創(chuàng)意畫課件(必備8篇)

創(chuàng)意課件。

俗話說，凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。在平時的學(xué)習(xí)和工作中，幼兒園教師經(jīng)常會提前準(zhǔn)備一些資料。資料意義廣泛，可以指一些參考素材。有了資料，這樣接下來工作才會更上一層樓！那么，你知道有哪些常見幼師資料嗎？經(jīng)過搜索整理，小編為你呈現(xiàn)“創(chuàng)意畫課件(必備8篇)”，請在閱讀后，可以繼續(xù)收藏本頁！

創(chuàng)意畫課件【篇1】

1、 最近老師整理辦公室的時候，發(fā)現(xiàn)最煩的就是報紙了。報紙看完之后就沒有用了，扔在辦公桌上像山一樣重。扔扔都覺得重，想想這些花錢買的報紙就這樣扔了好像很可惜也很不環(huán)保。同學(xué)們能不能幫老師的忙，想想可以怎么處理這些舊報紙，給這些報紙第二次春天。

1、報紙撕貼畫可以怎么來貼？老師這里有一些三年級同學(xué)做的彩紙拼貼畫，我們一起來看一下。

2、 看了這些作品你覺得拼貼畫是怎么做出來的？

3、 是的，總結(jié)：撕成自己想要的形狀，畫好圖形，然后根據(jù)顏色拼貼。

4、那么我們都可以拼成什么呢？

5、 對，可以拼成很多很多東西，我們一起來看下屏幕，看看都可以拼成什么。（ppt出示分類作品）

很好，現(xiàn)在就請你們給你們組里的廢報紙第二次生命，讓這么廢紙成為藝術(shù)品。小組討論確定主題，并由組合分工完成一幅報紙拼貼畫。最后選一個代表介紹一下自己組的作品?？纯茨囊唤M的同學(xué)創(chuàng)造的藝術(shù)品最有特點(diǎn)，講解的最貼切。

好，現(xiàn)在我們一起來欣賞大家同心協(xié)力的作品。有請第一組的解說員來介紹下自己組的作品。

今天我們學(xué)習(xí)了報紙撕貼畫，通過撕貼，這樣簡單的制作，給廢舊報紙第二次生命，創(chuàng)作了精美的藝術(shù)品，希望課后同學(xué)們?nèi)ビ^察嘗試生活其他的廢舊物是否也可以創(chuàng)造新的生命，體現(xiàn)更多的價值呢。

創(chuàng)意畫課件【篇2】

教學(xué)設(shè)想

本篇不是從解放軍蓋起小屋，梨花姑娘照料小屋寫起順敘出十多年的時間跨度、直接描寫解放軍和梨花姑娘。而是集中在一個夜晚和早晨，按“我們”宿在小屋的得解饑疲和見聞順序，組織材料，結(jié)構(gòu)篇章，間接描寫解放軍和梨花姑娘，敘中融情，敘后抒情，抒情結(jié)尾;其中兩段具有插敘作用的人物語言，表明小屋的建造者和照料者，并在敘寫所見所聞當(dāng)中，先設(shè)置出一個懸念，穿插兩個誤會，步步深化懸念，最后徹底解開懸念;從而體現(xiàn)出了作者構(gòu)思謀篇的匠心，構(gòu)成了波瀾起伏的故事情節(jié)和回環(huán)遞進(jìn)的結(jié)構(gòu)形式，有力地表達(dá)了贊美青年一代學(xué)習(xí)雷鋒、心靈純美的主題。引導(dǎo)學(xué)生體會這種藝術(shù)形式的表現(xiàn)力量，達(dá)到教學(xué)目的。 本篇以“驛路梨花”為題，一語雙關(guān)，譬喻恰切，形象鮮明，具有深刻的象征意義。引導(dǎo)學(xué)生在分析作品基礎(chǔ)上體會標(biāo)題含意，培養(yǎng)鑒賞能力。

