地理教案合集

地理教案。

做好教案課件是教師上好課的前提，因此在撰寫的過程中不可馬虎。教師應(yīng)嚴(yán)格按照教案要求進(jìn)行教學(xué)，以提高教學(xué)效果。那么，您認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的教案課件應(yīng)該具備哪些特點(diǎn)呢？在這里，我向大家推薦一篇關(guān)于“地理教案”的文章，請您將此網(wǎng)頁加入收藏夾！

地理教案 篇1

學(xué)校年（班）級： 初一年級人數(shù)： 日期：2011.11學(xué)科：地理授課題目：北京市的地形課型： 新授教師：【課標(biāo)要求】1.在地形圖上識別北京市的主要地形類型，并用自己的語言描述北京市的地形特征。2．運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述北京市地勢變化及地形分布特點(diǎn)。3．以北京市為例，說明地形、氣候、河流等自然地理要素的相互作用和相互影響。4．以北京市為例，說出地形對生產(chǎn)活動的影響。?【教學(xué)內(nèi)容分析】1本節(jié)學(xué)科知識的聯(lián)系?????????氣候（氣溫、降水）地形地形類型及比例地形的分布地勢植被的變化人類的生產(chǎn)活動河流?2 本節(jié)課核心知識及其教育價(jià)值???? 核心知識是北京市地形與氣候、河流、植被和生產(chǎn)活動之間的關(guān)系。??? 地形對地理環(huán)境其他要素有影響，同時(shí)也受其他要素影響，因此，地形是地理環(huán)境的重要組成部分。人類存在于地理環(huán)境之中，與所處地區(qū)的地形環(huán)境緊密聯(lián)系，生產(chǎn)和生活都離不開地形條件。我們生活在北京，了解北京不同地區(qū)地形狀況及其與其他環(huán)境要素的聯(lián)系，為因地制宜的選擇平原、山區(qū)的生產(chǎn)和生活方式提供了依據(jù)。能夠用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題，關(guān)注空間位置分布，提高讀圖習(xí)慣和能力。?【學(xué)情分析】??? 七年級學(xué)生感性認(rèn)識為主，好奇心較強(qiáng)，這是可以利用引導(dǎo)的優(yōu)勢。教師在教法和手段上要注意調(diào)動學(xué)生的興趣，語言平易、教學(xué)內(nèi)容貼近生活、從實(shí)例中獲得結(jié)論、資料直觀典型、讓學(xué)生主動發(fā)言、鼓勵(lì)性的評價(jià)都是很必要的。在培養(yǎng)學(xué)科思維和能力上，教師要訓(xùn)練學(xué)生多讀圖習(xí)慣和技巧，關(guān)注事物空間位置和分布，關(guān)注差異，關(guān)注事物的聯(lián)系與區(qū)別。還要訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力、歸納能力、合作與自主學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】??? 學(xué)生能在地形圖上識別北京市的主要地形類型，并用自己的語言描述北京市的地形特征；運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，描述北京市地勢變化及地形分布特點(diǎn)；以北京為例，說明地形、氣候、河流等自然地理要素的相互作用和相互影響，說明地形對人類生產(chǎn)活動的影響。培養(yǎng)讀圖習(xí)慣和空間位置感，用聯(lián)系觀點(diǎn)看問題，樹立因地制宜的思想，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)。?【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1運(yùn)用地形圖和地形剖面圖，說出北京市的主要地形類型，描述地形分布特點(diǎn)和地勢變化特點(diǎn)。????? 2以北京為例，說明地形對氣溫、降水、植被和人們生產(chǎn)活動等方面的影響。? 難點(diǎn)：正確閱讀地形圖和剖面圖，分析歸納一個(gè)地區(qū)的地形特征。?【教學(xué)方法】以師生互動教學(xué)法為主，教師指導(dǎo)方法、引導(dǎo)思路與學(xué)生自主讀圖歸納總結(jié)相結(jié)合?！窘虒W(xué)過程】【教學(xué)環(huán)節(jié)】【教師活動】【學(xué)生活動】?? 【設(shè)計(jì)意圖】導(dǎo)課???????新課???????????????????????????????????????????????????????小結(jié)???練習(xí)播放天氣預(yù)報(bào)北京2010年10月18日晚間天氣預(yù)報(bào)? ?今夜陰有小雨，北部山區(qū)有小雨夾雪轉(zhuǎn)多云，早晨有輕霧微風(fēng)，明天白天多云轉(zhuǎn)晴，南風(fēng)二三級，6到15度。?問題：為什么北部山區(qū)會有會有雨夾雪呢?北京市的地形特征是什么？?播放圖片：觀察北京市的地形種類有哪些？?設(shè)置按點(diǎn)北京市的地勢特點(diǎn)是什么?1、西高東低2、北高南低3、西北高東南低及時(shí)反饋學(xué)生掌握情況，個(gè)別輔導(dǎo)?提高：你還有什么方法能判斷北京市的地勢特征？?出示:北京市地形剖面圖通過切蘋果和剖面圖的繪制視頻幫助學(xué)生理解?過渡：俗話說“人往高處走，水往低處流?！?這說明地勢和河流的流向有什么關(guān)系？???歸納：地勢決定河流的流向?出示：“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開?！?播放圖片并聯(lián)系生活歸納：海拔越高，氣溫越低出示：天氣預(yù)報(bào)資料?提問:海坨山和北京市城區(qū)同一天氣溫相差多少？計(jì)算氣溫垂直遞減率海拔每升高100米，氣溫降低約0.65攝氏度?提問:氣溫隨海拔垂直遞減的規(guī)律對植被的分布有什么影響？?歸納：植被的分布受氣溫的影響，不同海拔，植物種類有很大的區(qū)別，海拔越高，植物越耐寒?過渡：氣候包括兩個(gè)因素，氣溫和降水，地形對降水有什么影響？?出示:北京市年降水量圖提問：1、讀圖，找出北京市年降水量高于650mm和低于450mm的地區(qū)2、為什么會出現(xiàn)這種差異？?播放地形雨視頻區(qū)分迎風(fēng)坡和背風(fēng)坡??地形對降水有影響，即迎風(fēng)坡降水多于背風(fēng)婆?認(rèn)識地形活動對人類活動的影響??小組活動活動討論山區(qū)、平原地區(qū)適合的生產(chǎn)活動?小結(jié)：人類的生產(chǎn)活動要因地制宜??見課后訓(xùn)練??觀看圖片：閱讀天氣預(yù)報(bào)，?思考問題并回答問題??閱讀P28北京市地形圖說出北京市地形類型并在圖中找出北京市主要的山脈：西山、燕山、軍都山在圖中找出：東靈山2303?大海陀2242?了解閱讀地形剖面圖的方法?閱讀P28剖面圖得出北京西北高，東南低的結(jié)論??回答問題?影響河流的流向? 流速???思考：為什么山寺的桃花開放的要晚一段時(shí)間呢？???結(jié)論：山區(qū)的海拔高度影響氣溫的變化????????????觀察北京地區(qū)降雨與地形的關(guān)系????迎風(fēng)坡地區(qū)的降水比背風(fēng)坡地區(qū)的降水多????????山區(qū)和平原地區(qū)的生產(chǎn)活動有著明顯的差異????吸引興趣，導(dǎo)入新課。????明確北京市的地形特征?地形種類????地勢特征????明確地形剖面圖的繪制方法?認(rèn)識地形對河流的流向、水深流速的影響??????????認(rèn)識地形對氣溫降水和植被的影響??????????????????????明確地形對人類活動的影響?分析北京市地形與河流、氣溫、降水、植被的關(guān)系，旨在說明地形是地理環(huán)境的重要組成部分，同時(shí)說明地理環(huán)境各要素之間相互聯(lián)系的。培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系觀點(diǎn)看問題，提高分析能力。??????【板書設(shè)計(jì)】??????????????????????? ??????????氣候（平原氣溫與山區(qū)不同、降水迎風(fēng)坡多于背風(fēng)坡）北京市地形特征植被（山地植被類型垂直變化、平原與山區(qū)植被不同）生產(chǎn)（山區(qū)與平原生產(chǎn)條件和產(chǎn)業(yè)類型）河流地形種類及比例北京市地形的分布北京市地勢特點(diǎn)?【教學(xué)反思】?收獲： 各環(huán)節(jié)間過渡要自然順暢，體現(xiàn)知識之間的聯(lián)系。學(xué)習(xí)地形知識，應(yīng)該先明確學(xué)科核心知識：北京市地形與氣候、河流、植被和生產(chǎn)活動之間的關(guān)系。充分運(yùn)用圖文資料（地圖、景觀圖、文字資料、示意圖等）聯(lián)系學(xué)生身邊熟悉的事例（我們學(xué)生生活在延慶，多舉延慶的例子）教師應(yīng)突出讀圖方法的指導(dǎo)。改進(jìn)：注重調(diào)動學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)的時(shí)效性練習(xí)題：.讀圖2-2，完成下列要求：（1）讀圖可知，北京市境內(nèi)東南部是廣闊的??????? ，西部和北部是連綿的??????? 。?（2）北京市海拔最高的山為????????? ，海拔???????? 米。（3）將西山、軍都山和東靈山填在圖中相應(yīng)位置中。（4）北京市地勢特征為????????????????????????????? ??????????????????。（5）觀察，自己所在的區(qū)縣主要地形特征為（???????? ）A山區(qū)面積廣大??????? B平原面積分布較廣??? C平原與山區(qū)面積大體相當(dāng)?北京市城區(qū)山區(qū)平原?????????????

