社會活動及教案11篇

社會活動教案。

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。作為人民教師，我們會認真負責對每一堂課做好準備，為了防止學生抓不住重點，教案就顯得非常重要，教案為學生帶來更好的聽課體驗，從而提高聽課效率。寫好一份優(yōu)質的幼兒園教案要怎么做呢？經(jīng)過小編精心整理，推出社會活動及教案11篇，或許你能從中找到需要的內容。

社會活動及教案(篇1)

1.教材分析：職業(yè)在生活中是到處可見的，與我們有著緊密的關系。每個人都有自己的職業(yè)，因此職業(yè)這個內容可以選擇的活動內容很多，如：勤勞的人們、各種各樣的職業(yè)等等，今天我選擇了大班社會活動《長大了干什么》，主要通過交流、操作、表達的方法來了解生活中的職業(yè)。

2.教育價值：這個活動具有豐富的教育價值，孩子常常會在他人面前說自己的爸爸媽媽是什么職業(yè)，這時教師可以抓住教育契機，為幼兒組織專門的活動，讓幼兒深入了解爸爸媽媽的職業(yè)，從而意識到自己長大了要干什么?；顒又杏變航Y合已有的經(jīng)驗來講述大人的職業(yè)，可以促進幼兒的表達能力及語言組織能力。

3.年齡判斷：本次活動需要充分的前期準備，需要豐富的經(jīng)驗，大班幼兒的豐富經(jīng)驗正好為本次活動提供了保障。而且活動中需要通過繪畫的形式來表達自己的理想職業(yè)，大班幼兒的繪畫能力逐漸形成，為本次活動奠定了基礎，因此我將活動放在大班開展。

社會活動及教案(篇2)

活動目標：

1. 對參觀軍營感興趣，并能積極地提己想要了解的問題。

2. 能在小組討論中大膽發(fā)言，并用合適的圖標記錄自己的問題。

活動準備：

1. 幼兒已知道即將要去參觀軍營。

2. 軍營名稱圖標一套。

3. 記錄表、筆。

4. 幼兒已進行過小組內的學習活動。

活動過程：

1.教師介紹參觀軍營的活動，激發(fā)幼兒的興趣。

(1)師：過幾天我們就要去參觀軍營了，大家都很激動!你們知道我們要去哪個軍營嗎?

(2)教師出示軍營名稱圖標，引導幼兒自主猜測。

(3)教師結合圖標介紹軍營的名稱。

2.說說我想了解的問題。

(1)提問：關于我們要去的軍營你想了解什么問題嗎?

(2)幼兒結合自己的已有知識經(jīng)驗提己的問題。

(3)教師肯定幼兒的問題。

3. 小組討論記錄問題。

(1)師：我們每個人都有很多的問題，但因為時間有限不能所有的問題都去問，怎么辦?

(2)教師引導幼兒講述進行小組討論和記錄的方法。

(3)幼兒分小組進行討論和記錄小組的問題，教師巡視觀察，給予指導和幫助。

(4)將小組的記錄表展示在白板上。

4. 介紹我們的'小組問題。

(1)分別請每個小組的介紹員在集體面前介紹本組的問題，小組的其他成員進行補充。

(2)教師引導幼兒根據(jù)問題的記錄、小組的合作和介紹情況進行，分享和記錄其他小組的好方法。

5.明確我們班的問題。

(1)教師肯定每組幼兒的問題，并引導幼兒進一步的思考提出的問題的可行性。

(2)教師引導全班幼兒對每組的問題注意思考，哪些是我們現(xiàn)在可以解決的，哪些是一定要請解放軍叔叔幫助解決的?

(3)在集體討論的基礎上確定本班的參觀問題。

社會活動及教案(篇3)

小班社會課教案——借玩具

活動目標

1學習和探索向同齡人借玩具的方法和策略。

2體驗同伴交流的樂趣，提高社交能力。

活動準備

1拖拽玩具、球和遙控車；幼兒自帶的長毛絨玩具2個；球、圈、若干。

2．三段情景表演。

活動過程

1．**情景表演“小兔玩拖拉玩具”，鞏固運用交往的禮貌語言。(情景表演內容：小兔拉著拖拉玩具上場，邊走邊說：“我是小兔，這是媽媽給我買的拖拉玩具。真好玩!”)

(1)小兔的玩具好玩嗎?你想玩嗎?

(2)那怎么說、說什么樣的話．才能跟小兔借到玩具呢?幼兒向小兔借玩具，個別、集體練習禮貌語言，如：請你把玩具借給我玩玩，好嗎?謝謝!

