一分鐘教案十篇

一分鐘教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了防止學(xué)生抓不住重點(diǎn)，教案就顯得非常重要，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？有請(qǐng)駐留一會(huì)，閱讀小編為你整理的一分鐘教案十篇，更多信息請(qǐng)繼續(xù)關(guān)注我們的網(wǎng)站。

一分鐘教案(篇1)

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2.正確，流利，有感情朗讀課文。

3.知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字寫字，理解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間。

教具準(zhǔn)備

生字卡片，搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的故事。

第一課時(shí)

一、游戲?qū)胄抡n。

正式上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉一動(dòng)不動(dòng)的站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)淡話。

你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?(學(xué)生自由交談)

是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng);在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后，對(duì)“一分鐘”的體會(huì)一定會(huì)更深。

二、初讀課文，掃清字詞障礙。

1.讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語，自主認(rèn)讀、識(shí)記

2.在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音，注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”。注意“欠”在“哈欠”一詞中讀輕聲。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主識(shí)字，說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的。如：

(1)熟字加偏旁識(shí)字：鐘、零、鬧、哈、遲

(2)熟字換偏旁識(shí)字：快一決、海一悔。

(3)猜謎語識(shí)字：“大門里邊是市場(chǎng)’‘(鬧)。

(4)運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：哈、嘆、鐘、遲、悔

4.鞏固識(shí)字。

(1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

(2)用”找找說說“中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

(3)游戲鞏固：從”我會(huì)認(rèn)“和”我會(huì)寫“的生字中，選擇幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽，哪組組詞多，哪組獲勝。

三.再讀課文，了解內(nèi)容。

1.學(xué)生自由讀課文，想一想：課文中的一分鐘指的是什么。

2.指生讀課文，讀后評(píng)價(jià)。

3.討論：課文中的一分鐘指的是什么?

四.指導(dǎo)寫字。

1.學(xué)生自己仔細(xì)觀察“我會(huì)寫”里的生字，注意結(jié)構(gòu)，偏旁，筆畫。

2.老師師范寫，學(xué)生觀察，書空。

3.生練寫，老師巡視指導(dǎo)。

4.展示書寫作品，師生評(píng)價(jià)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.檢查生字。

2.用生字組詞造句。

3.指生接讀課文。

二.細(xì)讀課文，重點(diǎn)探究

1.師范讀課文，生邊聽邊想，提出問題。

2.分組討論，元元只睡了一分鐘，為什么會(huì)遲到20分鐘呢?(可以在書上畫一畫，讀一讀，說一說。

3.小組內(nèi)演一演。

4.出示“要是早一分鐘就好了”，這句話出現(xiàn)了幾次?是在什么情況下出現(xiàn)的?(生找出來讀一讀)

5.元元當(dāng)時(shí)會(huì)想些什么?應(yīng)該用怎樣的語氣讀?指導(dǎo)朗讀。

學(xué)生結(jié)合自己的體會(huì)與感情的朗讀。

6.元元最后紅著臉，低著頭走進(jìn)教室，心里會(huì)想些什么?你想對(duì)他說點(diǎn)什么?

7.有感情的朗讀全文，一邊讀，一邊體會(huì)元元的心情。

三.總結(jié)拓展。

1.通過學(xué)習(xí)這篇課文，你懂得了什么?你以后應(yīng)該怎么做?

2.回家后每人用一分鐘做一件事情，明天班里交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

板書設(shè)計(jì)

一分鐘

多睡一分鐘——遲到20分鐘——時(shí)間寶貴

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

一分鐘教案(篇2)

［教學(xué)目標(biāo)］

1、認(rèn)識(shí)“鐘、丁、元”等13個(gè)生字；會(huì)寫“鐘、丁、洗”等7個(gè)生字。

2、區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語的意思。

3、能正確、流利地朗讀課文，讀出元元沮喪、后悔的語氣。

4、借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

重點(diǎn)：區(qū)分“己、已”兩個(gè)形近字；學(xué)會(huì)“要是……就……”這個(gè)句式。

難點(diǎn)：在讀中理解課文，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。

［教學(xué)課時(shí)］

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、談話設(shè)疑，導(dǎo)入新課

1、教師利用一分鐘時(shí)間講一個(gè)小故事。

2、這個(gè)故事好聽嗎？有誰知道老師講這個(gè)小故事用了多長(zhǎng)時(shí)間？

3、學(xué)生回答，教師板書課題。

4、設(shè)疑：我們都知道，一分鐘是60秒，可我們的元元同學(xué)卻因?yàn)橥砥鹨环昼妼?dǎo)致遲到了二十分鐘，這到底是怎么回事呢？學(xué)習(xí)了今天的課文，你就知道了。

