友善小學(xué)作文匯總

友善小學(xué)作文。

寫作文時(shí)總是感覺有些困難嗎？作文是人生的紀(jì)念記錄下我們?cè)?jīng)的幸福和困難，文字可以道出世上滄桑巨變也能傳遞人類情感中最柔軟的部分。一篇優(yōu)秀的作文具有很強(qiáng)的感染力，從大量閱讀中欄目小編認(rèn)為“友善小學(xué)作文”是最有價(jià)值的文章之一，希望您在閱讀中有所收獲！

友善小學(xué)作文(篇1)

友善是一輪紅日，消融心里的冰封;友善是一杯清茶，沖走淡淡的愁緒;友善是一陣春雨，滋潤干涸的大地;友善是我們的朋友，讓人如此美麗。

一顆落在陰暗狹窄的山縫里飽受著永無見天之日，永無陽光普照的痛苦的種子，是什么讓它頑強(qiáng)地生存下來，并長成參天大樹的呢？是風(fēng)妹妹那友善的肯定，是水弟弟那友善的話語。

啊，友善，你是沖破陰霾的動(dòng)力，你是生命的源泉。

有一次，我看到有人受傷了，那是一個(gè)一年級(jí)的小朋友，可周圍沒有一個(gè)人去幫助她，她是多么悲傷，我小心翼翼地把她扶起來，扶到了老師的辦公室里，老師表揚(yáng)了我，還讓我扶她去教室里去休息。她對(duì)我說：你真是一個(gè)友善的姐姐。

當(dāng)你遭遇尷尬時(shí)，是老師、同學(xué)的一旬友善的話為你解圍;當(dāng)你成績不理想時(shí)，是同學(xué)、老師友善的鼓勵(lì)，使你乘風(fēng)破浪，奮起直追;當(dāng)你取得成功時(shí)，還是老師同學(xué)的那句提醒，使你戎驕戒躁，繼續(xù)努力，再創(chuàng)輝煌!

友善，人世間有你而歡樂，世界有你而精彩。

友善小學(xué)作文(篇2)

有個(gè)故事叫《太陽和北風(fēng)》，講的是太陽和北風(fēng)pk的故事，每個(gè)人都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)。只有友好合作，才能揚(yáng)長避短。那么友好在生活中起著非常重要的作用，那么什么是友好呢？

友誼是指朋友之間的親密與和諧。幫助別人，減少糾紛，也是友善的表現(xiàn)。善待親人，家庭關(guān)系和諧；通過善待朋友來凝聚一份濃濃的友誼；善待他人，構(gòu)建和諧的人際關(guān)系；善待自然，構(gòu)建和諧自然生態(tài)。

1995年，徐建偉的父親得了矽肺病，醫(yī)生說他最多只能活三年。當(dāng)時(shí)，5歲的徐建偉堅(jiān)信草藥可以治愈他父親的疾病，并走上了收集草藥的道路長達(dá)十年。無論多么艱難，他都沒有放棄，許魏健很好的照顧了父親的飲食。就這樣，延續(xù)了父親十年的生命。

王煥杰一直在幫助同學(xué)和老人。看到同學(xué)擔(dān)心家庭破裂，王煥楷和她聊了幾句，給了她玩具，安慰了她一句，同學(xué)臉上又露出了笑容。村子里有一個(gè)孤獨(dú)的老人，李奶奶，王煥楷一直很照顧她。

鐵木琴很同情李，因?yàn)榧依锊桓辉?，鐵木琴給他獎(jiǎng)學(xué)金和零花錢，幫他補(bǔ)習(xí)英語。另外，特木琴每年都會(huì)給紅十字會(huì)捐款。

作為一個(gè)少先隊(duì)員，我對(duì)別人也很友好。每次表哥來我們家，我對(duì)她都很熱情，很有禮貌，給她很多好吃的，好玩的，有時(shí)候還和媽媽出去給她買衣服，每次都很開心。村里的孩子來了，我和奶奶會(huì)給他們好吃的。如果還有什么我能幫忙的，那是我的職責(zé)。

友善，可以搭建人與人之間的理解橋梁，減少人與人之間的矛盾，換取笑臉。

友善小學(xué)作文(篇3)

在我心中，友善是種子，讓樂于助人之心處處生根、發(fā)芽；友善是天空，讓天地間的萬物得以包容；友善是氧氣，讓一個(gè)個(gè)新的生命不斷地孕育；友善是陽光，是雨露，讓寬容與友善在溫暖、滋潤的空間中生成。

