2024中學(xué)生國(guó)旗下演講(通用8篇)

中學(xué)生國(guó)旗下演講。

一個(gè)人的理想越崇高，生活越純潔，如果自己即將在重要場(chǎng)合進(jìn)行演講時(shí)。演講稿是讓他人對(duì)我們產(chǎn)生共鳴和信任的有效手段之一，演講稿可以更好的幫我們表達(dá)內(nèi)心的想法和見(jiàn)解?；谀男枨笥變航處熃逃W(wǎng)小編為您提供了一份全面的“中學(xué)生國(guó)旗下演講”，這些資料僅供參考具體情況請(qǐng)以實(shí)際情況為準(zhǔn)！

中學(xué)生國(guó)旗下演講 篇1

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日五彩繽紛，文化內(nèi)涵豐厚，留存著人類(lèi)獨(dú)特的文化記憶，對(duì)祖先創(chuàng)造的歷史文化遺存，必須懷有敬畏之心，必須高度重視。以下是的為大家收集整理的“端午節(jié)中學(xué)生國(guó)旗下演講稿”，供大家參考!希望可以幫助到大家!

更多精彩內(nèi)容請(qǐng)持續(xù)關(guān)注!

老師們、同學(xué)們!

端午節(jié)，門(mén)塞艾，香噴噴，吃粽子，灑白酒，端午水歡騰。這些，都是曾經(jīng)端午節(jié)上最熱鬧的活動(dòng)，然而，隨著時(shí)代的變遷，社會(huì)節(jié)奏的加快，外來(lái)文化的大舉入侵，中國(guó)人不再眷顧流傳幾千年的中國(guó)傳統(tǒng)文化，而是將目光轉(zhuǎn)向了“圣誕節(jié)”“愚人節(jié)”這樣的節(jié)日，面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們不得不感到悲哀，發(fā)出“端午節(jié)是否不再姓“中”這樣的疑問(wèn)。

當(dāng)我們還沉浸在西洋節(jié)日的歡聲笑語(yǔ)中時(shí)，據(jù)可靠消息說(shuō)“亞洲某國(guó)準(zhǔn)備向聯(lián)合國(guó)教科文組織申報(bào)端午節(jié)為本國(guó)的文化遺產(chǎn)，目前已將其列入國(guó)家遺產(chǎn)名錄。

聽(tīng)到這種消息，中國(guó)人除了驚訝只有尷尬，這不僅僅是一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的得失，不僅僅是少了幾項(xiàng)慶?；顒?dòng)，更重要的是，這是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，文化內(nèi)涵豐富，留存著華夏民族獨(dú)特的文化記憶，每過(guò)一次傳統(tǒng)節(jié)日，就是中華民族凝聚力和向心力的一次加強(qiáng)和洗禮，如今，這個(gè)擁有xx多年歷史的傳統(tǒng)佳節(jié)眼瞅著即將成為他國(guó)的國(guó)家遺產(chǎn)，我們將有多么尷尬?

不用說(shuō)，近年來(lái)，我們的傳統(tǒng)節(jié)日似乎離不開(kāi)吃。端午節(jié)吃粽子，清明節(jié)吃青團(tuán)，元宵節(jié)吃湯圓，中秋節(jié)吃月餅，春節(jié)就沒(méi)什么了——大魚(yú)大肉讓你吃不想吃了。農(nóng)耕社會(huì)對(duì)饑餓的恐懼已經(jīng)形成了我們傳統(tǒng)節(jié)日飲食中最獨(dú)特的習(xí)俗。

如今，滿(mǎn)足了溫飽需求的人們正在奔向全面小康，什么時(shí)候都有的吃，想吃多少都可以，傳統(tǒng)節(jié)日的吸引力一下子失去了特有的魅力。

在繼承傳統(tǒng)文化方面，我們守著“聚寶盆”卻不善于保護(hù)和挖掘。比如文，當(dāng)代青年有幾個(gè)熟識(shí)并能運(yùn)用繁體?連文都不認(rèn)識(shí)又如何了解古代文化?

再比如造紙，我國(guó)造紙工業(yè)化生產(chǎn)的結(jié)果是傳統(tǒng)手工業(yè)的流失，許多高質(zhì)量的宣紙要到日本或韓國(guó)才能買(mǎi)到，他們不但繼承了我們的傳統(tǒng)造紙技術(shù)，還有新的發(fā)展。就拿端午節(jié)來(lái)說(shuō)，它已融入各個(gè)臨近國(guó)家的文化中，形成了獨(dú)特的生命力——在新加坡，每年端午節(jié)舉行的國(guó)際龍舟邀請(qǐng)賽聞名于世;在韓國(guó)，端午節(jié)被稱(chēng)為車(chē)輪節(jié)，是插秧結(jié)束后祈求豐年的日子。在很長(zhǎng)一段時(shí)間里，中國(guó)人著眼于創(chuàng)新，卻往往容易忽視對(duì)傳統(tǒng)的堅(jiān)持，文化的缺失必然導(dǎo)致精神斷層甚至扭曲，而精神文明的再次斷層又將帶來(lái)什么?

