小升初敘事作文十五篇

小升初敘事作文。

作文可以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己的情感，有些學(xué)生寫(xiě)作文時(shí)往往寫(xiě)了涂，涂了又寫(xiě)，就無(wú)法提高寫(xiě)作速度，你想了解好的作文是怎么寫(xiě)的嗎？根據(jù)您的需求我整理了以下信息：“小升初敘事作文”，如果您想再次閱讀此頁(yè)請(qǐng)先將其收藏起來(lái)！

小升初敘事作文【篇1】

(二)注意利用事件本身的曲折性、復(fù)雜性，寫(xiě)出事件的波瀾。

那么，記敘文如何興波呢?文章為什么要曲折有波瀾呢?這是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)生活本身所決定的。文章不是主觀臆斷的產(chǎn)物。而是現(xiàn)實(shí)生活的折射。而現(xiàn)實(shí)生活是充滿(mǎn)矛盾和斗爭(zhēng)的，客觀事物是復(fù)雜多變的，既然如此，作為反映現(xiàn)實(shí)生活的文章就絕不可能是平鋪直敘的，而必須是曲折變化的。

(三)了解興波瀾生變化的技法

懸念法。懸念，在古典小說(shuō)里稱(chēng)為扣子或關(guān)子，即設(shè)置疑團(tuán)，不作解答，借以激發(fā)讀者的閱讀興趣。懸念就是興趣不斷地向前延伸和欲知后事如何而產(chǎn)生的一種迫切的心理需求。通俗地說(shuō)，它是在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置謎面，使讀者產(chǎn)生急切的期盼心理，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)揭開(kāi)謎底。設(shè)置懸念能扣人心弦，引人入勝，但設(shè)置的懸念一定要符合事物發(fā)展的規(guī)律，要為表現(xiàn)文章的主題服務(wù)，不符合實(shí)際的賣(mài)關(guān)節(jié)，弄玄虛，搞得滿(mǎn)紙疑團(tuán)，只能使人生厭而罷讀，其效果將是適得其反的。

延宕法。寫(xiě)事記敘文，寫(xiě)一

小升初敘事作文【篇2】

成長(zhǎng)道路上，有許許多多值得回憶的歲月，隨著歲月的腳步，心靈的成熟也逐漸踏上正路。

一歲時(shí)在媽媽的引導(dǎo)下我走上了人生的第一步。草坪上，媽媽正帶著我走路，我緊緊的握住媽媽的手，不肯放開(kāi)。盡管如此，媽媽還是狠心的甩開(kāi)我的手，一個(gè)踉蹌我便摔倒在地，媽媽卻望著滿(mǎn)身泥的我，不往前一步，意思是讓我自己爬起來(lái)，不知為什么，我卻沒(méi)有哭，只是盤(pán)腿坐在地上，用嘴吸著我臟兮兮的手，可憐巴巴的望著媽媽那張充滿(mǎn)嚴(yán)厲的臉。

媽媽那時(shí)年輕活潑，是一個(gè)沒(méi)長(zhǎng)大的大女孩。她用生氣的眼神看著我，那時(shí)還小，不懂事。望著前方泥濘的小路，我不知所措的望著，最親愛(ài)的媽媽在泥濘小路的另一頭，那是一片愛(ài)的樂(lè)園，有秋千，木馬，還有小朋友在玩耍。

而小路的這頭臟極了，還有幾只討厭的蒼蠅在我頭上飛，他們似乎很喜歡我，但是我不喜歡他們，不禁打了個(gè)寒顫，兩頭望了望，我往前望了望媽媽?zhuān)难凵窈軠厝?，彎著腰鼓?lì)我：“沒(méi)事，加油，我相信你!”