地理教案 篇2

1.該生政治立場堅(jiān)定，有優(yōu)良的品德和良好的文明行為，尊師守紀(jì)，待人熱情，團(tuán)結(jié)同學(xué)，在學(xué)校的各項(xiàng)活動中表現(xiàn)積極，上進(jìn)心強(qiáng)，積極鍛煉身體。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)勁頭足，德智體得到全面發(fā)展，是一個(gè)上進(jìn)心強(qiáng)的學(xué)生。

2.該生在校期間，思想積極要求進(jìn)步，主動學(xué)習(xí)各類書刊雜志，積極向黨組織靠攏，樂于助人，甘于奉獻(xiàn)。積極參加學(xué)校和班級組織的各項(xiàng)活動，表現(xiàn)出了較高的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神，在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)態(tài)度較好，認(rèn)真聽課，善于總結(jié)，取得了較好的學(xué)習(xí)效果。在生活中，能夠主動幫助有困難的學(xué)生，積極主動協(xié)助老師和班委會成員完成所布置的各項(xiàng)任務(wù)，得到了班級同學(xué)和老師的一致好評，他是一名優(yōu)秀的高中畢業(yè)生。

3.作為一名優(yōu)秀高中生，該生在校遵守校紀(jì)校規(guī)及中學(xué)生守則。在社會實(shí)踐中堅(jiān)持四象基本原則，高舉鄧小平理論偉大旗幟，擁護(hù)黨的威嚴(yán)，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想，愛國守法，立志做合格公民。在?？炭鄬W(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，積極鉆研，戰(zhàn)勝挫折，努力拼搏，成績優(yōu)秀認(rèn)真塌實(shí)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，孝敬父母，樂于助人。明理是非，立志卓越完美。熱愛體育，堅(jiān)持鍛煉，身心健康，積極活躍，興趣愛好廣泛。熱愛勞動，積極參加各項(xiàng)學(xué)校和社會的公益活動，是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀高中生!