二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字

1、學(xué)生自由朗讀課文。

（1）標(biāo)出自然段序號(hào)。（共6個(gè)自然段）

（2）圈畫出生字，并讀一讀。

2、認(rèn)讀生字。

（1）同桌互讀，接龍讀。

（2）教師出示卡片認(rèn)讀。

3、去掉拼音認(rèn)讀，鞏固生字。

（1）同學(xué)之間相互考考。

（2）選擇生字中的幾個(gè)，分組進(jìn)行組詞比賽。

三、再讀課文，了解大意

1、讓學(xué)生用自己喜歡的方式朗讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。

2、開展“我會(huì)讀”的競(jìng)賽。鼓勵(lì)學(xué)生自由舉手朗讀自己最喜歡的自然段，讀后評(píng)議。

3、小組內(nèi)講一講事情的起因和結(jié)果。全班交流課文講了一件什么事情。3、課文講了一件什么事情？

四、快樂學(xué)字，正確書寫

1、出示生字“元”“鐘”“洗”，觀察生字占格、結(jié)構(gòu)。

2、教師講解書寫要點(diǎn)，范寫生字。（“洗”的豎彎鉤要舒展）

3、學(xué)生口述、練習(xí)，教師指導(dǎo)。

“鐘”左右結(jié)構(gòu)，最后一筆為懸針豎，長(zhǎng)而直。

“元”兩橫長(zhǎng)短不同，略向右上傾斜，豎彎鉤豎段在豎中線上。4、給下面的漢字組詞。元（）鐘（）洗（）

第二課時(shí)

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)鞏固，導(dǎo)入新課

1、師：哪位同學(xué)能用自己的話說一說上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的課文講了一件什么事情？（讓學(xué)生自由舉手說一說）

2、師：元元只多睡了一分鐘，為什么上課卻遲到了二十分鐘？

二、研讀課文，探究感悟

1、討論。

（1）再讀課文，思考討論：元元只多睡了一分鐘（板書：多睡一分鐘），為什么會(huì)遲到二十分鐘呢？（板書：遲到二十分鐘）他后悔什么？你從課文中哪些地方看出來的？

（2）小組內(nèi)交流。

2、集中討論第1~3自然段。

（1）自由朗讀第1~3自然段。

（2）元元嘆了幾次氣？分別在什么情況下？他又說了什么？

3、品讀。

（1）分自然段朗讀，想一想，從以下詞句中，你體會(huì)到了什么？該怎樣朗讀這些詞句呢？

（2）交流：

①“剛想走過去，紅燈亮了?！保ò鍟河龅郊t燈）“要是早一分鐘就好了?！保ㄗx出嘆息、自責(zé)的語氣）

②“等了一會(huì)兒”“才”“跑”“眼看”“車子開了”（板書：汽車開了）“要是早一分鐘就好了?！保ㄗx出焦急、后悔、自責(zé)的語氣）

③第4自然段：“等啊等”“一直不見公共汽車的影子”，元元只好“決定走到學(xué)校去”。（板書：走路上學(xué)讀出十分焦急的語氣）

4、自由讀第5自然段，想想李老師的話應(yīng)該怎樣讀。（指名讀、范讀、練讀、齊讀）

5、發(fā)散思維：元元非常后悔的時(shí)候心里會(huì)怎么想？

（1）借助插圖觀察元元的表情，聯(lián)系上下文理解“后悔”一詞。

（2）引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際用“后悔”說一句話。如，今天我和妹妹吵架了，我十分后悔。

6．討論交流：你覺得一分鐘重要嗎？

7．有感情地朗讀課文。5、根據(jù)課文內(nèi)容說一說。

（1）要是早一分鐘，就能趕上綠燈了。

（2）要是能趕上綠燈，就。

（3）要是能及時(shí)通過路口，就。

（4）要是能趕上公共汽車，就不會(huì)遲到了。

三、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫

1、出示生字卡片“共”“已”“經(jīng)”“坐”。

2、觀察字的結(jié)構(gòu)，說說在田字格中的占位特點(diǎn)。（“共”的橫和豎要分布均勻；“已”要與“己”區(qū)分；“坐”的筆順，先寫兩個(gè)“人”，再寫“土”。）

3、教師范寫，學(xué)生書空、描紅。

4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)。

四、集體討論，懂得惜時(shí)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由說一說自己有沒有和元元類似的經(jīng)歷。

2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)元元說些什么，在交流中引導(dǎo)學(xué)生要懂得珍惜時(shí)間。

3、引導(dǎo)學(xué)生深度思考：通過元元的故事，思考自己是如何看待一分鐘的。

4、續(xù)編故事：第二天的元元。

發(fā)揮自己的想象，然后同桌之間互相交流自己續(xù)編的故事。

五、實(shí)踐活動(dòng)

1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

2、收集關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間。

［教學(xué)板書］

16一分鐘

［教學(xué)反思］

閱讀教學(xué)一定要重視讀，要讓學(xué)生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣，享受閱讀生活，增強(qiáng)閱讀能力。在教學(xué)中我通過指導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞來揣摩人物的內(nèi)心情感變化，以此來感受文本所講述的故事。再引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的生活實(shí)際，加深對(duì)課文傳遞出的珍惜時(shí)間的道理的感悟，自然而有效地進(jìn)行情感與價(jià)值觀的引導(dǎo)。

一分鐘教案(篇3)

【教材分析】

多睡一分鐘帶來的是20分鐘的遲到，是一路焦急的等待和不停的嘆息，是步行的辛苦和臉紅的尷尬，是深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。通過學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生想到"分秒必爭(zhēng)"，年年如此，一生堅(jiān)持。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．認(rèn)識(shí)"鐘、零"等9個(gè)生字，正確書寫"欠、元"等8個(gè)生字。