寬容與友善在生活中，無時(shí)不有，無處不在。陽春三月，又是木棉花開放的季節(jié)。星期天的上午，在村頭那棵大木棉樹下，聚集了一些小孩、老人?？矗麄冋谑占久迾渖系袈涞幕ò?。木棉花有清熱、利濕、解毒之功效，人人都視她為寶貝。一個(gè)個(gè)火焰般的花瓣，像頑皮的小孩，在你不經(jīng)意的時(shí)候，從你眼前掠過。每掉落一個(gè)，都能惹起大家發(fā)狂似的.跑來跑去，不時(shí)地傳來吆喝聲、尖叫聲。大半個(gè)上午過去了，每個(gè)人都收集了一堆堆大大小小的花瓣。一陣風(fēng)吹過，一朵朵新鮮的花瓣，你追我趕地往地上落。此時(shí)的我們，也沸騰起來了。正當(dāng)我得意洋洋的時(shí)候，一腳踩在地上的小石子上。頓時(shí)，摔個(gè)臉朝天，不歪不斜地摔倒在張奶奶收集的那一堆木棉花上。那時(shí)，屁股一陣涼涼的感覺傳遍全身。轉(zhuǎn)頭一看，完了，我把張奶奶的花瓣全坐爛了。我一時(shí)，不知所措，只能一個(gè)勁地向張奶奶說：“我不是故意的，對(duì)不起。我，我那堆賠給您?！边@時(shí)，張奶奶飛速地來到我身邊，說：“摔著沒有？然后，急忙扶我起來?！苯又终f：“摔爛了就摔爛了，人沒摔到就好，不就是幾朵花瓣，樹上還多著呢?！睆埬棠痰膶捜菖c友善，讓我的心久久不能平靜。

贈(zèng)人玫瑰，手有余香。如果生活中每個(gè)人都能像張奶奶那樣，心存友善，和諧相處，世界定將變成美好的人間。這件事雖然過去了，每每放學(xué)路上見滿面笑容的張奶奶，總能讓我的心底燃起友善的火焰。

友善是道德中最大的秘密，只要我們心存友善，友善之花定能處處開遍。

友善小學(xué)作文(篇4)

有個(gè)故事叫做《太陽和北風(fēng)》，它講訴了太陽和北風(fēng)PK的故事，每個(gè)人都有自己的長處也有自己的短處，友善相處，互相協(xié)作，才能揚(yáng)長避短。所以友善在生活中的作用非常大，那么什么是友善呢?

友善指朋友之間的親近和睦。幫助他人，減少爭執(zhí)矛盾也是友善的一種表現(xiàn)。以善待親人來和諧家庭關(guān)系;以善待朋友來凝結(jié)牢固的友誼;以善待他人來構(gòu)建和諧的人際關(guān)系;以善待自然來構(gòu)成和諧的自然生態(tài)。

1995年，徐建威的父親得了矽肺病，醫(yī)生說最多只能活三年，當(dāng)時(shí)5歲的徐建威堅(jiān)信草藥可以醫(yī)好父親的.病，就踏上了十年的采藥之路。不管多么艱難，他都不放棄，父親的吃喝起居徐建威也照料的很好。這樣，延續(xù)了父親十年的生命。

王渙杰一直在幫助同學(xué)和老人，看到同學(xué)為了家庭破裂而煩惱不已，王渙杰就和她談話，把玩具送給她，安慰她，同學(xué)臉上又重新掛上了笑容。村上有個(gè)孤寡老人李奶奶，王渙杰一直對(duì)她關(guān)心有加。

特木欽很同情李鵬舉同學(xué)，因?yàn)樗揖巢粚捲?，特木欽就把自己的獎(jiǎng)學(xué)金、零花錢都給他，還幫他輔導(dǎo)英語。另外特木欽每年還會(huì)把錢捐給紅十字會(huì)。

作為一名少先隊(duì)員，我也友善待人。我表妹每次到我們家來，我都對(duì)她熱情客氣，會(huì)給她很多好吃的和好玩的，有時(shí)還和媽媽一起上街給她買衣服，所以每次她都特開心。村上的小孩子來了，我和奶奶也會(huì)給他們好吃的。有什么其他可以幫上忙的，我也義不容辭。

友善，能在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少人與人之間的矛盾，換來一張張笑臉。

友善小學(xué)作文(篇5)