教學(xué)目的

1.學(xué)習(xí)本篇順敘故事波瀾起伏、運(yùn)用插敘表明原委和間接描寫物的寫作方法。

2.體會本篇巧妙標(biāo)題的深刻含意。

3.學(xué)習(xí)優(yōu)秀人物的向雷鋒學(xué)習(xí)。

本篇安排兩個課時進(jìn)行教學(xué)。

創(chuàng)意畫課件【篇3】

教學(xué)重點(diǎn)

把握故事梗概，理清篇章結(jié)構(gòu)，分析梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋。

教學(xué)過程

1.由新單元教學(xué)的開始，引出《驛路梨花》(板書課題)。

2.要求學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)提示，初步了解本篇;參看注釋閱讀課文，理解詞義、句意、全文大意。

3.引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

驛：yi 蔑miè 陋 lu 攆 niǎn 麂jǐ 葺qì

4.指定學(xué)生朗讀課文。

要求讀音準(zhǔn)確，緩急得當(dāng)。

5.引導(dǎo)學(xué)生把握故事梗概，理清篇章結(jié)構(gòu)。

(1)本篇的核心事物是什么?直接描寫并貫穿全篇的是什么人?

學(xué)生回答，教師明確：

本篇的核心事物是小屋，直接描寫并貫穿全篇的人物是“我們”。

(2)依據(jù)“我們”的行止和見聞，本篇可以分為幾個部分?各主要寫出了什么? 學(xué)生回答，教師明確：

可以分為五個部分：第一部分，從開頭到“這是什么人的房子呢”主要寫“我們”在梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋;第二部分從“老余打著電筒走過去”到“可能是一位守山護(hù)林的老人”，主要寫小屋幫助“我們”解除了饑餓疲勞;第三部分，從“正說著”到“哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱”，主要寫瑤族老人述說小屋主人名叫梨花;第四部分，從“第二天早上”到“常來照管這小茅屋”’，主要寫梨花之妹講出小屋的來歷;第五部分，從“我望著這群”到篇末，熱情贊美，結(jié)束全篇。

6.引導(dǎo)學(xué)生分析第一部分(板書：梨樹林中發(fā)現(xiàn)小屋)。

(l)本篇開篇怎樣寫出了什么?寫這些起著什么作用?

學(xué)生回答，教師明確：

本篇開篇從“我們”的視覺，用一個感嘆句振起，描寫山巒。“起伏的青山一座挨一座，延伸到遠(yuǎn)方，消失在迷茫的暮色中”，“挨”、“延伸”、“消失”三個動詞，由近及遠(yuǎn)，描寫出山巒層疊，一望無際?！懊悦５哪荷保直砻?、我們”行進(jìn)山中已經(jīng)到了傍晚時候。這樣描寫山巒，表明時間，襯托出“我們”的焦急心情，為小屋的出現(xiàn)作好鋪墊(板書：山巒層疊日暮作好鋪墊)。

(2)“我們”在發(fā)現(xiàn)梨樹林中小屋前的情況怎樣?

學(xué)生回答，教師明確：

“這么陡峭的山，這么茂密的樹林，走上一天，路上也難得遇見幾個人”，“我們”在發(fā)現(xiàn)梨樹林中小屋前，行走在人跡很少的深山密林當(dāng)中，天色已晚，擔(dān)心“只有在這深山中露宿”(板書：山陡人稀天晚擔(dān)心露宿)。

(3)“我們”看到梨花時的心情怎樣?

