我將繼續(xù)努力，給予幼兒們最好的關(guān)愛與教育。

學(xué)幼師周記 篇7

上半學(xué)期幼師實(shí)習(xí)周記

實(shí)習(xí)開始的第一天，我有些緊張又充滿期待地走進(jìn)了幼兒園。這是我作為一名幼師專業(yè)的學(xué)生第一次踏進(jìn)幼兒園的大門，我非常興奮也有些忐忑。經(jīng)過幾天的適應(yīng)，我開始慢慢適應(yīng)了這個(gè)新環(huán)境，并且感受到了實(shí)習(xí)帶給我的樂趣和挑戰(zhàn)。

在幼兒園的實(shí)習(xí)中，我主要負(fù)責(zé)老師的助教工作。老師們非常熱情地指導(dǎo)我，告訴我如何與孩子們相處、引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)和活動(dòng)。我參與了很多不同的活動(dòng)，比如音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)和戶外活動(dòng)等。通過這些活動(dòng)，我意識(shí)到幼兒園教育是多么的豐富多彩，孩子們可以通過玩樂中學(xué)習(xí)、發(fā)展自己的各方面能力。

在一次音樂活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)幫助孩子們學(xué)習(xí)唱歌和舞蹈。孩子們剛開始還有些害羞，但是我用輕快的節(jié)奏和歡快的表情激發(fā)起了他們的興趣。他們紛紛參與進(jìn)來，跟著音樂起舞，我也和他們一起跳起來。在那一刻，都忘記了自己的身份，只是純粹地享受著音樂帶給的愉悅。孩子們的笑聲和笑容洋溢在整個(gè)教室里，溫暖著我的心。

在另一次美術(shù)活動(dòng)中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們畫畫。剛開始，孩子們的畫并不太好看，但我鼓勵(lì)他們相信自己，盡情地發(fā)揮創(chuàng)造力。我給他們講解一些簡(jiǎn)單的畫畫技巧，并且向他們展示一些優(yōu)秀的作品。通過我的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，孩子們的畫逐漸變得越來越好看，他們也對(duì)自己的作品很有自信。我感到非常欣慰和驕傲，因?yàn)槲铱吹搅怂麄兊倪M(jìn)步和成長(zhǎng)。

實(shí)習(xí)期間，我也學(xué)到了很多幼兒教育的理論知識(shí)。老師們教給我如何制定教育計(jì)劃、評(píng)估幼兒發(fā)展、與家長(zhǎng)溝通等。我學(xué)會(huì)了如何觀察和了解幼兒的需求，以及如何在教育中引導(dǎo)他們發(fā)展各方面的能力。這些理論知識(shí)為我的實(shí)踐提供了指導(dǎo)，并且加深了我對(duì)幼兒教育的理解。

實(shí)習(xí)的過程中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)。有時(shí)候孩子們情緒波動(dòng)比較大，很難控制，我需要學(xué)會(huì)如何與他們有效地溝通和處理。有時(shí)候我有些失誤，比如沒有準(zhǔn)備好教具或者沒有安排好活動(dòng)，但是老師們總是耐心地指導(dǎo)我，幫助我改正錯(cuò)誤。我意識(shí)到幼師這個(gè)職業(yè)需要耐心、細(xì)心和善于觀察，還需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。

上半學(xué)期的幼師實(shí)習(xí)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我親身體驗(yàn)到了幼兒園教育的魅力。通過實(shí)踐中的探索和學(xué)習(xí)，我更加深入地理解了幼兒的需要和發(fā)展，也更加明確了自己作為一名未來幼兒園教師的職責(zé)和使命。我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)充滿了熱愛和激情，我相信通過不斷地努力和學(xué)習(xí)，我一定能夠成為一名優(yōu)秀的幼師，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)的結(jié)束并不是對(duì)學(xué)習(xí)的結(jié)束，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己的能力。下半學(xué)期的實(shí)習(xí)，我將更加積極地參與到教學(xué)和活動(dòng)中去，不斷鍛煉和提升自己的教育能力。我相信通過實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，我將更加接近自己成為一名優(yōu)秀幼師的目標(biāo)，為孩子們的未來做出貢獻(xiàn)。

學(xué)幼師周記 篇8

回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，這為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為我珍視的寶貴財(cái)富。在這段時(shí)間里，我嘗試了許多人生的不同際遇，它教會(huì)了我執(zhí)著，堅(jiān)持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。

剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。來到了幼兒園，面對(duì)新的環(huán)境，遇到新的挑戰(zhàn)，我只能一切從頭開始。活潑大方的我一直很喜歡小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對(duì)我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當(dāng)做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班老師李老師的介紹下應(yīng)付性的跟我

打了個(gè)招呼后就再也沒有人來理我了，常常面臨“無人問津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來，我暗暗下決心：一定要讓每個(gè)孩子都喜歡我。

每天我都會(huì)早早的來到學(xué)校等在教室門口等待孩子們的到來，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問好。每天早上親切的問候成了我和孩子們第一座友誼的橋梁，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)我會(huì)以玩伴的角色與孩子玩耍;玩游戲時(shí)還會(huì)像孩子一樣的耍賴;做錯(cuò)事情了我也會(huì)道歉;與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，聊天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內(nèi)心世界。漸漸地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著我問東問西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見。我的努力有了收獲，看著孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì)心的笑了。幼兒的心靈是純潔無暇的，當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你、崇拜你、信任你。孩子的愛是最真實(shí)、最純真的。當(dāng)我看著孩子們一張張?zhí)煺鏍€漫的笑臉時(shí)我的內(nèi)心充滿了幸福，我愿意彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽孩子內(nèi)心的聲音。了解孩子，關(guān)心孩子。

在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，認(rèn)真寫好教案，教具都一一準(zhǔn)備好;虛心接受李老師給我提出的問題，將好的意見吸收過來，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為出發(fā)點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)孩子們的長(zhǎng)處，讓孩子自由的去說他們想說的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。 參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長(zhǎng)密切聯(lián)系，聽取家長(zhǎng)意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長(zhǎng)在一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。

我覺得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子還要與孩子的家長(zhǎng)保持良好的關(guān)系。家長(zhǎng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。在實(shí)習(xí)期間我嘗試與每個(gè)家長(zhǎng)打交道，一起分享孩子在園在家的表現(xiàn)?？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(zhǎng)也對(duì)我這個(gè)實(shí)習(xí)老師日漸放心。 幼兒的天性是好模仿、好奇、好問的，但又由于他們自身的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的局限性，只有靠老師給予，提供和引導(dǎo)。作為一個(gè)幼兒園老師，如果

自己的學(xué)習(xí)興趣不廣，求知欲不強(qiáng)，不勤于思考，又怎么教出身心全面發(fā)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應(yīng)該有廣泛的興趣愛好，同時(shí)要喜歡思考問題，且要有自己的見解。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿熱情，愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作，力求做好每個(gè)細(xì)節(jié)，精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。

學(xué)幼師周記 篇9

從月7日的大班體驗(yàn)到今日的實(shí)習(xí)階段，已經(jīng)整整過去一個(gè)月的時(shí)間，從以前路過高速看高速收費(fèi)員們收費(fèi)到此時(shí)此刻自己真正的實(shí)際操作，從中對(duì)于收費(fèi)員們有了與之前不一樣的看法與想法，以前覺得他們的微笑是僵硬的、硬擠的，為了微笑而微笑，直到自己起先真正的實(shí)際操作才能明白從中的辛酸與困難。在這一個(gè)月的時(shí)間里，讓我從不懂得如何判定車型，如何做好明效勞，到此時(shí)此刻可以單人在入口進(jìn)展操作，明效勞的水平也在日益漸增。

大班體驗(yàn)的時(shí)候，跟隨著一班，陪在師姐的旁邊，看著她進(jìn)展操作，不懂得地方就在沒車的時(shí)候，向她請(qǐng)教，她也能耐性得答復(fù)我的問題。后，在培訓(xùn)中心的業(yè)務(wù)根底培訓(xùn)下，讓我更加清晰明白，更加深化的了解業(yè)務(wù)學(xué)問，雖說有些疑問還是存在的，但是對(duì)于在大班體驗(yàn)的時(shí)候，就削減了很多。此時(shí)此刻，在蕭江所進(jìn)展實(shí)習(xí)，從判定車型須要問下旁邊的師姐，到此時(shí)此刻的單人操作。這一個(gè)月里，每一個(gè)大班，每一個(gè)階段，我都在進(jìn)步，都在成長(zhǎng)，都在做好每一事。