于是我堅(jiān)決的起身，邁著歪歪斜斜的步伐走向媽媽的懷抱。

這一次我成功了，踏上了人生的第一步。心靈的腳步在我一歲時(shí)就踏的很順利，在一次次的經(jīng)歷中，我的心靈洗禮也越來(lái)越濃厚。

六歲時(shí)，我踏進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。我是被媽媽給拽進(jìn)去的，我邊走還邊哭，直嚷回家。媽媽沒(méi)辦法只好帶我回家，回家的路上媽媽很生氣，她告訴我上學(xué)的好處，可以交很多朋友，學(xué)習(xí)知識(shí)等等。

我動(dòng)了心，點(diǎn)頭說(shuō)好，媽媽喜出望外，摸著我的頭說(shuō)，真乖!之后我才體驗(yàn)到上學(xué)的好處。

一次次的成熟代表著我正在走向人生之路，心靈的腳步伴隨著我走向成功。

小升初敘事作文【篇3】

另一種延宕是緩筆穿插于情節(jié)發(fā)展的過(guò)程中，為事件的發(fā)展造成或增強(qiáng)某種氣氛，使情節(jié)在不斷起伏回蕩中達(dá)到高潮。情節(jié)的緊張性主要表現(xiàn)在危機(jī)醞釀、形成和發(fā)展的過(guò)程中，因此有經(jīng)驗(yàn)的作者從不匆忙地把潛在的危機(jī)很快地推向爆發(fā)，而是從容地有節(jié)奏地引入有助于矛盾逐步激化和危機(jī)漸趨明朗的矛盾因素，有效地控制情節(jié)發(fā)展的過(guò)程，使之一步步由弛而張，慢慢抓住讀者的心靈。

巧合法。沒(méi)有巧合，就沒(méi)有故事;要想引人入勝，設(shè)置巧合是一種常用的寫(xiě)作技法。

誤會(huì)法。就是借助人物之間的各種誤會(huì)造成一定的矛盾沖突，從而鋪排情節(jié)。

逆轉(zhuǎn)法。人們認(rèn)識(shí)客觀事物，總有一個(gè)由表及里，由淺入深的過(guò)程，一開(kāi)始，由于了解不全面，不深入，往往會(huì)形成一種錯(cuò)覺(jué)，造成一時(shí)的誤會(huì)。后來(lái)經(jīng)過(guò)深入細(xì)致的了解，誤會(huì)就會(huì)消除，原來(lái)的錯(cuò)覺(jué)就會(huì)得到糾正，如果把這一認(rèn)識(shí)過(guò)程較為完整地寫(xiě)下來(lái)，就形成了文章地波瀾。抑揚(yáng)法是組織

小升初敘事作文【篇4】

記敘文記事

（1）寫(xiě)清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

（2）事件經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體

（3）按事件的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)

（4）注意表達(dá)真情實(shí)感

要寫(xiě)好場(chǎng)面，離不開(kāi)觀察。觀察時(shí)要有目的，有重點(diǎn)，有順序。場(chǎng)面描寫(xiě)以“動(dòng)”為主，要刻畫(huà)特定環(huán)境中的活動(dòng)，使整個(gè)場(chǎng)面有靜有動(dòng)、有聲有色、形象真實(shí)而富濃厚的生活氣息。場(chǎng)面有兩種情況：一是自己參加進(jìn)去的；二是自己看到的場(chǎng)面。描寫(xiě)場(chǎng)面，要有一定的線(xiàn)索，一定的順序，常用以下幾種方法：一是由主要的到次要的；二是定點(diǎn)觀察，按空間順序描寫(xiě)，按一定的方位順序去表達(dá)；三是采用移步換景法，按自己活動(dòng)的順序去觀察。

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小升初敘事作文【篇5】

寫(xiě)文章，只有抓住事物特點(diǎn)，才能寫(xiě)具體。大多數(shù)學(xué)生的習(xí)作往往只是高度的概括或輕描淡寫(xiě)，沒(méi)有寫(xiě)出事物的特點(diǎn)。比如，讓學(xué)生寫(xiě)片斷練習(xí)《今天真熱》，要想把這個(gè)意思表達(dá)得具體，得抓住景物的特點(diǎn)，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。有一個(gè)學(xué)生開(kāi)始是這樣寫(xiě)的：

夏天來(lái)了，熱天也就來(lái)了。今天熱極了，有三十八度多，不一會(huì)兒，我就滿(mǎn)臉冒汗了。今天真熱啊!