一學(xué)生回答，教師明確：

老余“突然指著前面叫了起來：“看，梨花!”表現(xiàn)出意外看到梨花的驚起動情?！斑@里有梨樹，前邊就會有人家”，梨花使“我們”產(chǎn)生了希望。 “我們借助淡淡的月光，在忽明忽

暗的梨樹林里走著梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身。上”，進(jìn)一步描寫出梨樹林中的如畫境界，表現(xiàn)了“我們”滿懷希望在林中尋找人家的心情(板書：意外看到梨花產(chǎn)生希望)。

(4)“我們”首先看到了小屋的什么情況?產(chǎn)生了什么疑問?這起著什么作用? 學(xué)生回答，教師明確：

我們”首先看到小屋“沒有燈也沒有人聲”，不禁產(chǎn)生了“這是什么人的房子呢”的疑問，設(shè)置出了一個懸念(板書：小屋無燈無人設(shè)出懸念)。

布置作業(yè)

進(jìn)一步體會第一部分的表現(xiàn)作用，預(yù)習(xí)后文，準(zhǔn)備下節(jié)課進(jìn)行分析

創(chuàng)意畫課件【篇4】

活動目標(biāo)

1、探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)跳等動作。

2、喜歡與同伴合作，體驗運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

活動準(zhǔn)備

椅子若干、運(yùn)動員進(jìn)行曲、自制金牌(反面畫有各項運(yùn)動圖標(biāo))

活動過程

一、準(zhǔn)備活動，引起幼兒的興趣。

運(yùn)動員們可棒了，在運(yùn)動場上獲得了很多金牌，我們也來學(xué)學(xué)他們。

幼兒與師一起學(xué)做運(yùn)動員的動作(跳水、舉重、游泳等)。

二、探索椅子的玩法(將椅子當(dāng)作跨欄、跳臺、杠鈴、平衡木)

1、幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。

教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)安全保護(hù)。

2、集中，說說你是怎么玩的?

3、平衡的能力，在練習(xí)時從中抽去小椅子，或把椅子背橫過來，形成障礙，提高游戲的難度。

4、休息，擦汗。

三、游戲：運(yùn)動員大奪金

幼兒跨過跳欄、走過平衡木(椅子搭成)，摘取金牌。(播放運(yùn)動員進(jìn)行曲)

四、整理場地、結(jié)束。

反思

椅子是孩子們最熟悉，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當(dāng)馬騎，但由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。班內(nèi)幼兒的動作發(fā)展都較好，有的幼兒受家長的影響，對體育新聞有一定的了解，知道很多運(yùn)動員取得金牌為國爭光。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運(yùn)動資源。我就以幼兒開心、開竅、開朗為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點(diǎn)開展本次活動。

創(chuàng)意畫課件【篇5】

活動目標(biāo)

結(jié)合生活實(shí)際，了解防盜的設(shè)施與方法。 樂于探索、交流與分享，激發(fā)求知欲、創(chuàng)造力。 提高自我保護(hù)的意識與能力。

活動準(zhǔn)備

一幼兒收集的各種防盜設(shè)施、方法的圖片資料。

二介紹“電視監(jiān)控”“報警系統(tǒng)”、“電子門”“保險柜”的錄象。yjs21.Com

三畫有“住宅小區(qū)、銀行、博物館、超市、幼兒園”的圖片。

四紅色水筆人手1支，幼兒收集資料的過程同時也是經(jīng)驗準(zhǔn)備的過程，教師在交代任務(wù)時，把自己納入其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主體性。但教師在準(zhǔn)備時，著眼點(diǎn)在考慮孩子收集有難度的材料，同時盡量準(zhǔn)備可以用不同的手段來展示的，如多媒體課件、錄象等較為生動的形式。

活動過程

一、利用生活經(jīng)驗引出課題 討論：你們家有沒有被偷掉過東西，是怎么一會事?(從孩子熟悉的生活內(nèi)容入手，孩子參與踴躍，描述繪聲繪色，興趣充分激發(fā))

二、了解各種防盜方法幼兒介紹自己了解的防盜方法。(通過實(shí)物投影儀，幼兒把準(zhǔn)備的圖片資料在電視屏幕上展示，并介紹給大家)