小結：如果你想玩別人的玩具，你可以對他們說禮貌的話，這樣別人就會很樂意把玩具借給你。

2．**情景表演“小兔玩皮球”，學習合作玩玩具的方法。(情景表演內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是我爸爸送給我的新皮球，我可以拍一拍、拋一拋、滾一滾，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球嗎?如果想玩，你有什么好辦法?幼兒禮貌地向小兔借玩具．小兔拒絕道：“不行，這只新皮球我還沒玩夠呢!給你玩了，我就沒有玩了。”

(2)小兔為什么不愿意把玩具借給你們玩?(引導幼兒關注被拒絕的原因)

(3)有什么辦法能讓小兔和你都能玩到皮球呢?(幼兒再次向小兔借玩具)如交往再次失?。處熞龊献魍娴姆椒?，如向小兔借玩具說：“小兔，我和你一起玩滾皮球好嗎?”

(4)老師想出了什么好辦法．小兔就愿意把玩具給我玩了呢?(幼兒實踐合作玩的方法)

小結：當有人不愿意借給你一個新玩具玩的時候，你可以想辦法和他一起玩，讓大家都玩的開心。

3．**情景表演“小兔玩遙控汽車”，學習交換玩玩具的方法。（情景表演的內容：小兔邊玩皮球邊說：“這是叔叔送給我的遙控汽車?！?

(1)小兔的遙控汽車真好玩．怎么樣才能借到小兔的玩具呢?(幼兒嘗試借玩具的方法。如用第一或第二種方法，小兔拒絕道：“不行，遙控器只有一個。給你玩了，我就沒有玩了?！?

(2)教師去向小兔借玩具同樣失敗。

(3)出示幼兒帶來的長毛絨玩具．啟發(fā)幼兒與小兔交換著玩玩具。“小兔有一個玩具，你們也有玩具，你們想玩小兔的玩具．小兔也想玩你們的玩具。那我們可以怎么辦呢?

”小結：想玩別人的新玩具，有很多方法，可以說有禮貌的話，可以一起玩，還可以換著玩。

4．實踐活動：玩玩具

(1)出示球、圈，請一部分幼兒玩。

(2)請其他的幼兒與他們交往，實踐幾種借玩具的方法。

這個社會階層很適合小班的年齡特點，我今天才剛過，效果不錯

社會活動及教案(篇4)

三。操作方法：通過孩子們的動手操作，實際配合，從而發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。讓孩子學會與同齡人合作，體驗合作的樂趣。

四、說學法

本次活動采用的學法主要有：

1、多通道參與法：新《綱要》指出：幼兒能用多種感官動手動腦，**問題；以適當?shù)姆绞奖磉_、溝通和探索過程和結果。

在活動中，我引導孩子們看、試、比、說，收集各種感官參與學習、交流和合作的方法和技巧。

2交流與討論法：在活動中，讓孩子們多次交流和交談，這樣可以更好地拓展孩子們的思維，解決問題。

三。嘗試方法：陶行知說：教在做，學在做，進不在做。在活動中，讓孩子們通過操作、思維更加靈活，鍛煉各種能力，擴大知識面。

五、說活動過程

1、激發(fā)興趣：興趣是最好的老師，活動開始，我以電影中的巧虎寶寶（手偶）來到我們班和大家做朋友引入活動，幼兒一定會很感興趣，然后**巧虎演的電影《合作力量大》，讓幼兒在愉快的氣氛中，自然進入活動主題，初步理解合作的意義！

2、自由探索什么是合作。幼兒通過討論、發(fā)言，總結出自己對合作的看法，說一說什么是合作，最后教師總結，讓幼兒明白合作就是兩個或者兩個以上的人共同努力做一件事情。

三。接觸現(xiàn)實生活，尋找生活中的合作，知道合作的形式有很多種。幼兒通過**教師搜集的一些生活中合作和不是合作的**，找出哪些是合作那些不是，進一步理解合作，知道生活中處處有合作，合作不可少。

4實踐體驗活動：合作吸管繪畫。為了讓幼兒感受合作的重要性以及合作能把事情做得更好、更快，我請幼兒分組合作吸管畫，在合作前提醒幼兒先進行商量、分工，自由探索合作的方法，并從此環(huán)節(jié)中體驗與同伴合作的樂趣。

5、結束活動：幼兒合作表演《拉拉勾》

社會活動及教案(篇5)

1、幼兒自主觀察交流結婚用品。

教師：結婚要用到哪些東西呢？請你去看看然后告訴大家。（看實物和圖片）

2、集中提問教師：你看到了什么？

例如：

紅包：有什么用？（賀禮，祝福他們）那可以說什么祝福的話呢？（白頭到老、永結同心、永遠幸福、早生貴子、永浴愛河、天天快樂、結婚快樂……）請柬：有什么用？誰發(fā)出的請柬？邀請誰？來干什么呢？（喝喜酒、為他們送上祝福）婚車：你怎么知道是婚車??？這婚車用來干什么的?

