動物主題活動教案。
幼兒教師教育網(wǎng)的資料是“動物主題活動教案”相關(guān)資訊的最全面歸納。教案課件是老師上課做的提前準備,因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。只有具備嚴謹?shù)慕虒W思路和方法才能做出好的教案。應(yīng)用本文內(nèi)容或許能為您提供解決問題的幫助!
小班主題活動——小動物聚會教案反思
近期,我在小班中組織了一次主題活動——小動物聚會。通過這次活動,讓孩子們近距離接觸不同的小動物,并了解它們的特點和習性。我在活動結(jié)束后對整個教案進行了反思,以便今后能做得更好。
首先,在教案的準備階段,我花費了大量的時間和精力去收集有關(guān)小動物的資料。我為每種小動物準備了一份簡單的介紹,并根據(jù)孩子們的年齡特點,選擇了一些適合他們的實物或圖片。這些準備工作確保了孩子們在活動中能夠通過觀察、觸碰和親身體驗來了解和學習小動物。然而,我在選擇實物和圖片時沒有考慮到孩子們的安全性,有幾個小動物的特點可能對孩子們構(gòu)成一定的威脅。下次我應(yīng)該在選擇實物和圖片時更加細心,確保孩子們的安全。
其次,在活動中,我給孩子們創(chuàng)造了一個積極互動的環(huán)境。我通過提問、討論和游戲等形式,引導孩子們了解小動物的食性、習性和生活環(huán)境。孩子們積極參與活動,不但親自觀察和摸索小動物,還發(fā)表了自己的見解和疑問。然而,對于一些比較羞澀和內(nèi)向的孩子,他們可能因為擔心回答錯誤而不敢提問。下次我應(yīng)該更加細心地觀察每個孩子的反應(yīng),并給予他們更多的鼓勵和支持,讓每個孩子都能積極參與。
再次,在活動結(jié)束后,我組織了一個小動物展覽,讓孩子們把自己的動物制作作品展示給大家。這樣不僅能夠提高孩子們的動手能力,還能讓他們從中學習到更多的知識,并培養(yǎng)他們的展示能力和自信心。孩子們用心制作了各種各樣的小動物,包括蝴蝶、小鳥和兔子等。然而,我沒有為這個展覽準備評選和獎勵的環(huán)節(jié),有一些孩子可能因為沒有得到認可而感到沮喪。下次我應(yīng)該在展覽結(jié)束后設(shè)立評選和獎勵的環(huán)節(jié),讓每個孩子都能得到肯定和鼓勵。
最后,在整個活動中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對小動物表現(xiàn)出了濃厚的興趣,他們非常樂于接觸和了解小動物。通過這次活動,不僅加深了孩子們對小動物的認識,還培養(yǎng)了他們的觀察能力和動手能力。同時,我也發(fā)現(xiàn)了自己在準備和執(zhí)行教案過程中的一些不足之處,尤其是對孩子們的安全性和情感需求的關(guān)注不夠。下次我會更加細心地準備和組織活動,確保每個孩子都能得到充分的關(guān)注和啟發(fā)。
在今后的教育實踐中,我將會繼續(xù)利用主題活動的方式,讓孩子們在實踐中學習和成長。我會對每個教案進行反思,并不斷改進自己的教學方法和教學內(nèi)容,以促進孩子們的全面發(fā)展和積極參與。我相信,通過多次主題活動的實施,我能夠更好地滿足孩子們的需求,培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。
小班主題活動課程計劃:動物朋友課程計劃
小班主題活動動物朋友教學計劃主要包括設(shè)計背景,活動目標,關(guān)鍵難度,活動準備,活動過程等內(nèi)容,培養(yǎng)孩子參與體育活動的興趣,體驗與同齡人玩游戲的樂趣,發(fā)展兒童運動的靈活性和平衡性.**,適合幼兒園老師參加小班主題活動課,來看動物朋友的課程計劃.設(shè)計背景
小班的孩子很年輕,父母和老人對他們有更多的安排,孩子的基本行為如走路,跑步,跳躍,投擲,攀爬等的發(fā)展都很弱,尤其是城市兒童,以及他們因年齡而堅持不懈特點.也很差,注意力很容易分散.因此,特別重要的是要注意小班教育兒童基本運動的發(fā)展.