三、出示課件，教師鼓勵幼兒觀看并相互介紹，活動前與家長的溝通非常有效，在家長的支持下，孩子準(zhǔn)備的材料非常豐富：有各種各樣的門、防盜窗、貓眼、圍墻以及外墻上嵌著碎玻璃的照片;有從網(wǎng)上下載的從古至今形狀各異的鎖包括指紋鎖、密碼鎖、插卡鎖)的圖片資料;農(nóng)村雙重門的模型;密碼箱、鎖、家庭報警器等實(shí)物;在銀行工作的家長還拍攝了101運(yùn)鈔車、全副武裝的防暴運(yùn)鈔員的照片;公安家長提供了警車、警員的照片;外企家長打印了電子門、保安室的資料鼓勵幼兒把知道的更多的防盜方法介紹給大家。

創(chuàng)意畫課件【篇6】

尊敬的各位評委老師：

大家上午好！我是小學(xué)語文組XX號考生，我今天說課的課題是“兒子的創(chuàng)意”，接下來我將從以下幾個方面來進(jìn)行分析：

一、說教材

“兒子的創(chuàng)意”選自西師版小學(xué)語文教材五年級下冊2單元第3課，也是本文的第7課這篇課文主要講了兒子看見雜志上征集建筑創(chuàng)意的比賽，為了獲得免費(fèi)的國外觀光旅游而大膽創(chuàng)意，最后創(chuàng)意成功的故事。通過本文的學(xué)習(xí)，感受兒子的精彩創(chuàng)意給母親帶來的震撼，體會作者對創(chuàng)造力的贊賞之情。本文擬用兩個課時完成，今天我主要講解第一課時。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和其心理特征，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

1，知識與能力目標(biāo)：學(xué)會本課生字詞，通過工具書理解新詞

2，過程與方法目標(biāo)：能用普通話正確，流利，有感情地朗讀課文能夠準(zhǔn)確概括課文內(nèi)容，復(fù)述故事

3，情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：。理解課文內(nèi)容，感受兒子的精彩創(chuàng)意給母親帶來的震撼，體會作者對創(chuàng)造力的贊賞之情在新課標(biāo)的要求與吃透教材的基礎(chǔ)上，我確立了以下教學(xué)重難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：能正確，流利，有感情地朗讀課文，并能夠復(fù)述故事

教學(xué)難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受兒子的精彩創(chuàng)意給母親帶來的震撼

三、說教法與學(xué)法

新課標(biāo)指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教學(xué)應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！霸谛抡n標(biāo)精神的指導(dǎo)下，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和其心理特征，我采用創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥。著名的教育家陶行知先生說過“好的先生，不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)”。作為教師，不僅要教會學(xué)生知識與技能，更重要的是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因此，在本課的教學(xué)中，我會更加注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)這一學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)

四、說教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”，為了讓學(xué)生迅速融入本課的情境之中，我創(chuàng)設(shè)了這樣一種情境：多媒體出示多幅創(chuàng)意建筑的圖片（如鳥巢、水立方、國家大劇院），讓學(xué)生談一談有什么感受？提煉出創(chuàng)意一詞，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課板書課題：7，兒子的創(chuàng)意

第二環(huán)節(jié)：初讀課文，掃清生字詞障礙。

1、要求學(xué)生自讀課文，標(biāo)出文章的段落，勾畫出本科的生字詞和不認(rèn)識的字詞，通過工具書去認(rèn)識和理解它們。

2、教師檢測學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字詞的能力和情況。分角色朗讀課文，其他學(xué)生聽讀，出現(xiàn)錯誤時，及時給予糾正。隨機(jī)抽取學(xué)生朗讀生字、組詞、造句。出現(xiàn)錯誤時，及時給予糾正。