一讀，我們曉得，這段話(huà)寫(xiě)得不具體。雖然強(qiáng)調(diào)好幾個(gè)熱極了，但由于只是簡(jiǎn)單的描寫(xiě)，很難讓人感受到或想象出熱的程度。那么，怎樣才能把熱寫(xiě)具體呢?你們是否注意過(guò)特別熱的夏天里外面的樹(shù)葉是什么樣的?風(fēng)又是怎樣?其它事物又是怎樣的?有一個(gè)學(xué)生是這樣寫(xiě)的：

今天風(fēng)是熱的，空氣也是熱的。路旁的柳樹(shù)好像被烤干了似的，葉子縮了。太陽(yáng)火辣辣地烤著大地，曬得柏油路發(fā)軟，踩上去隔著鞋也覺(jué)得燙腳，路面上還留下了一個(gè)深深的腳印。坐在教室，窗戶(hù)全開(kāi)著，還是悶熱的，好像整個(gè)空間就是一個(gè)大火球，使我們真想喊一聲：今天太熱了!

這位學(xué)生善于抓住風(fēng)熱、空氣熱、柳葉縮、太陽(yáng)強(qiáng)、柏油路軟等特點(diǎn)，具體地表現(xiàn)了熱這一中心。這就是抓住了特點(diǎn)，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。

練習(xí)：請(qǐng)讀下面一段話(huà)：

跳高架前只剩下李鶴同學(xué)一人了，這時(shí)橫竿已升到1.47米，比去年的乙組跳高紀(jì)錄高出了1厘米。哨聲響了，只見(jiàn)李鶴同學(xué)向前飛奔而去。在高橫竿不到0.5米的地方，他縱身一跳，一下子飛過(guò)橫竿，打破校運(yùn)動(dòng)會(huì)的紀(jì)錄。

這段話(huà)寫(xiě)跳高，過(guò)程完整但情節(jié)不夠具體、精彩。我們運(yùn)用分解過(guò)程法，將上段文字中破破紀(jì)錄的動(dòng)作分解為：準(zhǔn)備、助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序描寫(xiě)。

小升初敘事作文【篇6】

記得升入六年級(jí)，剛搬進(jìn)新教室時(shí)，桌子都非常矮，差不多才到肚子的地方，看著同學(xué)們上課由于桌子太低而無(wú)法直起腰而馱著背書(shū)寫(xiě)的樣子，像極了被割倒卻無(wú)人來(lái)采集的高粱桿。我心中很不是滋味，決定想辦法把桌子調(diào)高。

這天下午我從奶奶家借來(lái)了一大一小兩個(gè)扳手，和后桌的一位男同學(xué)一起調(diào)桌子。我拿著大扳手，調(diào)節(jié)好大小后死死卡住內(nèi)向的螺母，而男同學(xué)則用小扳手?jǐn)Q外向的螺絲釘。他的力氣很大，我要做的不止固定，而是與他反方向用力，這樣才能保持平衡。我繃緊全身的肌肉，提著一口氣，唯恐一個(gè)不留神，讓滑溜溜的螺母從扳子卡槽中脫離。一圈……兩圈……終于，一顆螺絲釘被順利的旋出了，然而，這只是萬(wàn)里長(zhǎng)征第一步，這連半個(gè)桌子都不算調(diào)好。當(dāng)拆卸完兩個(gè)螺絲釘時(shí)，便需要第三位同學(xué)來(lái)抬桌子。桌殼很沉，里面還裝著我們幾千克的書(shū)包，為了不讓抬桌子的人太累，我們盡可能地加快著速度。

我們利用聽(tīng)廣播、課間時(shí)間，不到三個(gè)星期，便修好了全班六十張桌子，看到大家能夠坐的端端正正，顯得容光煥發(fā)的樣子，我內(nèi)心的自豪感油然而生。這項(xiàng)活動(dòng)，是雙贏的，我從中獲得了一份勞動(dòng)技能，學(xué)會(huì)了使用巧勁兒，也鍛煉了握力、拉力等，更贏得了全班同學(xué)的尊重。我明白了付出才能擁有收獲，畢竟“贈(zèng)人玫瑰，手有余香?！?/p>

