輪椅上的夢(mèng)讀后感

輪椅上的夢(mèng)讀后感。

從小到大作文一直在我們身邊，作文，沒(méi)有固定的內(nèi)容，每個(gè)人都有自己獨(dú)特的思考。作文要符合文章的思想內(nèi)容，不要有“題錯(cuò)”文。你現(xiàn)在寫作文是否感到毫無(wú)頭緒？經(jīng)過(guò)收集，小編為您獻(xiàn)上輪椅上的夢(mèng)讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

輪椅上的夢(mèng)讀后感 篇1

書中寫到方丹因?yàn)橛辛宿r(nóng)莊人送的輪椅，她才成為了一個(gè)教師，一個(gè)指引孩子們希望與前進(jìn)，默默奉獻(xiàn)的教師；她才有自信生存下去，為那些喪失了生活勇氣的人們，建立了溝通的橋梁；她才能四處奔波，即使是在冰天雪地，也一心想著孩子們稚嫩的童顏；我想在陶莊的生活是美好的，方丹曾寫信告訴她的朋友，她很快樂(lè)，特別是當(dāng)了教師，完成了她自己無(wú)法上學(xué)的希望，因?yàn)橹挥兴私?，除了自己，陶莊人是不知道外面的世界，他們不懂得知識(shí)就是力量。方丹發(fā)現(xiàn)了她生命中更深層次的力量，而此時(shí)此刻的我們呢？是不更應(yīng)該抓緊時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，就像她說(shuō)的活著就要做個(gè)有用的人如此頑強(qiáng)的信念，正是我們當(dāng)代年輕人的榜樣，即使自己的生活是多么不幸，我們也要學(xué)著微笑，學(xué)著付出，因?yàn)橛懈冻隽瞬庞惺斋@。

我很勇敢，我不哭，即使坐在輪椅上，我也要堅(jiān)強(qiáng)地生活。時(shí)間是什么？時(shí)間就像秋天的落葉，冬天的雪花。

方丹始終傳承著她的信念走下去。一位哲學(xué)家說(shuō)：如果連續(xù)有一萬(wàn)人，只有敢于向前邁一步的人才能成功。

事實(shí)上，跨出一步并不難，難得是你是否有勇氣跨出去。我想這也是輪椅上的夢(mèng)這本書蘊(yùn)含著意味吧！但是**的結(jié)局是非常悲傷的。一夜之間，她失去了一切。朋友的離去和陶莊人的死亡使她沉默。為什么命運(yùn)總是愚弄人？

為什么要多去這些年輕人的生命？這是方丹頭一次，如此的平靜，她的平靜讓人害怕。最后，她離開了村子。她覺(jué)得生命中最重要的不是她在**，而是她在**。

方丹雖然走了，但她的精神依然活在陶莊人的心中。

或許，因?yàn)檫@本書看久了，我時(shí)常懷著自己是否正處于這一幕劇中。我想我該演什么角色！不管我走近的是正劇還是悲劇，不管是什么，我都希望自己成為方丹擁有她那頑強(qiáng)的精神。

輪椅上的夢(mèng)讀后感 篇2

以前，我并不知道什么是真正的堅(jiān)強(qiáng)，以為只是不退縮就是堅(jiān)強(qiáng)，現(xiàn)在讀了《輪椅上的夢(mèng)》后，樂(lè)觀頑強(qiáng)的張海迪終于讓我明白了“堅(jiān)強(qiáng)”兩個(gè)字。

從小，張海迪就因?yàn)榧膊”粖Z去了健康，胸以下全部癱瘓，成了嚴(yán)重的高位截癱患者，不能走路的她從小就受到了沉重的打擊，病魔一直在殘忍的折磨她，讓她痛苦不已，她曾經(jīng)抱怨過(guò)、憤怒過(guò)、失望過(guò)，為什么上天對(duì)她這么不公平，不能像別人一樣可以自由的奔跑。但在命運(yùn)的殘酷挑戰(zhàn)之前，張海迪并沒(méi)有沮喪和沉淪。相反，他以頑強(qiáng)的毅力和毅力與疾病做斗爭(zhēng)，經(jīng)受住了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)生活充滿信心。雖然沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入校園，但她憑著超人的意志完成了從小學(xué)到中學(xué)的所有課程，自學(xué)了大學(xué)英語(yǔ)、日語(yǔ)和德語(yǔ)，并學(xué)習(xí)了大學(xué)和研究生課程。