2．正確，流利，有感情地朗讀課文。

3．知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)讀8個(gè)生字，正確書寫8個(gè)生字；懂得珍惜時(shí)間。

難點(diǎn)：通過體會(huì)元元后悔的心情懂得要嚴(yán)格要求自己。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【教學(xué)過程】

【第一課時(shí)】

設(shè)疑揭題

1．板書設(shè)疑：1=20提問：這個(gè)等式成立嗎？

2．揭題寫字

是對(duì)是錯(cuò)我們不能過早給出答案，要去找找理由。今天我們就去一篇課文里找找答案。板書課題：一分鐘認(rèn)讀"鐘"并指導(dǎo)書寫。

初讀識(shí)字

1．要解決問題我們就得讀課文，要讀懂課文得先解決不會(huì)讀的字，把課文讀通。

2．自由讀課文，用你喜歡的方式解決不認(rèn)識(shí)的字。

3．識(shí)字

（1）出示卡片讀詞語。

（2）給詞語做動(dòng)作：嘆氣哈欠后悔

（3）指導(dǎo)書寫：嘆、哈、欠。

（4）出示：鬧鐘（請(qǐng)學(xué)生板畫）、遲到（用這個(gè)詞說句話）

（5）指導(dǎo)書寫：鬧、遲。

做做課后的"找找說說"。

初步感知

1．指名分段讀課文，邊聽邊思考："1=20"是對(duì)是錯(cuò)，劃出書中有關(guān)句子。

2．反饋交流。

3．小結(jié)：元元早晨比平時(shí)多睡了一分鐘，結(jié)果遲到了20分鐘，這里的等號(hào)表示遲到的意思。

【板書設(shè)計(jì)】

多睡1分鐘=遲到20分鐘

【第二課時(shí)】

一、復(fù)習(xí)鞏固

聽寫詞語：嘆氣、鬧鐘、哈欠、后悔。

同桌護(hù)查。

二、問文感悟，提升情感

1．遲到20分鐘，但老師覺得他還是個(gè)好孩子，你認(rèn)為對(duì)還是錯(cuò)？

2．再讀課文，劃出句子，四人小組討論，并練習(xí)讀好句子。

3．反饋交流，指導(dǎo)朗讀，感受元元內(nèi)心的后悔。重點(diǎn)指導(dǎo)以下句子：

（1）他嘆了口氣，說："要是早一分鐘就好了。"

指名讀句子，把元元嘆氣時(shí)的神態(tài)做好，語氣讀好。

元元這時(shí)想，要是早一分鐘就好了，（）?？陬^完成練習(xí)，隨機(jī)教學(xué)第二自然段，同時(shí)抓住"走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。"深入體會(huì)。

（2）他又嘆了口氣，說："要是早一分鐘就好了。"

想象這次元元和第一次嘆氣又有什么不同，讀出自己的感受。

元元又想，要是早一分鐘（）?？陬^完成練習(xí)，隨機(jī)教學(xué)第三自然段。同時(shí)抓住"他向停在車站的公共汽車站跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。"深入體會(huì)。

（3）他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去。

（4）元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。

（5）元元非常后悔。

結(jié)合插圖來理解這兩句話，并理解"后悔"。讀出元元后悔的心情。

A．說說你是元元你此時(shí)會(huì)想些什么？

B．第二天的元元，鬧鐘又響了，（）?？陬^回答。

三、指導(dǎo)書寫"包、元"

1．范寫"包"

2．學(xué)生自由練寫。

3．點(diǎn)評(píng)。

【拓展延伸】

1．出示幾句珍惜時(shí)間的名言警句。

一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

時(shí)間就是生命。

一個(gè)人只要把握住生命的每一分鐘，就一定會(huì)有美好的一生。

2．摘錄有關(guān)珍惜時(shí)間的名言警句。

一分鐘教案(篇4)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2.有感情地朗讀課文。

3.理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感，是本課教學(xué)的重點(diǎn);結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句，是教學(xué)的難點(diǎn)。

三、課前準(zhǔn)備

收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等

四、課時(shí)準(zhǔn)備：

1課時(shí)

五、教學(xué)過程

(—)談話交流：同學(xué)們，請(qǐng)回想一下我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)過一篇課文《東方之珠》，它告訴我們什么內(nèi)容呢?(香港是東方的明珠)

出示課件：香港風(fēng)光圖片及中國(guó)地圖，了解香港自古就是中國(guó)領(lǐng)土，曾經(jīng)隸屬于廣東省。

然而它卻曾經(jīng)被帝國(guó)主義列強(qiáng)占據(jù)了長(zhǎng)達(dá)150年之久。這是為什么呢?你們了解這段屈辱的歷史嗎?