那么如何有效地發(fā)展小班兒童的基本動作呢?綱要指出:“以幼兒感興趣的方式發(fā)展基本運動,并改善運動的協(xié)調(diào)性和靈活性.
“這句話告訴我們孩子學習和活動的根源,這是一個'有趣'的詞. “樂趣”是動員兒童參與所有活動的最基本保障.根據(jù)對故事,小動物和游戲感興趣的小班兒童的特點,選擇游戲化的故事情境,讓孩子參與活動作為小動物的角色,有效地激發(fā)孩子參與的積極性和主動性在活動中.
與此同時,眾所周知,小兔子是孩子們熟悉的小動物.在日?;顒又?他們經(jīng)常玩與兔子有關(guān)的游戲.每次他們玩,他們都取之不盡,用之不竭.
根據(jù)這些特點,在日常生活的晨練活動中,孩子們對跳躍有很強的興趣,比如跳躍,從高處跳躍,從低處跳躍等等.我選擇了主題活動《我們的動物朋友》.
活動目標
1培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣,體驗和同伴一起玩游戲的樂趣
2發(fā)展兒童動作的靈活性和平衡性
三。學會一起跳和跳,以發(fā)展腿部肌肉和身體的協(xié)調(diào)性
4通過這個游戲促進兒童身體的協(xié)調(diào)性和靈活性
5、讓孩子學會聽密碼,玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和聽力能力
主要困難
活動重點:學會雙腳向前邁進.
活動難度:掌握正確的方法,跳得更遠
活動準備
1.空間準備:將教室布置在森林中。 在地面上貼一些小樹
2材料準備:電腦課件,**膠帶,兔毛頭飾,胡蘿卜,青蘿卜,胡蘿卜片
活動程序
(a)開頭部分:
興趣:“今天老師帶你去兔子媽媽家玩。你高興嗎? “
(熱身運動:“河”和“鉆孔”)
(2)基本部分:
問題:兔子媽媽的家人是誰?做什么?
練腳跳到位
(見課件)問題:兔子學什么新技能?
練習你的腳向前邁進(教師示范解釋要領(lǐng))
3,'拉蘿卜'游戲:
“秋天來了,兔子蘿卜熟了,看,是誰???(戴著兔媽媽頭飾的老師)我要幫兔子媽媽收集蘿卜。你愿意和我一起去嗎? “
(教師解釋游戲規(guī)則:1.兒童分為兩組.他們必須學會兔子并去那里拉蘿卜.2.兩組將蘿卜(胡蘿卜,胡蘿卜,綠蘿卜)放入把籃子放在籃子里.小組最多.)
(3)結(jié)束部分:
在孩子們進行激烈的體育活動后,孩子的身體已達到一定的運動量,孩子的身體需要放松.這是下一步,輕松的活動:伴隨著**,一邊談?wù)摳枨?一邊做動作(白兔子,真漂亮,長耳朵,短尾巴,紅眼睛,白發(fā),走路和跳躍,跳到東邊,跳到西邊,跳到田里吃草,吃草和睡覺.
這是黎明,起床!)做完行動后,只是認識到孩子幫助他人完成任務(wù)的行為,孩子就會體驗到完成任務(wù)的快樂,然后告別母親和嬰兒離開**活動室.