張海迪懷著“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”的信念，以保爾為榜樣，勇于把自己的光和熱獻(xiàn)給人民，她學(xué)會(huì)了針灸，成為陶莊的第一代女醫(yī)生，用自己殘疾的身，帶給村人健康，撫慰他們的傷口。她的不斷創(chuàng)作和翻譯為社會(huì)做出了巨大貢獻(xiàn)。

一個(gè)殘疾人都可以重新站起來(lái)自強(qiáng)不息，勇敢面對(duì)生活中的挫折，并做出了杰出的貢獻(xiàn)，對(duì)于身體健康的我來(lái)說(shuō)，真是要好好反省反省自己：在以前，我總是遇到困難就要逃避，碰到問(wèn)題就想放棄，沒(méi)有決心去面對(duì)?，F(xiàn)在想起來(lái)，我真的感覺(jué)到無(wú)地自容??！

今天，看完這個(gè)故事，我一定要以張海迪為榜樣，學(xué)習(xí)不屈不撓的理念精神，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的人，勇敢面對(duì)困難，不斷奮斗，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，讓我的生活更加耀眼！

一年十二班張博

輪椅上的夢(mèng)讀后感 篇3

遇見，是生命安排好的相逢。有的時(shí)候一個(gè)平凡的生命，只是因?yàn)橐粋€(gè)恰好的轉(zhuǎn)機(jī)，便不再平凡。對(duì)方丹來(lái)說(shuō)，這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)就是讀書。

《輪椅上的夢(mèng)》，這本書是張海迪的自傳體**。在書中，女主角方丹和張海迪一樣，從小患有脊髓血管瘤和高位截癱。她不得不整天躺在床上，凝視著緩緩移動(dòng)的太陽(yáng)，直到有一天，她遇見了那本書。她說(shuō)：

我的心仿佛生出了翅膀，它飛起來(lái)了！我想說(shuō)，天空屬于我的書房，這徹底改變了方丹。她心情愉快，精神煥發(fā)。最終成為一名救死扶傷的醫(yī)生，用自己的殘疾之軀造福鄉(xiāng)鄰。

讀書是張海迪成長(zhǎng)的必由之路。

在方丹的時(shí)代，人們對(duì)書是貪婪的！當(dāng)時(shí)，一本書花了很多精力，甚至冒著生命危險(xiǎn)去買。每次我得到一本書，全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地看。他們輪流讀，直到它幾乎腐爛。

現(xiàn)在，你在網(wǎng)上搜索任何一本書，都會(huì)發(fā)現(xiàn)很多版本：青少版、英文原版、**版、名師注釋版，令人眼花繚亂。但是為什么現(xiàn)在人們對(duì)閱讀的熱情越來(lái)越低呢？

據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人每年平均讀的書只有4。5本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平。大多數(shù)家庭可能有幾十本或更多的書，但大多數(shù)都在書架上，直到被灰塵覆蓋。

在大熒屏上放過(guò)的電影，火一陣子就轉(zhuǎn)瞬而逝，留在腦海中的只是幾個(gè)鏡頭；手機(jī)app電子閱讀，手指劃一劃就翻過(guò)去，哪有時(shí)間細(xì)細(xì)品味；用圖像所展現(xiàn)的，哪能體味作者費(fèi)盡心思遣詞造句所展現(xiàn)出的優(yōu)美的表達(dá)？

過(guò)去，方丹因?yàn)樽x書而成就了自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，如果方丹還在，她還會(huì)熱愛讀書嗎？