(二)展示資料

1、割讓歷史：出示課件：三個(gè)不平等條約。

一百多年前，英國(guó)侵略者靠洋槍洋炮打開了中國(guó)的大門，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，香港被長(zhǎng)期割讓給英國(guó)。雖然有血?dú)獾娜A夏兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無能而導(dǎo)致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國(guó)的殖民統(tǒng)治，給香港人民留下了數(shù)不清的苦難與屈辱。

度,50年不變。區(qū)花是紫荊花，行政長(zhǎng)官是董建華先生。

(三)、導(dǎo)入新課

公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國(guó)，無數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。香港維多利亞灣畔，會(huì)展中心五樓大會(huì)堂。中英兩國(guó)政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式。與祖國(guó)分離一個(gè)半世紀(jì)的香港，將重新回到祖國(guó)母親的懷抱。這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊!所有的中國(guó)人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來。

今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)詩歌：《最后一分鐘》，重溫那一刻的激情吧!。

(四)初讀感知

(1)自由讀詩歌，想想“最后一分鐘”指的是什么時(shí)候?文中4次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感?

(2)讀后想想你讀懂了什么?還有什么不懂的?指名說

對(duì)中國(guó)人民來說，最激動(dòng)人心的時(shí)刻是國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗和由紫荊花綻開的特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時(shí)候。因?yàn)?，從這一刻起，中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。它象征著百年國(guó)恥，一朝得雪。

(3)作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前、來臨時(shí)和來臨后的感情?迅速瀏覽一遍詩歌，找出哪個(gè)小節(jié)寫的是莊嚴(yán)的時(shí)刻來臨前，哪個(gè)是寫來臨時(shí)和來臨后?

(五)體會(huì)詩歌內(nèi)容。

(六)總結(jié)升華

1、有感情地朗讀全詩.

2、觀看香港回歸時(shí)的影視資料，感受那令人振奮的一刻.

3、情感體驗(yàn)：香港回來了，流浪百年的游于回來了。面對(duì)著骨肉團(tuán)聚的動(dòng)人一幕，你的感受是什么?你最想說的是什么?

(七)布置作業(yè)

閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在。

一分鐘教案(篇5)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，初步建立時(shí)間概念。

2、了解時(shí)間在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?，知道要珍惜每一分鐘?/p>

3、鞏固對(duì)鐘表的認(rèn)識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幻燈片：完整的鐘面，嘀嗒聲，秒針走一分鐘課件。 【幼兒園ppt課件制作】

2、幼兒操作材料：花生、碗、筷子；珠子、線；小組記錄表、筆等。

3、定時(shí)器一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、想想說說，喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。

1、通過集體、小組或個(gè)別交流的方式與幼兒說說以下話題：

（1）你在哪里看見過鐘？

（2）鐘面上有什么？

（3）鐘有什么作用呢？

（4）除了鐘，還有哪些生活用品也能告訴我們時(shí)間？

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽進(jìn)行表達(dá)。

3、教師用幻燈展示鐘面，結(jié)合幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

引導(dǎo)語：我們?cè)诩依?、教室里等許多地方都能看見鐘。鐘面上有數(shù)字1—12，它們有規(guī)律地排列著。鐘面上還有時(shí)針、分針和秒針，它們指向什么數(shù)字，就表示現(xiàn)在是什么時(shí)間。手表和鐘的功能是一樣的，我們統(tǒng)稱為鐘表。有了鐘表，我們才能知道準(zhǔn)確的時(shí)間。鐘表是我們生活中的好朋友。

二、數(shù)數(shù)聽聽，感知一秒鐘有多長(zhǎng)。

1、提問：秒針走一格就表示一秒鐘，你們覺得一秒鐘是長(zhǎng)還是短？

2、鼓勵(lì)幼兒用聲勢(shì)自由地表達(dá)。

3、播放一秒鐘的"嘀嗒"聲，引導(dǎo)幼兒感知和進(jìn)一步表達(dá)。

4、小結(jié)：一秒鐘是很短暫的，"嘀嗒"一聲就過去了。

三、比比做做，感知一分鐘有多長(zhǎng)。

1、比較一分鐘和一秒鐘。

（1）交流：一分鐘時(shí)間長(zhǎng)？還是一秒鐘時(shí)間長(zhǎng)？一分鐘里有多少個(gè)一秒鐘？

（2）教師用幻燈演示秒針從數(shù)字12開始走一圈，同時(shí)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)，感知一分鐘時(shí)間的長(zhǎng)短。

2、提問：你覺得一分鐘時(shí)間大概能做些什么事？

3、分組操作

（1）介紹材料和活動(dòng)規(guī)則。

引導(dǎo)語：老師給大家提供了花生，珠子，小組記錄表和筆等操作材料，大家可以隨便選擇，或是用筷子把花生夾到另一個(gè)碗里，或是把珠子串進(jìn)線里，給大家的操作時(shí)間是一分鐘，一分鐘到了就要停下來，再把剛才的操作結(jié)果記錄到小組記錄表里。

（2）幼兒分組操作（播放計(jì)時(shí)器定時(shí)一分鐘的課件，幼兒可邊操作邊看時(shí)間）

（3）交流操作結(jié)果

引導(dǎo)語：請(qǐng)各組的小朋友都來報(bào)報(bào)你們一分鐘的操作成果是多少，先請(qǐng)第一組，再請(qǐng)第二組，第三組……

（3）討論：一分鐘時(shí)間是長(zhǎng)還是短？為什么同樣一分鐘的時(shí)間，有的小朋友做的多，有的小朋友卻做的少呢？

（4）小結(jié)：因?yàn)樽龅氖虑椴灰粯?，有的難有的簡(jiǎn)單，所以結(jié)果就會(huì)不一樣。而做同一件事情，如果動(dòng)作有的快有的慢，它們的結(jié)果也會(huì)不一樣，所以只有抓緊時(shí)間，才能更好地完成任務(wù)。