3、深入學(xué)習(xí)、理解生字詞。舉例說明有哪些字與今天學(xué)習(xí)的生字在字音或字形上相似的？你是怎么記住它們的？字是閱讀的基礎(chǔ)，也是語文學(xué)習(xí)的基本功。語文新課標(biāo)對每個學(xué)段都對識字有要求，對小學(xué)高段的學(xué)生要求更高。不僅要求小學(xué)高段的學(xué)生能夠用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，還要求高段的學(xué)生能夠借助字典、詞典理解詞語的意義、感情色彩和表達(dá)效果。因此，本課的識字環(huán)節(jié)，我采用學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究式學(xué)習(xí)，結(jié)合教師點(diǎn)評的方式進(jìn)行。更加注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的'獨(dú)立性與自主性

第三環(huán)節(jié)：再讀課文，整體感知

1，要求學(xué)生自讀課文，說一說課文講了什么事說一說你有什么感受？？

2、要求學(xué)生深讀課文，用自己的話說一說什么是創(chuàng)意？找出文中兒子都有哪些創(chuàng)意？

3、要求學(xué)生再次深度課文，小組討論，在兒子在創(chuàng)意的過程中，與媽媽發(fā)生了幾次爭論？通過爭論，給你留下了什么印象？通過小組討論，總結(jié)出：兒子和母親一共發(fā)生了三次爭論，通過三次爭論，感受到母親對兒子能力的懷疑、不信任；兒子勇于創(chuàng)新、大膽嘗試，面對阻撓毫不言棄的精神板書：媽媽：懷疑兒子：勇敢正是由于兒子勇于在母親的懷疑面前，堅持自己的想法，最后獲得了成功，面對兒子創(chuàng)意的成功，母親相當(dāng)震撼板書：震撼成功古人云：“讀書百遍，其義自現(xiàn)”閱讀是語文教學(xué)中亙古不變的主題因此，本環(huán)節(jié)，我在學(xué)生自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上結(jié)合了教師的點(diǎn)撥，讓學(xué)生在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，感受兒子的精彩創(chuàng)意給母親帶來的震撼，體會作者對創(chuàng)造力的贊賞之情

第四環(huán)節(jié)：板書設(shè)計7，兒子的創(chuàng)意媽媽：懷疑→震撼兒子：勇敢→成功以上是我的板書設(shè)計，我通過比較直觀，系統(tǒng)的板書設(shè)計，體現(xiàn)了教材中的知識點(diǎn)，讓學(xué)生能夠及時地理解與掌握

第五環(huán)節(jié)：。小結(jié)與作業(yè)布置

教師運(yùn)用正確，簡練的語言，將本課學(xué)習(xí)的知識整理歸納，使之系統(tǒng)化為了鞏固本課的生字和詞語的理解，本課的作業(yè)設(shè)計為：

1，將本課生字各寫5遍組兩個詞。

2，抄寫課后第三題的詞語，用帶點(diǎn)的詞語造句各位評委。老師，本堂課我在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下，結(jié)合五年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和其心理特征，我采用了創(chuàng)設(shè)情境和啟發(fā)式的教學(xué)方法，采用了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與小組合作學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行教學(xué)，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位也體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，在整個教學(xué)過程中，我力求使學(xué)生處于輕松、積極、愉快地氛圍之中提高認(rèn)知水平，從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢，謝謝大家！

創(chuàng)意畫課件【篇7】

[活動背景]

小班創(chuàng)意藝術(shù)“太陽娃娃”是建設(shè)性課程“大搖滾玩家”主題活動中的一名中產(chǎn)階級學(xué)生。在“大石頭玩家”主題活動期間，我們根據(jù)主題目標(biāo)與孩子和家長一起收集了各種石頭。我們發(fā)現(xiàn)石頭非常有趣，有些大，有些小，有些像山，有些像餅干，還有一些像石頭，不僅形狀不同，而且顏色也不同。我們玩石頭游戲，比如鋪路、蓋房子、斯諾克、石頭造型、畫石頭、夾石頭等等。石頭給我們帶來了許多驚喜和歡樂。鵝卵石是孩子們的最愛。它們圓滑的形狀使孩子們不時地玩耍。有人說它們像花心、大蛋糕、臉和太陽地獄地獄在孩子們充分想象力的基礎(chǔ)上，我們開展小班創(chuàng)意藝術(shù)太陽娃娃，幫助孩子們提高對石頭的體驗，獲得想象力和創(chuàng)作的樂趣。

