寫(xiě)站立的作文

站立的作文。

這段文字的目的是為了讓讀者更了解“寫(xiě)站立的作文”，并且指出寫(xiě)作文可以幫助學(xué)生更好地處理和解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)，寫(xiě)作文還是一種有效的方法來(lái)鍛煉我們的專(zhuān)注力和思想深度。一篇優(yōu)秀的作文應(yīng)該具備篇章結(jié)構(gòu)完整、語(yǔ)句流暢的特點(diǎn)。你是否了解這些特點(diǎn)呢？

寫(xiě)站立的作文【篇1】

窗外的陽(yáng)光，穿過(guò)飛揚(yáng)的柳絮，撒落在玻璃的一角，我思緒飛揚(yáng)，于記憶里，細(xì)數(shù)著每一道或深或淺的印痕，數(shù)著數(shù)著，雙眼潮濕了心中的那個(gè)身影——父親。

記得那些日子，陽(yáng)光正好，微風(fēng)不燥，繁花綻放，每每接到放學(xué)的我，無(wú)論你的心情如何，身體是否疲憊，你都會(huì)看著我的眼睛，親切地問(wèn)一聲：“今天過(guò)得如何呀？”

我也總會(huì)笑盈盈地回一句：“嗯，還行呀。”

然后，你拉著我的手過(guò)馬路，當(dāng)我們?cè)诎唏R線停留時(shí)，面對(duì)下一輪車(chē)流，你總會(huì)和我換個(gè)位置，拉我的手也換了姿勢(shì)，擋在我身前，站立的身姿更顯挺拔。一開(kāi)始我總以為這是無(wú)心之舉。

后來(lái)，你每天重復(fù)這個(gè)舉動(dòng)引起了我的注意。

“為什么要換位置，老爸？”“因?yàn)椋乙Ｗo(hù)你啊?！蹦闳魺o(wú)其事地邊走邊說(shuō)。

我瞬間懂了你的做法。這些日子，爸爸，你的身影在我腦海中已變成一道風(fēng)景……

面對(duì)車(chē)流，你總會(huì)和我換位置，已經(jīng)成為一種習(xí)慣。

我知道，你的愛(ài)如新釀的桂花酒香甜醇厚。我知道，你的愛(ài)如清泉流水潺潺流動(dòng)纏綿不絕。我知道，你站立的身姿已成為我心中一道風(fēng)景。

寫(xiě)站立的作文【篇2】

人的一生只能選擇一種姿勢(shì)站立。

狂風(fēng)襲來(lái)的時(shí)候不肯倒下，大雪壓頂?shù)娜兆硬豢锨?，洪水肆虐的瞬間不甘俯首，刀斧臨頭的黃昏不肯折腰。

這是樹(shù)的姿勢(shì)，人更需要這樣一種姿勢(shì)。

陶淵明的一生選擇的是站立。雖然自己的生活窮困潦倒，但為了避開(kāi)官場(chǎng)的污濁，他不為五斗米折腰，選擇了歸隱田園。于是，便有了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自由和“晨興理荒廢，帶月荷鋤歸”的閑適。

司馬遷的一生選擇的是站立。他因直言進(jìn)諫而遭受宮刑?！氨从趥?，詬莫大于宮刑”，受到這種侮辱，他并沒(méi)有選擇自盡，而是在獄中專(zhuān)心寫(xiě)作，于是便有了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》。

蘇武的一生同樣選擇的是站立。面對(duì)匈奴的威逼、利誘，他沒(méi)有選擇投降，被流放到北海?？岷異毫迎h(huán)境中的他不可能沒(méi)有痛苦，但他從未改變自己對(duì)國(guó)家的忠貞。于是，十幾年后，大漢的丹青上書(shū)寫(xiě)下了他堅(jiān)貞不屈的民族氣節(jié)。