婚戒：是幾個？（一對）紅雙喜：代表紅紅火火喜糖：甜甜蜜蜜煙花爆竹：什么時候放的？感覺怎樣？

2、播放PPT，幼兒交流表達婚禮現(xiàn)場、婚房的喜慶氛圍。

教師：你們參加過婚禮嗎？感覺怎樣?

教師：婚禮現(xiàn)場布置得怎么樣？（看PPT）紅地毯、拱門、舞臺有什么用？

除了現(xiàn)場很漂亮，還有哪里也很漂亮？（婚房）你怎么知道是婚房??？

教師：有人在室內結婚，還有的人在外面舉行婚禮呢！

教師：結婚都是成雙成對的，喜字是一雙，看愛心也是兩個，用好聽的詞就是心心相印！

3、播放婚禮視頻，引導幼兒了解婚禮程序。

教師：東西全部準備好了，人也到齊了，婚禮開始了，新娘走上紅地毯慢慢走向新郎，和新郎幸福地擁抱在一起，還互相為對方戴上結婚戒指，這是證婚人在為新郎新娘證婚，他們還倒了香檳，香檳表示結婚以后相敬如賓，幸福地一起生活，在音樂聲中大家鼓掌并為新郎新娘送上自己的祝福。（邊看視頻邊解說）

社會活動及教案(篇6)

1、（出示結婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？

（他們結婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎么樣呢？）你們瞧！

2、（放錄像）象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什么？到底變成了什么呢？我們來看看。

3、（放錄象）你看到了什么？（這就是我們呀）說說臍帶兩頭的連接，并與我們現(xiàn)在的樣子進行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會怎么樣呢？

4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時候感覺怎么樣？我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣？

5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時相比較，并找找他的五官、四肢。

6、（放錄像）媽媽肚子發(fā)生了什么變化？（幼兒把皮球當娃娃體驗大肚子活動的不方便）說說感覺怎么樣？

7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來的過程，體驗媽媽的辛苦）

8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？

9、媽媽那么辛苦，我們平時應該怎樣關心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）

（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現(xiàn)象逐漸深入到問題的實質，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。）

社會活動及教案(篇7)

《我的小手真能干》教育活動設計

府谷縣第三幼兒園劉盼

活動名稱：小班社會《我的小手真能干》

活動目標：

1了解小手的功能和小手的各種功能。

2探索手部活動的豐富性，提高手部活動能力。

三。體驗動手活動的趣味性，增強責任感。

活動準備：**（我有一雙小手）***

活動過程：

一、通過問候、韻律操，導入課題

師：小朋友，今天來了很多客人老師，請大家舉起小手，跟大家打個招呼吧!

幼兒與客人老師問好。

與幼兒一起做韻律操。

二、通過演示交流，了解“手是可以說話的”

（1）教師邊說邊用手勢表示：給小手藏起來的小朋友送個大拇指，給、坐姿端正的小朋友送個“ok”，給做的好的小朋友送掌聲。

（2） 老師引導孩子說出每各手勢的意思。

（3） 老師：原來老師的手能說話。你的手能說話嗎？

（4） 引導孩子做出不同的手勢，理解不同手勢的含義。

（5）師幼共同嘗試手指游戲《小手變變變》

三、觀賞**《我有一雙小小手》

四、活動結束

師小結，并讓幼兒揮揮小手與客人老師再見。

社會活動及教案(篇8)

尊敬的各位老師：

大家下午好！我是青崗鋪幼兒園馮亞妮

今天我說課的題目是：幼兒園中班教材《我會排隊 》

在本次活動中，我將從教材、活動方法、活動流程等方面向老師進行講解。

首先說教材：《我會排隊 》是中班第二學期的一節(jié)活動。這種活動是社會領域的重要組成部分

通過這個活動，讓孩子們了解排隊的重要性，學會輪流排隊等候。掌握排隊要點：不插隊、不擁擠、不間隔，養(yǎng)成自覺排隊的良好習慣。

提高和培養(yǎng)幼兒的自律意識，為兒童的全面身心發(fā)展奠定了良好的基礎。既符合兒童的實際需要，又有利于兒童的長遠發(fā)展；它不僅貼近兒童的生活，而且有助于擴大兒童的經(jīng)驗和視野。