活動目標
1.產(chǎn)生對動物睡覺方式的探索興趣。
2.了解動物睡覺方式的不同。
3.嘗試用動作表現(xiàn)動物不同的睡覺方式。
活動準備
動物睡覺的課件、圖片,游戲音樂。
活動過程
1.導入。
(1)教師以提問的形式導入:小朋友們都是怎么睡覺的?請幼兒簡單說一說,教師進行總結(jié)。
(2)教師繼續(xù)提問:我們喜歡的小動物們是怎么睡覺的?讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說一說。yJS21.com
2.閱讀故事,了解動物的睡覺方式。
(1)以小猴子也想去看看小動物們睡覺,引出故事猴小弟學睡覺,教師邊講故事邊提問,加深幼兒對動物睡覺的印象。
(2)故事結(jié)束,教師提問:從故事中,你都發(fā)現(xiàn)了哪些動物睡覺的秘密?師幼共同總結(jié)動物睡覺的方式。
(3)出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺的圖片,讓幼兒了解這幾種動物獨特的睡覺方式。
3.玩游戲。
(1)游戲:我來問你來答。
教師說出兒歌的上一句,幼兒聽一聽是哪個小動物并接上下一句,如:什么睡覺蜷成球,刺猬睡覺蜷成球;什么睡覺睜著眼,魚兒睡覺睜著眼。
(2)游戲:看誰學得像。
請幼兒隨音樂學學自己喜歡的小動物走路的樣子,當音樂一停,幼兒馬上做出小動物睡覺的姿勢來。
4.教師指導幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。
5.請幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動物睡覺的獨特方式。
幼兒教育:________
教師學校
日期:______年_____月_____日
【活動目標】
1認識一些生活在洞穴里的動物;
2初步了解洞內(nèi)動物的生活習性和特點;
3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。
【活動準備】
1自制洞穴動物課件;
2地洞、樹洞、洞等背景,相關(guān)動物貼天鵝絨;
3、**:舞曲一段。
【活動過程】
一、導入活動:
兒歌《神秘洞》導入,激發(fā)幼兒學習的性趣。
師:我們念的兒歌里說到了一只什么動物?它喜歡住在什么樣的洞里?除了毛毛蟲,你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的?(請幼兒與同伴相互交流)
二、組織活動:
1、教師簡要小結(jié)后以森林里舉行“洞洞舞會”,邀請住在洞洞里的動物前來參加,到底誰會得到邀請呢?小朋友想不想知道啊?
(1)以猜謎語的形式引出生活在地洞里的螞蟻:“排隊地上跑,身體細又小,做事最勤勞,紀律第一好”。
猜出后引導幼兒**課件,看一看,想一想:(.教案.出自:屈老師教案網(wǎng).)你們在**也發(fā)現(xiàn)過螞蟻?它長得什么樣子?生活在什么地方?平時喜歡吃什么?
可模仿螞蟻爬的動作。
同樣,孩子們被引導去觀察生活在洞穴里的田鼠。
發(fā)散性思維:還有哪些住在地洞里的動物?(交流)
教師小結(jié)。
(2)依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等;發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動物,發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)舞會情境。
原來,這些生活在地下洞穴、樹洞和洞穴里的動物都受到了邀請。瞧,小動物們都來參加洞洞舞會了(點擊出示最后一張課件)我們和它們一起來跳個舞吧!(放舞曲**)
全體幼兒隨**舞動。
3、游戲:送動物回家。
出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動物貼絨,“舞會結(jié)束了,小動物們也累了,我們來送它們回家吧!”
請個別幼兒來把動物送回相應(yīng)的“洞”中。
4、總結(jié)后結(jié)束活動。
小班主題活動教案《種瓜啦》
教學目標:
1對種植活動感興趣,愿意參加種植活動。
2傳授草莓種植經(jīng)驗,繼續(xù)學習種植工藝。
三。關(guān)注植物的生長,愿意不斷觀察和記錄植物生長的變化。
教學準備:
1、瓜秧若干種(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。
2、整理好地塊
3、小鏟、水壺等。
4設(shè)計記錄表、甜瓜、甜瓜等。
教學過程:
1、引導幼兒觀察并認識常見瓜教師出示瓜的**,“你們認識它們嗎?它們是什么瓜?你吃過嗎?”
孩子們自由地討論自己吃瓜的感受,并交流甜瓜的味道。(引導孩子用文字表達:香、脆、甜等)
2孩子們回憶起種植草莓的經(jīng)歷,觀察并初步嘗試種植甜瓜的活動。
“你們栽過草莓嗎?是怎樣栽的?”
“瓜秧怎樣栽呢?”教師示范重點:
(1) 強調(diào)瓜苗非常嬌嫩,要小心處理。
(2)栽瓜過程:先用鏟將土挖一個坑,然后將瓜秧輕輕地放進去,再在四周圍圍上細碎的土。
“瓜秧栽到土里還要做什么?”教師組織幼兒開展?jié)菜顒印?/p>
教學延伸:
指導兒童進行日常觀察、護理和記錄活動。
老師利用上午進幼兒園、中午散步的時間,引導孩子們進行持續(xù)觀察和護理,記錄瓜苗的生長變化過程。
本文至此結(jié)束,感謝您的瀏覽!