小升初敘事作文【篇7】

“恒心，是成功的主要因素?！边@是我自六歲開(kāi)始學(xué)藝以來(lái)最深的感受。

一段優(yōu)美的古箏旋律牽動(dòng)著我的心弦，讓我著了迷，于是，我就開(kāi)始了我的第一次“學(xué)藝生涯”。一開(kāi)始都只是簡(jiǎn)單的發(fā)音練習(xí)，我的樂(lè)聲讓老師連連叫好，贊不絕口。但后來(lái)要求我們速度快并有節(jié)奏感，我試著彈了好幾次都達(dá)不到老師的標(biāo)準(zhǔn)，我只好無(wú)可奈何地彈著，嘴里嘀咕著：“我彈，我彈，我就不信我彈不好了！”但我終究還是沒(méi)能跨過(guò)這個(gè)坎，最后以“手指短不適合彈琴”為理由，放棄了。

我的第二次藝術(shù)生涯是在九歲的時(shí)候，這次我學(xué)的是美術(shù)，這還剛上課，老師就送上了“家常小菜”：畫(huà)一幅漫畫(huà)，這已足夠讓沒(méi)有畫(huà)畫(huà)功底的我鬼哭狼嚎了，可還沒(méi)等我緩過(guò)氣來(lái)，老師又很“客氣”地奉送“超級(jí)大餐”——剪窗花，剪字和折紙。沒(méi)一會(huì)就讓我叫苦連天。沒(méi)辦法，只好照做，但當(dāng)我看到別的同學(xué)早已完成任務(wù)，在一旁開(kāi)心地玩耍而我卻仍然坐在這兒進(jìn)行著美術(shù)練習(xí)時(shí)，心里別提有多難受了。正當(dāng)我左右徘徊，猶豫不定時(shí)，我心里冷不丁跳出一個(gè)小鬼。正在譏笑我：“這就堅(jiān)持不下去了？切，不過(guò)如此而已?！彼p蔑地笑了笑。于是我又再次“站”了起來(lái)，繼續(xù)聯(lián)系。不管聲旁的笑聲多么開(kāi)心，大聲，不管這練習(xí)有多難畫(huà)，一定要堅(jiān)持下來(lái)，功夫不負(fù)有心人，如今我的畫(huà)畫(huà)水平已經(jīng)大大提高了。

這兩次的“學(xué)藝生涯”使我明白了：世上無(wú)難事，只要肯攀登。只要有恒心，有信心就一定會(huì)成功。

六年級(jí):張馨元

小升初敘事作文【篇8】

記敘文記事

（1）寫(xiě)清楚事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)以及事情的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

（2）事件經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體

（3）按事件的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)

（4）注意表達(dá)真情實(shí)感

掌握記敘活動(dòng)的方法

活動(dòng)是指有目的、有計(jì)劃、有組織、有準(zhǔn)備、有許多人參加的一系列行為的總稱(chēng)。記敘活動(dòng)，開(kāi)頭也要和記敘文一樣，先交代一下活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)和人物，接著寫(xiě)活動(dòng)的開(kāi)始、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，重點(diǎn)是寫(xiě)活動(dòng)的經(jīng)過(guò)。

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小升初敘事作文【篇9】

“廚王爭(zhēng)霸，吃‘獲’天下！”看天下活動(dòng)雖已過(guò)去，但快樂(lè)的記憶卻盤(pán)旋腦海，揮之不去。

這次，我們要自己做午飯啦！我就和同學(xué)們一起包春卷。

嗯！真香。旁邊用來(lái)包春卷的涼菜散發(fā)出香味兒，香香的辣辣的，辣的東西最容易引起我的食欲，不禁“垂涎三尺”。

我拿起一張面皮，中間很厚，周?chē)鷧s薄薄的，快透明了。挑一夾涼菜，輕放到面皮上，油一下子泛開(kāi)了，好像涂了一層橙色顏料，幸好中間的面皮夠厚，我想。

我先把右邊的皮掀起，蓋住菜，又將左邊的皮掀起，裹住。最后，因?yàn)橹車(chē)ぬ×耍鸵⌒囊硪淼貙⑾露送戏?，包住下面，以免菜掉出?lái)。如果你菜包太多了或是不小心弄破了皮，可就無(wú)法包了，要么就是香噴噴的油和菜“溢”出來(lái)，滿(mǎn)手都是；要么就是菜相不好了。