陶淵明、司馬遷、蘇武都選擇了站立這種姿勢(shì)，得以青史留名。同樣還有許多人在站立，為了國(guó)家的安全和民族的尊嚴(yán)。

劉胡蘭面對(duì)敵人的嚴(yán)刑拷問(wèn)不曾屈服，寧愿站著死，何曾跪著生？董存瑞冒著生命危險(xiǎn)去炸敵人的碉堡，手舉炸藥包的身軀如塔般屹立！邊防軍戰(zhàn)士手握鋼槍?zhuān)緧彿派?，他們的站立如鋼鐵長(zhǎng)城，保衛(wèi)著人民的錦繡河山！還有那飄揚(yáng)著五星紅旗的國(guó)度，自力更生，艱苦奮斗，不屈不撓，傲然屹立在世界的東方。

在現(xiàn)在這個(gè)充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)里，我們更應(yīng)該選擇這樣一種姿勢(shì)站立。我們必須自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，加強(qiáng)與各國(guó)之間的交往，堅(jiān)持把“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”緊密聯(lián)系在一起，這樣中國(guó)才能立于不敗之地。

茫茫大漠，一棵樹(shù)站起來(lái)便是一座豐碑；巍巍雄關(guān)，千萬(wàn)棵樹(shù)站起來(lái)便是一道長(zhǎng)城；悠悠河岸，所有的樹(shù)站起來(lái)就是一條蛟龍……

站起來(lái)吧，對(duì)著皇天后土，展示出你偉岸的身姿，那是一種不可抗拒的力量，一個(gè)撼天動(dòng)地的奇跡！

寫(xiě)站立的作文【篇3】

我站在樹(shù)前，看著樹(shù)上紫紅色的無(wú)花果，回憶如泉水一樣涌進(jìn)了我的腦海里……

那年，我三歲，與爺爺一同住在這里。我那時(shí)最?lèi)?ài)的吃食，便是無(wú)花果了。什么無(wú)花果干、無(wú)花果醬，一切與無(wú)花果有關(guān)的，我都愛(ài)吃。

春天來(lái)了，無(wú)花果光禿禿的枝干上冒出了星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠色樹(shù)芽，兩個(gè)樹(shù)芽相互擁抱在一起，從遠(yuǎn)處看，像一個(gè)個(gè)嫩綠的花苞似的。一場(chǎng)毛毛細(xì)雨過(guò)后，嫩芽漸漸地變成蜷縮的葉子，又慢慢伸展開(kāi)來(lái)。幾天后，無(wú)花果樹(shù)披上了碧綠碧綠的衣服，長(zhǎng)出了猶如小手一樣五瓣的葉子。

爺爺帶著我，隔三差地就去給樹(shù)澆水、施肥，久而久之，樹(shù)就被我們養(yǎng)的“白白胖胖”的。我很喜歡這棵無(wú)花果樹(shù)，總是盼著它快點(diǎn)結(jié)果。爺爺更喜歡這棵無(wú)花果樹(shù)，總是盼著它快點(diǎn)結(jié)果，讓他的小孫女可以大快朵頤。

夏天到了，無(wú)花果樹(shù)濃密的枝葉中還零星摻雜著幾顆尚未成熟的綠色小無(wú)花果。我看到后便摘了一個(gè)下來(lái)嘗嘗，那種苦澀我至今難忘。長(zhǎng)滿(mǎn)葉子的樹(shù)冠像一個(gè)綠色的大帳篷，我藏到它的下面，看著爺爺在院子里一趟又一趟走來(lái)走去找我，一聲又一聲喊著我的名字：“悅悅啊，悅悅……”我猛一下跳出來(lái)，撲到爺爺懷里。爺爺抱著我，說(shuō)：“淘氣包，以后，可不能這樣嚇爺爺了?！?/p>