有句話說(shuō)，只有國(guó)民才是世界的。面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化，如何保護(hù)和傳承我國(guó)傳統(tǒng)文化，顯然是一個(gè)不可回避的問(wèn)題。

而現(xiàn)時(shí)的洋節(jié)興盛與傳統(tǒng)節(jié)日衰弱間的反差，更凸顯了這個(gè)問(wèn)題的迫切性

事實(shí)上，不僅是傳統(tǒng)節(jié)日，中國(guó)民俗文化的生存環(huán)境也面臨著經(jīng)濟(jì)全球化和現(xiàn)代化的挑戰(zhàn)。一些西方發(fā)達(dá)國(guó)家憑借強(qiáng)大的綜合國(guó)力，先進(jìn)的科技手段和發(fā)達(dá)的文化傳播手段，積極傳播西方的價(jià)值觀念和生活方式，對(duì)包括中國(guó)在內(nèi)的發(fā)展中國(guó)家的民族民間傳統(tǒng)文化生態(tài)造成了一定的沖擊。

中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日五彩繽紛，文化內(nèi)涵豐厚，留存著人類(lèi)獨(dú)特的文化記憶，對(duì)祖先創(chuàng)造的歷史文化遺存，必須懷有敬畏之心，必須高度重視。我們是一個(gè)對(duì)中華民族充滿(mǎn)希望的人。我們需要對(duì)中華文明進(jìn)行同聲傳譯。同學(xué)們，不要忽視中國(guó)自己的傳統(tǒng)節(jié)日，讓中華文明在中國(guó)徹底紅火起來(lái)！

中學(xué)生國(guó)旗下演講 篇2

親愛(ài)的老師們，同學(xué)們，大家好！

今天我講話的題目是《學(xué)習(xí)消防戰(zhàn)士，懂得生命意義》

有人說(shuō)，生命是寶藏；有人說(shuō)，生命是**。我說(shuō)，生命是花，就像春天絢麗多彩的花朵，美麗卻脆弱。

去年2月1日，蘇州工業(yè)園區(qū)達(dá)運(yùn)精密工業(yè)****二樓一車(chē)間發(fā)生火災(zāi)，蘇州消防支隊(duì)特勤三中隊(duì)?wèi)?zhàn)士孫茂琿不顧個(gè)人安危闖進(jìn)火海救人，最終不幸壯烈犧牲的事跡還歷歷在目。今天3月20日，又有一位消防戰(zhàn)士在園區(qū)百瑞美特殊材料公司大火中犧牲，兩位戰(zhàn)士的犧牲引起了我們對(duì)消防戰(zhàn)士前所未有的關(guān)注。

上周五，我們業(yè)余黨校的七位入黨積極分子在朱桂友校長(zhǎng)助理和團(tuán)委陳燕老師的帶領(lǐng)下來(lái)到了駐守在金雞湖畔的英雄團(tuán)隊(duì)——蘇州工業(yè)園區(qū)消防大隊(duì)。通過(guò)兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)和參觀，我們對(duì)這些英雄們有了深入的了解。

消防戰(zhàn)士，是一群真正的男子漢，紅色戰(zhàn)車(chē)、銀色水槍是他們的**，在繁華的鬧市里，在綠色的警營(yíng)中，用青春的熱血書(shū)寫(xiě)著壯美的人生篇章。消防戰(zhàn)士，為了練就過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，他們要進(jìn)行高強(qiáng)度的體技能訓(xùn)練，同水帶賽跑、六米拉梯比賽、和掛鉤梯較勁；高高的訓(xùn)練塔上灑滿(mǎn)了他們拼搏的汗水。緊張的生活節(jié)奏，磨礪了他們雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，他們懂得軍人就要學(xué)會(huì)服從，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)和犧牲；不管是集合站隊(duì)，還是不斷的哨音，還有那夜半酣睡時(shí)突然響起的警鈴聲，他們都保持著高度的警覺(jué)。

在消防大隊(duì)，我們了解了一些消防知識(shí)，增強(qiáng)了消防意識(shí)，知道了一些消防自救方法。比如使用滅火器時(shí)要對(duì)準(zhǔn)火的根部，高樓上用床單綁繩托生是用保險(xiǎn)性強(qiáng)的雙環(huán)扣，火災(zāi)逃離時(shí)要以低姿態(tài)為最佳，并用濕毛巾捂住口鼻等。

在消防大隊(duì)我們還參觀了消防戰(zhàn)士的宿舍，看到了能映出人倒影那般干凈的宿舍地面，像標(biāo)本一樣方方正正疊放整齊的被褥，還了解了消防戰(zhàn)士的一些生活習(xí)慣。其中讓我印象最深的，當(dāng)屬他們的集隊(duì)速度——白天45s，晚上一分鐘必須集結(jié)完畢出發(fā)。面對(duì)這些，驚嘆之余，我不禁苦笑。

想起書(shū)桌上亂七八糟的書(shū)本文具，宿舍里亂七八糟的物品擺放，

4、5分鐘也完不成的課間操整隊(duì)，我們要學(xué)習(xí)的太多太多了。

我們還參觀了茂輝英語(yǔ)角，茂輝戰(zhàn)車(chē)等孫茂輝同志的事跡，再一次為這些英雄事跡所震撼。“我愿化作鐵片，鑄成一塊好鋼”，孫茂輝這句話正體現(xiàn)出他對(duì)黨忠誠(chéng)，為人民服務(wù)的高尚品質(zhì)。這些英雄用自己的生命換取更多人的生命。