正包著，只差最后一步，糟糕！皮破了，油溢了滿(mǎn)手。怎么辦呢？吃了？丟了？不管？我還是想吃了嘗嘗。正猶豫，只聽(tīng)有人說(shuō)：“哎呀！吃了嘛！”我好像得到莫大的鼓舞似的，一口進(jìn)嘴，嗯......真好吃！

這春卷還真不賴(lài)，又酸又辣。酸，就像泡菜一樣，回味無(wú)窮；辣，好似熱火一般，蕩氣回腸！我仔細(xì)品嘗，還想吃一個(gè)。

吃完后，我向跟我一起的同學(xué)說(shuō)了春卷很好吃，還想再吃。

不一會(huì)，又有五個(gè)春卷送進(jìn)嘴里，落進(jìn)肚里，有的是同學(xué)包的，有的是我自己包的。

唉！還沒(méi)包完就吃了六個(gè)，雖然我想控制，但吃“獲”天下，也需要吃貨嘛。包春卷太好玩啦！

小升初敘事作文【篇10】

有區(qū)別，有對(duì)比，就會(huì)形成差距。差距這玩意兒有時(shí)可不是什么好東西，會(huì)傷人心。今天我就來(lái)談?wù)劺蠋煂?duì)待我和對(duì)待學(xué)霸之間的差距。

我是數(shù)學(xué)課代表，成績(jī)卻不如幾個(gè)學(xué)霸團(tuán)的成員。曾經(jīng)還被他們其中的一員踢了一腳，其實(shí)不止那幾個(gè)團(tuán)員對(duì)我態(tài)度不同，老師對(duì)我們的態(tài)度也有所不同。

就拿數(shù)學(xué)老師舉例。每當(dāng)學(xué)霸們考不好，老師會(huì)柔聲安慰：“沒(méi)事，一次考不好，不會(huì)影響太多，你的真實(shí)成績(jī)，又不止這一點(diǎn)……”那語(yǔ)調(diào)，不知道的，還以為他們是父子呢！而當(dāng)我考不好時(shí)，老師只會(huì)給我一個(gè)白眼，沒(méi)好氣的說(shuō)：“你就是不行啊，才88分，還是數(shù)學(xué)課代表呢?！逼鋵?shí)啊，那位學(xué)霸這次才考了84.5，比我還低3.5分呢。但老師對(duì)我們倆的態(tài)度，搞得好像我比他低了二三十分似的。說(shuō)實(shí)在話(huà)，有時(shí)我真想對(duì)老師和那位學(xué)霸“口吐芬芳”，一吐為快。

可是，東風(fēng)長(zhǎng)向北，北風(fēng)也有轉(zhuǎn)南的時(shí)候，我也有碾壓人家的一面。我在班里寫(xiě)作文，可算得上是高手。當(dāng)語(yǔ)文老師看到我本子上的四個(gè)a++（最高等級(jí)），再看看學(xué)霸團(tuán)中一位的四個(gè)b，袁老師的那張臉迅速的由晴轉(zhuǎn)陰，笑容漸漸地消失。那感覺(jué)簡(jiǎn)直爽得不要不要的。當(dāng)老師叫他借我的作文本看時(shí)，那感覺(jué)真是秀啊?？磥?lái)老師都一樣，喜歡的都是表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，而且也容易先入為主，形成固定印象。

學(xué)霸和學(xué)渣的差距，也許是認(rèn)不認(rèn)真學(xué)習(xí)造成的。老師們自然是喜歡成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，待遇自然也不同。當(dāng)然啦，我建議你不要和天資優(yōu)異的學(xué)霸比，老師會(huì)自動(dòng)的認(rèn)為他比你優(yōu)秀，但也別因?yàn)槔蠋煹膽B(tài)度而自卑。我相信努力學(xué)習(xí)，你的成績(jī)一定會(huì)越來(lái)越好，在別人眼里的印象也會(huì)改變。

小升初敘事作文【篇11】

記事的作文離不開(kāi)事情的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)果這一發(fā)展變化的過(guò)程。寫(xiě)人的作文也離不開(kāi)具體的事。我們寫(xiě)作文的時(shí)候，要注意想：事情是怎么發(fā)生的?發(fā)展過(guò)程怎樣?不同時(shí)間、不同地點(diǎn)，有哪些不同的情況?要抓住情節(jié)一步步變化展開(kāi)，使文章有起有伏。如寫(xiě)勞動(dòng)，就要寫(xiě)遇到哪些困難，怎么解決的?

