動物主題活動教案(系列9篇)

動物主題活動教案。

幼兒教師教育網的資料是“動物主題活動教案”相關資訊的最全面歸納。教案課件是老師上課做的提前準備，因此想要隨便寫的話老師們就要注意了。只有具備嚴謹的教學思路和方法才能做出好的教案。應用本文內容或許能為您提供解決問題的幫助！

動物主題活動教案 篇1

小班主題活動——小動物聚會教案反思

近期，我在小班中組織了一次主題活動——小動物聚會。通過這次活動，讓孩子們近距離接觸不同的小動物，并了解它們的特點和習性。我在活動結束后對整個教案進行了反思，以便今后能做得更好。

首先，在教案的準備階段，我花費了大量的時間和精力去收集有關小動物的資料。我為每種小動物準備了一份簡單的介紹，并根據孩子們的年齡特點，選擇了一些適合他們的實物或圖片。這些準備工作確保了孩子們在活動中能夠通過觀察、觸碰和親身體驗來了解和學習小動物。然而，我在選擇實物和圖片時沒有考慮到孩子們的安全性，有幾個小動物的特點可能對孩子們構成一定的威脅。下次我應該在選擇實物和圖片時更加細心，確保孩子們的安全。

其次，在活動中，我給孩子們創(chuàng)造了一個積極互動的環(huán)境。我通過提問、討論和游戲等形式，引導孩子們了解小動物的食性、習性和生活環(huán)境。孩子們積極參與活動，不但親自觀察和摸索小動物，還發(fā)表了自己的見解和疑問。然而，對于一些比較羞澀和內向的孩子，他們可能因為擔心回答錯誤而不敢提問。下次我應該更加細心地觀察每個孩子的反應，并給予他們更多的鼓勵和支持，讓每個孩子都能積極參與。

再次，在活動結束后，我組織了一個小動物展覽，讓孩子們把自己的動物制作作品展示給大家。這樣不僅能夠提高孩子們的動手能力，還能讓他們從中學習到更多的知識，并培養(yǎng)他們的展示能力和自信心。孩子們用心制作了各種各樣的小動物，包括蝴蝶、小鳥和兔子等。然而，我沒有為這個展覽準備評選和獎勵的環(huán)節(jié)，有一些孩子可能因為沒有得到認可而感到沮喪。下次我應該在展覽結束后設立評選和獎勵的環(huán)節(jié)，讓每個孩子都能得到肯定和鼓勵。

最后，在整個活動中，我發(fā)現孩子們對小動物表現出了濃厚的興趣，他們非常樂于接觸和了解小動物。通過這次活動，不僅加深了孩子們對小動物的認識，還培養(yǎng)了他們的觀察能力和動手能力。同時，我也發(fā)現了自己在準備和執(zhí)行教案過程中的一些不足之處，尤其是對孩子們的安全性和情感需求的關注不夠。下次我會更加細心地準備和組織活動，確保每個孩子都能得到充分的關注和啟發(fā)。

在今后的教育實踐中，我將會繼續(xù)利用主題活動的方式，讓孩子們在實踐中學習和成長。我會對每個教案進行反思，并不斷改進自己的教學方法和教學內容，以促進孩子們的全面發(fā)展和積極參與。我相信，通過多次主題活動的實施，我能夠更好地滿足孩子們的需求，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新能力。

動物主題活動教案 篇2

小班主題活動課程計劃：動物朋友課程計劃

小班主題活動動物朋友教學計劃主要包括設計背景,活動目標,關鍵難度,活動準備,活動過程等內容,培養(yǎng)孩子參與體育活動的興趣,體驗與同齡人玩游戲的樂趣,發(fā)展兒童運動的靈活性和平衡性.**,適合幼兒園老師參加小班主題活動課,來看動物朋友的課程計劃.設計背景

小班的孩子很年輕,父母和老人對他們有更多的安排,孩子的基本行為如走路,跑步,跳躍,投擲,攀爬等的發(fā)展都很弱,尤其是城市兒童,以及他們因年齡而堅持不懈特點.也很差,注意力很容易分散.因此,特別重要的是要注意小班教育兒童基本運動的發(fā)展.