4.該生作為一名優(yōu)秀的高中生，在社會實(shí)踐中高舉鄧小平理論的偉大旗幟，認(rèn)真學(xué)習(xí)“三個(gè)代表”重要思想并時(shí)刻以“八榮八恥”作為人生的基本準(zhǔn)則，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，遵守中學(xué)生準(zhǔn)則，遵紀(jì)守法，做合格公民。在構(gòu)建以民為本的和諧社會中綻放光彩，為國家建設(shè)和社會發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。在校珍惜時(shí)間，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)，積極鉆研，敢于拼搏，努力上進(jìn)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母，樂于助人。積極參加各項(xiàng)公益活動。愛好廣泛，熱愛勞動，身體健康。是一名在德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生。

5.該生遵守校紀(jì)校規(guī)，在校尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母，堅(jiān)持體育鍛煉。有良好的生理素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)學(xué)校和社會的公益活動?？炭鄬W(xué)習(xí)，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，遇事沉著冷靜，有明確的是非觀和良好的心理素質(zhì)。熱愛祖國，熱愛共產(chǎn)黨，高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅(jiān)持四象基本原則。立志服務(wù)社會，是一名在德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生。

6.該生遵守校紀(jì)校規(guī)，在校尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母，堅(jiān)持體育鍛煉。有良好的生理素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)學(xué)校和社會的公益活動?？炭鄬W(xué)習(xí)，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，遇事沉著冷靜，有明確的是非觀和良好的心理素質(zhì)。熱愛祖國，熱愛共產(chǎn)黨，高舉鄧小平理論偉大旗幟，堅(jiān)持四象基本原則。立志服務(wù)社會，是一名在德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀高中生

7.該生遵守校紀(jì)校規(guī)，在校尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母，體育鍛煉。有的生理素質(zhì)，參加學(xué)校和社會的公益活動?？炭鄬W(xué)習(xí)，善于思考，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，遇事沉著冷靜，有的是非觀和的心理素質(zhì)。熱愛祖國，熱愛共產(chǎn)黨，，四象原則。立志服務(wù)社會，是一名在德智體美勞發(fā)展的優(yōu)秀高中生。

8.該生一名優(yōu)秀的高中生，在社會實(shí)踐中的，學(xué)習(xí)“”思想并時(shí)刻以“八榮八恥”人生的準(zhǔn)則，擁護(hù)，遵守中學(xué)生準(zhǔn)則，遵紀(jì)守法，做合格公民。在以民為本的社會中綻放光彩，為建設(shè)和社會發(fā)展的力量。在校珍惜，刻苦學(xué)習(xí)，勤奮好學(xué)，鉆研，敢于拼搏，努力上進(jìn)，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，孝敬父母，樂于助人。參加公益活動。愛好，熱愛勞動，身體健康。是一名在德智體美勞發(fā)展的優(yōu)秀高中生。

9.一名優(yōu)秀高中生，該生在校遵守校紀(jì)校規(guī)及中學(xué)生守則。在社會實(shí)踐中四象原則，，擁護(hù)威嚴(yán)，學(xué)習(xí)“”思想，牢記“八榮八恥”，愛國守法，立志做合格公民。在?？炭鄬W(xué)習(xí)，勤學(xué)好問，鉆研，戰(zhàn)勝挫折，努力拼搏，成績優(yōu)秀塌實(shí)。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬師長，孝敬父母，樂于助人。明理是非，立志卓越完美。熱愛體育，鍛煉，身心健康，活躍，興趣愛好。熱愛勞動，參加學(xué)校和社會的公益活動，是一名品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)秀高中生!

10.上帝給人以記憶，便留住了你的自信，堅(jiān)強(qiáng)和樂觀，你為人謙虛誠實(shí)，待人真誠，你展示給別人的永遠(yuǎn)是一種溫和與友好。你對待工作從不馬虎，遇事敢于發(fā)表自己的見解，有一定的主見，能正視自己的得失，有較強(qiáng)的自尊心和自覺性。在學(xué)習(xí)的道路上你不斷努力，并不斷進(jìn)步，雖然現(xiàn)在的成績還不理想，我想這與你時(shí)間抓不緊有關(guān)?，F(xiàn)在初中學(xué)業(yè)已接近尾聲，望你再堅(jiān)強(qiáng)一些，在以后的成長道路上大踏步前進(jìn)。

地理教案 篇3

[設(shè)計(jì)思想]

《全日制義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》將“改變地理學(xué)習(xí)方式”作為一個(gè)基本理念，提出“要根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，聯(lián)系實(shí)際安排教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷與體驗(yàn)出發(fā)，激發(fā)學(xué)生對地理問題的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生了解地理知識的功能與價(jià)值，形成主動的學(xué)習(xí)態(tài)度”。為貫徹這一思想與要求，在地理教學(xué)實(shí)踐中，我們應(yīng)當(dāng)積極地改變過去固有的一些教學(xué)模式，以學(xué)生的發(fā)展為本，以學(xué)習(xí)“生活中的地理”和“對學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”為主線，以激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生利用所學(xué)地理知識解決實(shí)際問題的能力為目標(biāo)，將“學(xué)”與“用”相結(jié)合，“玩”與“做”融一體，嘗試探索地理活動課的基本模式。

[教材分析]

本單元主要圍繞認(rèn)識區(qū)域特征這一主線，學(xué)習(xí)地理位置、自然和人文環(huán)境的最基本特征，了解地理位置對自然地理環(huán)境的影響。本章以北京為第一節(jié)，學(xué)習(xí)其地理位置、基本概況、城市的主要職能等區(qū)域特征，可以為后面學(xué)習(xí)第二節(jié)臺灣和第三節(jié)珠江三角州地區(qū)起到鋪墊作用。運(yùn)用類比學(xué)習(xí)方法來擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，以培養(yǎng)學(xué)生在這方面的學(xué)習(xí)區(qū)域特征和能力，具有十分重要的意義。