此時(shí)此刻，我特殊想感謝公司里的這些人，讓我有了質(zhì)的飛躍。首先，感謝公司的人力資部的`領(lǐng)導(dǎo)們，從400多報(bào)名者中一眼看中了我，能讓我在這個(gè)行業(yè)里為廣闊的司乘人員效勞。此次，感謝培訓(xùn)中心的教師們，為我供應(yīng)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氣氛，能讓我學(xué)習(xí)到根本的理論業(yè)務(wù)學(xué)問，為接下的實(shí)操體驗(yàn)打下良好的根底。最終，感謝蕭江所的各位領(lǐng)導(dǎo)和同事，是他們的細(xì)心栽培才能讓我更好的做好明效勞工作，為接下的轉(zhuǎn)正考試做好打算，為接下做到公司級(jí)明先進(jìn)個(gè)人做打算!

學(xué)幼師周記 篇10

上半學(xué)期幼師實(shí)習(xí)周記

第一周

本周是我作為幼師實(shí)習(xí)生的第一周，我到達(dá)了指定的幼兒園并見到了我的實(shí)習(xí)導(dǎo)師。她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的幼教老師，非常友好和熱情。她為我介紹了幼兒園的日常運(yùn)作流程，并給我分配了一些簡(jiǎn)單的任務(wù)，如為孩子們備課，整理教室等。

第二周

在這個(gè)周，我開始參與幼兒園的日常教學(xué)活動(dòng)。我?guī)椭處焸冞M(jìn)行孩子們的早間接送，觀察了他們的晨間活動(dòng)，如唱歌、講故事等。這讓我對(duì)幼兒園的氛圍和孩子們的日常生活有了更好的了解。我還和老師一起組織了一個(gè)手工制作活動(dòng)，孩子們非常興奮地參與其中，他們用紙板、顏料和貝殼制作了自己的小動(dòng)物。

第三周

在這個(gè)周，我開始負(fù)責(zé)一些真實(shí)的教學(xué)任務(wù)。老師讓我和她一起協(xié)助進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，孩子們學(xué)習(xí)了一些基本的漢字和拼音。我準(zhǔn)備了一些互動(dòng)游戲，通過讓孩子們參與進(jìn)來，他們更容易記住字母和發(fā)音。這個(gè)教學(xué)經(jīng)歷讓我意識(shí)到教師需要有創(chuàng)造力和耐心，尤其是在和年幼的孩子一起工作時(shí)。

第四周

在這個(gè)周內(nèi)，我參觀了幼兒園的家長(zhǎng)日活動(dòng)。這是一個(gè)重要的社交時(shí)刻，家長(zhǎng)們可以和教師們進(jìn)行面對(duì)面的交流并了解他們孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展。我在這個(gè)活動(dòng)中，負(fù)責(zé)管理家長(zhǎng)簽到，然后協(xié)助教師們還答疑解惑。通過與家長(zhǎng)的溝通，我了解到了一些幼兒教育的關(guān)鍵問題和家長(zhǎng)們的期望。

第五周

這周，我開始負(fù)責(zé)幼兒園的午休時(shí)間。我要確保每個(gè)孩子都能安靜地躺下休息，并為他們準(zhǔn)備午餐。我意識(shí)到幼師的工作不只是教學(xué)，還包括照顧孩子們的日常生活需求。這是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，因?yàn)橛行┖⒆臃浅；钴S，但通過耐心和關(guān)愛，我成功地幫助孩子們度過了午休時(shí)間。

第六周

在這個(gè)周內(nèi)，我和其他幼師一起帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行戶外活動(dòng)。去了公園，孩子們可以盡情地奔跑玩耍。這個(gè)活動(dòng)不僅讓孩子們愉悅，也鼓勵(lì)了他們愛上戶外運(yùn)動(dòng)。我在戶外活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，孩子們的好奇心和想象力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期，這讓我對(duì)幼兒教育充滿了希望和信心。

第七周

在這個(gè)周，我接到了一個(gè)特殊的任務(wù)，需要幫助一個(gè)有特殊需求的孩子。這個(gè)孩子有輕度自閉癥，我需要花更多的時(shí)間和耐心與他互動(dòng)。我和他一起做了一些特殊的配套活動(dòng)，如聲音療法和動(dòng)作訓(xùn)練。通過與他的互動(dòng)，我意識(shí)到每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們需要特別的關(guān)注和支持，以便他們能夠充分發(fā)展自己的潛力。