秋天到了，無(wú)花果先是換上了青綠色的裙子，好像覺(jué)得太單調(diào)了似的，又穿上了綠中透黃、黃中透紅的襯衫，最后套上了紫色的外套。我左盼右盼、心心念念的無(wú)花果終于成熟了！我摘下一個(gè)嘗了嘗，那香甜的味道直擊我的味蕾?！安还芄麑?shí)有多么好吃，你都不能貪吃哦，因?yàn)橐酎c(diǎn)給樹(shù)上的小鳥(niǎo)，那樣小鳥(niǎo)就會(huì)幫你除蟲(chóng)了?！睜敔斝χ鴮?duì)我說(shuō)。爺爺在無(wú)花果樹(shù)旁邊笑起來(lái)的樣子，就那樣深深印在我的心里。

爺爺和我把熟了的無(wú)花果都帶回了家。我和爺爺一起分享甜美果實(shí)的時(shí)刻是最甜蜜，最幸福的。

十年過(guò)去了，我再一次回到這里，再一次來(lái)到熟悉的無(wú)花果樹(shù)下，再一次重復(fù)熟悉的動(dòng)作，再一次吃無(wú)花果。熟悉的味道再次沖擊我的味蕾。

明明是和十年前一樣，可我卻覺(jué)得無(wú)花果少了幾分甜蜜，難道是因?yàn)?，我最重要的爺爺，不在了嗎?/p>

不，爺爺依然陪伴著我。他已經(jīng)把自己的生命站立成了一棵五花果樹(shù)陪著我。我仿佛看到無(wú)花果樹(shù)變成了一個(gè)慈祥的老人，笑瞇瞇地看著我……

寫(xiě)站立的作文【篇4】

有一些話題是嚴(yán)肅也很有分量的，諸如生命，人格，尊嚴(yán)。信念，精神，道德，等等，我們面對(duì)這些往往會(huì)給自己一個(gè)底線，那就是做人的最起碼最基本的標(biāo)準(zhǔn)。

羅伯特？科赫是德國(guó)著名的醫(yī)生，更是心靈站立的高度。故事從這里開(kāi)始，有一天，他被召去給國(guó)王看病，國(guó)王說(shuō)：你給我看病，不能像看其他人一樣。那時(shí)，我有些落寞，科赫定會(huì)像別人一樣說(shuō)違心的話語(yǔ)，或是阿諛?lè)畛幸杂憞?guó)王歡心，會(huì)像一只小狗向國(guó)王歡快的搖尾巴討封賞，而他的回答卻讓我目瞪口呆。他說(shuō)：請(qǐng)?jiān)?，陛下，在我眼里所有的病人都是?guó)王。國(guó)王聽(tīng)此回語(yǔ)緊緊地皺緊了眉頭，略有些生氣，狠狠地握緊了椅把手，那一秒科赫出奇的鎮(zhèn)定讓所有人為他緊緊地捏了一把冷汗，所有的侍臣都在顫抖著，這在挑戰(zhàn)國(guó)王的威嚴(yán)么？

那一秒我同樣在顫抖，額頭上流滿(mǎn)了為科赫焦急的冷汗，此時(shí)心中不知不覺(jué)的在質(zhì)問(wèn)著他：你不知道這樣做的后果嗎？你不想要升職或討國(guó)王歡心么？你是想要聆聽(tīng)曼珠沙華的圓舞么？不是，都不是他果斷地回答我，他只想要心靈站立。

我們的心靈正如科赫而言，更要站立，在種種誘惑下絕不彎腰低頭，那些彎腰低頭的人都將心靈降下了半旗，他們是真正的失敗者，他們將成為金錢(qián)的奴隸，那一次性的榮譽(yù)讓他們迷失自我，戴上了永恒的枷鎖。這一次，錯(cuò)誤的選擇抹去了他們本該輝煌的一生，在他們通往輝煌的岔路口他們聽(tīng)從了惡魔的召喚，成為了見(jiàn)風(fēng)打卦，心靈時(shí)刻準(zhǔn)備下跪的奴隸。利益成了一條皮鞭，抽打著他們，他們失去了靈魂，他們是行尸走肉失去了做主人的權(quán)力！