(資料僅供參考)
**修改即可使用
設(shè)計意圖:
提起動物,孩子就有說不完的話,其中有關(guān)動物的奧秘,他們十分愿意積極地去探索。通過一階段的動物王國主題活動的開展,孩子對動物的特征和生活習性有了一定的知識經(jīng)驗。有時幼兒無意之間會有聲有色地說起動物方面的話題,不一致時就爭執(zhí)起來,大家說的眉飛色舞,就像一臺節(jié)目表演一樣。
在活動中以游戲闖關(guān)的形式進行,層層增加難度,讓幼兒在緊張激烈的語言表達和動作展示中闖關(guān)。在闖關(guān)勝利后能獲得聯(lián)歡會的門票,以及在比賽活動中評選出最佳合作隊;最佳智慧隊;最佳膽識隊。
本節(jié)課滲透于科學、語言、音樂領(lǐng)域之中、以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的個領(lǐng)域教學目標為指導,結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平,知識經(jīng)驗和需要來確定教學內(nèi)容。教師不單是知識的傳授者,而應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往,以一種主持人身份展現(xiàn)在孩子的面前,隨時察覺幼兒活動的動態(tài),形成合作、探究式的師生互動過程。
活動目標:
1、掌握某些動物的特征、生活習性,并進行比較、分析和概括。
2、加強幼兒的合作意識,并能遵守游戲的規(guī)則。
3、提高幼兒參與活動的膽識和反應(yīng)能力。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
一、知識經(jīng)驗的準備:對動物的外形特征、生活習性有一定的掌握。
二、物質(zhì)準備:
1、動物頭飾、彩帶、音樂、動物圖、鼓。
2、游戲記錄表。
3、活動場所:幼兒分組線和動物家的場景布置。
4、最佳獎牌。
活動過程:
一、幼兒說說自己最喜歡的動物。
1、幼兒自由地討論:
提問:你喜歡什么動物,為什么喜歡它?
2、請個別幼兒進行講述。
二、幼兒對動物的特征、生活習性進行比較、分析;進行游戲闖關(guān)活動。
師:今天森林里舉行動物聯(lián)歡會,小動物們邀請我們小朋友去參加活動。但是他們有一個要求,在下面的闖關(guān)活動中必須順利闖關(guān),才能得到參加聯(lián)歡會活動的門票。
我們分成紅、黃、藍三組,比比哪一組先順利闖關(guān),最后我們還會評比出最佳合作隊、最佳智慧隊、最佳膽識隊。
(一)闖關(guān)游戲A:猜猜我是誰。
1、師介紹游戲規(guī)則:每一隊選兩名選手,一名幼兒看動物圖模仿動物的樣子,另一名幼兒在一定時間內(nèi)準確猜出動物名稱,猜對一個者得一分。
2、幼兒進行游戲的闖關(guān)活動。師展示動物圖給模仿者看,然后猜者進行猜圖活動。
3、幼兒對游戲活動成績的記載。
(二)闖關(guān)游戲B:快速反應(yīng)。
游戲規(guī)則:在一定時間內(nèi)聽要求作出反應(yīng)。
快速反應(yīng):
1、師介紹游戲的規(guī)則:這里有9個問題,其中有2個問題是每一組必須回答的。在一定時間內(nèi)回答正確者得1分。
2、幼兒聽題并進行回答。
紅隊問題:①哪個動物是短跑冠軍?
②海馬是一種魚還是一種馬?
黃隊問題:①金絲猴、大象誰是珍稀動物?
②小海馬是誰養(yǎng)大?
藍隊問題:①世界上最小的鳥是誰?
②烏龜、河馬誰的壽命最長?
搶答問題:①嘴最大的鳥是誰?
②世界上最大的鳥是誰?
③人類最早的朋友是誰?
3、游戲活動成績的記錄。
回答問題:
1、師介紹游戲的規(guī)則:這里有3個問題,回答者在一定時間內(nèi)回答的越多,得分就越多,回答出1個得1分。
2、幼兒聽題并進行回答。
問題①哪些動物是站著睡覺的?
問題②你知道我國有哪些珍稀動物?
問題③哪些動物是進行冬眠的?