那么如何有效地發(fā)展小班兒童的基本動作呢？綱要指出：“以幼兒感興趣的方式發(fā)展基本運動,并改善運動的協(xié)調性和靈活性.

“這句話告訴我們孩子學習和活動的根源,這是一個'有趣'的詞. “樂趣”是動員兒童參與所有活動的最基本保障.根據對故事,小動物和游戲感興趣的小班兒童的特點,選擇游戲化的故事情境,讓孩子參與活動作為小動物的角色,有效地激發(fā)孩子參與的積極性和主動性在活動中.

與此同時,眾所周知,小兔子是孩子們熟悉的小動物.在日?；顒又?他們經常玩與兔子有關的游戲.每次他們玩,他們都取之不盡,用之不竭.

根據這些特點,在日常生活的晨練活動中,孩子們對跳躍有很強的興趣,比如跳躍,從高處跳躍,從低處跳躍等等.我選擇了主題活動《我們的動物朋友》.

活動目標

1培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣，體驗和同伴一起玩游戲的樂趣

2發(fā)展兒童動作的靈活性和平衡性

三。學會一起跳和跳，以發(fā)展腿部肌肉和身體的協(xié)調性

4通過這個游戲促進兒童身體的協(xié)調性和靈活性

5、讓孩子學會聽密碼，玩游戲，鍛煉反應能力和聽力能力

主要困難

活動重點：學會雙腳向前邁進.

活動難度：掌握正確的方法，跳得更遠

活動準備

1.空間準備：將教室布置在森林中。 在地面上貼一些小樹

2材料準備：電腦課件，**膠帶，兔毛頭飾，胡蘿卜，青蘿卜，胡蘿卜片

活動程序

（a）開頭部分：

興趣：“今天老師帶你去兔子媽媽家玩。你高興嗎？ “

（熱身運動：“河”和“鉆孔”）

（2）基本部分：

問題：兔子媽媽的家人是誰？做什么？

練腳跳到位

（見課件）問題：兔子學什么新技能？

練習你的腳向前邁進（教師示范解釋要領）

3,'拉蘿卜'游戲：

“秋天來了，兔子蘿卜熟了，看，是誰啊？（戴著兔媽媽頭飾的老師）我要幫兔子媽媽收集蘿卜。你愿意和我一起去嗎？ “

（教師解釋游戲規(guī)則：1.兒童分為兩組.他們必須學會兔子并去那里拉蘿卜.2.兩組將蘿卜（胡蘿卜,胡蘿卜,綠蘿卜）放入把籃子放在籃子里.小組最多.）

（3）結束部分：

在孩子們進行激烈的體育活動后,孩子的身體已達到一定的運動量,孩子的身體需要放松.這是下一步,輕松的活動：伴隨著**,一邊談論歌曲,一邊做動作（白兔子,真漂亮,長耳朵,短尾巴,紅眼睛,白發(fā),走路和跳躍,跳到東邊,跳到西邊,跳到田里吃草,吃草和睡覺.

這是黎明,起床！）做完行動后,只是認識到孩子幫助他人完成任務的行為,孩子就會體驗到完成任務的快樂,然后告別母親和嬰兒離開**活動室.