這種對(duì)生命的珍愛(ài)和敬畏值得我們一直學(xué)習(xí)下去，敬仰下去。

老師們，同學(xué)們，我們可愛(ài)的消防戰(zhàn)士時(shí)刻在以生命在守護(hù)著我們，我們更應(yīng)該注重安全，珍愛(ài)生命，發(fā)揮生命真正的意義。生命是人類(lèi)最偉大也是最脆弱的財(cái)富，也許什么事情都可能會(huì)有下一次，但是生命絕對(duì)不會(huì)再有下一次。因此注重安全，珍愛(ài)生命這不僅是對(duì)我們自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)周?chē)思吧鐣?huì)的負(fù)責(zé)。

附送：中學(xué)生國(guó)旗下演講稿弘揚(yáng)五四精神

中學(xué)生國(guó)旗下演講稿弘揚(yáng)五四精神

老師們、同學(xué)們： 早上好！ 五月是青年的寫(xiě)照，她洋溢著青春的激情，詮釋著青春的內(nèi)涵。

在89年前的1919年5月4日，一代熱血青年出于愛(ài)國(guó)之心走到了一起，為了驅(qū)逐黑暗，爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年發(fā)出了“救國(guó)家于危亡，拯人民于水火”的吶喊，他們用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。 如今，“五四”運(yùn)動(dòng)己作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族發(fā)展的史冊(cè)。然而，“五四”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它還是一種精神，表現(xiàn)著青年人對(duì)民族熾熱的愛(ài)，對(duì)國(guó)家前途和命運(yùn)的關(guān)注，表現(xiàn)著青年人的責(zé)任和使命。

五四先驅(qū)們所倡導(dǎo)的“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”的五四精神以及他們作為青年一代所堅(jiān)守的“以社會(huì)為己任， 敢為天下先”的優(yōu)良傳統(tǒng)將永遠(yuǎn)為一代又一代的青年所傳頌、 繼承、提升和發(fā)揚(yáng)。 如今，“五四”的火炬已經(jīng)傳到了我們手中，在這新的歷史時(shí)期，我們?cè)鯓永^承五四精神，揮寫(xiě)絢麗青春呢？ 我們要勇?lián)鷼v史和民族賦予我們的責(zé)任，梁?jiǎn)⒊f(shuō)：

“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，青少年正是祖國(guó)的希望和未來(lái)的脊梁。只有擔(dān)負(fù)起民族的重任，我們愛(ài)國(guó)的火焰才會(huì)更熾熱，我們前進(jìn)的信心才會(huì)更堅(jiān)定，我們自省自勵(lì)的勇氣才更充足，我們不斷奮進(jìn)的步伐才更穩(wěn)健。 我們要從自身做起，以實(shí)際行動(dòng)傳承“五四”精神，彰顯愛(ài)國(guó)主義。

學(xué)習(xí)五四愛(ài)國(guó)精神不是只膚淺的模***青年們游行**的外在形式，畢竟我們與當(dāng)年的五四青年所處的國(guó)際、國(guó)內(nèi)環(huán)境不同，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)其形式背后飽含的愛(ài)國(guó)激情和深沉的責(zé)任感?，F(xiàn)在，在黨和國(guó)家的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在我國(guó)即將舉辦奧運(yùn)盛會(huì)的特殊時(shí)期，讓我們更冷靜、更清醒的認(rèn)識(shí)、對(duì)待個(gè)別國(guó)家對(duì)我們不友好的言行舉動(dòng)，不給心懷叵測(cè)的破壞分子可趁之機(jī)。讓祖國(guó)更強(qiáng)大、更有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，是擊碎一切不友好、不合作和破壞活動(dòng)的根本方法。

這，需要我們每個(gè)國(guó)民，尤其是我們青少年勵(lì)精圖治、兢兢業(yè)業(yè)，奉獻(xiàn)自己的力量。 那么，從現(xiàn)在起，讓我們更愛(ài)惜自己的生命，加強(qiáng)體育鍛煉，鑄造強(qiáng)健體魄；從現(xiàn)在起，讓我們從言行舉止上進(jìn)一步提高自己的修養(yǎng)，向全世界人展示中國(guó)人的風(fēng)度和涵養(yǎng)。從現(xiàn)在起，讓我們更刻苦的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)多方面能力，為以后成為優(yōu)秀的建設(shè)者夯實(shí)基礎(chǔ)。

有人說(shuō)，19世紀(jì)是英國(guó)人的世紀(jì)，20世紀(jì)是美國(guó)人的世紀(jì)，而21世紀(jì)，就是我們中國(guó)人的世紀(jì)。21世紀(jì)是一個(gè)充滿(mǎn)希望和挑戰(zhàn)的世紀(jì)，是一個(gè)機(jī)遇與成功并存的世紀(jì)。讓我們高舉五四火炬，用理想導(dǎo)航，用青春做帆，從現(xiàn)在起航，去擁抱世紀(jì)的輝煌！

