小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)。
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(2) 各班將利用班班子深入開展普通話宣傳。各班主任結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際設(shè)計豐富多彩的內(nèi)容,通過主題班會,讓學(xué)生明白,作為中華民族的一份子,說普通話,寫規(guī)范字,誦經(jīng)典文,一定要從我做起,從現(xiàn)在做起。
2積極組織師生參加各級各類競賽活動,提高全體師生的人文素質(zhì)。
3、每個月各個班級評選“課外經(jīng)典閱讀小明星”,每月上報給學(xué)校,在升旗儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自表彰、宣傳;
三、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
(1) 通過實(shí)踐,我們初步探索出了一條符合我校實(shí)際的國學(xué)經(jīng)典閱讀方式,營造了學(xué)校文化氛圍。
(2) 初步建立了國學(xué)經(jīng)典閱讀教材體系和學(xué)生評價體系,探索了教師指導(dǎo)方法,培養(yǎng)了一批骨干學(xué)生。
(3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實(shí)際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
3、提高了教師的文化底蘊(yùn)
(1)通過活動,理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。
(2) 掌握小學(xué)生經(jīng)典閱讀的方法,初步能夠創(chuàng)造性地開展活動,提高閱讀效果。
四、今后的工作思路
1、總體目標(biāo)
通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,以便捷的方式,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
2、 具體目標(biāo)
(1) 培養(yǎng)學(xué)生的注意力和記意力。
(2) 幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,心向往之,提高自我修養(yǎng)。
(3) 提高學(xué)生的語文水平,培養(yǎng)良好的語文素養(yǎng)。
(4)培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣,增加各方面的素養(yǎng)。
(5) 引導(dǎo)家長和孩子一起讀書,增進(jìn)親子感情,提升家庭文化品位。
3、誦讀內(nèi)容
朗誦的主要內(nèi)容是語文新課標(biāo)推薦的優(yōu)秀古詩詞和經(jīng)典選文。
4、教學(xué)原則和方法
a、原則
模糊性原則:不求清楚的理解,只念成背誦。
差異性原則:認(rèn)識學(xué)生在記憶和思維上的差異。
自主性原則:允許學(xué)生在指定階段完成所需內(nèi)容外,多閱讀經(jīng)典著作并給予相應(yīng)的評價。
鼓勵原則:以鼓勵為主,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。
b、方法
(1)人人參與,個個提高。
(2)每日在校讀10分鐘。在學(xué)校里,老師(主要是語文老師,不限于語文老師)采用經(jīng)典誦讀課背誦。
(3) 每周利用少年宮活動進(jìn)行賞析和誦讀,并對語文教學(xué)時間進(jìn)行評估。
(4) 回家后,家長將開車送閱讀(親子閱讀)10分鐘。
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機(jī),我們堅信,只要全體師生共同努力,勤奮工作,我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定,更扎實(shí)。
福山小學(xué)生經(jīng)典誦讀活動如期舉行,取得圓滿成功。這次主題為“誦中華經(jīng)典,共筑中國夢”的誦讀大賽,是落實(shí)教育局在中小學(xué)生中開展中華經(jīng)典誦讀活動有關(guān)文件精神,展示各班級誦讀活動開展情況的平臺。
結(jié)果:1。內(nèi)容選擇分為兩部分:可選和必選。各班對所選內(nèi)容圍繞一條主線進(jìn)行了精心的編排,突出“經(jīng)典”、突出主題,這對于“誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典,爭做文明學(xué)生,創(chuàng)建特色學(xué)?!敝黝}教育活動必將產(chǎn)生積極的推動作用。
2其形式新穎獨(dú)特,示范效果好。各班細(xì)心地悟出了“誦讀” 的本意在于“念;熟讀;背誦。”全程一改以往經(jīng)典誦讀活動的重舞美、人數(shù)、表演化等形式以及誦讀內(nèi)容單一的慣例,以“素面朝天”的方式進(jìn)行。
它不僅是我市歷屆經(jīng)典活動的延續(xù),更體現(xiàn)了形式轉(zhuǎn)型、效果深化的趨勢。特別強(qiáng)調(diào)選手對優(yōu)秀經(jīng)典質(zhì)的把握和量的積累,體現(xiàn)出注重內(nèi)涵的深度掘進(jìn),形式新穎和獨(dú)特,對全市深入開展經(jīng)典誦讀有示范和引領(lǐng)的作用。
三。注重個人理解、表達(dá)和精彩演繹。注意單個玩家對經(jīng)典的深刻理解和詮釋。孩子們特別喜愛對“紅色經(jīng)典”、“黃河流域詩篇”的誦讀,且表現(xiàn)力理解力強(qiáng)。
家長紛紛反映:“這次比賽是含金量最高、最能體現(xiàn)選手水平、對選手今后成長最有利的比賽,建議今后多舉行?!?/p>
不足:個別節(jié)目存在或形式呆板,或“演”味太濃,或喧“師”奪“生”等不足。
