小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié)合集

小學(xué)班主任工作總結(jié)。

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小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇1

這個(gè)學(xué)期，我是八（五）班的班主任。為了新學(xué)期能更好地工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將本期工作總結(jié)如下：

I.學(xué)生基本情況

< p> 本班共有學(xué)生49人，男生18人，女生31人。我接手時(shí)，學(xué)科比較松散，學(xué)生懶得參加活動(dòng)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，上進(jìn)心和自信心不強(qiáng)，缺乏核心人物，團(tuán)隊(duì)缺乏凝聚力。尚不能形成自覺(jué)遵守學(xué)校和班級(jí)的制度。

二、具體管理措施

1．做好學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)掌握學(xué)生情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。 很多學(xué)生從初二開(kāi)始思想就發(fā)生了很大的變化，尤其是很多學(xué)生進(jìn)入了“叛逆期”，比如何鵬剛、哈天音。我常常覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，不再需要這些規(guī)章制度的束縛，所以思想上的麻痹和松弛，行為上的偏差很多。作為班主任，我在學(xué)期伊始適時(shí)召開(kāi)班會(huì)，讓學(xué)生重新學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，讓學(xué)生深刻理解。在實(shí)際工作中，把握日常學(xué)習(xí)和生活中的不遵守課堂紀(jì)律、上課睡覺(jué)、不做作業(yè)，甚至頂撞老師的行為，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“改造”，進(jìn)行積極的教育，所以教育學(xué)生反思，獲得真知，克制自己，培養(yǎng)自己的良好習(xí)慣。

2.及時(shí)與學(xué)生溝通，在心理上幫助學(xué)生。 針對(duì)八年級(jí)學(xué)生思維復(fù)雜、極端、不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，與學(xué)生談心，解決問(wèn)題及時(shí)。班上有一個(gè)叫朱雪的女孩。因?yàn)橛行┠猩鷳岩伤俏业拈g諜，不時(shí)挑釁、排斥她。她還給社會(huì)上的一些朋友打電話(huà)，打算給那些男孩一個(gè)教訓(xùn)。得知情況后，我立即進(jìn)行了思考。這種事情在課堂上發(fā)生了不止一次。當(dāng)然，更失敗的是，有一天晚上請(qǐng)假的時(shí)候，我們班的薩小虎和臨時(shí)班的同學(xué)還是吵架了，兩個(gè)同學(xué)打電話(huà)給別人。從社會(huì)上集體打架，對(duì)階級(jí)產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響。

3。關(guān)愛(ài)和幫助留守兒童和單親家庭兒童。 班上留守兒童8人，單親家庭兒童5人。在青春期，這些孩子有更多的問(wèn)題。大多數(shù)人性格內(nèi)向、偏激、愛(ài)撒謊，學(xué)習(xí)態(tài)度差。至于他們，我經(jīng)常打電話(huà)聊天，了解他們的想法。

從心理上引導(dǎo)孩子。讓他們盡量不偏離生活的軌道。同時(shí)，我們班有兩個(gè)殘疾孩子，一個(gè)只有一只視覺(jué)，另一個(gè)聽(tīng)力非常有限。除了在座位上照顧這兩位同學(xué)，我經(jīng)常在精神上鼓勵(lì)這兩個(gè)孩子，讓他們也能感受到愛(ài)。

4.個(gè)別教育與表?yè)P(yáng)相結(jié)合。 班上思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)較差的學(xué)生通常精力充沛但學(xué)不會(huì)，思維活躍，任性，對(duì)班級(jí)的正常學(xué)習(xí)和生活秩序有一定的影響。在教育和改造這部分學(xué)生的時(shí)候，我從建立和培養(yǎng)感情開(kāi)始，親近他，關(guān)心他，了解他，努力尋找他身上的亮點(diǎn)，比如在課堂活動(dòng)中，比如打掃衛(wèi)生、主動(dòng)挑水、撿東西、主動(dòng)付錢(qián)、積極參加學(xué)校勞動(dòng)等等，都得到及時(shí)表?yè)P(yáng)，讓這些在家里或?qū)W校里很少被表?yè)P(yáng)的學(xué)生，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心、自我認(rèn)同感，缺乏自信。樹(shù)立自信心，讓班主任在充分理解和信任的基礎(chǔ)上，讓自己的性格和性格回歸正軌。班上有一個(gè)同學(xué)叫康博，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，喜歡搗亂，任性但在勞動(dòng)中很積極，也很愛(ài)炫耀。我經(jīng)常抓住他的每一個(gè)閃光點(diǎn)，并及時(shí)贊美他。一段時(shí)間后，他開(kāi)始慢慢改變。他變得不那么任性和活躍了。漸漸地，他的學(xué)習(xí)態(tài)度開(kāi)始發(fā)生變化。 39號(hào)升到了30號(hào)，他的表現(xiàn)比以前好了很多。

三、需要改進(jìn)的地方

雖然班上的情況比以前好多了，學(xué)習(xí)和紀(jì)律都有進(jìn)步，但也有還有一些不足，有以下問(wèn)題有待改進(jìn)：

1．部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。

2.部分學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性有待進(jìn)一步提高，學(xué)習(xí)能力有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

3.少數(shù)學(xué)生厭倦了學(xué)習(xí)。

4.空課和晚上自習(xí)還是很吵。

在以后的班主任工作中，一定會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，把班級(jí)管理工作更上一層樓

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇2

這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)三班的班主任工作，時(shí)光飛逝，一學(xué)期的工作已接近尾聲。工作中，我積極配合德育處、教導(dǎo)處，比較圓滿(mǎn)地完成了自己的班主任工作。為了今后更好地干好班級(jí)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

安全重于泰山，學(xué)校一直把學(xué)生的安全放在第一位。最新小學(xué)班主任工作總結(jié)最新20小學(xué)班主任工作總結(jié)。為此，我班也多次召開(kāi)了關(guān)于安全教育方面的主題班會(huì)，比如交通安全、防止擁擠踩踏的事故、防震逃生常識(shí)與演練等等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)注意安全，珍愛(ài)生命。

本學(xué)期，除了完成學(xué)校交給我的工作之外，我還針對(duì)本班學(xué)生的心理年齡特點(diǎn)，進(jìn)行了有針對(duì)性的班級(jí)管理，效果很不錯(cuò)。

六年級(jí)學(xué)生相對(duì)于低中年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不論是心理年齡還是實(shí)踐能力方面，都已經(jīng)趨向于成熟，他們需要進(jìn)一步體驗(yàn)管理與被管理，以增強(qiáng)自己的能力。所以，本著人人都是小班長(zhǎng)，我為班級(jí)做貢獻(xiàn)的原則，在班內(nèi)繼續(xù)開(kāi)展了代理班主任機(jī)制。這項(xiàng)活動(dòng)，大大激發(fā)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，提高了學(xué)生的管理與自我管理水平。并且有了上學(xué)期的工作基礎(chǔ)，孩子們?cè)诋?dāng)代理班主任這一天時(shí)，工作得更全面，管理也更為得心應(yīng)手，工作日志也更為起到了總結(jié)和提醒的作用。