科赫的當(dāng)頭一棒打醒了一個(gè)個(gè)即將陷入沼澤的人，只有追求真理，把堅(jiān)守自己的靈魂作為生命的最高目標(biāo)時(shí)你的命運(yùn)才會(huì)掌握在你自己的手中，你才是你自己的主人，才是自己的主宰！

這心靈的站立不知給了多少人一束陽(yáng)光一片金色的希望?？坪漳阌肋h(yuǎn)是我心靈的方向標(biāo)，你那偉岸的身影將永遠(yuǎn)屹立在我的心中！

寫(xiě)站立的作文【篇5】

周末放學(xué)回家時(shí)，公交車(chē)照例是分外擁擠的。又到了一站，車(chē)門(mén)緩緩開(kāi)啟，透過(guò)人群縫隙，一雙木頭拐杖出現(xiàn)在車(chē)門(mén)口，緊接著一只腳，那只腳艱難挪動(dòng)著，勉強(qiáng)站穩(wěn)后，另一只腳下才出現(xiàn)在我的視線中，然而那條褲腿竟是空的!

我驚詫地抬起頭，便看見(jiàn)一個(gè)中年男子，清瘦矮小，眼神有些犀利，帶著屬于他的一種頑強(qiáng)勁，白色的外衣套在身上，雙手熟練地操縱著夾在身旁的拐杖，那平常人看來(lái)無(wú)比吃力的動(dòng)作到他這卻顯輕松。

不過(guò)，即便是這樣，他行動(dòng)起來(lái)也不能和我們正常人相比。他的行動(dòng)并不十分快，兩根拐杖向前移動(dòng)，到后面人較空處，停下，雙手夾著那雙拐杖，其中一只手抓住座位的扶手。出于道德，我想將自己的座位讓給他，剛剛想要站起身，前面那個(gè)叔叔就站了起來(lái)，說(shuō)：“你坐這兒吧!”說(shuō)著，雙手準(zhǔn)備去扶他。

只見(jiàn)他愣了下，趕忙擺了下手說(shuō)：“不用不用，謝謝謝謝，你坐吧，我站著沒(méi)事沒(méi)事，再說(shuō)……”他頓了下，拍拍腋下的雙拐，笑了笑――他的笑如此自然，如此坦蕩。

全車(chē)的人都看向了他，有人還勸他：坐下吧，一份心意。他先有些不好意思，隨即發(fā)出爽朗的笑聲，他拍拍胸口，像是在顯示自己的強(qiáng)壯，但無(wú)論如何，他怎么也不肯就座。車(chē)上大家都似受了感染，他周?chē)藗兗娂娤蜻吷贤撕髱仔〔?，即使是這么擁擠的空間，大家也都為他留出足夠空間，讓他可以站得舒坦一些。

原本嘈雜的車(chē)廂就這么漸漸靜下來(lái)，所有的寧?kù)o都從他站立的地方彌漫開(kāi)來(lái)。一個(gè)小小的公車(chē)霎時(shí)令我感動(dòng)，因?yàn)檫@上面有一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的靈魂駐足。

就這樣，一路上，他隨著車(chē)左右搖晃，當(dāng)轉(zhuǎn)彎時(shí)，他便把全身力量?jī)A斜到雙拐上，拐底死死頂住車(chē)底，雙手緊握雙拐，依稀可見(jiàn)他手臂上暴起的青筋。他的唇緊抿著，眼中卻看不到一絲乞求與妥協(xié)，仍是一如既往的平靜而又堅(jiān)定。他就這么直直挺立著，像極了那不向風(fēng)雨妥協(xié)的勇士――白楊樹(shù)。

他挺立在這顛簸中，挺立在所有人的心靈深處!