中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更是燦若星河,這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,凝聚了前賢的大智大慧,濃縮了五千年的思想精粹。‘經(jīng)典’不僅構(gòu)成民族之傳統(tǒng),而且提供給全人類以無限之啟發(fā)。在學(xué)生中開展經(jīng)典誦讀不僅能使其天賦與潛能在輕松愉悅中得到最大限度的發(fā)展,同時又能達(dá)到學(xué)習(xí)語言、培養(yǎng)情趣以及提升素質(zhì)、奠定人文底蘊(yùn)的綜合目的,使兒童日益變得知書達(dá)理、善良聰慧和樂觀堅定。
希望全校以此為契機(jī),大力傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,提高我校廣大中小學(xué)生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng),著力打造靈寶特色的校園文化品牌,推動學(xué)校校園文化建設(shè)不斷取得新成果。
三、活動收獲與體會
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。
讀書活動豐富了學(xué)校的育的內(nèi)涵,促進(jìn)了思想道德建設(shè)和道德教育的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。許多古詩詞表達(dá)了親情、友情和故鄉(xiāng)的情懷。閱讀這些詩歌可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親人的健康情感。
3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量閱讀中國古典詩歌,一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩歌的興趣,形成良好的閱讀氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運(yùn)用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運(yùn)用于作文之中。
四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)
開展經(jīng)典誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,**經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,開拓了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行、學(xué)做人,引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
通過試點(diǎn),引領(lǐng)廣大師生更加廣泛深入地感受領(lǐng)悟中華經(jīng)典,加深對中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的了解和熱愛,增強(qiáng)繼承和弘揚(yáng)中華文化的自覺性,提高思想道德水平。以下是**為您收集整理的小學(xué)經(jīng)典閱讀活動的總結(jié)。希望你喜歡!
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文(一)
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到仁愛孝悌、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實(shí),互助友愛的傳統(tǒng)美德。近年來,我校積極響應(yīng)“經(jīng)典誦讀”活動的號召,在全校范圍內(nèi)深入開展唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事活動,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,使得“唱讀講傳”活動在全校師生中逐步掀起高潮并形成了自己的教育特色。
1將經(jīng)典閱讀融入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃
學(xué)期初,霍校長就和老師們確立了將弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化作為學(xué)校使命來抓,這樣成就了石橋小學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動,使我校辦學(xué)內(nèi)涵得到不斷充實(shí)。自20xx年以來,我校開展的誦讀活動一直延續(xù)到今天,先后組織師生一起學(xué)習(xí)了以《**規(guī)》和古詩文為代表的經(jīng)典。在誦讀的基礎(chǔ),我們開展了體會和踐行經(jīng)典篇章的精髓系列活動,如誦讀《**規(guī)》后我們開展了學(xué)生德行教育系列活動,這些活動包括說“孝”事、唱“孝”歌、做“孝”行等等。
為了能將石橋小學(xué)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精神傳承下去,我們把誦讀經(jīng)典、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化列入到學(xué)校整體規(guī)劃發(fā)展目標(biāo)中,在未來若干年,我們將繼續(xù)通過倡導(dǎo)經(jīng)典誦讀,踐行經(jīng)典精神要義,來弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。
2、領(lǐng)導(dǎo)重視,帶頭參與