從上四年級(jí)以后，我班的主要班委基本沒(méi)有過(guò)變動(dòng)。他們一直是我工作中的好幫手，我的言行及做事方式也一直影響著他們。這學(xué)期，班內(nèi)的一些日常事務(wù)我都交由他們定奪和安排。比如組織班會(huì)、辯論賽、讀書(shū)交流會(huì)等等。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班干部的工作能力增強(qiáng)了不小，又由于他們都是同齡人，所以每次的活動(dòng)多了一些活潑、自由的元素。

3.繼續(xù)沿用量化考核表，對(duì)學(xué)生日常行為習(xí)慣進(jìn)行具體要求。

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子們的思想處于半成熟狀態(tài)，隨之也產(chǎn)生了一些懵懂的情愫。因此，這學(xué)期我的主要工作是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想管理。本著疏通的原則對(duì)學(xué)生進(jìn)行了談心式管理。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。

提高后進(jìn)生的成績(jī)，對(duì)提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我繼續(xù)采用一幫一的方法，一個(gè)優(yōu)生對(duì)一個(gè)后進(jìn)生，每天讓優(yōu)生抽出下午二節(jié)課后的時(shí)間幫助他們掌握基礎(chǔ)的字詞。另外我還設(shè)了獎(jiǎng)勵(lì)的制度，形成了競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)制。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇3

新生在校學(xué)習(xí)階段是人成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，也是人的素質(zhì)和思想形成階段。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和工作態(tài)度是關(guān)鍵，良好的課堂作風(fēng)是各種習(xí)慣的培養(yǎng)。進(jìn)入基礎(chǔ)。

作為一個(gè)新班的班主任，我從九月初到九月初完成了以下任務(wù)

第一、加強(qiáng)班風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)

1.建立班級(jí)名單信息冊(cè)，深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生整體情況。通過(guò)老師和家長(zhǎng)，我可以了解學(xué)生各方面的表現(xiàn)。在開(kāi)學(xué)前三天可以準(zhǔn)確地叫到每個(gè)學(xué)生的名字。開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我對(duì)全班同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況、性格和興趣有了更詳細(xì)的了解。理解。

2、組建班干部和團(tuán)支部隊(duì)伍，以劉良良為班長(zhǎng)，杜斌為團(tuán)支部。營(yíng)造了良好的課堂作風(fēng)，注重對(duì)班級(jí)貧困學(xué)生的管理。一個(gè)班的中學(xué)生比例應(yīng)該是最大的，優(yōu)秀學(xué)生和差學(xué)生的比例應(yīng)該占一小部分。其中，中學(xué)生最為飄忽不定，屬于墻內(nèi)。草，他們既受到優(yōu)等生的影響，也受到差生的影響。哪個(gè)部分發(fā)揮更大的作用，他們會(huì)更喜歡哪個(gè)部分。作為班主任，他們都知道要把一個(gè)普通學(xué)生帶好需要付出很大的努力，但一個(gè)普通學(xué)生卻退步了。速度是驚人的。因此，要抓住問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)，從貧困生入手，盡量減少貧困生對(duì)中等生的影響。這樣既能教育貧困生，又能促進(jìn)中等生的進(jìn)步，從而促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)，有紀(jì)律意識(shí)和班風(fēng)。好的開(kāi)始。

3、開(kāi)展班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生、班級(jí)收費(fèi)等方面的管理制度教育，建立個(gè)人信譽(yù)體系。

4.建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.配合學(xué)生部完成以下任務(wù)

1、組織學(xué)生參加軍訓(xùn)動(dòng)員，前往軍訓(xùn)地點(diǎn)，慰問(wèn)軍訓(xùn)中的學(xué)生，觀(guān)看吊唁秀。

2.利用周末組織學(xué)生去漢陽(yáng)鐵路醫(yī)院體檢。

3. 申請(qǐng)學(xué)生證、日票、學(xué)籍卡、長(zhǎng)假單、學(xué)生手冊(cè)等。

4. 填寫(xiě)人口信息表。

5.宣傳紅眼病防治措施。

6、每天去教室檢查教室衛(wèi)生，每周檢查宿舍衛(wèi)生。

7.組織學(xué)生參加周一的升旗活動(dòng)。

8.自習(xí)，周日晚上下班，處理日常事務(wù)，做好學(xué)生思想工作。

三。配合助學(xué)金辦公室完成以下工作

1. 簽發(fā)并填寫(xiě)學(xué)生助學(xué)金申請(qǐng)表，收集相關(guān)資料。

2.了解家庭困難學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)免學(xué)費(fèi)申請(qǐng)表，收集相關(guān)信息。

4.配合教務(wù)處的工作

1.組織學(xué)生到教務(wù)處領(lǐng)取課本

2.完成課堂作業(yè) 電腦注冊(cè)和繳費(fèi)一級(jí)培訓(xùn)。

V.配合招生辦

完成學(xué)生學(xué)歷的收集。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇4

我所擔(dān)任的四年級(jí)現(xiàn)在班級(jí)人數(shù)42人。孩子們活潑可愛(ài)，純潔善良，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。上學(xué)期為樹(shù)立良好班風(fēng)，除了利用班隊(duì)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育外，還積極配合課任老師抓好學(xué)生常規(guī)管理有，班級(jí)常規(guī)有了比較大的進(jìn)步。我在這幾方面做如下總結(jié)：

1、思想品德方面

繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，配合課任老師抓課堂常規(guī)，積極配合學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“儀式、儀表、語(yǔ)言、句子、待客”五方面的禮儀教育。要求學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，尊老愛(ài)幼，見(jiàn)到師長(zhǎng)主動(dòng)問(wèn)好，同學(xué)遇到困難能伸手幫助，使用文明語(yǔ)言，不說(shuō)臟話(huà)，撿到東西要主動(dòng)交給老師或值周生，待人要誠(chéng)實(shí)，舉止要大方，學(xué)會(huì)和別人合作，從小養(yǎng)成誠(chéng)信、誠(chéng)實(shí)的良好品質(zhì)。

2、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面

對(duì)學(xué)生“完成作業(yè)、帶齊學(xué)具、課前、課間、上課聽(tīng)講、環(huán)境衛(wèi)生、佩戴紅領(lǐng)巾、兩操及路隊(duì)”等方面表現(xiàn)進(jìn)行及時(shí)講評(píng)，每一項(xiàng)都有專(zhuān)門(mén)的小干部負(fù)責(zé)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。學(xué)期末文明學(xué)生和三好學(xué)生的評(píng)比主要以此為依據(jù)，

讓學(xué)生參與班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、發(fā)揮小干部的作用：

第一，幫助小干部樹(shù)立威信；

第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；

第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；

第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

4、安全教育

現(xiàn)在的小學(xué)生安全意識(shí)淡薄，要隨時(shí)隨地利用一切可利用的機(jī)會(huì)去教育、去強(qiáng)調(diào)：危險(xiǎn)的地方不去，危險(xiǎn)的東西不玩，危險(xiǎn)的動(dòng)作不做；放學(xué)按時(shí)回家。讓學(xué)生有安全觀(guān)，養(yǎng)成良好的安全意識(shí)。

5、其它

完善溫馨教室的布置，繼續(xù)豐富班級(jí)文化建設(shè)，使學(xué)生更多地了解有關(guān)古詩(shī)詞的知識(shí)。配合德育處、大隊(duì)部完成工作。