動物主題活動教案 篇3

活動目標

1.產生對動物睡覺方式的探索興趣。

2.了解動物睡覺方式的不同。

3.嘗試用動作表現動物不同的睡覺方式。

活動準備

動物睡覺的課件、圖片，游戲音樂。

活動過程

1.導入。

(1)教師以提問的形式導入：小朋友們都是怎么睡覺的?請幼兒簡單說一說，教師進行總結。

(2)教師繼續(xù)提問：我們喜歡的小動物們是怎么睡覺的?讓幼兒根據已有經驗說一說。yJS21.com

2.閱讀故事，了解動物的睡覺方式。

(1)以小猴子也想去看看小動物們睡覺，引出故事猴小弟學睡覺，教師邊講故事邊提問，加深幼兒對動物睡覺的印象。

(2)故事結束，教師提問：從故事中，你都發(fā)現了哪些動物睡覺的秘密?師幼共同總結動物睡覺的方式。

(3)出示大象、貓頭鷹、丹頂鶴睡覺的圖片，讓幼兒了解這幾種動物獨特的睡覺方式。

3.玩游戲。

(1)游戲：我來問你來答。

教師說出兒歌的上一句，幼兒聽一聽是哪個小動物并接上下一句，如：什么睡覺蜷成球，刺猬睡覺蜷成球;什么睡覺睜著眼，魚兒睡覺睜著眼。

(2)游戲：看誰學得像。

請幼兒隨音樂學學自己喜歡的小動物走路的樣子，當音樂一停，幼兒馬上做出小動物睡覺的姿勢來。

4.教師指導幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿勢。

5.請幼兒回家和爸爸媽媽一起了解更多動物睡覺的獨特方式。

動物主題活動教案 篇4

幼兒教育：________

教師學校

日期：______年_____月_____日

【活動目標】

1認識一些生活在洞穴里的動物；

2初步了解洞內動物的生活習性和特點；

3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。

【活動準備】

1自制洞穴動物課件；

2地洞、樹洞、洞等背景，相關動物貼天鵝絨；

3、**：舞曲一段。

【活動過程】

一、導入活動：

兒歌《神秘洞》導入，激發(fā)幼兒學習的性趣。

師：我們念的兒歌里說到了一只什么動物?它喜歡住在什么樣的洞里?除了毛毛蟲，你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的?(請幼兒與同伴相互交流)

二、組織活動：

1、教師簡要小結后以森林里舉行“洞洞舞會”，邀請住在洞洞里的動物前來參加，到底誰會得到邀請呢?小朋友想不想知道啊?

(1)以猜謎語的形式引出生活在地洞里的螞蟻：“排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好”。

猜出后引導幼兒**課件，看一看，想一想：(.教案.出自：屈老師教案網.)你們在**也發(fā)現過螞蟻?它長得什么樣子?生活在什么地方?平時喜歡吃什么?

可模仿螞蟻爬的動作。

同樣，孩子們被引導去觀察生活在洞穴里的田鼠。

發(fā)散性思維：還有哪些住在地洞里的動物?(交流)

教師小結。

(2)依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等;發(fā)散性提問后教師小結。

同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動物，發(fā)散性提問后教師小結。

2、創(chuàng)設舞會情境。

原來，這些生活在地下洞穴、樹洞和洞穴里的動物都受到了邀請。瞧，小動物們都來參加洞洞舞會了(點擊出示最后一張課件)我們和它們一起來跳個舞吧!(放舞曲**)

全體幼兒隨**舞動。

3、游戲：送動物回家。

出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關動物貼絨，“舞會結束了，小動物們也累了，我們來送它們回家吧!”

請個別幼兒來把動物送回相應的“洞”中。

4、總結后結束活動。

小班主題活動教案《種瓜啦》

教學目標：

1對種植活動感興趣，愿意參加種植活動。

2傳授草莓種植經驗，繼續(xù)學習種植工藝。

三。關注植物的生長，愿意不斷觀察和記錄植物生長的變化。

教學準備：

1、瓜秧若干種（菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等）。

2、整理好地塊

3、小鏟、水壺等。

4設計記錄表、甜瓜、甜瓜等。

教學過程：

1、引導幼兒觀察并認識常見瓜教師出示瓜的**，“你們認識它們嗎？它們是什么瓜？你吃過嗎？”

孩子們自由地討論自己吃瓜的感受，并交流甜瓜的味道。（引導孩子用文字表達：香、脆、甜等）

2孩子們回憶起種植草莓的經歷，觀察并初步嘗試種植甜瓜的活動。

“你們栽過草莓嗎？是怎樣栽的？”

“瓜秧怎樣栽呢？”教師示范重點：

（1） 強調瓜苗非常嬌嫩，要小心處理。

（2）栽瓜過程：先用鏟將土挖一個坑，然后將瓜秧輕輕地放進去，再在四周圍圍上細碎的土。

“瓜秧栽到土里還要做什么？”教師組織幼兒開展?jié)菜顒印?/p>

教學延伸：

指導兒童進行日常觀察、護理和記錄活動。

老師利用上午進幼兒園、中午散步的時間，引導孩子們進行持續(xù)觀察和護理，記錄瓜苗的生長變化過程。

本文至此結束，感謝您的瀏覽!