我們學(xué)校之所以有濃厚的讀經(jīng)氛圍,一方面是因?yàn)榻?jīng)典篇章的魅力,另一方面得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對經(jīng)典閱讀的重視。他們不但自己誦讀經(jīng)典,積極參加傳統(tǒng)文化相關(guān)學(xué)習(xí)活動,更在自己家里推廣經(jīng)典誦讀活動,帶領(lǐng)自己的愛人和孩子一起誦讀《**規(guī)》《增廣賢文》《唐宋詩詞》等經(jīng)典篇章。在領(lǐng)導(dǎo)的參與下,學(xué)校讀經(jīng)典的氛圍越來越濃厚。
3、注重師資培訓(xùn)和專家引領(lǐng)
為提高師生誦讀經(jīng)典的效果,我們選派了一批骨干教師參加國家級、省級經(jīng)典誦讀培訓(xùn)活動。
小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)范文(二)
學(xué)校開展經(jīng)典誦讀活動以來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下,學(xué)校堅定不移地抓好這項(xiàng)工作。這學(xué)期,我們要求所有教師都要參與閱讀活動,不斷改革閱讀活動的形式、結(jié)果的展示和閱讀的評價。同時加強(qiáng)誦讀的資料積累。
學(xué)校定期組織專人閱覽檢查,使經(jīng)典閱讀活動逐漸成為學(xué)校的特色?,F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下:
1、 營造良好的閱讀氛圍,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情
學(xué)校充分利用教室的空間和角落,用詩畫裝飾教育墻。懸掛學(xué)生詩詞、書法作品,舉辦書法比賽。教育環(huán)境體現(xiàn)班級特色,重點(diǎn)展示學(xué)生閱讀經(jīng)典,包括閱讀感悟、手抄報紙等。
鼓勵家長訂閱報紙和雜志,購買書籍,為孩子設(shè)置小書柜。大力宣傳和營造濃厚的讀書氛圍。每天定時朗誦,讓學(xué)生感其聲,領(lǐng)其情,通過系列活動,營造濃厚的誦讀氛圍。
2、 科學(xué)整合時間安排確保閱讀活動扎實(shí)開展
根據(jù)學(xué)院校園建設(shè)合學(xué)校的日程安排,學(xué)校堅持學(xué)生每天閱讀30分鐘以上。因此,語文教師在日常教學(xué)和班級管理中應(yīng)合理安排。也就是說,每天利用上午背誦和中午閱讀的時間,檢查學(xué)生的閱讀進(jìn)度,總結(jié)和交流閱讀經(jīng)驗(yàn),開展有趣的閱讀活動。
3、 靈活運(yùn)用多種閱讀形式,有效提高閱讀效果
為了提高學(xué)生誦讀的積極性,避免單調(diào)枯燥的背誦,學(xué)校采取多種誦讀方式穿插其間,例如:師生對誦、男女生對誦、接龍讀、擂臺誦、詩詞誦讀大比拼等生動活潑的愉快形式;有時還積極引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)典誦讀手抄報,融詩詞、繪畫、書法于一體;有時也指導(dǎo)學(xué)生在課外游戲中借用瑯瑯上口的詩文誦讀。本學(xué)期還開展了大型詩歌朗誦會——親子活動,此次活動得到了家長們的認(rèn)同與支持,讓孩子和家長一起背誦,使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合。
這樣既鞏固和傳播了經(jīng)典文化,又提高了學(xué)生的閱讀興趣。
4、 閱讀活動與校園文化建設(shè)相結(jié)合
經(jīng)典閱讀活動是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。因此,學(xué)校將這一活動滲透到各種教育活動中。在歌曲賞唱過程中,**兒童喜歡的古詩新唱;在學(xué)校的“紅領(lǐng)巾廣播站”的節(jié)目中,也適時**經(jīng)典詩文的誦讀錄音;校園讀書節(jié)中,都要安排有經(jīng)典誦讀活動項(xiàng)目,例如“大型詩歌朗誦會”、“晨誦展示”、“詩配畫”比賽等。
經(jīng)過文言文閱讀活動,學(xué)生的語文素養(yǎng)得到了有效的提高。首先是閱讀能力的提高。隨著閱讀能力的提高,學(xué)生已經(jīng)形成了良好的語感,對語言的感知和理解也有了很大的提高。
其次是知識面的擴(kuò)大。在閱讀經(jīng)典作品的過程中,學(xué)生不僅提高了文學(xué)素養(yǎng),而且拓寬了視野,擴(kuò)大了知識面。再次是表達(dá)能力的提高。
俗語說得好:“讀書破萬卷,下筆如有神”,“厚積薄發(fā)”。只有積累豐富的語言素材,才能“厚積薄發(fā)”,“下筆如有神”。
誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句,他們的語言“材料庫”在誦讀中不斷地豐富,而且在誦讀中也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。從學(xué)生們的練習(xí)中,我們可以看到學(xué)生們每天都在進(jìn)步。
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。經(jīng)典閱讀就像一道美麗的風(fēng)景,給我們的師生帶來了無窮的生機(jī)。著名作家余秋雨
說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
中華民族歷史悠久,文化經(jīng)典更加輝煌。這些優(yōu)秀的文化經(jīng)典,是先賢的智慧,是寶貴的精神財富。下面是帶來的“小學(xué)經(jīng)典誦讀活動總結(jié)”,歡迎閱讀。
今年,我們學(xué)校開展了讀書活動,讓孩子們在閱讀經(jīng)典中培養(yǎng)德行,提高文學(xué)素養(yǎng)。活動實(shí)施這三周來,我?guī)е⒆觽円黄鹱x《大學(xué)》、《詩經(jīng)》、《三字經(jīng)》、古詩,經(jīng)典誦讀讓書香滿校園,讓我和孩子們一起進(jìn)步。
我這段時間的工作總結(jié)如下:
1、 每天,我們安排閱讀時間。我們用上午閱讀,上課前十分鐘,中午學(xué)生來學(xué)校讀經(jīng)典。
二、采用多種方式進(jìn)行誦讀,有輕讀,領(lǐng)讀,引讀,接龍讀,師生配讀,男女生對讀。各種各樣的閱讀活動極大地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。
三、采取課內(nèi)檢查與課后讀書打卡的方式督促學(xué)生復(fù)習(xí)本周所誦讀的文章。同時,及時給予學(xué)生鼓勵和肯定。
經(jīng)過這段時間的誦讀,學(xué)生的進(jìn)步非常大,大部分學(xué)生能誦讀《大學(xué)》的部分內(nèi)容,能背出幾篇《詩經(jīng)》中的文章,對吟誦也有了一定初步的認(rèn)識。但是怎么整合好整本教材,把誦讀經(jīng)典和文本教學(xué)結(jié)合好是目前最困繞我的問題,希望在今后不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié),更好地開展經(jīng)典誦讀活動。
以文化人,從誦讀文學(xué)經(jīng)典開始
封丘縣油坊大岸小學(xué)王永鑫
2013年7月
以文化人,從誦讀文學(xué)經(jīng)典開始
學(xué)校教育的根本在育人。育人的方法多種多樣,最直接最有效的便是教書,“教書”“育人”一直被教育界和非教育界相提并論,教什么樣的書育什么樣的人總隨著時代的變遷而有所不同。新課改結(jié)束了一本教材一統(tǒng)全國的局面,實(shí)行國家、地方、學(xué)校**課程管理體系,為教學(xué)內(nèi)容的多樣性提供了政策上的支持。
我們也就是在這時,通過對新課改精神的學(xué)習(xí)和對教育局中心校的號召的積極響應(yīng),開展了“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”的經(jīng)典誦讀活動。逐漸在實(shí)踐、總結(jié)的基礎(chǔ)上開發(fā)了“經(jīng)典誦讀”校本課程。
小學(xué)教育的中心任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在此過程中養(yǎng)成良好的興為習(xí)慣,從而全面發(fā)展德智體美。一個人只有對學(xué)習(xí)文化感興趣,才能有持久的學(xué)習(xí)動力和熱情,才能真正被文化所改造。我們一直致力于培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。五年來,我們積累了一些不成熟的經(jīng)驗(yàn),總結(jié)如下:
一、明確目標(biāo),落實(shí)方案
1、明確活動目標(biāo):
我們學(xué)校開展“雅言傳承文明,經(jīng)典浸潤人生”活動,其目的就是引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典國學(xué),讓中華燦爛文化走進(jìn)學(xué)生心靈,培養(yǎng)學(xué)生珍惜民族優(yōu)秀文化和人文精神,拓展素質(zhì)教育實(shí)施渠道,創(chuàng)學(xué)校特色。
2、落實(shí)活動方案
在開展“誦讀中華國學(xué),弘揚(yáng)民族精神”活動中,我校努力做到思想上重視,制度上保證,行動上積極,工作上扎實(shí),確保活動的順利進(jìn)行,把推進(jìn)民族精神教育落實(shí)到實(shí)處。我們的主要做法是:
(1)堅定一種信念
活動開始時,并非所有教師都積極參與。動員會上,大家共同學(xué)習(xí)了《這條小魚在乎》這篇文章,都被文中小男孩兒的行動感動了。是?。?/p>
我們不能在短時間內(nèi)改變教育現(xiàn)狀,但至少我們班的學(xué)生會因?yàn)槲覀兊呐Χ兴煌?。即使只有一兩個學(xué)生喜歡讀書,也值得!“為學(xué)生的生命奠基!
”這一信念加強(qiáng)了教師們的責(zé)任感。
(2)堅持兩條原則
①既重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅持全過程參與,提高閱讀質(zhì)量,培養(yǎng)閱讀能力。
②既速度又求效果。為了進(jìn)行經(jīng)典閱讀,我們要求每個班級完成本周的內(nèi)容,以便我們積累很多。根據(jù)年級不同,每學(xué)期應(yīng)設(shè)置一定數(shù)量的背誦項(xiàng)目,但中國傳統(tǒng)文化的背誦不應(yīng)成為學(xué)生的新負(fù)擔(dān)。
(3)保障三塊時間
每天上午預(yù)備、大課間和下午預(yù)備是誦讀時間。
(4)確保四項(xiàng)措施
①編輯校本教材《同學(xué)們,跟我讀》,一至三年級教材、四至五年級的重點(diǎn)字詞標(biāo)有漢語拼音。
② 班上設(shè)立了閱讀班長和組長,組織全班的閱讀評價活動。
③高年級學(xué)生做小老師教低年級學(xué)生。
④學(xué)校定期進(jìn)行專項(xiàng)檢查。對各班級開展國學(xué)文誦讀活動給予督促、評估,并列入學(xué)期考核。
(5)開展五項(xiàng)活動。
開展五種形式的活動,提高學(xué)生閱讀國學(xué)經(jīng)典的積極性、主動性和自學(xué)性。
①經(jīng)典誦讀匯報表演
學(xué)校每年舉行一次大型報告會。朗誦的形式包括特定內(nèi)容的背誦、**朗誦、歌唱朗誦等。
②練習(xí)展示園地
我們每個教室前邊都裝有三塊小黑板,讓學(xué)生分別展示積累的字詞、經(jīng)典名篇名句和書法美術(shù)作品,并擇優(yōu)在校報上刊登。校報中縫連續(xù)刊登《中華成語千句文》使學(xué)生積累了成語,又收到了傳統(tǒng)文化的熏陶。
③校園廣播
這學(xué)期,學(xué)校設(shè)立了校園廣播,由學(xué)生主持和**。讓我們聽收音機(jī),聽錄音。利用下午準(zhǔn)備的前20分鐘和每周三上午的第四節(jié)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品,供學(xué)生欣賞。