中學(xué)生國(guó)旗下演講 篇3

用樂(lè)觀照亮前途，以專(zhuān)注成就夢(mèng)想

親愛(ài)的同學(xué)們，今天的國(guó)旗下講話，我想和大家談?wù)劇皹?lè)觀”和“專(zhuān)注”。

蔡元培先生曾說(shuō)：“惟有專(zhuān)心致志，把心力集中在學(xué)問(wèn)上，學(xué)習(xí)才能事半功倍?！暗拇_，在三年的高中生活中，專(zhuān)注是提高學(xué)習(xí)效率，不斷取得進(jìn)步的秘訣。課堂上專(zhuān)注聽(tīng)講，不放過(guò)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才能夯實(shí)基礎(chǔ)。高考更注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和運(yùn)用能力的考查，用專(zhuān)注提高聽(tīng)課效率，用專(zhuān)注夯實(shí)基礎(chǔ)，才能在高考中取得成功。在限時(shí)訓(xùn)練和晚自習(xí)時(shí)，專(zhuān)注也是必不可少的。高中的學(xué)習(xí)任務(wù)較多，更需要在自習(xí)時(shí)保持專(zhuān)注，提高效率，才能做到”今日事，今日畢“。不少同學(xué)學(xué)習(xí)效率不高，常常為了完成作業(yè)挑燈夜戰(zhàn)，造成睡眠不足，影響了第二天的學(xué)習(xí)效率，陷入低效學(xué)習(xí)的惡性循環(huán)。與其低效學(xué)習(xí)到深夜，不如自習(xí)時(shí)保持專(zhuān)注，高效利用時(shí)間，保證充足的睡眠。考試時(shí)更需要保持專(zhuān)注，只有全身心投入，才能激發(fā)最佳的應(yīng)試狀態(tài)。這種專(zhuān)注的狀態(tài)可以在高中三年無(wú)數(shù)次考試中培養(yǎng)，認(rèn)真對(duì)待每一次考試，不斷調(diào)整應(yīng)試狀態(tài)，也是在高考中取得成功的必要舉措。總之，保持專(zhuān)注，一心向?qū)W，才能成就夢(mèng)想，去到理想的大學(xué)。

在高中三年的學(xué)習(xí)中，總會(huì)遇到各種挫折和挑戰(zhàn)，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，是克服困難的好方法。學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，排解壓力，輕裝上陣，才能在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步。我也經(jīng)歷過(guò)情緒低落，成績(jī)下滑的困境，通過(guò)自我調(diào)節(jié)，我又重拾信心，再次出發(fā)。自我調(diào)節(jié)的方法因人而異，對(duì)我來(lái)說(shuō)，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)是排解壓力的良好途徑。周日下午除了適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)和休息，我還經(jīng)常和同學(xué)一起運(yùn)動(dòng)，這樣既增強(qiáng)了體質(zhì)，又增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，緩解了緊張的情緒，使我以更飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入下一周的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中難免遇到挫折和困難，在遭遇挫折時(shí)更要看到自己已經(jīng)取得的成績(jī)，提高戰(zhàn)勝困難的勇氣。遇到困難時(shí)，我常常用科比的名言激勵(lì)自己：“在你想要放棄的時(shí)候，想想當(dāng)初是什么讓你堅(jiān)持走到了這里?！闭沁@種積極的心態(tài)驅(qū)使我不斷奮進(jìn)，最終取得了一點(diǎn)成績(jī)。

親愛(ài)的同學(xué)們，高中三年，改變一生。在這人生的關(guān)鍵時(shí)期，更應(yīng)用樂(lè)觀照亮前途，以專(zhuān)注成就夢(mèng)想。愿你們只爭(zhēng)朝夕，一心向?qū)W，不負(fù)韶華，在高考和未來(lái)的人生中創(chuàng)造輝煌！

中學(xué)生國(guó)旗下演講 篇4

尊敬的老師，同學(xué)們

大家早上好，我是來(lái)自初二（8）班的劉藝旋，今天我講的主題是：讓文明之花開(kāi)遍校園，——爭(zhēng)做文明的中學(xué)生。做文明學(xué)生，創(chuàng)文明校園。

也許這個(gè)話題很古老，但對(duì)于學(xué)生和學(xué)校來(lái)說(shuō)，卻是永恒的。 那么，文明是什么呢？

每天早上我們總是歡迎一張笑臉，她寫(xiě)下真誠(chéng)、善良和聰明；每天我們經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到“老師早！”“老師好！”等一句句悅耳的問(wèn)候。

一聲“你好！”會(huì)給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝！”會(huì)拉近了人與人之間的距離，一聲“對(duì)不起！

”能化解矛盾的沖突。學(xué)生知道尊重他人和尊重自己一樣重要，所以文明是思想的科學(xué)。

在我們的學(xué)校生活中，絕大多數(shù)學(xué)生愛(ài)公共財(cái)產(chǎn)就像愛(ài)自己的財(cái)產(chǎn)一樣。學(xué)校的一草一木不會(huì)去折，不會(huì)踩踏草坪，不會(huì)亂涂亂畫(huà)，不會(huì)浪費(fèi)水電……。所以文明就是行為的矯正和習(xí)慣的改善。

一個(gè)有愛(ài)心、有責(zé)任心的學(xué)生，他會(huì)尊重老師、關(guān)心學(xué)生，會(huì)懂得感謝父母和長(zhǎng)輩的養(yǎng)育，會(huì)感謝老師的教導(dǎo)。一個(gè)遵紀(jì)守法的人會(huì)把自己的學(xué)習(xí)用品擺放整齊，不會(huì)制造噪音影響別人的學(xué)習(xí)。一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人總是渴望知識(shí)，總是成為課堂內(nèi)外學(xué)習(xí)的主人。

所以文明不僅是修養(yǎng)的提高，更是一個(gè)人素質(zhì)的提高。

然而，我們都清楚地看到，在我們學(xué)校，在許多學(xué)生的言行中，仍然有一些不盡如人意的地方。例如：

教室環(huán)境不干凈，垃圾未及時(shí)清理，飲料瓶、廢紙隨處丟棄。有的同學(xué)甚至將垃圾放在公共樓道上，或?qū)⒗?“高空拋下”，個(gè)別同學(xué)還有故意損壞教室的門(mén)框，課桌椅等。所有這些現(xiàn)象與學(xué)校文明發(fā)生了嚴(yán)重沖突，這就要引起全校師生的重視，需要我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)、生活和工作中一一去修煉，去改正。