依據(jù)《幼兒園教育指導綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本次活動的內容，我擬定了包括認知、情感、能力等方面的目標

1讓孩子們懂得排隊的重要性，學會排隊等候。掌握排隊要點：不插隊、不擁擠、不間隔，養(yǎng)成自覺排隊的良好習慣。

2培養(yǎng)兒童的表達能力、認知能力，培養(yǎng)兒童感受美和表達美的能力

三。培養(yǎng)兒童健康的生活態(tài)度和良好的行為習慣，豐富兒童情感，促進兒童人格健康發(fā)展。

根據(jù)以上目標，我認為這次活動的重點是了解排隊的重要性，學會輪流排隊等候。

活動的難點是：不插隊、不擁擠、不占空間，養(yǎng)成自覺排隊的良好習慣。

上面我說的是教材，下面我談談活動法。

首先，教學方法：遵循以教師為主導，兒童為主體，活動為主線的教學原則。我采用直觀法、提問法、示范法、游戲法、情景教學法、觀察法、談話法、操作法、探索式教法等方法開展本次活動。

再說學法：引導幼兒通過參與、討論、模仿、操作、展示等活動方式，逐步完成活動任務，引導幼兒在活動中生動、活潑、主動地學習，豐富幼兒的情感、培養(yǎng)幼兒的認知能力和語言能力

根據(jù)活動目標和兒童的認知基礎，我做了以下準備：

空間準備：為孩子的學習創(chuàng)造一個輕松和諧的空間環(huán)境

材料準備：礦泉水瓶、繩球

知識準備：課件**

我解釋的第三個方面是活動流程：

根據(jù)本次活動的內容和兒童的認知基礎，圍繞活動目標、重點和難點，對活動過程進行如下設計

（一）玩手指游戲，導入新課

通過游戲吸引孩子的注意力，激發(fā)孩子的好奇心和學習興趣，然后順利進入下一個活動。

（二）闖關游戲，初步體驗

在這個環(huán)節(jié)，孩子們通過觀察和交流完成以下任務：

1遵守**明確游戲規(guī)則：一個人，一個球，一個瓶子進出。

2遵守游戲規(guī)則：兩個人，兩個球和一瓶。

三。遵守游戲規(guī)則：四個人，四個球和一瓶。

幼兒通過對這些活動的探索和思考，初步了解了本次活動的基本內容，激發(fā)了幼兒的**欲望，增強了幼兒自信心，為下面的學習奠定了基礎。

（三）討論交流、鞏固新知

在這一環(huán)節(jié)，孩子們通過觀察、操作、交流、比較，以小組合作的形式完成以下重點活動

1討論：在我們的生活中，我們需要在**排隊？（引導幼兒討論、回答）

2、**課件“我會排隊”。

教師小結：排隊要一個跟好一個排整齊，排隊時不能插隊、不擁擠、有間距。

3、請幼兒挑選紅、黃、藍、綠胸牌自己帶上按照顏色排隊到戶外做游戲。

通過互動，讓幼兒充分了解本次活動的內容，激發(fā)了幼兒積極參與活動的欲望，讓幼兒從活動中感受到快樂，提高了幼兒的思維能力，。

社會活動及教案(篇9)

活動目標：

1、知道世界上有各種各樣的人，每個人都是不一樣的。

2、發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣的地方，對自己充滿自信。

活動準備：

1、觀察畫面：各種各樣的人。

2、畫板、畫筆等。

活動過程：

一、出示“人”字

1、這是什么字？（一撇一捺組成一個字，這個字念“人”）

2、世界上有許多許多不同的人，你見過什么樣的人？

3、發(fā)現(xiàn)世界上有許多許多的國家，每個國家的人都長得不一樣，頭發(fā)、皮膚還有許多許多不一樣。

二、聊一聊“各種各樣的人”

（一）出示課件圖1

1、世界上有各種各樣的人：有的皮膚很黑，有的皮膚很白，有的人臉上長著痣，有的人臉上長滿了痘痘，有的人戴著眼鏡，有的人喜歡留長頭發(fā)，有的人喜歡留短發(fā)。

2、發(fā)現(xiàn)每個人都有自己特別的地方，即使是雙胞胎只要你仔細觀察他們也會有小小的不同，體會世界上每個人都是特別的，都是“獨一無二”的。

（二）說說同伴“獨一無二”的地方

1、用耳朵聽辨：猜猜是誰的聲音。

2、用眼睛看：每個人的五官、長相，還有許多不一樣的地方。

3、說說班上小朋友“獨一無二”的地方。

（三）討論交流：哪些地方需要很長時間才能被發(fā)現(xiàn)