第八周

在這個(gè)周，我終于完成了上半學(xué)期的實(shí)習(xí)。在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我深入了解了幼兒教育的各個(gè)方面，從教學(xué)到照顧，從組織活動(dòng)到與家長(zhǎng)溝通。我發(fā)現(xiàn)幼兒教育需要教師具備多樣的技能和品質(zhì)，包括創(chuàng)造力、耐心、關(guān)愛和理解。

通過這個(gè)實(shí)習(xí)，我對(duì)幼兒教育的熱愛和興趣更加堅(jiān)定。我決心成為一名優(yōu)秀的幼師，為孩子們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。這個(gè)實(shí)習(xí)讓我明白到，雖然幼師的工作可能會(huì)有困難和挑戰(zhàn)，但看到孩子們每天的成長(zhǎng)和笑容，這一切都是值得的。我期待著下學(xué)期的實(shí)習(xí)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為我將來的職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)幼師周記 篇11

幼師周記一周總結(jié)示例如下：

本周工作中，我主要關(guān)注了以下幾個(gè)方面：

1. 幼兒一日生活中的情緒和健康狀況：觀察幼兒在活動(dòng)中的情緒表現(xiàn)，關(guān)注幼兒在日常生活環(huán)節(jié)的健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取措施。

2. 幼兒的教育活動(dòng)：針對(duì)幼兒的個(gè)體差異，設(shè)計(jì)合適的教育活動(dòng)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

3. 與家長(zhǎng)、園領(lǐng)導(dǎo)、其他教師之間的溝通與協(xié)作：及時(shí)與家長(zhǎng)溝通幼兒的學(xué)習(xí)和生活情況，與其他教師合作開展教育活動(dòng)，共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)。

4. 對(duì)幼兒作品進(jìn)行觀察和分析：觀察幼兒的作品，分析幼兒的能力和特點(diǎn)，為后續(xù)的教育提供參考。

總的來說，本周的工作較為忙碌，但也取得了一些進(jìn)展。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力，為幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

學(xué)幼師周記 篇12

幼師實(shí)習(xí)報(bào)告周記

第一周

這是我作為一名大學(xué)生幼師實(shí)習(xí)生的第一周。剛剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我心里有一些緊張和忐忑，擔(dān)心自己是否能勝任這個(gè)角色。然而，當(dāng)我踏進(jìn)這個(gè)幼兒園的時(shí)候，那種忐忑感隨即消失。我被幼兒園里歡快的氣氛所感染，孩子們天真燦爛的笑容讓我忘記了疲憊。

這一周，我被分配到了一班3-4歲的孩子。剛開始時(shí)，孩子們對(duì)我還有一些陌生感，但是在老師的引導(dǎo)下，他們很快開始接受我。在與孩子們的相處中，我感受到了他們天真無邪的純真與童心。

我們上課的第一天，我和同樣實(shí)習(xí)的同學(xué)們都感到很激動(dòng)。我們準(zhǔn)備了一些簡(jiǎn)單的課程，希望能夠讓孩子們喜歡上課堂。我準(zhǔn)備了一堂關(guān)于動(dòng)物的課程，通過圖片和聲音的展示，讓孩子們認(rèn)識(shí)了不同的動(dòng)物。當(dāng)他們看到大象、獅子和孔雀的圖片時(shí)，他們發(fā)出了驚嘆和歡呼聲。這一刻，我真心感受到了幼師工作的快樂和意義。

除了上課，我還參與了其他的活動(dòng)。在游戲時(shí)間，我和孩子們一起玩捉迷藏和跳繩。他們的活力和無盡的精力讓我驚嘆不已，也讓我感受到了自己的不足。但是，我并沒有放棄，而是和孩子們一起努力，盡力跟上他們的步伐。

這一周中，我遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。有的時(shí)候，孩子們會(huì)大聲嚷嚷，有的時(shí)候會(huì)爭(zhēng)搶玩具，還有的時(shí)候會(huì)不聽話。但是我意識(shí)到，這是他們正在成長(zhǎng)的過程中的表現(xiàn)，需要我們作為幼師給予引導(dǎo)和關(guān)心。

第二周

這周過得非?？?，我已經(jīng)逐漸習(xí)慣了幼師的生活，并且逐漸和孩子們建立了深厚的關(guān)系。他們開始主動(dòng)和我打招呼，有些孩子甚至像個(gè)小助手一樣幫我準(zhǔn)備教具。這種親密的感覺讓我對(duì)自己的選擇更加堅(jiān)定。