我們上課的鈴聲是背誦古詩詞,課后是唐詩新歌。學(xué)生始終浸潤在詩的氛圍中。
④六年級學(xué)生畢業(yè)匯演
這兩年畢業(yè)的學(xué)生又多了一項(xiàng)津津樂道的事兒,那就是畢業(yè)匯演。當(dāng)別的學(xué)校為畢業(yè)班學(xué)生的難以管教發(fā)愁的時候,我們對學(xué)生卻有著深深地眷戀。依依不舍之情總在匯演即將結(jié)束的那首《送別》中升華。
我們?yōu)槊總€學(xué)生錄制并雕刻一張cd作為永久紀(jì)念。
自2006年圖書館開放以來,我們一直在豐富我們的藏書。為學(xué)生和老師購買了許多優(yōu)秀的、經(jīng)典的書籍。一、二年級學(xué)生由班主任集中借閱。三到六年級的學(xué)生可以自由選擇。每周都是一個借貸周期,可以續(xù)借。
每一階段都會進(jìn)行優(yōu)秀的閱讀筆記評選和閱讀知識競賽,提高學(xué)生的閱讀興趣和自主閱讀的積極性。
二、收獲和體會
1、提高了學(xué)生思想素質(zhì)。
經(jīng)典文學(xué)不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩詞,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少的名篇抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些國學(xué),可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。
2全校形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
通過大量閱讀經(jīng)典,一是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣,形成良好氛圍。。二是開闊學(xué)生視野,讓學(xué)生多認(rèn)識詩人,多朗誦經(jīng)典。三是學(xué)生初步掌握了誦讀經(jīng)典的方法,并能遷移到課外閱讀,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典詞語、句子運(yùn)用于作文之中。
我們開展經(jīng)典誦讀活動,其目的不僅僅是讓學(xué)生記住一些名篇佳作,而更重要的是去尋民族文化之根,立民族精神之魂,在誦讀過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀民族文化,自覺吸收前人的智慧,以文化己、以文化人。
小學(xué)階段是人類記憶的**階段。我們應(yīng)該盡力幫助學(xué)生提高閱讀興趣,養(yǎng)成良好的興為習(xí)慣。我們不能讓我們的猶豫消滅未來的人才。
中學(xué)階段是一個人文化素養(yǎng)、人格形成的關(guān)鍵時期,我們在經(jīng)典誦讀活動中,積極引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典,接受五千年文化的熏陶,為學(xué)生“知禮儀、識交往、明孝悌、通學(xué)習(xí)”打下了良好的基礎(chǔ)。如:我們在經(jīng)典誦讀活動中大力推崇“君子喻于義,小人喻于利”的義利觀,倡導(dǎo)踐行“其身正,不令而行”的修身觀,師生共同體會“三人行,必有我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)觀,更將“人而無信,不知其可也”奉為圭鎳。
在祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滲透和影響下,學(xué)生講風(fēng)雅、講文明、守紀(jì)律、勤奮自強(qiáng)、樂于助人,已成為一種普遍做法。找錢、扶貧濟(jì)弱、尊師重教已成為校園的常態(tài)。通過開展文言文閱讀活動,拓寬了教育的內(nèi)涵和活動,培養(yǎng)了學(xué)生健康堅定的心理品質(zhì)。
通過動眼、動手、動腦、動口,激發(fā)興趣,因材施教,因人而異,激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí),領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的魅力。
中小學(xué)班級經(jīng)典誦讀活動總結(jié)(二)
中華民族擁有幾千年的燦爛文化,國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神,感悟到仁愛小弟、誠信報恩、精忠愛國,勤儉樸實(shí),互助友愛的傳統(tǒng)美德。這學(xué)期,我們學(xué)校開展了一系列經(jīng)典讀物活動。近一個學(xué)期來,我校以經(jīng)典閱讀活動為載體,積極建設(shè)學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色。
1、 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操和文明習(xí)慣的重要工程。學(xué)校制定了《誦讀經(jīng)典詩文活動方案》。方案中既有學(xué)校的總體目標(biāo),也有各年級的分目標(biāo)。
對于每各年級的文言文閱讀內(nèi)容,我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,做出了相應(yīng)的處理
二、科學(xué)安排,營造氛圍。突出以“經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置,突出傳統(tǒng)文化氣息,注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落,或用印制的精美詩文圖畫,或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句,或用孩子們充滿靈性的“詩配畫”加以裝飾。
洛川縣豐園小學(xué)
“我的夢,中國夢”經(jīng)典誦讀活動總結(jié)