[課標(biāo)分析]

課標(biāo)要求：“在地圖上找出北京的位置、范圍，讀出說出該地區(qū)地理位置的特點(diǎn)?！贝艘笫沁@節(jié)課的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)依據(jù)。

[教學(xué)目標(biāo)]

知識與技能目標(biāo)

（1） 能用地圖說出北京的位置和范圍，了解北京的地形地貌，了解北京的一些基本情況。

（2） 學(xué)會分析北京的氣候和氣候特征，掌握北京的主要城市功能。

過程與方法目標(biāo)

掌握比較、分析、整理區(qū)域地理知識的學(xué)習(xí)方法和模式。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過對北京的學(xué)習(xí)，感受古都北京的發(fā)展變化，體會北京的文化特色，熱愛我們的首都北京，進(jìn)一步增強(qiáng)愛國情感。

[重、難點(diǎn)分析]

我把北京的地理位置和城市的主要功能確定為重點(diǎn)和難點(diǎn)。是依據(jù)北京作為我國的首都，首先要明確北京在中國版圖上的位置，然后城市職能是指城市在區(qū)域或國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、服務(wù)等活動中承擔(dān)的任務(wù)和作用。而北京作為中國首都，又是全國第二大城市和經(jīng)濟(jì)、文化中心，其城市服務(wù)范圍涵蓋全國各地，城市職能尤為重要。

因此，筆者將這兩個(gè)方面界定為重點(diǎn)和難點(diǎn)。

[活動方法]

游戲、活動等

[活動目的]

1.落實(shí)本課教學(xué)重點(diǎn)；

2進(jìn)一步提高學(xué)生通過多種渠道閱讀地圖和獲取地理信息的能力；

三。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確表達(dá)自己觀點(diǎn)的能力，激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中對地理的興趣。

[活動要求]

全班可分為6組，每組設(shè)組長和記錄員。以抽簽的形式，每兩組要求相同的活動任務(wù)?；顒尤蝿?wù)主要是根據(jù)不同的角色要求在地圖冊的相關(guān)圖中找出交通運(yùn)輸路線和選擇適當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\(yùn)輸方式，依據(jù)各組抽簽得到的活動任務(wù)要求，組長負(fù)責(zé)，組織討論交流，帶領(lǐng)組員共同完成活動任務(wù)。

記錄員負(fù)責(zé)根據(jù)小組成員的閱讀結(jié)果填寫活動記錄表。另外，還要安排一個(gè)同學(xué)進(jìn)行交流和匯報(bào)，提前組織好語言。聲稱具有相同活動任務(wù)的兩個(gè)小組可以補(bǔ)充和質(zhì)疑彼此的分析結(jié)果。

[活動過程]

活動背景：

2008年北京奧運(yùn)會的成功舉辦引起了全世界的關(guān)注。老師們把這個(gè)活動設(shè)計(jì)成北京新課的第一個(gè)活動。通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生分組扮演不同的角色，認(rèn)領(lǐng)其中的一個(gè)活動任務(wù)，從而來了解北京是我國的交通中心這一城市職能。

活動記錄：

活動任務(wù)分組討論記錄表

組長記錄人

中日文化交流團(tuán)

出發(fā)地：日本東京

要求：快速出行，在北京停留時(shí)間不宜過長。

活動任務(wù)分組討論記錄表

組長記錄人

津津一家

出發(fā)地：天津

要求：自助游，家有自備轎車

活動任務(wù)分組討論記錄表

組長記錄人

奧運(yùn)宣傳老年志愿者團(tuán)

出發(fā)地：上海

要求：休閑游

活動任務(wù)分組討論記錄表

組長記錄人

迎迎一家

出發(fā)地：**拉薩

要求：經(jīng)濟(jì)旅行，不想花太多錢

[活動說明]

1、整體設(shè)計(jì)

（1）北京作為我國的交通中心這一職能，是本堂課的教學(xué)重點(diǎn)，為落實(shí)這一重點(diǎn)知識內(nèi)容而設(shè)計(jì)了此項(xiàng)活動任務(wù)。

（2）對于低年級的學(xué)生，活動要求的提出需盡可能詳盡和具體，要明晰需要“做什么”、“怎么做”和“通過哪些步驟做”，為此教師需細(xì)化活動內(nèi)容，讓學(xué)生明確活動任務(wù)。

（3） 以激發(fā)學(xué)生對地理的興趣。教師需給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對完整、真實(shí)的問題任務(wù)情景，創(chuàng)設(shè)一些角色，讓學(xué)生憑借自己的主動學(xué)習(xí)、生成學(xué)習(xí)、親身體驗(yàn)、學(xué)會識別問題、提出問題、解決問題、從而獲得地理知識和能力。這里所提供的情景分為四類，是能為學(xué)生提供有助于整合地理概念、原理以及將地理知識與其他學(xué)科知識進(jìn)行整合的情景。

2、活動素材

每個(gè)小組都有關(guān)于任務(wù)的小組討論記錄。

3、細(xì)節(jié)把握

（1） 教師必須在學(xué)生**活動開始前，對任務(wù)完成過程提出具體要求。具體任務(wù)和要求可以**的形式提出，提醒學(xué)生注意選擇相關(guān)地圖和和適的交通方式。

（2） 在學(xué)生交流和討論的過程中，教師要從平臺走到學(xué)生中間，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，與學(xué)生交流、討論，共同學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生遇到困難或缺乏主動性時(shí)，要啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生思考和**。