每個人的愛好、性格等也是“獨一無二”的，但要很長時間才能發(fā)現(xiàn)。

三、交流各自最喜歡做的事情

1、每人在紙上用簡單的圖像畫一畫自己“獨一無二”的地方。

2、看看說說大家的獨一無二：

（1）看一看同伴的畫面，說一說他的獨一無二。

（2）猜一猜朋友的獨一無二，從畫上證實自己的猜測是否正確。

（3）找一找哪些朋友的畫面相同，說一說他們有什么相同和不同（例如：都是愛彈鋼琴，但是有的愛舞曲，有的愛搖籃曲等）。教師念開頭和結尾，幼兒用“我喜歡……”“我和別人不一樣”創(chuàng)編中間部分，如：

各種各樣的人

世界上有各種各樣的人，

就好像天空中有各種各樣的云，

好像大海里有各種各樣的魚，

好像花園里有各種各樣的花，

我們每個人都是不一樣的，

都是獨一無二的，

我喜歡和小朋友在一起，

我和別人不一樣。

每個人都是不一樣的，

每令人都是獨一無二的，

我們還有更多更多不一樣的地方，

讓更多更多的人喜歡我們。

社會活動及教案(篇10)

1、以游戲的形式請一對男女幼兒扮演新郎新娘，并分配婚禮現(xiàn)場其他角色。

教師：大家想不想也來玩一玩婚禮的游戲？那需要一位新郎和新娘，那請誰做新郎新娘呢？點兵點將，點到誰就請誰做新郎和新娘。

2、新郎和新娘簡單打扮，幼兒合作布置婚禮現(xiàn)場。

教師：這里是舞臺，地上需要鋪什么呢？新娘新郎從哪里過來?。窟€要一個什么？那怎么布置呢？（大家商量）我們大家一起幫新娘新郎布置，好嗎？

3、在《婚禮進行曲》聲中玩結婚游戲。

教師：婚禮要開始啦！看，還需要誰？（撒花藍）我們一起來為他們鼓掌，送上我們的祝福?。ǚ呕槎Y進行曲和背景PPT）今天我們了解的是結婚的儀式，冬令用品店也要開張了，那又要準備什么呢？怎樣舉行呢？我們回家先去再和大家說說好嗎？

活動延伸： 游戲活動：其他儀式的了解，如商鋪開張啦！

活動建議： 孩子們在看了婚禮所需用品的實物和提片后交流時，他們說到哪樣東西，老教師就出示的話可能效果更好。

社會活動及教案(篇11)

活動目標：

1、學習按照畫面的先后順序，將畫面與文字對應起來閱讀，理解故事內容，并用“如果……就……”造句。

2意在集體面前說話，大膽提出自己的疑問。增強自信心。

3、大膽想象、體驗自己仿編故事的樂趣。

活動準備：

1、教學掛圖。幼兒用書。

活動過程：

一、出示圖書、講解看書的基本方法。

1、今天楊老師要請小朋友來看一本有趣的圖書。那誰先來說說應該怎么看圖書?

2、幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗發(fā)表意見。

老師小結：看書的時候要按照畫面的先后順序看，圖畫和文字要對應起來看，一邊看一邊輕輕地說一說故事，輕輕翻閱、愛護圖書。

二、幼兒自主閱讀圖書、初步了解圖書內容。

三、集體閱讀、討論，進一步理解故事。

1、誰來跟大家說說你最喜歡的一幅圖?你覺得還有哪一幅圖有些看不懂，需要大家一起來幫助?

2、教師根據(jù)幼兒講述的某幅圖片，然后老師再通過提問講述整個故事。

小豬嘟嘟長得怎么樣?胖胖的小豬讓你有什么感覺?小豬看到了什么?他想干什么?小松鼠看見了，是怎么幫助他的?嘟嘟是怎么想的呢?又是怎么做的呢?

3、引導幼兒用句型“如果……就……”來說出小猴子、小松鼠、小豬他們在一起想說的話。

4、幼兒再次完整地自主閱讀故事，了解小豬變自信的過程。

小豬有些胖，動作不太靈活，可是他為什么覺得自己很棒呢?你覺得自己有哪些長處或特點呢?

小結：我們每個人都和小豬一樣有自己的長處和優(yōu)點，都是聰明能干的孩子!

四、引導幼兒嘗試仿編結果。

1、你能把自己發(fā)現(xiàn)自己優(yōu)點的故事編進故事中嗎?debasrideb.com

2、老師引導幼兒說出自己的長處。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《社會活動及教案11篇》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了社會活動教案專題，希望您能喜歡！