（5）再次操作，加快速度。

引導(dǎo)語：老師再給大家一次機(jī)會(huì)做同樣的事情，請(qǐng)你們加快速度，看看這次在一分鐘時(shí)間里的操作能不能比上次有進(jìn)步。

（6）分享第二次操作成果并小結(jié)：很多小朋友第二次的操作結(jié)果比第一次好的多，這說明只要我們抓緊時(shí)間，加快速度，就可以做更多的事情。

四、提升總結(jié)，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。

1．討論如何珍惜時(shí)間

引導(dǎo)語：時(shí)間是寶貴的，我們應(yīng)該如何珍惜平時(shí)的一分一秒呢？

2．小結(jié)：一秒鐘、一分鐘雖然都很短。但是時(shí)間就是由一秒一秒鐘，一分一分鐘組成的。我們要學(xué)會(huì)珍惜日常生活中的每一秒每一分鐘。

活動(dòng)延伸：

1、引導(dǎo)幼兒開展各種與時(shí)間有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)，如：跑步比賽等，讓幼兒進(jìn)一步感知時(shí)間的長(zhǎng)短。

2、在日常生活中提醒幼兒做事不拖拉，學(xué)會(huì)看時(shí)間，珍惜時(shí)間。

一分鐘教案(篇6)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

【教學(xué)重點(diǎn)】

1、識(shí)字、寫字。

2、朗讀。

【教學(xué)難點(diǎn)】

理解、感悟一分鐘的重要。

【課時(shí)安排】

2課時(shí)。

【教學(xué)過程】

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，誰愿意來說說自己的優(yōu)點(diǎn)?大家說得真好，可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。

二、初讀課文

1、師范讀。生勾畫出生字連詞。

2、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。

3、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音：

注意：

⑴ 鐘、遲聲母是翹舌音。

⑵ 零韻母是后鼻音。

⑶ 鬧聲母是鼻音。

⑷ 欠在哈欠中讀輕聲。

4、提問：

你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。

(不必有確切答案。)

二、學(xué)習(xí)生字

1、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。生分小組說說哪些字是自己認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的，再找出難認(rèn)的生字。

2、匯報(bào)交流情況。

3、師生共同合作解決，如：

⑴ 熟字加偏旁識(shí)字：

鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。

⑵ 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：

哈、嘆、鐘、遲、悔。

⑶ 熟字換偏旁識(shí)字：

快──決、海──悔。

⑷ 猜謎語識(shí)字：

大門里邊是市場(chǎng)。(鬧)

三、鞏固識(shí)字

1、把書中的生字連詞讀一讀。

2、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。

3、開火車認(rèn)讀生字。

4、完成《一分鐘》的找找說說。

5、再讀課文，要求正確、流利。

第二課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再向全體同學(xué)談話。你們覺得一分鐘長(zhǎng)嗎?

(學(xué)生自由交談。)

是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長(zhǎng);再某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。

二、復(fù)習(xí)檢查，整體感知

1、提問：

題目中的一分鐘在課文中指的是什么?

2、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文，幫元元把這20分鐘找回來好嗎?

三、理解課文，朗讀感悟

1、學(xué)生自讀課文，然后小組討論：

遲到的20分鐘在哪里?

2、大家讀了課文又進(jìn)行了討論，提問：

元元在上學(xué)路上嘆了幾次氣?

⑴ 第一次：

在十字路口錯(cuò)過了紅綠燈 要是早一分鐘就好了

⑵ 第二次：錯(cuò)過了公共汽車 要是早一分鐘就好了

3、原來遲到的20分鐘在這里!元元兩次嘆氣說了同一句話，當(dāng)時(shí)他會(huì)想些什么?我們先自己讀一讀2、3自然段，特別是將元元說的話多讀幾遍。

4、誰來讀一讀元元說的話?評(píng)價(jià)。

5、元元很著急他心里怎么想的?

6、我們一起來讀一讀，讀的時(shí)候想想元元當(dāng)時(shí)的心情。

7、他明白為什么會(huì)遲到20分鐘了嗎?(明白了)書上是怎么說的?(紅著臉，低著頭，元元非常后悔。)就這一分鐘，使他遲到了20分鐘;就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。

8、討論：

你覺得這一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎樣做?