暗香浮動(dòng)，友善溢滿冬

那一年，雪已經(jīng)開始下了，飄飄灑灑，從天而降的親吻著久別的大地，使整個(gè)世界混混沌沌，皚皚茫茫。還記得，母親，？那時(shí)得友善嗎？再寂寞孤單得寫字臺(tái)前，我能做得只能是不停得寫著，面對(duì)窗外飄進(jìn)得刺骨得寒風(fēng)卻無暇去顧及，而？再門縫偷偷窺視著，這我是知道得，但？還為我端上了一杯熱茶，再那杯口所冒出得熱氣得一瞬間，我?guī)缀醺杏X不到寒冷，整個(gè)心被您所帶來得暖暖得熱氣所占據(jù)。那時(shí)，？得友善之舉使我嘗到了人間最溫暖得一杯茶。

花香四溢，友善見證友情

桂花樹開花了，那香氣彌漫再我們的心的最深處，似乎那香那美是為我們而生。朋友們，還記得那次？的友善嗎？我們?cè)诠鸹湎乱黄鸨荣悓ふ宜娜~草，那桂花樹便是我們友誼的見證，記得記憶中？是最先找到得，而那四葉草便是我們四個(gè)人一行合成得，是獨(dú)一無二得，不可分割得，而你們都一致決定讓我將它保存，直到永遠(yuǎn)，看這那香遠(yuǎn)溢清得桂花樹，我們笑了，笑得特別開心。

拾起過往得記憶，零零碎碎得畫面組合起來便是一張友善之圖，等待著我們?nèi)フ遄茫テ肺弧?/p>

友善小學(xué)作文(篇6)

友誼是空氣，孕育新生命；友誼是雨露，滋潤著世間萬物；善良是陽光，照耀著我們所有人的心靈。

晴空碧如海，白云如輕舟揚(yáng)帆，悠悠飄蕩。我和班上一些形影不離的朋友去操場踢足球。

我們抓住對(duì)方的球，又踢又踢，我絆倒了王宇鵬?？吹角蛳蛭覔鋪?，我沒扶他起來就去搶球。過了一會(huì)兒，鈴響了，我們都汗流浹背，不情愿地跑回教室。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)王宇鵬還沒有回來，這時(shí)我想起了課間踢足球時(shí)絆倒他的情景。就在我有點(diǎn)不安的時(shí)候，他推開教室的門，一瘸一拐地走了進(jìn)來。我想，“我應(yīng)該把他扶起來，但是我絆倒了他，但是我沒有……”這時(shí)，我的心好內(nèi)疚！

下課后，我只想向他道歉。就在我起床的時(shí)候，我剛買的一支新鋼筆掉在了地上。當(dāng)我和王宇鵬在一排的時(shí)候，他坐在我前面，筆正好落在他的腳下。這時(shí)，我正納悶怎么辦的時(shí)候，他蹲下身，拿起筆，笑著遞給我。本來，我對(duì)他很愧疚。他沒有生氣，沒有怪我，原諒了我。當(dāng)我拿起筆時(shí)，我的臉很慚愧，我迫不及待地想消失。

放學(xué)后，我主動(dòng)跟他回家。我抱著他，他抱住我。我們一路談笑風(fēng)生。從此我們兩個(gè)成了“閨蜜”，無話不說。

善待他人，生活才會(huì)更美好。讓我們點(diǎn)亮友善的燈，讓世界明亮溫暖，讓寒冷停止，讓愛充滿每一個(gè)角落！

友善小學(xué)作文(篇7)

在我跌倒時(shí)，總會(huì)有一雙手輕輕將我扶起；在我灰心時(shí)，總會(huì)有一抹笑給我無盡的鼓勵(lì)；友善如一縷陽光，照亮我所有的回憶。

校園的邂逅

早晨坐公交車來到學(xué)校，迷迷糊糊中開始早讀，自己的書本掉到地上卻渾然不知。同位是一個(gè)沉默寡言、在班中不被人關(guān)注的同學(xué)，可能是被掉下的書碰到了，他彎腰把書撿起，輕輕放到我的課桌上，我感激得看了看他，他只是留下一個(gè)微笑，這個(gè)笑容是如此的溫暖，我細(xì)細(xì)品味：對(duì)，這里面蘊(yùn)藏的就是友善！

超市的微笑

放學(xué)后，我去學(xué)校對(duì)面的超市里買些便利貼，可是左手中拎著書包、右手拿著水杯，把門拉開顯然有些費(fèi)勁。這時(shí)一位叔叔緊走兩步來到我身邊，拉開門，做了一個(gè)讓我先進(jìn)的手勢，我稍顯錯(cuò)愕，他卻沖我微微一笑，這笑中充滿了友善。