有個(gè)學(xué)生寫(xiě)郵遞員陳叔叔冒雨送信的情節(jié)，他是這樣寫(xiě)的：天下著雨，郵遞員陳叔叔還給我們送報(bào)送信。給我家送信時(shí)，我對(duì)他說(shuō)：謝謝。

這段情節(jié)描寫(xiě)得具體嗎?顯然是空洞的、不具體的，可以這樣修改：

下午兩點(diǎn)以后，風(fēng)越刮越猛，雨越下越大。郵遞員陳叔叔騎著自行車(chē)到我們家來(lái)送信送報(bào)?？赡芩庀氩坏綍?huì)下大雨，雨衣也沒(méi)帶，渾身淋得濕漉漉的。他先到五阿姨家，給她送報(bào)紙和刊物;接著，走到我家門(mén)口說(shuō)：小姑娘，你家的信!我接過(guò)信，看見(jiàn)他帽子上的雨水直往下滴，連忙說(shuō)：謝謝陳叔叔，快進(jìn)屋避避雨吧!

修改后的這段情節(jié)比原來(lái)具體多了，她寫(xiě)出了郵遞員叔叔怎樣冒雨送信的詳細(xì)過(guò)程。這樣，也能使讀者留下深刻的印象。

小升初敘事作文【篇12】

蟬鳴若是聒噪，茂密的樹(shù)枝也擋不住烈陽(yáng)。時(shí)空隧道中，一個(gè)新的學(xué)期向我們走來(lái)，這也是小學(xué)生涯中最后一年。你好，六年級(jí)。

五年前，稚氣未脫的我們，憧憬地踏進(jìn)了小學(xué)的大門(mén)。看著胸前的紅領(lǐng)巾隨風(fēng)飄揚(yáng)，稚嫩的我們，也漸漸意識(shí)到，上學(xué)了要好好學(xué)習(xí)，有一個(gè)好的未來(lái)。轉(zhuǎn)眼間就到了六年級(jí)，不記得看過(guò)多少次校園日落，不記得迎接過(guò)多少次朝陽(yáng)。只記得我們微笑過(guò)，也哭泣過(guò)。操場(chǎng)上的我們，頂著烈日奔跑著，汗水浸透了校服，從一年級(jí)到六年級(jí)，仿佛跑著跑著就長(zhǎng)大了。

頭頂?shù)碾婏L(fēng)扇呼啦啦地轉(zhuǎn)著，聽(tīng)著老師站在講臺(tái)上激情澎湃地講著課。四周都是翻書(shū)聲，圓珠筆在紙上劃過(guò)的聲音。汗水順著發(fā)梢滑到臉上，滴到書(shū)上。我們聽(tīng)著窗外的蟬鳴，好似倒數(shù)的鐘聲。每一天都是零零散散的作業(yè)堆滿(mǎn)腦袋，每一天都流下汗水，充實(shí)著，痛并快樂(lè)著。你好，我的六年級(jí)。

六年級(jí)，我們還迎來(lái)了區(qū)體育抽測(cè)。于是我們不停地拉練，在塑膠跑道上揮灑汗水，一組一組的50×8。站在起跑線(xiàn)上聽(tīng)發(fā)令聲，哨聲一響每個(gè)人都拼命往前沖。我一邊奮力奔跑，進(jìn)入耳畔的是你們的加油鼓勁，頓時(shí)身體仿佛有了一種無(wú)形的力量，加快速度，超過(guò)了一位又一位的同學(xué)。越過(guò)終點(diǎn)的一瞬間，心里甜甜的，仿佛疲憊都不見(jiàn)了。我們始終迎著光生長(zhǎng)，少年眼里，應(yīng)懷揣夢(mèng)想和遠(yuǎn)方。你好，六年級(jí)。