3月中旬開始,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下,教學(xué)處開展了“我的夢,中國夢”為主題的經(jīng)典誦讀活動。在全體師生的積極配合下,歷經(jīng)一個多月的緊張訓(xùn)練,我校于4月底如期舉行了經(jīng)典誦讀活動,并且得到領(lǐng)導(dǎo)、家長和全校師生的一致好評。本次活動能夠如期舉行并圓滿結(jié)束,與多方面的鼎力合作是分不開的。
一、思想上重視
1、接到洛川縣教育局文件后,我校召開校委會并成立以校長為組長的活動機(jī)構(gòu),并且明確各組任務(wù),將具體責(zé)任落實(shí)到組,落實(shí)到個人。
2三年級組根據(jù)上級文件精神合我校實(shí)際情況,負(fù)責(zé)制定活動計劃。
二、行動上配合
1、全體教師比賽前的精心準(zhǔn)備。任務(wù)布置下去后,班主任和語文老師及時搜集材料、借鑒網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)**、設(shè)計動作和服裝、靈活安排時間組織學(xué)生訓(xùn)練,并不斷改進(jìn)、不斷完善。在比賽中,化妝,紐扣衣服,領(lǐng)結(jié)和為學(xué)生拍照。
教師的精心準(zhǔn)備為本次活動的順利開展和順利完成奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
2學(xué)生熟悉手稿,在課間吃飯、10分鐘等業(yè)余時間熟練地移動、糾正發(fā)音;比賽前自覺進(jìn)行梳妝打扮。
3、家長們從思想、財力上進(jìn)行配合。家長們從繁忙的日程中抽出時間為學(xué)生們買服裝。
4及時監(jiān)督、檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持。教學(xué)部隨時對學(xué)生下班后進(jìn)行監(jiān)督、檢查和指導(dǎo),多次排練、改進(jìn)和完善比賽。同時學(xué)校購買了道具等設(shè)備。
為這一活動的舉辦和成功舉辦提供了物質(zhì)和精神保障。
三、收獲和體會
收益:1。這項(xiàng)活動提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過回顧歷史、歌頌祖國大好河山和品讀經(jīng)典詩篇,使學(xué)生回顧我們祖國的歷史,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)了愛國情懷、高遠(yuǎn)志向和博大胸懷。
2.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
通過大量誦讀中華古詩,
1、 它激發(fā)了學(xué)生閱讀古典詩歌的興趣,形成了良好的閱讀氛圍。
二、開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”,使他們了解的歷史事件多了。
3,學(xué)生對閱讀方法有初步的了解,部分學(xué)生可以將學(xué)到的經(jīng)典句子運(yùn)用到日常寫作中。
四、鍛煉了學(xué)生各方面的能力。通過自制、自演等方式,培養(yǎng)和提高學(xué)生的實(shí)踐能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力、藝術(shù)欣賞能力和記憶能力。
體會: 整體來看,我?!拔业膲?中國夢”為主題的經(jīng)典誦讀活動如期開展并圓滿結(jié)束了,但整個過程中還有許多有待改進(jìn)的方面:1、攝影等設(shè)備不夠健全,對比賽時的精彩瞬間未做下及時、優(yōu)質(zhì)的記錄。
2時間有限,服裝、化妝等準(zhǔn)備工作不到位,在一定程度上影響了節(jié)目的效果。三。雖然在培訓(xùn)過程中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)部門領(lǐng)導(dǎo)不斷檢查、監(jiān)督和指導(dǎo),但仍有許多方面沒有及時改進(jìn)。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了學(xué)生的校園生活、陶冶了全校師生的情操、增強(qiáng)了班級凝聚力,為我校師生帶來了一片生機(jī)。我校本次經(jīng)典誦讀活動能夠如期舉行并圓滿結(jié)束與各方面的積極配合是分不開的。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┻M(jìn)展,取得了一想不到的成果,但在今后的活動中仍有許多值得改進(jìn)的地方。
豐園小學(xué)教學(xué)處
二o一八年四月二十七日
寺灘小學(xué)
文言文閱讀是弘揚(yáng)中華文化、傳承中華傳統(tǒng)美德、培育民族精神的有效載體。6月12日,我校開展了“以書香為伴,與智慧同行”經(jīng)典誦讀活動,將經(jīng)典誦讀與校本課程建設(shè)相結(jié)合,營造積極向上,清新高雅、健康文明的校園氛圍,努力構(gòu)建書香校園,形成了自己的教育特色。
一、 形成共識,全員參與
中華經(jīng)典詩文是中華文化的精髓,誦讀古詩文對于提升人的境界,豐富人的內(nèi)涵,啟迪人的智慧有著極其重要的作用。開展經(jīng)典詩文誦讀具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義:它是繼承弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的需要;是加強(qiáng)中華傳統(tǒng)美德教育,培養(yǎng)民族精神的需要;是實(shí)施課程改革,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的需要。