幽默在教育中有其特殊的功效，是一帖促進(jìn)教育的多功能良劑。它以笑聲代替批評(píng)，以詼諧化解尷尬。幽默首先創(chuàng)造的是一種和諧的氣氛，在這種氣氛中，被批評(píng)者既不失面子，又接受了批評(píng)，是一種非常有效的教育方式。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇5

今年，我接任了X班的班主任，第一次擔(dān)任班主任。面對(duì)這些充滿(mǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)、希望和求知的新生，我盡最大的努力教這些學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，提高自己。教師的使命是教育每一個(gè)學(xué)生，班主任的使命是把學(xué)生的健康成長(zhǎng)作為首要任務(wù)。如果一個(gè)班主任不能把學(xué)生放在第一位，那他就不是一個(gè)稱(chēng)職的班主任，更談不上一個(gè)稱(chēng)職的老師。班主任的任務(wù)是神圣而光榮的。我將中期完成的工作總結(jié)如下：

I.高度重視思想，嚴(yán)格控制學(xué)生日常行為規(guī)范，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

班主任的工作可以說(shuō)是相當(dāng)?shù)默嵥楹蛷?fù)雜，需要面面相覷。同學(xué)們的每一個(gè)小小的進(jìn)步，都是對(duì)我最大的安慰。我認(rèn)為這是值得的辛勤工作。的。在工作中，我始終把握著一條管理主線(xiàn)——學(xué)校的常態(tài)化管理。開(kāi)學(xué)之初，我首先嚴(yán)格遵守學(xué)生的生活習(xí)慣、紀(jì)律和勞動(dòng)衛(wèi)生等日常行為。通過(guò)一段時(shí)間的努力，學(xué)生們的日常行為規(guī)范有了很大的進(jìn)步。然后我的工作重心轉(zhuǎn)移到了課堂上，按照《中學(xué)生日常行為規(guī)律》和《同德中學(xué)一日規(guī)律》制定了班規(guī)。檢查日常行為準(zhǔn)則的量化評(píng)估。通過(guò)努力，我班的同學(xué)們形成了強(qiáng)烈的時(shí)間感，培養(yǎng)了勞動(dòng)意識(shí)，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。

第二，按時(shí)完成學(xué)校布置的任務(wù)。

從一開(kāi)始，我就非常注意了解我的學(xué)生并明確我的優(yōu)先事項(xiàng)。用好每一節(jié)課來(lái)教育學(xué)生。我注重班級(jí)風(fēng)格的形成。為樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從一開(kāi)始就對(duì)學(xué)生有嚴(yán)格要求，注重通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。比如我積極動(dòng)員和引導(dǎo)學(xué)生參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了全校最好的成績(jī)，加強(qiáng)了班上學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，逐步形成了課堂風(fēng)格。

三、重視干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理

重視干部隊(duì)伍的建設(shè)和管理，培養(yǎng)他們綜合能力強(qiáng)，發(fā)揮先鋒模范作用，以影響和帶動(dòng)全班工作。班干部是班主任的左右手，是班級(jí)管理的中堅(jiān)力量。為了讓他們發(fā)揮主體作用，我及時(shí)肯定了他們的責(zé)任感和工作熱情，要求他們以身作則，學(xué)會(huì)塑造自己的班干部形象。從而建立信譽(yù)。

4。工作不足及未來(lái)方向

1.對(duì)學(xué)生缺乏管理：學(xué)生群體和個(gè)人之間經(jīng)常發(fā)生沖突，影響為了學(xué)習(xí)，因?yàn)楸O(jiān)督不到位。

2.班級(jí)日常管理不完善。少數(shù)學(xué)生處理學(xué)習(xí)的思想主動(dòng)性較差，良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未形成。

3.少與家長(zhǎng)接觸和交流。學(xué)生有問(wèn)題應(yīng)及時(shí)向家長(zhǎng)反映。

一個(gè)學(xué)期的班主任工作教會(huì)了我很多，能力也得到了加強(qiáng)。但由于本人經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)力不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還有一些問(wèn)題需要解決。請(qǐng)?jiān)徫?。為了學(xué)生更好的發(fā)展，希望下學(xué)期繼續(xù)努力，向經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任學(xué)習(xí)，做好教學(xué)，做好課堂，爭(zhēng)取在各方面取得更好的成績(jī)。

總之，期中的工作讓我在各方面都取得了進(jìn)步，增強(qiáng)了自己的能力。但由于經(jīng)驗(yàn)不足，有些工作做得還不夠好，還有一些問(wèn)題有待解決。今后，我會(huì)再接再厲，總結(jié)老班主任的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷充實(shí)自己，努力做到更好。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇6

又到了一年一度班主任工作總結(jié)的時(shí)候了，真有些誠(chéng)惶誠(chéng)恐，其中的原因不是一下子能說(shuō)得清楚的，總覺(jué)得遺憾的地方太多，值得反思和總結(jié)的地方也太多?！巴础辈ⅰ翱鞓?lè)”著，“苦”并“憧憬”著，是我對(duì)自己整個(gè)班工作的概述。下面我就這兩個(gè)方面向大家做一匯報(bào)：

一．“痛”使我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌。

如果用一個(gè)比較確切的比喻句來(lái)形容我們507班，那507班應(yīng)該說(shuō)像小溪，不乏涓涓細(xì)流，但卻沒(méi)有大海的博大。在我們507班，有各方面全面發(fā)展的學(xué)生，比如陳龍飛，曾經(jīng)在市美術(shù)比賽中獲得殊榮，在市征文比賽中獲得X等獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)作文競(jìng)賽中獲得第二名，在校百米畫(huà)卷和科幻畫(huà)作品中獲得第一名，在古詩(shī)詞比賽中獲得第X名，在科技制作比賽中獲得X等獎(jiǎng)。張開(kāi)香同學(xué)也在鎮(zhèn)作文競(jìng)賽中獲得第一名，在科幻畫(huà)比賽和百米長(zhǎng)卷比賽中獲得榮辱，在鎮(zhèn)科技競(jìng)賽中獲得X等獎(jiǎng)。此外，陳其澤同學(xué)也在市征文比賽中獲獎(jiǎng)，在鎮(zhèn)古詩(shī)詞比賽中獲獎(jiǎng)；王沖遠(yuǎn)、陳淑燕等同學(xué)也在古詩(shī)詞比賽中獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。但是，正如小溪有時(shí)候會(huì)遇到險(xiǎn)灘，我們的孩子也一樣，一張張平靜的外表下隱藏著跌宕起伏的波瀾。我們班的孩子明顯比別的班的孩子要會(huì)鬧得多。27個(gè)男孩子，15個(gè)女孩子，14個(gè)外地孩子中男孩占了12個(gè)，一個(gè)問(wèn)題家庭的孩子……27個(gè)本地孩子中有不少孩子是缺乏家庭教育的，學(xué)習(xí)處于無(wú)管理狀態(tài)，衛(wèi)生習(xí)慣比較糟糕。家長(zhǎng)的意識(shí)不高，有時(shí)候得不到他們的配合。接管這樣的班級(jí)，家長(zhǎng)的期望值和自己的期望值之間的差異比較大，內(nèi)心的痛苦可想而知。