3、游戲活動成績的記錄。
(三)闖關(guān)游戲C:動物找家
1、師介紹游戲規(guī)則:這里有森林、大海、和小河三個家,請你們找個正確的家住進去。
2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾去找家。
3、師看看幼兒住進家的情況,不合適的進行調(diào)整。
4、分組討論:他們?yōu)槭裁纯梢宰≡谝黄穑?/p>
三、頒發(fā)最佳獎牌。
根據(jù)的表現(xiàn)及活動成績的記錄情況評選出最佳合作隊、最佳智慧隊、最佳膽識隊。
四、動物聯(lián)歡。
師:今天我們小朋友通過自己的努力,獲得了聯(lián)歡會的門票,讓我們一起來慶祝吧!
幼兒跟著音樂進行聯(lián)歡。
活動反思:
本節(jié)課采用了節(jié)目娛樂游戲的形式,讓幼兒在激烈的比賽中掌握了動物的外貌特征、生活習性的知識。
其中闖關(guān)游戲這一環(huán)節(jié)最為精彩,孩子的思維反應(yīng)敏捷,能大膽地表現(xiàn)自己。
在猜猜我是誰的游戲中,幼兒模仿動物的表演能力各不相同,能抓住動物的主要特征以及明顯的動作進行表演。如吳好小朋友在表演猴子時能抓住猴子抓頭撓耳的樣子進行表演,還學著猴子的樣子跳上跳下,讓另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展示了孩子十分熟悉的動物圖片,如公雞、猴子、大象等圖片。這些動物的特征比較的明顯,孩子容易進行表演,在選擇容易表演的圖片同時,我也選擇了幾個難以表演的動物圖,讓孩子充分地進行想象,大膽地進行動作的表演。如動物圖烏賊,幼兒在表演時利用自己的手充當烏賊的觸足,還扭動著身體,但孩子們猜出來有些難。有的說是獅子,有的說是狼。
在快速反應(yīng)這一環(huán)節(jié)中的問題搶答,幼兒表現(xiàn)得更為激烈,他們都快速地舉起小手,并在一定的時間內(nèi)進行問題的回答,有時沒有搶到問題回答時,就哎聲嘆氣,顯得十分可惜,自己沒有抓住機會,這種搶答的場面并不亞于電視上那種競賽類的游戲場面。
當孩子們看到記錄表上的分數(shù)一分一分地往上加時,他們顯得特別的興奮,每一分都是他們對問題的正確回答得來的。
在回答哪些動物是站著睡覺?等三個問題,回答越多,得分越多。趙文靜小朋友回答這個問題時,說出了2個答案,突然地結(jié)住了,她這一組的孩子們馬上跟著緊張起來,我隨機告訴他們,你們這一組的成員可以進行補充。聽了我這句話其他的孩子馬上進行了補充,孩子們有高興了起來。
闖關(guān)游戲在激烈、緊張的狀態(tài)下很快地結(jié)束,在動物找家這一環(huán)節(jié)中,大海和小河的有些小動物跑錯了家,也可能是我在布置大海和小河的家時,布置的有些相似,他們?nèi)菀赘沐e選錯了家,也可能是孩子對兩個家的區(qū)別不是太清楚。孩子們經(jīng)過重新選擇,又住進了新家。
利用節(jié)目娛樂的游戲形式,我還是頭一次運用到幼兒教學活動中,形式新穎,幼兒的興趣很高,達到了預設(shè)的教學目標。當然,在游戲的過程中還存在一定的不足,活躍的幼兒能回答許多次,不善于回答的幼兒一次也沒回答得到;還有三個家的布置也存在著一定的不足,場所的特征應(yīng)更加的明顯些,這樣小動物們就不會進錯家了。
幼兒在活動中增強了膽識,增強了集體榮譽感和合作意識,能直接在競賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學中,我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展有關(guān)的教學中。
設(shè)計背景:
國慶節(jié)后的一次談話活動中,好幾個幼兒都興高采烈的向大家介紹去動物園游玩的情景,并形象地展示自己看到的動物姿態(tài)??紤]到我班幼兒結(jié)構(gòu)游戲水平在突飛猛進,加上幼兒對動物這么感興趣,進行主題結(jié)構(gòu)游戲“動物園”的條件已經(jīng)成熟。果然,我一提議,小朋友立馬歡呼雀躍,并按照以前的活動流程,自己開始制定計劃書、準備各種材料,活動有聲有色地開展起來。
活動目的:
1、能用多種結(jié)構(gòu)材料表現(xiàn)不同動物的特征,學習按自己的意愿進行構(gòu)造。
2、具有整體布局的意識,在活動中能和同伴分工合作。
3、愛惜活動材料,有良好的使用習慣。
活動準備:
1、物質(zhì)準備。
(1)提供幼兒擺放動物的“森林”“海洋館”或“動物園”等空間(教師和幼兒共同用積木、插塑、假山、樹枝等材料組合而成)。
(2)結(jié)構(gòu)區(qū)周圍粘貼各種動物的圖片或擺放動物玩具、模型或建構(gòu)范例。
(3)準備有關(guān)插塑和橡皮泥及其他輔助物品等。
2、知識經(jīng)驗準備。
(1)讓幼兒回憶已認識過的動物(包括動物的名稱、外形特征、主要結(jié)構(gòu)、功用等)。
(2)組織幼兒參觀動物園,或讓幼兒觀看有關(guān)動物的錄像或圖片等。
活動過程:
一、向幼兒介紹動物的范例,激發(fā)幼兒對建構(gòu)動物園的興趣。
二、引導幼兒回憶以前是怎樣把動物的外形特征、主要結(jié)構(gòu)搭
建起來的,又是用什么材料拼搭得更牢固。
三、教師總結(jié)拼插動物的方法,重點讓幼兒創(chuàng)造各種不同動物的外形,并能夠按照動物活動的不同區(qū)域分類擺放。
四、教師交代游戲規(guī)則,幼兒按意愿選擇材料進行建構(gòu),教師巡視,及時提供幫助或指導。
五、組織幼兒把建構(gòu)好的動物送到動物園中,請幼兒們觀賞。
六、評價結(jié)束。引導幼兒收拾好游戲材料。
自我評析:
這學期本階段的主題是模擬建構(gòu)主題動物園,活動前經(jīng)過大家一致討論,并制定了一份計劃書,從材料收集、人員分工、整體布局等方面制定出一個初步的方案,這樣極大減少了活動的盲目性,每個幼兒都明確自己該做什么,因而活動的效果很快顯現(xiàn)出來。從活動完成情況來看幼兒對安排拼的動物很感興趣,因為大班的孩子已經(jīng)有了較豐富的結(jié)構(gòu)游戲的經(jīng)驗,特別是我班的孩子一直對結(jié)構(gòu)活動感興趣,中班時在拼插機器人的比賽中獲得第一名,更加激發(fā)了幼兒玩結(jié)構(gòu)游戲的興趣,加上拼的這些動物幼兒的比較熟悉、特征比較了解,拼出的各種動物的特征都非常的形象多樣。不足之處在于能夠自主創(chuàng)造的幼兒比較少,有些幼兒容易受別人影響。在活動中我們鼓勵幼兒進行合作,因為動物園主題是一個龐大的工程,大家分工后可以用更少的時間,更快出效果,從而可以在已有的基礎(chǔ)上進一步完善。在展示作品時,幼兒能合理的評價作品。下一階段我們將預設(shè)或根據(jù)幼兒的意愿進行不同的主題的嘗試,并繼續(xù)加強幼兒構(gòu)造的能力,以及加強常規(guī)方面培養(yǎng)。希望通過改進,使我們班幼兒在結(jié)構(gòu)游戲方面的綜合能力慢慢的提升。
1、知道一些住在洞洞里的動物;
2、初步了解洞中動物的生活習性及特征;
3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。
1、自制生活在洞里的動物ppT課件;
2、地洞、樹洞、山洞等背景,相關(guān)動物貼絨;
3、音樂:舞曲一段。
一、導入活動:
兒歌《神秘洞》導入,激發(fā)幼兒學習的性趣。
師:我們念的兒歌里說到了一只什么動物?它喜歡住在什么樣的洞里?除了毛毛蟲,你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的?(請幼兒與同伴相互交流)
二、組織活動:
1、教師簡要小結(jié)后以森林里舉行洞洞舞會,邀請住在洞洞里的動物前來參加,到底誰會得到邀請呢?小朋友想不想知道啊?