車廂的溫暖

走出超市，天公不作美，剛才還晴空萬里，一會(huì)功夫竟下起雨來！這雨不算很大，但也足以阻礙我的前行。爸媽沒空接我，所以我還得坐公交車回家。躲在公交站牌下，眼巴巴的盼來了“126”路公交車，車上人滿為患，司機(jī)讓我交完錢從后門擠上去，恰巧后門臨窗有人下車，我如獲至寶一屁股坐了上去……猛一抬頭，不遠(yuǎn)處一位老奶奶正緊緊的抓著車廂里的欄桿，身體不停地隨著人群晃動(dòng)。我下定決心：這件溫暖的事由我來做！

“奶奶，您坐我這兒吧”奶奶開心得兩眼瞇成了一道縫，一步一步挪了過來，連聲道謝……

上學(xué)、放學(xué)、上車、下車，每天重復(fù)著相同的事情，每天上演著不同的感動(dòng)，所有的故事因友善而美麗！所有的美麗似夜空繁星：一顆、兩顆、三顆……

友善小學(xué)作文(篇8)

作文講評(píng)是教師根據(jù)作文訓(xùn)練的要求，綜合作文評(píng)改中發(fā)現(xiàn)的問題，在全班進(jìn)行總的分析和評(píng)論，它對(duì)學(xué)生下次以及今后的作文會(huì)有所啟示。因此，作文講評(píng)既是前次作文練習(xí)的小結(jié)，又是對(duì)以后作文練習(xí)的指導(dǎo)。這是作文訓(xùn)練中具有承前啟后的重要一環(huán)，對(duì)提高學(xué)生的作文能力起著有力的推動(dòng)作用。我認(rèn)為，在作文講評(píng)中值得注意的問題有以下幾點(diǎn)：

1.每次作文講評(píng)要有重點(diǎn)，按課標(biāo)的要求，作文講評(píng)要抓住全班學(xué)生作文中的共性問題進(jìn)行分析，而不是抓一些枝節(jié)問題，也不是面面俱到，什么都講，講評(píng)要突出重點(diǎn)，這樣，學(xué)生的印象才能深刻，抓住共同性的問題，才能引起普遍的重視。

2.作文講評(píng)重在鼓勵(lì)，在講評(píng)的準(zhǔn)備工作中，教師要善于發(fā)現(xiàn)全班學(xué)生共同性的優(yōu)點(diǎn)、共同性的進(jìn)步，講評(píng)時(shí)及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)，不只是表揚(yáng)少數(shù)幾個(gè)作文寫得好的學(xué)生，還要照顧全班學(xué)生，盡可能多地進(jìn)行表揚(yáng)，要使每個(gè)學(xué)生都能感覺到，只要自己努力了，作文是能夠進(jìn)步的，只要作文有點(diǎn)滴的進(jìn)步，同樣可以受到教師的`重視和表揚(yáng)。得到表揚(yáng)之后就對(duì)作文產(chǎn)生巨大的興趣，下次就能想方設(shè)法地努力去寫，作文能力就會(huì)更加提高。

3.作文講評(píng)要調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，大家講，大家評(píng)，而不能只是老師講，學(xué)生聽，作文講評(píng)時(shí)，師生共同活動(dòng)，共同分析和評(píng)論作文，不僅能使大家都來學(xué)習(xí)別人的長處，發(fā)現(xiàn)自己作文的缺點(diǎn)，找到努力的方向，還能啟發(fā)大家在講評(píng)的過程中，自覺聯(lián)系和運(yùn)用學(xué)過的有關(guān)知識(shí)和技能，因此，作文講評(píng)時(shí)要讓全班學(xué)生充分發(fā)表意見，把自己對(duì)作文的認(rèn)識(shí)、收獲和需要推敲的地方都談出來，這樣做，才能調(diào)動(dòng)大家的積極性，使大家逐步懂得作文應(yīng)該怎樣寫。

4.作文講評(píng)和作文指導(dǎo)一樣，既要抓住共性的問題，又要不放過學(xué)生作文顯示出來的個(gè)性特征，講評(píng)時(shí)，對(duì)作文中用詞造句富有新意的地方，思想認(rèn)識(shí)有獨(dú)到見解的地方，都要表揚(yáng)和鼓勵(lì)，這樣做，有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，使他們逐步具有開拓和創(chuàng)造精神。

5.作文講評(píng)要注意和作文批改密切配合，作文的批改和講評(píng)是緊密相連的，作文批改要為作文講評(píng)做準(zhǔn)備，批改要及時(shí)，歸納全班學(xué)生作文中帶有共性的問題，發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)比較典型的病句等，批改時(shí)這樣做了，作文講評(píng)的材料也就準(zhǔn)備好了，這樣，講評(píng)也就指導(dǎo)了學(xué)生的修改。

總之，作文講評(píng)的方法很多，每個(gè)教師都具各自的特點(diǎn)，正所謂仁者見仁，智者見智。