這周，我參與了更多的活動(dòng)。我有幸參與了幼兒園組織的戶外拓展活動(dòng)。我們帶著孩子們?nèi)チ烁浇墓珗@，一起進(jìn)行了許多有趣的游戲。孩子們?cè)谧匀恢斜M情奔跑、玩耍，他們的笑聲在整個(gè)公園中回蕩。這個(gè)經(jīng)歷不僅讓我和孩子們有了更深的交流，還鍛煉了孩子們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。

在教學(xué)實(shí)踐中，我也付出了很多努力。我設(shè)計(jì)了一堂涂色課程，讓孩子們用各種顏色的蠟筆涂色。他們的涂色作品五顏六色，美麗可愛。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)顏色和形狀的理解能力很高，他們能夠自由地表達(dá)自己的想法和想象。

雖然經(jīng)歷了很多挑戰(zhàn)，但我發(fā)現(xiàn)自己在這個(gè)過程中也在不斷成長(zhǎng)。通過觀察老師的工作，我學(xué)習(xí)到了很多專業(yè)知識(shí)和技巧。我發(fā)現(xiàn)，一名優(yōu)秀的幼師需要耐心、細(xì)心和關(guān)愛，需要用心去觀察每個(gè)孩子，并給予他們適當(dāng)?shù)慕逃椭笇?dǎo)。

通過這兩周的實(shí)習(xí)，我對(duì)幼師這個(gè)職業(yè)有了更深的了解，并且更加堅(jiān)定了我將來從事幼師工作的決心。我相信，我可以用自己的努力和愛心，幫助每個(gè)孩子成長(zhǎng)和發(fā)展。

學(xué)幼師周記 篇13

最近一段時(shí)間孩子們的午睡總讓我感到頭痛，這群調(diào)皮的孩子們嘻嘻哈哈、說說笑笑，一進(jìn)午睡室從東跑到西，在床上打滾等。不一會(huì)兒告狀聲連綿不斷，誰在推人，誰還沒脫衣服、誰又在講話了。老師大聲喊也不起效果，幫這個(gè)蓋被邊勸說著想讓孩子們安靜下來開始睡覺?？赡菐讉€(gè)調(diào)皮的孩子還磨磨蹭曾的。因此，他們想方設(shè)法要在睡前說完想說的話，趁老師沒看見做完自己想做的事。我意識(shí)到必須想辦法來解決這個(gè)煩惱。

于是我們?cè)谟變哼M(jìn)餐后，讓幼兒圍坐在一起，收聽一些錄音故事，或讓能力強(qiáng)的幼兒講故事，這樣可以開闊幼兒的眼界，又能培養(yǎng)幼兒愛好文學(xué)及認(rèn)真聽的好習(xí)慣。或組織幼兒散步，散步有助于食物的消化，帶領(lǐng)幼兒在園內(nèi)散步，呼吸新鮮空氣，到花壇邊走一走，觀察花草樹木的變化;在草坪上、大樹下坐一會(huì)兒，戲耍、捉小蟲。及時(shí)的表揚(yáng)，以激發(fā)幼兒午睡的興趣。作為大班的幼兒，在自我中心逐步淡化的同時(shí)，表揚(yáng)、榮譽(yù)等對(duì)于他們來說也是越發(fā)的重要。因此，在班里可以開辟一個(gè)“評(píng)比角”，并根據(jù)幼兒在一日生活中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)記錄。幼兒在午睡時(shí)能很好的遵守午睡紀(jì)律且能很好的進(jìn)行午睡的就在午睡那一欄上貼上一個(gè)小標(biāo)志，做出及時(shí)的鼓勵(lì)，與此同時(shí)，教師也應(yīng)用語言給予肯定和表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)了良好的行為，鼓勵(lì)了幼兒上進(jìn)，使他們會(huì)努力地使自己能堅(jiān)持讓老師感到他還在不斷地進(jìn)步，從而使這種行為得到強(qiáng)化而加以鞏固下來。

我們這樣不僅縮短了孩子在床上時(shí)間保證了有效地睡眠時(shí)間，而且還提高了孩子們的語言表達(dá)能力，真是一舉兩得呀!午睡的煩惱得到了有效地解決，靜下心來想一想只要設(shè)身處地為孩子們著想一下，多釋放一些時(shí)間與空間給孩子們，孩子們也會(huì)配合老師的工作。只要你用心去做了，就一定有好的收獲。