（資料僅供參考）

**修改即可使用

動物主題活動教案 篇5

設計意圖：

提起動物，孩子就有說不完的話，其中有關動物的奧秘，他們十分愿意積極地去探索。通過一階段的動物王國主題活動的開展，孩子對動物的特征和生活習性有了一定的知識經驗。有時幼兒無意之間會有聲有色地說起動物方面的話題，不一致時就爭執(zhí)起來，大家說的眉飛色舞，就像一臺節(jié)目表演一樣。

在活動中以游戲闖關的形式進行，層層增加難度，讓幼兒在緊張激烈的語言表達和動作展示中闖關。在闖關勝利后能獲得聯歡會的門票，以及在比賽活動中評選出最佳合作隊；最佳智慧隊；最佳膽識隊。

本節(jié)課滲透于科學、語言、音樂領域之中、以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》所提出的個領域教學目標為指導，結合本班幼兒的發(fā)展水平，知識經驗和需要來確定教學內容。教師不單是知識的傳授者，而應以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，以一種主持人身份展現在孩子的面前，隨時察覺幼兒活動的動態(tài)，形成合作、探究式的師生互動過程。

活動目標：

1、掌握某些動物的特征、生活習性，并進行比較、分析和概括。

2、加強幼兒的合作意識，并能遵守游戲的規(guī)則。

3、提高幼兒參與活動的膽識和反應能力。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

活動準備：

一、知識經驗的準備：對動物的外形特征、生活習性有一定的掌握。

二、物質準備：

1、動物頭飾、彩帶、音樂、動物圖、鼓。

2、游戲記錄表。

3、活動場所：幼兒分組線和動物家的場景布置。

4、最佳獎牌。

活動過程：

一、幼兒說說自己最喜歡的動物。

1、幼兒自由地討論：

提問：你喜歡什么動物，為什么喜歡它？

2、請個別幼兒進行講述。

二、幼兒對動物的特征、生活習性進行比較、分析；進行游戲闖關活動。

師：今天森林里舉行動物聯歡會，小動物們邀請我們小朋友去參加活動。但是他們有一個要求，在下面的闖關活動中必須順利闖關，才能得到參加聯歡會活動的門票。

我們分成紅、黃、藍三組，比比哪一組先順利闖關，最后我們還會評比出最佳合作隊、最佳智慧隊、最佳膽識隊。

（一）闖關游戲A：猜猜我是誰。

1、師介紹游戲規(guī)則：每一隊選兩名選手，一名幼兒看動物圖模仿動物的樣子，另一名幼兒在一定時間內準確猜出動物名稱，猜對一個者得一分。

2、幼兒進行游戲的闖關活動。師展示動物圖給模仿者看，然后猜者進行猜圖活動。

3、幼兒對游戲活動成績的記載。

（二）闖關游戲B：快速反應。

游戲規(guī)則：在一定時間內聽要求作出反應。

快速反應：

1、師介紹游戲的規(guī)則：這里有9個問題，其中有2個問題是每一組必須回答的。在一定時間內回答正確者得1分。

2、幼兒聽題并進行回答。

紅隊問題：①哪個動物是短跑冠軍？

②海馬是一種魚還是一種馬？

黃隊問題：①金絲猴、大象誰是珍稀動物？

②小海馬是誰養(yǎng)大？

藍隊問題：①世界上最小的鳥是誰？

②烏龜、河馬誰的壽命最長？

搶答問題：①嘴最大的鳥是誰？

②世界上最大的鳥是誰？

③人類最早的朋友是誰？

3、游戲活動成績的記錄。

回答問題：

1、師介紹游戲的規(guī)則：這里有3個問題，回答者在一定時間內回答的越多，得分就越多，回答出1個得1分。

2、幼兒聽題并進行回答。

問題①哪些動物是站著睡覺的？

問題②你知道我國有哪些珍稀動物？