我校對開展經(jīng)典誦讀活動的重大意義有明確的認(rèn)識,高度重視中華經(jīng)典誦讀活動,將經(jīng)典誦讀活動納入學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理,并作為學(xué)校辦學(xué)特色予以安排落實(shí)。學(xué)校組建以校長為首的“中華經(jīng)典誦讀行動”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定切實(shí)有效的實(shí)施方案,在教師隊(duì)伍中形成集體共識,突出全員參與,從而推進(jìn)誦讀工作全面開展,并在實(shí)踐過程中不斷提高,不斷完善。
二、整合資源,營造氛圍
隨著國學(xué)經(jīng)典閱讀活動的深入開展,創(chuàng)建具有中國古典教育特色的學(xué)校被提上了學(xué)校的議事日程。為了讓傳統(tǒng)文化隨時隨地感染學(xué)生,學(xué)校努力營造具有濃郁傳統(tǒng)文化特色的校園文化氛圍。【W(wǎng)Ww.373939.com 實(shí)用申請書】
1借助多**教學(xué)平臺,學(xué)生每天上課前幾分鐘就可以在廣播里瑯讀經(jīng)典詩文,讓閱讀的聲音響徹校園。
2、落實(shí)誦讀時間。一至六年級每周設(shè)置一節(jié)誦讀指導(dǎo)課,每天課間操完為常規(guī)性經(jīng)典天天誦。在活動中,學(xué)校加強(qiáng)組織指導(dǎo),要求老師提前朗讀,充分發(fā)揮特長生的閱讀作用,讓每個學(xué)生都能讀到詩的韻味。
同時,每周利用語文課前兩分鐘左右的時間進(jìn)行報告
6、 每天給家長讀書,要求家長積極配合簽名,堅持每天讀書,每周積累,每月展示,持之以恒。
發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2.經(jīng)典閱讀應(yīng)該是課程,以確保閱讀時間。本學(xué)期,我校根據(jù)上級安排,要求班主任有效利用班會和早期自學(xué)開展文言文閱讀。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程設(shè)置,加強(qiáng)對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。
鼓勵學(xué)生開展多種形式的閱讀活動,保證閱讀時間。
三。措施和方法到位,注重形式和過程。面對全體學(xué)生,堅持全程參與,可以提高古詩文誦讀的質(zhì)量和能力。開展古詩文誦讀,我們要求學(xué)生正確處理背誦與感悟的關(guān)系, 但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗(yàn)成效。為了更好地檢驗(yàn)閱讀效果,鞏固和鼓勵閱讀活動深入開展。我校于 x 月 x 日上午在教學(xué)樓教學(xué)樓前舉行了“中國夢、愛國情、成才志”經(jīng)典誦讀大賽活動。
各班級踴躍參加,將經(jīng)典誦讀和**、演唱、 表演等融合一起,以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨(dú)特魅力。
三、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。開展讀書活動豐富了學(xué)校的育的內(nèi)涵,促進(jìn)了學(xué)校未成年人思想道德協(xié)商和道德交育的發(fā)展。 師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是對青少年進(jìn)行愛國主義教育,養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操, 培陶冶高尚情趣的重要教材。 通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,養(yǎng)了學(xué)生愛祖國,愛家鄉(xiāng),培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
3.提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量閱讀中國古詩詞,一是激發(fā)學(xué)生閱讀古典詩歌的興趣,形成良好的閱讀氛圍; 二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道的歷史事件多了;第三,學(xué)生已經(jīng)掌握了閱讀方法并能運(yùn)用。有些學(xué)生還可以把古典句子運(yùn)用到作文中; 四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報等,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊(yùn)開展經(jīng)典誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,**經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,用的經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。 經(jīng)典浸潤人生, 書香伴我成長。
抓好古詩文誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)重視是前提, 老師參與是基礎(chǔ), 調(diào)動學(xué)生積極性是關(guān)鍵, 家長的支持是不可缺少的組成部分。 我們開展誦讀活動的目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作, 更重要的是尋根, 尋民族精神之根, 尋現(xiàn)代文明之根。在閱讀古詩文時,要弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,豐富學(xué)生的人文底蘊(yùn)。
我們肩負(fù)著歷史的責(zé)任,通過我們的努力,我們相信我們的學(xué)生會繼承傳統(tǒng),發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng),創(chuàng)造更美好的未來!