本周我們將迎來(lái)我校一年一度的體育盛會(huì)，在這次大型的校運(yùn)會(huì)上除了進(jìn)行各項(xiàng)體育競(jìng)賽外，學(xué)校將對(duì)入場(chǎng)儀式和同學(xué)們的精神文明進(jìn)行評(píng)比。在這里，我提議，當(dāng)我們努力在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上展示自己時(shí)，請(qǐng)不要忘記友誼第一，競(jìng)爭(zhēng)第二的精神。與此同時(shí)，各班要有秩序地按學(xué)校指定的區(qū)域就座，自覺(jué)遵守紀(jì)律，維護(hù)班級(jí)秩序，尤其是在比賽過(guò)各中除運(yùn)動(dòng)員和服務(wù)人員、工作人員以外，其它同學(xué)要做到有秩序的**比賽，不隨意離開(kāi)座位，注意安全保衛(wèi)工作，保證不出任何差錯(cuò)。

同時(shí)要做好所在區(qū)域的衛(wèi)生工作，完成好本班比賽期間的宣傳報(bào)道工作，積極向?qū)W校運(yùn)動(dòng)會(huì)宣傳組提供高質(zhì)量的宣傳稿，把本次運(yùn)動(dòng)會(huì)既辦得轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，又井井有條。在爭(zhēng)取優(yōu)秀成功的同時(shí)，讓運(yùn)動(dòng)會(huì)賽出成績(jī)、賽出水平，更要賽出班風(fēng)和文明，讓文明和團(tuán)結(jié)與我們的盛會(huì)同行。

老師們，同學(xué)們，學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，學(xué)習(xí)生活繁重而緊張，但文明則是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。沒(méi)有文明，就沒(méi)有基本的道德底線，生活就會(huì)失去光彩。最后，預(yù)祝本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)圓滿(mǎn)成功。謝謝您！

中學(xué)生國(guó)旗下演講 篇5

敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家上午好！

達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：只有服從大自然，才能戰(zhàn)勝大自然?；萏芈苍f(shuō)過(guò)：大地給予所有人的是物質(zhì)的精華，而最后，它從人們那里得到的回贈(zèng)卻是這些物質(zhì)的垃圾。是?。⊥瑢W(xué)們，當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光悄悄灑落校園時(shí)，我們身處郁郁蔥蔥的樹(shù)林，耳邊是悅耳動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)聲，你心中有何感想？當(dāng)灰蒙蒙的天空彌漫著塵土和黑巖，嘈雜的喧嘩聲充斥著你的耳朵時(shí)，你又會(huì)怎么想？

這是個(gè)不必回答的問(wèn)題，誰(shuí)不想仰望藍(lán)天，俯瞰綠地，誰(shuí)不渴望那郁郁蔥蔥的草地？誰(shuí)不愿坐在草地上享受陽(yáng)光？大口呼吸新鮮的'空氣，身處幽靜的環(huán)境？誰(shuí)不想自己的家干凈、清幽而充滿(mǎn)溫馨？而我們的校園就是我們的家，是我們?nèi)Ф嗝瑢W(xué)的家園。

綠，生命的顏色，綠，環(huán)保的顏色。有了綠色，便有了清新的空氣，有了綠色，便有了沁鼻的花香，有了綠色，便有了健康的生命。有了綠色，便有了我們美麗的校園。

為了我們共同的家園，我們每個(gè)人都應(yīng)該有勇氣站起來(lái)對(duì)大自然做出，用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)保證我們的校園永遠(yuǎn)美麗、干凈，用我們的雙手使地球母親恢復(fù)青春容顏。

同學(xué)們，今天，你環(huán)保了嗎！謝謝大家，我的演講完畢。

中學(xué)生國(guó)旗下演講 篇6

敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

保護(hù)環(huán)境，早在不涸澤有魚(yú)，不焚林而獵的古訓(xùn)。在今日，我們更應(yīng)懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自我，我們不僅僅合理利用資源，更竭心盡力保護(hù)環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠(yuǎn)為我們?nèi)祟?lèi)的生存發(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，此刻主要是創(chuàng)立綠色學(xué)校。

得有段時(shí)間，學(xué)校里果皮紙屑隨處可見(jiàn)，忘關(guān)掉的水龍頭嘩嘩地流著……樓道間，就更不用說(shuō)了，大家是有親身體驗(yàn)的，掃完后，轉(zhuǎn)身就會(huì)發(fā)現(xiàn)地面已被有些人點(diǎn)綴成另一番景象，這些事情常讓我吊懷遠(yuǎn)古，這些情景常讓我警言今日，學(xué)校就是個(gè)小社會(huì)，同學(xué)們?cè)谟泄芾碇贫鹊膶W(xué)校中都不能做到愛(ài)護(hù)環(huán)境，走出學(xué)校，進(jìn)入社會(huì)這一大環(huán)境，又能怎樣呢那就更不敢設(shè)想了。

同學(xué)們，救救咱們的地球吧!大家應(yīng)立即行動(dòng)起來(lái)，從小事做起，從此刻做起，從愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境做起。一片紙，我們撿起，一滴水，我們節(jié)儉，一堆垃圾，我們打掃，我們愛(ài)一棵苗，保一只蛙，種一根草，栽一棵樹(shù)，把保護(hù)環(huán)境作為自我應(yīng)盡的義務(wù)，用自我的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，創(chuàng)立綠色學(xué)校。

為了那抹綠色，只為了那抹綠色，用我雙手，用我熱誠(chéng)，拆將綠色的期望綿延下去，讓我們一齊行動(dòng)起來(lái)吧!