(1)以猜謎語的形式引出生活在地洞里的螞蟻:排隊地上跑,身體細又小,做事最勤勞,紀律第一好。
猜出后引導幼兒觀看課件,看一看,想一想:(.教案.出自:教案網(wǎng).)你們在哪里也發(fā)現(xiàn)過螞蟻?它長得什么樣子?生活在什么地方?平時喜歡吃什么?
可模仿螞蟻爬的動作。
同法引導幼兒觀察住在地洞里的田鼠。
發(fā)散性思維:還有哪些住在地洞里的動物?(交流)
教師小結(jié)。
(2)依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等;發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動物,發(fā)散性提問后教師小結(jié)。
2、創(chuàng)設(shè)舞會情境。
師:原來啊,是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動物得到了邀請。瞧,小動物們都來參加洞洞舞會了(點擊出示最后一張課件)我們和它們一起來跳個舞吧!(放舞曲音樂)
全體幼兒隨音樂舞動。
3、游戲:送動物回家。
出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關(guān)動物貼絨,舞會結(jié)束了,小動物們也累了,我們來送它們回家吧!
請個別幼兒來把動物送回相應(yīng)的洞中。
4、總結(jié)后結(jié)束活動。
教學資料參考參考范本
______ 年月日
部門大班主題:水里的動物
一、活動內(nèi)容:
主題活動:水里的動物
二、活動目標:
1、了解常見的水里的動物。
2.嘗試以藝術(shù)方式表達水中的動物形狀。
3、懂得保持江河湖海的清潔。
4、體驗**表演的樂趣。
三、活動準備:
1.天然角以魚,龜和其他水生動物為食。
1、準備**磁帶:動物們得救了
2準備各種紙張、油灰等藝術(shù)材料。
四、活動過程:
1、談話激趣:“我們活動室里有什么動物?他們生活在**?”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物?
3、動物創(chuàng)作。
鼓勵孩子們用折疊、繪畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜愛的水生動物。
利用幼兒創(chuàng)作的作品,共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。
4、組織幼兒討論:水里的動物假如離開了水會怎樣?它們要在什么樣的水里生活?為什么有些江河湖泊會有死魚或死蝦漂浮在水面上?我們怎樣才能讓水中的動物生活得更好?
5、欣賞**:****磁帶〈動物們得救了〉,啟發(fā)幼兒大膽想象,說出**里的故事。例如:
海中的魚、蝦、墨魚和其他動物正在快樂地游泳。一天,工廠的污水被送到河里,然后流入大海。魚、蝦和其他動物感到非常不舒服,痛苦地掙扎著。幸運的是,大象叔叔及時趕到。他用鼻子吸污水。
動物們得救了,在水里快樂地游來游去。
6、童話表演:鼓勵幼兒根據(jù)**故事的內(nèi)容自選角色,扮演海洋里的各種各樣的動物,隨**有創(chuàng)意地進行表演。
活動延伸:
1在**區(qū)域提供與動物相關(guān)的**和頭飾,讓兒童自由表演。
2建議家長帶孩子去水產(chǎn)市場**或在家養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動物。
奇怪!那些小朋友在玩什么呢?中間被蒙著眼睛的那個手里拿著一根木棍,看起來倒像是一個指揮家。他們到底在干什么呢?這是種什么樣的游戲呢?
活動準備:
1、找一塊比較大的場地,例如操場。
2、10-30個小朋友聚在一起。
3、準備好一根木棍。
4、一個眼罩或手帕。
5、找一個圓圈。
開始游戲了!
1、首先選出一個小朋友扮演盲人,其他小朋友用準備好的眼罩等物品蒙在這個小朋友的眼睛。
2、扮演盲人的小朋友站在畫好的圈子里面,手拿著魔杖。
3、其他小朋友圍著盲人站成一個圓圈,同時要不停的跳。
4、當盲人用手仗觸地三次時,所有小朋友都站住不動,然后盲人用手仗指向圈外的某個小朋友。
5、接著盲人要求被指的這個小朋友學小動物叫,例如:小貓,小狗,羊等等。
6、被指的這個小朋友要按照盲人的要求模仿小動物叫,同時盲人要通過叫聲猜出小朋友的名字,猜對了,兩個人互相換角色,猜錯了,圈里人繼續(xù)當盲人。
做游戲的小朋友要注意了!
圈外的小朋友在模仿動物叫的時候,盡量掩飾自己的聲音,這樣才可以增加游戲的趣味性。
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