希望未來(lái)的方丹，一如既往的愛讀書，讓自己的生活更加精彩！

輪椅上的夢(mèng)讀后感 篇4

遇見，是生命安排好的相逢。有的時(shí)候一個(gè)平凡的生命，只是因?yàn)橐粋€(gè)恰好的轉(zhuǎn)機(jī)，便不再平凡。對(duì)方丹來(lái)說(shuō)，這個(gè)轉(zhuǎn)機(jī)就是讀書。

《輪椅上的夢(mèng)》，這本書是張海迪的自傳體小說(shuō)。書中女主角方丹，和張海迪一樣，從小患有脊髓血管瘤、高位截癱，只得成天躺在床上，盯著緩緩移動(dòng)的陽(yáng)光直到有一天，她遇見了書。她說(shuō)：我的心仿佛生出了翅膀，它飛起來(lái)了！我想說(shuō)，天空屬于我讀書徹底改變了方丹，她開朗起來(lái)，振作起來(lái)。最終成為一名救死扶傷的醫(yī)生，用自己的殘疾之軀造福鄉(xiāng)鄰。而讀書，也正是作者張海迪自己的成長(zhǎng)之路。

在方丹那個(gè)年代，人們對(duì)書是一種貪婪的渴望！那時(shí)候一本書要費(fèi)很大的勁兒，甚至冒著生命危險(xiǎn)才能得來(lái)。每得到一本書，全班同學(xué)都搶著看，輪流看，直到書都快翻爛了作文。而現(xiàn)在，看什么書，網(wǎng)上一搜，就出來(lái)很多個(gè)版本：青少版、英文原版、成人版、名師注釋版讓人挑得眼花繚亂。但是，為什么現(xiàn)在的人們對(duì)讀書的熱情越來(lái)越少了呢？據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)人每年平均讀的書只有4。5本，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平。大多數(shù)人家中可能擁有幾十本甚至更多書，但是大多都放在書架上，直到落滿灰塵。

在大熒屏上放過(guò)的電影，火一陣子就轉(zhuǎn)瞬而逝，留在腦海中的只是幾個(gè)鏡頭；手機(jī)App電子閱讀，手指劃一劃就翻過(guò)去，哪有時(shí)間細(xì)細(xì)品味；用圖像所展現(xiàn)的，哪能體味作者費(fèi)盡心思遣詞造句所展現(xiàn)出的優(yōu)美的表達(dá)？

過(guò)去，方丹因?yàn)樽x書而成就了自己的夢(mèng)想?，F(xiàn)在，如果方丹還在，她還會(huì)熱愛讀書嗎？

希望將來(lái)的方丹，還能一如既往的熱愛讀書，讓自己的人生更加精彩！

輪椅上的夢(mèng)讀后感 篇5

今天，我讀了一篇有關(guān)樂(lè)觀頑強(qiáng)的名人故事《張海迪》。

這篇故事讓我深有感觸。

張海迪5歲時(shí)得了脊髓血管瘤。她10歲前做過(guò)三次大手術(shù)。她在第二胸椎下失去知覺(jué)，嚴(yán)重截癱。

正是這樣一個(gè)殘疾人，不僅以難以想象的樂(lè)觀精神與病魔抗?fàn)?，還以超人的意志自學(xué)了中小學(xué)課程、英語(yǔ)、日語(yǔ)、的與和世界語(yǔ)。

她還自學(xué)了醫(yī)學(xué)，學(xué)會(huì)了針灸，還能看病。

你們相信嗎?他是一位殘疾人，就能自學(xué)那么多的東西，我們這些正常人呢?而且張海迪有許多本散文集出版，她的長(zhǎng)篇**《輪椅上的夢(mèng)》不但在中國(guó)出版，還在日本和韓國(guó)出版，并榮獲全國(guó)奮發(fā)文明進(jìn)步圖書獎(jiǎng)長(zhǎng)篇**一等獎(jiǎng)。