但是，正因?yàn)椤巴础?，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌。周澤棟的作業(yè)速度特別慢，我等著他們做完；阮超杰的作業(yè)做得很不好，我陪著他們重做。龔文杰從來(lái)不做作業(yè)，我每天留下來(lái)把讓他補(bǔ)作業(yè)。我想，只有通過(guò)學(xué)校里的嚴(yán)格要求，才能彌補(bǔ)家庭教育的不足，教學(xué)有時(shí)候只是一種力量的對(duì)峙，看誰(shuí)能堅(jiān)持到最后，我和同學(xué)們就這樣互相堅(jiān)持著，他們?cè)趫?jiān)持中學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了刻苦，我也在堅(jiān)持中學(xué)會(huì)了理解，學(xué)會(huì)了包容。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話(huà)：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我想我要盡量做到不放棄每一個(gè)孩子。

二．“苦”使我收獲了希望。

從事語(yǔ)文和英語(yǔ)的教學(xué)工作，“苦”可想而知，為此，我投入了比平時(shí)更多的精力，出卷子、改卷子，補(bǔ)了英語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)文，多媒體教室成了潛質(zhì)生們的“臨時(shí)戰(zhàn)場(chǎng)”，當(dāng)原來(lái)連字都寫(xiě)不像樣的孩子，現(xiàn)在能清晰地表達(dá)出自己的思想，我覺(jué)得我的努力沒(méi)有白費(fèi)。

詩(shī)人但丁曾說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)言作為工具對(duì)于我們之重要，正如駿馬對(duì)騎士的重要，最好的駿馬適合于最好的騎士。最好的語(yǔ)言適合于最好的思想”。針對(duì)學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)教，可引起學(xué)生的思考，打動(dòng)學(xué)生的心靈。我和我們班成績(jī)較好的孩子有過(guò)真誠(chéng)地交談，喜歡一個(gè)老師，就認(rèn)真學(xué)好他所任的學(xué)科，如果靠通過(guò)竊取、交流等形式來(lái)獲取高分，去博得老師的歡心，那你的道德就是有缺陷的。我和我們班的差生也有過(guò)約定，如果他的承諾能夠兌現(xiàn)，能在期末考到雙科雙優(yōu)，我也將履行自己的承諾，在力所能及的范圍內(nèi)，滿(mǎn)足他的任何一個(gè)要求。這也是對(duì)他的一種無(wú)形的鞭策，我希望表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能成為他走向成功的催化劑。

一年來(lái)，我覺(jué)得我做的一切，對(duì)得起自己的職責(zé)，我做到了育人、教書(shū)。我做到了廉潔正直，我做到了默默無(wú)聞，我用自己的行為踐行著自己的教學(xué)宗旨“思想育人”“服務(wù)育人”。

未來(lái)還很長(zhǎng)，教學(xué)的道路上充滿(mǎn)了新奇和挑戰(zhàn)，我在關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，忽視了自己的進(jìn)步，今后，我將在不斷提高自己，挑戰(zhàn)自我，做到與時(shí)俱進(jìn)。

懇切希望得到領(lǐng)導(dǎo)們和教師們的支持！

有個(gè)明星說(shuō)過(guò)“萬(wàn)箭穿心，習(xí)慣就好”。對(duì)于量化評(píng)比不用看也知道結(jié)果是如何。對(duì)這種結(jié)果我早已經(jīng)習(xí)慣就好了。三年來(lái)雖然我都很認(rèn)真的組織學(xué)生參加各項(xiàng)比賽，但是比下來(lái)總是不盡人意。因?yàn)榈貌坏匠晒w驗(yàn)，所以也就只能以自欺欺人的形式告訴學(xué)生、告訴自己我們重在參與。下面我就三年來(lái)的班主任工作做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)。

一、師生關(guān)系的處理上

當(dāng)了這三年的班主任，感受最深的就是怎樣與學(xué)生相處，我本以為與學(xué)生相處得好，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)老師的話(huà)，就能達(dá)到事半功倍的效果。說(shuō)實(shí)在的，我和學(xué)生關(guān)系是很好。但是現(xiàn)在想想這好的背后卻少了一份當(dāng)班主任的威嚴(yán)。我一次次地嘗試著嚴(yán)厲的批評(píng)，結(jié)果都是不痛不癢。

二、建立班級(jí)的`規(guī)范管理

我自己讀書(shū)的時(shí)候就是一個(gè)很普通的學(xué)生，想著當(dāng)初是多么希望老師能關(guān)注到自己。所以，當(dāng)老師了就努力對(duì)任何一個(gè)同學(xué)都一視同仁，尤其要關(guān)注中等生。我始終認(rèn)為班干部這個(gè)東西對(duì)學(xué)生本身的發(fā)展有利也有弊。我也不想刻意拔高一個(gè)優(yōu)等生或者一個(gè)班干部在班級(jí)中的地位。一開(kāi)始就沒(méi)有特別關(guān)注到班干部隊(duì)伍的建設(shè)?？墒沁@三年下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。所以現(xiàn)在想想，制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班級(jí)管理制度是班級(jí)管理的重中之重。還要適當(dāng)發(fā)揮學(xué)生干部在班級(jí)中的協(xié)調(diào)工作。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，并對(duì)優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣可以大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約個(gè)別學(xué)生一些行為，使他們屏棄自身的不良習(xí)慣。

三、對(duì)學(xué)生的教育

前幾天，我找了除吳逸展之外的所有學(xué)生談了話(huà)，也如實(shí)地填寫(xiě)了素質(zhì)單上的班主任寄語(yǔ)。我從朋友的角度出發(fā)給了他們一些以后讀初中時(shí)如何學(xué)習(xí)如何為人處世的建議和看法。其中有好多同學(xué)哭了，有馬純菲、馮垚杰這樣學(xué)習(xí)稍微好點(diǎn)的學(xué)生，也有李文浩、方燁清這樣行為習(xí)慣較差的。事后想想還是自己平時(shí)對(duì)他們關(guān)注不夠，關(guān)心不夠。

能想到的還有班級(jí)管理中的評(píng)級(jí)機(jī)制如何完善和多樣，如何建設(shè)有效的班級(jí)文化促進(jìn)學(xué)生的成績(jī)和能力的提高，如何讓學(xué)生更好的獲得成功體驗(yàn)來(lái)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。三年來(lái)有很多收獲，但我深刻的意識(shí)到我的性格只適合純粹的當(dāng)一個(gè)老師，不適合當(dāng)一個(gè)好的班主任。謝謝大家！

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇7

低段班主任的工作是細(xì)瑣而又忙碌的再加上現(xiàn)在獨(dú)生子女多，擔(dān)任的二年級(jí)的班主任。孩子有的任性、有的頑皮，這給教學(xué)工作帶來(lái)了一定的麻煩。以極大的耐心和熱情來(lái)對(duì)待我班的學(xué)生。由于現(xiàn)在大多數(shù)學(xué)生的家境較好，學(xué)生中存在嚴(yán)重浪費(fèi)的現(xiàn)象，吃剩的點(diǎn)心、沒(méi)用完的橡皮、本子等比比皆是畚斗里都是吃剩的零食，面對(duì)這種情況，專(zhuān)門(mén)利用班隊(duì)課進(jìn)行教育，給他講革命故事，想想戰(zhàn)爭(zhēng)年代人們生活。叫他各抒己見(jiàn)，談?wù)劽姘窃鯓觼?lái)的災(zāi)區(qū)的孩子需要什么。漸漸地，班級(jí)中浪費(fèi)的現(xiàn)象少了許多，大家爭(zhēng)著把節(jié)約下來(lái)的錢(qián)捐給希望工程。