中學(xué)生國(guó)旗下演講 篇7

講文明講禮貌是中華民族的傳統(tǒng)美德。

要從身邊小事做起，衣著整潔，舉止得體，樹(shù)立文明人形象。

一句“對(duì)不起”就能體現(xiàn)了個(gè)人素質(zhì)，拉近人與人之間的距離，何樂(lè)而不為呢？撿起地上的一張廢紙屑，順手丟進(jìn)附近的垃圾桶，對(duì)于個(gè)人而言是一件輕而易舉的事，但是就是這些，攢聚在一起，就能體現(xiàn)一個(gè)民族的文明。

然而，在一些學(xué)生中，還存在著一些不文明的行為。

例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、飲料盒隨處可見(jiàn)，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；比如，有的學(xué)生在教學(xué)樓的走廊里追逐打斗，習(xí)慣用腳推搡；也有一些學(xué)生互相罵人，甚至有學(xué)生故意損壞學(xué)校的公共財(cái)產(chǎn)。

我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)，文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的思想品質(zhì)。

其實(shí)，良好的行為舉止是保證我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是建立健康人格的基礎(chǔ)。

在學(xué)校沒(méi)有良好行為習(xí)慣的學(xué)生，可能會(huì)被打亂秩序，不衛(wèi)生，擾亂班級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境。

相反，如果我們養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境一定要良好有序。

我們知道，學(xué)校的學(xué)生只有養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，才能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

現(xiàn)在，我們正處于人生中最關(guān)鍵的成長(zhǎng)時(shí)期，我們?cè)谶@個(gè)時(shí)期的所作所為，將潛移默化的影響到我們自身的心理素質(zhì)，而文明的行為就在幫助我們提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)也完善了自身的道德品質(zhì)，如果我們不在此時(shí)抓好自身道德素質(zhì)的培養(yǎng)，那我們即使擁有了豐富的科學(xué)文化知識(shí)，于人于己于社會(huì)又有何用呢？所以，我們首先應(yīng)該做一個(gè)堂堂正正的人，一個(gè)懂文明、有禮貌的謙謙君子，然后才是成才，不能做一部單純掌握知識(shí)技能的機(jī)器，而要成為一個(gè)身心和諧發(fā)展的人。

文明是我們品質(zhì)的前沿。有了文明，我們擁有世界上最寶貴的精神財(cái)富。

同學(xué)們，讓我們以佛山創(chuàng)文為契機(jī)，都來(lái)做文明人，用文明語(yǔ)，做文明事，讓文明之花在我們美麗的西樵高中校園里遍地開(kāi)花。

謝謝！ 【二】各位老師、各位同學(xué)，大家早上好！今天我國(guó)旗下演講的題目是《友善產(chǎn)生幸福，文明帶來(lái)和諧》。

輕輕的請(qǐng)求叩門(mén)，冰冷的心就會(huì)打開(kāi)；鼓勵(lì)的話語(yǔ)日積月累，雖不一定換得回報(bào)，但總有滿(mǎn)懷的感激；一座堅(jiān)硬的鋼鐵城市可以阻止炮彈的轟擊，但卻抵擋不住春天綻放的第一朵花。

一些柔軟的東西在我們的生活中充當(dāng)著協(xié)調(diào)各類(lèi)關(guān)系的大使，譬如我今天要談的“友善”和“文明”。

友善是什么呢？我想說(shuō)，友善是天空，包容天地間的萬(wàn)物；友善是氧氣，孕育新的生命；善良是陽(yáng)光，雨水和露水，閃耀著滋潤(rùn)的美德。

因?yàn)橛泻玫拇嬖?，我們可以與人順利溝通。

因?yàn)橛泻玫拇嬖?，我們有朋友?/p>

你的聲音，我的朋友，飄蕩在我的耳朵里，就像大海的低沉的聲音在靜聽(tīng)的松林中；我的朋友，你的微笑深深地印在我的腦海里，就像清晨的曙光照耀在廣袤的大地上。

因?yàn)槟?，我覺(jué)得前進(jìn)的路很幸福。

友善拉近了你我的距離，讓我對(duì)這生活了解得更真切。

生活就像是照鏡子。

當(dāng)你帶著善意走向鏡子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡子里的人在對(duì)你微笑；當(dāng)你粗暴地面對(duì)它時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鏡子里的男人也在向你揮舞拳頭。

友誼是人們和諧相處的潤(rùn)滑劑，是心靈交流的橋梁，是一種愛(ài)的儲(chǔ)蓄。

它讓你和你周?chē)娜烁杏X(jué)更純潔，也讓世界和我們的生活更美好。

文明和友好是一對(duì)雙胞胎。人際友好是社會(huì)文明的前提。

五千年的中華文明博大精深如海，浩瀚如星，耀眼如日月，厚重如山川。

這文明孕育出的炎黃子孫知書(shū)達(dá)理，舉止端莊、內(nèi)斂有修養(yǎng)。

一個(gè)待人友善文明的君子無(wú)論走在何處都會(huì)受到尊重，一個(gè)能做到處處合乎禮儀規(guī)范，舉止莊重、謹(jǐn)慎、從容的人無(wú)論何時(shí)都會(huì)受到愛(ài)戴。