寫(xiě)站立的作文【篇6】

一杯咖啡，細(xì)細(xì)品味，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的濃郁；一幅山水畫(huà)，細(xì)細(xì)品味，你會(huì)懂得它的韻味；一首詩(shī)作，細(xì)細(xì)品讀，你會(huì)感覺(jué)它的很美；一曲蕭音，細(xì)聆其韻，你會(huì)體會(huì)它的蒼涼；一座校園，細(xì)細(xì)品味，你會(huì)找到屬于自己的那一道道風(fēng)景。曾經(jīng)，我一度因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)差而否定自己，甚至有時(shí)都想退學(xué)了。我把這一想法告訴我的朋友，朋友跟我講了一個(gè)故事，她說(shuō)：“從前，有一個(gè)又矮又不聰明的小男孩，性格十分孤僻，介不止男孩十分喜歡繪畫(huà)，一度以為自己將來(lái)一定會(huì)是個(gè)非常有名的畫(huà)家。小男孩一直努力，可他的畫(huà)技卻總不見(jiàn)長(zhǎng)。煩惱苦悶之中，小男孩寫(xiě)起了小說(shuō)，將自己的煩惱與苦悶付諸于筆尖，一股腦的全傾訴在紙上。過(guò)了幾日，小男孩的大姐回到家中，看見(jiàn)弟弟這樣，便關(guān)切地詢(xún)問(wèn)其原因。小男孩將自己寫(xiě)的小說(shuō)拿給大姐看，隨后便一言不發(fā)。

小男孩的大姐看完后，對(duì)弟弟說(shuō)：“你寫(xiě)的太好了，雖然你的畫(huà)技不好，但你的文筆很好，你為什么不轉(zhuǎn)攻文學(xué)呢？

后來(lái)，歐洲的文壇中增加了一位大師?！蔽矣行┟Ｈ唬笥延终f(shuō)：“你不要過(guò)早的輕言放棄，你只是還沒(méi)找到屬于自己的那一道風(fēng)景而已。我看你文字功底還不錯(cuò)，你應(yīng)該朝這方面多發(fā)展展?！甭?tīng)了朋友的話后，我頓時(shí)豁然開(kāi)朗：“對(duì)啊，我還可以往文學(xué)方面發(fā)展?！彪S后，我便報(bào)名參加了山鐘文學(xué)社。也許我們并沒(méi)有過(guò)人的天賦，又或許我們沒(méi)有那么偉大，但在這偌大的校園時(shí)，呆要我們細(xì)細(xì)品味，就可以找到屬于自己的那一道道風(fēng)景。

也許山丘比不上高山的巍峨，但這也是一道風(fēng)景，是屬于山丘獨(dú)有的風(fēng)景；

也許小溪比不上大海的波瀾壯闊，但這亦是一道風(fēng)景；

也許星星比不上月亮的光芒萬(wàn)丈，但它可以努力成為夜空中最亮的那顆，這又何嘗不是一道風(fēng)景？

只要你用心，細(xì)細(xì)地去品味這校園，你就可以找到屬于你自己的那道最美的風(fēng)景！

寫(xiě)站立的作文【篇7】

窗外的枯樹(shù)落寞地站在那里，一位須發(fā)皆白的老人悄然倚樹(shù)而立。遍地的落葉仿佛訴說(shuō)著他們?cè)?jīng)的繁華，也哀嘆著時(shí)光的無(wú)情。

仍記得小學(xué)時(shí)，它還枝繁葉茂，郁郁蔥蔥。在每日放學(xué)后，我都會(huì)在它的身旁找到靜靜站立在那里不停眺望著的你。當(dāng)你看到我時(shí)，眼里充滿(mǎn)了如獲至寶般的喜悅，飛快地向我跑來(lái)，用你穩(wěn)重的大手牽住我稚嫩的小手?；丶业穆飞?，你在前面大步流星地走著，幼小的我在你身后踉蹌地追著。盡管那時(shí)你的黑發(fā)中夾雜著幾縷銀絲，卻使你的臉頰看上去更加慈祥而并不老態(tài)。道路兩旁的野花隨著我們的腳步靜靜開(kāi)放，淡淡的芬芳彌散在我們的歡聲笑語(yǔ)里，也點(diǎn)亮了舊時(shí)歲月里的溫馨。