[活動目標(biāo)]

1、根據(jù)卵石的形狀特點(diǎn)，大膽使用橡皮泥，通過球體、摩擦、擠壓、扭曲等方式制作太陽娃娃。

2、大膽想象，展示太陽娃娃的可愛，體驗創(chuàng)作的樂趣。

[活動準(zhǔn)備]

鵝卵石、蛋糕盆、一塊彩色橡皮泥、每張桌子一個電子白板課件。

[活動過程]

一、觀察材料并引出主題。

1、組織孩子們觀察桌子上的材料。老師：我們今天桌上有什么？

老師小結(jié)：是的，我們的桌子上有老師和孩子們收集的五顏六色的橡皮泥、蛋糕罐和鵝卵石。

2、觸發(fā)思維：不要用手觸摸它。仔細(xì)看看。你認(rèn)為鵝卵石是什么樣的？

根據(jù)孩子們的答案總結(jié)：鵝卵石像helliphellip，它們也像太陽。

展示課件太陽娃娃。鵝卵石是什么樣的太陽娃娃？

3、要求：今天，我們將用鵝卵石和橡皮泥制作一個可愛的太陽娃娃。

（點(diǎn)評與分析：本環(huán)節(jié)通過觀察桌面材料，充分研究小班兒童注意力發(fā)展的特點(diǎn)，引導(dǎo)兒童找到今天活動的具體活動材料，引出主要材料；石頭，然后鼓勵兒童大膽想象通過簡單的問題和觀察，幫助孩子們整理鵝卵石的特性，并用鵝卵石做背面的太陽玩偶，為將來鋪平道路。）

二、老師和孩子們互動，探索制作太陽娃娃的步驟和方法。

1、如何制作太陽娃娃。展示并演示課件。

①第一步：選擇一塊鵝卵石，把它轉(zhuǎn)過來，看看它是否適合太陽娃娃的臉，然后用一點(diǎn)橡皮泥捏在鵝卵石后面，壓在蛋糕盆上，把鵝卵石固定在盆里。

②第二步：接下來，讓我們做一個太陽娃娃。太陽娃娃的臉上是什么？眼睛和嘴巴能做什么。

手繪練習(xí)：將一個球形成一個小圓圈，按下它，然后變成一雙小眼睛。又圓又圓，又壓又捏，變成一個小彎嘴。

③步驟3：在太陽娃娃的面部特征準(zhǔn)備好后，接下來要做什么。太陽娃娃的辮子能做什么？

手繪練習(xí)：仔細(xì)擦拭并將其變成小辮子。老師：太陽娃娃準(zhǔn)備好了。他微笑著，有很多辮子，散發(fā)出很多光，讓我們汗流浹背。

（點(diǎn)評與分析：在師生互動、交流與分享環(huán)節(jié)，教師恰當(dāng)?shù)厥褂昧穗娮影装逭n件演示，讓孩子們清楚地了解如何放置最適合制作太陽娃娃的臉。課件演示與朗朗上口的童謠相結(jié)合，讓孩子們更清楚地了解如何制作太陽娃娃幫助孩子們了解太陽娃娃和制作太陽娃娃面部特征的方法。在活動中，孩子們他總是很興奮。通過交談、觀看和學(xué)習(xí)，他幫助孩子掌握搓、揉、壓、滾的技能，孩子對此非常感興趣。）