（3）教師組織學(xué)生交流時(shí)要注意要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自主、平等的氛圍，讓交流的同學(xué)充分地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并引導(dǎo)其他學(xué)生聆聽他們的交流。對于交流中出現(xiàn)的疑問和不夠明晰的地方，要適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表各自對問題的見解，相互質(zhì)疑、相互補(bǔ)充，通過討論和交流，逐步達(dá)到對問題的充分認(rèn)識。在交流中一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維的閃光點(diǎn)，應(yīng)該及時(shí)予以肯定或表揚(yáng)，從而激勵(lì)學(xué)生形成一種積極探索的氛圍，以利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，同時(shí)可促使學(xué)生在完成“活動任務(wù)”的過程中潛移默化地提高分析和解決問題的能力。

（4）學(xué)生**活動的過程中所獲得的結(jié)論往往是零碎的、不完整的、缺乏結(jié)構(gòu)的，交流時(shí)教師應(yīng)注意對結(jié)論進(jìn)行清晰的總結(jié)。

4、小結(jié)提升

學(xué)生的交流用圖多而雜，教師在學(xué)生交流完之后再次呈現(xiàn)相關(guān)地圖，學(xué)生讀圖，教師小結(jié)歸納，得出北京是我國的交通中心這一城市職能。

地理教案 篇4

篇一：屆高三地理二輪專題復(fù)習(xí)教案：世界地理歐洲和俄羅斯[高考試題2012屆高三地理二輪專題復(fù)習(xí)教案：

1.認(rèn)識歐洲西部地區(qū)及俄羅斯的位置、范圍；能在地圖上找到主要的國家及首都，說明本區(qū)重要的地理環(huán)境特征，使學(xué)生掌握閱讀和使用地圖的基本技能。

2.學(xué)會運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖及相關(guān)資料分析歐洲西部的地形、氣候特征，理解歐洲農(nóng)業(yè)以傳統(tǒng)的畜牧業(yè)為主的原因。

3.分析說出歐洲西部工業(yè)區(qū)的分布特點(diǎn)。

4.記住歐洲西部地區(qū)主要旅游資源的分布。

1．通過運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖表分析說明本區(qū)在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

2．通過圖表和相關(guān)資料，討論分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家在工業(yè)上的差異，通過收集、調(diào)查有關(guān)資料說明制造業(yè)在本區(qū)工業(yè)中的主導(dǎo)地位。

3.通過讀圖分析本區(qū)的位置、地形和氣候，歸納總結(jié)出歐洲西部發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的優(yōu)越條件，明確獨(dú)特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)有重要影響的規(guī)律。

4.通過地圖分析記憶俄羅斯的地形特點(diǎn)及其分布。

1．歐洲西部國家眾多、人口稠密、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的特點(diǎn)及原因。

2．歐盟在本區(qū)的地位和作用，歐洲西部的位置、地形、氣候特點(diǎn)與發(fā)展傳統(tǒng)畜牧業(yè)的關(guān)系。

1．理解歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。

2．使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀圖分析地理信息的基本方法。

3.通過分析歐洲傳統(tǒng)畜牧業(yè)的發(fā)展條件，明確本區(qū)獨(dú)特的自然環(huán)境對地區(qū)農(nóng)牧業(yè)的重要影響。

檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有了針對性。

1．導(dǎo)人新課，展示課件。

上一學(xué)期我們學(xué)習(xí)了世界上的發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的知識，你們知道世界上的發(fā)達(dá)國家主要有哪些?它們主要分布在哪些大洲?

【小結(jié)板書】：

一、歐洲西部是發(fā)達(dá)國家的集中地。

2．歐洲西部人口稠密，發(fā)達(dá)國家集中。同學(xué)們可以談一談，你對歐洲西部了解些什么?

3．總結(jié)：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步，世界上越來越多的國家已經(jīng)對外敞開了國

門，在歐洲西部的各國之間，貿(mào)易往來和人員流動十分頻繁。為了進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，他們形成了一個(gè)區(qū)域性的國際組織——?dú)W盟。根據(jù)老師布置查找歐盟的資料同學(xué)之間交流。

4．學(xué)生回答說明了什么問題?有沒有我們可以借鑒的經(jīng)驗(yàn)?

展示課件：學(xué)生小組討論分析58頁歐盟國家密切聯(lián)系示意圖和59頁活動2的有關(guān)數(shù)據(jù)。進(jìn)一步體會理解歐盟的重要地位。

總結(jié)：歐盟(eu)是歐洲聯(lián)盟的簡稱，是當(dāng)今世界一體化程度最高的區(qū)域政治經(jīng)濟(jì)集團(tuán)組織，其前身是歐洲共同體。1993年11月，《歐洲聯(lián)盟條約》生效，歐共體演化為歐洲聯(lián)盟，現(xiàn)在有15個(gè)成員國組成。同學(xué)們說的對，我們要借鑒他們的經(jīng)

驗(yàn)，搞好對外開放。我們雖然在世界貿(mào)易中的發(fā)展速度比較快，但和世界發(fā)達(dá)國家相比還有一定的差距。應(yīng)該怎么辦?抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

5．展示歐洲西部的國家圖：讓學(xué)生找出歐盟15個(gè)成員國：法國、德國、意大利、荷蘭、比利時(shí)、盧森堡、丹麥、愛爾蘭、英國、希臘、西班牙、葡萄牙、奧地利、芬蘭、瑞典，看這些國家的領(lǐng)土面積有什么特點(diǎn)?與其經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟有什么關(guān)系?找出英國、法國、德國、意大利、荷蘭等國的首都。上述這些國家工業(yè)的特點(diǎn)是怎樣的?今天我們來了解一下。

1．課前已布置同學(xué)們回去收集當(dāng)?shù)貋碜詺W洲的工業(yè)產(chǎn)品(實(shí)物或照片)，老師也收集了一些，下面來交流一下，開闊一下同學(xué)們的視野。