“人本身就是聚光燈，我就是發(fā)光體?！?/p>

六年級(jí)，我會(huì)穿好校服，背起書(shū)包，好好學(xué)習(xí)。不為誰(shuí)，只為長(zhǎng)大后的自己不后悔。這局即使逆風(fēng)，也要打成必勝局。

那個(gè)仲夏的大卷風(fēng)卷走了世間繁華，留下的是少年青澀的笑意。勇敢向前，才會(huì)看到黎明的曙光，遙望到成功的彼岸。

少年不懼歲月長(zhǎng)，我方尚有榮光在。你好，我的六年級(jí)。

小升初敘事作文【篇13】

世上的道路有無(wú)數(shù)條，最值得懷念、珍惜的是通往心靈的道路。俗話(huà)說(shuō)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。每一個(gè)父母都終將會(huì)老去，尊老敬老卻是每個(gè)人的本分。從小到大，我聽(tīng)說(shuō)過(guò)許許多多的敬老故事，故事的主角，有偉大的總統(tǒng)、科學(xué)家等，更多的是那普通人，他們的故事在我們身邊演繹，他們的事跡在我們身邊傳頌，通往老人心靈的道路需要我們用愛(ài)心去鋪砌。

記得我上幼兒園的時(shí)候，爸爸媽媽在鄉(xiāng)下上班，沒(méi)有辦法照顧我，于是把鄉(xiāng)下生活的爺爺接到城里來(lái)照看我，爺爺是個(gè)慈祥、高大的老人，臉上總掛著滿(mǎn)足的笑容，給人親切和藹的感覺(jué)。爺爺來(lái)的第一天，我高興極了，連蹦帶跳的下樓迎接爺爺?shù)牡絹?lái)，爺爺帶來(lái)了許許多多鄉(xiāng)下的土特產(chǎn)來(lái)，有大豆、大米、地瓜、土署等等，我東看看、西瞧瞧，好奇得不得了。

記得爺爺?shù)匠抢飦?lái)照顧我是總是小心翼翼的，生怕有什么閃失，而被家里人責(zé)怪。爺爺做事一向認(rèn)真，最難忘的是爺爺洗碗時(shí)的樣子，總是那么的專(zhuān)注，粗糙的大手有力的握著碗的一邊，另一只手抓住去了皮的老絲瓜，碗在水的沖刷下瞬間變得干凈，發(fā)出柔和的光澤?？捎幸淮危瑺敔斣谙赐霑r(shí)，一咳嗽，手一抖，碗掉到地上“啪”地一聲，碎了，爺爺?shù)氖忠脖桓顐艘稽c(diǎn)，流出的血，爸爸聽(tīng)到廚房的響聲，急忙趕了進(jìn)來(lái)，爸爸關(guān)心地說(shuō)：“爸，沒(méi)事吧，我看下你的手”，爸爸趕緊找來(lái)創(chuàng)可貼，幫爺爺小心地把那受傷的手指包扎起來(lái)，爺爺還一直說(shuō)沒(méi)事，這時(shí)爸爸生氣的說(shuō)：“我說(shuō)我來(lái)洗，你就要給我搶?zhuān)憧戳餮诉€說(shuō)沒(méi)事，我來(lái)吧，你坐坐?！?/p>

經(jīng)過(guò)這件事，我明顯的感覺(jué)到爺爺好像放松了許多，爺爺已經(jīng)融入這里，不在怕這怕那，爸爸的一句話(huà)，打開(kāi)了爺爺?shù)男撵`，爺爺不再有鄉(xiāng)下人剛進(jìn)城里來(lái)的自卑。幾年后，爸爸媽媽調(diào)到城里來(lái)工作，而爺爺總是覺(jué)得鄉(xiāng)下生活?lèi)芤?，于是爺爺回鄉(xiāng)下老家了，爸爸總是每個(gè)周末都會(huì)回老家去看望爺爺、奶媽。我從爸爸的身上看到了對(duì)父母的牽掛。

現(xiàn)在，爺爺、奶奶跟隨叔叔去了遙遠(yuǎn)的上海生活，爸爸總會(huì)隔幾天就打一個(gè)電話(huà)給他們，問(wèn)候他們?cè)谀抢镞^(guò)得怎么樣。爸爸經(jīng)常和我說(shuō)，敬老愛(ài)老,是一切幸福之源。敬老，其實(shí)很簡(jiǎn)單，一個(gè)電話(huà)，一聲問(wèn)候，一個(gè)會(huì)心的微笑……試著走進(jìn)老人家的心靈，關(guān)愛(ài)他們，就在我們每一個(gè)人的行動(dòng)里。

“老吾老,以及人之老”，爸爸的孝心承載著滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)意，爸爸的孝心啟迪著我的心靈!