隨著中國(guó)加入wto組織，我們的國(guó)家將會(huì)面臨科技上的新挑戰(zhàn)。

科技是第一生產(chǎn)力，誰(shuí)在教育上一步，誰(shuí)就擁有輝煌的明天。作為二十一世紀(jì)的教師，我由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。特別是隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平的提高，下一代的生活方式、思想也逐漸發(fā)生了變化。

為了提高自己的教學(xué)認(rèn)識(shí)水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作，我認(rèn)真地參加了學(xué)校隔周一次的政治理論學(xué)習(xí)，貫徹和學(xué)習(xí)了黨的“_大”和“三個(gè)代表”的重要思想。我注重學(xué)生的思想政治教育,堅(jiān)持把思想政治教育貫穿于教學(xué)活動(dòng)之中。我知道孩子是祖國(guó)明天的希望，少年兒童在觀(guān)念和習(xí)慣上接受健康向上的教育、培養(yǎng)高尚的情操、樹(shù)立完美的人格，無(wú)論對(duì)今后的發(fā)展還是對(duì)國(guó)家和民族的未來(lái)，都具有奠基性的意義。我努力把孩子培養(yǎng)成德、智、體全面發(fā)展的人作為我在教育教學(xué)上一個(gè)義不容辭的責(zé)任。

如果孩子是花，那么我就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，如果孩子是樹(shù)，那我就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。我是一位教師，我心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。

“腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新”是我教書(shū)育人的座右銘。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，以新思路、新方法來(lái)指導(dǎo)工作。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，出色地完成“五認(rèn)真”工作，在教學(xué)中我不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營(yíng)造輕松、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂(lè)于接受的方法來(lái)教學(xué)。在市英語(yǔ)教研課上，我打破常規(guī)，把單詞與句子合在一起教，將單詞寓于句子中編成順口溜，如“elevenelevenicanseeeleven”這樣一教學(xué)效果非常好，這是一堂成功的示范課，獲得了市教研員的一致稱(chēng)贊，這也充分體現(xiàn)了我在教育創(chuàng)新上的成功性。

要想組織好班集體，可不能忽視了對(duì)“德困生”的教育。黃輝同學(xué)是我班出了名的搗蛋大王。別人打架他會(huì)拍手稱(chēng)好，愛(ài)打架罵人，故意損害公物，同學(xué)們都怕他。每當(dāng)他做錯(cuò)了事，我并不當(dāng)眾責(zé)備他，總是單獨(dú)地跟他談話(huà)，可光說(shuō)沒(méi)多大效果。后來(lái)，我就抓住他愛(ài)動(dòng)腦筋的“閃光點(diǎn)”。讓他在課堂上，在集體活動(dòng)中露了幾手，還當(dāng)眾表?yè)P(yáng)了他，小朋友喜歡跟他做朋友了，他也由此改變了許多。

無(wú)論在課堂上還是在課外，我都喜歡與學(xué)生進(jìn)行平等地交流，完全沒(méi)有高高在上的架勢(shì)。我對(duì)班中的每位小朋友如自己的孩子一般，都有一份小小的記錄，包括孩子的家庭情況、性格、愛(ài)好及生日等。每當(dāng)有誰(shuí)過(guò)生日，我會(huì)悄悄地送上一份小禮物，小朋友往往高興地不得了，對(duì)我非常感激。當(dāng)小朋友有什么不開(kāi)心時(shí)，我就會(huì)像好伙伴一樣去安慰他。我班還有位叫黃炯鋒的孩子，父母離異，家庭條件不好。

為此，我常常給他買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。有時(shí)候，他父親回家很晚，我就留他在學(xué)校吃飯并輔導(dǎo)他功課。好動(dòng)、頑皮的他不善言語(yǔ)，總是默默地為班級(jí)做好事。小朋友誰(shuí)也沒(méi)有瞧不起他，都待他如自己的親兄弟。在班級(jí)中，我不僅發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣作用，同時(shí)對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行耐心地輔導(dǎo)，盡量不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。為了更好搞好教學(xué)工作，我利用節(jié)假日進(jìn)行家訪(fǎng)，把孩子在校的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，又把家長(zhǎng)合理的建議運(yùn)用于教學(xué)上。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇8

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了，帶著這幫孩子又過(guò)了半年。手把手把他們從一年級(jí)帶入二年級(jí)，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等各方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，心中感到了絲絲欣慰。

本學(xué)期我們?cè)O(shè)立了班干部，訓(xùn)練班干部的能力，并清楚地規(guī)定他們的職責(zé)、崗位，由他們各負(fù)其責(zé)。老師幫學(xué)生找到適合自己的崗位，黑板報(bào)、中餐和做操帶隊(duì)、衛(wèi)生等崗位均有相應(yīng)能力的孩子擔(dān)任。

班干部各負(fù)其責(zé)，但并不是每個(gè)同學(xué)都是班干部，所以我班本學(xué)期繼續(xù)實(shí)行“值周班長(zhǎng)”制度。每周由兩名在上周表現(xiàn)好的孩子擔(dān)任，管理早讀、眼保健操、值日、課前準(zhǔn)備等一天中所有的事項(xiàng)。在孩子眼中，這是一種榮譽(yù)，激勵(lì)所有同學(xué)積極努力，爭(zhēng)取值周班長(zhǎng)評(píng)選資格。

除了要求孩子參加校內(nèi)的各項(xiàng)活動(dòng)以外，我還鼓勵(lì)孩子投身外面的世界，多參加課外各種活動(dòng)：各類(lèi)考級(jí)、各類(lèi)競(jìng)賽等。如果參加了，我就獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)“大花”，貼到競(jìng)賽欄中。

4、班級(jí)在這一學(xué)期獲得了不少成績(jī)：

本學(xué)期已接近尾聲，又到了盤(pán)點(diǎn)一學(xué)期班主任工作得失的時(shí)候了。對(duì)我而言覺(jué)得自己收獲很大，在學(xué)生成長(zhǎng)的同時(shí)，我也和他們一起變得更加成熟、更加理智。不管是成功還是失敗，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗(yàn)以備后用。下面就本學(xué)期的班主任工作做以下回顧總結(jié)：

一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，利用早讀課，班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好各項(xiàng)工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真作業(yè)。下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

二、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

我也非常注意和家長(zhǎng)的聯(lián)系方法。我經(jīng)常利用qq群發(fā)布各種消息，同時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行及時(shí)地溝通。尤其是一些表現(xiàn)不太好的學(xué)生，我更是注意。我常和他們談心，鼓勵(lì)他們。一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上，身體上，思想上有什么特殊情況，我總是及時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系。我們班也經(jīng)常進(jìn)行一些愛(ài)心活動(dòng)，例如：本班已經(jīng)堅(jiān)持兩年在天一廣場(chǎng)進(jìn)行愛(ài)心義賣(mài)，并把所得的錢(qián)捐給恩美福利院。