2、拓展你的想象力，展現(xiàn)太陽娃娃的可愛。

①展示示例2的太陽娃娃，組織孩子們說：這個太陽娃娃和我們剛剛制作的太陽娃娃有什么不同。

根據(jù)孩子們的回答，老師總結(jié)道：他們的眼睛和嘴巴形狀不同，他們的辮子也不同。我們制作的太陽娃娃的辮子是通過摩擦和扭曲制成的。這個玩偶的辮子是用捻和捻的方法做的'，顏色也不一樣。剛才用了一種顏色，第二個太陽娃娃用了兩種顏色，看起來更漂亮。

②展示例子3和4，組織孩子們談?wù)撍麄兿矚g哪一個娃娃？為什么？他們是怎么做到的？

老師總結(jié)：制作這個娃娃的辮子的方法是不同的。它使用先摩擦然后滾動的方法。它看起來像一只小蝸牛，它用五顏六色的顏色，像彩虹。

第四個玩偶看起來像只孔雀。真漂亮。

（評論和分析：在鏈接中，老師依次展示了幾個不同的太陽娃娃示例，引導(dǎo)孩子們進(jìn)行比較和觀察。這些太陽娃娃之間有什么區(qū)別，你最喜歡哪一個？想想它們是如何制作的，以幫助孩子們理解嘴和眼睛的形狀不同，以及太陽的形狀娃娃也不同。太陽娃娃的辮子可以采用搓團(tuán)、搓卷等制作方法，可以選擇多種顏色，可以按照必要的規(guī)則排列等。通過一系列的觀察和欣賞活動，孩子們不僅豐富了對太陽娃娃的了解，提高了制作技能，但也進(jìn)一步提高了他們比較、觀察和欣賞美的能力。）

3、你想做什么樣的太陽娃娃？

根據(jù)孩子們的敘述，老師們在電子白板上操作，幫助孩子們整理自己的經(jīng)歷，加深他們對自我想象的印象。

（評價與分析：這個環(huán)節(jié)給了孩子們思考的時間和機(jī)會。教師利用電子白板的功能，在課件上及時展示孩子們的思考。對于小班兒童來說，這是將他們的想法付諸行動的最好解釋。）

創(chuàng)意畫課件【篇8】

活動目標(biāo)：

1、了解夏季帶來的變化，感受夏季的色彩。

2、嘗試運(yùn)用冷色調(diào)，描繪自己對夏天景象的感受，理解與想象。

3、發(fā)展學(xué)生感受美的能力，提高學(xué)生對美術(shù)活動的興趣。

活動準(zhǔn)備：

夏天的圖片；彩砂紙；記號筆、蠟筆；

1、師：夏爺爺來到人間，大自然的變化可大了，你們知道會哪些變化呢？

2、師小結(jié)：夏天，可真美啊，綠色的大地，綠色的樹、你是一個綠色的世界，是你給世界帶來了綠意于清新的空氣，我們愛你——夏天。

1、師：你覺得夏天給你怎樣的感覺？（很熱）畫中主要運(yùn)用了哪些顏色？

2、師：小朋友，你們說的很對，粉和紅色會給我們暖的感覺，它們是暖色調(diào)的，還有綠的、黑色的`也屬于冷色調(diào)的，夏天主要是以暖色調(diào)為主來表現(xiàn)的，使用的面積比較大，冷色系為輔，可以不用，或者少用。）

師：今天我們也來畫一畫美麗的夏天，你想畫什么呢？

你準(zhǔn)備選哪些顏色用到今天的畫中呢？

1、鼓勵學(xué)生大膽畫出自己心中的夏天。

2、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求學(xué)生要注意畫面的工整以及布局的合理。

3、提醒學(xué)生選用暖色調(diào)畫夏天。

4、涂色時，也可以選擇一些適合的鮮艷的顏色，但塊面要小，那樣畫出的畫才會更漂亮。

讓學(xué)生在自己的作品中感受夏天大自然的美，感受夏天的色彩，比一比誰的作品更能讓我們體驗到夏天的美麗。

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