仲尼說(shuō)：“君子不重則不威，學(xué)則不固。

”這是因?yàn)椋挥星f重才有威嚴(yán)。

何曾見(jiàn)過(guò)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)人無(wú)禮，何曾見(jiàn)過(guò)大師、大家不注重自身的修養(yǎng)？當(dāng)央視主持人在節(jié)目中打哈欠時(shí)，為什么那么多人認(rèn)為她的行為很不禮貌？為什么我們會(huì)下意識(shí)地避開(kāi)街上那些穿著奇怪異服、吐臟話的人？

文明離我們不遠(yuǎn)。我們?cè)谧非笪拿?，文明已?jīng)滲透到我們生活的每一個(gè)角落。

我們期望的社會(huì)是一個(gè)“是故謀閉而不興，盜竊而不作，外戶(hù)而不閉”的大同社會(huì)。

雖然現(xiàn)實(shí)離這個(gè)夢(mèng)想還有一定的距離，但在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中，我們可以做很多事情。

作為學(xué)生，我們可以從關(guān)心集體、文明的言行做起；作為學(xué)生，我們可以從嚴(yán)于律己、寬以待人做起；作為學(xué)生，我們可以從感謝家長(zhǎng)和尊敬老師開(kāi)始。

只有當(dāng)我們都行動(dòng)起來(lái)，夢(mèng)想才能成為現(xiàn)實(shí)。

做一個(gè)文明的人吧！做一個(gè)待人友善的人吧！既然中國(guó)人以禮貌著稱(chēng)，我們不能讓這樣的名聲在這一代人手中毀于一旦！

只要我們?cè)敢?，“人?lèi)”一詞可以相互支持，并為他人帶來(lái)幸福和快樂(lè)。

在生活中，請(qǐng)有一顆友誼之心，保持文明之心。

讓生活變得幸福和諧，讓我們滿(mǎn)懷信心和決心，共同邁向和諧社會(huì)！

一、選擇題

一。在桃花的下列結(jié)構(gòu)中，發(fā)育成果實(shí)的是（）

a、 子房b，子房壁c，胚珠d，受精卵

2.呼吸的本質(zhì)是（）

a、 分解有機(jī)物，儲(chǔ)存能量b，分解有機(jī)物，釋放能量

c、 合成有機(jī)物，儲(chǔ)能d，合成有機(jī)物，釋放能量

三。旱地作物被水淹沒(méi)時(shí)，應(yīng)及時(shí)排干，主要是為了促進(jìn)（）

a、 葉片光合作用b、葉片蒸騰作用

c、根的呼吸作用d、根的吸水

四。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，合理密植農(nóng)作物的主要目的是（）

a、 提高土壤對(duì)水的吸收和無(wú)機(jī)鹽的利用

c、 提高作物蒸騰和光合作用

5個(gè)。在下面對(duì)光合作用原料的描述中，錯(cuò)誤的是（）

a、 光合作用的原料是二氧化碳。光合作用的唯一原料是二氧化碳

c、 二氧化碳和水被用來(lái)制造淀粉，二氧化碳和水是光合作用的原料

6、晚上，將金魚(yú)藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時(shí)間內(nèi)試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡數(shù)量最多的是（ ）

a、 10厘米b，20厘米c，30厘米d，40厘米

7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因?yàn)椋? ）

a、 低溫，減少細(xì)菌病b，低溫，呼吸微弱，有機(jī)物消耗少

c、 低溫促進(jìn)光合累積d，低溫弱蒸騰

二、實(shí)驗(yàn)**題

1、下面是驗(yàn)證“綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)”的具體步驟，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

① 把盆栽的天竺葵放在黑暗中一天一夜。

② 用黑紙蓋住葉子的前部和后部，然后將其移到陽(yáng)光下3-4小時(shí)

小時(shí)。③ 剪掉遮光的葉子，去掉黑紙。

④將刀片放入盛有酒精的小燒杯中，然后將其放入大燒杯中，用水加熱。 葉片的顏色逐漸從

⑤取出葉子并用水沖洗。然后把它放在培養(yǎng)皿里，在葉子上加入碘溶液。

⑥ 停一下，用水沖洗碘溶液。這時(shí)可以看到，葉片遮光部分呈色，沒(méi)有遮光的部分呈色。

（1）步驟①的作用是

（2）步驟④中酒精的作用是

（3）這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了

2、有一次小明上街買(mǎi)回來(lái)一袋黃豆芽放在陽(yáng)光下，下午去打開(kāi)一看，發(fā)現(xiàn)許多黃豆芽變成了 “綠豆芽”，小明覺(jué)得奇怪，他把這一發(fā)現(xiàn)告訴了同學(xué)們，他們決定把問(wèn)題搞清楚，請(qǐng)你和他們一起去**。

（1） 你的問(wèn)題是它會(huì)影響葉綠素的產(chǎn)生嗎？

（2） 針對(duì)您的問(wèn)題，請(qǐng)作出對(duì)葉綠素產(chǎn)生影響的假設(shè)。

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：

a、 取一定數(shù)量的新鮮豆芽，分成兩份，分別放入容器a和容器b中。

b、 把a(bǔ)放在培養(yǎng)中，把b放在培養(yǎng)中。

（4） 本實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果是：綠豆芽、綠豆芽。

中學(xué)生國(guó)旗下演講 篇8

安全教育國(guó)旗下講話稿：學(xué)校安全，從我做起

各位教師，同學(xué)們：早上好!