9、有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

四、指導(dǎo)寫字

1、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)：

⑴ 包：

里邊是巳不是已。

⑵ 鐘：

金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

⑶ 遲：

尺的末筆捺變點(diǎn)。

2、找出關(guān)鍵筆畫：

⑴ 包：

豎彎鉤要長(zhǎng)。

⑵ 嘆、哈：

口字旁要寫得小些。

⑶ 鬧：

門要寫得稍大一點(diǎn)，給里邊的市留出足夠的空間。

3、師重點(diǎn)示范：

包、鐘、哈、鬧。

4、學(xué)生練習(xí)。

5、對(duì)照檢查。

五、拓展延伸

1、通過查資料說明，人們一分鐘能做多少事。

2、以我的一分鐘能做什么為主題，交流切身感受。

一分鐘教案(篇7)

教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。

2．有感情地朗讀課文。

3．理解詩歌內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)

在誦讀詩歌中激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情，理解詩句內(nèi)容，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩句。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生搜集有關(guān)香港及香港回歸的資料如：“香港被割讓的歷史”、“香港回歸歷程”、“香港回歸之后的繁榮”等。

教學(xué)過程

一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．出示香港回歸時(shí)的圖片（文中插圖）。

同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察這幅圖，這是一個(gè)特殊的地方，特殊的時(shí)刻，有誰知道？

2．據(jù)生回答隨機(jī)追問：你是根據(jù)圖中的哪些景物判斷出來的？引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外搜集的資料說說對(duì)香港的一些了解。

3．揭示課題。

這幅畫面就是1997年7月1日香港回歸交接儀式的情景。這一刻，鮮艷的五星紅旗在香港上空迎風(fēng)飄揚(yáng)，這一刻，中華民族圓了一個(gè)期待了一百多年的團(tuán)聚夢(mèng)，也是我們十多億中華兒女無比激動(dòng)振奮的日子。今天，讓我們一起來重溫這讓人心潮澎湃的《最后一分鐘》。（板書課題：最后一分鐘）

4．提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）把課文讀通讀順，了解這篇詩歌主要寫了什么內(nèi)容。難讀的字詞和句子多讀幾遍。

（2）有感情朗讀課文，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。

（3）這是怎樣的最后一分鐘？

（4）課外資料收集展示

（5）能結(jié)合對(duì)課文的理解，展示自己的學(xué)習(xí)成果。

二、展示學(xué)習(xí)成課

（學(xué)生自主學(xué)習(xí)、解決問題）要求：小組內(nèi)按學(xué)困生——中等生——優(yōu)等生的順序進(jìn)行展示；別人在展示時(shí)，其他同學(xué)要學(xué)會(huì)傾聽，并做好點(diǎn)評(píng)。）

（一）基礎(chǔ)知識(shí)展示。（小組內(nèi)完成）

1．這節(jié)課，我學(xué)會(huì)了硝煙、骨髓等詞語，理解了叩問、脊梁等詞語的意思。

2．我會(huì)用其中的一些詞語造句。

3．我能夠流利有感情地朗誦詩歌。

4．我知道了詩歌的內(nèi)容。

（二）、學(xué)文悟情展示。

1．了解詩歌的主要內(nèi)容。（通讀全文，全文寫了幾節(jié)，每節(jié)主要寫了什么）

2．品讀詩歌1．2小節(jié)，激發(fā)情感。

生1：第一小節(jié)作者把香港當(dāng)作久別重逢的親人，用擬人的寫法表現(xiàn)出香港就要回歸祖國(guó)時(shí)所有中國(guó)人都在滿懷激情地迎接這一時(shí)刻的到來。

生2：通過第二小節(jié)中“微微顫抖的嘴唇”，“在淚水中一遍又一遍輕輕地呼喊”等鏡頭，描繪了當(dāng)時(shí)人們看著國(guó)旗和香港特別行政區(qū)區(qū)旗緩緩上升時(shí)無比激動(dòng)自豪的心情。

3．品讀第3小節(jié)，回顧歷史。

（1）學(xué)生出示收集的資料。

香港包括香港島、九龍和新界，自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土。

1840年英國(guó)發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)，打開了中國(guó)的國(guó)門。

1842年英國(guó)強(qiáng)迫清政府于簽訂《南京條約》，永久割讓香港島。

1856年英法聯(lián)軍發(fā)動(dòng)第二次戰(zhàn)爭(zhēng)。

1860年英國(guó)迫使清政府締結(jié)《北京條約》，永久割讓九龍半島尖端。

（2）從這段資料中了解到了什么？

生3通過資料了解香港自從戰(zhàn)爭(zhēng)以來的那一段屈辱歷史

生4：聯(lián)想到了虎門銷煙和英國(guó)殖民主義者強(qiáng)加給中國(guó)的不平等條約。

（3）理解：我看見，虎門上空的最后一縷硝煙，在百年后的最后一分鐘終于散盡；

生5：感受到香港回歸是人們期盼已久的愿望，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了，多么讓人激動(dòng)。

出示詩句：當(dāng)一紙發(fā)黃的舊條約悄然落地，煙塵中浮現(xiàn)出來的長(zhǎng)城的臉上，黃皮膚的臉上，是什么在緩緩地流淌——百年的痛苦和歡樂，都穿過這一滴淚珠，使大海沸騰。

（三）創(chuàng)作性展示。

1．小組合作聲情并茂地朗誦詩歌。

2．小組展示仿創(chuàng)的詩歌。

3．展示個(gè)性談感受。

三、激發(fā)知識(shí)沖突（可與學(xué)習(xí)成果展示合為一體）

四、知識(shí)拓展延伸

1．展示自己收集的有關(guān)香港的資料

2．香港的回歸歷經(jīng)坎坷，中華兒女可以挺直脊梁了。作者把自己那沸騰的熱血與深深的愛國(guó)深情融入到了詩句的字里行間中。如果你能親眼目睹這一激動(dòng)人心的場(chǎng)面，你有什么話想說，請(qǐng)把它寫下來。