三、班干部的帶頭作用。

俗話(huà)說(shuō)，“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。要讓班干部時(shí)時(shí)為表率，處處是先鋒，當(dāng)好班級(jí)這列火車(chē)的“頭”。以他們來(lái)帶動(dòng)后進(jìn)生，提高整個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)。我還幫他們結(jié)成了互幫互助的小組，課間經(jīng)常能看到他們互相幫助的身影。

四、本學(xué)期取得的成績(jī)。

這學(xué)期，通過(guò)老師和全體學(xué)生的共同努力，我們班取得了比較不錯(cuò)的成績(jī)。

科技月紙飛機(jī)比賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、學(xué)期達(dá)標(biāo)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽第一名、百米飛人大賽年級(jí)組第二名、拔河比賽年級(jí)組第三名、校年級(jí)組口算比賽優(yōu)勝獎(jiǎng)。這些獎(jiǎng)項(xiàng)的獲得，是和孩子們的辛勤付出成正比的。而他們?cè)谑斋@了榮譽(yù)的同時(shí)，也得到了快樂(lè)，增強(qiáng)了體質(zhì)。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待。不經(jīng)意間，他們學(xué)會(huì)了很多，就這么一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)起來(lái)了。而我作為他們的同行者，作為他們成長(zhǎng)的見(jiàn)證者，最大的感受，就是欣喜。希望下學(xué)期，在師生的共同努力下，我們班會(huì)取得更大的收獲！

第一，針對(duì)孩子先天素質(zhì)，進(jìn)行培養(yǎng)和熏陶。

遺傳素質(zhì)雖然相對(duì)穩(wěn)定，但是，通過(guò)長(zhǎng)期的影響，可以培養(yǎng)良好的品質(zhì)。比如，有的孩子非常暴躁，在幼兒園的時(shí)候就因此經(jīng)常闖禍，而被父母嚴(yán)厲管教，父母的粗暴行為又在無(wú)形中強(qiáng)化了他的特點(diǎn)。這是一種典型的以暴制暴的不良結(jié)果。這類(lèi)孩子在沒(méi)事的時(shí)候，非常焦慮不安，常常伺機(jī)找事，往人堆里湊湊，或者動(dòng)手動(dòng)腳招惹別人，等到惹事的時(shí)候，就非常兇暴。老師可以多采用正面的教育方式，來(lái)轉(zhuǎn)變這類(lèi)學(xué)生。比如，讓他在班級(jí)里找找哪些同學(xué)性格溫和，待人禮貌。

讓他說(shuō)說(shuō)與這些同學(xué)接觸時(shí)候的感覺(jué)。也可以特意安排一些性格比較柔和的同學(xué)與他做同桌。在班會(huì)課和思品課的時(shí)候，編演小劇本，演繹人和人之間交往的好的方式。在平時(shí)多教給一些和別人交往的正確的方式。比如，老師請(qǐng)他幫忙把一個(gè)本子轉(zhuǎn)交給某位同學(xué)，教給他待人接物的方法，怎么樣和氣地說(shuō)話(huà)，怎么樣把本子交給同學(xué)，當(dāng)他按照要求做到，得到老師的肯定和同學(xué)的感謝，心中會(huì)有非常不一樣的一種體驗(yàn)。轉(zhuǎn)變就慢慢地實(shí)現(xiàn)了。

當(dāng)孩子有了轉(zhuǎn)變時(shí)，還可以進(jìn)一步教給他和父母相處的方式。比如，當(dāng)考了不好的成績(jī)時(shí)，該怎么樣向父母如實(shí)匯報(bào)，又怎么樣和父母交流，會(huì)得到父母的諒解和支持等。使孩子在父母的教養(yǎng)方式?jīng)]有改變的情況下，自己去學(xué)習(xí)良好的應(yīng)對(duì)方式，而逐步地獲得自信，并改善自己的生存環(huán)境。

第二，創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓焦慮不安的孩子，至少在學(xué)校里能找到一些安全，讓學(xué)校能夠成為他較為安全的一個(gè)避風(fēng)港。

面對(duì)這些撕紙頭的孩子時(shí)，老師要克服找家長(zhǎng)的第一反應(yīng)。我們要記得，正是家庭帶給他們焦灼不安，才讓他成了這個(gè)樣子。老師幫助他們的第一步便是，盡量讓家長(zhǎng)收到他們?cè)趯W(xué)校表現(xiàn)良好的信息。這對(duì)于這個(gè)孩子和他背后的父母、家庭來(lái)說(shuō)，都無(wú)疑是令人歡欣的消息。這將成為良好循環(huán)的開(kāi)端。

而面對(duì)孩子的問(wèn)題，老師可以給出的第二個(gè)好對(duì)策，就是心平氣和。當(dāng)我們了解他們的情況，就能夠體諒他們的不幸和內(nèi)心的痛苦。我們可以在他們排不直隊(duì)伍的時(shí)候，稍微耐心等待一下，稍微友好提醒一下，有時(shí)也可以適當(dāng)放寬要求。可以想著，他們不做廣播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今天竟然做了廣播操，是可以被欣賞一下的。當(dāng)他們把紙頭撕得滿(mǎn)地都是的時(shí)候，千萬(wàn)不要抓狂，否則，作為老師，我們被學(xué)生影響了，而不是我們影響了學(xué)生?？晌覀円哉?qǐng)他們拿掃把來(lái)打掃干凈，就像非常稀松平常的一件事情一樣。他們有時(shí)會(huì)置之不理，我們可以請(qǐng)小干部幫忙打掃，或者干脆自己拿起掃把，細(xì)細(xì)地把紙片都掃干凈，把那些以莫名其妙的姿勢(shì)貼掛在課桌四周的紙條，紙片清理干凈，把課桌整理整齊，可以說(shuō)一句“下次保持清潔哦”，或者“你看，這樣你會(huì)覺(jué)得舒服”，而不要說(shuō)太多浪費(fèi)口舌的無(wú)用的話(huà)。我們要做好掃一學(xué)期，或者一學(xué)年，或者兩學(xué)年的滿(mǎn)地紙頭的思想準(zhǔn)備，這樣，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，結(jié)果是令人喜悅的，因?yàn)榭赡芩麄冞@一奇怪的行動(dòng)比你想象中提前結(jié)束了。

小學(xué)優(yōu)秀班主任工作總結(jié) 篇9

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間和可愛(ài)的孩子們已經(jīng)相處了一個(gè)學(xué)期，回想這學(xué)期以來(lái)的工作，有苦也有甜，真是累并快樂(lè)著。作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針，積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。各位老師也都給予我無(wú)私的幫助。

從張麗娟老師身上我學(xué)到了：事無(wú)巨細(xì)，親力親為。比如每天早晨和學(xué)生一起掃地，中午和學(xué)生一起整理飯箱，手把手地教學(xué)生。直到學(xué)生能夠獨(dú)立完成這些日常事務(wù)。

從沈潔老師身上我學(xué)到了 ：愛(ài)為基礎(chǔ)，真誠(chéng)相待。比如在秋游時(shí)，小朋友對(duì)沈老師脫口而出的一聲“媽媽?！笔刮殷w會(huì)到“親其師才信其道”。這句話(huà)的真諦。

從藤老師身上我學(xué)到了：細(xì)心，耐心。比如每到下課時(shí)她都會(huì)把學(xué)困生叫到身邊，一個(gè)一個(gè)單詞地教、一個(gè)一個(gè)句子地教。