可窗外的樹(shù)終抵不過(guò)光陰的流轉(zhuǎn)，曾經(jīng)的滿(mǎn)樹(shù)綠葉已漸漸變得枯黃；而你的身體也熬不住時(shí)間的摧殘，曾經(jīng)的健步如飛竟變得步履艱難。忘不了那日遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著你，你正一手撐椅，一手扶樹(shù)，屈著雙腿，顫顫巍巍地站起來(lái)，臉上的皺紋也都用力地?cái)D在了一起。那一刻，我是多么懊悔不已！我怎么能那么無(wú)情地催促你快點(diǎn)、快點(diǎn)？我怎么能那么狠心地把你甩在身后獨(dú)自回家？伴隨著放學(xué)鈴聲，今天我第一時(shí)間出現(xiàn)在你面前，當(dāng)你望見(jiàn)我擔(dān)心的目光時(shí)，眼底的笑一如往日般慈祥，心中的喜悅依舊，可你向我快步走來(lái)時(shí)怎樣都無(wú)法掩蓋腳步的蹣跚。你有些尷尬地念叨著：沒(méi)事，沒(méi)事。一路上，我用自己強(qiáng)壯起來(lái)的手握住你那只如樹(shù)皮般干枯的手，和你并肩走著，雖然緩慢，但堅(jiān)定有力我分明能感受出來(lái)，那一日，你滿(mǎn)眼的感激！

驀地，一股熱流盈滿(mǎn)眼底，我趕忙閉上眼，怕它噴涌而出?？苫秀遍g卻似乎看見(jiàn)了你，安詳?shù)匾性谀强脴?shù)上，那棵已經(jīng)光禿禿得不剩一片葉的枯樹(shù)。你就像黃昏暮色里的一只倦鳥(niǎo)，依偎在樹(shù)上，回憶往昔，回首往事，想著你從前的黑發(fā)，你能站在校門(mén)口張望著尋我，你能站在前面健步如飛讓我追逐可現(xiàn)在卻都已不在，你對(duì)曾經(jīng)的站立便只剩下懷念與渴盼。

曾經(jīng)步履矯健的你，現(xiàn)在連站立都已變得極其艱難；曾經(jīng)滿(mǎn)頭黑發(fā)的你，如今歲月的積雪堆滿(mǎn)發(fā)間。姥爺，我多想牢牢握住你的手，就像我多想握住那不斷流失的時(shí)光，讓你青春尚在，依然健步如飛；我多想回到舊日的時(shí)光，就算花盡全部力氣都無(wú)法追上你的腳步，我也依然無(wú)悔?？蔁o(wú)情的時(shí)光帶走了那時(shí)年輕的你，也讓心疼你的人黯然神傷。

似水流年里，你就像那棵樹(shù)，永遠(yuǎn)站立在我的生命中，等待我倚在你的身旁。即使你已不再年輕，可你對(duì)我的愛(ài)就像雪中的炭，錦上的花，就算你已無(wú)力再站立下去，可站立的精神會(huì)讓我們心手相牽，一路相隨

寫(xiě)站立的作文【篇8】

思緒漸漸清晰，我的雙眼再次聚焦。

周?chē)鷽](méi)有變，我依舊坐在補(bǔ)習(xí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的椅子上。耳畔是我不想聽(tīng)到的同學(xué)們的打鬧聲。

“學(xué)霸，在做什么？”“不要喊她學(xué)霸，人家是學(xué)神！”這是兩個(gè)女孩常常笑侃我的語(yǔ)句，在我聽(tīng)來(lái)的諷刺。我同往常般擠出個(gè)微笑，心的某一處又開(kāi)始疼。