以前，我總是遇到困難就退縮，把問(wèn)題丟給爸爸、媽媽和其他人。

今天看完這個(gè)故事，我想像張海迪一樣學(xué)習(xí)，以樂(lè)觀頑強(qiáng)的精神面對(duì)困難。

有一句話說(shuō)得好困難像彈簧，你弱它就強(qiáng)。

我相信以張海迪為例，我一定會(huì)做得更好。

上了五年級(jí)，語(yǔ)文老師蔡老師為了豐富我們的課外生活，他引領(lǐng)我們嘗試閱讀經(jīng)典名著，開學(xué)幾天來(lái)我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下讀了《假如給我三天光明》這本書，認(rèn)識(shí)了主人翁海倫·凱勒，我們深深地被海倫·凱勒那種自強(qiáng)不息、不屈不撓的精神所感動(dòng)。

通過(guò)閱讀，我們知道海倫·凱勒是一個(gè)盲、聾、啞的人，但她從不向困難低頭，只勇敢地前進(jìn)，勇敢地生活在每一天。

盡管她要比別人努力幾十倍甚至幾百倍，但她以永不放棄的精神取得了成功。

讀了海倫·凱勒的這部書，蔡老師引導(dǎo)我們與主人翁海倫·凱勒比童年生活，在老師的啟發(fā)下我們覺(jué)得我們是幸運(yùn)的，也是幸福的，因?yàn)橛X(jué)得我們有一個(gè)健康的體魄，有一雙能看到奇妙大自然的眼睛，有一對(duì)能聽到美妙**的耳朵。

讀完這本書，最值得一提的是，我們那些整天拼搏、無(wú)所事事、不求進(jìn)步的學(xué)生認(rèn)為這本書與海倫·凱勒相比太小了。

我覺(jué)得他們應(yīng)該有拼搏的精神，像海倫·凱勒一樣自強(qiáng)不息，不辜負(fù)家長(zhǎng)和老師的期望。

我們生活在今天的幸福中。我們有優(yōu)越的條件。我們不應(yīng)該像海倫凱勒那樣放棄和奮斗。

我們要向少年朋友發(fā)出號(hào)召好好把握今天，努力進(jìn)取，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

感謝蔡老師帶領(lǐng)我們閱讀了《假如給我三天光明》這本書，更感謝這本書的主人翁海倫·凱勒，她讓我們明白了人要有自強(qiáng)不息、不屈不撓的精神。

夜晚很安靜。窗外的微風(fēng)吹過(guò)。天上的星星閃閃發(fā)光。它使人身心放松。

在這樣一個(gè)寂靜的夜晚，我的心久久不能平靜。

這是因?yàn)椤峨y忘的一課》這篇文章里那句"我是中國(guó)人，我愛中國(guó)"這句普通的話語(yǔ)，讓我心弦震動(dòng)不停。

“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”是抗戰(zhàn)勝利后臺(tái)灣一所農(nóng)村小學(xué)教室黑板上的一句話。

一位老師把這句話寫在黑板上，寫得很認(rèn)真、很辛苦。

老師用不太流利的國(guó)語(yǔ)嚴(yán)肅認(rèn)真的教著學(xué)生們讀。

他們讀到的每一個(gè)字，每一個(gè)聲音，都來(lái)自他們熱情真誠(chéng)的心。

雖然“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”是一句很簡(jiǎn)單的話，誰(shuí)不說(shuō)呢？但我想問(wèn)，你讀這本書的時(shí)候有沒(méi)有帶著一顆燃燒的心？你讀的時(shí)候很尊重嗎？

"我是中國(guó)人，我愛中國(guó)"這不僅僅是一句話，它所蘊(yùn)含的感情是多么強(qiáng)烈的民族精神，多么深厚的愛國(guó)情意啊!如果說(shuō)海洋是最深厚的，那他們對(duì)祖國(guó)的情意更深厚，如果說(shuō)海浪是最強(qiáng)烈的，那他們的民族精神比海浪更強(qiáng)烈;不管是再長(zhǎng)的海峽，再大的風(fēng)浪，也無(wú)法阻斷他們的愛國(guó)情意。