通過本次活動的開展, 我校的《吟經(jīng)典、 塑我少年品格; 立志向,筑我大國夢想》 在本次經(jīng)典誦讀大賽中脫穎而出, 獲得本次大賽第一名。同學(xué)們飽含激情,通過背誦經(jīng)典名作,體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深, 促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。 通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承, 激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情, 增強(qiáng)民族自信心和自豪感, 進(jìn)一步深化愛國主義教育,弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,建設(shè)中華民族共有精神家園。
總之,誦讀經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣, 是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分, 是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點(diǎn)。
我們將繼續(xù)努力,加深閱讀古典詩歌和散文的活動。
為引導(dǎo)教師廣泛誦讀經(jīng)典,弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化,充分發(fā)揮教師在凝聚中華民族精神、傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的積極作用,我校于2015年5月9日和16日下午舉行了青年教師中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀比賽活動。
本次活動的參與者是:50歲以下的教師;競爭原則:公平、公平、公開、自愿報名;閱讀內(nèi)容有:中國傳統(tǒng)典籍,作品內(nèi)容健康向上,思想性強(qiáng);閱讀形式?jīng)]有限制,閱讀時間約為5分鐘。
這次參賽篇目共有43篇,參與的教師達(dá)到了47人。比賽前,老師們精心準(zhǔn)備,從作品的選擇、人員的組合到配樂、排練,每一個環(huán)節(jié)都是如此細(xì)致。
比賽中,老師們誦讀了《匆匆》、《觸摸春天》、《橋》、《永遠(yuǎn)的姿勢》、《面朝大海春暖花開》、《將進(jìn)酒》、《再別康橋》、《延安,我把你追尋》、《我的祖國》等經(jīng)典名篇。小圩小學(xué)集體誦讀了《我有一個強(qiáng)大的祖國》,教師們深情的話語,真摯的感情,她們的誦讀感染著在場的每一個人,教師們用抑揚(yáng)頓挫的話語演繹著經(jīng)典美文中最美的精華,用豐富多彩的感情傳承著經(jīng)典詩歌中不變的永恒。一首首優(yōu)美的詩歌,一篇篇抒情的散文,一曲曲動聽的**,將我們帶入了如詩如畫的意境,讓我們浸潤在經(jīng)典詩文的鏗鏘音韻之中。
這次活動受到學(xué)術(shù)界領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各部門4名校長和主任擔(dān)任評委,財務(wù)部負(fù)責(zé)會計工作。最終評選出一等獎2名,二等獎5名,三等獎8名。
經(jīng)典誦讀活動雖然結(jié)束了,但教師們誦讀經(jīng)典的熱情會繼續(xù)下去,讓我們與名著為伴,與經(jīng)典同行,傳承文明、凈化心靈、滋養(yǎng)人生。
2015-5-20
(2)每學(xué)期同級進(jìn)行一次讀書交流活動,分享讀書成果,展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品,教導(dǎo)處、大隊(duì)部進(jìn)行評價,促進(jìn)全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
(3)學(xué)經(jīng)典,畫經(jīng)典。老師按班級舉行“學(xué)經(jīng)典詩文,展書畫才華”活動?!霸娙绠?,畫如詩”是中國文化的特點(diǎn),將書法和繪畫與詩詞進(jìn)行整合,讓師生對經(jīng)典誦讀歌唱后再寫一寫,畫一畫。
通過書畫表現(xiàn)詩歌的意境,感受詩的意境之美。它不僅可以陶冶情操,促進(jìn)師生的全面發(fā)展,而且可以加強(qiáng)學(xué)生對書畫的認(rèn)識。
(4)舉行“誦讀中華經(jīng)典,感悟做人道理”等主題征文活動、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。
五、收獲幸福
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。讀書活動豐富了學(xué)校的育的內(nèi)涵,促進(jìn)了思想道德建設(shè)和道德教育的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進(jìn)了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實(shí)施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊(yùn)深刻,境界動人,是進(jìn)行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的志向和博大的胸懷。
許多古詩詞表達(dá)了親情、友情和故鄉(xiāng)的情懷。閱讀這些詩歌可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親人的健康情感。
3、教師文化底蘊(yùn)提高之幸福。開展經(jīng)典誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,**經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運(yùn)用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊(yùn)。
4、書香文化校園建設(shè)之幸福。經(jīng)典誦讀活動的開展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設(shè)進(jìn)程的加快。
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。著名作家余秋雨說過:“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實(shí)際上是文明傳承的絕佳措施。
幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往?!?/p>
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,開拓了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,學(xué)做人,引領(lǐng)他們走進(jìn)文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
(2014年元月)
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