問題③哪些動物是進行冬眠的？

3、游戲活動成績的記錄。

（三）闖關游戲C：動物找家

1、師介紹游戲規(guī)則：這里有森林、大海、和小河三個家，請你們找個正確的家住進去。

2、幼兒戴上自己喜歡的動物頭飾去找家。

3、師看看幼兒住進家的情況，不合適的進行調整。

4、分組討論：他們?yōu)槭裁纯梢宰≡谝黄穑?/p>

三、頒發(fā)最佳獎牌。

根據的表現及活動成績的記錄情況評選出最佳合作隊、最佳智慧隊、最佳膽識隊。

四、動物聯歡。

師：今天我們小朋友通過自己的努力，獲得了聯歡會的門票，讓我們一起來慶祝吧！

幼兒跟著音樂進行聯歡。

活動反思：

本節(jié)課采用了節(jié)目娛樂游戲的形式，讓幼兒在激烈的比賽中掌握了動物的外貌特征、生活習性的知識。

其中闖關游戲這一環(huán)節(jié)最為精彩，孩子的思維反應敏捷，能大膽地表現自己。

在猜猜我是誰的游戲中，幼兒模仿動物的表演能力各不相同，能抓住動物的主要特征以及明顯的動作進行表演。如吳好小朋友在表演猴子時能抓住猴子抓頭撓耳的樣子進行表演，還學著猴子的樣子跳上跳下，讓另一名孩子能很快地猜出是猴子。我展示了孩子十分熟悉的動物圖片，如公雞、猴子、大象等圖片。這些動物的特征比較的明顯，孩子容易進行表演，在選擇容易表演的圖片同時，我也選擇了幾個難以表演的動物圖，讓孩子充分地進行想象，大膽地進行動作的表演。如動物圖烏賊，幼兒在表演時利用自己的手充當烏賊的觸足，還扭動著身體，但孩子們猜出來有些難。有的說是獅子，有的說是狼。

在快速反應這一環(huán)節(jié)中的問題搶答，幼兒表現得更為激烈，他們都快速地舉起小手，并在一定的時間內進行問題的回答，有時沒有搶到問題回答時，就哎聲嘆氣，顯得十分可惜，自己沒有抓住機會，這種搶答的場面并不亞于電視上那種競賽類的游戲場面。

當孩子們看到記錄表上的分數一分一分地往上加時，他們顯得特別的興奮，每一分都是他們對問題的正確回答得來的。

在回答哪些動物是站著睡覺?等三個問題，回答越多，得分越多。趙文靜小朋友回答這個問題時，說出了2個答案，突然地結住了，她這一組的孩子們馬上跟著緊張起來，我隨機告訴他們，你們這一組的成員可以進行補充。聽了我這句話其他的孩子馬上進行了補充，孩子們有高興了起來。

闖關游戲在激烈、緊張的狀態(tài)下很快地結束，在動物找家這一環(huán)節(jié)中，大海和小河的有些小動物跑錯了家，也可能是我在布置大海和小河的家時，布置的有些相似，他們容易搞錯選錯了家，也可能是孩子對兩個家的區(qū)別不是太清楚。孩子們經過重新選擇，又住進了新家。

利用節(jié)目娛樂的游戲形式，我還是頭一次運用到幼兒教學活動中，形式新穎，幼兒的興趣很高，達到了預設的教學目標。當然，在游戲的過程中還存在一定的不足，活躍的幼兒能回答許多次，不善于回答的幼兒一次也沒回答得到；還有三個家的布置也存在著一定的不足，場所的特征應更加的明顯些，這樣小動物們就不會進錯家了。

幼兒在活動中增強了膽識，增強了集體榮譽感和合作意識，能直接在競賽游戲中展示自己的才能。在以后的教學中，我將繼續(xù)嘗試用這種形式來開展有關的教學中。

動物主題活動教案 篇6

設計背景：

國慶節(jié)后的一次談話活動中，好幾個幼兒都興高采烈的向大家介紹去動物園游玩的情景，并形象地展示自己看到的動物姿態(tài)?？紤]到我班幼兒結構游戲水平在突飛猛進，加上幼兒對動物這么感興趣，進行主題結構游戲“動物園”的條件已經成熟。果然，我一提議，小朋友立馬歡呼雀躍，并按照以前的活動流程，自己開始制定計劃書、準備各種材料，活動有聲有色地開展起來。