小升初敘事作文【篇14】

虛實(shí)法。正面直接地寫(xiě)叫實(shí)寫(xiě)，側(cè)面間接地寫(xiě)叫虛寫(xiě)。虛寫(xiě)為實(shí)寫(xiě)服務(wù)。文章要以實(shí)帶虛，虛中見(jiàn)實(shí)，相輔相成形成一個(gè)又一個(gè)波瀾。

相錯(cuò)法。相錯(cuò)成文，則語(yǔ)勢(shì)矯健，就是說(shuō)寫(xiě)文章要相錯(cuò)成文，才能力避平板、單調(diào)。在記敘時(shí)，時(shí)而順序，指明事件發(fā)展方向;時(shí)而插敘，交代事件發(fā)展過(guò)程中的各種因素關(guān)系，使文章有進(jìn)有退，有起有落，有逆有轉(zhuǎn)，變幻多姿，活潑有致。

張弛法。一張一弛，文武之道。敘述故事情節(jié)，如果有張有弛，就不致顯得急促或平淡無(wú)奇。

離合法。對(duì)于記敘文來(lái)說(shuō)，就是在處理場(chǎng)面和情節(jié)的過(guò)程中，不必處處死扣主旨，而應(yīng)采取若即若離的方式靈活安排，掀起文章波瀾，避免單調(diào)呆板。

蓄放法。這種手法的運(yùn)用，主要是在組織

小升初敘事作文【篇15】

今年暑假，我有幸參加了學(xué)校組織的在北京舉辦的軍旅夏令營(yíng)。那短短的七天內(nèi)，讓我看見(jiàn)了許多在合肥看不見(jiàn)的美景、壯觀的場(chǎng)面。至今讓我記憶猶新！這七天內(nèi)讓我懂得了吃苦耐勞的精神！讓我明白了軍人們的辛苦！讓我對(duì)這些軍人們有了新一層的認(rèn)識(shí)，讓我對(duì)他們有了更高的敬佩之情！

去時(shí)的第二天，軍人們就讓我們做枯燥的“軍體操”。一浪接一浪的的叫苦聲，隨即朝著軍人們沖去！他們沉著應(yīng)付，沒(méi)有一個(gè)小時(shí)，就抓住了我們的軟骨，我們立刻安靜了下來(lái)。不敢在您們面前，叫苦、喊苦。只敢在背地里，偷偷地發(fā)發(fā)牢騷。幾天下來(lái)，我們就像一個(gè)軍人一樣站直、挺胸、抬頭，有了一個(gè)基本軍人的素養(yǎng)。讓我們有了一點(diǎn)點(diǎn)小小的成就感，您也對(duì)我們笑了一笑，似乎很滿(mǎn)意的樣子。

除了在軍營(yíng)里體驗(yàn)身活，也在很多地方轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)。鳥(niǎo)巢、水立方、故宮、中國(guó)科技館······其中最讓我影響深刻的是水立方。從遠(yuǎn)處望，他就是一個(gè)大長(zhǎng)方體，走近一看，表面還是坑坑洼洼的，但這并沒(méi)有影響水立方的“容顏”，反而給水立方增添了一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)！走進(jìn)水立方，里邊隨處都是水，更讓人吃驚的是里邊竟然有一個(gè)大型的水上樂(lè)園，我們進(jìn)去玩了一玩，從一個(gè)超長(zhǎng)的水桶沖下來(lái)是多么的刺激！時(shí)間到了，只好從來(lái)面出來(lái)，照了幾張照片，就依依不舍的從里邊出來(lái)了······

時(shí)間過(guò)得很快，一眨眼七天的時(shí)間到了，是返程的時(shí)候了，坐著火車(chē)欣賞著照片，我們一路歡歌從北京趕回合肥······