“我是中國(guó)人，我愛中國(guó)”是一句普通的諺語(yǔ)。雖然這不是一首詩(shī)，但總比一首詩(shī)好。還有什么比這句話更能表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛！

輪椅上的夢(mèng)讀后感 篇6

看完這本書，心情久久不能平靜，作者堅(jiān)強(qiáng)的毅力和頑強(qiáng)的拼搏精神深深震撼著我，滿滿的都是正能量。同時(shí)也鞭策著我，作為教育工作者，應(yīng)該養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，珍視同事間的情誼，用心對(duì)待學(xué)生；做一個(gè)能給學(xué)生和周圍人帶來(lái)正能量的人。

當(dāng)我迫不及待地把這本書推薦給學(xué)生并向他們描述了故事梗概時(shí)，很多學(xué)生的眼圈紅了。就連平時(shí)最淘氣的那幾個(gè)男孩子也在認(rèn)真抄寫書的名稱和出版社。整個(gè)過(guò)程孩子們都非常安靜。不論怎么樣，我相信這個(gè)故事至少引起了他們的思考，觸動(dòng)了他們幼小的心靈，給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)了或多或少的正能量。我也真誠(chéng)地希望，隨著年齡的增長(zhǎng)，他們對(duì)本書有更深層次的理解和感悟，在以后的成長(zhǎng)中，能夠急流勇退，珍視友誼，坦然接受種種考驗(yàn)并勇于挑戰(zhàn)困難；也為看待問(wèn)題帶來(lái)一個(gè)更高的角度。

文中的很多句子到現(xiàn)在還記憶猶新，道路是自己選擇的，誰(shuí)也不能代替別人走完人生的旅程在歷史的進(jìn)程中，哪一個(gè)人能牢牢的把握自己的命運(yùn)呢？正像暴風(fēng)襲來(lái)，會(huì)掀起巨浪，移動(dòng)沙丘，折斷大樹，讓世界變得面目全非，那場(chǎng)灰色風(fēng)暴的威力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是任何真正的風(fēng)暴所能相比的。理想，友誼，愛情，這些夢(mèng)幻般的詞句，這些曾經(jīng)讓我們心潮激蕩，臉上泛起紅暈的字眼，突然像浮云一樣被狂風(fēng)吹散了，有些人被驅(qū)趕到生活的邊緣，忍受著心靈的摧殘，那些豪情萬(wàn)丈，急流勇退的人，也在無(wú)法捉摸的巨浪和旋渦的沖擊下，靈魂破碎。那一切都是不自由的，在那樣的狂風(fēng)驟雨中，哪一片綠葉不曾遭受它的撕扯呢？

尤其是復(fù)雜是少女的本性，而不像藝術(shù)作品中塑造的，描繪的。作品中的少女往往是美麗的，單純的，天真的，或者繪畫，雕塑只讓少女保持了一副表情或一種姿勢(shì)，她們將永遠(yuǎn)是靜止的，我并不信任那樣的少女。美麗的復(fù)雜，復(fù)雜的美麗，這或許是一個(gè)少女的真實(shí)寫照。這段話不僅使我眼前時(shí)常浮現(xiàn)著班里那些可愛漂亮的女孩子，也讓我無(wú)限懷念自己少女時(shí)代的那幫朋友，或讀博或出國(guó)或在家相夫教子或過(guò)著單身貴族的生活。不論我們身在何方，我相信我們都能勇敢面對(duì)生活。

我們也時(shí)常會(huì)因?yàn)檫@樣那樣的事情傷悲，難過(guò)，但是對(duì)絕大數(shù)說(shuō)人來(lái)說(shuō)，我們比方舟要幸運(yùn)的多，所以我們沒(méi)有理由不克服困難，勇往直前?？v使在狂風(fēng)暴雨中，我們也要堅(jiān)不可摧，作最頑強(qiáng)的綠葉。