2．總結(jié)引入：歐洲西部是工業(yè)革命的發(fā)源地，也是世界工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)之—，這里生產(chǎn)的產(chǎn)品出口到世界各地。剛才我們收集的不少，下面我們看一段錄像，來詳yJs21.CoM

3．展示課件：課本60頁圖8.17不同國家gdp與從事制造業(yè)的人口數(shù)的關(guān)系，教師引導(dǎo)學(xué)生討論分析發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的不同。

總結(jié)：歐洲西部的國家選取了三個(gè)經(jīng)濟(jì)勢力最強(qiáng)的國家，人均收入高，從事制造業(yè)的人口比重大。而這三個(gè)發(fā)展中國家，則是資源貧乏、人口眾多、經(jīng)濟(jì)單一的農(nóng)、礦業(yè)國，出口產(chǎn)品主要是初級產(chǎn)品為主，其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不合理，制造業(yè)水平低，經(jīng)濟(jì)落后。同學(xué)們應(yīng)明確這些原因。歐洲西部的工業(yè)是怎樣分布的呢?

4．課件展示歐洲西部工業(yè)區(qū)分布圖(圖中注明了本區(qū)的德國的魯爾區(qū)、法國的巴黎盆

地、英國的倫敦等著名的工業(yè)區(qū))：讓學(xué)生參考課本59頁西歐國家圖、自己準(zhǔn)備的世界的政治地圖和61頁歐洲西部工業(yè)區(qū)示意分析，說出本區(qū)的工業(yè)區(qū)主要分布在那些國家的哪個(gè)方位?呈現(xiàn)什么形狀?教師引導(dǎo)，可在課件中使用不同的顏色表示出位于十字型的工業(yè)區(qū)，給學(xué)生提示。

5．說重要國家的位置，為下一節(jié)作好鋪墊。

6．總結(jié)：本區(qū)的工業(yè)多而稠密，呈十字型分布，與本區(qū)豐富的資源和電力、便利的交通、雄厚的科技力量分不開的。同學(xué)們回去查找資料，寫—篇文章，關(guān)

于歐洲西部發(fā)達(dá)的工業(yè)，要求有自己的獨(dú)到見解，題目可自擬。

1.歐洲西部內(nèi)河航運(yùn)發(fā)達(dá)的原因：

率高，水土流失少，河道不易淤積。

區(qū)內(nèi)貿(mào)易量大。

問題探究2.

問題探究3.

（4）萊茵一魯爾區(qū)工業(yè)發(fā)展的有利條件分析：

中小企業(yè)為主。

本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。

地理教案 篇5

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解中外著名景區(qū)的景觀特征，學(xué)會從地理角度分析其特點(diǎn)與成因。

2.理解景觀與自然和人文環(huán)境之間的關(guān)系。

3.通過對景觀的自然成因和人文成因的理解，學(xué)會從外觀結(jié)構(gòu)和形成原因兩方面欣賞旅游景觀。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：各景區(qū)的景觀特征及形成原因

難點(diǎn)：各景區(qū)的形成原因

教具準(zhǔn)備：風(fēng)景圖片、自制圖片等

教學(xué)方法：案例分析法、對比分析法與啟發(fā)教學(xué)法相結(jié)合

教學(xué)過程：

一、黃山風(fēng)景名勝區(qū)

通過黃山景區(qū)示意圖介紹黃山風(fēng)景區(qū)的主要景點(diǎn)及其位置。

1.位置：黃山風(fēng)景區(qū)位于我國安徽省南部。

2.景觀特征：黃山有四絕“奇松、怪石、云海、溫泉”。集國內(nèi)眾多名山風(fēng)光之大成。1990年，聯(lián)合國教科文組織和世界遺產(chǎn)委員會通過決議，正式將黃山列入世界文化與自然遺產(chǎn)名錄。

3.黃山自然景觀的成因：黃山由花崗巖構(gòu)成，其花崗巖體垂直節(jié)理發(fā)育充分，是我國花崗巖地貌中的杰出代表。內(nèi)力作用和外力作用共同塑造了黃山的地質(zhì)地貌景觀。

(1)奇松

黃山“無峰不石、無石不松、無松不奇”。松和石相互依存而形成絕妙佳境。

探究活動：分析黃山松之奇與哪些生存環(huán)境特點(diǎn)有關(guān)?

學(xué)生通過探究活動，掌握以下知識：

黃山松是黃山特有的樹種，生長在黃山海拔800米以上的懸崖峭壁上，懸崖峭壁的生存條件和植物向陽的特性，加之黃山山谷風(fēng)大的影響，促使黃山松枝干虬生，樹冠扁平。

(2)怪石

怪石成因：首先是黃山由花崗巖構(gòu)成，花崗巖巖體堅(jiān)硬，但垂直節(jié)理發(fā)育，表面易發(fā)生球狀風(fēng)化;其次是旅游者的觀賞角度和站位的不同，使之步移景異，妙趣橫生。

(3)云海

黃山云海的動態(tài)美、朦朧美，呈現(xiàn)出一種天地交融、渾然一體、虛無縹緲的景象。奇峰怪石和古松隱現(xiàn)在云海之中構(gòu)成了一幅朦朧美的畫卷，美在天邊、美在眼前。

探究活動：分析黃山多云海的形成原因。

點(diǎn)撥：黃山云霧多的原因是由特殊的自然條件造成的。黃山屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，雨量充沛;山高谷深，林木繁茂，日照時(shí)間短，濕度大，水汽多，容易成云致霧。此外，峰頂和谷底、向陽處和背陰處溫差大，水分蒸發(fā)速度不同，以及受山谷風(fēng)的影響，黃山的云霧變幻詭譎。