活動目的：

1、能用多種結構材料表現不同動物的特征，學習按自己的意愿進行構造。

2、具有整體布局的意識，在活動中能和同伴分工合作。

3、愛惜活動材料，有良好的使用習慣。

活動準備：

1、物質準備。

（1）提供幼兒擺放動物的“森林”“海洋館”或“動物園”等空間（教師和幼兒共同用積木、插塑、假山、樹枝等材料組合而成）。

（2）結構區(qū)周圍粘貼各種動物的圖片或擺放動物玩具、模型或建構范例。

（3）準備有關插塑和橡皮泥及其他輔助物品等。

2、知識經驗準備。

（1）讓幼兒回憶已認識過的動物（包括動物的名稱、外形特征、主要結構、功用等）。

（2）組織幼兒參觀動物園，或讓幼兒觀看有關動物的錄像或圖片等。

活動過程：

一、向幼兒介紹動物的范例，激發(fā)幼兒對建構動物園的興趣。

二、引導幼兒回憶以前是怎樣把動物的外形特征、主要結構搭

建起來的，又是用什么材料拼搭得更牢固。

三、教師總結拼插動物的方法，重點讓幼兒創(chuàng)造各種不同動物的外形，并能夠按照動物活動的不同區(qū)域分類擺放。

四、教師交代游戲規(guī)則，幼兒按意愿選擇材料進行建構，教師巡視，及時提供幫助或指導。

五、組織幼兒把建構好的動物送到動物園中，請幼兒們觀賞。

六、評價結束。引導幼兒收拾好游戲材料。

自我評析：

這學期本階段的主題是模擬建構主題動物園，活動前經過大家一致討論，并制定了一份計劃書，從材料收集、人員分工、整體布局等方面制定出一個初步的方案，這樣極大減少了活動的盲目性，每個幼兒都明確自己該做什么，因而活動的效果很快顯現出來。從活動完成情況來看幼兒對安排拼的動物很感興趣，因為大班的孩子已經有了較豐富的結構游戲的經驗，特別是我班的孩子一直對結構活動感興趣，中班時在拼插機器人的比賽中獲得第一名，更加激發(fā)了幼兒玩結構游戲的興趣，加上拼的這些動物幼兒的比較熟悉、特征比較了解，拼出的各種動物的特征都非常的形象多樣。不足之處在于能夠自主創(chuàng)造的幼兒比較少，有些幼兒容易受別人影響。在活動中我們鼓勵幼兒進行合作，因為動物園主題是一個龐大的工程，大家分工后可以用更少的時間，更快出效果，從而可以在已有的基礎上進一步完善。在展示作品時，幼兒能合理的評價作品。下一階段我們將預設或根據幼兒的意愿進行不同的主題的嘗試，并繼續(xù)加強幼兒構造的能力，以及加強常規(guī)方面培養(yǎng)。希望通過改進，使我們班幼兒在結構游戲方面的綜合能力慢慢的提升。

動物主題活動教案 篇7

1、知道一些住在洞洞里的動物;

2、初步了解洞中動物的生活習性及特征;

3、培養(yǎng)幼兒觀察力和想象力。

1、自制生活在洞里的動物ppT課件;

2、地洞、樹洞、山洞等背景，相關動物貼絨;

3、音樂：舞曲一段。

一、導入活動：

兒歌《神秘洞》導入，激發(fā)幼兒學習的性趣。

師：我們念的兒歌里說到了一只什么動物?它喜歡住在什么樣的洞里?除了毛毛蟲，你們還知道哪些動物也喜歡住在洞里的?(請幼兒與同伴相互交流)

二、組織活動：

1、教師簡要小結后以森林里舉行洞洞舞會，邀請住在洞洞里的動物前來參加，到底誰會得到邀請呢?小朋友想不想知道啊?

(1)以猜謎語的形式引出生活在地洞里的螞蟻：排隊地上跑，身體細又小，做事最勤勞，紀律第一好。

猜出后引導幼兒觀看課件，看一看，想一想：(.教案.出自：教案網.)你們在哪里也發(fā)現過螞蟻?它長得什么樣子?生活在什么地方?平時喜歡吃什么?