有人說(shuō)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班集體。為了讓班級(jí)充滿(mǎn)活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，我特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

對(duì)于一年級(jí)的孩子們，良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重，可以說(shuō)是檢驗(yàn)班主任工作成敗的關(guān)鍵。我結(jié)合制定的工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育。從坐、站、舉手、排隊(duì)、掃地等一一教起。提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀(guān)察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、文明休息、禮貌待人的好習(xí)慣。學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)當(dāng)做何事，哪些事情可以做，哪些事情不該做。已經(jīng)基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。每天多表?yè)P(yáng)，盡量少批評(píng)或不批評(píng)，利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。對(duì)課上、課間、出操時(shí)表現(xiàn)好的孩子，都會(huì)得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”章或五角星貼紙。一句“老師要表?yè)P(yáng)的人是你嗎?”孩子們就會(huì)齊刷刷地坐正，一雙雙小眼睛閃耀著光芒，渴望得到老師的贊

賞。

二、“教育，首先是充滿(mǎn)感情的，離開(kāi)了情感，一切教育都無(wú)從談起”。只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心。而愛(ài)的基礎(chǔ)是給與、關(guān)心、責(zé)任感、尊重和理解。作為班主任，我用自己的一言一行對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響。使每個(gè)學(xué)生都能感受到老師和班集體的愛(ài)，從而引導(dǎo)他們用同樣的方式傳輸給他周?chē)娜恕ｊP(guān)心學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)。出操時(shí)要提醒他們操場(chǎng)上風(fēng)大，要穿好外套;午飯時(shí)要提醒他們不能挑食;在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)，安慰他們;為他們解決大大小小的困難和煩惱。一天早晨一個(gè)孩子跑來(lái)找我：“鄧?yán)蠋煟业囊m子松了，都退到鞋子里了，真難受。”恰好我在辦公室放了一雙備用襪?？粗前装椎男∧_丫真可愛(ài)，就忍不住伸手替他穿上了。那天課上，這個(gè)班里出了名的皮大王坐的特別端正。孩子之間總是難免磕磕碰碰。時(shí)不時(shí)會(huì)有小朋友向我告狀：“鄧?yán)蠋煟衬匙擦宋乙幌?。很疼?！蔽亿s緊說(shuō)：“撞到哪里了?老師給你揉揉?！薄艾F(xiàn)在還疼嗎?”“不疼了?！薄澳撬枪室獾倪€是不小心撞到你呢?”“他是不小心撞到我的?！薄澳憧梢栽徦麊?”“可以的?！敝?，我再提醒撞人的小朋友，行動(dòng)時(shí)要輕手輕腳，不要奔跑。撞到別人一定要道歉。

三、組織建立班委會(huì)，發(fā)揮“小干部”積極性。

我引導(dǎo)學(xué)生用提名加投票的方式，選舉出自己心目中的班干部。首先讓學(xué)生發(fā)言，什么樣的小朋友才能當(dāng)班干部;其次讓學(xué)生提出哪些小朋友具備當(dāng)班干部的條件;然后讓學(xué)生投票，選出自己心中的班干部;最后讓學(xué)生自己分析，為什么小朋友會(huì)選他做班干部，而沒(méi)有選我，他身上有哪些優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。我要怎樣做才能像他一樣優(yōu)秀?！皡采橹胁环鲎灾薄毙∨笥言谀米约汉退说谋容^過(guò)程中，能夠積極學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，從而逐步成長(zhǎng)。在之后的班級(jí)工作中，大膽放手使用班干部，通過(guò)制定班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，使班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。

四、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，開(kāi)展各種活動(dòng)。如：在新生入團(tuán)活動(dòng)中，教學(xué)生唱兒童團(tuán)團(tuán)歌;學(xué)習(xí)兒童團(tuán)章程;了解佩戴綠領(lǐng)巾的意義;體會(huì)成為兒童團(tuán)團(tuán)員的光榮。在頭腦om比賽活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子大膽創(chuàng)新。今天疊出紙船的孩子可能就是明天的航母工程師;今天折出紙飛機(jī)的孩子可能就是明天的航天科學(xué)家。這些活動(dòng)不但給學(xué)生

帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，豐富孩子們的課間生活，更加開(kāi)闊了他們的視野。

五、注重家校聯(lián)系，積極溝通互動(dòng)。

和家長(zhǎng)多聯(lián)系，多交流，共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應(yīng)與合作，必然是勢(shì)單力薄的。所以我經(jīng)常通過(guò)各種方法和家長(zhǎng)溝通，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。在和家長(zhǎng)交流過(guò)程中我謹(jǐn)記閆莉鳳老師話(huà)：“尊重和傾聽(tīng)。”當(dāng)我遇到教育孩子方式簡(jiǎn)單粗暴的家長(zhǎng)，我總會(huì)提醒他：“我們有做孩子的經(jīng)驗(yàn)，孩子可沒(méi)有做成年人的經(jīng)驗(yàn)。教育孩子要以鼓勵(lì)為主。換個(gè)角度想一想，如果我們回到了7歲，什么樣的教育方式我們才會(huì)接受?作為家長(zhǎng)和老師，我們可以否定一件錯(cuò)事，但是決不能否定孩子這個(gè)人?！边€有一位家長(zhǎng)，每次遇到孩子犯錯(cuò)，她總會(huì)沮喪地問(wèn)我：“鄧?yán)蠋煟以撃盟趺崔k?”我感覺(jué)出了她的沮喪與無(wú)助，總是會(huì)聽(tīng)她把牢騷發(fā)完，然后鼓勵(lì)她：“孩子只是自控能力比同齡人落后一些。就像坐、立、行和語(yǔ)言能力一樣，每個(gè)孩子都有先有后。我們要做的是想辦法幫助他盡快趕上同齡人。這一點(diǎn)上要外緊內(nèi)松。外緊就是——面對(duì)孩子犯的錯(cuò)誤，我們一件都不放過(guò)，該批評(píng)一定要批評(píng)。內(nèi)松就是——要有等待的心理準(zhǔn)備，等他趕上同齡的孩子，積極發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。要對(duì)孩子有信心?！?/p>

總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探索，一個(gè)學(xué)期不知不覺(jué)中過(guò)去了，從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在，學(xué)生從寫(xiě)字像畫(huà)符、上課時(shí)隨意下座位，到現(xiàn)在字跡整潔、遵守紀(jì)律。在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。一年級(jí)的孩子就如同一張白紙，上面的五彩斑斕總是慢慢積累，現(xiàn)在的底色將注定其基礎(chǔ)色調(diào)。而我希望我?guī)Ыo學(xué)生的是一片晴空、綠地、清水把最純潔、最美麗的畫(huà)面放入他們童年的記憶。

本學(xué)期，我校安全工作堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則。通過(guò)安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過(guò)齊抓共管，營(yíng)造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，從而切實(shí)保障全校師生生命安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，安全措施到位。