(4)溫泉

黃山溫泉成因：黃山的花崗巖體龐大，深厚且斷層發(fā)育，節(jié)理發(fā)育使地下熱能沿?cái)嗔烟庒尫?，?dāng)?shù)乇硭聺B受熱，或是地下水與地下熾熱的巖體相接觸，就變成地下熱水或蒸汽。地下熱水沿著斷層或裂隙上升到地表，就形成了溫泉。

歸納：黃山四絕

現(xiàn)象 成因 奇松 黃山松是黃山特有的樹種，生長在黃山海拔800米以上的懸崖峭壁上，遍布于山巔峰巒之間。黃山松依山勢而長，形態(tài)有立、有臥、有仰，還有異體同干。正所謂黃山“無峰不石、無石不松、無松不奇”。黃山的松樹以其頑強(qiáng)的生命力與奇異的姿態(tài)聞名于天下。 黃山松生存于高峰懸崖之上，那里巖石堅(jiān)硬，土壤貧瘠。然而，黃山松根部能釋放酸性物質(zhì)，溶解、侵蝕花崗巖體，使根系穿縫而植。懸崖峭壁的生存條件和植物向陽的特性，加之黃山山谷風(fēng)大的影響，促使黃山松枝干虬生，樹冠扁平。 怪石 古人曾留下這樣一副對聯(lián)，極言黃山峰石的奇絕：“人間有石皆奴仆，天下無山可弟兄?！秉S山群峰之間怪石星羅棋布，形態(tài)各異，名物狀景，惟妙惟肖。前人謂黃山石“有一石皆可名一物。”黃山石之怪還在于它往往有“移目換彩”“移步換形”之妙。

黃山的怪石是在奇峰的基礎(chǔ)上，通過外力的風(fēng)化和侵蝕作用而形成的。 云海 “黃山自古云成?！?，黃山云?？~緲，瑰麗壯觀，氣象萬千。黃山一年之中有250多天有云霧，有“十日九云煙”“山色去來云”之說。 黃山云霧多是由特殊的自然條件造成的。黃山屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，雨量充沛;山高谷深，林木繁茂，日照時(shí)間短，濕度大，水汽多，容易成云致霧。此外，峰頂和谷底、向陽處和背陰處溫差大，水分蒸發(fā)速度不同，以及受山谷風(fēng)的影響，黃山的云霧變幻詭譎。 溫泉 與諸多名山相比，黃山因有溫泉而備受游人青睞，因此有“五岳若與黃山并，猶欠靈砂一道泉”之說。 黃山溫泉終年噴涌，水潔明凈，可飲可浴。溫泉的熱量主要來自地球內(nèi)部。當(dāng)?shù)乇硭聺B受熱，或是地下水與地下熾熱的巖體相接觸，就變成地下熱水或蒸汽。地下熱水沿著斷層或裂隙上升到地表，就形成了溫泉。

二、澳大利亞大堡礁風(fēng)景區(qū)

1.概況

大堡礁是澳大利亞東北海岸外一系列珊瑚島礁的總稱。大堡礁縱向分布在離岸1 6～240千米的珊瑚海上，斷續(xù)綿延2 000余千米。礁區(qū)覆蓋著澳大利亞大陸架大約35萬平方千米的面積，是世界上最大的珊瑚礁。

2.大堡礁的位置、分布、成因

⑴位置、分布

①大堡礁位于澳大利亞東北部海岸外。

②大堡礁海域處于熱帶的緯度位置，溫暖的淺海環(huán)境適合珊瑚蟲繁衍。

⑵成因

形成條件 海域環(huán)境 水溫高達(dá)2l℃～38℃，且垂直變化和季節(jié)變化較小 鹽度平均3.5% 海水清晰度高，水面較平靜 海水淺，陽光充足 地質(zhì)環(huán)境 地殼緩慢沉積，珊瑚蟲骨骼堆積

總結(jié)：大堡礁的成因：

①處于熱帶的緯度位置，溫暖的淺海環(huán)境適合珊瑚蟲繁衍。

②隨島嶼下沉逐漸形成。

3.大堡礁豐富的旅游資源

(1)海底世界

①大堡礁海域是個(gè)色彩斑斕的世界。

②從大堡礁形成的水域環(huán)境和地質(zhì)環(huán)境可知，大堡礁有的分布在水面以下，有的露出水面，但大多數(shù)是分布在水面以下很淺的部位。

③欣賞水下景觀，只有近距離的觀賞才能達(dá)到欣賞的目的。

大堡礁海區(qū)水下有著豐富的海洋生物資源。其鮮艷靚麗的色彩足以與珊瑚相媲美。

(2)熱帶風(fēng)光的大陸島嶼和土著部落文化

思考我國海南島附近的南海屬于熱帶海區(qū)，海中也有珊瑚礁分布。如果有人想在那里建立一個(gè)珊瑚礁主題公園，你認(rèn)為可行嗎?

點(diǎn)撥：學(xué)生可以認(rèn)為“可行”或“不可行”，只要學(xué)生能夠說出理由就行。

背景材料：海南島的三亞大東海——亞龍灣是海南著名的海灘之一，這里屬典型的熱帶海洋性氣候，全年平均氣溫25.5℃，海水能見度10米以上，海底珊瑚礁保存十分完好，生活著眾多形態(tài)各異、色彩繽紛的熱帶魚種，屬國家級珊瑚礁重點(diǎn)保護(hù)區(qū)。在亞龍灣的西島，建有我國第一個(gè)以貝殼為主題的展覽館，展廳中展出了世界四大洋形態(tài)各異、色彩斑斕的珍奇貝殼和珊瑚。

三、中國云南的元陽梯田景區(qū)