可模仿螞蟻爬的動作。

同法引導幼兒觀察住在地洞里的田鼠。

發(fā)散性思維：還有哪些住在地洞里的動物?(交流)

教師小結。

(2)依次類推出示住在樹洞里的小鳥、松鼠等;發(fā)散性提問后教師小結。

(3)同法引出住在山洞里的蝙蝠、熊等動物，發(fā)散性提問后教師小結。

2、創(chuàng)設舞會情境。

師：原來啊，是這些住在地洞、樹洞、山洞里的動物得到了邀請。瞧，小動物們都來參加洞洞舞會了(點擊出示最后一張課件)我們和它們一起來跳個舞吧!(放舞曲音樂)

全體幼兒隨音樂舞動。

3、游戲：送動物回家。

出示地洞、樹洞、山洞背景圖及相關動物貼絨，舞會結束了，小動物們也累了，我們來送它們回家吧!

請個別幼兒來把動物送回相應的洞中。

4、總結后結束活動。

動物主題活動教案 篇8

教學資料參考參考范本

______ 年月日

部門大班主題：水里的動物

一、活動內容:

主題活動：水里的動物

二、活動目標：

1、了解常見的水里的動物。

2.嘗試以藝術方式表達水中的動物形狀。

3、懂得保持江河湖海的清潔。

4、體驗**表演的樂趣。

三、活動準備：

1.天然角以魚，龜和其他水生動物為食。

1、準備**磁帶：動物們得救了

2準備各種紙張、油灰等藝術材料。

四、活動過程：

1、談話激趣：“我們活動室里有什么動物？他們生活在**？”激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

2、啟發(fā)幼兒與同伴說說自己還知道哪些生活在水里的動物？

3、動物創(chuàng)作。

鼓勵孩子們用折疊、繪畫、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜愛的水生動物。

利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動物”、“海里的動物”等主題墻飾。

4、組織幼兒討論：水里的動物假如離開了水會怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些江河湖泊會有死魚或死蝦漂浮在水面上？我們怎樣才能讓水中的動物生活得更好？

5、欣賞**：****磁帶〈動物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說出**里的故事。例如：

海中的魚、蝦、墨魚和其他動物正在快樂地游泳。一天，工廠的污水被送到河里，然后流入大海。魚、蝦和其他動物感到非常不舒服，痛苦地掙扎著。幸運的是，大象叔叔及時趕到。他用鼻子吸污水。

動物們得救了，在水里快樂地游來游去。

6、童話表演：鼓勵幼兒根據**故事的內容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動物，隨**有創(chuàng)意地進行表演。

活動延伸：

1在**區(qū)域提供與動物相關的**和頭飾，讓兒童自由表演。

2建議家長帶孩子去水產市場**或在家養(yǎng)金魚、烏龜、海螺等水生動物。

動物主題活動教案 篇9

奇怪！那些小朋友在玩什么呢？中間被蒙著眼睛的那個手里拿著一根木棍，看起來倒像是一個指揮家。他們到底在干什么呢？這是種什么樣的游戲呢？

活動準備：

1、找一塊比較大的場地，例如操場。

2、10-30個小朋友聚在一起。

3、準備好一根木棍。

4、一個眼罩或手帕。

5、找一個圓圈。

開始游戲了！

1、首先選出一個小朋友扮演盲人，其他小朋友用準備好的眼罩等物品蒙在這個小朋友的眼睛。

2、扮演盲人的小朋友站在畫好的圈子里面，手拿著魔杖。

3、其他小朋友圍著盲人站成一個圓圈，同時要不停的跳。

4、當盲人用手仗觸地三次時，所有小朋友都站住不動，然后盲人用手仗指向圈外的某個小朋友。

5、接著盲人要求被指的這個小朋友學小動物叫，例如：小貓，小狗，羊等等。

6、被指的這個小朋友要按照盲人的要求模仿小動物叫，同時盲人要通過叫聲猜出小朋友的名字，猜對了，兩個人互相換角色，猜錯了，圈里人繼續(xù)當盲人。

做游戲的小朋友要注意了！

圈外的小朋友在模仿動物叫的時候，盡量掩飾自己的聲音，這樣才可以增加游戲的趣味性。

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