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把安全工作列入重要議事日程，師校長(zhǎng)、劉書(shū)記直接抓，綜治專(zhuān)干譚德君老師具體抓，學(xué)校行政辦公室、大隊(duì)部、工會(huì)、教導(dǎo)處、班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組;學(xué)校和各班主任、學(xué)生監(jiān)護(hù)人簽訂了安全工作責(zé)任書(shū);制定了“突發(fā)事故應(yīng)急處理預(yù)案”“制定了安全責(zé)任區(qū)明細(xì)表及各種安全制度”，培訓(xùn)了一批安全小衛(wèi)士并落實(shí)了各項(xiàng)措施;長(zhǎng)期堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)值班制和教師節(jié)假日輪流值班制，加強(qiáng)值班;每周行政會(huì)，教師例會(huì)都把安全工作作為一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、加強(qiáng)校園安全消防工作。

通過(guò)安全檢查。我校教學(xué)樓、圖書(shū)室、及公共活動(dòng)場(chǎng)所的電線(xiàn)安裝使用基本上規(guī)范，供電設(shè)施較完備;滅火器、應(yīng)急燈等設(shè)備己按期更換，消防通道和樓梯較暢通，無(wú)障礙物;易燃、易爆、有毒、有害物品存放、使用、管理比較規(guī)范;體育活動(dòng)場(chǎng)地，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備比較安全，使用規(guī)范。

三、認(rèn)真落實(shí)安全宣傳教育。

每學(xué)期確定第二周為“安全教育周”，每學(xué)期第一月為安全教育月。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部經(jīng)常開(kāi)展安全教育活動(dòng)。師校長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)典禮上進(jìn)行全體師生安全教育動(dòng)員講話(huà)、以師校長(zhǎng)講話(huà)精神和安全教育周為載體，全體動(dòng)員、全員參與，開(kāi)展防盜、防火、防電、防水的活動(dòng)，寓安全教育于德育活動(dòng)中。加強(qiáng)節(jié)假日、實(shí)踐活動(dòng)、課外活動(dòng)等安全教育，增強(qiáng)全體師生的安全意識(shí)。同時(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)系，通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、校信通、家長(zhǎng)開(kāi)放日等渠道形成學(xué)校與家庭預(yù)防減少未成年人違法犯罪的合力，有效預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪和安全事故的發(fā)生;同時(shí)加強(qiáng)管理，認(rèn)真做好組織工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、教師等隨時(shí)到位應(yīng)急處理突發(fā)事件，做好學(xué)生安全保護(hù)工作;學(xué)校配備校醫(yī)，由章容浩老師專(zhuān)任，校醫(yī)室配齊各類(lèi)常用藥品，發(fā)生學(xué)生病傷，校醫(yī)室會(huì)及時(shí)給予救護(hù);學(xué)校宣傳欄，定期出版安全教育內(nèi)容;學(xué)校聘請(qǐng)了馬王堆派出所黃利文同志為我校法制副校長(zhǎng)，定期來(lái)校作法制講座，對(duì)加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育、安全教育、法制教育，發(fā)揮了積極作用。（WwW.popO666.CoM 泡泡演講稿）

四、加強(qiáng)師生安全意識(shí)、提高師生自護(hù)自救能力。

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我們以安全教育周為重點(diǎn)，經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全教育，特別是抓好交通、大型活動(dòng)等的安全教育。

1、認(rèn)真做好安全教育周工作。學(xué)校安全教育周以校園安全為主題，在安全教育周期間，學(xué)校組織學(xué)習(xí)安全教育工作文件，對(duì)校內(nèi)易發(fā)事故類(lèi)型、重點(diǎn)部位保護(hù)、工作薄弱環(huán)節(jié)、各類(lèi)人員安全意識(shí)與安全技能等方面，開(kāi)展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)地扎實(shí)地開(kāi)展教育和防范工作。

2、大隊(duì)部組織開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用班會(huì)、隊(duì)活動(dòng)、活動(dòng)課、國(guó)旗下的演講、學(xué)科滲透、制定預(yù)防突發(fā)性事件預(yù)案等途徑，通過(guò)講解、演練，對(duì)學(xué)生開(kāi)展安全預(yù)防教育，使學(xué)生接受系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播、黑板報(bào)、學(xué)校櫥窗、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開(kāi)展豐富多彩的安全教育。學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間，小結(jié)上周安全工作，強(qiáng)調(diào)安全事項(xiàng)。通過(guò)致家長(zhǎng)的一封公開(kāi)信，增強(qiáng)家長(zhǎng)的安全意識(shí)。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生有關(guān)預(yù)防校園暴力的教育，使全校師生認(rèn)識(shí)到危害及帶來(lái)的不可估量的影響，加強(qiáng)了防范，杜絕了校園暴力事件的發(fā)生。

五、落實(shí)各項(xiàng)安全制度，防范措施落實(shí)到位。

建立安全保衛(wèi)工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由劉書(shū)記負(fù)責(zé)，將安全保衛(wèi)工作列入目標(biāo)考核內(nèi)容，并進(jìn)行嚴(yán)格考核，嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的，要嚴(yán)肅追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任;簽訂責(zé)任書(shū)。學(xué)校與班主任層層簽訂責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)。學(xué)校還與學(xué)生家長(zhǎng)簽訂了安全責(zé)任書(shū)，明確了家長(zhǎng)應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職工考核的重要內(nèi)容，實(shí)行一票否決制度。貫徹“誰(shuí)主管，誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人;不斷完善學(xué)校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，并根據(jù)安全保衛(wèi)工作形勢(shì)的發(fā)展，不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及學(xué)生管理、門(mén)衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、衛(wèi)生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢、疾病防控等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品，嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng)，嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人私自帶學(xué)生外出，在校外開(kāi)展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、申報(bào)原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞;建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。制定各類(lèi)安全預(yù)案學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了意外事故處置預(yù)案制度、加大了對(duì)學(xué)校安全事故的處理，及時(shí)化解學(xué)校師生存在的矛盾，按照規(guī)定的程序和方法解決，做到管理處置有序。

六、加強(qiáng)學(xué)校安全檢查，及時(shí)整改存在的安全隱患。

堅(jiān)持開(kāi)展常規(guī)檢查，每月一次安全大排查，對(duì)學(xué)校校舍、電線(xiàn)、電器、消防器材教學(xué)設(shè)施設(shè)備等進(jìn)行安全檢查。每學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一，對(duì)存在的隱患進(jìn)行逐一整改。放假前后，學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全排查整改。

七、存在的問(wèn)題和今后的打算。

1、社會(huì)育人環(huán)境對(duì)師生安全存在影響。近幾年來(lái)，社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大，試圖干擾學(xué)校及學(xué)生的社會(huì)惡勢(shì)力和人員還存在，社會(huì)上的非法出版的圖書(shū)、音像及網(wǎng)吧和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大，學(xué)校周邊的飲食攤和食品店、無(wú)業(yè)人員車(chē)輛還存在安全隱患。

2、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多，獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多，而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體，多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低。我校的外來(lái)打工子女較多，他們?nèi)鄙偌彝サ慕逃凸芾淼鹊龋蟠笤黾恿藢W(xué)校安全工作的難度。

所以我校要進(jìn)一步完善學(xué)校治安管理的規(guī)章制度;提高消防意識(shí);進(jìn)一步落實(shí)安全工作責(zé)任制，做好安全宣傳教育工作。采取有力措施，繼續(xù)創(chuàng)造學(xué)校師生安全事故為零。

今后，我們將進(jìn)一步重視安全保衛(wèi)工作，及時(shí)解決安全保衛(wèi)工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題，不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平。

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