一分鐘教案(篇8)

游戲輔導(dǎo)意向：引導(dǎo)幼兒嘗試在游戲中樹立適宜的抱負(fù)水平，體驗(yàn)游戲的快樂以及有可能帶來的挫折感。游戲準(zhǔn)備：跳繩若干，筆、記錄紙若干，馬表一只

游戲規(guī)則與玩法

1、 幼兒預(yù)計(jì)自己在一分鐘的時(shí)間內(nèi)能夠跳多少次繩，記錄單上進(jìn)行記錄。

2、 提供材料，讓幼兒在一分鐘內(nèi)進(jìn)行跳繩的練習(xí)，要求幼兒自己邊練習(xí)邊計(jì)數(shù)。

3、 引導(dǎo)幼兒討論，現(xiàn)在你對(duì)自己能夠完成的次數(shù)是否有不一樣的估計(jì)？如果是則再次進(jìn)行記錄。

4、 幼兒在一分鐘內(nèi)再次進(jìn)行跳繩活動(dòng)，自己計(jì)數(shù)。

行為觀察

1、游戲過程中是否能對(duì)自己的能力作出估計(jì)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整？

2、能夠?yàn)榱诉_(dá)到自己的目標(biāo)而付出努力嗎？

3、當(dāng)能力表現(xiàn)的事實(shí)超出預(yù)計(jì)值的情緒狀況，反之，當(dāng)能力表現(xiàn)的事實(shí)低于預(yù)計(jì)值，又作何反應(yīng)。

澄清討論

1、 你覺得自己在一分鐘的時(shí)間內(nèi)能夠跳多少次繩？為什么？

2、 經(jīng)過練習(xí)，你覺得自己的估計(jì)需要調(diào)整嗎？為什么？

3、 你最后得到的結(jié)果和估計(jì)一樣嗎？有什么不一樣？

4、 對(duì)這樣的比較，你有什么感覺?

外顯行為

評(píng)價(jià)要點(diǎn)

1、樂于參與游戲，認(rèn)真、投入。

2、能獨(dú)立自主的進(jìn)行思考，作出自己的`選擇和決定。

3、能夠?yàn)榱诉_(dá)到自己預(yù)設(shè)的目標(biāo)而付出努力。

4、關(guān)注自己的能力事實(shí)，體驗(yàn)到游戲的快樂以及有可能帶來的挫折感。

一分鐘教案(篇9)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書寫“哈、欠、鐘、元、遲”5個(gè)字。

2、能正確，流利地朗讀課文。

3、在讀、議、演中理解課文，了解元元遲到的原因，在閱讀中積累語言。

4、在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭€(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字詞卡片課件

三、教學(xué)過程

（一）游戲感受一分鐘，揭示課題。

同學(xué)們，今天有這么多老師和我們一起上課，高興嗎？（高興）想讓所有的老師認(rèn)識(shí)你嗎？坐的最端正回答問題最積極的孩子，老師一定會(huì)記住你的名字！下面我們開始上課：

1．師：今天我們要學(xué)習(xí)的課文是一分鐘（板書課題：一分鐘）先我們就一起來做個(gè)游戲，感受一下一分鐘到底有多長(zhǎng)？全體起立，立正，兩手前平舉堅(jiān)持站好一分鐘。時(shí)間到，同學(xué)們請(qǐng)坐，你覺得一分鐘長(zhǎng)嗎？是啊，一分鐘可以說很長(zhǎng)，也可以說很短。想把握安排好一分鐘是很不容易的。我們要認(rèn)識(shí)一位小朋友元元，他因?yàn)橐环昼姸蠈W(xué)遲到了20分鐘。這是怎么回事呢？讓我們一起來看看吧！

板書：一分鐘元元遲到20分鐘

（二）復(fù)習(xí)鞏固，初步感知

1．師：課文中的生字寶寶迫不及待地要和大家見面了。（課件出示，學(xué)生開火車讀）

2．師：在這些生字中，你覺得哪些字最好記？你有哪些小竅門兒？（充分讓學(xué)生交流自己識(shí)字的方法）看來，只要我們掌握了多種方法就能在短時(shí)間內(nèi)記住很多字呢！

3、師：如果把拼音朋友去掉，你還認(rèn)識(shí)它們？（課件出示認(rèn)讀生字，并組詞）

4、師：老師想加點(diǎn)難度，你們還敢挑戰(zhàn)嗎？好，咱們來開火車讀。小火車從哪兒開？小火車從我這兒開。

5、師：同學(xué)們的詞語認(rèn)得真棒！認(rèn)識(shí)了本課的生字和詞語，老師相信你們肯定能把課文讀得更準(zhǔn)確、更流利。請(qǐng)你自由地大聲地讀一讀課文，把喜歡的段落多讀一讀。（播放輕音樂）

6、看到大家讀得這么投入，老師也想來讀讀課文，請(qǐng)全班同學(xué)來當(dāng)小評(píng)委，給老師提提建議，行嗎？（播放動(dòng)畫課件）