我不斷地告訴自己，別人沒(méi)有錯(cuò)，錯(cuò)的是你自己。是你自己性子不好，不善交際，到這種時(shí)候卻來(lái)妒忌別人“成雙成對(duì)”地打鬧。

你若是以為我是個(gè)性子高冷的“大學(xué)霸”，那么你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。我的性子是與生俱來(lái)頗有些孤僻，學(xué)習(xí)并不特別好，有時(shí)候能擠進(jìn)前五罷了。

渾渾噩噩地進(jìn)了教室，渾渾噩噩地開(kāi)始補(bǔ)習(xí)。盡管我心里不斷告訴自己不要受他人影響，但還是不能釋然。我并不是一個(gè)自制力強(qiáng)的人。

耳朵開(kāi)始變得敏感，然卻聽(tīng)不清老師的講課聲，反倒是同學(xué)們竊竊私語(yǔ)之聲霎時(shí)放大了無(wú)數(shù)倍。

“那是學(xué)霸啊，成績(jī)特好！”

“哈哈，用學(xué)神更恰當(dāng)吧？”

這相似的語(yǔ)句！我低垂著頭，心中積壓的莫名的委屈發(fā)泄出來(lái)：“我哪有學(xué)霸了？！明明成績(jī)這么差，這是擺在眼前的事實(shí)！我……”

同桌用一種看怪物般的眼神望著我道：“哪有說(shuō)你了，我們談的不過(guò)是另一個(gè)學(xué)霸而已?！比缓筇羝鹆艘粋€(gè)莫名的笑。

幾乎看不見(jiàn)的笑容。但就在那兒。而我卻，偏偏……看得一清二楚。

我一個(gè)愣怔。那是不屑？亦或是藐視我的自作多情？同桌卻已收回了視線，和另一個(gè)同學(xué)笑談去了。

于是，便就這樣再也不能釋然。

渾渾噩噩地上完了課。

走出教室，同桌坐在椅子上玩著手機(jī)，見(jiàn)我出來(lái)，向我打了個(gè)招呼。我回了她一個(gè)淡淡的只表示禮節(jié)的微笑。

她也回了我一個(gè)笑容。

幾乎看不見(jiàn)的笑容。但就在那兒。而我卻，偏偏……看得一清二楚。

于是，便就這樣釋然了。

寫(xiě)站立的作文【篇9】

淅淅瀝瀝地，明媚的陽(yáng)光悄無(wú)聲息地逃走了，雨兒連綿不斷，蘊(yùn)含著無(wú)窮的情思。

——題記yJs21.CoM

我想成為一把傘，讓自己成為雨天的風(fēng)景，為悲傷的人帶去溫暖；我想成為一道彩虹，讓自己成為雨天的風(fēng)景，讓人們感受雨后彩虹的美麗。

那一次，我把試考砸了，當(dāng)我在萬(wàn)家燈火中帶著沮喪走在回家的路上的時(shí)候，卻突然下起了大雨，我借著雨幕，大聲哭著，宣泄著自己的難過(guò)?！巴鼛懔?？和我一起走吧！”一位陌生的姐姐聲音未到，傘已經(jīng)替我擋住了紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雨滴?！敖o，擦擦你的臉，笑一個(gè)?！苯憬愫孟衤唤?jīng)心又像洞悉一切?！叭松蝗缫馐司?，讓我們都成為雨中的風(fēng)景吧！”

那一天，善良的她走了，她去了別的城市。春去秋來(lái)，一切風(fēng)景依舊，可是又下雨了。我走在寂寥的雨巷，在一個(gè)角落里，我看到他在獨(dú)自哭泣，他的世界下雨了，我停下匆匆的步伐，才明白，他哥哥出車(chē)禍了，我想我應(yīng)該幫助他。我拿起一把傘，為他擋住了那絲絲冰冷的雨水。第二天，同學(xué)們主動(dòng)捐款，他的哥哥得以渡過(guò)難關(guān)。我想成為一把傘，我愿自己能為悲傷的人帶去溫暖，讓自己成為雨天的風(fēng)景。