今日我講話的主題是“學(xué)校安全從我做起”。安全牽系著每個(gè)人的生活，安全是家庭幸福，學(xué)習(xí)歡樂(lè)的保證，更是一種珍愛(ài)生命進(jìn)取的人生態(tài)度。我們學(xué)校高度重視學(xué)校安全工作，各班主任多次進(jìn)行了交通安全以及運(yùn)動(dòng)安全、食品安全等教育，以提高我們的安全意識(shí)，提高我們自我保護(hù)的本事。

可是，同學(xué)們中間還存在著安全隱患而不顧。如課間在走廊里打鬧;上下樓梯時(shí)互相擁擠;同學(xué)之間互不謙讓惡語(yǔ)傷人;不注意飲食衛(wèi)生，還有亂扔垃圾等不良的現(xiàn)象。這些現(xiàn)象會(huì)我們得身心健康帶來(lái)嚴(yán)重的安全隱患。

如果我們不注意安全意識(shí)，視安全隱患而不顧，那么一旦發(fā)生安全事故，其后果不堪設(shè)想。同學(xué)們，為確保我們的人身安全，加強(qiáng)學(xué)校的安全教育和管理，人人樹(shù)立安全意識(shí)，杜絕安全事故的發(fā)生，請(qǐng)同學(xué)們必須要做到一下幾點(diǎn)，也請(qǐng)我們同學(xué)之間互相監(jiān)督：

一、遵守學(xué)校規(guī)定，維護(hù)學(xué)校安全，建設(shè)和諧學(xué)校。

1、在“八禮四儀”中提到的“餐飲之禮”指出：“在家庭日常就餐、公共場(chǎng)所用餐、社會(huì)交往聚餐等方面講究禮貌禮儀，做到講究衛(wèi)生、愛(ài)惜糧食、節(jié)儉用餐、食相文雅?！本唧w對(duì)小學(xué)生要求是吃飯時(shí)不咂嘴，不口含食物說(shuō)話。那里我要請(qǐng)同學(xué)們注意，到食堂用餐要排好隊(duì)伍，不推搡，不說(shuō)話，不要將湯灑在地面上，禮貌就餐。

2、在“八禮四儀”中提到的“行走之禮”指出：“在徒步行走、乘用交通工具等方面講究禮貌禮儀，做到遵守交規(guī)、禮讓三先、扶老助弱、主動(dòng)讓座。”所以。同學(xué)們不在校內(nèi)追逐打鬧，不坐在走廊欄桿上、窗戶(hù)上。上下樓梯靠右行走，不有意在樓梯走道制造堵塞和擁擠。

3、不從樓上往下拋擲任何物品，打掃衛(wèi)生擦窗戶(hù)時(shí)必須要確保安全，教學(xué)樓北邊的窗戶(hù)不要站在窗戶(hù)邊上擦。不攀爬翻越圍墻、建筑物，不到學(xué)校停車(chē)場(chǎng)的蓄水池邊玩耍。

4、愛(ài)護(hù)學(xué)校內(nèi)的電線、電器、電器開(kāi)關(guān)、插座;有損壞現(xiàn)象的不觸摸，不自行修理，及時(shí)報(bào)告學(xué)?；蚪處?，由學(xué)校派人修理。

5、體育活動(dòng)、以及實(shí)踐活動(dòng)課服從教師指揮，嚴(yán)守操作規(guī)程，不擅自行動(dòng)，嚴(yán)防安全事故發(fā)生，不在體育設(shè)施上做危險(xiǎn)動(dòng)作。

6、不攜帶管制刀具及不屬于學(xué)習(xí)用具的一切利器或者鐵條、鋼管、木棒等易傷人的危險(xiǎn)物品以及易燃、易爆、有毒、有嚴(yán)重腐蝕性的物品到校。

7、嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度，不私自外出游玩、不逃學(xué)、不出走，放晚學(xué)或放假期間不滯留學(xué)校，及時(shí)回家。

二、珍惜生命，不做危險(xiǎn)的事。

1、在校外，絕不私自或結(jié)伴到游泳池或下河玩水、游泳。

2、不從事各種冒險(xiǎn)行動(dòng)，不擅自外出郊游、野餐。注意飲食安全。不吃四無(wú)食品(無(wú)生產(chǎn)廠家、無(wú)生產(chǎn)日期、無(wú)保質(zhì)期、無(wú)QS標(biāo)識(shí))，不買(mǎi)無(wú)照商販?zhǔn)称罚A(yù)防食物中毒。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，盡量不到人員密集的地方，如果生病發(fā)燒必須要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和教師，到醫(yī)院就診看病。

3、同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)要能控制自我的情緒，絕不因沖動(dòng)而動(dòng)刀、棒、石頭等能造成人身傷害的東西。要正確處理同學(xué)之間的矛盾，遇事冷靜，多做自我批評(píng)，學(xué)會(huì)與教師、家長(zhǎng)溝通。

4、學(xué)會(huì)確定是非，不做其他任何妨害人身及財(cái)產(chǎn)安全的事情。

同學(xué)們，學(xué)校安全人人有責(zé)，學(xué)校安全要從我做起，從小事做起。為了我們的生命之花永遠(yuǎn)綻放，為了讓所有的家庭幸福美滿(mǎn)，請(qǐng)大家將“安全”牢記在心。最終祝大家在學(xué)校里歡樂(lè)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。

多謝!