7、你想給老師提什么建議？你們又沒有信心超過老師呢？（有）

（三）精讀課文，引導(dǎo)分析。

1．聽老師讀了課文，這篇文章給你留下什么印象呢？

2、那咱們來看課文得第一自然段。（課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。）

3．師：讀了這一段，你知道了什么？（起床時(shí)間到了，元元還想睡一分鐘，覺得不會(huì)遲到的。）

師：在這里元元認(rèn)為一分鐘重要嗎？（不重要）元元此時(shí)是什么心情呢？（不在乎、僥幸心理）誰能試著把元元當(dāng)時(shí)的心情讀出來？

4、過渡：元元也已經(jīng)起床，很快地洗臉，吃了早點(diǎn)，背著書包上學(xué)去了。那么事情真的如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

5、師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀第2——6自然段。想一想：事情真的如元元所想得那樣，再睡一分鐘不會(huì)遲到嗎？教師個(gè)別指導(dǎo)朗讀。

6、匯報(bào)：元元上學(xué)怎么樣了呢？（板書：遲到20分鐘）

7、觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時(shí)的心情。

課件出示句子：“元元非常后悔。”

（1）理解“后悔”的意思。后悔：后悔是說明自己對(duì)以前做過的事或說過的話自責(zé)和愧疚。你能讀出元元當(dāng)時(shí)的心情嗎？

師：希望我們的同學(xué)不要做讓自己后悔的事情。

（2）元元因?yàn)槭裁炊蠡冢浚▽W(xué)生說到哪里，就出示這段話，并指導(dǎo)朗讀。）

A、元元錯(cuò)過紅燈時(shí)他的心情怎樣？（后悔）課文中元元是怎樣說的？（第2節(jié)）

B、這時(shí)上學(xué)的時(shí)間已經(jīng)不早了，可是等呀等一直不見汽車的影子，元元這時(shí)的心情又怎樣？（著急，更加后悔）（第3、4節(jié)）

C、到了學(xué)?？吹酵瑢W(xué)們都在上課，如果你是元元你會(huì)有什么感覺？（不好意思）課文中的元元又是怎樣呢？（第5節(jié)）

（3）小結(jié)：同學(xué)們真會(huì)讀課文，焦急的等待使元元后悔，步行的辛苦使元元后悔，臉紅的尷尬使元元后悔，遲到20分鐘更使元元后悔。

（4）師：元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀一讀。朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：

A：元元打了個(gè)哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

B：他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！?/p>

（5）師：是呀，元元此刻才覺得一分鐘很重要?？吹皆@么后悔，你想對(duì)元元說些什么呢？當(dāng)元元聽到我們的這些話時(shí)，相信他一定會(huì)明白每一分鐘都應(yīng)該好好把握的。

教師小結(jié)：其實(shí)一分鐘可以做很多事情，人們駕駛著汽車一分鐘可以行駛11公里，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報(bào)紙，在北方農(nóng)民伯伯能用收割機(jī)一分鐘完成一百平方的麥地收割，……看來，一分鐘還真不可輕視它呀！我們應(yīng)該珍惜時(shí)間。

（6）師：老師這里有幾句珍惜時(shí)間的名人名言，哪幾位同學(xué)能為大家讀一下？（課件出示，指幾名學(xué)生讀一讀）

（7）你還收集到哪些珍惜時(shí)間的名人名言呢？（充分讓學(xué)生交流）

（五）拓展課文，明理升華。

大家愿意編故事嗎？題目“第二天的元元”。故事發(fā)生時(shí)間段為：第二天，鬧鐘響了……到學(xué)校上課。（各小組演一演，再選派兩個(gè)組到前面表演。）

今天學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們懂得時(shí)間是最寶貴的，希望同學(xué)們嚴(yán)格要求自己，做時(shí)間的主人！做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人，這樣的你一定會(huì)成功！

一分鐘教案(篇10)

一、組織游戲：

全體學(xué)生立正站好，手臂平舉，堅(jiān)持一分鐘。

學(xué)生談感受。板書課題。

二、感知課文：

1、聽老師讀課文，說說你知道了什么。

2、學(xué)生自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，再想一想課文中的“一分鐘”指什么?

3、同桌互讀課文，糾正字音。

三、合作探究：

1、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到二十分鐘呢?

A、自由組成學(xué)習(xí)小組，交流自己不同看法。

B、全班交流。

2、思考：你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

四、學(xué)習(xí)生字：

1、復(fù)習(xí)全文生字。

2、學(xué)生以小組為單位，自主學(xué)習(xí)生字，給生字找朋友，說說識(shí)字的方法。

3、教師范寫，學(xué)生在樹上描紅練習(xí)。

4、展示評(píng)比。

五、拓展與鞏固：

1、你們說一說“一分鐘”能做哪些事?(自由想象說)

2、總結(jié)談話：本課的'學(xué)習(xí)促使大家都能對(duì)自己嚴(yán)格要求，珍惜時(shí)間。因?yàn)闀r(shí)間是最寶貴的。一分鐘、一秒鐘也要學(xué)習(xí)——珍惜。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)：

把“一分鐘”的故事講給爸爸媽媽和小朋友聽。

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