1.地理位置：

掌握：元陽縣位于我國云南省南部，與云南省省會昆明相距290千米。

2.元陽梯田修建的地理背景

通過圖片展示元陽的美麗和梯田的壯觀，云南的元陽梯田景觀是居住地風(fēng)景文化的典型例子。這是近千年來世代居住在這里的哈尼族人民辛勤汗水的結(jié)晶，體現(xiàn)著人與自然的和諧之美。

探究活動：根據(jù)圖文資料，說明元陽修建梯田的地理背景。

(提示：元陽修建梯田與生存需要、地理位置、地形特點(diǎn)、氣候條件、水源條件等密切相關(guān)。)

說明：首先，地理?xiàng)l件使元陽建梯田成為可能，說明地理環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的'基礎(chǔ);其次，根據(jù)地理?xiàng)l件修建梯田，說明在人地關(guān)系中，人是具有主觀的一面，需對自然條件進(jìn)行改造，但改造活動要符合自然規(guī)律;第三梯田景觀是人地和諧發(fā)展的產(chǎn)物。

3.元陽的梯田景觀——不同的季節(jié)，景觀不同。

初春——流水飛濺，恰似一條條從天而降的銀鏈;

三四月——宛如一塊塊綠色的地毯 不同的季節(jié)，景觀不同 要把握觀賞時(shí)機(jī)

夏末初秋——一片金黃

冬天——如一面光亮的鏡子，映照著藍(lán)天白云

思考云南元陽梯田四季景色怎樣反映了水稻生產(chǎn)的過程?

點(diǎn)撥：反映了播種、生長、收割的生產(chǎn)過程。

四、法國巴黎塞納河畔的古城區(qū)

城市建筑景觀往往可以反映一個(gè)城市的發(fā)展過程，是城市歷史的記錄。巴黎的塞納河沿岸景色優(yōu)美，古老的塞納河孕育了不可勝數(shù)的古跡，1991年巴黎的塞納河沿岸作為文化遺產(chǎn)，被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

12 000年以前的巴黎只是塞納河上西岱島和附近幾個(gè)小島上的漁村，后來逐漸擴(kuò)大，到3世紀(jì)開始有了巴黎這個(gè)名字。

2.巴黎的建筑藝術(shù)和名勝古跡

圖文結(jié)合介紹巴黎塞納河畔著名景點(diǎn)的位置及有關(guān)情況，重點(diǎn)掌握以下內(nèi)容：

①艾菲爾鐵塔是巴黎的象征。盧浮宮原為宮殿群建筑，以收藏古典繪畫和雕刻聞名。1793年改為國立美術(shù)博物館。巴黎圣母院教堂為一典型的哥特式建筑。

②塞納河畔右岸有戴高樂廣場、愛麗舍宮、盧浮宮等名勝;左岸有著名的艾菲爾鐵塔;巴黎圣母院則建在西岱島上。

思考為什么巴黎的古建筑多沿塞納河兩岸分布?(提示：從當(dāng)時(shí)歷史條件下的交通運(yùn)輸、建筑材料等方面考慮)

點(diǎn)撥：塞納河水位多年穩(wěn)定，少有洪澇災(zāi)害，全年不結(jié)冰，有利于航行。最早建成并保留到現(xiàn)在的巴黎圣母院就建在西岱島上。從12世紀(jì)起，隨著城市的擴(kuò)大，城市建筑從島上逐漸沿塞納河兩岸發(fā)展，城市規(guī)劃和建設(shè)就十分重視和珍惜傳統(tǒng)文化，同時(shí)也積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和社會生活發(fā)展的需求，力求保持城市面貌的統(tǒng)一與和諧。從城市布局格局看，體現(xiàn)出沿河布局的特點(diǎn)。

探究討論活動：從地理的角度，從防御、交通運(yùn)輸、水源供給、環(huán)境等方面，分析塞納河對巴黎城市形成和發(fā)展的影響。

點(diǎn)撥：巴黎最早是建在塞納河中的一個(gè)小島上，塞納河為其提供了天然的防御屏障;塞納河水位多年穩(wěn)定，洪澇較少，全年不結(jié)冰，城市沿河布局，塞納河為其提供了便利的交通條件，并且為城市提供豐富的用水。

活動查找世界上著名旅游景區(qū)的相關(guān)資料(中外各一例)，說明其景觀特征，并從地理角度分析其形成原因。

點(diǎn)撥：以維多利亞瀑布和桂林山水為例說明：

維多利亞瀑布實(shí)際上是一個(gè)瀑布群，這個(gè)瀑布約1800米寬，年平均徑流量達(dá)每秒1400多立方米，在雨季可達(dá)I 5000多立方米。這里谷深水急，萬雷轟鳴，驚天動地，激起層層水霧，巨響和飛霧可遠(yuǎn)及15千米之外，時(shí)而出現(xiàn)的彩虹隨瀑布此起彼伏，人們到此恍若置身于仙境。

桂林山體為沉積巖構(gòu)成，分布廣泛的可溶性巖石石灰?guī)r被水溶蝕，在地表和地下形成了奇特的景觀。地上部分的巖溶風(fēng)景有：峰叢、峰林、孤峰和天生橋;地下巖溶風(fēng)景有地下溶洞，洞內(nèi)有由化學(xué)淀積作用而形成的石鐘乳和石筍。

板書設(shè)計(jì)

第三節(jié) 中外著名旅游景觀欣賞

一、黃山風(fēng)景名勝區(qū)

1、位置

2、景觀特征

3、成因

二、澳大利亞大堡礁風(fēng)景區(qū)

1、概況

2、大堡礁的位置、分布、成因

3、大堡礁豐富的旅游資源

三、中國云南的元陽梯田景區(qū)

1、地理位置：

2、元陽梯田修建的地理背景

3、元陽的梯田景觀

四、法國巴黎塞納河畔的古城區(qū)

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