那一季，花團(tuán)錦簇，可是下雨了，人們期待著彩虹的到來(lái)。激烈的班際籃球比賽在緊張地進(jìn)行著——“哎喲！”我看見(jiàn)受傷的她眼神中充滿(mǎn)了痛苦。那一段時(shí)間，我默默地做她的拐杖，陪她上學(xué)，送她回家，和她一起去醫(yī)院復(fù)診換藥……我們形影不離，看著她慢慢康復(fù)的腳，我為她加油！有一天，她俯在我的耳旁輕聲說(shuō)：“你就是我雨天的彩虹！”她的話在我心里生根發(fā)芽。對(duì)！我要成為雨天的彩虹。

我愿意成為雨天的風(fēng)景，撐起他人世界的悲傷；我愿意成為雨天的風(fēng)景，明媚他人陰霾的天空。讓自己成為雨天的風(fēng)景吧！

一把把美麗的雨傘撐在同行人的身旁，美麗的彩虹綻放出迷人的笑臉，雨停了……

寫(xiě)站立的作文【篇10】

我們要做自己眼中的風(fēng)景，學(xué)習(xí)榜樣，改進(jìn)自己，為世界構(gòu)成一道獨(dú)特的“風(fēng)景”。

提到風(fēng)景，大多數(shù)人都會(huì)想各種景色，抑或是一個(gè)讓人內(nèi)心觸動(dòng)的情境，而我這里所說(shuō)的“風(fēng)景”，是另一番天地。

我所說(shuō)的“風(fēng)景”，相信你們都有過(guò)類(lèi)似的感受與經(jīng)歷，并且大都是以人為主。

你是否會(huì)羨慕別人家境比你好，運(yùn)氣比你好，智商也比你高呢?這時(shí)，所謂的“別人”也就成為了你眼中的“風(fēng)景”。曾經(jīng)看過(guò)一檔節(jié)目，是談?wù)摮鞘欣锷畹娜撕蜕钤谏钌嚼锏娜嘶Q“身份”。城市里的人都受不了那種生活，而深山里的人都很享受城市生活，這又是為什么呢?

記得有句話：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在看你?！碑?dāng)我們?cè)诒г棺约好缓?，羨慕別人的時(shí)候，卻不知自己也成為了別人眼中的“風(fēng)景”。又看見(jiàn)過(guò)一張圖：一個(gè)孩子成群的窮人想擁有很多錢(qián)，一個(gè)擁有很多錢(qián)的婦人卻想擁有成群的孩子。這都反映了人們的內(nèi)心的欲望。

而面對(duì)自己眼中的“風(fēng)景”，我認(rèn)為抱有的態(tài)度不應(yīng)該是過(guò)分地將別人作為眼中的“風(fēng)景”。每個(gè)人是會(huì)羨慕別人，這一點(diǎn)并不否認(rèn)，但也不只是單純的羨慕，你羨慕別人某一點(diǎn)，就應(yīng)向這一點(diǎn)兒努力的靠近。

當(dāng)你在抱怨自己生活沒(méi)有別人好的時(shí)候，也應(yīng)該想想其他生活還不如你的人，從而為自己感到一絲的幸運(yùn);當(dāng)你羨慕別人什么都好的時(shí)候，也應(yīng)想想自己又是否努力過(guò)。

有能力作為榜樣的人固然好，但也不至于羨慕，將其作為眼中的風(fēng)景，靜下心來(lái)想想自己的優(yōu)點(diǎn)，抱有“不讓別人成為眼中的風(fēng)景，只做自己眼中風(fēng)景”的人生態(tài)度，也不要為自己的缺點(diǎn)而自嘆不如，因?yàn)檫@世界正因優(yōu)缺點(diǎn)，才構(gòu)成一道道靚麗的“風(fēng)景”。